Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Τυπική Εκπαίδευση => Γυμνάσιο => Σχολικά μαθήματα => Φιλολογικά μαθήματα => Μήνυμα ξεκίνησε από: olgalia στις Μάιος 20, 2009, 03:51:12 μμ
-
Δεν ξέρω τι να κάνω... Μια μαθήτρια που έχω Α' Γυμνασίου, την ανέλαβα πριν το Πάσχα για να τη βοηθήσω στις εξετάσεις επειδή έχει φόβο σε κάποια μαθήματα μη μείνει, μου ζήτησε μόλις τώρα να τη βοηθήσω στα Κείμενα, τα οποία γράφουν αύριο!!!
Τι να κάνω; Ουδέποτε τα έχω διδάξει, ποιος θέλει να κάνει άλλωστε ιδιαίτερο στα κείμενα α' γυμνασίου; δεν ξέρω κανένα! Της είχα πει όχι αρχικά, αλλά τώρα με παρακαλάει να πάω να της κάνω μάθημα.
Τι να κάνω; Από τη μια λέω να αρνηθώ αφού δεν ξέρω τι να της πω! Από την άλλη μήπως δεν είναι σωστό αφού της είχα πει πως θα τη βοηθήσω στα μαθήματά της για τις εξετάσεις; Ειλικρινά βρίσκομαι σε αμηχανία. Η ίδια μου είπε πως θα κοιτάξει μήπως βρει κάποιο βοήθημα από καμία φίλη της οπότε να της πω τι να προσέξει περισσότερο.
Τι με συμβουλεύετε;
-
Κάποιος που κάνει A ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ να βοηθήσει την OLGALIA.
SOS
-
να βρει καποιο βοηθημα και να της πεις τι να διαβασει. μεχρι εκει. τιποτε παραπανω. δεν ωφελει εξαλλου.
παιδια, απορω ομως πραγματικα με καποιους γονεις. μια ολοκληρη χρονια δεν βλεπουν το προβλημα;
μια ολοκληρη χρονια περναει χωρις να εχουν ουτε καποιο βοηθημα; και παντα ΠΑΡΑΜΟΝΗ κυριολεκτικα φωναζουν τον καθηγητη για να σωσει τι ;;;;;
να πας μιας και το ειχες υποσχεθει αλλα να ξεκαθαρισεις τη θεση σου. εγω προσωπικα θα εβαζα τις φωνες στους γονεις.
-
να το κανεις. εχεις διαβασει για τον ασεπ, ξερεις πώς να αναλυσεις ενα κειμενο. απο τη στιγμη που η μαθητρια ενδιαφερεται απλα κ μονο να περασει την ταξη θα χρειαστει να της πεις απλα τα βασικα. δλδ αν ειναι πεζο δομη, αν ειναι ποιημα ομοιοκαταληξιες, το νοημα καθε κειμενου κ να δειτε τις ερωτησεις του σχολικου. λιγα κ βασικα. κ εγω ειχα εναν μαθητη α γυμνασιου που απλα επρεπε να περασει την ταξη κ του εκανα αρχαια κ γλωσσα. στις εξετασεις του εκανα κ κειμενα. δεν ειναι τιποτα δυσκολο. αν ηταν μαθητρια του 18-20 θα σου ελεγα να μην την αναλαβεις. αλλα τωρα οι απαιτησεις ειναι ελαχιστες. οποτε μη φοβασαι
-
Ευχαριστώ πολύ για τη βοήθεια. Κι εγώ σκέφτηκα να της κάνω τελικά μάθημα, γιατί σίγουρα θα της κακοφανεί αν αρνηθώ. Κι ακόμα κι αν δεν τα ξέρω τόσο καλά όσο θα έπρεπε, σίγουρα απ' αυτή γνωρίζω περισσότερα!
Λέω να επικεντρωθώ σε νόημα, αφηγηματικές τεχνικές (αυτά που τους ζητάνε τώρα ήδη από το γυμνάσιο -δηλ πού έχουμε αφήγηση, περιγραφή, διάλογο), χαρακτηρισμό προσώπων, τις ερωτήσεις του βιβλίου και ό,τι άλλο μου έρθει φώτιση εκείνη την ώρα. Ελπίζω να έχει το τετράδιο με τις ασκήσεις όλης της χρονιάς! Ποτέ δεν ξέρεις με τέτοιου είδους μαθητές....
ΥΓ: Φυσικά δε νομίζω να καταλάβει και πολλά... φανταστείτε στα αρχαία δεν μπορούσε με τίποτα να μάθει το νόημα από το "Αθήνα και Ατλαντίδα"... της φαινόταν τρομερά δύσκολο! Πάλι καλά που της έβαλαν το Βουκεφάλα! Δε θἐλουν πολύ κουράγιο τέτοια μαθήματα με τέτοιους μαθητές;
-
νομίζω ότι θα σε βοηθήσει να δεις προηγούμενα θέματα http://stellad.pde.sch.gr/allowindex/TRAPEZA_THEMATON/Themata_2008/Gymnasio/
τελευταία στιγμή και με παιδιά που δυσκολεύονται ακόμα και να καταλάβουν τι λέει ένα κείμενο, νομίζω ότι πρέπει να επιμείνεις στα πολύ βασικά.
καλή επιτυχία!!!!!!!!! :)
-
olgalia μου, δεν φταινε οι μαθητες. οι γονεις που αδιαφορουν.....
-
νομίζω ότι θα σε βοηθήσει να δεις προηγούμενα θέματα http://stellad.pde.sch.gr/allowindex/TRAPEZA_THEMATON/Themata_2008/Gymnasio/
τελευταία στιγμή και με παιδιά που δυσκολεύονται ακόμα και να καταλάβουν τι λέει ένα κείμενο, νομίζω ότι πρέπει να επιμείνεις στα πολύ βασικά.
καλή επιτυχία!!!!!!!!! :)
+++++++++++++++++++++++++
-
Οlgalia μου , καταλαβαίνω ότι θέλεις να βοηθήσεις.Όμως μήπως μ' αυτό τον τρόπο ενθαρρύνουμε τους ασυνείδητους γονείς και τους αδιάφορους μαθητές να συνεχίσουν να συμπεριφέρονται μ' αυτόν τον απαράδεκτο τρόπο της τελευταίας στιγμής; Και μήπως και εμεις συμβάλλουμε με τον τρόπο μας στη δημιουργία ατόμων ανεύθυνων;
Και εμενα στο παρελθον μου έχει συμβεί κάτι αντίστοιχο, αλλά δεν το ανέλαβα, γιατι σέβομαι τον εαυτό μου και γνωρίζω ότι δεν είμαι Θεος και θαύματα δεν μπορώ να κάνω!!!
-
Οlgalia μου , καταλαβαίνω ότι θέλεις να βοηθήσεις.Όμως μήπως μ' αυτό τον τρόπο ενθαρρύνουμε τους ασυνείδητους γονείς και τους αδιάφορους μαθητές να συνεχίσουν να συμπεριφέρονται μ' αυτόν τον απαράδεκτο τρόπο της τελευταίας στιγμής; Και μήπως και εμεις συμβάλλουμε με τον τρόπο μας στη δημιουργία ατόμων ανεύθυνων;
Και εμενα στο παρελθον μου έχει συμβεί κάτι αντίστοιχο, αλλά δεν το ανέλαβα, γιατι σέβομαι τον εαυτό μου και γνωρίζω ότι δεν είμαι Θεος και θαύματα δεν μπορώ να κάνω!!!
θα διαφωνησω. υπαρχουν ορισμενοι μαθητες που απλα ενδιαφερονται να περασουν την ταξη. ισως απλα να "μην το εχουν". οι γονεις τους πολυ απλα μπορει να μην ενδιαφερονται για κατι παραπανω κ μπορει να μην εχουν οικονομικη δυνατοτητα να κανουν μαθηματα στο παιδι τους.αν καποιος τελευταια στιγμη μπορει να τους πει πεντε βασικα πραγματα βοηθεια θα τους προσφερει. σιγουρα δεν θα γραψουν καλα ομως τουλαχιστον εχουν πολλες πιθανοτητες να περασουν την ταξη, δλδ στην προκειμενη να πετυχουν το στοχο τους.
στο μαθητη που εκανα α γυμνασιου, ιστορια δεν καναμε. ειχε 8 κ 9 στα τριμηνα. χρειαζοταν λοιπον να γραψει 11 για να περασει. δεν ηξερε καν την υλη κ τον εβαλα εγω να παρει ενα φιλο του να του την πει. κ επειδη αυτο το παιδι το αγαπουσα πολυ, τρεις μερες πριν δωσει ιστορια αρχισαμε τα μαθηματα. ο,τι καναμε την ωρα του μαθηματος. μονος του δεν διαβαζε τιποτα. κ ομως περασε.
σιγουρα αυτες οι καταστασεις δεν ειναι ωραιες αλλα δε μπορουμε να αφησουμε κ αυτα τα παιδια. ολοι εχουν δικαιωμα... ;)
-
Έτσι είναι, κι εγώ από τη μια μεριά γκρινιάζω κι από την άλλη τα λυπάμαι, τα καταλαβαίνω, και τους κάνω τη χάρη.
Το μάθημα τελικά πήγε πολύ καλύτερα απ' ότι περίμενα! Η μαθήτρια κρατούσε σημειώσεις από την καθηγήτρια κι έτσι είχαμε αρκετό υλικό. Επίσης συμμετείχε στο μάθημα, είχε όρεξη και φάνηκε ότι τα κατάλαβε. Αύριο θα ξέρουμε τι ψάρια πιάσαμε.
Α! Για μεθαύριο προετοιμάζομαι να της κάνω... βιολογία! Άτιμο μεροκάματο... τι να πει κανείς, πάλι καλά που δεν είμαι στη θέση του... Βάνκα. :D
-
Έτσι είναι, κι εγώ από τη μια μεριά γκρινιάζω κι από την άλλη τα λυπάμαι, τα καταλαβαίνω, και τους κάνω τη χάρη.
Το μάθημα τελικά πήγε πολύ καλύτερα απ' ότι περίμενα! Η μαθήτρια κρατούσε σημειώσεις από την καθηγήτρια κι έτσι είχαμε αρκετό υλικό. Επίσης συμμετείχε στο μάθημα, είχε όρεξη και φάνηκε ότι τα κατάλαβε. Αύριο θα ξέρουμε τι ψάρια πιάσαμε.
Α! Για μεθαύριο προετοιμάζομαι να της κάνω... βιολογία! Άτιμο μεροκάματο... τι να πει κανείς, πάλι καλά που δεν είμαι στη θέση του... Βάνκα. :D
κ βιολογια εχω χανει κ θρησκευτικα...
τα κανουμε ολα κ συμφερουμε.... :P :P :P
-
maryvas λες να δηλώσουμε υποψηφιότητα στο "Εϊσαι πιο έξυπνος από ένα 10χρονο"; Νομίζω έχουμε πολλές ελπίδες. ;D
-
Οlgalia μου , καταλαβαίνω ότι θέλεις να βοηθήσεις.Όμως μήπως μ' αυτό τον τρόπο ενθαρρύνουμε τους ασυνείδητους γονείς και τους αδιάφορους μαθητές να συνεχίσουν να συμπεριφέρονται μ' αυτόν τον απαράδεκτο τρόπο της τελευταίας στιγμής; Και μήπως και εμεις συμβάλλουμε με τον τρόπο μας στη δημιουργία ατόμων ανεύθυνων;
Και εμενα στο παρελθον μου έχει συμβεί κάτι αντίστοιχο, αλλά δεν το ανέλαβα, γιατι σέβομαι τον εαυτό μου και γνωρίζω ότι δεν είμαι Θεος και θαύματα δεν μπορώ να κάνω!!!
θα διαφωνησω. υπαρχουν ορισμενοι μαθητες που απλα ενδιαφερονται να περασουν την ταξη. ισως απλα να "μην το εχουν". οι γονεις τους πολυ απλα μπορει να μην ενδιαφερονται για κατι παραπανω κ μπορει να μην εχουν οικονομικη δυνατοτητα να κανουν μαθηματα στο παιδι τους.αν καποιος τελευταια στιγμη μπορει να τους πει πεντε βασικα πραγματα βοηθεια θα τους προσφερει. σιγουρα δεν θα γραψουν καλα ομως τουλαχιστον εχουν πολλες πιθανοτητες να περασουν την ταξη, δλδ στην προκειμενη να πετυχουν το στοχο τους.
στο μαθητη που εκανα α γυμνασιου, ιστορια δεν καναμε. ειχε 8 κ 9 στα τριμηνα. χρειαζοταν λοιπον να γραψει 11 για να περασει. δεν ηξερε καν την υλη κ τον εβαλα εγω να παρει ενα φιλο του να του την πει. κ επειδη αυτο το παιδι το αγαπουσα πολυ, τρεις μερες πριν δωσει ιστορια αρχισαμε τα μαθηματα. ο,τι καναμε την ωρα του μαθηματος. μονος του δεν διαβαζε τιποτα. κ ομως περασε.
σιγουρα αυτες οι καταστασεις δεν ειναι ωραιες αλλα δε μπορουμε να αφησουμε κ αυτα τα παιδια. ολοι εχουν δικαιωμα... ;)
θεωρω οτι η soul εχει δικιο. τι παει να πει "απλα να περασουν τη ταξη?" αυριο θα τα βρουν μπροστα τους. μη ξεχναμε οτι μιλαμε για ενα παιδι Α'ταξης Γυμνασιου, δηλ.στο ξεκινημα του. αν ηταν β.γ λυκειου εκει να πω ΟΚ. δεν μπορουμε πια να κανουμε κατι παραπανω.
υ.γ συγγνωμη olgalia & maryvas που δεν συμφωνω απολυτα μαζι σας. μη μου το χρεωσετε.ξερω οτι και οι δυο ειστε παρα πολυ καλες και ως ατομα και ως επαγγελματιες.
-
Μάρκο η δική μου μαθήτρια είναι απόλυτα συνειδητοποιημένη για τις ικανότητές της και γι αυτό που θέλει. Μου είπε ότι αυτό που θέλει είναι να βγάλει το γυμνάσιο και μετά να πάει σε τεχνικό λύκειο να σπουδάσει κομμώτρια και αισθητικός.
ΥΓ: Τα ενδιαφεροντά της άλλωστε φαίνονται κι από τις απορίες που μου κάνει. Ουδέποτε με έχει ρωτήσει κάτι για τα αρχαία πχ. Αντιθετα έχει απορίες όπως "κυρία τα νύχια σας είναι ψεύτικα; είναι πολύ ωραία" ή "κυρία, εσείς σε ποια ηλικία ξυρίσατε τα πόδια σας; θέλω να τα ξυρίσω αλλά η μαμά μου δε με αφήνει, λέει ότι είμαι μικρή ακόμη"!! ;D ;D
-
τοτε ΟΚ.
αληθεια, τα νυχια σου ειναι...ψευτικα; (γιατι ειναι πολυ ωραια!!!)
-
εννοειται μαρκο μου. μα αν ηταν να συμφωνουμε ολοι θα ηταν βαρετο. εδω ειμαστε για να ανταλλασουμε αποψεις...
απλα φαντασου να μην υπηρχε η ολγκαλια κ καμια ολγκαλια. αυτο το κοριτσι ειναι πολυ πιθανον να εμενε στην ιδια ταξη. κ πιστεψε με απο τη στιγμη που απλα την ενδιαφερει να βγαλει το γυμνασιο την επομενη σχολικα χρονια δεν θα ειχε καλυτερες επιδοσεις. αρα θεωρω οτι η ολγκαλια της κανει καλο
-
στην προκειμενη περιπτωση, ναι.
αλλα, αρχικα η ολγκαλια δεν ειχε πει ή τουλαχιστον εγω δεν καταλαβα οτι η κοπελα θελει να γινει κομμωτρια και δεν την ενδιεφερε να συνεχισει.
παω πασο.....
-
Αγαπητοί συνάδελφοι, εδω είμαστε για να ανταλλάσουμε απόψεις και να βοηθάμε ο ένας τον άλλο.
Αν κάποιες φορές έχουμε διαφορετικές απόψεις, αυτό είναι καλό και μας κάνει να σκεφτόμαστε και συχνά να κάνουμε και την αυτοκριτική μας.
Εγω δεν είπα ότι δε συμφωνώ με την Olgalia και ότι σε παρόμοια περίπτωση δεν θα έκανα το ίδιο.
Απλώς , επειδη μου έχει τύχει στο παρελθον περίπτωση αδιάφορων, για να μην πω αναίσθητων, γονέων που θυμούνται κάθε χρόνο δυο μέρες πριν τις εξετάσεις να φωνάξουν ένα καθηγητή για να κάνει....το θαύμα, είπα όσα είπα.Και, βέβαια δεν αναφέρομαι σε ανθρώπους που δεν έχουν οικονομική άνεση.Σε τέτοια περίπτωση έχω βοηθήσει και μάλιστα αφιλοκερδώς.
Καλή συνέχεια στο ομολογουμένως δύσκολο έργο μας!!!
:D :D :D
-
παιδια, να ρωτησω λιγο: τι είδους ερωτησεις βάζουν α' και β' γυμνσιου στη λογοτεχνία και την γλώσσα;;
-
Στα δικά μου έβαλαν τη Νινέτ και τις εξής ερωτήσεις:
1. Χωρισμό ενοτήτων και πλαγιότιτλους
2. Χαρακτηρισμός της Νινετ
3. Ποια τα συναισθήματα της Νινέτ όταν έμαθε ότι δεν ήταν τελικά υιοθετημένη
4. Να βρουν μια εικόνα του κειμένου και να τη σχολιάσουν.
-
ευχαριστώ olgalia! μήπως γνωριζεις τιποτα για τη γλώσσα α' και β' γυμνασιου;
-
Στη γλώσσα μπαίνει ένα κείμενο σχετικό με τις ενότητες της ύλης(το κείμενο μπορει να είναι μέσα από το βιβλίο, αλλα και άδίδακτο).
Η 1η ερώτηση σχετίζεται με την κατανόηση του κειμένου. Η 2η με ενότητες, πλαγιότιτλους, διαρθρωτικές λέξεις, δομή παραγράφου κ.τλ Η 3η με το συντακτικο και τη γραμματική που διδάσκεται σε κάθε τάξη και η 4η είναι λεξιλογική.
Επιπλέον μπαίνει και παραγωγή λόγου( συνήθως 1-2 παράγραφοι,γιατι τα παιδια δεν έχουν και πολύ χρόνο για μεγαλύτερη έκθεση).Το θέμα της έκθεσης θα είναι σχετικό με το θέμα του κειμένου που θα βάλλεις.
Η παραγωγή λόγου βαθμολογείται με 10 μονάδες και οι 4 ασκήσεις με άλλες 10 (4 ασκήσεις επί 2,5 η καθεμια).
Ελπίζω να βοήθησα!
-
ναι , soul!ευχαριστω πολυ! :)
-
Καλημερα,παιδια!μηπως γνωριζει καποιος αν βαζουν στη γλωσσα στη β γυμνασιου να γραψουν και περιληψη;
-
Περίληψη δεν μου έχει τύχει ποτέ, αλλά πολλές φορές ζητείται να βάλουν τα παιδιά πλαγιότιτλους σε κείμενο. Οπότε θα πρέπει να ξέρουν κάποια βασικά για την πύκνωση νοήματος.
-
Καλημερα,παιδια!μηπως γνωριζει καποιος αν βαζουν στη γλωσσα στη β γυμνασιου να γραψουν και περιληψη;
Περίληψη δεν βάζουν, μένουν συνήθως στις ερωτήσεις κατανόησης.