Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Ειδικές δομές εκπαίδευσης => Ιδιωτική Εκπαίδευση => Μαθήματα κατ'οίκον => Μήνυμα ξεκίνησε από: MARKOS στις Μάιος 20, 2009, 04:23:49 μμ
-
εν οψη του τελους της σχολικης σαιζον θα ελεγα να κανουμε ενα απολογισμο των λαθων μας σχετικα με την επιλογη, τις τιμες, του τι ζητησαμε και τελικα του τι βρηκαμε στα ιδιαιτερα και τελος πώς τα αντιμετωπισαμε.
Προσωπικα θα ελεγα να ορισουμε τις τιμες των ιδιαιτερων μαθηματων σε καποιο στανταρ ωστε να μη υποτιμουμε τον εαυτο μας και το εργο μας.
βεβαια,για τον καθενα απο μας αλλο ειναι το στανταρ: τοσο τα αρχαια, τοσο τα νεα, τοσο για γυμνασιο,τοσο για λυκειο. και ετσι πρεπει να ειναι. Αυτο που λεω ειναι να καθορισουμε απο την αρχη μεσα μας οι ιδιοι τις τιμες και να μη κανουμε "εκπτωσεις" για τις οπιες θα μετανοιωσουμε αργοτερα.
πιστευω, τελος,οτι αν πουμε τοσα παιρνω για εκθεση/αρχαια και δεν κανουμε υποχωρηση θα ειμαστε πιο κερδισμενοι, απο το να "ριξουμε " τις τιμες για να παρουμε περισσοτερα ιδιαιτερα. σεβασμος,πρωτα απ'ολα στον εαυτο μας,στο εργο μας,στο παιδι.
-
15e για γυμνάσιο και 20e για λύκειο θεωρώ ότι είναι ικανοποιητικά, με δεδομένο ότι οι αποστάσεις είναι λογικές και οι ώρες από 3 και πάνω την εβδομάδα. για παράδειγμα αν ένα γυμνάσιο θέλει μια ώρα την εβδομάδα ανεβάζεις το 15 σε 17 ή 18. τώρα πάλι αν ένα παιδί λυκείου θέλει 10+ ώρες την εβδομάδα, μπορείς να κατεβάσεις λίγο την τιμή από το 20άρι. θα ήθελα κι εγώ να ακούσω κι άλλες απόψεις σχετικά...
-
Στην πόλη μου (μικρή επαρχιακή) είναι πολύ δύσκολο -έως ακατόρθωτο- να πάρεις για γυμνάσιο 15 ευρώ. Στο Λύκειο το 20ρικο το δίνουν πιο εύκολα, κυρίως στην κατεύθυνση. Προσωπικά ζωτάω 13 στο γυμνάσιο, 15 Α Λυκείου και 18 κατεύθυνση. Αν και δεν έχω μεγάλη διδακτική εμπειρία, νομίζω ότι οι τιμές μου είναι προσιτές. Παρ' όλα αυτά υπήρξαν και κάποιες οικογένειες που αρνήθηκαν να δώσουν τα συγκεκριμένα χρήματα γιατί τα βρήκαν υπερβολικά. Αυτό που θέλω να πω είναι πως ένα ιδιαίτερο που στην Αττική ή κάπου αλλού θεωρείται "ξεφτιλα", σε κάποια άλλη περιχή μπορεί να θεωρηθεί "καλοπληρωμένο". Και φυσικά παίζει ρόλο και η εμεπειρία του κάθε δασκάλου.
-
[disclaimer]Το παρακάτω μήνυμα έχει κυρίως περιπαιχτική διάθεση (αλλά και ολίγη σοβαρότητα)[/disclaimer]
Μarkos αυτό που προτείνεις υπάρχει ήδη για όσους εξασκούν νόμιμα το επάγγελμα. Λέγεται "κλαδικά συνδικάτα" και "συλλογικές συμβάσεις" των καθηγητών στον ιδιωτικό τομέα. Γι αυτούς που το εξασκούν παράνομα λέγεται αλλιώς .... καρτέλ :P
-
[disclaimer]Το παρακάτω μήνυμα έχει κυρίως περιπεχτική διάθεση (αλλά και ολίγη σοβαρότητα)[/disclaimer]
Μarkos αυτό που προτείνεις υπάρχει ήδη για όσους εξασκούν νόμιμα το επάγγελμα. Λέγεται "κλαδικά συνδικάτα" και "συλλογικές συμβάσεις" των καθηγητών στον ιδιωτικό τομέα. Γι αυτούς που το εξασκούν παράνομα λέγεται αλλιώς .... καρτέλ :P
;D ;D ;D ;D
-
[disclaimer]Το παρακάτω μήνυμα έχει κυρίως περιπεχτική διάθεση (αλλά και ολίγη σοβαρότητα)[/disclaimer]
Μarkos αυτό που προτείνεις υπάρχει ήδη για όσους εξασκούν νόμιμα το επάγγελμα. Λέγεται "κλαδικά συνδικάτα" και "συλλογικές συμβάσεις" των καθηγητών στον ιδιωτικό τομέα. Γι αυτούς που το εξασκούν παράνομα λέγεται αλλιώς .... καρτέλ :P
ΣΩΣΤΟ κι αυτό!
-
σωστοτατο!!!!
αλλα εγω δεν μιλαω μονο γαι τιμες. λεω πως κανουμε την επιλογη των μαθηματων που μας προκυπτουν για ιδιαιτερο. και πως προχωραμε οταν προκυψουν προβληματα.
οπωσδηποτε η τιμη ειναι ενα απο τα βασικοτερα κριτηρια, αναγκαιος ορος πλην ομως οχι επαρκης.
συνεργαζομαστε εξ αρχης με τους γονεις?
ειμαστε αυστηροι οταν επιβαλλεται?
σταματαμε το ιδιαιτερο οταν δεν αποδιδει ή αδιαφορει ο μαθητης?
σταματαμε το ιδιαιτερο οταν ειμαστε απληρωτοι απο καιρο?
ειμαστε συνεπεις/ή ειναι συνεπεις με το ιδιαιτερο ή "κυριε, να το κανουμε αλλη μερα γιατι....εχω εντικιουρ;"
-
σωστοτατο!!!!
αλλα εγω δεν μιλαω μονο γαι τιμες. λεω πως κανουμε την επιλογη των μαθηματων που μας προκυπτουν για ιδιαιτερο. και πως προχωραμε οταν προκυψουν προβληματα.
οπωσδηποτε η τιμη ειναι ενα απο τα βασικοτερα κριτηρια, αναγκαιος ορος πλην ομως οχι επαρκης.
συνεργαζομαστε εξ αρχης με τους γονεις?
ειμαστε αυστηροι οταν επιβαλλεται?
σταματαμε το ιδιαιτερο οταν δεν αποδιδει ή αδιαφορει ο μαθητης?
σταματαμε το ιδιαιτερο οταν ειμαστε απληρωτοι απο καιρο?
ειμαστε συνεπεις/ή ειναι συνεπεις με το ιδιαιτερο ή "κυριε, να το κανουμε αλλη μερα γιατι....εχω εντικιουρ;"
αισχυλικό ρητό " ο παθός μαθός!" στην αρχή ξεκινάς με την αγωνία μήπως δε βρεις ιδιαίτερα και παίρνεις ό,τι να ναι. εγώ βρέθηκα στην αρχή της " καριέρας" μου σε ένα άγνωστο μέρος και το κάθε μάθημα ήταν " λουκούμι". υπέμεινα πολλά, πάρα πολλά...μέχρι που την πάτησα και έβαλα μυαλό!
καμμιά ακύρωση άνευ - σοβαρότατου- λόγου, κι αν είναι για ψύλου πήδημα πληρώνεται κανονικά το μάθημα, ξεκαθαρισμένο από την αρχή όπως και ότι είναι απαραίτητη η συνεργασία με τους γονείς. σε περίπτωση που μια, δυο δεν ακολουθεί το πρόγραμμά μου, έχω φύγει! δεν υπάρχει νόημα...όσο για την πληρωμή...συμφωνείς από την αρχή σε 10 μαθήματα, κάθε μήνα να πληρώνεσαι, κάνεις ένα διακανονισμό, αν γνωρίζεις ότι υπάρχουν οικονομικά προβλήματα κάνεις υπομονή...αν ξεφύγει λίγο η κατάσταση, (δε μου έχει τύχει ευτυχώς) φεύγεις;;; δεν ξέρω, αν το έχεις συμφωνήσει...για τον τελευταίο αυτό λόγο, τα χρήματα, δύσκολα θα άφηνα μαθητή στη μέση της προετοιμασίας του...
-
καμμιά ακύρωση άνευ - σοβαρότατου- λόγου, κι αν είναι για ψύλου πήδημα πληρώνεται κανονικά το μάθημα, ξεκαθαρισμένο από την αρχή
καλά εδώ ξεφύγαμε λίγο έτσι;;
να σε πληρώνουν για υπηρεσίες που ΔΕΝ έχεις προσφέρει πρώτη φορά το ακούω!!
δηλαδή, ΟΚ μαγκιά σου..δε λέω..μακάρι να με πλήρωναν κ εμένα όταν με ακύρωναν :)
απλά δε νομίζω πως υπάρχει ρεαλιστική βάση σε αυτό.
Τι εννοείς "σοβαρότατου" λόγου;;Μόνο την ασθένεια;
Το παιδί έχει κάθε δικαίωμα να ΜΗΝ σε χρειαστεί κάποιες φορές.
Δηλαδή αν το παιδί κατανοήσει πλήρως το συγκεκριμένο μάθημα στη παράδοση κ δεν χρειάζεται βοήθεια στις ασκήσεις δε μπορεί να σου πεί πως θα ήθελε να μην πας;;;
Προσωπικά όταν βλέπω μαθητές μου που προηγουμένως είχαν ΤΕΡΑΣΤΙΟ πρόβλημα να πρακολουθήσουν τον καθηγητή τους, να μου λένε ξαφνικά (ακόμα κ λίγη ώρα πριν το μάθημα) να μην πάω γιατι τις έλυσαν μονοι τους, εγώ χαίρομαι!!!!Κ τους συγχαίρω!!!
Τώρα αν μιλάμε για "πεντικιούρ" όπως είπε κ ο φίλος τότε το πράγμα αλλάζει.Μιλάς με τους γονείς.Εάν κάτι τέτοιο γίνει συνήθεια, τότε εγώ προσωπικά δεν αναλαμβάνω κ του χρόνου το συγκεκριμένο μαθητή.Στη μέση της χρονιάς θα άφηνα μόνο μαθητή που θα με είχε προσβάλλει προσωπικά(δε μου έχει τυχεί ευτυχώς!!!Άλλα έχει τύχει σε συναδέλφους).
Στα λεφτά είμαι υπομονετικός.Όχι επειδή είμαι large χαρακτήρας, αλλά γιατί οι σχέσεις που χτίζω με τις οικογένειες δεν μου επιτρέπουν να μην είμαι ελαστικός..Αν κάτι σε ενοχλεί παρόλαυτα σωστό είναι να το θίγεις κ να το συζητάς.
-
το οικονομικο ειναι πολυδιαστατο. εξαρταται απο τη σχεση που εχεις με την οικογενεια (γνωστοι,φιλοι κλπ κλπ)
οταν ομως εισαι σε μια μεγαλη πολη και ψαχνεις μαθηματα, δεν ξερεις σε τι ....λουκουμια θα πεσεις!!!
εγω στην αρχη εχασα λεφτα (ευτυχως οχι πολλα).
τωρα πια παω με τσαμπουκα και λεω τοσα εχει, τοτε πληρωνομαι. μαθημα δε χανεται ποτε εκτος απο σοβαροτατο λογο. εληξε. τελος.
αν θελουν κανουν μαθημα αν οχι, γεια χαρα.
δεν συμφωνω με το σκεπτικο σου gvaggis.(αν δεν καταλαβα καλα τα λεγομενα σου,συγγνωμη) το μαθημα δεν χανεται γιατι ο μαθητης δεν εχει ..."παρακατω" αλλα το ιδιο ή για οποιο αλλο μη ουσιαστικο λογο. ειναι θεμα σεβασμου, υπευθυνοτητας,σοβαροτητας.
θα κανεις επαναληψη σε καποια πραγματα, θα εχεις την ευκαιρια να δεις καποια αλλα θεματα κλπ κλπ.
παντως μαθημα δεν χανεις γιατι χαλαρωνει μετα ολο το ....συστημα.
αρχη μου στα ιδιαιτερα: η αυστηροτης,η πειθαρχια,η συνεπεια,ο σεβασμος προς μαθητη και απο το μαθητη προς το δασκαλο.
α, και η σημαια του παναθηναικου παντα να υπαρχει πανω απο το γραφειο.(βασικη προυποθεση)
-
καλά εδώ ξεφύγαμε λίγο έτσι;;
να σε πληρώνουν για υπηρεσίες που ΔΕΝ έχεις προσφέρει πρώτη φορά το ακούω!!
Το φροντιστήριο των Αγγλικών, όμως, δεν σου επιστρέφει λεφτά, αν όλη τη χρονιά απουσίαζες 10 φορές.
Ούτε οι γονείς λένε "έλειψε 10 φορές ο Γιάννης, από τα 500 ευρώ που ζητήσατε θα σου δώσω 480".
Τι εννοείς "σοβαρότατου" λόγου;;Μόνο την ασθένεια;
Το παιδί έχει κάθε δικαίωμα να ΜΗΝ σε χρειαστεί κάποιες φορές.
Ο δάσκαλος δεν είναι ψωμί.
"Αντρα, μην φέρεις ψωμί σήμερα, μας έμεινε αρκετό από χτες!"
Εξάλλου, πάντα υπάρχει χρόνος και διάθεση από τον δάσκαλο για ασκήσεις και επανάληψη.
Δυστυχώς, το παιδί νομίζει (και, δυστυχώς, και οι γονείς...) πως "α, πήγαμε εκδρομή σήμερα και έχουμε τα ίδια μαθηματικά για αύριο! Άρα, δεν έχω διάβασμα!"
Δηλαδή αν το παιδί κατανοήσει πλήρως το συγκεκριμένο μάθημα στη παράδοση κ δεν χρειάζεται βοήθεια στις ασκήσεις δε μπορεί να σου πεί πως θα ήθελε να μην πας;;;
Προσωπικά όταν βλέπω μαθητές μου που προηγουμένως είχαν ΤΕΡΑΣΤΙΟ πρόβλημα να πρακολουθήσουν τον καθηγητή τους, να μου λένε ξαφνικά (ακόμα κ λίγη ώρα πριν το μάθημα) να μην πάω γιατι τις έλυσαν μονοι τους, εγώ χαίρομαι!!!!Κ τους συγχαίρω!!!
Χμμμμμ... Μάλλον βαριούνται και προτιμούν το παιχνίδι, την ανεμελιά και τη βόλτα με τους γονείς (γιατί και οι γονείς τα ξεσηκώνουν ουκ ολίγες φορές...) από το μάθημα με το δάσκαλο...
-
τετοια ταυτηση αποψεων bikini πρωτη φορα την εχουμε......
ανησυχω......
-
τετοια ταυτηση αποψεων bikini πρωτη φορα την εχουμε......
ανησυχω......
:o :o :o :o
;D ;D ;D ;D
:P :P :P :P
Πολλές φορές, μάλλον ελάχιστες, μιλάς και λογικά, φίλε Μάρκο! ;D ;D :P :P
-
Το φροντιστήριο των Αγγλικών, όμως, δεν σου επιστρέφει λεφτά, αν όλη τη χρονιά απουσίαζες 10 φορές.
Ούτε οι γονείς λένε "έλειψε 10 φορές ο Γιάννης, από τα 500 ευρώ που ζητήσατε θα σου δώσω 480".
Κ ποιός σου είπε πως επιθυμώ να είμαι το ίδιο απρόσωπος κ γύφτουλας με τα φροντιστήρια;
Ο δάσκαλος δεν είναι ψωμί.
"Αντρα, μην φέρεις ψωμί σήμερα, μας έμεινε αρκετό από χτες!"
Εξάλλου, πάντα υπάρχει χρόνος και διάθεση από τον δάσκαλο για ασκήσεις και επανάληψη.
Δυστυχώς, το παιδί νομίζει (και, δυστυχώς, και οι γονείς...) πως "α, πήγαμε εκδρομή σήμερα και έχουμε τα ίδια μαθηματικά για αύριο! Άρα, δεν έχω διάβασμα!"
Ο δάσκαλος ΣΙΓΟΥΡΑ δεν είναι ψωμί που τέλειωσε , αλλά κ οι οικογένειες δεν είναι το ΑΤΜ του δασκάλου έτσι;
Τα μαθήματα ΔΕΝ είναι υποχρεωτικά.Γίνονται για να βελτιωθεί ο μαθητής.Άπαξ κ κάτι τέτοιο διαπιστωθεί μπορεί ΚΑΛΛΙΣΤΑ το ιδιαίτερο να σταματησει ΕΝΤΕΛΩΣ.
Οποιαδήτε άλλη αντιμετώπιση απέναντι στο μάθημα δίνει προεκτάσεις δημοσιουπαλληλισμου κ είναι κρίμα εμείς οι νέοι στο στίβο της εκαπίδευσης να σκεφτόμαστε έτσι.
Χμμμμμ... Μάλλον βαριούνται και προτιμούν το παιχνίδι, την ανεμελιά και τη βόλτα με τους γονείς (γιατί και οι γονείς τα ξεσηκώνουν ουκ ολίγες φορές...) από το μάθημα με το δάσκαλο...
Για να μη παρεξηγηθώ...Δεν εννοώ πως όταν διαπιστώνω τέτοιες συμπεριφορές μου φτιάχνει η διάθεση..Ούτε πως δε θα μου λείψουν τα συγκεκριμένα εισοδήματα στο τέλος της ημέρας..
Απλά πιστεύω πως ο ΠΛΗΡΩΣ υπεύθυνος για την διαπεδαγώγηση του παιδιού είναι ο γονιός του , οποίος αν στη τελική θέλει το παιδί του να παίξει κ να μην κάνει μάθημα, κακό του κεφαλιού του..Εγώ το πολύ-πολύ να του πω την γνώμη μου, να του συστήσω προσοχή και...ΤΕΛΟΣ!
Δεν γίνεται να τους κυνηγάω απο πίσω με το πορτοφόλι.
-
1. Δεν είναι ωραίο να εκφράζεσαι με λέξεις του τύπου "απρόσωπος κ γύφτουλας" για τους ιδιοκτήτες φροντιστηρίων.
Το ότι πληρώνονται με το χρόνο/διδακτικό έτος τι από τα 2 παραπάνω τους κάνει;
2. Ο δάσκαλος πληρώνεται από τους γονείς. Από αυτά τα χρήματα ζει.
Αν έχει υπολογίσει ότι τα ιδιαίτερα θα του αποφέρουν 100 ευρώ τη βδομάδα και κάθε βδομάδα χάνει τα 20-30 ευρώ λόγω ακυρώσεων της τελευταίας στιγμής από τους μαθητές του χωρίς ουσιαστικό λόγο, απλώς συμβάλλει με την ανοχή του και την επιείκειά του στην συνέχιση της κατάστασης...
Τότε ναι, ο ίδιος αποδέχεται ότι ο ρόλος του είναι "μην αγοράσεις σήμερα ψωμί, έχουμε".
3. Γιατί όλοι οι μαθητές παρακολουθούν κανονικότατα τις ώρες τους στα φροντιστήρια; ??? ???
Υ.Γ: Μήπως είσαι μικρούλα και "φρέσκια" στο χώρο, οπότε να δικαιολογήσω τις απόψεις σου; Γιατί, ας μην κρυβόμαστε, όλοι με τέτοιες ιδέες ξεκινούμε τα ιδιαίτερα, αλλά στην πορεία τις αλλάζουμε άρδην... ::)
-
Η BIKINI έχει δίκαιο σε όλα όσα γράφει.....
-
τετοια ταυτηση αποψεων bikini πρωτη φορα την εχουμε......
ανησυχω......
:o :o :o :o
;D ;D ;D ;D
:P :P :P :P
Πολλές φορές, μάλλον ελάχιστες, μιλάς και λογικά, φίλε Μάρκο! ;D ;D :P :P
δεν θελω να μιλαω στη "λογικη" κανενος. μονο με τη δικη μου.
και συμφωνω bikinaki μου μαζι σου,προσθετοντας: ελαχιστες φορες μιλαω λογικα, τις περισσοτερες "σοφα" !!!
To σοφο παιδι !!!
-
Αυτό με τις ακυρώσεις μαθημάτων είναι πραγματικά μεγάλο πρόβλημα. Και εγώ δεν τις πληρώνομαι τις ακυρωμένες ώρες, αλλά και δε δέχομαι να μου ακυρώνουν ώρα για "ψύλου πήδημα" όπως είπε και ο Μάρκος. Και αν στις μικρότερες τάξεις η ακύρωση του μαθήματος επηρεάζει κυρίως το πορτοφόλι μου, στις μεγαλύτερες επηρεάζει κυρίως το μαθητή. Έναι λογικό όταν ξεκινάει κανείς μαθήματα, ειδικά για κατεύθυνση να έχει κάνει έναν κάποιο προγραμματισμό ανάλογα με την ύλη και τις ανάγκες-έλλείψεις του μαθητή. Πχ για να βγάλουμε όλη τη γραμματική θέλουμε τόσες ώρες κ.ο.κ. Όταν όμως τα μαθήματα συνέχεια ακυρώνονται, είναι λογικό να μη μπορεί να γίνει η προετοιμασία με σωστό τρόπο. Σε αυτή την περίπτωση συζυτάω με τους γονείς, οι οποίοι τις περισσότερες φορές είναι με το μέρος μου. Στη μία περίπτωση που δεν συμφώνησαν μαζί μου, έβαλα τα μαθήματα του παιδιού τους τελευταίες ώρες το βράδυ, έτσι ώστε αν μου ακυρώσουν να πάω νωρίς στο σπίτι και να μη με τρώνε τα πήγαινε-έλα. Επίσης ξεκαθάρισα ότι μοιράζονται και οι ίδιοι μερίδιο της ευθύνης για την επιτυχία-αποτυχία του παιδιού τους στις εξετάσεις. Την επόμενη χρονιά που ο μικρότερος γιος τους ήθελε να κάνουμε μαζί μάθημα, πολύ απλά δεν το ανέλαβα...
-
να σε πληρώνουν για υπηρεσίες που ΔΕΝ έχεις προσφέρει πρώτη φορά το ακούω!!
δηλαδή, ΟΚ μαγκιά σου..δε λέω..
Τι εννοείς "σοβαρότατου" λόγου;;Μόνο την ασθένεια;
Το παιδί έχει κάθε δικαίωμα να ΜΗΝ σε χρειαστεί κάποιες φορές.
Δηλαδή αν το παιδί κατανοήσει πλήρως το συγκεκριμένο μάθημα στη παράδοση κ δεν χρειάζεται βοήθεια στις ασκήσεις δε μπορεί να σου πεί πως θα ήθελε να μην πας;;;
Προσωπικά όταν βλέπω μαθητές μου που προηγουμένως είχαν ΤΕΡΑΣΤΙΟ πρόβλημα να πρακολουθήσουν τον καθηγητή τους, να μου λένε ξαφνικά (ακόμα κ λίγη ώρα πριν το μάθημα) να μην πάω γιατι τις έλυσαν μονοι τους, εγώ χαίρομαι!!!!Κ τους συγχαίρω!!!
; όταν αποφασίζουν γονείς- παιδιά να καλέσουν καθηγητή για ιδιαίτερο μάθημα, πρέπει να το βλέπουν ΣΟΒΑΡΑ! αν σου ξεκαθαρίσουν ότι θα σε καλούν όποτε το παιδί χρειαστεί και το συμφωνήσετε εξ αρχής, αν σε συμφέρει και το δεκτείς οκ. αλλά αν έχεις κλείσει ένα ιδιαίτερο για 2,3 όσες ώρες κάθε εβδομάδα και κάθε λίγο και λιγάκι για χ ψ λόγους στο ακυρώνουν, εεε αυτό δεν είναι πια μάθημα!!!!
όταν σου τύχει να έχεις μάθημα στις 6 και 6 παρά 5 όταν θα έχεις μόλις φτάσει στο σπίτι τους σου τηλεφωνήσουν για ακύρωση, ή ακόμη χειρότερα αν πας και δεν είναι κανείς εκεί - το ξέχασαν- τότε πες μου αν ΕΠΙΒΑΛΛΕΤΑΙ ή όχι να σε πληρώνουν στις ακυρώσεις...εξάλλου αν θέλουν δέχονται τα δεδομένα σου, αλλιώς...υπάρχουν κι άλλοι καθηγητές οκ.
δεν είναι θέμα μαγκιάς...
-
Παρεμβαίνω στην ενδιαφέρουσα κουβέντα σας, για να κάνω μια ερώτηση... στην απόδειξη που δίνετε στον γονέα στο τέλος του μήνα αρκεί απλά ως αιτιολογία το "παροχή υπηρεσιών"; Ή πρέπει να γράψεις αναλυτικά π.χ. "διδασκαλία Χ ωρών Μαθηματικά κλπ."... είμαι καινούργιος στον χώρο και προσπαθώ να εγκλιματιστώ, και να "στρώσω τις βάσεις" για να κάνω σωστά τη δουλειά μου. Ευχαριστώ εκ των προτέρων.
-
Παρεμβαίνω στην ενδιαφέρουσα κουβέντα σας, για να κάνω μια ερώτηση... στην απόδειξη που δίνετε στον γονέα στο τέλος του μήνα αρκεί απλά ως αιτιολογία το "παροχή υπηρεσιών"; Ή πρέπει να γράψεις αναλυτικά π.χ. "διδασκαλία Χ ωρών Μαθηματικά κλπ."... είμαι καινούργιος στον χώρο και προσπαθώ να εγκλιματιστώ, και να "στρώσω τις βάσεις" για να κάνω σωστά τη δουλειά μου. Ευχαριστώ εκ των προτέρων.
Ποιος δίνει αποδείξεις;;; ??? ??? ???
-
Ποιος δίνει αποδείξεις;;; ??? ??? ???
Κανείς σας δεν δίνει αποδείξεις; Δεν σας έχουν ζητήσει αποδείξεις οι γονείς; Τα φροντιστήρια δίνουν αποδείξεις, οι οποίες εκπίπτουν από τη δήλωση εισοδήματος του γονέα, οπότε το θεωρώ λογικό να μου ζητήσουν απόδειξη... και προετοιμάζομαι ανάλογα. Γι'αυτό και έθεσε το ερώτημα, επειδή εσείς προφανώς έχετε μεγαλύτερη εμπειρία :)
-
Κι εγώ πλεόν ξεκαθαρίζω ότι το μάθημα θα πληρώνεται σε περίπτωση που δεν ακυρωθεί εγκαίρως, (2 ώρες πριν για παράδειγμα). Μου εχει τυχει να έχω φτασει έξω από την πόρτα και να με παίρνουν τηλ. για να το ακυρώσουν. Νομιζω δεν ειναι παραλογο που το ζητάω. Αν το ακυρωσουν νωριτερα, το αναπληρωνουμε καποια στιγμή, και κανεις δε βγαινει χαμένος. Θεωρώ παράλογο, όμως, το άλλο που ειπώθηκε, ότι αν για παραδειγμα κανονισουμε ότι θα κάνουμε 5 ώρες την εβδομάδα, θα τις πληρωθώ είτε τις καναμε είτε όχι.
-
σωστο αυτο που λες για την εγκαιρη ειδοποιηση. ακριβως το ιδιο μου ειχε συμβει και μενα καποτε. το ξεκαθαρισα και παντα το ξεκαθαριζω απο την αρχη.
επισης, οταν κανονιζει ο γονιος να κανει 5 ωρες ιδιαιτερο την εβδομαδα αυτο σημαινει οτι εχει τη δυνατοτητα να πληρωνει τις 5 ωρες/per week και οτι το παιδι εχει αναγκη αυτες τις ωρες για να μπορεσει να καλυψει τα κενα και να προχωρησει.
απο την αλλη, "κλεινεις" τον καθηγητη για 5 ωρες,ο οποιος δεν μπορει να βαλει αλλο μαθημα. επιπλεον,δεν ειναι σωστο να χανει τα χρηματα απο τα μαθηματα που ακυρωνονται διαρκως.
θα μπορουσε να εχει 1,2 αλλους μαθητες,να πληρωνεται κανονικα και να ειναι ενταξει στις οικονομικες υποχρεωσεις και αναγκες του.
συνεπως, ναι,θα πρεπει να πληρωνονται οι ωρες αυτες και δεν πρεπει να τις χανει για "ηλιθιο"λογο.
παντα σε συνεννοηση και συνεργασια με τους γονεις. γιατι πιστευω αν υπαρχει αυτο ολα λυνονται και δεν υπαρχουν παρεξηγησεις.
-
Κάτι ακόμα εξίσου ενοχλητικό είναι για μένα η εντύπωση μερικών γονέων (παιδιών γυμνασίου κυρίως) πως επειδή σου πληρώνουν κάποιες συγκεκριμένες ώρες σου, έχεις την υποχρέωση να κάνεις ό,τι θέλουν αυτοί μέσα στις ώρες αυτές. Έχει τύχει δηλαδή να μου ζητήσουν να "βοηθήσω το παιδί" σε δάφορα μαθήματα όπως Γεωγραφία, Θρησκευτικά, Βιολογία και δε συμμαζεύεται. Μία μάλιστα μαμά, είχε το θράσος να μου πει "Κατερινιώ, δεν προχώρησαν σήμερα στο σχολείο, να κάνετε Αγγλικά που γράφει και τεστ στο φροντιστήριο", απλά και μόνο επειδή έκανα το λάθος να της πω ότι είχα πάρει το Proficiency πριν από 16 χρόνια....
Στις αρχές υπήρξα πιο ελαστική σ' αυτό το θέμα είναι η αλήθεια, αλλά πλέον κόβω από την αρχή τον αέρα. Θεωρώ ότι το να ασχοληθώ με ένα αντικείμενο που δεν είναι στην ειδικότητά μου είναι κάτι το οποίο χρειάζεται προετοιμασία και διάβασμα και, ειλικρινά, δεν είμαι διατεθειμένη να τα κάνω όλα αυτά. Χώρια που υποτιμά την επιστήμη μου, αλλά και την επιστήμη των αντιστοίχων συναδέλφων.
Εσάς σας έχει τύχει παρόμοιο περιστατικό; πώς το αντιμετωπίζετε;
-
σωστο αυτο που λες για την εγκαιρη ειδοποιηση. ακριβως το ιδιο μου ειχε συμβει και μενα καποτε. το ξεκαθαρισα και παντα το ξεκαθαριζω απο την αρχη.
επισης, οταν κανονιζει ο γονιος να κανει 5 ωρες ιδιαιτερο την εβδομαδα αυτο σημαινει οτι εχει τη δυνατοτητα να πληρωνει τις 5 ωρες/per week και οτι το παιδι εχει αναγκη αυτες τις ωρες για να μπορεσει να καλυψει τα κενα και να προχωρησει.
απο την αλλη, "κλεινεις" τον καθηγητη για 5 ωρες,ο οποιος δεν μπορει να βαλει αλλο μαθημα. επιπλεον,δεν ειναι σωστο να χανει τα χρηματα απο τα μαθηματα που ακυρωνονται διαρκως.
θα μπορουσε να εχει 1,2 αλλους μαθητες,να πληρωνεται κανονικα και να ειναι ενταξει στις οικονομικες υποχρεωσεις και αναγκες του.
συνεπως, ναι,θα πρεπει να πληρωνονται οι ωρες αυτες και δεν πρεπει να τις χανει για "ηλιθιο"λογο.
παντα σε συνεννοηση και συνεργασια με τους γονεις. γιατι πιστευω αν υπαρχει αυτο ολα λυνονται και δεν υπαρχουν παρεξηγησεις.
Μάρκο μου, για άλλη μία φορά θα συμφωνήσω! ;D
(2η ταύτιση απόψεων... ;) )
-
Κάτι ακόμα εξίσου ενοχλητικό είναι για μένα η εντύπωση μερικών γονέων (παιδιών γυμνασίου κυρίως) πως επειδή σου πληρώνουν κάποιες συγκεκριμένες ώρες σου, έχεις την υποχρέωση να κάνεις ό,τι θέλουν αυτοί μέσα στις ώρες αυτές. Έχει τύχει δηλαδή να μου ζητήσουν να "βοηθήσω το παιδί" σε δάφορα μαθήματα όπως Γεωγραφία, Θρησκευτικά, Βιολογία και δε συμμαζεύεται. Μία μάλιστα μαμά, είχε το θράσος να μου πει "Κατερινιώ, δεν προχώρησαν σήμερα στο σχολείο, να κάνετε Αγγλικά που γράφει και τεστ στο φροντιστήριο", απλά και μόνο επειδή έκανα το λάθος να της πω ότι είχα πάρει το Proficiency πριν από 16 χρόνια....
Στις αρχές υπήρξα πιο ελαστική σ' αυτό το θέμα είναι η αλήθεια, αλλά πλέον κόβω από την αρχή τον αέρα. Θεωρώ ότι το να ασχοληθώ με ένα αντικείμενο που δεν είναι στην ειδικότητά μου είναι κάτι το οποίο χρειάζεται προετοιμασία και διάβασμα και, ειλικρινά, δεν είμαι διατεθειμένη να τα κάνω όλα αυτά. Χώρια που υποτιμά την επιστήμη μου, αλλά και την επιστήμη των αντιστοίχων συναδέλφων.
Εσάς σας έχει τύχει παρόμοιο περιστατικό; πώς το αντιμετωπίζετε;
Κατερινιώ (αφού μάθαμε και το όνομά σου ;) ), μου έχει τύχει στην αρχή της καριέρας μου ( :P ) αλλά λίγο διαφορετική περίπτωση: σε μαθητή α' γυμνασίου, πολύ-πολύ αδύναμο, έκανα όλα τα μαθήματα! :o Να και γεωγραφία, να και έκθεση, να και μαθηματικά, να και φυσική, να και αρχαία, τα πάντα! :o
Μόλις είχα ορκιστεί και ήταν ο πρώτος μου μαθητής-"πελάτης", οπότε δεν είχα την πολυτέλεια να επιλέξω ιδιαίτερα. ::)
Την επόμενη χρονιά, βέβαια, άρχισα και έβαζα τους όρους μου: "φιλόλογος είμαι, φιλολογικά διδάσκω" απαντούσα σε τέτοιες απαιτήσεις γονέων.
Στην επαρχία, από όπου και είμαι, υπάρχουν συχνά πολλά τέτοια φαινόμενα.
Θες επειδή οι γονείς είναι ακόμη λιγότερο "εξελιγμένοι" και ενημερωμένοι στο ποιος πρέπει να διδάσκει τι, θες διότι σου δείχνουν μεγάλη εμπιστοσύνη στο ότι "καλά τα πάτε στα αρχαία, γιατί να μην κάνετε και φυσική;", θες επειδή έχουν την εντύπωση ότι "δάσκαλος είναι, είναι δυνατό να μην ξέρει εκτός από αρχαία και μαθηματικά; Πανεπιστήμιο τελείωσε!".
Όλα τα μαθαίνεις στην πορεία, βέβαια, και πράττεις ανάλογα... Και από τα λάθη ( ; ) του παρελθόντος αποκτάς και τις εμπειρίες σου... ;)
-
Όλα τα μαθαίνεις στην πορεία, βέβαια, και πράττεις ανάλογα... Και από τα λάθη ( ; ) του παρελθόντος αποκτάς και τις εμπειρίες σου...
++++++++++
-
Κανείς σας δεν δίνει αποδείξεις; Δεν σας έχουν ζητήσει αποδείξεις οι γονείς; Τα φροντιστήρια δίνουν αποδείξεις, οι οποίες εκπίπτουν από τη δήλωση εισοδήματος του γονέα, οπότε το θεωρώ λογικό να μου ζητήσουν απόδειξη... και προετοιμάζομαι ανάλογα. Γι'αυτό και έθεσε το ερώτημα, επειδή εσείς προφανώς έχετε μεγαλύτερη εμπειρία :)
Αντιλαμβάνεσαι πως το ερώτημα σου έπεσε στο κενό καθότι συγκρίσεις με τα φροντιστήρια κ τον "επαγγελματισμό" τους γίνονται μόνο όταν βολεύεται το επιχείρημα (πχ... "Στο φροντιστήριο δεν χάνονται ώρες, γιατί να χάνονται στα ιδιαίτερα κτλ..)
-
Γεια σε ολους.....
καλως σας βρηκα .....εδω Ελενη απο Βολο
Για το θεμα θα συμφωνησω απολυτα με τον Μαρκο γιατι φετος καηκα πολλες φορες απο ακυρες ακυρωσεις... :P :P :P
τον επομενο Σεπτεμβριο και αφου εχω ζητηση αυτα θα κοπουν μαχαιρι.
Ειμαι οικονομολογος και δουλευω τωρα 2 χρονια σε ενα πασιγνωστο,υπερεπιτυχημενο φροντιστηριο(ολο ειρωνεια αυτο) και δεν μου φτανουν οι γραμμες να περιγραψω τις αδικιες που εχω φαει....
αυτο το προσπερναω,αλλα θα σας πω για τα ιδιαιτερα που εκανα.
Στο αντικειμενο μου εκανα ενα ιδιαιτερο σε εναν τυπο τον οποιο 'απηγαγα' απο το φροντιστηριο και του εκανα μαθημα στο σπιτι. Τον χρεωσα 20 ευρω την ωρα για μικροοικονομια και μακροοικονομια για μεταπτυχιακο.
Ως νεα δεχτηκα να κανω τα παντα, και διευκρινιζω , εκανα μαθημα σε παιδακια δημοτικου. Εκανα ολα τα μαθηματα , γεωγραφια, γλωσσα,μαθηματικα,ιστορια,μια φορα θρησκευτικα(ελεος),ακομα και ζωγραφικη.Στο τελευταιο επεσε πολυ γελιο με τον πιτσιρικα.Εκανα και μαθηματικα σε Α και Β γυμνασιου . Ολα καλα,ευχαριστημενη ειμαι . Αλλα μια συγκεκριμενη μανα ολο αυτο το χρονο με πληρωσε 2 φορες μονο!!!! και με χρωσταει ακομα την τριτη και την φαρμακερη.Και δεν φτανει το οικονομικο θεμα που με καιει,αλλα οι ακυρωσεις την ωρα που εκανα παρκαρισμα εξω απο το σπιτι τους δεν εχουν προηγουμενο. Δεν μπορει θα με εβλεπε απο το παραθυρο...!!! το πιο ακυρο απο ολα σας το κρατησα για το τελος. Και ενω η συννενοηση ηταν για δυο ωρες την μερα , απο μια το καθε παιδι της, μετα τα χριστουγεννα εφτασα στο σημειο να πηγαινω για μιση ωρα μαθημα!!!!!! Μια μερα μαλιστα εκανα μαθημα 10 ολοκληρα λεπτα (μια ασκηση προσθεση κλασματων στα μαθηματικα Ε δημοτικου)!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Και ηταν η μονη φορα που σηκωθηκε η κυρια απο το κρεβατι και μου ειπε να το χρεωσω ολοκληρη ωρα. Μετα απο αυτα ειναι δυνατον να ειμαι ελαστικη και του χρονου??????να μην βγαλω ουτε την βενζινη ρε παιδια???
Ακυρο στους ακυρους γονεις!!!
-
Ακυρο στους ακυρους γονεις!!!
[/quote]+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++=
-
Αντιλαμβάνεσαι πως το ερώτημα σου έπεσε στο κενό καθότι συγκρίσεις με τα φροντιστήρια κ τον "επαγγελματισμό" τους γίνονται μόνο όταν βολεύεται το επιχείρημα (πχ... "Στο φροντιστήριο δεν χάνονται ώρες, γιατί να χάνονται στα ιδιαίτερα κτλ..)
Ναι gvaggis, το πρόσεξα... πάντως χτες έκοψα την πρώτη μου απόδειξη για 300Ε, δεν ξέρω τι λέτε εσείς, αλλά θα το θεωρούσα ανέντιμο να έχω απαιτήσεις απέναντι στον γονιό (που μετά βίας τα βγάζει πέρα ο ίδιος) για συνέπεια, πληρωμή των ακυρώσεων (ακόμα και όταν γίνονται τελευταία στιγμή) κλπ κλπ αν του προσέφερα υπηρεσίες... κατάμαυρες. Ο άνθρωπος "έπεσε από τα σύννεφα" όταν τον ρώτησα αν θέλει απόδειξη, εκτίμησε το σεβασμό μου στη τσέπη του και με σύστησε σε άλλους δυο γνωστούς του, για να αναλάβω τα παιδιά τους από τη νέα σχολική χρονιά ;D
-
η πλειονοτητα των γονεων δεν ζητα αποδειξη. ισως για αλλους δικους τους λογους,ευνοητους νομιζω.
αν για παραδειγμα τους ρωτησεις: "με αποδειξη ή οχι;" θα σου πουν
- αν δεν παρω αποδειξη θα ειναι καλυτερη η τιμη;
γενικα, δεν ζητανε λοιπον. αλλα αν καποιος θεωρει οτι ετσι πρεπει να ειναι πολυ καλα κανει και δινει αποδειξη,κατα την αποψη μου.
-
Ναι gvaggis, το πρόσεξα... πάντως χτες έκοψα την πρώτη μου απόδειξη για 300Ε, δεν ξέρω τι λέτε εσείς, αλλά θα το θεωρούσα ανέντιμο να έχω απαιτήσεις απέναντι στον γονιό (που μετά βίας τα βγάζει πέρα ο ίδιος) για συνέπεια, πληρωμή των ακυρώσεων (ακόμα και όταν γίνονται τελευταία στιγμή) κλπ κλπ αν του προσέφερα υπηρεσίες... κατάμαυρες. Ο άνθρωπος "έπεσε από τα σύννεφα" όταν τον ρώτησα αν θέλει απόδειξη, εκτίμησε το σεβασμό μου στη τσέπη του και με σύστησε σε άλλους δυο γνωστούς του, για να αναλάβω τα παιδιά τους από τη νέα σχολική χρονιά ;D
[/quote]
Θεωρείς δηλαδή ότι σέ σύστησε σε άλλους δύο επειδή κόβεις αποδείξεις άρα σε σέβεται περισσότερο; Γιατί εγώ μετά από 10 χρόνια στα ιδιαίτερα έχω αποκρυσταλλώσει την άποψη πως ο "σεβασμός" του γονιού σχετίζεται μόνο με τους βαθμούς που φέρνει στο σπίτι το παιδί του...
-
Επίσης άποψή μου: τους γονείς δεν τους λυπόμαστε ποτέ, διότι
α) σε εμάς δείχνουν πόσο δύσκολα τα βγάζουν πέρα (σε ορισμένες περιπτώσεις ισχύει), αλλά έξω κοκορεύονται πως το παιδί τους κάνει ιδιαίτερο και όχι σε ομαδικό φροντιστήριο ακόμη κι αν έχουν να μας πληρώσουν 2 μήνες.
β) στην πραγματικότητα δεν τους ενδιαφέρουμε εμείς (υπάρχουν πολλοί εκεί έξω) και θα στραβώσουν αμέσως ήδη με το πρώτο όχι που θα τους πούμε στην πρώτη απαίτησή τους(πχ όχι δεν έρχομαι να κάνω μάθημα γενικής στο παιδί σου, γιατί όλο το χρόνο δεν του έκανα το συγκεκριμένο μάθημα και θεωρώ ότι δε θα υπάρξει κέρδος γι΄αυτό)
γ) Τους περισσότερους το πρώτο που τους ενδιαφέρει είναι αν έχουμε "πιάσει" το θέμα στις πανελλήνιες
δ) Δεν λυπούνται εμάς όταν μας λένε ότι δε θα ξανακάνει μάθημα το παιδί τους μαζί μας
ε) Μας θεωρούν υπηρέτες των παιδιών τους και όχι καθηγητές τους.
Είμαι απόλυτη; Ναι είμαι, γιατί έχουν καταλάβει πόσο μεγάλη προσφορά υπάρχει εκεί έξω και γιατί η εικόνα του εκπαιδευτικού που τον σέβονταν (με όλα τα προβλήματα που περνάει ο κλάδος μας ) έχει χαθεί προ πολλού...
-
Επίσης άποψή μου: τους γονείς δεν τους λυπόμαστε ποτέ, διότι
α) σε εμάς δείχνουν πόσο δύσκολα τα βγάζουν πέρα (σε ορισμένες περιπτώσεις ισχύει), αλλά έξω κοκορεύονται πως το παιδί τους κάνει ιδιαίτερο και όχι σε ομαδικό φροντιστήριο ακόμη κι αν έχουν να μας πληρώσουν 2 μήνες.
β) στην πραγματικότητα δεν τους ενδιαφέρουμε εμείς (υπάρχουν πολλοί εκεί έξω) και θα στραβώσουν αμέσως ήδη με το πρώτο όχι που θα τους πούμε στην πρώτη απαίτησή τους(πχ όχι δεν έρχομαι να κάνω μάθημα γενικής στο παιδί σου, γιατί όλο το χρόνο δεν του έκανα το συγκεκριμένο μάθημα και θεωρώ ότι δε θα υπάρξει κέρδος γι΄αυτό)
γ) Τους περισσότερους το πρώτο που τους ενδιαφέρει είναι αν έχουμε "πιάσει" το θέμα στις πανελλήνιες
δ) Δεν λυπούνται εμάς όταν μας λένε ότι δε θα ξανακάνει μάθημα το παιδί τους μαζί μας
ε) Μας θεωρούν υπηρέτες των παιδιών τους και όχι καθηγητές τους.
Είμαι απόλυτη; Ναι είμαι, γιατί έχουν καταλάβει πόσο μεγάλη προσφορά υπάρχει εκεί έξω και γιατί η εικόνα του εκπαιδευτικού που τον σέβονταν (με όλα τα προβλήματα που περνάει ο κλάδος μας ) έχει χαθεί προ πολλού...
η αλήθεια είναι ότι σε βρίσκω υπερβολικά απόλυτη!με το χέρι στην καρδιά σου λέω το εξής :είμαι μαθηματικος και θα μπορω να βοηθήσω το παιδί μου σε ένα πολύ βασικό μάθημα!όσο αφορά όμως τα υπόλοιπα μαθήματα στα οποία θα του πάρω καθηγητές να του κάνουν ιδιαίτερα,θα είμαι υπερβολικά απαιτιτική απέναντί τους!δεν ανέχομαι ημιμέτρα στην δουλειά τους !και για να σε προλάβω πριν το ρωτήσεις:είμαι άψογη στην δουλειά μου.παίρνω μεν πολλά για την επαρχιακή πόλη στην οποία κάνω ιδιαίτερα αλλά ποτέ μου ως τώρα στα 10 χρόνια που κάνω ιδιαίτερα δεν λούφαρα!κάνω πάντα περισσότερα από ότι περιμένει ένας απαιτικός γονιός και κανείς ως τώρα δεν είχε παράπονο από τον τρόπο δουλειάς μου,ακόμη και τις χρονιές που δεν έχω πιάσει τα θέματα των πανελλαδικών!
-
Frerar, θεωρω οτι σωστα μιλας. ετσι ειναι δυστυχως και αυτο νομιζω εχει "καθολικοτητα" δηλ.δεν συμβαινει με μερικους γονεις αλλα με ολους. το πιστευω και γω.
ειναι ανα πασα στιγμη ετοιμοι να σου ριξουν ευθυνες,παντα να χαλασουν τη φημη σου,παντα να φταιει ο καθηγητης και οχι το παιδι....
ευτυχως,που δεν βρεθηκα ακομα σε θεση να υπερασπιστω τον εαυτο μου. τους βλεπω ομως, ετοιμοι με το δακτυλο στην σκανδαλη ειναι...
καλα κανω και τους παιρνω 25 ευρω την ωρα !!!
παραπανω θα βαλω τωρα, (30) γιατι τσατιστηκα!!!!
-
ΟΚ. ας πουμε οτι δεν συμβαινει με ολους αλλα σε ενα πολυ μεγαλο ποσοστο. αυτο ομως δεν σημαινει οτι δεν ισχυει. και το ακουω και απο τους γονεις εδω στη δουλεια που ολα τα ριχνουν στο καθηγητη και οχι στο παιδι τους. ο καθηγητης φταιει αν δεν γραψει καλα, ο καθηγητης γινεται "καθηγηταρα" αν τυχει και πιασει τα θεματα.
δεν εχετε ακουσει το : "εναι καλος καθηγητης ομως για να τον παρω για το παιδι μου?"
και δεν αναρωτιουνται πρωτα: διαβαζει το παιδι μου εστω και λιγο ή αδικα θα του παρω καθηγητη?
-
Επίσης άποψή μου: τους γονείς δεν τους λυπόμαστε ποτέ, διότι
.....
Σου έχει περάσει από το μυαλό η σκέψη πως ίσως να έπρεπε να ακολουθήσεις άλλο επαγγελματικό δρόμο;
Πραγματικά..Απορώ..
Πως είναι δυνατόν κάποιος να βγάζει εις πέρας μια σχολική χρονιά (χωρίς να χτυπάει εγκεφαλικά) όταν είναι τόσο αρνητικός.
-
Επίσης άποψή μου: τους γονείς δεν τους λυπόμαστε ποτέ, διότι
.....
Σου έχει περάσει από το μυαλό η σκέψη πως ίσως να έπρεπε να ακολουθήσεις άλλο επαγγελματικό δρόμο;
Πραγματικά..Απορώ..
Πως είναι δυνατόν κάποιος να βγάζει εις πέρας μια σχολική χρονιά (χωρίς να χτυπάει εγκεφαλικά) όταν είναι τόσο αρνητικός.
πραγματι ηταν μια ατυχης εκφραση. σκληρη αλλα δεν θα το εννοουσε ετσι.
δεν ξερουμε παντως και τι περιπτωσεις της/του ετυχαν, γαιτι αυτα που περιγραφει συμβαινουν.
-
χωρίς να παίρνω το μέρος των γονιών,θα σας κάνω την εξής απλή ερώτηση:εσείς θα πληρώνατε ένα άτομο σαν και εσάς να κάνει ιδιαίτερα στο δικό σας παιδί?πόσο θα το ψαχνατε για το αν είναι καλός ή όχι?τι απαιτήσεις θα είχατε από αυτόν?οι καιροί είναι δύσκολοι και ο γονιός όταν πληρώνει θέλει να δει αποτελέσματα!και μην ξεχνάμε ότι μέσα στις υποχρεώσεις μας είναι να καταφέρουμε να κεντρίσουμε το ενδιαφέρον ακόμη και του πιο αδιάφορου μαθητή!
-
χωρίς να παίρνω το μέρος των γονιών,θα σας κάνω την εξής απλή ερώτηση:εσείς θα πληρώνατε ένα άτομο σαν και εσάς να κάνει ιδιαίτερα στο δικό σας παιδί?πόσο θα το ψαχνατε για το αν είναι καλός ή όχι?τι απαιτήσεις θα είχατε από αυτόν?οι καιροί είναι δύσκολοι και ο γονιός όταν πληρώνει θέλει να δει αποτελέσματα!και μην ξεχνάμε ότι μέσα στις υποχρεώσεις μας είναι να καταφέρουμε να κεντρίσουμε το ενδιαφέρον ακόμη και του πιο αδιάφορου μαθητή!
ναι, ο καθηγητης πρεπει να κεντρισει το ενδιαφερον ακομα και του πιο αδιαφορου μαθητη. σωστα μιλας.
ομως στη θεωρια ειναι ολα ευκολα και δεν ξερω κατα ποσο το καταλαβαινει ο γονιος αυτο.
εγω εξεταζω τι μαθητη παραλαμβανω, τι προοδο κανει και ενημερωνω σχετικα τους γονεις. γιατι θελω να μη πληρωνουν αδικα, θελω να μη μου ριξουν ευθυνες, θελω στη τελικη το καλο του παιδιου και το δικο μου.
-
Επίσης άποψή μου: τους γονείς δεν τους λυπόμαστε ποτέ, διότι
α) σε εμάς δείχνουν πόσο δύσκολα τα βγάζουν πέρα (σε ορισμένες περιπτώσεις ισχύει), αλλά έξω κοκορεύονται πως το παιδί τους κάνει ιδιαίτερο και όχι σε ομαδικό φροντιστήριο ακόμη κι αν έχουν να μας πληρώσουν 2 μήνες.
β) στην πραγματικότητα δεν τους ενδιαφέρουμε εμείς (υπάρχουν πολλοί εκεί έξω) και θα στραβώσουν αμέσως ήδη με το πρώτο όχι που θα τους πούμε στην πρώτη απαίτησή τους(πχ όχι δεν έρχομαι να κάνω μάθημα γενικής στο παιδί σου, γιατί όλο το χρόνο δεν του έκανα το συγκεκριμένο μάθημα και θεωρώ ότι δε θα υπάρξει κέρδος γι΄αυτό)
γ) Τους περισσότερους το πρώτο που τους ενδιαφέρει είναι αν έχουμε "πιάσει" το θέμα στις πανελλήνιες
δ) Δεν λυπούνται εμάς όταν μας λένε ότι δε θα ξανακάνει μάθημα το παιδί τους μαζί μας
ε) Μας θεωρούν υπηρέτες των παιδιών τους και όχι καθηγητές τους.
Είμαι απόλυτη; Ναι είμαι, γιατί έχουν καταλάβει πόσο μεγάλη προσφορά υπάρχει εκεί έξω και γιατί η εικόνα του εκπαιδευτικού που τον σέβονταν (με όλα τα προβλήματα που περνάει ο κλάδος μας ) έχει χαθεί προ πολλού...
Αν και η 1η σου σειρά είναι όντως ατυχής (τόσο το ρήμα όσο και το επίρρημα), πράγματι ο εκπαιδευτικός έχει χάσει το σεβασμό πολλών γονέων και άλλων τόσων παιδιών.
Πολλοί γονείς θεωρούν ότι από τη στιγμή που κάνουν στο παιδί τους ιδιαίτερο αυτό θα διαπρέψει και από μαθητής του 12 θα γίνει μαθητής του 18.
Το είχα ξαναγράψει κάπου: επιτυχία του κάθε καθηγητή δεν είναι τον μαθητή του 17 να τον κάνει μαθητή του 19, αλλά τον μαθητή του 10 μαθητή του 12.
Αλλά βόηθα με (μαθητή) για να σε βοηθήσω (εγώ ο καθηγητής).
Δυστυχώς, θαύματα πια δεν δίνονται ούτε εμείς είμαστε μάγοι...
-
εγω εξεταζω τι μαθητη παραλαμβανω, τι προοδο κανει και ενημερωνω σχετικα τους γονεις. γιατι θελω να μη πληρωνουν αδικα, θελω να μη μου ριξουν ευθυνες, θελω στη τελικη το καλο του παιδιου και το δικο μου.
Έχω σταματήσει ιδιαίτερο, φίλε μου Μάρκο, όταν οι γονείς πλήρωναν άδικα, τσάμπα και βερεσέ.
Θέλω τους γονείς να τους κοιτώ στα μάτια και μετά το τέλος της συνεργασίας μας και όχι να "τα παίρνω" και να τους "χαϊδεύω"...
Υπάρχει και η άλλη κατηγορία γονιών, όμως, που, ενώ τους ενημερώνεις ότι το παιδί δεν πάει καλά, συνεχίζουν να σε βλέπουν σαν χείρα βοηθείας τους και ας μην πιάνουν εντελώς τόπο τα χρήματά τους.
-
Επίσης άποψή μου: τους γονείς δεν τους λυπόμαστε ποτέ, διότι
.....
Σου έχει περάσει από το μυαλό η σκέψη πως ίσως να έπρεπε να ακολουθήσεις άλλο επαγγελματικό δρόμο;
Πραγματικά..Απορώ..
Πως είναι δυνατόν κάποιος να βγάζει εις πέρας μια σχολική χρονιά (χωρίς να χτυπάει εγκεφαλικά) όταν είναι τόσο αρνητικός.
Επειδή βλέπω ότι διατυπώνεις αξιολογικές κρίσεις σε διαβεβαιώνω ότι η επιλογή του επαγγέλματός μου έγινε συνειδητά και πέρασα και εγώ από το στάδιο του ρομαντισμού...Όμως καταξιώθηκα στο χώρο μου αφού σταμάτησα να λυπάμαι. Άλλο ο αρνητισμός (που φυσικά οδηγεί στα εγκεφαλικά όπως λες) και άλλο η διατήρηση της αξιοπρέπειας σου ως εκπαιδευτικού. Αν επίσης κατάλαβες τι έγραψα, ξανακοίτα τη λέξη "λυπάσαι", γιατί μάλλον θεωρείς συνώνυμη τη λέξη " σέβεσαι".
-
Αν και η 1η σου σειρά είναι όντως ατυχής (τόσο το ρήμα όσο και το επίρρημα), πράγματι ο εκπαιδευτικός έχει χάσει το σεβασμό πολλών γονέων και άλλων τόσο παιδιών.
Πολλοί γονείς θεωρούν ότι από τη στιγμή που κάνουν στο παιδί τους ιδιαίτερο αυτό θα διαπρέψει και από μαθητής του 12 θα γίνει μαθητής του 18.
Το είχα ξαναγράψει κάπου: επιτυχία του κάθε καθηγητή δεν είναι τον μαθητή του 17 να τον κάνει μαθητή του 19, αλλά τον μαθητή του 10 μαθητή του 12.
Αλλά βόηθα με (μαθητή) για να σε βοηθήσω (εγώ ο καθηγητής).
Δυστυχώς, θαύματα πια δεν δίνονται ούτε εμείς είμαστε μάγοι...
[/quote]
bikini έχεις δίκιο για τη διπλή άρνηση...Μάρκο είναι φοβερό το θέμα που άνοιξες...αγνοούσα την ύπαρξη του φόρουμ και για πολύ καιρό δε συμμετείχα στις συζητήσεις σας. Θεωρώ ότι η πολυφωνία που υπάρχει εδώ προσφέρει σε όλους μας.
-
frerar, ανοιξα αυτο το θεμα (οπως και καποια άλλα) γιατι πιστευω οτι εχει ενδιαφερον να ακουστουν αποψεις πολλες και ποικιλες. αυτο το φορουμ ειναι το καλυτερο γιατι το κρατουμε σε υψηλο επιπεδο
πραγματι, μαθαινει κανεις πολλα. ακουγοντας συναδελφους διαμορφωνεις μια αποψη και πορευεσαι ομαλα,βελτιωνεσαι ο ιδιος ως ατομο και ως επαγγελματιας.
σε ευχαριστω πολυ.
bikini, ετσι ειναι οπως τα λες. και γω εχω αφησει παιδια οταν βλεπω οτι αδικα πληρωνει ο γονιος.
και συμφωνω,γιατι μου εχει τυχει,πως υπαρχουν γονεις που παρολα αυτα δεν σταματουν το ιδιαιτερο:
" να του τα λετε εσεις και ο,τι αρπαξει" ειναι η απαντηση τους.
επισης, εχω αρνηθει μαθημα οταν ειδα οτι η μαθητρια με ηθελε μαλλον για κατι "αλλο"ενω στα μαθηματα ηταν μελετηρη και δεν ειχα προβλημα και το απεφυγα με τροπο για να μην εκθεσω τη μαθητρια, λεγοντας ψεμματα στους γονεις οτι δεν μπορω να συνεχισω λογω δικων μου αλλων υποχρεωσεων....
τι να πεις, ολα ειναι στο προγραμμα.......και δεν ειναι μονο οι γνωσεις,η μεθοδος κλπ αλλά και το ηθος του δασκαλου,η διαπαιδαγωγηση,η διαμορφωση της προσωπικοτητας.
-
Έχω φτάσει στα όριά μου με μαθήτρια εξαιτίας της υπερβολικής της αλαζονείας...Η ιστορία έχει ως εξής: Ένα κοριτσάκι πολύ δεκτικό και με όρεξη για μάθηση. Ξεκινήσαμε μαζί το μάθημα της έκθεσης από την Α΄Λυκείου εξαιτίας κάποιων προβλημάτων στην έκφραση και με διάθεση για πρόοδο επειδή οι στόχοι ήταν πολύ υψηλοί (ιατρική). Πέρασαν δυο χρονιές σκληρής δουλειάς και πραγματικής ανέλιξης. Στη Γ΄Λυκείου περίπου από τα μέσα της χρονιάς άρχισα να γίνομαι δέκτης μιας προϊούσας αλαζονικής συμπεριφοράς από την πλευρά της που για να μην πολυλογώ έφτασε ακόμη και στο να μου ακυρώνει μαθήματα όποτε ήθελε, να με παίρνει να κάνουμε μάθημα όποτε ήθελε και να αλλάζει τις εκφωνήσεις θεμάτων που τις έδινα για εργασία επειδή...δεν τις άρεσαν και τόσο...Εγώ από την άλλη αισθανόμουν την πίεση που είχε από το σπίτι και προσπαθούσα πάντα να κρατάω ισορροπίες γιατί πιστεύω ότι η ψυχολογία των παιδιών της Γ΄είναι κάτι περισσότερο από χάλια. Έφτασε στο σημείο να πηγαίνω για μάθημα και να μου κάνει παρατηρήσεις για το κείμενο που της έφερνα ότι δεν της άρεσε και θέλει άλλο. Τα ίδια έκανε και με το συνάδελφό μου που της έκανε άλλο μάθημα. Έκανα υπομονή γιατί το να σταματήσω στα μέσα της χρονιάς θα ήταν για το παιδί ό,τι χειρότερο. Όταν έγραψε στις πανελλήνιες μου είπε ευθαρσώς ότι τα θέματα ήταν γελοία και τσάμπα κάναμε τόσα πολλά όλη τη χρονιά...Τι να πώ;
-
frerar...
Τα παιδιά είναι απρόβλεπτα και πολλές φορές η συμπεριφορά τους απαράδεκτη.
Μου είχε τύχει κι εμένα κάτι ανάλογο, αλλά σε μικρότερο βαθμό. Αρχικά, δεν ανταπαντούσα, της χαμογελούσα κι έκανα το μάθημά μου κανονικά. Όταν η κατάσταση χειροτέρεψε, κι επειδή είμαι άνθρωπος που δεν σηκώνει πολλά-πολλά ιδίως στο θέμα της δουλειάς, της μίλησα χωρίς υπεροπτικό ή ειρωνικό ύφος, αλλά με αυστηρότητα:
"Ο καθένας εδώ έχει το ρόλο του, εγώ σου διδάσκω κι εσύ μαθαίνεις. Για να έχουμε τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα, πρέπει να έχουμε καλή συνεργασία, η οποία πρέπει απαραίτητα να βασίζεται σε 2 στοιχεία, τον αμοιβαίο σεβασμό και την εκτίμηση. Αυτά βλέπω να τα έχεις χάσει τώρα τελευταία και αυτό με λυπεί ιδιαίτερα. Δυστυχώς ή ευτυχώς, όμως, εγώ είμαι η καθηγήτριά σου κι εσύ η μαθήτριά μου. Καλό είναι, λοιπόν, ο καθένας να περιορίζεται στο ρόλο του. Το να εκφέρεις την άποψή σου είναι επιθυμητό και δεκτό, αλλά φτάνεις σε σημείο να με ακυρώνεις ως άνθρωπο πρώτα, εφόσον προσβάλλεις την κρίση μου στην επιλογή του διδακτικού υλικού μου, και ύστερα ως καθηγήτρια. Αν νομίζεις ότι δεν σε ικανοποιώ, θα ήταν προτιμότερο να σταματήσουμε. Δεν θα ανεχτώ, όμως, άλλη φορά μια τέτοια συμπεριφορά."
Τα σκέφτηκε και πια πρώτα με έβλεπε ως φίλη της και μετά ως καθηγήτριά της. Στο επόμενο μάθημα μου ζήτησε και συγγνώμη.
"Σ΄ευχαριστώ που σκέφτηκες ό,τι σου είπα και πήρες μια ώριμη απόφαση. Θα χαρώ να σε δω να με ξεπερνάς σε γνώσεις και ήθος" της απάντησα.
Σήμερα είναι από τις πρώτες φοιτήτριες στα ΜΜΕ της Παντείου και από αυτές που θα γίνουν δεκτές για μεταπτυχιακό. :D
-
Έχω φτάσει στα όριά μου με μαθήτρια εξαιτίας της υπερβολικής της αλαζονείας...Η ιστορία έχει ως εξής: Ένα κοριτσάκι πολύ δεκτικό και με όρεξη για μάθηση. Ξεκινήσαμε μαζί το μάθημα της έκθεσης από την Α΄Λυκείου εξαιτίας κάποιων προβλημάτων στην έκφραση και με διάθεση για πρόοδο επειδή οι στόχοι ήταν πολύ υψηλοί (ιατρική). Πέρασαν δυο χρονιές σκληρής δουλειάς και πραγματικής ανέλιξης. Στη Γ΄Λυκείου περίπου από τα μέσα της χρονιάς άρχισα να γίνομαι δέκτης μιας προϊούσας αλαζονικής συμπεριφοράς από την πλευρά της που για να μην πολυλογώ έφτασε ακόμη και στο να μου ακυρώνει μαθήματα όποτε ήθελε, να με παίρνει να κάνουμε μάθημα όποτε ήθελε και να αλλάζει τις εκφωνήσεις θεμάτων που τις έδινα για εργασία επειδή...δεν τις άρεσαν και τόσο...Εγώ από την άλλη αισθανόμουν την πίεση που είχε από το σπίτι και προσπαθούσα πάντα να κρατάω ισορροπίες γιατί πιστεύω ότι η ψυχολογία των παιδιών της Γ΄είναι κάτι περισσότερο από χάλια. Έφτασε στο σημείο να πηγαίνω για μάθημα και να μου κάνει παρατηρήσεις για το κείμενο που της έφερνα ότι δεν της άρεσε και θέλει άλλο. Τα ίδια έκανε και με το συνάδελφό μου που της έκανε άλλο μάθημα. Έκανα υπομονή γιατί το να σταματήσω στα μέσα της χρονιάς θα ήταν για το παιδί ό,τι χειρότερο. Όταν έγραψε στις πανελλήνιες μου είπε ευθαρσώς ότι τα θέματα ήταν γελοία και τσάμπα κάναμε τόσα πολλά όλη τη χρονιά...Τι να πώ;
θα σου πω τι εγω θα της απαντουσα αλλα σε π.μ.
η αληθεια ειναι οτι το επαγγελμα αυτο εχει τοσες πολλες δυσκολιες που οι αλλοι δεν της αντιλαμβανονται ευκολα.ειτε σε φροντιστηριο δουλευεις, ειτε σε σχολειο,ειτε με ιδιαιτερα το αγχος ειναι τοσο πολυ που σε καταβαλει.
εμενα εβαλε τον πατερα της να ερθει σπιτι μου να με βρει για να με πεισει να της κανω ιδιαιτερο. αυτο δεν μου αρεσε (καπου πηγαινε το μυαλο μου) και φυσικα δεν το ανελαβα με το προσχημα οτι εχω ηδη "κλεισει" τις ωρες.
-
με τις λέξεις θα παίζουμε βρε παιδιά...είπαμε φιλόλογοι είμαστε, το ύφος γίνεται αντιληπτό όταν έχεις θετική στάση απέναντι σε όσα γράφονται... υπάρχουν παντού, όλα!!! ένα είναι σίγουρο και η αποτυχία του παιδιού και η επιτυχία του κυρίως οφείλεται στη δική του θέληση και προσπάθεια! οι "καθηγηταράδες" προκύψανε από τους "μαθηταράδες"...είναι για τον κάθε εκπαιδευτικό τιμή να μπορεί να βοηθήσει και να σπρώξει λίγο την προσπάθεια του ίδιου του παιδιού. και ποιός καθηγητής δε θα ήθελε να φτάσει ο μαθητής του στο ΑΡΙΣΤΑ αλλά αυτό δεν είναι εφικτό σε όλους και δεν εξαρτάται από τον καθηγητή και μόνο.
το σημαντικό είναι να ξέρουν πρώτοι οι γονείς τι παιδιά έχουν, ποιες οι δυνατότητές τους και μέχρι που μπορούν να φτάσουν. στη συνειδητοποίηση αυτού οφείλουμε να βοηθάμε, ως εκπαιδευτικοί, που γνωρίζουμε όσο να ναι κάτι περισσότερο. υπάρχουν όμως και ξεροκέφαλοι...όλοι θα έχετε συναντήσει, που δεν θέλουν να δουν το πρόβλημα " το παιδί μου είναι εξαιρετικό, όλοι και όλα τα άλλα φταίνε, τα θέματα, οι καθηγητές, ο ανάδρομος Ερμής..." αν πέσεις σε τέτοιους, φύγε, άκρη δε θα βρεις!!!
για να είμαι δίκαιη όμως θα καταλήξω λέγοντας πως υπάρχουν σίγουρα και αδιάφοροι καθηγητές, που νοιάζονται μόνο για τα χρήματα και για να βγουν όσο το δυνατόν περισσότερες ώρες χωρίς προγραμματισμό και σχέδιο για τίποτα. νομίζω είναι λίγοι...
-
Μερικοί γονείς πάντως είναι εντελώς ονειροφαντασμένοι.
Τι συνέβη σε φίλο μου μαθηματικο, διορισμένο σε αθλητικό γυμνάσιο: οχι μόνο το επίπεδο των μαθητών εκεί ηταν πολύ χάλια, αλλά και οι μαθητές πολύ ατίθασοι, διαρκώς του δημιουργούσαν προβλήματα στην τάξη. Ένας μαθητής λοιπόν σε αντίθεση με τους άλλους ήταν ήσυχος, δεν του δημιουργούσε προβλήματα, τον παρακολουθούσε κιόλας όσο μπορούσε.
Την προηγούμενη σχολική χρονιά είχε 8 στα Μαθηματικά. Ο φίλος μου επειδή ήταν ήσυχος και τον παρακολουθούσε του έβαλε στο τρίμηνο 13! Ε, λοιπόν, την επόμενη μέρα έρχεται η μάνα του στο σχολείο να γνωρίσει το μοναδικό καθηγητή που έβαλε 13 στο τρίμηνο στο παιδί της και τι του λέει; "Το ήξερα εγώ ότι το παιδί μου ήταν καλός μαθητής αλλά οι άλλοι καθηγητές τον είχαν βάλει στο μάτι. Τι λέτε; Αν του αρχίσω εντατικά φροντιστήρια από τώρα θα τα καταφέρει να περάσει... ιατρική;" !!!!
-
μονο ;!!!! για τη ΝΑΣΑ απευθειας.
-
Κάνοντας 14 χρόνια ιδιαίτερα πριν διοριστώ,έχω να πω πως μου έτυχαν και είδα διάφορα...Καλά και κακά.Δεν κατακρίνω συναδέλφους που το κάνουν,αλλά προσωπικά δεν ζήτησα ποτέ χρήματα για ακυρωμένο μάθημα.Η άποψή μου είναι πως δεν την δούλεψα την ώρα άρα δεν την πληρώνομαι.Απλά τονίζεις στην αρχή πως καλό είναι να αποφεύγονται οι ακυρώσεις και μόνο αν υπάρχει σοβαρός λόγος να σε ειδοποιούν πολύ νωρίτερα.Στο χέρι του κάθε καθηγητή είναι να κάνει το παιδί να μην ακυρώνει.
Θυμάμαι χαρακτηριστικά την περίπτωση κοριτσιού με σοβαρότατο προσωπικό της πρόβλημα,που μια μέρα που είχαμε δίωρο το καταναλώσαμε σε συζήτηση.Όταν θέλησε να μου πληρώσει τις ώρες αρνήθηκα γιατί πολύ απλά δεν είναι δουλειά η κουβέντα!!!
Μπορεί για κάποιους να είμαι κορόιδο,όμως εκείνα τα χρόνια,ποτέ δεν μου έλειψαν ούτε τα λεφτά,ούτε τα πολλά ιδιαίτερα.
Σε αντίθεση με σήμερα που η τσέπη αδειάζει ταχύτατα ;D ;D (πλάκα κάνω δεν μετανιώνω ούτε λεπτό που διορίστηκα)
-
άλλο το ένα άλλο το άλλο...δεν πληρωνόμαστε την κουβέντα, ούτε τη συμπλήρωση μηχανογραφικών, ούτε το τρίωρο ψάξιμο για σχολές, κτλ κτλ που προσφέρουμε από αγάπη κι ενδιαφέρον προς τους μαθητές μας. αλλά όταν πας στην ώρα σου κύριος και χτυπάς κουδούνια, έχοντας κάνει το δρόμο - που σημειωτέον κοστίζει, ουκ ολίγα!- και δεν είναι κανείς..."ξεχάστηκαν" ε, μα τότε!!!!! αν είναι δυνατόν δηλαδή. η αλήθεια είναι πως τα τελευταία χρόνια, τους μυρίζομαι και τους αποφεύγω από πριν.
οι ακυρώσεις τέτοιου τύπου χρεώνονται...
-
Επειδή βλέπω ότι διατυπώνεις αξιολογικές κρίσεις σε διαβεβαιώνω ότι η επιλογή του επαγγέλματός μου έγινε συνειδητά και πέρασα και εγώ από το στάδιο του ρομαντισμού...Όμως καταξιώθηκα στο χώρο μου αφού σταμάτησα να λυπάμαι. Άλλο ο αρνητισμός (που φυσικά οδηγεί στα εγκεφαλικά όπως λες) και άλλο η διατήρηση της αξιοπρέπειας σου ως εκπαιδευτικού. Αν επίσης κατάλαβες τι έγραψα, ξανακοίτα τη λέξη "λυπάσαι", γιατί μάλλον θεωρείς συνώνυμη τη λέξη " σέβεσαι".
Θα μπορούσα να πω (όπως κάποιοι άλλοι συνάδλεφοι-χρήστες του φόρουμ) πως η έκφραση σου "Τους γονείς δεν τους λυπόμαστε ΠΟΤΕ" ήταν ατυχής.Αλλά δε το κάνω.
Γιατί ,στη πραγματικότητα , την στήριξες με 5 επιχειρήματα.
Κλείνοντας, ομολόγησες : "Είμαι απόλυτη; Ναι είμαι"
Οπότε, πρόκειται για μια πολύ ώριμή σου σκέψη που εκφράζει ακριβώς το πως εσύ(κ πολλοί άλλο)ι αντιμετωπίζουν τα κατ' οίκον μαθήματα
Δεν σε αξιολόγησα.Δε με ενδιαφέρει άλλωστε.
Απλά σε ρώτησα αν αυτή η αντιμετώπιση των πραγμάτων σε βοηθάει να βγει η χρονιά χωρίς τρομερή ψυχολογική φθορά..
Το αν είσαι καταξιωμένος/η λίγη σημασία έχει.Άλλωστε εδώ δεν βρισκόμαστε για να διαγωνιστούμε στο πόσο "μετραει " ο καθένας μας εκεί έξω.
Συζήτηση κάνουμε κ καλό είναι να ακούμε απόψεις.Την τελευταία σου πρόταση για το ότι μπερδεύω το "λυπάμαι" με το "σέβομαι" δε μπορώ να την ακολουθήσω.Αν θες μου το επεξηγείς.
Επίσης αρκετοί μιλάνε για ρομάντισμό...Δεν το καταλαβαίνω αυτό πραγματικά(άλλωστε 7 χρόνια κλείνω στα ιδιαίτερα-θεωρώ πως κάποια πράγματα έχω δει κ εγώ).
Όποιος έχει ελαφρώς αντίθετη προσέγγιση κατηγορείται ως μη-ρεαλιστής κ ρομαντικός.
Γιατί;Επειδή βολεύει;
Δηλαδή εγώ τι εκφράσεις να χρησιμοποιώ;
"Κορεσμένοι" ;;
-
Εγω θα αντικαθιστουσα τη λεξη " λυπομαστε" με τη λεξη "χαριζόμαστε". η λεξη "λυπη" εχει και ενα ηθικο βαρος μεγαλυτερο, ενω το "χαριζομαι" εμπεριεχει και το οικονομικο μερος της συνεργασιας μας με τους γονεις-μαθητες και την αξιοπρεπεια κρατει υψηλα.
αυτο πιστευω οτι ηθελε να πει η συναδελφος.και να προσθεσω στα παραπανω οτι δεν πληρωνομαστε και οταν μας ζητανε βοηθεια σε καποιο αλλο μαθημα, ετσι;
-
Σου έχει περάσει από το μυαλό η σκέψη πως ίσως να έπρεπε να ακολουθήσεις άλλο επαγγελματικό δρόμο;
Πραγματικά..Απορώ..
[/quote]
Πώς δεν αξιολόγησες;;;;;;;;;
-
Και μιας και μιλάμε για γονείς, να ζητήσω την άποψή σας για κάτι. Σήμερα μου ζήτησε μια μητέρα να αναλάβω την κόρη της που του χρόνου θα πάει Β Λυκείου τα μαθήματα της Θεωρητικής κατεύθυνσης. Δηλαδή Έκθεση, Λατινκά και αρχαία (γνωστό-άγνωστο). Το κοριτσάκι το ξέρω, του έκανα φέτος Ιστοριογράφους και έχω διαπιστώσει πως είναι αρκετά αδύναμη και αρκετά τεμπέλα. Της είπα πως θα χρειαστούμε περίπου 6-7 ώρες τη βδομάδα. Μου απάντησε πως δε μπορεί να διαθέσει χρήματα για πάνω από 3 ώρες τη βδομάδα. Με παρέπεμψε μάλιστα σε μία φίλη της κόρης της που κάνει ιδιαίτερα και χειάζεται 1 ώρα για έκθεση, μία ώρα για Λατινικά και μία για όλα τα Αρχαία.
Παιδιά εγώ δε μπορώ να τη βγάλω την κατεύθυνση με ένα τρίωρο και αναρωτιέμαι αν πραγματικά υπάρχει κάποιος που μπορεί..... Και ούτε προτίθεμαι να χαμηλώσω την τιμή μου, που είναι 15 ευρώ. Το θεωρώ εκμετάλλευση να κάνω κατεύθυνση για λιγότερα χρήματα.
Από την άλλη, δε θέλω να την κακοκαρδίσω, μιας και η συγκεκριμένη κυρία είναι πάντα συνεπής στις πληρωμές της και επιπλέον έχει πολύ μεγάλο κύκλο. Ήδη μου έχει φέρει 3 μαθητές για του χρόνου.
Πώς να την κάνω να το καταλάβει ότι είναι παράλογη? Έχω σκάσει από το πρωί.....
-
Και μιας και μιλάμε για γονείς, να ζητήσω την άποψή σας για κάτι. Σήμερα μου ζήτησε μια μητέρα να αναλάβω την κόρη της που του χρόνου θα πάει Β Λυκείου τα μαθήματα της Θεωρητικής κατεύθυνσης. Δηλαδή Έκθεση, Λατινκά και αρχαία (γνωστό-άγνωστο). Το κοριτσάκι το ξέρω, του έκανα φέτος Ιστοριογράφους και έχω διαπιστώσει πως είναι αρκετά αδύναμη και αρκετά τεμπέλα. Της είπα πως θα χρειαστούμε περίπου 6-7 ώρες τη βδομάδα. Μου απάντησε πως δε μπορεί να διαθέσει χρήματα για πάνω από 3 ώρες τη βδομάδα. Με παρέπεμψε μάλιστα σε μία φίλη της κόρης της που κάνει ιδιαίτερα και χειάζεται 1 ώρα για έκθεση, μία ώρα για Λατινικά και μία για όλα τα Αρχαία.
Παιδιά εγώ δε μπορώ να τη βγάλω την κατεύθυνση με ένα τρίωρο και αναρωτιέμαι αν πραγματικά υπάρχει κάποιος που μπορεί..... Και ούτε προτίθεμαι να χαμηλώσω την τιμή μου, που είναι 15 ευρώ. Το θεωρώ εκμετάλλευση να κάνω έκθεση Λυκείου για λιγότερα χρήματα.
Από την άλλη, δε θέλω να την κακοκαρδίσω, μιας και η συγκεκριμένη κυρία είναι πάντα συνεπής στις πληρωμές της και επιπλέον έχει πολύ μεγάλο κύκλο. Ήδη μου έχει φέρει 3 μαθητές για του χρόνου.
Πώς να την κάνω να το καταλάβει ότι είναι παράλογη? Έχω σκάσει από το πρωί.....
Όταν δει το Σεπτέμβρη ότι στο σχολείο η έκθεση είναι 2ωρο, τα αρχαία 4ωρο και τα λατινικά 2ωρο, θα αλλάξει γνώμη.
Άντε πια!
Θέλουν και την πίτα ολόκληρη και τον σκύλο χορτάτο! >:( :-X ::)
-
Και μιας και μιλάμε για γονείς, να ζητήσω την άποψή σας για κάτι. Σήμερα μου ζήτησε μια μητέρα να αναλάβω την κόρη της που του χρόνου θα πάει Β Λυκείου τα μαθήματα της Θεωρητικής κατεύθυνσης. Δηλαδή Έκθεση, Λατινκά και αρχαία (γνωστό-άγνωστο). Το κοριτσάκι το ξέρω, του έκανα φέτος Ιστοριογράφους και έχω διαπιστώσει πως είναι αρκετά αδύναμη και αρκετά τεμπέλα. Της είπα πως θα χρειαστούμε περίπου 6-7 ώρες τη βδομάδα. Μου απάντησε πως δε μπορεί να διαθέσει χρήματα για πάνω από 3 ώρες τη βδομάδα. Με παρέπεμψε μάλιστα σε μία φίλη της κόρης της που κάνει ιδιαίτερα και χειάζεται 1 ώρα για έκθεση, μία ώρα για Λατινικά και μία για όλα τα Αρχαία.
Παιδιά εγώ δε μπορώ να τη βγάλω την κατεύθυνση με ένα τρίωρο και αναρωτιέμαι αν πραγματικά υπάρχει κάποιος που μπορεί..... Και ούτε προτίθεμαι να χαμηλώσω την τιμή μου, που είναι 15 ευρώ. Το θεωρώ εκμετάλλευση να κάνω κατεύθυνση για λιγότερα χρήματα.
Από την άλλη, δε θέλω να την κακοκαρδίσω, μιας και η συγκεκριμένη κυρία είναι πάντα συνεπής στις πληρωμές της και επιπλέον έχει πολύ μεγάλο κύκλο. Ήδη μου έχει φέρει 3 μαθητές για του χρόνου.
Πώς να την κάνω να το καταλάβει ότι είναι παράλογη? Έχω σκάσει από το πρωί.....
Δε νομίζω να μπορεί κάποιος με 3 ώρες την εβδομάδα να βγάλει ύλη...οι ώρες που της είπες είναι λογικές και πάνω απ΄όλα ικανοποιητικές για να βοηθήσεις το παιδί να προοδεύσει. Ποιός ξέρει τώρα γιατί το άλλο παιδί κάνει μόνο τρεις ώρες. Μήπως δεν κάνει και τα τρία αυτά μαθήματα; Εντάξει πες στην έκθεση με ζόρι να βγει αλλά τα αρχαία; Μην άγχεσαι πάντως, πιστεύω να ρωτήσει και άλλους και να καταλάβει...
-
Είχα έναν μαθητή πέρυσι που μου ακύρωνε συχνότατα και τελευταία στιγμή. Μερικές φορές μάλιστα με άφηνε και έφτανα πρώτα στο σπίτι του και μου ανακοίνωνε εκεί ότι δεν είχε όρεξη για μάθημα!!! Εξοργιστικό πραγματικά, μα ήταν η πρώτη μου χρονιά και δεν ήμουν σίγουρη για το πώς να το αντιμετωπίσω.
Το πόσο χάρηκα όταν την επόμενη χρονιά μού ανακοίνωσε ότι δεν θα συνεχίζαμε, δεν περιγράφεται!
Τούτη τη χρονιά που μας πέρασε είχα μια μεγαλύτερη κοπέλα, και μάλιστα καθηγήτρια ξένης γλώσσας. Οι ακυρώσεις που είχαμε ήταν τόσες πολλές, που κάναμε ελάχιστες διδακτικές ώρες. Πραγματικά δεν ξέρω τί να κάνω, αν τελικά θελήσει να συνεχίσει την ερχόμενη σχολική χρονιά. Δε μπορώ και να την αφήσω στη μέση, όμως δεν θέλω να δεσμεύσω ξανά ώρες μου που θα μείνουν αδίδακτες και απλήρωτες...
:-\
-
Θα της το ξεκαθαρίσεις από την αρχή ότι δεν είναι δυνατό να δεσμεύεις ώρες που ακυρώνονται και δεν πληρώνονται.
Αν δεις ότι συνεχίζει να το κάνει, δως της άφεση για 3-4 φορές προειδοποιώντας την κιόλας και, αν πάλι το συνεχίζει, δείξ' της την πόρτα...
-
Θα της το ξεκαθαρίσεις από την αρχή ότι δεν είναι δυνατό να δεσμεύεις ώρες που ακυρώνονται και δεν πληρώνονται.
Αν δεις ότι συνεχίζει να το κάνει, δως της άφεση για 3-4 φορές προειδοποιώντας την κιόλας και, αν πάλι το συνεχίζει, δείξ' της την πόρτα...
ετσι ακριβως να κανεις, οπως λεει η/το bikini.
και αν μπορεις να μη την αναλαβεις καθολου αυτο θα ηταν το ιδανικο.Προσωπικα, θα της ειχα ηδη κλεισει την πορτα στη μουρη. γιατι εδω πια μιλαμε για συναδελφο,ωριμη,κατασταλαγμενη που ξερει απο αυτη τη δουλεια και δεν συγχωρειται τετοια σταση.
-
Μου ζητήθηκε χθες να κάνω μάθημα σε ένα παιδάκι που θα πάει το Σεπτέμβρη Γ Γυμνασίου. Ο πιτσιρικάς είναι πολύ αδύναμος, φέτος μπορεί να έχει μείνει στα Αρχαία. Επιπλέον, φέτος του συνέβη κάτι τραγικό, έχασε τον πατέρα του, και γενικότερα έχει "παρατήσει" το σχολείο και το διάβασμα. Η κυρία που με συνέστησε στη μητέρα του του κάνει Γερμανικά και μου είπε πως είναι εξαιρετικά "δύσκολο" παιδί και πως έχει ξεπαστρέψει 2 φιλολόγους φέτος. Το ξέρω ότι όλα είναι πολύ αποθαρρυντικά, αλλά το έχω δει λίγο συναισθηματικά το θέμα, και σκέφτομαι να το προσπαθήσω. Ποιά είναι η γνώμη σας? Έχει κανένας παρόμοια εμπειρεία για το πώς θα μπορούσα να προσεγγίσω ένα τόσο "ιδιαίτερο" παιδί?
-
Παρομοια εμπειρια δεν εχω, ομως σωστα το σκεπτεσαι. θεωρησε το ως προσωπικο στοιχημα!
μια φιλη μου εχει τετοιες περιπτωσεις και μαρκο, μου λεει, ειναι τρομερα δυσκολο αλλα... αγαπω πολυ τα παιδια και θα κανω ο,τι το καλυτερο μπορω!!
-
Μου ζητήθηκε χθες να κάνω μάθημα σε ένα παιδάκι που θα πάει το Σεπτέμβρη Γ Γυμνασίου. Ο πιτσιρικάς είναι πολύ αδύναμος, φέτος μπορεί να έχει μείνει στα Αρχαία. Επιπλέον, φέτος του συνέβη κάτι τραγικό, έχασε τον πατέρα του, και γενικότερα έχει "παρατήσει" το σχολείο και το διάβασμα. Η κυρία που με συνέστησε στη μητέρα του του κάνει Γερμανικά και μου είπε πως είναι εξαιρετικά "δύσκολο" παιδί και πως έχει ξεπαστρέψει 2 φιλολόγους φέτος. Το ξέρω ότι όλα είναι πολύ αποθαρρυντικά, αλλά το έχω δει λίγο συναισθηματικά το θέμα, και σκέφτομαι να το προσπαθήσω. Ποιά είναι η γνώμη σας? Έχει κανένας παρόμοια εμπειρεία για το πώς θα μπορούσα να προσεγγίσω ένα τόσο "ιδιαίτερο" παιδί?
Φαντάζομαι ότι θα είναι "ιδιαίτερο" και το μάθημά που θα κάνετε. Εμένα κάποτε μού είχε τύχει ένα ιδιαίτερο με ένα παιδί Λυκείου, πολύ καλό μαθητή, αλλά με αρκετά οικογενειακά προβλήματα. Και πάνω που φαινόταν να έχει βρει την ισορροπία του, ξαφνικά εμφανίστηκε στη μέση της χρονιάς ο πατέρας ο οποίος μετά από 16 χρόνια αποφάσισε να γνωρίσει και να αναγνωρίσει το παιδί του. Αποτέλεσμα ήταν να αποσυντονιστεί εντελώς το παιδί. Κάποια στιγμή είχαμε καταλήξει περισσότερο να συζητάμε και να το στηρίζω ψυχολογικά παρά να κάνουμε μάθημα. Παρ' ότι με κούραζε αυτή η ιστορία και με "φόρτωνε" συναισθηματικά, δεν το μετάνιωσα γιατί ήξερα ότι πραγματικά δεν υπήρχε άλλος για να μιλήσει μαζί του. Βέβαια, από ένα σημείο και μετά συνέστησα στην οικογένεια να καταφύγει σε παιδοψυχολόγο, γιατί αυτός είχε σίγουρα περισσότερες γνώσεις και πείρα, για να χειριστεί την κατάσταση.
Θέλει σίγουρα πολλή υπομονή. Να ξέρεις ότι το μυαλό του δεν θα συγκεντρώνεται πάντα στο μάθημα και εσύ δεν θα μπορείς να το πιέσεις, τουλάχιστον στην αρχή.
Επίσης, μπορείς να διαβάσεις κάποιο βιβλίο για τέτοιες περιπτώσεις. Η εταιρεία ΜΕΡΙΜΝΑ ασχολείται με τις περιπτώσεις παιδιών και εφήβων που βιώνουν την αρρώστια ή κάποια απώλεια στην οικογένεια. Μπορείς να βρεις εκεί σχετικά βιβλία. http://www.merimna.org.gr/
Επίσης, τόσο η Μέριμνα όσο και το Χαμόγελο του παιδιού (http://www.hamogelo.gr/default.asp?pid=100&la=1) παρέχουν δωρεάν τηλεφωνική ψυχολογική υποστήριξη σε τέτοια παιδιά. Μπορεί κάποια στιγμή να παραπέμψεις εκεί τη μητέρα ή ακόμα και να τηλεφωνήσεις εσύ για συμβουλές.
-
Μου ζητήθηκε χθες να κάνω μάθημα σε ένα παιδάκι που θα πάει το Σεπτέμβρη Γ Γυμνασίου. Ο πιτσιρικάς είναι πολύ αδύναμος, φέτος μπορεί να έχει μείνει στα Αρχαία. Επιπλέον, φέτος του συνέβη κάτι τραγικό, έχασε τον πατέρα του, και γενικότερα έχει "παρατήσει" το σχολείο και το διάβασμα. Η κυρία που με συνέστησε στη μητέρα του του κάνει Γερμανικά και μου είπε πως είναι εξαιρετικά "δύσκολο" παιδί και πως έχει ξεπαστρέψει 2 φιλολόγους φέτος. Το ξέρω ότι όλα είναι πολύ αποθαρρυντικά, αλλά το έχω δει λίγο συναισθηματικά το θέμα, και σκέφτομαι να το προσπαθήσω. Ποιά είναι η γνώμη σας? Έχει κανένας παρόμοια εμπειρεία για το πώς θα μπορούσα να προσεγγίσω ένα τόσο "ιδιαίτερο" παιδί?
Θα τον ενισχύεις συνέχεια θετικά!
Ότι μπορεί να καταφέρει πολλά στη ζωή του αρκεί να πιστέψει στον εαυτό του, ότι πρέπει να τον απασχολεί η εκπαίδευσή του για να προοδεύσει κτλ κτλ.
Είναι δύσκολο, ναι, πολύ, αλλά όχι ακατόρθωτο.
Αυτό το παιδί θέλει τόσο υποστήριξη την οποία εσύ μπορείς να του προσφέρεις όσο και ενίσχυση της αυτοεκτίμησής του την οποία θα αποκτήσει μέσα από την σχολική του επιτυχία και πρόοδο.
Εγώ είχα μαθητή Α' Γυμνασίου σχεδόν αναλφάβητο (ήξερε, δηλαδή, ανάγνωση και γραφή μετά δυσκολίας) που αδιαφορούσε και για το σχολείο.
Με πολλή συζήτηση και προσπάθεια από κοινού κατάφερα να προοδεύσει (μη φανταστείτε ότι έγινε μαθητής του 15! ::) ), αλλά και να τον κάνω να καταλάβει ότι δεν είναι χαζός και άχρηστος, όπως πολλοί συμμαθητές του τον χαρακτήρισαν...
Καλή σου επιτυχία! :)
-
Πολύ χρήσιμες οι πληροφορίες και τα links apri, ευχαριστώ πολύ! Σήμερα το απόγευμα θα πάω από το σπίτι του μικρού να γνωριστούμε, οπότε θα σχηματίσω μια καλύτερη σπόψη. Σκέφτομαι να του προτείνω να ξεκινήσουμε κάπου στα μέσα Αυγούστου για να αρχίσουμε να καλύπτουμε και κάποια κενά (που είμαι σίγουρη πως θα είναι πολλά), έτσι ώστε αν δούμε πως δε μπορούμε να "λειτουργήσουμε" μαζί να έχει περιθώριο η μητέρα του να βρει άλλη δασκάλα.
Το θέμα είναι πως ο πατέρας του παιδιού ήταν και ο ίδιος εκπαιδευτικός (Θεολόγος) και έκαναν μαζί τα φιλολογικά μαθήματα. Οπότε θεωρώ πως είναι αρκετά φυσιολογικό για τον μικρό να αντιδρά και να μη δέχεται εύκολα κάποιον άλλο δάσκαλο....
Θα δούμε....
[edit:] bikini νομίζω πως έχεις πολύ μεγάλο δίκιο στο θέμα της αυτοπεποίθησης, θα προσπαθήσω να του το μεταδώσω... Thank you SO much! ;)
-
Πολύ χρήσιμες οι πληροφορίες και τα links apri, ευχαριστώ πολύ! Σήμερα το απόγευμα θα πάω από το σπίτι του μικρού να γνωριστούμε, οπότε θα σχηματίσω μια καλύτερη σπόψη. Σκέφτομαι να του προτείνω να ξεκινήσουμε κάπου στα μέσα Αυγούστου για να αρχίσουμε να καλύπτουμε και κάποια κενά (που είμαι σίγουρη πως θα είναι πολλά), έτσι ώστε αν δούμε πως δε μπορούμε να "λειτουργήσουμε" μαζί να έχει περιθώριο η μητέρα του να βρει άλλη δασκάλα.
Το θέμα είναι πως ο πατέρας του παιδιού ήταν και ο ίδιος εκπαιδευτικός (Θεολόγος) και έκαναν μαζί τα φιλολογικά μαθήματα. Οπότε θεωρώ πως είναι αρκετά φυσιολογικό για τον μικρό να αντιδρά και να μη δέχεται εύκολα κάποιον άλλο δάσκαλο....
Θα δούμε....
[edit:] bikini νομίζω πως έχεις πολύ μεγάλο δίκιο στο θέμα της αυτοπεποίθησης, θα προσπαθήσω να του το μεταδώσω... Thank you SO much! ;)
Εμένα μου έχει τύχει να χάσει τον πατέρα της μαθήτριά μου κατά τη διάρκεια της χρονιάς (περίπου δύο μήνες πριν από τις πανελλήνιες). Παρά τις προσπάθειες να ορθοποδήσει δεν τα κατάφερε. Δυστυχώς δεν πέρασε. Της βγήκε μια τρομερή αντίδραση, τον αγαπούσε υπερβολικά και ήταν το μικρό του και το χαϊδεμένο του. Αρνιόταν να κάνει από τότε μάθημα και κλείστηκε πολύ στον εαυτό της. Την επόμενη χρονιά είχα να αντιμετωπίσω ένα πλάσμα γεμάτο αρνητικότητα, αλλά καταλάβαινα ότι μέσα της το ήθελε όσο τίποτε άλλο. Όταν έδωσε (πέρασε φιλολογικό Πάτρας, ήταν το όνειρό της να γίνει φιλόλογος), μου είπε ότι το χρωστούσε σε αυτόν...
-
Μου ζητήθηκε χθες να κάνω μάθημα σε ένα παιδάκι που θα πάει το Σεπτέμβρη Γ Γυμνασίου. Ο πιτσιρικάς είναι πολύ αδύναμος, φέτος μπορεί να έχει μείνει στα Αρχαία. Επιπλέον, φέτος του συνέβη κάτι τραγικό, έχασε τον πατέρα του, και γενικότερα έχει "παρατήσει" το σχολείο και το διάβασμα. Η κυρία που με συνέστησε στη μητέρα του του κάνει Γερμανικά και μου είπε πως είναι εξαιρετικά "δύσκολο" παιδί και πως έχει ξεπαστρέψει 2 φιλολόγους φέτος. Το ξέρω ότι όλα είναι πολύ αποθαρρυντικά, αλλά το έχω δει λίγο συναισθηματικά το θέμα, και σκέφτομαι να το προσπαθήσω. Ποιά είναι η γνώμη σας? Έχει κανένας παρόμοια εμπειρεία για το πώς θα μπορούσα να προσεγγίσω ένα τόσο "ιδιαίτερο" παιδί?
Λόγω επαγγέλματος (είμαι σε ΚΕΔΔΥ) θα συμβούλευα ότι καλύτερο είναι οδάσκαλος να μένει στο ρόλο του δασκάλου (δύσκολο πολύ, το ξέρω) και η στήριξη παιδιών που μπορεί να έχουν προβλήματα καλό θα ήταν να γίνεται από ειδικούς.
Στη συγκεκριμένη περίπτωση, από ό,τι φαίνεται υπάρχει ένα παιδιί που έιναι πολύ αρνητικό και ατίθασο. Γιατί αισθάνεται έτσι, είναι το πρώτο που θα πρέπει να βρει ένας ειδικός. Σίγουρα κάτι έχει συμβει και το παιδί αντιδρά. Μπορεί να είναι από το πιο απλό (να μην τουα αρέσουν τα φιλολογικά πχ και να το πιέζει η μαμά να μάθει αρχαία) ως το πιο σύνθετο (να είναι ένα κακοποιημένο παιδί, να είναι ένα παιδί που κανέις δεν του δίνει σημασία και να θέλει να τραβήξει προσοχή, να έχει μία μαθησιακή δυσκολία κλπ).
Θεωρώ, λοιπόν, ότι το καλύτερο που μπορείς να κάνεις ως εκπαιδευτικός είναι να πας με τα νερά του παιδιού, να του κάνεις μάθημα ήρεμα, αλλά και να συμβουλέυσεις (να "πιέσεις") τη μαμά να πάει το παιδί σε έναν ειδικό. Αν μάλιστα έχει παρόμοια συμπεριφορά και στα άλλα μαθήματα, τότε καλύτερα είναι να γίνει μία πλήρης αξιολόγηση του από ομάδα σε ΚΕΔΔΥ ή σε ιατροπαιδαγωγικό κέντρο, ώστε να διαπιστωθεί η ύπαρξη ή μη μαθησιακών δυσκολιών.
-
emmaki, θα ήθελα τη βοήθειά σου...φέτος έκανα ιδιαίτερο με μια μαθήτρια της β΄λυκείου και αντιλήφθηκα ότι έχει δυσλεξία και μάλλον και κάποιο άλλο μαθησιακό (μέχρι εκεί έφταναν οι γνώσεις μου). Είπα στους γονείς της τη σκέψη μου και συμβούλεψα να απευθυνθούν σε κάποιον ειδικό κέντρο. Εκείνοι δεν ήθελαν ούτε να ακούσουν ότι το παιδί τους έχει κάποιο πρόβλημα και μάλιστα μου τόνισαν ότι αν ήταν θα τους το είχαν ήδη πει τόσα χρόνια οι δάσκαλοι ή οι καθηγητές. Εγώ συνέχισα τα μαθήματα, αλλά το παιδί πιέζεται τρομερά στο γραπτό λόγο και δε μπορεί να γράψει. Τώρα με πήραν τηλ. να της κάνω θερινα για τη γ' λυκείου. Πώς μπορώ να τους προσεγγίσω έτσι ώστε να μην είναι πάλι τόσο αρνητικοί, διότι είναι κρίμα για το παιδί να βασανίζεται προσπαθώντας να γράψει ενώ δεν μπορεί παρά να κρατά αποσπασματικές σημειώσεις; Τι να κάνω; Είμαι πολύ αγχωμένη με αυτό το θέμα..
-
Το θέμα των ιδιαιτέρων είναι ένα από τα πιο πονεμένα θέματα του κλάδου μας και πραγματικά αποτελούν μεγάλο σχολείο για τη μετέπειτα πορεία μας στο χώρο. Θα ήθελα να επισημάνω και εγώ ότι είναι πολύ δύσκολο να πρέπει να βγάλεις την ύλη και παράλληλα να προσπαθείς να προσεγγίσεις το παιδί και να αφουγκραστείς τα προβλήματά του. Σε κάποιες περιπτώσεις πετυχαίνει και σε άλλες όχι. Επειδή τα τελευταία χρόνια έχω σχεδόν εγκαταλείψει τα ιδιαίτερα λόγω οικογενειακών και λοιπών υποχρεώσεων, μπορώ πια να κρίνω πιο αντικειμενικά την πορεία μου και να πω ότι έχω κάνει αρκετά λάθη, κυρίως επειδή κυριεύτηκα από το συναίσθημα και όχι από τη λογική. Σε κάθε περίπτωση πρέπει να προσπαθούμε να ισορροπούμε ανάμεσα στο ότι είναι βιοποριστικό το θέμα, αλλά από την άλλη έχουμε να κάνουμε με μαθητές. Πάντως, κατά τη γνώμη μου, το κλειδί είναι η συνεργασία με τους γονείς. Δηλαδή, περίεργος μαθητής παλεύεται, περίεργος γονιός... με τίποτε! ::)
-
Δηλαδή, περίεργος μαθητής παλεύεται, περίεργος γονιός... με τίποτε! ::)
Αυτό ξαναπές το....
-
Γονιο...καμένη και συ βλέπω! ::)
-
Θα ήθελα να συνεχίσω το θέμα ρωτώντας τους συναδέλφους που ασχολούνται με τα ιδιαίτερα κυρίως , πότε και για ποιους λόγους διακόπτουν
ένα ιδιαίτερο. Ειμαι στα πρόθυρα να διακόψω ένα και θα ήθελα να γνωρίζω και τους δικούς σας λόγους. :( ???
-
Αχ, ακόμα και στα ιδιαίτερα τα πράγματα είναι εκνευριστικά δύσκολα κάποιες φορές! Προσωπικά, δεν έχω διακόψει κάποιο ιδιαίτερο ακόμη αλλά το σκέφτομαι κι εγώ πολύ σοβαρά να το κάνω αν συνεχιστεί η κατάσταση του τύπου: "ας το ακυρώσουμε για σήμερα, δεν πρόλαβα να διαβάσω" (μετά από μια-δυο βδομάδες που καθότανε)- και να με ειδοποιεί λίγο πριν το μάθημα. Μιλάω για ενήλικο άτομο που η εκμάθηση της γλώσσας είναι δική της επιλογή. Τώρα τελευταία καθυστερεί και την πληρωμή. Έτσι και διδακτικές ώρες χάνω που θα μπορούσα να βρω κάτι άλλο και χρήματα. Αυτή είναι η δική μου εμπειρία.
-
Θα ήθελα να συνεχίσω το θέμα ρωτώντας τους συναδέλφους που ασχολούνται με τα ιδιαίτερα κυρίως , πότε και για ποιους λόγους διακόπτουν
ένα ιδιαίτερο. Ειμαι στα πρόθυρα να διακόψω ένα και θα ήθελα να γνωρίζω και τους δικούς σας λόγους. :( ???
όποιοι και εαν είναι οι λόγοι μου φαίνεται ότι αντι-επαγγελματικό να διακόπτεις ιδιαίτερο στα μέσα της χρονιάς.
-
όποιοι και εαν είναι οι λόγοι μου φαίνεται ότι αντιεπαγγελματικό να διακόπτεις ιδιαίτερο στα μέσα της χρονιάς.
[/quote]
Ίσως να ναι κι έτσι... Πάντως η δική μου άποψη είναι ότι θα ήταν αντιεπαγγελματικό να αφήναμε π.χ. ένα ιδιαίτερο για ένα άλλο με καλύτερα λεφτά. Όταν όμως η συμπεριφορά του μαθητή (εφόσον μιλάμε για ενήλικες) δεν είναι η πρέπουσα, τι να κάνουμε; Στο κάτω κάτω όταν γίνεται μια συμφωνία, πρέπει να τηρείται κι από τις 2 πλευρές. Όταν η μία δε φέρεται σωστά, τότε υπάρχουν λόγοι για διακοπή της συνεργασίας. Κι οι καθηγητές μπορεί να επιτελούν σημαντικό έργο αλλά άνθρωποι είναι.
-
Φέτος, στην αρχή της χρονιάς σταμάτησα ένα ιδιαίτερο, μια κοπελίτσα Α Λυκείου στα Αρχαία. Το πρόβλημά μου δεν ήταν φυσικά με το ίδιο το παιδί, αλλά με τη μητέρα της. Υποτίθεται πως είχαμε συμφωνήσει από την αρχή της χρονιάς πως θα εμβαθύναμε στη γραμματική και το συντακτικό, μιας και από του χρόνου η μικρή θα πάει θεωρητική. Αφού ξεκιήσαμε λοιπόν, μετά από ένα μήνα, μου κάνει παράπονα η μαμά της ότι τη φορτώνω με άσχετα πράγματα και ότι όλα αυτά που της κάνω της είναι άχρηστα (η μαμά δουλεύει σε σούπερ μάρκετ. Δεν έχω τίποτα με το σούπερ μάρκετ ως απασχόληση, αλλά ως εκ των πραγμάτων είναι άσχετη με το αντικείμενο)
Το ξέρω ότι η μικρή έκανε παράπονα, αλλά αντί η μητέρα της να της πει "κάτσε στ' αυγά σου και κάνε ό,τι σου λέει η κυρία σου", αυτή τα έβαλε μαζί μου. Με πείραξε πάρα πολύ γιατί θεώρησε πως αδιαφορώ για την κοπέλα και ότι θέλω να "το παίζω" αυστηρή. Της είπα πως έχω μάθει να δουλεύω με τον δικό μου τρόπο και ότι δεν τον αλλάζω, κι εκεί χώρισαν οι δρόμοι μας.
Δεν ξέρω κατά πόσο αυτό που έκανα ήταν αντιεπαγγγελματικό ή όχι, αλλά πραγματικά δεν το μετάνοιωσα. Μου είναι δύσκολο να δουλεύω μα ενθρώπους που δεν εμπιστεύονται ούυτε εμένα, ούτε τη δουλειά μου.
-
Θα ήθελα να συνεχίσω το θέμα ρωτώντας τους συναδέλφους που ασχολούνται με τα ιδιαίτερα κυρίως , πότε και για ποιους λόγους διακόπτουν
ένα ιδιαίτερο. Ειμαι στα πρόθυρα να διακόψω ένα και θα ήθελα να γνωρίζω και τους δικούς σας λόγους. :( ???
όποιοι και εαν είναι οι λόγοι μου φαίνεται ότι αντι-επαγγελματικό να διακόπτεις ιδιαίτερο στα μέσα της χρονιάς.
Δεν θα διαφωνήσω καθόλου μαζί σου, ομως η ενήλικη (35 ετών) μαθήτριά μου δεν τηρεί καθολου το πρόγραμμα μας. Εχουμε κάνει μόλις 12 ώρες για έκθεση Γ' λυκείου(θα δώσει πανελλαδικες) και έχει τεραστια κενά από Α' και Β' λυκείου. Αν συνεχίσουμε έτσι ,βαδίζουμε προς μια παταγώδη αποτυχία και δεν έχω αποφασίσει αν πρέπει να την χρεωθώ.Της έχω μιλήσει πολλές φορές , όμως......
Να συνεχίσω γνωριζοντας οτι δεν θα πάει καλά; Μου λέει οτι θα προσπαθησει να δουλέψει, αλλά δεν το κάνει ποτέ.
-
Καταλαβαίνω. Ίδια είναι και η περίπτωσή μου που περιέγραψα πιο πάνω. Κι η δική μου μαθήτρια όλο λέει ότι θα διαβάσει, ότι τώρα που θα έχει χρόνο θα μάθει το λεξιλόγιο, ότι θα, θα, θα... Και είναι και το θέμα της πληρωμής που το αναφέρει βέβαια ότι θα πληρώσει αλλά αναφέρει επίσης και ότι έχει πολλά έξοδα που ξέρω σίγουρα ότι κάτι τέτοιο δεν ισχύει, απλά ξοδεύει αφειδώς αλλού... Και πραγματικά δε με πειράζει τόσο η καθυστέρηση της πληρωμής (αν και σαφώς δουλεύω, γιατί έχω ανάγκη) όσο οι ακυρώσεις. Έτσι, ούτε με την ύλη προχωράμε ούτε σωστή δουλειά γίνεται αν δεν υπάρχει πρόγραμμα και δεν έχεις συχνή επαφή με τη γλώσσα.
-
Μπορείς, αν θέλεις, να την προειδοποιήσεις για τελευταία φορά και αν δε διορθωθεί η κατάσταση, να της πεις ότι της δίνεις ένα μεταβατικό διάστημα, πχ 2 εβδομάδες, να ψάξει να βρει άλλο καθηγητή. Οπότε 2 τινα θα συμβούν, ή που θα διορθωθεί, ή που θα βρει άλλο καθηγητή και θα ησυχάσεις, χωρίς μάλιστα να έχεις τύψεις για αντιεπαγγελματική συμπεριφορά.
-
Εγώ άφησα μαθήτρια στη μέση της χρονιάς αφού όλη η οικογένεια συμπεριφερόταν απαράδεκτα επί 1,5 χρόνο. Έκανα υπομονή τον πρώτο (με ακυρώσεις της τελευταίας στιγμής, απίστευτο τουπέ της κόρης, αλλά κυρίως με καθυστερήσεις πληρωμής πολλών μηνών) και τον 2ο είπα να ξεκαθαρίσω τα πράγματα. Υποτίθεται κάναμε μια συζήτηση, κατάλαβαν αλλά διορθώθηκαν μόνο τον 1ο μήνα. Από κει και πέρα τα ίδια και χειρότερα. Να μη με πληρώνουν, να μην βρίσκω τους γονείς στο σπίτι, να μην σηκώνουν τα κινητά, να μην απαντούν στα μηνύματα, να παίζουνε γενικά κρυφτούλι. Το χειρότερο ήταν όταν πετύχαινα κανέναν γονιό στο σπίτι και έλεγα για τα χρεωστούμενα, έβγαζε ένα εικοσάρικο κι έλεγε τα υπόλοιπα άλλη φορά (το ποσό ήταν σχεδόν €600!). Ακόμα και στο σπίτι εμφανίστηκα ξαφνικά (αφού προηγουμένως έπαιρνα τηλέφωνο σε σταθερά/κινητά και δεν σήκωναν κανένα) και τους βρήκα εκεί! Ένιωσα ξεφτίλα αλλά είπα μισή ντροπή δική τους και μισή δική μου. Λεφτά, φυσικά, δεν πήρα εκείνη την μέρα. Τέλος πάντων, τους άφησα και ησύχασα. Μπορεί να το θεωρείτε αντιδεοντολογικό (και καλά κάνετε, κι εγώ το έβλεπα και με απασχόλησε πολύ μέχρι να το πάρω απόφαση να το κάνω) αλλά πλέον θεωρώ ότι αντιδεοντολογικό είναι όταν αφήνεις κάποιον μαθητή χωρίς να υπάρχει πρόβλημα.
Μπορείς, αν θέλεις, να την προειδοποιήσεις για τελευταία φορά και αν δε διορθωθεί η κατάσταση, να της πεις ότι της δίνεις ένα μεταβατικό διάστημα, πχ 2 εβδομάδες, να ψάξει να βρει άλλο καθηγητή. Οπότε 2 τινα θα συμβούν, ή που θα διορθωθεί, ή που θα βρει άλλο καθηγητή και θα ησυχάσεις, χωρίς μάλιστα να έχεις τύψεις για αντιεπαγγελματική συμπεριφορά.
Καρχαρία, αυτό που λες είναι λογικό αλλά ενέχει τον κίνδυνο στο διάστημα αυτό να βρουν άλλη καθηγήτρια και να φεσώσουν την προηγούμενη. Αν είναι τέτοιοι τύποι (φαίνεται αυτό) καλύτερα να φροντίσει να πάρει πρώτα τα χρήματα και μετά να φύγει.
-
Ναι, πολύ σωστά το λες, υπάρχει αυτός ο κίνδυνος. Αλλά είναι τέτοια η ψυχική κούραση από τέτοιου είδους μαθήματα που, μερικές φορές, προτιμάς να χάσεις τα χρήματά σου προκειμένου να απαλλαγείς. Για να καταλάβεις, κάποια στιγμή δούλευα σε ένα φροντιστήριο, στο οποίο το αφεντικό μπορεί να είναι και ο χειρότερος άνθρωπος που έχω συναντήσει στη ζωή μου. Και όταν άλλαξα φροντιστήριο, ενώ μου χρωστούσε περίπου 500 ευρώ, προτίμησα να του τα χαρίσω, αρκεί να μην ξανάβλεπα τα μούτρα του! ::)
-
Δίκιο έχεις, Καρχαρία. Αλλά δεν μπορώ το φέσι, ρε συ. Με τρελαίνει. Και ξέρεις γιατί; Αυτοί οι άνθρωποι (οι μπαταχτσήδες, που λέμε στα μέρη μου ;D) νιώθουν ότι είναι "ανώτεροι" αν σε κοροιδέψουν και σου φάνε λεφτά. Το βλέπω κάθε μέρα στη δουλειά του άντρα μου που έχει να κάνει με εμπόρους. Πολλοί, μάλιστα, πιστεύουν ότι μόνο αν χρωστάς σε υπολογίζουν. :o Φιλοσοφία πολύύύύύ μακριά από την δικιά μου. :D
-
Μπα μη νομίζεις, και σε μας εδώ η ίδια νοοτροπία ισχύει μέσες άκρες. Και άκου σύμπτωση, πρόσφατα συζητούσα με μερικές συναδέλφους για το θέμα της πληρωμής και έτυχε όλες να έχουμε ταλαιπωρηθεί από γονείς που είχαν αντιπροσωπείες αυτοκινήτων! Επίσης, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι οι καλύτεροι ως προς τις πληρωμές είναι οι δημόσιοι υπάλληλοι.
-
Θα ήθελα να συνεχίσω το θέμα ρωτώντας τους συναδέλφους που ασχολούνται με τα ιδιαίτερα κυρίως , πότε και για ποιους λόγους διακόπτουν
ένα ιδιαίτερο. Ειμαι στα πρόθυρα να διακόψω ένα και θα ήθελα να γνωρίζω και τους δικούς σας λόγους. :( ???
όποιοι και εαν είναι οι λόγοι μου φαίνεται ότι αντι-επαγγελματικό να διακόπτεις ιδιαίτερο στα μέσα της χρονιάς.
Πολύ καλά έκανε και διέκοψε. Νομίζω οτι εδώ μιλάμε για περισσότερο από χρήματα, δηλαδή για τη ψυχική ηρεμία της Στυλιανής. Δεν είναι δυνατόν να συνεχίζουμε σε μια κατάσταση η οποία μας προκαλεί τρομερό άγχος (όπως είναι βέβαιο οτι είχε η συνάδελφος).
-
Μπα μη νομίζεις, και σε μας εδώ η ίδια νοοτροπία ισχύει μέσες άκρες. Και άκου σύμπτωση, πρόσφατα συζητούσα με μερικές συναδέλφους για το θέμα της πληρωμής και έτυχε όλες να έχουμε ταλαιπωρηθεί από γονείς που είχαν αντιπροσωπείες αυτοκινήτων! Επίσης, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι οι καλύτεροι ως προς τις πληρωμές είναι οι δημόσιοι υπάλληλοι.
Συμφωνώ! Έχεις απόλυτο δίκιο. Ίσως επειδή είναι συγκεκριμένα τα χρήματα που μπαίνουν στο σπίτι και ξέρουν που πρέπει να πάνε. Ενώ άλλοι που τη μια έχουν πολλά έσοδα και την άλλη καθόλου αρχίζουν "α, τώρα δεν έχω, θα δούμε τον άλλο μήνα" κλπ. Ας κάνουν ένα κουμάντο.
-
Το θέμα αντιλαμβάνομαι καιει πολύ κόσμο.Μάλλον θα προειδοποιήσω για μια τελευταία φορά και ύστερα θα διακόψω. Τα χρήματα (ποια χρήματα δηλαδή;) δεν καλύπτουν την ψυχική οδυνη.Ολα αυτά βέβαια όταν αποφασίσει να απαντήσει στις κλήσεις μου.
Μήπως ν' άνοιγα το φροντιστήριο που σκέφτομαι εδώ και πολύ καιρό για να γλιτώσω ολες αυτές τις ταλαιπωρίες; Ή θα μπω σε νέες χειρότερες;
-
Μάλλον θα μπεις σε χειρότερες. Γιατί φαντάσου ότι τώρα έχεις να κάνεις με "κάποιες" περιπτώσεις, πιθανόν λίγες. Στο φροντιστήριο θα έχεις να κάνεις με πολλές και επιπλέον θα έχεις στο κεφάλι σου προσωπικό, ενοίκιο, ΙΚΑ και όλα τα συναφή.
-
ας φερω το ήδη υπαρχων θέμα στην επικαιροτητα ,τι κάνουμε σε περίπτωση που μαθητες μας αποτύχουν στις πανελλήνιες; σε περίπτωση που μας κατηγορήσουν οι γονείς <<δίνουμε >>το μαθητή ή απολογούμαστε ;εν όψει αποτελεσμάτων κιολας θα ήθελα την άποψη σας
-
φροντιζουμε να εχουμε ενημερωσει τους γονεις πολυ πριν τις πανελληνιες για τις δυνατοτητες του παιδιου. αν δε διαβαζει το λεμε. αν ειναι για 12 και στοχευει ιατρικη τονιζουμε πως δεν εχει ελπιδες. οχι προς το τελος αλλα σε ολη τη διαρκεια της χρονιας. το λεμε και στους γονεις και στο μαθητη. αν παραλολα αυτα αφου αποτυχει ο γονιος θυμηθει να βρει εμας εξιλαστηριο θυμα του θυμιζουμε τι λεγαμε ολο το χρονο και δεν το ξανααναλαμβανουμε.
αν τωρα δε φροντισαμε να ενημερωσουμε τους γονεις ολη τη χρονια ή αν καλυπταμε το μαθητη, λεμε τα πραγματα με το ονομα τους. και σωζουμε την υπολοιπη αξιοπρεπεια μας.
αν προκειται για μαθητη καλο, διαβαστερο που θες απο αγχος θες απο "ατυχια" δεν εγραψε οπως περιμεναμε και εμεις και οι γονεις...και παλι το συζηταμε να βρουμε τι εφταιξε.
σε καθε περιπτωση απολογουμαστε μονο οταν εχουμε κανει κατι για το οποιο πρεπει να απολογηθουμε. δε το κανουμε ποτε για να καλυψουμε το μαθητη.
-
αυτο εκανα κατα τη διάρκεια της χρονιάς επέμενα να διαβάζει περισσότερο γιατί ήθελε ΜΜΕ αλλά δύσκολα βλέπω τα πράγματα να το χει πετυχει και έχω αγχωθει ,οι γονείς ήταν γενικά ευχαριστημένοι καθώς οι βαθμοί του σχολείου ήταν ιδιαίτερα καλοί ωστόσο προς το τέλος κουράστηκε και δεν έκανε τις επαναλήψεις που όριζα με αποτέλεσμα να τα κάνουμε όλα μαζί!!!
καλά αποτελέσματα να έχουμε και ευχαριστώ για την απάντηση
-
καλά εδώ ξεφύγαμε λίγο έτσι;;
να σε πληρώνουν για υπηρεσίες που ΔΕΝ έχεις προσφέρει πρώτη φορά το ακούω!!
δηλαδή, ΟΚ μαγκιά σου..δε λέω..μακάρι να με πλήρωναν κ εμένα όταν με ακύρωναν :)
απλά δε νομίζω πως υπάρχει ρεαλιστική βάση σε αυτό.
Τι εννοείς "σοβαρότατου" λόγου;;Μόνο την ασθένεια;
Το παιδί έχει κάθε δικαίωμα να ΜΗΝ σε χρειαστεί κάποιες φορές.
Δηλαδή αν το παιδί κατανοήσει πλήρως το συγκεκριμένο μάθημα στη παράδοση κ δεν χρειάζεται βοήθεια στις ασκήσεις δε μπορεί να σου πεί πως θα ήθελε να μην πας;;;
Προσωπικά όταν βλέπω μαθητές μου που προηγουμένως είχαν ΤΕΡΑΣΤΙΟ πρόβλημα να πρακολουθήσουν τον καθηγητή τους, να μου λένε ξαφνικά (ακόμα κ λίγη ώρα πριν το μάθημα) να μην πάω γιατι τις έλυσαν μονοι τους, εγώ χαίρομαι!!!!Κ τους συγχαίρω!!!
Στα λεφτά είμαι υπομονετικός.Όχι επειδή είμαι large χαρακτήρας, αλλά γιατί οι σχέσεις που χτίζω με τις οικογένειες δεν μου επιτρέπουν να μην είμαι ελαστικός..Αν κάτι σε ενοχλεί παρόλαυτα σωστό είναι να το θίγεις κ να το συζητάς.
Συμφωνώ απόλυτα. Πρέπει να είμαστε και άνθρωποι πάνω απ'όλα. Εγώ είχα μια καθηγήτρια για ιδιαίτερο όταν ήμουν εγώ μαθήτρια η οποία είχε την ίδια αντιμετώπιση, και μια μέρα με έβαλε για μάθημα με πυρετό! Έλεος! Πρέπει να δίνουμε και βάση στις ανθρώπινες σχέσεις και στο καλό όνομα που θα βγάλουμε και για μελλοντικούς "πελάτες"!
[/quote]
-
Ναι, πολύ σωστά το λες, υπάρχει αυτός ο κίνδυνος. Αλλά είναι τέτοια η ψυχική κούραση από τέτοιου είδους μαθήματα που, μερικές φορές, προτιμάς να χάσεις τα χρήματά σου προκειμένου να απαλλαγείς. Για να καταλάβεις, κάποια στιγμή δούλευα σε ένα φροντιστήριο, στο οποίο το αφεντικό μπορεί να είναι και ο χειρότερος άνθρωπος που έχω συναντήσει στη ζωή μου. Και όταν άλλαξα φροντιστήριο, ενώ μου χρωστούσε περίπου 500 ευρώ, προτίμησα να του τα χαρίσω, αρκεί να μην ξανάβλεπα τα μούτρα του! ::)
εγώ πάλι και ξαναπάω και είμαι και σαν την Κόλινς της Δυναστείας( 8)) και αν τα καλά που μου έχουν κάνει είναι απρόσμενα πολλά, τους κάνω και μια ωραία καταγγελία στην επιθεώρηση εργασίας και το ίκα (αν και στο παρελθόν μου ξέφυγαν αρκετοί... :()
-
fivo, απ'οτι σε θυμαμαι, εχεις αυτον τον....αερα!!!! φανταζομαι τον φροντιστηριαρχη!!! ;D
τα ιδιαιτερα (κυριως οταν δεν τον γνωριζεις τον αλλο) ειναι επισφαλει!
κρατας "πισινή"
τους εξηγεις απο την αρχη οτι "εγω πληρωνομαι παντα στο τελος του μαθηματος"
ή " εγω πληρωνομαι τελος της εβδομαδας" και μετα προχωραω .... γιατι παρεχω υπηρεσια και πληρωνομαι αμεσως.
ή οπως λεω εγω...." ο κιμας κοβεται παρουσια του πελάτη"
-
fivo, απ'οτι σε θυμαμαι, εχεις αυτον τον....αερα!!!! φανταζομαι τον φροντιστηριαρχη!!! ;D
τα ιδιαιτερα (κυριως οταν δεν τον γνωριζεις τον αλλο) ειναι επισφαλει!
κρατας "πισινή"
τους εξηγεις απο την αρχη οτι "εγω πληρωνομαι παντα στο τελος του μαθηματος"
ή " εγω πληρωνομαι τελος της εβδομαδας" και μετα προχωραω .... γιατι παρεχω υπηρεσια και πληρωνομαι αμεσως.
ή οπως λεω εγω...." ο κιμας κοβεται παρουσια του πελάτη"
κοιμάσαι ακόμα βλέπω σύντροφε Μάρκο... ;) anyway, καλός ο κιμάς. ;D
-
Να πω κι εγώ τον πόνο μου! Με πήραν κάποιοι γονείς τηλέφωνο γιατί ενδιαφερόντουσαν για ιδιαίτερο και αφού συμφωνήσαμε να δούμε σε τί επίπεδο είναι τα αγγλικά του παιδιού, όταν τους είπα, με πήρε το παιδί (ανήλικο) και μου μιλούσε λες και μιλούσε σε καμιά συνομήλικη φιλενάδα της, γιατί δεν της άρεσαν αυτά που είπα. Δεν ύψωσα φωνή, εν αντιθέσει με τη μικρή, παρέμεινα ήρεμη και αφού της είπα αυτά που είχα να της πω, την αποχαιρέτησα και το κλείσαμε. Πιστεύω το χειρίστηκα σωστά, αλλά αυτό που με έβαλε σε σκέψεις είναι ότι προφανώς με πήρε τηλέφωνο με τις ευλογίες των γονιών και της επέτρεψαν να μιλήσει κατ'αυτόν τον τρόπο σε κάποια που έχει τα διπλά της χρόνια! Μήπως τα σημερινά παιδιά έχουν αποθρασυνθεί περισσότερο απ'όσο θα έπρεπε; Τέτοιες καταστάσεις πώς τις αντιμετωπίζετε οι πιο έμπειροι;
edit: και τελικά κατά πόσο οι γονείς θέλουν να ακούνε την αλήθεια; Εγώ προσωπικά δεν μπορώ να 'παραμυθιάζω' τον άλλον, αλλά μήπως τελικά πρέπει να βάζουμε και σάλτσες και να τα ωραιοποιούμε όλα;
-
εγώ έχω καταλάβει οτι νομίζουν επειδή πληρώνουν προσωπικό καθηγητή που έρχετε σπίτι τους νομίζουν οτι πληρώνουν δούλο. εκτός του οτι το θεωρούν δεδομένο οτι επειδή πληρώνουν, το παιδι θα μάθει αυτά που θέλουν και κατά προτίμηση σε περιορισμένο χρονικό διάστημα, άσχετα αν το παιδί μπορεί, αν θέλει, αν έχει τις προηγούμενες γνώσεις..
αυτο που περιγράφεις το έχω ζήσει και γω με κορίτσι στο γυμνάσιο, που μου μιλούσε και αυτη σα καμια φινελαδίτσα της, κανόνιζε η ίδια πότε θα έχουμε ή δεν θα έχουμε μάθημα, δεν ήθελε "πολλές" ασκήσεις για το σπίτι, γιατι έκανε άλλα 10 ιδιαίτερα, μια ήθελε μια δεν ήθελε να δώσει τις εξετάσεις για πτυχίο, και τελικά ολη τη χρονιά χάσαμε μαθήματα, διέκοψε και μαιο λογω εξετάσεων στο σχολείο και μετά αναρωτιόταν πως δεν βγήκε η ύλη!
να μου λείπουν τέτοιοι μαθητές!
-
Απ' ό,τι μπορεί να καταλάβει κανείς που βρίσκεται στο χώρο ,τα ιδιαίτερα είναι δίκοπο μαχαίρι ,δηλαδή τη μία χρονιά μπορεί να
έχεις 10 και να είναι όλα εξίσου καλά (κερδοφόρα-ποιότητα μαθήματος) αλλά την επομένη να έχεις 5 και αυτά με το ζόρι....προσωπικά προτιμώ την εργασία σε φροντιστήρια και πλέον δε με απασχολεί το θέμα των ιδιαίτερων....θες που πρόκειται για μια εργασία που δεν παρέχει αναγνωρισμένη προυπηρεσία,θες ακυρώσεις ,θες οι απαιτήσεις των γονέων και λοιπών,διαλέγω σίγουρη αμοιβή,ασφάλεια ,συγκεκριμένα μαθήματα προς διδασκαλία.....φυσικά οι περισσότεροι θα ξεκίνησαν με ιδιαίτερα δίχως την πολυτέλεια να διαλέξουν, όπως εγώ ,αλλά στην πορεία λαμβάνεις αποφάσεις περισσότερο για να τα έχεις καλά με τον εαυτό σου ,δε θα ξεχάσω σε μελέτη δημοτικού τ ΄αδελφάκια να μαλώνουν με παράλληλο εκσφενδονισμό παπουτσιών προς εμένα,ή ακυρώσεις 5 λεπτά πριν χτυπήσω το κουδούνι!!! άμα ήταν γινόμανε κομάντο!!!
-
άντε να πω και τον δικό μου πόνο. έχω ένα ιδιαίτερο (υπ'όψην συγγενείς) εδώ και σχεδόν 3 χρόνια. ξεκινήσαμε απο την bclass. ξεκινώντας διαπίστωσα οτι είχε παάάάρα πολλά κενά. επίπεδο bjunior σχεδόν. ενδέχεται να υπάρχει κ κάποια μαθησιακή δυσκολία (ειδικός δεν είμαι). ξεκνάω με πολλές επαναλήψεις κάτι καταφέρνουμε αλλά και πάλι ο μαθητής μέτριος προς κακός. προοδος δλδ. υπήρχε, από το 2 να πήγε στο 5. μάθημα γινόταν με το ζόρι κ μετά από απέιλές των γονίων προς το παίδί :'( τους έλεγα συνεχώς οτι αφού δεν θέλει να μην τον πιέζουμε κ να σταματήσουμε. οι γονείς ανένδοτοι. "ας συνεχίσει κ θα τα καταφέρει κ θα διαβάσει κ θα..." κάθε χρόνο στην αρχή της χρονιάς με διάφορα επιχειρήματα να τους λέω οτι δεν μπορώ να συνεχίσω αφού δεν το έπαιρναν απόφαση να σταματήσουν το μάθημα. είτε τους έλεγα οτι δεν είχα ώρες είτε οτι περιμένω να με πάρουν αναπληρώτρια κτλπ. τπτ!
φέτος ξαναεπικοινώνησαν τους εξήγησαν οτι για πτυχίο ειναι πολύ δύσκολα τα πράγματα κ να μην περιμένουν κ μου λένε "ε μέχρι την γ'λυκείου (πάει επαλ φέτος) δεν θα καταφέρει κάτι? έχουμε χρόνο να καλύψουμε κενά..." :-X
τι να κάνω??? ειλικρινά δεν έχω καμία διάθεση κ δεν μπορούν να το καταλάβουν!
πως μπορώ να απαλλαχτώ.
-
Κοιταξε εσυ η ιδια σαφως γνωριζεις το επιπεδο του ασχετα απο αυτο που ισχυριζονται οι γονεις.Αν πιστευεις οτι οντως δεν κανει καμια προσπαθεια και δεν υπαρχει αλλος λογος για τον οποιο θελεις αυτο το ιδιαιτερο μαθημα( πιθανες προσωπικες οικονομικες δυσκολιες ),τοτε μπορεις να τους "αποφυγεις" τροπον τινα λεγοντας πως πραγματι εχεις φορτωμενο προγραμμα,ενδεχομενως ξεκινας κι εσυ μια νεα δραστηριοτητα η ενα νεο επιμορφωτικο προγραμμα(ας πουμε ).
-
Κοιταξε εσυ η ιδια σαφως γνωριζεις το επιπεδο του ασχετα απο αυτο που ισχυριζονται οι γονεις.Αν πιστευεις οτι οντως δεν κανει καμια προσπαθεια και δεν υπαρχει αλλος λογος για τον οποιο θελεις αυτο το ιδιαιτερο μαθημα( πιθανες προσωπικες οικονομικες δυσκολιες ),τοτε μπορεις να τους "αποφυγεις" τροπον τινα λεγοντας πως πραγματι εχεις φορτωμενο προγραμμα,ενδεχομενως ξεκινας κι εσυ μια νεα δραστηριοτητα η ενα νεο επιμορφωτικο προγραμμα(ας πουμε ).
μα ειλικρινα κ οικονομική δυκολία να είχα προτιμούσα να κάνω κάτι άσχετο παρά αυτό το ιδιαίτερο. αφού ξέρω οτι είναι κ κρίμα τα λεφτά κ τους παίρνω 8 ευρώ :-X ούτε σε junior δεν παίρνω τόσα.
μα 2 φορές τους έχω πει ότι δεν έχω χρόνο κ ξέρεις τι μου απάντησαν? "ε το σαββατοκύριακο δεν μπορείς?" και το άσχημο ειναι οτι κάνω ήδη μάθημα σε άλλο συγγενή (εκεί δεν έχω κανένα πρόβλημα) οπότε ξέρεις τι θα πουν..."ααα εκεί γιατί κάνεις μάθημα?"
εχω πελαγώσει...
δεν σας έχει τύχει, να λέτε οτι δεν αξίζει κ οι γονείς να επιμένουν να συνεχίσετε?
edit: βρε Μάρκο που είσαι, που είσαι εξπέρ σε αυτά? ;D
-
Αρα λοιπον πιστευεις οτι αυτος ο μαθητης οντως δεν προσπαθει καθολου ή οτι απλως ειναι τεραστια τα κενα και δεν μπορει να λαβει μερος στις εξετασεις για ενα πτυχιο ? Αν απλως εχει κενα ,τοτε δεν νομιζω πως ειναι κακο να παιρνει input ακομη κι αν δεν τα καταφερνει και τοσο καλα.Απο την αλλη μηπως πρεπει να καταλαβει κι ο ιδιος ο μαθητης οτι οντως τα Αγγλικα του χρειαζονται και οτι δεν του επιβαλλονται απλως απο γονεις και συγγενεις ?? Τριτον ποια ειναι η ηλικια του μαθητη? Μηπως θα βοηθουσε ενα υλικο ποιο κοντα στα ενδιαφεροντα του αν π.χ. ειναι εφηβος ?
-
Αρα λοιπον πιστευεις οτι αυτος ο μαθητης οντως δεν προσπαθει καθολου ή οτι απλως ειναι τεραστια τα κενα και δεν μπορει να λαβει μερος στις εξετασεις για ενα πτυχιο ? Αν απλως εχει κενα ,τοτε δεν νομιζω πως ειναι κακο να παιρνει input ακομη κι αν δεν τα καταφερνει και τοσο καλα.Απο την αλλη μηπως πρεπει να καταλαβει κι ο ιδιος ο μαθητης οτι οντως τα Αγγλικα του χρειαζονται και οτι δεν του επιβαλλονται απλως απο γονεις και συγγενεις ?? Τριτον ποια ειναι η ηλικια του μαθητη? Μηπως θα βοηθουσε ενα υλικο ποιο κοντα στα ενδιαφεροντα του αν π.χ. ειναι εφηβος ?
έχει πολλά κενά κ μάλλον κρύβεται μαθησιακή δυσκολία. σημείωση, τους έιχε πει δασκάλα στο δημοτικό να πανε για εξετάσεις κ οι γονείς αρνήθηκαν οτι δεν έχει τπτ είναι τεμπέλης :-\ μου τα έλεγε η μανα.
α' λυκείου φέτος.
νομίζω πως δεν είναι απλά τα κενά είναι γενικότερα μια αρνηση για μάθηση κ να σου πω με την στάση των γονιών του δεν τον αδικώ. δεν θέλω να μπω σε λεπτομέρειες αν θες σου στέλνω πμ.
-
Αρα λοιπον πιστευεις οτι αυτος ο μαθητης οντως δεν προσπαθει καθολου ή οτι απλως ειναι τεραστια τα κενα και δεν μπορει να λαβει μερος στις εξετασεις για ενα πτυχιο ? Αν απλως εχει κενα ,τοτε δεν νομιζω πως ειναι κακο να παιρνει input ακομη κι αν δεν τα καταφερνει και τοσο καλα.Απο την αλλη μηπως πρεπει να καταλαβει κι ο ιδιος ο μαθητης οτι οντως τα Αγγλικα του χρειαζονται και οτι δεν του επιβαλλονται απλως απο γονεις και συγγενεις ?? Τριτον ποια ειναι η ηλικια του μαθητη? Μηπως θα βοηθουσε ενα υλικο ποιο κοντα στα ενδιαφεροντα του αν π.χ. ειναι εφηβος ?
έχει πολλά κενά κ μάλλον κρύβεται μαθησιακή δυσκολία. σημείωση, τους έιχε πει δασκάλα στο δημοτικό να πανε για εξετάσεις κ οι γονείς αρνήθηκαν οτι δεν έχει τπτ είναι τεμπέλης :-\ μου τα έλεγε η μανα.
α' λυκείου φέτος.
νομίζω πως δεν είναι απλά τα κενά είναι γενικότερα μια αρνηση για μάθηση κ να σου πω με την στάση των γονιών του δεν τον αδικώ. δεν θέλω να μπω σε λεπτομέρειες αν θες σου στέλνω πμ.
Iσως και ειναι μονο αυτο δηλαδη οτι δεν τα παιρνει.Θυμαμαι διαβαζοντας βιογραφικα ηθοποιων θα βρειτε πολλους που φυγανε απο το σχολειο και ομως ειχαν λαμπρη καριερα.
-
"ε το σαββατοκύριακο δεν μπορείς?" και το άσχημο ειναι οτι κάνω ήδη μάθημα σε άλλο συγγενή (εκεί δεν έχω κανένα πρόβλημα) οπότε ξέρεις τι θα πουν..."ααα εκεί γιατί κάνεις μάθημα?"
εχω πελαγώσει...
δεν σας έχει τύχει, να λέτε οτι δεν αξίζει κ οι γονείς να επιμένουν να συνεχίσετε?
Μήπως να σε ελέγχουν και τι ώρα γυρνάς σπίτι; ;) Με ευγενικό τρόπο ξεκαθαρίζεις ότι δεν ενδιαφέρεσαι / μπορείς.
Τέλος :)
-
Ακούστε και κάτι καλό! Πριν τρία χρόνια είχα ιδιαίτερο στο οποίο με που τελειώσαμε την Β senior οι γονείς του ήθελαν να δώσει για Lower με προετοιμασία μίας χρονιάς!
-
Ακούστε και κάτι καλό! Πριν τρία χρόνια είχα ιδιαίτερο στο οποίο με που τελειώσαμε την Β senior οι γονείς του ήθελαν να δώσει για Lower με προετοιμασία μίας χρονιάς!
Καλό! Γενικά οι γονείς ζητάνε κάποιες φορές πράγματα που δε γίνονται. Προσωπικά, ξεκαθαρίζω τι πιστεύω πως μπορεί να γίνει κι αν δε συμφωνούν, μπορούν να βρουν άλλο καθηγητή.
-
Ακριβώς το ίδιο έκανα και εγώ!
-
Συναδελφοι, καλησπερα. Μολις μου τηλ για 2 ιδιαιτερα α' και β' γυμν. αντιστοιχα. Το θέμα των ωρών η μαμά το άφησε σε εμένα. Ο μικρός είναι καλός μαθητής επομένως 2,3 ώρες τη βδοβάδα για αρχαία και οδύσσεια ή για έκθεση αν κάτι προκύψει είναι καλά.
Το πρόβλημα είναι στο μεγάλο παιδί. Εμεινε απο απουσίες, μαθητής κακός.Τα κάνανε πέρυσι ολα ιδιαιτερα. Εχω να αντιμετωπίσω κυρίως το παιδί πως να με συμπαθήσει , γιατί έχει μια άρνηση με το σχολείο και μετα να δούμε τα κενά και αν υπάρξει κάκοια πρόοδος. Πόσες ώρες θεωρείτε οτι καλά; Εγω υπολογίζω 4-5. Δε θέλω να το φορτώνω με ώρες και να με βλέπει με κακό μάτι. |
Κι όσον αφορά για τη τιμή. Ολοι περνάμε δυσκολες εποχες..και το ιδαιτερο έχει γίνει πολύτελεια.....υπόψιν οτι είμαι σε επαρχία....10 είναι καλά, γιατί υπολογίζω οτι θα κανω συνολικά και με τα δυο παιδια 6-8 ωρες...
Έχει κάποιος να μου προτείνει καμια ενδιαφέρουσα μέθοδο για να κερδίσω το παιδί...πρώτη φορά θα έχω ενα τέτοιο μαθητή...
-
Λοιπον.....εγω αυτο που ακολουθω ειναι το εξης ....ΔΕΝ κανω καποιο τεσt για να δω το επιπεδο του μαθητη ,αντιθετως προσπαθω να το "εκμαιευσω" μεσα απο το διαλογο .Αν αρχισεις να του λες τι επιπεδο εχεις και τετοια ,σιγουρα θα σκεφτει (ωχ παλι θα με πρηξει κι αυτη η Αγγλικου -συγγνωμη αλλα αυτο λενε οι μαθητες) .Οι μαθητες ειδικα σ αυτην την ηλικια αγαπουν τα quiz με προσωπικες ερωτησεις και τους αρεσει να μιλουν για τον εαυτο τους και τα ενδιαφεροντα τους .Αν ξεκινησεις με κατι τετοιο θα νιωσει οτι θελεις να τον προσεγγισεις πρωτα απ ολα σαν προσωπικοτητα και αυτο ειναι πολυ σημαντικο.Ετσι βεβαια μεσα απο τη συνομιλια και τη συζητηση πανω στις ερωτησεις του quiz θα βγαλεις πολυ χρησιμα συμπερασματα για τη διδασκαλια σου .Νομιζω οτι εδω ¨κολλαει" το " to kill two birds with one stone" :D
-
Χαχαχα...έχεις απόλυτο δίκιο.....
Να του δίνω ασκήσεις για το σπίτι;;; η θα τις σκίζει; Να κάνω οτι κάνουν στο σχολείο και να μην προχωράω μπροστά...;; αν και για να προχωρήσω μπροστά δύσκολο, γιατι πρέπει να ξεκινήσω απο την αρχή....όλα....
-
καμία ασκηση επιπλεον, τουλαχιστον οχι συχνα. Επισης, θα σου ελεγα να μη κανεις παραπανω ωρες στον "αδυνατο" μαθητη. Να κανεις οσες ακριβως πρεπει να κανεις.
-
Μα θελουν όλα τα φιλολογικά Μάρκο. Νομιζω οτι 4,5 ωρες ειναι καλα΄.....
-
Αυτο εννοώ οταν γραφω : "να κάνεις οσες ακριβως πρέπει να κάνεις" (δεν ωφελει ουτε 1 ωρα παραπανω).Η "ποιότητα" εχει σημασια ;)
-
Καλησπέρα σε όλους και καλό χειμώνα!
Αυτό που μου συνέβη με μια μαθήτρια( και με τη μαμά της) αυτές τις μέρες, είναι από τα χειρότερα περιστατικά που έχω βιώσει με τα ιδιαίτερα.
Το παιδάκι το είχα πέρυσι από το Γενάρη μέχρι το τέλος της χρονιάς μαθηματικά Α Γυμνασίου. Δεν ήταν καθόλου εύκολο το μάθημα λόγω της αρνητικής στάσης του παιδιού απέναντι στο μάθημα. Κάναμε 1 ώρα την εβδομάδα μάθημα και όχι 1,5 που είχαμε συμφωνήσει αρχικά, γιατί το παιδί σηκωνόταν όρθιο και ούρλιαζε <<τα μισώ τα μαθηματικά, τα μισώ!>>. Μετά από πολλή συζήτηση με το ίδιο το παιδί και τη μαμά του περί αρνητικής στάσης του παιδιού αυτό βελτίωσε κάπως τη συμπεριφορά του αλλά εξακολουθούσε να μη λύνει ασκήσεις και να μην προσπαθεί. Η μαμά του το δικαιολογούσε ότι εχει πολυ λιγο χρόνο λόγω των 3 μουσικών οργάνων που μαθαίνει και των 2 ξένων γλωσσών και ότι φταίει η καθηγήτρια του σχολείου που δεν παίρνει καλούς βαθμούς στα μαθηματικά γιατί τους βάζει δύσκολα στα διαγωνίσματα.
Για τη φετινή χρονιά, με πήρε τηλέφωνο η μαμά του την Πέμπτη και μου είπε να κάνουμε μάθημα και φέτος γιατί οι καθηγητές στο σχολείο δεν είναι καλοί και δεν τα καταλαβαίνει (πάντα φταίνε οι καθηγητές κατά έναν περίεργο τρόπο....)μία ώρα μαθηματικά και μισή ωρίτσα φυσική γιατί δυσκολεύεται και στη φυσική. Εγώ της είπα να συναντηθούμε τη Δευτέρα να τα συζητήσουμε από κοντά και όχι από το τηλέφωνο (...μα μισή ώρα φυσική???τι είναι αυτά??? Προσπάθησα να φανώ ψύχραιμη και δεν της είπα τίποτα στο τηλέφωνο). Έτσι λοιπόν κλείσαμε μάθημα και συζήτηση Δευτέρα.
Και τι έγινε χθες? Με πήρε τηλέφωνο πρωί πρωί η μαμά του να μου πει ότι μία ξαδερφούλα τους τελείωσε τώρα Μαθηματικός και θα την προτιμήσουν την καημένη να βγάλει το χαρτζιλίκι του το παιδί! Αν δεν τα πάει καλά με αυτήν τότε μου λέει θα φωνάξουμε εσένα!!!!! Αυτό που δενκαταλαβαίνω είναι ότι δεν ήξερε για την ξαδερφούλα την Πέμπτη που με πήρε τηλέφωνο??/ Τέλος πάντων, είναι ένα μάθημα που ουσιαστικά δεν ήθελα να πάρω γιατί πέρυσι με κούρασε αφάνταστα με πολλαπλές ακυρώσεις της τελευταίας στιγμής και απαράδεκτης συμπεριφοράς αλλά δεν μπορώ να καταλάβαω και τηη φετινή της συμπεριφορά.
Όσον αφορά την τιμή δε νομίζω να ήμουν και ακριβή....15ευρώ την ώρα.
-
Καλησπέρα σε όλους και καλό χειμώνα!
Αυτό που μου συνέβη με μια μαθήτρια( και με τη μαμά της) αυτές τις μέρες, είναι από τα χειρότερα περιστατικά που έχω βιώσει με τα ιδιαίτερα.
Το παιδάκι το είχα πέρυσι από το Γενάρη μέχρι το τέλος της χρονιάς μαθηματικά Α Γυμνασίου. Δεν ήταν καθόλου εύκολο το μάθημα λόγω της αρνητικής στάσης του παιδιού απέναντι στο μάθημα. Κάναμε 1 ώρα την εβδομάδα μάθημα και όχι 1,5 που είχαμε συμφωνήσει αρχικά, γιατί το παιδί σηκωνόταν όρθιο και ούρλιαζε <<τα μισώ τα μαθηματικά, τα μισώ!>>. Μετά από πολλή συζήτηση με το ίδιο το παιδί και τη μαμά του περί αρνητικής στάσης του παιδιού αυτό βελτίωσε κάπως τη συμπεριφορά του αλλά εξακολουθούσε να μη λύνει ασκήσεις και να μην προσπαθεί. Η μαμά του το δικαιολογούσε ότι εχει πολυ λιγο χρόνο λόγω των 3 μουσικών οργάνων που μαθαίνει και των 2 ξένων γλωσσών και ότι φταίει η καθηγήτρια του σχολείου που δεν παίρνει καλούς βαθμούς στα μαθηματικά γιατί τους βάζει δύσκολα στα διαγωνίσματα.
Για τη φετινή χρονιά, με πήρε τηλέφωνο η μαμά του την Πέμπτη και μου είπε να κάνουμε μάθημα και φέτος γιατί οι καθηγητές στο σχολείο δεν είναι καλοί και δεν τα καταλαβαίνει (πάντα φταίνε οι καθηγητές κατά έναν περίεργο τρόπο....)μία ώρα μαθηματικά και μισή ωρίτσα φυσική γιατί δυσκολεύεται και στη φυσική. Εγώ της είπα να συναντηθούμε τη Δευτέρα να τα συζητήσουμε από κοντά και όχι από το τηλέφωνο (...μα μισή ώρα φυσική???τι είναι αυτά??? Προσπάθησα να φανώ ψύχραιμη και δεν της είπα τίποτα στο τηλέφωνο). Έτσι λοιπόν κλείσαμε μάθημα και συζήτηση Δευτέρα.
Και τι έγινε χθες? Με πήρε τηλέφωνο πρωί πρωί η μαμά του να μου πει ότι μία ξαδερφούλα τους τελείωσε τώρα Μαθηματικός και θα την προτιμήσουν την καημένη να βγάλει το χαρτζιλίκι του το παιδί! Αν δεν τα πάει καλά με αυτήν τότε μου λέει θα φωνάξουμε εσένα!!!!! Αυτό που δενκαταλαβαίνω είναι ότι δεν ήξερε για την ξαδερφούλα την Πέμπτη που με πήρε τηλέφωνο??/ Τέλος πάντων, είναι ένα μάθημα που ουσιαστικά δεν ήθελα να πάρω γιατί πέρυσι με κούρασε αφάνταστα με πολλαπλές ακυρώσεις της τελευταίας στιγμής και απαράδεκτης συμπεριφοράς αλλά δεν μπορώ να καταλάβαω και τηη φετινή της συμπεριφορά.
Όσον αφορά την τιμή δε νομίζω να ήμουν και ακριβή....15ευρώ την ώρα.
αφου δεν το ηθελες το μαθημα..τι στενοχωριεσαι?σκεψου οτι απαλλαχθηκες..οσο για τη μανα μπορει να βρηκε καθηγητρια με 8 ευρω...δεν αξιζει παντως..το θεμα ειναι οτι αν σε ξαναπαρει θα το αναλαβεις?
-
Την περασμένη χρονιά είχα μια παρόμοια περίπτωση, από μεριάς μου προσπάθησα όσο μπορούσα, αλλά ανταπόκριση καμία. Οι ακυρώσεις έδιναν και έπαιρναν και κάναμε μόνο μάθημα όταν ήταν να γράψουν διαγώνισμα ή εξετάσεις και φυσικά μου το έλεγε όταν πήγαινα στο σπίτι, με αποτέλεσμα να μην κάνουμε την προετοιμασία που έπρεπε και ήθελα. Λίγο πριν τελειώσουμε τη χρονιά άφησα να εννοηθεί ότι δεν υπήρχε περίπτωση να συνεχίσουμε και του χρόνου και εκτός όλων των άλλων, ακόμα να πληρωθώ τον τελευταίο μήνα. Το πήρα κι εγώ το μάθημά μου.
Επίσης, θα ήθελα να συμφωνήσω με το ότι οι γονείς δικαιολογούν τα παιδιά τους. Στο ξεκίνημά μου πίστευα ότι ήταν απλώς μεμονωμένες περιπτώσεις, αλλά με την πάροδο των ετών, βλέπω ότι είναι μια γενικευμένη κατάσταση. Και το κακό είναι ότι ακόμα και αν τους εξηγήσεις κάποια πράγματα, τελικά δεν αλλάζει τίποτα.
-
Παιδια, τετοιες περιπτωσεις ολοι μας τις εχουμε αντιμετωπισει. κι εγω περυσι ειχα μαθητη που στη μιση ωρα κουραζοταν, γκρινιαζε, ξαπλωνε κατω στο πατωμα, φωναζε. και οι γονεις λειπανε απο το σπιτι. δεν μπορουσα να το παρατησω εκεινη την ωρα και να φυγω....σε μενα θα το ριχνανε...ξεκινησαμε με δυο ωρες....οι δυο εγιναν μιατους ειχα ενημερωσει οτι αλλαζω το προγραμμα μου για να βολεψω αυτες τις δυο ωρες...σεβασμος μηδεν!!!! αρκετες φορες πηγαινα στο σπιτι και τους εψαχνα...χρεωνομουν τηλ να τους ψαχνω...και η δικαιολογια '' αχ, επειδη πηγε εκδρομη σημερα, ξεχαστηκα οτι το παιδι μου θα κανει μαθημα''. αρκετες φορες ειπα οτι θα το σταματησω, αλλα , η αληθεια χρειαζομουν τα λεφτα και δεν ηθελα να το αφησω πρωτη εγω γιατι μετα εμενα θα κατηγορουσαν. αλλα δε το επιτρεπω ξανα αυτο στον εαυτο μου...εχω αναγκη ακομα και τα δεκα ευρω, αλλα τετοια συμπεριφορα ξανα οχι. και ευτυχως φετος ειμαι αρκετα καλα με ιδαιτερα σε λογικες τιμες 10, 12 και θα ερθει δυσκολη περιπτωση θα λεω κατευθειαν 15 ευρω... με ανθρωπους που ειναι πολυ οικονομικα στριμωγμενοι εχουμε αριστη συνεργασια ..αψογη...σ αυτους που εκτιμουν τη δουλεια μου και εγω εκτιμω την οικονομικη τους κατασταση, φετος τους μειωσα τις τιμες...και μονο που δεν εκλεγαν...ναι, σ αυτους τους ανθρωπους θα κανω το οτιδηποτε....
-
Συγγνώμη, αλλά τέτοιου είδους συμπεριφορές από τα παιδιά νομίζω πως είναι κτ παραπάνω από "αρνητική στάση απέναντι στο μάθημα". Μου φαίνεται πως έχουν κάποια προβλήματα άλλου τύπου, ίσως μαθησιακά ίσως κάτι άλλο.
Απαράδεκτοι φυσικά οι γονείς, αλλά & για τα παιδιά δεν μου φαίνεται ότι έχουν αντιδράσεις "φυσιολογικές"...
-
Εννοείται πως αν με ξαναπάρει δεν υπάρχει περίπτωση να το αναλάβω. Πέρυσι είχε γίνει το πρόγραμμα μου άνω κάτω με τισ συνεχείς αλλαγές που μου έκανε με απαράδεκτες δικαιολογίες, π.χ. τρώμε τώρα δεν μπορούμε, να το κάνουμε σε 3 ώρες ? (περίοδο εξετάσεων Ιουνίου!!!!) κλπ. Δεν το άφησα γιατι πίστευα πως είναι αντιεπαγγελματικό και αντιπαιδαγωγικό να αφήνα παιδί στη μέση της χρονιάς ξεκρέμαστο κι ας μη με σεβαστηκαν ποτέ. Φέτος θα το ξαναπαιρνα γιατι η αλήθεια είναι είναι ότι εχω αναγκη τα λεφτα.
Αλλα μετα απο ολα αυτα οχι δεν θα το παρω.
-
Μέσα στο καλοκαίρι μου σύστησε μία μαμά γνωστό της για να κάνω μάθημα αγγλικών στον ίδιο κ το γιο του. Θεώρησα ότι ως συστημένο μάθημα ήταν μια καλή περίπτωση, δεδομένου των επιπέδων κ των χρημάτων. Το περίεργο εντοπίστηκε από την αρχή, με τον πατέρα να τηλεφωνεί κάτι ώρες βραδυνές, όπου δε σηκωνα τηλ κ στη συνάντησή μας είδα κ από κοντά περί τίνος πρόκειται... Με πέρασε από ανάκριση για τον τρόπο διδασκαλίας, τις απαιτήσεις που έχει για τον ίδιο κ το παιδί του από μένα ως καθηγήτρια κ στο τέλος άρχισε τα παζάρια των τιμών ( εκείνος ήθελε για lower κ το παιδί για b senior ή επανάληψη a senior, ανάλογα το επίπεδο που θα έκρινα δεδομένου ότι δε θυμόταν τίποτα,όπως ισχυριζόταν ). Αφού συμφώνησε στις τιμές που του είπα, ήθελε να μου καθορίσει κ τις ώρες κ να τις κλείσουμε. Τέτοιο άγχος πρώτη φορά μου μετέδιδε άποιος στη δουλειά μου ! Του είπα να μιλήσουμε αρχές Σεπτέμβρη για το πρόγραμμα κλπ κ επέμενε να μου τηλεφωνεί μέσα στις διακοπές ! Αφού γύρισα πριν λίγες μέρες, φρόντισα να τον στείλω με πλάγιο τρόπο, γιατί φανταζόμουν το άγχος που θα είχα αν τον αναλάμβανα ( να είμαι άψογη στο μάθημα, συνεπής κ στις ώρες που ήθελε κ να μου τηλεφωνεί για οτιδήποτε ανά πάσα ώρα κ στιγμή... ). Αφού απαλλάχτηκα, βρήκα νέα μαθήματα με συνεννοήσιμους ανθρωπους κ επίσης η μητέρα που μου τον είχε συστήσει, όταν με ρωτησε κ της είπα το σκηνικό, μου είπε ότι καλύτερα που δεν έμπλεξα μαζί του, γιατί είναι ιδιότροπος κ θα μου έβγαζε το λάδι ! ...
Συμπερασματικά, καλό είναι να αποφέυγουμε τα περίεργα...περιστατικά, ακόμα κ αν έρχονται από ασφαλείς συστάσεις ! ;)
-
Μέσα στο καλοκαίρι μου σύστησε μία μαμά γνωστό της για να κάνω μάθημα αγγλικών στον ίδιο κ το γιο του. Θεώρησα ότι ως συστημένο μάθημα ήταν μια καλή περίπτωση, δεδομένου των επιπέδων κ των χρημάτων. Το περίεργο εντοπίστηκε από την αρχή, με τον πατέρα να τηλεφωνεί κάτι ώρες βραδυνές, όπου δε σηκωνα τηλ κ στη συνάντησή μας είδα κ από κοντά περί τίνος πρόκειται... Με πέρασε από ανάκριση για τον τρόπο διδασκαλίας, τις απαιτήσεις που έχει για τον ίδιο κ το παιδί του από μένα ως καθηγήτρια κ στο τέλος άρχισε τα παζάρια των τιμών ( εκείνος ήθελε για lower κ το παιδί για b senior ή επανάληψη a senior, ανάλογα το επίπεδο που θα έκρινα δεδομένου ότι δε θυμόταν τίποτα,όπως ισχυριζόταν ). Αφού συμφώνησε στις τιμές που του είπα, ήθελε να μου καθορίσει κ τις ώρες κ να τις κλείσουμε. Τέτοιο άγχος πρώτη φορά μου μετέδιδε άποιος στη δουλειά μου ! Του είπα να μιλήσουμε αρχές Σεπτέμβρη για το πρόγραμμα κλπ κ επέμενε να μου τηλεφωνεί μέσα στις διακοπές ! Αφού γύρισα πριν λίγες μέρες, φρόντισα να τον στείλω με πλάγιο τρόπο, γιατί φανταζόμουν το άγχος που θα είχα αν τον αναλάμβανα ( να είμαι άψογη στο μάθημα, συνεπής κ στις ώρες που ήθελε κ να μου τηλεφωνεί για οτιδήποτε ανά πάσα ώρα κ στιγμή... ). Αφού απαλλάχτηκα, βρήκα νέα μαθήματα με συνεννοήσιμους ανθρωπους κ επίσης η μητέρα που μου τον είχε συστήσει, όταν με ρωτησε κ της είπα το σκηνικό, μου είπε ότι καλύτερα που δεν έμπλεξα μαζί του, γιατί είναι ιδιότροπος κ θα μου έβγαζε το λάδι ! ...
Συμπερασματικά, καλό είναι να αποφέυγουμε τα περίεργα...περιστατικά, ακόμα κ αν έρχονται από ασφαλείς συστάσεις ! ;)
το επαγγελμα του ? των ενοπλων δυναμεων? ;D
-
Εννοείται πως αν με ξαναπάρει δεν υπάρχει περίπτωση να το αναλάβω. Πέρυσι είχε γίνει το πρόγραμμα μου άνω κάτω με τισ συνεχείς αλλαγές που μου έκανε με απαράδεκτες δικαιολογίες, π.χ. τρώμε τώρα δεν μπορούμε, να το κάνουμε σε 3 ώρες ? (περίοδο εξετάσεων Ιουνίου!!!!) κλπ. Δεν το άφησα γιατι πίστευα πως είναι αντιεπαγγελματικό και αντιπαιδαγωγικό να αφήνα παιδί στη μέση της χρονιάς ξεκρέμαστο κι ας μη με σεβαστηκαν ποτέ. Φέτος θα το ξαναπαιρνα γιατι η αλήθεια είναι είναι ότι εχω αναγκη τα λεφτα.
Αλλα μετα απο ολα αυτα οχι δεν θα το παρω.
αντιεπαγγελματικο ειναι που δεχτηκες να υποχωρεις και να σε κανουν λαστιχο! Επισης αντιπαιδαγωγικο ειναι γιατι αυτος ο μαθητης δεν εμαθε τη συνεπεια,το σεβασμο και τη πειθαρχεια. Συνεπως το να τον παρατησεις ειναι και επαγγελματικο και παιδαγωγικο. Μαθηματα παιρνουν! σεβασμου και εκτιμησης, κατι που δυστυχως δεν τα εχουν οι γονεις (που αναφερεις) και συνεπως ουτε τα παιδια τους!
-
Μέσα στο καλοκαίρι μου σύστησε μία μαμά γνωστό της για να κάνω μάθημα αγγλικών στον ίδιο κ το γιο του. Θεώρησα ότι ως συστημένο μάθημα ήταν μια καλή περίπτωση, δεδομένου των επιπέδων κ των χρημάτων. Το περίεργο εντοπίστηκε από την αρχή, με τον πατέρα να τηλεφωνεί κάτι ώρες βραδυνές, όπου δε σηκωνα τηλ κ στη συνάντησή μας είδα κ από κοντά περί τίνος πρόκειται... Με πέρασε από ανάκριση για τον τρόπο διδασκαλίας, τις απαιτήσεις που έχει για τον ίδιο κ το παιδί του από μένα ως καθηγήτρια κ στο τέλος άρχισε τα παζάρια των τιμών ( εκείνος ήθελε για lower κ το παιδί για b senior ή επανάληψη a senior, ανάλογα το επίπεδο που θα έκρινα δεδομένου ότι δε θυμόταν τίποτα,όπως ισχυριζόταν ). Αφού συμφώνησε στις τιμές που του είπα, ήθελε να μου καθορίσει κ τις ώρες κ να τις κλείσουμε. Τέτοιο άγχος πρώτη φορά μου μετέδιδε άποιος στη δουλειά μου ! Του είπα να μιλήσουμε αρχές Σεπτέμβρη για το πρόγραμμα κλπ κ επέμενε να μου τηλεφωνεί μέσα στις διακοπές ! Αφού γύρισα πριν λίγες μέρες, φρόντισα να τον στείλω με πλάγιο τρόπο, γιατί φανταζόμουν το άγχος που θα είχα αν τον αναλάμβανα ( να είμαι άψογη στο μάθημα, συνεπής κ στις ώρες που ήθελε κ να μου τηλεφωνεί για οτιδήποτε ανά πάσα ώρα κ στιγμή... ). Αφού απαλλάχτηκα, βρήκα νέα μαθήματα με συνεννοήσιμους ανθρωπους κ επίσης η μητέρα που μου τον είχε συστήσει, όταν με ρωτησε κ της είπα το σκηνικό, μου είπε ότι καλύτερα που δεν έμπλεξα μαζί του, γιατί είναι ιδιότροπος κ θα μου έβγαζε το λάδι ! ...
Συμπερασματικά, καλό είναι να αποφέυγουμε τα περίεργα...περιστατικά, ακόμα κ αν έρχονται από ασφαλείς συστάσεις ! ;)
το επαγγελμα του ? των ενοπλων δυναμεων? ;D
που το κατάλαβες ;!;! :o
-
nandiap σε εσωσε η "διορατικότητα" σου! ;)
-
Μέσα στο καλοκαίρι μου σύστησε μία μαμά γνωστό της για να κάνω μάθημα αγγλικών στον ίδιο κ το γιο του. Θεώρησα ότι ως συστημένο μάθημα ήταν μια καλή περίπτωση, δεδομένου των επιπέδων κ των χρημάτων. Το περίεργο εντοπίστηκε από την αρχή, με τον πατέρα να τηλεφωνεί κάτι ώρες βραδυνές, όπου δε σηκωνα τηλ κ στη συνάντησή μας είδα κ από κοντά περί τίνος πρόκειται... Με πέρασε από ανάκριση για τον τρόπο διδασκαλίας, τις απαιτήσεις που έχει για τον ίδιο κ το παιδί του από μένα ως καθηγήτρια κ στο τέλος άρχισε τα παζάρια των τιμών ( εκείνος ήθελε για lower κ το παιδί για b senior ή επανάληψη a senior, ανάλογα το επίπεδο που θα έκρινα δεδομένου ότι δε θυμόταν τίποτα,όπως ισχυριζόταν ). Αφού συμφώνησε στις τιμές που του είπα, ήθελε να μου καθορίσει κ τις ώρες κ να τις κλείσουμε. Τέτοιο άγχος πρώτη φορά μου μετέδιδε άποιος στη δουλειά μου ! Του είπα να μιλήσουμε αρχές Σεπτέμβρη για το πρόγραμμα κλπ κ επέμενε να μου τηλεφωνεί μέσα στις διακοπές ! Αφού γύρισα πριν λίγες μέρες, φρόντισα να τον στείλω με πλάγιο τρόπο, γιατί φανταζόμουν το άγχος που θα είχα αν τον αναλάμβανα ( να είμαι άψογη στο μάθημα, συνεπής κ στις ώρες που ήθελε κ να μου τηλεφωνεί για οτιδήποτε ανά πάσα ώρα κ στιγμή... ). Αφού απαλλάχτηκα, βρήκα νέα μαθήματα με συνεννοήσιμους ανθρωπους κ επίσης η μητέρα που μου τον είχε συστήσει, όταν με ρωτησε κ της είπα το σκηνικό, μου είπε ότι καλύτερα που δεν έμπλεξα μαζί του, γιατί είναι ιδιότροπος κ θα μου έβγαζε το λάδι ! ...
Συμπερασματικά, καλό είναι να αποφέυγουμε τα περίεργα...περιστατικά, ακόμα κ αν έρχονται από ασφαλείς συστάσεις ! ;)
το επαγγελμα του ? των ενοπλων δυναμεων? ;D
που το κατάλαβες ;!;! :o
τους εχω φαει με το κουταλι......τα 2/3 των ιδιαιτερων μου απο την αρχη που ξεκινησα ηταν κ ειναι αυτου του κλαδου ;D
-
Ακριβως τετοιες συμπεριφορες εχω φετος εχω απο δυο παιδια του Γυμνασιου. Το ενα στη μιση ωρα κουραζεται, αρχιζει να χασμουριεται, να δυσανασχετει, να μου γυρναει πλατη, να μην ακουει αυτα που λεω και γενικως μου βγαζει το λαδι. Εχω κουραστει παρα πολυ και η μαμα του βεβαιως το δικαιολογει. Το αλλο οταν πηγαινω , βαριεται να κανει μαθημα, ποτε ειναι ξαπλωμενο στο καναπε και φωναζει δε θελω να κανω μαθημα κ τετοια, ποτε εχει νευρα κτλ. Στη αρχη εκανα υπομονη αλλα βλεπω οτι ειλικρινα δεν αντεχω αλλο και σκεφτομαι πολυ σοβαρα να τα σταματησω και τα δυο. Αλλα δε ξερω πως!
-
Στο ξεκίνημα μου και εγώ έζησα τρελές περιπτώσεις ....ωστόσο αυτό που δε θα ξεχάσω ΠΟΤΕ ήταν το α΄μου ιδιαίτερο - μελέτη δημοτικού σε 2 αδέλφια ,Δ΄ και ΣΤ΄δημοτικού...οι γονείς έλειπαν από το σπίτι πολλές ώρες με αποτέλεσμα να γίνω η νταντά για όλες τις δουλειές ....χτυπούσα, δε μου άνοιγαν την πόρτα,όταν με θυμόντουσαν δεν έδιναν καμία σημασία έβλεπαν Μπομπ Σφουγγαράκη , μόλις έκλεινα την τηλεόραση μου φώναζαν ,εκνευρίζονταν ,ο μικρός κρυβόταν κάτω από το τραπέζι και ο μεγάλος ή θα τον τραβούσε από τα πόδια ή θα τον κοπανούσε με το σκουπόξυλο ενώ το κανίς τους γάβγιζε μουρλαμένα......αφού λοιπόν εξάντλησα όλα τα όρια της αντοχής μου τους παράτησα και δεν το μετάνιωσα ποτέ !!!!!πολλοί γονείς από τύψεις που δεν παρευρίσκονται κοντά στα παιδιά τους,θεωρούν ότι αναπληρώνουν το κενό με τα χρήματα για την εκπαίδευση τους....καημένε δάσκαλε-καθηγητή-νηπειαγωγέ -γιαγια,παππού
-
Ακριβως τετοιες συμπεριφορες εχω φετος εχω απο δυο παιδια του Γυμνασιου. Το ενα στη μιση ωρα κουραζεται, αρχιζει να χασμουριεται, να δυσανασχετει, να μου γυρναει πλατη, να μην ακουει αυτα που λεω και γενικως μου βγαζει το λαδι. Εχω κουραστει παρα πολυ και η μαμα του βεβαιως το δικαιολογει. Το αλλο οταν πηγαινω , βαριεται να κανει μαθημα, ποτε ειναι ξαπλωμενο στο καναπε και φωναζει δε θελω να κανω μαθημα κ τετοια, ποτε εχει νευρα κτλ. Στη αρχη εκανα υπομονη αλλα βλεπω οτι ειλικρινα δεν αντεχω αλλο και σκεφτομαι πολυ σοβαρα να τα σταματησω και τα δυο. Αλλα δε ξερω πως!
απλά με ένα τηλέφωνο !!! διορίστηκα πες !!!!! άμα θέλουν ψυχαναλυτή να τους συστήσεις κανέναν άμα θέλουν καθηγητή ε τότε να έχουν ανάλογη συμπεριφορά !!!
-
Ακριβως τετοιες συμπεριφορες εχω φετος εχω απο δυο παιδια του Γυμνασιου. Το ενα στη μιση ωρα κουραζεται, αρχιζει να χασμουριεται, να δυσανασχετει, να μου γυρναει πλατη, να μην ακουει αυτα που λεω και γενικως μου βγαζει το λαδι. Εχω κουραστει παρα πολυ και η μαμα του βεβαιως το δικαιολογει. Το αλλο οταν πηγαινω , βαριεται να κανει μαθημα, ποτε ειναι ξαπλωμενο στο καναπε και φωναζει δε θελω να κανω μαθημα κ τετοια, ποτε εχει νευρα κτλ. Στη αρχη εκανα υπομονη αλλα βλεπω οτι ειλικρινα δεν αντεχω αλλο και σκεφτομαι πολυ σοβαρα να τα σταματησω και τα δυο. Αλλα δε ξερω πως!
το δευτερο παιδι παρατα το, αφου θελει να κοιμηθει! (κουρασμενο θα γεννήθηκε!)
στο πρωτο κανε του μονο μιση ωρα. οση δηλ. αντεχει. Κανε τα μισαωρα, αντι να εχεις 3 ωρες θα εχεις 6 μισαωρα! ;)
-
Καλησπέρα σε όλους και καλό χειμώνα!
Αυτό που μου συνέβη με μια μαθήτρια( και με τη μαμά της) αυτές τις μέρες, είναι από τα χειρότερα περιστατικά που έχω βιώσει με τα ιδιαίτερα.
Το παιδάκι το είχα πέρυσι από το Γενάρη μέχρι το τέλος της χρονιάς μαθηματικά Α Γυμνασίου. Δεν ήταν καθόλου εύκολο το μάθημα λόγω της αρνητικής στάσης του παιδιού απέναντι στο μάθημα. Κάναμε 1 ώρα την εβδομάδα μάθημα και όχι 1,5 που είχαμε συμφωνήσει αρχικά, γιατί το παιδί σηκωνόταν όρθιο και ούρλιαζε <<τα μισώ τα μαθηματικά, τα μισώ!>>. Μετά από πολλή συζήτηση με το ίδιο το παιδί και τη μαμά του περί αρνητικής στάσης του παιδιού αυτό βελτίωσε κάπως τη συμπεριφορά του αλλά εξακολουθούσε να μη λύνει ασκήσεις και να μην προσπαθεί. Η μαμά του το δικαιολογούσε ότι εχει πολυ λιγο χρόνο λόγω των 3 μουσικών οργάνων που μαθαίνει και των 2 ξένων γλωσσών και ότι φταίει η καθηγήτρια του σχολείου που δεν παίρνει καλούς βαθμούς στα μαθηματικά γιατί τους βάζει δύσκολα στα διαγωνίσματα.
Για τη φετινή χρονιά, με πήρε τηλέφωνο η μαμά του την Πέμπτη και μου είπε να κάνουμε μάθημα και φέτος γιατί οι καθηγητές στο σχολείο δεν είναι καλοί και δεν τα καταλαβαίνει (πάντα φταίνε οι καθηγητές κατά έναν περίεργο τρόπο....)μία ώρα μαθηματικά και μισή ωρίτσα φυσική γιατί δυσκολεύεται και στη φυσική. Εγώ της είπα να συναντηθούμε τη Δευτέρα να τα συζητήσουμε από κοντά και όχι από το τηλέφωνο (...μα μισή ώρα φυσική???τι είναι αυτά??? Προσπάθησα να φανώ ψύχραιμη και δεν της είπα τίποτα στο τηλέφωνο). Έτσι λοιπόν κλείσαμε μάθημα και συζήτηση Δευτέρα.
Και τι έγινε χθες? Με πήρε τηλέφωνο πρωί πρωί η μαμά του να μου πει ότι μία ξαδερφούλα τους τελείωσε τώρα Μαθηματικός και θα την προτιμήσουν την καημένη να βγάλει το χαρτζιλίκι του το παιδί! Αν δεν τα πάει καλά με αυτήν τότε μου λέει θα φωνάξουμε εσένα!!!!! Αυτό που δενκαταλαβαίνω είναι ότι δεν ήξερε για την ξαδερφούλα την Πέμπτη που με πήρε τηλέφωνο??/ Τέλος πάντων, είναι ένα μάθημα που ουσιαστικά δεν ήθελα να πάρω γιατί πέρυσι με κούρασε αφάνταστα με πολλαπλές ακυρώσεις της τελευταίας στιγμής και απαράδεκτης συμπεριφοράς αλλά δεν μπορώ να καταλάβαω και τηη φετινή της συμπεριφορά.
Όσον αφορά την τιμή δε νομίζω να ήμουν και ακριβή....15ευρώ την ώρα.
α δεν μου κάνει καθόλου εντύπωση...εμένα μου ζήτησαν να κάνω από 40 λεπτά την ίδια μέρα αρχαία, όμηρο και γλώσσα..δηλαδή σε ένα δίωρο 3 μαθηματάκια..και όταν τους πρότεινα κάτι που είπαν και άλλοι συνάδελφοι σε άλλο θέμα, δηλαδή να αφήσουμε τον όμηρο για όποτε θα γράφουν διαγώνισμα γιατί αλλιώς δεν προλαβαίνουμε, μου είπαν " ε τι? πάνω από ένα δίωρο θα σας παίρνουν αυτά τα εύκολα? :o " ..στα μαθηματικά όμως έβαλαν πάλι 1 δίωρο την εβδομάδα...για 1 μάθημα...εγώ δηλαδή είμαι η παράλογη με τα 3 μαθήματα...τι να πεις... στο πρωτο δίωρο κάναμε μόνο αρχαία και ο χρόνος μας πήρε ίσα ίσα, διότι ήταν η πρώτη επαφή των παιδιών με το μάθημα αυτό..σκέφτομαι να τα αφήσω τα συγκεκριμένα παιδάκια όσο συμπαθή και να μου είναι..
-
Ακριβως τετοιες συμπεριφορες εχω φετος εχω απο δυο παιδια του Γυμνασιου. Το ενα στη μιση ωρα κουραζεται, αρχιζει να χασμουριεται, να δυσανασχετει, να μου γυρναει πλατη, να μην ακουει αυτα που λεω και γενικως μου βγαζει το λαδι. Εχω κουραστει παρα πολυ και η μαμα του βεβαιως το δικαιολογει. Το αλλο οταν πηγαινω , βαριεται να κανει μαθημα, ποτε ειναι ξαπλωμενο στο καναπε και φωναζει δε θελω να κανω μαθημα κ τετοια, ποτε εχει νευρα κτλ. Στη αρχη εκανα υπομονη αλλα βλεπω οτι ειλικρινα δεν αντεχω αλλο και σκεφτομαι πολυ σοβαρα να τα σταματησω και τα δυο. Αλλα δε ξερω πως!
απλά με ένα τηλέφωνο !!! διορίστηκα πες !!!!! άμα θέλουν ψυχαναλυτή να τους συστήσεις κανέναν άμα θέλουν καθηγητή ε τότε να έχουν ανάλογη συμπεριφορά !!!
Ακριβώς! Το έκανα κι εγώ παλιά που είχα ένα παιδί με πολλά προβλήματα συμπεριφοράς. Αλλά το πρόβλημα με μένα ήταν το ότι αναγκάστηκα να αφήσω άλλα 3 ιδιαίτερα ταυτόχρονα που ήταν φίλοι του! Ευτυχώς, αμέσως τα αντικατέστησα όλα!!! Απλά, επειδή φοβόμουν μήπως το ψάξουν και δουν ότι δε διορίστηκα, είπα ότι με κάλεσαν ωρομίσθια στη Λάρισα (!). Αυτό δεν μπορούσαν να το τσεκάρουν! ;)
-
Καλημέρα σας, είμαι ελαφρώς απορημένη απο χθες που πήγα στο καθημερινό μάθημα με ένα παιδί πρώτης Δημοτικού. Είχαμε καθημερινή μελέτη 1 ώρας.
Το θέμα είναι ότι ένα μήνα μετά, πήγε η μητέρα στο σχολείο και η δασκάλα της είπε ότι ο μικρός δε γράφει τα γράμματα με τη σωστή φορά, τα βγάζει εκτός πλαισίου και μέσα στη τάξη είναι απρόσεκτος και παίζει συνέχεια.
Είπαν επίσης ότι καλύτερα θα του κάνουν οι ίδιοι μάθημα για να είναι πιο φρόνιμος.
Έμεινα κάγκελο. Απογοητεύτηκα γιατί πετύχαμε αρκετά πράγματα. Και η αλήθεια είναι ότι και τα γράμματα τα έγραφε σωστά και περισσότερα πράγματα από το σχολείο ήξερε.
Πείτε μου κι εσείς.
Στο σπίτι τα έγραφε όλα σωστά και όταν έγραφε δε τον κοιτούσα συνέχεια για να μην εξαρτηθεί, ετοίμαζα καμία άσκηση στο τετράδιο. Καθόταν μια χαρά δεν είχα πρόβλημα.
Σωστή φορά, μέσα στα πλαίσια. Για την πειθαρχία του στο σχολείο δε νομίζω πως ευθύνομαι εγώ.
Τσατίστηκα και με τη δασκάλα στο σχολείο, γιατί δε ξέρω τι ακριβώς κάνει αλλά εγώ ξέρω τι έκανα στο παιδί και τι ξέρει. Ουσιαστικά έτσι ακυρώθηκα εγώ...
-
Καλημέρα σας, είμαι ελαφρώς απορημένη απο χθες που πήγα στο καθημερινό μάθημα με ένα παιδί πρώτης Δημοτικού. Είχαμε καθημερινή μελέτη 1 ώρας.
Το θέμα είναι ότι ένα μήνα μετά, πήγε η μητέρα στο σχολείο και η δασκάλα της είπε ότι ο μικρός δε γράφει τα γράμματα με τη σωστή φορά, τα βγάζει εκτός πλαισίου και μέσα στη τάξη είναι απρόσεκτος και παίζει συνέχεια.
Είπαν επίσης ότι καλύτερα θα του κάνουν οι ίδιοι μάθημα για να είναι πιο φρόνιμος.
Έμεινα κάγκελο. Απογοητεύτηκα γιατί πετύχαμε αρκετά πράγματα. Και η αλήθεια είναι ότι και τα γράμματα τα έγραφε σωστά και περισσότερα πράγματα από το σχολείο ήξερε.
Πείτε μου κι εσείς.
Στο σπίτι τα έγραφε όλα σωστά και όταν έγραφε δε τον κοιτούσα συνέχεια για να μην εξαρτηθεί, ετοίμαζα καμία άσκηση στο τετράδιο. Καθόταν μια χαρά δεν είχα πρόβλημα.
Σωστή φορά, μέσα στα πλαίσια. Για την πειθαρχία του στο σχολείο δε νομίζω πως ευθύνομαι εγώ.
Τσατίστηκα και με τη δασκάλα στο σχολείο, γιατί δε ξέρω τι ακριβώς κάνει αλλά εγώ ξέρω τι έκανα στο παιδί και τι ξέρει. Ουσιαστικά έτσι ακυρώθηκα εγώ...
δηλαδη σου ειπαν να μην ξανακανετε μαθημα?
-
Καλημέρα σας, είμαι ελαφρώς απορημένη απο χθες που πήγα στο καθημερινό μάθημα με ένα παιδί πρώτης Δημοτικού. Είχαμε καθημερινή μελέτη 1 ώρας.
Το θέμα είναι ότι ένα μήνα μετά, πήγε η μητέρα στο σχολείο και η δασκάλα της είπε ότι ο μικρός δε γράφει τα γράμματα με τη σωστή φορά, τα βγάζει εκτός πλαισίου και μέσα στη τάξη είναι απρόσεκτος και παίζει συνέχεια.
Είπαν επίσης ότι καλύτερα θα του κάνουν οι ίδιοι μάθημα για να είναι πιο φρόνιμος.
Έμεινα κάγκελο. Απογοητεύτηκα γιατί πετύχαμε αρκετά πράγματα. Και η αλήθεια είναι ότι και τα γράμματα τα έγραφε σωστά και περισσότερα πράγματα από το σχολείο ήξερε.
Πείτε μου κι εσείς.
Στο σπίτι τα έγραφε όλα σωστά και όταν έγραφε δε τον κοιτούσα συνέχεια για να μην εξαρτηθεί, ετοίμαζα καμία άσκηση στο τετράδιο. Καθόταν μια χαρά δεν είχα πρόβλημα.
Σωστή φορά, μέσα στα πλαίσια. Για την πειθαρχία του στο σχολείο δε νομίζω πως ευθύνομαι εγώ.
Τσατίστηκα και με τη δασκάλα στο σχολείο, γιατί δε ξέρω τι ακριβώς κάνει αλλά εγώ ξέρω τι έκανα στο παιδί και τι ξέρει. Ουσιαστικά έτσι ακυρώθηκα εγώ...
δηλαδη σου ειπαν να μην ξανακανετε μαθημα?
οι μανες ειναι λαχειο...............και οι περισσοτερες πιστευουν τα καλυτερα για τον μικρο τους αισταιν...................μην σκας..............οταν πετυχαινει ο μαθητης ειναι ευθυνη του μαθητη,οταν αποτυχαινει ο μαθητης ειναι ευθυνη του δασκαλου.................Συμβουλη, πριν κανεις σε καποιον μαθημα γνωρισε πρωτα την μανα και μετα αποφασισε ;) ;) ;) ;) ;) ;)
-
Καλημέρα σας, είμαι ελαφρώς απορημένη απο χθες που πήγα στο καθημερινό μάθημα με ένα παιδί πρώτης Δημοτικού. Είχαμε καθημερινή μελέτη 1 ώρας.
Το θέμα είναι ότι ένα μήνα μετά, πήγε η μητέρα στο σχολείο και η δασκάλα της είπε ότι ο μικρός δε γράφει τα γράμματα με τη σωστή φορά, τα βγάζει εκτός πλαισίου και μέσα στη τάξη είναι απρόσεκτος και παίζει συνέχεια.
Είπαν επίσης ότι καλύτερα θα του κάνουν οι ίδιοι μάθημα για να είναι πιο φρόνιμος.
Έμεινα κάγκελο. Απογοητεύτηκα γιατί πετύχαμε αρκετά πράγματα. Και η αλήθεια είναι ότι και τα γράμματα τα έγραφε σωστά και περισσότερα πράγματα από το σχολείο ήξερε.
Πείτε μου κι εσείς.
Στο σπίτι τα έγραφε όλα σωστά και όταν έγραφε δε τον κοιτούσα συνέχεια για να μην εξαρτηθεί, ετοίμαζα καμία άσκηση στο τετράδιο. Καθόταν μια χαρά δεν είχα πρόβλημα.
Σωστή φορά, μέσα στα πλαίσια. Για την πειθαρχία του στο σχολείο δε νομίζω πως ευθύνομαι εγώ.
Τσατίστηκα και με τη δασκάλα στο σχολείο, γιατί δε ξέρω τι ακριβώς κάνει αλλά εγώ ξέρω τι έκανα στο παιδί και τι ξέρει. Ουσιαστικά έτσι ακυρώθηκα εγώ...
δηλαδη σου ειπαν να μην ξανακανετε μαθημα?
οι μανες ειναι λαχειο...............και οι περισσοτερες πιστευουν τα καλυτερα για τον μικρο τους αισταιν...................μην σκας..............οταν πετυχαινει ο μαθητης ειναι ευθυνη του μαθητη,οταν αποτυχαινει ο μαθητης ειναι ευθυνη του δασκαλου.................Συμβουλη, πριν κανεις σε καποιον μαθημα γνωρισε πρωτα την μανα και μετα αποφασισε ;) ;) ;) ;) ;) ;)
Αυτό ακριβώς που τόνισα με τα έντονα γράμματα. Κι επειδή η νοοτροπία κάποιων γονέων είναι τέτοια και δεν αλλάζει, μη σκας. Στους περισσότερους από μας έχει τύχει κάτι ανάλογο. ;)
-
Ναι, μου είπαν ότι θα τον διαβάζουν αυτοί για να είναι πιο πειθαρχημένος στο σχολείο και προσεκτικός. Αν μπορούσα να ξερα πως κολλάει αυτό... Μάλλον σκάω επειδή είναι η πρώτη χρονιά που έχω αναλάβει ιδιαίτερα... ::) Θα προσπαθήσω να είμαι πιο χαλαρή!
Κι ένα άλλο περιστατικό με παιδί Β' Δημοτικού, η μητέρα του ήθελε να του κάνω Μαθηματικά. Το παιδί έβριζε και είχε άσχημη συμπεριφορά, μετά απο μερικά μαθήματα δεν άντεξα της εξήγησα ότι δεν έχει νόημα να κάνουμε μάθημα γιατί όπως είδε και αυτή απο τα 60 λεπτά τα 50 προσπαθώ να τον πείσω να με παρακολουθεί, ενώ αυτός βρίζει κτλ κτλ. Της πρότεινα να προσπαθήσει να σταματήσει αυτή του τη συμπεριφορά, τη συμμερίστηκα, της είπα ότι θέλει ψυχραιμία και κουράγιο... :-X
Μετά απο όλα όσα είπα και τις προσπάθειες μου να μη τη θίξω σα μάνα, μου είπε η φίλτατη ότι εντάξει δεν είναι όλοι καλοί στα Μαθηματικά. Εγώ δε ξαναπήγα γιατί η μάνα του δεν κατάλαβε λέξη απ' όσα της είπα και αυτή επιβεβαιώθηκε κατα ένα περίεργο τρόπο ότι ο γιος της δεν είναι καλός στα γράμματα αλλά δε πειράζει... :o Κάποια παιδιά είναι καταδικασμένα απο τους γονείς τους. Μία ερώτηση: Εάν η δασκάλα του στο σχολείο (αν ήμουν εγώ) θα μπορούσα να ζητήσω τη βοήθεια σχολικού συμβούλου ώστε να υπάρξει κάποιος ειδικός στη ζωή τους σχετικά με τον νεαρό τρομοκράτη?
-
Καλημέρα σας, είμαι ελαφρώς απορημένη απο χθες που πήγα στο καθημερινό μάθημα με ένα παιδί πρώτης Δημοτικού. Είχαμε καθημερινή μελέτη 1 ώρας.
Το θέμα είναι ότι ένα μήνα μετά, πήγε η μητέρα στο σχολείο και η δασκάλα της είπε ότι ο μικρός δε γράφει τα γράμματα με τη σωστή φορά, τα βγάζει εκτός πλαισίου και μέσα στη τάξη είναι απρόσεκτος και παίζει συνέχεια.
Είπαν επίσης ότι καλύτερα θα του κάνουν οι ίδιοι μάθημα για να είναι πιο φρόνιμος.
Έμεινα κάγκελο. Απογοητεύτηκα γιατί πετύχαμε αρκετά πράγματα. Και η αλήθεια είναι ότι και τα γράμματα τα έγραφε σωστά και περισσότερα πράγματα από το σχολείο ήξερε.
Πείτε μου κι εσείς.
Στο σπίτι τα έγραφε όλα σωστά και όταν έγραφε δε τον κοιτούσα συνέχεια για να μην εξαρτηθεί, ετοίμαζα καμία άσκηση στο τετράδιο. Καθόταν μια χαρά δεν είχα πρόβλημα.
Σωστή φορά, μέσα στα πλαίσια. Για την πειθαρχία του στο σχολείο δε νομίζω πως ευθύνομαι εγώ.
Τσατίστηκα και με τη δασκάλα στο σχολείο, γιατί δε ξέρω τι ακριβώς κάνει αλλά εγώ ξέρω τι έκανα στο παιδί και τι ξέρει. Ουσιαστικά έτσι ακυρώθηκα εγώ...
Είναι το μόνα λάθη, που μπορώ να σου βρω.
Σχεδόν μέχρι και τα Χριστούγεννα θα πρέπει να κοιτάς το μαθητή σου πως γράφει το κάθε γράμμα και να τον διορθώνεις αν είναι λάθος η φορά.
Τα περισσότερα παιδιά δεν θυμούνται τη φορά αλλά "αντιγράφουν" το γράμμα. Ορισμένες φορές πετυχαίνει η αντιγραφή και δεν φαίνεται άσχημο το γράμμα. Στο σχολείο όμως θα φανεί όταν καθυστερεί σε σχέση με τα άλλα παιδάκια. (να σκεφτείς είχα μαθήτρια που στο άλφα έφτιαχνέ πρώτα τη μαγκουρίτσα και μετά κολλούσε το κουλουράκι για να φαίνεται ωραίο και όντως ήταν πολύ όμορφο το γράμμα της αλλά μέχρι να γράψει αυτή τη λέξη πατάτα τα άλλα παιδάκια είχαν ήδη κλείσει το τετράδιό τους)
Αν το προχωράς παραπάνω από την τάξη του (ακόμα και αν το παιδάκι τραβάει), όταν είναι η ώρα να κάνουν το επόμενο γράμμα αυτό θα βαριέται, δεν θα προσέχει και θα παίζει συνέχεια.
[το παραπάνω ισχύει και για τις μεγάλες τάξεις του δημοτικού] Αν σε παίρνει ο χρόνος και θέλεις να κάνεις και άλλα πράγματα με το μαθητή σου, κάνε δραστηριότητες που δεν είναι αυστηρά σχολικές. Παιχνίδια παρατήρησεις, ζωγραφιές με τα γράμματα, κρυπτόλεξα κτλ
Ακόμη έχε υπόψη σου ότι οι γονείς συχνά άλλα καταλαβαίνουν και άλλα θέλουν να καταλάβουν.
Αν στην τάξη μου το παιδί είχε τη συμπεριφορά που σου περιέγραψε η μαμά και εγώ θα ρωτούσα πώς είναι το παιδί στο σπίτι, όταν μελετάει.
Αν δεν έχεις ενημερώσει τη μαμά, αυτή δεν θα ήξερε να απαντήσει για το παιδί. Οπότε είναι φυσικό να την παρότρυνε η δασκάλα να διαβάζει η ίδια το παιδί της.
-
Κάποια παιδιά είναι καταδικασμένα απο τους γονείς τους. Μία ερώτηση: Εάν η δασκάλα του στο σχολείο (αν ήμουν εγώ) θα μπορούσα να ζητήσω τη βοήθεια σχολικού συμβούλου ώστε να υπάρξει κάποιος ειδικός στη ζωή τους σχετικά με τον νεαρό τρομοκράτη?
Αυτό είναι μεγάλη αλήθεια!
Σε πρώτη φάση ενημερώνεις το διευθυντή για τέτοιους είδους συμπεριφορές.
Έπειτα καλείς τη μητέρα και της εκθέτεις το πρόβλημα, πάντα με σεβασμό και με διπλωματικό τρόπο. Αναφέρεις τι παρατηρείς, χωρίς να δίνεις εσύ ερμηνεία, κάνοντας κάποιες προτάσεις.
Αν δεν δέχεται την πραγματικότητα ή δεν έχει βελτίωση το παιδί καλείτε το σχολικό σύμβουλο.
Αν αυτός έχει την κατάλληλη ειδίκευση, μπορεί και να βοηθηθεί το παιδί. Διαφορετικά δεν έχεις και πολλές επιλογές.
Για να εμπλέξεις κοινωνικές υπηρεσίας άλλους ειδικούς κτλ κτλ θα πρέπει να έχεις ομολογία από το παιδί για κακοποίησή/παραμέλησή του.
Πάρα πολύ δύσκολη υπόθεση.
-
mariadrd καλα, μην πιστευεις απόλυτα πως όντως η άλλη δασκάλα σε ακύρωσε με αυτόν τον τρόπο..ίσως να είπε κάποια πράγματα που παρατήρησε στην μητέρα, και η μητέρα να τα ερμήνευσε όπως ήθελε. Γενικά ποτέ δεν φταίει το καμάρι τους, παρά μόνο ο δάσκαλος /καθηγητής που εννοείται ότι δεν είναι καλός (σύμφωνα με αυτούς πάντα) :-X
και στην δεύτερη περίπτωση που ανέφερες, δεν τους έχει προβλήματίσει ΚΑΘΟΛΟΥ η συμπεριφορά του μικρου?? αυτό που τους ενοχλεί μόνο είναι τα μαθηματικά?παμε καλα? την παιδεία την λαμβάνουμε και μέσα στο σπίτι μας, όχι μόνο στα βιβλία.αυτό το έχουν ακουστά?? :-X :-X
-
καποιες μανες πραγματικα κανουν μεγαλη ζημια. Εγω εχω ενα παιδι β γυμνασιου. Ολα τα τετραδια που μου φερνει ειναι γραμμενα απο τη μαμα του. Του κανει περιληψεις των μαθηματων για να μην κουραζεται αυτος, απαντημενες ερωτησεις απο την ιδια τις οποιες μετα το παιδι παπαγαλιζει, το κειμενο της ιστοριας σβησμενο με διορθωτικα και απο πανω η μανα το εχει απλοποιησει...τι να εξηγω,τραβαω τα μαλλια μου. Και το παιδι μου λεει οτι αυτη καθεται καθε μερα 3 ωρες και κανει αυτη τη δουλεια σε ολα τα μαθηματα. Το παιδι εχει χασει καθε κριτικη ικανοτητα και οταν κανουμε καποιο μαθημα που θελει να σκεφτει, κειμενα για παραδειγμα κοιταει τους τοιχουσ και τα ταβανια σα χανος. Κανα 2 φορες που δεν προλαβαμε να κανουμε καποια ασκηση και του ειπα να την κανει μονος του στο σπιτι επαθε σοκ κι εβαλε τα κλαματα. 14 χρονων παιδι :-\
-
καποιες μανες πραγματικα κανουν μεγαλη ζημια. Εγω εχω ενα παιδι β γυμνασιου. Ολα τα τετραδια που μου φερνει ειναι γραμμενα απο τη μαμα του. Του κανει περιληψεις των μαθηματων για να μην κουραζεται αυτος, απαντημενες ερωτησεις απο την ιδια τις οποιες μετα το παιδι παπαγαλιζει, το κειμενο της ιστοριας σβησμενο με διορθωτικα και απο πανω η μανα το εχει απλοποιησει...τι να εξηγω,τραβαω τα μαλλια μου. Και το παιδι μου λεει οτι αυτη καθεται καθε μερα 3 ωρες και κανει αυτη τη δουλεια σε ολα τα μαθηματα. Το παιδι εχει χασει καθε κριτικη ικανοτητα και οταν κανουμε καποιο μαθημα που θελει να σκεφτει, κειμενα για παραδειγμα κοιταει τους τοιχουσ και τα ταβανια σα χανος. Κανα 2 φορες που δεν προλαβαμε να κανουμε καποια ασκηση και του ειπα να την κανει μονος του στο σπιτι επαθε σοκ κι εβαλε τα κλαματα. 14 χρονων παιδι :-\
ε, ρε..............μάνες.............. >:( >:( >:( >:( >:( >:(
-
καποιες μανες πραγματικα κανουν μεγαλη ζημια. Εγω εχω ενα παιδι β γυμνασιου. Ολα τα τετραδια που μου φερνει ειναι γραμμενα απο τη μαμα του. Του κανει περιληψεις των μαθηματων για να μην κουραζεται αυτος, απαντημενες ερωτησεις απο την ιδια τις οποιες μετα το παιδι παπαγαλιζει, το κειμενο της ιστοριας σβησμενο με διορθωτικα και απο πανω η μανα το εχει απλοποιησει...τι να εξηγω,τραβαω τα μαλλια μου. Και το παιδι μου λεει οτι αυτη καθεται καθε μερα 3 ωρες και κανει αυτη τη δουλεια σε ολα τα μαθηματα. Το παιδι εχει χασει καθε κριτικη ικανοτητα και οταν κανουμε καποιο μαθημα που θελει να σκεφτει, κειμενα για παραδειγμα κοιταει τους τοιχουσ και τα ταβανια σα χανος. Κανα 2 φορες που δεν προλαβαμε να κανουμε καποια ασκηση και του ειπα να την κανει μονος του στο σπιτι επαθε σοκ κι εβαλε τα κλαματα. 14 χρονων παιδι :-\
ααα καλα, περιστατικο απο ιδιαιτερο που εχω εγω στα αγγλικα. στις εξετασεις πρωτα διαβαζει η μανα την υλη κ το βοηθημα, ειδικα στα θεωρητικα, και μετα τα μεταφερει στο παιδι απλοποιημενα με ερωτησεις, πινακακια κτλπ. δουλεια του παιδιου δλδ. το ιδιο δεν πρεπει να μαθει να οργανωνει την υλη που εχει να διαβασει? και μετα καταληγουμε εκει που λεει κ η συναδελφος, μηδεν κριτικη σκεψη.
-
καποιες μανες πραγματικα κανουν μεγαλη ζημια. Εγω εχω ενα παιδι β γυμνασιου. Ολα τα τετραδια που μου φερνει ειναι γραμμενα απο τη μαμα του. Του κανει περιληψεις των μαθηματων για να μην κουραζεται αυτος, απαντημενες ερωτησεις απο την ιδια τις οποιες μετα το παιδι παπαγαλιζει, το κειμενο της ιστοριας σβησμενο με διορθωτικα και απο πανω η μανα το εχει απλοποιησει...τι να εξηγω,τραβαω τα μαλλια μου. Και το παιδι μου λεει οτι αυτη καθεται καθε μερα 3 ωρες και κανει αυτη τη δουλεια σε ολα τα μαθηματα. Το παιδι εχει χασει καθε κριτικη ικανοτητα και οταν κανουμε καποιο μαθημα που θελει να σκεφτει, κειμενα για παραδειγμα κοιταει τους τοιχουσ και τα ταβανια σα χανος. Κανα 2 φορες που δεν προλαβαμε να κανουμε καποια ασκηση και του ειπα να την κανει μονος του στο σπιτι επαθε σοκ κι εβαλε τα κλαματα. 14 χρονων παιδι :-\
ααα καλα, περιστατικο απο ιδιαιτερο που εχω εγω στα αγγλικα. στις εξετασεις πρωτα διαβαζει η μανα την υλη κ το βοηθημα, ειδικα στα θεωρητικα, και μετα τα μεταφερει στο παιδι απλοποιημενα με ερωτησεις, πινακακια κτλπ. δουλεια του παιδιου δλδ. το ιδιο δεν πρεπει να μαθει να οργανωνει την υλη που εχει να διαβασει? και μετα καταληγουμε εκει που λεει κ η συναδελφος, μηδεν κριτικη σκεψη.
ε το συκεκριμμενο παιδι δεν θα κανει τιποτα και η μανα του θα λεει οτι οι δασκαλοι τ αεχουν βαλει μαζι του...............
-
Υπάρχουν πολλές τέτοιες μανάδες δηλαδή... Μα να λύνει τις ασκήσεις του παιδιού? Κάπως έτσι και η μία μητέρα αν ο μικρός δεν απαντούσε έλεγε αυτή και έγραφε την απάντηση και ας της έλεγα εγώ ότι έτσι δε το μαθαίνει και δε καταλαβαίνει τίποτα.
Όσο για το πρώτο παιδί αν βαριόταν στο σχολείο επειδή κάναμε δουλειά στο σπίτι τι να πω, δε το είχα σκεφτεί έτσι. Πάντως δε νομίζω πως έφταιγε αυτό. Θα μπορούσε να είναι ένας καλός λόγος, αλλά στο σχολείο έκαναν φυλλάδια κι όταν τα έφερνε στο σπίτι να τα κάνουμε δε μπορούσε να περιμένει (κι ας είχαμε γράψει το γράμμα στο τετράδιο). Τον ίδιο ενθουσιασμό μπορούσε να έχει και στο σχολείο. Εγώ κατέληξα στο ότι υπάρχει αυτή η παιχνιδιάρικη διάθεση στην τάξη σε μερικά παιδιά συμπεριλαμβανομένου και του μαθητή μου όπως είπε η δασκάλα και όλο αυτό του αποσπά την προσοχή. Ίσως συνήθισε μαζί μου (κακό αυτό), να χρειάζεται άτομο δίπλα του για να κρατιέται σε ''τάξη''. Και η φορά των γραμμάτων που την κάνει λάθος πιστεύω οφείλεται στο ότι παίζει εκεί και δεν είναι συγκεντρωμένος. Γιατί στο σπίτι τα έγραφε σωστά, και μετά μου έλεγε να το γράψω και αλλιώς? και του έλεγα όχι σωστά θα το γράψεις. Και δε το έγραφε λάθος. Οπότε ...?
-
Οπότε...εσύ μόνο μέσα σου ξέρεις αν έχεις κάνει λάθη στο μάθημα αυτό, και ίσως να μην είναι καν αυτά που σου επεσήμανε η μητέρα.Αφού η συνεργασία σας τελείωσε, μην κάθεσαι να αναμοχλεύεις και να χαλιέσαι τελικά, αλλά σε επόμενα μαθήματα να κάνεις το καλύτερο που μπορείς.Υπάρχει πολύ μεγάλη πιθανότητα να δυσκολευτούν τώρα που θα το διαβάζουν εκείνοι, το παιδί να μην τα πηγαίνει το ίδιο καλά και να σε ξαναπάρουν τηλέφωνο.(Εκτός κι αν ντραπούν, και πάρουν άλλη κοπέλα τηλέφωνο). Τελοσπάντων, μη σκας, και προχώρα. ;)
-
να χρεωσεις και την μανα και να ζητησεις και ψυχικη οδυνη.................αντε με τις μανες!!!!!!!!!
-
Σας έχει τύχει να σας ακυρώσουν μάθημα γιατί το παιδί πρέπει να πάει με την νονά του να αγοράσει λαμπάδα??? Ή ότι το παιδί δεν μπορεί να κάνει μάθημα γιατί γράφει τεστ στα Γερμανικά ενώ ξέρατε πως δεν κάνει φέτος??? Και τόσες άλλες δικαιολογίες για ένα παιδί που ανέλαβα φέτος τον Γενάρη Φυσική και Χημεία με βαθμό 14 και στα δύο. Το παιδί έχει δυνατότητες αλλά ήταν φανερό πως ήθελε καθοδήγηση αφού στο δεύτερο τρίμηνο οι βαθμοί έγιναν 18 με πολλές χαρές από το παιδί και τη μαμά του. Τι να το κάνω όμως που μόλις άρχισε η άνοδος αρχίσανε και οι ακυρώσεις ωρών (από 4 ώρες σε 2 την εβδομάδα) για χαζές δικαιολογίες. Το κακό είναι πως επειδή αρχίσαμε αργά έπρεπε να κάνουμε και τις αναπληρώσεις των προηγούμενων κεφαλαίων. Δηλαδή με δύο ώρες την βδομάδα η μητέρα όπως μου είχε πει ήθελε να κάνουμε το μάθημα της ημέρας, να λύνουμε απορίες, να προχωράμε παρακάτω και στον χρόνο που μας απομένει να κάνουμε και αναπλήρωση... Φυσικά κάτι τέτοιο ήταν αδύνατο με αποτέλεσμα α) να μην ξέρω αν την επόμενη μέρα είχαμε μάθημα ή όχι β) να μην μπορώ να κάνω σωστά τον προγραμματισμό μου γ) να είμαι κάθε μέρα μέσα στο άγχος. Με αυτά και με εκείνα μπόρεσα να βγάλω την ύλη της χημείας (σε ικανοποιητικό βαθμό και αυτό γιατί έγραφαν επαναληπτικά διαγωνίσματα στο σχολείο οπότε αναγκαστικά δεν ακύρωναν μαθήματα) αλλά στην φυσική έχουμε δύο μεγάλα και σημαντικά κεφάλαια που δεν τα ακουμπήσαμε καθόλου. Αυτή την εβδομάδα δεν κάναμε μάθημα και με πήρε η μαμά τηλέφωνο για να κανονίσουμε τα μαθήματα για την άλλη βδομάδα. Σκέφτηκα λοιπόν πως αφού είναι Μεγάλη Εβδομάδα τις δύο φορές που θα κάνουμε να αρχίσουμε από τα κεφάλαια της φυσικής και να τα συνεχίσουμε μετά το Πάσχα. Η μαμά όμως είχε άλλη ιδέα!!! Καλύτερη :-ppp Μου είπε λοιπόν να κάνουμε μάθημα αυτές τις δύο μέρες (σύνολο 4 ώρες) και να βγάλουμε όλη την ύλη των δύο αυτών κεφαλαίων!!! Της εξήγησα πως κάτι τέτοιο δεν μπορεί να συμβεί γιατί έχουμε και ασκήσεις να κάνουμε και εμμέσως έριξε το βάρος σε εμένα γιατί δεν έχω χρόνο να κάνω και άλλες αναπληρώσεις μέσα στις γιορτές. Μάλλον ξέχασε όλες τις ακυρώσεις των μαθημάτων, που όταν με ωραίο τρόπο τις της θύμισα μου απάντησε πως δεν είχε υπολογίσει το ότι η μικρή θα αρρώσταινε. Από τις δέκα ακυρώσεις οι 2 ήταν λόγω ασθένειας.
Όλο αυτό με έχει καταβάλλει ψυχολογικά!! Και έρχομαι να ρωτήσω πως θα αντιδρούσατε εσείς?? Το πιο πιθανό είναι να γράψει καλά στο τέλος και να θέλει να συνεχίσουμε και του χρόνου. Εγώ όμως δεν ξέρω τι θέλω. Σκεφτόμουν να ξεκαθαρίσω πως αν συνεχιστεί η ίδια κατάσταση δεν θα ήθελα να την αναλάβω αλλά από την άλλη σκέφτομαι πως στις εποχές που ζούμε όλο και δυσκολεύουν τα πράγματα με τα μαθήματα. Από τώρα σκέφτομαι αν θα μπορέσω να βρω του χρόνο παιδιά.
-
Εχω πολλα χρονια που σταματησα με τα ιδιαιτερα αλλα ενα πραγμα θυμαμαι πολυ καλα:αν σε βρουν οι γονεις πολυ υποχωρητικη ειναι ικανοι να σου ζητησουν τον ουρανο με τα αστρα.Δεν εννοω βεβαια να γινεις αγενης η αποτομη,καθε αλλο,παντα με τον καλο λογο θα εισαι αλλα θα προσπαθεις να φερεις το μαθημα στα δικα σου μετρα,οχι στα δικα τους.Αν δεν καταλαβαινουν τιποτα,αφησε το.Εγω ειχα παθει νευρωση στομαχου μεχρι που ξεφορτωθηκα ενοχλητικες μανες.
-
Σε όλους μας έχουν τύχει παρόμοια περιστατικά. Εμένα για παράδειγμα μια μαμά που κάνω και τα 2 της παιδιά, αντί να με πάρει τηλέφωνο να μου ακυρώσει, πάω στο σπίτι και μου λέει 'έλα κάτσε να πιούμε καφεδάκι, δε θα κάνετε σήμερα μάθημα', ενώ ξέρει ότι έχω ένα σωρό υποχρεώσεις και για μένα οι 2 αυτές ώρες που μου ακυρώνει, μου είναι πολύτιμες.
Σε άλλη περίπτωση (που δε θα ήθελα να αναφερθώ με λεπτομέρειες), παιδάκι που ανέλαβα φέτος, η μαμά πριν λίγες μέρες μου μίλησε απότομα και άσχημα για κάτι που δεν ήταν δικό μου λάθος και την επόμενη φορά μου ζήτησε συγνώμη, γιατί τελικά ανακάλυψε ότι υπαίτιο ήταν το παιδί της. Μ'αυτό το παιδί του χρόνου δεν υπάρχει περίπτωση να συνεχίσω, γιατί προέχει η ψυχική μου υγεία!
Όταν είχα ξεκινήσει τα ιδιαίτερα, ποτέ δεν πίστευα ότι θα μου τύχουν περιπτωσάρες, αλλά τελικά κατέληξα στο 'μεγάλη μπουκιά φάε ...'
-
Σας έχει τύχει να σας καλούν να κάνετε μάθημα μόνο τις φορές που έχει να δώσει ο μαθητής τέστ ή διαγώνισμα;
-
Σας έχει τύχει να σας ακυρώσουν μάθημα γιατί το παιδί πρέπει να πάει με την νονά του να αγοράσει λαμπάδα??? Ή ότι το παιδί δεν μπορεί να κάνει μάθημα γιατί γράφει τεστ στα Γερμανικά ενώ ξέρατε πως δεν κάνει φέτος??? Και τόσες άλλες δικαιολογίες για ένα παιδί που ανέλαβα φέτος τον Γενάρη Φυσική και Χημεία με βαθμό 14 και στα δύο. Το παιδί έχει δυνατότητες αλλά ήταν φανερό πως ήθελε καθοδήγηση αφού στο δεύτερο τρίμηνο οι βαθμοί έγιναν 18 με πολλές χαρές από το παιδί και τη μαμά του. Τι να το κάνω όμως που μόλις άρχισε η άνοδος αρχίσανε και οι ακυρώσεις ωρών (από 4 ώρες σε 2 την εβδομάδα) για χαζές δικαιολογίες. Το κακό είναι πως επειδή αρχίσαμε αργά έπρεπε να κάνουμε και τις αναπληρώσεις των προηγούμενων κεφαλαίων. Δηλαδή με δύο ώρες την βδομάδα η μητέρα όπως μου είχε πει ήθελε να κάνουμε το μάθημα της ημέρας, να λύνουμε απορίες, να προχωράμε παρακάτω και στον χρόνο που μας απομένει να κάνουμε και αναπλήρωση... Φυσικά κάτι τέτοιο ήταν αδύνατο με αποτέλεσμα α) να μην ξέρω αν την επόμενη μέρα είχαμε μάθημα ή όχι β) να μην μπορώ να κάνω σωστά τον προγραμματισμό μου γ) να είμαι κάθε μέρα μέσα στο άγχος. Με αυτά και με εκείνα μπόρεσα να βγάλω την ύλη της χημείας (σε ικανοποιητικό βαθμό και αυτό γιατί έγραφαν επαναληπτικά διαγωνίσματα στο σχολείο οπότε αναγκαστικά δεν ακύρωναν μαθήματα) αλλά στην φυσική έχουμε δύο μεγάλα και σημαντικά κεφάλαια που δεν τα ακουμπήσαμε καθόλου. Αυτή την εβδομάδα δεν κάναμε μάθημα και με πήρε η μαμά τηλέφωνο για να κανονίσουμε τα μαθήματα για την άλλη βδομάδα. Σκέφτηκα λοιπόν πως αφού είναι Μεγάλη Εβδομάδα τις δύο φορές που θα κάνουμε να αρχίσουμε από τα κεφάλαια της φυσικής και να τα συνεχίσουμε μετά το Πάσχα. Η μαμά όμως είχε άλλη ιδέα!!! Καλύτερη :-ppp Μου είπε λοιπόν να κάνουμε μάθημα αυτές τις δύο μέρες (σύνολο 4 ώρες) και να βγάλουμε όλη την ύλη των δύο αυτών κεφαλαίων!!! Της εξήγησα πως κάτι τέτοιο δεν μπορεί να συμβεί γιατί έχουμε και ασκήσεις να κάνουμε και εμμέσως έριξε το βάρος σε εμένα γιατί δεν έχω χρόνο να κάνω και άλλες αναπληρώσεις μέσα στις γιορτές. Μάλλον ξέχασε όλες τις ακυρώσεις των μαθημάτων, που όταν με ωραίο τρόπο τις της θύμισα μου απάντησε πως δεν είχε υπολογίσει το ότι η μικρή θα αρρώσταινε. Από τις δέκα ακυρώσεις οι 2 ήταν λόγω ασθένειας.
Όλο αυτό με έχει καταβάλλει ψυχολογικά!! Και έρχομαι να ρωτήσω πως θα αντιδρούσατε εσείς?? Το πιο πιθανό είναι να γράψει καλά στο τέλος και να θέλει να συνεχίσουμε και του χρόνου. Εγώ όμως δεν ξέρω τι θέλω. Σκεφτόμουν να ξεκαθαρίσω πως αν συνεχιστεί η ίδια κατάσταση δεν θα ήθελα να την αναλάβω αλλά από την άλλη σκέφτομαι πως στις εποχές που ζούμε όλο και δυσκολεύουν τα πράγματα με τα μαθήματα. Από τώρα σκέφτομαι αν θα μπορέσω να βρω του χρόνο παιδιά.
Όσο πιο πολύ υποχωρητική είσαι, τόσο πιο πολύ θα σου κάνουν τέτοια, μιλάω εκ πείρας. Μια καλή λύση, την οποία έχω εφαρμόσει στην πράξη και πιάνει, είναι η εξής: Το ιδιαίτερο να γίνεται μόνο μια συγκεκριμένη ώρα και μέρα και σε καμία περίπτωση να μην δέχεσαι αλλαγή. Και αν σου πουν μα και μου η δικαιολογία θα είναι ότι τις άλλες μέρες και ώρες έχεις άλλα ιδιαίτερα και τα Σ/Κ οικογενειακές υποχρεώσεις (ακόμα και αν δεν ισχύει αυτό στ' αλήθεια - αυτό να λες). Μην δέχεσαι καμιά αλλαγή στο πρόγραμμά σου και να δεις πως θα σταματήσουν οι αρρώστιες και τα γερμανικά :)
-
Εγώ (παλιά) έκανα το εξής: επειδή μου ακύρωναν συστηματικά την τελευταία στιγμή μάθημα που ήταν ανάμεσα σε 2 άλλα και περιφερόμουν μακριά από το σπίτι μου 2 ώρες ή καθόμουν στο αυτοκίνητο και περίμενα να περάσει η ώρα, είπα στη μαθήτρια ότι αν ξαναγίνει θα της βάλω το μάθημα Παρασκευή στις 8 που ήξερα ότι ήθελε να βγει!!! Κόπηκαν όλα και ησύχασα!!! ;)
-
Σας έχει τύχει να σας καλούν να κάνετε μάθημα μόνο τις φορές που έχει να δώσει ο μαθητής τέστ ή διαγώνισμα;
Αυτό μου έχει τύχει μόνο σε μαθητές που είχα και ήθελαν μόνο βοήθεια για το σχολείο. Δύο χρονιές άντεξα και έκτοτε δεν αναλαμβάνω τέτοιες περιπτώσεις.
-
Συχνά, αλλα δεν το κανω (οχι μονο τωρα που δεν ασχολουμε με τα ιδιαιτερα, αλλα και παλαιοτερα που ειχα αρκετα)
Αυτο, το ζητουσαν συνηθως μαθητες που τους ειχα, ή γνωστοι. Αγνωστος να μου ζητησει κατι τετοιο δεν μου ετυχε.
Γιατι το απέφευγα?, Επειδη για να βοηθησεις το μαθητη θα επρεπε να κανω πολλες ωρες προετοιμασια σπιτι μου για ενα 2ωρο. Τον μαθητη δεν το ξερεις, επομενως δεν γνωριζεις που πρεπει να καλυψεις κενά. Ψυχοφθορο και "άκαρπο"(δεν εννοω οικονομικα, γιατι πιστευω πως δεν το βλεπουμε ετσι, αλλα δεοντολογικά). Δεν φαινεται η προσπαθεια σου καθολου και σου βαζουν και μια "ετικετα", σε περιπτωση που αποτυχει ο μαθητης ή δεν φερει απο 16,17 και πανω....)
-
Σας ευχαριστώ πολύ για τις απαντήσεις σας!! Μακάρι να μην είχε κανένας πρόβλημα αλλά δυστυχώς όλοι έχουν από κάτι να πούνε και εμένα χθες που ήμουν πολύ χάλια, με όλα αυτά που διάβασα μου δώσατε θάρρος και πολύτιμες συμβουλές!!
Όπως γράψατε και παραπάνω το πρόβλημα δεν είναι τα παιδιά αλλά τις περισσότερες φορές οι γονείς. Αν εγώ είχα το ΟΚ από τους γονείς για να κάνουμε μάθημα θα έβρισκα τον τρόπο να μην έχουμε ακυρώσεις. Αλλά όταν σε παίρνει τηλέφωνο ο ίδιος ο γονιός και σου λέει χαζές δικαιολογίες τότε τι να πεις?? Αυτό που υποθέτω είναι πως λόγω οικονομικής κρίσης προσπαθούν να κόψουν από όπου μπορούν. Θα προτιμούσα όμως να μου έλεγαν την αλήθεια να μειώναμε τις ώρες και να ήξερα πως μαζί του έχω μία φορά την βδομάδα μάθημα για να μπορούσα να κανονίσω το πρόγραμμα μου.
@ lzdg: Αυτό ακριβώς που λες το κάνω πολλές φορές!! Όχι γιατί δεν θέλω να εξυπηρετήσω αν υπάρχει κάποιο πρόβλημα και να αλλάξω την ώρα ή την μέρα αλλά γιατί όσο πιο πολύ υποχωρείς τόσο πιο πολύ σε εκμεταλλεύονται.
-
Τετοιες περιπτωσεις υπήρχαν για πολλα χρονια πριν. Δεν ειναι απότοκος της οικονομικης κρισης και μόνο. Ισως τωρα να ειναι πιο μεγάλο ως προς τη συχνότητα.
Μη στεναχωριεσαι με τετοια....και να πραττεις παντα αυτο που θα σε κανει να εχεις ησυχη τη συνειδηση σου, οσο κι αν στον αλλον δεν αρεσει.Εξαλλου δεν μπορουμε να ειμαστε αρεστοι σε ολους! Αν εχεις μια σταθερά σωζεις την αξιοπρεπεια σου που στην τελική σε καλο θα σου βγει.
-
Αν και το είδα λίγο καθυστερημένα αυτό το θέμα, κι εγώ φέτος έχω βαρεθει να μου ακυρώνουν μαθήματα. Πλέον σπάνια προσπαθώ να τα αναπληρώσω, γιατί και να κανονίσουμε μια ώρα αναπλήρωσης, θα με πάρουν ξανά να το ακυρώσουν..
Μία ο ένας έχει χορωδία, μία ο άλλος είναι πιεσμένος ::), μία έχει διαγώνισμα στην άλγεβρα, μία θα λείπουν στο χωριό..
Ειδικά ένας μαθητής που συνηθίζει να έρχεται αδιάβαστος και η μανα του (δασκάλα παρακαλώ) τον δικαιολογεί συνεχώς, έκανα να τον δω 4 εβδομάδες..γιατί πήγε τριήμερη, την επόμενη ήταν πιεσμένος και τις 2 εβδομάδες του Πάσχα έλειπαν..όταν επιτέλους κάναμε μάθημα σήμερα, είχε έρθει αδιάβαστος.. και όταν δε μπορούσε να κάνει μια απλή χρον. αντικ. μου λεει: ε, δε φταίω εγώ, αφού δεν κάναμε και τίποτα ολο το χρόνο >:( >:( >:(
-
Πόσο αλήθεια λες! Πραγματικά, εχει συμβεί σε ολους μας. Και δυστυχως, ουτε τα παιδια τελικα μαθαινουν ετσι, ουτε εμεις εχουμε το μικρο εισοδημα που υπολογισαμε, χασαμε ισως αλλο ιδιαιτερο για χαρη εκεινου, και ουτε και τη δουλεια μας κανουμε σωστα με αποτελσμα να χρεωθουμε και τυχον αποτυχια η οποια θα μας στερησει ισως άλλα ιδιαιτερα στο μελλον και θα μας αφησει την ετικετα λέγοντας
"Μπα, περσυ ειχα το Μαρκο, αλλα δεν πηγε καλα το παιδι, βρε Θάλεια μου μηπως γνωριζεις εσυ κανενα φιλολογο;
Εγω Μεροπη μου ειχα τη monogramma, παρα πολυ καλη, στασου να δω που εχω βαλει το τηλεφωνο της να στο δωσω να την παρεις να συνεννοηθειτε.Απο τη Μεροπη θα της πεις που εκανες μαθημα στη κορη της τη Ολγα" ...
Σε ευχαριστω Μεροπη μου, ειναι δυσκολο παιδι ο γιος μου ο Χαριλαος και θελω να μη της παρει τον αερα"....
-
Αν και το είδα λίγο καθυστερημένα αυτό το θέμα, κι εγώ φέτος έχω βαρεθει να μου ακυρώνουν μαθήματα. Πλέον σπάνια προσπαθώ να τα αναπληρώσω, γιατί και να κανονίσουμε μια ώρα αναπλήρωσης, θα με πάρουν ξανά να το ακυρώσουν..
Μία ο ένας έχει χορωδία, μία ο άλλος είναι πιεσμένος ::), μία έχει διαγώνισμα στην άλγεβρα, μία θα λείπουν στο χωριό..
Ειδικά ένας μαθητής που συνηθίζει να έρχεται αδιάβαστος και η μανα του (δασκάλα παρακαλώ) τον δικαιολογεί συνεχώς, έκανα να τον δω 4 εβδομάδες..γιατί πήγε τριήμερη, την επόμενη ήταν πιεσμένος και τις 2 εβδομάδες του Πάσχα έλειπαν..όταν επιτέλους κάναμε μάθημα σήμερα, είχε έρθει αδιάβαστος.. και όταν δε μπορούσε να κάνει μια απλή χρον. αντικ. μου λεει: ε, δε φταίω εγώ, αφού δεν κάναμε και τίποτα ολο το χρόνο >:( >:( >:(
Eιχα τετοια περιπτωση μαθητη αλλα ειχα εξηγηθει νωρις οτι πανω απο δυο εβδομαδες απουσιας θα σημανε και το τελος της συνεργασιας μας οπερ και γενοιτο μολις εγιναν 3 οι βδομαδες.Οι καλες εξηγησεις κανουν τα καλα ιδιαιτερα.
-
Οι καλές εξηγήσεις κάνουν τα καλά ιδιαίτερα..αλλά η κατάσταση έχει ξεφύγει μου φαίνεται :(
Τί να πω, 25 χρονών είμαι δεν έχω και ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΙΑ για να ξέρω τί γινόταν παλιά, αλλά η κατάσταση είναι πολύ δυσκολη και πολύ φοβάμαι ότι σύντομα τα ιδιαίτερα θα είναι είδος πολυτελείας!! (και αυτοί που διαθέτουν την πολυτέλεια δε θα το χρειάζονται γιατί είτε θα στέλνουν τα παιδιά τους σε ιδιωτικά είτε στο εξωτερικό ::) )
*άσχετο, υπάρχει περίπτωση μια δευτερεύουσα ονοματική αναφορική πρόταση να χρησιμοποιείται ως επιθετικός προσδιορισμός σε ένα ουσιαστικό, κανονικά ως επεξήγηση δε θα έπρεπε να είναι ? :-[
-
Η Οναματική αναφορική μπορεί να λειτουργήσει ως κύριος όρος (υποκείμενο, Αντικείμενο, Κατηγορούμενο), ως Ονοματικός οοιόπτωτος (παράθεση, επεξήγηση, επιθετικός κατηγορηματικός) και ως Ονοματικός ετερόπτωτος. ;)
Οπότε, ναι, μια χαρά γίνεται :)
-
Ok ευχαριστώ πολύ!! :) :)
Βρήκαμε ένα παράδειγμα τις προάλλες με ένα μαθητή μου και δε μου καθόταν καλά ούτε ως επεξήγηση ούτε ως παράθεση. Προφανώς είναι επιθετικός ;D ;D αλλά δεν ήμουν σίγουρη και έτσι είπα να ρωτήσω ;D
-
Στην πόλη μου πριν λιγο καιρό, πιάσανε μετά από (την χιλιοστή) καταγγελία έναν μόνιμο διορισμένο για ιδιαίτερα, όχι η β/θμια (λογικόν -αφού οι μισοί απ αυτούς που δουλεύουν στη β/μια στελνουν σ αυτόν και στη γυναίκα του τα παιδιά τους για φροντιστήριο) αλλά το ΣΔΟΕ. 300.000 ευρωπουλάκια είχε στην τράπεζα το χρυσό μου.
Πείτε μου, ειδικά στην δύσκολη εποχη που ζούμε, δε σας ανεβαίνει το αίμα στο κεφάλι; Αν βγάζεις τόσα απ τα ιδιαίτερα ρε φίλε, γιατί δε παραιτείσαι να πάρει τη θέση σου (φυσικός είναι ο εν λόγω κύριος) κάποιος που τον έχει πραγματικά ανάγκη το μισθό;
Α! Και να παρατηρήσω ότι τόσο αυτός όσο και η γυναίκα του δεν έκαναν ποτέ ουτε μια μέρα απεργία! Όχι από ιδεολογία, έτσι να πουν βαριέμαι βρε αδερφέ, θα εκμεταλλευτώ την απεργία να κάτσω σπίτι να ξεκουραστώ, να διορθώσω διαγωνίσματα! Και ήταν και κομμουνιστής κάποτε... δε νομίζω βέβαια να είναι ακόμη! :-\ :P
-
1ον είναι σίγουρο ότι όλες αυτές οι καταθέσεις προέρχονται από παράνομα ιδαίτερα, ή ίσως και από άλλη πηγή;
2ον αν όντως είναι παράνομα εισοδήματα, ήταν τόσο βλαξ και τα κατέθετε στο λογαριασμό του; ::)
-
Σίγουρα από ιδιαίτερα, δεν εχει άλλη πηγή.
Σε ποιον δηλ να κατέθετε τα χρήματα; Στη γυναίκα του ή στα παιδιά του; το ίδιο δεν είναι; ή στη μάνα του που το μοναδικό της εισόδημα είναι η σύνταξή της;
-
ωραία, άντε και τον έπιασαν.
Τι του έκαναν; ποια ήταν η ποινή; αυτό είναι το πραγματικά ενδιαφέρον!
-
Αποδείχτηκε ότι ήταν όντως από παράνομα ιδιαίτερα αυτές οι καταθέσεις; Μήπως έκανε κάποια άλλη δουλειά.. π.χ. ζιγκολό (όπως σκέφτηκε ένας φίλος ::) ) ;
Στην τελική.. τι μας νοιάζει* τι έκανε; Δουλειά της δικαιοσύνης είναι, όχι εμείς να το παίζουμε Κλουζώ και να ψάχνουμε τον καθένα και την καθεμία κάθε φορά 8)
*(προφανώς μας νοιάζει το θέμα διαφθοράς κλπ, αλλά εν γένει, όχι να ψάχνουμε την κάθε περίπτωση)
-
300.000 ευρώ από ιδιαίτερα; ::) λίγο πολλά μου φαίνονται.. πουγκί τα έκανε ο γερο-λαδάς? ;D ;D ;D
-
Αν και το είδα λίγο καθυστερημένα αυτό το θέμα, κι εγώ φέτος έχω βαρεθει να μου ακυρώνουν μαθήματα. Πλέον σπάνια προσπαθώ να τα αναπληρώσω, γιατί και να κανονίσουμε μια ώρα αναπλήρωσης, θα με πάρουν ξανά να το ακυρώσουν..
Μία ο ένας έχει χορωδία, μία ο άλλος είναι πιεσμένος ::), μία έχει διαγώνισμα στην άλγεβρα, μία θα λείπουν στο χωριό..
Ειδικά ένας μαθητής που συνηθίζει να έρχεται αδιάβαστος και η μανα του (δασκάλα παρακαλώ) τον δικαιολογεί συνεχώς, έκανα να τον δω 4 εβδομάδες..γιατί πήγε τριήμερη, την επόμενη ήταν πιεσμένος και τις 2 εβδομάδες του Πάσχα έλειπαν..όταν επιτέλους κάναμε μάθημα σήμερα, είχε έρθει αδιάβαστος.. και όταν δε μπορούσε να κάνει μια απλή χρον. αντικ. μου λεει: ε, δε φταίω εγώ, αφού δεν κάναμε και τίποτα ολο το χρόνο >:( >:( >:(
Έχω μία μαθήτρια που ειλικρινά δεν ξέρω τι να κάνω μαζί της. Σκέφτομαι σοβαρά να βρω μία δικαιολογία να σταματήσω το μάθημα μαζί της. Δουλεύει και έχει ασταθές ωράριο, αλλά με είχε πάρει για μαθήμα αγγλικών γιατί ήθελε να πάει να δουλέψει Αγγλία του χρόνου. Είναι κάτοχος του lower αλλά πολλά τα έχει ξεχάσει, οπότε άρχισα από επίπεδο lower και προσπαθούσα να βελτιώσουμε το επίπεδό της όσο πιο πολύ γίνεται μέχρι να φύγει. Ήθελε να κάνουμε 2 δίωρα την εβδομάδα. Δεκτό, αλλά λόγω του ωραρίου της μου άλλαζε συνέχεια τις ώρες με αποτέλεσμα δύο μέρες της εβδομάδας να μην μπορώ να κλείσω άλλο μάθημα για να μη συμπέσουν (καλό κορόιδιο κι εγώ)!
Κάποια στιγμή εντελώς τυχαία μου λέει πως απογοητεύτηκε(; ) με την ιδέα του εξωτερικού, αλλά ότι ήθελε να συνεχίσει μαζί μου για Proficiency. Της λέω: "Σίγουρα; Πρέπει να μου πεις γιατί άλλο είναι το μάθημα για βελτίωση του επιπέδου σου και εργασία στο εξωτερικό (διάβαζα και της έκανα ΚΑΙ ορολογία από τη δουλειά της πανάθεμά με) και άλλο το μάθημα για πτυχίο!". "Ναι, ναι" αυτή. Από 4ωρο την εβδομάδα μου το πήγε στις 2 ώρες (για Proficiency, αν είναι δυνατόν), δε διαβάζει παρά ελάχιστα, μου ακυρώνει μαθήματα, και το καλύτερο είναι ότι κλείνουμε μία μέρα για μάθημα και είτε με ενημερώνει τελευταία στιγμή για την ώρα (με sms στις 8 το πρωί την ίδια μέρα), είτε δε μου στέλνει τίποτα, κι εγώ έχω κλείσει την μέρα μου εγώ σα χαζή. Της έχω πει 1000 φορές να με ειδοποιεί τουλάχιστον 1-2 μέρες πριν για την ακριβή ώρα, αλλά τα ίδια κάθε φορά. Επίσης, τη μία μου λέει πως επειδή τους παιδεύουν στη δουλειά σκέφτεται για Αγγλία πάλι, και την άλλη πάλι για Proficiency. Της λέω "αποφάσισε, γιατί δεν μπορώ να αλλάζω συνέχεια τη δομή του μαθήματος". Τίποτα. Και από τη μία έλεγε για Proficiency τον Δεκέμβρη και από την άλλη όταν της επιστώ την προσοχή μου λέει "καλά, δε βιαζόμαστε για Proficiency, μην αγχώνεσαι". Με τέτοιο μάθημα εμένα μου διαλύεται το νευρικό μου σύστημα κι εκείνη θα κάνει καμιά αιωνιότητα να πάρει το Prof. >:( >:( >:(
-
Αν και το είδα λίγο καθυστερημένα αυτό το θέμα, κι εγώ φέτος έχω βαρεθει να μου ακυρώνουν μαθήματα. Πλέον σπάνια προσπαθώ να τα αναπληρώσω, γιατί και να κανονίσουμε μια ώρα αναπλήρωσης, θα με πάρουν ξανά να το ακυρώσουν..
Μία ο ένας έχει χορωδία, μία ο άλλος είναι πιεσμένος ::), μία έχει διαγώνισμα στην άλγεβρα, μία θα λείπουν στο χωριό..
Ειδικά ένας μαθητής που συνηθίζει να έρχεται αδιάβαστος και η μανα του (δασκάλα παρακαλώ) τον δικαιολογεί συνεχώς, έκανα να τον δω 4 εβδομάδες..γιατί πήγε τριήμερη, την επόμενη ήταν πιεσμένος και τις 2 εβδομάδες του Πάσχα έλειπαν..όταν επιτέλους κάναμε μάθημα σήμερα, είχε έρθει αδιάβαστος.. και όταν δε μπορούσε να κάνει μια απλή χρον. αντικ. μου λεει: ε, δε φταίω εγώ, αφού δεν κάναμε και τίποτα ολο το χρόνο >:( >:( >:(
Έχω μία μαθήτρια που ειλικρινά δεν ξέρω τι να κάνω μαζί της. Σκέφτομαι σοβαρά να βρω μία δικαιολογία να σταματήσω το μάθημα μαζί της. Δουλεύει και έχει ασταθές ωράριο, αλλά με είχε πάρει για μαθήμα αγγλικών γιατί ήθελε να πάει να δουλέψει Αγγλία του χρόνου. Είναι κάτοχος του lower αλλά πολλά τα έχει ξεχάσει, οπότε άρχισα από επίπεδο lower και προσπαθούσα να βελτιώσουμε το επίπεδό της όσο πιο πολύ γίνεται μέχρι να φύγει. Ήθελε να κάνουμε 2 δίωρα την εβδομάδα. Δεκτό, αλλά λόγω του ωραρίου της μου άλλαζε συνέχεια τις ώρες με αποτέλεσμα δύο μέρες της εβδομάδας να μην μπορώ να κλείσω άλλο μάθημα για να μη συμπέσουν (καλό κορόιδιο κι εγώ)!
Κάποια στιγμή εντελώς τυχαία μου λέει πως απογοητεύτηκε(; ) με την ιδέα του εξωτερικού, αλλά ότι ήθελε να συνεχίσει μαζί μου για Proficiency. Της λέω: "Σίγουρα; Πρέπει να μου πεις γιατί άλλο είναι το μάθημα για βελτίωση του επιπέδου σου και εργασία στο εξωτερικό (διάβαζα και της έκανα ΚΑΙ ορολογία από τη δουλειά της πανάθεμά με) και άλλο το μάθημα για πτυχίο!". "Ναι, ναι" αυτή. Από 4ωρο την εβδομάδα μου το πήγε στις 2 ώρες (για Proficiency, αν είναι δυνατόν), δε διαβάζει παρά ελάχιστα, μου ακυρώνει μαθήματα, και το καλύτερο είναι ότι κλείνουμε μία μέρα για μάθημα και είτε με ενημερώνει τελευταία στιγμή για την ώρα (με sms στις 8 το πρωί την ίδια μέρα), είτε δε μου στέλνει τίποτα, κι εγώ έχω κλείσει την μέρα μου εγώ σα χαζή. Της έχω πει 1000 φορές να με ειδοποιεί τουλάχιστον 1-2 μέρες πριν για την ακριβή ώρα, αλλά τα ίδια κάθε φορά. Επίσης, τη μία μου λέει πως επειδή τους παιδεύουν στη δουλειά σκέφτεται για Αγγλία πάλι, και την άλλη πάλι για Proficiency. Της λέω "αποφάσισε, γιατί δεν μπορώ να αλλάζω συνέχεια τη δομή του μαθήματος". Τίποτα. Και από τη μία έλεγε για Proficiency τον Δεκέμβρη και από την άλλη όταν της επιστώ την προσοχή μου λέει "καλά, δε βιαζόμαστε για Proficiency, μην αγχώνεσαι". Με τέτοιο μάθημα εμένα μου διαλύεται το νευρικό μου σύστημα κι εκείνη θα κάνει καμιά αιωνιότητα να πάρει το Prof. >:( >:( >:(
it sounds familiar to me... σταμάτα τη! Δε χρειάζεται δικαιολογία πέρα από την πραγματικότητα...!
-
Δεν ξερει τι θέλει. Μην ασχολεισαι αλλο μαζι της. Κοψτο.
-
Όντως φαίνεται να μην ξέρει τί είναι αυτό που θέλει πραγματικά, οπότε γι'αυτό είναι έτσι φλου η κατάσταση ... ή μπορεί και να ξέρει τι θέλει αλλά δε δουλεύει συστηματικά και σοβαρά. Κοίτα, κι εμένα φέτος οι ακυρώσεις πήγαν σύννεφο, ειδικά από ένα παιδί. Να φανταστείς, με έπαιρνε πολλές φορές 10 λεπτά πριν το μάθημα ενώ του είχα εξηγήσει εκατό φορές (και στους γονείς του) ότι δε μπορούν να με παίρνουν τελευταία στιγμή. Μάλιστα δυο φορές πήγα και δεν ήταν εκεί..άνοιξε η μανα του και μου είπε ότι με έπαιρναν τηλ αλλά δεν το σήκωσα (κάτι που δεν παίζει να έγινε γιατί δεν είχα καν κλήση τους).
Δε ξέρω τί γίνεται. Έχει τρελαθεί ο κόσμος? Δε νομίζω..
Πιστεύω ότι είναι καθαρά λόγω οικονομικού και επειδή ο κόσμος είναι αποσυντονισμένος με αυτή την κατάσταση, αποσυνονίζεται και η δική μας η δουλειά. Όλα είναι φλου. :-\
-
Monogramma, μακάρι οι ακυρώσεις να ήταν το χειρότερο, αλλά δυστυχώς δεν είναι. Για μένα το χειρότερο είναι όταν οι ενδιαφερόμενοι και κυρίως οι γονείς των παιδιών επεμβαίνουν αδιάκριτα στο μάθημά σου και στη δουλειά σου. Κάποιος θα έλεγε πως αυτό το δικαίωμα το παίρνουν λόγω του ότι εκείνοι πληρώνουν, αλλά δεν το δέχομαι και δεν προχωρώ σε συνεργασία για το καλό του παιδιού (και του δικού μου κατ'επέκταση). Αν υπάρχουν κάποιοι άνθρωποι που δεν μπορώ δεν είναι τόσο εκείνοι που δεν κάνουν καλά τη δουλειά τους (από μοδίστρα μέχρι πολιτικός), αλλά κυρίως οι άνθρωποι που δεν αφήνουν ΕΣΕΝΑ να κάνεις καλά τη δουλειά σου.
Απλό παράδειγμα. Υπήρξε μητέρα μέσα στη χρονιά που αμέσως αμέσως μου επέβαλε ένα συγκεκριμένο βιβλίο γιατί δε θα αγόραζε με τίποτα άλλο. Ας υποθέσουμε ότι εντάξει, είναι θέμα των οικονομικών τους και δε θέλουν να δώσουν άλλα χρήματα. Δεκτό και σεβαστό εάν είναι έτσι. Μετά ήθελε να μου βάλει πρόγραμμα, δηλαδή να παραδίδω μία ολόκληρη(!) ενότητα σε παιδί B junior σε μία διδακτική ώρα την εβδομάδα! Οτιδήποτε άλλο θεωρείτο χάσιμο χρόνου από τη συγκεκριμένη μαμά. Τρίτο και καλύτερο ήταν ότι το παιδί είχε ήδη δασκάλα αγγλικών εκείνη την περίοδο αλλά η μητέρα ήθελε σταδιακά να την αντικαταστήσει με μία άλλη και έπρεπε, λέει, αρχικά να κάνω το μάθημα με τέτοιο τρόπο ώστε να μην υποψιαστεί η άλλη δασκάλα τίποτα. Περιττό να πω ότι δεν το ανέλαβα..
-
Καλά Αντιγόνη, εννοείται και έκανες καλά που δεν το ανέλαβες γιατί η γυναίκα θα σε είχε τρελάνει και τελικά δε θα σε άφηνα να κάνεις τη δουλειά σου κιόλας.
Μου έτυχε και εμένα φέτος μια τέτοια περίπτωση, αλλά καθώς δεν είχα χρόνο να το αναλάβω έδωσα το ιδιαίτερο σε μια φίλη. Καλά..η κοπέλα στα μέσα της χρονιάς ήταν στα πρόθυρα νευρικού κλονισμού. Η μαμά είχε μπλέξει 180 καθηγητές για να του κάνουν τα μαθήματα και ενώ της είχα συστήσει αυτή την κοπέλα, έπαιρνε και εμένα τηλ. να πηγαίνω να κάνω μάθημα (που δεν πήγαινα φυσικά γιατί θα ήταν αντισυναδελφικό).
Τελοσπάντων..τί να πω. Υπομονή! Είμαι κι εγώ νέα στην εκπαίδευση και φέτος ειδικά είδα πολλά. Κάθε εμπόδιο για καλό όμως. Θα ξέρω πιο εύκολα πώς να αντιμετωπίζω μελλοντικους γονεις και τί ιδιαίτερα να αναλαμβάνω και τί όχι. Δες το κι εσύ θετικά.. (όσο γίνεται.. ::))
-
Θα τονίσω για χιλιοστή φορά ότι δε θέλουν κρέμασμα οι μαθητές, αλλά οι μαμάδες τους. Τον μυστήριο μαθητή τον παλεύεις, τη μυστήρια μανούλα ΠΟΥΤΕΣ!
-
Πριν ένα μήνα ξεκίνησα προετοιμασία μαθητή για τη Γ' Λυκείου .Στην πρώτη συνάντηση με τους γονείς μου ανακοίνωσαν ( οι γονείς) ότι ενδιαφέρεται για τμήμα της Νομικής επιθυμώντας αργότερα να ασχοληθεί με το διπλωματικό σώμα ή το δικαστικό κλάδο.Τον συγχάρηκα για τον υψηλό στόχο που θέτει και απο κοινού αποφασίσαμε ότι θα κάνουμε όλοι (γονείς, καθηγήτρια και αυτός) ό,τι περνά από το χέρι του καθενός για την επιτυχία του στόχου του. Στην πρώτη βδομάδα διαπίστωσα ότι δεν έχει κριτική ικανότητα, συνδυαστική σκέψη και λέγειν (απαντήσεις ανάπτυξης σε μισή σελίδα, ελλειπείς σε περιεχόμενο και σε κάποιες περιπτώσεις και άσχετες με την εκφώνηση).Το προσπέρασα γνωρίζοντας ότι επιδέχεται βελτίωσης, αν και με παρεξένεψε.Τη δεύτερη βδομάδα διαπίστωσα ότι διατυπώνει απορίες άκυρες και άστοχες καταναλώνοντας χρόνο από το διάβασμά του (πχ. απορία: Εάν βρω ορθογραφικό λάθος στα θέματα να το πω στους επιτηρητές;Την Ιστορία πειράζει να μην την αποστηθίζω εφόσον δεν αλλάζω το νόημα;Στο Γνωστό επειδή διαβάζοντάς το πολλές φορές μπορεί να το μάθω αυτολεξεί απέξω υπάρχει πρόβλημα;)Μην με ρωτήσετε για την αντιφατικότητα των δύο τελευταίων αποριών.Σημέρα, λοιπόν, διορθώνοντας ανακαλύπτω ότι ένα ολόκληρο διαγώνισμα επαναληπτικών εξετάσεων παρελθούσης χρονιάς είναι εξ ολοκλήρου αντεγραμμένο (με τα λάθη) από το διαδίκτυο (Προς αποφυγήν παρεξηγήσεων δεν είναι και πολλά τα φροντιστήρια που αναρτούν απαντήσεις στις επαναληπτικές εξετάσεις και μάλιστα ακόμα λιγότερα είναι αυτά που έχουν και λάθη στις απαντήσεις τους)!!!!!!!!Πώς θα εξηγήσω στους έρμους τους γονείς ότι ο γιος τη Νομική με αυτά τα χάλια μόνο με κυάλια θα τη δει ;;;;;Πώς να τους εξηγήσει κάποιος ότι ο βαθμός της Β' Λυκείου (19, 8 παρακαλώ) δεν αντιστοιχεί ούτε στο απειροελάχιστο στην πραγματικότητα;;;;;;
-
Θα πεις στους γονεις την αληθεια , με τον τροπο που χρειαζεται , ωστε να το καταλαβουν.
-
[/quote]
Έχω μία μαθήτρια που ειλικρινά δεν ξέρω τι να κάνω μαζί της. Σκέφτομαι σοβαρά να βρω μία δικαιολογία να σταματήσω το μάθημα μαζί της. Δουλεύει και έχει ασταθές ωράριο, αλλά με είχε πάρει για μαθήμα αγγλικών γιατί ήθελε να πάει να δουλέψει Αγγλία του χρόνου. Είναι κάτοχος του lower αλλά πολλά τα έχει ξεχάσει, οπότε άρχισα από επίπεδο lower και προσπαθούσα να βελτιώσουμε το επίπεδό της όσο πιο πολύ γίνεται μέχρι να φύγει. Ήθελε να κάνουμε 2 δίωρα την εβδομάδα. Δεκτό, αλλά λόγω του ωραρίου της μου άλλαζε συνέχεια τις ώρες με αποτέλεσμα δύο μέρες της εβδομάδας να μην μπορώ να κλείσω άλλο μάθημα για να μη συμπέσουν (καλό κορόιδιο κι εγώ)!
Κάποια στιγμή εντελώς τυχαία μου λέει πως απογοητεύτηκε(; ) με την ιδέα του εξωτερικού, αλλά ότι ήθελε να συνεχίσει μαζί μου για Proficiency. Της λέω: "Σίγουρα; Πρέπει να μου πεις γιατί άλλο είναι το μάθημα για βελτίωση του επιπέδου σου και εργασία στο εξωτερικό (διάβαζα και της έκανα ΚΑΙ ορολογία από τη δουλειά της πανάθεμά με) και άλλο το μάθημα για πτυχίο!". "Ναι, ναι" αυτή. Από 4ωρο την εβδομάδα μου το πήγε στις 2 ώρες (για Proficiency, αν είναι δυνατόν), δε διαβάζει παρά ελάχιστα, μου ακυρώνει μαθήματα, και το καλύτερο είναι ότι κλείνουμε μία μέρα για μάθημα και είτε με ενημερώνει τελευταία στιγμή για την ώρα (με sms στις 8 το πρωί την ίδια μέρα), είτε δε μου στέλνει τίποτα, κι εγώ έχω κλείσει την μέρα μου εγώ σα χαζή. Της έχω πει 1000 φορές να με ειδοποιεί τουλάχιστον 1-2 μέρες πριν για την ακριβή ώρα, αλλά τα ίδια κάθε φορά. Επίσης, τη μία μου λέει πως επειδή τους παιδεύουν στη δουλειά σκέφτεται για Αγγλία πάλι, και την άλλη πάλι για Proficiency. Της λέω "αποφάσισε, γιατί δεν μπορώ να αλλάζω συνέχεια τη δομή του μαθήματος". Τίποτα. Και από τη μία έλεγε για Proficiency τον Δεκέμβρη και από την άλλη όταν της επιστώ την προσοχή μου λέει "καλά, δε βιαζόμαστε για Proficiency, μην αγχώνεσαι". Με τέτοιο μάθημα εμένα μου διαλύεται το νευρικό μου σύστημα κι εκείνη θα κάνει καμιά αιωνιότητα να πάρει το Prof. >:( >:( >:(
[/quote]μην διακοψεις το μαθημα , θα χασεις τα λεφτα. αν εχεις ηδη κανονισει αλλο μαθημα , απλα της λες δεν μπορω αυτη την ωρα. μπορεις επισης να της χρεωνεις το ακυρωμενο μαθημα , οπως εκανα εγω σε παιδια με παρομοια συμπεριφορα αφου τους ενημερωνα βεβαια οτι αν ακυρωθει το μαθημα την ιδια μερα θα το πληρωνουν
-
Πριν ένα μήνα ξεκίνησα προετοιμασία μαθητή για τη Γ' Λυκείου .Στην πρώτη συνάντηση με τους γονείς μου ανακοίνωσαν ( οι γονείς) ότι ενδιαφέρεται για τμήμα της Νομικής επιθυμώντας αργότερα να ασχοληθεί με το διπλωματικό σώμα ή το δικαστικό κλάδο.Τον συγχάρηκα για τον υψηλό στόχο που θέτει και απο κοινού αποφασίσαμε ότι θα κάνουμε όλοι (γονείς, καθηγήτρια και αυτός) ό,τι περνά από το χέρι του καθενός για την επιτυχία του στόχου του. Στην πρώτη βδομάδα διαπίστωσα ότι δεν έχει κριτική ικανότητα, συνδυαστική σκέψη και λέγειν (απαντήσεις ανάπτυξης σε μισή σελίδα, ελλειπείς σε περιεχόμενο και σε κάποιες περιπτώσεις και άσχετες με την εκφώνηση).Το προσπέρασα γνωρίζοντας ότι επιδέχεται βελτίωσης, αν και με παρεξένεψε.Τη δεύτερη βδομάδα διαπίστωσα ότι διατυπώνει απορίες άκυρες και άστοχες καταναλώνοντας χρόνο από το διάβασμά του (πχ. απορία: Εάν βρω ορθογραφικό λάθος στα θέματα να το πω στους επιτηρητές;Την Ιστορία πειράζει να μην την αποστηθίζω εφόσον δεν αλλάζω το νόημα;Στο Γνωστό επειδή διαβάζοντάς το πολλές φορές μπορεί να το μάθω αυτολεξεί απέξω υπάρχει πρόβλημα;)Μην με ρωτήσετε για την αντιφατικότητα των δύο τελευταίων αποριών.Σημέρα, λοιπόν, διορθώνοντας ανακαλύπτω ότι ένα ολόκληρο διαγώνισμα επαναληπτικών εξετάσεων παρελθούσης χρονιάς είναι εξ ολοκλήρου αντεγραμμένο (με τα λάθη) από το διαδίκτυο (Προς αποφυγήν παρεξηγήσεων δεν είναι και πολλά τα φροντιστήρια που αναρτούν απαντήσεις στις επαναληπτικές εξετάσεις και μάλιστα ακόμα λιγότερα είναι αυτά που έχουν και λάθη στις απαντήσεις τους)!!!!!!!!Πώς θα εξηγήσω στους έρμους τους γονείς ότι ο γιος τη Νομική με αυτά τα χάλια μόνο με κυάλια θα τη δει ;;;;;Πώς να τους εξηγήσει κάποιος ότι ο βαθμός της Β' Λυκείου (19, 8 παρακαλώ) δεν αντιστοιχεί ούτε στο απειροελάχιστο στην πραγματικότητα;;;;;;
εντυπωση μου κανει ο βαθμος του και αυτο που διαπιστωσε ς εσυ. δωσε του λιγο χρονο, γνωριστειτε καλυτερα , μαθε πως εχει παει στις γραπτες εξετασεις της ταξης, αυτο παιζει μεγαλο ρολο.
αν εξακολουθησει να ειναι ως εχει η κατασταση, κανε 3 κινησεις
1ον βολιδοσκοπησε το ιδιο το παιδι να δεις αν ειναι δικος του στοχος η νομικη ή απατηλο ονειρο των γονεων
2ον κανε μια νυξη στους γονεις για την κατασταση, χωρις να γινεις προπετης διοτι κανεις δεν συμπαθει τους φορεις κακων μαντατων
3ον εχεις πολυ χρονο μπροστα σου να τον προετοιμασεις, αυτη ειναι η δουλεια σου αλλωστε. γινε trainer , μεταδωσε του κριτκη σκεψη (αν και β λυκειου, θα δυσκολευτεις). δωσε του να διαβασει δοκιμια, αρθρα, μαθε του να βρισκει λεξεις -κλειδια απο τις εκφωνησεις των ερωτησεων , των εκθεσεων και να απαντα ολοκληρωμενα.......
μην τα περιμενουμε ολα ετοιμα....αν ηταν ετσι, δεν θα μας προσλαμβαναν. Good luck!
-
Πριν ένα μήνα ξεκίνησα προετοιμασία μαθητή για τη Γ' Λυκείου .Στην πρώτη συνάντηση με τους γονείς μου ανακοίνωσαν ( οι γονείς) ότι ενδιαφέρεται για τμήμα της Νομικής επιθυμώντας αργότερα να ασχοληθεί με το διπλωματικό σώμα ή το δικαστικό κλάδο.Τον συγχάρηκα για τον υψηλό στόχο που θέτει και απο κοινού αποφασίσαμε ότι θα κάνουμε όλοι (γονείς, καθηγήτρια και αυτός) ό,τι περνά από το χέρι του καθενός για την επιτυχία του στόχου του. Στην πρώτη βδομάδα διαπίστωσα ότι δεν έχει κριτική ικανότητα, συνδυαστική σκέψη και λέγειν (απαντήσεις ανάπτυξης σε μισή σελίδα, ελλειπείς σε περιεχόμενο και σε κάποιες περιπτώσεις και άσχετες με την εκφώνηση).Το προσπέρασα γνωρίζοντας ότι επιδέχεται βελτίωσης, αν και με παρεξένεψε.Τη δεύτερη βδομάδα διαπίστωσα ότι διατυπώνει απορίες άκυρες και άστοχες καταναλώνοντας χρόνο από το διάβασμά του (πχ. απορία: Εάν βρω ορθογραφικό λάθος στα θέματα να το πω στους επιτηρητές;Την Ιστορία πειράζει να μην την αποστηθίζω εφόσον δεν αλλάζω το νόημα;Στο Γνωστό επειδή διαβάζοντάς το πολλές φορές μπορεί να το μάθω αυτολεξεί απέξω υπάρχει πρόβλημα;)Μην με ρωτήσετε για την αντιφατικότητα των δύο τελευταίων αποριών.Σημέρα, λοιπόν, διορθώνοντας ανακαλύπτω ότι ένα ολόκληρο διαγώνισμα επαναληπτικών εξετάσεων παρελθούσης χρονιάς είναι εξ ολοκλήρου αντεγραμμένο (με τα λάθη) από το διαδίκτυο (Προς αποφυγήν παρεξηγήσεων δεν είναι και πολλά τα φροντιστήρια που αναρτούν απαντήσεις στις επαναληπτικές εξετάσεις και μάλιστα ακόμα λιγότερα είναι αυτά που έχουν και λάθη στις απαντήσεις τους)!!!!!!!!Πώς θα εξηγήσω στους έρμους τους γονείς ότι ο γιος τη Νομική με αυτά τα χάλια μόνο με κυάλια θα τη δει ;;;;;Πώς να τους εξηγήσει κάποιος ότι ο βαθμός της Β' Λυκείου (19, 8 παρακαλώ) δεν αντιστοιχεί ούτε στο απειροελάχιστο στην πραγματικότητα;;;;;;
Θα σταθώ σε αυτό το τελευταίο, καθώς είναι πάντα αυτό που μου κάνει εντύπωση και, νομίζω, αυτό που του αναλογεί ένα από τα μεγαλύτερα μερίδια ευθύνης για την αλλοιωμένη, παραμορφωμένη, παραπλανητική εικόνα που δημιουργούν αφενός οι γονείς για τις δυνατότητες των παιδιών τους (και μετά σου ζητάνε τα πιο παράλογα πράγματα του κόσμου) και αφετέρου (και το χειρότερο) οι ίδιοι οι μαθητές για τον εαυτό τους.
Μου έτυχε ανάλογη περίπτωση (και για πρώτη φορά) φέτος δύο μήνες πριν δώσουν τα παιδιά πανελλαδικές. Στην ιστορία κατεύθυνσης. Με μια μαμά να μου ζητά να βοηθήσω τον γιο της στην επανάληψη, για να γράψει γύρω στο 18 (!), γιατί "η ιστορία είναι εύκολο μάθημα, διάβασμα θέλει λίγο και μπορεί να γράψει...Εξάλλου, στο σχολείο του έχουν 18 και στο φροντιστήριο 16-17.'' Δεν θα πολυλογήσω με το τι έζησα αυτούς τους δύο μήνες. Μετά πάντως από τα 2-3 πρώτα μαθήματα, φρόντισα (πολύ ευγενικά πάντα) να ενημερώσω τη μαμά για την κατάσταση και να την προετοιμάσω για το αποτέλεσμα που έβλεπα να έρχεται. Το ίδιο έκανα και με τον μαθητή. Τελικά, επιβεβαιώθηκα εγώ (δυστυχώς) και ο μαθητής έγραψε 11 (να σημειώσω ότι ήταν ο μεγαλύτερός του βαθμός από όλα τα μαθήματα).
Γι'αυτό νομίζω πως θα πρέπει από την αρχή (τώρα που είναι ακόμα νωρίς) να εξηγήσεις στους γονείς πως τέτοιοι στόχοι είναι εξ ορισμού δύσκολοι και απαιτητικοί και χρειάζονται συστηματική δουλειά και πολλή, μα πολλή προσπάθεια. Επίσης, εγώ θα προσπαθούσα να καταλάβω αν η νομική είναι και στόχος του παιδιού, για να δω πόσο διατεθειμένο είναι να διαβάσει, να προσπαθήσει, να μην επαναπαυθεί στους περσινούς του βαθμούς και να θελήσει πραγματικά να βελτιωθεί. Κάντο να σε εμπιστευθεί και να νιώσει πως μαζί μπορείτε να τα καταφέρετε, έχετε τον χρόνο!
Καλή δύναμη και κάθε επιτυχία!
-
Για μένα το χειρότερο από αυτά που διάβασα είναι η αντιγραφή των απαντήσεων από το διαδίκτυο. Μου αποδεικνύει πως ο μαθητής δεν έχει διάθεση, δεν έχει μεράκι να δουλέψει. Όλα τα άλλα, λίγο ή πολύ, διορθώνονται. Δυστυχώς, άλλωστε, στη Θεωρητική κατεύθυνση, λίγες είναι οι ευκαιρίες να αναπτύξει κανείς κριτική σκέψη και προβληματισμό. Κονσέρβα είναι τα περισσότερα. Για την έκθεση και την περίληψη, λιώσε τον στα κείμενα, να τα κάνει τα κείμενα φύλλο και φτερό, έτσι ώστε να μάθει να διαβάζει και να κατανοεί αυτό που διαβάζει.
Μίλα στους γονείς με ειλικρίνεια. Πες τους για την αντιγραφή και δώσε τους να καταλάβουν (και στο παιδί φυσικά) ότι ένας τέτοιος υψηλόβαθμος στόχος δε μπορεί να εκπληρωθεί χωρίς εξαντλητική προσπάθεια και επιμονή.
Ελπίζω να βοήθησα.
-
Συμφωνώ μαζί σας...Οι γονείς πρέπει να ξέρουν από την αρχή τι γίνεται, χωρίς να προδικάσω την εξέλιξη του παιδιού που ευελπιστώ να βελτιωθεί....Πάντως σήμερα του τόνισα ότι είναι ανώφελο να αντιγράφει από οπουδήποτε τις απαντήσεις καθώς ζημιώνει τον εαυτό του και δεν βοηθά κι εμένα να εντοπίζω τυχόν κενά....Δεν αρνήθηκε ότι το έκανε προς τιμή του....Αύριο λογικά συναντώ και τους γονείς οπότε πρέπει να ενημερώσω...Εύχομαι να καταλάβουν τι θα τους πω και μη θεωρήσουν ότι θέλω να μειώσω το καμάρι τους....
-
Θεωρώ ότι την μεγαλύτερη ευθύνη την φέρουμε εμείς οι καθηγητές. Οι βαθμοί αποτελούν ρυθμιστές της αυτοεικόνας των μαθητών. Ο νεαρός λοιπόν, προκειμένου να ανταποκριθεί σε αυτό το υψηλό standard μπαίνει στην διαδικασία της αντιγραφής - επικόλλησης, για να σταθεί στο ύψος [;] των περιστάσεων.
Όμως, από όσο συμπεραίνω, στην αξιολόγηση που του έγινε στο σχολείο, καταπατήθηκε ο χρυσός κανόνας της λογικής επιείκιας και έδωσε την θέση του στην αναιτιολόγητη - καταστροφική για την αυτογνωσία του μαθητή - επιείκια.
-
όντως τη μεγαλύτερη ευθύνη τη φέρουμε οι καθηγητές. Αλλά και οι μαθητές έχουν και αυτοί μια μικρή ευθύνη...
-
Αντιμετωπιζω ενα προβλημα με ενα ιδιαιτερο που εχω. Το παιδι το εχω αναλαβει σε δυο μαθηματα πανελληνιων και τα παμε καλα. Το θεμα ειναι ομως οτι η μητερα καθε τρεις και λιγο μου τηλεφωνει για να αλλαξουμε τις ωρες ειτε για εκεινη την ημερα που εχουμε ειτε γι αλλες μερες, π.χ. ειχαμε 3-4 μεπαιρνει 3 παρα τεταρτο να μου πει να το κανουμε 3μιση γιατι το επομενο μαθημα που εχει ακυρωθηκε (οποτε λογικα το εκανε για να ξεκουραστει και καλα το παιδι), εχουμε 9 το πρωι και 6-8 το απογευμα και μου στελνει μηνυμα να το αλλαξουμε και να το κανουμε 6-8 το απογευμα "και οσο παρει",ειχαμε Σαββατο μου λεει να το κανουμε Δευτερα πρωι γιατι εχουν καταληψεις... Ολα αυτα που περιγραφω εχουν γινει τις τελευταιες 2 εβδομαδες.... γιατι εχουν γινει ακαι αλλα.... Κυριολεκτικα μετα την τελευταια αλλαγη πια τα νευρα μου ειναι κροσια γιατι δεν ειναι οτι το κανει για να χασουμε μαθημα, αφου τα κανουμε ολα, απλως αλλαζει τις ωρες συμφωνα με τις αλλαγες του προγραμματος του παιδιου και τις δικες της (μου εχει αλλαξει μερα γιατι ηθελαν να παν στο στο χωριο τους το πρωι και να γυρισουν το βραδυ, λες και το παιδι 17 χρονων γαιδουρι δεν μπορει να μεινει μονο του). Δεν ξερω τι να κανω γιατι δεν με συμφερει να χανω ωρες καθως τα χρειαζομαι τα χρηματα, οποτε δεν μπορω να της πω "οκ συνεχιζουμε απο εκει που το αφησαμε αφου δεν μπορειτε σημερα". Επισης προς το παρον δεν ειναι οτι εχω σωρο τα μαθηματα το ενα πισω απο το αλλο και εκεινη το ξερει γιατι γνωριζομαστε και προσωπικα,οποτε εκεμταλλευεται το οτι εχω χρονο για αλλαγες. Δεν ξερω τι να κανω... Εχω πει οτι πρεπει να κανονισουμε στανταρ τις ωρες για να προετοιμαζεται σωστα το παιδι μου εχει πει ναι εννοειται- κανονιζουμε -και μετα μου το ξεκανονιζει και καλα μονο για αυτη τη φορα που ετυχε το ταδε η το δεινα..... Τι να κανω αλλο;
-
Με παλαβή εμπλεξες.
Εξηγησε της μια και καλη πως εσυ το προγραμμα ΔΕΝ θα το ξαναλλάξεις διοτι (βρες μια δικη σου δικαιολογια) και ε[πισης διοτι ετσι δεν μπορει να δουλεψει σωστα το παιδι. Δεν βοηθαει ψυχολογικα τον μαθητη. Μαθαινει να μην εχει οργανωση στη σκεψη του,συστημα, πειθαρχια κλπ πραγματα πολυ βασικα για την επιτυχια του. Αυτο που του κανει ειναι ιο,τι χειροτερο.
Μιλα και με το παιδι- γαιδουρι. Απο κει ξεκινα γιατι κι αυτο εχει μεριδιο ευθυνης σε ολο αυτο.
-
Μα ακριβως αυτο ειναι το θεμα... οτι και το παιδι εχει και εκεινο μεριδιο ευθυνης... του εχω πει οτι δεν μπορω να περιμενω ποτε θα ειναι ξεκουραστος για να με παρει να κανουμε μαθημα... λεει κι αυτος ναι... και μετα στην μανα του λεει οτι ποναει το κεφαλι του ειναι κουρασμενος δεν προλαβε να διαβασει και ο,τι αλλο σκεφτεις και εκεινη καθε φορα λεει δεν ειναι σωστο και καθε φορα υποχωρει (το εχει κανει μπροστα μου πολλακις και σε αλλα μαθηματα). Χτες που το ξανααλαξε για σημερα που εχουμε της εστειλα μηνυμα οτι" οκ αλλα ε[πειδη εχω ηδη κανονισει μπορω μεχρι αυτη την ωρα και οσα προλαβουμε"... βασικα γι αυτο το εγραψα το παραπονοι μου εδω να μου βρει κανεις καμια καλη δικαιολογια που στεκει για να τα κοψει αυτα... γιατι εχω κανει συζητησεις για το θεμα πολυ ευγενικα και οπως ειπες το εκανα για το παιδι για να εχει προγραμμα και συστημα στο διαβασμα...αλλα και παλι τα ιδια γινονται. Εμ χανω το Σαβ/κο μου γιατι ουτως η αλλως ειχαμε κλεισει για σαβ/κο καποιες ωρες εμ μου το αλλαζει, να μην οργανωσω κι εγω τη ζωη μου. Καταλαβαινω να συμπασχω με το παιδι που δινει και τον φορτο εργασιας που εχει αλλα κυρα μου δεν δινω εγω τις ρημαδες τις εξετασεις να καθομαι σε αναμμενα καρβουνα για το ποτε θα κανω μαθημα!!! Συγνωμη αλλα φορτωνω εδω και καιρο ;D
-
F.,
Θέσε όρους και εσύ. Όπως δεν μπορώ το Σαββατοκύριακο ή αντιμετώπισε και εσύ το μάθημα χαλαρά. Όποτε και όπως βολεύει και εσένα... Ας χαθούν και μερικές ώρες...
-
βασικα γι αυτο το εγραψα το παραπονο μου εδω να μου βρει κανεις καμια καλη δικαιολογια
Μην της λες γενικά & αόριστα ότι "έχεις κανονίσει". Μοιάζει σαν να περιμένεις την κολλητή σου για καφέ (προφανώς αυτή δεν είναι καλή δικαιολογία).
Μόλις σε πήραν τηλ. για να κάνεις δύο καινούργια ιδιαίτερα, μόλις ξεκίνησες μαθήματα υπολογιστών αμέσως μετά το μάθημά σου, μια νέα γλώσσα, μαθήματα κοπτοραπτικής, κάτι το οποίο δεν μπορεί να αλλάξει, γι' αυτό έχεις πρόβλημα με τις αλλαγές της τελευταίας στιγμής. Σκέψου ένα "πρόγραμμα" στα "μαθήματα" (ίσως ένα αμέσως πριν το μάθημά σας & ένα μετά) & μη δέχεσαι αλλαγές πάνω σε αυτό, διότι μετά θα είσαι ανακόλουθη. Στην αρχή θα ζοριστεί, αλλά ίσως στη συνέχεια να βελτιωθεί. Αν μη τι άλλο θα έχεις κάποιες ώρες για τις οποίες θα γνωρίζεις ότι ΔΕΝ "μπορείτε" να κάνετε μάθημα, & έτσι μπορείς να κανονίσεις τις δουλειές σου.
Αν η μητέρα δεν σε σέβεται, αλλά ωστόσο δεν χάνετε ώρες, δεν είναι ό,τι καλύτερο να μην γίνει το μάθημα με δική σου υπαιτιότητα (έτσι θα της φανεί). Απλώς θα πρέπει να επιλέξεις μια δικαιολογία & να επιμείνεις σε αυτή (για να μη σε πιάσει να λες ψέματα).
Αυτά τα λέω βέβαια, διότι λες πως έχεις πρόβλημα & δεν σε παίρνει να χάνεις ώρες. Κατά τα άλλα, το ιδανικό είναι αυτό που λέει ο panos2, με τον κίνδυνο πάντα να φανείς ανεύθυνη (ναι, ακόμη & στα μάτια μιας μητέρας που προφανώς μεγαλώνει έναν ανεύθυνο γιο).
-
Ισως να εχεις δικιο... καλυτερα τελικα να χαθουν καποιες μηπως και συνελθει και καταλαβει οτι δεν μπορει να αλλαζει καθε τρεις και λιγο... Το Σαββατοκυριακο δυστυχως δεν μπορω να το αλλαξω καθως απο την αρχη κλεισαμε καποιες συγκεκριμενες ωρες και απο εκει γιατι ειναι γεματος τις αλλες μερες και θα τον ειχα ζομπι εντελως -δεν ειναι καλος μαθητης, δεν αντεχει πολλες ωρες συνεχεια- του εχω κανει μαθημα και παλιοτερα στο γυμνασιο και απο ενα σημειο και μετα "δεν επικοινωνουσε με το περιβαλλον" οταν κουραζοταν οποτε το καταλαβαινω αυτο γιατι θελω και να αποδωσει οσο μπορει. Αλλα αυτο το εχει εκμεταλλευτει με τη μητερα του λεγοντας ψεμματα και αυτη κανει ο,τι θελει το παιδι...
-
Julie_v Τη δικαιολογια οτι εχω ηδη κανονισει την ειπα για σημερα που μου αλλαξε παλι τις ωρες οποτε δεν με πειραζει να να νομιζει οτι θα παω για καφε γιατι εχω και δικη μου ζωη προσωπικη περα απο την επαγγελματικη...Αν ηταν καθημερινη ασφαλως και δεν θα ελεγα κατι τετοιο, κανω χρονια ιδιαιτερα και γνωριζω ποσο ανευθυνο θα ακουγοταν αυτο... Αλλα το σαβατοκυριακο νομιζω εφοσον οι ωρες εχουν προκανονιστει πρεπει να γνωριζει κι εκεινη οτι δεν θα ειμαι διαθεσιμη για οποτε το θελει γιατι οκ θελω να δουλεψω αλλα δεν ειμαι και υπηρετρια της για να με καλει οποτε μπορει εκεινη... Νομιζω εχει μπερδεψει το ιδιαιτερο με κατι αλλο... βοηθαμε το καθε παιδι ξεχωριστα ακουγοντας τις αναγκες του αλλα οχι και να ειμαστε στο ενα ποδι.... Οι αλλες δικαιολογιες παντως που μου εδωσες ειναι τελειες!! Βασικα σκεφτομουν να ξεκινησω μια καινουργια γλωσσα οποτε θα ειναι και αληθινη δικαολογια!!! Σ' ευχαριστω πολυ!!!
-
Θεωρώ ότι η julie_v έχει απόλυτο δίκιο! Από τη στιγμή που και εσύ θα έχεις κανονίσει κάποιες άλλες δραστηριότητες δεν μπορεί να κάνει τίποτα η μητέρα! Αν επιμένει, ας χαθούν οι ώρες! Το να καταλαβαίνουμε τον αγώνα των παιδιών δε σημαίνει πως πρέπει να κάνουμε όλα τα θελήματά τους! Με αυτό τον τρόπο τους κάνουμε μόνο κακό!
-
Ναι, απο αυτη τη βδομαδα θα το αρχισω... σημερα δε θα το θιξω καθολου για να μην καταλαβει οτι εχω εκνευριστει και της κανω αντιποινα... οποτε αν το ξανακανει (εκτος αν υπαρχει λογος υγειας βεβαια) θα παρει ενα ωραιοτατο οκ θα τα πουμε στο επομενο μαθημα η που αν επιμεινει θα το βαλω μετα τις 8 (που ειτε μου πει ναι οκ θα το κανω, αλλα σιγουρα θα πει οχι γιατι το παιδι και καλα δεν μπορει να συγκεντρωθει μετα τις 8, το παιδι βασικα το λεει αυτο...) οποτε απλα θα το καταλαβει οτι δεν γινονται αλλαγες. Απο εκει και περα κι εγω, αν και θελω πολυ να βοηθησω το παιδι, αν συνεχιστει η κατασταση θα παψω να σκοτιζομαι, και ο,τι βρεξει ας κατεβασει.... τι να κανουμε... Αν δεν το καταλαβαινουν οι ιδιοι δεν θα το βαλω εγω στο κεφαλι τους (παρεπιπτοντως ξεχασα να πω οτι ο πατερας ειναι καθηγητης σε σχολειο και κανει και ιδιαιτερα οποτε αν δεν θελει κανει αυτος τιποτα για την κατασταση που εχει εμπειρια διδασκαλιας και καταλαβαινει τις υποχρεωσεις και τις αναγκες ενος μαθητη, τι περισσοτερο μπορω να κανω εγω...)
-
ΒΑσικά συγνώμη που επενέβηκα αλλά είμαι και γω παθών! Πριν 3 χρόνια που είχα αναλάβει ένα ιδιαίτερο σε Α λυκείου είχα τα ίδια και χειρότερα συμπτώματα!
-
Γιατι καλε ζητας συγνωμη;; Αφου θελω να ακουσω διαφορες αποψεις απο συναδελφους εκπαιδευτικους, μηπως και βοηθηθω!! Γι' αυτο και εγραψα εδω!! Αλλιως θα ρωτουσα την κολλητη μου!! ;D ;D ;D Καθε βοηθεια εινι ευπροσδεκτη και αν σκεφτειτε και κατι αλλο πειτε μου!!! Τελικα με εσενα τι εγινε τοτε, βελτιωθηκε η κατασταση η οχι;; Επειδη εισαι παθων οπως ειπες :)
-
@F. Γνωστοποίησε τους άμεσα και με σαφήνεια τα όρια της επαγγελματικής σας σχέσης.
Έχω διαπιστώσει ότι αν δεν τους θέσεις όρια εξ'αρχής ή από την πρώτη "στραβή",μερικοί είναι ικανοί να βγουν και από πάνω στο τέλος.
Πίστεψέ με,ούτε καν περνάει από το μυαλό τους ότι σε ταλαιπωρούν,γιατί πολύ απλά δεν τους νοιάζει και είναι παρτάκηδες..
Επίσης,για παρόμοια θέματα,εκτός από εκείνο των χρημάτων,πάντοτε συζητάω παρουσία του παιδιού.
Αν μάθουν και αυτά σε ένα τέτοιο κλίμα αναβλητικότητας ή παρτακισμού και ως ενήλικες έτσι θα συμπεριφέρονται.
Εμένα με εκνευρίζει αφάνταστα να βλέπω παιδιά να υιοθετούν "συνήθειες" των γονέων και μάλιστα,αν όχι με την συνδρομή,τουλάχιστον με την ανοχή τους..
Μητέρα,που ενώ δεν εργάζεται και έχει μοναχοπαίδι,κάθε φορά που πάω μου λέει πόσο κουράστηκε..
Αποτέλεσμα:Το παιδί να είναι από "ουφ" σε "ουφ",ακόμη και Σάββατο πρωί να πάω,πάλι κουρασμένο το βρίσκω.
Παιδί που έρχεται στο χώρο μου,φέτος στα 2 πρώτα μαθήματα άργησε 15 με 20 λεπτά,αλλά μετά από τις απαραίτητες συστάσεις άλλαξε τροπάριο.
Οι γονείς του και αυτοί μαλωμένοι με το ρολόι,τελείως ασυνεπείς..
Επίσης,κάτι άλλο που με ενοχλεί αρκετά, είναι πως κάποια παιδιά, παρασυρόμενα ίσως από το γενικότερο fast food κλίμα της εποχής,δεν μπορούν να κατανοήσουν πως για να επιτευχθεί οτιδήποτε,πρέπει να καταβάλλουν κόπο.
Θυμάμαι ότι και η δική μου γενιά είχε αποστροφή σε κάποια μαθήματα,αλλά μια ελάχιστη κλίση,έστω σε κάποια εξωσχολική δραστηριότητα, υπήρχε.
Αλλά να μην σου αρέσει κανένα μάθημα του σχολείου,ούτε η κιθάρα,ούτε το κολυμβητήριο,ούτε τίποτα,είναι κάτι πολύ ανησυχητικό..
-
Δε βελτιώθηκε γιατί στο κόλπο ήταν και η μητέρα και η κόρη! Φτάσαμε στο σημείο να μη με σέβονται ως καθηγητή και σταμάτησα το ιδιαίτερο! Να σκεφτείς ότι υπήρχαν φορές που πήγαινα σπίτι τους για το μάθημα και έλειπαν χωρίς βέβαια να έχω ενημερωθεί! Τσάμπα ο κόπος!
-
@F. Γνωστοποίησε τους άμεσα και με σαφήνεια τα όρια της επαγγελματικής σας σχέσης.
Έχω διαπιστώσει ότι αν δεν τους θέσεις όρια εξ'αρχής ή από την πρώτη "στραβή",μερικοί είναι ικανοί να βγουν και από πάνω στο τέλος.
Πίστεψέ με,ούτε καν περνάει από το μυαλό τους ότι σε ταλαιπωρούν,γιατί πολύ απλά δεν τους νοιάζει και είναι παρτάκηδες..
Επίσης,για παρόμοια θέματα,εκτός από εκείνο των χρημάτων,πάντοτε συζητάω παρουσία του παιδιού.
Ποσο δικιο εχεις..... αυτο δυστυχως καταλαβα κι εγω...... ηθελα να ειμαι ελαστικη στην αρχη για να κρατησω το μαθημα αλλα δεν πιστευα οτι θα γινοταν τοσο εντονο μετα, κυριως γιατι δεν ειναι μικρο παιδι πια, παει γ'λυκειου εχει πανελληνιες, δεν "δικαιουται" να ειναι τοσο στον κοσμο του και αναβλητικος... επισης πιστευα οτι αυτο δε θα γινοταν γιατι η μητερα ειναι απο τους γονεις που λενε οσες ωρες χρειαστει να κανει (γιατι το βλασταρι τους δεν εχει εφεση σε καποιο μαθημα ιδιαιτερα) οποτε φαινοταν οτι θα κανει τα παντα για να γραψει καλα, αλλα τελικα εναι στον κοσμο της... υποχωρει παντα στη θεληση του παιδιου... Το θεμα μου ηταν πως να θεσω τα ορια τωρα χωρις να γινω η κακια , οπως λες, γιατι καταλαβαινω απολυτα οτι θα βγουν απο πανω εστω και στο μυαλο τους μεσα θα το σκεφτονται... και τελικα σκεφτομαι να μην τους λεω καμια δικαιολογια.... να τους λεω ενα πολυ ευγενικο "λυπαμαι δεν μπορω, τα λεμε στο επομενο μαθημα" και αυτο ηταν..... (ελπιζω να μην εχουν το θρασος να ρωτησουν και γιατι δεν μπορω....) γιατι στην τελικη να δικαιολογουμαι εγω για κατι που εκεινοι αλλαζουν...;;;; δεν μαρεσει να λεω και ψεμματα ειναι η αληθεια, δεν ξερω τι ειναι καλυτερο....
-
Να τους λες την αλήθεια και ότι με τον τρόπο αυτόν κάνουν κακό πρώτα στο ίδιο τους το παιδί! Αν δε θέλουν να το καταλάβουν υπάρχουν δύο τρόποι: Ή συνεχίζεις μόνο για τα χρήματα και κάνεις μαθήματα όποτε κάτσει ή σταματάς τα μαθήματα οριστικά!
-
Είχα μία παρόμοια περίπτωση παλαιότερα, που με είχαν κάνει λάστιχο. Στο τέλος, τους εξήγησα ότι το πρόγραμμα είναι αυτό, δεν το αλλάζω γιατί έχω κι άλλα μαθήματα στο καπάκι και είναι άδικο να ρημάζω το πρόγραμμα και των υπολοίπων παιδιών. Επίσης, τους ξεκαθάρισα πως κάθε μάθημα που ακυρώνεται για οποιονδήποτε λόγο πλην ασθένειας, αναπληρώνεται την ώρα και μέρα που μπορώ ΕΓΩ. Αν δε μπορέσω να το αναπληρώσω, το μάθημα πληρώνεται κανονικά.
Γενικώς, έχω τον εξής κανόνα: Αν ακυρώσω εγώ το μάθημα το κάνουμε όταν θέλουν τα παιδιά, ενώ αν το ακυρώσουν αυτά, το αναπληρώνουμε όταν θέλω εγώ. Μετά από 5-6 χαμένες βραδινές εξόδους της Παρασκευής, άρχισαν να το ξανασκέφτονται καλύτερα ... ;)
-
Έτσι θέλει! Αποτελεσματικούς τρόπους! Μόνο με τέτοιους τρόπους μπορούν να καταλάβουν κάποιοι γονείς!
-
Δε βελτιώθηκε γιατί στο κόλπο ήταν και η μητέρα και η κόρη! Φτάσαμε στο σημείο να μη με σέβονται ως καθηγητή και σταμάτησα το ιδιαίτερο! Να σκεφτείς ότι υπήρχαν φορές που πήγαινα σπίτι τους για το μάθημα και έλειπαν χωρίς βέβαια να έχω ενημερωθεί! Τσάμπα ο κόπος!
Πλακα κανεις!!!!! καλα ενταξει, αυτη η συμπεριφορα ειναι απαραδεκτη...κι εγω θα εφευγα σιγουρα.... Αυτο που μανα και κορη συνεργαζονταν στην ανευθυνοτητα θα το βρουν μπροστα τους - η κορη δυστυχως που εχει συμμαχο με λαθος τροπο- αν δεν το εχουν ηδη βρει... σε θεμα δουλειας εννοω και μελλοντικης επαγγελματικης αποκαταστασης εννοω... να δεις τι ωραια που θα συνεργαζονται στο ποια θα πρωτοκανει το σιδερο και τα πιατα.... ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Κωνσταντίνε, να δεις τί πλάκα που έχουν: Με παίρνουν τηλέφωνο και λένε" Να αλλάξουμε το μάθημα της Τρίτης; Πότε μπορείς?"
"Παρασκευή, 9-11 έχω κενό".
"Καλά, άσε, θα έρθω την Τρίτη..." :P
-
Μπράβο gringa! Μετά το απολαμβάνεις!
F. Άστα σου λέω, δεν άντεχα άλλο! Μετά έμαθα ότι άλλαξαν άλλους 3 συναδέλφους για ευνόητους λόγους και η κοπέλα δεν πέρασε ούτε σε ΤΕΙ! Ίσως Θεία Δίκη!
-
Είχα μία παρόμοια περίπτωση παλαιότερα, που με είχαν κάνει λάστιχο. Στο τέλος, τους εξήγησα ότι το πρόγραμμα είναι αυτό, δεν το αλλάζω γιατί έχω κι άλλα μαθήματα στο καπάκι και είναι άδικο να ρημάζω το πρόγραμμα και των υπολοίπων παιδιών. Επίσης, τους ξεκαθάρισα πως κάθε μάθημα που ακυρώνεται για οποιονδήποτε λόγο πλην ασθένειας, αναπληρώνεται την ώρα και μέρα που μπορώ ΕΓΩ. Αν δε μπορέσω να το αναπληρώσω, το μάθημα πληρώνεται κανονικά.
Γενικώς, έχω τον εξής κανόνα: Αν ακυρώσω εγώ το μάθημα το κάνουμε όταν θέλουν τα παιδιά, ενώ αν το ακυρώσουν αυτά, το αναπληρώνουμε όταν θέλω εγώ. Μετά από 5-6 χαμένες βραδινές εξόδους της Παρασκευής, άρχισαν να το ξανασκέφτονται καλύτερα ... ;)
Αυτο ποτε μου δεν το σκεφτηκα!!!! Τελειο ακουγεται!! Μαλλον βρηκα τη λυση που εψαχνα και γενικοτερα (βεβαια το να πληρωσουν μαθημα που δεν γινεται γενικα εδω που μενω δεν το εχω ξανακουσει οποτε μαλλον θα ξαφνιαστουν αρνητικα, αλλα ουτε και ως μαθητρια μου το ζητησαν ποτε ακομα και οταν ημουν σε γκρουπ 3 ατομων που οι αλλοι εκαναν κι εγω ελειπα λογω ασθενειας, εννοω οτι σε οσα πηγαινα αυτα και πληρωνα. Αλλα το αλλο σιγουρα θα το κανω σε οποιο ιδιαιτερο βρω!!! Νομιζω οτι ετσι δειχνεις οτι εχεις υπευθυνοτητα και προγραμμα κατι που ολοι γονεις θεωρητικα το θελουν (γιατι πρακτικα βλεπετε τα χαλια μου :P)
-
Ναι πραγματικά ο τρόπος που η gringa το χειρίζεται είναι πάρα πολύ καλός και θεωρώ F ότι θα πιάσει και στη δική σου περίπτωση!
-
Θεια Δικη δε λες τιποτα!!!! Βεβαια ειναι κριμα που το κοριτσι χαθηκε λογω της ανευθυνοτητας της μητερας... Πιστευω οτι η πλεινοτητα των παιδιων εχουν δυνατοτητες στο να επιτυχουν (για τις εξετασεις μιλαω, γενικα στη ζωη παιζουν κι αλλα ρολο) και λογω της συμπεριφορας των γονεων τους "θαβονται". Εχω δει γονεα π.χ. να πληρωνει ΤΑ ιδιαιτερα για το παιδι αλλα ταυτοχρονα να λεει παντου και μπροστα του οτι : μπααα, δε το'χει, ειδες τι μας κανει; (!!!) και μετα περιμενουν το παιδι να επιτυχει σε κατι;;;;; Σε τι, αφου αναιρεις καθε προσπαθεια;; Παρεπιπτοντως το παιδι δεν ηταν αριστος αλλα σιγουρα ηταν μια χαρα, απλως παντα τον συνεκριναν με τον αδελφο του που -ομολογουμενως- ηταν πανεξυπνος και αφου δεν ηταν τοσο εξυπνος οσο ο αδελφος του κατεληγαν στο οτι δεν ειναι για τιποτα.... ελεος δηλαδη...
-
Αν δεν ενθαρρύνεις το ίδιο σου το παιδί τι να το κάνεις να πληρώνεις τόσα ιδιαίτερα;
-
Εγώ πάλι έχω πετύχει μόνο αντίθετες περιπτώσες, τους στυλ "το παιδί μου είναι αστέρι, θα πιάσει Νομική για πλάκα, δες το καλέ τί έξυπνο που είναι". Και άντε να τους εξηγήσεις ότι όταν το βλαστάρι τους δεν ξέρει να κλίνει το "λύω" δεν πρόκειται να περάσει ούτε για βόλτα από τη Νομική... :P
Αλλά και γι΄αυτό υπάρχει λύση: Καθημερινά τεστάκια, τα οποία επιστρέφονται μετά από υπογραφή του γονιού. Όταν λοιπόν ο γονιός βλέπει καθημερινά τα γραπτά να στάζουν αίμαι από το κόκκινο στυλό, το ξανασκέφτεται... ;D ;D ;D ;D
-
Μετά όμως υπάρχει και το άλλο επικίνδυνο! Αν υπάρχει αρρωστημένη σχέση μεταξύ γονιών και παιδιού μπορεί να ζητάνε ευθύνες από σένα!
-
Γιατί ευθύνες; Όταν δεν γράφει τη μετάφραση εγώ φταίω; Να κάτσει και να την μάθει. Πώς θα του τη βάλω στο κεφάλι;
Είχε το τάδε κομμάτι να μάθει, και ιδού, δεν το έμαθε. Άρα, δε διαβάζει όσο πρέπει ή όσο νομίζετε. Ας βρουν άλλη φιλόλογο αν δεν τους κάνω. Γενικώς, προσπαθώ να είμαι ειλικρινής δε σημείο αηδίας, ακριβώς για να μη μου ζητήσουν ευθύνες μετά τις Πανελλήνιες. Έχω φτάσει σε σημείο να πω: "Δεν πρόκειται να γράψει πάνω από 12-13 στην Εκθεση. Είστε σίγουροι ότι θέλετε να κάνετε ιδιαίτερο; Τα ίδια αποτελέσματα θα έχει και σε ένα φροντιστηριακό τμήμα, με πολύ λιγότερα χρήματα"...
-
Εσύ καλά τα λες και είσαι πάνω από όλα έντιμη! Το θέμα είναι το πως θα το πάρουν οι γονείς!
-
Συνήθως το εκτιμούν. Κάποιοι παρεξηγούνται. Όπως και να έχει όμως, οι γονείς είναι εκείνοι που πληρώνουν και πρέπει να έχουν σαφή εικόνα του επιπέδου και της προόδου του παιδιού τους. Με τα υπογεγραμμένα τεστάκια δε μπορούν να πουν και πολλά πράγματα, μιας και η φύση των μαθημάτων της Θεωρητικής είναι σε μεγάλο βαθμό διάβασμα και μόνο. Θέλω να πω, πώς αλλιώς μπορείς να μάθεις γραμματική ή αρχικούς χρόνους αν δεν στρώσεις κάτω τον κώλο σου?
-
Έχεις απόλυτο δίκιο! Απλά στην περίπτωση που είχα την κόρη που ακύρωνε τα μαθήματα με τη βοήθεια της μάνας, κατηγορήθηκα όπως και οι άλλοι 3 συνάδελφοι που την ανέλαβαν μετά ότι δεν κάναμε σωστά τη δουλειά μας! Μόνο που δεν την έβρισα!
-
Εγώ θα την έβριζα, ή τουλάχιστον θα την ειρωνευόμουν μέχρι αηδίας. Και φυσικά, θα διέκοπτα εγώ πρώτη τη συνεργασία μας. Τέτοια ιδιαίτερα τί να τα κάνεις; Έχουμε και μια αξιοπρέπεια.
-
Μα αυτο ακριβως σημαινει να εισαι ανευθυνος: να κατηγορεις παντα τους αλλους για την δικη σου αποτυχια... Επρεπε να το περιμενεις κτα τη γνωμη μου... ηταν φανερο οτι ποτε δεν θα κατηγορουσαν τον εαυτο τους... φανταζομαι και για το οτι δε περασε η κορη τους το απεδωσαν στους... κακους διορθωτες.... ή στο κακο υπουργειο που εβαλε τα θεματα επιτηδες για να τους δυσκολεψει... αλλιως θα περνουσε απο τους πρωτους.... :P
-
Ναι, αμέ! Και κάπως έτσι χάθηκε ένα Νόμπελ... ;D ;D ;D
Βρε άι σιχτίρ με την κάθε παλαβή...
-
;D ;D ;D ;D ;D τελειοοοοοο!!!!!!
-
Συμφωνώ και επαυξάνω gringa!!!Τα καθημερινά τεστάκια δείχνουν την εικόνα του μαθητή και διαλύουν και την αυτοεικόνα που τους έχουν δημιουργήσει και οι βαθμοί των προηγούμενων χρόνων!!!Μέχρι τη Β' Λυκείου μπρορεί να νόμιζαν γονείς και μαθητές ότι αξίζουν ακόμα και Νομική. Έρχονται λοιπόν οι βαθμοί που δείχνουν πόσα απίδια θα βάλει ο σάκος, αν δεν προσπαθήσεις παραπάνω!
-
(...) το κοριτσι χαθηκε λογω της ανευθυνοτητας της μητερας... Πιστευω οτι η πλεινοτητα των παιδιων εχουν δυνατοτητες στο να επιτυχουν (για τις εξετασεις μιλαω, γενικα στη ζωη παιζουν κι αλλα ρολο) και λογω της συμπεριφορας των γονεων τους "θαβονται"....
δυστυχως, ΚΑΙ στη ζωή τους ΟΛΗ
-
Εγώ θα την έβριζα, ή τουλάχιστον θα την ειρωνευόμουν μέχρι αηδίας. Και φυσικά, θα διέκοπτα εγώ πρώτη τη συνεργασία μας. Τέτοια ιδιαίτερα τί να τα κάνεις; Έχουμε και μια αξιοπρέπεια.
Μα εννοείται πως εγώ διέκοψα πρώτος αυτό το ιδιαίτερο γιατί πλέον έβλεπα ότι δε με αντιμετώπιζαν ως καθηγητή!
-
Hi there! Καινούργιος εδώ, να παραθέσω μερικά προβλήματα με ιδιαίτερα.
α) ακυρώσεις από ενήλικες της τελευταίας στιγμής (με opportunity cost φυσικά!)
β) μη πληρωμή των μαθημάτων (στα τρώνε)
γ) χαμηλή ζήτηση για τα μαθήματα
δ) συμπεριφορά γονέων (τα ξέρουν όλα >:()
PS περίεργοι που ζητάνε "δοκιμαστικά- τζάμπα" και σου λένε θα σας ειδοποιήσουμε την επόμενη μέρα (και δεν καλούν φυσικά ΠΟΤΕ), άλλοι ρωτάνε στο τηλέφωνο κανένα 20λεπτο και μετά σου λένε δεν με ενδιαφέρει κτλ και PS2 (lol) έχεις κανονίσει για 2 ώρες σου λένε θα κάνουμε μόνο 1 (και φυσικά σε κρεμάνε να περιμένεις το επόμενο ραντεβού σου στο κρύο)
-
Hi there! Καινούργιος εδώ, να παραθέσω μερικά προβλήματα με ιδιαίτερα.
α) ακυρώσεις από ενήλικες της τελευταίας στιγμής (με opportunity cost φυσικά!)
β) μη πληρωμή των μαθημάτων (στα τρώνε)
γ) χαμηλή ζήτηση για τα μαθήματα
δ) συμπεριφορά γονέων (τα ξέρουν όλα >:()
PS περίεργοι που ζητάνε "δοκιμαστικά- τζάμπα" και σου λένε θα σας ειδοποιήσουμε την επόμενη μέρα (και δεν καλούν φυσικά ΠΟΤΕ), άλλοι ρωτάνε στο τηλέφωνο κανένα 20λεπτο και μετά σου λένε δεν με ενδιαφέρει κτλ και PS2 (lol) έχεις κανονίσει για 2 ώρες σου λένε θα κάνουμε μόνο 1 (και φυσικά σε κρεμάνε να περιμένεις το επόμενο ραντεβού σου στο κρύο)
Είναι ατελείωτο αυτό το θέμα. Θα μπορούσαμε να συζητάμε για βδομάδες. Με τον καιρό θα γίνεις λίγο πιο χοντρόπετσος (όχι ότι συνηθίζονται και ποτέ αυτές οι καταστάσεις). Οι ακυρώσεις της τελευταίας στιγμής δεν είναι χούι μόνο των ενηλίκων. Δοκιμαστικά μην κάνεις, θεωρώ ότι άδικα σπαταλάς την ώρα σου. Και για τις φορές που έχεις ώρα κενή, πάρε το επόμενο μάθημα να ρωτήσεις αν μπορείς να πας λίιιιγο νωρίτερα χαχαχαχα. Ευτυχώς όσες φορές μου έτυχε τέτοιο περιστατικό (μέσα στο καταχείμωνο), δεν είχα πρόβλημα με τους επόμενους. Καλή αρχή να έχεις και νεύρα από ατσάλι ;D
-
thanks για τις συμβουλές, κάπως έτσι αντιδρώ. Αν ξανακούσω για "δοκιμαστικό" θα τους πω να καλέσουν στο δοκιμαστικό φούρνο με το δοκιμαστικό ψωμί (ε μα :(), επίσης άλλο ζήτημα είναι η δυσκολία εύρεσης σταθερών και καλοπληρωτών μαθητών, καθώς και γονιών που να μην χώνουν την μύτη τους (μου είχε τύχει μάνα παιδιού καθ.Αγγλικής να μου λέει τι να του διδάξω πχ επίρρημα, γερούνδιο κτλ- γιατί δεν του έκανε αυτή άραγε??)
-
Εγώ όποτε μου ζητούν δοκιμαστικό μάθημα, τους λέω ότι δεν είμαι αμάξι να μου κάνουν test drive. Είναι απολύτως θεμιτό τα δοκιμάσουν τη δουλειά μου, απλά για την ώρα που θα αφιερώσω (και την οποία θα επιλέξω εγώ για να μη χαλάω το πρόγραμμά μου) ΑΠΑΙΤΩ να πληρωθώ.
Τόσο απλά...
-
Συνήθως όταν οι γονείς ζητούν δοκιμαστικό μάθημα η υπόθεση βρωμάει και μετά δε σε ξανακαλούν ποτέ! Φωνάζουν τον επόμενο για το δοκιμαστικό μάθημα! Θα πρέπει να είμαστε αρκετά προσεκτικοί με την παγίδα αυτή!
-
Δοκιμαστικό;;;;; :( Τί καραγκιοζιλίκια είναι αυτά ρε παιδιά; Εξάλλου αν δεν τους κάνεις σε δύο τρία μαθήματα μπορεί να σου πει ότι σταματάει η συνεργασία (φυσικά το χρόνο μας τον πληρωνόμαστε σε ΚΑΘΕ περίπτωση)
-
Και βέβαια τον πληρωνόμαστε! Το τσάμπα πέθανε! Δεν υπάρχει εμπιστοσύνη πλέον!
-
Δοκιμαστικό;;;;; :( Τί καραγκιοζιλίκια είναι αυτά ρε παιδιά; Εξάλλου αν δεν τους κάνεις σε δύο τρία μαθήματα μπορεί να σου πει ότι σταματάει η συνεργασία (φυσικά το χρόνο μας τον πληρωνόμαστε σε ΚΑΘΕ περίπτωση)
Συμφωνω απολυτα. Μα τι νομιζουν μερικοι γονεις πως ειναι η διδακαλια; Αυτοκινητο ή ρουχο;
-
Που το δοκιμάζεις δωρεάν και αν δε σου κάνει το απορρίπτεις; Έλεος!
-
γονιών που να μην χώνουν την μύτη τους (μου είχε τύχει μάνα παιδιού καθ.Αγγλικής να μου λέει τι να του διδάξω πχ επίρρημα, γερούνδιο κτλ- γιατί δεν του έκανε αυτή άραγε??)
Τι μου θύμησες..... Είχα πάει παλιά συστημένη από μαμά μαθητή μου σε μια οικογένεια που η συμπεριφορά της μαμάς ήταν η εξής: καθόμαστε, αρχίζουμε να συζητάμε (γενικά ήταν πολύ κρύα και "περίεργη"), μου προσφέρει χυμό και μόλις τον φέρνει, με ρωτάει τιμή. Με το που της λέω (δε θυμάμαι πόσο αλλά ξέρω ότι δεν ήταν πολλά), πετάγεται σαν ελατήριο και μου λέει: "καλά, θα σας ειδοποιήσουμε!" και πάει στην εξώπορτα!!! Είχα μείνει με το ποτήρι στο χέρι!!! Μετά από ένα χρόνο, στα μισά της χρονιάς, με παίρνει τηλέφωνο και μου λέει για να κάνω μάθημα στο παιδί της. Δε μου λέει, όμως, όνομα. Όταν έφτασα στο σπίτι κατάλαβα ότι ήταν η ίδια! Τσατίστηκα και της είπα περισσότερα απ'όσα έπαιρνα. Τα δέχτηκε ( :o) και ξεκινήσαμε. Επενέβαινε διαρκώς και με πίεζε να βγάλουμε την ύλη μέχρι το καλοκαίρι. Της έλεγα ότι με αυτούς τους ρυθμούς το παιδί δε θα εμπεδώσει κλπ αλλά ανένδοτη. Δε λένε ότι από μικρό κι από χαζό μαθαίνεις την αλήθεια; Ε, λοιπόν, από το παιδί έμαθα ότι η θεία ήταν καθ. αγγλικών και τους είπε να πάρουν το παιδί από το φροντιστήριο, να κάνουν τσάτρα-πάτρα την υπόλοιπη ύλη και με το που θα γυρνούσε το καλοκαίρι θα την αναλάμβανε! Άρα, δεν είχα μέλλον εκεί και δε με ενημέρωσαν καν. Τα πήρα τόοοσο πολύ! Όταν τελειώσαμε το τελευταίο μάθημα, μου χρωστούσαν ένα μεγάλο ποσό κι ενώ ήταν η πρώτη φορά που είχαν και οι δυο γονείς όρεξη για κουβέντα (περί ανέμων και υδάτων) ήμουν τόσο παρμένη που τους κόβω και τους πετάω: "Θα μου δώσετε τα χρήματα να φύγω;"!!!!! Μου τα έδωσαν και λέω ένα γεια και φεύγω. Ποτέ δεν ξαναφέρθηκα έτσι αλλά ήταν απαράδεκτοι. Μπορούσαν να εξηγηθούν από την αρχή και ούτε γάτα ούτε ζημιά. Και μάλιστα ήταν και οι 2 δάσκαλοι! >:(
-
panickos, πολυ καλα έπραξες!
Οσο για το τελευταιο σου σχολιο, πως δηλαδη "ηταν και οι δυο γονεις δασκαλοι",δε μου κανει καμια εντυπωση 8)
-
ναι, δυστυχως ουτε εμενα.
-
ούτε κι εμένα μου κάνει εντύπωση ::)
Μη σου πω πως όταν μάθω πως κάποιος από τους γονιούς είναι εκπαιδευτικός πάω κάπως προκατειλημμένη :-X ::) ;D
-
Έχω ένα προβληματάκι με 2 ιδιαίτερα που κάνω σε αδέρφια... Το κορίτσι Γ'Γυμνασίου έχει στο σχολείο μία φιλόλογο που όταν κάτι δεν το λένε σωστά τους βάζει τιμωρία όπως αν πουν κάπου απλά αντί απλώς. Όποιος το λέει τον βάζει να το γράψει στο τετράδιο κάποιες φορές. Έχει γίνει λοιπόν εμμονή στο κοριτσάκι το έχει περάσει και στον αδερφό του και με έχουν εκνευρίσει απερίγραπτα. Εγώ το παραδέχομαι πως δεν το λέω όπως θα έπρεπε (λέω ας πούμε: "απλά σε αυτή την άσκηση" και όχι "απλώς σε αυτή την άσκηση") αλλά ακούω και διαβάζω πολύ κόσμο(καθηγητές, δημοσιογράφους, σε τίτλους βιβλίων) που το χρησιμοποιεί έτσι. Αυτό που γίνετε λοιπόν στο μάθημα είναι τα παιδιά να μην προσέχουν και μόλις λέω "απλά" να με διορθώνουν. Επίσης μου λένε πως στο σχολείο κάθονται και μετρούν πόσες φορές το λέει σωστά ή όχι ο κάθε καθηγητής. Με αποσυντονίζουν εντελώς... Τους είπα με ευγενικό αλλά και αυστηρό τρόπο να το βγάλουν από το μυαλό τους και να προσέξουν στο μάθημα αλλά τίποτα. Μάλλον θα πάρω πιο δραστικά μέτρα αλλά έχει μπει και εμένα στο μυαλό μου και κάθε φορά που είναι να πάω για μάθημα πάω με μισή καρδιά και δεν μου αρέσει αυτό... :(
-
DINA μου, εσυ απλως θα κανεις το μαθημα. Μην απαντας στη διόρθωση των παιδιων, αγνοεις τη συμπεριφορα τους αυτη και με βαση τη μεθοδο του συμπεριφορισμου του Skinner θα εχεις απόσβεση της ανεπιθυμητης συμπεριφορας. Θελει χρόνο.
-
Έχω ένα προβληματάκι με 2 ιδιαίτερα που κάνω σε αδέρφια... Το κορίτσι Γ'Γυμνασίου έχει στο σχολείο μία φιλόλογο που όταν κάτι δεν το λένε σωστά τους βάζει τιμωρία όπως αν πουν κάπου απλά αντί απλώς. Όποιος το λέει τον βάζει να το γράψει στο τετράδιο κάποιες φορές. Έχει γίνει λοιπόν εμμονή στο κοριτσάκι το έχει περάσει και στον αδερφό του και με έχουν εκνευρίσει απερίγραπτα. Εγώ το παραδέχομαι πως δεν το λέω όπως θα έπρεπε (λέω ας πούμε: "απλά σε αυτή την άσκηση" και όχι "απλώς σε αυτή την άσκηση") αλλά ακούω και διαβάζω πολύ κόσμο(καθηγητές, δημοσιογράφους, σε τίτλους βιβλίων) που το χρησιμοποιεί έτσι. Αυτό που γίνετε λοιπόν στο μάθημα είναι τα παιδιά να μην προσέχουν και μόλις λέω "απλά" να με διορθώνουν. Επίσης μου λένε πως στο σχολείο κάθονται και μετρούν πόσες φορές το λέει σωστά ή όχι ο κάθε καθηγητής. Με αποσυντονίζουν εντελώς... Τους είπα με ευγενικό αλλά και αυστηρό τρόπο να το βγάλουν από το μυαλό τους και να προσέξουν στο μάθημα αλλά τίποτα. Μάλλον θα πάρω πιο δραστικά μέτρα αλλά έχει μπει και εμένα στο μυαλό μου και κάθε φορά που είναι να πάω για μάθημα πάω με μισή καρδιά και δεν μου αρέσει αυτό... :(
Επίσης Ντίνα μου το "απλώς" ισχύει ως επίρρημα κυρίως στην καθαρεύουσα...ας της πει κάποιος της κυρίας και επίσης στα παιδιά πως στη δημοτική τα επιρρήματα πλέον καταλήγουν σε -α. Λέμε "καλά" και εννοούμε "καλώς", λέμε "εύκολα" και εννοούμε το παλιό "ευκόλως", λέμε "ανεξάρτητα" και εννοούμε το παλιό 'ανεξαρτήτως"....απλά κάποια σε -ως όπως το "απλώς" έχουν επιβιώσει ως σήμερα και μερικοί κολλημένοι αρχαιολάγνες υποστηρίζουν πως είναι το μόνο σωστό...Δηλαδή κάνει και κακό από πάνω αυτή η κυρία στα παιδιά...όσο για τη στάση σου, αν θες ψάξε αυτό που σου λέω καλύτερα...στήριξέ το και θέσε το θέμα και στους γονείς εμπεριστατωμένα για να βγεις κι απ'την δύσκολη θέση. Γιατί το να γυρίσεις να πεις ευθέως στα παιδιά ότι η κυρία σας κάνει λάθος εδώ...συνήθως δεν λειτουργεί θετικά!
-
Γιατί το να γυρίσεις να πεις ευθέως στα παιδιά ότι η κυρία σας κάνει λάθος εδώ...συνήθως δεν λειτουργεί θετικά!
Και ακόμη και το "ευθέως" που έγραψα κι εγώ η ίδια το έχω δει γραμμένο και "ευθεία" σε θέση επιρρήματος....άρα πριν διορθώσουμε τους άλλους ας φροντίσουμε να ξέρουμε τι λέμε...Και τι μέθοδοι του 1950 είναι αυτοί...;
-
Το απλώς & το απλά διακρίνονται σημασιολογικά στη νέα ελληνική.
Το απλά σημαίνει "με απλό τρόπο" ("Μίλα απλά να σε καταλαβαίνουν όλοι").
Το απλώς σημαίνει "μόνο" ("Χρειάζεται απλώς ένα πιστοποιητικό από τη νομαρχία").
πηγή: λεξικό Μπαμπινιώτη
Από κει & πέρα, καλό θα ήταν να τους εξηγήσεις τη διαφορά & να τους αγνοείς, όπως είπε ο Μάρκος.
-
....με βαση τη μεθοδο του συμπεριφορισμου του Skinner θα εχεις απόσβεση της ανεπιθυμητης συμπεριφορας.
H μεθοδος αυτη μπορει να εφαρμοστει στην αλλαγη συμπεριφορας της πεθερας σας. ;)
-
εγώ πάλι θα έλεγα συνέχεια σε κάθε πρόταση μου το "απλά" για να προκαλέσω overloading (υπερφόρτωση) στο σύστημα καταγραφής τους και να το οδηγήσω σε κατάρρευση.
-
εγώ πάλι θα έλεγα συνέχεια σε κάθε πρόταση μου το "απλά" για να προκαλέσω overloading (υπερφόρτωση) στο σύστημα καταγραφής τους και να το οδηγήσω σε κατάρρευση.
;) ;) ;) σωστός!
-
Αγαπημένη μου Λώρα όλα αυτά που γράφεις τα διάβασα και εγώ όταν το έψαξα στο internet και προς στιγμήν ανακουφίστηκα αλλά στην συνέχεια διάβασα και αυτό που γράφει η julie_v και μπερδεύτηκα. Για αυτό είπα να το αναφέρω και εδώ για να μου δώσετε τα φώτα σας!!Αν το λέω λάθος να το διορθώσω αλλά αυτό δεν μπορεί να γίνει από την μια μέρα στην άλλη..Ή μήπως να αρχίσω να γράφω και εγώ τιμωρίες.. ;D ;D(Έλεος σε λίγο θα βγάλουν και τις βίτσες)
Μarko διαβάζω και μελετώ χρόνια αυτά που γράφεις οπότε θα διαβάσω σίγουρα για την μέθοδο που αναφέρεις και για τους δυο λόγους! :P
Kinegiros πολύ καλή η ιδέα σου! Ήδη σήμερα δεν ασχολήθηκα καθόλου με το θέμα και ευχαριστήθηκα το μάθημα!!
Σας ευχαριστώ πολύ όλους!!
-
Επίσης Ντίνα μου το "απλώς" ισχύει ως επίρρημα κυρίως στην καθαρεύουσα...ας της πει κάποιος της κυρίας και επίσης στα παιδιά πως στη δημοτική τα επιρρήματα πλέον καταλήγουν σε -α. Λέμε "καλά" και εννοούμε "καλώς", λέμε "εύκολα" και εννοούμε το παλιό "ευκόλως", λέμε "ανεξάρτητα" και εννοούμε το παλιό 'ανεξαρτήτως"....απλά κάποια σε -ως όπως το "απλώς" έχουν επιβιώσει ως σήμερα και μερικοί κολλημένοι αρχαιολάγνες υποστηρίζουν πως είναι το μόνο σωστό...Δηλαδή κάνει και κακό από πάνω αυτή η κυρία στα παιδιά...όσο για τη στάση σου, αν θες ψάξε αυτό που σου λέω καλύτερα...στήριξέ το και θέσε το θέμα και στους γονείς εμπεριστατωμένα για να βγεις κι απ'την δύσκολη θέση. Γιατί το να γυρίσεις να πεις ευθέως στα παιδιά ότι η κυρία σας κάνει λάθος εδώ...συνήθως δεν λειτουργεί θετικά!
ΛΩΡΑ, ας μην τα ισοπεδώνουμε όλα, και χαρακτηρίζουμε κολλημένους αρχαιολάγνες όποιους υποστηρίζουν το... σωστό. ;) Και η καθηγήτριά τους δεν κάνει λάθος ως προς τον τύπο, αλλά ως προς τον τρόπο που αντιδρά. Και αυτό που λες με τα επιρρήματα δεν ισχύει απόλυτα, διότι σε αρκετές περιπτώσεις α) αλλάζει το νόημα πχ ακριβώς - ακριβά, ιδιαίτερα - ιδιαιτέρως β) αλλάζει η σύνταξη πχ το ανεξάρτητα -ανεξαρτήτως που ανέφερες. Συνεπώς, ας μην βιαζόμαστε στις κρίσεις μας, διότι συχνά εκτιθέμεθα. ;)
DINA@, προσπάθησε να το διορθώσεις έτσι κι αλλιώς, διότι όντως είναι λανθασμένη η χρήση του, αλλά χωρίς φαμφάρες και τυμπανοκρουσίες. Όπως το λες, μην ασχολείσαι με το θέμα και μην του δίνεις σημασία μεγαλύτερη από αυτή που έχει.
-
Καλημέρα σε όλους...
Συνέβη ένα περιστατικό μέσα στη βδομάδα που με στεναχώρησε πάρα πολύ. Κάνω μάθημα σε ένα ξαδερφάκι μου στην έκθεση. Το παιδί είναι Γ Λυκείου. Δυστυχώς, είναι πολύ "βαρύ" παιδί, με πάρα πολλά προβλήματα. Εκτός από αυτό, δεν διαβάζει και αρκετά. Κάνει δηλαδή μία προσπάθεια, αλλά σε καμία περίπτωση όσο χρειάζεται για το επίπεδο που βρίσκεται.
Κάθε φορά που βγαίνω από το δωμάτιό του τελειώνοντας το μάθημα, θεωρώ χρέος μου να ενημερώσω τη μητέρα του για το πώς πήγαμε. Προχθές έκατσα και της μίλησα και της είπα πως αν δυνεχίσει έτσι, δεν θα καταφέρει να γράψει πάνω από 11-12 στο μάθημα στις Πανελλήνιες και ότι εν γένει δεν είμαι ευχαριστημένη.
Η μητέρα, προς μεγάλη μου έκπληξη μου απάντησε "Και γιατί πρέπει να τα ακούω εγώ αυτά, έχω κι άλλα προβλήματα, κάθε φορά που έρχεσαι για μάθημα σφίγγομαι, δίνω 1000 ευρώ το μήνα σε ιδιαιτεράδες..." κλπ, κλπ...
Ομολογώ πως η απάντησή της με προσέβαλε. Ένοιωσα σαν να μου έλεγε ότι χαίρομαι να της λέω πως ο μικρός δεν πάει καλά. Στεναχωρέθηκα πάρα πολύ, της το έδειξα, της είπα "καληνύχτα" κι έφυγα.
Το ένα που σκέφτομαι να κάνω είναι να της κάνω μια συζήτηση στο επόμενο μάθημα και να της εξηγήσω πως ΚΙ ΕΓΩ έχω κι άλλα προβλήματα και το γεγονός ότι κάνω την απάθεια του παιδιού της πρόβλημά μου, θα έπρεπε να την ευχαριστεί.
Το δεύτερο είναι να μην κάνω τίποτα και να συμπεριφέρομαι εντελώς παγγελματικά. Πάω, κάνω το μάθημα, φεύγω. Θέλει να διαβάσει, καλώς. Δε θέλει, πάλι καλώς. Και αν με ρωτήσει τίποτα για την πρόοδό του, να την παραπέμψω στο παιδί.
Τί λέτε?
-
Καλημέρα,
είχα παρόμοιο πρόβλημα με ένα μου μαθητή πέρυσι. Δεν ήταν συγγενής μου βέβαια και βρισκόταν σε μιρότερη τάξη του Λυκείου. Η μητέρα του ήταν δασκάλα. Όποτε και αν πήγαινα για μάθημα το παιδί δεν είχε γράψει τις εκθέσεις του, δεν είχε κάνει τις ασκήσεις στα αρχαία και γενικά ήταν ένα δύσκολο παιδί για μάθημα. Ακόμα και στις συζητήσεις μας στην έκθεση όποιο θέμα και αν είχαμε δε μπορούσαμε να κάνουμε κουβέντα: "Αναλφαβητισμός": να ψοφήσουν οι αναλφάβητοι, βρωμίζουν την κοινωνία μας. Οι ηλικιωμένοι το ίδιο, οι ανάπηροι το ίδιο, οι μετανάστες το ίδιο, οι άνθρωποι ξένων χωρών εκτός Β. Ευρώπης κ Αμερικής το ίδιο.
Είχα κάνει μερικές κουβέντες με τη μητέρα του αλλά έβλεπα ότι τη δυσαρεστούσε πολύ το γεγονός ότι της έλεγα πως δεν καταβάλλει προσπάθειες, έρχεται μόνιμα αδιάβαστος κτλ. Πάντα πριν ξεκινήσω να της πω τα αρνητικά, της έλεγα κάποια θετικά για να μην την γειώσω εντελώς. Της έλεγα πως είναι έξυπνος (και όντως ήταν), ότι έχει πολλές δυνατότητες κτλ, αλλά ότι το διάβασμά του δεν ήταν αρκετό. Δεν περίμενα να γράψει πάνω από 14-15 και της το είχα ξεκαθαρίσει. Έβλεπα όμως όπως σου είπα ότι δεν την άρεσε καθόλου αυτό και ή δε μου απαντούσε σε αυτά που της έλεγα, ή προσπαθούσε να μην είναι εκεί για να μη χρειαστεί να της μιλήσω. Αφού λοιπόν φτάσαμε στα μέσα της χρονιάς και έβλεπα ότι γίνομαι ενοχλητική δεν της ξαναείπα τίποτα. Αν με ρωτούσε, της έλεγα ότι χρειάζεται πολύ παραπάνω διάβασμα και ότι δεν είναι αρκετό ότι κάνει. Δεν ένιωθα ότι την κοροϊδεύω. Της είχα πει τόσες φορές ότι δε θα γράψει αν συνεχίσει έτσι. Τελικά δεν έγραψε κιόλας και φέτος δε συνεχίσαμε μαζί. Δε στεναχωρήθηκα. Το περίμενα. Αλλά σκέφτηκα "κοίτα να δεις κάτι άτομα που έχουν και παιδιά". Δεν το πήρα προσωπικά. Και σου προτείνω να μην το πάρεις ούτε εσύ προσωπικά. Μερικοί γονείς απλώς αρνούνται να δουν κάποια πράγματα και ίσως επειδή ακούν πολλά δυσάρεστα δε θέλουν να ακούσουν και άλλα. Συνέχισε να πηγαίνεις αλλά μην της ξανακάνεις κουβέντα. Άλλωστε της τα έχεις πει. Πιστεύω πως άμα τελειώνεις το μάθημα δεν είναι ανάγκη να της δίνεις αναφορά πώς πηγε. Ξέρει πολύ καλά πώς πάει. Αν ποτέ σε ρωτήσει της λες. Μη νιώθεις πως την κοροϊδεύεις αν δεν της λες πως δεν τα πάει καλά, εσύ έχεις ξεκαθαρίσει την κατάσταση.
Ελπίζω να σε βοήθησα..
μη στεναχωριέσαι ;)
-
Έχει δίκιο η monogramma.Κάνε το μάθημα σου κανονικά κι αν σε ρωτήσει η μητέρα της λες πως χρειάζεται περισσότερη προσπάθεια. Οι γονείς ξέρουν τις επιδόσεις των παιδιών τους.Απλώς κάποιοι επιλέγουν να τις παραβλέπουν και να φορτώνουν στον καθηγητή την ευθύνη. Μπορεί να ήταν πολύ πιεσμένη τη συγκεκριμένη μέρα η μητέρα και να ξέσπασε-άδικα-σε σένα. Εσύ από καθαρό ενδιαφέρον της μίλησες. Εμένα που κάνω σχεδόν όλα τα μαθήματα σπίτι μου, υπάρχουν γονείς που δε μ'έχουν πάρει όλη τη χρονιά ένα τηλέφωνο να με ρωτήσουν για την πρόοδο των παιδιών τους. Οι περισσότεροι δυστυχώς εθελοτυφλούν. Πάντως προσπάθησε να μη στεναχωριέσαι.
-
Καλημέρα κι από μένα gringa. Οι περισσότεροι, αν όχι όλοι, πιστεύω ότι κάποια στιγμή συνεργαστήκαμε με "βαρείς" ανθρώπους.Μέχρι στιγμής δεν βρίσκω κάτι μεμπτό στη συμπεριφορά σου, που να δικαιολογεί τη στάση της μητέρας.Την έχεις ήδη ενημερώσει για την πρόοδου του γιου. Αφού πρόκειται και για συγγενείς δεν νομίζω ότι ωφελεί να αλλάξει τελείως η συμπεριφορά σου (στο τέλος θα χαλάσουν κι οι σχέσεις σας). Απλά μπορείς να κάνεις το μάθημα σου, κράτα αρχείο με φωτοτυπίες από τα γραπτά του μαθητή, αν γράφει. Αν δεν γράφει πάλι, μπορείς να σημειώνεις τι ασκήσεις είχε και ότι δεν τις έκανε.Προφανώς εσύ ενημέρωνες μέχρι τώρα για να ξέρουν οι γονείς τι γίνεται και να μην νομίζουν ότι τους κοροϊδεύεις. Η ενημέρωση καλό θα ήταν να αραιώσει.Εφόσον η ίδια η μητέρα δεν το αποζητά, μην μπαίνεις κι εσύ στον κόπο. Αν σου θίξει το ζήτημα της τα λές ως έχουν.Δεν θα τους παρακαλάμε κιόλας.Μπορείς επίσης να τους ενημερώνεις μια φορά το μήνα όταν σε πληρώνουν ή όταν γράφει διαγώνισμα (μια φορά το μήνα) και με αφορμή το βαθμό του διαγωνίσματος να της λες και το τι γίνεται όταν έχετε μάθημα.
-
Σας ευχαριστώ πολύ όλους. Η αλήθεια είναι ότι μου κακοφάνηκε πολύ, αλλά πού θα πάει, θα το ξεπεράσω...
Αυτό που με πείραξε περισσότερο είναι το ότι μου είπε "έχω κι άλλα προβλήματα". Επειδή, ωστόσο, έχω κι εγώ κι άλλα προβλήματα, θα πάξω να το θεωρώ προσωπική μου υπόθεση και θα συμπεριφερθώ όσο πιο επαγγελματικά γίνεται. Ε, δε θα σκάσω κιόλας. Αν θέλει να ενημερωθεί, καλώς, αν όχι, κακό δικό της.
Θα πάω ξανά την Τετάρτη για μάθημα και θα σας ενημερώσω. Σας ευχαριστώ όλους και πάλι :)
-
Σας ευχαριστώ πολύ όλους. Η αλήθεια είναι ότι μου κακοφάνηκε πολύ, αλλά πού θα πάει, θα το ξεπεράσω...
Αυτό που με πείραξε περισσότερο είναι το ότι μου είπε "έχω κι άλλα προβλήματα". Επειδή, ωστόσο, έχω κι εγώ κι άλλα προβλήματα, θα πάξω να το θεωρώ προσωπική μου υπόθεση και θα συμπεριφερθώ όσο πιο επαγγελματικά γίνεται. Ε, δε θα σκάσω κιόλας. Αν θέλει να ενημερωθεί, καλώς, αν όχι, κακό δικό της.
Θα πάω ξανά την Τετάρτη για μάθημα και θα σας ενημερώσω. Σας ευχαριστώ όλους και πάλι :)
Καλησπέρα! Τελικά τι έγινε με την υπόθεση; Είχαμε κάποιο νεότερο;
-
Ναι, έχουμε. Την προηγούμενη Τετάρτη δεν κάναμε μάθημα επειδή ήταν άρρωστος, πήγα όμως χθες. Έκανα το μάθημα μου, όλα κομπλέ. Το καλό ήταν πως τη Δευτέρα είχαν ενημέρωση γονέων στο σχολείο και έτσι ρώτησα τη μαμά αν πήγε στην ενημέρωση. Έτσι, αναγκάστηκε να μου πει όλα αυτά που της είπαν οι καθηγητές του σχολείου του, τα οποία -ω! τι σύμπτωσις!- είναι τα ίδια που της είπα κι εγώ και είχε στραβώσει! ;) ;)
Όπως και να έχει, έχω την εντύπωση πάντως ότι ψιλο-μετάνοιωσε για τον τρόπο που μου μίλησε, γιατί με είχε με το "σεις" και με το "σας" χθες. Δεν πρόκειται, φυσικά, να την κάνω να νοιώσει άσχημα. Απλά θα κάνω το μάθημα μου και αν θέλει ενημέρωση, καλώς. Αν δε θέλει, θα καληνυχτώ και θα φεύγω!
Ευχαριστώ για το ενδιαφέρον σας! :)
-
Απλά θα κάνω το μάθημα μου και αν θέλει ενημέρωση, καλώς. Αν δε θέλει, θα καληνυχτώ και θα φεύγω!
Ευχαριστώ για το ενδιαφέρον σας! :)
Την καλύτερη δουλειά θα κάνεις!
-
Επανέρχομαι στα προβλήματα με τα ιδιαίτερα. Τηλέφωνο για μάθημα ECPE από κηδεμόνα, ε συζητάμε λίγο, και για 1,5 ώρα την εβδομάδα (18 ευρώ) μου έκανε ανάκριση τι έχω τελειώσει που ήταν το μεταπτυχιακό μου, τι γνώσεις έχω κτλ. Έλεος, να μιλάμε 35 λεπτά και να ρωτάει τα ίδια και τα ίδια ΥΓ από την πείρα μου όταν ψειρίζουν πολύ την μαϊμού τότε δεν επανέρχονται ποτέ >:(
ΥΓ2 για να προλάβω καλοθελητές το κατάλαβα πως μπορεί να μην ξαναπάρει για αυτό στο τέλος του πετάω ένα "σας απάντησα πριν λίγο κύριε".
-
Και συνήθως George οι περισσότεροι απ'αυτούς που κάνουν όλες αυτές τις ερωτήσεις μπορεί τελικά να μην ξεκινήσουν καν μαθήματα. Μα 35 λεπτά; :o
-
George999
Θεωρώ τον εαυτό μου τον πλεον κατάλληλο για να σου απαντησει διότι και φιλόλογος είμαι (κανω ιδιαίτερα) και γονιος είμαι τριων αρρένων.
Λοιπόν, να γνωρίζεις οτι ολοι λιγο πολύ οι καθηγητες περνάμε τα ιδια οταν προκειται να παρουμε ενα ιδιαιτερο. Ειμαστε υποχρεωμενοι να αποδειξουμε την εμπειρία και πολλές φορές την αξία μας. Ειναι ο νόμος της αγοράς εργασιας αυτός. Υπάρχουν πάντα και αλλού πορτοκαλιες..... Αν εισαι ,λοιπόν, νέος στο χώρο οπλίσου με δύναμη γιατί θα τη χρειαστείς. ΄Θα μιλήσεις με δέκα γονιούς, για να σε εμπιστευτούν οι πέντε ( κι άμα τώρα με την κρίση).
Ως γονιός τώρα, όταν χρειάστηκε να προσλάβω καθήγητή για ιδιαιτερο για το μεγάλο καμάρι μου, εκανα ακριβώς το ιδιο
με τους άλλους γονεις. Πολλές ερωτήσεις σχετικά με την εμπειρία, τη διδασκαλία ,τις ώρες , τον τρόπο.......
Η αγωνια του γονιού να προσφέρει στο παιδί του το καλύτερο ταυτόχρονα με την οικονομική δυσπραγία με ανάγκασε να ψάξω αρκετα λεπτομερώς το θέμα μέχρι να βρεθεί καποιος να με πείσει.
Οπότε το συμπέρασμα είναι υπομονή , επιμονή ( αντε και καμμιά προσευχή) γιατί όλοι εχουν δίκιο απο την πλευρά τους.
-
Stiliani εννοείται πως θα κάνεις ερωτήσεις και θα το ψάξεις αλλά δεν είναι προτιμότερο να δεις και τον καθηγητή από κοντά;
-
Εννοείται πως ολα γινονται σε προσωπικη συνάντηση και οταν παω να μιλησω για δικό μου ιδιαίτερο και όταν χρειάζομαι για τους γιους μου.
Πιστευω πως πρέπει να βλέπεις τον άλλον στα μάτια οταν μιλάς για παιδια και για χρήματα.
-
Έχεις απόλυτο δίκαιο. Λογικά για ν'απευθυνθείς σε συγκεκριμένο καθηγητή-τις περισσότερες φορές- έχεις πάρει θετικές πληροφορίες. Άρα μόνο η συνάντηση θα σε βοηθήσει να καταλάβεις τι άνθρωπος είναι. Γιατί ο καθηγητής δεν είναι μόνο γνώσεις.
-
Το να ενδιαφερθεί ένας γονέας και να ρωτήσει πολλά για το ποιον θα επιλέξει ως καθηγητή των παιδιών του είναι απόλυτα υγιές! Αυτό όμως που μας εκνευρίζει είναι το εντελώς αντίθετο! Πολλές φορές ακούνε μία τιμή μέσω τηλεφώνου και αν τους φανεί λίγο παραπάνω δε σε ξαναπαίρνουν! Εδώ μου έχει τύχει να μου το κλείσουν στα μούτρα! Αυτό δείχνει ενδιαφέρον για το παιδί τους;
-
Προτείνω παντοτε συνάντηση με τους γονεις χωρίς να δίνω λεπτομέρειες απο το τηλέφωνο.
Αυτός που πραγματικά ενδιαφέρεται δέχεται τη συνάντηση σχεδόν πάντα. Ετσι ξέρω κι εγώ που βαδίζω.
Οι κακοί τρόποι δεν σημαίνει οτι δεν ενδιαφέρονται για το παιδί τους απαραιτητα.
Απλά θέλουν το καλύτερο με τα λιγότερα, πράγμα που δεν ειναι τοσο δύσκολο λόγω της κρίσης πια.
-
Γειά σας, κάνω ένα ιδιαίτερο Αγγλικών με ένα παιδάκι γυμνασίου....το παιδάκι είναι παντελώς άσχετο σε όλα τα επίπεδα....υποτίθεται ότι κάνει προετοιμασία για ecce, και δεν ξέρει τι-πο-τα....δεν διάβαζε ποτε στο παλιο φροντιστηριο....οταν τον είδα πρώτη φορά η μαμα μου ξεκαθαρισε ότι ο το παιδι της ειναι αδυναμο αλλα πρεπει να αρχισει να διαβαζει πλεον αν θελει να δωσει εξετασεις και γι αυτο επελεξαν να κανουν ιδιαιτερο(για να καλυψουν κενα). απο τισ 6 ωρες που ειχαν στο φροντιστηριο τους προτεινα να κανουμε 4 την εβδομαδα.. (εγω νομιζα οτι θελουν να κανουν οργανωμενη δουλεια πραγμα που σημαινει διαβασμα....μαλλον ομως δ καταλαβα καλα....)την 1 εβδομαδα που πηγα, διαπιστωσα ποσα κενα εχει....προσπαθησα να μην του δωσω πολλη δουλεια για την επομενη φορα, παραλληλα ομως να του ζητησω να αλλαξει σταδιακα τον τροπο που διαβαζει...(να μαθαινει τις αγνωστες λεξεις, να μαθαινει τους κανονες γραμματικης και μετα να λυνει ασκησεις....γιατι ως τοτε επαιζε λοττο ποτε δ διαβαζε), εκεινο δεν αλλαζει καθολου...εγω πηγαινω,εκεινο ποτε δ διαβαζει τπτ...ουτε λεξεις ουτε γραμματικη....αυτες τις μερες προτεινα μεσα στις γιορτες να κανουμε μια επαναληψη τα πρωτα 3 κεφαλαια του βιβλιου ....(γιατι το παιδι δ ξερει καν τους χρονους της γραμματιικης πως θα προχωρουσαμε παρακατω?) αφου κανονισαμε λοιπον 3 επαναληπτικα μαθηματα η μανα εξερραγη...θεωρησε υπερβολικεες τις ωρες, (θα κανουμε, αλλα 1,5 ωρα και τελος)...με αυτη την συμπεριφορα ενιωσα πολυ βλακας...εγω ηθελα να βοηθησω...το παιδι εχει τεραστια κενα....επισης στις 3 εβδομαδες που παω μου εχουν αλλαξει 3 φορες τις μερες-ωρες...με παιρνουν τηλ και μου λενε αυριο ελα για 2 ωρες, παω κ μου λενε α, θα κανουμε 1 ωρα τελικα... τωρα μου ειπαν να μην κανουμε 4 ωρες την εβδομαδα γιατι κουραζεται ψυχολογικα , αλλα να κανουμε 3! τους ειπα οτι οι 4 ωρες για το επιπεδο του ειναι οριακες... αλλα αν θελουν λιγοτερες ωρες εγω δεν εχω προβλημα, αυτο βεβαια θα εχει επιπτωσεις και στο ποτε και αν τελειωσουμε την υλη για τις εξετασεις...επισης τους ειπα να μου πουν ποιες μερες και ωρες θελουν και να μην μου το ξανααλλαξουν...σε γενικες γραμμες ζω ενα χαος και δεν βγαζω ακρη...συνεχως τσακωνονται μπροστα μου για το αν κανουμε μαθημα και ποτε..το παιδι βαριεται ατελειωτα το μονο που θελει ειανι να ξαπλωνει.... η μανα τον θελει αριστουχο και τον εχει φορτωσει με ιδιαιτερα παντου με αποτελεσμα το παιδι να εχει παθει burn-out (στο σχολειο ειναι πολυ συνεπης, στα αγγλικα ομως καθολου.δεν ξερει βασικα πραγματα)και εγω ειμαι καπου εκει στην μεση να τους παρακολουθω να μαλωνουν.....χα-μος....απο μια φιλη καθηγητρια του στα μαθηματικα ειχα αλλη εντυπωση οταν ξεκινησα...μου μιλησε για ενα παιδι υποδειγμα που παντα διαβαζει οι,τι του ζητας αλλα εχει κενα....απλα κενα?αυτος δ νομιζω να εχδει διαβασει ποτε.... δ φταιει η κοπελα ομως..... εσεις πως την βλεπετε την κατασταση? τι θα κανατε στην θεση μου?
-
Απο την εμπειρια μου και μονο μπορω να σου μιλησω. Ειμαι φιλολογος αλλα εχω βοηθησει και εγω ενα παιδι σε αγγγλικα, εχοντας επαρκεια, οχι ομως κανονικα μαθηματα απλως μια εξτρα βοηθεια γιατι δεν καθοταν να διαβασει. Το παιδι το εχω κανονικα στα φιλολογικα μαθηματα ομως, οποτε εχω μια ολοκληρωμενη αποψη για το τι μαθητης ειναι γενικα. Αυτο που εχω καταλαβει οχι μονο απο μενα αλλα και απο αλλους συναδελφουσ που ακουω εμπειριες τους ειναι οτι αλλο ειναι τα αρχαια , χημεια μαθηματικα και αλλο οι ξενες γλωσσες. μερικα παιδια απλως τις βαριουνται μεχρι αηδιας ενω στο σχολειο στα "κανονικα" μαθηματα ειναι παρα πολυ καλα. Επισης καποια βαριουνται πολυ τη μια γλωσσα π.χ. αγγλικα αλλα λατρευουν και πηγαινουν πολυ καλα σε καποια αλλη π.χ. γερμανικα. Ξερω τετοιο παιδι. Οποτε το οτι ακουσες την εμπειρια μιας μαθηματικου για τις επιδοσεις του παιδιου, κατα την προσωπικη μου αποψη μην τη λαβεις σοβαρα υποψη, σχετικα με το δικο σου μαθημα παντα. Το παιδι απλως βαριεται τα αγγλικα, δεν μπορω να πιστεψω οτι δεν τα καταλαβαινει, οκ ειναι γενικα βατα ως γλωσσα, οποτε δεν ασχοληθηκε απο την αρχη. Ισως και να ειχε στα πρωτα χρονια και καθηγητη που δεν ασχολιοταν αρκεταα με τους μαθητες του, οποτε και αυτο τα παρατησε ποιος ξερει?. Γνωμη μου ειναι να ενημερωσεις αναλυτικα την μητερα τι θα επρεπε να γνωριζει για να δωσει εξετασεις και τι γνωριζει μεχρι τωρα (π.χ επρεπε να γνωριζει 5 χρονους και γνωριζει 2 κτλπ) επισης καλο θα ηταν να του δινεις να γραψει κανενα διαγωνισμα και οταν το διορθωσεις δειξτο στη μητερα να καταλαβει πσο πολυ πισω ειναι και οτι πρεπει να αλλαξει και το ιδιο συμπεριφορα αλλα και οι ωρες διδασκαλιας. Αλλιως προτεινε της να συνεχισεσετε ως εχει και απλως να καταλαβει οτι θα καθυστερησει αρκετα για να ετοιμαστει για τις εξετασεις. επισης αν σε παιρνει οικονομικα και βεβαι αυτη συνεχισει να αλλαζει τα μαθηματα κατα τη βολη της, ασε το μαθημα. αλλιως οταν σε παιρνει να λες οτι δεν μπορεις την ταδε ωρα και θα το συνεχισετε απο εκει που τα φησατε στο επομενο κανονικο σας μαθημα. Μηπως και βαλει μυαλο. Και πανω απο ολα πρροσπαθησε να κανεις το μαθημα οσο πιο ευχαριστο γινεται για το παιδι. Στο μελλον θα βρεις πολλα παιδια που θα ειναι λιγο πολυ ετσι. οποτε ειναι μια καλη ευκαιρια να προετοιμαστεις. :D
-
Απο την εμπειρια μου και μονο μπορω να σου μιλησω. Ειμαι φιλολογος αλλα εχω βοηθησει και εγω ενα παιδι σε αγγγλικα, εχοντας επαρκεια, οχι ομως κανονικα μαθηματα απλως μια εξτρα βοηθεια γιατι δεν καθοταν να διαβασει. Το παιδι το εχω κανονικα στα φιλολογικα μαθηματα ομως, οποτε εχω μια ολοκληρωμενη αποψη για το τι μαθητης ειναι γενικα. Αυτο που εχω καταλαβει οχι μονο απο μενα αλλα και απο αλλους συναδελφουσ που ακουω εμπειριες τους ειναι οτι αλλο ειναι τα αρχαια , χημεια μαθηματικα και αλλο οι ξενες γλωσσες. μερικα παιδια απλως τις βαριουνται μεχρι αηδιας ενω στο σχολειο στα "κανονικα" μαθηματα ειναι παρα πολυ καλα. Επισης καποια βαριουνται πολυ τη μια γλωσσα π.χ. αγγλικα αλλα λατρευουν και πηγαινουν πολυ καλα σε καποια αλλη π.χ. γερμανικα. Ξερω τετοιο παιδι. Οποτε το οτι ακουσες την εμπειρια μιας μαθηματικου για τις επιδοσεις του παιδιου, κατα την προσωπικη μου αποψη μην τη λαβεις σοβαρα υποψη, σχετικα με το δικο σου μαθημα παντα. Το παιδι απλως βαριεται τα αγγλικα, δεν μπορω να πιστεψω οτι δεν τα καταλαβαινει, οκ ειναι γενικα βατα ως γλωσσα, οποτε δεν ασχοληθηκε απο την αρχη. Ισως και να ειχε στα πρωτα χρονια και καθηγητη που δεν ασχολιοταν αρκεταα με τους μαθητες του, οποτε και αυτο τα παρατησε ποιος ξερει?. Γνωμη μου ειναι να ενημερωσεις αναλυτικα την μητερα τι θα επρεπε να γνωριζει για να δωσει εξετασεις και τι γνωριζει μεχρι τωρα (π.χ επρεπε να γνωριζει 5 χρονους και γνωριζει 2 κτλπ) επισης καλο θα ηταν να του δινεις να γραψει κανενα διαγωνισμα και οταν το διορθωσεις δειξτο στη μητερα να καταλαβει πσο πολυ πισω ειναι και οτι πρεπει να αλλαξει και το ιδιο συμπεριφορα αλλα και οι ωρες διδασκαλιας. Αλλιως προτεινε της να συνεχισεσετε ως εχει και απλως να καταλαβει οτι θα καθυστερησει αρκετα για να ετοιμαστει για τις εξετασεις. επισης αν σε παιρνει οικονομικα και βεβαι αυτη συνεχισει να αλλαζει τα μαθηματα κατα τη βολη της, ασε το μαθημα. αλλιως οταν σε παιρνει να λες οτι δεν μπορεις την ταδε ωρα και θα το συνεχισετε απο εκει που τα φησατε στο επομενο κανονικο σας μαθημα. Μηπως και βαλει μυαλο. Και πανω απο ολα πρροσπαθησε να κανεις το μαθημα οσο πιο ευχαριστο γινεται για το παιδι. Στο μελλον θα βρεις πολλα παιδια που θα ειναι λιγο πολυ ετσι. οποτε ειναι μια καλη ευκαιρια να προετοιμαστεις. :D
Το παιδι δ αγαπα τα αγγλικα γιατι δ τα διαβασε ποτε οποτε λογικο ειναι να εχουν μαζευτει πολλα κενα και πλεον να μην βγαζει ακρη...εχω πολυ καλες σχεσεις μαζι του μιας και αν και αδιαφορος ειναι ευγενεστατος....η μαθηματικος εχει μια αλλη εικονα γιατι ουσιαστικα κανει το διαβασμα της επομενης ημερας, οποτε δ εχει δυσκολια...εγω εχω να καλυψω κενα, και να τον βοηθησω να παει λιγο πιο περα μιας και θα δωσει εξετασεις...και ενω προσπαθω πολυ γενικα οικογενειακως ειναι στον κοσμο τους...η μανα τον θελει αριστουχο...εκεινος παω στοιχημα οτι αν δ εκανε ιδιαιτερα στα μαθηματα του σχολειου, θα εμενε στην ιδια ταξη....μιλαμε αδιαφορια.... απο χθες εχω σκασει....εχω να αναστηλωσω το ¨οικοδομημα" και εχω να αντιμετωπισω κ τις τρελες του καθενος....ελεος! ...το ζητημα ειναι οτι δ θελω να το αφησω το ιδιαιτερο...αλλα αν δεν με αφηνουν ησυχη...θα τα παρατησω...! ευχαριστω!
-
Αγαπητοί συνάδελφοι,
χρόνια πολλά και καλή χρονιά με υγεία και δουλειά.
Από τότε που πιάσανε τα κρύα έχω ένα πρόβλημα σε ένα μάθημα που κάνω και θα ήθελα να ρωτήσω αν το αντιμετωπίζεται και εσείς. Το θέμα της θέρμανσης. :-\
Το μάθημα είναι μεσημέρι όταν οι γονείς είναι στην δουλειά και τα παιδιά μόνα στο σπίτι. Υπάρχουν μέρες που πηγαίνω σπίτι , παγώνουν τα χέρια μου και για ώρες μετά δεν μπορώ να τα ζεστάνω. Σε καμιά περίπτωση δεν ζω σε άλλο κόσμο ούτε περιμένω να πάω σπίτι τους με το κοντομάνικο και αν τραβήξω πιο πολύ την σκέψη μου δεν με νοιάζει τόσο πολύ για μένα που πάω εκεί για 7 ώρες την βδομάδα όσο για αυτά τα παιδιά.
Πόσες φορές κάνουμε μάθημα και φυσάνε τα χέρια τους για να ζεσταθούν ή φοράνε το σκουφί της φόρμας τους, αλλά από την άλλη (μάλλον επειδή αισθάνονται άσχημα που δεν μπορούν να τα ανάψουν) λένε "Εμείς δεν κρυώνουμε" ή "Εμένα η μαμά μου με έχει σκληραγωγήσει στο κρύο". Όλα αυτά δεν θα τα ανάφερα αν έβλεπα πως είχε πρόβλημα η οικογένεια αλλά εξεγείρομαι όταν βλέπω το ipad και την nova στο σπίτι και όταν ξέρω πως ο πατέρας έχει iphone.
Εκεί όμως που τρελάθηκα πιο πολύ ήταν τις προάλλες που η μικρή άναψε το air condition και για κακή της τύχη ήρθε ο πατέρας στο σπίτι. Με το που άκουσε την πόρτα το έσβησε κατευθείαν και ευτυχώς δεν είχαμε κανένα περίεργο σκηνικό.Με είδε και εμένα με το παλτό και φυσικά σιγά μην τον ένοιαζε εδώ δεν τον νοιάζει για τα παιδιά του. Όταν λοιπόν ο πατέρας έφευγε γυρίζει στο παιδί και λέει "6:30 άναψε τα σώματα. " :-\ Είναι η ώρα που γυρίζουν σπίτι οι γονείς.. Έλεος πια... Έφυγα από το σπίτι μέσα στα νεύρα..
Ξανατονίζω πως δεν με νοιάζει για μένα όσο για τα παιδιά και πως δεν χρειάζεται να έχουν ένα σπίτι καμίνι αλλά να είναι ανθρώπινο και να μπορούν τα παιδιά να υπάρξουν μέσα σε αυτό. Προχθές το παιδί έτρεμε και της λέω κρυώνεις και μου λέει όχι απλά σκέφτομαι... :o
-
Αγαπητοί συνάδελφοι,
χρόνια πολλά και καλή χρονιά με υγεία και δουλειά.
Από τότε που πιάσανε τα κρύα έχω ένα πρόβλημα σε ένα μάθημα που κάνω και θα ήθελα να ρωτήσω αν το αντιμετωπίζεται και εσείς. Το θέμα της θέρμανσης. :-\
Το μάθημα είναι μεσημέρι όταν οι γονείς είναι στην δουλειά και τα παιδιά μόνα στο σπίτι. Υπάρχουν μέρες που πηγαίνω σπίτι , παγώνουν τα χέρια μου και για ώρες μετά δεν μπορώ να τα ζεστάνω. Σε καμιά περίπτωση δεν ζω σε άλλο κόσμο ούτε περιμένω να πάω σπίτι τους με το κοντομάνικο και αν τραβήξω πιο πολύ την σκέψη μου δεν με νοιάζει τόσο πολύ για μένα που πάω εκεί για 7 ώρες την βδομάδα όσο για αυτά τα παιδιά.
Πόσες φορές κάνουμε μάθημα και φυσάνε τα χέρια τους για να ζεσταθούν ή φοράνε το σκουφί της φόρμας τους, αλλά από την άλλη (μάλλον επειδή αισθάνονται άσχημα που δεν μπορούν να τα ανάψουν) λένε "Εμείς δεν κρυώνουμε" ή "Εμένα η μαμά μου με έχει σκληραγωγήσει στο κρύο". Όλα αυτά δεν θα τα ανάφερα αν έβλεπα πως είχε πρόβλημα η οικογένεια αλλά εξεγείρομαι όταν βλέπω το ipad και την nova στο σπίτι και όταν ξέρω πως ο πατέρας έχει iphone.
Εκεί όμως που τρελάθηκα πιο πολύ ήταν τις προάλλες που η μικρή άναψε το air condition και για κακή της τύχη ήρθε ο πατέρας στο σπίτι. Με το που άκουσε την πόρτα το έσβησε κατευθείαν και ευτυχώς δεν είχαμε κανένα περίεργο σκηνικό.Με είδε και εμένα με το παλτό και φυσικά σιγά μην τον ένοιαζε εδώ δεν τον νοιάζει για τα παιδιά του. Όταν λοιπόν ο πατέρας έφευγε γυρίζει στο παιδί και λέει "6:30 άναψε τα σώματα. " :-\ Είναι η ώρα που γυρίζουν σπίτι οι γονείς.. Έλεος πια... Έφυγα από το σπίτι μέσα στα νεύρα..
Ξανατονίζω πως δεν με νοιάζει για μένα όσο για τα παιδιά και πως δεν χρειάζεται να έχουν ένα σπίτι καμίνι αλλά να είναι ανθρώπινο και να μπορούν τα παιδιά να υπάρξουν μέσα σε αυτό. Προχθές το παιδί έτρεμε και της λέω κρυώνεις και μου λέει όχι απλά σκέφτομαι... :o
Μην σου κάνει τόσο εντύπωση. Εγώ βλέπω παντού γύρω μου περιπτώσεις όπου ο Έλληνας κοιτάει πρώτα πως θα πάρει το ipad/iphone/iκάτι και το ακριβό αμάξι με τα πολλά άλογα, ύστερα κάνει καρμιριές σε βασικά πράγματα όπως είναι η θέρμανση, το φαγητό, η υγεία και τα φροντιστήρια των παιδιών του και μετά κλαίγεται για την κρίση κλπ. Ε, δεν μας φταίει η κρίση σε όλα...
-
Μην σου κάνει τόσο εντύπωση. Εγώ βλέπω παντού γύρω μου περιπτώσεις όπου ο Έλληνας κοιτάει πρώτα πως θα πάρει το ipad/iphone/iκάτι και το ακριβό αμάξι με τα πολλά άλογα, ύστερα κάνει καρμιριές σε βασικά πράγματα όπως είναι η θέρμανση, το φαγητό, η υγεία και τα φροντιστήρια των παιδιών του και μετά κλαίγεται για την κρίση κλπ. Ε, δεν μας φταίει η κρίση σε όλα...
Συμφωνώ απόλυτα σε όσα γράφετε.. ουφ..και τί έχουμε να δούμε ακόμα δεν ξέρω..
-
Γεια σας,
Με όλους τους μαθητές μου έχω μέχρι στιγμής πολύ καλή επικοινωνία και άριστες σχέσεις. Υπάρχει μία σχέση αμοιβαίου σεβασμού και εκτίμησης, τα παιδιά δείχνουν να απολαμβάνουν το μάθημα όσο και εγώ, δείχνουν ενδιαφέρον και έρχονται πάντα διαβασμένα, με αποτέλεσμα να παρουσιάζουν μεγάλη πρόοδο σε μικρό χρονικό διάστημα, πράγμα που έχουν παρατηρήσει και οι γονείς τους.
Έχω πρόβλημα όμως μόνο με δύο μαθητές μου που είναι αδέρφια, ένα αγόρι 10 ετών και ένα κορίτσι 12 ετών. Είναι μέτριοι έως κακοί μαθητές, παντελώς αδιάφοροι για το μάθημα του σχολείου, τη μάθηση/γνώση, τους βαθμούς, κτλ.. το μόνο που τα νοιάζει είναι να μην τους κάνει κήρυγμα η μητέρα τους η οποία δε φαίνεται να μπορεί να τους επιβληθεί και είναι πολύ ελαστική μαζί τους. Εμένα με αντιμετωπίζουν ακριβώς όπως το σχολείο, και συνεχώς μου έρχονται αδιάβαστα. Η μητέρα τους το γνωρίζει τις περισσότερες φορές αυτό, αλλά δε νομίζω να κάνει κάτι για να αλλάξει η κατάσταση. Το μεγαλύτερό μου πρόβλημα είναι ότι λένε ψέματα.. συνεχώς και αδιακρίτως.. ψέματα σε εμένα για να αποφύγουν το διάβασμα και τις ασκήσεις, ψέματα στη μητέρα τους (δεν ξέρω αν το έχει συνειδητοποιήσει η ίδια), ψέματα για εμένα μπροστά στη μητέρα τους (μάλλον με σκοπό να φανώ εγώ η υπαίτια για τις επιδόσεις τους στο σχολείο), κτλ. Το δεύτερο μεγαλύτερό μου πρόβλημα είναι το ότι δε διαβάζουν καθόλου και συμπεριφέρονται λες και έχω ένα μαγικό χαπάκι γνώσης που θα τους το δίνω σε κάθε μάθημα και σε μία ώρα θα γνωρίζουν όλα όσα θα έπρεπε να γνωρίζουν χωρίς κόπο, χωρίς να ανοίξουν καν το βιβλίο μόνα τους στο σπίτι μετά το τέλος του μαθήματος, χωρίς την παραμικρή προσπάθεια. Αποτέλεσμα; Δεν παρουσιάζουν καμία πρόοδο και όσο περνάει ο καιρός τόσο μεγαλώνουν και τα κενά τους.
Τι με συμβουλεύετε να κάνω; Ευχαριστώ εκ των προτέρων για οποιαδήποτε συμβουλή!
-
Δηλ. Αντιγόνη μου, τα παιδιά έρχονται αδιάβαστα, η μητέρα το ξέρει και δε τους λέει τίποτα; :o
Γιατί τέτοια αδιαφορία από τη μεριά της;
-
Καλησπέρα κι από εμένα!
Αντιγόνη, πιστεύω ότι θα πρέπει να θέσεις τόσο τη μητέρα όσο και τα παιδιά προ των ευθυνών τους. Είναι δική της ευθύνη να ελέγχει το διάβασμα των παιδιών της! Αν είναι εκείνη αδιάφορη, αδιάφορα θα είναι και τα παιδιά. Για παράδειγμα, εξήγησέ της ότι σέβεσαι το λειτούργημά σου, αλλά και εκείνη που σε πληρώνει και θέλεις να συμμετάσχει ενεργά στον έλεγχο της προόδου των παιδιών. Άρχισε να την ενημερώνεις σε κάθε μάθημα για το τι έκαναν και δεν έκαναν σε σχέση με το homework που τους είχες βάλει. Οπότε θα πάψουν οι δικαιολογίες και τα ψέμματα. Αν θέλεις, κράτα κι ένα τετράδιο επικοινωνίας για την ύλη που έχουν να διαβάσουν κάθε φορά και να της το γνωστοποιείς! Φυσικά και δεν έχεις το μαγικό χαπάκι! Χωρίς διάβασμα δεν υπάρχει πρόδος. Ξεκαθάρισε ότι δεν πηγαίνεις να πάρεις τον αέρα σου, ούτε να χάνεις το χρόνο σου (κι εκείνη τα χρήματα της), οπότε θα πρέπει να παρακολουθεί τα παιδιά της πιο στενά και να μην περιορίζεται στα κηρύγματα. ;)
Τώρα θα ήθελα να θέσω κι εγώ το ερώτημά μου διότι χρειάζομαι τα φώτα σας σχετικά με τη δική μου υπόθεση.
Έχω αναλάβει από τον Οκτώβριο μια μαθήτρια Α' Γυμνασίου σε επίπεδο Β1 (D Class), η οποία είναι σχετικά καλή στη γραμματική, έχει βελτιωθεί στο speaking, στο listening το παλεύουμε, αλλά στο writing...μαύρη είναι η νύχτα στα βουνά. Προφανώς με την προηγούμενη συνάδελφο που την είχε 2-3 χρόνια δεν είχαν δουλέψει καθόλου συστηματικά πάνω σε αυτη τη δεξιότητα και, απ'ό,τι μου έχει πει το παιδί, της έβαζε κάποιο θέμα έκθεσης κι εκείνη επειδή δεν είχε ιδέα, έγραφε ό,τι της κατέβαινε στα ελληνικά στο google translate και της παρέδιδε... το αποτέλεσμα. Φυσικά η συνάδελφος είχε ενημερώσει γενικά και αόριστα τη μητέρα ότι το κορίτσι δεν τα πήγαινε καλά στο writing...τελεία. Εύγε! Και μετά ανέλαβα εγώ να βγάλω το φίδι από την τρύπα... :'( Το παιδί δεν θα έλεγα ότι έχει έλλειψη ιδεών, αφενός (παρ'όλα τα writing plans που κάνουμε) <<σκορπίζει>> τις ιδέες της παντού χωρίς αρχή, μέση και τέλος (τσάμπα το writing plan), κι έχει τρομερό πρόβλημα στη σύνταξη. Ενημέρωσα τη μητέρα ότι χρειαζόμαστε 1 επιπλέον ώρα την εβδομάδα για να γράφουμε μαζί την έκθεση στην αρχή και μετά να εκμεταλλευτούμε αυτή την ώρα για περισσότερη εξάσκηση. Δυστυχώς μπορούμε να συπληρώσουμε μόνο 30'. Να σημειώσω εδώ ότι η οικογένεια έχει οικονομικό πρόβλημα και δεν μπορεί να κάνει πολλές ώρες την εβδομάδα (κάνουμε 2,5 και μπορούμε να το αυξήσουμε στις 3). Βεβαίως, βεβαίως η μητέρα είχε την απαίτηση το Β2 να το έπαιρνε του χρόνου το Μάιο<<για να ξεμπερδεύει>>. Ναι, κάτσε να μάθει να γράφει!!!
Κάποιος, κάποια συμβουλή στην απελπισμένη;;;;;
-
Είναι καλή η ιδέα σου να γράφετε μαζί την έκθεση. Και γω το ίδιο έκανα σε ανάλογη περίπτωση. Μετά από 10 εκθέσεις αν το παιδί είναι συνεργάσιμο και διαβάζει, αρχίζει να μπαίνει στο νόημα. Όσον αφορά τους γονείς, υπάρχουν αρκετοί που έχουν αποφασίσει μόνοι τους πότε θα δώσει εξετάσεις το παιδί τους χωρίς να ρωτήσουν τον καθηγητή τη γνώμη του. Λες και μεις θέλουμε το κακό τους.
-
Emma μου, σ`ευχαριστώ πολύ για την απάντηση (μου `δωσες πραγματικά κουράγιο)! Κι εγώ έτσι της απάντησα. Σε δύο μήνες περίπου, της είπα, θα ξέρουμε το τι και το πως. Εγώ δεν πρόκειται ν`αφήσω παιδί να πάει να φάει τα μούτρα του, επειδή εσύ έχεις αποφασίσει μέσα σου ότι το Proficiency θα το `χει πάρει στην Α` Λυκείου επειδή έτσι σε είχε κάνει να πιστεύεις η προηγούμενη συνάδελφος (με ανεπαρκή προετοιμασία!!!). Δεν λέω ότι το παιδί δεν διαβάζει, αλλά δεν είναι από τα παιδιά που θα κάνουν το κάτι παραπάνω διότι πχ. το βόλλευ με το οποίο ασχολείται ημιεπαγγελματικά το έχει πιο πάνω από τα αγγλικά. Θα κάνει τόσο...όσο. Κι εγώ φροντίζω να της βάζω τόσο...όσο και λίγο παραπάνω. Για παράδειγμα, επειδή διαπίστωσα νωρίς το πρόβλημα (και ξέροντας ότι η οικογένεια έχει οικονομικό πρόβλημα), προσπάθησα να τη βοηθήσω δίνοντάς της επιπλέον ασκήσεις writing, την είχα ξεκινήσει από sentence level, αλλά σε κάποια πράγματα πρέπει να είσαι από πάνω από το κεφάλι του παιδιού. Παρόλο που της έχω δείξει να κάνει πλάνο πριν γράψει, δεν το κάνει ποτέ μόνη της, όχι επειδή βαριέται (δεν το πιστεύω αυτό) αλλά διότι δεν έχει την απαιτούμενη <<αυτοπεποίθηση>>. Οπότε, το `χω πάρει προσωπικά! Και πάλι... ευχαριστώ!
-
Συνέβη και αυτό, πρώτο μάθημα για IELTS πάει καλά 1,5 ώρα. Όταν τελειώνει η ώρα πάει ο μαθητής να φύγει.
Του λέω "Ξέρετε είναι και η αμοιβή μου.." μου λέει δεν πληρώθηκε ακόμη ο πατέρας του (!), λέτε να μου τα φάει? έλεος
με αυτήν την κατάσταση (τυρόπιτα και πορτοκαλάδα πάντως αγόρασε καθώς το κουτάκι της μου το παράτησε στο τραπέζι μου!!).
Παλιά είχα πάθει το άλλο με Αλβανό μαθητή όταν του ζήτησα την αμοιβή μου, μου πετάει ένα "θα τα βρούμε" (και μετά σου λένε
μην είσαι ρατσιστής)
-
Συνέβη και αυτό, πρώτο μάθημα για IELTS πάει καλά 1,5 ώρα. Όταν τελειώνει η ώρα πάει ο μαθητής να φύγει.
Του λέω "Ξέρετε είναι και η αμοιβή μου.." μου λέει δεν πληρώθηκε ακόμη ο πατέρας του (!), λέτε να μου τα φάει? έλεος
με αυτήν την κατάσταση (τυρόπιτα και πορτοκαλάδα πάντως αγόρασε καθώς το κουτάκι της μου το παράτησε στο τραπέζι μου!!).
Παλιά είχα πάθει το άλλο με Αλβανό μαθητή όταν του ζήτησα την αμοιβή μου, μου πετάει ένα "θα τα βρούμε" (και μετά σου λένε
μην είσαι ρατσιστής)
Γνώμη μου είναι ότι τα της αμοιβής τα συζητάς και τα κανονίζεις πριν κάνεις το μάθημα. Όσο για το επιχείρημά σου για τον Αλβανό μαθητή και το αν πρέπει να είναι κανείς ρατσιστής καλύτερα να μην το σχολιάσω :-X
-
Συνέβη και αυτό, πρώτο μάθημα για IELTS πάει καλά 1,5 ώρα. Όταν τελειώνει η ώρα πάει ο μαθητής να φύγει.
Του λέω "Ξέρετε είναι και η αμοιβή μου.." μου λέει δεν πληρώθηκε ακόμη ο πατέρας του (!), λέτε να μου τα φάει? έλεος
με αυτήν την κατάσταση (τυρόπιτα και πορτοκαλάδα πάντως αγόρασε καθώς το κουτάκι της μου το παράτησε στο τραπέζι μου!!).
Παλιά είχα πάθει το άλλο με Αλβανό μαθητή όταν του ζήτησα την αμοιβή μου, μου πετάει ένα "θα τα βρούμε" (και μετά σου λένε
μην είσαι ρατσιστής)
Γνώμη μου είναι ότι τα της αμοιβής τα συζητάς και τα κανονίζεις πριν κάνεις το μάθημα. Όσο για το επιχείρημά σου για τον Αλβανό μαθητή και το αν πρέπει να είναι κανείς ρατσιστής καλύτερα να μην το σχολιάσω :-X
Ναι, τον είχα ενημερώσει για την τιμή ανά ώρα (18 η 1,5 δηλαδή), φταίω που δεν του είπα ρητά πως πρέπει να πληρώσει στο τέλος της ώρας. Για τον Αλβανό μαθητή γιατί να μην το σχολιάσεις? του ζητάω την αμοιβή μου και πετάει ένα θα τα βρούμε (!?), και φεύγει, 1 είχα από εκεί και έκανε τον Κινέζο (αντίθετα όλοι σχεδόν οι Έλληνες και άλλες εθνικότητες πχ Πολωνοί) έχουν πάνω στο γραφείο έτοιμη την αμοιβή μου, θέλω να στο έκανε να δω τι θα έλεγες (ξέρω τι θα ακούσω μα εγώ τα κανονίζω από πριν). Ίσως το λάθος να είναι που δεν λέω "επιθυμώ να πληρώνομαι στο τέλος κάθε μαθήματος" (λες και όταν μπεις στο ταξί μπορείς να πληρώσεις με πιστωτική). Για να μην πω άλλες ιστορίες με μαθητές από εκείνη την χώρα, απαράδεκτοι τελείως.
-
Είναι τεράστια η γενίκευσή σου. Δε μπορείς να βάζεις όλους τους Έλληνες σε ένα τσουβάλι, ούτε όλους τους Πολωνους σε ένα τσουβάλι, ούτε όλους τους Αλβανούς σε ένα τσουβάλι. Δεν υπάρχει δικαιολογία για να είναι κάποιος ρατσιστής. Δεν υπάρχουν άνθρωποι κατώτερου Θεού. Θα περίμενα, τουλάχιστον από εκπαιδευτικούς να έχουν λυμένα τέτοια θέματα αν και από ότι βλέπω κάνω λάθος. Εν πάσει περιπτώσει, ας μη συνεχίσουμε τη συγκεκριμένη κουβέντα γιατί είναι off topic. Λάθος δικό μου ίσως που σχολίασα τα όσα έγραψες αλλά όταν διαβάζω κάτι τέτοια μου γυρίζει το μάτι
-
Είναι τεράστια η γενίκευσή σου. Δε μπορείς να βάζεις όλους τους Έλληνες σε ένα τσουβάλι, ούτε όλους τους Πολωνους σε ένα τσουβάλι, ούτε όλους τους Αλβανούς σε ένα τσουβάλι. Δεν υπάρχει δικαιολογία για να είναι κάποιος ρατσιστής. Δεν υπάρχουν άνθρωποι κατώτερου Θεού. Θα περίμενα, τουλάχιστον από εκπαιδευτικούς να έχουν λυμένα τέτοια θέματα αν και από ότι βλέπω κάνω λάθος. Εν πάσει περιπτώσει, ας μη συνεχίσουμε τη συγκεκριμένη κουβέντα γιατί είναι off topic. Λάθος δικό μου ίσως που σχολίασα τα όσα έγραψες αλλά όταν διαβάζω κάτι τέτοια μου γυρίζει το μάτι
άποψη μου λόγω παρελθούσας εμπειρίας τι να πώ, είναι δυνατόν ένας εκπαιδευτικός να διδάξει και να μην πληρωθεί? θα σας άρεσε?? ή αν το κάνανε σε οποιοδήποτε εδώ μέσα, να χάσει χρόνο, εισιτήρια, φωτοτυπίες και να ακούσει ένα "θα τα βρούμε"?
μπορεί να υπάρχουν και καλοί, πλέον κάνω επιλογή μαθητή που θα με πληρώσει, αν θέλετε να γελάνε εις βάρος μας λαμβάνοντας τις υπηρεσίες μας και φεύγοντας χωρίς να δώσουν μια δραχμή that is fine by me!
-
Συνάδελφοι οι καιροί είναι δύσκολοι!! Πολλοι που πάνε ιδιαίτερα έχουν τέτοιες νοοτροπίες του τύπου θα τα βρούμε!!
Δεν πρέπει όμως να το επιτρέπουμε γιατί έτσι δε θα τα πάρουμε ποτέ!!
Άντε και μειώσαμε τις τιμές, μη δουλεύουμε και εντελώς τσαμπά!!!
-
Εννοείται πως πρέπει να πληρώνεσαι τις ώρες που κάνεις μάθημα. Απλώς τη συμπεριφορά αυτή που περιγράφεις μπορείς να τη συναντήσεις σε πολλούς μαθητές και στους γονείς τους ανεξάρτητα απ'την εθνικότητα τους.
-
Εννοείται πως πρέπει να πληρώνεσαι τις ώρες που κάνεις μάθημα. Απλώς τη συμπεριφορά αυτή που περιγράφεις μπορείς να τη συναντήσεις σε πολλούς μαθητές και στους γονείς τους ανεξάρτητα απ'την εθνικότητα τους.
για να το κλείσουμε το θεματάκι (δεν θα ασχοληθώ άλλο) από Έλληνα τέτοια αδιαφορία για πληρωμή δεν έχω δει ποτέ μου, τι να πω, μπορεί και Έλληνας να μου έχει φάει δίδακτρα (40-50-100 ευρώ) αλλά τουλάχιστον είχε πληρώσει όλα τα προηγούμενα, ο συγκεκριμένος ήτανε λες και μου έκανε και χάρη (δεν πειράζει ήταν χρήσιμο μάθημα πάντως να μην ξαναπάρω μαθητή από την συγκεκριμένη χώρα χωρίς να αφήσει κάποια προκαταβολή).
-
Βρε παιδιά, μήπως έγινε παρεξήγηση; Δηλαδή, κατά την άποψή μου, δεν είναι αυτονόητο ότι ο καθηγητής πληρώνεται στο τέλος του μαθήματος. Σε ρωτάει, υποτίθεται, ο γονιός, και του λες αν θες με το μάθημα, την εβδομάδα ή τον μήνα. Αν δε σε ρωτήσει, δε θεωρείται δεδομένο ότι θα σε πληρώσει στο τέλος του μήνα; :-\
-
... Πολλοι που πάνε ιδιαίτερα έχουν τέτοιες νοοτροπίες του τύπου θα τα βρούμε!!
Συμφωνώ. Οι καλοί λογαριασμοί κάνουν τους καλούς φίλους.
-
Ακριβώς!! Και αυτοί οι λογαριασμοί θα πρέπει να γίνονται πριν ξεκινήσει το πρώτο μάθημα!!
-
Βρε παιδια θα τρελαθω με αυτα που ζω απο γονεις!!!!!!! Εχω παιδι που το διαβαζω ΑΟΔΕ γιατι δεν καθεται να τα πει σε κανεναν απο τους γονεις του και τους αναγκασε ουσιαστικα να παρουν εμενα που το εκανα παλιοτερα μαθημα σε φιλολογικα, γιατι λεει ημουν η μονη που καθοταν να κανει σωστα τη δουλεια του. Εχω ομως την κυριολεκτικα παρανοικη μανα που εχει καταστρεψει αυτο το παιδι στα μαθηματα (να φανταστειτε οτι εκεινη παιρνει τηλεφωνο τους συμμαθητες του παιδιου να επιβεβεαιωσει π.χ.υλη διαγωνισματος η κατι αλλο) και το παιδι ειναι Γ' Λυκειου και ειναι απολυτως αλλα απολυτως ανευθυνο για οτιδηποτε εχει να κανει με τα σχολικα ζητηματα. Για να καταλαβετε τον σημερινο μου πονο (εχω πολλους με αυτη τη γυναικα αλλα..) εγραφε ΑΟΔΕ στο σχολειο το 2ο κεφαλαιο, περασαμε 1 εβδομαδα κανοντας το επαναληψη και τελικα μαθαινω οτι αυτος ειχε καταλαβει λαθος και τελικα δεν εδινε το 2ο αλλα καποιες σελιδες του 3ου :o Ο καθηγητης του προς τιμην του επειδη ηθελε πιο πολυ να καθησει να μαθει την υλη του ειπε οκ γραψε το 2ο και την αλλη εβδομαδα θαμου φερεις αυτο που γραφουν σημερα (με αλλες ερωτησεις). Επειδη ειναι φιλοι με τον πατερα του του εδωσε το διαγωνισμα και του ειπε να καθησει να τα διαβασει καλα και μετα να του το δωσει να τα γραψει. Ο πατερας του ειναι πραγματικα ενα κανονικος ανθρωπος αυτο ειχε σκοπο να κανει χωρις αντιγραφες και βοηθειες. Ελα ομως που υπολογιζαμε χωρις τη μανα!!!! Τωρα με παιρνει και μου λεει να καθησω να το δω αφου το γραψει και να δω τι λαθη εκανε!!!!!!!!! Μην το δωσει ετσι!!!!!! Της ξεκαθαρισα με λιγο εντονη φωνη (γιατι εχω και την γκρινια της ολο τον καιρο οτι τιποτα δεν τον νοιαζει και τι θα κανουμε κτλ.) οτι πρεπει να τα κανει μονος του και να τα διορθωσει ο καθηγητης του και οχι εμεις, πρεπει να καταλαβει οτι ειναι εκεινος υπευθυνος εστω και αργα για τις επιδοσεις του. Τιποτα αυτη!! Και της λεω οτι εγω κατι τετοιο δεν προκειται να το κανω γιατι δεν το θεωρω σωστο και αν θελει εκεινη τοσο πολυ ας το κανει εκεινη!! Και μου λεει μα δεν θελω να το διορθωσω αλλα να... τουλαχιστον δεν μπορεις να μου σημειωσεις καπου τις απαντησεις να τις ξερω; (!!!!!!!). της ειπα καλα και της το εκλεισα. ξερω οτι κανω λαθος αλλα η αληθεια ειναι οτι δεν θελει να καταλαβει οποτε κι εγω δεν μπορω να κανω συνεχεια την αντιδραστικη σε καθε παραξενια της. Πιο πολυ σας τα ειπα για να τα πω σε ανθρωπους πιθανως ομοιοπαθουντες και να ξεσπασω που με εφερε ως εδω πια, παρα για να παρω συμβουλη αφου ηδη αποφασισα τι να κανω!! Ευχαριστω!! (ουφ τα 'πα και ξαλαφρωσα!!)
-
τι συμβουλη να σου δωσει κανεις ? ου μπλεξεις με μαμαδες....
-
Καποιες άλλες καθονται και σε ακουν την ωρα του μαθηματος, επεμβαινουν, κανουν υποδειξεις και καθοριζουν τί θα του πεις στο επομενο μαθημα.Συνεπως F, εισαι σε φαση που την παλευεις.... ;D
-
Παραλίγο να αναλάβω μια πολύ παρόμοια περίπτωση (σαν αυτή που αναφέρει ο ΜΑΡΚΟΣ)..αλλά επειδή έμενα μακριά αποφάσισα να δώσω το ιδιαίτερο σε μία συνάδελφο (εξαιρετικά ήρεμο άνθρωπο) που ειχε αρκετές ώρες διαθέσιμες. Για να μη στα πολυλογώ, στο τέλος της χρονιάς κόντευε νε πάθει εγκεφαλικό επεισόδιο με τη μητέρα. Την επόμενη χρονιά το παράτησε. Δεν ξέρω ποιος καημένος το ανέλαβε..
-
Παρεπιπτοντως για να δειτε την απολυτη τρελα που την διακατεχει μου ειχε δωσει εμενα το διαγωνισμα και το κρατουσα 5 μερες "για να μην δει τις ερωτησεις" !!!!!!!!! Αφου θα το διορθωνες που θα το διορθωνες χρυση μου γυναικα εμενα τι με πιλατευες ....;;;δεν του διναμε απο την αρχη μαζι με το το βιβλιο να τα αντιγραψει!!! Μαρκο αν σου επεσε και τετοια μανα που λες μπραβο σου που τα καταφερες και δεν την καρυδωσες ;D
-
Καποιες άλλες καθονται και σε ακουν την ωρα του μαθηματος, επεμβαινουν, κανουν υποδειξεις και καθοριζουν τί θα του πεις στο επομενο μαθημα.Συνεπως F, εισαι σε φαση που την παλευεις.... ;D
Πραγματικά συνάδελφοι αυτό είναι ό,τι χειρότερο!!
Σε μία περίπτωση που μου είχε τύχει το χειρίστηκα με γρήγορες κινήσεις!
-
Μαρκο αν σου επεσε και τετοια μανα που λες μπραβο σου που τα καταφερες και δεν την καρυδωσες ;D
;D ;D ;D ;D Ευτυχως όχι, αλλά συμβαινουν. Εμένα με "φοβουνται" λιγο με το "αυστηρο" προσωπο ;D και παντως μπορω να πω πως προβλημα με τις μαναδες δεν ειχα ποτέ.
-
Αυτο που λεει ο συναδελφος ΚONSTANTINOS30 εχει δικιο " γρηγορες κινήσεις", άμεσες. Βαλτε και λιγο τσαμπουκα...
-
Έγινε και αυτό. Ακύρωση από μαθητή IELTS, λέγοντας μου πως βρήκε άλλη καθηγήτρια πιο φτηνή με 7 ευρώ την ώρα.
Το περίεργο ήταν πως η κοπέλα του που με βρήκε μέσω αγγελίας είπε μια χαρά για τα 12 που ζήταγα (με δωρεάν όλο το υλικό προετοιμασίας μέχρι και το Listening!), τι να πω. Έπρεπε να του πετάξω ένα "μου το λέτε 1 ώρα πριν το μάθημα, θα χρεώσω την μία ώρα", τι να πω, καλά τους κάνουν τα φροντιστήρια που τους λένε 250 ευρώ προκαταβολικά χωρίς δικαίωμα επιστροφής χρημάτων για 10 ώρες με άλλους 12 στην τάξη, με μάθημα 40 λεπτών βεβαίως βεβαίως ΥΓ και μετά λένε θέλετε και άλλες 10 ώρες διδασκαλίας για να πιάσετε ένα 7,5 (ΕΛΕΟΣ).
-
Εδώ εμένα μου ζήτησαν καθημερινή μελέτη 2-2:30 ωρών Β Γυμνασίου για 350 ευρώ το μήνα. Και το κερασάκι ήταν ότι η μητέρα μου πρότεινε να φύγω από το σπίτι μου για να μείνω στη διπλανο διαμέρισμα του σπιτιού της που το νοίκιαζε για 450 και μου λέει : "Θα μένεις δίπλα, θα μελετάς το γιο μου, δε θα σε πληρώνω και θα μου δίνεις τη διαφορά στο νοίκι.." :o :o ??? ??? ::) ::) :-X
-
Εδώ εμένα μου ζήτησαν καθημερινή μελέτη 2-2:30 ωρών Β Γυμνασίου για 350 ευρώ το μήνα. Και το κερασάκι ήταν ότι η μητέρα μου πρότεινε να φύγω από το σπίτι μου για να μείνω στη διπλανο διαμέρισμα του σπιτιού της που το νοίκιαζε για 450 και μου λέει : "Θα μένεις δίπλα, θα μελετάς το γιο μου, δε θα σε πληρώνω και θα μου δίνεις τη διαφορά στο νοίκι.." :o :o ??? ??? ::) ::) :-X
Δηλαδή και θα έβρισκε νοικάρη για το άδειο διαμέρισμα της, και θα επέβαλε τιμή ενοικίου (!!) και θα είχε την πολυτέλεια να σας έχει επί 24ωρης βάσης (μια πόρτα βρε αδερφέ ο Γιαννάκης δεν κατάλαβε τα Μαθηματικά του κάνεις λίγο?), δεν ξέρω μεγάλη απογοήτευση με τα ιδιαίτερα μαθήματα, πάνε οι χρυσές εποχές....
-
(μια πόρτα βρε αδερφέ ο Γιαννάκης δεν κατάλαβε τα Μαθηματικά του κάνεις λίγο?)
ακριβώς!! ;D ;D ;D
-
Εδώ εμένα μου ζήτησαν καθημερινή μελέτη 2-2:30 ωρών Β Γυμνασίου για 350 ευρώ το μήνα. Και το κερασάκι ήταν ότι η μητέρα μου πρότεινε να φύγω από το σπίτι μου για να μείνω στη διπλανο διαμέρισμα του σπιτιού της που το νοίκιαζε για 450 και μου λέει : "Θα μένεις δίπλα, θα μελετάς το γιο μου, δε θα σε πληρώνω και θα μου δίνεις τη διαφορά στο νοίκι.." :o :o ??? ??? ::) ::) :-X
Μήπως ήθελε να της φτιάχνεις και το φαγητό δωρεάν;
Τι είναι αυτά που ακούμε; Έχουν ξεφύγει κάποιοι γονείς!!
-
Και εννοειται αποδειξη στην εφορια 100 ευρω το νοικι. Πραγματικα η κυρια το παραδεχομαι οτι ειχε επιχειρηματικο μυαλο.
-
Εδώ εμένα μου ζήτησαν καθημερινή μελέτη 2-2:30 ωρών Β Γυμνασίου για 350 ευρώ το μήνα. Και το κερασάκι ήταν ότι η μητέρα μου πρότεινε να φύγω από το σπίτι μου για να μείνω στη διπλανο διαμέρισμα του σπιτιού της που το νοίκιαζε για 450 και μου λέει : "Θα μένεις δίπλα, θα μελετάς το γιο μου, δε θα σε πληρώνω και θα μου δίνεις τη διαφορά στο νοίκι.." :o :o ??? ??? ::) ::) :-X
Τι και πως ακριβώς της απάντησες; Αν θέλεις, μοιράσου το μαζί μας..
-
Και πάνω που νομίζεις ότι τα έχεις ακούσει όλα... η πραγματικότητα σε ξεπερνά για άλλη μια φορά! :'(
-
Καλά η όλη κατάσταση ήταν σουρεάλ. Με πήρε πριν μία εβδομάδα και μου είπε ότι θέλει να κλείσουμε ώρες για το Σεπτέμβρη.. :o :o ::) ::) :-X :-X Της είπα ότι είναι λιγάκι νωρίς για να ξέρω το πρόγραμμά μου και της είπα ότι είναι 10ε/ ώρα για καθημερινή 2ωρη μελέτη. Εκείνη συγκλονίστηκε και μου πε να ξεχάσω αυτές τις εποχές γιατί ο κόσμος δεν έχει λεφτά..(οκ, θα μπορούσε να μιλάει για τον εαυτό της γιατί έχω και άλλα παιδιά για μελέτη και οι γονείς τους με πληρώνουν κανονικότατα) και ότι μπορεί να μου δίνει το πολύ 350 το μήνα ενώ σε αυτόν που έχει τώρα δίνει 300!! Στο τέλος μου πρόσθεσε ότι και αυτή κ ο άντρας της είναι άνεργοι και γι'αυτό δε μπορούν να με πληρώσουν. Τότε τη ρώτησα γιατί δεν το διαβάζουν οι ίδιοι αφού είναι όλη μέρα στο σπίτι!!! Και μου είπε ότι δεν κάθεται μαζί τους αλλά θελει κάποιον που να τον "στρώσει". Τί να της έλεγα..θεε μου..έλεος..(άσε που μίλαγε ακατάπαυστα..)
Της είπα ότι θα την έχω υπόψιν και από Σεπτέμβρη που θα ξέρω το πρόγραμμά μου θα την πάρω τηλέφωνο ::)
Όσο την πάρω εμένα να μου τηλεγραφήσετε..
-
(με δωρεάν όλο το υλικό προετοιμασίας μέχρι και το Listening!), τι να πω.
δηλαδη σε αλλες περιπτωσεις τους βαζεις να αγορασουν τα cd??εννοειται πως δικη σου υποχρεωση ειναι...μια φορα τα αγοραζεις κ σου μενουν κιολας..
-
Καλά η όλη κατάσταση ήταν σουρεάλ. Με πήρε πριν μία εβδομάδα και μου είπε ότι θέλει να κλείσουμε ώρες για το Σεπτέμβρη.. :o :o ::) ::) :-X :-X Της είπα ότι είναι λιγάκι νωρίς για να ξέρω το πρόγραμμά μου και της είπα ότι είναι 10ε/ ώρα για καθημερινή 2ωρη μελέτη. Εκείνη συγκλονίστηκε και μου πε να ξεχάσω αυτές τις εποχές γιατί ο κόσμος δεν έχει λεφτά..(οκ, θα μπορούσε να μιλάει για τον εαυτό της γιατί έχω και άλλα παιδιά για μελέτη και οι γονείς τους με πληρώνουν κανονικότατα) και ότι μπορεί να μου δίνει το πολύ 350 το μήνα ενώ σε αυτόν που έχει τώρα δίνει 300!! Στο τέλος μου πρόσθεσε ότι και αυτή κ ο άντρας της είναι άνεργοι και γι'αυτό δε μπορούν να με πληρώσουν. Τότε τη ρώτησα γιατί δεν το διαβάζουν οι ίδιοι αφού είναι όλη μέρα στο σπίτι!!! Και μου είπε ότι δεν κάθεται μαζί τους αλλά θελει κάποιον που να τον "στρώσει". Τί να της έλεγα..θεε μου..έλεος..(άσε που μίλαγε ακατάπαυστα..)
Της είπα ότι θα την έχω υπόψιν και από Σεπτέμβρη που θα ξέρω το πρόγραμμά μου θα την πάρω τηλέφωνο ::)
Όσο την πάρω εμένα να μου τηλεγραφήσετε..
Νομίζω πως 350 ευρω το μηνα ειναι καλά. Ειναι ενα στανταρ ποσο και συνηθιζεται σε καθε ειδους συμφωνίες. Αρκει να συνεχίσει κανονικα ολη τη χρονιά, χωρις "κενά" ωστε και το ποσο αυτο να ειναι σταθερο και η μελετη του παιδιου να αποδώσει.
Επισης, μη σε παραξενεύει το γεγονός πως πολλα παιδια δεν θέλουν να τους βοηθανε οι γονεις τους ακομα κι αν "κατεχουν" το προς διδασκαλια αντικειμενο. Συμφωνώ βεβαια πως σε τετοιες εποχες και τα παιδια πρεπει να αλλαξουν νοοτροπία, και αυτο θα πρεπει να ξεκινησει απο τους γονεις.
-
Και εγώ θεωρώ ότι είναι αρκετά καλά, αν και εφόσον,όμως, θα πληρώνεσαι στην ώρα σου. Αν τα υπολογίσεις, και 10 ευρώ να παίρνεις την ώρα, θα έβγαιναν γύρω στα 400 και κάτι ενδεχομένως ευρώ.
-
(με δωρεάν όλο το υλικό προετοιμασίας μέχρι και το Listening!), τι να πω.
δηλαδη σε αλλες περιπτωσεις τους βαζεις να αγορασουν τα cd??εννοειται πως δικη σου υποχρεωση ειναι...μια φορα τα αγοραζεις κ σου μενουν κιολας..
στα ιδιαίτερα δεν μπορώ να χρεώσω φωτοτυπίες ή αντίγραφα των CDs? άσε γιατί παλιά έδινα σε μαθητές δωρεάν το βιβλίο τους (είχα μερικά από εκθέσεις βιβλίων) και μετά από 2-3 μήνες με παράταγαν οπότε :( ΥΓ με 12 ευρώ την ώρα, κόστος μεταφοράς με άθλια ΜΜΜ, να ακούς τον κάθε γονέα συν τις ακυρώσεις της τελευταίας στιγμής δεν δύναμαι να κάνω κάτι παραπάνω.. ΥΓ2 συν ότι με ένα μάθημα που πλήρωσε του έμεινε το CD οπότε βγήκα χαμένος ουσιαστικά έτσι δεν είναι? ας το αγόραζε μόνος του ή ας του δώσει ο επόμενος πεινασμένος καθηγητής ΥΓ3 έχεις δει ποτέ φροντιστήριο (που πληρώνεις 4 κατοστάρικα προκαταβολικά για 20 ώρες με άλλα 12 άτομα) να δίνει ποτέ CD? μόνο μέσα στην τάξη ότι ακούσει ο "πελάτης"
-
Τί να πω βρε παιδιά, εμένα μου φαίνονται λίγα 350 ευρώ για 50 ώρες. Βγαίνει 7 ευρώ η ώρα συν του ότι με φέρνει σε δύσκολη θέση το γεγονός ότι θα μελετάω παιδί σε Μαθηματικά και Φυσική ενώ δεν είναι το αντικείμενό μου. Σε καθημερινή μελέτη δημοτικού παίρνω 8, 9, ή 10 ευρώ την ώρα με σνεργάσιμους γονείς και παιδιά. Δε ξέρω..δε μου άρεσε η όλη της συμπεριφορά. Τη ρώτησα γιατί θέλει να αλλάξει καθηγητή και μου είπε ότι ο γιος της είναι όλη μέρα είναι ξαπλωμένος στον καναπέ και ότι ο φιλόλογος που τον διαβάζει δεν τον έχει "τιθασεύσει" σε αντίθεση με τη δασκάλα που το διάβαζε στο δημοτικό που τον είχε σήκω πάνω-κάτσε κάτω. Ξενέρωσα απίστευτα με το γεγονός ότι μου είπε να μείνω δίπλα τους καθώς και το ότι ξόδεψε μερικές χιλιάδες ευρώ στις διακοπές της το καλοκαίρι (ναι, μου το είπε και αυτό!!! μιλούσε Α-Κ-Α-Τ-Α-Π-Α-Υ-Σ-Τ-Α) ενώ θέλει καθηγητή με τρεις κι εξήντα..
Τί να πω. Αν μου μείνουν κενά από Σεπτέμβρη μπορεί να κάνω την καρδιά μου πέτρα και να πάω. Προς το παρόν όμως είμαι στις 35 ώρες την εβδομάδα και δεν έχω χρόνο ούτε να ξυστώ :-\
-
Καθώς σήμερα γύριζα σπίτι από τα μαθήματα με πήρε κάποια τηλ να εκφράσει ενδιαφέρον για μία αγγελία που είχα βάλει στο internet για αγγλικά. Να μην τα πολυλογώ, το πρώτο και το τελευταίο πράγμα που ρώτησε ήταν "Εεε.. είστε Ελληνίδα;;;" (με μία ξινίλα στη φωνή), της απαντάω "Ναι", "Α όχι, ευχαριστώ" λέει.. ΚΛΙΚ, το κλείνει! Προσπερνάω την αγένειά της, αλλά και πάλι.. δεν ξέρω γιατί, αλλά μου χάλασε τη διάθεση βραδυάτικα! Δεν μπορώ να καταλάβω πώς σκέφτονται.. Κατά τη γνώμη μου, όσοι Έλληνες υπάρχουν που δε μιλάνε πολύ καλά τα ελληνικά (κι ας είναι η μητρική τους γλώσσα), αλλοί τόσοι Βρετανοί υπάρχουν που δεν μιλάνε άπταιστα τα αγγλικά, όσοι Έλληνες ανορθόγραφοι, με λεξιπενία, γραμματικά λάθη, κτλ. υπάρχου, άλλοι τόσοι Βρετανοί. Στη Βρετανία σπούδασα, το εμπέδωσα αυτό το πράγμα καλά..
-
Υπάρχουν πολλοί τραγικοί άνθρωποι..τί να πω πια. Έλεος :(
Μη σου χαλάει η διάθεση. Καλύτερα να μη συνεργάζεσαι καθόλου με τέτοιους ανθρώπους.
-
Πρόβλημα: Έχω ένα γκρουπάκι 2 παιδιών A Senior με τα οποία κάνουμε ένα 2ωρο την εβδομάδα (δυστυχώς, οι μαμάδες επέμεναν πολύ να μην το σπάσουμε σε 2 μονόωρα). Στα παιδιά κάνω το Spark 1. Αν είχα ένα παιδί, θα μου έβγαινε χαλαρότατα η ύλη γιατί την έχω οργανώσει πολύ καλά και θα είχα και χρόνο για περισσότερο συνοδευτικό υλικό. Αλλά λόγω του ότι είναι δύο τα παιδιά και, έτσι, μοιράζεται ο χρόνος μεταξύ τους, πραγματικά από την αρχή της χρονιάς έχω κάνει αρκετά μεγάλη προσπάθεια ώστε να βγαίνει η ύλη ευχάριστα, διασκεδαστικά και σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμά μου (αλλά χωρίς να γίνονται πασαλλείματα ή να μένουνε κενά, καθώς τώρα μπαίνουν οι βάσεις!), και παράλληλα να έρθουν και τα δύο παιδιά στο ίδιο επίπεδο! Δε ζήτησα να το κάνουμε 3ωρο (2x1,5 ώρες) λόγω της εποχής και της κρίσης. Αντιθέτως, προσαρμόστηκα στην κατάσταση (και η τιμή πολύ καλή, 14 ευρώ/ώρα και για τα 2 παιδιά).
Το μόνο που ζήτησα ήταν να κάνουμε ένα extra μάθημα τον μήνα για την εξέταση του κάθε κεφαλαίου (το βιβλίο είναι 8 κεφάλαια συνολικά). Το κάναμε μόνο για το 1ο κεφάλαιο! Μετά μου άλλαξαν γνώμη, μου είπαν για οικονομικές δυσκολίες και κατέληξα να δίνω τα διαγωνίσματα στο σπίτι και να τα γράφουν τα παιδιά υπό την επιτήρηση των γονιών και να τα διορθώνω μετά εγώ στο σπίτι. Τα παιδιά αντέδρασαν όταν έμαθαν για αυτήν την αλλαγή γιατί ακόμα και την εξέταση (όλων των δεξιοτήτων) την έκανα σε μορφή παιχνιδιού και δεν τους έδινα απλά ένα "ξερό" διαγώνισμα με ασκήσεις. Όμως, χρειάζομαι που και που αυτό το extra μάθημα (κάθε 1-2 μήνες έστω) για να κάνουμε περισσότερη εξάσκηση στο listening (τα listening του workbook δεν έχουν γίνει καθόλου, γιατί τα παιδιά δεν έχουν το cd και θέλουν και κάποια καθοδήγηση γιατί αυτή είναι η δεξιότητα στην οποία είναι και τα 2 αδύναμα). Εγώ τι να κάνω;; Κάθε φορά έρχομαι σε πολύ δύσκολη θέση και δε ζητάω extra μάθημα από τους γονείς. Δε νομίζω πως είναι οικονομικό το θέμα πλέον (15 παραπάνω ευρώ κάθε δίμηνο) γιατί κάθε βδομάδα είναι όλο εξόδους, βόλτες, λούνα παρκ, κτλ. ???
Υ.Γ. Ξέρω πως επανέρχομαι συχνά με βροχή ερωτήσεων στο forum, αλλά είναι που είμαι μόνο 2η χρονιά στο χώρο και μου λείπει η εμπειρία. Πραγματικά ελπίζω κάποια στιγμή να μπορέσω κι εγώ να απαντάω ερωτήσεις συναδέλφων και να τους βοηθάω με προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζουν. :)
-
Και γω που είμαι περισσότερα χρόνια στο χώρο Αντιγόνη δε μπορώ να καταλάβω/κατανοήσω/χαρακτηρίσω αυτή τη στάση των γονιών. Μας λένε συνέχεια(κάποιοι) ότι δε μπορούν ν'ανταποκριθούν οικονομικά, ότι αναγκάζονται ή θ' αναγκαστούν να περικόψουν ώρες από τα μαθήματα των παιδιών τους ή και να τα σταματήσουν εντελώς αλλά οι βόλτες, οι εκδρομές, το shopping είναι όχι μόνο εβδομαδιαίο αλλά και καθημερινό σε κάποιους. Προφανώς είναι άλλες οι προτεραιότητες τους. Έχω ακούσει γονείς να θεωρούν πεταμένα λεφτά, τα χρήματα που δίνουν στα φροντιστήρια των παιδιών ενώ αυτά που σπαταλούν στη διασκέδαση "ζωτικής σημασίας". ???
-
Δε μπαινω στη διαδικασία να κρινω τους γονεις ή να τους αλλάξω νοοτροπία. Ετσι θελουν, κι αν με συμφερει. Οσο για το "καλό" των παιδιων τους αν αυτους δεν τους πολυ-ενδιαφερει πόσο μαλλον εμένα. Εξαλλου οπως λεει και η παροιμία "ο,τι σπειρεις θα θερίσεις"
-
Και γω που είμαι περισσότερα χρόνια στο χώρο Αντιγόνη δε μπορώ να καταλάβω/κατανοήσω/χαρακτηρίσω αυτή τη στάση των γονιών. Μας λένε συνέχεια(κάποιοι) ότι δε μπορούν ν'ανταποκριθούν οικονομικά, ότι αναγκάζονται ή θ' αναγκαστούν να περικόψουν ώρες από τα μαθήματα των παιδιών τους ή και να τα σταματήσουν εντελώς αλλά οι βόλτες, οι εκδρομές, το shopping είναι όχι μόνο εβδομαδιαίο αλλά και καθημερινό σε κάποιους. Προφανώς είναι άλλες οι προτεραιότητες τους. Έχω ακούσει γονείς να θεωρούν πεταμένα λεφτά, τα χρήματα που δίνουν στα φροντιστήρια των παιδιών ενώ αυτά που σπαταλούν στη διασκέδαση "ζωτικής σημασίας". ???
Δεν ξέρω. Τους είπα τις προάλλες ότι τα παιδιά έχουν φτάσει σε ένα καλό επίπεδο σε όλες τις δεξιότητες, αλλά στο listening έχουν ακόμα μεγάλη αδυναμία! Τους είπα πως θέλει περισσότερο δούλεμα και στο σπίτι αυτή η δεξιότητα, τους έδωσα websites με οπτικοακουστικό υλικό (παιχνίδια, τραγούδια, ιστορίες, κτλ) ώστε να εξασκηθεί και εξοικειωθεί περισσότερο το αυτάκι τους, τίτλους από παιδικά βιβλία στα αγγλικά που συνοδεύονται από cd μήπως τα αγοράσουν, τους δάνεισα δικά μου, κτλ. Τι άλλο να κάνω; Πώς θα γίνουν κι αυτές οι ασκήσεις listening στο workbook; Δια μαγείας;
Κάθε βδομάδα που πάω, οι γονείς μετά το μάθημα υπόσχονται βόλτες και διασκέδαση με τον όρο τα παιδιά να τελειώσουν ό,τι μα ό,τι τους έχω βάλει αγγλικά μέχρι το απόγευμα της ίδιας ημέρας (πράγμα με το οποίο δε συμφωνώ καθόλου, αλλά τέλος πάντων). Είναι δυνατόν να είναι οικονομικό το θέμα; Στο επόμενο μάθημα θα κοιτάξω να βρω το θάρρος να τους πω για extra μάθημα.. τι να πω.
-
Δε μπαινω στη διαδικασία να κρινω τους γονεις ή να τους αλλάξω νοοτροπία. Ετσι θελουν, κι αν με συμφερει. Οσο για το "καλό" των παιδιων τους αν αυτους δεν τους πολυ-ενδιαφερει πόσο μαλλον εμένα. Εξαλλου οπως λεει και η παροιμία "ο,τι σπειρεις θα θερίσεις"
Ναι, αλλά είναι εκνευριστικό να μη σε αφήνουν να κάνεις σωστά τη δουλειά σου.. και εάν στο τέλος της χρονιάς τα παιδιά έχουν μείνει πίσω σε κάποια δεξιότητα ή στην ύλη.. ποιος θα φταίει φυσικά; Εγώ! Ποιον θα κατηγορήσουν; Τον καθηγητή πάντα. :(
-
Έχεις απόλυτο δίκιο. Και όταν οι γονείς έχουν αυτή τη νοοτροπία/ συμπεριφορά και το παιδί τους ετοιμάζεται να δώσει για το πτυχίο, τι γίνεται; Ποιος φταίει πάντα στην ενδεχόμενη αποτυχία; Η απάντηση είναι αυτονόητη. ;)
-
Δε μπαινω στη διαδικασία να κρινω τους γονεις ή να τους αλλάξω νοοτροπία. Ετσι θελουν, κι αν με συμφερει. Οσο για το "καλό" των παιδιων τους αν αυτους δεν τους πολυ-ενδιαφερει πόσο μαλλον εμένα. Εξαλλου οπως λεει και η παροιμία "ο,τι σπειρεις θα θερίσεις"
Ναι, αλλά είναι εκνευριστικό να μη σε αφήνουν να κάνεις σωστά τη δουλειά σου.. και εάν στο τέλος της χρονιάς τα παιδιά έχουν μείνει πίσω σε κάποια δεξιότητα ή στην ύλη.. ποιος θα φταίει φυσικά; Εγώ! Ποιον θα κατηγορήσουν; Τον καθηγητή πάντα. :(
Πάντα ο καθηγητής την πληρώνει ανεξάρτητα από τις συνθήκες που υπήρξαν!!
-
θα τους εξηγήσω απο την αρχη πως "πολλά" να μην περιμένουν και πως ευθύνη δεν γινεται να εχω, ωστοσο ο,τι ειναι δυνατον θα κανω.Διαφορετικά δεν θα αναλάβω το μαθημα.
-
θα τους εξηγήσω απο την αρχη πως "πολλά" να μην περιμένουν και πως ευθύνη δεν γινεται να εχω, ωστοσο ο,τι ειναι δυνατον θα κανω.Διαφορετικά δεν θα αναλάβω το μαθημα.
Νομίζω ότι είναι η καλύτερη εξήγηση που μπορείς να τους κάνεις!!
-
Επανέρχομαι στα προβλήματα με ιδιαίτερα! ακυρώσεις τελευταίας στιγμής μέσω SMS (?!), γονείς να απαιτούν Πέμπτη-Κυριακή για τον γιο τους και μετά να σου λένε "θα τον διαβάζει η γυναίκα μου" κυριολεκτικά κρεμώντας σε την τελευταία στιγμή, φροντιστήρια που δεν πληρώνουν, μαθητές να σου λένε "που κάναμε τις 3 ώρες που μου λες!" (ενώ φυσικά και έχουν διδαχθεί), και δεκάδες άλλα που αν τα σκεφτείς σε τρελαίνουν. Τι να πω, πριν 4-5 χρόνια το 20ρικο και το 15ρι να ήταν στάνταρ ακόμα και για FCE, πλέον και λιγότερα τα χρήματα, και μεγαλύτερες οι απαιτήσεις. ΥΓ τι να πω στον γονιό που με κρεμάει στην μέση της χρονιάς?
-
George999 σε καταλαβαινω ΑΠΟΛΥΤΑ... οπως και πολλοι αλλοι εδω μεσα φανταζομαι..
Δυστυχως ομως το δικιο μας δεν μπορουμε να το βρουμε. Οταν ξεκινα καποιος ιδιαιτερα και μαλιστα οταν ειναι και η βασικη απασχοληση του πρεπει να ειναι προετοιμασμενος για ολα αυτα. Αν εισαι τυχερος πεφτεις σε αξιοπρεπεις γονεις. Αν πεσεις σε εκμεταλλευτες αστο....Για να μη μιλησω για τις συνθηκες που επικρατουν στα φροντιστηρια .. Πηγαινεις σε ενα φροντιστηριο-τρυπα και ο ιδιοκτητης- "βουτυρομπεμπες" εχει υφος καρδιναλιων...
-
Ο,τι και να πεις στο γονιό που σε κρεμάει στη μέση της χρονιάς δεν πρόκειται να σε καταλάβει.
μαθητές να σου λένε "που κάναμε τις 3 ώρες που μου λες!" (ενώ φυσικά και έχουν διδαχθεί)
Σ'αυτή την περίπτωση σημειώνεις στο τετράδιο και του μαθητή κάθε ώρα που κάνετε μαζί.
-
Ο,τι και να πεις στο γονιό που σε κρεμάει στη μέση της χρονιάς δεν πρόκειται να σε καταλάβει. μαθητές να σου λένε "που κάναμε τις 3 ώρες που μου λες!" (ενώ φυσικά και έχουν διδαχθεί)
Σ'αυτή την περίπτωση σημειώνεις στο τετράδιο και του μαθητή κάθε ώρα που κάνετε μαζί.
ναι, εντάξει ή του λες "ξέρετε ήρθα 2/3 και 10/3 για 1,5 ώρα κάθε φορά", το δράμα είναι αν ξεκινάς με ένα παιδί Δημοτικού, και στα μέσα της χρονιάς αποφασίζει ο γονιός να σταματήσετε (ενώ σου έχει δεσμεύσει την ώρα), άντε να βρεις demi-saison καινούργιο παιδί!
-
Αυτό είναι ό,τι χειρότερο!!
Και δεν μπορείς να κάνεις τίποτα!! Που να ζητήσεις κι άλλα χρήματα από τους γονείς!!
-
Και γω που είμαι περισσότερα χρόνια στο χώρο Αντιγόνη δε μπορώ να καταλάβω/κατανοήσω/χαρακτηρίσω αυτή τη στάση των γονιών. Μας λένε συνέχεια(κάποιοι) ότι δε μπορούν ν'ανταποκριθούν οικονομικά, ότι αναγκάζονται ή θ' αναγκαστούν να περικόψουν ώρες από τα μαθήματα των παιδιών τους ή και να τα σταματήσουν εντελώς αλλά οι βόλτες, οι εκδρομές, το shopping είναι όχι μόνο εβδομαδιαίο αλλά και καθημερινό σε κάποιους. Προφανώς είναι άλλες οι προτεραιότητες τους. Έχω ακούσει γονείς να θεωρούν πεταμένα λεφτά, τα χρήματα που δίνουν στα φροντιστήρια των παιδιών ενώ αυτά που σπαταλούν στη διασκέδαση "ζωτικής σημασίας". ???
Δηλ Emma, εσυ θεωρεις οτι ενας λογικα σκεπτομενος ανθρωπος , αποδεχεται τα φροντιστηρια με τρελλη χαρα? Οτι δηλ ειναι κατενθουσιασμενος που φορολογειται να πληρωνει τον εκπαιδευτικο που κανει αγγλικα στο παιδι του στο σχολειο και ταυτοχρονα να πρεπει να πληρωνει και τον ιδιαιτερακια?
Θα πεις βεβαια οτι δεν τον πιεσε κανεις να ζητησει ιδιαιτερα και οτι αφου το αποφασισε θα πρεπει να φροντισει να ειναι συνεπης. Σωστο αυτο. Απο την αλλη ομως δεν εχεις δικαιωμα να σχολιασεις τι ειναι αυτο που θεωρει ο καθε ενας ζωτικης σημασιας και τι οχι. Τη στιγμη μαλιστα που ΑΝΑΓΚΑΖΕΤΑΙ να σε πληρωνει -προσεξε- για κατι που θεωρει οτι ειναι πεταμενα λεφτα!
Αν συνυπολογισεις μαλιστα οτι πολλοι ειναι εναντιον των φροντιστηριων και της παραπαιδειας γενικωτερα , αντιλαμβανεσαι οτι σιγουρα θεωρεισαι ως ο συνεχιστης/εκρποσωπος ενος κατεστημενου - της παραπαιδειας- το οποιο ερχεται οχι μονο σε συγκρουση με τις αρχες τους αλλα και με την τσεπη τους και παρολα αυτ α αναγκαζονται να σε πληρωνουν!
Αυτο με αλλα λογια ειναι ΜΑΦΙΑ που ενω καποιος γνωριζει ποιο ειναι το ορθο, αδυνατει να το πραξει και αναγκαζεται να ακολουθησει αυτο το οποιο κατηγορει. Τοσο απλα.
Τωρα αν μου πεις οτι η παραπαιδεια ειναι....προσφορα, απλα να σου πω σταματειστε το παραμυθι.
-
Η κακώς αναφερόμενη ως "παραπαιδεία" είναι νομίμως και με την άδεια του Κράτους παροχή υπηρεσιών εκπαίδευσης, προαιρετικών βεβαίως. Το μόνο για το οποίο μπορεί να κατηγορηθεί αυτή η παροχή υπηρεσιών είναι, ενδεχομένως, για φοροδιαφυγή. Για την οποία στην προκειμένη περίπτωση χρειάζονται δύο για να τελεστεί.
Ο τελευταίος που φταίει είναι ο ιδιαιτεράκιας για τα στραβά της δημόσιας εκπαίδευσης. Άλλωστε όπως προείπα, είναι επιλογή και όχι υποχρέωση να δεχτεί κάποιος την προσφερόμενη υπηρεσία.
Όσο για τα παραληρηματικά περί "μαφίας":
Σύμφωνα με τον ιστορικό Πάολο Πετσίνο: "Η μαφία είναι ένα είδος οργανωμένου εγκλήματος το οποίο όχι μόνο δραστηριοποιείται σε διάφορα παράνομα πεδία, αλλά έχει επίσης την τάση να ασκεί κυριαρχία - η οποία κανονικά ανήκει στις δημόσιες αρχές - σε μια συγκεκριμένη περιοχή […]. Είναι συνεπώς ένα είδος εγκληματικότητας από το οποίο εξυπακούονται κάποιες προϋποθέσεις: η ύπαρξη ενός σύγχρονου κράτους που διεκδικεί το αποκλειστικό δικαίωμα για νόμιμο μονοπώλιο στη βία· μια οικονομία χωρίς φεουδαρχικά στοιχεία […]· την ύπαρξη βίαιων ανθρώπων με δυνατότητα να διοικούνται από μόνοι τους και να επιβάλλονται ακόμη και στις άρχουσες τάξεις".
http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9C%CE%B1%CF%86%CE%AF%CE%B1 (http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9C%CE%B1%CF%86%CE%AF%CE%B1)
Εκτός αν ο "ιδιαιτεράκιας" μπουκάρει στα σπίτια και υποχρεώνει τους γονείς να κάνουν ιδιαίτερα...
-
Είμαι διορισμένη εδώ και χρόνια και έκτοτε δεν έχω κάνει ποτέ ιδιαίτερα, γιατί ευτυχώς ακόμα οικονομικά αντέχω χωρίς αυτά και γιατί θεωρώ έντιμο να επωφεληθεί κάποιος άνεργος ή ημιαπασχολούμενος συνάδελφος. Είναι όμως προφανές ότι το νεοελληνικό κράτος, ιδιαίτερα μετά τη δεκαετία του `80, βρήκε στη λεγομένη παρα-παιδεία έναν τρόπο απορρόφησης του άνεργου επιστημονικού δυναμικού της. Χωρίς την ύπαρξη φροντιστηρίων και ιδιαιτέρων μαθημάτων φανταστείτε τι θα γινόταν...
-
Nickitol για αρχή, οι γονείς που ανέφερα δεν πληρώνουν εμένα αλλά οργανωμένο φροντιστήριο. Δεύτερον, θεωρούν πεταμένα τα λεφτά γιατί πίστευαν ότι αρχίζοντας μαθηματικά και φυσική το παιδί τους θα γινόταν αμέσως από μαθητής του 16 μαθητής του 20.Όποτε αφού δεν έχει γίνει αυτό ακόμη, θεωρούν ότι θα μπορούσαν ν'αξιοποιήσουν αλλιώς τα χρήματα τους.Τρίτον, όπως έγραψα και στο προηγούμενο ποστ υπάρχουν γονείς που έχουν διαφορετικές προτεραιότητες. Δεν κρίνω, μια διαπίστωση κάνω.Τόσο κακό είναι που το έγραψα; Και μπορεί να μου φαίνεται περίεργο γιατί για μένα η μόρφωση είναι αγαθό ζωτικής σημασίας. Αλλά αυτό δε σημαίνει ότι πρέπει να το θεωρούν όλοι έτσι.
Όσον αφορά τα υπόλοιπα, τα έγραψε μια χαρά ο mathpower και η psupsula.
-
mathpower, η διασταλτικη ερμηνεια του ορου μαφια στο χωρο της εκπαιδευσης ειναι αυτο που περιεγραψα: Οτι δηλ ενας γονιος ειναι "αναγκασμενος" να πληρωνει φροντιστηρια και ιδιαιτερακηδες (μαυρα), σε μια χωρα με δωρεαν υποτιθεται Παιδεια , αλλιως το παιδι του κινδυνευει να μεινει απεξω.
Ειναι το ιδιο με εναν σικελο, ο οποιος πριν μερικα χρονια θα επρεπε να πληρωνει τη μαφια για να εξακολουθει να λειτουργει η επιχειρηση του η αλλιως θα γινοταν μπορλοτο. Ηταν τοσο καλα στημενο το κολπο που αν δεν πληρωνες η ιδια η μαφια σε εκδικειτο αμεσα και με πολλους τροπους. Μηπως σου θυμιζει τιποτα αυτο ?
Το οργανωμενο εγκλημα που συντελειτο απο τη μαφια τοτε, δεν εχει να κανει με τιποτα σε σχεση με το εγκλημα στην Παιδεια που συντελειται στην Ελλαδα?
Τωρα για τα παραληρηματικα που λες δεν αντιλαμβανομαι απο που το συμπεραινεις.Μηπως η σκεψη σου ειναι πολυ ρηχη?
Αντι να γραφω πολλα μπειτε στον κοπο και διαβαστε τα παρακατω ( τυχαια, αλλα εχω τις ιδιες αποψεις). Ισως να αναρωτηθειτε καποιοι αν πραγματι προσφερετε τοσα πολλα οσα νομιζετε. Το πιο πιθανο βεβαια ειναι να πειτε οτι τα γνωριζετε αυτα αλλα φταιει το "συστημα".
Αναγνωστρια αγανακτει με τη δωρεαν Παιδεια
http://www.newsnow.gr/article/200393/anagnostria-aganaktei-me-tin-dorean-paideia.html (http://www.newsnow.gr/article/200393/anagnostria-aganaktei-me-tin-dorean-paideia.html)
Παραπαιδείας το ανάγνωσμα…μέρες που είναι…
http://hybridees.wordpress.com/2011/05/23/παραπαιδείας-το-ανάγνωσμα-μέρες-που-ε/ (http://hybridees.wordpress.com/2011/05/23/παραπαιδείας-το-ανάγνωσμα-μέρες-που-ε/)
Εμποριο ..μαθηματων
http://www.tovima.gr/opinions/article/?aid=475145 (http://www.tovima.gr/opinions/article/?aid=475145)
-
Φαντάζομαι το φόρουμ σου επιτρέπει να δημιουργήσεις αντίστοιχο θέμα για να τα πεις.
Το να καταγγέλεις τα ιδιαίτερα και τα φροντιστήρια σε ένα θέμα που αφορά αυτούς (τους αισχρούς και ...) που κάνουν μαθήματα ατην παραπαιδεία είναι τουλάχιστον "εκτός".
Η βαθειά σου ανάλυση παράκαμψε τον όρο "παράνομος". Από που και ως που μπορεί κάποιος να διατείνεται ότι η νομίμως λειτουργούσα παραπαιδεία έχει στοιχεία μαφίας; Εκτός να θεωρείς ότι το Κράτος είναι ο αρχιμαφιόζος που μοιράζει προστασία από δω και από κει και "τσιμπάνε" και κάτι και οι ιδιαιτεράκιδες και οι φροντιστηριούχοι...
-
Καθηγητές καταγγέλλουν στο metrogreece.gr περιστατικά εκμετάλλευσης από γονείς!
Σημείο των καιρών, αναπόφευκτη τακτική για να επιβιώσουν, εκμετάλλευση...
δεν μπορούμε να κρίνουμε ούτε να γνωρίζουμε τις προθέσεις, αλλά τον τελευταίο καιρό, όλο και περισσότερα είναι τα περιστατικά των απλήρωτων συστηματικά και μεθοδικά καθηγητών!
Τι συμβαίνει... Γονείς προσλαμβάνουν καθηγητές για να κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα στα παιδιά τους. Περνούν οι δύο πρώτοι μήνες χωρίς να τους πληρώνουν , επικαλούμενοι την οικονομική κατάσταση. Έτσι τα μαθήματα συνεχίζονται όσο ο εκάστοτε καθηγητής αντέξει!
Όταν η διαμαρτυρία γίνει έντονη οι γονείς ανακοινώνουν στο καθηγητή ότι δεν μπορούν να συνεχίσουν τα μαθήματα και θα τα σταματήσουν... χωρίς βέβαια να αποζημιώσουν το καθηγητή! Αμέσως μετά προσλαμβάνουν έναν άλλο καθηγητή και η ιστορία επαναλαμβάνεται...
Τα περιστατικά καταγγέλλουν καθηγητές στο metrogreece.gr!
"Κατανοούμε την οικονομική κατάσταση, δεν είμαστε παράλογοι! Αλλά δεν ανεχόμαστε την κοροϊδία! Δεν μιλάμε για ανθρώπους που πράγματι βρίσκονται σε δύσκολη οικονομική κατάσταση...είμαστε δίπλα τους και δεν θα αφήσουμε τα παιδιά να επηρεαστούν! Όμως καταγγέλλουμε, την απαράδεκτη συμπεριφορά γονιών που ακόμα και σε αυτούς τους δύσκολους καιρούς, θυσιάζουν τη παιδεία των παιδιών τους στο βωμό της εκμετάλλευσης" ... δήλωσε μία εκ των καθηγητών!
"Κάνω την δουλειά μου όπως ακριβώς πρέπει να γίνεται... σαν λειτούργημα! Τα παιδιά δεν ευθύνονται για την τραγική κατάσταση που βρισκόμαστε! Αν κάποιο παιδί χρειάζεται βοήθεια... επιβάλλεται να του την προσφέρουμε έστω και με λιγότερα χρήματα! Το να προσπαθούν όμως κάποιοι να εκμεταλλευτούν τη δουλειά μου, το έργο μου... δεν το επιτρέπω! Παρατήρησα το φαινόμενο πριν καιρό, όταν γονείς που δεν με πλήρωσαν ποτέ, μου ζήτησαν να σταματήσω τα μαθήματα με το παιδί τους! Την επόμενη κιόλας εβδομάδα, προσέλαβαν έναν, κατά τύχη φίλο μου, και μαζί του ακολούθησαν την ίδια τακτική! Και μετά το ίδιο και με έναν τρίτο καθηγητή... μέχρι που τελείωσε η σχολική χρονιά!".... Μια ακόμα δήλωση απο έναν φυσικό, στην επαρχεία!
-
Καθηγητές καταγγέλλουν στο metrogreece.gr περιστατικά εκμετάλλευσης από γονείς!
Σημείο των καιρών, αναπόφευκτη τακτική για να επιβιώσουν, εκμετάλλευση...
δεν μπορούμε να κρίνουμε ούτε να γνωρίζουμε τις προθέσεις, αλλά τον τελευταίο καιρό, όλο και περισσότερα είναι τα περιστατικά των απλήρωτων συστηματικά και μεθοδικά καθηγητών!
Τι συμβαίνει... Γονείς προσλαμβάνουν καθηγητές για να κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα στα παιδιά τους. Περνούν οι δύο πρώτοι μήνες χωρίς να τους πληρώνουν , επικαλούμενοι την οικονομική κατάσταση. Έτσι τα μαθήματα συνεχίζονται όσο ο εκάστοτε καθηγητής αντέξει!
Όταν η διαμαρτυρία γίνει έντονη οι γονείς ανακοινώνουν στο καθηγητή ότι δεν μπορούν να συνεχίσουν τα μαθήματα και θα τα σταματήσουν... χωρίς βέβαια να αποζημιώσουν το καθηγητή! Αμέσως μετά προσλαμβάνουν έναν άλλο καθηγητή και η ιστορία επαναλαμβάνεται...
Τα περιστατικά καταγγέλλουν καθηγητές στο metrogreece.gr!
"Κατανοούμε την οικονομική κατάσταση, δεν είμαστε παράλογοι! Αλλά δεν ανεχόμαστε την κοροϊδία! Δεν μιλάμε για ανθρώπους που πράγματι βρίσκονται σε δύσκολη οικονομική κατάσταση...είμαστε δίπλα τους και δεν θα αφήσουμε τα παιδιά να επηρεαστούν! Όμως καταγγέλλουμε, την απαράδεκτη συμπεριφορά γονιών που ακόμα και σε αυτούς τους δύσκολους καιρούς, θυσιάζουν τη παιδεία των παιδιών τους στο βωμό της εκμετάλλευσης" ... δήλωσε μία εκ των καθηγητών!
"Κάνω την δουλειά μου όπως ακριβώς πρέπει να γίνεται... σαν λειτούργημα! Τα παιδιά δεν ευθύνονται για την τραγική κατάσταση που βρισκόμαστε! Αν κάποιο παιδί χρειάζεται βοήθεια... επιβάλλεται να του την προσφέρουμε έστω και με λιγότερα χρήματα! Το να προσπαθούν όμως κάποιοι να εκμεταλλευτούν τη δουλειά μου, το έργο μου... δεν το επιτρέπω! Παρατήρησα το φαινόμενο πριν καιρό, όταν γονείς που δεν με πλήρωσαν ποτέ, μου ζήτησαν να σταματήσω τα μαθήματα με το παιδί τους! Την επόμενη κιόλας εβδομάδα, προσέλαβαν έναν, κατά τύχη φίλο μου, και μαζί του ακολούθησαν την ίδια τακτική! Και μετά το ίδιο και με έναν τρίτο καθηγητή... μέχρι που τελείωσε η σχολική χρονιά!".... Μια ακόμα δήλωση απο έναν φυσικό, στην επαρχεία!
έτσι την πάτησα και εγώ με δωρεάν δοκιμαστικό μάθημα. Μου λέει ο πατέρας να "δω" την κόρη του που δίνει για ECCE. Πάω εκεί μιλάμε λιγάκι, μου λέει "δοκιμαστικό κάνετε?", πέφτω από τα σύννεφα, μου λέει "γιατί δεν κάνετε, το 90% κάνει", έπρεπε να φύγω, αλλά λέω μιας και είχα χάσει 1 ώρα με τα λεωφορεία να κάτσω για 30 λεπτά (σαν τεστάκι να της κάνω). Εννοείται πως ο πατέρας είχε ήδη συνεννοηθεί και με 2-3 άλλους πριν από μένα, κάποιοι εν γνώση τους συμφώνησαν να κάνουν δωρεάν δοκιμαστικό PS o πατέρας μου είπε "ήρθε το πρωί άλλος καθηγητής (!?)", έλεος με τους απατεώνες, κανένας δοκιμαστικό καμία παραχώρηση για μη πληρωμή, γελάνε μαζί μας
-
θα τους εξηγήσω απο την αρχη πως "πολλά" να μην περιμένουν και πως ευθύνη δεν γινεται να εχω, ωστοσο ο,τι ειναι δυνατον θα κανω.Διαφορετικά δεν θα αναλάβω το μαθημα.
++++
-
Η αρχικη παραθεση προερχεται απο αυτο το νημα, δεν εχω σκοπο να ανοιξω νεο, αλλωστε απο καιρο δε συζητω εδω σε τακτικη βαση.
Κατα τα λοιπα μπορεις να εχεις τις οποιες αποψεις σου.
Προσωπικα ουδεποτε συμφωνησα με αποψεις που εξυπηρετουσαν τα πασης φυσεως συμφεροντα εκτος απο το συμφερον του Πολιτη.
Επομενως ειναι αδυνατον να συμφωνησω σε ιδιοτελεις σκοπους που ειναι εις βαρος του μαθητη, επειδη ετσι το θελει η παραπαιδεια και οι εξ αυτης συντηρουμενοι. ΘΕωρω την ολη επιχειρηματολογια υπερ της παραπαιδειας εωλη, ευτελη και ιδιοτελη.
Αντιλαμβανομαι οτι τα προβληματα των ανεργων εκπαιδευτικων δεν μπορουν να επιφερουν συμφωνια με πρακτικες που καταστρεφουν και διαφθειρουν το μελλον αυτου του τοπου που ειναι τα παιδια. Ειναι αναγκη ο μαθητης να μεγαλωνει σαν μαθητης και οχι να θυσιαζεται για να επιβιωσει ο ανεργος εκπαιδευτικος ή να θησαυριζουν δικην αρπακτικου οι φροντιστηριαρχες.
Δυστυχως αυτη η αναγκη δεν γινεται αντιληπτη παντα απο τους γονεις για να προστατεψουν τα παιδια τους , παρολο που φορολογουνται για την ονομαζομενη δωρεαν Παιδεια...
Η Πολιτεια επενδυσε μονο λεκτικα στην Παιδεια και αποδειχθηκε παντελως ανικανη να υπερασπιστει τα αυτονοητα, τα ιδια της τα παιδια, αυτα στα οποια ελπιζει για αυριο. Ισως γιατι αυτοι οι εκαστοτε τριακοσιοκρατορες να θεωρουν οτι το μελλον ανηκει στα δικα τους τα παιδια, τα οποια εχουν φροντισει καταλληλα και να αναθρεψουν αλλα και να σπουδασουν. Μια ματια στην κληρονομικη διαδοχη ονοματων οσων εχουν περασει απο τη Βουλη αποδεικνυει οτι οι ελπιδες τους εχουν βαση..
*(Απορω μαλιστα με τι ανειπωτο θρασος ( μουτρα) η πολιτικη ηγεσια βγαινει και ¨καμαρωνει¨τη μαθητιωσα νεολαια στις παρελασεις?Μηπως προσποιειται?)
**Επισης αναρωτιεμαι τι θα απογινει αν η Πολιτεια αποφασισει και εισακουσει τα αιτηματα μας και επενδυσει πραγματι στην Παιδεια. Τι θα γινουν τα φρροντιστηρια, οι ιδιαιτερακηδες?ΑΠ.: Οι επιχειρηματιες της εκπαιδευσης θα στησουν αλλη επιχειρηση, απλα ετυχε και η εκπαιδευση τωρα εβγαζε χρημα. Αν αυριο βγαζει χρημα η κατασχεση ακινητης περιουσιας θα τους εχετε νεα αφεντικα και εσεις αντι για φροντιστηρια θα παραδιδετε κατασχετηρια σε ταλαιπωρους πολιτες. Με επιχειρηματα η χωρις?
*** μπορει και να ειναι εκτος θεματος αλλα τωρα γραφτηκε πια.
-
Ο σοφος λαος τελικα τα ειχε πει σωστα: "εξω απ το χορο, πολλα τραγουδια λεμε.."
-
Προσωπικά δεν δέχομαι ποτέ να κάνω δοκιμαστικό και ζητάω να πληρώνομαι μετά από κάθε μάθημα ή στο τέλος καθε εβδομάδας
nickitol εισαι εντελώς εκτός θέματος, αλλά από την άλλη έχε στην άκρη του μυαλού σου ότι και οι άνεργοι εκπαιδευτικοί ήταν κ'αποτε και οι ίδιοι μαθητές με όνειρα, που δεν έχουν γίνει όλοι επιχειρηματίες-αρπακτικά. Στην τελική εδώ δε γίνεται λογος για γονείς που θέλουν να προστατέψουν τα παιδιά τους, αλλά για γονείς που μαθαίνουν στα παιδιά τους πώς να εκμεταλλεύονται τους άλλους, να λένε ψέματα και να εξαπατούν
-
Ναι αλλά μαθαίνοντας αυτά στα παιδιά τους τι παιδεία τους παρέχουν;;
-
Δεν ξέρω αν είναι εδώ το σωστό μέρος να ποστάρω αυτό που θέλω να πω αλλά σήμερα μου έτυχε κάτι απίστευτο. Σήμερα έκανα το πρωτο μου ιδιαίτερο από αγγελία σ'ενα παιδί Γυμνασίου πολύ ήρεμο αλλά με απίστευτα κενά σε όλα τα μαθήματα, και του οποίου η μητέρα ήθελε ουσιαστικά να τον διαβάζω στα πάντα (δηλαδή και μαθηματικά και φυσική κλπ ενώ κάνω φιλολογικά). Η ίδια μου είπε πως "έδιωξε" την πρηγούμενη καθηγήτρια επειδή ουσιαστικά δεν έκανε μάθημα στο παιδί της αλλά παιχνιδάκια κι αυτό χειροτέρεψε τους βαθμούς του (μιλάμε για παιδί που δεν ήξερε καν να μου πεί πού βρίσκονται σε κάποια μαθήματα όταν το ρώτησα, ενώ η μητέρα μου το παρουσίαζε ως παιδί που διαβάζει-παρεμπιπτόντως είναι του 13). Τεσπα, δέχτηκα μετά από πίεση να του κάνω σε όλα τα μαθήματα, επειδή είναι η πρώτη μου σχετική δουλειά που μου έτυχε μετά από τόσο καιρό που ψάχνομαι, αν και διαφωνώ κάθετα και τους είπα. Σήμερα πήγα για γνωριμία και όχι για να κάνω μάθημα αλλά το παιδί ήθελε μια βοήθεια σε άσκηση της φυσικής την οποία και έδωσα με ό,οοοτι μπορεί να θυμάμαι από Φυσική ως τελειόφοιτη Φιλοσοφικής και χωρίς κάποια σχετική προετοιμασία. Μετά κάθισα να υπομείνω για μιάμιση ώρα την ατελείωτη φλυαρία της μάνας σχετικά με έντελως άσχετα προσωπικά της θέματα κλπ, πάντα με χαμόγελο κλπ. Το αποτέλεσμα; Να με πάρει η μάνα και να μου πει οτι το παιδί δε θέλει να κάνει μάθημα μαζί μου γιατί και καλά δεν τα καταλαβαίνει με μένα (?????) και να με ρωτήσει αν το παιδί ξαναθελήσει "Να σε πάρω να το κανονίσουμε";; Συγγνώμη για τον απεγνωσμένο τόνο του μηνύματός μου, αλλά δηλαδή τώρα φταίω εγώ; Έκανα κάτι λάθος επειδή ως πρώτο μάθημα (το οποίο δε χρέωσα) ουσιαστικά τον ρώτησα μέχρι πού έχουν φτάσει στα μαθήματα του σχολείου και λύσαμε μαζί 2 ασκήσεις; Γενικά προσπάθησα να σπάσω τον πάγο, να τον κάνω να νιώσει άνετα κλπ. Σκέτη απογοήτευση.
-
είσαι πολύ τυχερή! ξεμπέρδεψες με έναν κακό μπελά νωρίς.
-
είσαι πολύ τυχερή! ξεμπέρδεψες με έναν κακό μπελά νωρίς.
να υποθέσω αναφέρεσαι - κυριως - στη μητέρα ε;;; ;) ;)
όντως, καλύτερα έτσι!! Τέτοιες περιπτωσάρες νομίζω πως όσο καλή και να είσαι στη δουλειά σου, τελικά καταλήγουν να σε δυσφημούν!
-
Ευχαριστώ για τις απαντήσεις σας. Η αλήθεια είναι πως στην αρχή σκέφτηκα "κάτι δεν κάνω καλά" αλλά λίγο μετά φέρνοντας στο μυαλό μου την εντελώς σουρεάλ φάση με τη μάνα (που θέλω 50 σελίδες για να πω το τί έχουν ακούσει τ αυτάκια μου από αυτή 2 ώρες σήμερα) αλλά και το γεμάτο απορία βλέμμα του παιδιού όταν τον ρώτησα να μου πεί μέχρι πού έχουν φτάσει σε συγκεκριμένα μαθήματα αλλά και όταν είδα οτι δεν είχε καν κάποιο τετράδιο για ασκήσεις κλπ και με κοιτούσε όλος απορία όταν ζήτησα να το δω είπα οτι μάλλον δε φταίω εγώ.. Απλά ήταν η πρώτη μου απόπειρα πάνω σ αυτή τη δουλειά και όλος ο ενθουσιασμός μου κατέληξε σε ψυχρολουσία...
-
είσαι πολύ τυχερή! ξεμπέρδεψες με έναν κακό μπελά νωρίς.
να υποθέσω αναφέρεσαι - κυριως - στη μητέρα ε;;; ;) ;)
όντως, καλύτερα έτσι!! Τέτοιες περιπτωσάρες νομίζω πως όσο καλή και να είσαι στη δουλειά σου, τελικά καταλήγουν να σε δυσφημούν!
ε ναι, ψυχοπαθολογική περίπτωση υπερπροστατευτικής μαμάς που σχολιάζει τα πάντα και τους πάντες και φυσικά πάντα το παιδί της έχει δίκιο... μακριααααααααααά
@ Αντιγόνη μην σε παίρνει από κάτω, στατιστικά θα σου πέφτουν τέτοια άτομα, είσαι τυχερή γιατί δεν σε έφθειρε και ξεμπέρδεψες με μια επίσκεψη.
-
όντως γιατί θα μπορούσες να του χες κάνει και μάθημα επί αμοιβή και τώρα να περιμένεις την αμοιβή!!
-
Μη σε παίρνει από κάτω Αντιγόνη. Καλύτερα που ήρθαν έτσι τα πράγματα. Αν στην πρώτη συνάντηση, συμπεριφέρεται μ'αυτό τον τρόπο η μητέρα, φαντάσου πως θα ήταν αργότερα. :o
-
Συγνώμη αλλά τι σοι φάση είναι αυτή; Στη λογική του "δεν έχω λεφτά" (που είναι σεβαστο,οκ) θα εισάγουμε το νέο τύπο "πολυκαθηγητή" που διδάσκει τα πάντα ; Και έχει την απαίτηση ο γονέας ΕΠΕΙΔΗ ΠΛΗΡΩΝΕΙ να παίρνει μαθηματικό και να κάνει στο παιδί του και αρχαία; Δηλαδή να αρχίζω να ξεσκονίζω την Αντιγόνη ;
Σορρυ παιδιά νομίζω ότι χάθηκε η μπάλα....
-
Νομίζω ότι η μπάλα συνάδελφοι έχει χαθεί εδώ και πολύ καιρό!!!
-
θα εισάγουμε το νέο τύπο "πολυκαθηγητή" που διδάσκει τα πάντα ; Και έχει την απαίτηση ο γονέας ΕΠΕΙΔΗ ΠΛΗΡΩΝΕΙ να παίρνει μαθηματικό και να κάνει στο παιδί του και αρχαία; Δηλαδή να αρχίζω να ξεσκονίζω την Αντιγόνη ;
Σορρυ παιδιά νομίζω ότι χάθηκε η μπάλα....
Άρχισε να ξεσκονίζεις την Αντιγόνη .. δε σου κάνω πλάκα :P :P
Αντιγόνη87 μη στεναχωριέσαι καθόλου. Θα δεις πολλά ακόμη και ίσως χειρότερα. Κρίμα μόνο που σου έτυχε μια τέτοια περίπτωση ως πρώτη σου επαφή με ιδιαίτερο..Φαντάζομαι όλοι εδώ μέσα έχουν να σου πουν ιστορίες...
Ακόμη κι εγώ που είμαι 3-4 χρόνια στο χώρο, αφού αποφοίτησα έχω δει περιπτωσάρες και περιπτωσάρες. Πλέον, τα προσπερνάω χωρίς πολλά εγκεφαλικά ;)
-
Εδώ υπάρχουν περιπτώσεις που οι γονείς το έχουν κάνει σύστημα να παίρνουν για έναν μήνα καθηγητή και να μην τον πληρώνουν και επιλέγουν τον επόμενο!! Έτσι βγάζουν όλη τη χρονιά χωρίς να δώσουν τίποτα...!!! Πάντως antigone87 μη στενοχωριέσαι και το βάζεις κάτω!! Απεναντίας αυτό να σε κάνει πιο δυνατή γιατί θα δουν πολλά τα μάτια σου!!
-
Συγνώμη αλλά τι σοι φάση είναι αυτή; Στη λογική του "δεν έχω λεφτά" (που είναι σεβαστο,οκ) θα εισάγουμε το νέο τύπο "πολυκαθηγητή" που διδάσκει τα πάντα ; Και έχει την απαίτηση ο γονέας ΕΠΕΙΔΗ ΠΛΗΡΩΝΕΙ να παίρνει μαθηματικό και να κάνει στο παιδί του και αρχαία; Δηλαδή να αρχίζω να ξεσκονίζω την Αντιγόνη ;
Σορρυ παιδιά νομίζω ότι χάθηκε η μπάλα....
Συμφωνώ απόλυτα. Το άκουγα κι εγώ από άλλους οτι κάνουν μαθηματικά σε Γυμνάσιο ενώ είναι φιλόλογοι και δεν το πίστευα, και έλεγα πως δε πρόκειται να το κάνω ποτέ. Μέσα στην απόγνωσή μου όμως για να βρω κάποια δουλειά, πολλώ δε μάλλον στο αντικείμενο το δέχτηκα αλλά δε μου βγήκε σε καλό. Και όχι μόνο μαθηματικά, αλλά ΟΛΑ τα μαθήματα της τάξης. Η τύπισσα -για οικονομικούς πάντα λόγους- μέχρι και για αγγλικά (το παιδί δεν πάει φροντιστήριο και δε σκαμπάζει γρι) μου ζήτησε να κάνω, τσουβαλιασμένα με τα υπόλοιπα μαθήματα με σκοπό και το lower άμα λάχει, και φυσικά δεν το σχολίασα καν, το προσπέρασα σα να μην είχε ειπωθεί ποτε, χα χα! Απλά όντως, επειδή ήταν το πρώτο μου μάθημα απογοητεύτηκα που το παιδί δεν ήθελε να συνεχίσουμε και μάλιστα πόσταρα πρώτα εδώ πριν το πω σε κάποιον δικό μου, με τα μηνύματά σας όμως νιώθω ήδη πάρα πολύ καλύτερα!
-
Και να νιώσεις ακόμα καλύτερα γιατί εσύ έδωσες τον καλύτερό σου εαυτό!!!
Δεν ξέρω τι τιμή είχες συμφωνήσει αλλά εδώ ακούγονται και ότι οι γονείς δίνουν μέχρι 5 €!!!
-
Και να νιώσεις ακόμα καλύτερα γιατί εσύ έδωσες τον καλύτερό σου εαυτό!!!
Δεν ξέρω τι τιμή είχες συμφωνήσει αλλά εδώ ακούγονται και ότι οι γονείς δίνουν μέχρι 5 €!!!
Αν και έχω διαβάσει όλες τις σχετικές συζητήσεις σας στο pde είχα κανονίσει 7 €/ώρα για 4 ώρες τη βδομάδα, έτσι ώστε να μη μπορούν να μου πούν τίποτα από θέμα τιμής και παρόλα αυτά η μητέρα είχε ψιλοξινίσει στο τηλ!!!! Και επειδή ήταν η πρώτη μου φορά ήθελα να σιγουρέψω οτι θα το κρατήσω αυτό το ιδιαίτερο, εξ ου και η τραγικά χαμηλή (όπως θα μου πείτε) τιμή. Δε μιλάμε για Αθήνα και Αττική. Αν και όπως έχει ξαναειπωθεί στο φόρουμ, όποιος δεν έχει λεφτά δεν επιλέγει ιδιαίτερα (και η προσωπική μου εμπειρία αυτό λέει καθώς και γω στο σχολείο έκανα μόνο τα απολύτως απαραίτητα για οικονομικούς λόγους). Παλιά το έβλεπα πιο αθώα το πράγμα αλλά δεν είναι έτσι. Απλά όταν είσαι αρχάριος κομπλάρεις στην τιμή.
-
Τουλάχιστον ξεμπέρδεψες και αυτό είναι που έχει σημασία!! Όπως θα διεπίστωσες οι γονείς που θέλουν τα λιγότερα για το παιδί τους είναι αυτοί που έχουν το μεγαλύτερο πρόβλημα! Πολλές φορές λέμε να ρίξουμε την τιμή αλλά και πάλι δεν τους ικανοποιούμε!! Το έχω βιώσει και γι' αυτό σου το λέω!!
-
εχω ενα θεματακι αν και το ελυσα εστω και με βαρεια καρδια...
οταν αγοραζουμε καινουργια βιβλια ζητω απο τους γονεις - λογω κρισης - να αγοραζουν students και workbook και να φωτοτυπουν - αν θελουν - testbook και companio.
Εγραψα λοιπον σε ενα φυλλο χαρτι τον τιτλο και τα βιβλια που ηθελα φωτοτυπημενα. Ενα απογευμα με παιρνει τηλεφωνο απο το βιβλιοπωλειο ο πατερας οτι εχει χασει το χαρτακι και δεν θυμαται ποια βιλβια ηθελα φωτοτυπια. Μεσα στην βιασυνη μου αντι για testbook του ειπα workbook. Και ενω το θυμηθηκα σε 1 ωρα και τον πηρα τηλ , το βιβλιοπωλειο ειχε ηδη φωτοτυπησει τα βιβλια. Τι να εκανα? Ανελαβα το κοστος των workbook (εβγαλε 2 και για τα 2 παιδια στο γρουπ) συνολο 19 ευρω, λεγοντας οτι θα τα δωσω μαλλον του χρονου σε αλλο γκρουπακι αφου δικο μου ηταν το λαθος.
καλα δεν εκανα? βεβαια μαλλον θα μου μεινουν τα βιβλια, αλλα ....το θεωρησα σωστο
-
catwoman, δυστυχως, καλά εκανες, και λέω δυστυχώς γιατί δεν ξέρω αν θα στο αναγνωρισει κανείς πια, ωστόσο κι εγώ στην θέση σου, αυτό θα έκανα. αλλά αυτές οι συμπεριφορές μας έφαγαν, επειδή έχουμε φιλότιμο! Δεν αναφέρομαι στη δική σου περίπτωση, γιατί δεν ξέρω και τι γονείς είναι αυτοί, αλλά γενικά εγώ έχω χάσει πια κάθε εμπιστοσύνη στους ανθρώπους και προσπαθώ απλώς να είμαι τυπική πλέον στα μαθήματά μου και να φεύγω.. δεν μπορεί να λες στο γονιό με ευγενικό τρόπο ότι το παιδί σου εδώ και καιρό δεν κάνει αυτά που πρέπει και να σου απαντάει χαζογελώντας "εμένα μην μου τα λες, γκρινιάζει πως την πιέζω"! και πού να τα πω;; στον φούφουτο; μη χειρότερα... αμα δεν τους ενδιαφέρει να μην τους ενημερωνουμε κιόλας...
-
catwoman, σαφώς κ έπραξες σωστά. Δεν ήταν λάθος του μαθητή/γονιού.
planety δυστυχώς αυτό που περιγράφεις είναι πραγματικότητα... αλλά προσπαθώ καμιά να το δικαιολογήσω μέσα μου λέγοντας ότι σημασία τελικά έχει το παιδί να είναι χαρούμενο, βέβαια καλό είναι να γνωρίζει κ τις υποχρεώσεις του κ τα όρια... και σε αυτό συμβάλουμε όλοι, πρωτίστως όμως οι γονείς.
-
Ανελαβα το κοστος των workbook (εβγαλε 2 και για τα 2 παιδια στο γρουπ) συνολο 19 ευρω, λεγοντας οτι θα τα δωσω μαλλον του χρονου σε αλλο γκρουπακι αφου δικο μου ηταν το λαθος.
καλα δεν εκανα? βεβαια μαλλον θα μου μεινουν τα βιβλια, αλλα ....το θεωρησα σωστο
Εννοειται οτι αυτο επρεπε να κανεις, διοτι εκεινος μεν εχασε το χαρτακι, αλλά μετα εσυ του εδωσες λαθος τιτλο. Μη στενοχωριεσαι, δε θα σου μεινουν τα βιβλια - θα βρεις αλλα παιδια του χρονου!
-
απλα , σκεφτομουν να αλλαξω βιβλια και να δοκιμασω τα one-year course . το ace from space ειναι πολυ καλο αλλα καθε 3-4 χρονια αλλαζω βιβλια ....μαλλον θα καθυστερησω ενα χρονο ακομα .
-
τα προβλήματα συνεχίζονται, μην αναλαμβάνετε άντρες ενήλικες μαθητές (ειδικά ξένους!) και εξηγούμαι. Μαθητής IELTS απαίτησε να του κάνω μάθημα μόνο μια 1 ώρα την φορά (λέγοντας τα ξέρω, τα έκανα με Άγγλο κτλ), και όταν ζήτησα να πληρωθώ (γιατί στο τελευταίο μάθημα λέει δεν έχω), βγαίνει η μάνα του στο τηλέφωνο λέγοντας τίποτα δεν του κάνατε δεν πληρώνουμε!! ΕΛΕΟΣ, φταίω εγώ που δεν λέω 1 μάθημα χωρίς πληρωμή οκ, 2ο στην αρχή του μαθήματος η αμοιβή μου αλλιώς μάθημα δεν έχει ΥΓ ο Άγγλος τον χρέωνε 45 ευρώ και του έδινε κανένα CD με listening, καθώς και 2-3 σελίδες εκτυπωμένες από το Internet, εγώ 12 μόνο :(
-
Πραγματικά έχουν ξεφύγει! Και το κακό είναι ότι όσο λιγότερα ζητάμε τόσο περισσότερο μας πατάνε! Σε αυτούς που ζητούν πάρα πολλά δεν κάνουν τίποτα!
-
Πραγματικά έχουν ξεφύγει! Και το κακό είναι ότι όσο λιγότερα ζητάμε τόσο περισσότερο μας πατάνε! Σε αυτούς που ζητούν πάρα πολλά δεν κάνουν τίποτα!
ναι, βασικά ένα απλήρωτο άντε να το δεχτώ πλέον, λέγοντας πάντα την 2η φορά θέλω να με εξοφλήσετε, αν ανέβει ο λογαριασμός άστα να πάνε >:( η απατεωνιά του Έλληνα, τι να πεις.
-
Έχω ένα θεματάκι κι εγώ.. Γύρω στον Οκτώβρη με είχε πάρει μία μητέρα τηλ για μάθημα αγγλικών στα 2 παιδιά της. Τους κάνει εκείνη μάθημα αγγλικών τουλάχιστον μέχρι να τα φτάσει επίπεδο lower (FCE), μετά θα δει. Βρήκε όμως εμένα να τους κάνω μόνο το speaking, 1 ώρα τη βδομάδα με το κάθε παιδί που πιστεύω ότι είναι πάρα πολύ λίγος χρόνος για εξάσκηση του speaking και μάλιστα για παιδιά που είχαν κάνει ελάχιστο speaking συνολικά σε όλες τις προηγούμενες τάξεις και δεν είχαν καθόλου ευχέρεια στον προφορικό λόγο. Και τα δύο παιδιά (ηλικίας 11 και 13) είναι επίπεδο B1, πνιγμένα στο διάβασμα, στις δραστηριότητες, τους διαγωνισμούς, κτλ. Το θέμα μου είναι ότι δεν το απολαμβάνω καθόλου αυτό το μάθημα, δεν έχω καμία ελευθερία κινήσεων, πιστεύω ότι η μητέρα με έχει βρει μικρή και άπειρη και με έχει σηκώ-πάνω-κάτσε-κάτω, μου αλλάζει συνεχώς το πρόγραμμα και το πλάνο του μαθήματος πάντα τελευταία στιγμή, μου κάνει έμμεσες υποδείξεις, παρατηρήσεις, δεν έχω τον πλήρη έλεγχο του μαθήματος, κτλ.
1. Σε εκείνο το πρώτο τηλεφώνημα μου τόνιζε επί 5 λεπτά πόσο σημαντικό είναι να μη χάνονται μαθήματα, ούτε ένα μάθημα για την ακρίβεια, ότι δε θέλει να αναβάλλω μαθήματα γιατί τα παιδιά έχουν πολύ γεμάτο και αυστηρό πρόγραμμα, πόσο μάλλον να ακυρώσω μάθημα! Όλους αυτούς τους μήνες έχω ακυρώσει μόνο ένα μάθημα και αυτό γιατί ήμουν άρρωστη και δεν μπορούσα να πάρω τα πόδια μου. Εκείνη έχει αναβάλλει δεκάδες μαθήματα όλη τη χρονιά λόγω των δραστηριοτήτων των παιδιών και τουλάχιστον τα μισά δεν αναπληρώθηκαν ποτέ.
2. Με ενημερώνει πάντα τελευταία στιγμή του στυλ "oh, by the way.. από σήμερα κιόλας εκτός από το speaking θα κάνετε και το writing με την μικρή, τις τάδε σελίδες" ή "σήμερα θα κάνεις μία ώρα μάθημα μόνο/ σήμερα θα κάνεις και τις 2 ώρες με το ένα παιδί μόνο/κτλ". Με την μικρή πλέον κάνουμε speaking και writing μαζί και με τον μικρό speaking, listening και τώρα θέλει να του κάνω και ένα βιβλίο με practice tests για το FCE που φωτοτύπησε από κάπου. Όλα αυτά χωρίς καμία αύξηση ωρών, όλα να γίνονται εντός της ώρας!
Το ότι μου τα λέει όλα τελευταία στιγμή, το ότι με βάζει να διδάσκω ύλη που βλέπω πρώτη φορά γιατί δεν έχω το βιβλίο (δε μου έδωσε καν χρόνο να αγοράσω το βιβλίο, μάλλον πιστεύει πως ο καθηγητής δε χρειάζεται να έχει το υλικό/βιβλίο από πριν ή δε χρειάζεται να κάνει την οποιαδήποτε προετοιμασία), και το ότι δεν έχω τον πλήρη έλεγχο επηρρεάζουν αρνητικά το μάθημα.. γίνεται ένα μάθημα με τους μαθητές κουρασμένα, αδιάφορα στρατιωτάκια κι εμένα απροετοίμαστη, χωρίς να έχω ετοιμάσει εκπαιδευτικό υλικό (αφού εκείνη αποφασίζει τι θα γίνει σε κάθε μάθημα και απλά μου το ανακοινώνει) και χωρίς ελευθερία κινήσεων. Εξαιτίας και μόνο της μητέρας και όλου αυτού του κλίματος δεν απολαμβάνω καθόλου αυτό το μάθημα, κάθε φορά που πάω εκεί πέρα αρρωσταίνω, το μάθημα πιστεύω πως δεν είναι καλό ή ευχάριστο και πολύ εύλογα δε βλέπω καμία σημαντική βελτίωση όσον αφορά την ευχέρεια λόγου στα δύο παιδιά.
Από τη μία, επειδή μου έχουν γίνει τα νεύρα κρόσια, σκέφτομαι σοβαρά να πω σε αυτήν την κυρία πως θα σταματήσω τα μαθήματα με κάποια πρόφαση και να ψάξει να βρει κάποια άλλη. Από την άλλη όμως, είναι το πρώτο μάθημα επιπέδου 'πτυχίου' που έχω και θέλω να το κρατήσω ώστε να αποκτήσω εμπειρία στα πιστοποητικά γλωσσομάθειας. Εσείς τι με συμβουλεύετε να κάνω;;
Υ.Γ. Συγγνώμη για τη φλυαρία και το κείμενο "σεντόνι", αλλά το είχα μεγάλο άχτι!
-
Τι να σου πω Αντιγόνη; Από τη μια είναι πάρα πολύ δύσκολες εποχές για να διώχνουμε μαθητές από την άλλη η περίπτωση που σου έτυχε κοινώς δεν παίζεται. Μίλησε της ευγενικά αλλά με τρόπο που να καταλάβει ότι έχει περάσει τα όρια και βλέπεις.
-
Τι να σου πω Αντιγόνη; Από τη μια είναι πάρα πολύ δύσκολες εποχές για να διώχνουμε μαθητές από την άλλη η περίπτωση που σου έτυχε κοινώς δεν παίζεται. Μίλησε της ευγενικά αλλά με τρόπο που να καταλάβει ότι έχει περάσει τα όρια και βλέπεις.
Ναι, είναι μεν εποχή κρίσης, αλλά νιώθω πως η ποιότητα του συγκεκριμένου μαθήματος έχει πέσει πλέον στο μέτριο και δε βοηθάει όπως θα έπρεπε τα παιδιά και με βασανίζει το γεγονός ότι δεν μπορώ να κάνω και πολλά για να το αλλάξω αυτό πολύ απλά γιατί δεν έχω εγώ τον έλεγχο, σαν να μην είμαι καθηγήτρια, απλά 'εκτελώ εντολές' της κυρίας(!), και όποτε πήρα πρωτοβουλία ή έκανα κάτι διαφορετικό εκείνη ξίνιζε! Δεν μπορώ να συμβιβάζομαι με τέτοιες συνθήκες στις οποίες ούτε εγώ αλλά ούτε και τα παιδιά αποδίδουν, μόνο και μόνο για τα λεφτά και επειδή έχουμε οικονομική κρίση και είναι δύσκολο να βρεις αλλού. Δεν ξέρω, ίσως το έχω πάρει βαρέως.. αλλά με τη στάση της στο τελευταίο μάθημα ξεχύλισε το ποτήρι. Απορώ, αφού τα ξέρει τόσο "καλά" και έχει στο μυαλό της έναν πολύ συγκεκριμένο, φοβερό και καταπληκτικό τρόπο με τον οποίο θέλει να γίνεται το μάθημα, γιατί δεν κάνει εξ ολοκλήρου εκείνη το μάθημα στα παιδιά;;
-
Συμβουλή μου: Παράτατο.
Σιγά την εμπειρία που θα αποκτήσεις με ένα μάθημα που δεν προγραμματίζεις εσύ, που δεν επιλέγεις το βιβλίο εσύ και έχεις χάσει και πόσες ώρες. Στο κάτω κάτω είναι και θέμα αξιοπρέπειας
-
Έλεος!!! Σεβασμός στην καθηγήτρια!!! Τι είναι αυτή;...Θα αναφέρω κάτι που ίσχυε όταν εμείς ήμασταν μαθητές/τριες... Ο καθηγητής όριζε ποιες μέρες και ποιες ώρες θα έρθει και εμείς ήμασταν πάντα διαθέσιμοι/ες και κανονίζαμε το πρόγραμμά μας με βάση εκείνον...ούτε λόγος οι γονείς να του πουν πως θα μας διδάξει!!! Έχουν έρθει τα πάνω κάτω... Πρέπει να μπουν κάποια όρια στις συμπεριφορές...Κάνουμε μάθημα στα παιδιά τους δεν τους ανήκουμε!!! :o
-
Έλεος!!! Σεβασμός στην καθηγήτρια!!! Τι είναι αυτή;...Θα αναφέρω κάτι που ίσχυε όταν εμείς ήμασταν μαθητές/τριες... Ο καθηγητής όριζε ποιες μέρες και ποιες ώρες θα έρθει και εμείς ήμασταν πάντα διαθέσιμοι/ες και κανονίζαμε το πρόγραμμά μας με βάση εκείνον...ούτε λόγος οι γονείς να του πουν πως θα μας διδάξει!!! Έχουν έρθει τα πάνω κάτω... Πρέπει να μπουν κάποια όρια στις συμπεριφορές...Κάνουμε μάθημα στα παιδιά τους δεν τους ανήκουμε!!! :o
Συμφωνώ και επαυξάνω! Έτσι γινόταν! Μπορεί να υπάρχει κρίση αλλά καλό θα είναι να περιοριστεί μόνο στην οικονομία και να μην επεκταθεί στις αξίες και τις συμπεριφορές!
-
Έχετε απόλυτο δίκιο! Σας ευχαριστώ όλους πολύ για τις συμβουλές και τον χρόνο σας. monogramma όχι τίποτε άλλο, αλλά εάν ο μικρός αποτύχει σε κάποιο skill στις εξετάσεις εγώ θα χρεωθώ την αποτυχία και θα βρεθώ υπόλογη. Θα το αφήσω το μάθημα χρησιμοποιώντας κάποια πρόφαση, κι ας ψάχνεται τέλη χρονιάς για καθηγήτρια. Ειλικρινά εύχομαι να μην πέσετε σε τέτοια περίπτωση ποτέ, είναι πολύ ψυχοφθόρα εμπειρία! Αν υπάρξουν εξελίξεις, θα σας ενημερώσω! :)
Υ.Γ. Αυτό που με εκνεύριζε περισσότερο από τις αναβολές/ακυρώσεις και την 'απαίτηση' ευέλικτου ωραρίου, ήταν το ότι φαινόταν πως πίστευε ότι για speaking/ writing/ practice tests ο καθηγητής δε χρειάζεται προετοιμασία ή να έχει το βιβλίο/υλικό από το οποίο θα διδάξει.. μπαίνει μέσα, κάνει τα μαγικά του και ύστερα φεύγει. Δεν ξέρω αν υπάρχουν καθηγητές που μπορούν να αυτοσχεδιάσουν έτσι και να είναι αποδοτικοί ταυτόχρονα. Αν υπάρχουν, ειλικρινά τους θαυμάζω, αλλά καλώς ή κακώς δεν ανήκω σε αυτήν την κατηγορία, αποδίδω μόνο όταν προγραμματίζω, κανώ πλάνα και οργανώνομαι εκ των προτέρων.
-
Αυτή είναι η γνωστή "ράτσα" γονιών με ημιμάθεια.Δυστυχώς πάντα υπήρχαν αυτοί οι γονείς και πάντα θα υπάρχουν.Εγώ όποτε μπορούσα να προβλέψω τη στάση αυτή (αυτό γινόταν όταν ήταν τα παιδάκια γνωστών ή γειτόνων) δεν αναλάμβανα καν.Φυσικα΄και να το αφήσεις το μάθημα γιατί το μόνο που μπορεί να σου αποφέρει είναι μια σακούλα αγχολυτικά.Άσε που δε νομίζω να σε συστήσει αλλού γιατί αυτοί οι γονείς διατυμπανίζουν παντού πως "αν δεν ήταν αυτοί,τίποτα δε θα γινόταν σωστά..."
-
Όσο υπάρχουν καθηγητές που δέχονται τέτοιες καταστάσεις τόσο θα υπάρχουν και γονείς που τα κάνουν! Καλό θα είναι να σταματήσεις γιατί θεωρώ ότι δε θα αποδίδεις εσύ υπο τέτοιες συνθήκες! Άρα ποιος ο λόγος να συνεχίσεις! Σου εύχομαι ολόψυχα τα πολλά επόμενα ιδιαίτερα που θα βρεις να είναι άκρως φυσιολογικά!
-
Συνάδελφοι σε ένα ιδιαίτερο που έχω ένα δίωρο την εβδομάδα με πλήρωνε κάθε Σάββατο! Το προηγούμενο και αυτό σήμερα έλειπε η μητέρα και δεν είχε αφήσει χρήματα στο παιδί! Λέτε να σημαίνει κάτι αυτό; Να της το θίξω;
-
Αν δε τη βρεις εκεί και στο επόμενο μάθημα, να το θίξεις. Έτσι την πάτησα κι εγώ παλιότερα. Ενώ όλο το χρόνο ήταν και οι δύο γονείς στο σπίτι, ξαφνικά προς το τέλος της χρονιάς άφαντοι. Για να μην τα πολυλογώ, μου άφησαν φέσι ένα αξιόλογο ποσό. Έκτοτε πληρώνομαι είτε μετά το μάθημα, είτε κάθε βδομάδα.
-
Ναι και εγώ έχω αρχίσει και φοβάμαι! Απλά δε θέλω και να βιαστώ! Απλά μου φαίνεται κάπως ύποπτο!
-
Γεια σας συνάδερφοι! 8)
Μπορεί να είναι τυχαίο γεγονός που λείπει...Αλλά για να είσαι διασφαλισμένος καλύτερα να το θίξεις!!! :-[ Δεν είμαστε για φέσια!!! :o
-
Κι αν είναι τυχαίο και το πάρει στραβά;
-
Καλημέρα!!! :D
Περίμενε άλλο ένα Σάββατο!!! :-\ Τρίτο και φαρμακερό που λέμε...Αν δεν εμφανιστεί τότε βουρ...!!! Δεν νομίζω να το πάρει στραβά...Αυτό είναι υποχρέωση...Εσύ πως πηγαίνεις κανονικά για μάθημα!!!? Μισή ντροπή δική τους, μισή δική σ!!! 8)
-
Βασικά αυτό λέω να κάνω κι ας γίνει ό,τι θέλει!
-
Αν δε τη βρεις εκεί και στο επόμενο μάθημα, να το θίξεις. Έτσι την πάτησα κι εγώ παλιότερα. Ενώ όλο το χρόνο ήταν και οι δύο γονείς στο σπίτι, ξαφνικά προς το τέλος της χρονιάς άφαντοι. Για να μην τα πολυλογώ, μου άφησαν φέσι ένα αξιόλογο ποσό. Έκτοτε πληρώνομαι είτε μετά το μάθημα, είτε κάθε βδομάδα.
me too! μετά από 1ο μάθημα ΙΒ τελειώνω τις 2 ώρες διδασκαλίας, οι γονείς άφαντοι από το σπίτι, πως να ζητήσω λεφτά από το παιδί (2α Λυκείου) πήγαινε. Φεύγω απλήρωτος, την άλλη μέρα με καλεί ο πατέρας μου λέει "δεν έμεινε ευχαριστημένος, δεν θα κάνετε άλλο μάθημα". Του λέω οκ, θέλω να πληρωθώ τα 40 ευρώ που συμφωνήσαμε, μου λέει "αυτές τις 2 ώρες δεν τις πληρώνω", τελικά καταλήξαμε μέσω τραπεζικού λογαριασμού να μου τάξει να βάλει 20 ευρώ, τα οποία ποτέ και δεν είδα στην ζωή μου ΥΓ όταν του είπα να περάσω για μετρητά φώναξε ένα ΟΧΙ μέσω τράπεζας (αφήστε με τους λούστρους).
-
Πολλοί το κάνουν έτσι! Αυτό είναι το κακό και δεν ξέρεις ποιον να εμπιστευτείς!
-
Πολλοί το κάνουν έτσι! Αυτό είναι το κακό και δεν ξέρεις ποιον να εμπιστευτείς!
Πλέον μόνον όποιον σου βάζει στο καλαθάκι το χαρτονόμισμα σου, πριν καν ξεκινήσει το μάθημα, υπήρχαν και τέτοιες
θετικές αναμνήσεις από Πολωνίδα μάνα για την κόρη της σε επίπεδο ECPE και μιας άλλης εξαιρετικής κυρίας όπου έχει έτοιμη την αμοιβή μου στο τραπέζι πριν ξεκινήσω το μάθημα IELTS!
-
Αυτά είναι!!! 8) Θα πρέπει να το συμφωνούμε νωρίτερα!!! ;D Πρώτα το χρήμα και μετά το μάθημα!!!
Μία γνωστή μ έκανε επί 6 μήνες ιδιαίτερα στο Πανόραμα παρακαλώ και πήγαινε έκει με ταξί...και δεν της είχαν δώσει ούτε φράγκο...στο τέλος τα πήρε με τα χίλια ζόρια μετά από τρεις μήνες αφότου είχε τελειώσει τα μαθήματα με το παιδάκι...Το οποίο ήταν σχετικά δύσκολη περίπτωση, είχε δυσλεξία...Πακέτο!!! :o
-
Αυτά είναι!!! 8) Θα πρέπει να το συμφωνούμε νωρίτερα!!! ;D Πρώτα το χρήμα και μετά το μάθημα!!!
Μία γνωστή μ έκανε επί 6 μήνες ιδιαίτερα στο Πανόραμα παρακαλώ και πήγαινε έκει με ταξί...και δεν της είχαν δώσει ούτε φράγκο...στο τέλος τα πήρε με τα χίλια ζόρια μετά από τρεις μήνες αφότου είχε τελειώσει τα μαθήματα με το παιδάκι...Το οποίο ήταν σχετικά δύσκολη περίπτωση, είχε δυσλεξία...Πακέτο!!! :o
ναι ακριβώς, τι μάθημα διδάσκεται? συνήθως στα φιλολογικά σχολείου (Αρχαία, Λατινικά) αν είναι πολλές οι ώρες πάνε τέλος του μήνα, αλλιώς επί τόπου πχ Lower, ECPE κτλ.
-
Αυτά είναι!!! 8) Θα πρέπει να το συμφωνούμε νωρίτερα!!! ;D Πρώτα το χρήμα και μετά το μάθημα!!!
Μία γνωστή μ έκανε επί 6 μήνες ιδιαίτερα στο Πανόραμα παρακαλώ και πήγαινε έκει με ταξί...και δεν της είχαν δώσει ούτε φράγκο...στο τέλος τα πήρε με τα χίλια ζόρια μετά από τρεις μήνες αφότου είχε τελειώσει τα μαθήματα με το παιδάκι...Το οποίο ήταν σχετικά δύσκολη περίπτωση, είχε δυσλεξία...Πακέτο!!! :o
Αφού τα πήρε πάλι καλά! Σκεφτείτε να μην τα έπαιρνε τελικά!
-
Αυτά είναι!!! 8) Θα πρέπει να το συμφωνούμε νωρίτερα!!! ;D Πρώτα το χρήμα και μετά το μάθημα!!!
Μία γνωστή μ έκανε επί 6 μήνες ιδιαίτερα στο Πανόραμα παρακαλώ και πήγαινε έκει με ταξί...και δεν της είχαν δώσει ούτε φράγκο...στο τέλος τα πήρε με τα χίλια ζόρια μετά από τρεις μήνες αφότου είχε τελειώσει τα μαθήματα με το παιδάκι...Το οποίο ήταν σχετικά δύσκολη περίπτωση, είχε δυσλεξία...Πακέτο!!! :o
ναι ακριβώς, τι μάθημα διδάσκεται? συνήθως στα φιλολογικά σχολείου (Αρχαία, Λατινικά) αν είναι πολλές οι ώρες πάνε τέλος του μήνα, αλλιώς επί τόπου πχ Lower, ECPE κτλ.
Ήταν και αυτή Μαθηματικός!!! :) Απορώ πως δεν είχε απελπιστεί...Πως πήγαινε για μάθημα; Η οικογένεια του Πανοράματος πάντως δεν είχε οικονομικό πρόβλημα...Παρόλα αυτά θα την φέσωνε!!!Πάλι καλά που της τα έδωσαν... :o
-
Συνάδελφοι στο ιδιαίτερο που έχουμε κάθε Σάββατο και δε με έχει πληρώσει τα τελευταία δύο, πήγα σήμερα για μάθημα αφού το Μ. Σάββατο δε θα κάνουμε! Έλειπαν πάλι οι γονείς αλλά το παιδί μου είπε ότι οι γονείς του είπαν ότι το επόμενο Σάββατο θα μου τα δώσουν όλα μαζί! Λέτε να λένε αλήθεια ή να είναι ένα κόλπο αυτό;
-
εντάξει είναι λίγο ύποπτο,αλλά άνθρωποι είμαστε και μπορεί όντως να υπάρχει πρόβλημα και να αισθάνονται άσχημα οι γονείς να το πούν!το γεγονός ότι σου το ανέφερε το παιδί είναι κάπως καθησυχαστικό..μου χουν τύχει και μένα τέτοιες περιπτώσεις 2 φόρες μόνο ευτυχώς!στη μία όντως είχαν αργήσει 2 βδόμαδες περίπου να μου τα δώσουν γιατι με πήρωναν ανά μήνα αλλά μετα απο εκείνο το μήνα είναι πολύ συνεπείς!όμως στη δεύτερη περίπτωση δυστυχώς έχασα χρήματα άρκετα,παρόλο που ήταν συνεπείς μέχρι τοτε!τί να πω αν και την άλλη φορά δε σου τα δώσουν,πάρε τους τηλέφωνο γιατί τελειώνει και η χρονιά και θα ναι δύσκολα μετά!
-
Αυτό που μου κάνει εντύπωση είναι ότι μέχρι τώρα πλήρωναν στην ώρα τους! Βασικά δεν έχω μάθει αν κάποιος έχασε τη δουλειά του ή αν συνέβηκε κάτι άλλο! Εξάλλου πως να ρωτήσω το παιδί για κάτι τέτοιο;
-
Κωνσταντίνε καλησπέρα... 8) Μην χάνεις το κουράγιο σ!!! Δεν νομίζω, αν είναι γενικά συνεπείς!!!Την επόμενη φορά που θα πας, αν δεν στα δώσουν ότι και να γίνει πάρε τηλ τους γονείς του και συνεννοήσου... :-[ Μην σε ζώνουν τα φίδια...Δεν λέω πολλές συμπτώσεις...Σίγουρα και εγώ θα το σκεφτόμουν ...Αλλά περίμενε μέχρι την επόμενη φορά...Αν πάλι δεις τα ίδια δράσε αναλόγως...
-
Απλά σκέφτομαι μην αντιδράσουν με άσχημο τρόπο και αρχίσουν και λένε!
-
το παιδι δεν μπορεις και δεν πρεπει να το ρωτησεις!μπορει οντως να τιθεται θεμα εργασιας λη και θεμα υγειας ακομη για να λειπουν παντα οπως λες!τωρα αν απλα σε απογευγουν γιατι αισθανονται ασχημα ειναι προβλημα γιατι θα πρεπε να στο πουν!εγω στη θεση σου θα παιρνα τηλεφωνο να ρβτησω αν υπαρχει καποιο θεμα,αν δυσκολευονται και αν ναι να κανονισετε και να διαπραγματευτεις!με ευγενικο τροπο γιατι και εσυ εχεις τα εξοδα σου κλπ!το γεγονος οτι δεν αντιδρας το εκμεταλλευονται πολλοι γονεις!μπορει η συγκεκριμενη περιπτωση να μην ειναι τετοιου ειδους αλλα καλο ειναι να ειμαστε σε επαγρυπνηση!
-
Ναι αλλά αν είχε συμβεί κάτι δε θα έπρεπε να με ενημερώσουν;
-
το τί πρεπει απο το τλι κανουμε απεχει πολυ!μονο αν τους ρωτησεις θα μαθεις!
-
Όπως έχω ξαναπεί δεν ξέρω το πως θα το πάρουν!
-
κοιταξε αν δε σε πληρωσουν ουτε την αλλη φορα,αναγκαστικα θα πρεπει να το κανεις ή θα χασεις τα λεφτα σου ή θα τα παρεις μετα απο μηνες!εκεινοι δε σκεφτηκαν πώς θα το παρεις εσυ!αυτο θα εκανα εγω,(και το χω κανει δηλαδη),τωρα ο καθενας δρα διαφορετικα!
-
Από τη στιγμή που και το παιδί μου ανέφερε ότι την επόμενη φορά θα μου τα δώσουν, αν δεν τα πάρω θα τους ενοχλήσω σίγουρα! Απλά δε θέλω τώρα να τους πάρω για να μην τα κάνω χειρότερα!
-
Οχι,δεν ειπαμε τωρα,απο την επομενη φορα!βεβαια,και κεινοι δε σκεφτηκαν οτι ερχονται γιορτες και ισως εχεις αναγκη αυτα τα χρηματα..αλλα βλεπεις και κανεις!
-
Άστα αυτό είναι που με εξοργίζει! Θα έπρεπε να ενημερώσουν! Βέβαια συμβαίνει συχνά στις μέρες μας!
-
Δυστυχώς έχει χαθει καθε αισθηση φιλοτιμου!απο αυτο κρινοντας και απο οτι δε σε ενημερωσαν,θεωρω οτι δεν πρεπει να δισταζεις την επομενη φορα,ουτε να αισθανεσαι ασχημα και να τους το πεις!εκεινοι πρεπει να αισθανονται ασχημα!
-
Το κακό είναι ότι δε θα αισθάνονται!
-
Πάρε τηλέφωνο το συντομότερο και πες ευγενικά ότι είναι ανάγκη να πληρωθείς γιατί έχεις κάποιες υποχρεώσεις για τις γιορτές. Είναι ανθρώπινο και λογικό. Δε θα μπορέσουν να σε κατηγορήσουν για τίποτα.
-
'Ετσι όμως δεν τους προτρέπω να σταματήσουν τα μαθήματα;
-
'Οχι απαραίτητα. Απλά λόγω γιορτών ίσως να είχαν και αυτοι κάποια έξοδα παραπάνω. Από την άλλη αν σταματήσουν δε θα σε πλήρωναν ούτως ή άλλως. Γνώμη μου...
-
Όσα έξοδα κι αν είχαν δε θα έπρεπε να με ενημερώσουν;
-
Σαφώς και έπρεπε να σ πουν... :( Πάρτους τηλέφωνο και καλά για ευχές... Να δεις αν σου αναφέρουν τπτ για τα χρήματα που σου οφείλουν!!! ???
-
Όλο αυτό φιλε εχει να κανει με ενα πραγμα και ΜΟΝΟ. Τη σχέση που έχουμε δημιουργήσει με τους γονεις των παιδιων που τους κανουμε το μάθημα. Η πληρωμη και πώς και πότε κλπ κλπ... ολα αυτά ειναι για να λέμε...
Ας μάθουμε να κοιτάμε τα πράγματα στη βάση τους.
Οταν αναλάμβανα μάθημα ξεκαθάριζα τα πάντα (ωρες, χρήματα,συνεπεια, επαφη με τους γονεις καθε φορα για ενημέρωση/προοδο ή μη κλπ κπ και όλα αυτά από την αρχή. Αν συμφωνουσαμε στο περίπου ή αν εβλεπα δισταγμο/σκεπτικισμο κλπ κλπ το αφηνα. Ετσι κι αλλιως χαμένο θα ηταν.
Δεν πιστεύω πως υπαρχουν γονεις που πραγματικα θελουν μαθημα για το παιδι τους και ...αδιαφορουν. Το δικαιωμα το δινουμε εμεις κυριως με τη σταση μας. Πρεπει να δειξουμε στο γονιό να καταλαβει πως κανουμε ο,τι μπορουμε και νιαζόμαστε σαν να ειναι δικο μας παιδι.Μιλαμε γαι 10 λεπτα τουλαχιστον καθημερινα για την προοδο του παιδιου τους. Συζητάμε ο,τι εχει να κανει πανω σε γνωση και συμπεριφορα, συνεπεια,οργανωση κλπ κλπ. Αν απουσιαζει ο γονιος επιδιωκουμε να τον βρουμε και να μιλησουμε σε ενα επομενο μαθημα ή μια επισκεψη οταν μπορεσουμε το συντομότερο δυνατο. Απο κει και επειτα οι συμπεριφορες αλλάζουν και υπαρχει σωστη επικοινωνία.
Μονο για τα λεφτα τους αναζητουμε κυριως και αυτο ειναι λυπηρό.
Ναι, θα τον ψαξεις να τον βρεις. Ειναι μεσα στις υποχρεωσεις σου, στα καθηκοντα σου.Εχεις αναλαβει τη προοδο του παιδιου τους.
Πηρα αφορμη απο το μηνυμα του καλου συναδελφου Κων/νου για να πω ορισμενα πραγματα.
-
Μα συνάδελφε Μάρκο μέχρι να "εξαφανιστούν" είχαμε μία πολύ καλή συνεργασία για την πρόοδο του παιδιού τους! Καθόμασταν πολλές φορές και συζητούσαμε για το παιδί τους (όχι σε κάθε μάθημα αλλά τουλάχιστον μάθημα-παραμάθημα). Αυτό είναι που με κάνει να πιστεύω ότι κάτι τους έχει τύχει και δεν το κάνουν για να γλιτώσουν τα χρήματα! Εξάλλου εξαρχής το είχαμε ξεκαθαρίσει ότι θα γίνονται τόσες ώρες και η πληρωμή θα γίνεται κάθε φορά μετά το τέλος του μαθήματος!
-
Οπότε, δεν βλεπω προβλημα. Κανε οπως σου ειπαν οι συνάδελφοι
Πάρε τηλέφωνο το συντομότερο και πες ευγενικά ότι είναι ανάγκη να πληρωθείς γιατί έχεις κάποιες υποχρεώσεις για τις γιορτές. Είναι ανθρώπινο και λογικό. Δε θα μπορέσουν να σε κατηγορήσουν για τίποτα.
-
Ευχαριστώ πολύ αγαπητέ συνάδελφε Μάρκο!
-
Πάντως το να διδάσκεις είναι κάτι υπέροχο :)...Τα τριγύρω...χρήματα, συνεννόηση, συνέπεια, όσον αφορά γονείς...κτλ... Είναι φθορά! :o Τι κρίμα...Έχουμε όλη την καλή πρόθεση (χαιρετίζω με χαρά αυτά που έγραψε ο Μάρκος), αλλά κατά τη διάρκεια αλλάζουμε... Είναι φυσική η αλλαγή, διότι κάπως πρέπει να αντιμετωπίσουμε την συμπεριφορά γονιών - μαθητών!!!
-
Αλλάζουμε taekmaria ως προς το να γινόμαστε καλύτεροι, έτσι δεν είναι; ή τουλάχιστον έτσι πρέπει να είναι.
Πραγματικά είναι υπέροχο, οπως λες, γιατι εμεις το βιωνουμε ετσι. Δεν αποβλεπουμε μονο στη μεταδοση γνωσεων αλλα και αλλαγη συμπεροφορων, νοοτροπίας, αγωγής, μιας διαμόρφωσης προσωπικότητας. Γινόμαστε "ενα" με τους γονεις, συνεργαζόμαστε μαζί τους, τους θέλουμε και μας θέλουν. Μονο ετσι εχουμε ενα "καλό" αποτέλεσμα.
Oι παιδαγωγικες αρχες ισχύουν και εκτος σχολειου.
Για μενα αυτος ειναι σωστος δασκαλος ακομα και στα ιδιαιτερα. Το μεγαλο στοιχημα ειναι να κερδισουμε τους γονεις, οσο παράξενοι κι αν είναι. Πραγμα δυσκολο, αλλα αξίζει η προσπαθεια γιαυτό,...
-
Σκόρπιες σκέψεις σε ένα φλέγον ζήτημα...
1) μην αναλαμβάνετε για Αγγλικά ενήλικες άντρες, ειδικά αν σας πουν 1 ώρα την εβδομάδα, και αντί για 12 ευρώ θέλουν να σας δώσουν 10 (ΕΛΕΟΣ),
2) προσοχή με ξένους, όποτε συνεργάστηκα μου φάγανε τα λεφτά!! (ΠΑΝΤΑ)
3) προσοχή με ακυρώσεις, ξεκαθαρίστε πως αν γίνει τελευταία στιγμή το μάθημα θα χρεωθεί κανονικά (δύσκολο να εφαρμοστεί στην πράξη, πείτε το εσείς όμως)
4) μετά το μάθημα ζητήστε την αμοιβή σας κάπως έτσι "κάναμε 2 ώρες, είναι 24 ευρώ η αμοιβή μου ;D
5) ποτέ δοκιμαστικό μάθημα
6) αν σας καλέσουν να 'γνωριστείτε' μην το ξενυχτήσετε κιόλας, μου έχει τύχει 1,5 ώρα γνωριμία! και την άλλη μέρα σου λέει δεν θα κάνουμε! ΥΓ έτρεχα και 2 ώρες με τα λεωφορεία στον Πειραιά!
7) αν ρωτάνε δεκάδες ερωτήσεις πχ τι σεμινάρια έχετε κάνει, αναλυτική περιγραφή σημειώσεων που έχετε κτλ κτλ παρατήστε τους, όποιος το ψειρίζει πάρα πολύ δεν έρχεται ποτέ (κοπέλα μου ζήταγε υλικό για Listening διαρκώς και όταν πάμε να ξεκινήσουμε 1 μέρα πριν μήνυμα στο κινητό, δεν θα κάνω τελικά)
8) μην επιτρέπεται πατέρα να είναι πάνω από το κεφάλι σας στα 20 εκατοστά για την ακρίβεια όταν παραδίδεται στον γιο του, το κάνει ένας περίεργος στον Πειραιά!!!
-
Προφανώς σου έχουν τύχει πολλά στραβά, δυστυχώς! Μακάρι να μην υπάρξει άλλο τέτοιο περιστατικό. Προσωπικά είχα ιδιαίτερα με άτομο από ξένη χώρα και πλήρωνε πάντα στην ώρα του. Επίσης η αμοιβή είναι καλό, θεωρώ, να δίνεται σύμφωνα με ό,τι έχει συζητηθεί αρχικά. Για παράδειγμα, πληρώνομαι πάντα στο τέλος του μήνα και μέχρι στιγμής (φτου σκόρδα) όλοι με πληρώνουν τότε χωρίς καμία καθυστέρηση. Όσον αφορά τη γνωριμία, βάζω πάντα ένα χρονικό όριο. Αυτό βέβαια είναι μία ώρα, αρκετή για να μιλήσω με του γονείς, αλλά προσπαθώ να έχω χρόνο για να δω και το επίπεδο του μαθητή, που θα αναλάβω. Δοκιμαστικό μάθημα, πάντως, η αλήθεια είναι ότι δεν κάνω ποτέ.
Ειλικρινά, οι σκέψεις σου με έχουν βάλει και εμένα σε σκέψεις για το τι μπορεί να αντιμετωπίσω κι εγώ κάποια στιγμή. Πολύ δύσκολες οι εποχές!!!
-
Προφανώς σου έχουν τύχει πολλά στραβά, δυστυχώς! Μακάρι να μην υπάρξει άλλο τέτοιο περιστατικό. Προσωπικά είχα ιδιαίτερα με άτομο από ξένη χώρα και πλήρωνε πάντα στην ώρα του. Επίσης η αμοιβή είναι καλό, θεωρώ, να δίνεται σύμφωνα με ό,τι έχει συζητηθεί αρχικά. Για παράδειγμα, πληρώνομαι πάντα στο τέλος του μήνα και μέχρι στιγμής (φτου σκόρδα) όλοι με πληρώνουν τότε χωρίς καμία καθυστέρηση. Όσον αφορά τη γνωριμία, βάζω πάντα ένα χρονικό όριο. Αυτό βέβαια είναι μία ώρα, αρκετή για να μιλήσω με του γονείς, αλλά προσπαθώ να έχω χρόνο για να δω και το επίπεδο του μαθητή, που θα αναλάβω. Δοκιμαστικό μάθημα, πάντως, η αλήθεια είναι ότι δεν κάνω ποτέ.
Ειλικρινά, οι σκέψεις σου με έχουν βάλει και εμένα σε σκέψεις για το τι μπορεί να αντιμετωπίσω κι εγώ κάποια στιγμή. Πολύ δύσκολες οι εποχές!!!
από Αλβανούς και Αρμένη έχω χάσει χρήματα ΠΑΝΤΑ! υπάρχουν και άλλα πχ πριν 2 ώρες μήνυμα για ακύρωση μαθήματος (άρα και απώλεια 24 ευρώ για αύριο!), συν χιλιάδες άλλα πχ να πληρώνω φωτοτυπίες από την τσέπη μου για να τις δίνω στα παιδιά και άλλα πολλά πχ ερωτήσεις από το τηλέφωνο βροχή για το τι μάθημα κάνω, τι CDs χρησιμοποιώ, αν "απορρίπτω βιβλία", κομπλεξιλίκια όταν το μάθημα είναι σε group πχ η μία κοπέλα είχε το CPE το αγόρι της άσχετο με τα Αγγλικά, της κοπέλας της άρεσε το μάθημα του αγοριού καθόλου- και με ακύρωσαν τελευταία στιγμή κυριολεκτικά!
ΥΓ έχοντας ξεκινήσει αρκετά ιδιαίτερα δεν μπορείς να το κάνεις τέλος του μήνα να πληρώνεσαι για έναν απλό λόγο, το πρώτο μάθημα μπορεί να είναι και το τελευταίο!
-
Θα παρακαλέσω να είμαστε πολύ προσεκτικοί, όταν κάνουμε σχόλια για ανθρώπους άλλων εθνοτήτων.Δεν πρέπει να είμαστε απόλυτοι.
Εύχομαι Χρόνια Πολλά σε όλους όσοι γιορτάζουν σήμερα.
-
η αλήθεια είναι πικρή, αν είχατε τις εμπειρίες που είχα τα ίδια θα λέγατε τι να λέμε τώρα
Αλήθεια;
Παρακαλώ να είστε φειδωλοί στους χαρακτηρισμούς που δεν αφορούν απόψεις αλλά πρόσωπα,
τα "πιστεύω" τους, τη θρησκεία τους, την καταγωγή τους, τις απόψεις τους, το στυλ τους (από τους όρους χρήσης).
Και ας έχετε όλα τα "δίκια" (κατά την άποψή σας).
Ευχαριστώ.
-
δεν διαφωνούμε, αναφέρθηκα σε πολύ συγκεκριμένα γεγονότα κακής εμπειρίας (με ποσοστό 100 τοις εκατό δυστυχώς!),εύχομαι να μην σας συμβούν, αλλά αν σας συμβούν νομίζω θα νευριάσετε αν σας φάνε τα λεφτά σας..
-
αλλά
Μάλλον διαφωνούμε λοιπόν.
Η γενίκευση -και επιστημονικά και ακόμα πιο πολύ στα Μαθηματικά- είναι η δυσκολότερη ατραπός. Ας ήμαστε προσεκτικοί.-
-
αλλά
Μάλλον διαφωνούμε λοιπόν.
Η γενίκευση -και επιστημονικά και ακόμα πιο πολύ στα Μαθηματικά- είναι η δυσκολότερη ατραπός. Ας ήμαστε προσεκτικοί.-
εγώ είπα την απόλυτη αλήθεια για περιστατικά που μου συνέβησαν, έξω από το πρόβλημα και εγώ προοδευτικός ήμουν δυστυχώς δεν είναι τόσο απλά τα πράγματα ΥΓ είπα περιστατικά ξένων που πλήρωναν κανονικά, in all fairness.. άλλο που τα σβήσατε..
ΥΓ μπορεί να υπάρχουν και εξαιρέσεις, απλά εγώ δεν τις πέτυχα ποτέ..
-
Πέραν της ξεκάθαρης παραβίασης των όρων χρήσης του pde, έγινε μια γενικότερη παρατήρηση-παράκληση από τον Μάρκο. Γιατί θεώρησες ότι έπρεπε να απαντήσεις; Αναφερόταν σ' εσένα προσωπικά; Γιατί απάντησες; Για να αποδείξεις ότι η παρατήρηση-παράκληση ήταν λάθος;
Δεν θέλω να μπω στην ουσία που εξακολουθείς να αναφέρεις όσο κι αν επιμένεις.
Δεν θα επανέλθω.
Παρακαλώ μπορείτε να συνεχίσετε την συζήτηση στο θέμα, πάντα μέσα στα πλαίσια των όρων χρήσης.
Ευχαριστώ
-
Ο τίτλος του θέματος είναι σαφής "..../Προβλήματα στα ιδιαίτερα".
Το "ΠΑΝΤΑ" στο σχόλιό του αναφέροταν - όπως εύκολα γίνεται κατανοητό - σε προσωπική του εμπειρία, δηλαδή ήταν ένα πρόβλημα που αντιμετώπισε και το ανέφερε. Δεν φαίνεται να προσέβαλε (σε όσα μηνύματα παραμένουν τουλάχιστον) κάτι, απλά ανέφερε τι αντιμετώπισε.
Άλλοι έχουν προβλήματα με πολλούς Έλληνες κακοπληρωτές. Κάποιος άτυχος π.χ. θα μπορούσα να είχε ΠΑΝΤΑ πρόβλημα με Έλληνες κακοπληρωτές, οπότε θα το έγραφε σαν εμπειρία εδώ. Δεν σημαίνει ότι ΟΛΟΙ είναι, αλλά ούτε σημαίνει ότι δε θα έπρεπε να αναφέρει αυτήν την εμπειρία του.
Σίγουρα, οι γενικεύσεις δεν κάνουν καλό και ενίοτε είναι επικίνδυνες, αλλά αν ο καθένας διευκρινίζει ότι ήταν καθαρά από προσωπική εμπειρία, τότε δεν υπάρχει τίποτα μεμπτό.
-
Έχετε δίκαιο, γι' αυτό και το απέσυρα.
Παρακαλώ μπορείτε να συνεχίσετε την συζήτηση στο θέμα, πάντα μέσα στα πλαίσια των όρων χρήσης.
Ευχαριστώ
-
Σε εμένα έτυχε μια αλλοδαπή μητέρα που ανάγκαζε την κόρη της για να κάνει μάθημα, επέμενε να συνεχίσουμε παρά την αδιαφορία της κόρης, με πλήρωνε κανονικά και με ενημέρωνε για την όποια πιθανή αλλαγή στο πρόγραμμα. Μου ζήτησε αν δέχομαι να μειώσουμε κατά μια ώρα τα μαθήματα, μάλιστα στο τέλος πρότεινα να κάνω δωρεάν κάποιες ώρες επανάληψη και αρνήθηκε επέμενε να με πληρώσει.
Υπάρχουν κάποιοι άνθρωποι που είναι ανεύθυνοι, ασυνεπείς, κακοπληρωτές, ανεξαρτήτως προέλευσης και οικονομικής κατάστασης.
Αρχικά θα πρέπει να μάθουμε να λέμε ΟΧΙ στις παράλογες απαιτήσεις.
Κατά την άποψη μου πρέπει:
1) Ξεκαθαρίζουμε από την αρχή ότι οι τιμές είναι για τις μέρες και ώρες που συμφωνήσαμε με την πληρωμή να γίνεται κάθε μέρα ή εβδομάδα ή μήνα. Αν χαθεί κάποια ώρα θα αναπληρώνεται σε συγκεκριμένη μέρα.
Σε περίπτωση που θελήσουν μείωση στις ώρες θα επέλθει αύξηση της τιμής ή το αντίστροφο.
2)Μάθημα γνωριμίας δεν χρειάζεται, δεν πάμε ως υποψήφιοι γαμπροί- νύφες. Χρειάζονται κάποιες ώρες για να μας συμπαθήσει ο μαθητής και να συνηθίσει το μάθημα. Για τους γονείς τουλάχιστον 3 μήνες για να υπάρξει βελτίωση στο σχολείο.
3) Ζητούμε να μας ενημερώνουν οι γονείς άμεσα για κάθε πιθανή ακύρωση μαθήματος ακόμα και αν δεν γίνει τελικά. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να εμπιστευόμαστε τα παιδιά μπορεί να προφασιστούν από μόνα τους την ακύρωση ειδικά αν λείπουν οι γονείς.
4)Η ενημέρωση για την πρόοδο θα πρέπει να γίνεται από το σχολείο ή από το ίδιο το παιδί, εμείς δεν είμαστε σε θέση να αξιολογήσουμε την απόδοση που έχει στην τάξη ο μαθητής το μόνο που μπορούμε να τους πούμε είναι αν δεν διαβάζει, δεν προσέχει, δεν καταλαβαίνει αυτά που του λέμε και να κρίνουν αν θα συνεχίσουν να μας πληρώνουν ή αν θα σταματήσουν.
5)Δίνουμε φωτοτυπίες όταν χρειάζεται, και τις παίρνουμε πίσω όταν απαντηθούν, μπορούν να σημειώνουν την εκφώνηση στο τετράδιο .Μειώνουμε το κόστος και δεν αναγκάζουμε τους γονείς να αγοράζουν άχρηστα βιβλία. Αν χρειαστεί να αφήσουμε κάποιες σελίδες τότε φροντίζουμε πάντα να διαφημιζόμαστε, καλό θα μας κάνει σε περίπτωση που πέσουν στα χέρια κάποιου.
-
Συνάδελφοι αύριο θα πάω για το μάθημα που δε με έχει πληρώσει! Ελπίζω και εύχομαι να μου τα δώσει αφού το παιδί έτσι μου είχε πει την προηγούμενη φορά!
-
Εύχομαι ὀ,τι καλύτερο Κωνσταντίνε και καλό κουράγιο!Όλα θα πάνε καλά! :)
-
Ολο το PDE ειναι μαζι σου!!! ;D ;D
-
....και σε "καλή" μεριά... ;)
-
Κάτσε αγαπητέ συνάδελφε να τα πάρω και μετά βλέπουμε το που θα τα επενδύσω..!!
Ευχαριστώ όλους για το ενδιαφέρον σας! Ελπίζω και εύχομαι να έχω ευχάριστα νέα!
-
KONSTANTINOS 30 ελπίζω να δώσεις αισιόδοξο μήνυμα αύριο...μου χρωστούν κι εμένα (πολλά). Κάθε βδομάδα τηλέφωνο και μου λέει ότι μεσοβδόμαδα θα με ξεχρεώσει (σε ποια χρονιά αναφέρεται βέβαια δεν ξέρω).Στο τελευταίο τηλέφωνο πάλι είχε δικαιολογίες να μου πει....και σε 9 μέρες το "αγγελούδι" του γράφει...Σκέφτομαι σοβαρά να τον "γράψω" αλλά λυπάμαι τον κόπο του παιδιού..
-
Συνάδελφοι είναι κατά το ήμισυ αισιόδοξο το μήνυμά μου!
-
Καλημέρα!!! 8)
Τα μισά σου έδωσαν; Ελπίζω να σ είπαν πότε θα σ δώσουν τα υπόλοιπα!!! :-[ Ας βλέπουμε το ποτήρι μισογεμάτο... :o Τουλάχιστον σ έδωσαν τα μισά. Αυτό είναι καλή ένδειξη... ::) Μπορεί να υπάρχει μεγάλη δυσκολία... :(
-
Πράγματικα ήταν εκεί οι γονείς και αφού μιλήσαμε και για την πρόοδο του παιδιού μου έδωσαν τα μισά και μου είπαν ότι κάτι τους έχει τύχει και ότι θα με ξεχρεώσουν σύντομα! Όταν ρώτησα το πότε μου είπαν ότι αυτό θα γίνει είτε την επόμενη εβδομάδα είτε τη μεθεπόμενη! Τώρα τι να πιστέψεις;
-
Χαίρομαι συνάδελφε!Είναι μια καλή αρχή...Να τους έχεις από κοντά όμως...Να διεκδικήσεις τα λεφτά σου πριν σταματήσουν τα μαθήματα. Εγώ έπεσα σε πατέρα που έχει στόμα πολιτικού και μέχρι πριν 1 μήνα όλο με ξεχρέωνε γιατί δεν ένιωθε καλά να μου χρωστά. Τώρα πλέον που πιέζω μου τα φέρνει τούμπα και δεν ξέρει πότε ακριβώς θα μου τα δώσει...Α, και πότε δεν έκανε τέτοιες συζητήσεις μπροστά στο "αγγελούδι" του...πάντα από το τηλέφωνο!!!!Σου σηκώνονται τα μαλλιά όρθια...
-
Πραγματικά είναι για τρέλα να έχεις αφιερώσει τόσο χρόνο και να μην παίρνεις τα χρήματά σου!
-
Χρόνο και κόπο...Και τελικά να βλέπεις ότι εσύ νοιάζεσαι περισσότερο για ένα παιδί απ' ότι οι γονείς του.
-
Πίστεψέ με υπάρχουν πάρα πολλές περιπτώσεις τέτοιου είδους!
-
Ναιιιιιι, έχω πειστεί πλέον γι' αυτό.Είναι τελικά μέχρι να σου τύχει. Παλιότερα το άκουγα από συναδέλφους και σκεφτόμουν ότι αμέσως θα σταματούσα. Τελικά είναι μπρος γκρεμός και πίσω ρέμα.
-
Ναι δεν είναι τόσο εύκολο να σταματήσεις αμέσως! Σκέφτεσαι και το παιδί!
-
Καλησπέρα 8)
Σε αρκετές περιπτώσεις μας πιάνουν τάσεις φυγής! Αλλά τελικά επείδη αγαπάμε αυτό που κάνουμε και σεβόμαστε τους μαθητές μένουμε... :) Έχω την αίσθηση Κωνσταντίνε ότι θα σε πληρώσουν... :) Όπως είπε και η ele@n από κοντά τους γονείς!!! 8)
-
Τώρα δεν τους αφήνω με τίποτα! Τι θα κάνουν, δε θα τα δώσουν;
-
Έχει να κάνει με τον άνθρωπο...Τυχαίνει σε όλους μας κάποια στιγμή μια δυσκολία που πάει πίσω τις υποχρεώσεις μας προς άλλους...Αλλά αν είσαι έντιμος αργά ή γρήγορα τα βάζεις σε μια σειρά. Οι γονείς που συνεργάζεσαι μου δίνουν την αίσθηση ότι κατ' αυτόν τον τρόπο θα πράξουν.Υπάρχει όμως και η άλλη περίπτωση που δεν θα κάτσουν να σκάσουν για τα οφειλόμενα χρήματα του ιδιαίτερου (στην κατηγορία αυτή ανήκει ο δικός μου). Εκεί βρίσκεσαι εσύ σε δίλημμα...Να φύγω για να μη χάσω κι άλλα ή να μείνω να το παλέψω...;Εκεί είναι που πατάει...Είδε ότι μέχρι τώρα δεν τον παράτησα οπότε σου λέει τώρα θα με αφήσει;Θα θέσει σε κίνδυνο τα χρήματά της...Ξέρω όμως ότι αν δεν τα πάρω μέχρι να ξεκινήσουν οι εξετάσεις μετά δεν υπάρχει ελπίδα καμία...Οπότε τι μένει να κάνω; Σαν τελευταία λύση σκέφτηκα να τον εκβιάσω αφήνοντας τον έστω και τελευταία στιγμή...Δεν ξέρω, ειλικρινά, αν σκέφτομαι λανθασμένα και θολωμένα...
-
Είναι πολλά τα χρήματα;
-
Είναι κάμποσα...Διόλου ευκαταφρόνητα ως ποσό...Και αν συνεχίσω θα αυξηθούν κι άλλοοοοοο...
-
Το έχετε συζητήσει να δεις τις προθέσεις τους; Σου δίνουν λίγα-λίγα κάποια χρήματα ή καθόλου;
-
Ναι αμέ!!!!Από το Γενάρη κάθε βδομάδα με παίρνει τηλέφωνο με διαβεβαιώνει ότι δε θα χάσω ούτε ευρώ και ότι την επόμενη βδομάδα με ξεχρεώνει. Αραιά και που μου δίνει λίγο "τυράκι" για να με γλυκάνει...και κατά τα λοιπά όλο με αποπληρώνει.Με τη διαφορά ότι κάθε βδομάδα αυξάνονται.Στην αρχή θεώρησα ότι όντως κάτι τους έτυχε.Αλλά όσο παιρνούσε ο καιρός διαπίστωνα ότι μόνο στα λόγια αγχωνόταν να μου δώσει τα χρήματα και στην παράξη τίποτα. Τον τελευταίο μήνα άρχισα να γίνομαι πιεστική γιατί η χρονιά τελειώνει και μου δήλωσε ότι το θέμα θεωρείται λήξαν γι' αυτόν, να μην ανησυχώ γιατί δεν τα χάνω(θέλει να μου δώσει και παραπάνω) και θα φρόντιζε πάση θυσία την προηγούμενη βδομάδα να μου τα δώσει. Εν κατακλείδι με πήρε τηλέφωνο και μου είπε ότι είχε μαζέψει λιγότερα από τα μισά.
-
Ναι αλλά πες του ότι έχει ήδη περάσει πολύς καιρός και δεν υπάρχει άλλη υπομονή!
-
Από την αρχή της χρονιάς ανέλαβα ένα κοριτσάκι Α' Δημοτικού για καθημερινή μελέτη, προς τον Ιανουάριο ανέλαβα και τον αδερφό της Β' Γυμνασίου και πριν ενάμιση μήνα ανέλαβα και το μεγαλύτερο αδερφό Β' Λυκείου Κατεύθυνση γιατί η φιλόλογός του ζήτησε να σταματήσουν γιατί δε μπορεί να συνεχίσει.
Μέχρι και τον Μάρτιο που είχα τα δύο παιδιά όλα πήγαιναν καλά. Από όταν όμως ανέλαβα τον μεγάλο άρχισαν δεκάδες προβλήματα με τον πατέρα του (η μητέρα έχει πεθάνει), αγόραζε βοηθήματα χωρίς να με ρωτά, μου ζήταγε να κάνουμε συγκεκριμένα πράγματα σε κάθε μάθημα ενώ δεν έχει ιδέα και όσο πέρναγε ο καιρός άρχισε να επεμβαίνει απίστευτα στη δουλειά μου μέχρι που χθες μετά το μάθημα με πρόσβαλλε με τα λόγια του. Είναι ένας πολύ άξεστος άνθρωπος και πλέον δεν ξέρω τι να κάνω μαζί του. Του ανακοίνωσα πως δε θα συνεχίσω με το μεγάλο του γιο ο οποίος είναι πάντα αδιάβαστος, έχει 17 στο σχολείο (απορώ με ποιον τρόπο) και έχει αξιώσεις οτι θα μπει Νομική Αθήνας γιατί δεν έχω την ανάλογη εμπειρία (στην ουσία τον άφησα γιατί ο πατέρας του με έχει τρελάνει).
Οι σχέσεις μας όμως έχουν τσιτωθεί πάρα πολύ με τον πατέρα και εγώ πραγματικά δεν τον αντέχω μετά από κάθε μάθημα να μου κάνει "ανάκριση" πώς τα πήγαμε και τί θα κάνουμε..Πλέον έχει αρχίσει να επεμβαίνει ακόμη και στο μάθημά μου με τα δύο μικρότερα παιδιά (διαβάζει τις εκθέσεις του, μου ζητά εξηγήσεις γιατί έβαλα αυτό το θέμα έκθεσης και όχι άλλο, μου ζητά να μπω στα μαθηματικά της Β Δημοτικού με τη μικρή και της αγόρασε και βοηθήματα χωρίς πάλι να με ρωτήσει). Έχω ξενερώσει απίστευτα και πλέον ακόμη και την ώρα του μαθήματος δε μπορώ να συμπεριφερθώ όπως παλιότερα στα παιδιά γιατί έχω πιεστεί πολύ. Πιάνω τον εαυτό μου να είμαι αρκετά ψυχρή απέναντι στα παιδιά και νιώθω μεγάλο βάρος πριν πάω στο μάθημα.
Δεν ξέρω τί να κάνω..
-
Ισως επειδη εχει μεινει ενας ανθρωπος μονος του, δεν ξερει πως να φερθει και τι να πρωτοσκεφτει για τα 3 παιδια του. Εχει προφανως αγχος με τον μεγαλυτερο γιατι θελει να πετυχει κατι καλο (να νιωσει ισως και ο ιδιος ικανος ως πατερας, οτι καταταφερνει τα να τα φερει βολτα με την απουσια της μητερας). Οσες μονογονεικες οικογενειες εχω ακουσει (απο θανατο γονιου) ειναι ετσι με τα παιδια τους, προσπαθουν να καλυψουν το κενο, να λειτουργησουν σαν 2 ατομα και ετσι πολλες φορες χανουν τα ορια και γινονται πολυ καταπιεστικοι και αγχωδεις. Δεν πιστευω οτι εχει σχεση με σενα καμια, το γεγονος οτι δεν εχει ιδεα και τρεχει να αγορασει βοηθητικα κτλ μου δειχνει εναν ανθρωπο που τρεχει να τα προλαβει ολα και να κανει το καλυτερο για τα παιδια του (με λαθος τροπο, αλλα πολλοι γονεις το κανουν). Δεν γνωριζω ποσος καιρος εχει περασει απο την απωλεια της μητερας αλλα η επιθετικοτητα ειναι ιδιον της θλιψης και ισως του θυμου που εχουν οι ανθρωποι μετα απο πενθος και κυριως οταν καλουνται να τα βγαλουν περα σε καταστασεις που ισως παλια ουτε που ασχολουνταν και ουτε που περιμεναν ποτε να μπλεξουν (οπως εδω ιδιαιτερα μαθηματα παιδιου). Ειμαι σχεδον σιγουρη οτι ο θυμος δεν απορρεει απο την δικη σου ελλιπη δουλεια με το παιδι ( αν νομιζεις οτι το βλεπει ετσι). Πιστευω οτι το αγχος και ο υπερπροστατευτισμος του τον οδηγουν εκει και θελει το κατι παραπανω παντα. Προσωπικα θα εκανα υπομονη, ισως και μια συζητηση για το λογο που θελει να τρεχει τοσο τα πραγματα. Δηλαδη μην του λες "μα δεν τα χρειαζεται ακομα το παιδι", πες του "σε τι πιστευετε οτι θα το βοηθησει" κτλ. και δες που θα καταληξετε με τη συζητηση. Αν απο τα παιδια και απο τα χρηματα δεν εχεις παραπονο, προσπαθησε το για λιγο ετσι. :)
-
Από την αρχή της χρονιάς ανέλαβα ένα κοριτσάκι Α' Δημοτικού για καθημερινή μελέτη, προς τον Ιανουάριο ανέλαβα και τον αδερφό της Β' Γυμνασίου και πριν ενάμιση μήνα ανέλαβα και το μεγαλύτερο αδερφό Β' Λυκείου Κατεύθυνση γιατί η φιλόλογός του ζήτησε να σταματήσουν γιατί δε μπορεί να συνεχίσει.
τον λόγο που σταμάτησε στη μέση της χρονιάς η προηγούμενη φιλόλογος τον γνωρίζεις;
συμφωνώ πως τρέχει να τα προλάβει όλα από το άγχος του να σταθεί στα παιδιά του και να κάνει ό,τι καλύτερο για αυτά.Απλά πρέπει να του εξηγήσεις πως έχουν τα πράγματα.Εαν νομίζεις πως όλη αυτή η κατάσταση δεν θα οδηγήσει σε θετικά αποτελέσματα ως προς τις εξετάσεις που θα δώσει το μεγάλο παιδί(λογικό είναι να υπάρχουν καλύτερα αποτελέσματα εαν εσυ η ίδια οργανώνεις το μάθημά σου χωρίς να παρεμβαινει κάποιος τρίτος),και εαν συνεχίζεται αυτή η ένταση ανάμεσά σας, τότε καλύτερα να σταματήσεις όσο είναι νωρίς γιατί ως γνωστόν η επιτυχία είναι του μαθητή και η αποτυχία πάντα του καθηγητή, σύμφωνα με πολλούς γονείς δυστυχώς..
Κάτι που εφάρμοσα εγώ σε ένα ιδιαίτερό μου , στο οποίο η μητέρα του παιδιού ήθελε πλήρη ενημέρωση για το παραμικρό που κάναμε(όχι παράλογο σε κάποια λογικά πλαίσια),ήταν να της ετοιμάζω εβδομαδιαία ημερολόγια προόδου του παιδιού, με παρατηρήσεις για την κάθε μέρα ξεχωριστά, την απόδοση,βαθμούς από τεστ κλπ. Έτσι και αυτή ένιωθε πιο ήσυχη,και μπορούσα και εγώ να κάνω την δουλειά μου όπως πρέπει χωρίς παρεμβάσεις συνέχεια.Βέβαια μετά από καθε μάθημα, πάντα ακολουθούσε μια συζήτηση για τα της ημέρας, αλλά γινόταν διεξοδική αναφορά στα ημερολόγια προόδου.Τώρα βέβαια είναι τέλος της χρονιας για να το εφαρμόσεις στο συγκεκριμένο ιδιαίτερο, αλλά αν το συνεχίσεις και του χρόνου, είναι μια καλή λύση και αυτή.Βέβαια το παν είναι το πως νιώθεις εσύ απέναντι σε αυτή την κατάσταση,και το σημαντικότερο,να μην σε φέρνει σε θέση που να μην μπορείς πλέον να ανταποκριθείς στις ανάγκες του μαθήματός σου όπως θα έπρεπε.
-
Παιδιά σας ευχαριστώ πολύ για τις απαντήσεις σας. Το μεγάλο παιδί ήδη το άφησα, θα κάνουμε ένα-δυο μαθήματα στις εξετάσεις και αυτό ήταν. Του έβαζα και τεστάκια ώστε να δούμε πού βρίσκεται και δεν τα πήγαινε καθόλου καλα, κάτι που δημιούργησε μεγάλη τριβή ανάμεσα στο παιδί και στον πατέρα του αλλά και σε μένα με το παιδί καθώς η προηγούμενη ήταν πολύ χαλαρή.
Η προηγούμενη φιλόλογος έφυγε γιατί "δε θα έβγαινε η ύλη εγκαίρως" και δε μπορούσε να συνεχίσει. Το θεωρώ δικαιολογία και όχι λόγο για να φύγει μιας και ο πατέρας της είπε να κάνουν παραπάνω ώρες για να προλάβουν αλλά εκείνη δε δέχτηκε. Προφανώς την είχε πρήξει. Και η καθηγήτρια των Γερμανικών τα παράτησε από ότι έμαθα πριν λίγο καιρό. Ο πατέρας είναι πραγματικά ανυπόφορος, προσβάλλει συνεχώς τα παιδιά ακόμη και μπροστά μου και τον μικρό που πάει Β' Γυμνασίου πριν κανά 2μηνο τον χτύπησε πολύ άσχημα στο πρόσωπο επειδή δε διάβαζε. Η κατάσταση είναι εκτός ελέγχου. Ο μόνος λόγος που μένω είναι γιατί σκέφτομαι τα παιδιά και ειδικά το μικρό που έχει δεθεί πολύ μαζί μου. Οικονομικά είναι πολύ τυπικός, με πληρώνει κάθε εβδομάδα.
Προσωπικα θα εκανα υπομονη, ισως και μια συζητηση για το λογο που θελει να τρεχει τοσο τα πραγματα. Δηλαδη μην του λες "μα δεν τα χρειαζεται ακομα το παιδι", πες του "σε τι πιστευετε οτι θα το βοηθησει" κτλ. και δες που θα καταληξετε με τη συζητηση. Αν απο τα παιδια και απο τα χρηματα δεν εχεις παραπονο, προσπαθησε το για λιγο ετσι. :)
Αυτό σκέφτομαι να κάνω..είναι πολύ βοηθητικό. Έχεις καμιά άλλη ιδέα; :-\
-
Βασικά θέλει ψυχολογική στήριξη! Βέβαια όχι από σένα αλλά από κάποιον αρμόδιο! Δεν είναι σωστή συμπεριφορά αυτή!
-
Του το έχω προτείνει πολλές φορές αλλά αρνείται κατηγορηματικά για να μη σου πω ότι του φαίνεται και αστείο (συνήθως γελάει όταν του το προτείνω..μπορεί να το κάνει και από άμυνα, δεν ξέρω). Του έδωσα και το τηλέφωνο της Μέριμνας για τηλ. υποστήριξη όπου ειδικεύονται στο παιδικό πένθος, αλλά δεν πήρε ποτέ. Τελικά του πήρα δώρο ένα βιβλίο που πραγματεύεται το παιδικό πένθος. Είναι πρόσφατη η απώλεια (ενάμισης χρόνος έχει περάσει μόνο).
Τελοσπάντων, πραγματικά έχω προσπαθήσει όσο δε φαντάζεσαι να βοηθήσω, έχουμε συζητήσει άπειρες ώρες. Ίσως τελικά όμως να ήταν λάθος μου αυτό. Έπρεπε να κρατήσω απόσταση.
-
Ναι αλλά η μέριμνα θα τον βοηθούσε γιατί τώρα και αυτός δεν είναι καλά αλλά κυρίως κάνει πολύ κακό στα παιδιά!
-
Οκ, φανηκε απο τον τοσο εντονο θυμο του, ειναι 1μισης χρονος ελαχιστο χρονικο πεεριθωριο για να ερθει ο ανθρωπος σε μια ισορροπια. Τελοσπαντων προτου προτεινουμε να τα παρατησει καποιος, επειδη δεν ειμαστε σκετα βιβλια για μεταδοση γνωσης, αλλα παιδαγωγοι, ειναι παντα καλυτερο να το προσπαθουμε. Αυτες ειναι οι καταστασεις στις οποιες πρεπει να βοηθησομε παραπανω. Ασφαλως και αρνηθηκε να παει σε ειδικο, ειναι φανερο οτι ακομα βρισκεται σε αρνηση για πολλα γεγονοτα. Επισης πως περιμενουμε τα παιδια να ειναι οκ στα μαθηματα σε τοσο λιγο χρονικο διαστημα ειδικα ο μεγαλος που εζησε τη μητερα του περισοοτερο και ειναι και στην εφηβεια (δεν ειναι σουπερμαν). Γι'αυτο και οπως αναφερεις εχει 17 στο σχολειο ειναι προφανως χαριστικο λογω της καταστασης. Οχι οτι του κανει καλο, αλλα καλο ειναι στην περιπτωση μας να παλεψεις για συνεπεια και συνεργασια και σιγα σιγα θα ερθει και η γνωση. Το παιδι ειναι σε φαση "εχασα τη μανα μου και θελετε να διαβαζω σαν σκυλι ταυτοχρονα; παρατηστε με" Επισης ως παιδαγωγος οφειλουμε να εξηγησουμε οτι ολα ανεξαιρετως τα παιδια περνανε μια φαση ψιλοαποχης απο το διαβασμα καποιες περιοδους η και και ακομα καποιες ταξεις (πολλα παιζουν ρολο) οποτε δεν ειναι λογικο με τη βια να τους φερνουμε πισω αλλα σιγα σιγα με την συνεργασια και το καλο κλιμα με στο σπιτι. Ο θανατος της μητερας και η βια φερνουν ακριβως τα αντιθετα αποτελεσματα. Ο ανθρωπος βρισκεται σε τρελο πανικο φαινοταν και απο το πρωτο σου μηνυμα. Επισης ο υπερπροστατευτισμος σε τετοιες περιπτωσεις σπανια φευγει εξολοκληρου, απλως με τον χρονο και με καταλληλη στηριξη μπορει να μειωθει. Επισης κατι βασικο: μην του δινεις οδηγιες για τιποτα απολυτως, ειναι φανερο οτι δεν ειναι ετοιμος να τις δεχτει, μην προτεινεις ειδικους για την περιπτωση του κ.τ.λ. Τον θυμωνει ακομα περισοοτερο γιατι γνωριζει την αδυναμια του και εσυ του τη χτυπας. Εσυ εστιασε στα παιδια (και στον μεγαλο επειδη δεν γραφει στα τεστ μην τον αποκλειεις δεν θα εχεις εξαλλου παντα αριστους μαθητες στα μαθηματα σου και εδω το παιδι παλευει ταυτοχρονα και με μια απωλεια). Συζητησε οτι κανενα παιδι δεν ειναι μηχανη, δεν ειναι σταθερο στην αποδοση του, πολλοι παραγοντες το επηρεαζουν, τονισε τα θετικα σημεια καθε παιδιου προτου προχωρησεις στην οποια κριτικη. π.χ. ειναι παρα πολυ συνεργασιμο και μαλιστα στο συντακτικο εχουμε σημειωσει μεγαλη προοδο. τωρα θα επικεντρωθουμε λιγο παραπανω στην γραμματικη του ωστε να βελτιωθει κι αυτη. Εχουν ολοι αναγκη να ακουσουν κατι θετικο. Μην τους λετε το κλασικο "δεν εγραψε τη γραμματικη για τριτη φορα στη συνεχεια..." Καλο ειναι ειδικα σε αυτες τις περιπτωσεις να μπαινουμε και λιγο στη θεση του αλλου. :)
-
Καλησπέρα 8)
Δύσκολη περίπτωση, monogramma, δες τα αποθέματα υπομονής σ...Αν νιώθεις ότι αντέχεις προσπάθησε το όπως μπορείς...Αν πάλι νιώθεις ότι υπάρχει φθορά, φιλική απομάκρυνση...Ίσως αυτό να βοηθήσει τον πατέρα να αναρωτηθεί μήπως κάτι δεν κάνει σωστά, ως προς την προσέγγιση του...και μπει σε διαδικασία να ζητήσει κάποιου είδους βοήθεια...
-
Ευχαριστώ πολύ παιδιά, έχω προσπαθήσει να προσεγγίσω τα παιδιά και έχουμε μιλήσει με το μεγάλο παιδί για τη μητέρα του κτλ. Το παιδί θεωρεί ότι δεν παίζει κανένα ρόλο το γεγονός ότι έφυγε η μητέρα του, μπορεί να μην το καταλαβαίνει αλλά φυσικά και παίζει μεγάλο ρόλο. Τον πατέρα δεν μπορώ να τον προσεγγίσω πια, ειλικρινά. Είναι πολύ απότομος και προσβλητικός (όχι με μένα ειδικά, με όλους) και με έχει κουράσει η καθημερινή επαφή μαζί του. Έχω σταματήσει να του προτείνω λύσεις αφού δεν είναι καθόλου δεκτικός. Αυτά που γράφεις F. για τα παιδιά, του τα έχω πει κι εγώ. Πάντα βρίσκω θετικά να πω και μετά επισημαίνω ότι χρειάζεται παραπάνω προσπάθεια..αλλά πραγματικά με έχει μισή ώρα κάθε φορά, στο τέλος συνήθως καλαίνει το παιδί και το βρίζει μπροστά μου (κάτι το οποίο χαλάει τη σχέση μου με το ίδιο το παιδί) και εγώ δεν ξέρω πώς να αντιδράσω.
Δεν ξέρω τί θα κάνω. Έχω κουραστεί πολύ με αυτή την ιστορία και αυτό που χειροτερευει την κατάσταση είναι ότι μέσα σε αυτό το σπίτι βρίσκομαι κάθε μεσημέρι για τη μικρή και σχεδόν κάθε απόγευμα για ιδιαίτερο με τα μεγάλα παιδιά. Με έχει τρελάνει ο τύπος. Τέλοσπάντων, θα δω πώς θα πάει και τι θα κάνω. Σας ευχαριστώ όλους σας
-
Συνάδελφοι σήμερα έχω το μάθημα που μου χρωστάει τα μισά! Την προηγούμενη εβδομάδα χάθηκε το μάθημα γιατί κάτι του έτυχε! Με πήραν οι ίδιοι οι γονείς! Ευελπιστώ να με ξεχρεώσουν σήμερα γιατί βλέπω να πηγαίνει μακριά η βαλίτσα!
-
Konstantinos30, ελπίζω η ψυχική αναστάτωση σήμερα να λάβει τέλος.
-
Μακάρι γιατί ειλικρινά δεν αντέχω άλλο! Και το κυριότερο είναι ότι δεν ξέρω το πως να το χειριστώ!
-
Να μην ντραπείς να ζητήσεις τα δεδουλευμένα σου! Αν σου προτείνουν διακανονισμό να πεις εσύ πότε θες να σε αποπληρώσουν. Και η ημερομηνία να προηγείται του τελευταίου μαθήματος. Μην τους αφήσεις πολλά περιθώρια...γιατί κι η υπομονή σου σιγά σιγά θα σβήνει!
-
Βασικά την άλλη εβδομάδα θα γίνει το τελευταίο μάθημα! Άρα θα πρέπει να γίνει κάτι άμεσα!
-
Άρα, κάτι πρέπει να κάνουν σήμερα. Και αν δεν κάνουν αυτοί να τους το θυμίσεις εσύ...Αν δεν είναι εκεί ζήτα από το παιδί με ευγενικό τρόπο να πει στους γονείς του να σε πάρουν τηλ. για ένα σημαντικό θέμα.
-
Η προηγούμενη φιλόλογος έφυγε γιατί "δε θα έβγαινε η ύλη εγκαίρως" και δε μπορούσε να συνεχίσει. Το θεωρώ δικαιολογία και όχι λόγο για να φύγει μιας και ο πατέρας της είπε να κάνουν παραπάνω ώρες για να προλάβουν αλλά εκείνη δε δέχτηκε. Προφανώς την είχε πρήξει. Και η καθηγήτρια των Γερμανικών τα παράτησε από ότι έμαθα πριν λίγο καιρό. Ο πατέρας είναι πραγματικά ανυπόφορος, προσβάλλει συνεχώς τα παιδιά ακόμη και μπροστά μου και τον μικρό που πάει Β' Γυμνασίου πριν κανά 2μηνο τον χτύπησε πολύ άσχημα στο πρόσωπο επειδή δε διάβαζε. Η κατάσταση είναι εκτός ελέγχου.
Ο ανθρωπος δε φαινεται να εχει τα λογικα του! Αναρρωτιεμαι αν η βιαια και παραλογη συμπεριφορα του ειναι στ'αληθεια απορροια πενθους, οταν εχει πει στα παιδια πως δεν εχει καμια σημασια που πεθανε η μητερα τους προπερσυ! Δε φαινεται να πενθει καθολου. Μπορει να διαβαζω πολλα αστυνομικα δελτια, αλλά μου μπαινουν υποψιες για την αιτια θανατου της μητερας... (Αφου κακοποιει τα παιδια, γιατι οχι και την ιδια; Μηπως η γυναικα δεν αντεξε κι αυτοκτονησε; Ή την "αυτοκτονησε"; )
-
Εντάξει, αυτό που λες το αποκλείω. Ο άνθρωπος είναι άξεστος στους τρόπους (όπως και οι γονείς του-παππούδες- και ο αδερφός του-θειος των παιδιών-). Έχουν όλοι τους πολύ 'χοντροκομμένους' τρόπους. Νομίζω ότι αυτό, μαζί με το πένθος και το άγχος των εξετάσεων και της φροντίδας των παιδιών έχουν φτιάξει ένα εκρηκτικό κοκταίηλ..το οποίο όμως μαζί με την υπόλοιπη οικογένεια, το λούζομαι και εγώ :( και κάθε ένας καθηγητής των παιδιών :(
-
Konstantinos30 τι έγινε τελικά στο μάθημα;Συζήτησες με τους γονείς;
-
Συνάδελφοι δε σας έχω απαντήσει γιατί δεν έχει γίνει ακόμα το μάθημα! Το παιδί ήταν άρρωστο κατά τα λεγόμενα των γονιών και το έχουμε βάλει για αύριο! Ελπίζω να μην έχει σχέση αυτό με τα χρήματα!
-
Συνάδελφοι πάω να σκάσω. Πήγα εχθές για μάθημα και ήταν μόνο το παιδί χωρίς βέβαια οι γονείς να με καλέσουν για το τι θα γίνει με τα χρήματα! Τώρα μένει άλλο ένα μάθημα και δεν ξέρω αν θα πρέπει να πάω ή όχι!
-
Κανονικά
-
Απλά βλέπω ότι οι γονείς δε με σέβονται! Θα έπρεπε να με ενημερώσουν!
-
Παρε τους τηλεφωνο.Πες τους πως ειναι το τελευταιο μαθημα και πως θελεις να τους μιλησεις γενικα για τη προοδο και τη συνεργασια σου με τον μαθητη.
-
Μα και την άλλη φορά που τους πήρα πριν πάω για το μάθημα μου είπαν ότι θα είναι εκεί για να συζητήσουμε αλλά.. Τι να πιστέψω τελικά;
-
κανε φιλε μου αυτο και ισως εχεις αλλο αποτελεσμα αυτη τη φορα. Τί να μαντεψουμε? Εσύ γνωριζεις καλυτερα τους ανθρωπους σου
-
Τότε θα τους πάρω αύριο να δω το τι θα μου πουν! Και ας ελπίσω να εξελιχτούν όλα ομαλά!
-
Απο το να περιμενεις μηπως φιλοτιμηθουν παρε τους τηλ και πες τους στα ισια πως ειναι το τελευταιο μαθημα και πως θα ηθελες να πληρωθεις γιατι τα εχεις αναγκη.
-
Το θέμα είναι συνάδελφε ότι και την άλλη φορά που τους είχα τηλεφωνήσει τους είχα θίξει το θέμα πληρωμής και φαίνονταν ότι με κατανοούν απόλυτα! Απλά αποτέλεσμα δεν είδα!
-
Τηλεφωνο και παλι τηλεφωνο μεχρι να τα παρεις. Δε γνωριζω τους συγκεκριμενους αλλα πολλοι πονταρουν στο οτι θα απογοητευτεις και δε θα ζητησεις τα λεφτα σου.
-
Παλαιότερα (4 χρόνια πριν) σε μία άλλη περίπτωση που μου χρωστάει ακόμα 700 € την είχα πάρει πάρει πολλά τηλέφωνα μέχρι ώσπου μου πέταξε το "έχεις αποδείξεις που σου τα χρωστάω". Εκεί έμεινα κάγκελο και το θέμα ήταν ότι δεν μπορούσα να τα διεκδικήσω με νόμιμο τρόπο! Πολύ φοβάμαι ότι κάπως έτσι μπορεί να γίνει και τώρα!
-
Αυτο ειναι μια εκδοχη που παιζει αλλα μεχρι να φτασετε εκει παρε τα τηλεφωνα σου. Ακομα και αποδειξεις να εχεις βεβαια τα πραγματα ειναι παλι δυσκολα. Πρεπει να κανεις αγωγες κτλ. Εχω ατομα που μου χρωστανε και τους εχω κοψει αποδειξη. Ο νομος δινει σε αυτους το δικαιωμα να μη μας πληρωνουν αν δεν εχουμε κοψει αποδειξη, γιατι δε δινει και σε εμας το δικαιωμα να πληρωνομαστε, αν εχουμε κοψει αποδειξη, μεσω τους κρατους και μετα να τους ερχεται ο λογαριασμος με το εκκαθαριστικο? Οεο?? Ρητορικο το ερωτημα
-
Έχεις απόλυτο δίκιο αν και εγώ δεν κόβω αποδείξεις! Απλά τίποτα δε λειτουργεί καλά και πάνω από όλα δε βρίσκεις το δίκιο σου!
-
Συνάδελφοι καλησπέρα. Από το Μάρτιο, σχεδόν μέσα Μαρτίου, ξεκίνησα ιδιαίτερα με ένα παιδί το οποίο πρόσφατα κ τελείωσε τις εξετάσεις άρα τελειώσαμε κ τα μαθήματα. Το συγκεκριμένο το είχα από την προηγούμενη χρονιά και ήξερα πάνω κάτω ότι δεν είναι κ σε πολύ καλή οικονομική κατάσταση, ωστόσο πληρώθηκα κανονικά πέρυσι εννοώντας ότι είχα εξοφληθεί πού πριν το τέλος της χρονιάς. Φέτος όμως δεν έγινε κουβέντα για το οικονομικό από τη μεριά της μητέρας καθ΄ όλη τη χρονιά με αποτέλεσμα να φτάσουμε στο τέλος κ εγώ να μην έχω πληρωθεί ακόμα. Τελειώσαμε τα μαθήματα και ούτε καν μου τηλεφώνησε να ρωτήσει τις ώρες πόσο είναι συνολικά το ποσό ούτε καν πως πήγε το παιδί της. Σημειωτέον ότι έλειπε και λείπει σχεδόν όλη μέρα από το σπίτι λόγω δουλειάς οπότε δε τη συναντούσα σχεδόν ποτέ. Την έχω πάρει ήδη μια φορά τηλέφωνο αλλα δεν τη βρήκα. Σκέφτομαι να την ξαναπάρω, εσείς τι θα κάνατε?
-
Δεν πρέπει να ξαναπάρεις; Υπάρχει άλλος τρόπος να πάρεις τα χρήματα που σου ανήκουν;
-
Εννοείται ότι θα ξαναπάρω. Και είναι και αρκετά και ήδη έχω να πληρώσω τόσες υποχρεώσεις. Μέχρι τώρα ήμουν της άποψης ότι εντάξει μωρέ..θα μου τα δώσει όποτε μπορέσει κ τέτοια.. Τελικά αν δεν πιέσεις δε πρόκειται να πάρεις τα χρήματα σου.
-
Και εγώ έχω μία περίπτωση που μου έχουν αφήσει κάποια χρωστούμενα χρήματα! Μου είχαν πει ότι θα τα πάρω στο τελευταίο μάθημα αλλά για μία ακόμα φορά έλειπαν! Τους έχω πάρει κάποιες φορές τηλέφωνο αλλά δεν το σηκώνουν! Αφού σκέφτομαι να περάσω από το σπίτι! Να επιμένεις αρκετά, δεν υπάρχει άλλος τρόπος!
-
Εννοείται και πρέπει να τους πάρεις ξανά τηλέφωνο!!!Και πολύ καλά λέει ο Konstantinos30 κι αν δεν τους βρεις να πας από το σπίτι!
-
Προσωπικά αν δεν με πλήρωνε συστηματικά από την αρχή τον τρίτο μήνα που θα χε περάσει λίγος καιρός κ δεν θα χα δει χρηματα θα ζητούσα ευγενικά να πληρωθώ. Δεν έπρεπε να αφήσεις όλη τη χρονιά να μαζευτούν πολλά χρήματα. Από εκεί κ περα αφου τώρα έγινε έτσι να επιμείνεις με τηλ κ αν εχουν δυσκολία ας κανονίσετε να στα δώσουν κ σε δυο δόσεις αλλά να εξηγήσεις πως δεν γινεται να μην πληρωθείς. Αν δεν απαντήσουν στο τηλ εννοειται να πας από το σπίτι. Μας εχουν κάνει να ντρεπόμαστε που θα ζητήσουμε αυτό που δικαιουμαστε. Ειναι δυσκολοι οι καιροί υπάρχουν οικονομικές δυσκολίες αλλά σε αυτή την περίπτωση έπρεπε να διακοψουν τα μαθήματα οχι να εκμεταλλευτουν τον καθηγητη...
-
Προσωπικά αν δεν με πλήρωνε συστηματικά από την αρχή τον τρίτο μήνα που θα χε περάσει λίγος καιρός κ δεν θα χα δει χρηματα θα ζητούσα ευγενικά να πληρωθώ. Δεν έπρεπε να αφήσεις όλη τη χρονιά να μαζευτούν πολλά χρήματα.
Επίτρεψέ μου λίγο να διαφοροποιηθώ. Μέχρι που μου έτυχε κι εγώ τα ίδια ρωτούσα. Όταν όμως μπήκα στο χορό διαπίστωσα ότι δεν είναι τοσό απλό. Απλά από εκεί και έπειτα διαρκώς βρίσκεσαι σε μια εσωτερική σύγκρουση...
Μας εχουν κάνει να ντρεπόμαστε που θα ζητήσουμε αυτό που δικαιουμαστε.
Ακριβώς εκεί ποντάρουν, ότι δηλαδή θα ντραπούμε να τους φέρουμε σε δύσκολη θέση. Αλλά όποιος ντρέπεται κακά ζει...
-
δεν ζητιανεύετε για να ντραπείτε. Δεδουλευμένα είναι....
Πάντως αν όχι σε καθε μαθημα, αν οχι καθε τελος της εβδομαδας, τοτε καθε τελος του μηνα να τα ζητατε. Αν δεν τα δωσουν να σταματησετε ΑΜΕΣΩΣ το μαθημα. Το πολυ που θα πρεπει να δεχτειτε εινα μια πιστωση χρονου 15 μολις ημερων και τέλος.
Εχει παραγίνει το κακό με τους κακοπληρωτες και κυριως με τους αδιάφορους.
-
Μου χει τυχει 2 φορές να μην με εχουν πληρωσει έναν μήνα κ στις δυο περιπτώσεις λίγο πριν κλεισει 2μηνο τα ζητούσα. Και στις δυο ελεγαν πως καθυστερούσαν γιατί δεν τους πληρώνουν στη δουλειά κτλ. Ντρέπονταν όμως και στα επόμενα δυο μαθήματα με είχαν ξεχρεώσει. Οπου δουν ότι τους παίρνει μερικοί το παρατραβούν. Εχω φίλη που δεν της πλήρωσαν τον τελευταιο μηνα. Τους έπαιρνε δεν απαντούσαν πηγε σπίτι δεν της άνοιξαν και μετά από κάμποσες προσπάθειες δεν ξαναπήρε και τα έχασε. Αν δεν είναι κ δηλωμένα τα μαθήματα δεν έχουν κ κατι να φοβηθούν αν δεν σε πληρώσουν. Μπορούν να εξαφανιστούν πάντα υπάρχει αυτό το ρίσκο νομίζω στα ιδιαίτερα. Απλά ο καθηγητής αν δεν βλέπει να πληρώνεται ακόμα και αν τα ζητήσει θα πρέπει να διακόπτει τα μαθήματα.
-
Επειδή κάθε περιπτωση είναι διαφορετική δεν ξέρεις αν πρέπει να σταματήσεις και πότε!
-
Με τη συγκεκριμένη μητέρα από πάντα υπήρχε ένα πρόβλημα συνεννόησης γιατί πολλές φορές προσπαθούσα να τη βρω στο τηλέφωνο για διάφορα θέματα, καθώς απουσίαζε σχεδόν πάντα από το σπίτι, και δε μπορούσα. Συνέχεια εγώ την ενημέρωνα πχ για το αν ήταν διαβασμένο το παιδί, πως πήγαινε κτλ. ποτέ αυτή. Μου κάνει εντύπωση γιατί πέρυσι όπως σας είπα με είχε πληρώσει κανονικότατα και με το παραπάνω και μάλιστα πολύ πριν τελειώσει η χρονιά. Γενικώς είναι μια δύσκολη περίπτωση γιατί οι γονείς είναι χωρισμένοι και είχαμε διάφορα θέματα κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Τελικά αν συνεχίσει να μην απαντάει θα πάω από το σπίτι δεν υπάρχει άλλη λύση.
-
Δεν έχει σημασία όμως ότι οι γονείς έχουν χωρίσει! Υπάρχουν χωρισμένοι γονείς που είναι εντάξει στις υποχρεώσεις τους!
-
Μα καλά βρε συναδέλφισσα, άφησες να περάσει όλη η χρονιά και δεν έκανες κουβέντα για τα λεφτά; :o :o
Για χόμπυ δουλεύεις;! ::) Πόσα χιλιάρικα σου έχουν μαζευτεί;
-
Βασικά θα έπρεπε πάνω στο δίμηνο να είχες πάρει τις αποφάσεις σου! Να συνεχίσεις με το ρίσκο ή να σταματήσεις! Και μάλλον το δεύτερο να ήταν η πιο σωστή λύση!
-
Βρε monogramma ενοχική θα την κάνεις. Η συνάδελφος είπε ότι η ιστορία ξεκίνησε το Μάρτη φέτος, όχι πέρυσι...
-
Η συνάδελφος λέει πως κάνει μάθημα με το παιδί από τα πέρυσι και φέτος "Φέτος όμως δεν έγινε κουβέντα για το οικονομικό από τη μεριά της μητέρας καθ΄ όλη τη χρονιά με αποτέλεσμα να φτάσουμε στο τέλος κ εγώ να μην έχω πληρωθεί ακόμα." Εγώ καταλαβαίνω ότι δεν έχει πληρωθεί καθόλου για φέτος
Εν πάσει περιπτώση δεν υπάρχει θέμα ενοχών. Υπάρχει θέμα ξεκάθαρων λογαριασμών που πρέπει να γίνονται από την αρχή γιατί αυτή είναι η δουλεια μας. Αφού δεν μίλησαν λοιπόν για τα λεφτά θα την πάει και δύο και τρία και τέσσερα τηλέφωνα. Και αν δεν το σηκώνει να πάει από το σπίτι της.
-
Συνάδελφοι καλησπέρα. Από το Μάρτιο, σχεδόν μέσα Μαρτίου, ξεκίνησα ιδιαίτερα με ένα παιδί το οποίο πρόσφατα κ τελείωσε τις εξετάσεις άρα τελειώσαμε κ τα μαθήματα. Το συγκεκριμένο το είχα από την προηγούμενη χρονιά
-
Οκ, σε κάθε περίπτωση όπως σου είπα και παραπάνω είναι θέμα ξεκάθαρων λογαριασμών (είτε από την αρχή της χρονιάς, είτε από το Μάρτη το ίδιο μας κάνει). Και αφού δεν μίλησε από την αρχή, πρέπει να το κάνει τώρα.
-
Συνάδελφοι επιτέλους η επιμονή και υπομονή μου καρποφόρησαν! Μου έδωσαν και τα υπόλοιπα χρήματα μέχρι τελευταίου €! Εύχομαι να έχουν όλοι οι συνάδελφοι που δεν έχουν πάρει τα χρήματά τους την ίδια τύχη!
-
Fellows προσέχετε τα τηλέφωνα με απόκρυψη! Σήμερα είχα κλήση από κυρία από Γλυφάδα με απόκρυψη. Με ρώταγε αν κάνω μάθημα-Αγγλικά κτλ. Μου λέει δεν έχει να με πληρώνει για τα μαθήματα. Προσφέρθηκε όμως 'να μου μαγειρεύει (?!)'. Σας έχει συμβεί?? ΕΛΕΟΣ, παιδιά κανείς να μην το δεχτεί (θέλω να ελπίζω τουλάχιστον)
-
Είναι αυτό που λέμε "προσφορά σε είδος"...!!
-
Μαθημα και πληρωμη. Το αργοτερο στο επομενο μαθημα, αλλιως διακοπη αμεση.
-
Fellows προσέχετε τα τηλέφωνα με απόκρυψη! Σήμερα είχα κλήση από κυρία από Γλυφάδα με απόκρυψη. Με ρώταγε αν κάνω μάθημα-Αγγλικά κτλ. Μου λέει δεν έχει να με πληρώνει για τα μαθήματα. Προσφέρθηκε όμως 'να μου μαγειρεύει (?!)'. Σας έχει συμβεί?? ΕΛΕΟΣ, παιδιά κανείς να μην το δεχτεί (θέλω να ελπίζω τουλάχιστον)
Στην Αργεντίνη όταν ξέσπασε η οικονομική κρίση και λίγο καιρό πριν την πτώση και φυγή με ελικόπτερα της τότε κυβέρνησης (το 2001), είχαν δημιουργηθεί αγορές με ανταλλαγές προϊόντων κλπ. Λεφτά δεν υπήρχαν ούτε για δείγμα στους περισσότερους, οπότε στα πλαίσια της αλληλεγγύης και ως πρακτική λύση έφτιαξαν αυτές τις αγορές*. Ποιος ξέρει τι μας περιμένει κι εδώ.. Ανταλλαγές υπηρεσιών, προϊόντων κ.ο.κ.
*Για την ιστορία, η τότε κυβέρνηση που διέλυε την οικονομία της Αργεντινής με τις ευλογίες του ΔΝΤ, όταν αντιλήφθηκε ότι τέτοιες αγορές δεν χρησιμοποιούν χρήμα (για την ακρίβεια χρησιμοποιούσαν ειδικά κουπόνια για πιστοποίηση των αγαθών που προσέφερε ο καθένας για ανταλλαγή, με τα οποία μπορούσε να πάρει άλλα αγαθά από την αγορά), άρα δεν ελέγχονται από την κυβέρνηση και το οικονομικό σύστημα, τις απαγόρευσε και έστελνε αστυνομία να τις διαλύει (αν ο κόσμος δεν είχε να φάει, στα παλαιότερα των υποδημάτων τους!)
-
Μου λέει δεν έχει να με πληρώνει για τα μαθήματα. Προσφέρθηκε όμως 'να μου μαγειρεύει (?!)'. Σας έχει συμβεί?? ΕΛΕΟΣ, παιδιά κανείς να μην το δεχτεί (θέλω να ελπίζω τουλάχιστον)
Τι άλλο θα σκεφτεί η ελληνίδα μάνα!!!
Τουλάχιστον ήταν ειλικρινής θα μπορούσε να έπαιρνε κάθε μήνα από ένα καθηγητή και να μην τον πληρώνει… .
Δεν είναι για γέλια, αρκετοί συνάδελφοι καθηγητές ίσως παρακαλάνε να κάνουν μάθημα έστω και για ένα πιάτο φαγητό.
Υπάρχει κάποιος που συντηρείτε μόνο με τα ιδιαίτερα ?
-
Ναι αμέ!
-
Μου λέει δεν έχει να με πληρώνει για τα μαθήματα. Προσφέρθηκε όμως 'να μου μαγειρεύει (?!)'. Σας έχει συμβεί?? ΕΛΕΟΣ, παιδιά κανείς να μην το δεχτεί (θέλω να ελπίζω τουλάχιστον)
Τι άλλο θα σκεφτεί η ελληνίδα μάνα!!!
Τουλάχιστον ήταν ειλικρινής θα μπορούσε να έπαιρνε κάθε μήνα από ένα καθηγητή και να μην τον πληρώνει… .
Δεν είναι για γέλια, αρκετοί συνάδελφοι καθηγητές ίσως παρακαλάνε να κάνουν μάθημα έστω και για ένα πιάτο φαγητό.
Υπάρχει κάποιος που συντηρείτε μόνο με τα ιδιαίτερα ?
for the record, 50ρα ακουγόταν για την ίδια τα μαθήματα, ξένη.. ΥΓ συνιστώ να μην το δεκτεί κανείς, αντί για τα λεφτά του να φάει ένα πιάτο πατάτες (κόστος 0,9 ευρώ?! περίπου εκεί το υπολογίζω)
-
Ξεφτίλα όντως... ευτυχώς που δεν γίναμε Αργεντινή! (ακόμα...?) :D
-
Ξεφτίλα όντως... ευτυχώς που δεν γίναμε Αργεντινή! (ακόμα...?) :D
σωστά, by the way δεύτερη αναποδιά, κλήση στο κινητό, μια κυρία από 21065 (Κηφισιά?), τελοσπάντων με το που ακούει άντρα, μου λέει δεν μου κάνετε, ψάχνω κοπέλα (2η φορά μέσα στο 2013 που συμβαίνει), τι να πεις εκεί? με ρωτάει αν έχω καμία να της συστήσω (?!) λες και διώχνουμε πελάτες πλέον...
-
Τι πρόβλημα είχε να πάρει άντρα για καθηγητή;
-
Τι πρόβλημα είχε να πάρει άντρα για καθηγητή;
δεν είπε, υποθέτω so as not to make advances to her..
-
τι θα πει αυτο>? :-[
-
τι θα πει αυτο>? :-[
ν'αρχίσει να φλερτάρει μαζί της και τα συναφή.. κοινώς να της την πέσει.. :P
-
aaaa, πρωτη φορα την ακουω την φραση :-\
-
Λες να συμβαίνει κάτι τέτοιο;
-
Στο θέμα παρακαλώ
-
Στην Αργεντίνη όταν ξέσπασε η οικονομική κρίση και λίγο καιρό πριν την πτώση και φυγή με ελικόπτερα της τότε κυβέρνησης (το 2001), είχαν δημιουργηθεί αγορές με ανταλλαγές προϊόντων κλπ. Λεφτά δεν υπήρχαν ούτε για δείγμα στους περισσότερους, οπότε στα πλαίσια της αλληλεγγύης και ως πρακτική λύση έφτιαξαν αυτές τις αγορές*. Ποιος ξέρει τι μας περιμένει κι εδώ.. Ανταλλαγές υπηρεσιών, προϊόντων κ.ο.κ.
Υπάρχουν και στην Ελλάδα δίκτυα ανταλλαγών όπως το Φασούλι http://fasouli.wordpress.com/%CF%83%CF%85%CF%87%CE%BD%CE%AD%CF%82-%CE%B5%CF%81%CF%89%CF%84%CE%AE%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82/
Τώρα για το τι είναι διατεθειμένος να δεχτεί ο καθένας... ανοίγουμε μεγάλη κουβέντα. Σίγουρα ένα ιδιαίτερο μάθημα κοστίζει περισσότερο από ένα πιάτο φαΐ (εκτός αν η κυρία είναι σεφ?)
-
Σε γνωστό μου έτυχε πριν χρόνια να αλλάξει δωρεάν τα λάστιχα του αυτοκινήτου του στο κατάστημα του πατέρα του παιδιού, αφού είχε ένα φέσι από τα μαθήματα διαρκείας αρκετών μηνών! ;D
-
Μια χαρά! Τυχερός ήταν! Αν ο άλλος όμως είναι λαϊκατζής και σου χρωστάει 700€ τι να κάνεις???? Να πάρεις 700€ σε ντομάτες??? ;D ;D ;D
-
Στην Αργεντίνη όταν ξέσπασε η οικονομική κρίση και λίγο καιρό πριν την πτώση και φυγή με ελικόπτερα της τότε κυβέρνησης (το 2001), είχαν δημιουργηθεί αγορές με ανταλλαγές προϊόντων κλπ. Λεφτά δεν υπήρχαν ούτε για δείγμα στους περισσότερους, οπότε στα πλαίσια της αλληλεγγύης και ως πρακτική λύση έφτιαξαν αυτές τις αγορές*. Ποιος ξέρει τι μας περιμένει κι εδώ.. Ανταλλαγές υπηρεσιών, προϊόντων κ.ο.κ.
Υπάρχουν και στην Ελλάδα δίκτυα ανταλλαγών όπως το Φασούλι http://fasouli.wordpress.com/%CF%83%CF%85%CF%87%CE%BD%CE%AD%CF%82-%CE%B5%CF%81%CF%89%CF%84%CE%AE%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82/
Τώρα για το τι είναι διατεθειμένος να δεχτεί ο καθένας... ανοίγουμε μεγάλη κουβέντα. Σίγουρα ένα ιδιαίτερο μάθημα κοστίζει περισσότερο από ένα πιάτο φαΐ (εκτός αν η κυρία είναι σεφ?)
Υπάρχει και η τράπεζα χρόνου. Μια ώρα κηπουρικής ισοδυναμεί με μια ώρα μάθημα κιθάρας ή ιταλικών. Προσωπικά το βρίσκω εξαιρετική ιδέα και είμαι μέλος. Υπάρχουν οδοντίατροι, ψυχοθεραπευτές, εκπαιδευτικοί κτλ κτλ που μπορεί να προσφέρουν υπηρεσία για ένα πιάτο φαί. Πίστεψέ με όταν γυρνάς σπίτι κομμάτια από την πίεση της ημέρα και ζεις μόνη σου, ένα πιάτο έτοιμο υγιεινό φαϊ αξίζει σίγουρα όσο μια ώρα από τα ιδιαίτερά σου.
Κάτι που ξέχασα να αναφέρω όμως όλα αυτά τα κοινωνικά δίκτυα είναι για αλληλοστήριξη και αλληλοβοήθεια. Είναι για ανθρώπους που θέλουν να προσφέρουν και να βοηθήσουν και ταυτόχρονα να βοηθηθούν. Και εκεί έγκειται η σημαντικότητα αυτών των δικτύων. Ότι είναι αυτό ακριβώς που λέει η λέξη κοινωνικά δίκτυα κάτι που η κρίση και η πίεση στην οποία ζούμε πια κοντεύει να εξαλείψει παντελώς..γι'αυτό άλλωστε και γεννήθηκαν μέσα από την οικονομική κρίση όπως και η πώληση λαχανικών/οσπρίων/λαδιού και άλλων προϊόντων χωρίς μεσάζοντες (κάτι που δεν υπήρχε προ κρίσεως).
Για όποιον ενδιαφέρεται: www.time-exchange.gr
-
Ωραία όλα αυτά αν και οι ανταλλαγές δε νομίζω πως είναι και τόσο δίκαιες για όλους. π.χ 1 ώρα μάθημα για 1 ώρα babysitting?? Ανάλογα βέβαια το πόσο κοστολογεί και τα μαθήματά του κάποιος....
-
Αυτό που εξηγώ και παραπάνω είναι ότι δεν είναι όλα θέμα κόστους.Π.χ. μια ώρα ψυχοθεραπεία με μία ώρα επισκευής του χαλασμένου κλιματιστικού; Και όμως. Μία ώρα στον οδοντίατρο με μία ώρα καθαριότητα; Αυτό ισχύει.
Είναι θέμα αλληλοβοήθειας. Δεν υπάρχει διαφοροποίηση μεταξύ χειρωνακτικής και πνευματικής εργασίας η οποία στο κάτων κάτω είναι και κομματάκι υπερτιμημένη για να λέμε και του στραβού το δίκιο.
Εν πάσει περιπτώσει, νομίζω ότι βγήκαμε εκτός θέματος και δε θα γράψω κάτι άλλο. Το λινκ της τράπεζας χρόνου, όπως και του φασολιού που πόσταρε μια συνάδλεφος είναι παραπάνω. Όποιος ενδιαφέρεται κάνει κλικ και βλέπει περί τίνος πρόκειται ;)
-
Μια χαρά! Τυχερός ήταν! Αν ο άλλος όμως είναι λαϊκατζής και σου χρωστάει 700€ τι να κάνεις???? Να πάρεις 700€ σε ντομάτες??? ;D ;D ;D
Το καλύτερο είναι να μην αφήσεις το χρέος να φτάσει σε τόσο μεγάλο ποσό. Πληρωμή το αργότερο κάθε μήνα, αλλιώς σταματάς τα μαθήματα.
Πάντως μπορείς ένα μέρος του ποσού να το πάρεις σε λαχανικά, γιατί όχι; Από το ολότελα...
-
.....καλή κι η Παναγιώταινα!! ;D ;D ;D ;D
-
Πληρωμή ανά εβδομάδα ή έστω ανά δεκαπενθήμερο. Στο τέλος του μήνα οι περισσότεροι γονείς απλώς δεν έχουν για να καλύψουν όλο το ποσό που οφείλουν στον καθηγητή. Τόσο απλά. Κάποιοι, ακόμη κι αν έχουν, δεν το δίνουν για να καταλήξει σε γούστα. Κόβει ο Έλληνας το τσιγάρο, το ποτό, τον καφέ και την έξοδο. Να μην ξεχάσω και το αυτοκίνητο και το λιωμένο από την πολύωρη χρήση κινητό. Κι αν δεν είναι συνεπείς από τον πρώτο μήνα, άντε και το δεύτερο, δρόμο... Καλύτερα σπιτάκι μας ή να δουλεύουμε κάπου αλλού, έστω και με 5 ευρώ την ώρα, παρά να μας δουλεύουν στο τσάμπα.
-
Πληρωμή ανά εβδομάδα ή έστω ανά δεκαπενθήμερο. Στο τέλος του μήνα οι περισσότεροι γονείς απλώς δεν έχουν για να καλύψουν όλο το ποσό που οφείλουν στον καθηγητή. Τόσο απλά. Κάποιοι, ακόμη κι αν έχουν, δεν το δίνουν για να καταλήξει σε γούστα. Κόβει ο Έλληνας το τσιγάρο, το ποτό, τον καφέ και την έξοδο. Να μην ξεχάσω και το αυτοκίνητο και το λιωμένο από την πολύωρη χρήση κινητό. Κι αν δεν είναι συνεπείς από τον πρώτο μήνα, άντε και το δεύτερο, δρόμο... Καλύτερα σπιτάκι μας ή να δουλεύουμε κάπου αλλού, έστω και με 5 ευρώ την ώρα, παρά να μας δουλεύουν στο τσάμπα.
allow me to cut in.. εγώ πάντα λέω τιμή από το τηλέφωνο, και ότι επιθυμώ να πληρώνομαι στην λήξη του μαθήματος. Αν ο μαθητής μου πει για δοκιμαστικό, θα δούμε κτλ το αφήνω (δεν αξίζει τον κόπο και το κόστος ευκαιρίας μεγάλο). Πάντα πληρωμή στο τέλος του μαθήματος ειδικά σε καινούργιους μαθητές (το πρώτο μάθημα μπορεί να είναι και τελευταίο) ΥΓ σε επιλεγμένα άτομα πχ είχα μαθήτρια με γονείς αστυνομικούς ε.α. ε, εκεί μου τα έδωσαν όλα μέχρι λεπτό, έστω μετά από 2 μήνες, δεν με πείραξε ήξερα πως δεν θα τα έχανα..ΥΓ 2 μήνες τσάμπα!? hell no..
-
Απλά θα πρέπει να κάνεις από την αρχή τις εξηγήσεις για να μη βρεθείς να σου χρωστάνε πολλά χρήματα!!
-
Είναι ένα ιδιαίτερο με 2 αγόρια (σε τάξη) που πρώτη φορά κάναμε μάθημα αγγλικών χτες. Το μάθημα κύλησε σχετικά ομαλά, όμως τα παιδιά χασκογελάγανε και μιλούσανε συ-νέ-χεια! Δεν το έκαναν πρώτη φορά σε μένα, είναι χαρακτηριστικό τους και από προηγούμενες χρονιές ότι χαχανίζουν, διακόπτουν και το ρίχνουν στο καλαμπούρι συνέχεια.
Διακόπτανε εμένα, ο ένας τον άλλον, μιλούσανε μερικές φορές παράλληλα με το listening που τους έβαζα να ακούσουν και όλα αυτά χαχανίζοντας (giggling). Γελάνε χωρίς να υπάρχει κάτι το αστείο, μέχρι και στις ασκήσεις γραμματικής.
Τι θα κάνατε εσείς; Θα τα χωρίσω σίγουρα, να κάθονται σε διαφορετικά θρανία, και θα κάνω το μάθημα σε πιο γρήγορους ρυθμούς για να είναι "too busy to joke around" αν και δε νομίζω να τα πτωήσει.. άλλη συμβουλή; ???
-
Το να ενημερώσεις τους γονείς το έχεις σκεφτεί;
-
Η αγριάδα συνήθως πιάνει σε αυτές τις περιπτώσεις, αλλά πρέπει και να το έχεις (να σου βγαίνει).
Too busy to joke around είναι καλή τακτική για τάξεις. Δεν ξέρω αν θα δουλέψει σε διατομικό μάθημα που και οι δύο μαθητές έχουν το νου τους μόνιμα αλλού. Σίγουρα δεν χάνεις τίποτα να δοκιμάσεις.
Και εννοείται να ενημερώσεις ΑΜΕΣΑ τους γονείς, όχι σε δύο βδομάδες...
-
Δε νομίζω πως μπορώ να ενημερώσω τους γονείς, αυτό θα είναι απόφαση του φροντιστηρίου, και ας πούμε ότι τους ενημερώνω.. οι γονείς τα έχουν λιγο "χαϊδεμένα" τα παιδιά και μάλλον θα πάρουν το μέρος τους ρίχνοντας την ευθύνη στον καθηγητή.
Το σκέφτομαι από χτες.. και άλλη μία ιδέα που μου ήρθε είναι να βρω τρόπο να αυξήσω τον ανταγωνισμό μεταξύ τους, π.χ. να τους πω από την επόμενη φορά πως για κάθε μάθημα ανάλογα με τη διαγωγή τους στην τάξη και την πρόοδο που παρουσιάζουν στα αγγλικά θα βάζω σε ένα χαρτί μία χαρούμενη/ανέκφραστη/στεναχωρημένη/κτλ φατσούλα (διάφορες εκφράσεις). Ο μαθητής με τις περισσότερες χαρούμενες φατσούλες θα θεωρηθεί ο μαθητής του μήνα και θα φαίνεται σε μία αφίσα/χαρτόνι στην τάξη μέχρι τον επόμενο μήνα.
Σε κάθε μάθημα σκέφτηκα να έχω σε μία άκρη του πίνακα 2 φατσούλες για κάθε μαθητή.. η μία θα είναι για την διαγωγή και η άλλη για την συμμετοχή και πρόοδό τους. Και όταν είναι ανήσυχα και δεν ακούνε κτλ η χαρούμενη φατσούλα θα γίνεται ανέκφραστη.. αν συνεχίσουν, θα τη σβήνω και θα κάνω μια πιο λυπημένη κτλ (δλδ να πάρουν το μήνυμα ότι δε συμπεριφερονται κατάλληλα και πως δεν είμαι ευχαριστημένη, και επίσης πως αυτά καταγράφονται στο τέλος του μαθήματος) μπας και διορθωθούν κατά τη διάρκεια.
Δεν ξέρω αν θα πιάσει.. θα τα δοκιμάσω όλα από αύριο!
-
Με το φροντιστήριο το έχεις συζητήσει;
-
Δε νομίζω πως μπορώ να ενημερώσω τους γονείς, αυτό θα είναι απόφαση του φροντιστηρίου, και ας πούμε ότι τους ενημερώνω.. οι γονείς τα έχουν λιγο "χαϊδεμένα" τα παιδιά και μάλλον θα πάρουν το μέρος τους ρίχνοντας την ευθύνη στον καθηγητή.
Το σκέφτομαι από χτες.. και άλλη μία ιδέα που μου ήρθε είναι να βρω τρόπο να αυξήσω τον ανταγωνισμό μεταξύ τους, π.χ. να τους πω από την επόμενη φορά πως για κάθε μάθημα ανάλογα με τη διαγωγή τους στην τάξη και την πρόοδο που παρουσιάζουν στα αγγλικά θα βάζω σε ένα χαρτί μία χαρούμενη/ανέκφραστη/στεναχωρημένη/κτλ φατσούλα (διάφορες εκφράσεις). Ο μαθητής με τις περισσότερες χαρούμενες φατσούλες θα θεωρηθεί ο μαθητής του μήνα και θα φαίνεται σε μία αφίσα/χαρτόνι στην τάξη μέχρι τον επόμενο μήνα.
Σε κάθε μάθημα σκέφτηκα να έχω σε μία άκρη του πίνακα 2 φατσούλες για κάθε μαθητή.. η μία θα είναι για την διαγωγή και η άλλη για την συμμετοχή και πρόοδό τους. Και όταν είναι ανήσυχα και δεν ακούνε κτλ η χαρούμενη φατσούλα θα γίνεται ανέκφραστη.. αν συνεχίσουν, θα τη σβήνω και θα κάνω μια πιο λυπημένη κτλ (δλδ να πάρουν το μήνυμα ότι δε συμπεριφερονται κατάλληλα και πως δεν είμαι ευχαριστημένη, και επίσης πως αυτά καταγράφονται στο τέλος του μαθήματος) μπας και διορθωθούν κατά τη διάρκεια.
Δεν ξέρω αν θα πιάσει.. θα τα δοκιμάσω όλα από αύριο!
Για τι ηλικιες μιλαμε;;
Προσπαθησε να τα κανεις υπευθυνα,δηλαδη,εστω ο ενας να γινει ο βοηθος σου.Μπορεις να τον εχεις ακομα και διπλα σου,αν χρειαστει,καποιες φορες.
Εγω,ως δασκαλα στο δημοτικο,το κανω συχνα και τους αρεσει.
Το εκτιμουν.Οποτε και την παρατηρηση που θα κανω,τη σκεφτονται σοβαρα μετα.
-
Το φροντιστήριο τι λέει γι' αυτό;
-
Tassoula Fazzoula, 11-12 ετών.
Θα προσπαθήσω να κάνω το μάθημα σε πιο γρήγορους ρυθμούς, κι επίσης όποιο παιδί δε σηκώνει χέρι/ διακόπτει/ χαχανίζει χωρίς λόγο και δεν αντιμετωπίζει σοβαρά τις ασκήσεις (ιδιαίτερα στις προφορικές που τείνουν να κάνουν καλαμπούρι) θα χάνει τη σειρά του και θα δίνω τον λόγο στον άλλο. Θέλουν να συμμετέχουν, οπότε θα τους ενοχλήσει αυτό και ίσως σοβαρευτούν περισσότερο. Αν δεν ακούνε και το τραβήξουν αρκετά το σκοινί μάλλον θα υψώσω τον τόνο της φωνής ή θα περνάνε έξω να σκεφτούν και να ηρεμήσουν. Τι να πω.. τι άλλο να κάνω.. Με βλέπουν και μικρή οπότε πρέπει να ξεκαθαρίσω λίγο τους κανόνες του 'παιχνιδιού'. Οποιαδήποτε άλλη συμβουλή είναι καλοδεχούμενη. Ευχαριστώ!
-
Αυτο που δινουν ολο το χρονο τους για ολες τις υπολοιπες ασχολιες εκτος απο τη ξενη γλωσσα πως με εξοργιζει καθε Σπετεμβρη; Που δεν λενε οχι στις x ωρες στο ποδοσφαιρο, ωδειο, κολυμβητηριο κτλπ αλλα για τη ξενη γλωσσα δεν προλαβαινουν! Και παντα θελουν να κοψουν ωρες απο εκει και οχι απο κατι αλλο. >:(
-
Να ρωτήσω;; Kόβετε αποδείξεις στα ιδιαίτερα; Bρήκα 2 παιδάκια αλλά οι γονείς θέλουν απόδειξη και δεν ξέρω τι να κάνω
-
Έχεις κάνει έναρξη; Εσύ μέχρι τώρα έκοβες αποδείξεις;
-
Πρώτη φορά ασχολούμαι με τα ιδιαίτερα. Γι αυτό δεν γνωρίζω τι να κάνω.
-
Εργοσημο; Ψαξ'το λιγο....
-
Α ωραία!!! Σας ευχαριστώ πολύ!! :D :D
-
Να ρωτήσω;; Kόβετε αποδείξεις στα ιδιαίτερα; Bρήκα 2 παιδάκια αλλά οι γονείς θέλουν απόδειξη και δεν ξέρω τι να κάνω
Αν βγάλετε μπλοκάκι (ΤΕΒΕ) πληρώνεται περαίωση, χαράτσια, φόρους αλληλεγγύης, Υπέρ Τρίτων κτλ κτλ χωρίς να διασφαλίζει τίποτα σε περιπτώσεις ακύρωσης μαθημάτων, συνεργασίας, αντί για 2 ώρες να κάνουμε 1 βαριέμαι σήμερα instances..οπότε εργόσημο απλώς πρέπει ο πελάτης να καταβάλει προκαταβολικά τις ώρες του μήνα συν φυσικά και το ΦΠΑ (και αρκετή ταλαιπωρία σε ουρές..)
-
Tassoula Fazzoula, 11-12 ετών.
Θα προσπαθήσω να κάνω το μάθημα σε πιο γρήγορους ρυθμούς, κι επίσης όποιο παιδί δε σηκώνει χέρι/ διακόπτει/ χαχανίζει χωρίς λόγο και δεν αντιμετωπίζει σοβαρά τις ασκήσεις (ιδιαίτερα στις προφορικές που τείνουν να κάνουν καλαμπούρι) θα χάνει τη σειρά του και θα δίνω τον λόγο στον άλλο. Θέλουν να συμμετέχουν, οπότε θα τους ενοχλήσει αυτό και ίσως σοβαρευτούν περισσότερο. Αν δεν ακούνε και το τραβήξουν αρκετά το σκοινί μάλλον θα υψώσω τον τόνο της φωνής ή θα περνάνε έξω να σκεφτούν και να ηρεμήσουν. Τι να πω.. τι άλλο να κάνω.. Με βλέπουν και μικρή οπότε πρέπει να ξεκαθαρίσω λίγο τους κανόνες του 'παιχνιδιού'. Οποιαδήποτε άλλη συμβουλή είναι καλοδεχούμενη. Ευχαριστώ!
Δεν ειναι κακη η ιδεα σου,συναδελφε,καθολου κακη... ;)
Αν σε δουν με αλλο ματι,θα σοβαρευτουν,αργα ή γρηγορα,ετσι ειναι.Οσο τους το επιτρεπεις εσυ.
Αλλωστε,στα 11-12,ειναι αρκετα "μεγαλα",ωστε να νιωσουν τη σοβαροτητα.
-
Α,αν καποιος γνωριζει με λεπτομερειες,ας μας πει για το εργοσημο ή εστω τι απαιτειται για να εχεις μπλοκακι.
Ποτε δεν ξερεις τι ζητανε.
-
Άρα George με εργόσημο, τι τιμή πρέπει να πεις στο γονιό;
-
Άρα George με εργόσημο, τι τιμή πρέπει να πεις στο γονιό;
20% προσαυξημένη από την με χωρίς απόδειξη price tag σου :D
PS δύσκολα θα το δεχτούν καθώς πρέπει να καταβάλουν όλα τα δίδακτρα του μήνα στα ΕΛΤΑ (συν 20%) προκαταβολικά φυσικά..
-
Μα όλοι οι γονείς σήμερα προσπαθούν να μειώσουν όσο γίνεται τα έξοδα!!
-
Οι κρατήσεις φέτος πήγαν στο 25%, από 20% που ήταν πριν. Στη σελίδα του ΙΚΑ μπορείτε να βρείτε αναλυτικές πληροφορίες για το εργόσημο.
-
Άρα George με εργόσημο, τι τιμή πρέπει να πεις στο γονιό;
20% προσαυξημένη από την με χωρίς απόδειξη price tag σου :D
PS δύσκολα θα το δεχτούν καθώς πρέπει να καταβάλουν όλα τα δίδακτρα του μήνα στα ΕΛΤΑ (συν 20%) προκαταβολικά φυσικά..
ε καλα οταν ζητανε αποδειξη ολο το ποσο δεν θα πληρωνουν; τι θα λενε σου δινουν τωρα 50ε. αυριο 100ε αλλα εσυ στο ενδιαμεσο κοψε μου την αποδειξη για ολο το ποσο;
αν υπαρχει μια στοιχειωδης εμπιστοσυνη, την ολη διαδικασια νομιζω μπορεις να την κανεις κ εσυ, αν δεν εχουν το χρονο οι γονεις να το κανουν. μονο κατι στοιχιεα τους χρειαζονται.
το δυσκολο ειναι να δεχτουν το +25% στην τιμη....αλλα και παλι δεν μπορουμε να τα εχουμε ολα και φθηνη τιμη και αποδειξη!
-
Άρα George με εργόσημο, τι τιμή πρέπει να πεις στο γονιό;
20% προσαυξημένη από την με χωρίς απόδειξη price tag σου :D
PS δύσκολα θα το δεχτούν καθώς πρέπει να καταβάλουν όλα τα δίδακτρα του μήνα στα ΕΛΤΑ (συν 20%) προκαταβολικά φυσικά..
ε καλα οταν ζητανε αποδειξη ολο το ποσο δεν θα πληρωνουν; τι θα λενε σου δινουν τωρα 50ε. αυριο 100ε αλλα εσυ στο ενδιαμεσο κοψε μου την αποδειξη για ολο το ποσο;
Σε κάποιες ειδικές εξετάσεις των Αγγλικών πχ IMAT μπορεί να κάνει ο μαθητής ένα 2-ωρο αγγλόφωνο και μετά να δει αν θα συνεχίσει ή θα δοκιμάσει πχ Ιταλόφωνο τμήμα. Μου έχει τύχει φυσικά και για 2 ώρες να ζητηθεί κανονικά απόδειξη ΥΓ και για μία μου είχε ζητηθεί!! ΥΓ2 δεν αξίζει τον κόπο φυσικά για 1 ώρα να εκδόσεις απόδειξη ούτε καν εργόσημο αν βάλεις βενζίνες ή εισιτήρια, φωτοτυπίες και ουρές αναμονής, συν διορθώσεις-προετοιμασία κτλ κτλ
-
ε καλα δεν φανταζομαι να μιλαμε για 1 και 2 ωρες. που φυσικα δικαιωμα τους ειναι να ζητανε αποδειξη και για αυτη τη μια ωρα αλλα δεν ειναι τοσο ευκολο. μονο αν εχεις ηδη ανοικτο μπλοκακι απο αλλες δραστηριοτητες ή μαθηματα.
να εχουμε υποψη μας οτι το 1 εργοσημο ειναι 11,6ε. περιπου.
-
Συνάδελφοι σήμερα μου ανακοίνωσε μητέρα ότι πρέπει να μειώσουμε τις ώρες σε χημεία κατεύθυνσης και γενικής Β λυκείου γιατί το παιδί της δίνει αγγλικά φέτος και δεν μπορεί να αντεπεξέλθει στο φόρτο εργασίας! Τι να κάνω;
-
Στείλτο! Θα βρεις άλλο.
-
Βασικά αν ήταν ιδιαίτερο θα ήταν πιο εύκολο!
Απλά είναι σε γκρουπάκι και δε φταίνε τα άλλα παιδιά!
-
Ίσα ίσα που είναι πιο εύκολο γιατί δε θα χάσεις το ιδιαίτερο, στείλτο και κράτα τα υπόλοιπα.
-
Δεν ξέρω το πως θα το πάρει η μητέρα!
Θα αρχίσει να λέει και δεν τα μπορώ!
Είναι πολύ περίεργη!
-
Αφού είναι σε γκρουπάκι ένας λόγος παραπάνω να μην αλλάξετε το αρχικό σας πρόγραμμα.
Οι άλλοι γονείς πιθανότατα δε θα συμφωνούν
-
Σίγουρα δε θα συμφωνούν!
Απλά η μητέρα αυτή μου έφερε και ένα παιδί ακόμα από το γκρουπάκι!
Σκέφτομαι μήπως μέχρι να δώσει (το πολύ 3 μήνες) να της έκανα ιδιαίτερα και μετά να έμπαινε και πάλι στο τμήμα!
-
Σίγουρα δε θα συμφωνούν!
Απλά η μητέρα αυτή μου έφερε και ένα παιδί ακόμα από το γκρουπάκι!
Σκέφτομαι μήπως μέχρι να δώσει (το πολύ 3 μήνες) να της έκανα ιδιαίτερα και μετά να έμπαινε και πάλι στο τμήμα!
Θέτεις το θέμα και στους υπόλοιπους γονείς... κ ας αποφασίσουν!
-
Για να μειώσω σε όλο το γκρουπάκι τις ώρες εννοείς;;
-
Σίγουρα δε θα συμφωνούν!
Απλά η μητέρα αυτή μου έφερε και ένα παιδί ακόμα από το γκρουπάκι!
Σκέφτομαι μήπως μέχρι να δώσει (το πολύ 3 μήνες) να της έκανα ιδιαίτερα και μετά να έμπαινε και πάλι στο τμήμα!
Αν συμφωνήσει και η μητέρα είναι καλή λύση
-
Τη δευτέρα θα το συζητήσω μαζί της!
Να ενημερώσω και τους γονείς των άλλων παιδιών στο γκρουπ;;
-
Eγω φέτος ξεκίνησα κάπως καλά, σε σχέση με την περσινή χρονιά που ήταν η πρώτη χρονιά ενασχόλησης με ιδιαίτερα μαθηματα.Ομως μου έτυχε κάτι που δεν μπορώ να το πιστέψω .Την προηγούμενη εβδομάδα μια μαθηματικός που μου στέλνει παιδιά ,μου είπε για ένα κορίτσι β'λυκειου Έκθεση απο ένα διπλανό χωριό κοντά στην πόλη μου. Περίμενα κανα τηλέφωνο για να δω αν θα έρθει αλλά τίποτα .Τελικά έμαθα σήμερα ,πως οι γονείς της δεν ήθελαν καθηγητή άντρα ,αλλά γυναίκα για να μην της την πέσω .ΕΛΕΟΣ!
-
Θα δεις και άλλα πολλά στο χώρο αυτό! (http://www.pic4ever.com/images/5735.gif)
-
Και μία άλλη φορά είχα ακούσει κάτι αντίστοιχο!
Μα καλά είχαν τέτοιο κρούσμα και φοβούνται οι γονείς;;
-
Δεν χρειάζεται να είχαν κρούσμα, απλά μπορεί να είναι ιδιόρρυθμοι, να θέλουν γυναίκα καθηγήτρια για να ¨παζαρέψουν" μαζί της ευκολότερα στο οικονομικά ή ακόμη και αυτό: να θέλει να την πέσει στην καθηγήτρια ο χωρισμένος - χήρος πατέρας της μαθήτριας! Μην μου πείτε οτι έχω μεγάλη φαντασία, γιατί η πραγματικότητα συχνά ξεπερνάει κατά πολύ την φαντασία.............
-
Το καλό παζάρι από τους γονείς μπορεί να γίνει και σε άντρες εκπαιδευτικούς!
Ανάλογα τον άνθρωπο!
-
Συνάδελφοι αντιμετωπίζω πρόβλημα με έναν μαθητή μου,ο οποίος συνεχώς θέλει να αλλάζει την ώρα που έχουμε κανονίσει να κάνουμε μάθημα!Άλλοτε μου ζητάει να γινει το μαθημα νωρίτερα ή αργότερα από την ώρα που το έχουμε κανονίσει και άλλοτε να το αναβάλλουμε για κάποια άλλη μέρα ή ώρα!Το έχω συζητήσει μαζί του αλλά δεν άλλαξε κάτι;Εσείς πώς θα χειριζόσασταν αυτό το πρόβλημα;
-
Τους γονείς του τους έχεις ενημερώσει;;
-
εννοείται ότι το ξέρουν αλλά ισχυρίζονται ότι αφου μπορώ και γω δεν υπάρχει πρόβλημα!Είναι μαθήτής Γ΄Λυκείου,δεν είναι παιδάκι απορώ γιατι δεν καταλαβαίνει και από μόνος του!
-
Εξήγησέ τους ότι αν μάθει να αναβάλει πράγματα θα του γίνει συνήθεια!! Πρέπει από τώρα να γίνει οργανωτικός και υπεύθυνος!
Είναι ένας σημαντικός παράγοντας για την επιτυχία του στις πανελλαδικές!!
-
Δύσκολη περίπτωση! Αν ήταν μαθητής Γυμνασίου ή Α' Λυκείου, ίσως δεν πείραζε τόσο, αλλά για Γ' τάξη έχουμε πρόβλημα. Υποθέτω οτι τον επηρεάζουν εξωσχολικές δραστηριότητες (φλερτ, υπολογιστής, αθλητισμός, παρέες ή κάτι άλλο).
Προσπάθησε να τον πείσεις οτι αυτή η "αταξία" στο πρόγραμμά του δεν βοηθάει τη συστηματική μελέτη, που είναι απαραίτητη για φέτος! Αν σου μιλήσει για οποιαδήποτε εξωσχολική δραστηριότητα, προσπάθησε να τον πείσεις, όχι να την εγκαταλείψει εντελώς, αλλά για φέτος μόνον να μειώσει όσο μπορεί την ενασχόλησή του μ' αυτήν! ;)
-
πραγματικά είναι δύσκολη περίπτωση....γιατί στη μέση είναι οι πανελλαδικές....και βρισκεται και σε περίεργη ηλικία....χρησιμες οι συμβουλες σας παντως....
-
Προτεινόμενες λύσεις:
1η. Παρατα το
2η. Συμβιβάσου. Αυτό το "πρωτα ο μαθητης" τίποτα δεν σου λέει; ;D
Είναι μαθήτής Γ΄Λυκείου,δεν είναι παιδάκι απορώ γιατι δεν καταλαβαίνει και από μόνος του!
δεν καταλαβαινει επειδή η εφηβεια ειναι θυελλωδης... ;)
-
διαφωνω και καθετα και οριζοντια Μαρκο μου. ;D
το παιδι μπορει να ειναι στην εφηβεια, εμεις ομως δεν ειμαστε και πρεπει να μαθει οτι υπαρχει ενα προγραμμα που οφειλει να τηρει. και δε μιλαω για τις περιπτωσεις εκεινες που συμβαινει κατι απροοπτο, εκει επομενο ειναι ν'αλλαχτουν οι ωρες, αλλα αυτο το συστηματικο μονο αναστατωση προκαλει. οταν εκανα ιδιαιτερα, ειχα και γω μια τετοια μαθητρια η οποια και δεν καταλαβαινε οτι δεν μπορουσε να μου αλλαζει την ωρα του μαθηματος οποτε ηθελε. της μιλησα γι'αυτο, μιλησα και στη μητερα της, ειδα οτι δε βγαινει τιποτα. την επομενη φορα που ειπαν παλι γι'αλλαγη, τους ειπα "συγνωμη, δε γινεται. εχω κι αλλα μαθηματα και δεν μπορω να τ'αλλαξω", ακυρωθηκε το μαθημα, οπως επισης και κανα δυο φορες ακομα, αλλα στο τελος καταλαβαν και σταματησαν αυτη την τακτικη.
-
Και μία άλλη φορά είχα ακούσει κάτι αντίστοιχο!
Μα καλά είχαν τέτοιο κρούσμα και φοβούνται οι γονείς;;
Εμένα πάλι δε μου ακούγεται πρωτόγνωρο. Στην πόλη που μεγάλωσα σε κορίτσια λυκείου αποφεύγαν πολλοί γονείς τα ιδιαίτερα με άντρες καθηγητές. Και ναι έχω ακούσει και κρούσμα, όπως επίσης ξέρω άτομο στην ηλικία μου που έκανε έκθεση σε κορίτσι Γ λυκείου και είναι μαζί εδώ και 3 χρόνια (ευτυχώς πέρασε στις πανελλήνιες). Οι γονείς πολλες φορές είναι υπερβολικοί αλλά ενεργούν με βάση αυτού που πιστεύουν ότι είναι καλύτερο για τα παιδιά τους. Αυτό τουλάχιστον δεν ήταν σημείο των καιρών. Ακουγόταν εδώ και χρόνια.
-
χαχαχα μα γιατί Γιώτα μου η απάντηση του Μαρκου ειναι λογικότατη .... :P :P :P
Πάντως Γιώτα μου έχεις δίκιο σε αυτά που λές!Πρέπει να βρεθεί μια μέση λύση!
-
Απλά Μαίρη Κ. προσπάθησε να τους δείξεις ότι δε μπορεί να συνεχιστεί αυτό!
-
χαχαχα μα γιατί Γιώτα μου η απάντηση του Μαρκου ειναι λογικότατη .... :P :P :P
Πάντως Γιώτα μου έχεις δίκιο σε αυτά που λές!Πρέπει να βρεθεί μια μέση λύση!
Είχα ακριβώς το ίδιο πρόβλημα με έναν μου μαθητή. Οι γονείς του επέμεναν να μην ακυρώνει τα μαθήματα αλλά αυτός άλλαζε συνεχώς τις ώρες και τις μέρες. Μου έκανε όλο μου το πρόγραμμα άνω κάτω. Αναγκαζόμουν να περιμένω μιαμισάωρα μεταξύ των μαθημάτων επειδή μου ακύρωνε. Τελικά εφάρμοσα το εξής: του άλλαξα όλες τις ώρες και τον έβαλα βράδυ. Αν μου ακύρωνε τουλάχιστον θα πήγαινα σπίτι και δε θα περίμενα σα μ... από το ένα ιδιαίτερο στο άλλο. Δεύτερον σταμάτησα να αναπληρώνω τα μαθήματα τις ώρες που θα τον βόλευαν. Τις έβαζα όποτε ήθελα εγώ και καπάκι η μία μέρα μετά την άλλη. Μάλιστα σε αυτή την περίπτωση του έβαζα για το σπίτι όσα θα του έβαζα κανονικα (αρκετά δηλαδή) με αποτέλεσμα να μην προλαβαίνει να τα κάνει. Έτσι εγώ του έκανα παρατηρήσεις και οι γονείς του γκρίνιαζαν. Ε, είδε και απόειδε και σταμάτησε να ακυρώνει.. Που και αργά βέβαια, συνεχίζει να το κάνει (τον έχω 4 χρόνια) αλλά το κάνει πολύ πιο σπάνια (τον έχω και κατεύθυνση, οπότε το έχει δει πιο σοβαρά το πράγμα) και έχω μεριμνήσει για παν ενδεχόμενο να τον έχω ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ!!! ;D ;D ;D
-
Η καλύτερη λύση τελικά είναι αυτή, να τον έχεις τελευταίο και ας κάνει ότι θέλει ! ;) 8)
-
Ένας μαθητής και ειδικά Γ λυκείου δεν είναι εύκολο να το κόψει αυτό αφού θα έχει γίνει συνήθεια γι' αυτόν!
-
Σε κάθε περίπτωση πρέπει να μάθουν να τηρούν το πρόγραμμα και να αναλαμβάνουν τις υποχρεώσεις τους!
-
Μπορεις να το βάλεις Κυριακή πρωι κατα τις 7,30 ή και 6,30 που ειναι ακομα πιο καθαρο το μυαλο και ξεκουραστο( αν το παιδι παει νωρις για υπνο),Σε αντιθετη περιπτωση,
εναλλακτικά, μπορειτε να το κανονίσετε κατα τις 2,30 το πρωι της Κυριακης, οταν θα εχετε ξεμπερδεψει με την βραδινη σας Σαββατιάτικη έξοδο και πριν πατε για υπνο. Οπότε η Κυριακη σας θα ειναι ελευθερη.... ;)
Ετσι δεν θα χανονται μαθηματα και ολες οι εξωσχολικες δραστηριοτητες θα γινονται κανονικα ;)
-
Συνάδελφε Μάρκο πιστεύω ότι σε αυτή την περίπτωση θα το ακυρώνει λόγω βόλτας ή ύπνου!!
-
Τελικά συνάδελφοι δέχτηκε η μητέρα να κάνω για λίγο ιδιαίτερα στο παιδί της και μετά να επανενταχθεί στο γκρουπάκι!
Δεν ξέρω τι τιμή να της προτείνω!
-
Μπορεις να το βάλεις Κυριακή πρωι κατα τις 7,30 ή και 6,30 που ειναι ακομα πιο καθαρο το μυαλο και ξεκουραστο( αν το παιδι παει νωρις για υπνο),Σε αντιθετη περιπτωση,
εναλλακτικά, μπορειτε να το κανονίσετε κατα τις 2,30 το πρωι της Κυριακης, οταν θα εχετε ξεμπερδεψει με την βραδινη σας Σαββατιάτικη έξοδο και πριν πατε για υπνο. Οπότε η Κυριακη σας θα ειναι ελευθερη.... ;)
Ετσι δεν θα χανονται μαθηματα και ολες οι εξωσχολικες δραστηριοτητες θα γινονται κανονικα ;)
Μάρκο ζούμε
υπουργό παιδείας να σε δούμε! (σοβαρολογώ)
-
Βρε Μάρκο ομολογώ ότι πάντα έχεις πρωτότυπες και ενδιαφέρουσες ιδέες!Πράγματι έκανες να είσαι στο Υπουργείο Παιδείας! ;D ;D ;D ;D
-
Συνάδελφοι τι τιμή να της προτείνω;;
-
mastermind, Mαίρη Κ. αν μου πειτε και τι σχέση έχει το Υπ.Παιδειας με τα ιδιαιτερα :o ::)
-
Καμία δεν έχει. Απλά σχολιάσαμε την πρωτοτυπία των ιδεών σου και την καινοτομία-επανάσταση που θα έφερνες στην εκπαίδευση! :P
Θα έκανες υπερβάσεις που κανένας υπουργός δεν έχει τολμήσει να αναφέρει! :P ;D
Θα σε λάτρευαν οι after τύποι!
-
να σας δω να κανετε ιδιαιτερα ντιρλα απο τη βοτκα και το ουισκι και δε θελω τιποτα αλλο! ;D ;D ;D
-
Γιατί το λες αυτό;;
-
Α,χα,χα,χα,χα,χα!!! Μάρκο....τι ευφάνταστος που είσαι;; ;D ;D ;D ;D
Αυτά είναι...δεν θα μας τρελάνουν τα βλ@μμ@ν@!!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
να σας δω να κανετε ιδιαιτερα ντιρλα απο τη βοτκα και το ουισκι και δε θελω τιποτα αλλο! ;D ;D ;D
Πλάκα-πλάκα όταν έκανα ιδιαίτερα έκθεση να δώσω Πανελλήνιες ο φιλόλογος μας έκανε μάθημα με το Johnnie Walker στο χέρι. Δεν υπήρχε ποτέ μάθημα χωρίς πολύ ποτό. Κι όμως ήταν πολύ καλός- δεν κάνω πλάκα! :)
-
Πλάκα-πλάκα όταν έκανα ιδιαίτερα έκθεση να δώσω Πανελλήνιες ο φιλόλογος μας έκανε μάθημα με το Johnnie Walker στο χέρι. Δεν υπήρχε ποτέ μάθημα χωρίς πολύ ποτό. Κι όμως ήταν πολύ καλός- δεν κάνω πλάκα! :)
Αυτά είναι...έμπνευση ήθελε ο άνθρωπος...τον είχε κάψει φαίνεται τον εγκέφαλο και χρειαζόταν ντόπα!! Χα,χα,χα,χα,χα!!! ;D ;D ;D ;D
-
mastermind, Mαίρη Κ. αν μου πειτε και τι σχέση έχει το Υπ.Παιδειας με τα ιδιαιτερα :o ::)
Δεν έχει σχέση με τα ιδιαίτερα αλλα με τις ιδέες που έχεις θα έκανες για το Υπουργείο Παιδείας....
-
Αυτά είναι...έμπνευση ήθελε ο άνθρωπος...τον είχε κάψει φαίνεται τον εγκέφαλο και χρειαζόταν ντόπα!! Χα,χα,χα,χα,χα!!! ;D ;D ;D ;D
Βασικά έπιασε τη γυναίκα του με άλλον την ώρα που ΔΕΝ έπρεπε και το 'χε χάσει. Φυσικά μας είχε αναφέρει κάθε λεπτομέρεια του συμβάντος! Άλλο που δε θέλαμε εμείς στα 17,5! Σούζα καθόμασταν να μην τον νευριάσουμε να μας "ανοίξει" την καρδιά του. ;D ;D ;D
-
Βασικά έπιασε τη γυναίκα του με άλλον την ώρα που ΔΕΝ έπρεπε και το 'χε χάσει. Φυσικά μας είχε αναφέρει κάθε λεπτομέρεια του συμβάντος! Άλλο που δε θέλαμε εμείς στα 17,5! Σούζα καθόμασταν να μην τον νευριάσουμε να μας "ανοίξει" την καρδιά του. ;D ;D ;D
Χα,χα,χα,χα,χα,χα,χα,χα!!! Μ'έκανες και γέλασα...ξέρω,ξέρω...είχα ακούσει κι εγώ τέτοια περιστατικά όταν ήμουν μαθήτρια,αλλά και το ουίσκυ παραμάσχαλα...;;; Θεός ο τύπος!!! Θεός!! ;D ;D ;D ;D ;D
-
Μα καλά καθηγητής και έλεγε τέτοια στους μαθητές του;;
Κάπως παραείναι!!
-
και σε ωρα ιδιαιτερου που πληρωνεται; ;D ;D ;D
-
Μα καλά καθηγητής και έλεγε τέτοια στους μαθητές του;;
Κάπως παραείναι!!
Εγώ σε ιδιαίτερα αγγλικών είχα την καθηγήτρια να με αναλύει για το πόοοσο πολύ διαβάζει ο κανακάρης της στις πανελλήνιες και τελικά αυτός έδωσε 3 φορές και πουθενά δεν πέρασε...
-
Nora Kak τουλάχιστον αυτό δεν είναι τολμηρό!!
-
Καταρχήν δε λέγαμε στους γονείς αυτά μας έλεγε γιατί μας άρεσε και δε θέλαμε να του κάνουν παρατήρηση... Έπειτα ήταν εξαιρετικός στη δουλειά του και οι τρεις γράψαμε πάνω από 18 έκθεση. Άσε που περιμέναμε πως και πως να έρθει η Τρίτη (ακόμη το θυμάμαι -μέρα και ώρα μετά από τόσα χρόνια!) να μας πει τα δικά του. ;D ;D ;D
-
Nora Kak τουλάχιστον αυτό δεν είναι τολμηρό!!
Τολμηρό, ξε-τολμηρό, εν ώρα μαθήματος έλεγε άσχετα!
-
Θα συμφωνήσω ότι είναι άσχετα!!
Δεν της λέγατε κάτι;;
-
Μικρά είμασταν, 14 χρονών.. απλά την επόμενη χρονιά πήγαμε αλλού.. :D
-
Όσο μικρά κι αν ήσασταν δε θα έπρεπε να σας έλεγε άσχετα με το μάθημα!!
-
Πάντως το πιο σοκαριστικό είναι με ο τύπος με το ουίσκι!! Δεν φοβόταν μην πουν κάτι τα παιδιά.. χαχαχχαχαα
-
Είναι μεγάλο ρίσκο το να λες αυτά στα παιδιά!!
-
Πάντως το πιο σοκαριστικό είναι με ο τύπος με το ουίσκι!! Δεν φοβόταν μην πουν κάτι τα παιδιά.. χαχαχχαχαα
Φαντάσου απόγνωση...πυρ,γυνή και θάλασσα αγαπητή μου...πυρ γυνή και θάλασσα!! ;D ;D ;D ;D
-
μη λετε πολλα...σε λιγο ετσι θα καταντησουμε ολοι. μ'ενα μπουκαλι παραμασχαλα! ;D ;D ;D
-
Φαντάσου απόγνωση...πυρ,γυνή και θάλασσα αγαπητή μου...πυρ γυνή και θάλασσα!! ;D ;D ;D ;D
Χαχαχχαχα... πυρ, γυνή και θάλασσα αλλά το ουισκάκι στο χεράκι!! Και πως στο καλό μπορούσε να παραδίδει μάθημα;; Εγώ λίγο πίνω και χάνω τα αυγά και τα πασχάλια... χαχαχαχα
-
μη λετε πολλα...σε λιγο ετσι θα καταντησουμε ολοι. μ'ενα μπουκαλι παραμασχαλα! ;D ;D ;D
Κάποιοι ήδη έχουν ξεκινήσει να υιοθετούν αυτή τη μέθοδο..!
-
Μικρά είμασταν, 14 χρονών.. απλά την επόμενη χρονιά πήγαμε αλλού.. :D
Όπως γίνεται σε τέτοιες περιπτώσεις! ;D ;D ;D
-
μη λετε πολλα...σε λιγο ετσι θα καταντησουμε ολοι. μ'ενα μπουκαλι παραμασχαλα! ;D ;D ;D
Ακριβό είναι και το αλκόολ.. δεν συμφέρει..
-
Ακριβό είναι και το αλκόολ.. δεν συμφέρει..
Μπορείς να σνιφάρεις λίγη βενζίνη απ΄το ντεπόζιτο του αυτοκινήτου...αν έχει δηλαδή γιατί κι αυτή ακριβή είναι!! ;D ;D
ΥΓ: Το ξεσκίσαμε το θέμα...θα μας τα διαγράψουν...Μάρκο...τα κατάφερες πάλι με τα σχόλιά σου να μας κάνεις να ξωκοίλουμε...χα,χα,χα,χα!!
-
Μπορείς να σνιφάρεις λίγη βενζίνη απ΄το ντεπόζιτο του αυτοκινήτου...αν έχει δηλαδή γιατί κι αυτή ακριβή είναι!! ;D ;D
ΥΓ: Το ξεσκίσαμε το θέμα...θα μας τα διαγράψουν...Μάρκο...τα κατάφερες πάλι με τα σχόλιά σου να μας κάνεις να ξωκοίλουμε...χα,χα,χα,χα!!
Αλήθεια, πως την σνιφάρεις;; με καλαμάκι ή κάνεις καμιά πατέντα;;;
-
επειδη εχω στραβο διαφραγμα και δεν ξερω κατα ποσο θα γινει σωστα το σνιφαρισμα, λεω να μεινω στην ποσιμη μορφη...οχι της βενζινης! ;D
και ξερεις ποιο ειναι το θεμα Λωρα μου? μας δινει πατημα, το ξεσκιζουμε το θεμα και μετα μας κανει ΚΑΙ παρατηρηση.
-
Αλήθεια, πως την σνιφάρεις;; με καλαμάκι ή κάνεις καμιά πατέντα;;;
Όχι...απλά ανοίγεις το ντεπόζιτο και παίρνεις τζούρες με τη μύτη...κάποια στιγμή μαστουρώνεις...και πας και κάνεις μάθημα τζιτζί!!
;D ;D ;D ;D ;D
ΥΓ: Στην περίπτωση σου Γιώτα μου όντως καλύτερα το αλκόολ...πού λεφτά και για εγχείρηση διαφραγματος...
ΥΓ2: Άσε...εγώ την περιμένω από λεπτό σε λεπτό την παρατήρηση!! ;D ;D ;D ;D
-
Μιά ιδέα "έριξα" για την αντιμετωπιση του προβλήματος και το εχετε κανει Αmerican bar.....Στο θέμα μας λοιπόν.
-
επειδη ψιλομπερδευτηκα! :o
ποιο ειναι το θεμα μας? η βενζινη, το σνιφαρισμα, το αλκοολ η τα ιδιαιτερα?
-
Μάλλον η βενζίνη που χρειάζεται το αμάξι για να πας στο ιδιαίτερο και το αλκοόλ που θα πιεις μετά για να έρθεις στα ίσια σου!!
-
Τι να κάνουμε Μάρκο μου...το χρειαζόμαστε το γέλιο για να μη σαλτάρουμε...
Γιώτα μου το θεμα ξεκίνησε απ'τις δυσκολίες στα ιδιαίτερα και με την παρέμβαση του Μάρκου κατέληξε σε περιπτώσεις μαθήματος υπό κατάσταση ντόπας...τώρα ποιος είναι ο barman στο american bar....δεν ξέρω...;;
Μάρκο...μήπως εσύ...;; ;D ;D ;D ;D
-
Τι να κάνουμε Μάρκο μου...το χρειαζόμαστε το γέλιο για να μη σαλτάρουμε...
Γιώτα μου το θεμα ξεκίνησε απ'τις δυσκολίες στα ιδιαίτερα και με την παρέμβαση του Μάρκου κατέληξε σε περιπτώσεις μαθήματος υπό κατάσταση ντόπας...τώρα ποιος είναι ο barman στο american bar....δεν ξέρω...;;
Μλαρκο...μήπως εσύ...;; ;D ;D ;D ;D
Πες τα πες τα Λώρα... Μάρκος ο Μπάρμαν...
-
επειδη εχω στραβο διαφραγμα και δεν ξερω κατα ποσο θα γινει σωστα το σνιφαρισμα, λεω να μεινω στην ποσιμη μορφη...οχι της βενζινης! ;D
και ξερεις ποιο ειναι το θεμα Λωρα μου? μας δινει πατημα, το ξεσκιζουμε το θεμα και μετα μας κανει ΚΑΙ παρατηρηση.
επειδη ψιλομπερδευτηκα! :o
ποιο ειναι το θεμα μας? η βενζινη, το σνιφαρισμα, το αλκοολ η τα ιδιαιτερα?
Λίγο από όλα... για τα ιδιαίτερα, χρειάζεσαι αλκόολ, για το αλκόολ χρειάζεσαι τα ιδιαίτερα (λεφτά).. ένας φαύλος κύκλος!
-
Λίγο από όλα... για τα ιδιαίτερα, χρειάζεσαι αλκόολ, για το αλκόολ χρειάζεσαι τα ιδιαίτερα (λεφτά).. ένας φαύλος κύκλος!
Χαχαχαχαχαχα! ;D ;D ;D RESPECT!
-
Σε καλό να μας βγει....πολύ γέλιο απόψε!!
Γεια σου ρε Μάρκο... ;D ;D ;D ;D
Μια απορία είχε ο άνθρωπος για το παιδί που ακύρωνε μαθήματα κι εμείς φτάσαμε στη ζώνη του λυκόφωτος...!!
Αυτό το επάγγελμα πάντως κακώς δεν έχει βαρέα και ανθυγιεινά τόσα χρόνια...αφού μας οδηγεί στην τρέλα σιγα-σιγά...! ;D ;D ;D
-
Επανέρχομαι με νέα προβλήματα το εξής ένα. Σε καλούν διάφοροι περίεργοι να γνωριστείτε και να δείτε το βλαστάρι τους που δεν ξέρει ούτε το όνομα του χρόνο (μετά από 4 χρόνια χρυσοπληρωμένων πεταμένων χρημάτων σε ιδιαίτερα) και μετά από ανάκριση 1 ώρας σου λένε θα σας πάρω τηλέφωνο Τρίτη να σας πω και φυσικά δεν καλούν ποτέ...
Πλέον πάω μόνο αν κλείσουν μάθημα και για τυχόν διευκρινήσεις μόνο μέσω τηλεφώνου.. χαμένος χρόνος, βενζίνες και ταλαιπωρία να κλείσεις ραντεβού-δοκιμαστικά και παράλληλα να μιλάνε με άλλα 2-3 άτομα υποψήφιους καθηγητές..
-
Τουλάχιστον σε πλήρωσαν για το δοκιμαστικό;;
-
Τουλάχιστον σε πλήρωσαν για το δοκιμαστικό;;
δεν αναλαμβάνω για δοκιμαστικό on no account, under no circumstances!!!
το σπαστικό είναι η ανάκριση-συνέντευξη 1 ώρας! συν το πήγαινε-έλα, πλέον θα τους λέω
μέσω τηλεφώνου αν θέλουν να ρωτήσουν κάτι! δεν πάει άλλο :-[
-
Ούτε εγώ δέχομαι δοκιμαστικά μαθήματα. Δεν είμαι αμάξι να μου κάνουν test drive.
Υποτίθεται ότι ο γονιός έχει πάρει το τηλέφωνό μου από κάποιον που είναι ευχαριστημένος με τη δουλειά μου, οπότε το θεωρώ περιττό. Για όποια διευκρίνηση χρειάζεται, το τηλέφωνο αρκεί.
-
Πραγματικά έτσι είναι!
Βασικά έχουν καλομάθει με τα δοκιμαστικά και κάποιοι το έχουν κάνει σύστημα!!
-
Ποποπο... τι είναι αυτά;;; Εγώ θυμάμαι μικρή, οι γονείς μου φέρνανε κάποιον να δουν αν μπορεί να με κάνει μάθημα και μετά από 2-3 φορές, αν δεν τους άρεζε, τον σταματούσαν, εννοείται ότι τον οποιοδήποτε τον πλήρωναν μετά απτο μάθημα και παίρνανε άλλον!!
Δοκιμαστικά και χαζομάρες... Μπορεί ο καθηγητής να είναι ο ιδανικός για κάποιον και για κάποιον άλλον να μην είναι! Έλεος!
-
το καλυτερο ειναι αν σε εχουν βρει απο αγγελια να δωσετε εξω μια συναντηση καπου να βολευει κ τους δυο να τα πειτε για κανα μισαωρο να σ πληρωσουν κ τον καφε κ να κλεισει τ μαθημα!
το εχω τραβηξει κ εγω τ μαρτυριο..με πηρε η μανα τηλ οπου μιλουσαμε κανα 10λεπτο κανονισαμε συναντηση το παιδι εν τω μεταξυ ηταν γκοτζαμ γαιδαρος ενα χρονο μικροτερος κ εβαζε την μανα τ μπροστα..με κρατησαν 1 ωρα σπιτι τους εφυγα με τ ζορι μου ειπαν να ξεκινησουμε..την επομενη μερα τ εκανα 1.5 ωρα μαθημα το πιο βασανιστικο της ζωης μου φευγοντας με σταματησαν παλι ενα 20λεπτο στην πορτα και απο τοτε δεν με ξαναπηραν..δεν τους εκανα κιολας!!δεν πληρωθηκα βεβαια αλλα για κανεναν λογο δεν θα τους συναντησα..χαρισμα τους κ τα βρωμολεφτα τους....
μιζεροι ανθρωποι ειναι αυτοι!!!
-
Ίσως το να σε κρατήσουν τόση ώρα εκεί δεν ήταν τυχαίο!!
-
Και τι σου λέγανε ενα 20 λεπτο αν ηταν να μην ξαναπας για μαθημα;;;
-
Πολλά μπορούν να σκεφτούν οι γονείς για να καταφέρουν το σκοπό τους!!
-
αχ θεε μου...
πως τα πηγαμε κ τετοια
ηταν να βγαλει κ τον φρονιμητη ο αλλος κ αγωνιουσε η μανα..
αθλιοτητα
-
θυμαμαι ειχα πει στην μανα μ π επεμενε ν παω να τους ζητησω τα χρηματα μ...
- να παω κ να μ κλεψουν κ τ νεφρο..!
-
το καλυτερο ειναι αν σε εχουν βρει απο αγγελια να δωσετε εξω μια συναντηση καπου να βολευει κ τους δυο να τα πειτε για κανα μισαωρο να σ πληρωσουν κ τον καφε κ να κλεισει τ μαθημα!
το εχω τραβηξει κ εγω τ μαρτυριο..με πηρε η μανα τηλ οπου μιλουσαμε κανα 10λεπτο κανονισαμε συναντηση το παιδι εν τω μεταξυ ηταν γκοτζαμ γαιδαρος ενα χρονο μικροτερος κ εβαζε την μανα τ μπροστα..με κρατησαν 1 ωρα σπιτι τους εφυγα με τ ζορι μου ειπαν να ξεκινησουμε..την επομενη μερα τ εκανα 1.5 ωρα μαθημα το πιο βασανιστικο της ζωης μου φευγοντας με σταματησαν παλι ενα 20λεπτο στην πορτα και απο τοτε δεν με ξαναπηραν..δεν τους εκανα κιολας!!δεν πληρωθηκα βεβαια αλλα για κανεναν λογο δεν θα τους συναντησα..χαρισμα τους κ τα βρωμολεφτα τους....
μιζεροι ανθρωποι ειναι αυτοι!!!
been there done that. Ραντεβού γνωριμίας και όταν είναι να πληρώσουν κάνουν την πάπια. Επίσης εγώ πλέον πάντα τους λέω 'επιθυμώ να πληρώνομαι στο τέλος του μαθήματος'. Άκουσα κάτι και ζήλεψα, παλιά καθηγήτρια Αγγλικών πληρωνόταν πριν μπει στο δωμάτιο (!!!) συν ότι σε περίπτωση ακύρωσης το χρέωνε κανονικότατα, βέβαια όλα αυτά τα είχε πει από πριν ξεκινήσει συνεργασία.
-
Στη σημερινή εποχή δε νομίζω να καταφέρεις κάτι τέτοιο!!
-
Ένα "δοκιμαστικό" με τον έναν ένα με τον άλλον-τη βγάλαμε τζάμπα τη χρονιά!
-
Μα γι' αυτό δεν πρέπει να δεχόμαστε!
-
Παιδιά εμένα μου φαίνεται ανήκουστο να κάνεις δωρεάν ιδιαίτερο μάθημα. Σαφώς να κάνεις ένα και δύο και τρία δοκιμαστικά αν ο μαθητής δεν είναι σίγουρος ότι ταιριάζετε, αλλά επί πληρωμή.
Επιπλέον αν οι γονείς ζητάνε κάτι, δεν σημαίνει ότι πρέπει να το δεχτείτε κιόλας. Αν μεθαύριο δηλαδή αρχίσουν αν ζητάνε μαθήματα με 1 ευρώ, θα πείτε ναι;
-
Δεν είμαστε και μακριά από τα μαθήματα του ενός ευρώ! Εδώ που ζω κυμαίνονται οι τιμές στα 5-8 από αυτά που διαβάζω σε χαρτάκια και στάσεις λεωφορείων!
-
Για λύκειο ή γυμνάσιο;;
-
Για Γυμνάσιο και Δημοτικό έχω ακούσει κι εγώ ότι παίρνουν ιδιαίτερα με 5 ευρώ..
-
Μα και εμένα μου το έχουν πει γονείς σε τηλεφώνημα και έχω τρελαθεί!
Ποτέ δε θα πήγαινα γιατί δε θα έβγαινα!
-
κι εγώ δεν θα πήγαινα στην θέση σας παιδιά...
-
Εμένα να σκεφτείτε ότι ενώ έχουν ακούσει τιμή από τηλέφωνο, μου είπαν ότι έχουν βρει και με 5 € και μου το έκλεισαν!
-
Υπάρχουν εκπαιδευτικοί που πηγαίνουν για διάφορους λόγους!Ο ένας μπορεί να είναι διορισμένος και έτσι να βγάζει ένα εξτραδάκι, άλλος να έχει μια πρωινή δουλειά και να συμπληρώνει το εισόδημα του με αυτόν τον τρόπο! Υπάρχουν βέβαια και οι φοιτητές που προσπαθούν να κάνουν κύκλο γνωριμιών και να αποκτήσουν εμπειρία! Κανέναν δεν κρίνω ούτε κατακρίνω απλά προσωπικά προσπαθώ να μην ρίχνω τις τιμές μου σε εξευτελιστικά ποσά γιατί ζω μόνο από αυτό το επάγγελμα και ούτε διορισμένη είμαι ούτε άλλη δουλειά κάνω!
-
Παιδιά μην μπερδεύετε τα πράγματα. Άλλο πράγμα ο καθηγητής που κάνει μάθημα και άλλο ο φοιτητής και ο κάθε άσχετος που διαβάζει παιδάκια για το χαρτζηλίκι του. Το ότι κάποιοι αυτοαποκαλούνται καθηγητές και διαφημίζουν την πραγμάτεια τους για 5 ευρώ σε κολώνες και βιτρίνες, δεν σημαίνει ότι όλος ο κλάδος πρέπει να καταθέσει τα όπλα και να δουλεύει για τρεις κι εξήντα. Όσο κατεβάζεις την τιμή, τόσο ο κόσμος συνηθίζει στην ιδέα της φτηνής υπηρεσίας, και στο τέλος την απαιτεί.
-
Ακριβώς.. Όλα έχουν ξεκινήσει από εμάς!
Δεν είπα εν καιρώ κρίσης να ζητάμε 40 €/ ώρα αλλά όχι και 5!!
-
Καθένας διαμορφώνει τις τιμές του σύμφωνα με τις εκτιμήσεις του, αλλά αυτά που ακούω για δοκιμαστικά, τα θεωρώ απαράδεκτα! Είναι η πλήρης απαξίωση προς εμάς εκ μέρους των γονέων!
-
Εννοείται άλλο πράγμα και ο διορισμένος εκπαιδευτικός που κάνει μαθήματα για το χαρτζιλίκι του, αν και συνήθως οι διορισμένοι ζητάνε παραπάνω γιατί και εμπειρία έχουν και την πολυτέλεια να λένε όχι. Περισσότερο πιστεύω τις τιμές τις ρίχνουν οι φοιτητές και οι σαβούρηδες (ξέρετε, του στυλ παραδίδονται μαθήματα αγγλικών - φιλολογικών - μαθηματικών σε μαθητές δημοτικού - γυμνασίου - λυκείου). Το θέμα είναι ποιοι θεωρείς ότι σε αντιπροσωπεύουν, ποιοι είναι οι ανταγωνιστές σου. Όταν ανταγωνίζεσαι τους φτηνιάρηδες, η χασούρα είναι σίγουρη.
-
Έχεις δίκιο σ'αυτό που λες! Είδα αγγελία προχθές από απόφοιτο πληροφορικής ότι παραδίδει μαθήματα Αγγλικών, Μαθηματικών, Φυσικής, Πληροφορικής και Βιολογίας! Και λίγο τρόλαρα η αλήθεια είναι γιατί έγραψα από κάτω "ρίχνω κι ένα σφουγγαρισματάκι στο τέλος!"
-
Μα που κολλάνε όλα αυτά μαζί;;
-
Άμα τα ξέρεις, μια χαρά κολλάνε. Το θέμα είναι τι είδους μάθημα κάνει ο τύπος. Αν λέγοντας μάθημα εννοεί "θα έρχομαι και θα απασχολώ το παιδί σας λύνοντας και καμιά άσκηση" ελπίζω να μην ζητάει πάνω από 5 ευρώ γιατί παραείναι ακριβός.
-
Μπα γιατί??? Κολλάνε!!!Εγώ ήμουν πολύ καλή στα Μαθηματικά κι ας ήμουν Θεωρητικής κατεύθυνσης, να μην κάνω και λίγα μαθηματικά στο γυμνάσιο?Άσε που έγραψα και 18 στη Φυσική άρα μπορώ να κάνω και φυσική! Εννοείται ότι κάνω όλα τα φιλολογικά και φυσικά Αγγλικά που τα σπούδασα κιόλας!
Με αυτήν τη λογική κολλάνε αγαπητέ Κωνσταντίνε!
-
Όλα εξαρτούνται από την ποιότητα και το είδος του "μαθήματος". Κάποτε ο κόσμος πρέπει να καταλάβει ότι ό,τι πληρώσεις παίρνεις, και αυτό ισχύει και στην εκπαίδευση.
-
Όλα εξαρτούνται από την ποιότητα και το είδος του "μαθήματος".
Άντε εξήγησέ το αυτό στους γονείς... Μήπως να τους πληρώνατε για να διαβάσουν αυτοί τα βλαστάρια τους;
-
Τότε Τάνια84 θα αρχίσω να σε βλέπω ανταγωνιστικά αφού ήμουν καλός και στα φιλολογικά..
Τι να τους διδάσκω από άγνωστο;;;;
-
Έλα μωρέ, βάλ' τους εκεί ένα κείμενο να διαβάσουν, σιγά το πράγμα. Όσο ασχολούνται, διορθώνεις δυο εκθέσεις Proficiency και λύνεις 3 εξισώσεις.
-
Άντε εξήγησέ το αυτό στους γονείς... Μήπως να τους πληρώνατε για να διαβάσουν αυτοί τα βλαστάρια τους;
Αυτή κι αν είναι καλή ιδέα! ;D
-
Τότε Τάνια84 θα αρχίσω να σε βλέπω ανταγωνιστικά αφού ήμουν καλός και στα φιλολογικά..
Τι να τους διδάσκω από άγνωστο;;;;
Πφφφ!!!Ιδέα δεν έχω!!!Πάρε μωρέ κανένα βοήθημα να ξεστραβωθείς!!! ;) ;) ;)
Τι να λέμε συνάδελφοι, ο χρόνος δείχνει την αξία του καθενός στον κλάδο του...Δεν επιβιώνεις μόνο με τις χαμηλές τιμές αν δεν έχεις ποιότητα και για να έχεις ποιότητα πρέπει να έχεις την πολυτέλεια να εξειδικεύεσαι σε ένα αντικείμενο! Αυτό που σπούδασες και υπηρετείς! Φέτος μόνο πλήρωσα σχεδόν 100 ευρώ για να αγοράσω καινούριες σειρές βιβλίων κάποιες από τις οποίες ίσως και να μη χρησιμοποιήσω! Βγαίνω με 5 ευρώ την ώρα?
-
Πατάκη να πάρεις Κωνσταντίνε! Είναι πολύ καλός :P
-
Για να διδάξεις ένα μάθημα θα πρέπει να έχει εμπεριστατωμένη άποψη!
Αυτό συνεπάγεται ότι δε θα πρέπει να έχεις μόνο ένα βιβλίο π.χ. για χημεία Β λυκείου αλλά τουλάχιστον 2-3 για να βγάζεις και καλές ασκήσεις!
Μην ξεχνάμε ότι τα βιβλία είναι ένα δυσβάστακτο κόστος όπου με 5 € δε βγαίνει συνάδελφοι!
-
Για να διδάξεις ένα μάθημα θα πρέπει να έχει εμπεριστατωμένη άποψη!
Αυτό συνεπάγεται ότι δε θα πρέπει να έχεις μόνο ένα βιβλίο π.χ. για χημεία Β λυκείου αλλά τουλάχιστον 2-3 για να βγάζεις και καλές ασκήσεις!
Μην ξεχνάμε ότι τα βιβλία είναι ένα δυσβάστακτο κόστος όπου με 5 € δε βγαίνει συνάδελφοι!
Τα δικά μας τα ξενόγλωσσα να δεις πόσο ακριβά είναι και πόσα πολλά! Άσε που αλλάζουν κάθε δυο χρόνια τις εξετάσεις και πρέπει να αγοράζουμε εκ νέου τα βιβλία των Tests! Έχει αλλάξει και η πολιτική των εκδοτικών και στέλνουν ελάχιστα πλέον δωρεάν!Για να μην αναφερθώ στα CDs!!!
-
Άντε να το πεις αυτό στους γονείς!
Αλλά και να το πεις, θα το καταλάβουν;;
-
Καλημέρα συνάδελφοι!Χρειάζομαι βοήθεια σχετικά με ένα ιδιαίτερο Αγγλικών...Τάνια βοήθεια ;)
Ελπίζω να γράφω στο σωστό θέμα. Ανέλαβα δύο κοριτσάκια Α' και Γ' Δημοτικού. Πηγαίνουν σε ιδιωτικό και κάνουν από Burlington τα Tiny Town Pre-Junior και Our Town Junior B αντίστοιχα. Η μητέρα τους μου είπε θέλει τα παιδιά να μάθουν να μιλάνε, δεν την ενδιαφέρει η γραμματική κτλπ, θέλει εμπειρικά Αγγλικά, όπως είπε. Από τα λεγόμενά της επίσης, προτιμά να κάνουν μαζί τα παιδιά αν και είπαμε θα δούμε αν μπορούν.
Τώρα τα διλήμματα είναι πολλά.. θεωρώ ότι δεν χρειάζεται άλλο βιβλίο από αυτά που κάνουν σχολείο. Έκανα ένα μάθημα να δω πως πάνε, (ένα παραμυθάκι με χαιρετισμούς, ζωάκια και κάποια χρώματα) φυσικά η μικρή δεν ξέρει καθόλου να διαβάζει και τώρα μαθαίνει τα γραμματάκια. Τώρα ανάλογα με το υλικό που πηγαίνω, να τους βάζω κάποιες λεξούλες αντιγραφή και ορθογραφία; Αλλά και πάλι δεν μπορούν να έχουν τις ίδιες λέξεις ορθογραφία.
Όπως καταλάβατε είναι μία ιδιαίτερη περίπτωση που δεν μου έχει ξανατύχει. Αν μπορείτε, μπείτε στον κόπο και πέιτε μου τη γνώμη σας. Ευχαριστώ πολύ. :)
-
Καλημέρα συνάδελφοι!Χρειάζομαι βοήθεια σχετικά με ένα ιδιαίτερο Αγγλικών...Τάνια βοήθεια ;)
Ελπίζω να γράφω στο σωστό θέμα. Ανέλαβα δύο κοριτσάκια Α' και Γ' Δημοτικού. Πηγαίνουν σε ιδιωτικό και κάνουν από Burlington τα Tiny Town Pre-Junior και Our Town Junior B αντίστοιχα. Η μητέρα τους μου είπε θέλει τα παιδιά να μάθουν να μιλάνε, δεν την ενδιαφέρει η γραμματική κτλπ, θέλει εμπειρικά Αγγλικά, όπως είπε. Από τα λεγόμενά της επίσης, προτιμά να κάνουν μαζί τα παιδιά αν και είπαμε θα δούμε αν μπορούν.
Τώρα τα διλήμματα είναι πολλά.. θεωρώ ότι δεν χρειάζεται άλλο βιβλίο από αυτά που κάνουν σχολείο. Έκανα ένα μάθημα να δω πως πάνε, (ένα παραμυθάκι με χαιρετισμούς, ζωάκια και κάποια χρώματα) φυσικά η μικρή δεν ξέρει καθόλου να διαβάζει και τώρα μαθαίνει τα γραμματάκια. Τώρα ανάλογα με το υλικό που πηγαίνω, να τους βάζω κάποιες λεξούλες αντιγραφή και ορθογραφία; Αλλά και πάλι δεν μπορούν να έχουν τις ίδιες λέξεις ορθογραφία.
Όπως καταλάβατε είναι μία ιδιαίτερη περίπτωση που δεν μου έχει ξανατύχει. Αν μπορείτε, μπείτε στον κόπο και πέιτε μου τη γνώμη σας. Ευχαριστώ πολύ. :)
Νομίζω ότι πρέπει να κινηθείς περισσότερο προς την δημιουργική απασχόληση και όχι τόσο μάθημα σαν μάθημα!
Θα τραγουδάτε τραγούδια από το διαδίκτυο, θα φτιάξεις επιτραπέζια στα Αγγλικά, θα τυπώνεις worksheets είτε με τα γραμματάκια είτε με puzzles κτλ. Είναι αρκετά απαιτητικό το μάθημα με τόσο μικρά παιδάκια και θέλει πολύ δουλειά από μέρους σου!Στο μικρό το κοριτσάκι θα απέφευγα εντελώς την ορθογραφία καθώς και την γραφή τουλάχιστον μέχρι τα Χριστούγεννα και θα δούλευα πιο πολύ με crafts και δραστηριότητες επίκαιρες... Για παράδειγμα μπορείς να τους μιλήσεις για το Halloween μετά έρχεται το Thanks Giving μετά Χριστούγεννα και έτσι θα πορευτείς!Παράλληλα θα τους δίνεις δραστηριότητες και φωτοτυπίες γι αυτά τα θέματα! Η πρώτη φορά είναι δύσκολη...Αν φτιάξεις μια φορά υλικό μετά θα το έχεις για μια ζωή!Ελπίζω να σε βοήθησα!
-
Συμφωνώ κι εγώ με την Τάνια. Δημιουργική απασχόληση, πολύ μπλα μπλα και έμφαση σε βιωματικές προσεγγίσεις. Θα προσαρμοστείς στο επίπεδο της μικρής (άρα ξέχνα αντιγραφή, ορθογραφία κλπ) και θα κάνετε περισσότερο παιχνίδια, κατασκευές, τραγούδια.
Πόσες ώρες την εβδομάδα κάνετε μάθημα;
-
Καλημέρα! Θα χρειαστώ κι εγώ με τη σειρά μου την βοήθεια σας μιας και είμαι καινούρια στο χώρο των ιδιαίτερων...
Με πήρε τηλ. μια μαμά για να αναλάβω να βοηθήσω το παιδάκι της που είναι Γ' Δημοτικού στη Γλώσσα... Το πρόβλημα είναι πως ενώ δεν πίστευα ως τώρα ότι θα προσληφθώ ως αναπληρώτρια υπάρχουν αυξημένες πιθανότητες να φύγω σε κανένα μήνα... Τι κάνουμε; Ενημερώνουμε τον γονιό για αυτή την πιθανότητα ή όχι γιατί δεν θα με επιλέξει έστω για αυτό το μήνα...
-
Μην πεις κάτι..μπορεί να μη σε καλέσουν και να χάσεις και τα αυγά και τα καλάθια!
Περίμενε λιγάκι. Άλλωστε το παιδάκι είναι Γ Δημοτικού, δεν είναι και Γ Λυκείου..
Αυτό που θα σου πρότεινα, είναι να ρωτήσεις κανά δυο συναδέλφους σου μήπως θα μπορούσαν να το αναλάβουν σε περίπτωση που φύγεις, έτσι ώστε αν τυχόν σε καλέσουν αναπληρώτρια να μπορέσεις να συστήσεις άμεσα κάποιον στους γονεις.
-
Ναι ακριβώς... Το θέμα είναι ότι με αυτό το υπουργείο του παραλόγου είμαστε στον αέρα και δεν είναι τίποτα βέβαιο... Άρα δεν μπορώ να βάλω άλλο τη ζωή μου σε παύση και να περιμένω με σταυρωμένα χέρια... Το σκέφτηκα κι εγώ να έχω και κάποιον άλλο στο νου μου για να προτείνω... Είναι λίγο δύσκολο γιατί μένω σε χωριό και δεν ξέρω πολλούς συναδέλφους εδώ που να ασχολούνται με ιδιαίτερα... Θα το ψάξω πάντως... Ευχαριστώ για τη συμβουλή... Όσο περισσότερες γνώμες ακούμε βοηθάει...
-
Πήγα σήμερα κανονικά στο μάθημά μου και χτύπαγα τα κουδούνια πολλή ώρα και δεν ήτανε εκεί, πιθανότατα πήγαν για βόλτα ή τριήμερο! Έλεος πια, δε με είχαν ειδοποιήσει, δεν έκαναν καμία αναφορά για το τριήμερο και πίστευα πως θα έχουμε κανονικά μάθημα.. και αυτό ήταν και ένας λόγος που δεν έφυγα εγώ για 3μερο. Ήμουν 1,5 ώρα πέρα δώθε με το λεωφορείο για το τίποτα. Τώρα τι τους λες; Δεν πρέπει να πληρωθώ για σήμερα;
-
με τετοια συμπεριφορα ναι, θα τους ελεγα να πληρωθω. για το γ@#$$%% δλδ. προφανως θα το θεωρουσαν αυτονοητο (??) οτι λογω τριημερου δεν θα κανετε μαθημα αλλα ας το λεγανε και παν ενδεχομενο.
-
Πρώτη φορά μου κάνουν κάτι τέτοιο, κατά τα άλλα πολύ ευγενικοί, τυπικοί και τα συναφή. Τι να πω; Μπορεί και να το ξεχάσανε εντελώς, συμβαίνουν και αυτά. Σήμερα είναι και η γιορτή μου και δεν άρχισε καλά η μέρα μου φαίνεται. Με το που γύρισα πήρα τηλ στους άλλους μαθητές μου επιβεβαιώσω ότι ισχύει για σήμερα, και μου είπανε "ναι γιατί να μην ισχύει..;" Ο καμένος φυσάει και το γιαούρτι.. :(
-
Xρόνια Πολλά για τη γιορτή σου! :)
Δύσκολη περίπτωση οι ασυνεπείς ή απλά "ξεχασιάρηδες" γονείς!
Ποιά είναι η συμβουλή μου: από την αρχή της χρονιάς να ξεκαθαρίζεις, κυρίως σε αυτούς που ζητούν ιδιαίτερο το Σάββατο, αν υπάρχουν κάποια Σάββατα που εσύ δεν μπορείς να κάνεις μάθημα για τους δικούς σου λόγους, και ακόμη αν και αυτοί θα λείπουν κάποια Σάββατα! Σε περίπτωση που παρουσιαστεί κάτ έκτακτο, να γίνεται συνεννόηση με τηλ. κάποιες μέρες πρίν, ή έστω την προηγούμενη!
Για το θέμα τώρα που έθεσες αν θα πρέπει να πληρωθείς για τη χαμένη ώρα ή όχι, δεν μπορώ να σου απαντήσω! Είναι λεπτό το θέμα και εσύ παίρνεις τη δύσκολη απόφαση.
Εγώ προσωπικά, όταν έκανα ιδιαίτερα (έχω σταματήσει εδώ και κάποια χρόνια) αντιμετώπισα τέτοιες περιπτώσεις, αλλά ποτέ δεν ζήτησα χρήματα. Ο λόγος είναι οτι μένω στην επαρχία και όλοι είμαστε λίγο - πολύ γνωστοί, οπότε δεν με"παίρνει" να το κάνω αυτό και από την άλλη, οι αποστάσεις ήταν αστείες, οπότε αν κάποιον δεν τον έβρισκα, απλά επέστρεφα σπίτι ή πήγαινα για έναν καφέ! Βέβαια άλλα χρόνια τότε...... 8)
-
Δεν ξέρω αν μπορείς να ζητήσεις λεφτά, αυτό εξαρτάται από το τι θάρρος έχεις απέναντι τους, απλά θα τους πεις ότι αν για οποιονδήποτε λόγο δε μπορούν να σε ειδοποιούν τουλάχιστον το πρωί της ημέρας του μαθήματος. Τι πάει να πει "υπέθεσαν" ότι δε θα γίνει μάθημα; Δεν ήταν ανήμερα της αργίας για να το έχουν δεδομένο. Οι καθαρές εξηγήσεις επιβάλλονται.
-
Πήγα σήμερα κανονικά στο μάθημά μου και χτύπαγα τα κουδούνια πολλή ώρα και δεν ήτανε εκεί, πιθανότατα πήγαν για βόλτα ή τριήμερο! Έλεος πια, δε με είχαν ειδοποιήσει, δεν έκαναν καμία αναφορά για το τριήμερο και πίστευα πως θα έχουμε κανονικά μάθημα.. και αυτό ήταν και ένας λόγος που δεν έφυγα εγώ για 3μερο. Ήμουν 1,5 ώρα πέρα δώθε με το λεωφορείο για το τίποτα. Τώρα τι τους λες; Δεν πρέπει να πληρωθώ για σήμερα;
Εξαρτάται τι συμφωνία έχετε κάνει. Αν έχετε συμφωνήσει ένα συγκεκριμένο αριθμό μαθημάτων την εβδομάδα ή ένα όριο προειδοποίησης για την ακύρωση του μαθήματος, τότε σαφώς να πληρωθείς. Αν όμως δεν έχεις κάνει κάποια συμφωνία εξ αρχής, δεν μπορείς να ζητάς αποζημείωση κατόπιν εορτής.
Αυτό που μπορείς να κάνεις είναι να προνοείς εσύ για την επιβεβαίωση του μαθήματος όταν πέφτει σε τριήμερα, αργίες κλπ ώστε να μην ταλαιπωρήσαι άδικα.
-
Πφφφφ λεφτά δε θα ζήταγα αλλά θα τους τόνιζα σε ανάλογη περίσταση να ενημερώνουν εκ των προτέρων!
-
εχω ακουσει από γονεις παιδιων να λενε πως η "δασκαλα" που κανει ιδιαιτερα στο παιδι τους δεν ξερουν τι ακριβως είναι και τι σχολη εχει βγαλει... φιλόλογος δασκαλα κατι τετοιο....
-
Πόσο ενοχλητικό είναι να σου ζητούν ιδιαίτερα για επανάληψη το Πάσχα, μαζί με την λαμπάδα, το αρνί θα καθιερωθεί και ο ιδιαίτερακιας των γιορτών! ;D
Αν αρνηθείς θα χάσεις σίγουρα ένα μαθητή, αν δεχτείς θα έχεις την ελπίδα πως και τις επόμενες γιορτές θα τις περάσεις μαζί τους… :(
Απαράδεκτη κατάσταση. Μας ζητούν να κάνουμε τα σημαντικά, τα δύσκολα, και να τους εξασφαλίσουμε βαθμό, να καλύψουν τα κενά μέσα στις γιορτές. Μας ζητούν και μια επίσκεψη πριν ξεκινήσουμε χωρίς αιτία απλά και μόνο να μην χάσουμε 10 λεπτά από το πρώτο μάθημα. Για λίγες μέρες θα δώσουμε τον καλύτερο εαυτό μας και σε καλή τιμή, για το δύσκολο κομμάτι της ύλης με πολλές πιθανότητες να μην ικανοποιηθεί ο μαθητής. Αν την επόμενη χρονιά πάει φροντιστήριο θα νιώθουμε και τύψεις πως κάτι δεν κάνουμε σωστά και δεν μας θέλουν…. . Στην επαρχία είναι πολύ μεγάλο το ρίσκο μπορεί να είναι μια καλή ευκαιρία να σε διαφημίσουν και να βρεις νέους μαθητές αλλά πάλι μπορεί και να σε κατηγορήσουν σε περίπτωση αποτυχίας και να σου κάνουν μεγαλύτερο κακό.
Όσο για το θέμα της τιμής εκεί είναι ακόμη μεγαλύτερο το πρόβλημα, αν πάρεις μεγάλο ποσό για τις ελάχιστες ώρες θα τους κακοφανεί, αν ζητήσεις λίγα χρήματα τότε θα σε εκμεταλλεύονται για τα διαγωνίσματα και στο τέλος θα πάνε φροντιστήριο ή ακόμα χειρότερα θα βρουν κάποιον που παίρνει περισσότερα πιστεύοντας ότι είναι και καλύτερος. :o
Πολύ άγχος, σιχαίνομαι τόσο πολύ αυτή την εκμετάλλευση αλλά εδώ που μας κατάντησαν δεν μπορούμε να αρνηθούμε τίποτα. :'(
-
Σωστός. Η τελευταία σου πρόταση φίλε ειναι ολη η ουσία μεσα σε λιγες λέξεις - όλες, μια προς μια, περιγραφουν ακριβως την ψυχολογική κατασταση και όχι μονον
-
Πέρασε και αυτή η χρόνια. Να ζήσουμε να τη θυμόμαστε, σαν προγραμματισμένος θάνατος είναι κάθε χρόνο αυτή η περίοδος, όλοι παίρνουν το μερίδιο της κληρονομιάς που τους αναλογεί! Όταν ανοίξει η διαθήκη θα δουν οι μαθητές τι κληρονόμησαν ;D. Στενοχωριέμαι εγώ και οι μαθητές αδιαφορούν, είτε είναι αριστούχοι και διεκδικούν το 20 είτε είναι στο όριο να περάσουν το μάθημα. Ανεξάρτητα από τα αποτελέσματα όταν κάτι τους το λες εκατό φορές και δεν το μαθαίνουν τότε τι κάνεις? Πώς να συνεχίσεις τα ιδιαίτερα με τέτοιους μαθητές ???. Δεν μας φτάνει το άγχος για την επίδοση των μαθητών τώρα πρέπει να προετοιμαστούμε και για την επόμενη χρονιά.
Για τα δημοτικά υπάρχουν οδηγίες διδασκαλίας? Τι πρέπει να ξέρουν από μαθηματικά για τέταρτη, πέμπτη, έκτη ?
-
Συνάδελφοι πήρα σήμερα τηλέφωνο σε μία μητέρα όπου έχουν μείνει 200€ από τον Ιούνιο για να ρωτήσω το πότε μπορούν να με εξοφλήσουν και η απάντηση ήταν ότι σε 5 μήνες και θα δούμε!!Το να έχει κάθε οικογένεια τα οικονομικά της προβλήματα το καταλαβαίνω!!
Απλά ο τρόπος της ήταν απαράδεκτος!!
Τι να κάνω..;;
-
Τι να κάνεις τώρα.. υπομονή (και μη θεωρήσεις απίθανο να τα χάσεις κιόλας). Άλλη φορά με τη βδομάδα, για να μη μένει μεγάλο υπόλοιπο.
-
Μα κάθε εβδομάδα μου τα έδιναν αλλά τώρα στο τέλος έμειναν 4 εβδομάδες!
Πως να διακόψεις το παιδί όταν όλη τη χρονιά σε είχαν πληρώσει;;
-
Συνάδελφε κάνε υπομονή, ειδικά αν θα συνεχίσετε από Σεπτέμβρη.
-
Ακόμα δεν έχει αναφέρει αν θα συνεχίσουμε!!
Και αν θέλει να συνεχίσουμε χωρίς να έχει δώσει τα χρήματα με σκοπό ότι θα τα δώσει άμεσα, να ξεκινήσω αν δεν τα πάρω;;
-
Το καλό (ή και κακό ανάλογα την περίπτωση) με τα ιδιαίτερα είναι ότι "μπαίνεις στο σπίτι" κάθε οικογένειας, γνωρίζεις πρόσωπα και καταστάσεις. Εσύ λοιπόν θα το κρίνεις αυτό, ανάλογα με την γενικότερη συμπεριφορά απέναντί σου.
-
Μέχρι τώρα ήταν τυπικότατοι!!
Αυτό είναι που με έχει βάλει σε σκέψεις!!
-
Αν δεν τα έχεις άμεσα ανάγκη, δώσε μια ευκαιρία. Όσο για την απάντηση που σου έδωσαν, τι να πω, απόδωσέ τη στην οικονομική συγκυρία που μας έχει γονατίσει όλους και δώσε τόπο στην οργή.
-
Απλά σκέφτομαι πως αν δώσω μία ευκαιρία θα είναι για ένα μήνα μαθημάτων!!
Αν δε μου τα δώσουν και μέχρι τότε, σκέφτομαι να σταματήσω!!
-
Νομίζω ότι αυτή είναι η πλέον σωστή και επαγγελματική στάση.
-
Μετά δε θα μπορούν να πουν το παραμικρό!!
Δε μπορεί να δουλεύουμε τσάμπα!!
-
Όταν είσαι σωστός στη δουλειά σου και θέτεις τα όρια/όρους σου ξεκάθαρα και εκ των προτέρων, δεν μπορεί κανείς να σου πει τίποτα!
-
Έχεις απόλυτο δίκιο!
-
Δε θέλω να σε στεναχωρήσω συνάδελφε αλλα μου μυρίζει κανονιά..δεν σε βλέπω να παίρνεις τα χρήματα σου..εγώ αναγκάστικα να τα κλείσω σε είδος σε μια ανάλογη περίπτωση (ευτυχώς πήρα χρώματα και άλλα σχετικά απο το μαγαζί τους και πατσίσαμε ένα μέρος του ποσού..) ενώ μια άλλη περιπτωσάρα και γνωστή φεσατζού χρωστάει ένα 3 ψηφιο ποσό εδώ και ένα χρόνο...αυτά τα άτομα τα κόβεις μόλις δεν σου πληρώσουν ένα ή δυο μήνες..νόμος!!!
-
Απλά μέχρι τώρα πλήρωνε!!
Να άλλαξε τώρα;
-
Αν έχει σκοπό να στην κάνει για αλλού απο Σεπτέμβρη μη περιμένεις λεφτα να πάρεις απο τα χρωστούμενα..κι αυτο μου έχει τύχει και στο λέω εκ πείρας..
-
Θεωρώ ότι ξεκινώντας μαθήματα θα φανούν οι διαθέσεις τους!
-
Να θέσω κι εγώ τον προβληματισμό μου : Μητέρα μου ζήτησε να κάνω ιδιαίτερο στο παιδί της (Α' Λυκείου) -της είπα θα μιλήσουμε από κοντά γι 'αυτό- που πέρυσι είχαμε ξεκινήσει στα μέσα της χρονιάς ήρθε 2 φορές άλλες 2 δεν πάτησε καν και μετά από τηλέφωνο με νεύρα μου είπε ότι το παρακαλάει να έρθει αλλά δεν θέλει γιατί γενικά με τα γράμματα η σχέση του δεν είναι καλή κλπ.Είχα και το άλλο παιδί της Γ' Λυκείου έκθεση εκεί τα πράγματα ήταν κάπως καλύτερα δηλαδή το παιδί ήρθε στα μισά μαθήματα :P στα υπόλοιπα δεν ειδοποιούσε καν ότι δεν θα έρθει γενικά μεγάλος ο αγώνας μου για να κάνουμε μάθημα.Φέτος δεν θέλω να αναλάβω το μικρότερο γιατί δεν θέλω να ξαναπεράσω τόσο ψυχοφθόρα χρονιά από την άποψη του κυνηγιού για τα αυτονόητα.Το θέμα μου είναι πως να το θέσω γιατί δεν θέλω να φανώ επιλεκτική με τους μαθητές(το στόμα της μαμάς είναι και ολίγον τι μεγάλο) ούτε να φανώ ότι προδιαθέτω τις καταστάσεις.Εγώ σκέφτηκα είτε να της μιλήσω ειλικρινά με όλα αυτά που αναφέρω παραπάνω είτε να συζητήσω με το ίδιο το παιδί για τις προθέσεις του καθότι η μητέρα από μόνη της επιμένει - μην κοιτάς πέρυσι φέτος είναι δύσκολη χρονιά θα έρχεται.
-
Εγώ θα σου πρότεινα να της πεις την αλήθεια!!
Αν το παρεξηγήσει, δικό της πρόβλημα!!
-
Και εγώ προς τα εκεί κλείνω και ότι θέλει ας γίνει!!Ευχαριστώ για την απάντηση σου :)
-
Απλά εξήγησέ της ότι δε γίνεται σωστό μάθημα όταν αναβάλλεται συνεχώς! Η μάθηση επιτυγχάνεται μόνο με συνεχή παρακολούθηση!!
-
Εγώ σου προτείνω να ξεκινήσεις εκτός και αν δεν σου περισσεύει χρόνος, αν ξεκαθαρίσεις τη θέση σου τότε υπεύθυνοι θα είναι αυτοί. Όσο για το άγχος δεν το γλιτώνεις…. Θα πρέπει να τους ενημερώσεις πως αν δεν γίνουν οι ώρες που πρέπει τότε ο μαθητής θα αποτύχει ! Αν κάνουμε λίγες ώρες τότε θα είναι πίσω στην υλη σε σχέση με το σχολείο , δεν μπορείς να ξεπετάξεις το μάθημα πρέπει να γίνουν όλα με μια σειρά. Αν δεν θέλει ο μαθητής καλό θα ήταν να το συζητήσουν και να πάρουν μια απόφαση μαζί μήπως και αξιοποιήσουν κάπου αλλού τα χρήματα, δεν υπάρχουν προοπτικές για σπουδές. Φρόντισε να ορίσεις μέρες και ώρες που να μην σου δημιουργεί πρόβλημα η ακύρωση.
-
Πες την αλήθεια.
Και γενικότερα να είστε επιφυλακτικοί με τα ιδιαίτερα. Πληρωμές κλπ.
Γενικά μερικές περιπτώσεις είναι τραγικές. Ζητάνε ότι θέλουν και νομίζουν ότι σου κάνουν χάρη που σε επιλέγουν.
Δεν είμαστε υπηρέτες τους οι καθηγητές. Εργαζόμενοι είμαστε με αξιοπρέπεια. Δεν πρέπει να υποχωρούμε σε ότι απαιτούν. Πολύ σημαντικό είναι η προσωπική σχέση και η εντύπωση που αποκομίζουμε από την επαφή με τους γονείς και μαθητές και η στάση τους.
Και έτσι κρίνουμε τι ¨υποχωρήσεις¨ μπορούμε να κάνουμε αρκεί να μην μας εκμεταλλεύονται και να μας σέβονται.
-
Από τη στιγμή που υπάρχει μεγάλη προσφορά συνάδελφε, θα υπάρχουν γονείς όπου εκμεταλλευόμενοι την κρίση θα κάνουν τέτοια!
-
++++++ θα συμφωνήσω με αυτό που ειπώθηκε..δεν είμαστε σκλάβοι (γιατί και οι υπηρέτες είναι σκληρά εργαζόμενοι και έχουν τα δικαιώματα τους και την αξιοπρέπειά τους) στην γαλέρα κανενός..εάν υπαρχουν γονείς που θέλουν σκλάβους να πάνε αλλού..άλλο υποχώρηση στα πλαίσια του επαγγελματισμού κι άλλο υποδούλωση και απώλεια της αξιοπρέπειας..έλεος δηλαδή...σε μενα είχε ζητηθεί να βγάζω τα παπούτσια μου, να κάνω μάθημα ξυπόλητη δηλαδή επειδή η μάνα είχε πετριά στον εγκέφαλο με την καθαριότητα λες και εγώ έμενα σε βουστάσιο...ότι τρέλα θες την βρίσκεις...
-
Ας αφήσουμε τις υπερβολές με τις γαλέρες καλύτερα.. 8)
Πάντως το ότι ζήταγε να βγάζεις τα παπούτσια δεν είναι τόσο περίεργο.. μπορεί να μην ανήκε στην πλειοψηφία των νεοελλήνων βρωμιάριδων που περπατάνε στο σπίτι τους με παπούτσια. Απλά δεν είναι συνηθισμένο και για αυτό ξενίζει.
-
Και σε μένα έχει τύχει. Από το 1ο μάθημα η μαμά με υποχρέωσε να βγάλω τα παπούτσια, δεν μ' άφηνε να μπω ούτε στην είσοδο... Μου είχε έτοιμες τις παντόφλες στο χωλ. 6 χρόνια τώρα πηγαίνω, παίρνω μόνη τις παντόφλες από την ντουλάπα, τις φοράω και μετά μπαίνω στο σπίτι. Βέβαια το σπίτι δεν το λες και καθαρό... Στην αρχή με εκνεύριζε το όλο τελετουργικό, τώρα το συνήθισα. Κάποιες φορές μάλιστα, ειδικά μετά από πολλές ώρες στους δρόμους, είναι ανακουφιστικό να βγάζεις τα παπούτσια.
Έχει τύχει όμως να τα βγάλω και χωρίς να μου πουν. Αν έξω βρέχει του σκασμού, πατάς νερά, λάσπες κτλ και πας σ' ένα σπίτι που λάμπει, δεν σου κάνει καρδιά να πατήσεις!
Είναι λογικό πάντως και η αλήθεια είναι ότι αν ερχόταν κάποιος στο δικό μου σπίτι, θα ήθελα να βγάλει τα παπούτσια του.
-
Το θέμα με το να σου ζητούν να βγάζεις τα παπούτσια είναι κάπως συνηθισμένο!
Πολλοί γονείς ζητούν να το κάνεις!!
Και σε μένα έχει τύχει!
-
Τι να πω μαλλον θα ειμαι εγω η βρωμιάρα και εσεις οι πεντακάθαρες.. διορθώσε με αν κάνω λάθος αλλά υπάρχει και το χαλακι του σπιτιου (ποδόμακτρο το λένε και οχι δεν ειναι διακοσμητικό εξωτερικού χώρου), σκουπίζεις τα παππούτσια σου και μπαινεις..έπειτα επειδη ο χώρος βρωμούσε μουχλα και κλεισμάρα δε νομίζω οτι επιβάρυνα εγω τις 3 ωρες την εβδομαδα που πηγαινα το επιπεδο καθαριοτητας του σπιτιου....παλι καλα που δε φορουσα και καμια τρυπια καλτσα δηλαδη χαχαχαχα
-
Το θέμα με το να σου ζητούν να βγάζεις τα παπούτσια είναι κάπως συνηθισμένο!
Πολλοί γονείς ζητούν να το κάνεις!!
Και σε μένα έχει τύχει!
Δεν είναι παράξενο! Σε περασμένες δεκαετίες μάλιστα και ειδικότερα στην επαρχία ήταν ο κανόνας!
-
Ειδικά όταν βλέπεις και τους ίδιους να τα βγάζουν, εκεί δεν μπορείς να πεις το παραμικρό!
-
εξαρταται απο τοσ σεβασμο που εχουν στο προσωπο του καθηγητη. Αν μας εβλεπαν σαν αξιοσεβαστους επισκεπτες του σπιτιου , σιγα μην μας ελεγαν να βγαλουμε τα παπουτσια αλλα αν μας βλεπουν σαν το παιδι που τους φερνει τα ψωνια , τοτε μαλλον ειναι λογικο.... ???
-
Παλιά οι δρόμοι ήταν κυρίως χωματόδρομοι και ήταν μονίμως μεσα στην λασπη αλλά και πάλι υπήρχε ένα μεταλλικό ποδόμακρο στο πλαι της εισόδου οπου κάποιος καθαριζε τα αρβύλια του πριν μπει.. με την ιδια λογική και τα ρούχα που φοράμε και κυκλοφορουμε εξω, καθόμαστε στα καθίσματα του αστικού κλπ έχουν μεγάλο μικροβιακό φορτίο (μπορει να κολλήσεις εχινόκοκκο, καλαζαρ, χλαπάτσα κλπ) προτείνω να κανουμε μαθημα με το μπουρνουζι..χαχαχα
-
Παλιά οι δρόμοι ήταν κυρίως χωματόδρομοι και ήταν μονίμως μεσα στην λασπη αλλά και πάλι υπήρχε ένα μεταλλικό ποδόμακρο στο πλαι της εισόδου οπου κάποιος καθαριζε τα αρβύλια του πριν μπει.. με την ιδια λογική και τα ρούχα που φοράμε και κυκλοφορουμε εξω, καθόμαστε στα καθίσματα του αστικού κλπ έχουν μεγάλο μικροβιακό φορτίο (μπορει να κολλήσεις εχινόκοκκο, καλαζαρ, χλαπάτσα κλπ) προτείνω να κανουμε μαθημα με το μπουρνουζι..χαχαχα
;D ;D Το πόσο έχω γελάσει με τις τελευταίες σου αναρτήσεις δεν περιγράφεται...
-
Συγγνώμη,αλλά το θεωρώ υπερβολικό όλο αυτό.Κι εμείς στο σπίτι βγάζουμε τα παπούτσια κα περπατάμε ξυπόλητοι,άντε να το ζητήσω κι από τους φίλους των παιδιών μου να κάνουν το ίδιο,αλλά στους επισκέπτες μου εννοείται πως δεν το κάνω ποτέ.Τιο θεωρώ μεγάλη αγένεια και νομίζω πως θα με ενοχλούσε κι η ιδέα να μου το ζητήσουν
-
Στην κουλτούρα πολλών ανατολικών λαών είναι αυτονόητο να βγάζουν τα παπούτσια τους οι επισκέπτες σε κάθε σπίτι.
Εδώ στο Ελλάντα ακόμα να μάθουμε να πλένουμε σωστά (ή και καθόλου) τα χέρια μας, τουλάχιστον πριν από γεύματα... τι συζητάμε τώρα για παπούτσια :D
-
"Στην κουλτούρα πολλών ανατολικών λαών είναι αυτονόητο να βγάζουν τα παπούτσια τους οι επισκέπτες σε κάθε σπίτι.
Εδώ στο Ελλάντα ακόμα να μάθουμε να πλένουμε σωστά (ή και καθόλου) τα χέρια μας, τουλάχιστον πριν από γεύματα... τι συζητάμε τώρα για παπούτσια :D"
Βλέπε Σουλειμαν ο Μεγαλοπρεπής, Η εκδίκηση, Χίλιες και μια νύχτες, Ασι κλπ σαπουνόπερες της τουρκικής tv που έχουν επιμορφωτικό χαρακτήρα και προάγουν τον πολιτισμό των Τούρκων..
Δηλαδή έτσι απο περιέργεια πως είναι ο ενδεδειγμένος τρόπος να πλύνει κανείς τα χέρια του?? να τα βουτήξει σε bedadin?? Μια χαρά είναι η κουλτούρα μας απλά δεν έχουμε μάθει να είμαστε περήφανοι γι αυτήν.
-
Στην κουλτούρα πολλών ανατολικών λαών είναι αυτονόητο να βγάζουν τα παπούτσια τους οι επισκέπτες σε κάθε σπίτι.
Το σωστό είναι να κάνουμε μόνοι μας ερώτηση για το αν πρέπει να βγάλουμε τα παπούτσια πριν μπούμε στο σπίτι ή στο υπνοδωμάτιο. Όποια και να είναι η απάντηση δεν πρέπει να υπάρχει παρεξήγηση. Μια φορά μόνο μου ζήτησαν να βγάζω τα παπούτσια μέχρι το Πάσχα για να μην λερώσω μετά δεν είχαν στρωμένα χαλιά και μου επέτρεπαν να μπαίνω με τα παπούτσια. Το βρήκα απόλυτα φυσιολογικό το ίδιο εφαρμόζω και εγώ στο σπίτι μου και γενικά όταν μπαίνω με παπούτσια σε σπίτι αποφεύγω να πατώ πάνω σε χαλιά.
-
Εγώ πάντα ρωτάω αν θα βγάλω τα παπούτσια και στο ιδιωτικό σχολείο που εργάζομαι έχω παπούτσια μόνο για τον εσωτερικό χώρο του σχολείου όπως και τα πιτσιρίκια
-
Alexia32 εκφυλίζεις τη συζήτηση του θέματος υγιεινής σε επίπεδο σήριαλ.. δεν είναι ό,τι καλύτερο για φυσικό (όπως βλέπω από την ειδικότητά σου).
Η κουλτούρα κάθε λαού έχει θετικά και αρνητικά (υποκειμενικά στοιχεία και αυτά βέβαια), οπότε και η δικιά μας έχει από τα δύο. Αν βλέπουμε μόνο το ένα από τα δύο, τότε ανήκει στην κατηγορία της εμμονής ίσως.
Αρκετά βγήκαμε εκτός θέματος (περίπου) ::)
-
Συγγνώμη,αλλά το θεωρώ υπερβολικό όλο αυτό.Κι εμείς στο σπίτι βγάζουμε τα παπούτσια κα περπατάμε ξυπόλητοι,άντε να το ζητήσω κι από τους φίλους των παιδιών μου να κάνουν το ίδιο,αλλά στους επισκέπτες μου εννοείται πως δεν το κάνω ποτέ.Τιο θεωρώ μεγάλη αγένεια και νομίζω πως θα με ενοχλούσε κι η ιδέα να μου το ζητήσουν
Συμφωνώ μαζί σου, χωρίς περαιτέρω "αναλύσεις". Διότι πέρα από τις κουλτούρες ανατολικών και δυτικών αν δεν υπάρχει σεβασμός τίποτα δε γίνεται.
-
Αν δεν έχει παντόφλες καθαρές η νοικοκυρά να σου προσφέρει, εννοείται ότι δεν βγάζεις παπούτσια.
Στο σπίτι μας εννοείται οτι όλοι θα βγάλουμε τα παπούτσια και θα φορέσουμε παντόφλες, αλλά όταν έχουμε επισκέψεις, υποδεχόμαστε τον κόσμο με παπούτσια (δεν είμαστε στον Ευαγγελισμό :P) και δεν ζητάμε από τους επισκέπτες να βγάλουν τα δικά τους, εκτός κι αν υπάρχει σοβαρός λόγος π.χ. μωρό στο σπίτι. Σε αυτή την περίπτωση πρέπει πάντα να προσφέρουμε παντόφλες.
-
https://www.youtube.com/watch?v=NewqTCakQ3Q
μήπως θέλουν να δουν αν φοράς μικρόφωνο?
-
Mε παπούτσια ή μη (και ένα ποδόλουτρο σύμφωνο με την ομηρική παράδοση, δεν θα έβλαπτε) άκρη δεν βγαίνει... επιστρέφουμε στο θέμα
-
Alexia32 εκφυλίζεις τη συζήτηση του θέματος υγιεινής σε επίπεδο σήριαλ.. δεν είναι ό,τι καλύτερο για φυσικό (όπως βλέπω από την ειδικότητά σου).
Εκφυλισμός σημαίνει ότι σε μία ενεργειακή στάθμη αντιστοιχούν περισσότερες από μία καταστάσεις (δηλαδή περισσότερες από μία κυματοσυναρτήσεις, ή, αλλιώς, περισσότερες από μία διατεταγμένες τριάδες κβαντικών αριθμών. Π.χ. οι καταστάσεις με (n,m,l)=(1,2,1) και (n,m,l)=(2,1,1) έχουν την ίδια ενέργεια). Η πηγή του εκφυλισμού είναι η συμμετρία του συστήματος.
Αυτό τον εκφυλισμό εννοείς?? :o :o :o :o :o :o :o :o :o :o :o
Πλακίτσα κάνουμε συνάδελφε χαλαρωσε και απόλαυσε τον καφέ σου... ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Το είδαμε και αυτό! Γνωριμία που κράτησε 1,5 ώρα (!?!?), προτείνω σε μαθήτρια 50 ετών, νοσηλεύτρια επιπέδου Β1 που θέλει να δουλέψει Αγγλία, βιβλία από εκδοτικό οίκο από επαρχία, και κανονίζουμε την Πέμπτη το πρώτο μάθημα. Όλα καλά μέχρι εδώ. Έλα που όταν πάει να τα αγοράσει της αλλάζουν τα μυαλά ο βιβλιοπώλης και της λένε πουλήσαμε μόνο 3 πέρυσι, δεν είναι καλά αυτά τα βιβλία κτλ. Μου λέει δεν θα προχωρήσουμε σε μάθημα, και όταν της λέω της αφιλότιμης ότι έχασα 1,5 ώρα για αυτήν και της διόρθωσα και ένα γράμμα (άθλια συνταγμένο φυσικά) μου λέει 'ε, τι να κάνουμε'. ΕΛΕΟΣ στραβά μπήκαμε στο 2014-5. :(
ΥΓ προσέξτε μην την πατήσετε!
-
Οι ενήλικες είναι δύσκολες περιπτώσεις με την έννοια ότι ακυρώνουν μαθήματα, μπορεί να αποφασίσουνε να σταματήσουνε για λίγο μεσα στη χρονοά για χ ψ λόγους, ειδικά αυτοί που απλά θέλουν απλά να μάθουν αγγλικά χωρίς κάποιο σκοπό. Γιˊ αυτό πάντα προσπαθώ να τους λέω ότι θα βάλουμε στόχο το τάδε πτυχίο φέτος αλλά και πάλι τους θεωρώ μαθβτές προς αποφυγήν.
-
Οι ενήλικες είναι δύσκολες περιπτώσεις με την έννοια ότι ακυρώνουν μαθήματα, μπορεί να αποφασίσουνε να σταματήσουνε για λίγο μεσα στη χρονοά για χ ψ λόγους, ειδικά αυτοί που απλά θέλουν απλά να μάθουν αγγλικά χωρίς κάποιο σκοπό. Γιˊ αυτό πάντα προσπαθώ να τους λέω ότι θα βάλουμε στόχο το τάδε πτυχίο φέτος αλλά και πάλι τους θεωρώ μαθβτές προς αποφυγήν.
Ας κάνουμε ότι οι ταξιτζήδες! επιλογή κούρσας! οι ενήλικες σε παρατάνε στα κρύα του λουτρού, δεν τους νοιάζει ότι έχεις βγάλει ένα πρόγραμμα, μικρές ηλικίες είναι οι καλύτεροι! τους έχεις για χρόνια-συν τις συστάσεις φίλων τους :D
-
Συμφέρουν και τα παιδιά όμως;;
Εξαρτάται από τους γονείς πάλι.. είχα αναλάβει 2 αδέλφια αλλά οι γονείς ήταν εντελώς ασυνεπείς (έπρεπε να το καταλάβω βέβαια, είχα από το 1ο μάθημα ενδείξεις.. 1ο μάθημα με στήσανε έξω από το σπίτι τους 20 λεπτά). Τελικά λεφτά δεν έβγαλα από αυτούς λόγω της ασυνέπειά τους, πρέπει να ζημιώθηκα κιόλας, δεν ξέρω.
Ύστερα οι γονείς επειδή είναι παιδιά και είναι μικρό το γλωσσικό επίπεδο θεωρούν ότι πρέπει να είναι εξίσου χαμηλή και η τιμή και είτε σε απορρίπτουν επειδή σε βρίσκουν ακριβή είτε σου αρχίζουν τα παζάρια.
Και κάτι τελευταίο, εγώ τη χρονιά που μας πέρασε είχα 22 ώρες φροντιστήριο (ηλικίες 4-15) και 6 ώρες ιδιαίτερα (ηλικίες 4-14), δηλαδή μόνο παιδιά με τα υψηλότερα επίπεδα να είναι B2-C1. Ε, κόντεψα να ξεχάσω τα αγγλικά μου! Πολύ χαμηλά επίπεδα, νιώθω σκουριασμένη.
Προσωπικά, φέτος θα τα αποφύγω όσο μπορέσω τα παιδιά κ εφήβους, θα κάνω μόνο σε ενήλικες - φοιτητές που θέλουν να δώσουν εξετάσεις για μεταπτυχιακά στο εξωτερικό. *fingers crossed*
-
Συμφέρουν και τα παιδιά όμως;;
Εξαρτάται από τους γονείς πάλι.. είχα αναλάβει 2 αδέλφια αλλά οι γονείς ήταν εντελώς ασυνεπείς (έπρεπε να το καταλάβω βέβαια, είχα από το 1ο μάθημα ενδείξεις.. 1ο μάθημα με στήσανε έξω από το σπίτι τους 20 λεπτά). Τελικά λεφτά δεν έβγαλα από αυτούς λόγω της ασυνέπειά τους, πρέπει να ζημιώθηκα κιόλας, δεν ξέρω. χμ, been there done that. Παρόλα αυτά, αν ένα παιδάκι το ξεκινήσεις από Junior μέχρι ECPE (και αν όλα πάνε καλά) έχεις revenue για τουλάχιστον 5-6 χρόνια! Συν μετά προσθέτεις άλλα ιδιαίτερα-μαθήματα σε φροντιστήρια κτλ.
Ύστερα οι γονείς επειδή είναι παιδιά και είναι μικρό το γλωσσικό επίπεδο θεωρούν ότι πρέπει να είναι εξίσου χαμηλή και η τιμή και είτε σε απορρίπτουν επειδή σε βρίσκουν ακριβή είτε σου αρχίζουν τα παζάρια. Χμ, οκ. Ταρίφα κρατάω με νύχια και με δόντια πάντως τα 10 ευρώ, αρκετά παράδοξο καθώς σε Junior μπορεί να πάρω 10 ευρώ και σε ECPE 12!!!
Και κάτι τελευταίο, εγώ τη χρονιά που μας πέρασε είχα 22 ώρες φροντιστήριο (ηλικίες 4-15) και 6 ώρες ιδιαίτερα (ηλικίες 4-14), δηλαδή μόνο παιδιά με τα υψηλότερα επίπεδα να είναι B2-C1. Ε, κόντεψα να ξεχάσω τα αγγλικά μου! Πολύ χαμηλά επίπεδα, νιώθω σκουριασμένη. Συμφωνώ, αλλά τι να κάνουμε? αν κάποιος ήταν επαΐων δεν θα μας φώναζε. Έχω μια κοπέλα IELTS, το προσπαθεί αλλά τα λάθη βροχή. Ε, βγάζω 4 ωρίτσες per week (payment in cash only!) :D
Προσωπικά, φέτος θα τα αποφύγω όσο μπορέσω τα παιδιά κ εφήβους, θα κάνω μόνο σε ενήλικες - φοιτητές που θέλουν να δώσουν εξετάσεις για μεταπτυχιακά στο εξωτερικό. *fingers crossed* ε, κυρίως με IELTS θα δουλέψετε τότε και TOEFL, good luck!
-
εγω με τους ενηλικες εχω και αλλο θεμα, οχι τοσο με τις ακυρωσεις γιατι αυτο το εχω και με παιδια. που στους ενηλικες καμια φορα το βρισκω λογικο ενω τα παιδια ακυρωνουν και για τελειως ακυρους λογους. το θεμα μου ειναι ο παγιωμενος, στο μυαλο τους, τροπος διδασκαλιας! θελουν να συνεχισουν να μαθαινουν αγγλικα οπως κανανε 20 χρονια πριν, με grammar translation method δλδ. και προσπαθω να τους αλλαξω γνωμη αλλ τπτ! βαριεμαι και εγω η ιδια να κανω μαθημα ετσι.
-
Aυτό είναι λογικό, γιατι ο ενηλικας μαθαινει πια με εναν δικο του τρόπο, δεν είναι σαν το παιδι. Οσο λοιπόν, δυσκολο είναι για τον δασκαλο ενας τετοιος τροπος διδασκαλίας, άλλο τόσο ειναι δυσκολο και για τον ενήλικα να μαθει το πως να μαθαινει διαφορετικά.
Οπωσδήποτε είναι θέμα ατόμου.Υπαρχουν ενηλικες που εμπιστευονται ή θελουν να δοκιμασουν εναν διαφορετικο τρόπο μάθησης.
-
εγω με τους ενηλικες εχω και αλλο θεμα, οχι τοσο με τις ακυρωσεις γιατι αυτο το εχω και με παιδια. που στους ενηλικες καμια φορα το βρισκω λογικο ενω τα παιδια ακυρωνουν και για τελειως ακυρους λογους. το θεμα μου ειναι ο παγιωμενος, στο μυαλο τους, τροπος διδασκαλιας! θελουν να συνεχισουν να μαθαινουν αγγλικα οπως κανανε 20 χρονια πριν, με grammar translation method δλδ. και προσπαθω να τους αλλαξω γνωμη αλλ τπτ! βαριεμαι και εγω η ιδια να κανω μαθημα ετσι.
let me level with you, αν δεν πας με την παλιά δικιά τους μέθοδο (dictation, essay writing, listening, evaluation test) πάει το ιδιαιτεράκι!! όποτε πήγα να κάνω καινοτόμες μεθόδους πόνεσε η τσέπη μου!
-
το θεμα μου ειναι ο παγιωμενος, στο μυαλο τους, τροπος διδασκαλιας! θελουν να συνεχισουν να μαθαινουν αγγλικα οπως κανανε 20 χρονια πριν, με grammar translation method δλδ. και προσπαθω να τους αλλαξω γνωμη αλλ τπτ! βαριεμαι και εγω η ιδια να κανω μαθημα ετσι.
Έχεις σκεφτεί όμως ότι αυτός είναι ο καλύτερος και πιο εύκολος τρόπος για να μάθουν; Ότι δεν επιμένουν στη μετάφραση και στην ορθογραφία απλά για να σου κάνουν τη ζωή δύσκολη αλλά επειδή έτσι μαθαίνουν πιο εύκολα και πιο γρήγορα; Ως καθηγήτρια η δουλειά σου στο ιδιαίτερο δεν είναι να επιβάλεις τον τρόπο που δουλεύεις αλλά να επιλέξεις τον τρόπο που ευνοεί τον μαθητή. Γι' αυτό σε πληρώνει παραπάνω, όχι για να του κάνεις τη ζωή δύσκολη εισάγοντας πρωτοποριακές μεθόδους ;)
Ζητώ συγγνώμη αν ο τρόπος είναι λίγο επιθετικός, αλλά έχω καεί από καθηγητές με νέες μεθόδους όταν προσπάθησα να μάθω η ίδια μια καινούρια ξένη γλώσσα από το μηδέν και συνάντησα πεισματική εμμονή στην επικοινωνιακή μέθοδο και άρνηση στη χρήση της μετάφρασης, σε σημείο τελικά να τα παρατήσω.
-
οχι καλε τι συγγνωμη κουβεντα κανουμε και προβληματισμους εκφραζουμε. σιγα πια! ;D
μα μαθαινουν πραγματικα ομως; ή προσωρινα μεχρι να παπαγαλισουν το επομενο κατεβατο λεξεων και να κανουν την επομενη μεταφραση της καθε προτασης; :-\
και δεν ειμαι αφοριστικη στη χρηση της μεταφρασης αλλα ως ενα σημειο και επικουρικα με μια πιο επικοινωνιακη μεθοδο.
-
Από τη μικρή εμπειρία που είχα παλαιότερα με ιδιαίτερα σε ενήλικες, έχω διαπιστώσει ότι οι ενήλικες συνήθως επιδιώκουν στοχευμένη μάθηση, δηλαδή μαθαίνουν μόνο ότι νομίζουν ότι μπορεί να τους φανεί χρήσιμο βραχυπρόθεσμα, ότι τους "βολεύει" και δεν είναι τόσο ανοιχτοί σε καινοτομίες. Δεν διαθέτουν χρόνο για εμβάθυνση. Αυτό όμως, δεν ισχύει πάντα. Ευτυχώς υπάρχουν και ενήλικες που θέλουν να διευρύνουν τους ορίζοντές τους και είναι ανοικτοί σε πρωτοποριακές μεθόδους, είτε το μάθημα είναι αγγλικά, είτε κεραμική.
Οπότε το αν ο ενήλικας θα σε εμπιστευτεί και θέλει να δοκιμάσει ένα διαφορετικό τρόπο μάθησης, όπως γράφει παραπάνω και ο MARKOS, εξαρτάται από τι μυαλό κουβαλάει.
-
Μα γι' αυτό παιδιά όταν σχεδιάζουμε ένα μάθημα για ενήλικες εκτός από τους στόχους ικανοτήτων και γνώσεων έχουμε και το πιο βασικό για να υπάρχει αποτελεσματικότητα: στόχους στάσεων! Γι' αυτόν ακριβώς το λόγο!
-
Το είδαμε και αυτό! Γνωριμία που κράτησε 1,5 ώρα (!?!?), προτείνω σε μαθήτρια 50 ετών, νοσηλεύτρια επιπέδου Β1 που θέλει να δουλέψει Αγγλία, βιβλία από εκδοτικό οίκο από επαρχία, και κανονίζουμε την Πέμπτη το πρώτο μάθημα. Όλα καλά μέχρι εδώ. Έλα που όταν πάει να τα αγοράσει της αλλάζουν τα μυαλά ο βιβλιοπώλης και της λένε πουλήσαμε μόνο 3 πέρυσι, δεν είναι καλά αυτά τα βιβλία κτλ. Μου λέει δεν θα προχωρήσουμε σε μάθημα, και όταν της λέω της αφιλότιμης ότι έχασα 1,5 ώρα για αυτήν και της διόρθωσα και ένα γράμμα (άθλια συνταγμένο φυσικά) μου λέει 'ε, τι να κάνουμε'. ΕΛΕΟΣ στραβά μπήκαμε στο 2014-5. :(
ΥΓ προσέξτε μην την πατήσετε!
Μα θα πρέπει να χρεωθεί το μάθημα!!
-
Συνήθως οι ενήλικες είναι τα καλύτερα μαθήματα για μένα. Ξέρουν τι θέλουν και γιατί το θέλουν και συνήθως δουλεύουν για να το αποκτήσουν, ειδικά από τη στιγμή που θα δουλέψεις σκληρά μαζί τους.
-
Εγώ θεωρώ ότι είναι θέμα ανθρώπου και όχι ηλικίας!!
-
θα συμφωνησω με τον κωνσταντινο, ειναι θεμα ανθρωπου. μου εχει τυχει παιδι που ηξερε τι ηθελε κι ηταν συγκεντρωμενο και το πετυχε και ενηλικας που ηθελε μεν αλλα... μια κατι του ξινιζε, μια κατι του βρωμαγε..
-
θα συμφωνησω με τον κωνσταντινο, ειναι θεμα ανθρωπου. μου εχει τυχει παιδι που ηξερε τι ηθελε κι ηταν συγκεντρωμενο και το πετυχε και ενηλικας που ηθελε μεν αλλα... μια κατι του ξινιζε, μια κατι του βρωμαγε..
Πάντα υπάρχουν εξαιρέσεις. Σε όλες τις πλευρές και σε όλους τους κανόνες.
-
εγω με τους ενηλικες εχω και αλλο θεμα, οχι τοσο με τις ακυρωσεις γιατι αυτο το εχω και με παιδια. που στους ενηλικες καμια φορα το βρισκω λογικο ενω τα παιδια ακυρωνουν και για τελειως ακυρους λογους. το θεμα μου ειναι ο παγιωμενος, στο μυαλο τους, τροπος διδασκαλιας! θελουν να συνεχισουν να μαθαινουν αγγλικα οπως κανανε 20 χρονια πριν, με grammar translation method δλδ. και προσπαθω να τους αλλαξω γνωμη αλλ τπτ! βαριεμαι και εγω η ιδια να κανω μαθημα ετσι.
Εγώ πάντως που παρακολούθησα μαθήματα Γερμανικών πριν λίγα χρόνια σε μικρό γκρουπ ενηλίκων, δεν είχα κανένα πρόβλημα με την παραδοσιακή μέθοδο, δηλ. με την μέθοδο που έμαθα και Αγγλικά πρίν πολλάααα χρόνια ως μαθητής Δημοτικού! Ενδεχομένως, ως εκπαιδευτικός να μπορούσα να ανταπεξέλθω σε κάποια διαφορετική πιο "μοντέρνα" διδασκαλία, δεν ξέρω όμως αν θα μπορούσαν το ίδιο οι άλλοι "συμμαθητές' μου στο γκρούπ! Τελικά ολοκλήρωσα το πρόγραμμα, αλλά δεν έδωσα εξετάσεις για πτυχίο, καθαρά για δικούς μου λόγους!
-
Μα θα πρέπει να χρεωθεί το μάθημα!!
έλα που ήτανε γνωριμία-συνάντηση, καλά φταίω και εγώ που στο μισάωρο δεν την έκανα,
το μόνο καλό ήταν που είχα δωρεάν κλιματισμό εκείνο το ζεστό απόγευμα :D ΥΓ έχουν τρελαθεί πάντως οι μαθητές,
παλιά δεν έβρισκες καθηγητή να σου κάνει ιδιαίτερο πλέον υπάρχει τεράστια αφθονία-προσφορά τους, οπότε σε κάνουν ότι θέλουν...
-
Μα εκεί πατούν. Στο ότι υπάρχει αφθονία!!
-
Μα εκεί πατούν. Στο ότι υπάρχει αφθονία!!
βέβαια η πείρα είναι καλή βοηθός. Φέτος κομμένα τα καλά παιδιά. πληρωμή με το μάθημα, ΚΑΝΕΝΑ δοκιμαστικό, αν δω πολλές ακυρώσεις θα στέλνω μήνυμα "δεν θα κάνουμε μάθημα", συν φυσικά αν δω κανένα φτωχομπινέ να θέλει 1 ώρα με 10 ευρώ Κυψέλη θα του λέω δεν αναλαμβάνω, να δούμε πως θα πάει :D
-
Ξέρουν ότι θα βρουν και με 5 € συνάδελφε!!
-
Ξέρουν ότι θα βρουν και με 5 € συνάδελφε!!
Ναι, μακροπρόθεσμα θα εκτοπιστούν από την αγορά εγώ πιστεύω. Το οριακό κόστος τους είναι ίσο με το οριακό κέρδος τους γιατί α) εισιτήρια ΜΕΤΡΟ/ΗΣΑΠ κτλ 2,8 Ευρώ ή ακόμη χειρότερα βενζίνες/λάδια κτλ, β) φωτοτυπίες 3 λεπτά η σελίδα περίπου 10 σελίδες ανά φορά, γ) ακυρώσεις της τελευταίας στιγμής (άρα μένεις χωρίς καθόλου ευρώ), δ) αγορά βοηθημάτων, βιβλίων, διόρθωση γραπτών! Στην τελική δεν μένει τίποτα! επίσης, ο μαθητής-πελάτες με 5 ευρώ γενικά δεν είναι καλός μιας και η ροπή του να πληρώνει μαθήματα είναι μηδενική. Τα καλύτερα ωρομίσθια τα δίνουν παιδιά που πάνε σε κολέγια ή ακριβά ιδιωτικά (έχουν προδιάθεση/ικανότητα να πληρώνουν για την εκπαίδευση τους!)
-
Όσο κι αν υπάρχει αφθονία, το ιδιαίτερο με 5-10 ευρώ δεν το αναλαμβάνει κανένας "σοβαρός" συνάδελφος!
Το θέμα είναι τι ενδιαφέρει εμάς και πόσο εκτιμάμε τη δουλειά μας!
-
Όσο κι αν υπάρχει αφθονία, το ιδιαίτερο με 5-10 ευρώ δεν το αναλαμβάνει κανένας "σοβαρός" συνάδελφος!
Το θέμα είναι τι ενδιαφέρει εμάς και πόσο εκτιμάμε τη δουλειά μας!
όταν η τιμή είναι ίση με το οριακό κόστος δεν μένει κέρδος, τι θα φάει αυτός ο καθηγητής, πως θα αγοράσει νέα βιβλία, λάπτοπ, λογισμικό, σεμινάρια κτλ??? συν φυσικά ότι θα προσελκύσει άτομα μη διατεθειμένα να μάθουν απαραίτητα/ή να κάνουν πολλά μαθήματα. Η Lady Gaga προτιμά κάποιον θεατή να έχει αγοράσει ένα εισιτήριο της στην μαύρη αγορά για έναν λόγο, όσο πιο πωρωμένος τόσο μεγαλύτερη κατανάλωση θα κάνει στην μπουτίκ της, CDs, αναμνηστικά κτλ
-
Ξέρουν ότι θα βρουν και με 5 € συνάδελφε!!
Ναι, μακροπρόθεσμα θα εκτοπιστούν από την αγορά εγώ πιστεύω. Το οριακό κόστος τους είναι ίσο με το οριακό κέρδος τους γιατί α) εισιτήρια ΜΕΤΡΟ/ΗΣΑΠ κτλ 2,8 Ευρώ ή ακόμη χειρότερα βενζίνες/λάδια κτλ, β) φωτοτυπίες 3 λεπτά η σελίδα περίπου 10 σελίδες ανά φορά, γ) ακυρώσεις της τελευταίας στιγμής (άρα μένεις χωρίς καθόλου ευρώ), δ) αγορά βοηθημάτων, βιβλίων, διόρθωση γραπτών! Στην τελική δεν μένει τίποτα! επίσης, ο μαθητής-πελάτες με 5 ευρώ γενικά δεν είναι καλός μιας και η ροπή του να πληρώνει μαθήματα είναι μηδενική. Τα καλύτερα ωρομίσθια τα δίνουν παιδιά που πάνε σε κολέγια ή ακριβά ιδιωτικά (έχουν προδιάθεση/ικανότητα να πληρώνουν για την εκπαίδευση τους!)
Αν θέλουν να πληρώσουν από 5 ευρώ να βρουν συμμαθητές και να κάνουν όλοι μαζί.
Μια λύση είναι να πηγαίνει ο μαθητής στον καθηγητή για μάθημα.
Τα έξοδα σε φωτοτυπίες μπορούν να μειωθούν αν αγοράσουν οι μαθητές βοήθημα είτε κρατούν σημειώσεις κατά την παράδοση και να σημειώνουν λίγες ασκήσεις για την επόμενη φορά…
Στην Αθηνά και γενικά σε μεγάλα αστικά κέντρα σε σχέση με την επαρχεία επικρατούν διαφορετικές αντιλήψεις και συνθήκες εργασίας.
-
Πολλές φορές και οι πολλές σημειώσεις δε φέρουν και το επιθυμητό αποτέλεσμα γιατί κουράζουν το μαθητή και δεν κάθεται να τις διαβάσει!
Θεωρώ ότι ένα βοήθημα κάνει καλή δουλειά!
Βέβαια καλό θα ήταν να πήγαινε ο μαθητής στον καθηγητή αλλά αυτό μπορεί να γίνει μόνο αν είναι κοντά!
Πάντως με 5 € πραγματικά δεν πιστεύω να μένει κάτι στον εκπαιδευτικό που κάνει σωστά τη δουλειά του!
-
Υπάρχουν όντως άτομα που θα χρεώσουν 5 ευρώ την ώρα, γιατί τα έχουν ανάγκη...Ειδικά στα μεγάλα αστικά κέντρα ό,τι δηλώσεις είσαι. Υπάρχουν άτομα που δεν έχουν καν σχέση με την εκπαίδευση και προέρχονται από άλλες σχολές και αναλαμβάνουν ιδιαίτερα Γ΄ λυκείου κατεύθυνση! Οι γονείς τους προτιμούν, γιατί η τιμή είναι καλύτερη! Κι όταν υπεύθυνοι καθηγητές με γνώσεις και εμπειρία τους χρεώνουν 15 ευρώ++ τους φαίνονται πολλά!
-
Μα άμα δεν έχουν σχέση με την εκπαίδευση, πως τα καταφέρνουν και ανταποκρίνονται στις δύσκολες απαιτήσεις της Γ λυκείου;
-
Μα δεν ανταποκρίνονται. Αλλά μέχρι αυτό να γίνει κατανοητό από τους γονείς (και από το μαθητή), έχει έρθει η ώρα για τις Πανελλήνιες.
Αν ο γονιός δεν καταλαβαίνει ότι ο καθηγητής στο ιδιαίτερο (που αναλαμβάνει μόνος του όλη την ευθύνη της προετοιμασίας του μαθητή με ό,τι αυτό συνεπάγεται) πρέπει να είναι δύο φορές καλύτερος από τον καθηγητή του φροντιστηρίου για να έχει το ίδιο αποτέλεσμα, μην περιμένεις να μπορούν να καταλάβουν πόσο καλή δουλειά γίνεται ή δεν γίνεται την ώρα του μαθήματος.
Επίσης όταν ο γονιός δεν καταλαβαίνει ότι το φτηνό είναι φτηνό για κάποιο λόγο...
-
Ασφαλώς και δεν ανταποκρίνοται, όπως είπε και η Isla. Ειδικά, αν πρόκειται για μαθητή όχι ιδιαίτερα καλό και με χαμηλές επιδόσεις η περίοδος χάριτος είναι μεγαλύτερη και όταν πλέον συνειδητοποιούν πως έχουν τα πράγματα οι γονείς είναι αργά.
-
Ο μαθητής χαμηλων επιδόσεων, όπου και να πάει, ασσόδυο θα γράψει στις Πανελλήνιες! :(
-
Ο μαθητής χαμηλων επιδόσεων, όπου και να πάει, ασσόδυο θα γράψει στις Πανελλήνιες! :(
Προφανώς και γι' αυτό το λόγο οι γονείς επιλέγουν φτηνό καθηγητή!
-
Kάποια γνώμη για το τι να προσεχθεί ή πως να γίνει πιο παραγωγικό το μάθημα με δύο παιδιά τα οποία διαθέτουν περίπου τις ίδιες ικανότητες και γνώσεις;
-
Καλησπέρα σε όλους!
Θα ήθελα χωρίς να σας κουράσω να σας αναφέρω την περίπτωση μου. Έχω σπουδάσει Κλασική Φιλολογία στα Ιωάννινα και τα τελευταία 2 χρόνια ζω στην Αθήνα. Από το 2008 που τελείωσα τις σπουδές μου άρχισα να κάνω ιδιαίτερα. Πάντα με καλούσαν παιδιά όλων των τάξεων του γυμνασίου όπως επίσης και παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες ή ειδικές ανάγκες ( μιας και έχω παρακολουθήσει ετήσιο επιμορφωτικό σεμινάριο στην Ειδική Αγωγή). Ποτέ μα ποτέ δεν είχε τύχει να αναλάβω μαθητή λυκείου και το είχα παράπονο γιατί ήθελα να αποκτήσω εμπειρία και στο Λύκειο.
Μέχρι πρόσφατα... Μητέρα ευγενέστατη, απεγνωσμένα με κάλεσε ζητώντας μου να προετοιμάσω τα 2 της παιδιά (1 αγόρι κι 1 κορίτσι) για τις Πανελλήνιες του 2015 σε όλα τα μαθήματα της θεωρητικής κατεύθυνσης. Γνωρίζοντας το κόστος του μαθήματος μου είπε ότι μπορεί να διαθέσει μόνο 5 ευρώ/ώρα για το κάθε παιδί ( θα κάνουν ξεχωριστά) διότι εργάζεται μόνο εκείνη στην οικογένεια, καταλαβαίνοντας και η ίδια ότι τα 5 ευρώ είναι πολύ λίγα αλλά όντας πραγματικά απελπισμένη. Τα παιδιά, μου είπε, έχουν τραυματικές εμπειρίες από καθηγητές, έχουν κενά, θα δώσουν 2η φορά φέτος και το όνειρό τους είναι να περάσουν Ευελπίδων (που έχει αρκετά υψηλή βάση- και από θεωρητική που σημαίνει ότι θα χάσουν μόρια). Της είπα ότι θα την καλέσω αργότερα για να της πω, για να έχω το περιθώριο να το σκεφτώ. Η αλήθεια είναι ότι μου ήρθε λίγο απότομο όλο αυτό. Γ' Λυκείου?? Όλα τα μαθήματα θεωρητικής?? Πρώτη φορά?? Δεν ήξερα αν έπρεπε να δεχτώ ή όχι! Από την άλλη αν όχι τώρα, τότε πότε? Πότε θα μου παρουσιαστεί πάλι η ευκαιρία? Είναι μια πάρα πολύ μεγάλη πρόκληση αυτό για μένα. Είμαι αρκετά υπεύθυνο άτομο και ιδιαίτερα τελειομανής. Ό, τι κάνω θέλω να το κάνω άψογα, όσο μπορώ, κι αυτό είναι που με αγχώνει περισσότερο.
Την κάλεσα, λοιπόν, αργότερα και θέλοντας να είμαι ειλικρινής μαζί της, της είπα ότι δεν έχω καμία εμπειρία στην προετοιμασία μαθητών για τις Πανελλήνιες, όμως έχω θέληση και υπομονή. Μου είπε ότι δεν την ενδιαφέρει τόσο, αρκεί να τους βοηθήσω να βγάλουν την ύλη, να είμαι μεταδοτική, με πολλή υπομονή, και πάνω απ' όλα άνθρωπος ( τονίζοντας μου τις τραυματικές εμπειρίες που είχαν στο παρελθόν). Αποφάσισα λοιπόν να τα αναλάβω με όποιο κόστος πνευματικό, ψυχικό, σωματικό συνεπάγεται αυτό για μένα. Αποφασίσαμε να κάνουμε 2 ώρες κάθε μέρα με το κάθε παιδί ( Αρχαία Γνωστό- Άγνωστο, Λατινικά, Ιστορία, Λογοτεχνία, Έκθεση). Αυτή την εβδομάδα έγιναν μαθήματα ωριαία, διερευνητικά περισσότερο για να δω το επίπεδο τους.
Γνωρίζοντας ότι έχουν κάποια κενά περίμενα δυο μέτριους μαθητές. Όμως η κατάσταση είναι πολύ χειρότερη από όσο φανταζόμουν:
-Δεν γνωρίζουν τίποτε από γραμματική και συντακτικό της Λατινικής. Με κοιτούσαν σαν να μιλούσα κινέζικα.
-Δεν γνωρίζουν τίποτα από γραμματική και συντακτικό της Αρχαίας Ελληνικής. Μου είπαν ότι οι καθηγητές στο σχολείο τους έβαζαν πάντα καλούς βαθμούς και όχι εργασίες για εξάσκηση. Το κορίτσι μου είπε ότι δεν γνωρίζει καλά ούτε την γραμματική της Νέας Ελληνικής.
-Έχουν πρόβλημα ορθογραφίας.
-Έχουν πολύ φτωχό λεξιλόγιο και δυσκολεύονται να κατανοήσουν πολύ απλές λέξεις, φράσεις, προτάσεις νοήματα... Πρέπει μια λέξη να την πω όσο πιο απλά γίνεται για να την καταλάβουν κι ακόμα και τότε με κοιτάνε με απορία.
-Το κορίτσι έχει μάθει να μαθαίνει τα πάντα παπαγαλία, αγχώνεται όταν ξεχνάει κάτι, φοβάται ότι αν ξεχάσει κάτι θα της κόψουν βαθμό... υποστήριξε ότι οι περισσότεροι δάσκαλοι και καθηγητές που είχε τους έλεγαν να μαθαίνουν κομμάτια ολόκληρα αυτολεξεί, ότι αυτός είναι ο σωστός τρόπος. Έχει μεγάλο πρόβλημα έκφρασης.
Παρ' όλα αυτά θέλουν πολύ να περάσουν στην Ευελπίδων και ευελπιστούν να γράψουν 19.
Όπως καταλαβαίνετε, έχω αγχωθεί πάρα πολύ! Νιώθω τεράστιο το βάρος της ευθύνης πάνω μου. Όλα αυτά τα κενά που έχουν, εγώ τα χτίζω σιγά-σιγά από το Γυμνάσιο με θεωρία και πολλές εργασίες και πολλή εξάσκηση ώστε στο Λύκειο να τα παίζουν στα δάχτυλά τους. Τώρα? Τώρα πρέπει να ξεκινήσουμε από το μηδέν. Και τι να πρωτοκάνουμε !! Τους είπα ότι είναι αρκετά υψηλός ο στόχος που έχουν βάλει, ότι θα κάνω ό,τι καλύτερο μπορώ για να τους βοηθήσω, ότι όμως θα χρειαστεί πολλή προσωπική δουλειά και καθόλου άγχος. Πράγματι πρέπει να είχαν τραυματικές εμπειρίες. Φαίνεται στην ψυχολογία τους, στον τρόπο που μιλάνε, στην ανασφάλεια που έχουν μέσα τους ( Το κορίτσι τα Χριστούγεννα έπαθε μπλακ-αουτ και σταμάτησε εντελώς να διαβάζει.) Πραγματικά θέλω να βοηθήσω αυτά τα παιδιά, να τους τονώσω το ηθικό, να τους καλύψω τα κενά.
Γι' αυτό παρακαλώ όλους του έμπειρους και μη συναδέλφους του φόρουμ : οποιεσδήποτε προτάσεις σχετικές με το θέμα, τρόποι διδασκαλίας, πλάνο μαθημάτων κατεύθυνσης, τρόπος κάλυψης των κενών ή ό,τιδηποτε άλλο εσείς θεωρείτε χρήσιμο να μου πείτε θα με βοηθούσε ιδιαιτέρως. Θέλω να τείνω μια χείρα βοηθείας σε αυτά τα παιδιά. Κάθε παιδί στον κόσμο το αξίζει.
Ευχαριστώ πολύ για το χρόνο που διαθέσατε να διαβάσετε την ανάρτηση μου (ίσως σας κούρασα τελικά).
Καλή δύναμη!!
Κωνσταντίνα
-
"...μου είπε ότι μπορεί να διαθέσει μόνο 5 ευρώ/ώρα για το κάθε παιδί..."
Αυτό και μόνο τα λέει όλα...! :D
-
Νομιζω πως κακως δέχτηκες. Τα χρήματα είναι ελάχιστα, ειδικά για προετοιμασία πανελλαδικών. Αλλά αφού δέχτηκες το θέμα είναι τι θα κάνεις από εδω και πέρα. Πρέπει να συνειδητοποιήσεις ότι μαγικά δε γίνονται και όσο καλή κι αν είσαι και όσο κι αν θέλεις να βοηθήσεις τα δυο αυτά παιδιά να πετυχουν το στοχο τους είναι αδύνατον, δεδομένων των συνθηκών που περιγράφεις. Μιλάμε για δυο μαθητές ιδιαιτέρως αδύναμως που θέλουν να γράψουν 19 στις πανελλαδικές, μέσα σε 9 μηνες προετοιμασίας. Είναι σαν κάποιος ο οποιος δεν ξέρει να μιλάει καθόλου μια ξένη γλώσσα, να θέλει να βγάλει ακαδημαϊκό λόγο σε αυτήν τη γλώσσα μέσα σε 5 ωρες.
Στη θέση σου θα προφασιζόμουν μια δικαιολογία και θα άφηνα το συγκεκριμένο μάθημα. Μην ξεχνάς πως η αποτυχία τους θα βαρύνει εσένα και μόνο εσένα. Ελάχιστοι γονείς παραδέχονται οτι φταίνε τα παιδιά (ήδη η μητέρα άφησε να εννοηθεί οτι έφταιγαν οι προηγούμενοι καθηγητές, τραυματικές εμπειρίες κτλ). Βεβαια εσύ ξέρεις καλύτερα τι θα κάνεις. Σου ευχομαι να παρεις μια καλή απόφαση.
-
ConstanceHC τελικά ξεκίνησες αυτά τα παιδιά;
Συνεχίζεται αυτή η κατάσταση;
-
Τι κάνετε με παιδιά που δε διαβάζουν και σας έρχονται συνεχώς άγραφα στο ιδιαίτερο;
Μέχρι πρότινος, δε μου είχε τύχει στο ιδιαίτερο, είχα επιμελείς μαθητές (είτε παιδιά, είτε ενήλικες) αποφασισμένους να δουλέψουν και να συνεργαστούν σε όλα τα επίπεδα. Φέτος, όμως, μου έτυχαν 2 αγόρια με πολλά κενά και που διάβαζαν μόνο το λεξιλόγιο ορθογραφία και σε όλα τα άλλα αδιάβαστα και άγραφα. Καταλήγαμε να κάνουμε όλο το homework στο μάθημα και προχωρούσαν/ προχωρούν αργά.
Το ένα αγόρι 11χρονο έχει αρχίσει και αλλάζει στάση, κάνει σχεδόν όλο το homework, διαβάζει μόνο του, δείχνει ενδιαφέρον και πιο πρόθυμο, μέχρι και ασκήσεις που δεν είχα αναθέσει μου έκανε από μόνο του τις προάλλες.
Με το άλλο αγόρι, έχω πρόβλημα. Είναι 13-14 χρονών, E Class, διάλεξα να κάνουμε το Cosmic B1+, ήταν σε φροντιστήριο αλλά έχει αρκετά κενά. Στην αρχή η στάση του με ξεγέλασε, νόμιζα ότι είχε όρεξη για δουλειά και να καλύψουμε αυτά τα κενά, να βάλουμε τις γνώσεις του σε μία σειρά και να μάθει να παράγει λόγο.. και γιατί όχι; Να πάρει και το Lower του χρόνου! But that wasn't the case, μου έρχεται άγραφος με ένα σωρό δικαιολογίες και υποσχέσεις (ότι από την επόμενη φορά θα είναι τυπικός ως προς το h/w), κατά τη διάρκεια του μαθήματος δεν μπορώ να πω ότι συνεργάζεται απόλυτα, δεν ξέρω αν έχω την αμέριστη προσοχή του, κτλ.
Εγώ το συζήτησα 2-3 φορές με τη μητέρα του, προσπαθώντας να σκεφτούμε μία λύση ώστε να αυξήσει το χρόνο ή την ποιότητα του διαβάσματός του, χωρίς να νιώσει υπερβολική πίεση και 'κλωτσήσει'. Αγόρι στην εφηβεία είναι εξάλλου, δεν μπορούμε να ξέρουμε πώς θα αντιδράσει. Ο μικρός ήταν όλο υποσχέσεις την περασμένη βδομάδα, αλλά τελικά, όσο είχα με την αδερφή του μάθημα (επίσης δύσκολη περίπτωση με κενά, αλλά έχει συμπαθήσει το μάθημα και τα αγγλικά, απόλυτα συνεργάσιμη και έχει παρουσιάσει σημαντική πρόοδο), η μητέρα τσακώθηκε με τον μικρό γιατί ήταν αδιάβαστος, άγραφος και της είχε πει ψέματα ότι τα είχε κάνει.
Ήρθα σε δύσκολη θέση, γιατί ο καβγάς ήταν για το μάθημα. Είπε ότι "απλά δεν του αρέσουν τα αγγλικά, και θέλει να τα σταματήσει". Του έκανα κι εγώ μια ήρεμη κουβέντα, συμφωνήσαμε να υπάρχει απόλυτη συνεργασία στο μάθημα ώστε να γίνεται με πιο γρήγορους ρυθμούς και να βγαίνει περισσότερη δουλειά κατά τη διάρκεια του μαθήματος, και να έχει λιγότερα για το σπίτι. Συγκεκριμένα, να έχει γύρω στις 5 μικρές ασκήσεις + λεξιλόγιο τη φορά, μήπως τις κάνει.
Εσείς τι λέτε; Υπήρχαν τέτοιες περιπτώσεις στο φροντιστήριο, αλλά το χειριζόμασταν αλλιώς εκεί. Είναι εντελώς διαφορετικό στο ιδιαίτερο νομίζω. Επίσης, απ'ό,τι φαίνεται ό,τι έκανα στην αδερφή του (που επίσης δεν είναι πολύ του διαβάσματος) και στον άλλο μαθητή που προανέφερα δείχνει να μη δουλεύει στην περίπτωσή του.
Είναι γενικώς αδιάφορος. Αντιδράει σε αυτά που δε του αρέσουν, όχι το ένα, όχι το άλλο, π.χ. δεν του αρέσει η γραμματική, δε θέλει να κάνει καθόλου writing. Του αρέσει το listening και το speaking. Στο πρώτο είναι καλός, αλλά στο speaking δεν είναι, σε σημείο που δεν βγάζω νόημα λόγω φτωχού λεξιλογίου, άπειρων γραμματικών κ συντακτικών λαθών, κακού pronunciation, intonation και ρυθμού του λόγου. Εάν του κάνω μόνο αυτά που του αρέσουν, πώς θα μάθει έστω να μιλάει με μεγαλύτερη ευχέρεια και ακρίβεια; Πώς θα καλύψει την ύλη να ετοιμαστεί και για Lower του χρόνου; Επίσης, είναι δυνατόν να βγει μέχρι το καλοκαίρι η ύλη του B1+ με πέντε-πέντε τις ασκησούλες για εργασία για το σπίτι;
Δεν ξέρω. Είμαι ανοιχτή σε κριτική και προτάσεις.
-
Το λοιπόν, έχω ίδιο πρόβλημα με μαθητή Α' Λυκείου στα αρχαία...
Στην πρώτη μας συνάντηση μου είπε ότι απλά έχει πρόβλημα με τα ρήματα. Τελικά, δεν ξέρει ούτε γραμματική ούτε σύνταξη και βέβαια, με ένα μεγάλο ΔΕΝ μπροστά από τα αρχαία (δεν μου αρέσουν, δεν μπορώ, δεν ξέρω).
Εννοείται ξεγελάστηκα στην αρχή καθώς έλεγε ότι είναι και αρχή της χρονιάς δεν τα θυμάται καλά, θα τα διαβάσει θα τα θυμηθεί...
Ενημερώνω τη μητέρα ότι έχει κενά αρκετά αλλά ότι αν κάνει αυτά που λέμε θα είμαστε εντάξει. Έχω απλουστεύσει και συγκεκριμενοποιήσει όσα κάνουμε για να μην μπερδεύεται.
Ό,τι κάνουμε στο μάθημα πάει καλά. Ό,τι είναι για εργασία πάει περίπατο! Έφτασα σε σημείο να λέω ανά φάσεις στη μητέρα του ότι έχει την τάδε εργασία να κάνει... Έχουμε κάνει άπειρες συζητήσεις!
Εγώ δεν ξέρω τι να κάνω. Να πω στη μαμά του ότι δε γίνεται άλλο? Δεν μπορώ να κάνω τη δουλειά μου έτσι. Δε με νοιάζει που λέω τα ίδια πράγματα ξανά και ξανά. Με νοιάζει που δεν προχωράμε, δεν έχουμε αποτέλεσμα, δεν βγαίνει εννοείται η ύλη κι όταν τα βρει σκούρα στις δικαιολογίες θα πει μα δεν κατάλαβα (ενώ θα έχει ήδη λύσει παρόμοια άσκηση στο παρελθόν!).
Όταν τον ρωτάω αν του αρέσει αυτή η κατάσταση που ζει, κάθε φορά αδιάβαστος να του κάνω παρατήρηση και να κάνουμε κήρυγμα και φτου κι απ' την αρχή, μου λέει "όχι" και "δεν ξέρω". Έχω αρχίσει και απελπίζομαι. Περνάει κι ο καιρός κι εμείς ακόμη κάνουμε Ξενοφώντα!
Πάντως, αν και την Τρίτη έρθει αδιάβαστος, προσωπικά σκοπεύω να μιλήσω με τη μητέρα του παιδιού, ότι όσο και να προσπαθούμε στο μάθημα μαζί, αν δεν εξασκηθεί λύνοντας τις ασκήσεις που του δίνω, και να διαβάζοντας αυτά που πρέπει δεν τα μαθαίνει κατ'ουσίαν, δεν εξασκεί τις γνώσεις του, το μυαλό του, τα ξεχνάει! Δεν μπορούμε να προχωρήσουμε εκτός αν κάνουμε πασαλείμματα! Να του μιλήσει να δει και το παιδί τι πρόβλημα έχει. Γιατί τις λίγες φορές που έχει ασχοληθεί μια χαρά καταλαβαίνει και προχωράμε... Αν δε θέλει να μάθει είναι επιλογή του στο κάτω κάτω. Μην το πάρω και πάνω μου.
-
Έχω το ιδιο πρόβλημα, Α' Λυκειου έκθεση. Ή΄θα έρχεται μόνιμα άγραφος ή θα τα εχει κανει μέσα σε 5 λεπτά και θα είναι όλα λάθος. Ο πατέρας του το ξερει και τον καταπροσβάλλει μπροστά μου, του φωνάζει και τελικά τσακώνονται. Του έχω εξηγήσει οτί με φέρνει σε δύσκολη θέση όταν γίνεται αυτό μπροστά μου και χαλάει τη σχέση μου με το παιδι, αλλά δεν καταλαβαινει..κάθε φορα που έχουμε μάθημα μου χαλάει η διάθεση από το μεσημέρι.. :(
-
Ούτε αυτή η αντίδραση γονέα είναι σωστή, ούτε αυτή που είχε η μητέρα του παιδιού την τελευταία φορά όπου πάλι ήρθε αδιάβαστο και μπροστά της μου απάντησε ότι δεν είχε κάνει εργασίες που τις είχαμε βάλει μια βδομάδα τώρα κι εκείνη γελούσε!!! Δεν ξέρω αν μετά του είπε κάτι...
Εγώ απογοητεύτηκα!
-
ZoumbiZou, Για να "μπουμε" στο πρόβλημα, αρχικά καποιες ερωτησεις:
Στα άλλα μαθήματα πάει καλά?
Σε ποιό/ποιά θεωρει πως έχει γνωσεις περισσοτερες, του αρεσει ως μαθημα?
Πόσο χρόνο αφιερωνει συνολικά για τα μαθηματα της ημερας?
-
Ούτε αυτή η αντίδραση γονέα είναι σωστή, ούτε αυτή που είχε η μητέρα του παιδιού την τελευταία φορά όπου πάλι ήρθε αδιάβαστο και μπροστά της μου απάντησε ότι δεν είχε κάνει εργασίες που τις είχαμε βάλει μια βδομάδα τώρα κι εκείνη γελούσε!!! Δεν ξέρω αν μετά του είπε κάτι...
Εγώ απογοητεύτηκα!
Και εγω το εχω αυτο με Α λυκειου και πιστευω οτι φταιει η μεταβαση απο το γυμνασιο στο λυκειο. Κανω ο,τι μπορω, δηλαδη προχωρω αργα και φωναζω συνεχεια, ομως ξεκαθαρισα στη μητερα που παει το πραγμα και το καταλαβε. Και με κοιτα με απελπισια και.......χαλιεμαι.
-
Κανουν τα παιδια σαν τα μουτρα τους και μετα απελπίζονται ::)
-
Κανουν τα παιδια σαν τα μουτρα τους και μετα απελπίζονται ::)
Η μητερα εργαζεται και ειναι σπιτι αργα. Οποτε το παιδι δεν την ακουει ο,τι και αν πει, τσακωνονται μπροστα μου ασχημα. Και ετσι η μητερα ελπιζει σ΄εμενα.
-
ZoumbiZou, Για να "μπουμε" στο πρόβλημα, αρχικά καποιες ερωτησεις:
Στα άλλα μαθήματα πάει καλά?
Σε ποιό/ποιά θεωρει πως έχει γνωσεις περισσοτερες, του αρεσει ως μαθημα?
Πόσο χρόνο αφιερωνει συνολικά για τα μαθηματα της ημερας?
Το πόσο χρόνο αφιερώνει σε άλλα μαθήματα δεν το ξέρω. Ξέρω όμως, ότι δεν του αρέσει ως μάθημα με ό,τι αυτό συνεπάγεται.
Του αρέσουν τα μαθηματικά καλύτερα από τα αρχαία, και ασχολείται πολύ περισσότερο με τον υπολογιστή.
Δεν ξέρω κατά πόσο είναι καλός σε όλα τα άλλα, γιατί το παιδί το πήρα φέτος. Ως κριτήριο δηλαδή έχω μόνο το λόγο του ίδιου του παιδιού, που και σ'εμένα έλεγε ότι μόνο τα ρήματα δυσκολεύουν και τελικά δεν ήταν μόνο αυτό. Το μόνο που έχω ακούσει από τους γονείς είναι ότι γενικά τους κάνει εντύπωση το πόσο γρήγορα τελειώνει, κι ότι γενικά τους λέει ότι δεν έχουν τπτ για το σχολείο κλ. Σκέφτηκα να ρωτήσω την καθηγήτρια των μαθηματικών του να συγκρίνω λίγο την απόδοση, όμως δεν ξέρω κατά πόσο θα είναι χρήσιμο.
Ξαναλέω όμως, ότι τις λίγες φορές που έχει ασχοληθεί είναι σχεδόν μια χαρά! Όμως, γενικά δεν ασχολείται. Πάντα υπάρχει μια δικαιολογία! Κι εγώ δεν ξέρω πως να του τραβήξω την προσοχή τελικά. Όταν λες ότι δεν διαβάζει, κι εκείνο απαντάει με τη μια "δεν καταλαβαίνω" ενώ ξέρεις ότι δεν λέει αλήθεια, τι κάνεις;
Κανουν τα παιδια σαν τα μουτρα τους και μετα απελπίζονται ::)
Αυτό το σκέφτομαι κάποιες φορές. Όμως, και σ'αυτό τι κάνεις; Μπορώ να τους μιλήσω για τα πράγματα που τα αποσυντονίζουν, για το τι κάνουν τα ίδια τα παιδιά, το πως θα το διαχειριστούν είναι θέμα δικό τους.
-
Μέχρι πρότινος, δε μου είχε τύχει στο ιδιαίτερο, είχα επιμελείς μαθητές (είτε παιδιά, είτε ενήλικες) αποφασισμένους να δουλέψουν και να συνεργαστούν σε όλα τα επίπεδα. Φέτος, όμως, μου έτυχαν 2 αγόρια με πολλά κενά και που διάβαζαν μόνο το λεξιλόγιο ορθογραφία και σε όλα τα άλλα αδιάβαστα και άγραφα. Καταλήγαμε να κάνουμε όλο το homework στο μάθημα και προχωρούσαν/ προχωρούν αργά.
Αντίθετα με αυτό που νομίζει ο πολύς κόσμος, το ατομικό μάθημα / ιδιαίτερο ΔΕΝ ενδείκνυται για τους αδιάφορους μαθητές.
Με το άλλο αγόρι, έχω πρόβλημα. Είναι 13-14 χρονών, E Class, διάλεξα να κάνουμε το Cosmic B1+, ήταν σε φροντιστήριο αλλά έχει αρκετά κενά.
Ατυχής επιλογή βιβλίου για αδύναμο / αδιάφορο μαθητή, ειδικά αν τον ετοιμάζεις για ECCE αντί για FCE. (είπες πως είσαι ανοιχτή σε κριτική, έτσι?)
Εγώ το συζήτησα 2-3 φορές με τη μητέρα του, προσπαθώντας να σκεφτούμε μία λύση ώστε να αυξήσει το χρόνο ή την ποιότητα του διαβάσματός του, χωρίς να νιώσει υπερβολική πίεση και 'κλωτσήσει'.
Αν βρεις τον τρόπο να γίνει αυτό, πες τον και σε μας ;)
Ήρθα σε δύσκολη θέση, γιατί ο καβγάς ήταν για το μάθημα. Είπε ότι "απλά δεν του αρέσουν τα αγγλικά, και θέλει να τα σταματήσει". [...] Είναι γενικώς αδιάφορος. Αντιδράει σε αυτά που δε του αρέσουν, όχι το ένα, όχι το άλλο, π.χ. δεν του αρέσει η γραμματική, δε θέλει να κάνει καθόλου writing. Του αρέσει το listening και το speaking. Στο πρώτο είναι καλός, αλλά στο speaking δεν είναι, σε σημείο που δεν βγάζω νόημα λόγω φτωχού λεξιλογίου, άπειρων γραμματικών κ συντακτικών λαθών, κακού pronunciation, intonation και ρυθμού του λόγου. Εάν του κάνω μόνο αυτά που του αρέσουν, πώς θα μάθει έστω να μιλάει με μεγαλύτερη ευχέρεια και ακρίβεια; Πώς θα καλύψει την ύλη να ετοιμαστεί και για Lower του χρόνου; Επίσης, είναι δυνατόν να βγει μέχρι το καλοκαίρι η ύλη του B1+ με πέντε-πέντε τις ασκησούλες για εργασία για το σπίτι;
Μερικές πιθανές λύσεις:
Να σταματήσει τα αγγλικά (you know what they say, you can lead a horse to water....).
Να κάνετε μόνο προφορικά και listening και να προσπαθήσεις μέσω αυτών να διδάξεις γραμματική και λεξιλόγιο (καλή τύχη).
Να του βάζεις το homework που αναλογεί και να του λες ότι θα έρθεις για μάθημα μόνο όταν το έχει κάνει όλο (θα χάσεις χρήματα, αλλά θα έχεις ψυχική ηρεμία).
Να κάνετε περισσότερες ώρες μάθημα και να κάνετε το περισσότερο homework μαζί.
-
Ευχαριστώ για τις παρατηρήσεις! Ναι, είμαι ανοιχτή σε κριτική, αλλά σε αυτό το σημείο θα ήθελα να εξηγήσω το σκεπτικό μου.
Η σειρά Cosmic θεωρείται δύσκολη δηλαδή; Είχα κάνει το Cosmic B1 με μία μαθήτρια** λίγο μικρότερη από τον συγκεκριμένο μαθητή, η οποία επίσης είχε κενά, δυσκολευόταν στην παραγωγή λόγου πολύ, κτλ. Αλλά βοηθήθηκε πολύ από αυτό το βιβλίο, έβαλε τις γνώσεις της σε μία σειρά και έκανε πολύ γρήγορα ικανοποιητική πρόοδο στα προφορικά/γραπτά γιατί ήταν συνεργάσιμη και ό,τι της έλεγες, έκανε. To sum up, ήταν αδύναμη, ψιλοαδιάφορη γιατί δεν ξέρω αν και πόσο της άρεσαν τα αγγλικά, αλλά συνεργάσιμη! Η διαφορά με τον δικό μου φέτος είναι ότι δεν είναι συνεργάσιμος.
**Με τον αδερφό της μικρής κάναμε πάλι Β1, αλλά το Laser Β1 που το βρήκα πιο απαιτητικό και δύσκολο από το Cosmic. Και οι 2 σειρές μου άρεσαν πολύ, ήταν πολύ μεθοδικές και ενδιαφέρουσες, κι έτσι είπα να επιλέξω μεταξύ αυτών των δύο. Για τον άλλο μαθητή διάλεξα το Cosmic Β1+ ως πιο.. βατή σειρά. Δεν ισχύει τελικά ε; Ποια άλλη σειρά θα έπρεπε να είχα επιλέξει;
Σίγουρα δε θα δώσει FCE του χρόνου, αλλά δεν ήθελα να επιλέξω βιβλίο με βάση τις εξετάσεις που πιστεύω ότι μπορεί να καταφέρει να δώσει σε ένα χρόνο. Ήθελα ένα ενδιαφέρον βιβλίο που να είναι πολύ μεθοδικό και να παρέχει πολύ υλικό και βοήθεια για την ανάπτυξη speaking/ writing. Ήθελα αυτή τη χρονιά να καλυφθούν τα κενά και να 'χτίσει' επίπεδο, και αν όλα καλά του χρόνου να κάναμε ένα πιο εξετασεοκεντρικό μάθημα.
Επίσης, να αναφέρω ότι έχει λίγη δυσλεξία (και η αδερφή του λίγη διάσπαση προσοχής). Αυτά δεν τα ήξερα από την αρχή. Μου τα είπε η μητέρα μετά το 1ο- 2ο μάθημα. Αν το ήξερα, μπορεί να έλεγα και 'όχι', γιατί δεν είμαι ειδική και πιστεύω πως τέτοιες περιπτώσεις πρέπει να δουλεύονται μόνο με καθηγητές εξειδικευμένους στα μαθησιακά.
Τι να πω.. Όσον αφορά τις λύσεις:
-Δε θα τον αφήσει η μητέρα του να σταματήσει τα αγγλικά.
-Αν είναι να κάνει μάθημα μόνο όταν είναι διαβασμένος, δε θα κάνει ποτέ ούτε το h/w ούτε το μάθημα. Οπότε είναι σα να σταματάει ανεπίσημα τα αγγλικά.. πάλι δε θα επιτρέψουν οι γονείς του, κι επίσης δε με/ τους συμφέρει γιατί θα αυξήσω την τιμή του μαθήματος με τη μικρή.
-Η μαμά υποστηρίζει ότι υπάρχει πολύ μεγάλο οικονομικό πρόβλημα και πως με άθλους μαζεύει το ποσό για τα αγγλικά. Δε νομίζω πως θα δεχόταν να κάνει περισσότερες ώρες ο γιος μόνο κ μόνο για το h/w.
-Έχω διαβάσει για τη μέθοδο, αλλά δεν έχω ασχοληθεί μέχρι στιγμής.. εννοώ το speaking-based learning/ lessons. Θα το ψάξω, μήπως και είναι πιο αποτελεσματικό στην περίπτωσή του. Πάλι δε θα δουλεύει στο σπίτι, σίγουρα. Αλλά αν είναι να συνεργάζεται περισσότερο στο μάθημα, να μάθει έμμεσα γραμματική και λεξιλόγιο, και να μάθει να μιλάει.. αξίζει να το δοκιμάσω. (Πάντως, μου ακούγεται σαν μικρός άθλος!)
Wish me luck.
PS. Εγώ δεν είμαι απόλυτα σίγουρη τι είναι καλύτερο (το ιδιαίτερο ή το φροντιστήριο;) για έναν αδύναμο/ αδιάφορο μαθητή. Φέτος έχω κυρίως ενήλικες, αλλά τα 3 παιδιά που έχω αυτή τη χρονιά είναι από φροντιστήρια, όλα τους όχι τόσο του διαβάσματος, με αρνητικές απόψεις και κακή εικόνα για τα αγγλικά, και φυσικά αμέτρητα κενά. Πού τους βοήθησε το φροντιστήριο - ή έστω τα συγκεκριμένα φροντιστήρια; Στους 2 μικρότερους μαθητές έχει πάει καλά, έχουν περισσότερη όρεξη, αρχίζουν να συμπαθούν τη γλώσσα και το μάθημα (ο ένας μάλιστα μου είπε πως αν δεν πάει στο χωριό δεν έχει πρόβλημα να κάνουμε αγγλικά στις διακοπές των Χριστουγέννων :o) και σημειώνουν γρήγορα πρόοδο. Ο μεγάλος για τον οποίο μιλούσα στο ποστ, είναι η πιο δύσκολη περίπτωση, μάλλον επειδή είναι αγόρι στην εφηβεία και δεν τον ενδιαφέρει τίποτα εκτός από τα video games & basketball. Πιστεύω ότι και σε καλό φροντιστήριο να πήγαινε, πάλι θα έμενε πίσω ή θα προχωρούσε/ βελτιωνόταν τόσο άργα όσο και στο ιδιαίτερο. Σε unmotivated μαθητές, νομίζω πως θα πρέπει κανείς να πειραματιστεί πολύ με διάφορες διδακτικές μεθόδος (π.χ. game-based learning) και.. ό,τι πιάσει!
-
Eίχα παρόμοια περίπτωση μαθητή αλλά δεν είχε καμιά μαθησιακή δυσκολία. Είχε, όμως, κάτι χειρότερο, τρομερή τεμπελιά. Κάναμε ιδιαίτερο, τον ανέλαβα κάπου προς το τέλος της C' Class και κάναμε μετά το Choices D' Class. To μάθημα να προχωρά τρομερά αργά, να μη μαθαίνει πάνω από 10-15 λέξεις τη φορά (τίποτα γι' αυτό το επίπεδο) και να με εκνευρίζει με την απάθεια και την αδιαφορία του. Στην Ε' Class τον έβαλα σε γκρουπάκι μπας και καλυτερέψει. Κάποια παιδιά ωφελούνται και τα παρασύρει θετικά το τμήμα αλλά αυτός τίποτε μέχρι που σταμάτησε εντελώς τα μαθήματα με τις ευλογίες των γονιών του, γιατί κουραζόταν πολύ και με το σκεπτικό όταν θελήσει, να δώσει κατευθείαν για Β2!!! Λες και έχει κατακτήσει το απαιτούμενο επίπεδο και θα είναι έτοιμος για την τάξη του Lower! Tέλος πάντων, στενοχωρήθηκα αρχικά για την οικονομική απώλεια αλλά, πίστεψέ με, μετά ηρέμησα απόλυτα και απαλλάχτηκα από το στρες που μου δημιουργούσε το εν λόγω μάθημα.
Για το βιβλίο που χρησιμοποιείς δεν μπορώ να εκφέρω άποψη, δεν το έχω χρησιμοποιήσει.
Καλή συνέχεια και καλή τύχη!
-
@MissPE06
Είναι μια μικρή ανακούφιση να ξέρω ότι και άλλοι έχουν αντιμετωπίσει παρόμοιες περιπτώσεις. Πολύ φοβάμαι ότι κάνω κι εγώ κάτι λάθος. Ίσως πρέπει να δοκιμάσω εντελώς διαφορετική προσέγγιση, κι ας μη δώσει ποτέ εξετάσεις, έστω να μάθει να μιλάει.
Από τη μία σκέφτομαι να κάνω μεγάλη στροφή στα ενδιαφέροντά του, μήπως δηλαδή δουλέψουμε με project πάνω στα αθλήματα, τα video games, τη μουσική που του αρέσει, κτλ (αλλά κι αυτό θα προϋποθέτει κάποιο h/w). Από την άλλη, τι θα γίνει με τα βιβλία; Θα μείνουν αχρησιμοποίητα και άγραφα; ???
Θέλω πιο γρήγορο ρυθμό μαθήματος, αλλά δε συγκεντρώνεται κι εύκολα.. τον διακόπτω ευγενικά όταν πάει να πλατιάσει ή να πιάσει κουβέντα (στα ελληνικά κιόλας!) για άσχετα θέματα και να χάσουμε χρόνο, και του λέω "faster please" συνέχεια, γιατί είναι σαν κασέτα σε slow motion και πιστεύω πως το κάνει από αδιαφορία, δεν είναι on task. Επίσης, όπως είπαμε, είτε είναι εντελώς άγραφος, είτε έχει κάνει μικρές ασκήσεις αλλά άρπα κόλλα και είναι τα περισσότερα λάθος.. οπότε καθόμαστε και τα συζητάμε ένα-ένα και τα βρίσκει.
Όπως είπαν και οι προλαλήσαντες, σου χαλάει τη διάθεση τέτοια κατάσταση, να μην προχωράει το παιδί, να απελπίζονται οι γονείς, κτλ. Να προσθέσω ότι καταντάει και βαρετό το μάθημα να κάνετε 1-1.5 ώρα μόνο ασκήσεις επίσης δεν έκατσε να τα κάνει μόνος του.
-
Η σειρά Cosmic θεωρείται δύσκολη δηλαδή;
Όχι δύσκολη, απλά βαρετή και υπερβολικά προσαρμοσμένη στα αγγλικά δεδομένα (βλ. British English, FCE κλπ).
Για μαθητή αδιάφορο θα προτιμούσα κάτι σε στυλ Real English, που τουλάχιστον είναι πιο ενδιαφέρον ως βιβλίο, καλύπτει αρκετό λεξιλόγιο για το ECCE και έχει δυνατά writing & speaking sections. Το speaking του Cosmic Β1+ προσωπικά δεν μου άρεσε καθόλου. Δεν ξέρω εσένα πώς σου φαίνεται.
Επίσης, να αναφέρω ότι έχει λίγη δυσλεξία (και η αδερφή του λίγη διάσπαση προσοχής).
Η "λίγη" δυσλεξία σαν δικαιολογία μου ακούγεται...
-Έχω διαβάσει για τη μέθοδο, αλλά δεν έχω ασχοληθεί μέχρι στιγμής.. εννοώ το speaking-based learning/ lessons. Θα το ψάξω, μήπως και είναι πιο αποτελεσματικό στην περίπτωσή του. Πάλι δε θα δουλεύει στο σπίτι, σίγουρα. Αλλά αν είναι να συνεργάζεται περισσότερο στο μάθημα, να μάθει έμμεσα γραμματική και λεξιλόγιο, και να μάθει να μιλάει.. αξίζει να το δοκιμάσω. (Πάντως, μου ακούγεται σαν μικρός άθλος!)
Πολύ χρονοβόρα και αμφίβολης αποτελεσματικότητας για αυτό που προσπαθείς να πετύχεις. Αλλά τι έχεις να χάσεις;
PS. Εγώ δεν είμαι απόλυτα σίγουρη τι είναι καλύτερο (το ιδιαίτερο ή το φροντιστήριο;) για έναν αδύναμο/ αδιάφορο μαθητή.
Για τον αδύναμο μαθητή, συνήθως είναι καλύτερο το ιδιαίτερο, γιατί μπορείς αν προσαρμόσεις το μάθημα στις δυνατότητές του και να του δώσεις ευκαιρία να καλύψει τα κενά του. Για τον αδιάφορο μαθητή συνήθως είναι καλύτερο το φροντιστήριο, για πολλούς και διάφορους λόγους: έχεις μεγαλύτερη ευελιξία να κάνεις ενδιαφέροντα πράγματα (projects, role playing, discussions, debates, talks, singing, group/pair work κλπ), έχεις την πίεση της τάξης (πιο εύκολα συνειδητοποιεί ο μαθητής το επίπεδό του όταν υπάρχει συνεχώς ένα μέτρο σύγκρισης παρά όταν είναι μόνος του) και το σημαντικότερο - μπορείς να κάνεις περισσότερες ώρες μάθημα για τα ίδια χρήματα και άρα να κάνεις περισσότερη δουλειά στην τάξη και να βάζεις λιγότερο homework.
-
Κάποια παιδιά ωφελούνται και τα παρασύρει θετικά το τμήμα αλλά αυτός τίποτε μέχρι που σταμάτησε εντελώς τα μαθήματα με τις ευλογίες των γονιών του, γιατί κουραζόταν πολύ και με το σκεπτικό όταν θελήσει, να δώσει κατευθείαν για Β2!!!
Τα τμήματα ενηλίκων είναι γεμάτα από νεαρούς και νεαρές που σταμάτησαν τα αγγλικά στην Elementary D και περιμένουν να κουνήσεις το μαγικό ραβδί για να πάρουν το Lower σε 8 μήνες.
Όπως είπαν και οι προλαλήσαντες, σου χαλάει τη διάθεση τέτοια κατάσταση, να μην προχωράει το παιδί, να απελπίζονται οι γονείς, κτλ. Να προσθέσω ότι καταντάει και βαρετό το μάθημα να κάνετε 1-1.5 ώρα μόνο ασκήσεις επίσης δεν έκατσε να τα κάνει μόνος του.
Δεν υπάρχει πιο βαρετό πράγμα από το ιδιαίτερο μάθημα με μαθητή που δεν ενδιαφέρεται να μάθει. Έχω αρκετά ατομικά μαθήματα στο φροντιστήριο, και παρότι προσωπικά προτιμώ την τάξη, με τους μαθητές που έχουν διάθεση να μάθουν το ατομικό μάθημα κυλάει γρήγορα και είναι εποικοδομητικό. Με αυτούς που δεν ενδιαφέρονται ή είναι τεμπέληδες.... δεν παλεύεται.
-
Ελπιζω να μην τον μπερδευω με αλλο μαθητη, αλλα αν δε με απατα η μνημη μου το Real English εκανε στο φροντιστηριο περυσι. Της burlington δεν ειναι; Μου ειχε πει οτι δε του αρεσαν καθολου τα βιβλια.
Παντου ακουω οτι χρησιμοποιουνε burlington αλλα απο ολους τους μαθητες εχω ακουσει μετρια προς αρνητικα σχολια.
Εννοειται οτι δε λεω πως τα βιβλια αυτα δεν αξιζουν ή οτι δεν ειναι καλα. Μετραει πολυ και ο καθηγητης, η παραδοση κ η δουλεια στην ταξη. Οσο για το cosmic, απογοητευτηκα λιγο που το βρισκεις βαρετο αλλα νομιζω πως τα περισσοτερα βιβλια πανω κατω το ιδιο ειναι ουτως ή αλλως και γι'αυτο προσπαθω να βρισκω εξτρα υλικο πανω στο καθε κεφαλαιο (πχ βιντεο, αρθρα, ειικονεςς, παιχνιδια) κ αφορμες για εργασιες.
Νομιζω πως ετσι ζωντανευει αρκετα. Για την ιστορια παντως, αυτη τη βδομαδα μου ηταν διαβασμενος. Μακαρι να συνεχισει ετσι, λιγα αλλα διαβασμενα. Ευχαριστω ολους για την ανταλλαγη αποψεων. Θα επανελθω αν υπαρξουν νεοτερα.
-
Ελπιζω να μην τον μπερδευω με αλλο μαθητη, αλλα αν δε με απατα η μνημη μου το Real English εκανε στο φροντιστηριο περυσι. Της burlington δεν ειναι; Μου ειχε πει οτι δε του αρεσαν καθολου τα βιβλια.
Πιθανολογώ ότι δεν είναι μόνο τα βιβλία που δεν του άρεσαν :P
Εγώ έκανα Cosmic πέρυσι στα επίπεδα B1 και Β1+ και δεν με ενθουσίασαν. Ειδικά το λεξιλόγιο μου φάνηκε πολύ "αγγλικό" το οποίο δεν μας εξυπηρετεί δεδομένου ότι οι μαθητές μας δίνουν για ECCE / ECPE. Και στο γραπτό / προφορικό κομμάτι έκοβα φλέβες. Το δε κόμικ απλά το αγνόησα (και κανείς σχεδόν δεν ζήτησε να το κάνουμε). Φέτος αλλάξαμε σε Real English και το feedback από τα παιδιά είναι πολύ θετικό.
Επίσης το διαδραστικό υλικό και τα extras του Real English απλά δεν συγκρίνονται με το Cosmic. Τρίλιζες, ποιήματα, κουίζ, βιντεάκια από YouTube στην υπηρεσία του δασκάλου και του μαθητή ;D
Γενικά με τα βιβλία είναι τι ταιριάζει στον καθένα. Ας πούμε εμένα μου αρέσουν τα ελαφρά βιβλία γιατί μου αρέσει να δίνω έξτρα δικό μου υλικό. Τα βαριά με αγχώνουν. Ενώ ξέρω άλλους που θέλουν τα βιβλία να είναι γεμάτα, και να επιλέγουν οι ίδιοι τι θα κάνουν και τι θα αφήσουν. Προσωπικά μου αρέσουν τα βιβλία της Burlington και πάντα μου άρεσαν, από τότε που πρωτοκυκλοφόρησαν.
Για την ιστορια παντως, αυτη τη βδομαδα μου ηταν διαβασμενος. Μακαρι να συνεχισει ετσι, λιγα αλλα διαβασμενα. Ευχαριστω ολους για την ανταλλαγη αποψεων. Θα επανελθω αν υπαρξουν νεοτερα.
Καλή συνέχεια να έχετε :)
-
Εκεινά τα κλασικά βιβλία αγγλικών με τον Arthur Newton τη Mary και τον κακό Bruce (πώς λεγόταν η σειρά; ) δεν χρησιμοποιούνται πια;
-
Τα τμήματα ενηλίκων είναι γεμάτα από νεαρούς και νεαρές που σταμάτησαν τα αγγλικά στην Elementary D και περιμένουν να κουνήσεις το μαγικό ραβδί για να πάρουν το Lower σε 8 μήνες.
Δεν υπάρχει πιο βαρετό πράγμα από το ιδιαίτερο μάθημα με μαθητή που δεν ενδιαφέρεται να μάθει. Έχω αρκετά ατομικά μαθήματα στο φροντιστήριο, και παρότι προσωπικά προτιμώ την τάξη, με τους μαθητές που έχουν διάθεση να μάθουν το ατομικό μάθημα κυλάει γρήγορα και είναι εποικοδομητικό. Με αυτούς που δεν ενδιαφέρονται ή είναι τεμπέληδες.... δεν παλεύεται.
Και με αυτούς τους μαθητές τι κάνεις; Kαταφέρνεις πάντα να τους φέρεις σε τέτοιο επίπεδο ώστε να πάρουν το Β2; Aν το καταφέρνεις πάντα, εσύ ή οποιοσδήποτε άλλος καθηγητής, αξίζετε πολλά συγχαρητήρια. Μιλώ πάντα για τον αδιάφορο κι απαθή μαθητή, όχι τον αδύναμο που προσπαθεί.
-
Εκεινά τα κλασικά βιβλία αγγλικών με τον Arthur Newton τη Mary και τον κακό Bruce (πώς λεγόταν η σειρά; ) δεν χρησιμοποιούνται πια;
Έχουν γίνει ταινία :p
https://www.youtube.com/watch?v=OJwylA0ZP4I
Και με αυτούς τους μαθητές τι κάνεις; Kαταφέρνεις πάντα να τους φέρεις σε τέτοιο επίπεδο ώστε να πάρουν το Β2; Aν το καταφέρνεις πάντα, εσύ ή οποιοσδήποτε άλλος καθηγητής, αξίζετε πολλά συγχαρητήρια. Μιλώ πάντα για τον αδιάφορο κι απαθή μαθητή, όχι τον αδύναμο που προσπαθεί.
Δεν καταφέρνω σχεδόν ποτέ να τους φέρω σε επίπεδο Β2 απλά γιατί δεν μπορώ να διαβάσω εγώ γι' αυτούς. Συνήθως οι αδύναμοι / αδιάφοροι / απαθείς μαθητές έχουν κενά χρόνων που δεν καλύπτονται εύκολα. Αν πάρουν μπρος και αρχίσουν να διαβάζουν, μπορώ να κάνω μικρά θαύματα. Αν συνεχίζουν να αδιαφορούν, στην καλύτερη περίπτωση να τους φέρω σε ένα επίπεδο Α2+
-
Δεν καταφέρνω σχεδόν ποτέ να τους φέρω σε επίπεδο Β2 απλά γιατί δεν μπορώ να διαβάσω εγώ γι' αυτούς. Συνήθως οι αδύναμοι / αδιάφοροι / απαθείς μαθητές έχουν κενά χρόνων που δεν καλύπτονται εύκολα. Αν πάρουν μπρος και αρχίσουν να διαβάζουν, μπορώ να κάνω μικρά θαύματα. Αν συνεχίζουν να αδιαφορούν, στην καλύτερη περίπτωση να τους φέρω σε ένα επίπεδο Α2+
Πόσο δίκιο έχετε..
Θα ξεφύγω και θα ανοίξω μία παρένθεση στο θέμα, για να πω (κλασσικά!) το παράπονό μου από την προηγούμενη εργοδότρια μου και φροντιστηριούχο. Υπήρχε μία σχέση "αγάπης-μίσους" με αυτή τη γυναίκα.. από τη μία είμαι ευγνώμων γιατί με προσέλαβε δίνοντας μου την ευκαιρία να αποκτήσω εμπειρία τάξης, μου έδωσε πολλές ώρες, με εκπαίδευσε, κτλ.. αλλά από την άλλη μου έκανε (άθελα της ή εσκεμμένα) τη ζωή μαύρη με το να βάζει ΠΕΡΙΤΤΑ άγχη και πιέσεις κάθε μα κάθε μέρα! Επειδή ήμουν ευγνώμων και γενικώς θέλω να δίνω το 100% στο ό,τι κάνω, δούλευα πολύ σκληρά και στο φροντιστήριο και στο σπίτι για να είναι όλοι ευχαριστημένοι (γονείς, παιδιά, εργοδότρια), όμως λόγω της υπερβολικής και περιττής πίεσης -ενώ ρωτήθηκα- επέλεξα να μην ανανεώσω τη σύμβαση και χωρίς να έχω βρει άλλη δουλειά.
Και για να μπω στο ζουμί, θα δώσω παραδείγματα από αυτήν την υπερβολή του στυλ "όλα ο καθηγητής, όλο το βάρος στον καθηγητή".
π.χ.
1) Αν είναι αδιάφορα, φταίει ο καθηγητής. Πρέπει να τα εμπνεύσει.
2) Αν δε διαβάζουν τα παιδιά ή έρχονται άγραφα, φταίει ο καθηγητής. Πρέπει να τα εμπνεύσει να ασχοληθούν στο σπίτι.
3) Ακόμα κι αν οι μαθητές έρχονται άγραφοι και αδιάβαστοι, πρέπει όλη η δουλειά να γίνεται στην τάξη και να φεύγουν από το μάθημα έχοντας αναπληρώσει ή μάθει ό,τι δεν εμπεδώθηκε στο σπίτι.
-> Στα μικρά επίπεδα, okay, αυτό είναι εφικτό, αλλά μου έλεγε τα ίδια και για τις τάξεις Lower. Στα 7 παιδιά lower μόνο 1-2 ερχόντουσαν διαβασμένα, όλα τα άλλα (αγόρια στην εφηβεία) ήταν σε μεγάλο ποσοστό αδιάβαστα ή αν είχαν κάνει τις εργασίες τους θα ήταν σε 10 λεπτά όλα άρπα κόλλα. Μου αργούσαν και 10 και 15 λεπτά στο μάθημα επειδή τελευταία στιγμή γράφανε την έκθεση στο πόδι! Πώς να κάνεις ικανοποιητική πρόοδο στο writing εάν ΔΕΝ γράφεις;
Μου ζητούσε και κάτι εξωπραγματικά πράγματα που ΑΡΓΟΤΕΡΑ αποδείχτηκε ότι δεν κάνει ούτε η ίδια, ούτε οι καθηγήτριες που με αντικατέστησαν φέτος..
4) Στην prejunior μόνο αγγλικά, ούτε μία λέξη ελληνική, να νομίζουν ότι είσαι Αγγλίδα.
-> Το έκανα, αλλά αποδείχτηκε ότι όταν τα παιδιά δεν καταλάβαιναν τι έλεγα, δυσανασχετούσαν, άρχιζαν να βαριούνται ή δεν ήταν φρόνιμα.
5) Για το αδύναμο τμήμα της Lower με 2-3 αγόρια εντελώς αδιάφορα, άγραφα, με κενά και συνδυασμούς μαθησιακών δυσκολιών (δυσλεξία και διάσπαση προσοχής) έπρεπε το Speaking/Writing αποκλειστικά στα αγγλικά από εμένα, ούτε μία πρόταση ελληνική. Τα παιδιά καταλαβαίνανε πάρα πολύ λίγα ή πολύ δύσκολα, έπαιρνε πολυτίμο χρόνο και στο τέλος βρισκόμουν εγώ 100% υπεύθυνη και υπόλογη για το πόσο διάβαζαν, το πόσο γρήγορα προχωρούσαν ή το πώς έγραφαν στις εκθέσεις-τεστ.
Τώρα αρχίζω και καταλαβαίνω πόσο παράλογες ήταν κάποιες απαιτήσεις, αλλά το θέμα ήταν ότι τότε δεν ήξερα και με έπαιρνε από κάτω and I couldn't live with myself.
-
Aν και κινδυνεύουμε με παρατήρηση, γιατί ξεφεύγουμε κάπως από το θέμα, ναι, είναι δύσκολο όταν τα παιδιά δε μελετούν στο σπίτι και δεν ασχολούνται σοβαρά με το homework, γιατί αυτή η δουλειά πρέπει να γίνει μετά στην τάξη και δεν μπορείς να προχωρήσες παρακάτω.
Επίσης, δεν ξέρω κατά πόσο είναι εφικτό να μη χρησιμοποιείς καθόλου την L1 του μαθητή, ειδικά όταν έχεις τμήμα κι όχι ένα μόνο άτομο. Αλήθεια, ποιοι από εσάς μιλάτε μόνο στη γλώσσα στόχο είτε σε ιδιαίτερα είτε σε τμήματα;
-
για ιδιαιτερο c2 σε επαρχια 4-6 ωρες την βδομαδα ποσο θα ζητουσατε?
-
1) Αν είναι αδιάφορα, φταίει ο καθηγητής. Πρέπει να τα εμπνεύσει.
2) Αν δε διαβάζουν τα παιδιά ή έρχονται άγραφα, φταίει ο καθηγητής. Πρέπει να τα εμπνεύσει να ασχοληθούν στο σπίτι.
Και για τα δύο μπορεί να φταίει ο καθηγητής... ή οι γονείς... ή ο μαθητής... ή ο προηγούμενος καθηγητής... ή το φροντιστήριο... ή αποφάσεις που πάρθηκαν στο παρελθόν για την πορεία και την εξέλιξη του μαθητή... ή ένας συνδιασμός αυτών. Πόσο να εμπνεύσει πια ο άμοιρος ο καθηγητής; Καθηγητής είναι, δεν είναι θαυματοποιός.
Σίγουρα υπάρχουν πολλά πράγματα που μπορείς να κάνεις για να βάλεις τους αδύναμους και αδιάφορους μαθητές "στο παιχνίδι", να βρεις το κουμπί τους και να τους παρακινήσεις, και αν έχεις τη συνεργασία των γονιών μπορείς να καταφέρεις πολλά πράγματα, αλλά συνήθως οι γονείς των αδύναμων / αδιάφορων μαθητών είναι εξίσου αδιάφοροι ή δεν έχουν τον τρόπο να πιέσουν από το σπίτι ή μπορεί με τη συμπεριφορά τους να δυσκολεύουν την κατάσταση.
3) Ακόμα κι αν οι μαθητές έρχονται άγραφοι και αδιάβαστοι, πρέπει όλη η δουλειά να γίνεται στην τάξη και να φεύγουν από το μάθημα έχοντας αναπληρώσει ή μάθει ό,τι δεν εμπεδώθηκε στο σπίτι.
Αν το κάνεις αυτό, κρατάς πίσω τους καλούς μαθητές το οποίο είναι πολύ άδικο για αυτούς που θέλουν να μάθουν και να προχωρήσουν.
4) Στην prejunior μόνο αγγλικά, ούτε μία λέξη ελληνική, να νομίζουν ότι είσαι Αγγλίδα.
Μεγάλη βλακεία! Ακόμα και τα βιβλία μεθοδολογίας προτείνουν να χρησιμοποιείς τη μητρική γλώσσα των μαθητών.
5) Για το αδύναμο τμήμα της Lower με 2-3 αγόρια εντελώς αδιάφορα, άγραφα, με κενά και συνδυασμούς μαθησιακών δυσκολιών (δυσλεξία και διάσπαση προσοχής) έπρεπε το Speaking/Writing αποκλειστικά στα αγγλικά από εμένα, ούτε μία πρόταση ελληνική.
Η χαρά του αδιάφορου μαθητή... ή πώς να μετατρέψεις τη φωνή της καθηγήτριας σε white noise ::)
-
για ιδιαιτερο c2 σε επαρχια 4-6 ωρες την βδομαδα ποσο θα ζητουσατε?
Εξαρτάται από την επαρχία. Οι περισσότερες τιμές που ακούω από μεγάλες επαρχιακές πόλεις είναι υψηλότερες από τις τιμές που ακούω στην Αθήνα, αλλά όχι απαραίτητα. Προσωπικά λιγότερα από 15 ευρώ την ώρα για επίπεδο C2 (εφόσον θέλει προετοιμασία για εξετάσεις) δεν θα έπαιρνα. Το θεωρώ κοροϊδία. Αλλά αυτό εξαρτάται από πολλά πράγματα, πόσο ανάγκη έχεις τα λεφτά, πόσο έμπειρη είσαι, τι άλλες εναλλακτικές έχεις κλπ.
-
Ενήλικη μαθήτρια, μου ακύρωσε το μάθημα πριν τις προφορικές της εξετάσεις ECCE γιατί "well, in my opinion, I don't need any more lessons..". Είχε ξαναδώσει lower με φροντιστήριο και είχε κοπεί στα productive skills. Αρχίσαμε 15 Σεπτέμβρη με 1,5 ώρα τη βδομάδα, εγώ ήθελα να δώσει Μάιο γιατί θεωρούσα ότι έχουμε πολύ λίγο χρόνο μέχρι το Δεκέμβρη και η κοπέλα ήθελε πάρα πολλή δουλειά, αλλά ήταν απόλυτη. Έγιναν άθλοι από μεριάς μου και από μεριάς της (αν και δεν ήταν και η πιο επιμελής μαθήτρια) να βγει ένα βιβλίο writing μέσα σε 14 μαθήματα, να ξεφύγει από το βαθμό D, να αποκτήσει ιδέες για τα διάφορα θέματα και να παράγει λόγο πιο σωστά, κατανοητά, κτλ. Speaking λόγω πίεσης χρόνου της έχω κάνει μόνο μέσω του writing και λίγα σκόρπια speaking parts όσο προλαβαίναμε στο τέλος της ώρας.
Ήθελα ένα μάθημα πριν τα προφορικά για να κάνουμε 3 speaking tests από την αρχή ως το τέλος, και να της δώσω κάποιες τελευταίες οδηγίες και συμβουλές και τι πήρα ως απάντηση τελευταία στιγμή;; Δε νομίζω ότι χρειάζομαι άλλο μάθημα..
Μάλιστα. Ένιωσα άσχημα, σα να μου λέει ότι πάω να της αρπάξω κάτι τελευταία ευρώ! Είμαι υπερβολική μάλλον ε; Και ό,τι μου έλεγε την προηγούμενη βδομάδα ότι τους ξεχωρίζει τους καλούς καθηγητές και ότι με εκτιμά πολύ.
Τι να πω.. της ευχήθηκα ολόψυχα καλή επιτυχία, (κι ο Θεός βοηθός!). :-X :-X :-X
-
Μάλιστα. Ένιωσα άσχημα, σα να μου λέει ότι πάω να της αρπάξω κάτι τελευταία ευρώ! Είμαι υπερβολική μάλλον ε; Και ό,τι μου έλεγε την προηγούμενη βδομάδα ότι τους ξεχωρίζει τους καλούς καθηγητές και ότι με εκτιμά πολύ.
Μην το παίρνεις τόσο προσωπικά. Δεν φταις εσύ που ο άλλος δεν ξέρει τι είναι καλύτερο για τον εαυτό του. Εμείς στο φροντιστήριο πάντα κάνουμε αρκετές έξτρα ώρες πριν τις εξετάσεις χωρίς πληρωμή. Κάποιοι μαθητές το εκτιμούν και το εκμεταλλεύονται (πέρυσι είχα ένα γκρουπ που έρχονταν ανά 4 άτομα και έγραφαν εκθέσεις όλοι μαζί μέσα στο γραφείο μου επειδή δεν είχαμε διαθέσιμες τάξεις, απλά και μόνο για την εμπειρία της εξέτασης) και άλλοι σε παίρνουν τηλέφωνο και σου λένε "σήμερα δεν θα έρθω για listening γιατί θα πάω γυμναστήριο" ή το φοβερό "αυτό το θέμα δε νομίζω να πέσει" (την ώρα που τους εξηγείς sos θέμα έκθεσης). Η λογική λέει ότι αν 1 εβδομάδα πριν τις εξετάσεις προσφέρεις στον μαθητή την ευκαιρία να κάνει έστω μία ώρα παραπάνω μάθημα, θα πρέπει να την αρπάξει. Αλλά η πράξη διαφέρει και όλοι νομίζουν ότι ξέρουν καλύτερα.
-
Ζητώ προκαταβολικά συγγνώμη που θα γκρινιάξω (και δεν είναι η πρώτη φορά στο φόρουμ)..
Ε εντάξει, δε γίνεται. Παίρνω email στις 6 τα χαράματα από μία ενήλικη μαθήτρια ότι θα σταματήσει τα μαθήματα γιατί είναι σε άσχημη οικονομική κατάσταση λόγω ανεργίας. Ερχότανε Αθήνα από μακρυά για να δίνει βιογραφικά και επειδή όλοι οι εργοδότες ζητάνε αγγλικά, ονειρευότανε να πάρει το lower μέσα στους επόμενους μήνες ("θέλω ή του Cambridge ή του Michigan, όχι τα άλλα!") με 1,5 ώρα την εβδομάδα, χωρίς βιβλία, και ξεκινώντας από Α2. Στο τελευταίο μάθημα ξέχασε να με πληρώσει, μου έγραψε πάνω σε ένα ολοκαίνουργιο βιβλίο μαθητή που είχαμε συμφωνήσει να το αγοράσει από μένα αρχές Γενάρη και στο τέλος δεν το πήρε! Πρώτη φορά μου συμβαίνει αυτό, ούτε 2 μήνες δεν κλείσαμε. Το ότι είναι άνεργη και ότι θα πρέπει πληρώνει εισιτήρια στον ΟΣΕ κάθε βδομάδα για να έρχεται Αθήνα ΔΕΝ το ήξερε όταν έκλεισε το μάθημα;
Και όπως φαίνεται, έχουν δίκιο όσοι λένε ότι η καλή μέρα από το πρωί φαίνεται..
Είναι 5 παρά τώρα, ετοίμαζα υλικό για ένα μάθημα που έχω στις 7. Μήνυμα από τη μαμά της μαθήτριας.. με λίγα λόγια επειδή δεν πρόλαβε να διαβάσει τα δικά μου ακυρώνεται το σημερινό και επειδή έχει πολλά για το σ/κ ακυρώνεται και το επόμενο. Γ Λυκείου, το ανέλαβα μέσα στις γιορτές γιατί δε μείνανε ευχαριστημένοι από την προηγούμενη καθηγήτρια, θέλει να δώσει το ειδικό μάθημα Αγγλικών στις Πανελλήνιες και έχουμε μόνο 4-5 μήνες μπροστά μας για να προσπαθήσουμε από κακό Β1 επίπεδο να μπορεί να ανταπεξέλθει έστω επαρκώς στις εξετάσεις (επιπέδου C1) για να πιάσει τη βάση και να μπορέσει να δηλώσει τη σχολή. Μ'αρέσει που εγώ κάθομαι κι αγχώνομαι κι εκείνοι ακυρώνουν μαθήματα..
-
εσυ θα δινεις τον καλυτερο σου εαυτο γιατι ο σωστος καθηγητης πρεπει να το κανει
απο εκει κ περα ο καθενας ειναι υπευθυνος για τις πραξεις του
εσυ απλα να φροντιζεις να υπενθιμιζεις την κατασταση γιατι στο τελος θα σου χρεωσουν κ την αποτυχια
-
Το ότι είναι άνεργη και ότι θα πρέπει πληρώνει εισιτήρια στον ΟΣΕ κάθε βδομάδα για να έρχεται Αθήνα ΔΕΝ το ήξερε όταν έκλεισε το μάθημα;
Το ήξερε, αλλά μπορεί να έλπιζε ότι σύντομα θα έβρισκε δουλειά ή να άλλαξε κάτι στα οικονομικά της που δεν το είχε προβλέψει (να της χάλασε το πλυντήριο ή να αρρώστησε η μάνα της ή να αποφάσισε να πάει να δει την ξαδέρφη της στην Αμερική και να χρειάζεται λεφτά για το εισιτήριο). Εσύ από την πλευρά σου, επειδή δεν έχεις γυάλινη σφαίρα να βλέπεις το μέλλον και να προβλέπεις ποιος θα συνεχίσει και ποιος θα διακόψει, μπορείς να προστατευτείς με διάφορους τρόπους: να ζητάς να προπληρώνεσαι με το μήνα ή με το μάθημα, να μην κάνεις διευκολύνσεις στα βιβλία κλπ. Γιατί δυστυχώς, όπως διαπιστώνεις, δεν έχουν όλοι τσίπα, ούτε είναι για όλους προτεραιότητα η εκμάθηση των αγγλικών και η απόκτηση πτυχίου.
Πόσα σου χρωστάει; Μπορείς να την ενοχλήσεις και να ζητήσεις να σου βάλει τα χρήματα στην τράπεζα;
Είναι 5 παρά τώρα, ετοίμαζα υλικό για ένα μάθημα που έχω στις 7. Μήνυμα από τη μαμά της μαθήτριας.. με λίγα λόγια επειδή δεν πρόλαβε να διαβάσει τα δικά μου ακυρώνεται το σημερινό και επειδή έχει πολλά για το σ/κ ακυρώνεται και το επόμενο. Γ Λυκείου, το ανέλαβα μέσα στις γιορτές γιατί δε μείνανε ευχαριστημένοι από την προηγούμενη καθηγήτρια, θέλει να δώσει το ειδικό μάθημα Αγγλικών στις Πανελλήνιες και έχουμε μόνο 4-5 μήνες μπροστά μας για να προσπαθήσουμε από κακό Β1 επίπεδο να μπορεί να ανταπεξέλθει έστω επαρκώς στις εξετάσεις (επιπέδου C1) για να πιάσει τη βάση και να μπορέσει να δηλώσει τη σχολή. Μ'αρέσει που εγώ κάθομαι κι αγχώνομαι κι εκείνοι ακυρώνουν μαθήματα..
Αυτό που είπε η anastasiakll πιο πάνω. Επίσης επειδή έχετε έναν πολύ υψηλό στόχο, θα πρότεινα να φτιάξεις ένα πρόγραμμα με τα μαθήματα που έχετε προγραμματίσει και στο τέλος κάθε μήνα να ενημερώνεις τη μαμά για το πόσο πίσω έχετε μείνει σχετικά με το πού πρέπει να είσαστε για να πετύχετε το στόχο σας. Τουλάχιστον να μην έχουν την εντύπωση ότι οι ακυρώσεις δεν δημιουργούν πρόβλημα, αφού σίγουρα για τους ίδιους είναι βολικές τόσο από πλευράς προγραμματισμού όσο και από πλευρά οικονομικής.
Πόσο θέλει να μπει στη σχολή που θέλει αγγλικά; Γιατί μεθαύριο μπορεί να σου πει ότι άλλαξε γνώμη και τελικά θα προσπαθήσει για κάτι άλλο...
-
Τι κάνουμε όταν έχουμε αναλάβει ένα παιδί δημοτικού ή γυμνασίου (όχι ότι και του Λυκείου πάνε πίσω) που τεμπελιάζει, δε θέλει να διαβάζει, δε θέλει να σπουδάσει και από τότε λέει ότι το ενδιαφέρει μόνο κάποια τέχνη για να χρησιμοποιεί τα χέρια αντί του μυαλού και να βγάζει εύκολα (σχετικό αυτό) και γρήγορα χρήματα; Δυστυχώς έχω συγγενικό πρόσωπο με πολλά παιδιά που δε διαβάζουν, έχουν και ένα χρόνο διαφορά μεταξύ τους, οπότε και δεν τόλμησα καν να τα αναλάβω. Όσο πάνε και χειροτερεύουν! Άσε που ήθελε να κάνω τα μαθήματα του σχολείου συν τα αγγλικά με 100 ευρώ το μήνα! Σιγα και δεν! Εδώ με ρώτησε αν μπορώ σε ένα καλοκαίρι να βγάλω μία τάξη, την A' Senior, με 30/μήνα και τζαμπέ βιβλία για να πηδάμε 2 χρονιές ανά έτος. Πού κατάντησαν οι γονείς; Και να πω ότι δεν έχουν λεφτά! Δεν ξέρω πώς να συμμορφώσω τέτοια παιδιά. Είναι ατίθασα, στην κοσμάρα τους, νοιάζονται μόνο για παιχνίδι και παιδικά, ενώ το σχολείο και γενικά η μάθηση είναι αγγαρεία. Ό,τι και να κάνεις, αν δεν υπάρχει κίνητρο... Και το άλλο έχει να κάνει με τους γονείς που περιμένουν να λυθούν όλα τα προβλήματα των παιδιών τους από εμάς. Κι αν δεν, είμαστε άχρηστοι. Να μην αναφερθώ στα βιβλία. Γύρω στα 60-80, δε θυμάμαι, έκανε η σιερά b' Junior της Express Publishing που αγόρασε για το μεγάλο της παιδί (3η δημοτικού) και γκρίνιαζε μια ώρα. Εγώ φταίω που τους πιάνει κορόιδα το φροντιστήριο και βάζει τους γονείς να ξεκινούν από τη β' δη. αγγλικά για να κάνουν 2 χρονιές τα μαθήματα της junior; Δεν μπορώ να καταλάβω γιατί κάποιοι βιάζονται να πάρουν τα παιδιά τους από το γυμνάσιο το Γ2, και δη σε μια ηλικία που δεν είναι πνευματικά έτοιμα να ανταποκριθούν όπως ένας προχωρημένος έφηβος ή ενήλικας στις απαιτήσεις του Γ2. Εκτός κι αν τα εκτρώματα στυλ ESB κτλ τους καλύπτουν. Εδώ εγώ που είχα δώσει Cambridge και Michigan στην α' λυκείου δεν ήμουν έτοιμη. Και ήμουν η μόνη σε εκείνη την εξέταση σε όλη τη Θεσ/νίκη κάτω των 18. Όπως και στο Β2 για τα ίδια πτυχία είχα απέναντί μου τελειόφοιτους λυκείου, φοιτητές και 30-40ρηδες εργαζομένους. Μιλάμε ότι είχαν εντελώς διαφορετική αντίληψη και των κειμένων και των εκθέσεων. Για τα δε βιβλία, ένα έχω να πω: σιγά μην κάτσω να σκάσω για τα καβουράκια του κάθε γονιού. Όλα είναι πάνω κάτω στα ίδια χρήματα. Όποιος οίκος μού τα δίνει δωρεάν και με ικανοποιεί ως καθηγήτρια, αυτόν θα επιλέξω.
-
Εγώ φταίω που τους πιάνει κορόιδα το φροντιστήριο και βάζει τους γονείς να ξεκινούν από τη β' δη. αγγλικά για να κάνουν 2 χρονιές τα μαθήματα της junior; Δεν μπορώ να καταλάβω γιατί κάποιοι βιάζονται να πάρουν τα παιδιά τους από το γυμνάσιο το Γ2, και δη σε μια ηλικία που δεν είναι πνευματικά έτοιμα να ανταποκριθούν όπως ένας προχωρημένος έφηβος ή ενήλικας στις απαιτήσεις του Γ2. Εκτός κι αν τα εκτρώματα στυλ ESB κτλ τους καλύπτουν. Εδώ εγώ που είχα δώσει Cambridge και Michigan στην α' λυκείου δεν ήμουν έτοιμη. Και ήμουν η μόνη σε εκείνη την εξέταση σε όλη τη Θεσ/νίκη κάτω των 18. Όπως και στο Β2 για τα ίδια πτυχία είχα απέναντί μου τελειόφοιτους λυκείου, φοιτητές και 30-40ρηδες εργαζομένους. Μιλάμε ότι είχαν εντελώς διαφορετική αντίληψη και των κειμένων και των εκθέσεων. Για τα δε βιβλία, ένα έχω να πω: σιγά μην κάτσω να σκάσω για τα καβουράκια του κάθε γονιού. Όλα είναι πάνω κάτω στα ίδια χρήματα. Όποιος οίκος μού τα δίνει δωρεάν και με ικανοποιεί ως καθηγήτρια, αυτόν θα επιλέξω.
Υπάρχουν πολύ καλοί λόγοι να ξεκινήσεις αγγλικά στη Β' Δημοτικού, μην σου πω και στην Α' Δημοτικού με Pre-Junior, και το ιδανικό για τους καλούς μαθητές είναι να δώσουν για C2 στην Α' ή Β' Λυκείου. Δουλεύω πολύ με ανήλικες στο Proficiency και η συντριπτική πλειοψηφία λέει ότι - with hindsight - θα ήταν καλύτερα να είχαν δώσει για Proficiency όσο ήταν ακόμα στο σχολείο. Πλέον δεν συστήνω σε κανέναν που έχει όρεξη να διαβάσει να αφήσει τα αγγλικά μετά στο Lower και να τα ξαναπιάσει ως ενήλικας.
Τα βιβλία έχουν το κόστος που έχουν και προσωπικά ακούω βερεσέ τα παράπονα γονιών που δίνουν χωρίς να το σκέφτονται 30 ευρώ για να φάνε σε ταβέρνα (2 ώρες μάσας) και τσιγγουνεύονται τα 80 ευρώ για βιβλία που τα παιδιά τους θα τα χρησιμοποιούν 8 μήνες.
Όσο για το φτηνό ιδιαίτερο, it's a buyer's market. Όταν συνέχεια δέχεσαι να δουλέψεις για λιγότερα χρήματα (όχι εσύ προσωπικά αλλά όλοι μας), λογικό είναι ο πελάτης να σε σπρώχνει όλο και πιο κάτω.
-
Θα επανέλθω με νεότερα για εκείνη την περίπτωση 14χρονου μαθητή που ήταν και δυστυχώς συνεχίζει να είναι άγραφος/ αδιάβαστος/ αδιάφορος στο ιδιαίτερο.
Δεν πάει καλά. Μ' έχει προβληματίσει πάρα πολύ, σε σημείο που αρχίζει και με εκνευρίζει! Προ λίγου επέστρεψα από το μάθημα και είναι φοβερό πόση υπερένταση μπορεί να σου δημιουργήσει ένα μάθημα 'τρύπα στο νερό' με μία τόση δύσκολη περίπτωση μαθητή. Τι είχε; Λεξιλόγιο και 5 ασκήσεις γραμματικής (Past Simple/ Present Perfect Simple & Continuous) και να κάνει με προτάσεις με used to/ get/ be used to/ would τις οποίες χρώσταγε από προηγούμενη βδομάδα. Ξεκινάμε. Έχουμε 1,5 ώρα μπροστά μας.. ε σκεφτόμουνα ότι ένα μισαωράκι το πολύ η εξέταση/ διόρθωση του homework, και στην υπόλοιπη 1 ώρα να κάνουμε 2 μονοσέλιδα του βιβλίου, το Listening & Speaking section. Είχε γράψει 3-4 προτάσεις μόνο, πολύ κακογραμμένες, δεν έβγαζαν καν νόημα.. άντε να το συζητήσουμε να γράψουμε καινούργιες που να στέκουν. Οι 5 ασκήσεις όλο λάθη, τα παίρνουμε ένα-ένα πάααααλι. Αποτέλεσμα; Πέρασε έτσι η 1η ώρα, κάναμε άρον άρον λίγο speaking σα warm up για το listening κάναμε τις 1-2 ασκήσεις που είχε και αυτό ήταν. Προχωράμε σαν χελώνες και τα πάντα έχουν αμφίβολο αποτέλεσμα. Νιώθω χάλια πλέον και πριν και κατά τη διάρκεια και μετά το μάθημα. Όλο αυτό με έχει κάνει κι εμένα demotivated και δεν έχω όρεξη να ασχοληθώ άλλο. Αν δεν είχα την αδερφή του, θα το είχα αφήσει το μάθημα πριν από τα Χριστούγεννα. Νιώθω αποτυχημένη καθηγήτρια και ότι κάνω κακό μάθημα, ότι μπορεί να μην τα εξηγώ καλά. Μετά σκέφτομαι ότι σχεδόν όλες οι περιπτώσεις που έχω έχουν πρόοδο (κάποιοι κάνουν αργά αλλά σταθερά βήματα και κάποιοι παρουσίασαν γρήγορα ανέλπιστη πρόοδο). Τι κάνω τόσο λάθος; Πώς γίνεται να κάνεις τα 2/3 της κάθε μα κάθε μίας άσκησης λάθος; Τους έχω ξαναδιδάξει τους χρόνους και σε παιδιά και σε ενήλικες και ούτε στην 1η άσκηση/ δραστηριότητα που είχαν να τα εφαρμόσουν δεν έκαναν τόσα λάθη. Αυτό το μάθημα με έχει κάνει και αμφιβάλλω πλέον για τον εαυτό μου.
Είχα αποφασίσει μετά τα χάλια της προηγούμενης βδομάδας (πρώτα μαθήματα μετά τις διακοπές) να αλλάξω εντελώς τακτική, να κάνω περίπου αυτό που είπες Isla.. δηλαδή να του κάνω reading, listening και speaking μόνο και τίποτα άλλο και ό,τι μάθει! Ποιο Lower του χρόνου; Δεν υπάρχει περίπτωση. Στο listening είναι άριστος, μήπως μάθει λεξιλόγιο και να μάθει να μιλάει πολύ απλά αλλά κατανοητά! Σκέφτηκα να μην κάνουμε ασκήσεις γραμματικής, ούτε λεξιλογίου, τίποτα (να τις πηδάμε εντελώς τις αντίστοιχες σελίδες στο βιβλίο). Μόνο λεξιλόγιο να παίρνει σα homework και να αρχίσουμε μικρά/ μεγάλα project που να τα οργανώνουμε μαζί και να τα προετοιμάζει ελάχιστα στο σπίτι (ΜΗΠΩΣ τότε ασχοληθεί σοβαρά)! Δεν ξέρω τι άλλο πια.
Της είπα της μητέρας του για την αλλαγή στην προσέγγιση που σκέφτομαι να κάνω και μου είπε 'όχι', να τον πιέζω να μου γράφει, και εκθέσεις και γραμματικές και όλο το πακέτο, και να μην τον αφήσω 'πιο χαλαρό' λέει.
-
Ζητώ προκαταβολικά συγνώμη αν το έχεις ήδη αναφέρει... αλλά αυτά που γράφεις με προβληματίζουν ως πιθανή μαθησιακή δυσκολία.
Listening άριστο κατανοεί και μιλά έστω με απλοϊκό λεξιλόγιο τη γλώσσα. Αλλά γραπτή άσκηση και δεν βγάζεις νόημα...
Μήπως το παιδί έχει δυσλεξία; Έχεις δει ποτέ γραπτό του στα ελληνικά; Έστω μια μικρή παράγραφο ανάπτυξης;
Μας έλεγε πρόσφατα πανεπιστημιακός σε ημερίδα για μαθησιακές δυσκολίες, ότι ειδικά η δυσλεξία φαίνεται στις ξένες γλώσσες πιο έντονα.
-
Ζητώ προκαταβολικά συγνώμη αν το έχεις ήδη αναφέρει... αλλά αυτά που γράφεις με προβληματίζουν ως πιθανή μαθησιακή δυσκολία.
Listening άριστο κατανοεί και μιλά έστω με απλοϊκό λεξιλόγιο τη γλώσσα. Αλλά γραπτή άσκηση και δεν βγάζεις νόημα...
Μήπως το παιδί έχει δυσλεξία; Έχεις δει ποτέ γραπτό του στα ελληνικά; Έστω μια μικρή παράγραφο ανάπτυξης;
Μας έλεγε πρόσφατα πανεπιστημιακός σε ημερίδα για μαθησιακές δυσκολίες, ότι ειδικά η δυσλεξία φαίνεται στις ξένες γλώσσες πιο έντονα.
Ναι, έχει δυσλεξία. Δυστυχώς, μου το είπε η μητέρα μετά το 1ο μάθημα ότι "έχει λίγη δυσλεξία" και ότι η αδερφή του "λίγη διάσπαση προσοχής". :o Εγώ αιφνιδιάστηκα γιατί κανονικά στο ιδιαίτερο αποφεύγω περιπτώσεις μαθησιακών δυσκολιών γιατί, όπως έχω ξαναπεί στο forum, πιστεύω ότι πρέπει να απευθύνονται μόνο σε ειδικούς, καθηγητές εξειδικευμένους στα μαθησιακά. Η πλάκα είναι ότι η μικρή του αδερφή έχει πρόοδο, γιατί έχει συμπαθήσει το μάθημα και διαβάζει και μάλιστα μόνη της, αλλά δυσκολευόταν ακόμα στην ορθογραφία και ό,τι και να δοκίμαζα δεν υπήρχε αισθητή πρόοδος στην ορθογραφία. Ρωτάω τη μητέρα της "έχει δυσλεξία και η μικρή;" και μου λέει "α ναι, έχει λίγη αλλά δεν έχουμε χαρτί διάγνωσης". Ένα-ένα τα ανακαλύπτω κι εγώ.
Kyra_daskala δεδομένης της δυσλεξίας, τι θα μπορούσα να κάνω γι'αυτό το παιδί; Οι γονείς του περιμένουν να αρχίσει να γράφει καλές εκθέσεις ανάλογες του επιπέδου και να δώσει Lower του χρόνου, και το παιδί δε γράφει τίποτα.. 3 μήνες έχει γράψει μόνο 2 εκθέσεις και 1-2 παραγραφούλες γιατί δεν τις έκανε ως homework και τις κάναμε μαζί στο μάθημα.
-
Θα με πεθάνουν αυτοί οι γονείς! Λίγη δυσλεξία; Τι είναι; Φέτα βαρελίσια να ζητήσεις λίγη ή πολύ;
Ειδική παιδαγωγός δεν είμαι, αλλά θα σου πω τις εμπειρίες μου από τα δυσλεκτικά παιδιά που είχα μέχρι σήμερα στην τάξη ελπίζω να μπορούν να εφαρμοστούν και στην περίπτωσή σου:
1. Η δυσλεξία μπορεί να είναι ελαφριά ή βαριάς μορφής. Ακόμα και αν είναι ελαφριάς μορφής, χωρίς σωστή αντιμετώπιση και σωστή βοήθεια προς το παιδί μπορεί να εξελιχθεί σε ιδιαίτερες μαθησιακές δυσκολίες. Το ότι δεν μπορεί να σχηματίσει έστω απλό κατανοητό κείμενο φωνάζει από μόνο του.
2. Να κάτσει να ασχοληθεί και να τρέξει η μάνα και ο πατέρας και να περάσει το παιδί τους απο αξιολόγηση από το ΚΕΔΔΥ ή κάποιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο, η αναμονή είναι μεγάλη και έπρεπε να το είχαν κάνει από χθες! Αυτή η γνωμάτευση θα του δώσει στο σχολείο τη βοήθεια που χρειάζεται παρακολουθώντας μαθήματα στην ειδική τάξη και θα εξετάζεται το παιδί μόνο προφορικά. Νομίζω ότι αυτό ισχύει και στις εξετάσεις για τα διπλώματα ξένων γλωσσών.
3. Το παιδί δεν είναι τεμπέλης, ταλαιπωρείται και το ίδιο. Για να μπεις στη θέση του, φαντάσου ότι σου δίνουν ένα κείμενο να διαβάσεις και λείπουν όλα τα ουσιαστικά και δεν μπορείς να βγάλεις νόημα. Για αυτό και τα βοηθά να τους διαβάζουν το κείμενο που έχουν να μάθουν είτε αυτό είναι ιστορία είτε κανόνας γραμματικής.
4. Βοηθούν τα σχεδιαγράμματα, τα χρώματα, η κατάταξη σε πίνακες.
5. Στο γραπτό λόγο ξεκινάς από απλές προτάσεις (Υποκείμενο - Ρήμα - Αντικείμενο), χρώμα στο πρώτο κεφαλαίο γράμμα, χρώμα στην τελεία και αφού εξασκηθεί πολύ σε αυτό περνάς σε επαυξημένες προτάσεις. Αφού κατακτήσει και αυτό πας σε σύνθετες. Οπότε μίλησε ειλικρινά στη μητέρα, ότι το παιδί χρειάζεται παρέμβαση για να μάθει να γράφει εκθέσεις -πόσο μάλλον επιπέδου Lower.
6.Επίσης αυτά τα παιδιά θέλουν πολλή ενθάρρυνση.
-
ελεος με αυτά που ακούμε από τους γονείς.. υπάρχει διάγνωση από το ΚΕΔΔΥ? γιατί δε νομίζω να έλεγε η διάγνωση ότι το παιδί έχει λίγη δυσλεξία και λίγη διάσπαση προσοχής.. και αν δεν υπάρχει που το ξέρει εκείνη μόνη της έκανε τη διάγνωση;
-
Οι περισσότεροι γονείς πια μιλούν για ολίγη από δυσλεξία και άλλες μαθησιακές δυσκολίες, πολλή από εμπειρία, προθυμία και πνεύμα εθελοντισμού του δασκάλου και για ολίγο εως ελάχιστο από αμοιβή του...
-
Για τη μικρή δεν έχει διάγνωση, αλλά για τον μεγάλο, ναι, έχει τα χαρτιά για τη δυσλεξία.
Δηλαδή ο μεγάλος θέλει εντελώς διαφορετική προσέγγιση, και όπως φαίνεται -από τις συμβουλές της kyra_daskala- χρειάζεται τη βοήθεια ειδικού παιδαγωγού οπωσδήποτε.
Ένιωσα κάπως 'ριγμένη' όταν μου τα ξεφούρνιζε ένα-ένα η μητέρα. Αν τα ήξερα όλα αυτά εξ αρχής, θα είχα διαλέξει άλλα βιβλία πρώτ'απ'όλα, αλλά το πιθανότερο είναι να είχα ζητήσει μεγαλύτερη αμοιβή ή να το είχα απορρίψει (παρά τις οικονομικές μου δυσκολίες) γιατί ουδέποτε είχα σκοπό να εξειδικευτώ στις μαθησιακές δυσκολίες, έχω άλλους στόχους. Κάθε χρονιά όλος και κάποιος γονιός/ μαθητής θα μου τη φέρει τελικά..
Ευχαριστώ πολύ για τις απαντήσεις σας. Είτε θα αλλάξω προσέγγιση εντελώς, είτε θα προτρέψω τη μητέρα να βρει καθηγητή ειδικής αγωγής.
-
Αχ αυτοί οι γονείς....
Που να δεις γονείς μαθητή τεμπέλη και μονίμως εκτός ελαχίστων εξαιρέσεων αδιάβαστου να επιμένουν ότι έχει δυσλεξία και να τα ρίχνουν όλα εκεί. Διάγνωση, φυσικά, δική τους. Και να ζητάνε να του βάζω "λίγο λεξιλόγιο κι ασκήσεις αλλά και να δώσει γρήγορα να το πάρει που παιδεύεται τόσα χρόνια"! >:(
-
Έχω βαρεθεί να βλέπω εφήβους και ενήλικες μαθητές (φοιτητές αλλά και εργαζόμενους) να έχουν μία στάση του στυλ "πληρώνω ή/και παρευρίσκομαι στα περισσότερα μαθήματα, άρα πρέπει αυτόματα να έχω μεγάλη βελτίωση και near-native επίπεδο σ'αυτούς του λίγους μήνες".
Οι έφηβοι είναι συνήθως αδιάφοροι και δεν προσέχουν ούτε κατά τη διάρκεια του μαθήματος (πχ λένε ψέματα ότι τα κατάλαβαν όλα, ότι δεν έχουν ερωτήσεις..), οι φοιτητές και εργαζόμενοι ΟΚ έχουν υποχρεώσεις και γι'αυτό ακυρώνουν μαθήματα, αλλά με το να μην αναπληρώνεται ΚΑΝΕΝΑ δημιουργείται ένα ασταθές μαθησιακό περιβάλλον και άντε να το διορθώσεις αυτό, άαααασε που ΔΕ ΘΕΛΟΥΝ λεξιλόγιο ή την παραμικρή εργασία για το σπίτι.. όμως πχ πώς θα βελτιωθούνε στο email writing οι υπάλληλοι άμα δε γράφουν email και εννοώ των 40-60 λέξεων. Σε κοιτάνε όλοι σα να θεωρούνε το διάβασμα και το homework παιδιάστικο, μόνο για παιδιά Δημοτικού-Λυκείου.
Η ξένη γλώσσα δεν είναι σεμινάριο, πας, τ'ακούς και μπορεί να εφαρμόσεις κάποιες ιδέες και στη δουλειά σου. Η εκμάθηση της ξένης γλώσσας θέλει 'τριβή' σε τακτική βάση, αλληλεπίδραση, χρόνο, εξάσκηση, πολλή δουλειά και από το μέρος του μαθητή.. Είναι τόσο δύσκολο να το καταλάβουν; Η πραγματική γνώση και ευχέρεια σε μία γλώσσα δεν βγαίνει σε 'fast food or convenience food' μορφή.
Είναι τόσο τραγικά δύσκολο να είσαι 'εντάξει' ως προς τα μαθήματά σου είτε είσαι 10χρονο είτε είσαι 35αρης; Και καλά στα μικρά επίπεδα και ψιλοαδιάβαστα που έρχονται καλύπτεται η ύλη στην τάξη και τα μαθαίνουν από το μάθημα, αλλά -αυτό το έχω χιλιοπεί και δεν παύω να το πιστεύω- από Β1/Β2 και πάνω που αρχίζει και είναι πιο σύνθετος ο λόγος και πιο περίπλοκες οι δομές, πιο απαιτητικό το λεξιλόγιο, κτλ δεν γίνεται να περιμένουν όλα να τα κάνουν 'κτήμα' τους από το μάθημα χωρίς να στρωθούνε έστω 10 λεπτά την ημέρα. Έλεος.. ας τα σταματήσουν ή ας μην τα άρχιζαν καν τα μαθήματα εάν δεν ήταν πρόθυμοι να δουλέψουν και να συνεργαστούν με τον καθηγητή. Πλέον τους λέω "δεν ξέρω αν σας παρηγορεί, αλλά μαθαίνω κι εγώ μια ξένη γλώσσα κανονικά με καθηγήτρια και μου βάζει 10-10 τις ασκήσεις και γραπτές εργασίες.. όλα κανονικά, δε σας βάζω πολλά".. είμαι έτοιμη να πω και συγγνώμη κιόλας!
Δεν ξέρω γιατί με επηρρεάζει τόσο αυτή η νοοτροπία.. συγγνώμη ήθελα να το μοιραστώ στο forum.
Καλή σας μέρα!
-
H μαθησιακή διαδικασία είναι επίπονη τόσο για τον μαθητευόμενο όσο και για τον διδάσκοντα. Βασική προυπόθεση να ισχύει αυτό ειναι η ενσυναίσθηση εκατέροθεν.
-
H μαθησιακή διαδικασία είναι επίπονη τόσο για τον μαθητευόμενο όσο και για τον διδάσκοντα. Βασική προυπόθεση να ισχύει αυτό ειναι η ενσυναίσθηση εκατέροθεν.
Το πρόβλημα είναι, Μάρκο, πως ειδικά σε αυτές τις δύο ομάδες στις οποίες αναφέρεται η eng_teacher (έφηβους και ενήλικες) οι περισσότεροι μαθητευόμενοι δεν έχουν διάθεση να πονέσουν για να μάθουν. Έχουν όμως την απαίτηση να αποκτήσουν γνώση με κάποιο μαγικό τρόπο, κυρίως μέσω της παρουσίας τους στις συνεδρίες με τον καθηγητή, συνεδρίες για τις οποίες ο καθηγητής μπορεί να έχει κάνει μεγαλύτερη προετοιμασία απ' ό,τι ο μαθητής....
Eng_teacher φοβάμαι πως αυτό είναι ένα πρόβλημα που θα το συναντάς συνεχώς στα ιδιαίτερα. Όχι πως δεν το βλέπεις και στις τάξεις, απλά το πλεονέκτημα της τάξης είναι πως υπάρχει ανά πάσα στιγμή ένα μέτρο σύγκρισης και δεν είναι εύκολο να διατηρήσεις ψευδαισθήσεις μεγαλείου. Οπότε για τα ατομικά μαθήματα, η τακτική που εφαρμόζω και σου προτείνω, είναι η εξής: στην αρχή της συνεργασίας φτιάχνεις ένα αναλυτικό πρόγραμμα διδασκαλίας που δείχνει τι ακριβώς θα καλύψεις σε κάθε μάθημα και το κοινοποιείς στον μαθητή και στους γονείς του. Τους δίνεις και ένα αντίγραφο. Στους ενήλικες, μπορείς να δώσεις δύο προγράμματα, ένα πιο γρήγορο και ένα πιο χαλαρό και να τους πεις να διαλέξουν με ποιο ρυθμό θέλουν να προχωρήσουν. Ιδανικά, πάνω στο πρόγραμμα καλό είναι να υπάρχει η ένδειξη του τι πρέπει να κάνει ο μαθητής στο σπίτι, π.χ. πόσες λέξεις θα πρέπει να μαθαίνει ανά εβδομάδα ή πόσες ασκήσεις να κάνει, γιατί αν τους ρωτήσεις έτσι γενικά και αόριστα τι είδους πρόγραμμα θέλουν, θα σου πουν "εντατικό" (μόνο που στο μυαλό τους, το εντατικό πρόγραμμα αποτελείται από 2 ώρες μάθημα την εβδομάδα και 30 λεπτά διάβασμα).
Αφού επιλέξετε το πρόγραμμα, το τηρείτε όσο πιο πιστά γίνεται και ανά τακτά χρονικά διαστήματα π.χ. κάθε μήνα, ελέγχετε την πρόοδό σας. Εννοείται μαρκάρεις όλα τα χαμένα μαθήματα, τις επαναλήψεις που έγιναν επειδή ο μαθητής δεν είχε διαβάσει κλπ ώστε να είναι ξεκάθαρο το πόσο πίσω έχετε μείνει και για ποιο λόγο.
Καλό είναι επίσης στην αρχή της συνεργασίας να μιλήσετε για το πόσο διάβασμα απαιτείται. Όχι ότι ο μαθητής που δεν ασχολείται θα το κάνει... αλλά τουλάχιστον δεν θα χρειάζεται κάθε φορά να απολογήσαι και να εξηγείς γιατί βάζεις τόσες ασκήσεις και όχι λιγότερες.
Και καλή τύχη....
-
Το πρόβλημα είναι, Μάρκο, πως ειδικά σε αυτές τις δύο ομάδες στις οποίες αναφέρεται η eng_teacher (έφηβους και ενήλικες) οι περισσότεροι μαθητευόμενοι δεν έχουν διάθεση να πονέσουν για να μάθουν. Έχουν όμως την απαίτηση να αποκτήσουν γνώση με κάποιο μαγικό τρόπο, κυρίως μέσω της παρουσίας τους στις συνεδρίες με τον καθηγητή, (...)
+++ δεν είπα κάτι διαφορετικό. Ακριβως γιαυτό χρησιμοποίηση τη λέξη "ενσυναίσθηση" ;)
-
Ναι, συμφωνώ, εννοείται. Και είναι κάτι που ισχύει γενικά για όλες τις μαθησιακές διαδικασίες. Απλά ειδικά στις ξένες γλώσσες και ειδικά σε αυτά τα δύο γκρουπ είναι πολλοί οι διδασκόμενοι που δεν έχουν αυτή την "ενσυναίσθηση". Περισσότεροι (θεωρώ) από αυτούς που κάνουν ιδιαίτερα για ένα μάθημα του σχολείου.
Είναι μάστιγα στον χώρο μας. Για κάθε συνειδητοποιημένο έφηβο ή ενήλικα, έχεις 2 ή 3 που νομίζουν ότι η γλώσσα μαθαίνεται με μαγνητικά κύματα (που εκπέμπει ο εγκέφαλος του καθηγητή όταν βρίσκεται σε απόσταση μικρότερη των 2 μέτρων από το μαθητή) ::)
-
Τι είναι το μαγνητικό κύμα; :o ::) :P
(FYI: υπάρχουν ηλεκτρικό πεδίο, μαγνητικό πεδίο, αλλά και.. ηλεκτρομαγνητικό κύμα)
-
Κάτι που δεν υπάρχει 8)
-
Είναι μάστιγα στον χώρο μας. Για κάθε συνειδητοποιημένο έφηβο ή ενήλικα, έχεις 2 ή 3 που νομίζουν ότι η γλώσσα μαθαίνεται με μαγνητικά κύματα (που εκπέμπει ο εγκέφαλος του καθηγητή όταν βρίσκεται σε απόσταση μικρότερη των 2 μέτρων από το μαθητή) ::)
Αυτό τα συνοψίζει όλα. Μόλις διόρθωσα τεστ έφηβου μαθητή που έχω εδώ και 4-5 μήνες και που σκεφτόμουν να αφήσω (δυστυχώς) από τον 2ο μήνα κιόλας γιατί είναι ακριβώς τέτοια περίπτωση. Ήταν τεστ λεξιλογίου και γραμματικής για να τον κάνω να δει ότι πρέπει να αλλάξει τακτικές άμα ονειρεύεται Lower του χρόνου και σπουδές στην Αμερική στο μέλλον, κτλ.. 51% και ήταν όλα multiple choice οπότε και στην τύχη να τα έβαζε κάπου εκεί θα έβγαινε το σκορ του. Τι να του πω εγώ τώρα.. δεν έχουν νόημα ούτε οι επαναλήψεις, οι αργοί ρυθμοί, το να προχωρήσω, τα project, τίποτα.. δεν μπορώ, έχω κάψει όλα μου τα χαρτιά με αυτό το παιδί. Έχω μιλήσει άπειρες φορές στη μαμά του και μου λέει συνέχεια "δεν του άρεσαν ποτέ τα αγγλικά, δεν ειναι του διαβάσματος, σηκώνω τα χέρια ψηλά.. πάντως δεν πρόκειται να τον αφήσω να τα σταματήσει". Εγώ σκέφτομαι να της πω ευθέως σήμερα να τα σταματήσουμε τα μαθήματα γιατί δε φαίνεται να σημειώνει πρόοδο, εκείνοι χάνουν χρήματα (και υποστηρίζουν ότι έχουν και οικονομικό) και εγώ το χρόνο μου. :(
-
αχ eng_teacher το μονο σιγουρο ειναι οτι δεν κανεις λαθος εσυ. ειναι περιπτωσεις, μια απο τις πολλες, που θα συναντας συχνα σε ιδιαιτερα. αλλωστε για αυτο στρεφονται στα ιδιαιτερα, γιατι ακριβως το φροντιστηριο δεν μπορεσε με το μαγνητικο κυμα που λεει και η Isla ;D να τους κανει μαγικα και με μηδεν κοπο να μαθουν τη γλωσσα.
εγω εχω αλλη περιπτωση, γονεων, που απο το πουθενα, βλεπουν προβληματα. παιδι που ζοριζοταν στο φροντιστηριο απο τον ογκο της δουλειας που τους εβαζε, αν και προθυμη και αρκετα καλη μαθητρια, αποφασισαν να κανει ιδιαιτερο ακριβως για να παμε με τους δικους της ρυθμους μαθησης. ε τωρα μου λενε χαλρωσε πολυ και πρεπει να την ζοριζω περισσοτερο ;D ενω εγω δεν εχω δει τιποτα τετοιο. διαπιστωση φυσικα του πατερα, αφου δεν καθεται με τις ωρες να διαβαζει για τα αγγλικα. γιατι φυσικα το ποσες ωρες διαβαζεις εχει σημασια! οπως κρινουν και το ποσο καλος ειναι ενας δασκαλος στο σχολειο, απο το ποσα πακετακια με φωτοτυπιες δινει για δουλεια στο σπιτι!
ααα και να της δειχνω, λεει, οτι δεν τα παει καλα στο μαθημα μας ( ???) για να ζοριστει και να διαβαζει περισσοτερο. ενω δλδ τα πηγαινει πολυ καλα εγω να της λεω ψεματα οτι δεν εχει την αναμενομενη αποδοση και προοδο ???? :o
δεν ξερουν τι θελουν!
-
ααα και να της δειχνω, λεει, οτι δεν τα παει καλα στο μαθημα μας ( ???) για να ζοριστει και να διαβαζει περισσοτερο. ενω δλδ τα πηγαινει πολυ καλα εγω να της λεω ψεματα οτι δεν εχει την αναμενομενη αποδοση και προοδο ???? :o
Μήπως να τη βάζεις και τιμωρίες; Στη γωνία του καθιστικού, να κοιτάζει τον τοίχο επειδή έκανε λάθος στην ορθογραφία; :P
Έχω καταλήξει στο συμπέρασμα ότι ο κόσμος είναι γεμάτος τρελούς. Επιτυχία είναι να μπορείς να συνεργαστείς μόνο με τους λογικούς και να στέλνεις τους τρελούς να ταλαιπωρούν κάποιον άλλο. Keep trying.
-
yep! ;D
ενας απο τους βασικους λογους (μαζι με τα οικονομικο-φορολογικα) που δεν περνα απο το μυαλο μου η ιδεα του δικου μου φροντιστηριου!
-
ενας απο τους βασικους λογους (μαζι με τα οικονομικο-φορολογικα) που δεν περνα απο το μυαλο μου η ιδεα του δικου μου φροντιστηριου!
Το οικονομικό-φορολογικό είναι ο βασικός λόγος να μην ανοίξεις δικό σου φροντιστήριο. Όλα τα άλλα παλεύονται.
Τουλάχιστον στο φροντιστήριο έχεις υποστήριξη από συναδέλφους και άλλους γονείς για να αντιμετωπίσεις τους τρελούς και τους δύσκολους. Στο ιδιαίτερο είσαι μόνη με τους τρελούς ;)
-
Κάπου διάβασα πρόσφατα που μία καθηγήτρια αγγλικών έλεγε ότι έχει μία μαθήτρια πάρα πολύ καλή, σχετικά μικρό επίπεδο (B Senior αααν θυμάμαι καλά;) και ενώ ήταν όλοι πολλοί ευχαριστημένοι με τη ραγδαία πρόοδο της μικρής, γύρισε μία από αυτές τις μέρες ο πατέρας και την ρώταγε "γιατί το παιδί μου δε μιλάει με την ευφράδεια του Βαρουφάκη; πότε θα αρχίσει να μιλάει έτσι;" κτλ. Έλιωσα στα γέλια.. γελάω και τώρα που το γράφω.
Common sense is not that common, after all! :P :P
-
Άντε να του πεις τώρα ότι το παιδί του μάλλον δεν θα μιλήσει ποτέ με την ευφράδεια του Βαρουφάκη. Πιθανότατα ούτε καν στη μητρική του, πολύ δε λιγότερο στα αγγλικά. Πάει η καρδιά σου να του καταστρέψεις το όνειρο??
-
Isla, ναι αλλα στατιστικα στο φροντιστηριο δεν εχεις να αντιμετωπισεις περισσοτερους; :P
eng_teacher χαχαχαχα, κορυφαιο ;D με ειχε ρωτησει και μενα πατερας μαθητριας μου, τοτε καναμε την c senior, γιατι δεν μπορει να παρακολουθει ταινιες και σειρες χωρις να διαβαζει τους υποτιτλους.
νομιζω το γεγονος οτι οι περισσοτεροι γονεις πλεον καπως κουτσα στραβα εχουν γνωση Αγγλικων (τουλαχιστον επιπεδου Α2) προκαλει προβληματα. η ημιμαθεια δεν λενε αλλωστε οτι ειναι χειροτερη απο την αμαθεια;
-
Isla, ναι αλλα στατιστικα στο φροντιστηριο δεν εχεις να αντιμετωπισεις περισσοτερους;
Όχι! Για διάφορους λόγους:
1 - Στο φροντιστήριο ο γονιός είναι εκτός της εκπαιδευτικής διαδικασίας, δεν ακούει τι γίνεται στην τάξη, δεν συμμετέχει, δεν μπορεί ανά πάσα στιγμή να εκφέρει γνώμη. Ο καθηγητής τον βλέπει στη χειρότερη περίπτωση για λίγα δευτερόλεπτα όταν φέρνει ή παίρνει το παιδί από το σχολείο ή μπορεί να μην τον βλέπει και καθόλου παρά μόνο στις τακτικές συναντήσεις με τους γονείς (σε μερικά φροντιστήρια δεν γίνονται ούτε κι αυτές).
2- Στο φροντιστήριο υπάρχει safety in numbers. Αν κάποιος γονιός παραλογίζεται, υπάρχει πάντα κάποιος άλλος να του μιλήσει εκτός από εσένα (υπεύθυνος σπουδών, ιδιοκτήτης, γραμματέας, μια άλλη καθηγήτρια). Γενικά είναι δύσκολο να έχεις παράλογες απαιτήσεις όταν υπάρχει μέτρο σύγκρισης, δηλ. συμμαθητές και άλλοι γονείς. Αλλά και για τον καθηγητή είναι πιο εύκολο να αντιμετωπίσει μια δύσκολη περίπτωση, αφού μπορεί να την συζητήσει με συναδέλφους πρώτα (ή μετά, για να ξεθυμάνει) ;)
3 - Οι πιο παράλογοι γονείς, αργά ή γρήγορα, επιλέγουν το ιδιαίτερο, τουλάχιστον αυτοί που θέλουν να επιβάλουν τα βιβλία, τις εργασίες, τον τρόπο διδασκαλίας κλπ.
-
Ξενογλωσσοι σας εχει τυχει μαθητης να σπασει το χερι του λιγες μερες πριν τις εξετασεις; τι γινεται σε αυτη τη περιπτωση :-\ ?
εχω μαθητη που χθες εσπασε το χερι και σε 2 μηνες δινει το ECCE. ο γιατρος του ειπε οτι σε ενα μηνα θα βγαλει το γυψο. αλλα αν δεν γινει εντελως καλα και το ξαναδεσει τι κανουμε;
και στο ενδιαμεσο με το writing τι κανουμε; αντε το υπολοιπο test ειναι multiple choice και με το αριστερο κατι σημειωνεις κουτσα στραβα (αν κ εξασκηση στο answer sheet δεν γινεται :( ) αλλα writing πως κανουμε; προφορικα; δεν μου αρεσει σαν ιδεα...
ππφφφ... :(
-
Δεν μου έχει τύχει, αλλά σίγουρα η Ελληνοαμερικανική θα έχει κάποια λύση. Πάρτους ένα τηλέφωνο να δεις τι θα σου πουν.
Το writing δεν είναι πρόβλημα, μπορεί να γράφει τις εκθέσεις σε υπολογιστή.
-
σε υπολογιστη με το ενα χερι εννοεις; και ειδικα το αριστερο; ωχ ακουω απο τωρα τη δικαιολογια, "κουραστικα να παταω γραμμα γραμμα τοσες ωρες και δεν το εκανα" :-\
-
Και προφορικά μπορεί να σου πει ότι κουράστηκε να μιλάει ;)
Τα δάχτυλά του κουνιούνται καθόλου; Αν ναι, μπορεί να γράφει και με το δεξί.
-
Καλησπέρα. Νέα ως μέλος αλλά με κάποια σχετική εμπειρία στον τομέα, κυρίως στα ιδιαίτερα. Θα ήθελα τη γνώμη σας για το εξής σκηνικό. Είχα ένα ιδιαίτερο 3 χρόνια τώρα, το οποίο ήταν λίγο μακριά μου( Νεα Σμύρνη και εγώ μένω Πειραιά και δεν οδηγώ). Όπως στα περισσότερα ιδιαίτερα υπηρχαν καποιες ακυρωσεις αλλα δεν ηταν κατι που με ενοχλουσε πλεον πολυ. Μέχρι την προηγουμενη εβδομαδα που εστειλαν στον πατερα μου μηνυμα να μην παω γιατι θα βρισκονταν εξω ολοι οικογενειακα ( οι γονεις μας γνωριζονται). Ημουν ετοιμη να ξεκινησω, με τα κλειδια στα χέρια και τυχαια ειδε ο πατερας μου το μηνυμα. Εγινα εξω φρενων. Πήγα σημερα για μαθημα και παραπονεθηκα εντονα οχι τοσο για την ακυρωση αλλα για το οτι δεν ενημερωσαν εμενα την ιδια, δεν επιβεβαιωσαν αν το εμαθα εγκαιρως. Η μητερα εκνευριστηκε επειδη το εκανα τοσο μεγαλο θεμα και μου ειπε οτι σταματαμε το μαθημα. Αυτο γνωριζοντας το χαρακτηρα της είναι κάτι που το περίμενα. Θα ήθελα όμως τη γνωμη σας για το αν οντως εκανα μεγαλο θεμα κατι μικρης σημασίας. Με αυτα που συναντω τα τελευταια χρονια εχω αρχισει να απορω ειλικρινα για το αν κανω κατι λαθος. Ευχαριστώ
-
Και λίγα της είπε. Πρέπει να μάθουν γονείς και μαθητές να είναι υπεύθυνοι και να σε σέβονται.
-
Καλησπέρα. Νέα ως μέλος αλλά με κάποια σχετική εμπειρία στον τομέα, κυρίως στα ιδιαίτερα. Θα ήθελα τη γνώμη σας για το εξής σκηνικό. Είχα ένα ιδιαίτερο 3 χρόνια τώρα, το οποίο ήταν λίγο μακριά μου( Νεα Σμύρνη και εγώ μένω Πειραιά και δεν οδηγώ). Όπως στα περισσότερα ιδιαίτερα υπηρχαν καποιες ακυρωσεις αλλα δεν ηταν κατι που με ενοχλουσε πλεον πολυ. Μέχρι την προηγουμενη εβδομαδα που εστειλαν στον πατερα μου μηνυμα να μην παω γιατι θα βρισκονταν εξω ολοι οικογενειακα ( οι γονεις μας γνωριζονται). Ημουν ετοιμη να ξεκινησω, με τα κλειδια στα χέρια και τυχαια ειδε ο πατερας μου το μηνυμα. Εγινα εξω φρενων. Πήγα σημερα για μαθημα και παραπονεθηκα εντονα οχι τοσο για την ακυρωση αλλα για το οτι δεν ενημερωσαν εμενα την ιδια, δεν επιβεβαιωσαν αν το εμαθα εγκαιρως. Η μητερα εκνευριστηκε επειδη το εκανα τοσο μεγαλο θεμα και μου ειπε οτι σταματαμε το μαθημα. Αυτο γνωριζοντας το χαρακτηρα της είναι κάτι που το περίμενα.
Ρώτησες γιατί ειδοποίησαν τον πατέρα σου και όχι εσένα; Για ποιο λόγο σε ενημέρωσαν τόσο αργά; Ίσως να είχε αναλάβει να σου το πει ο μαθητής και να το ξέχασε. Ίσως να ήταν ήδη έξω όταν το κατάλαβαν και να μην είχαν μαζί τους το κινητό σου, οπότε έστειλαν μύνημα στον πατέρα σου μιας και το δικό του νούμερο το είχαν πρόχειρο. Ίσως απλά να είναι τελείως ανοργάνωτοι ως οικογένεια.
Αν από πριν δεν έχεις κάνει συμφωνία για τον αποδεκτό τρόπο ακυρώσεων, δεν μπορείς να περιμένεις από την άλλη πλευρά να το καταλάβει μέσω διαίσθησης. Αν τις προηγούμενες φορές που σε είχαν ακυρώσει δεν είχες πει τίποτα, λογικό είναι να τους κακοφανεί που ξαφνικά έκανες φασαρία.
Πάρτε το είδηση, ο βασικός λόγος που ένας γονιός κάνει ιδιαίτερα στο παιδί του είναι για την ευκολία - ευελιξία στην ώρα του μαθήματος, αλλαγές, ακυρώσεις χωρίς να χάνεται το μάθημα. Εμάς ως καθηγητές οι ακυρώσεις μας κάνουν το πρόγραμμα άνω-κάτω, αλλά μην περιμένουμε να το καταλάβουν αυτό και να το σεβαστούν αν δεν το διεκδικήσουμε. Πράγμα που σημαίνει ότι εξαρχής πρέπει να γίνεται ξεκάθαρο το πώς ακυρώνουν οι δύο πλευρές και πώς (αν) αναπληρώνονται τα μαθήματα που ακυρώνονται. Αν δεν έχεις κάνει ξεκαθάρισμα από την αρχή, τότε την πρώτη φορά που γίνεται κάτι που σε ενοχλεί οφείλεις να το συζητήσεις, όχι να κάνεις φασαρία.
Όπως λέει η λαϊκή σοφία, οι καλοί λογαριασμοί κάνουν τους καλούς φίλους.
-
Ευχαριστώ που μπήκατε στον κόπο να απαντήσετε. Το τηλεφωνο του πατερα μου ηταν πρωτο στον τηλεφωνικο τους καταλογο και σκεφτηκαν οτι θα το δει και θα με ειδοποιησει. Το παιδι πριν απο μενα παιζει ποδοσφαιρο σε μια ομαδα. Ρωτησε ο προπονητης αν μπορει να τον κρατησει παραπανω και ειπαν γιατι οχι? Οταν πρωτοξεκινησαμε ηξεραν οτι ειμαι τυπική και βαζω τους δικους μου κανονες και ορια. Για αυτο και ξεκινησαμε για να τον βοηθω αλλά και να τον οργανωσω γενικοτερα να γινει πιο υπευθυνος. Όταν η ακυρωση γινεται την προηγουμενη μερα δεν εχω καποιο προβλημα, αλλα εχω τονισει επειδη μενω μακρια οσο νωριτερα με ειδοποιουν τοσο καλυτερα. Αν συνεβαινε κατι π.χ. μια αδιαθεσια δεν θα μιλουσα αλλα οχι για εναν αγωνα ποδοσφαιρου. Η αληθεια ειναι αυτη που λετε, οσο πικρο και αν ακουγεται να στο λεει καποιος ωμα, και τα περισσοτερα ιδιαιτερα ειναι για να καλυπτουν τα γουστα του καθενος οποια και αν ειναι αυτα οποτε και αν ειναι αυτα. Απλα σκεφτομαι οτι ως μαθητρια οταν εκανα εγω ιδιαιτερα δεν σκεφτομουν να ακυρωσω ενα μαθημα γιατι απλα ετσι το ηθελα ή και να το ήθελα δεν θα το επετρεπαν οι δικοι μου. Αλλα ο καθενας ειναι διαφορετικος
-
τα περισσοτερα ιδιαιτερα ειναι για να καλυπτουν τα γουστα του καθενος οποια και αν ειναι αυτα οποτε και αν ειναι αυτα. Απλα σκεφτομαι οτι ως μαθητρια οταν εκανα εγω ιδιαιτερα δεν σκεφτομουν να ακυρωσω ενα μαθημα γιατι απλα ετσι το ηθελα ή και να το ήθελα δεν θα το επετρεπαν οι δικοι μου. Αλλα ο καθενας ειναι διαφορετικος
++
Μπράβο σου, καλά έκανες, μακάρι να είχαμε την οικονομική δυνατότητα να τους βάζουμε όλους στη θέση τους! Ακόμη και δίπλα στο σπίτι σου να ήταν το πρόβλημα είναι το ίδιο δεν γίνεται να διαβάζουμε να προετοιμαζόμαστε για το μάθημα και να μας το ακυρώνουν. Άσε που μετά δεν προλαβαίνουμε την υλη για το σχολείο. Στη συνέχεια παίρνουν βαθμούς και κάνουν παράπονα, τι περιμένουν με λίγες ώρες. Οι δικαιολογίες για να ακυρώσουν είναι πρωτότυπες ως εξωφρενικές , πώς να αντιδράσεις όταν σου το ακυρώνουν την ώρα που κανονικά αρχίζει το μάθημα. έμενα μου έτυχε για πάρτυ μασκέ, για γενέθλια , πανηγύρια , το πήρα απόφαση αφού έτσι θέλουν ας πληρώνουν για να έχουν το αποτέλεσμα που τους αξίζει. Αν νομίζουν πως θα μάθουν μαθηματικά κάτω από τέτοιες συνθήκες και συμφωνούν να τους βοηθήσουμε όσο μπορούμε τότε εγώ τους ανέχομαι, τους κάνω τα βασικά ότι προλάβω.
Υγ σε τέτοιες περιπτώσεις δεν πηγαίνω εγώ για ιδιαίτερο αλλά έρχονται σπίτι μου.
Πάντως και η αντίθετη περίπτωση δεν παλεύεται, το να φέρουν σηκωτό το παιδί από το ποδόσφαιρο για να κάνει μαθηματικά και να μην συμμετέχει…
-
Σε ορισμένα ιδιαίτερα μου έχει τύχει. Με αποκορύφωμα ένα που είχα και εκτός του ότι ακύρωνε ιδιαίτερα την τελευταία στιγμή μου έκανε το εξής: Πήγα για το μάθημα κανονικά, ημέρα που έβρεχε καταρρακτωδώς και έκανα μισή ώρα με το αυτοκίνητο να φτάσω και ούσα έγκυος 9 μηνών για να μου πει η μαμά του ότι δε θα κάνουμε τελικά μάθημα γιατί έγραφε διαγώνισμα. Αλλά δε με ειδοποίησε για να πάω λέει και να με πληρώσει για ένα μάθημα που μου χρωστούσε. Τελείως γαϊδουριά.
-
Σε ορισμένα ιδιαίτερα μου έχει τύχει. Με αποκορύφωμα ένα που είχα και εκτός του ότι ακύρωνε ιδιαίτερα την τελευταία στιγμή μου έκανε το εξής: Πήγα για το μάθημα κανονικά, ημέρα που έβρεχε καταρρακτωδώς και έκανα μισή ώρα με το αυτοκίνητο να φτάσω και ούσα έγκυος 9 μηνών για να μου πει η μαμά του ότι δε θα κάνουμε τελικά μάθημα γιατί έγραφε διαγώνισμα. Αλλά δε με ειδοποίησε για να πάω λέει και να με πληρώσει για ένα μάθημα που μου χρωστούσε. Τελείως γαϊδουριά.
Και λίγο το λες. Δεν είναι απλώς χαιδουριά. Είναι κάτι χειρότερο. Στα ιδιαίτερα ζεις πολλές και δύσκολες καταστάσεις. Το χειρότερο να σε χρωστούν λεφτά...ουκ ολίγα...
-
Παθούσα κι εγώ.Κοντεύω να σαλτάρω από τις ακυρώσεις της τελευταίας στιγμής! Συμφωνώ όμως με την Isla. Οι καλοί λογαριασμοί κάνουν τους καλούς φίλους. Συνειδητοποιώ ότι κάπου έχω κάνει λάθος κι εγώ.Όταν δείχνεις ανοχή σε καταστάσεις που επαναλαμβάνονται, θα το εκμεταλλευτούν κυρίως οι γονείς που δεν ξέρουν πόσο σημαντικό είναι το πρόγραμμα για έναν μαθητή.Πρέπει να είσαι ξεκάθαρος από την αρχή, γιατί, αν σου πάρουν το αέρα, οι φωνές και οι τσακωμοί εκ των υστέρων δεν βγάζουν πουθενά!Εδώ είμαστε όμως για να μαθαίνουμε από τα παθήματά μας...
-
(...)και ούσα έγκυος 9 μηνών για να μου πει η μαμά του ότι δε θα κάνουμε τελικά μάθημα γιατί έγραφε διαγώνισμα. Αλλά δε με ειδοποίησε για να πάω λέει και να με πληρώσει για ένα μάθημα που μου χρωστούσε. Τελείως γαϊδουριά.
Kαταρχάς καλη "λευτεριά" όλα καλά και να είναι πάντα γερό, δυνατό και να το καμαρώσεις όπως ποθεί η ψυχή σου :)
Διαβάζω και φορτώνω!!
Προσωπικά θα της απαντούσα: "αν εσείς κυρία μου μεγαλώσατε στα σαλόνια με υπηρέτριες, πρεπει να μάθετε στο παιδί σας πως στη ζωή θα χρειαστεί πολλες φορες να δουλέψει παραπάνω και σκληρά, εκτος κι αν το θελετε βουτυρόπαιδο. Ολες οι μέρες δεν είναι χαλαρές. Οσα διαγωνίσματα και να εχει το μαθημα θα γινει. Να μαθει να οργανωνει το χρόνο του, να είναι υπεύθυνος, ευσυνείδητος και αγωνιστής.
Αυτά και φωναξε τον να παμε αμεσως μέσα να ξεκινήσουμε το μάθημα"
Εσυ, προχωράς τωρα προς το χωρο μελετης, ανοίγεις τα χαρτια σου και τα βιβλια σου και τον πιανεις απ τα αφτι και του λες: "Αυτό, δεν θα επαναληφθεί"
-
Kαταρχάς καλη "λευτεριά" όλα καλά και να είναι πάντα γερό, δυνατό και να το καμαρώσεις όπως ποθεί η ψυχή σου :)
Διαβάζω και φορτώνω!!
Προσωπικά θα της απαντούσα: "αν εσείς κυρία μου μεγαλώσατε στα σαλόνια με υπηρέτριες, πρεπει να μάθετε στο παιδί σας πως στη ζωή θα χρειαστεί πολλες φορες να δουλέψει παραπάνω και σκληρά, εκτος κι αν το θελετε βουτυρόπαιδο. Ολες οι μέρες δεν είναι χαλαρές. Οσα διαγωνίσματα και να εχει το μαθημα θα γινει. Να μαθει να οργανωνει το χρόνο του, να είναι υπεύθυνος, ευσυνείδητος και αγωνιστής.
Αυτά και φωναξε τον να παμε αμεσως μέσα να ξεκινήσουμε το μάθημα"
Εσυ, προχωράς τωρα προς το χωρο μελετης, ανοίγεις τα χαρτια σου και τα βιβλια σου και τον πιανεις απ τα αφτι και του λες: "Αυτό, δεν θα επαναληφθεί"
Ναι!Έχοντας στο μυαλό μου τη συγκεκριμένη μητέρα που συνέχεια ακυρώνει σε μένα,αν έκανα κάτι τέτοιο τώρα,θα μου έκανε μήνυση για κακοποίηση του παιδιού της...!Είναι η μόνη που μου έχει πει σε έντονο ύφος κιόλας ότι οι Κυριακές δεν είναι για μάθημα,αλλά για ξεκούραση και χαλάρωση(μαθήτρια ΄Β λυκείου)!!!!!Για τέτοιες καταστάσεις μιλάμε...
-
Ναι, πες της, ενώ τις υπόλοιπες μέρες σκοτώνεται στο διάβασμα" ;D ;D
-
Ναι, πες της, ενώ τις υπόλοιπες μέρες σκοτώνεται στο διάβασμα" ;D ;D
Θεωρεί ότι προσπαθεί πάρα,μα πάρα πολύ!Για να κάνει αρχαία ακυρώνει αγγλικά, για να κάνει αγγλικά ακυρώνει κάτι άλλο και πάει λέγοντας...Θέλει μια προσπάθεια όλο αυτό!
-
Πω, πω τέτοιο ζόρι? Μη μου πεις! ...το καίγεται η καρδια μου το καημένο το παιδι!! :'( ;D
-
Προσωπικά, έχω φάει και ακυρώσεις και φέσι. Όταν όμως ΟΛΟΙ δεν τηρούμε μια συγκεκριμένη στάση, πχ πληρώνεται το μάθημα που ακυρώνεται τελευταία στιγμή, αυτά παθαίνουμε. Δυστυχώς, οι περισσότεροι γονείς και μαθητές κάνουν ιδιαίτερο γιατί δεν μπορούν να πάνε φροντιστήριο και μας συμπεριφέρονται σαν να είμαστε υπηρέτες τους. Πάει ο σεβασμός στο δάσκαλο. Ούσα 15 χρόνια στα ιδιαίτερα και με μηδενική ανοχή πια στην αγένεια, τη βλακεία,την εκμετάλλευση...τους κάνω εξαρχής εξήγηση ότι το μάθημα πληρώνεται στο τέλος του, πολλά μου χρωστάνε, και η ακύρωση την ίδια ημέρα πληρώνεται καθώς δεν μπορώ να βάλω άλλο μα΄θημα την τελευταία στιγμή. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ έχω μείνει με 2 μαθητές, αλλά εξαιρετικούς χαρακτήρες. Ελάχιστα κερδίζω, ούτε καν βιοπορίζομαι, αλλά απολαμβάνω το μάθημα. Καλή λευτεριά, συναδέλφισσα!
-
mariliak εύχομαι ο,τι καλο σ΄εσένα και το μωράκι σου.Τι να πω παιδιά;Πολλά απο όσα λέτε τα έχω ζήσει.Δυστυχώς η ζωή είναι σκληρή και οι άνθρωποι το ίδιο.Κουράγιο στον καθένα μας διότι θα μας χρειαστεί.Ευτυχως τα τελευταία χρόνια δεν έζησα τραγικές καταστάσεις στα ιδιαίτερά μου.Τα κλασικά βέβαια, ακυρώσεις ή καθυστερήσεις στην πληρωμή δεν τ΄χω αποφύγει φέτος.Ευτυχώς που είναι μέσω γνωστών τα περισσότερα παιδιά και δεν χειροτερεύουν οι καταστάσεις. Παραμένει όμως το άγχος αν την επόμενη χρονιά θα έχουμε μαθήματα ή αν θα πάνε πάλι όλα καλά με πληρωμές και ύλη.Αν μάλιστα δεν υπάρχουν και γονείς να σε στηρίξουν και παλεύεις μόνη εκεί και αν είναι δύσκολο. Η κόπωση και η ψυχική εξάντληση απο την συμπεριφορά των γονέων όμως είναι εμφανής. Όσοι δεν τη ζουν δεν το ξέρουν. Πόσο καταλαβαίνω τη θλίψη, την απογοήτευση και τα σπασμένα νεύρα των εκπαιδευτικών σε φροντιστήρια και ιδιαίτερα δεν περιγράφεται με λόγια. Είναι λίγο ο,τι και αν πω.Θα πω την κλασική φράση, κουράγιο, αν και....... :'( :( :(
-
Σωστά, μόνο που το φαινόμενο αυτό με τις καθυστερησεις και τις ακυρωσεις δεν είναι νέο φρούτο. Οσοι κάνουν ιδιαίτερα για χρόνια το γνωρίζουν πολύ καλά. Λογω της κατάστασης όμως που επικρατει τα τελευταία 4 χρόνια με την ανεργία, τις απολύσεις, τα φορολογικά μετρα κλπ το "πρόβλημα" παιρνει στην ψυχολογική πλευρά του δασκάλου μια δυσκολη διάσταση με περισσοτερο στρες και αβεβαιότητα.
Οπως και να ΄χει, ακόμα και ετσι ο γονιός που αποφασίζει να πληρωσει ιδιαιτερα για το παιδι του δεν δικαιολογείται να ακυρώνει συχνα ή/και να καθυστερει την πληρωμή.
Τελικά, θέλαμε τα πράγματα και γίναμε τα πράγματα
-
Καλησπέρα σας.Θα ήθελα να μου πείτε τη γνώμη σας και κυρίως αν έχετε βρεθεί στην ίδια θέση με μένα σε ιδιαίτερό σας.Παρόλο που είμαι νέα εκπαιδευτικός,διδάσκω εδώ και πέντε χρόνια Γαλλικά σε ιδιαίτερα,από φοιτήτρια καθώς και σε ΚΞΓ από φέτος.Ως εκ τούτου,έχω συνεργαστεί με αρκετούς μαθητές και γονείς,χωρίς να αντιμετωπίσω ποτέ το παραμικρό πρόβλημα.Φέτος μια φίλη μου που έμεινε έγκυος,μου έδωσε ένα ιδιαίτερό της γιατί παρόλο που είναι πολύ αποστασιοποιημένη σαν άνθρωπος-δεν εμπλέκεται δηλαδή συναισθηματικά,όπως κι εγώ- δεν άντεχε έναν μαθητή της,ιδιαίτερα στην κατάστασή της .Το εν λόγω παιδί,είναι άριστος μαθητής,ωστόσο παπαγαλίζει και παρουσιάζει προβλήματα στην κατανόηση της ξένης γλώσσας.Οι γονείς του-αν και ευγενέστατοι απεναντί μου-τον πιέζουν υπερβολικά,φέρονται αντιπαιδαγωγικά,του φωνάζουν μπροστά μου,έχουν παράλογες απαιτήσεις αν δεν πάρει 19-20,με το παραμικρό λάθος φωνάζουν και μου λένε συνέχεια να του βάζω περισσότερα.Το παιδί σε κάθε σχεδόν μάθημα κλαίει μπροστά μου και τσακώνεται με τη σειρά του με τους γονείς του,κυρίως με τη μητέρα.Εμένα φυσικά δε με ακούνε καν όταν τους λέω να είναι πιο ελαστικοί με τον μικρό.Όλη αυτή η κατάσταση μου δημιουργεί τέτοιον εκνευρισμό που μου χαλάει η διάθεση δυο μέρες πριν πάω για μάθημα κάθε βδομάδα γιατί εκτός από τα κλάματα,καταβάλω μεγάλη προσπάθεια να τον κάνω να ξεκολλήσει από την παπαγαλία,μου τρώει όλη μου την ενέργεια κυριολεκτικά.Έχω σκεφτεί να μην τον αναλάβω την επόμενη χρονιά και η αίσθηση ακόμα ότι δεν θα τον έχω,μου δημιουργεί αίσθημα ελευθερίας.Ωστόσο,σκέφτομαι τις δύσκολες εποχές που διανύουμε και αναρωτιέμαι αν είμαι υπερβολική και αν εν τέλει τέτοια περιστατικά έλλειψης χημείας συμβαίνουν σε όλους και απλώς ο εκπαιδευτικός συνεχίζει με βαριά καρδιά.Σας έχει συμβεί κάτι παρόμοιo;Αν ναι πώς το χειριστήκατε;Ως πολύ νέα στη δουλειά,θα χαιρόμουν να με κατατοπίζατε.Merci beaucoup!
-
Μαρκέλλα μου, έχεις δίκιο σ΄όσα λες. Συνέβη και σ΄εμένα το ίδιο πριν δυο χρόνια.Είχα μαθητή της γ λυκείου, άριστος αλλά με φορτικούς γονείς και με πρότυπο το σύστημα της απομνημόνευσης. Τον κράτησα λόγω οικονομικών συνθηκών αλλά και γιατί ήθελα να το παλέψω.Τελικά από την πίεση των γονέων του έγραψε μέτρια. Το περίμενα και τους το έλεγα. Θα σου πρότεινα να το προσπαθήσεις αλλά ταυτόχρονα να αποστασιοποιηθείς συναισθηματικά.Αν μπορείς βέβαια.
-
Τί ηλικίας είναι το παιδί; πάει Δημοτικό, Γυμνάσιο; :)
-
Έχω σκεφτεί να μην τον αναλάβω την επόμενη χρονιά και η αίσθηση ακόμα ότι δεν θα τον έχω,μου δημιουργεί αίσθημα ελευθερίας.Ωστόσο,σκέφτομαι τις δύσκολες εποχές που διανύουμε και αναρωτιέμαι αν είμαι υπερβολική και αν εν τέλει τέτοια περιστατικά έλλειψης χημείας συμβαίνουν σε όλους και απλώς ο εκπαιδευτικός συνεχίζει με βαριά καρδιά.
Το περιστατικό που περιγράφεις δεν οφείλεται σε έλλειψη χημείας. Οφείλεται απλά στο γεγονός ότι οι γονείς σε αντιμετωπίζουν όχι ως καθηγήτρια του παιδιού τους αλλά ως μαριονέτα με γνώσεις. Να στο πω και αλλιώς: στην εξίσωση της εκμάθησης γαλλικών εσύ προσφέρεις τις γνώσεις και οι γονείς τη μεθοδολογία. Δεν κάνεις μάθημα στο παιδί αυτό. Απλά παραβρίσκεσαι την ώρα που οι γονείς πιστεύουν πως πρέπει να γίνει το μάθημα, και παρέχεις τις γνώσεις σου για διευκόλυνσή τους.
Αν είσαι ευχαριστημένη με αυτό το ρόλο, συνεχίζεις. Αν δεν είσαι, λες ευχαριστώ δεν θα πάρω. Οι εποχές δεν έχουν να κάνουν. Είναι μεν δύσκολες αλλά πρέπει να υπάρχουν και όρια, αλλιώς γίνονται δυσκολότερες.
Πραγματικά μερικές φορές όταν διαβάζω για τέτοια περιστατικά, αναρωτιέμαι (και αναφέρομαι γενικά): Στο πανεπιστήμιο τι σας έμαθαν όταν κάνατε παιδαγωγική ή ψυχολογία της εκπαίδευσης; Δεν σας έμαθαν ότι οι γονείς δεν πρέπει να εμπλέκονται στη διαδικασία της διδασκαλίας; Δεν ακούσατε ποτέ το περιβόητο "ο γονιός πρέπει να μένει έξω από την τάξη"? Γιατί δέχεστε να εργαστείτε με συνθήκες τόσο διαφορετικές; Γιατί επιτρέπετε στου γονιούς όχι μόνο να επεμβαίνουν αλλά και να καθορίζουν την εκπαιδευτική πράξη; Είσαστε παιδαγωγοί ή δεν είσαστε; Επιλέξτε το ρόλο σας και όλα θα πάνε καλά.
-
Πραγματικά μερικές φορές όταν διαβάζω για τέτοια περιστατικά, αναρωτιέμαι (και αναφέρομαι γενικά): Στο πανεπιστήμιο τι σας έμαθαν όταν κάνατε παιδαγωγική ή ψυχολογία της εκπαίδευσης; Δεν σας έμαθαν ότι οι γονείς δεν πρέπει να εμπλέκονται στη διαδικασία της διδασκαλίας; Δεν ακούσατε ποτέ το περιβόητο "ο γονιός πρέπει να μένει έξω από την τάξη"? Γιατί δέχεστε να εργαστείτε με συνθήκες τόσο διαφορετικές; Γιατί επιτρέπετε στου γονιούς όχι μόνο να επεμβαίνουν αλλά και να καθορίζουν την εκπαιδευτική πράξη; Είσαστε παιδαγωγοί ή δεν είσαστε; Επιλέξτε το ρόλο σας και όλα θα πάνε καλά.
Αν και έχεις δίκιο θα σου πω ότι συχνά πρέπει να σκεφτόμαστε και το παιδί διότι οι γονείς δεν θα αλλάξουν σε τέτοια ηλικία.Τι φταίει και αυτό;Να στερηθεί τον καθηγητή επειδή οι γονείς του είναι αντιπαιδαγωγικοί;
-
Σωστα τα λες Isla μου και ετσι θα έπρεπε να είναι. Στο ιδιαιτερο είναι διαφορετικά τα πραγματα και το ξερεις. Ουτε οι γονεις ειναι όλοι δεκτικοί να ακουσουν, πόσο μαλλον να καταλάβουν. Λείπει πια και η υπομονή και λογω της γενικοτερης καταστασης.
Μια σοβαρή συζήτηση με τους γονεις αρχικά, με τον μαθητη μετά και στην συνεχεια αν χρειαστει όλοι μαζι σε "στρογγυλή τραπέζη"
ε, μετα και απο αυτο το eurogroup μπορεις Μαρκελλα να πάρεις την απόφαση να παραμείνεις ή να φύγεις.
Και οπως λεει και η Isla συμφωνόντας απόλυτα " Οι εποχές δεν έχουν να κάνουν. Είναι μεν δύσκολες αλλά πρέπει να υπάρχουν και όρια, αλλιώς γίνονται δυσκολότερες."
-
Αν και έχεις δίκιο θα σου πω ότι συχνά πρέπει να σκεφτόμαστε και το παιδί διότι οι γονείς δεν θα αλλάξουν σε τέτοια ηλικία.Τι φταίει και αυτό;Να στερηθεί τον καθηγητή επειδή οι γονείς του είναι αντιπαιδαγωγικοί;
Μα το παιδί αυτό δεν έχει καθηγητή. Έχει μαριονέτα. Και η εμπειρία που έχει από την εκπαιδευτική διαδικασία είναι αρνητική έτσι κι αλλιώς. Από πολλές απόψεις, καλύτερα να μην μάθει γαλλικά. Γιατί γαλλικά θα βρεθεί κάποιος να του τα διδάξει και σε 5 και σε 10 χρόνια. Αυτοπεποίθηση και ανεξαρτησία όμως δεν θα μπορεί να μάθει τότε. Συμμετέχοντας σε αυτό το πανηγυράκι με τους γονείς να διευθύνουν και τους καθηγητές να υπακούν, δεν βοηθάμε τα παιδιά. Ούτε και τους εαυτούς μας, εδώ που τα λέμε.
Μάρκο το ξέρω πως στα ιδιαίτερα τα πράγματα είναι διαφορετικά. Δεν είναι απλά διαφορετικά, είναι χειρότερα. Χάνεις το μαθησιακό περιβάλλον της τάξης, χάνεις τα πλεονεκτήματα της κοινωνικής μάθησης και τόσα άλλα. Αυτό που λέω είναι ότι δεν κερδίζεις κάτι με το να βάζεις και τους γονείς ως ισότιμα μέλη στην μαθησιακή διαδικασία. Απλά χειροτερεύεις κάτι που εξαρχής είναι λειψό. Γι' αυτό και χρειάζεται μεγαλύτερο σθένος από πλευράς του καθηγητή, να βάλει όρια στους γονείς, να απαιτήσει αυτό το μίνιμουμ που είναι απαραίτητο για να γίνει σωστά η δουλειά.
Οι γονείς δεν γνωρίζουν τι είναι καλό για τα παιδιά τους, οπότε μπορείς να πεις ότι δικαιολογούνται. Οι καθηγητές όμως; Δεν θα πρέπει να απαιτούν τα απαραίτητα;
-
Οι γονείς δεν γνωρίζουν τι είναι καλό για τα παιδιά τους, οπότε μπορείς να πεις ότι δικαιολογούνται. Οι καθηγητές όμως; Δεν θα πρέπει να απαιτούν τα απαραίτητα;
Αχ, καλά τα λες αλλά συχνά κάνουμε ο,τι μπορούμε και υποχωρούμε όταν βλέπουμε ότι οι γονείς δεν καταλαβαίνουν ο,τι και αν λέμε. Ας όψεται. Πρέπει να διεκδικούμε περισσότερα.
-
Μα το παιδί αυτό δεν έχει καθηγητή. Έχει μαριονέτα. Και η εμπειρία που έχει από την εκπαιδευτική διαδικασία είναι αρνητική έτσι κι αλλιώς. Από πολλές απόψεις, καλύτερα να μην μάθει γαλλικά. Γιατί γαλλικά θα βρεθεί κάποιος να του τα διδάξει και σε 5 και σε 10 χρόνια. Αυτοπεποίθηση και ανεξαρτησία όμως δεν θα μπορεί να μάθει τότε. Συμμετέχοντας σε αυτό το πανηγυράκι με τους γονείς να διευθύνουν και τους καθηγητές να υπακούν, δεν βοηθάμε τα παιδιά. Ούτε και τους εαυτούς μας, εδώ που τα λέμε.
Μάρκο το ξέρω πως στα ιδιαίτερα τα πράγματα είναι διαφορετικά. Δεν είναι απλά διαφορετικά, είναι χειρότερα. Χάνεις το μαθησιακό περιβάλλον της τάξης, χάνεις τα πλεονεκτήματα της κοινωνικής μάθησης και τόσα άλλα. Αυτό που λέω είναι ότι δεν κερδίζεις κάτι με το να βάζεις και τους γονείς ως ισότιμα μέλη στην μαθησιακή διαδικασία. Απλά χειροτερεύεις κάτι που εξαρχής είναι λειψό. Γι' αυτό και χρειάζεται μεγαλύτερο σθένος από πλευράς του καθηγητή, να βάλει όρια στους γονείς, να απαιτήσει αυτό το μίνιμουμ που είναι απαραίτητο για να γίνει σωστά η δουλειά.
Οι γονείς δεν γνωρίζουν τι είναι καλό για τα παιδιά τους, οπότε μπορείς να πεις ότι δικαιολογούνται. Οι καθηγητές όμως; Δεν θα πρέπει να απαιτούν τα απαραίτητα;
Συμφωνώ 100% και το εχω πει εδω πολλες φορες. Μη φοβάστε να βαζετε ορους απο την πρωτη κιολας στιγμή που συζητάτε, πριν ξεκινησει καν το 1ο μαθημα. Οι γονεις θα σας υπολογιζουν και θα σας εκτιμουν περισσοτερο απ όσο νομίζετε ;)
Ο φόβος μηπως χάσεις το μαθημα δεν ειναι καλος συμβουλος.-
Οι γονεις θελουν εναν εκπαιδευτικο με @@@
Παντως Μαρκελλα μην απογοητευεσαι, θα βρεις την ακρη :)
-
Άντε να του πεις τώρα ότι το παιδί του μάλλον δεν θα μιλήσει ποτέ με την ευφράδεια του Βαρουφάκη. Πιθανότατα ούτε καν στη μητρική του, πολύ δε λιγότερο στα αγγλικά. Πάει η καρδιά σου να του καταστρέψεις το όνειρο??
Ασυγκρίτος καλύτερος και ως προς την ευχέρεια χρήσης της αγγλικής γλώσσας, ως προς την προφορά και ως ορθότητα των λεγομένων είναι ο Ευκλείδης ο Τσακαλώτος. Ακούστε μια οποιαδήποτε συνέντευξη, ομιλία ή ό,τι άλλο θέλετε στην αγγλική γλώσσα του συγκεκιρμένου πολιτικού και θα καταλάβετε. Να πείτε του πατέρα αυτού να αλλάξει πρότυπο λοιπόν!!!!!
-
Μαρκέλλα το πρόβλημα είναι καθαρά στους γονείς, καθώς και στις σχέσεις τους με το παιδί τους. Θα έπρεπε να τους προτείνεις να επισκεφθούν ψυχολόγο, να ξεκινήσουν ίσως συμβουλευτική γονέων.
-
Γεια σας και πάλι!Η αλήθεια είναι ότι όσες φορές έχω κάνει συζήτηση με τη μητέρα,σχετικά με την πίεση στην οποία υποβάλλει το παιδί,δεν με λαμβάνει καν υπόψιν της,μη σας πω κιόλας ότι αν επιμείνω είναι έτοιμη να παρεξηγηθεί,άρα υποχωρώ.Το παιδί μόλις τελείωσε την πέμπτη δημοτικού.Ως προς το ότι είμαι "μαριονέτα μάθησης",δεν το αρνούμαι,κι εγώ το νιώθω,αλλά κακά τα ψέματα,η ξένη γλώσσα είναι μια ειδικότητα και θεωρώ πολύ ουτοπικό το να μπορείς να παρέμβεις στη δόμιση του προγράμματος και της εν γένει οικογενειακής σχέσης ενός παιδιού με το περιβάλλον του,όταν το βλέπεις μόνο ένα δύωρο την εβδομάδα και όταν-ειλικρινά σας το λέω-αυτό το παιδί έχει μάθει να είναι συνέχεια στην τσίτα(φανταστείτε ότι ενώ οι γονείς είναι βιοπαλαιστές,πάει σε ιδιωτικό σχολείο).Γενικά,όσο ήμουν στη σχολή είχα και εγώ με τη σειρά μου δομήσει το προφίλ μου ως καθηγήτρια,τον τρόπο δηλαδή που θα έκανα μάθημα με τις παιδαγωγικές και μαθησιακές προεκτάσεις που αυτό έχει,ωστόσο η πραγματικότητα με διέψευσε και εξηγούμε:παντού,και στα φροντιστήρια και στα ιδιαίτερα οι γονείς είναι αυτοί που βάζουν τους όρους του παιχνιδιού.Παράδειγμα:βάζεις πολλά στο παιδί τους και δε θέλουν;Πάνε στον διευθυντή και κάνουν παράπονα.Κάνεις παρατήρηση γιατί κάνουν φασαρία;Τα παιδιά παρεξηγούνται.Άρα καταλήγεις να ευθυγραμμίζεσαι με την πολιτική του εκάστοτε.Δε γίνεται διαφορετικά.Από τότε που αποφοίτησα και μέχρι να βρω δουλειά,πέρασα από αρκετές συνεντεύξεις και κατάλαβα ότι ο καθηγητής δεν έχει και τόση μεγάλη αυτενέργεια τελικά.Εδώ υπάρχουν εργοδότες που υποτιμούν τις σπουδές σου.Επειδή έτυχε να αποφοιτήσω με Άριστα απο το Πανεπιστήμιο,βρέθηκε εργοδότης σε συνέντευξη να μου πει "και διδακτορικό απο τη Σορβόννη να είχες ,δε θα ερχόμουν να σε πάρω απο το αεροδρόμιο".Με τι όρεξη λοιπόν να υπηρετήσεις ανώτερες παιδαγωγικές αξίες όταν τα πράγματα είναι τόσο πεζά και υπάρχει και η επιβίωση;Όσον αφορά τώρα το ιδιαίτερο που σας έλεγα,το πρόβλημα μου είναι ότι το οικογενειακό περιβάλλον είναι τοξικό και με καταθλίβει...
-
Γεια σας και πάλι!Η αλήθεια είναι ότι όσες φορές έχω κάνει συζήτηση με τη μητέρα,σχετικά με την πίεση στην οποία υποβάλλει το παιδί,δεν με λαμβάνει καν υπόψιν της,μη σας πω κιόλας ότι αν επιμείνω είναι έτοιμη να παρεξηγηθεί,άρα υποχωρώ.Το παιδί μόλις τελείωσε την πέμπτη δημοτικού.Ως προς το ότι είμαι "μαριονέτα μάθησης",δεν το αρνούμαι,κι εγώ το νιώθω,αλλά κακά τα ψέματα,η ξένη γλώσσα είναι μια ειδικότητα και θεωρώ πολύ ουτοπικό το να μπορείς να παρέμβεις στη δόμιση του προγράμματος και της εν γένει οικογενειακής σχέσης ενός παιδιού με το περιβάλλον του,όταν το βλέπεις μόνο ένα δύωρο την εβδομάδα και όταν-ειλικρινά σας το λέω-αυτό το παιδί έχει μάθει να είναι συνέχεια στην τσίτα(φανταστείτε ότι ενώ οι γονείς είναι βιοπαλαιστές,πάει σε ιδιωτικό σχολείο).Γενικά,όσο ήμουν στη σχολή είχα και εγώ με τη σειρά μου δομήσει το προφίλ μου ως καθηγήτρια,τον τρόπο δηλαδή που θα έκανα μάθημα με τις παιδαγωγικές και μαθησιακές προεκτάσεις που αυτό έχει,ωστόσο η πραγματικότητα με διέψευσε και εξηγούμε:παντού,και στα φροντιστήρια και στα ιδιαίτερα οι γονείς είναι αυτοί που βάζουν τους όρους του παιχνιδιού.Παράδειγμα:βάζεις πολλά στο παιδί τους και δε θέλουν;Πάνε στον διευθυντή και κάνουν παράπονα.Κάνεις παρατήρηση γιατί κάνουν φασαρία;Τα παιδιά παρεξηγούνται.Άρα καταλήγεις να ευθυγραμμίζεσαι με την πολιτική του εκάστοτε.Δε γίνεται διαφορετικά.Από τότε που αποφοίτησα και μέχρι να βρω δουλειά,πέρασα από αρκετές συνεντεύξεις και κατάλαβα ότι ο καθηγητής δεν έχει και τόση μεγάλη αυτενέργεια τελικά.Εδώ υπάρχουν εργοδότες που υποτιμούν τις σπουδές σου.Επειδή έτυχε να αποφοιτήσω με Άριστα απο το Πανεπιστήμιο,βρέθηκε εργοδότης σε συνέντευξη να μου πει "και διδακτορικό απο τη Σορβόννη να είχες ,δε θα ερχόμουν να σε πάρω απο το αεροδρόμιο".Με τι όρεξη λοιπόν να υπηρετήσεις ανώτερες παιδαγωγικές αξίες όταν τα πράγματα είναι τόσο πεζά και υπάρχει και η επιβίωση;Όσον αφορά τώρα το ιδιαίτερο που σας έλεγα,το πρόβλημα μου είναι ότι το οικογενειακό περιβάλλον είναι τοξικό και με καταθλίβει...
μια ερώτηση, γιατί σου είπε 'δε θα ερχόμουν να σε πάρω από το αεροδρόμιο?' πως και έτσι??
-
Μου το είπε σε φάση ειρωνίας, σε ένα πλαίσιο του τύπου "δε μετράνε οι γνώσεις,το παν είναι οι δημόσιες σχέσεις με παιδιά και γονείς".Και ένα ΚΞΓ κατά τ'άλλα πολύ όμορφο και περιποιημένο...
-
α- Ο Τσακαλώτος είναι εκτός συναγωνισμού γιατί μεγάλωσε, πήγε σχολείο και σπούδασε στη Μ.Βρετανία.
β- Η κατάσταση στη δημόσια εκπαίδευση όσον αφορά τις ξένες γλώσσες είναι απείρως χειρότερη απ'ό,τι στα ιδιαίτερα,
μη ζηλεύετε την απομάκρυνση από την τάξη και μη βαυκαλίζεστε με τα "περί κοινωνικής προσφοράς"
γ- Η υποχρέωση σου είναι κυρίως απέναντι στον μαθητή σου, πρώτον να βελτιώσεις όσο μπορείς τη μέθοδο στο διάβασμα του κι ας προχωράτε με βραδύτερους ρυθμούς γιατί θα του αφήσεις παρακαταθήκη για μια ζωή, και δεύτερον γιατί καλύτερα ν'αγαπήσει την ξένη γλώσσα (ειδικά όταν αυτή είναι "εξεζητημένη"...) και να κατανοήσει την αξία της παρά να πάρει καταναγκαστικά ένα δίπλωμα και μετά να την απαρνηθεί δια παντός.
δ- Δείξε διπλωματική αλλά σθεναρή στάση απέναντι στους γονείς, δες το ως ασκήσεις αυτοπεποίθησης που έλεγε και ο Λαζόπουλος στους 10 μικρούς Μήτσους, ακόμα κι αν σε διώξουν, δες το ως πρόβα για τους επόμενους.
e- Voilà tout. Permets-moi de te signaler sans vouloir te vexer que tu as deux erreurs d'orthographe dans ta langue maternelle et cela est incompatible avec la notion obtenue de ta maîtrise: il s'agit sûrement de fautes de frappe,
mais mieux vaut prévenir que guérir, cela t'épargne les critiques...
-
Μαρκέλλα, ο εργοδότης που σου είπε ότι το διδακτορικό δεν μετράει έχει δίκιο. Οι γονείς όντως ενδιαφέρονται περισσότερο για άλλα πράγματα και όχι για το αν αυτός που διδάσκει το παιδί τους έχει υψηλές γνώσεις. Και ναι, μεγάλο κομμάτι της δουλειάς μας είναι οι δημόσιες σχέσεις. Το να αφήνεις το γονιό με τον ένα ή τον άλλο τρόπο να κατευθύνει τη δουλειά σου για να μην τον χάσεις από πελάτη είναι κι αυτό "δημόσιες σχέσεις". Είτε το κάνεις εσύ, είτε το κάνει ο ιδιοκτήτης ενός φροντιστηρίου.
Δεν υπάρχουν δρόμοι στρωμένοι με ροδοπέταλα. Σε όποιο τομέα και να εργαστείς - κάνοντας ιδιαίτερα, σε φροντιστήριο, σε ΙΕΚ, σε σχολείο - θα αντιμετωπίσεις αντίξοες συνθήκες. Στο χέρι σου είναι να θέσεις όρια ώστε να μπορείς να κάνεις τη δουλειά σου χωρίς να πιέζεσαι και χωρίς να νιώθεις φτηνή ή άχρηστη. Όταν έρχεσαι αντιμέτωπη με παράλογους γονείς, η λύση δεν είναι να υποχωρείς μόλις σε πιέζουν. Η λύση είναι να ξεκαθαρίζεις από την αρχή τι χρειάζεται να γίνει για να κάνεις τη δουλειά σου. Αν δεν το κάνεις αυτό, γίνεσαι πιόνι στα χέρια τους και η κατάσταση συνέχεια θα χειροτερεύει.
Κατά τ' άλλα συμφωνώ με τις συμβουλές του Μάρκου και της Raclette.
-
Παιδιά να πω τον πόνο μου! άλλο ένα φέσι σε ιδιαίτερο IB Management στην Δροσιά παρακαλώ! κάνω την 1 ώρα που είχαμε συμφωνήσει (και ενώ έχω τονίσει πως χρεώνω 30 Ευρώ ανά ώρα για το συγκεκριμένο). Ε, όταν τελειώνουμε κάνει την κορόιδα και μετά μου πετάει ένα δοκιμαστικό ήταν :o >:( όταν πάει να πάρει φαγητό, βενζίνα, σερβιέτες δοκιμαστικά τις αγοράζει??? ΕΛΕΟΣ! προσέξτε συνάδελφοι μην πάτε τσάμπα στην Δροσιά και νομίζετε πως θα πληρωθείτε και μετά βάζετε βενζίνες, ταλαιπωρία και κόστος ευκαιρίας από την τσέπη σας
PS για να μην την πατήσει κανείς σας προσέξτε τηλέφωνα από περιοχές Δροσιά ή Κηφισιά!!! καρμιριάΕΛΕΟΣ όταν πληρώνουν 14,000 Ευρώ τον χρόνο (σε μια τάξη με 40 άτομα) στο IB τους μάραναν τα 30 Ευρώ με 1 άτομο :-X :'( :( :o
-
Να πω και εγω την ιστορια που ειχα με ενα ιδιαιτερο.
Περυσι λοιπον η αδερφη μου που ειναι μαθηματικός είχε μια κοπελα ιδιαιτερο η οποία της ακυρωνε συνεχως μαθηματα 2 λεπτα πριν ξεκινησει το μαθημα. Σκεφτειτε να είναι ηδη στον δρομο και εξω απο το σπιτι να ακυρωνεται το μαθημα. Οι γονείς συνεχεια μπαλωναν την κατασταση και δικαιολογουσαν το παιδι. Με αποτελεσμα από τα Χριστυγεννα και μετα να διακοψει τελειως τα μαθηματα και να μείνει το προγραμμα της αδερφης μου με κενα.
Φετος λοιπον αποφασισε να παει στην θετικη κατυεθυνση. Στην οποια δεν εχει μαθηματικα αλλα εχει χημεια. Και εκει μπαινω εγω. ΜΕ παιρνουν τηλεφωνο και μου ζητουν να ξεκινησουμε. Τους ενημερωνω οτι δεν μπορω τις ακυρωσεις και οτι αν δεν ερχεται στα μαθηματα της δινω 3 εβοδομαδες αλλιως σταματαμε.
Ξεκιναμε λοιπον. Την πρωτη εβδομαδα απο τις 4 ωρες έρχεται μονο την 1.
την 2η εβδομαδα ερχεται παλι 1 ωρα απο τις 4
την 3η εβδομαδα ερχεται παλι 1 ωρα απο τις 4.
Καπου εκει εχασα την υπομονη μου. Αντι για 12 ωρες καταληξαμε να κανουμε 3 εκ των οποιων ερχοταν σχεδον αδιαβαστη και μου ελεγε συνεχως οτι δεν τα καταλαβαινει. Ενω μιζ χαρα τα καταλαβαινε αλλα δεν διαβαζε σπιτι της. Μου εριχνε και το φταιξιμο δηλαδη.
Εν τέλη. Κυριακη βραδυ και ενω υποθετικα εχουμε την επομενη μερα το πρωι μαθημα μου στελνει η μητερα της ενα γραμμα στο γραμματοκιβωτιο του σπιτιου μου εξηγωντας μου την κατασταση. Μου ειπε οτι με καταλαβαινει αλλα παγωνει ολα τα φροντιστηρια της μεχρι Σεπτεμβριο γιατι δεν μπορει το παιδι να μπει απο τωρα σε προγραμμα και δυσκολευεται. Με ρωταει επισης αν ειμαι διατεθεμενη να περιμενω μεχρι Σεπτεμβριο να ξεκινησουμε μαθηματα και οτι θελει να μου πληρωσει ολες τις ωρες μεχρι τον Σεπτεμβριο , τις οποιες θα χασουμε!!!!
Την ευχαριστησα για την συνεργασια σε τηλεφωνημα και της ειπα οτι δεν μπορω να περιμενω και να ψαξει κάπου αλλου.
Να πω επισης οτι εχει αλλαξει ηδη 3 καθηγητες στον δικο μου μαθημα και λογικα απο Σεπτεμβριο θα ξεκινησει με καποιον αλλο!
Εγω πλεον δεν ξερω γιατι αλλα νιωθω να ξαλαφρωσα!!!
-
Να πω και εγω την ιστορια που ειχα με ενα ιδιαιτερο.
Περυσι λοιπον η αδερφη μου που ειναι μαθηματικός είχε μια κοπελα ιδιαιτερο η οποία της ακυρωνε συνεχως μαθηματα 2 λεπτα πριν ξεκινησει το μαθημα. Σκεφτειτε να είναι ηδη στον δρομο και εξω απο το σπιτι να ακυρωνεται το μαθημα. Οι γονείς συνεχεια μπαλωναν την κατασταση και δικαιολογουσαν το παιδι. Με αποτελεσμα από τα Χριστυγεννα και μετα να διακοψει τελειως τα μαθηματα και να μείνει το προγραμμα της αδερφης μου με κενα.
Φετος λοιπον αποφασισε να παει στην θετικη κατυεθυνση. Στην οποια δεν εχει μαθηματικα αλλα εχει χημεια. Και εκει μπαινω εγω. ΜΕ παιρνουν τηλεφωνο και μου ζητουν να ξεκινησουμε. Τους ενημερωνω οτι δεν μπορω τις ακυρωσεις και οτι αν δεν ερχεται στα μαθηματα της δινω 3 εβοδομαδες αλλιως σταματαμε.
Ξεκιναμε λοιπον. Την πρωτη εβδομαδα απο τις 4 ωρες έρχεται μονο την 1.
την 2η εβδομαδα ερχεται παλι 1 ωρα απο τις 4
την 3η εβδομαδα ερχεται παλι 1 ωρα απο τις 4.
Καπου εκει εχασα την υπομονη μου. Αντι για 12 ωρες καταληξαμε να κανουμε 3 εκ των οποιων ερχοταν σχεδον αδιαβαστη και μου ελεγε συνεχως οτι δεν τα καταλαβαινει. Ενω μιζ χαρα τα καταλαβαινε αλλα δεν διαβαζε σπιτι της. Μου εριχνε και το φταιξιμο δηλαδη.
Εν τέλη. Κυριακη βραδυ και ενω υποθετικα εχουμε την επομενη μερα το πρωι μαθημα μου στελνει η μητερα της ενα γραμμα στο γραμματοκιβωτιο του σπιτιου μου εξηγωντας μου την κατασταση. Μου ειπε οτι με καταλαβαινει αλλα παγωνει ολα τα φροντιστηρια της μεχρι Σεπτεμβριο γιατι δεν μπορει το παιδι να μπει απο τωρα σε προγραμμα και δυσκολευεται. Με ρωταει επισης αν ειμαι διατεθεμενη να περιμενω μεχρι Σεπτεμβριο να ξεκινησουμε μαθηματα και οτι θελει να μου πληρωσει ολες τις ωρες μεχρι τον Σεπτεμβριο , τις οποιες θα χασουμε!!!!
Την ευχαριστησα για την συνεργασια σε τηλεφωνημα και της ειπα οτι δεν μπορω να περιμενω και να ψαξει κάπου αλλου.
Να πω επισης οτι εχει αλλαξει ηδη 3 καθηγητες στον δικο μου μαθημα και λογικα απο Σεπτεμβριο θα ξεκινησει με καποιον αλλο!
Εγω πλεον δεν ξερω γιατι αλλα νιωθω να ξαλαφρωσα!!!
Και γω αυτό πιστεύω..
Αν συνέχιζες το Σεπτέμβρη θα έμπαινες σε μπλεξίματα.. Τουλάχιστον τώρα έχεις ήσυχο το κεφάλι σου για απόδοση ευθυνών..
-
Τι μου θυμήσατε...είχα ιδιαίτερο ένα παιδί β λυκείου....γνώριζα την οικογένεια...είχα το μεγαλύτερο παιδί στις εξετάσεις και είχε γράψει τέλεια...ξεκινάμε λοιπόν και αρχίζουν οι ακυρώσεις.....να επισημάνω ότι το παιδί έμενε μακριά από το σπίτι μου..η μητέρα το δικαιολογούσε πάντα. Έκανα υπομονή διότι ήταν γνωστοί και διότι γνώριζα ότι το παιδί έφταιγε και η μητέρα ουσιαστικά με παρακαλούσε να τον ανεχτώ και συχνά τον κάλυπτε....τελικά βαρέθηκα και είπα τέρμα....της είπα να με καλέσει όταν στρώσει η κατάσταση......ανακουφίστηκα...
-
Καλημέρα και από μένα..
Τι περνάμε βρε παιδιά κ εμείς οι έρμοι..
Εγώ που λέτε, είχα ένα ιδιαίτερο φέτος, πολύ καλό παιδί, πρόθυμο, διάβαζε.. αλλά είχαμε ένα μικρό θεματάκι!!
Μόλις τελείωνε το μάθημά μας δεν ερχόταν κανείς να τον πάρει.. κάποιες φορές μ έπαιρνε η μαμά του κ μ έλεγε '' Αχχ ξέχασα το παιδί μου''.. :o Στις αρχές μια, δυο, τρεις, τον πήγα εγώ σπίτι του αφού είδα ότι κανείς δεν ερχόταν.. Μετά φάνηκε ότι της καλάρεσε της μαμάς , αλλά έλεγα ότι δεν είχα κενό και το απέφευγα..
Μετά πολλά, στο μέσον της χρονιάς ερχόταν ο μπαμπάς.. Δευτερόλεπτο δε μπορούσε να περιμένει.. με το που ερχόταν χτυπούσε το κουδούνι του σπιτιού, και την κόρνα του αμαξιού τόσο επίμονα που ό,τι κ αν κάναμε το σταματούσαμε αμέσως. ;D
-
Τι χρεωνετε πλεον την ωρα , παιδια;
-
Να πω και εγω την ιστορια που ειχα με ενα ιδιαιτερο.
.................................................................................
Σε τέτοιες περιπτώσεις και εφόσον από την αρχή γνώριζες την ιδιομορφία της περίπτωσης, το ξεκόβεις και δεν ξεκινάς καθόλου.
-
Τι χρεωνετε πλεον την ωρα , παιδια;
H πλειοψηφία των μαθημάτων μου είναι στα 15, έχω ένα με 12 και 2 με 18.
Από ώρες πώς είστε;
-
Αν πω τέτοιες τιμές στο νησί που είμαι θα φύγουν τρέχοντας.. δυστυχώς εδώ κυμαίνονται στα 8-10..
Στην ειδική Αγωγή παραπάνω όμως..
-
Αν πω τέτοιες τιμές στο νησί που είμαι θα φύγουν τρέχοντας.. δυστυχώς εδώ κυμαίνονται στα 8-10..
Στην ειδική Αγωγή παραπάνω όμως..
Στην Θεσσαλονικη θυμαμαι πριν κανα χρονο ηταν 15 το διωρο!!!...τετοιες αγγελιες εβλεπα τουλαχιστον στην Δυτικη Θεσ/νικη
-
Στη Θεσ/νίκη υπάρχουν φοιτητές που ρίχνουν τις τιμές. Ευτυχώς εδώ Κορινθία τα 12 και 15 ευρώ τα παίρνεις ακόμα. Στην Ε.Α. και παραπάνω.
-
Αναφορικά με τις τιμές, εδώ (http://www.pde.gr/index.php?topic=290.3122)
Ευχαριστώ,
Τα των γονέων είναι γωστά, χωρίς να είμαι βέβαιος πως είναι η πλειονότητα αυτών.
Όμως, ας μην αποποιούμαστε ευθύνες μας σε τέτοιες καταστάσεις. Ξεκαθαρίζουμε από την αρχή τα πράγματα, απαιτούμε υπευθυνότητα, σοβαρότητα και εργατικότητα. Προσωπικά το οικομονομικό έρχεται δεύτερο (τιμες και τρόπος πληρωμής ξεκαθαρίζονται και αυτά από την αρχή)- γιατί,συνήθως, βολευόμαστε όταν συμφωνούμε την τιμή και μετα τα υπόλοιπα και σοβαρότερα τα αφήνουμε στην τυχη τους να τα δουμε στην πορεία-
Υποχωρήσεις δεν κάνουμε από τις αρχικες μας θέσεις και αξίες. Δίνουμε στον κάθε γονιό να καταλάβει εμπράκτως τι ζητάμε, πώς δουλεύουμε και πώς θα έρθει η όποια επιτυχία στο έργο μας για χαρη του μαθητή.Δουλεύουμε όλοι μαζί ως ομάδα.
Επισης, ποτέ ΔΕΝ δίνουμε έτοιμη δουλεια σε μαθητή που θα μπορουσε να κανει ο ιδιος, παίρνοντας το ρόλο του δασκάλου προς εμας.
Π.Χ. δεν διδάσκουμε συντακτικά ή γραμματικά φαινόμενα, παρά μόνο εξηγούμε/λυνουμε τις όποις απορίες των μαθητων.
Μη ξεχνάμε πως στο ιδιαιτερο ο ρόλος του μαθητή είναι καθαρά ενεργητικός. Συνεπως ετοιμα πραγματα ποτε δεν δίνουμε γιατι παθητικοποιούμε τον μαθητή.
Ας χάσουμε και ένα και δύο ιδιαίτερα. Κερδίζουμε όμως πολλά περισσότερα.Και ας γυρίσουν να πουν πως "ο Μάρκος δεν ηταν καλός στο μαθημα του" ο μαθητης πάντα θα ρίχνει τις ευθύνες στους αλλους - όπως συνήθως και οι μεγάλοι και σπουδαγμένοι σαν του λόγου μας- πάντα και ευκολα κατηγορούμε ό,τι δεν μπορούμε να φτάσουμε.
-
Άλλο το τι λέμε και το τι προσμένουμε και άλλο το τι γίνεται τελικά.
-
Ti θα πει "άλλο το τι λέμε"? Λέμε αυτό που και θα κανουμε.
Αν λέμε απλως ετσι για να χαμε να λέγαμε...τότε προς τι οι διαμαρτυρίες? Όπως λεει και το μελος greedo
Σε τέτοιες περιπτώσεις και εφόσον από την αρχή γνώριζες την ιδιομορφία της περίπτωσης, το ξεκόβεις και δεν ξεκινάς καθόλου.
Αλλά, όπως προ-είπα, συνηθως, κλεινουμε στα 15-20 ευρω την ωρα και αυτό μας "ικανοποιεί" ...για τα άλλα, στην πορεία....
Να το πω και διαφορετικά, για να δούμε πως ετσι είναι: αν μας πουν για 5 ευρω την ωρα το αποκλειουμε εξ αρχης "σιγά μην παω! ουτε η καθαρίστρια δεν παιρνει 5! (ακόμα κι αν είναι συνεπείς στην πληρωμή, ακόμα κι αν είναι ο μαθητης μελετηρος και σωστός"αυτά δεν εξετάζονται καν.
(χωρις να αποκλείονται βεβαια και περιπτώσεις των 5 ευρω που είναι για... κλάματα)
-
Τραγικό λάθος....Επιλέγω και τα 5 ευρώ την ώρα...απλά συχνά δεν πάνε όλα όπως τα κανονίσαμε...και όπως τα είπαμε...
-
Και αν μιλάμε σοβαρά προτιμώ τα 5 ευρώ και να είναι συνεπείς και όχι τα 20 και να χαλιέμαι.
-
Τραγικό λάθος....Επιλέγω και τα 5 ευρώ την ώρα...απλά συχνά δεν πάνε όλα όπως τα κανονίσαμε...και όπως τα είπαμε...
τοτε το κόβεις
-
Ορθώς λέγεις αλλά ανάλογα ποιος φταίει....
-
Και αν μιλάμε σοβαρά προτιμώ τα 5 ευρώ και να είναι συνεπείς και όχι τα 20 και να χαλιέμαι.
Μοιάζει να αστειεύομαι?
το παρδειγμα με τα 5 ευρω το έφερα για να δειξω πως αρκετοι αποκλειουν εξ αρχης την "συν-εργασια" εχοντας πρωτο το οικονομικό. Στην πραγματικοτητα το μεγαλο θέμα είναι αλλού (συνεπεια, υπευθυνότητα,συνεργασία κλπ)
-
Μάθε λοιπόν ότι το θέμα συνεργασία, υπευθυνότητα και συνέπεια....απουσιάζει στην εποχη μας....
-
Π.Χ. δεν διδάσκουμε συντακτικά ή γραμματικά φαινόμενα, παρά μόνο εξηγούμε/λυνουμε τις όποις απορίες των μαθητων.
Μη ξεχνάμε πως στο ιδιαιτερο ο ρόλος του μαθητή είναι καθαρά ενεργητικός. Συνεπως ετοιμα πραγματα ποτε δεν δίνουμε γιατι παθητικοποιούμε τον μαθητή.
μια διευκρίνιση:
υπάρχουν βέβαια καποια που πρεπει να δοθουν και να τα μαθουν τα παιδια όπως εχουν,αυτά τα δινεις.
Δεν δινεις όμως π.χ. αναλυτικα ολες τις δευτερεύουσες προτασεις στα λατινικα με αναλυση ή ολες τις μετοχες με αναλυση κλπ κλπ
-
Ορθώς λέγεις αλλά ανάλογα ποιος φταίει....
δεν θα πω γιατι θα γινω πολύ κακός... ;D ;D
-
Να πεις φίλτατε...
-
Μάθε λοιπόν ότι το θέμα συνεργασία, υπευθυνότητα και συνέπεια....απουσιάζει στην εποχη μας....
διαφωνώ. Εμεις επιτρέπουμε να συμβαινει.
-
Να πεις φίλτατε...
Καλο βραδυ,... ;D ;D
-
Δεν το δέχομαι...εμείς θέλουμε το καλύτερο αλλά οι γονείς και τα παιδιά στην εποχη μας έχουν άλλη γνώμη...
-
δεν ειπα πως δεν θέλουμε το καλύτερο. Ακριβως γιαυτο μιλησα και ακριβως γιαυτο ξεκόβουμε.
-
Διευκρινίζω τότε...αν φταίνε οι γονείς...το παιδί; το αφήνουμε; εκεί κολλά το ανάλογα ποιός φταίει που ανέφερα...
-
Διευκρινίζω τότε...αν φταίνε οι γονείς...το παιδί; το αφήνουμε; εκεί κολλά το ανάλογα ποιός φταίει που ανέφερα...
Ναι το αφήνεις, δεν παίζει ρόλο ποιος φταίει. Από την στιγμή που υπάρχει πρόβλημα το οποίο δεν αφήνει να γίνει σωστή δουλειά φεύγεις και τους ενημερώνεις ότι πιθανό να υπάρχει κάποιος άλλος με τον οποίο δεν θα υπάρχει κάποιο πρόβλημα και άντε γεια. Πρώτα είσαι εσύ, η ψυχική σου υγεία, η αξιοπρέπεια σου, ο επαγγελματισμός σου.
-
Νομίζω ότι και εσύ και ο MARKOS έχετε δίκιο απλά εγώ λειτουργώ με το συναίσθημα, γεγονός που δεν βοηθά πάντα. >:(
-
Θα δώσω δυο παραδείγματα....κράτησα ένα κακό μαθητή που ήταν απροσάρμοστος, τεμπέλης και φυσικά μη συνεργάσιμος διότι με παρακαλούσαν οι γονείς που ήταν ψυχούλες...με παρακαλούσαν τόσο που λύγισα.Επιπροσθέτως...κράτησα μια μαθήτρια που ήταν ευγενική, συνεργάσιμη αλλά οι γονείς ήταν τρεις λαλούν....αποτέλεσμα...;Τα παιδιά απέδωσαν με προσπάθεια, εγώ χάρηκα στο τέλος αλλά όλη τη χρονιά υπέφερα...αλλά νίκησε το συναίσθημα... δεν ήταν πολλά τα χρήματα....χαμηλές τιμές τους είχα διότι ήταν φτωχές οικογένειες...αλλά ας όψεται....νομίζω ότι τίποτα στη ζωή δεν είναι όπως θα θέλαμε.... :)
-
Όταν βρεις συνθηκες που μπορεις να το προσπαθήσεις ετσι γινεται. Ο δρομος δεν είναι στρωμένος ροδοπέταλα.Συνεχεια προσπαθούμε γιατι είμαστε πανω και απ όλα ανθρωποι.Ολοι μας ανεχτηκαμε καταστασεις και όλοι μας εχουμε κάνει μαθηματα χωρις να πληρωθούμε, αλλά με δικη μας προαίρεση.
Όταν όμως λειπει ο σεβασμος προς τον καθηγητή από πλευρας γονιού (με όλα τα επακόλουθα, αναξιοπιστία, κακή ή δυσκολη συνεννόηση και κατανόηση, παρέμβαση στο εργο σου γιατι εστι του κάπνισε κλπ κλπ) τοτε δυστυχως δεν εχεις άλλη επιλογή. Υπάρχει και αυτοσεβασμος που συχνά μπαινει μπροστά.
Ο γονιος ακομα και ο πλεον δυσκολος, πάντα σεβεται και υπολογιζει τον εκπαιδευτικο με σταθερές αρχες, αξιες, επαγγελματισμο, ανθρωπιά και αγάπη προς το εργο του και το παιδί.
-
Θα συμφωνήσω στο πρώτο σκέλος αλλά όχι στο δεύτερο. Δυστυχώς οι περισσότεροι γονείς έπαψαν να σέβονται τον καθηγητή. Έκλυση ηθών γαρ ...βέβαια υπάρχουν και οι νορμάλ αλλά είναι ελάχιστοι πια. :'(
-
Ti θα πει "άλλο το τι λέμε"? Λέμε αυτό που και θα κανουμε.
Αν λέμε απλως ετσι για να χαμε να λέγαμε...τότε προς τι οι διαμαρτυρίες? Όπως λεει και το μελος greedo
Αλλά, όπως προ-είπα, συνηθως, κλεινουμε στα 15-20 ευρω την ωρα και αυτό μας "ικανοποιεί" ...για τα άλλα, στην πορεία....
Να το πω και διαφορετικά, για να δούμε πως ετσι είναι: αν μας πουν για 5 ευρω την ωρα το αποκλειουμε εξ αρχης "σιγά μην παω! ουτε η καθαρίστρια δεν παιρνει 5! (ακόμα κι αν είναι συνεπείς στην πληρωμή, ακόμα κι αν είναι ο μαθητης μελετηρος και σωστός"αυτά δεν εξετάζονται καν.
(χωρις να αποκλείονται βεβαια και περιπτώσεις των 5 ευρω που είναι για... κλάματα)
MARKO έχεις δίκιο σε όλα..
Απλά στις περιπτώσεις που σου κάνουν παζάρια και κατεβάζεις πολύ την τιμή επειδή κλαίγονται, και στη συνέχεια τους βλέπεις να δίνουν πολλά χρήματα σε περιττά πράγματα, τι κάνεις;; Εγώ το λαμβάνω ως ασέβεια και κοροϊδία προς το πρόσωπό μου..
-
Η απάντηση είναι μία και μοναδική. Αυτοσεβασμός.αν υπάρχει δεν συμβιβάζεσαι. Αν απο την αρχη κάνει κάποιος εκπτώσεις γρήγορα θα ρθουν οι συνέπειες.Μη περιμένουμε να σεβαστουν και να εκτιμήσουν οι άλλοι τη δουλειά μας αν εμεις πρωτοι δεν το εχουμε ως αρχη.
-
Η απάντηση είναι μία και μοναδική. Αυτοσεβασμός.αν υπάρχει δεν συμβιβάζεσαι. Αν απο την αρχη κάνει κάποιος εκπτώσεις γρήγορα θα ρθουν οι συνέπειες.Μη περιμένουμε να σεβαστουν και να εκτιμήσουν οι άλλοι τη δουλειά μας αν εμεις πρωτοι δεν το εχουμε ως αρχη.
+++++++++++++++++
-
Θα διαφωνήσω αλλά δεν θα σας πείσω....KONSTANTINOS30 και MARKOS....διότι ζούμε σε ρευστή εποχή και τα πάντα ρει...σ΄ο,τι σχετίζεται μ εμάς αλλά και με γονείς....και μ όλα...
-
Ως προς τι θα διαφωνήσεις;;
-
Τα πάντα σχετίζονται με το μαθητή, τους γονείς και την περίπτωση.Δεν είναι θέμα αυτοσεβασμού...
-
Όλα επηρεάζουν..
-
Ακριβώς. Είναι πολλές οι παράμετροι....δεν είναι θέμα μόνο δουλειάς ή αυτοσεβασμού...είναι συνάρτηση πολλών πραγμάτων, αστάθμητων συχνά...
-
Και τις περισσότερες φορές πρωτόγνωρες για μας...
-
Ναι..... και κάθε περίπτωση διαφέρει...
-
Τοτε ας μην παραπονιόμαστε ουτε για γονεις ουτε για μαθητες ουτε για την δουλεια μας. Αν δεν αλλάξουμε εμεις πώς θα αλλάξουν οι άλλοι? Συμπεριφοριστικη μεθοδος Σκίνερ και οικοσυστημική αν αυτό λέει κάτι.
-
Ειδικά αν υπάρχουν και οικογενειακά προβλήματα..
-
Δηλαδή η δράση μας φέρει ορισμένη αντίδραση....; καλύτερο...
-
Πολύ τα περιπλέκουμε τα πράγματα με τον Σκίνερ.. :P
-
Μπα καθόλου....προτιμώ...Decroly
-
Και ο Piaget καλός είναι..
-
Οκ....Dewey.....πειραματικά σχολεία;.....το τραβηξαμε....
-
Τοτε ας μην παραπονιόμαστε ουτε για γονεις ουτε για μαθητες ουτε για την δουλεια μας. Αν δεν αλλάξουμε εμεις πώς θα αλλάξουν οι άλλοι? Συμπεριφοριστικη μεθοδος Σκίνερ και οικοσυστημική αν αυτό λέει κάτι.
Σωστά τα λες...απλά δεν είχα εύκολες περιπτώσεις...χρειαζόταν φαντασία.....μακάρι να σας πάνε όλα καλύτερα... :)
-
Μα όλοι μας έχουμε περάσει δύσκολες καταστάσεις σε ιδιαίτερα..
-
και θα περνάμε. η λυση είναι : ΔΕΝ υποχωρεις αν δεν υπάρχει πραγματικό πρόβλημα.
Σωστά τα λες...απλά δεν είχα εύκολες περιπτώσεις...χρειαζόταν φαντασία.....μακάρι να σας πάνε όλα καλύτερα... :)
αυτό, σε οσους διαμαρτύρονται. Δεν αφορά τους αποφασισμένους και σταθερους σε αρχες και κανόνες που διέπουν την δουλειά τους.
και για να το κλεισω εδώ θα πω πως όλοι οι γονεις ακόμα και οι πιο δύσκολοι, μαθαινουν να σέβονται τον εκπαιδευτικό, αρκει εμεις από την πρωτη κιολας συνάντηση να του τον εμπνεύσουμε.
Αν παμε με τα νερά τους σαν βρεγμένες γάτες- για να φανουμε καλοι- μαλλον πέφτουμε στα ματια τους. Ειπαμε, ανοχή δειχνουμε, γιατι ειμαστε ανθρωποι, αλλά μένουμε στα όρια που θέσαμε.
-
Θεωρώ ότι υπάρχουν και γονείς που το έχουν στο αίμα τους να μη σε σέβονται όποιος κι αν είσαι..
Απλά επειδή θεωρούν ότι τα χρήματα που παίρνουμε δεν τα αξίζουμε..
-
αυτό, σε οσους διαμαρτύρονται. Δεν αφορά τους αποφασισμένους και σταθερους σε αρχες και κανόνες που διέπουν την δουλειά τους.
και για να το κλεισω εδώ θα πω πως όλοι οι γονεις ακόμα και οι πιο δύσκολοι, μαθαινουν να σέβονται τον εκπαιδευτικό, αρκει εμεις από την πρωτη κιολας συνάντηση να του τον εμπνεύσουμε.
Αν παμε με τα νερά τους σαν βρεγμένες γάτες- για να φανουμε καλοι- μαλλον πέφτουμε στα ματια τους. Ειπαμε, ανοχή δειχνουμε, γιατι ειμαστε ανθρωποι, αλλά μένουμε στα όρια που θέσαμε.
Μακάρι όσα λες να ίσχυαν...είθε...αλλά στην εποχή μας οι άνθρωποι είναι σκληροί...και το λειτούργημα του εκπαιδευτικού απαξιωμένο....
-
Μακάρι όσα λες να ίσχυαν...είθε...αλλά στην εποχή μας οι άνθρωποι είναι σκληροί...και το λειτούργημα του εκπαιδευτικού απαξιωμένο....
Σίγουρα..
Σε μας θα κάνουν παζάρια..
Στον κομμωτή όχι όμως..
-
Ναι τον εκπαιδευτικό τον έχουν σαν.....
-
Ναι τον εκπαιδευτικό τον έχουν σαν.....
Επειδή δεν κατάφεραν αυτοί να σπουδάσουν, τους έχει μείνει κάτι..
Είναι αυτό που λέμε πως όσα δεν πιάνει η αλεπού...
Παλαιότερα μου είχαν κλείσει και το τηλέφωνο όταν με πήραν για να τους πω τιμή και ενώ τους εξηγούσα πως πρέπει να βρεθούμε πρώτα και να τα πούμε από κοντά, μου το έκλεισαν..
Τι περίμεναν να ακούσουν.. Μόνο μία χαμηλή τιμή;;
Μόνο αυτό τους ενδιαφέρει;;
-
Θυμάμαι ένα περιστατικό...γονείς που το παιδί τους έγραψε καλά και με εκτιμούσαν...μου είπαν....αχ, εσείς οι εκπαιδευτικοί είστε σαν τα μανιτάρια...χιλιάδες....απαξιώθηκε το επάγγελμά σας και δεν σας εκτιμούν πια...κρίμα...όσο και αν αξίζετε...
-
Τουλάχιστον αυτοί σε εκτιμούσαν...
Αυτό έδειχναν..
-
Ναι το είπαν με λύπη σαν θλιβερή διαπίστωση....
-
Μα πόσο μπροστά ήταν..
-
Όσο και να θέλουμε να υπάρχε σεβασμός...όσο σοβαροί και αξιοπρεπείς και αν είμαστε τα πάντα έχουν απαξιωθεί...και μαζί τους και εμείς...
-
Όσο και να θέλουμε να υπάρχει σεβασμός...όσο σοβαροί και αξιοπρεπείς και αν είμαστε τα πάντα έχουν απαξιωθεί...και μαζί τους και εμείς...
++++++++++++++++++
-
Φέτος την πάτησα... Έχω μια οφειλή μεγάλη από ένα ιδιαίτερο και πλέον η μητέρα του παιδιού δε μου σηκώνει καν το τηλέφωνο. Είχαμε συμφωνήσει την πληρωμή ανά μήνα γιατί τότε πληρώνεται από τη δουλειά της. Είχα πάει και συστημένη μέσω συναδέλφου που συνεργαζόταν μαζί της 2 χρόνια και είχα την ''εγγύηση'' ότι ήταν τυπική στις πληρωμές της, έστω και με λίγη καθυστέρηση. Ήταν σχετικά τυπική μέχρι τον Απρίλη και το Μάιο με παρακάλεσε να μου τα δώσει όλα τον Ιούνιο γιατί είχαν πέσει μαζί τα ιδιαίτερα λόγω Πανελληνίων και δυσκολευόταν. Δε με πήρε ποτέ, κάποια στιγμή κατάφερα να τη βρω και μου είπε ότι θα μου έδινε τα μισά την άλλη εβδομάδα αλλά τίποτα. Δε μπορώ να τη βρω στα τηλέφωνα και δεν ξέρω πια τι μπορώ να κάνω.
Να τα θεωρήσω χαμένη υπόθεση;
Πώς μπορώ να την πιέσω;
-
Γιατί δεν επισκέπτεσαι το σπίτι της;;
-
Αν δε κόβεις αποδείξεις δυστυχώς μπορεί να το γυρίσει και να σου πει ''θέλω απόδειξη για να σε πληρώσω''..
Έχει τύχει σε συνάδελφο στο τέλος της σχολικής χρονιάς να της λέει ότι θέλω απόδειξη και μετά θα σε πληρώσω ενώ ήξερε από την αρχή τους όρους συνεργασίας τους. Ειλικρινά το απεύχομαι να πέσεις σε τέτοια περίπτωση γιατί θα έχετε φασαρίες..
-
Αν δε κόβεις αποδείξεις δυστυχώς μπορεί να το γυρίσει και να σου πει ''θέλω απόδειξη για να σε πληρώσω''..
Έχει τύχει σε συνάδελφο στο τέλος της σχολικής χρονιάς να της λέει ότι θέλω απόδειξη και μετά θα σε πληρώσω ενώ ήξερε από την αρχή τους όρους συνεργασίας τους. Ειλικρινά το απεύχομαι να πέσεις σε τέτοια περίπτωση γιατί θα έχετε φασαρίες..
Μα και φασαρίες να κάνεις, μπορεί να ισχυριστεί ότι δε της έκανες μαθήματα..
Είναι να μην μπλέξεις με τέτοια..
-
Φέτος την πάτησα... Έχω μια οφειλή μεγάλη από ένα ιδιαίτερο και πλέον η μητέρα του παιδιού δε μου σηκώνει καν το τηλέφωνο. Είχαμε συμφωνήσει την πληρωμή ανά μήνα γιατί τότε πληρώνεται από τη δουλειά της. Είχα πάει και συστημένη μέσω συναδέλφου που συνεργαζόταν μαζί της 2 χρόνια και είχα την ''εγγύηση'' ότι ήταν τυπική στις πληρωμές της, έστω και με λίγη καθυστέρηση. Ήταν σχετικά τυπική μέχρι τον Απρίλη και το Μάιο με παρακάλεσε να μου τα δώσει όλα τον Ιούνιο γιατί είχαν πέσει μαζί τα ιδιαίτερα λόγω Πανελληνίων και δυσκολευόταν. Δε με πήρε ποτέ, κάποια στιγμή κατάφερα να τη βρω και μου είπε ότι θα μου έδινε τα μισά την άλλη εβδομάδα αλλά τίποτα. Δε μπορώ να τη βρω στα τηλέφωνα και δεν ξέρω πια τι μπορώ να κάνω.
Να τα θεωρήσω χαμένη υπόθεση;
Πώς μπορώ να την πιέσω;
Εφόσον είχες "εγγύηση", αυτό σημαίνει πως κάτι δραματικό της συνέβη. Προφανώς δε θα μπορεί να πληρώσει κι ίσως της ήρθαν τα πάνω κάτω (από το να έχασε τη δουλειά της έως το να μην πληρώθηκε ή να απέλυσαν σύζυγο κοκ). Θα έλεγα να έρθεις στη θέση της, δεν ξέρεις τι μπορεί να της συνέβη. Βέβαια όφειλε να σου εξηγήσει, δεν το συζητώ, αλλά ποτέ δεν ξέρεις. Αυτή η κρίση πραγματικά έχει αποσυντονίσει τους πάντες. Η μητέρα μου πχ κυριολεκτικά από το άγχος της έχασε τα λογικά της (προσπαθούμε να την πείσουμε να πάμε για εξετάσεις άνοιας/αλτσχάιμερ...).
Θα έλεγα να μην την ξαναενοχλήσεις, καθώς, όπως φάνηκε, δεν ανταποκρίνεται. Αν η "εγγύηση" που σου δόθηκε έχει βάση, τότε μόνη της θα σε ψάξει να σε πληρώσει. Οι υπεύθυνοι άνθρωποι σε βρίσκουν μόνοι τους, δεν τους κυνηγάς.
-
η περίπτωση συναδέλφου που σ λέω υποχρεώθηκε στο φροντιστήριο που δούλευε, πλήρωσε το ΦΠΑ κ της έκοψε την απόδειξη και την πήγε.. Αναγκαστικά την πλήρωσε τότε.. Εγώ προσωπικά δε περιμένω να μου πούνε οι γονείς κάθε μήνα ''έλα να σε πληρώσουμε'' . Κάθε τέλος του μήνα, γράφω σ' ένα χαρτί τις ώρες που κάναμε και το ποσό, τους το δίνω και με πληρώνουν..
-
Γιατί δεν επισκέπτεσαι το σπίτι της;;
Το σκέφτηκα κι αυτό αλλά δεν ήθελα να καταλήξουμε εκεί...
-
Εφόσον είχες "εγγύηση", αυτό σημαίνει πως κάτι δραματικό της συνέβη. Προφανώς δε θα μπορεί να πληρώσει κι ίσως της ήρθαν τα πάνω κάτω (από το να έχασε τη δουλειά της έως το να μην πληρώθηκε ή να απέλυσαν σύζυγο κοκ). Θα έλεγα να έρθεις στη θέση της, δεν ξέρεις τι μπορεί να της συνέβη. Βέβαια όφειλε να σου εξηγήσει, δεν το συζητώ, αλλά ποτέ δεν ξέρεις. Αυτή η κρίση πραγματικά έχει αποσυντονίσει τους πάντες. Η μητέρα μου πχ κυριολεκτικά από το άγχος της έχασε τα λογικά της (προσπαθούμε να την πείσουμε να πάμε για εξετάσεις άνοιας/αλτσχάιμερ...).
Θα έλεγα να μην την ξαναενοχλήσεις, καθώς, όπως φάνηκε, δεν ανταποκρίνεται. Αν η "εγγύηση" που σου δόθηκε έχει βάση, τότε μόνη της θα σε ψάξει να σε πληρώσει. Οι υπεύθυνοι άνθρωποι σε βρίσκουν μόνοι τους, δεν τους κυνηγάς.
Ναι, το καταλαβαίνω αυτό κι από μόνη μου - ευτυχώς ή δυστυχώς δεν είμαι άνθρωπος που βάζει το μαχαίρι στο λαιμό. Ας μου απαντούσε τουλάχιστον να μου εξηγήσει...
-
Συμφωνώ με Truth
-
Χμμμ κι ο άντρας μου κάτι ανάλογο μου προτείνει....
Λέτε δηλαδή να σταματήσω ακόμα και τα τηλέφωνα και να το αφήσω πάνω της; Να περιμένω μήπως κάποια στιγμή επικοινωνήσει εκείνη μαζί μου;
-
Εγώ προτείνω για αρχή να σταματήσεις τα τηλέφωνα αλλά να βάλεις κάποιο όριο.. Δε μπορεί πχ να περάσουν μήνες και να μην αντιδράς.. Προσπαθούμε να καταλάβουμε την οικονομική κατάσταση των γονέων αλλά και εμείς ανάγκες έχουμε.. Μπορείς για παράδειγμα να της ξανα τηλεφωνήσεις κατά τον Οκτώβρη αν δεν πάρει εκείνη που είναι αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα πιστεύω..
-
Θα μπορούσε να ενημερώσει για κάποιο πρόβλημα που μπορεί να έχει και όχι να έχει εξαφανιστεί.
-
Χμμμ κι ο άντρας μου κάτι ανάλογο μου προτείνει....
Λέτε δηλαδή να σταματήσω ακόμα και τα τηλέφωνα και να το αφήσω πάνω της; Να περιμένω μήπως κάποια στιγμή επικοινωνήσει εκείνη μαζί μου;
Φυσικά και όχι. Θα επικοινωνήσεις αλλά ασε να περάσουν καποιες μέρες. Για αρχή νομίζω προς τα τελη Αυγούστου (καπου μετα τις 25) και αν δεν εχεις κανενα νεότερο ξανακαλείς μέσα σεπτεμβριου.
Μην βαζεις σκέψεις τύπου "στην 'εφερε". Δεν χρειάζεται να χαλιέσαι.
-
Εγώ προτείνω για αρχή να σταματήσεις τα τηλέφωνα αλλά να βάλεις κάποιο όριο.. Δε μπορεί πχ να περάσουν μήνες και να μην αντιδράς.. Προσπαθούμε να καταλάβουμε την οικονομική κατάσταση των γονέων αλλά και εμείς ανάγκες έχουμε.. Μπορείς για παράδειγμα να της ξανα τηλεφωνήσεις κατά τον Οκτώβρη αν δεν πάρει εκείνη που είναι αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα πιστεύω..
Αυτό ακριβώς, κι εμείς έχουμε ανάγκες και αυτό με στενοχωρεί, ότι είναι χρήματα που τα έχω δουλέψει και τα στερώ από την οικογένειά μου.
-
Προτείνω να της τηλεφωνήσεις άλλη μία φορά και να της πεις να στα δίνει σε δόσεις αν δε μπορεί όλα μαζί.Αλλά όχι να το αφήσεις εντελώς...κρίμα να δουλεύεις για το τίποτα.Αν δεν το σηκώνει στείλε μήνυμα με την πρότασή σου.
-
Τη μία φορά που το σήκωσε της το είπα από μόνη μου ότι επειδή καταλαβαίνω ότι είναι δύσκολες εποχές να μου δίνει έστω κατά διαστήματα πχ 50 ευρώ. Από μόνη της μου είπε θα σου δώσω τα μισά κι από τότε εξαφανίστηκε.
Προτείνω να της τηλεφωνήσεις άλλη μία φορά και να της πεις να στα δίνει σε δόσεις αν δε μπορεί όλα μαζί.Αλλά όχι να το αφήσεις εντελώς...κρίμα να δουλεύεις για το τίποτα.Αν δεν το σηκώνει στείλε μήνυμα με την πρότασή σου.
Ίσως της το στείλω σε μήνυμα έχεις δίκιο.
Θα αφήσω λίγες μέρες όμως πρώτα να περάσουν.
-
Το έχω πάθει κι εγώ αλλά με τις δόσεις λύθηκε. Ελπίζω να βρεις το δίκιο σου. Στείλε μήνυμα καλύτερα γιατί ίσως κι αυτή ντρέπεται να σου μιλήσει.
-
Πλέον ορισμένοι γονείς ψάχνουν καθηγητές homo universalis ή είναι ιδέα μου; :o
ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ κοπέλα, με γνώσεις και Μαθηματικών, ζητείται για μαθήτρια Γ' Γυμνασίου, περιοχή *****
https://www.youtube.com/watch?v=64obiHBvIJQ :D
-
Πλέον ορισμένοι γονείς ψάχνουν καθηγητές homo universalis ή είναι ιδέα μου; :o
https://www.youtube.com/watch?v=64obiHBvIJQ :D
Μα πως η φιλόλογος θα διδάσκει και μαθηματικά;;
Μας δουλεύουν;
-
Ε θα βοηθησει και σε καμια φυσικη γιατι "να μωρε γραφουνε μεθαυριο", κανενα αγγλικο γιατι στο φροντιστηριο "δεν μπορουνε να λυνουν του σχολειου κανουν πιο δυσκολα" κλπ...
-"Μα δεν ξερω", απανταει ο συναδελφος.
- Ελα μωρε πανεπιστημιο εχεις τελειωσει, στρωσ΄ τον. Αν ειχα χρονο θα τον βοηθουσα εγω.
-
Εμείς φταίμε που απαντάμε σε τέτοιες αγγελίες και παίρνουμε ψίχουλα και στέλνουμε βιογραφικά με φωτο λες και είμαστε μοντέλα...ΕΜΕΙΣ έχουμε καταβαραθρώσει το επάγγελμα. Και εν είμαι εύπορη ούτε με συντηρούν γονείς. Προτίμησα ένα χρόνο ανεργίας από το να κάνω μάθημα για 5 ευρώ.
-
Τελικά όλα δείχνουν ότι πολλοί γονείς δεν ενδιαφέρονται για την ουσιώδη εκπαίδευση των παιδιών τους αλλά μόνο το κόστος..
-
Πραγματι δεν ενδιαφερονται παρα μονο για την τιμη. Σε ποσους εχουν ζητησει πτυχια,πιστοποιησεις κλπ? το μονο που ζητανε ειναι μειωσεις..
Προφανως εμεις οι ιδιοι ριχνουμε τις τιμες, αλλα ποσο θα αντεξει ο αλλος ανεργος οταν ολα τα κοστη ανεβαινουν και οταν οι εναλλακτικες για απασχοληση μειωνονται; Απο εκει που το ιδιαιτερο εδινε ενα δυνατο συμπληρωματικο εισοδημα, σε ατομα που ειχαν μια κυρια εργασια σε καποιο φροντιστηριο, η σε αλλο χωρο, πλεον δινει ενα συνεχως μειουμενο χαρτζιλικι. Μην εχοντας και αλλη απασχοληση, οι περισσοτεροι ειναι και ανασφαλιστοι πλεον.
Απο την αλλη δεν φαινεται κατι διαφορετικο. Οσες αντιδρασεις του τυπου "καλυτερα να καθαριζω, να κανω το ενα να κανω το αλλο" μενουν στα λογια, οι γονεις απο τους οποιους εχουμε προσδοκιες βλεπουν το εισοδημα τους να μειωνεται, ακομη και αν συμβαινει το αντιθετο ειναι τετοια η ανασφαλεια που προσπαθουν ολοι να εξοικονομησουν απο παντου.
-
hua_2015 +
-
Πραγματι δεν ενδιαφερονται παρα μονο για την τιμη. Σε ποσους εχουν ζητησει πτυχια,πιστοποιησεις κλπ? το μονο που ζητανε ειναι μειωσεις..
Προφανως εμεις οι ιδιοι ριχνουμε τις τιμες, αλλα ποσο θα αντεξει ο αλλος ανεργος οταν ολα τα κοστη ανεβαινουν και οταν οι εναλλακτικες για απασχοληση μειωνονται; Απο εκει που το ιδιαιτερο εδινε ενα δυνατο συμπληρωματικο εισοδημα, σε ατομα που ειχαν μια κυρια εργασια σε καποιο φροντιστηριο, η σε αλλο χωρο, πλεον δινει ενα συνεχως μειουμενο χαρτζιλικι. Μην εχοντας και αλλη απασχοληση, οι περισσοτεροι ειναι και ανασφαλιστοι πλεον.
Απο την αλλη δεν φαινεται κατι διαφορετικο. Οσες αντιδρασεις του τυπου "καλυτερα να καθαριζω, να κανω το ενα να κανω το αλλο" μενουν στα λογια, οι γονεις απο τους οποιους εχουμε προσδοκιες βλεπουν το εισοδημα τους να μειωνεται, ακομη και αν συμβαινει το αντιθετο ειναι τετοια η ανασφαλεια που προσπαθουν ολοι να εξοικονομησουν απο παντου.
Τουλάχιστον σε μένα δεν έχουν ζητήσει ποτέ πτυχίο..
-
Τι κάνεις όταν περσινό σου ιδιαίτερο δεν σε έχει πάρει ακόμα τηλέφωνο για την καινούργια σχολική χρονιά;Εσείς θα παίρνατε τηλέφωνο;Προσωπικά,μια φορά που μια μαθήτρια μετά από τέσσερα χρόνια σταμάτησε τα Γαλλικά με είχαν ενημερώσει σχετικά οι γονείς από μόνοι τους.Τωρα,από τη μία θέλω να μάθω τι συμβαίνει,από την άλλη δε θα μ'άρεσε να φανώ αδιάκριτη...Τι προτείνετε;
-
Δε φαίνεσαι αδιάκριτη. Τέλος Αυγούστου πάντα παίρνω τους μαθητές μου για να βγάλω πρόγραμμα. Πρέπει κι εσύ να γνωρίζεις τις προθέσεις τους για να κινηθείς αναλόγως. Δεν είναι ντροπή.
-
Ξέρω ότι πολλοί- αν όχι οι περισσότεροι - παίρνουν τηλέφωνο,απλώς εγώ έτσι όπως το βλέπω,ως νέα στο χώρο,είναι ότι αν ο άλλος έχει αποφασίσει να μην συνεχίσει μαζί σου,τι θα αλλάξει αν τον πάρεις τηλέφωνο;
-
Σαφώς και δε θα αλλάξει τίποτα. Άλλωστε δε παίρνεις γι αυτό. Παίρνεις για να ξέρεις τι ώρες θα έχεις και τι πρόγραμμα θα φτιάξεις. Φέτος πχ που έχω 22 ώρες Γ Λυκείου έδωσα πρόγραμμα από Ιούλιο και τέλη Αυγούστου κανόνισα και με τις μικρότερες τάξεις.
-
Ναι, μόνο που εμείς οι καθηγητές Γαλλικών δεν έχουμε τόση πολλή δουλειά,εμένα πχ μου έχουν μείνει αρκετές ώρες κενές.Άρα δεν τίθεται θέμα προγράμματος.Το θέμα μου είναι ότι δεν μπορώ την αναμονή,καθώς και τα νεύρα όταν συνειδητοποιώ ότι δεν εκτιμήθηκε η δουλειά μου πέρσι.
-
Τότε πάρε τους δήθεν γιατί θέλεις να φτιάξεις πρόγραμμα για να ξέρεις και να μη σε τρώει το άγχος.
-
Κι εγώ με αυτή τη δικαιολογία σκεφτόμουν να τους πάρω...Ευχαριστώ πάντως.
-
Κι εγώ με αυτή τη δικαιολογία σκεφτόμουν να τους πάρω...Ευχαριστώ πάντως.
Μα δε θα το παρεξηγήσουν με αυτή τη δικαιολογία..
-
Καλησπέρα, είμαι νέα στο χώρο (σχετικά) και από φέτος έχω αρχίσει να κηνυγώ το επάγγελμα λίγο περισσότερο, γιατί τα πράγματα είναι δύσκολα... Λοιπόν με απασχολεί και εμένα αυτό το ζήτημα, αν δηλαδή είναι αποδεκτό να παίρνω τους γονείς να τους ρωτάω αν θα συνεχίσουμε. Βλέπω όμως ότι πολλοί συνάδελφοι το κάνουν, οπότε άρχισα να το σκέφτομαι.
Έχω έναν μαθητή από την Α' Γυμνασίου, είχαμε πολύ καλή συνεργασία όλα αυτά τα χρόνια. Φέτος πηγαίνει στην Β' Λυκείου. Το καλοκαίρι όταν τελειώσαμε την Α' μου είπε ότι θα με πάρουν σίγουρα για να κανονίσουμε, αλλά ακόμη δεν έχει πάρει. Να τον πάρω εγώ κι αν ναι, πότε πιστεύετε ότι είναι καλύτερα;
Δεύτερον (άσχετη ερώτηση), αλλά ξέρετε πόσο περίπου κοστίζει για τους μαθητές μια ώρα σε φροντιστήριο;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων!
-
κυνηγώ* σόρρυ για το ορθογραφικό, κεκτημένη ταχύτητα! :P
-
Καλησπέρα, είμαι νέα στο χώρο (σχετικά) και από φέτος έχω αρχίσει να κηνυγώ το επάγγελμα λίγο περισσότερο, γιατί τα πράγματα είναι δύσκολα... Λοιπόν με απασχολεί και εμένα αυτό το ζήτημα, αν δηλαδή είναι αποδεκτό να παίρνω τους γονείς να τους ρωτάω αν θα συνεχίσουμε. Βλέπω όμως ότι πολλοί συνάδελφοι το κάνουν, οπότε άρχισα να το σκέφτομαι.
Έχω έναν μαθητή από την Α' Γυμνασίου, είχαμε πολύ καλή συνεργασία όλα αυτά τα χρόνια. Φέτος πηγαίνει στην Β' Λυκείου. Το καλοκαίρι όταν τελειώσαμε την Α' μου είπε ότι θα με πάρουν σίγουρα για να κανονίσουμε, αλλά ακόμη δεν έχει πάρει. Να τον πάρω εγώ κι αν ναι, πότε πιστεύετε ότι είναι καλύτερα;
Δεύτερον (άσχετη ερώτηση), αλλά ξέρετε πόσο περίπου κοστίζει για τους μαθητές μια ώρα σε φροντιστήριο;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων!
Και βέβαια θα τον πάρεις επειδή θες να κανονίσεις το πρόγραμμά σου..
-
Κι εγώ αυτό λέω να κάνω, σε ευχαριστώ πολύ για την απάντησή σου!
-
Κι εγώ αυτό λέω να κάνω, σε ευχαριστώ πολύ για την απάντησή σου!
Να είσαι καλά και εύχομαι να είναι θετική η απάντησή του.
-
Να τους πάρεις,γιατί κι εγώ φέτος με δικό μου τηλεφώνημα αρχίσαμε μαθήματα,τσάμπα δηλαδή αγχωνόμουν.
-
Απλά κάποιοι γονείς δε σκέφτονται ότι πρέπει να ενημερώσουν εγκαίρως για να φτιάξεις το πρόγραμμά σου..
-
Καλησπέρα συνάδελφοι. Ήθελα να ρωτήσω το εξής. Εργάζομαι κυρίως με ιδιαίτερα, αλλά κάνω παράλληλα και κάποιες ώρες σε ένα φροντιστήριο. Ωστόσο, κάποια μαθήματα χάνονται λόγω των γνωστών αιτίων (ασθένειες μαθητών κλπ). Είμαι υποχρεωμένος να βρω επιπλέον ώρες για να κάνω αναπληρώσεις εφόσον μου ζητείται;
-
Μιλάμε για το φροντιστήριο ή το ιδιαίτερο; Η αναπλήρωση στο φροντιστήριο είναι και θέμα ιδιοκτήτη το πώς θα οργανωθεί. Το να ζητείται αναπλήρωση σε ιδιαίτερο και μάλιστα για μάθημα που χάθηκε εξαιτίας του μαθητή, είναι σπάνιο φαινόμενο! Οι γονείς συνήθως αδιαφορούν για την αναπλήρωση, τους βολεύει κιόλας να χάνονται ώρες, ειδικά στο Γυμνάσιο που το θεωρούν babysitting. Αν το ζητάνε βέβαια, ειδικά αν μιλάμε για Λύκειο ή για Ξένη Γλώσσα και προετοιμασία διπλώματος, λογικό είναι να προσπαθήσεις να βρεις τρόπο για την αναπλήρωση. Τώρα βέβαια, πώς το κάνεις αυτό χωρίς να πρέπει εσύ να γίνεις χίλια κομμάτια, να διακτινιστείς από τον έναν πλανήτη στον άλλον ή να βρίσκεσαι σε δύο μέρη ταυτόχρονα, είναι κάτι που σπανίως προβληματίζει τους γονείς, αν και θα έπρεπε, εάν η απώλεια ώρας έγινε με δική τους ευθύνη. Με καλή διάθεση για συνεννόηση σίγουρα βρίσκονται τρόποι.
-
Για το φροντιστήριο είναι καθαρά θέμα ιδιοκτήτη. Για το ιδιαίτερο τα κανονιζεις με γονείς / μαθητές. Αν το μάθημα αναβλήθηκε με δική σου υπαιτιότητα βέβαια καλό ειναι να αναπληρωθεί με δική σου πρωτοβουλία. ..
-
Σας ευχαριστώ για τις απαντήσεις. Πρόκειται για φροντιστήριο. Ήθελα και κάτι ακόμα αν γνωρίζετε. Θέλω να βρω τα δικαιώματα των εργαζομένων σε φροντιστήρια Μ.Ε. Βρίσκω κάποια αρχεία, τα περισσότερα εκ των οποίων όμως γράφουν "πρόταση για δικαιώματα". Δεν ξέρω αν είναι θεσμικά κατοχυρωμένα
-
Σας ευχαριστώ για τις απαντήσεις. Πρόκειται για φροντιστήριο. Ήθελα και κάτι ακόμα αν γνωρίζετε. Θέλω να βρω τα δικαιώματα των εργαζομένων σε φροντιστήρια Μ.Ε. Βρίσκω κάποια αρχεία, τα περισσότερα εκ των οποίων όμως γράφουν "πρόταση για δικαιώματα". Δεν ξέρω αν είναι θεσμικά κατοχυρωμένα
Ίσως σε βοηθήσει κάτι που θα βρεις εδώ:
http://www.pde.gr/index.php?topic=2740.0 (http://www.pde.gr/index.php?topic=2740.0)
-
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ζητείται για ιδιαίτερα μαθήματα Αγγλικών, σε άτομο 30 ετών, επιπέδου λίγο χαμηλότερο από Lower, εφάπαξ πληρωμή 1.200€ μετά την επιτυχία του διπλώματος Proficiency, με ιδιωτικό συμφωνητικό, περιοχή Γλυφάδα, μόνο για εντατικά μαθήματα εάν είναι δυνατόν πολύ συχνά μέσα στην εβδομάδα
Δεν ξέρω αν επιτρέπεται το copy-paste από αγγελία ιδιώτη (αλλιώς pardon :D), αλλά τρεχάτε να προλάβετε την ευκαιρία! 1.200 Ευρώ αν και εφόσον πάρει το ECPE! (όταν αυτός θελήσει να δώσει, αν ποτέ σου γνωστοποιήσει ότι πέτυχε γιατί πολύ απλά εσύ πως να το μάθεις). Εν τω μεταξύ για 3 χρονάκια βάζεις από την τσέπη σου βενζίνες, εισιτήρια+ opportunity cost. It's a bargain!
-
Γιατί 3 χρόνια; Μπορεί να είναι ικανός και να το δώσει το Μάιο :D
Άλλωστε θα υπάρχει και.. ιδιωτικό συμφωνητικό ;D
Ψάχνουν για κορόιδα ορισμένοι. Αμοίβεται η εργασία (=διδασκαλία) και όχι το αποτέλεσμα, το οποίο είναι συνάρτηση (σε μεγάλο βαθμό μάλιστα) και της προσπάθειας του ίδιου του μαθητή.
-
Γιατί 3 χρόνια; Μπορεί να είναι ικανός και να το δώσει το Μάιο :D
Άλλωστε θα υπάρχει και.. ιδιωτικό συμφωνητικό ;D
Ψάχνουν για κορόιδα ορισμένοι. Αμοίβεται η εργασία (=διδασκαλία) και όχι το αποτέλεσμα, το οποίο είναι συνάρτηση (σε μεγάλο βαθμό μάλιστα) και της προσπάθειας του ίδιου του μαθητή.
agreed! Μάλιστα, αν την πατήσεις και πας τρέχεις για poorhouse σε 1-2 χρόνια (καλά ακόμα λιγότερο ανάλογα τι έχεις στην άκρη). Ο καθηγητής έχει περίπου το 40-50% της ευθύνης, αλλά πάλι είναι η κουτοπονηριά του ιδιώτη που μου την σπάει...
-
Για όποιον θέλει να αναλάβει, σκέφτηκα μερικούς πολύ καλούς όρους και μου ήταν αδύνατο να μην τους παραθέσω. ;D ;D ;D
1. "Εγώ, ο εκπαιδευόμενος, δεσμεύομαι ότι θα είμαι παρών στην διαδικασία της διδασκαλίας τρεις φορές την εβδομάδα προς ένα δίωρο κάθε φορά για σύνολο ωρών 60 και ότι θα έχω γράψει και διαβάσει ό,τι θα μου έχει ορίσει ο εκπαιδευτής μου. Σε περίπτωση αθέτησης καθ' οιονδήποτε τρόπο των ανωτέρω, ή σε περίπτωση ακύρωσης του μαθήματος, εκτός και αν συντρέχει ιδιαιτέρως σοβαρός λόγος (π.χ. νοσηλεία σε δημόσιο νοσοκομείο ή απώλεια αγαπημένου προσώπου), υποχρεούμαι να καταβάλω το ποσό των 50 ευρώ για ακύρωση μαθήματος ή των 15 για κάθε άσκηση που δεν έκανα. Σε περίπτωση μη συγγραφής έκθεσης ιδεών, το ποσό διπλασιάζεται."
2. "Στην περίπτωση που θα αποτύχω στις τελικές εξετάσεις, εάν η ευθύνη βαραίνει εμένα τον ίδιο, τότε υποχρεούμαι να καταβάλω το αρχικό συμφωνηθέν ποσό και επιπλέον το 1/2 του συνόλου ως αποζημίωση για πλήγμα του κύρους του καθηγητού. Ως εκ τούτου, στην περίπτωση κατά την οποία οι λανθασμένες απαντήσεις μου περιλαμβάνοντο στην ύλη που διδάχθηκε, θεωρείται ότι η ευθύνη είναι αποκλειστικά δικής μου υπαιτιότητας. Γι' αυτό τον λόγο, ο καθηγητής έχει το δικαίωμα της ηχογράφησης των μαθημάτων."
3. "Εγώ ο εκπαιδευόμενος δηλώνω υπεύθυνα ότι δεν έχω μαθησιακές δυσκολίες ή δυσλεξία".
4. Το συμφωνηθέν ποσό αφορά μόνο στην κάλυψη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ως εκ τούτου, έξοδα μετακινήσεων του εκπαιδευτή και έξοδα υλικού μελέτης βαραίνουν τον ίδιο τον εκπαιδευόμενο, τα οποία πρέπει να εξοφλούνται με το πέρας του εκάστοτε δίωρου".
Εεεε?? 8)
Και μετά τις υπογραφές...let's party ή, ελληνιστί, θα καταλάβει τι πάει να πει διάβασμα.
-
Ιδιωτικό συμφωνητικό σημαίνει δικηγόροι....
τα έξοδα των δικηγόρων ποιον βαραίνουν;
ΟΡΕ ΠΟΥ ΠΑΑΑΑΜΕ; ΠΟΥ ΠΑΑΑΑΑΜΕ; (που έλεγε και ο Αυλωνίτης...)
-
aspinoulas..τα έξοδα του δικηγόρου; Μα φυσικά τον εκπαιδευόμενο! ;D ;D ;D
-
Ε δεν πάμε καλά!!
Τι άλλο θα ζητήσουν μερικοί;;
-
ΕΜΠΕΙΡΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ, ΕΞΕΤΑΣΤΡΙΑ ΖΗΤΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΚΟΠΕΛΑ ΠΟΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΤΑΙ ΝΑ ΞΑΝΑΑΡΧΙΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ., τιμή 5€
να τι θα ζητήσουν! φαντάσου εξετάστρια στο ECPE ή CPE να πάει στου διαόλου την μάνα για 5 Ευρώ! λολ, δεν ντράπηκε να βάλει τέτοια αγγελία??
-
Ζητείται κορόιδο για να κάνω την πλακα μου. Πληρώνω και γουστάρω!
Υ.Γ. Το πρόβλημα δεν το έχω εγώ. Το έχεις κι εσύ που θα δεχθείς να κάνεις το κορόιδο!
Η αγορά δεν έχει ηθική : ό,τι πωλείται , αγοράζεται με όρους που θέτει ο πωλητής και εφόσον ΥΠΑΡΧΕΙ αγοραστής έχουμε deal.
-
Ο πελάτης έχει πάντα δίκιο. Αλλά κατά το πάπλωμα και το άπλωμα. Τέλος.
-
Καλησπέρα συνάδελφοι
θέλω να μοιραστώ μαζί σας ένα πρόβλημά μου γιατί νιώθω άσχημα. Για πρώτη φορά όσα χρόνια διδάσκω είπα σε γονιό να σταματήσουμε τα μαθήματα με το παιδί του λόγω ασυνέπειας από πλευράς γονιού. Η ιστορία έχει ως εξής:
Ξεκίνησα πριν από 4 χρόνια μελέτη με ένα κορίτσι Δημοτικού και μετά από 6 μήνες η οικογένεια με σύστησε στην ξαδέρφη της που πήγαινε επίσης Δημοτικό και είχε μαθησιακές δυσκολίες. Εγώ κλήθηκα από την οικογένεια να τη βοηθήσω στα προβλήματα ανάγνωσης και ορθογραφίας. Τα πρώτα δύο χρόνια πήγαιναν όλα καλά. Εκτός από το γεγονός ότι και τα 2 πρώτα καλοκαίρια η μητέρα με σταμάτησε μέσω sms στο κινητό πριν λήξουν τα σχολεία..γιατί δε με χρειαζόταν πια η κόρη της. Εγώ είχα εν τω μεταξύ δώσει υλικό στο παιδί για το επόμενο μάθημα που υποτίθεται πως θα κάναμε και τελικά όλα έμεναν στη μέση χωρίς να την αποχαιρετήσω ούτε καν για καλοκαίρι. Εϊχα νιώσει πολύ αναλώσιμη και πολύ άσχημα.
Πέρυσι άρχισαν οι ακυρώσεις. Κάθε εβδομάδα μου ακύρωνε το μάθημα για να πάει κολυμβητήριο και ψάχναμε μέσα στο φορτωμένο μου πρόγραμμα πότε θα αναπληρώσουμε. Έτρεχα σαν την παλαβή. Προς το τέλος της σχολικής χρονιάς πήγε να κάνει το ίδιο. Θα έστελνε τα λεφτά που μου χρωστούσε με φάκελο στην ξαδέρφη και θα τα ξαναλέγαμε την επόμενη χρονιά. Της είπα πως με προσβάλλει. Πως με κάνει να νιώθω άσχημα και πως είναι η μόνη μου μαθήτρια που δε μου δίνεται η ευκαιρία να κλείσω νορμάλ τα μαθήματα και να αποχαιρετήσω για καλοκαίρι. Τελικά δεχτηκε να κάνουμε ένα τελευταίο μάθημα και είχα χαρεί.
Φέτος της είπα ότι είμαι στους 17 μαθητές και κάνω και Μεταπτυχιακό. Ότι δε με παίρνει για ακυρώσεις και να επιλεξει τη μέρα μαθήματος. Το Σεπτέμβρη ακύρωσε το πρώτο μάθημα, τον Οκτώβρη ακύρωσε ξανά. Το Δεκέμβρη μου ζήτησε να το λήξουμε 2 εβδομάδες πριν τα Χριστούγεννα και ακύρωσε και το πρώτο μάθημα μετά τις γιορτές. Την προηγούμενη εβδομάδα πάλι ακύρωσε το μάθημα. Αυτή την εβδομάδα μου έστειλε μήνυμα να μην πάω τις 2 επόμενες γιατί έχει κολυμβητήριο και δεν έχουν προχωρήσει στο σχολείο.
Της είπα να σταματήσουμε. Η ύλη δε θα βγει. Το θεραπευτικό πρόγραμμα ανάγνωσης και ορθογραφίας έχει πάει περίπατο. Είναι έκτη Δημοτικού. Δεν έχει γράψει ούτε μια έκθεση φέτος και δεν έχουμε κάνει ούτε ένα κείμενο. Δεν προλάβαμε να δουλέψουμε σε παραγράφους και περιλήψεις. Της είπα ότι είναι ανεύθυνο ως παιδαγωγός να δεχτώ να συνεχίσουμε. Ότι έχει την ψευδαίσθηση ότι της έχει στήριξη αλλά στην ουσία το παιδί είναι χωρίς υποστηρικτική διδασκαλία. Ουσιαστικά με θέλει εκεί για οταν έχουν τεστ ή καμιά άσκηση που δεν έχει καταλάβει. Δεν έχει καταλάβει τη σοβαρότητα των μαθησιακών δυσκολιών και ότι αυτό συνεπάγεται.
Προτιμώ η ώρα μου να μείνει κενή στα μέσα της χρονιάς παρά να συνεχίσω αυτή την παρωδία. Νιώθω ότι δε γίνεται δουλειά. Από την άλλη νιώθω άσχημα που μετα από 4 χρόνια της είπα να σταματήσουμε. Βέβαια..ουσιαστικά με τον τρόπο της..αυτή μου είπε να σταματήσουμε. Απλά εγώ το δήλωσα λεκτικά. :-\ ουφ
Και εκτός των άλλων νιώθω και άσχημα απέναντι στην ξαδέρφη με την οποία συνεχίζω. Ακόμη δεν έχει μάθει βέβαια ότι σταματήσαμε.. :-[
-
Μου έχει συμβεί κάτι παρόμοιο.Είχα ένα παιδί μέχρι τις πανελλήνιες.Πήγε πιο καλά σε μένα απ ότι στα μαθήματα της τεχνολογικής κατεύθυνσης την οποία είχε επιλέξει ο ίδιος. Όλα καλά και κυρίως ομαλά.Μέχρι που ανέλαβα τον αδερφό του στη β λυκείου.Έκθεση πάλι. Ακυρώσεις,αναβολές.Αν και στενοχωρήθηκα τον άφησα.Είπα πως δεν έχει διάθεση και αν τυχόν αποκτήσει ας με ειδοποιήσει.Ήταν ψυχοφθόρο. Δουλειά δεν γινόταν και ουσιαστικά δεν μπορούσε να γίνει κάτι.Αργότερα,μετά από καιρό,συνάντησα τη μητέρα.Δεν είχε περάσει πουθενά και πλέον έδινε ξανά και με άλλο καθηγητή. Εκείνον δεν τον ακυρωνε διότι δεν είχε τα περιθωρια πια.Το χάρηκα.Αλλά δεν μου κράτησαν και κακία διότι εξήγησα πως με ακυρώσεις δεν υπάρχει λόγος να προσποιούμαστε πως έχουμε καθηγητή ή προχωράμε στην ύλη.Δικό τους το λάθος και η ντροπή.
-
Να πω τον πόνο μου και εγώ, τηλεφώνημα από Παλλήνη (!?) δίπλα σε Μετρό βέβαια, και μου λέει να βρεθούμε λίγο να τα πούμε (καμιά ώρα ανάκριση μυρίζομαι), καλά δεν καταλαβαίνει πως μόνο να πάω-μιλήσουμε έχασα άλλες 2-3 σίγουρες καλοπληρωμένες ώρες?? φυσικά και δεν θα πάω καν να τα πούμε. PS με αποζημιώνει η μαθήτρια IELTS με 8,5 που έφερε στις εξετάσεις (δεν ζήτησε καν γνωριμία-χάσιμο χρόνου, απλά μαθήματα!).
-
Και ένα πρόσφατο περιστατικό.Β λυκείου και ξεκινάμε κανονικά. Αρχαία και έκθεση. Ακυρώσεις και απαιτήσεις. Αντικαθιστώ στην πρώτη ευκαιρία τις ώρες του με κάτι σταθερό. Τώρα με τρέχει και του λέω βράδυ Κυριακής έμεινε, αν θες. ;)
-
Και ένα πρόσφατο περιστατικό.Β λυκείου και ξεκινάμε κανονικά. Αρχαία και έκθεση. Ακυρώσεις και απαιτήσεις. Αντικαθιστώ στην πρώτη ευκαιρία τις ώρες του με κάτι σταθερό. Τώρα με τρέχει και του λέω βράδυ Κυριακής έμεινε, αν θες. ;)
καλά ξηγήθηκες, αν θέλει πες του πέρα από περίεργη ώρα, ότι η τιμή άλλαξε κατά +10 Ευρώ, και τα θέλω προκαταβολικά για όλο το μήνα :D
-
Μου έχει συμβεί κάτι παρόμοιο.Είχα ένα παιδί μέχρι τις πανελλήνιες.Πήγε πιο καλά σε μένα απ ότι στα μαθήματα της τεχνολογικής κατεύθυνσης την οποία είχε επιλέξει ο ίδιος. Όλα καλά και κυρίως ομαλά.Μέχρι που ανέλαβα τον αδερφό του στη β λυκείου.Έκθεση πάλι. Ακυρώσεις,αναβολές.Αν και στενοχωρήθηκα τον άφησα.Είπα πως δεν έχει διάθεση και αν τυχόν αποκτήσει ας με ειδοποιήσει.Ήταν ψυχοφθόρο. Δουλειά δεν γινόταν και ουσιαστικά δεν μπορούσε να γίνει κάτι.Αργότερα,μετά από καιρό,συνάντησα τη μητέρα.Δεν είχε περάσει πουθενά και πλέον έδινε ξανά και με άλλο καθηγητή. Εκείνον δεν τον ακυρωνε διότι δεν είχε τα περιθωρια πια.Το χάρηκα.Αλλά δεν μου κράτησαν και κακία διότι εξήγησα πως με ακυρώσεις δεν υπάρχει λόγος να προσποιούμαστε πως έχουμε καθηγητή ή προχωράμε στην ύλη.Δικό τους το λάθος και η ντροπή.
Αυτό ακριβώς. Θεωρεί ότι το παιδί έχει στήριξη φουλ στο σπίτι. Κάτι το οποίο δεν ισχύει. Παρόλα αυτά όμως νιώθω άσχημα που σταμάτησα μέσα στη μέση της χρονιάς. Μου είπε ότι θέλει να μιλήσουμε και να με πάρει τηλ την επομενη εβδομάδα. Τί παραπάνω να πούμε..την απόφασή μου την έχω πάρει και της την είπα.
Επίσης με ενόχλησε πολυ που μου έκλεισε την ώρα της Τετάρτης και κάθε φορά που μου ακυρωνε εμένα μου έμενε κενή η ώρα και περίμενα σα χαζή για να πάω στο επόμενο μάθημα. Ωστόσο ενώ είχα υποσχθεί στον εαυτο μου ότι έστω μία Κυριακή φέτος θα την άφηνα άδεια για να ξεκουράζομαι, δεν τα κατάφερα. Μπήκαν και εκεί 2 μαθήματα. Και γιατί; Για να μου το ακυρώνει κάθε δεύτερη Τετάρτη και εγώ να τρέχω και την Κυριακή; >:(
-
Πρέπει να είμαστε σκληροί και σαφείς.Δυστυχώς και γω είμαι ευαίσθητη και λυπάμαι. Αλλά αυτό το πλήρωσα και πλέον προσπαθώ να φέρομαι όπως μου φέρονται.
-
καλά ξηγήθηκες, αν θέλει πες του πέρα από περίεργη ώρα, ότι η τιμή άλλαξε κατά +10 Ευρώ, και τα θέλω προκαταβολικά για όλο το μήνα :D
Αυτό φυσικά έπρεπε να κάνω.Καλή ιδέα ;)
-
Πρέπει να είμαστε σκληροί και σαφείς.Δυστυχώς και γω είμαι ευαίσθητη και λυπάμαι. Αλλά αυτό το πλήρωσα και πλέον προσπαθώ να φέρομαι όπως μου φέρονται.
Πολύ λυπάμαι . Δε μου αρέσει αυτο
-
Δυστυχώς homo homini lupus σε κάθε πεδίο :'(
-
Καλησπέρα,
Έχω ένα ιδιαίτερο 1 ώρα 1 φορά την εβδομάδα και περίπου 20 λεπτά με το αυτοκίνητο από εκεί που μένω.
Έχουμε κανονίσει από την αρχή της χρονιάς την ώρα και το έχω συνδυάσει έτσι ώστε να είμαι στο δρόμο κι αμέσως μετά να πηγαίνω σε άλλο μάθημα που έχω.
Πριν 2 εβδομάδες πάω κανονικά στο μάθημα, χτυπάω, κανένας στο σπίτι. Παίρνω τηλέφωνο τη μητέρα και μου είπε ότι επειδή αρρώστησε η μαθήτρια την πήγαν εκτάκτως στο γιατρό κι ότι θα με έπαιρναν εκείνη την ώρα αλλά τους πρόλαβα. Αφού επρόκειτο για ασθένεια δεν έδωσα συνέχεια και το βάλαμε την Κυριακή.
Την περασμένη εβδομάδα είχα μια έκτακτη υποχρέωση, είχα ενημερώσει εκ των προτέρων ότι δε θα μπορέσει να γίνει το μάθημα την καθορισμένη μέρα και αναπληρώσαμε πάλι Κυριακή- είναι η πρώτη φορά που χρειάστηκε να αναβάλλω το μάθημα.
Εντωμεταξύ λόγω σοβαρής υποχρέωσης δικής της με ενημερώνει ότι μπορεί σήμερα να μην κάναμε μάθημα αλλά θα με έπαιρνε τηλέφωνο να μου πει εγκαίρως αν δε θα γινόταν. Δε με πήρε ποτέ και κάλεσα εγώ σήμερα και ουσιαστικά απάντησε η ητέρα της 1 ώρα πριν το μάθημα ότι τελικά δε θα γίνει και να το βάλουμε για Κυριακή.
Της είπα ότι περίμενα τηλέφωνό τους και μου είπε ότι ναι γύρισαν αλλά ήταν κουρασμένη και κοιμήθηκε και δε με πήρε. Και θεώρησε δεδομένο ότι θα μπορώ την Κυριακή αφού κάναμε και τις προηγούμενες 2 εβδομάδες.
Δεν έχω πολλά μαθήματα φέτος αλλά έχω πολλές άλλες υποχρεώσεις κι εν πάσει περιπτώσει μου μένει μια μέρα μόνο για την οικογένειά μου την οποία τη χαλάω για 1 ώρα μάθημα όλη κι όλη.
Φταίω βέβαια γιατί είμαι ελαστική και δεν της έχω πει ξεκάθαρα ότι δε δέχομαι ακυρώσεις της τελευταίας στιγμής κι ούτε χρωστάω να χάνω τη μέρα μου για 1 ώρα.
Συνάδελφοι πείτε μου ειλικρινά με βρίσκετε υπερβολική;;
Πώς μπορώ να της απαντήσω;
Γενικά είμαι υποχωρητικη και κάνω εγώ πίσω αλλά ξέρω ότι είναι λάθος...
-
Έχεις δίκιο αλλά και άδικο διότι είσαι ελαστική.Απλά να τονίσεις πως τυχαία Κυριακή είχες κενό και πως αυτό δεν θα συμβεί ξανά διότι έχεις μάθημα κανονικά με άλλο παιδί.Τότε να δούμε τι θα κάνει.Καλό Σαββατοκυριακο ;)
-
Πάλι εγώ :) όχι τόσο παράπονο αυτήν την φορά, αλλά ένα peculiarity στα ιδιαίτερα είναι οι γονείς να θέλουν
να ξέρουν τι homework έχει το παιδί τους πχ αντιγράφω από FB Here's the kids homework.
1.Words + Grammar page 92
2. Copy and translation: page 74 boxes 1 and 2
3. Workbook: page 38
4. TEST ON UNITS 19-24 (ON MONDAY), συν ότι έχω δει σε e-mail να στέλνουν το homework του παιδιού στον γονιό! έλεος, αν είναι έτσι να τον στείλω να διδάξει αντί για μένα, αλλά να φέρει 8-8.5-9 στο IELTS όμως σε μαθητή αλλιώς θα υπάρξει πρόβλημα.
-
Μένω άναυδη. :-X
-
Μένω άναυδη. :-X
Που να δεις τον πατέρα μαθητή να είναι πάνω από το κεφάλι του στο μάθημα και να τον κοιτάει όλη την ώρα! αν έκανε κανένα λάθος του φώναζε! άστα να πάνε :-\ τουλάχιστον πληρώθηκα τα μαθήματα μου!
-
Χα,χα....έχω κάτι καλύτερο.Ο πατέρας ενός παιδιού καθόταν στα μαθήματά μου και με ρωτούσε τα πάντα.Απορίες και ερωτήσεις.Ζαλιζόμουν να τα λέω ξανά και ξανά. Ήταν και ντουβάρι :o
-
Χα,χα....έχω κάτι καλύτερο.Ο πατέρας ενός παιδιού καθόταν στα μαθήματά μου και με ρωτούσε τα πάντα.Απορίες και ερωτήσεις.Ζαλιζόμουν να τα λέω ξανά και ξανά. Ήταν και ντουβάρι :o
ε συμβαίνουν αυτά! ξέρεις γιατί μας προτιμούν ως ιδιαίτερο μάθημα, έναντι του φροντιστηριακού? α) φτηνότερο κόστος, β) διαχείριση "τάξης" όπως αυτοί επιθυμούν, γ) σου τρώνε τα λεφτά όποτε θέλουν....
-
Καλησπέρα σας. Θέλω τη συμβουλή σας. Έχω μαθήτρια λυκείου, 1 2ωρο τη βδομ. Δεν έχω πολλά ιδιαίτερα φέτος και ζορίζομαι. Εδώ και 1,5 μήνα δε με πληρώνει κάθε φορά όπως πριν, αλλά μου δίνει ό, τι έχει. Αντί 30 το 2ωρο, 10 και μου χρωστάει τα άλλα. Έχουν μαζευτεί κάποια χρήματα και μου λέει ότι θα τα πάρω τον άλλο μήνα, αλλά όχι και σίγουρα γιατί ζορίζονται και μου κλαίγεται.Τι να κάνω? Δε θέλω να τη χάσω γιατί θέλει μαθ. και το καλοκαίρι. Ευχαριστώ.
-
Θα σου πω το εξής:Ανάλογα στο ποσό που έχει μαζευτεί.Αν είναι τεράστιο θα σου θέσω το εξής ερώτημα:Αν δυσκολεύεται να πληρώνει τα λίγα,τα πολλά πώς;Κάποτε το έκανα αυτό.Από καλοσύνη.Είχα ιδιαίτερα αλλά αγαπούσα το παιδί και λυπόμουν να το αφήσω.Το αποτέλεσμα;500 ευρώ.Τελικά έκανα ο,τι και αυτοί.Είπα πως τα ήθελα για λογαριασμούς και ενοίκιο.Μου τα έδωσε με κόπο και το παράτησα.
-
Αργότερα έμαθα από άλλο μου ιδιαίτερο,μικρός ο κόσμος,πως χρωστούσε και τον ψαρά της γειτονιάς.Και είχε χρήματα.Απλά δεν γούσταρε να πληρώνει.Τώρα έχει κόρη φιλόλογο. ...χα,χα...αστεία η ζωή.Να προσθέσω πως αρχικά πλήρωνε κανονικά.
-
Καλησπέρα σας. Θέλω τη συμβουλή σας. Έχω μαθήτρια λυκείου, 1 2ωρο τη βδομ. Δεν έχω πολλά ιδιαίτερα φέτος και ζορίζομαι. Εδώ και 1,5 μήνα δε με πληρώνει κάθε φορά όπως πριν, αλλά μου δίνει ό, τι έχει. Αντί 30 το 2ωρο, 10 και μου χρωστάει τα άλλα. Έχουν μαζευτεί κάποια χρήματα και μου λέει ότι θα τα πάρω τον άλλο μήνα, αλλά όχι και σίγουρα γιατί ζορίζονται και μου κλαίγεται.Τι να κάνω? Δε θέλω να τη χάσω γιατί θέλει μαθ. και το καλοκαίρι. Ευχαριστώ.
κράτα το. είναι επισφαλές αυτό, αλλά....παίρνεις ρίσκο. 'Αστο για λίγο ακόμα και βλέπεις...
-
Σας ευχαριστώ για τις απαντήσεις. Πριν 3 χρόνια δεν άφησα ιδιαίτερο που με πλήρωναν για χρόνια κανονικά και στη γ λυκείου χώρισαν οι γονείς, δεν ήθελα να το αφήσω από καλοσύνη και μου χρωστάν τώρα έναν ολόκληρο χρόνο*5 ώρες τη βδομάδα και με στέλνουν ο πατέρας στη μάνα και η μάνα στον πατέρα. Φυσικά, δεν τα πήρα ποτέ. Αστυνομικός ο πατέρας δασκάλα η μάνα. Αυτά , Ιωάννα...
-
Ακριβώς έτσι.Η καλοσύνη πληρώνεται.Πάντως πριν πράξεις κάτι κάνε μια συζήτηση.Δηλαδή πες το ευνόητο...να προσπαθήσουν να μην αφήνουν να αυξάνεται το ποσό διότι δεν θα μπορούν οι ίδιοι αφενός να το αποπληρώσουν και αφετέρου εσύ έχεις ανάγκη των χρημάτων αυτών.Θα σου πω πως ο αδερφός της κοπέλας ήταν β λυκείου και ήδη είχα δύο ώρες μαζί του.Και θα τον είχα και την επόμενη χρονιά,όπως τονιζε η μητέρα.Αλλά η συμπεριφορά.....οπότε κάνε μια συζήτηση και μετά βλέπεις.
-
Δε μου έχει συμβεί κάτι παρόμοιο αν και με αυτά που διαβάζω εδώ το έχω σκεφτεί σαν ενδεχόμενο.Εγώ θα το άφηνα αν έβλεπα ότι έχει μαζευτεί ένα αξιοσέβαστο ποσό,από φόβο μη γίνει φέσι,αφού βέβαια είχα τονίσει ότι έχω ανάγκη τα χρήματα για ενοίκιο (σε τέτοιες περιπτώσεις λέω ότι συντηρώ μόνη μου τον εαυτό μου κλπ).Και δε θεωρώ ότι είναι έλλειψη καλοσύνης να το αφήσεις γιατί και εμείς ξοδευτήκαμε υλικά και συναισθηματικά για να αποκτήσουμε ένα πτυχίο,δεν το κάνουμε για χόμπυ το μάθημα.
-
Δε μου έχει συμβεί κάτι παρόμοιο αν και με αυτά που διαβάζω εδώ το έχω σκεφτεί σαν ενδεχόμενο.Εγώ θα το άφηνα αν έβλεπα ότι έχει μαζευτεί ένα αξιοσέβαστο ποσό,από φόβο μη γίνει φέσι,αφού βέβαια είχα τονίσει ότι έχω ανάγκη τα χρήματα για ενοίκιο (σε τέτοιες περιπτώσεις λέω ότι συντηρώ μόνη μου τον εαυτό μου κλπ).Και δε θεωρώ ότι είναι έλλειψη καλοσύνης να το αφήσεις γιατί και εμείς ξοδευτήκαμε υλικά και συναισθηματικά για να αποκτήσουμε ένα πτυχίο,δεν το κάνουμε για χόμπυ το μάθημα.
δεν είμαστε ίδρυμα βρε παιδιά! 250 Ευρώ μου χρωστάνε από το 2013 και όσο τα είδατε εσείς, τόσο τα είδα και εγώ
-
Δεν ξέρω τι να πω συνάδελφε. Κουράγιο και περαστικά μας!!!
-
Καλησπέρα σας. Θέλω τη συμβουλή σας. Έχω μαθήτρια λυκείου, 1 2ωρο τη βδομ. Δεν έχω πολλά ιδιαίτερα φέτος και ζορίζομαι. Εδώ και 1,5 μήνα δε με πληρώνει κάθε φορά όπως πριν, αλλά μου δίνει ό, τι έχει. Αντί 30 το 2ωρο, 10 και μου χρωστάει τα άλλα. Έχουν μαζευτεί κάποια χρήματα και μου λέει ότι θα τα πάρω τον άλλο μήνα, αλλά όχι και σίγουρα γιατί ζορίζονται και μου κλαίγεται.Τι να κάνω? Δε θέλω να τη χάσω γιατί θέλει μαθ. και το καλοκαίρι. Ευχαριστώ.
Εγώ δεν μπορώ να καταλάβω γιατί δεν θέλεις να τη χάσεις. Να ήταν καλοπληρώτρια, θα το καταλάβαινα, αλλά αφού δεν πληρώνει τι φοβάσαι; Μήπως θα έχει χρήματα το καλοκαίρι; Αν ψάχνεις μαθητή για δωρεάν μαθήματα, θα βρεις σίγουρα - και τώρα και το καλοκαίρι και του χρόνου. Ευκολάκι.
Η δική μου γνώμη είναι πως δεν έχει καμία σημασία πόσο ξοδευτήκαμε για να πάρουμε πτυχίο ή τι κάνουμε με το εισόδημά μας. Είτει πληρώνουμε το ενοίκιο είτε αγοράζουμε πακοτίνια, δεν πέφτει λόγος σε κανένα. Από τη στιγμή που προσφέρεις μια υπηρεσία και κάνεις συμφωνία με κάποιον ότι θα του παρέχεις αυτή την υπηρεσία με αντίτιμο Χ ευρώ, είναι υποχρεωμένος να σε πληρώνει χωρίς παρακάλια και δικαιολογίες. Αυτός που δεν μπορεί να πληρώσει, θα πρέπει από μόνος του να σου κάνει μια συζήτηση για να αλλάξετε τους όρους της συμφωνίας - είτε να μειώσετε το ποσό προς τα κάτω, είτε να μειώσετε τις ώρες, είτε να σταματήσετε τα μαθήματα. Αν δεν την κάνει, κάντε την εσείς.
Δεν είναι πρόβλημα να δεχτείς να κάνεις μάθημα για ψίχουλα ή και δωρεάν, εφόσον η απόφαση είναι δική σου. Αλλά όταν ο άλλος σε αφήνει απλήρωτο ή σου κάνει τσαλιμάκια (τώρα δεν έχω, όταν θα έχω θα σου δώσω) αυτό είναι προσβλητικό για σένα. Είναι σαν να σου λέει κατάμουτρα: είσαι το τελευταίο πράγμα που με απασχολεί. Γιατί το δέχεστε;
-
Isla,καλά τα λες,αλλά είναι λογικό να αναρωτιέται η κοπέλα.Γιατί αυτές οι συμπεριοφορές είναι επίσης καθημερινότητα και στα φροντιστήρια,αλλά οι εργοδότες-άμα κρίνω τουλάχιστον από τις δικές μου-δεν διανοούνται να διώξουν παιδιά και υπομένουν στωικά τέτοιες συμπεριφρορές,για μένα κακώς.
-
Κανονικά κανείς μας δεν θα έπρεπε να τις υπομένει, αλλά ας πούμε ότι στο φροντιστήριο μπορεί να έχεις ένα παιδί που δεν πληρώνει αλλά δεν σου κοστίζει και τίποτα. Στο ιδιαίτερο κάθε μάθημα έχει ένα κόστος - σε χρόνο και χρήμα (έξοδα μετακίνησης, υλικό) - και συνεπώς κάθε απλήρωτη ώρα δεν είναι μόνο ένα χαμένο έσοδο αλλά και ένα επιπλέον έξοδο.
Σε άλλο φόρουμ διάβασα πρόσφατα τον προβληματισμό μιας μαθήτριας που προετοιμάζεται να δώσει για ECCE: να πάει σε φροντιστήριο ή να κάνει ιδιαίτερο; Σκέφτεται να κάνει ιδιαίτερο για να μην χρειαστεί να πάρει βιβλίο, αλλά να της φέρνει η καθηγήτρια φωτοτυπίες. Άκου τώρα σκεπτικό... ::)
Για το καλό όλων μας κάποτε πρέπει να συνειδητοποιήσουν οι γονείς πως το να φέρνεις δάσκαλο στο σπίτι είναι σαν να καλείς παιδίατρο στο σπίτι ή κομμώτρια ή νυχού. Δεν είναι δωρεάν παροχή υπηρεσιών αλλά πληρώνονται όπως αν πήγαινες στο ιατρείο ή το κομμωτήριο ή το ινστιτούτο αισθητικής. Αλλά δεν θα το συνειδητοποιήσουν αν εμείς οι ίδιοι δεν απαιτούμε το προφανές, δηλαδή πληρωμή για τη δουλειά μας.
-
Έτσι είναι,αλλά για μένα έχουν ευθύνη και τα φροντιστήρια, γιατί μπορεί να μη σου κοστίσει όπως λες τίποτα ένας κακοπληρωτής(πράγμα που δεν ισχύει πάντα),διαμορφώνουν όμως κλίμα απαξίωσης απέναντι στο εκπαιδευτικό έργο.Από αυτά δηλαδή που βλέπω στα ΚΞΓ που δουλεύω,αναρωτιέμαι πώς δέχονται οι εργοδότες τόσο μεγάλες καθυστερήσεις πληρωμών(έως και φέσια),ενώ το παιδί τους κάνει παράλληλα ένα σωρό δραστηριότητες(βλέπε ιστιοπλοΐα-true story) ή γονείς που δε δέχονται να πληρώσουν 60 ευρώ το μήνα και σου λένε με θράσος "50 δίνω μόνο", ενώ παρέχεις στο άλλο τους παιδί δωρεάν prejunior,το οποίο μάθημα πάλι δεν εκτιμά και έρχεται όποτε θέλει,ενώ εσύ πληρώνεις την καθηγήτρια και πολλά πολλά άλλα περιστατικά.
-
Φυσικά έχουν ευθύνη και τα φροντιστήρια, όλοι όσοι είμαστε στο χώρο έχουμε μερίδιο ευθύνης. Αλλά από τη δική μου εμπειρία, η κατάσταση πήρε κυριολεκτικά την κάτω βόλτα όταν έγινε μόδα το ιδιαίτερο των 5 ευρώ (το 2012/13 αν θυμάμαι καλά). Ο γονιός δεν είναι χαζός. Ξέρει πως το ιδιαίτερο κοστίζει παραπάνω. Όταν λοιπόν ακούει πως το ιδιαίτερο κοστίζει 5 ευρώ, λογικά συμπεραίνει πως το φροντιστήριο πρέπει να κοστίζει λιγότερο. Εξ ου και οι απαιτήσεις για δωρεάν παροχές και φτηνά δίδακτρα και άμα θέλω σας πληρώνω.
Όσο και να περιμένεις να αναπροσαρμοστεί η αγορά μέσω της αύξησης των διδάκτρων των φροντιστηρίων, αυτό δεν γίνεται. Πρώτον γιατί τα περισσότερα παιδιά πλέον κάνουν ιδιαίτερα και δεν πάνε σε φροντιστήριο και δεύτερον γιατί το νόμιμο φροντιστήριο έχει να αντιμετώπισει αθέμιτο ανταγωνισμό από κάθε λόγής "επαγγελματία" που δουλεύει παράνομα - ιδιαίτερα με 2, 3 και 5 ευρώ, γκρουπάκια με 10 ευρώ, οικοδιδασκαλεία που λειτουργούν τάξεις, ΚΞΓ χωρίς ταμπέλες, φοιτήτριες με Proficiency, καθηγητές που παίρνουν 7 ευρώ στο φροντιστήριο και 10 ευρώ στα ιδιαίτερα και μάλιστα στην ίδια περιοχή με το φροντιστήριο κλπ.
Δεν γίνεται να σταματήσουν να ξεπουλάνε τα φροντιστήρια ενώ ο γονιός ξέρει πως έχει διαθέσιμη μια φτηνή και βολική επιλογή, η οποία ακούει ότι είναι και ποιοτική (πόσες φορές δεν έχω ακούσει - από καθηγητές μάλιστα - την ατάκα "μπορείς να βρεις ποιοτικό ιδιαίτερο και με 5 ευρώ"). Το μόνο που μπορούν να κάνουν τα φροντιστήρια είναι προσφορές για να ανταγωνιστούν το φτηνό ιδιαίτερο και μετά να κλείσουν, αφήνοντας μερικούς ακόμα εργαζόμενους στο δρόμο.
-
Χρόνια πολλά! όλοι έχουμε μερίδιο ευθύνης, όμως πατάνε στην ανάγκη μας. Προσωπικά, αν είχα άλλα 2-3 παιδιά, θα συμπεριφερόμουν αλλιώς στον καθένα που θέλει να με εκμεταλλευτεί. Έχει γίνει πλέον θεσμός το ιδιαίτερο των 5 ευρώ, η έλλειψη σεβασμού στον καθηγητή, το να θεωρούν σημαντικότερο το κομμωτήριο από το μάθημα...Εμένα αυτή που μου δίνει ό, τι έχει και όχι ό,τι συμφωνήσαμε θα στείλει εκδρομή το παιδί...Θα σας πω όμως το εξής που πολύ το χάρηκα. Το άλλο μάθημα που έχω είναι γ λυκείου, ξεκινήσαμε πριν 1 μήνα γιατί δεν ήταν ευχαριστημένη από την προηγ. που της έπαιρνε 7 ευρώ!!! Αυτό που είδα. Ελάχιστες φ/τ, άφησε ό,τι δύσκολο, επιφανειακή δουλειά...είπα στη μητέρα πως έχει η κατάσταση και πως θα προσπαθήσω να μπαλώσω ό, τι μπορώ, αλλά μην περιμένει πολλά. Της είπα κατά λέξη Τι περιμένατε από ένα μάθημα των 7 ευρώ???
-
Της είπα κατά λέξη Τι περιμένατε από ένα μάθημα των 7 ευρώ???
Τι σου απάντησε;
-
όλοι έχουμε μερίδιο ευθύνης, όμως πατάνε στην ανάγκη μας. Προσωπικά, αν είχα άλλα 2-3 παιδιά, θα συμπεριφερόμουν αλλιώς στον καθένα που θέλει να με εκμεταλλευτεί. Έχει γίνει πλέον θεσμός το ιδιαίτερο των 5 ευρώ, η έλλειψη σεβασμού στον καθηγητή, το να θεωρούν σημαντικότερο το κομμωτήριο από το μάθημα...Εμένα αυτή που μου δίνει ό, τι έχει και όχι ό,τι συμφωνήσαμε θα στείλει εκδρομή το παιδί...Θα σας πω όμως το εξής που πολύ το χάρηκα. Το άλλο μάθημα που έχω είναι γ λυκείου, ξεκινήσαμε πριν 1 μήνα γιατί δεν ήταν ευχαριστημένη από την προηγ. που της έπαιρνε 7 ευρώ!!!
Αν ο μαθητής είναι του 7 τότε τα λεφτά ήταν πολλά…
Αν δεν διάβαζε και ακύρωνε τις μισές ώρες είναι λογικό να αφήσει τα δύσκολα για το τέλος!
Μακάρι όλοι να έχουν την ευκαιρία να αρνηθούν κάποιο ιδιαίτερο…
Η κατάσταση που επικρατεί στα ιδιαίτερα είναι γνωστή, όσοι τα συνεχίζουν είναι άξιοι της μοίρας τους!
Το καλύτερο είναι να μπορείς να τους πεις την αλήθεια χωρίς να υπολογίζεις τις συνέπειες, αυτό βέβαια προϋποθέτει να έχεις την οικονομική άνεση να σταματήσεις τα ιδιαίτερα.
Αν δεν θέλουν να πληρώσουν υπάρχουν τα κοινωνικά φροντιστήρια, τώρα για όσους επιμένουν στα ιδιαίτερα αντί να ταλαιπωρούν τους καθηγητές υπάρχουν οι γιατροί και οι Άγιοι να τους βοηθήσουν!
Η οικονομική κατάσταση είναι τραγική, όλα τα επαγγέλματα αντιμετωπίζουν δυσκολίες, ξεπουλούν ότι έχουν για λίγα ευρώ, θέτουν σε κίνδυνο τη ζωή τους για να γλιτώσουν 10- 20€ είτε παρακαλούν για να εξοικονομήσουν μερικά ευρώ…
-
Αναφέρομαι σε καλή μαθήτρια γ λυκείου και παίρνει 7 ευρώ??? Απλώς λόγω των ελάχιστων χρημάτων η άλλη συνάδελφος δεν προετοιμαζόταν στο σπίτι. Όσο για τη μητέρα όταν της είπα τι περίμενε με τα χρήματα που έδινε, μου είπε ότι δεν μπορούσε να δώσει παραπάνω. Τώρα όμως μπορεί???Της απάντησα γιατί δεν το έστελνε φροντιστήριο, αν υπήρχε οικον. πρόβλημα και μου απάντησε ότι θέλει κάτι καλύτερο για το παιδί της. Συμπέρασμα. Θέλουν να κάνεις το μάγο, το ζογκλερ, τον καθηγητή, τον ψυχολόγο και να σου παζαρεύουν την τιμή. Δε θα ξαναγράψω για τη νέα μόδα του δοκιμαστικού δωρεάν μαθήματος...στην κομμώτρια δεν κάνουν όμως δωρεάν δοκιμαστικό χτένισμα...Συγχίστηκα πάλι και ήταν και η γιορτή μου...Καλό σας βράδυ, χρόνια πολλά, καλύτερα...
-
Έπρεπε να της πεις ότι το καλύτερο έχει και υψηλότερο κόστος. Καλύτερο και φτηνότερο δεν υπάρχει.
Χρόνια πολλά και μην συγχίζεσαι. Έχεις ν' ακούσεις κι άλλα...
-
Καλησπέρα. Θα ήθελα τη συμβουλή σας. Τι θα κάνατε αν μητέρα μαθήτριας που πλήρωνε κανονικά τώρα κρύβεται και δεν πληρώνει τα τελευταία μαθήματα. Δε σηκώνει τηλ, απαντά η μικρή και τώρα μου είπε ότι η μητέρα βρίσκεται νοσοκομείο. Χρωστάει 100 ευρώ και εκδήλωσε ενδιαφέρον και για του χρόνου, οπότε πρέπει να το χειριστώ λεπτά. Σας ευχαριστώ πολύ. Πάντως, κάτι πρεπει να γίνει και να ενημερωνόμαστε για τους κακοπληρωτές. Δεν πάει αλλο αυτή η κατάσταση. Από παντού ακούω ότι τους χρωστάνε...
-
Ε καλά δε σου χρωστάει και κανα τρομερό ποσό. Ειδικά αν μέχρι τώρα δε σου έχει δώσει δικαίωμα η γυναίκα. Μπορεί να έχει όντως πρόβλημα, να γίνεις ρόμπα και να χάσεις και το ιδιαίτερο. Υπομονή.
-
Μπορεί να μου τηλ. και να μου ζητήσει διευκόλυνση στην αποπληρωμή. Αλλά δεν το κάνει...
-
STUDYING partner - Teacher is required to assist a 16 year old boy to prepare for his international baccalaureate examinations in May 2018, you should be a University graduate, who likes teaching but not necessarily a teacher, preferably a lady from Britain, you should be prepared to study and teach the following subjects namely: Biology, Business Studies, Psychology and English, you will be expected to study the above subjects on a daily basis, as if you were to take the exams yourself, you will spend 15 hours a week, within the 16.00 to 22.00 hours range, spread over six days a week, Saturday excluded, you will be expected to visit the boy's family residence near Athens airport, you will start on 10th September until 10th of June for the next two academic seasons, salary 1.000€ per month, interested candidates should call Παιδιά ευκαιρία τρέξτε μόνο 15*4,5=67,5 ώρες, μένουν Αεροδρόμιο (άλλα 100-200 Ευρώ βενζίνες-διόδια αν μένεις οπουδήποτε αλλού :( ), και καθημερινό διάβασμα (δικό σου) 3-4 ώρες, ωραία πράγματα, για το τεράστιο ποσό των 1,000 Ευρώ (αν στα δώσει στο τέλος μήνα και δεν σου πει δοκιμαστικά), καλά Βιολογία με Ψυχολογία έχουν σχέση???
-
νέα ήθη από τεμπέληδες/τσιγκούνηδες γονείς, στέλνουν μήνυμα ότι ψάχνουν καθηγητή για να τους καλέσεις εσύ! Επίσης, ζητάνε μόνο native speaker να πάει σπίτι τους στην ειδική τιμή των 10 Ευρώ την ώρα. Α, και φυσικά όταν έχουν πληρώσει 20-30,000 Ευρώ στο Κολέγιο Ψυχικού εκεί δεν ρωτάγανε τι έχει τελειώσει ο κάθε καθηγητής, εδώ το κάνουνε! ΕΛΕΟΣ. PS αποφύγετε 'δοκιμαστικά' μαθήματα, και φυσικά μην πάτε σε απανωτά ραντεβού γνωριμίας (άνω του ΕΝΟΣ) μιας και μετά θα σας πετάξουν το 'κάνετε δοκιμαστικό?', 'γιατί δεν κάνετε'.
-
Σιγά το νέο. Εμένα μου κανει αναπάντητη η σπιτονοικοκυρά μου που δε ξέρει τι εχει.
-
Eίναι σωστό να παιρνω τηλ τους περσινούς για να δώ αν τους υπολογίσω στο φετινό πρόγραμμα ??Εσεις πως το βλέπετε??
-
Eίναι σωστό να παιρνω τηλ τους περσινούς για να δώ αν τους υπολογίσω στο φετινό πρόγραμμα ??Εσεις πως το βλέπετε??
Ναι, τους λες αυτό ακριβώς που είπες, ότι παίρνεις τους παλιούς μαθητές, γιατί φτιάχνεις το πρόγραμμα για την νέα χρονιά. Να σε ενημερώσουν αν ενδιαφέρονται να συνεχιστεί η συνεργασία σας.
-
Με παίρνει τηλέφωνο χτες μητέρα για ιδιαίτερο:Απαιτεί με υφάκι χιλίων καρδιναλίων να πηγαίνω κάθε μέρα να παίρνω το παιδί της από το σχολείο στις 2, να κάνουμε Αγγλικα 2φορες τη βδομάδα και τις υπόλοιπες μέρες να το διαβάζω για το σχολείο και να το φυλάω μέχρι να έρθει από τη δουλειά -να σημειώσω εδώ ότι η κάρτα μου αναφέρει μόνο αγγλική φιλολογία, που είναι το αντικείμενο μου-κι όλα αυτά με το...μυθικό ποσό των 140€ το μήνα-ούτε καν 150! :P
ΔΕΝ με ρωτάει αν θέλω να το κανω,στην ουσία μου λέει ότι ΘΑ το κανω,η συμπεριφορά της είναι κάτι παραπάνω από αγενής.
Το ότι συγκρατήθηκα και δεν την έστειλα στον αγύριστο το θεωρώ επίτευγμα της ημέρας,πραγματικά. ;D
Της απάντησα,επίσης με ανάλογο υφάκι αλλά πολύ πιο ευγενικά, ότι αν ψάχνει μπειμπι σίτερ,έχει πάρει λάθος νούμερο κι εγώ διατίθεμαι μόνο για μαθήματα αγγλικων,σε αρκετά ψηλότερο αντίτιμο.Ειχε το θράσος να θυμώσει κιόλας και να με...απειλήσει ότι θα 'βρει αλλη' κι εγώ είμαι 'πολύ αγενης',όταν εκείνη μου μιλούσε τόση ώρα με απαράδεκτο τροπο.
Κάθε χρόνο τουλάχιστον μια κουλη περίπτωση με παίρνει τηλέφωνο,παρατηρώ...
-
Με παίρνει τηλέφωνο χτες μητέρα για ιδιαίτερο:Απαιτεί με υφάκι χιλίων καρδιναλίων να πηγαίνω κάθε μέρα να παίρνω το παιδί της από το σχολείο στις 2, να κάνουμε Αγγλικα 2φορες τη βδομάδα και τις υπόλοιπες μέρες να το διαβάζω για το σχολείο και να το φυλάω μέχρι να έρθει από τη δουλειά -να σημειώσω εδώ ότι η κάρτα μου αναφέρει μόνο αγγλική φιλολογία, που είναι το αντικείμενο μου-κι όλα αυτά με το...μυθικό ποσό των 140€ το μήνα-ούτε καν 150! :P
ΔΕΝ με ρωτάει αν θέλω να το κανω,στην ουσία μου λέει ότι ΘΑ το κανω,η συμπεριφορά της είναι κάτι παραπάνω από αγενής.
Το ότι συγκρατήθηκα και δεν την έστειλα στον αγύριστο το θεωρώ επίτευγμα της ημέρας,πραγματικά. ;D
Ε, κάτω από 5 Ευρώ καθαρά σου βγαίνει η ώρα! δεν αξίζει τον κόπο+ σου μπλοκάρει το πρόγραμμα σου με quantity/price που ορίζεις εσύ! και φυσικά, που ξέρεις αν τέλος του μήνα σου πει: δοκιμαστικό ήταν, δεν έχω, θα βρω άλλον και μένεις με τις ώρες στο χέρι λολ
Της απάντησα,επίσης με ανάλογο υφάκι αλλά πολύ πιο ευγενικά, ότι αν ψάχνει μπειμπι σίτερ,έχει πάρει λάθος νούμερο κι εγώ διατίθεμαι μόνο για μαθήματα αγγλικων,σε αρκετά ψηλότερο αντίτιμο.Ειχε το θράσος να θυμώσει κιόλας και να με...απειλήσει ότι θα 'βρει αλλη' κι εγώ είμαι 'πολύ αγενης',όταν εκείνη μου μιλούσε τόση ώρα με απαράδεκτο τροπο.
Κάθε χρόνο τουλάχιστον μια κουλη περίπτωση με παίρνει τηλέφωνο,παρατηρώ...
-
Μπα, δεν είσαι η μόνη. >:(
Μάλλον το κάνουν, για να μην πιάνουμε άλατα! :D
-
Κάθε χρόνο τουλάχιστον μια κουλη περίπτωση με παίρνει τηλέφωνο,παρατηρώ...
Ας ελπίσουμε αυτή να ήταν η μία πιο κουλή περίπτωση της χρονιάς, γιατί δεν σε παίρνει για πιο κάτω :o
-
Μπα, δεν είσαι η μόνη. >:(
Μάλλον το κάνουν, για να μην πιάνουμε άλατα! :D
Και για να δουν ποτέ θα τους στείλουμε εκεί που τους πρέπει,επίσης!
Isla,πέρυσι με είχε πάρει μια τύπωσα που ήθελε επίσης να παίρνω το παιδί της και να του μαγειρεύω κιολας...αυτή την έστειλε όντως αγύριστο μια φίλη φιλόλογος που πήρε μετά από μένα!! :PΔεν πάνε καθόλου μα καθόλου καλα μερικοί γονείς,έχω ακουςει περίπτωση που πήραν τηλ. Μαθηματικό για να του προτείνουν να φυλάει νήπιο!
-
έχω ακουςει περίπτωση που πήραν τηλ. Μαθηματικό για να του προτείνουν να φυλάει νήπιο!
Έλεος...
-
Θα ήθελα να ήμουν από μια μεριά,ο συγκεκριμένος είναι οικογενειακός γνωστός και πολύ μα παρα πολύ τσαντιλας!!Μαλλον πέρασε την εν λόγω κυρία/κυριο(δεν ξερω τι ήταν!!) γενεές δεκατέσσερις και κάτι παραπάνω!!
-
Παιδια στα ιδιαίτερα πως δουλεύετε, στηρίζεστε σε καποιο βοήθημα και λέτε στο παιδί να το πάρει κ εκείνο ή δίνετε φωτοτυπίες??
-
Καλυτερα να δουλςυεις με βοηθημα ειναι ποιο οργανομενο!οι φωτοτυπιες ειναι μια λυση αλλα δεν την συνιστω!
-
Παιδια στα ιδιαίτερα πως δουλεύετε, στηρίζεστε σε καποιο βοήθημα και λέτε στο παιδί να το πάρει κ εκείνο ή δίνετε φωτοτυπίες??
Ανάλογα το τι θέλεις να κάνεις, τι στόχους έχεις και το πόσο καλά γνωρίζεις την ύλη του μαθήματος που θα κάνεις. Σε γενικές γραμμές, ένα βοήθημα σου δίνει ένα μπούσουλα. Από την άλλη, εγώ δεν έχω βρει ακόμα το υπερ-βοήθημα που να με καλύπτει απολύτως, οπότε καταφεύγω στην αγία φωτοτυπία.
-
Αναλόγως και το μάθημα και την τάξη! Π.χ. (αν είσαι βέβαια φιλόλογος) για αρχαία γυμνασίου- α' λυκείου φωτοτυπίες, για Άγνωστο Β' + Γ΄ Λυκείου φωτοτυπίες, αλλά για Γνωστό Γ' Λυκείου βοήθημα + φωτοτυπίες ερωτήσεις + επιπρόσθετα σχόλια! Επίσης, ρόλο παίζει και πόσα χρόνια διδάσκεις. Τι εννοώ..την πρώτη φορά που ανέλαβα γ' λυκείου όλα ήταν φωτοτυπίες, καθώς διαμόρφωνα υλικό σταδιακά. Μετά συγκέντρωσα υλικό π.χ θεωρία συντακτικού και έκανα δικό μου corpus με σημειώσεις. Εμένα ο ενδοιασμός μου ήταν ο εξής : Να τους λέω να τα αγοράζουν (τα corpus) ή οφείλω εγώ να τα παρέχω δωρεάν. Στην αρχή τα έδινα εγώ από ντροπή να ζητήσω να το/τα αγοράσουν. Πλέον (και αυτό κατακτιέται με την εμπειρία) γνωστοποιώ εξ' αρχής ότι πρέπει να αγοραστούν τα τάδε βιβλία (λεξικά, γνωστό) επίσης τα τάδε corpus (λατινικά, συντακτικό) και άγνωστο θα δίνω εγώ κάθε φορά. Δεν είχα ποτέ "γκρίνιες", παρόλο που αυτό φοβόμουν, γιατί η τιμή μου είναι στα πλαίσια του λογικού και δεν είχα αναγεγραμμένο κάπου "δωρεάν παροχή σημειώσεων". Αυτά ελπίζω να σε βοήθησα!
-
ευχαριστω παιδια! ;D
-
Ιδιαίτερο Sorbonne C1 σε μοναχοπαίδι,γονείς ελεύθεροι επαγγελματίες.Κλείσαμε το ιδιαίτερο τον Αύγουστο μετά από παζάρι,σε τιμή που δεν αρμόζει σε αυτό το επίπεδο(είναι βέβαια κοντά στο σπίτι μου).Έχω στείλει τη βιβλιογραφία εδώ και ένα μήνα(δύο βιβλία).Μου λέει η μαθήτρια προχθές ότι δεν τα έχουν πάρει ακόμα και να φέρω φωτοτυπίες.Πάω σήμερα και μού λέει η μητέρα ότι δε θα τα έχουν ούτε το άλλο Σάββατο γιατί τα βρήκε πολύ ακριβά(το ποσό είναι γύρω στα 50 ευρώ) και θα δούμε και να φέρω φωτοτυπίες.Στραβώνω και τις λέω,δε γίνεται να φέρνω φωτοτυπίες και ότι πρέπει να πάρουν τα βιβλία και γυρνάει και μου λέει με ύφος "καλά θα στις πληρώσουμε".Συνάδελφοι,πραγματικά πόση γυφτιά παίζει στον κόσμο;Άμα δεν έχεις λεφτά κυρά μου, τι κάνεις στο παιδί σου Γαλλικά σε τέτοιο επίπεδο;Και να σημειώσω ότι οι συγκεκριμένοι πηγαίνουν συνέχεια διακοπές σε μακρινό νησί,όπου και τους γνώρισα. >:( Και εκτός αυτού μού είπαν ότι θα με πληρώνουν ανά δύο μαθήματα.Για να δούμε...
-
Εγώ σε τέτοιες περιπτώσεις δηλώνω ότι δουλεύω μόνο με βιβλία και ότι η φωτοτύπηση βιβλίων είναι παράνομη, και λήγει εκεί το θέμα, one way or another.
-
Σας έχει τύχει ποτέ να αποτύχει μαθητής σε εξετάσεις/να μην πάρει κάποιο πτυχίο και ο γονιός να κατηγορήσει ανοιχτά εσάς ως καθηγητές για την αποτυχία;Έχω ένα ιδιαίτερο φέτος που η μαμά θεωρεί το παιδί της genius,ενώ στα Γαλλικά δεν είναι,δε δέχεται κριτική και αναρωτιέμαι τι μπορεί να προκύψει σε ενδεχόμενη αποτυχία.
-
Πολλοί γονείς θεωρούν ότι η αποτυχία του παιδιού οφείλεται μόνο στον καθηγητή. Θα σου πω το εξής: Πες ότι ο καθηγητής κάνει καλά τη δουλειά του (αυτό το θέτουμε ως δεδομένο) αν όμως δεν μιλήσει ανοιχτά για το επίπεδο των γνώσεων του μαθητή νομίζω ότι εκεί θα χάσει το παιχνίδι. Είμαι της άποψης ότι καλύτερα να είσαι ξεκάθαρος από την αρχή και δεν πειράζει ας μην σε επιλέξουν σαν καθηγήτρια.
-
Σας έχει τύχει ποτέ να αποτύχει μαθητής σε εξετάσεις/να μην πάρει κάποιο πτυχίο και ο γονιός να κατηγορήσει ανοιχτά εσάς ως καθηγητές για την αποτυχία;Έχω ένα ιδιαίτερο φέτος που η μαμά θεωρεί το παιδί της genius,ενώ στα Γαλλικά δεν είναι,δε δέχεται κριτική και αναρωτιέμαι τι μπορεί να προκύψει σε ενδεχόμενη αποτυχία.
Αυτό είναι σίγουρα μέσα στο παιχνίδι και νομίζω αντίστοιχο του "πέρασα" και του "με έκοψε" που πολλοί από εμάς ενδέχεται να λέγαμε ως φοιτητές. Όλοι οι γονείς είναι δύσκολο να αποδεχτούν πως τα παιδιά τους μπορεί να μην είναι φωτεινοί παντογνώστες ή να πετύχουν οποιοδήποτε στόχο με τη μία.
Είναι σημαντικό να είσαι σαφής και ειλικρινής για την πρόοδο του παιδιού οπότε να ελαχιστοποιήσεις τις πιθανότητες για δυσάρεστες καταστάσεις.
-
Μα μιλάμε για παθολογικές περιπτώσεις γι'αυτό το αναφέρω εδώ.Η συγκεκριμένη,όταν της είπα ότι το παιδί της χρειάζεται περισσότερη προσπάθεια/διάβασμα και ενδεχομένως ότι θα πρέπει να καθυστερήσουμε το να δώσει το πτυχίο,απάντησε με ύφος ότι η κόρη της είναι άριστη μαθήτρια,εκθειάζοντάς την,και μόνο που δε με έβρισε.Άριστη στο σχολείο,γιατί διαβάζει με τις ώρες,χωρίς να έχει αποκτήσει κριτική σκέψη όμως και με τον τρόπο που όλοι ξέρουμε πόσο εύκολα μπαίνουν οι βαθμοι πλέον.Αφού για να φαναστείτε,πέραν του ότι δεν είναι καλή στα Γαλλικά,μια μέρα είχαμε τη λέξη "obole" σε ένα κείμενο και της λέω,ελληνική λέξη είναι,τι σου θυμίζει;Μού λέει τίποτα.Της την μετέφρασα (οβολός) και μού λέει "και τι σημαίνει οβολός;" Μιλάμε για τέτοιες καταστάσεις.Και η μάνα άκρως επιθετική.
-
Μα μιλάμε για παθολογικές περιπτώσεις γι'αυτό το αναφέρω εδώ.Η συγκεκριμένη,όταν της είπα ότι το παιδί της χρειάζεται περισσότερη προσπάθεια/διάβασμα και ενδεχομένως ότι θα πρέπει να καθυστερήσουμε το να δώσει το πτυχίο,απάντησε με ύφος ότι η κόρη της είναι άριστη μαθήτρια,εκθειάζοντάς την,και μόνο που δε με έβρισε.Άριστη στο σχολείο,γιατί διαβάζει με τις ώρες,χωρίς να έχει αποκτήσει κριτική σκέψη όμως και με τον τρόπο που όλοι ξέρουμε πόσο εύκολα μπαίνουν οι βαθμοι πλέον.Αφού για να φαναστείτε,πέραν του ότι δεν είναι καλή στα Γαλλικά,μια μέρα είχαμε τη λέξη "obole" σε ένα κείμενο και της λέω,ελληνική λέξη είναι,τι σου θυμίζει;Μού λέει τίποτα.Της την μετέφρασα (οβολός) και μού λέει "και τι σημαίνει οβολός;" Μιλάμε για τέτοιες καταστάσεις.Και η μάνα άκρως επιθετική.
Aν μιλούσες και με τον πατέρα; Μπορεί να ναι πιο προσγειωμένος.
-
Σας έχει τύχει ποτέ να αποτύχει μαθητής σε εξετάσεις/να μην πάρει κάποιο πτυχίο και ο γονιός να κατηγορήσει ανοιχτά εσάς ως καθηγητές για την αποτυχία;Έχω ένα ιδιαίτερο φέτος που η μαμά θεωρεί το παιδί της genius,ενώ στα Γαλλικά δεν είναι,δε δέχεται κριτική και αναρωτιέμαι τι μπορεί να προκύψει σε ενδεχόμενη αποτυχία.
Ναι, stick to the rule, πληρωμή με την επίσκεψη. Εδώ σε ιδιαίτερο ECCE που το έφερε η μαθήτρια με άριστα σχεδόν πάλι μου χρωστάνε 250 Ευρώ, λέγοντας πως ναι μεν το πήρε αλλά το αδερφάκι της (πιτσιρικάς Δημοτικού) δεν έμαθε πράγματα από μένα.
-
Γιατί τους επιτρέπεις να σου χρωστάνε τόσα πολλά;Γιατί δεν τους το κόβεις νωρίτερα;
-
Γιατί τους επιτρέπεις να σου χρωστάνε τόσα πολλά;Γιατί δεν τους το κόβεις νωρίτερα;
Γιατί οι γυναίκες λένε ψέματα με χαρακτηριστική ευκολία. Τον πρώτο καιρό ανά 2 μαθήματα έπεφτε το 50ρι (για 5 ώρες σύνολο). Μετά μου έλεγε τέλος του μήνα, και μετά πετάει ότι και αυτής της χρωστάνε χρήματα και της τα πάνε μετά από 2 χρόνια :-[. ΕΛΕΟΣ. Καλά αυτά γινόντουσαν το 2012. Το 2016 ΔΕΝ παίζει να γίνει για κανένα λόγο, εδώ στο φροντιστήριο αν κάποιος δεν πληρώσει έρχεται ο υπεύθυνος και τον κράζει μπροστά σε όλη την τάξη (πχ με πληρώνεται γιατί πρέπει να φύγω σε λίγη ώρα?). Εκεί δεν αντιμιλάνε όμως.
-
Κι εγώ έχω ένα φέτος που μου είπε ανά δύο μαθήματα (έχουμε κάνει ένα) και το φοβάμαι λίγο γιατί δεν έχουν πάρει ούτε τα βιβλία(το έλεγα παραπάνω).Τι ακριβώς λες για να τους βάλεις στη θέση τους και πότε ακριβώς το κάνεις;Π.χ ενώ σου έχουν πει ανα 2 μαθήματα,τους το επισημαίνεις στο μήνα πάνω;
-
Κι εγώ έχω ένα φέτος που μου είπε ανά δύο μαθήματα (έχουμε κάνει ένα) και το φοβάμαι λίγο γιατί δεν έχουν πάρει ούτε τα βιβλία(το έλεγα παραπάνω).Τι ακριβώς λες για να τους βάλεις στη θέση τους και πότε ακριβώς το κάνεις;Π.χ ενώ σου έχουν πει ανα 2 μαθήματα,τους το επισημαίνεις στο μήνα πάνω;
όχι, όταν τελειώσει η ώρα που έχω τονίσει από την αρχή. Λέω, έχουμε κάνει 2 μαθήματα είναι Χ Ευρώ. Αν δω τώρα θα τα βρούμε κτλ και κουτοπονηριές γυναικών την κάνω με ελαφρά. PS δεν γενικεύω υπάρχουν και Κυρίες πραγματικές αλλά μερικές είναι για να είναι!
-
Το 2016 ΔΕΝ παίζει να γίνει για κανένα λόγο, εδώ στο φροντιστήριο αν κάποιος δεν πληρώσει έρχεται ο υπεύθυνος και τον κράζει μπροστά σε όλη την τάξη (πχ με πληρώνεται γιατί πρέπει να φύγω σε λίγη ώρα?). Εκεί δεν αντιμιλάνε όμως.
Ούτε κατά διάνοια δεν γίνονται αυτά στα φροντιστήρια, και φυσικά πάντα υπάρχει κόσμος που προσπαθεί (και καταφέρνει) να ξεγλυστρίσει. Το μόνο που σε προστατεύει, είτε ως φροντιστήριο είτε ως καθηγητή σε ιδιαίτερα, είναι να ζητάς τα χρήματά σου όπως έχουν συμφωνηθεί - ανά μάθημα, ανά δύο μαθήματα, ανά μήνα, προκαταβολικά κλπ. Από τη στιγμή που δέχεσαι να σου κάνουν παζάρια, παίρνεις το ρίσκο της χασούρας.
-
Γεια σας παιδια εχθές έκανα μαθημα ιδιαίτερο σε παιδι ΣΤ δημοτικού και εκατσε κ μαμά του διπλα του μαζι να βλέπει γιατι το παιδί δε μπορεί μονο του φοβάται μου είπε ,σας έχει τύχει παρόμοια περίπτωση?
-
Γεια σας παιδια εχθές έκανα μαθημα ιδιαίτερο σε παιδι ΣΤ δημοτικού και εκατσε κ μαμά του διπλα του μαζι να βλέπει γιατι το παιδί δε μπορεί μονο του φοβάται μου είπε ,σας έχει τύχει παρόμοια περίπτωση?
Ναι, και να ξέρεις ότι οποιαδήποτε στιγμή μπορεί να σε πάρει τηλέφωνο και να σου πει 'γιατί κάθεσαι μακριά από τον Βασιλάκη, Λαλάκη, Χ'. Έπειτα σου τονίζει ότι νομίζει πως κάνεις λάθος. Δυστυχώς η πείρα μου την 1 φορά που έγινε κάτι αντίστοιχο δεν ήταν καλή (ενώ σε άλλους καθηγητές δεν καθόταν δίπλα στο παιδί του πχ στα Μαθηματικά, Νέα Ελληνικά κτλ).
-
Ναι, και να ξέρεις ότι οποιαδήποτε στιγμή μπορεί να σε πάρει τηλέφωνο και να σου πει 'γιατί κάθεσαι μακριά από τον Βασιλάκη, Λαλάκη, Χ'. Έπειτα σου τονίζει ότι νομίζει πως κάνεις λάθος. Δυστυχώς η πείρα μου την 1 φορά που έγινε κάτι αντίστοιχο δεν ήταν καλή (ενώ σε άλλους καθηγητές δεν καθόταν δίπλα στο παιδί του πχ στα Μαθηματικά, Νέα Ελληνικά κτλ).
καποια στιγμή μετά από 3 τεταρτα πηγε να φυγει και το παιδι δεν ήθελε φωναζε,το κακό έιναι ότι κατα τη διάρκεια του μαθήματος σε μερικά σημεία π δυσκολεύεταν επεμβάινε ο γονιός.
-
Γνώμη μου είναι να σταματήσεις το συγκεκριμένο ιδιαίτερο. Ή να τονίσεις στη μητέρα ότι έτσι δε γίνεται να κάνεις τη δουλειά σου ΣΩΣΤΑ. Αν πάλι επιμένει τότε διακριτικά φύγε με ελαφρά όσο είναι ακόμα νωρίς.
-
Γνώμη μου είναι να σταματήσεις το συγκεκριμένο ιδιαίτερο. Ή να τονίσεις στη μητέρα ότι έτσι δε γίνεται να κάνεις τη δουλειά σου ΣΩΣΤΑ. Αν πάλι επιμένει τότε διακριτικά φύγε με ελαφρά όσο είναι ακόμα νωρίς.
Θα το σκεφτώ πολύ,δε νιώθω άνετα όταν είναι κ ο γονιός δίπλα,νιώθω ότι δε γίνεται σωστά το μάθημα μου ,μπορεί να φταίω κ εγώ που δεν έχω συνηθήσει έτσι ,δε ξέρω...
-
Δε φταις εσύ σε τίποτα! Ο γονιός θα πρέπει να αφήνει το δάσκαλο να κάνει ανενόχλητος τη δουλειά του όπως επίσης κ το παιδί του απερίσπαστο να κάνει το μάθημά του. Γονείς περίεργοι υπάρχουν πολλοί πίστεψέ με. Εσύ ξεκαθαρίζεις πως θέλεις να κάνεις τη δουλειά σου και από κει κ πέρα αν δε συμφωνεί ο γονιός ή είναι πολύ παρεμβατικός το σταματάς. Καλή συνέχεια κ καλή δύναμη!
-
καποια στιγμή μετά από 3 τεταρτα πηγε να φυγει και το παιδι δεν ήθελε φωναζε,το κακό έιναι ότι κατα τη διάρκεια του μαθήματος σε μερικά σημεία π δυσκολεύεταν επεμβάινε ο γονιός.
ε και μένα, τα modal verbs τα έλεγε special verbs μπερδεύοντας τον πιτσιρικά ακόμη περισσότερο! Επίσης σε κράζει με το παραμικρό, για 15 Ευρώ ήθελε να μην τσεκάρω την ώρα (λες και αν καθόμουν κανά 20 λεπτο έξτρα θα το πληρωνόμουν!). ΕΛΕΟΣ, δυστυχώς δεν θα κρατήσει πολύ αν θες την ταπεινή μου γνώμη ::)
-
Γεια σας παιδια εχθές έκανα μαθημα ιδιαίτερο σε παιδι ΣΤ δημοτικού και εκατσε κ μαμά του διπλα του μαζι να βλέπει γιατι το παιδί δε μπορεί μονο του φοβάται μου είπε ,σας έχει τύχει παρόμοια περίπτωση?
Δύσκολη περίπτωση, κι εγώ δε θα μπορούσα να λειτουργήσω έτσι...
Στο σχολείο πώς είναι το παιδί, εκεί δε φοβάται;
Πάντως και από τη μεριά του παιδιού δεν είναι φυσιολογική συμπεριφορά αυτή...
-
Δύσκολη περίπτωση, κι εγώ δε θα μπορούσα να λειτουργήσω έτσι...
Στο σχολείο πώς είναι το παιδί, εκεί δε φοβάται;
Πάντως και από τη μεριά του παιδιού δεν είναι φυσιολογική συμπεριφορά αυτή...
σιγουρα δεν είναι φυσιολογική, λες και θα τον έτρωγα έκανε όταν πήγε να το αφήσει μαζί μου μονο του.Καθε φορά που ξεκινάμε το μαθημα πρέπει να μείνει μαζί του και η μαμα του για 30-40 λεπτα για να συνηθήσει κ μετα να φύγει χωρις να το πάρει χαμπάρι όμως,αν του πει φεύγω κωστα ενταξει τοτε αρχίζει κ δυσανασχετεί...
-
Δύσκολη περίπτωση, κι εγώ δε θα μπορούσα να λειτουργήσω έτσι...
Στο σχολείο πώς είναι το παιδί, εκεί δε φοβάται;
Πάντως και από τη μεριά του παιδιού δεν είναι φυσιολογική συμπεριφορά αυτή...
Ο μαμάκιας :). Μπορεί να υπάρχει και κάποιο ψυχολογικό πρόβλημα που δεν επιτρέπει στο μαθητή να σταματήσει να αισθάνεται άβολα με έναν ξένο σε σύντομο χρονικό διάστημα.
Ίσως να τον τρόμαξαν , στην επαρχεία και οι ηλικιωμένοι είχαν σε μεγάλη υπόληψη τους εκπαιδευτικούς , κάποιοι το ερμηνεύουν ως σεβασμό ή φόβο.
Λογικά στα επόμενα μαθήματα θα συνηθίσει και θα καταλάβει πως δεν κινδυνεύει , άραγε πως αντιδρά όταν πάει σε γιατρό. ???
Έχει τεράστια διαφορά το σχολείο, με το φροντιστήριο και ακόμα χειρότερα αν πρόκειται για ιδιαίτερα μαθήματα. Στο σχολείο αισθάνεσαι αόρατος και χάνεσαι μέσα στο πλήθος νιώθεις πως μπορείς να κρυφτείς, στο φροντιστήριο έχεις παρέα με αποτέλεσμα να νιώθεις ασφαλής και μοιράζεσαι τον χρόνο με τους υπόλοιπους, έχεις την δυνατότητα να ξεφύγεις από το βλέμμα του εκπαιδευτικού, ιδιαίτερα δεν έκανα, αλλά και μόνο στη σκέψη πως θα έμενα μόνος μου με τον καθηγητή κάτι πάθαινα ,δεν ξέρω αν ήταν από φόβο, ντροπή, άγχος κ.α .
Ο Συγκεκριμένος μαθητής θέλει την μητέρα, ανάλογη κατάσταση είναι όταν απουσιάζει ένα παιδί για κάποιο λογω και ο φίλος-η του δεν έρχεται στο μάθημα χωρίς καμία δικαιολογία…
Παιδάκι είναι το καημένο δώστε του μια ευκαιρία, ίσως είναι και η πρώτη του φορά που μένει με έναν ξένο , μέχρι τώρα λογικά διάβαζε με την μαμά, αν η μητέρα παρακολουθεί το μάθημα διακριτικά και από υποχρέωση τότε δεν είναι ανησυχητικό.
Υγ μήπως να γράψουμε και την δική μας εμπειρία στο πρώτο μάθημα?
-
Μήπως έχεις ένα παιδί χωρισμενων γονέων;Αυτά τα παιδιά συνήθως έχουν θέματα. Συνήθως όχι πάντα.Και η μητέρα το χει κακομαθει;Δώσε χρόνο να δεις τι συμβαίνει και αν υπάρχει δικαιολογία.
Σε παιδί γ λυκείου αρχικά διδασκα και τον πατέρα.
Μετά με παράτησε ήσυχη και στο τέλος το παιδί πέρασε και με λατρεύουν και οι δύο.Βγηκα και για καφεδάκι μαζί τους.Χωρισμενοι οι γονείς και ο πατέρας αγχωνοταν για όλα.Δες λίγο πριν το παρατήσεις.Δυστυχως όλοι έχουμε θέματα.
-
Καλημέρα. Για άλλη μια φορά θα σας ζαλίσω με τα δικά μου, φοβάμαι ότι πολλοί βιώνουν τα ίδια. Μετά το 2013, οπότε έφυγα εκτός ως αναπληρώτρια κι έχασα τον κύκλο μου, τα ιδιαίτερα που βρίσκω είναι λίγα και κάκιστα. Φέτος έχω μια μαθήτρια που για 4η φορά ακυρώνει μαθ. Πέρισυ την είχα τους τελευταίους μήνες και στο τέλος για να με πληρώσει τον Ιούνιο με παίδεψε πολύ με διάφορες δικαιολογίες. Τελικά μου άφησε ένα μικρό υπόλοιπο που είπε ότι θα εξοφλήσει φέτος. Ήταν να πληρωθώ τέλη Σεπτέμβρη και τότε άρχισαν οι ακυρώσεις. Τι τηλ, τι μνμ... τίποτα. Σκέφτομαι να της στείλω μνμ, άλλη επικοινωνία δεν υπάρχει, και να της πω ότι σταματάμε κι ότι θέλω να με πληρώσει άμεσα. Σημείωση . Σε τηλ/κη επικοινωνία πριν μια βδομάδα, όταν τη ρώτησα τη μαμά αν θέλει να συνεχίσουμε, μου είπε ναι. Α, και το παιδί κακομαθημένο, για όλα φταίνε οι καθηγητές, η μαμά σιγοντάρει...τι θα κάνατε στη θέση μου? Σας ευχαριστώ για το χρόνο σας!
-
Θα σταματούσα τη συνεργασία μαζί τους, όπως λογικά σκέφτεσαι και εσύ. Αναγνωρίζοντας το ρίσκο βέβαια να μη μου δώσουν το υπόλοιπο που οφείλουν. 'Ετσι και αλλιώς,όμως , αν είναι κακοπληρωτές από "άποψη" κάποια στιγμή θα σου "φάνε" μαθήματα. Νομίζω πως η ψυχολογική φθορά από τέτοιες περιπτώσεις είναι ανυπολόγιστη - τουλάχιστον αυτό ισχύει σε εμένα- και προτιμώ να διακόπτω παρά να φθείρομαι. Σου εύχομαι ...το καλύτερο! ;)
-
Προτείνω το εξής διότι το έπαθα και γω: Κανονιζεις το επόμενο μάθημα αλλά τηλεφωνικά λες να σου δώσουν τα χρήματα λόγω ενοικιου,εγχειρισεως...ο,τι σου έρθει.Να είσαι πειστική.Αφου πάρεις τα χρήματα και αφού κάνετε το μάθημα φύγε κανονικά. Μετά τηλ.οπως κάνουν οι ίδιοι και πες πως σταματάς διότι φεύγεις αναπληρωτρια ή πας στο διάστημα.Το έκανα.
-
Σκέφτομαι να της στείλω μνμ, άλλη επικοινωνία δεν υπάρχει, και να της πω ότι σταματάμε κι ότι θέλω να με πληρώσει άμεσα. Σημείωση . Σε τηλ/κη επικοινωνία πριν μια βδομάδα, όταν τη ρώτησα τη μαμά αν θέλει να συνεχίσουμε, μου είπε ναι. Α, και το παιδί κακομαθημένο, για όλα φταίνε οι καθηγητές, η μαμά σιγοντάρει...τι θα κάνατε στη θέση μου? Σας ευχαριστώ για το χρόνο σας!
Να πάρεις τηλέφωνο τη μαμά και να πεις ότι για να συνεχίσετε μαθήματα πρέπει πρώτα να σε εξοφλήσει. Και όταν σε εξοφλήσει (που θα αργήσει να το κάνει) να της πεις ότι δυστυχώς έχεις κλείσει τις ώρες σου ή ότι από εδώ και στο εξής θα πληρώνεσαι προκαταβολικά τον μήνα ή ότι θα πληρώνεσαι τις ακυρώσεις ή ό,τι άλλο σε βολεύει - κι αν τους αρέσει.
-
Ευχαριστώ για τις απαντήσεις σας και για τις συμβουλές σας. όντως, η ψυχολογική φθορά είναι τεράστια. Είναι απογοητευτικό να βλέπεις περιποιημένες μαμάδες που πατάνε στην κρίση, μας θεωρούν κορόιδα και ζουν εις βάρος μας. Επειδή πολλές τέτοιες περιπτώσεις υπάρχουν που αλλάζουν 5-6 καθηγητές το χρόνο, που δεν πληρώνουν, έχω σκεφτεί πως θα έπρεπε με κάποιο τρόπο να γνωστοποιούμε τέτοιες περιπτώσεις, ίσως με αρχικά ονόματος, περιοχή..., για να μην την πατάνε κι άλλοι συνάδελφοι.
-
Ευχαριστώ για τις απαντήσεις σας και για τις συμβουλές σας. όντως, η ψυχολογική φθορά είναι τεράστια. Είναι απογοητευτικό να βλέπεις περιποιημένες μαμάδες που πατάνε στην κρίση, μας θεωρούν κορόιδα και ζουν εις βάρος μας. Επειδή πολλές τέτοιες περιπτώσεις υπάρχουν που αλλάζουν 5-6 καθηγητές το χρόνο, που δεν πληρώνουν, έχω σκεφτεί πως θα έπρεπε με κάποιο τρόπο να γνωστοποιούμε τέτοιες περιπτώσεις, ίσως με αρχικά ονόματος, περιοχή..., για να μην την πατάνε κι άλλοι συνάδελφοι.
το κόλπο είναι από πριν (είτε στο τηλέφωνο είτε στην δωρεάν γνωριμία που πάντα ζητάνε οι τεμπέληδες/απατεώνες γονείς) να τους πεις 'πληρώνομαι με την επίσκεψη'. ::)
-
Παιδιά καλησπέρα. Δυστυχώς δεν είμαι αναπληρώτρια ή κάτι τέτοιο οπότε αναγκάζομαι να συμβιβαστώ με τα ιδιαίτερα τα οποία βέβαια δεν επιφέρουν πολλά χρήματα καθώς τα λεφτά είναι πολύ λίγα. Ωστόσο έχω ένα μαθητή που αν και είναι δευτέρα δημοτικού, δεν ξέρει ούτε τα γράμματα. Μαλιστα από ότι έμαθα, πέρυσι ήθελαν να τον αφήσουν στην ιδια τάξη αλλά η μητέρα του δεν το επέτρεψε. Κάνουμε 1 ώρα κάθε μέρα και φυσικά δεν προλαβαίνουμε να κάνουμε ότι απαιτείται. Ωστόσο και στο σπίτι είναι άσχημες οι συνθήκες και το παιδί είναι ιδιαίτερα ανώριμο (κοροϊδεύει, γελάει κλπ) οπότε μένουν αρκετά πράγματα που δεν προλαβαίνουμε να τα κάνουμε. Η μητέρα του μου ζήτησε να τα κάνω εγώ για να μην πηγαινει αγραφος στο σχολείο, ωστόσο εγώ το θεωρώ λάθος. Της εξήγησα αλλά τίποτα. Και φυσικά συχνά πυκνά υπάρχουν και οι ακυρώσεις που επιβαρύνουν ακόμα πιο πολύ την κατάσταση. Τι να κάνω?
-
Παιδιά καλησπέρα. Δυστυχώς δεν είμαι αναπληρώτρια ή κάτι τέτοιο οπότε αναγκάζομαι να συμβιβαστώ με τα ιδιαίτερα τα οποία βέβαια δεν επιφέρουν πολλά χρήματα καθώς τα λεφτά είναι πολύ λίγα. Ωστόσο έχω ένα μαθητή που αν και είναι δευτέρα δημοτικού, δεν ξέρει ούτε τα γράμματα. Μαλιστα από ότι έμαθα, πέρυσι ήθελαν να τον αφήσουν στην ιδια τάξη αλλά η μητέρα του δεν το επέτρεψε. Κάνουμε 1 ώρα κάθε μέρα και φυσικά δεν προλαβαίνουμε να κάνουμε ότι απαιτείται. Ωστόσο και στο σπίτι είναι άσχημες οι συνθήκες και το παιδί είναι ιδιαίτερα ανώριμο (κοροϊδεύει, γελάει κλπ) οπότε μένουν αρκετά πράγματα που δεν προλαβαίνουμε να τα κάνουμε. Η μητέρα του μου ζήτησε να τα κάνω εγώ για να μην πηγαινει αγραφος στο σχολείο, ωστόσο εγώ το θεωρώ λάθος. Της εξήγησα αλλά τίποτα. Και φυσικά συχνά πυκνά υπάρχουν και οι ακυρώσεις που επιβαρύνουν ακόμα πιο πολύ την κατάσταση. Τι να κάνω?
Δύσκολη περίπτωση...
Σου έχουν πει αν υπάρχει θέμα μαθησιακών δυσκολιών; Γιατί τόσο μεγάλα κενά δύσκολα δικαιολογούνται αλλιώς...
-
Δυστυχώς δεν έχει περάσει από ΚΕΔΔΥ. Έχοντας κάνει μεταπτυχιακό ειδικής αγωγής θεωρώ ότι σίγουρα έχει μαθησιακές δυσκολίες αλλά δεν ξέρω αν έχει και κάτι αλλο, γιατί όπως είπα το επίπεδο και γενικότερα η κατάσταση στο σπίτι είναι δύσκολη! Τους είπα να απευθυνθούν και σε κεδδυ, να μιλήσουν και με τους δασκαλους στο σχολείο αλλά τίποτα!
-
Η μητέρα του μου ζήτησε να τα κάνω εγώ για να μην πηγαινει αγραφος στο σχολείο, ωστόσο εγώ το θεωρώ λάθος. Της εξήγησα αλλά τίποτα. Και φυσικά συχνά πυκνά υπάρχουν και οι ακυρώσεις που επιβαρύνουν ακόμα πιο πολύ την κατάσταση. Τι να κάνω?
Υπομονή για να βγαίνει το χαρτζιλίκι... (και συνεχείς προσπάθειες να τους δώσεις να καταλάβουν τα αυτονόητα)
ή
Εξήγηση τύπου "my way or the highway" και αν χρειαστεί, παραίτηση.
Δεν βλέπω τι άλλη εναλλακτική έχεις.
-
Δυστυχώς δεν έχει περάσει από ΚΕΔΔΥ. Έχοντας κάνει μεταπτυχιακό ειδικής αγωγής θεωρώ ότι σίγουρα έχει μαθησιακές δυσκολίες αλλά δεν ξέρω αν έχει και κάτι αλλο, γιατί όπως είπα το επίπεδο και γενικότερα η κατάσταση στο σπίτι είναι δύσκολη! Τους είπα να απευθυνθούν και σε κεδδυ, να μιλήσουν και με τους δασκαλους στο σχολείο αλλά τίποτα!
Καλημέρα. Εκ πείρας θα σου πω ότι συχνά μαζί με ιδιαίτερα παιδιά υπάρχουν και ιδιαίτεροι γονείς. Θα σου έλεγα να μιλήσεις με ειλικρίνεια στους γονείς, να τους εκθέσεις την κατάσταση και να τους πεις ότι στόχος είναι να βοηθήσουν το παιδί κι όχι να μπαλώνουν καταστάσεις. Σε καμία περίπτωση μην τους επιρρίψεις ευθύνες, αν και έχουν πιστεύω. Φυσικά, να είσαι προετοιμασμένη για αντιρρήσεις, ακόμα και παύση συνεργασίας. Αξίζουν όμως τα χρήματα για τόση ταλαιπωρία, κυρίως ψυχική? Σε εμένα είχε συμβεί το εξής. Ανέλαβα πέρισυ τον Απρίλιο Παιδί α λυκείου. Για εμένα επίπεδο α δημοτικού, με πολλές δυσκολίες και γονείς επίσης ιδιαίτερους. Τους εξέθεσα την κατάσταση, τους μίλησα για επάλ, αλλά αυτοί δε συμβιβάζονταν με τίποτα λιγότερο της αρχιτεκτονικής!!! Τελικά, το παιδί πέρασε, = τον πέρασαν, και οι γονείς ήταν δυσαρεστημένοι μαζί μου γιατί έγραψε 8 στην έκθεση, δε μου τηλ. ούτε ανανέωσαν τη συνεργασία. Συμπέρασμα. Σε τέτοιες περιπτώσεις είμαστε χαμένοι από χέρι. Οι ίδιοι οι γονείς δε θέλουν να ακούσουν και να βοηθήσουν . Εσύ με 1 ώρα τι να κάνεις??? Καλή δύναμη σε ό, τι αποφασίσεις!
-
Προτείνω το εξής διότι το έπαθα και γω: Κανονιζεις το επόμενο μάθημα αλλά τηλεφωνικά λες να σου δώσουν τα χρήματα λόγω ενοικιου,εγχειρισεως...ο,τι σου έρθει.Να είσαι πειστική.Αφου πάρεις τα χρήματα και αφού κάνετε το μάθημα φύγε κανονικά. Μετά τηλ.οπως κάνουν οι ίδιοι και πες πως σταματάς διότι φεύγεις αναπληρωτρια ή πας στο διάστημα.Το έκανα.
Σωστά και έξυπνα έπραξες, αλλά, γενικώς ως τρόπος αντιμετώπισης αυτό προϋποθέτει, ότι θα σε πληρώσουν, όταν θα πας στο μάθημα, αλλιώς, αν δεν σε πληρώσουν, εξακολουθείς να βρίσκεσαι στην ίδια κατάσταση...νομίζω ότι ξέρουμε όλοι/ες μας ότι πολλοί από τους κακοπληρωτές δεν συγκινούνται από δικαιολογίες του τύπου έχω να μπω για εγχείρηση...
-
Παιδιά να σας εκθέσω κ γω μία περίπτωση που μου έτυχε μες στο καλοκαίρι. Δέχομαι τηλεφώνημα από μία κυρία ενήλικη για ιδιαίτερο μάθημα η οποία ήταν καλλιτέχνης κ ήθελα να περάσει θεατρολογία. Λέω εντάξει ας κάνουμε μία συνάντηση να δούμε τι παίζει. Μου ανοίγει την πρώτη μέρα φορώντας νυχτικό διάφανο μακρύ, παθαίνω σοκ. Σημειώστε ότι πήγα στο σπίτι της καθώς μου είχε πει ότι δε μπορεί να φύγει γιατί έχει το γιο της που είχε κάποια μαθησιακά κ νοητικά προβλήματα. Με τα πολλά κλείνουμε το μάθημα τελικά αφού της έκανα κ μια καλύτερη τιμή γιατί οι ώρες ήταν πολλές. Της είπα ότι θέλω να πληρώνομαι κάθε 2 εβδομάδες κ μου λέει να της αφήσω για αρχή ένα περιθώριο γιατί ζορίζεται κτλ κτλ..Το δέχομαι κ αυτό , κακώς βέβαια.Για μια εβδομάδα που πήγαινα για μάθημα αυτή εμφανιζόταν με το ίδιο νυχτικό κ το παιδάκι να τρέχει σε όλο το σπίτι φωνάζοντας κ κάποιες φορές γυμνό.Αυτή άρχισε να ακυρώνει κ γω κατάλαβα ότι θα σταματήσει, ώσπου με παίρνει τηλ κ μου λέει θέλω να μιλήσουμε. Μιλάμε κ ήθελε να της χαμηλώσω κ άλλο τη τιμή τύπου 5 ευρώ κ της το απέκλεισα εννοείται. Τότε άρχισε να φωνάζει , να χτυπάει το καφέ στο τραπέζι κ να με κατηγορεί ως ΑΤΟΜΙΣΤΡΙΑ, ΕΓΩΙΣΤΡΙΑ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΗ που ήθελα να πληρωθώ τις ώρες που έκανα. Σηκώθηκα κ έφυγα σοκαρισμένη κ ούτε λεφτά ζήτησα ούτε τίποτα. Την επόμενη μέρα με ξαναπαίρνει για να ξαναπάω να μιλήσουμε!!!!1 :oΤης είπα να μη με ξαναενοχλήσει κ της το έκλεισα. Οι κακοπληρωτές κ οι τρελοί φαίνονται από το πρώτο τηλέφωνο!
-
Χα χα πόσο δίκιο έχεις ότι υπάρχουν τρελοί. Ενηλικας μου ζητά να ξεκινήσει μαθήματα για να περάσει σε μία σχολή διότι τα είχε παρατηρήσει και δεν έδωσε όταν έπρεπε.
Στη συνάντηση φάνηκε λογικό άτομο αν και μεγάλος σε ηλικία. Αλλά για σπουδές ποτέ δεν είναι αργά.
Ξεκινάμε με ένα 6ωρο που γίνεται 4ώρο και στο τέλος μου την πέφτει κιόλας.Χα χα,ήθελε κοπέλα και όχι μάθημα.Τον άφησα τηλεφωνικά και φώναζε.Στο τέλος τον βρήκα να με παρακολουθεί και για καιρό είχα τρομοκρατηθει μην μάθει που μένω.Τον έβλεπα συνεχώς μπροστά μου.
-
Χα χα πόσο δίκιο έχεις ότι υπάρχουν τρελοί. Ενηλικας μου ζητά να ξεκινήσει μαθήματα για να περάσει σε μία σχολή διότι τα είχε παρατηρήσει και δεν έδωσε όταν έπρεπε.
Στη συνάντηση φάνηκε λογικό άτομο αν και μεγάλος σε ηλικία. Αλλά για σπουδές ποτέ δεν είναι αργά.
Ξεκινάμε με ένα 6ωρο που γίνεται 4ώρο και στο τέλος μου την πέφτει κιόλας.Χα χα,ήθελε κοπέλα και όχι μάθημα.Τον άφησα τηλεφωνικά και φώναζε.Στο τέλος τον βρήκα να με παρακολουθεί και για καιρό είχα τρομοκρατηθει μην μάθει που μένω.Τον έβλεπα συνεχώς μπροστά μου.
Για αυτό του λες να πληρώνει με την επίσκεψη. Αν πρέπει να πληρώσει το παίρνει στα σοβαρά θέλοντας και μη, εσύ την κάνεις όποτε θες αφού έχεις πληρωθεί και βέβαια άνετα βάζεις φραγή κλήσεων/SMS μέσω Samsung κινητού σε ενοχλητικούς.
-
Δεν ήμουν σαφής. Με πλήρωνε συνάδελφε με έναν τρόπο....έβγαζε μια δέσμη χρημάτων και ρωτούσε πόσα θες;Έφυγα αφού πληρώθηκα και τον άφησα τηλεφωνικά. Όσο για το κινητό, έκανα φραγή αλλά απόκρυψη 1 το χάραμα είχα. Δεν μπορούσα να αλλάξω νούμερο λόγω υποχρεώσεων.Και συνεχώς με ακολουθούσε σαν σκιά όταν με εντόπιζε. Είχα φόβο για πολύ καιρό. Μια φορά τον πέτυχα στο αστικό να κρύβεται πίσω από άλλους και μετά, όταν κατέβηκα, με ακολούθησε. Εφιάλτης για δυο χρόνια. Στο τέλος είχα αποκτήσει φοβίες και για καιρό με τον παραμικρό θόρυβο πίσω μου έτρεμα.
-
Δεν ήμουν σαφής. Με πλήρωνε συνάδελφε με έναν τρόπο....έβγαζε μια δέσμη χρημάτων και ρωτούσε πόσα θες;Έφυγα αφού πληρώθηκα και τον άφησα τηλεφωνικά. Όσο για το κινητό, έκανα φραγή αλλά απόκρυψη 1 το χάραμα είχα. Δεν μπορούσα να αλλάξω νούμερο λόγω υποχρεώσεων.Και συνεχώς με ακολουθούσε σαν σκιά όταν με εντόπιζε. Είχα φόβο για πολύ καιρό. Μια φορά τον πέτυχα στο αστικό να κρύβεται πίσω από άλλους και μετά, όταν κατέβηκα, με ακολούθησε. Εφιάλτης για δυο χρόνια. Στο τέλος είχα αποκτήσει φοβίες και για καιρό με τον παραμικρό θόρυβο πίσω μου έτρεμα.
ωχ, παίζουν άραγε στην Ελλάδα restraining orders? έπεσες σε ψυχοπαθή!
-
Διαβάζω αυτή τη συζήτηση κι αναρωτιέμαι...σε τι μπελάδες έχουμε βρεθεί όλοι μας για να βγάλουμε ένα μεροκάματο και,τελικά,κατά ποσο αξίζει τον κόπο,με όλα αυτά τα τραγελαφικά που βιώνουμε.
Με πήρε τηλέφωνο ένας τύπος για μάθημα πριν λίγες μέρες.Αρχικα ακούστηκε οκ,ενήλικας,είχε αφήσει τα Αγγλικα χρόνια κι ήθελε να ξαναρχίσει,είπε.
Μέχρι εδώ καλα.
Μετά άρχισε,από τηλεφώνου,τις παράξενες ερωτήσεις.Αν είμαι ελεύθερη,αν βγαίνω τα βραδια,αν θα ήμουν διαθέσιμη να βγούμε και να πάω εκτός Αθηνών μαζί του...εκδρομή.
Του είπα ότι δεν ενδιαφέρομαι,κι αν ψάχνει 'συνοδο' να απευθυνθεί σε αντίστοιχα μέρη,μην τον στείλω στον αγύριστο! Το έχω ξαναγράψει,δεν έχω πλέον υπομονή για ανόητους! ???
ΥΓ: Τι να κάνουν και τα restraining orders? Τρομακτική πραγματικά η ιστορία σου,συνάδελφε,λογικά είχες σκιαχτεί,δε μπορείς ποτέ να υπολογίσεις τη μανία ενός ψυχοπαθή!! :o
-
Έτσι ακριβώς.Για δύο χρόνια κοιτούσα πίσω μου και ακόμα και σήμερα όταν ακούω θόρυβο τρομάζω.Στο τέλος θα κάνουμε ψυχοθεραπεία επειδή είμαστε εκπαιδευτικοι και θέλαμε να δουλέψουμε σε ιδιαίτερα.
-
Συνάδελφοι, καλησπέρα. Θα ήθελα τη γνώμη και τα "φώτα" σας από την εμπειρία σας. Έχω έναν μαθητή που δίνει δεύτερη φορά πανελλαδικές και το πρόβλημα ξεκινάει απ' το γεγονός ότι οι γονείς του θέλουν περισσότερο να περάσει κάπου παρά ο ίδιος. Είναι αδιάφορος στο μάθημα, νυστάζει μονίμως, φλυαρεί, κοιτάζει συνεχώς την ώρα, έχει έλλειψη συγκέντρωσης, πρέπει να πω κάτι εύκολο γύρω στις 10 φορές για να το συγκρατήσει και γενικά δεν διαβάζει, δεν προσπαθεί, δεν κάνει ασκήσεις πολλές φορές και εννοείται πως δεν έχει βάσεις. Μιλάμε για ρυθμούς χελώνας σε μάθημα και επιδόσεις. Πώς θα το διαχειριζόσασταν αυτό; Η μητέρα ξέρει ότι δεν διαβάζει και επίσης ζητάει ειλικρίνεια από εμένα. Εγώ λέω αλήθειες αλλά με τακτ γιατί η αυστηρότητα δεν μου πάει. Σκέφτομαι ωστόσο μήπως πρέπει να αφήσω αυτό το ιδιαίτερο (με κάποια πρόφαση ή να πω τον πραγματικό λόγο;!) γιατί ίσως να είναι επιζήμιο για τη δουλειά μου στο μέλλον (είμαι νέα και από μικρή πόλη). Τι λέτε; Τι θα κάνατε στη θέση μου;
Μια απελπισμένη φιλόλογος...
-
Για αρχή θα μιλήσεις στο παιδί και θα προσπαθήσεις να καταλάβεις τι θέλει. Ίσως μια προσέγγιση πιο φιλική μπορεί να τον πείσει να σου μιλήσει. Αν σου πει πως δεν θέλει να διαβάσει και αν δεν προσπαθεί καθόλου, τότε μίλα με τη μητέρα και πες την πως είσαι πρόθυμη να τον βοηθήσεις αλλά πρέπει να συνεργαστεί και αυτός. Αν γνωρίζει την αλήθεια, ας αποφασίσει.Δυστυχώς η μικρή πόλη είναι κάτι δύσκολο. Και ορθά σκέφτεσαι. Κάνε μια προσπάθεια όμως πριν πάρεις οριστικές αποφάσεις.
-
Του μιλάω πολύ, είμαι κοντά του, ακούω τους προβληματισμούς του (εδώ πρέπει να σημειώσω ότι είναι λίγο ιδιαίτερη η περίπτωσή του) και γενικά του λέω ότι θέλει περισσότερη προσπάθεια αλλά έχει το μυαλό του αλλού. Λέει ότι θα περάσει σίγουρα και ότι θα διαβάσει. Τόσα "θα" ούτε επί δεκαετία '80. Πώς θα περάσει, δηλαδή, αφού δεν κάνει τίποτα γι αυτό; Δεν το καταλαβαίνω. Γενικά είναι αρκετά ανώριμος και όχι μόνο δεν αγχώνεται καθόλου αλλά κοιμάται αργά, βγαίνει με την κοπελιά του, πηγαίνει γυμναστήριο, δουλεύει, πηγαίνει γήπεδο... τα κάνει όλα και ποτέ δεν βρίσκει χρόνο για διάβασμα, πάντα κάτι του τυχαίνει. Πηγαίνω και νιώθω άχρηστη, νιώθω περιφρόνηση από την αδιαφορία του και ενώ έχω τόση όρεξη να τον βοηθήσω... δεν! Επιπλέον στο σπίτι επικρατεί πολλή ένταση, φωνές και είμαι συχνά "μάρτυρας" στους καβγάδες με τους γονείς εν ώρα μαθήματος. Δράμα η κατάσταση.
-
Δεν ήξερα που ακριβώς να το βάλω, αλλά ίσως ταιριάζει και εδώ. Σημερινή αγγελία, δεν υπάρχει! ;D
ΖΗΤΕΙΤΑΙ ΕΜΦΑΝΙΣΙΜΗ ΝΕΑΡΗ κοπέλα/καθηγήτρια (κατά προτίμηση κοντά στην περιοχή του ΠΕΡΑΜΑΤΟΣ - Πειραιώς), για ιδιαίτερα μαθήματα 1 ης ΛΥΚΕΙΟΥ, στο γιο μου που είναι ΠΑΝΕΞΥΠΝΟΣ ΑΛΛΑ ΤΕΜΠΕΛΑΚΟΣ - βαριέται το ΔΙΑΒΑΣΜΑ/ΓΡΑΨΙΜΟ. Ο λόγος που ζητώ ΝΕΑΡΗ κοπέλα/καθηγήτρια, είναι ΜΠΑΣ κι ο γιός μου ΣΤΗ ΘΕΑ ΤΗΣ και ΑΠΟ ΝΤΡΟΠΗ, αρχίσει και ΔΙΑΒΑΖΕΙ, γιατί φέτος ΔΕΝ ΤΟΝ ΒΛΕΠΩ ΚΑΛΑ Την προηγούμενη χρονιά πλήρωνα φροντιστήριο και πήγαινε 2 με 3 φορές το μήνα. Για περισσότερες πληροφορίες, παρακαλώ καλέστε στο ...
-
Του μιλάω πολύ, είμαι κοντά του, ακούω τους προβληματισμούς του (εδώ πρέπει να σημειώσω ότι είναι λίγο ιδιαίτερη η περίπτωσή του) και γενικά του λέω ότι θέλει περισσότερη προσπάθεια αλλά έχει το μυαλό του αλλού. Λέει ότι θα περάσει σίγουρα και ότι θα διαβάσει. Τόσα "θα" ούτε επί δεκαετία '80. Πώς θα περάσει, δηλαδή, αφού δεν κάνει τίποτα γι αυτό; Δεν το καταλαβαίνω. Γενικά είναι αρκετά ανώριμος και όχι μόνο δεν αγχώνεται καθόλου αλλά κοιμάται αργά, βγαίνει με την κοπελιά του, πηγαίνει γυμναστήριο, δουλεύει, πηγαίνει γήπεδο... τα κάνει όλα και ποτέ δεν βρίσκει χρόνο για διάβασμα, πάντα κάτι του τυχαίνει. Πηγαίνω και νιώθω άχρηστη, νιώθω περιφρόνηση από την αδιαφορία του και ενώ έχω τόση όρεξη να τον βοηθήσω... δεν! Επιπλέον στο σπίτι επικρατεί πολλή ένταση, φωνές και είμαι συχνά "μάρτυρας" στους καβγάδες με τους γονείς εν ώρα μαθήματος. Δράμα η κατάσταση.
Τότε θα δοκιμάσεις να τον "απειλησεις"ότι δηλαδή,αν έρθεις ξανά και είναι εντελώς αδιαβαστος,πρέπει να τον αφήσεις. Ίσως λέω ντραπει. Ίσως. Αλλά είναι και αυτό μια λύση.Αν τίποτα δεν γίνει τότε μίλησε με τους γονείς για τα δεδομένα και τόνισε που οδηγείται η κατάσταση.Να γνωρίζουν πως έχει η υπόθεση και όχι να ζητούν μετά ευθύνες από την καθηγήτρια.
-
Landau δεν είναι περίεργο.Ο άλλος ζητούσε μόνο άνδρα ώστε να τον φοβάται ο γιος και να διαβάσει.Εχουν και οι γονείς σαλταρει με τις ελευθερίες που έδωσαν στα βλασταρια τους. Συχνά τα παρακαλουν να πάνε και στο σχολείο.Τι άλλο θα δούμε;
-
Δυστυχώς, Landau， η αγγελία δε με εκπλήσσει πια. Ξέρω περίπτωση που μητέρα ζητούσε άνδρα φιλόλογο επειδή ζήλευε το σύζυγο! Αναφορικά με τη δική μου περίπτωση, σας είχα πει σε προηγούμενο μνμ για μητέρα με συνεχείς ακυρώσεις, την ψάχνω εδώ και μια βδομάδα στα τηλ, της χτυπάω κουδούνια για να με αποπληρώσει, αλλά άφαντη...Δεν ξέρω τι να κάνω...Με εκνευρίζει η στάση της. Ξέρω ότι έτσι θα έχει καθηγητές για το παιδί της τσάμπα. Πλέον αυτοί οι τύποι προτιμούν ιδιαίτερα που αλλάζουν συχνά για να μην πληρώνουν.
-
Συνέχισε την προσπάθεια. Δυστυχώς δεν μπορούν πολλά να γίνουν. Νομίζω πως κάπου πιο κάτω θα το πληρώσει κάπως. Όλοι βρίσκουν αυτό που έκαναν ή το πληρώνουν κάπως διαφορετικά. Πιστεύω πολύ στη δικαιοσύνη και κυρίως την επίγεια.
-
Συνέχισε την προσπάθεια. Δυστυχώς δεν μπορούν πολλά να γίνουν. Νομίζω πως κάπου πιο κάτω θα το πληρώσει κάπως. Όλοι βρίσκουν αυτό που έκαναν ή το πληρώνουν κάπως διαφορετικά. Πιστεύω πολύ στη δικαιοσύνη και κυρίως την επίγεια.
Ααααχχχχ και γω πίστευα μικρός στον Άγιο Βασίλη, αλλά γκρεμίστηκε και αυτό κάποια στιγμή :) :)
Πολύ ρομαντική είσαι Θεοδώρα. Δεν είναι απαραίτητα κακό, ούτε απαραίτητα καλό...
-
το πρόβλημα ξεκινάει απ' το γεγονός ότι οι γονείς του θέλουν περισσότερο να περάσει κάπου παρά ο ίδιος.Πώς θα το διαχειριζόσασταν αυτό; Η μητέρα ξέρει ότι δεν διαβάζει και επίσης ζητάει ειλικρίνεια από εμένα. Εγώ λέω αλήθειες αλλά με τακτ γιατί η αυστηρότητα δεν μου πάει. Σκέφτομαι ωστόσο μήπως πρέπει να αφήσω αυτό το ιδιαίτερο (με κάποια πρόφαση ή να πω τον πραγματικό λόγο;!) γιατί ίσως να είναι επιζήμιο για τη δουλειά μου στο μέλλον (είμαι νέα και από μικρή πόλη). Τι λέτε; Τι θα κάνατε στη θέση μου;
Μια απελπισμένη φιλόλογος...
Μόλις τελειώσεις το επόμενο μάθημα που σίγουρα θα είναι αδιάβαστος ενημέρωσε τους γονείς. Θα ζητήσεις να μιλήσουν με το παΐδι τους κι αν νομίζουν πως οφείλεται σε εσένα θα προτείνεις να σε αντικαταστήσουν, σε περίπτωση που θέλουν να συνεχίσεις θα τους ξεκαθαρίσεις πως την ευθύνη θα την αναλάβουν οι ίδιοι , να μη σε κατηγορούν στο τέλος, εσύ αγαπάς τη δουλειά σου και σέβεσαι τα χρήματα που σου δίνουν , έκανες υπομονή μέχρι τώρα , χωρίς να υπάρξει καμιά βελτίωση, αν επιθυμούν να συνεχίσουν να πληρώνουν για την μόρφωση του παιδιού τους, αναλαμβάνουν την ευθύνη.
Υπάρχουν αρκετοί γονείς που επιθυμούν να πληρώνουν γνωρίζοντας πως πάνε χαμένα τα χρήματα για να μην τους κατηγορήσουν αργότερα τα παιδιά τους !! ;)Έχουμε τόσα πρόβλημα , τουλάχιστον ας παίρνουν άλλοι τις αποφάσεις, σε τέτοιες περιπτώσεις.Να πεις την αλήθεια θα νιώσεις καλύτερα και θα σου φύγει το άγχος , στη χειρότερη περίπτωση θα χάσεις το ιδιαίτερο, να μην νιώθεις και τύψεις για τα λεφτά ,όταν αναλαμβάνουμε κάτι δεν έχουμε δικαίωμα να το εγκαταλείψουμε επειδή τα βρήκαμε δύσκολα, θα σου φύγει και ο φόβος της συκοφάντησης , ίσως αν εγκαταλείψεις τον μαθητή να είναι χειρότερο από μια αναμενόμενη αποτυχία στις πανελλήνιες εφόσον είναι ενήμεροι και οι γονείς .
-
πως αντιμετωπίζετε τις ακυρώσεις μαθημάτων??
Όταν έχετε 2 φορες την εβδομάδα και σου ακυρώνουν μεσα στο μήνα 4 μαθήματα το θεωρείται φυσιολογικό??
Νομίζω δε γινεται σωστή δουλειά ένα πασαλειμμα έτσι τι να πω...
-
πως αντιμετωπίζετε τις ακυρώσεις μαθημάτων??
Όταν έχετε 2 φορες την εβδομάδα και σου ακυρώνουν μεσα στο μήνα 4 μαθήματα το θεωρείται φυσιολογικό??
Νομίζω δε γινεται σωστή δουλειά ένα πασαλειμμα έτσι τι να πω...
Επειδή χάνονται μαθήματα στο σχολείο θεωρούν ότι θα γλιτώσουν χρήματα έτσι. Εννοείται ότι έτσι δουλειά δεν γίνεται.
Μετά τρέχεις για να προλάβεις, εκεί που διαφορετικά θα ήσουν μπροστά από το σχολείο και θα είχες χρόνο για επιπλέον ασκήσεις για εμπέδωση της ύλης.
-
Είναι σημαντικό ωστόσο να γνωρίζουν οι γονείς ότι μισές δουλειές δε γίνονται και να μην τα ρίχνουν μετά στους εκπαιδευτικούς.
-
Καλησπέρα συνάδελφοι. Μου συνέβη το εξής περιστατικό. Δέχομαι τηλέφωνο από πατέρα ενός αγοριού για να τον αναλάβω σε όλα τα μαθήματα της θεωρητικής. Συζητάμε, του λέω ώρες και τιμή και φάνηκε να συμφωνεί. Μου λέει θα σε πάρει τηλ ο γιος μου να κλείσετε ένα ραντεβού να μιλήσετε μαζί. Με παίρνει μετά από 1 εβδομάδα, κλείνουμε ένα ραντεβού κ συμφωνούμε να ξεκινήσουμε τάδε μέρα τάδε ώρα, μου δίνει διεύθυνση σπιτιού κτλ. Δέχομαι δεύτερο τηλ από τη μητέρα του η οποία μου ακυρώνει το μάθημα για κάποιο λόγο και μου λέει ότι θα με ξαναπάρει ο γιος της να το κανονίσουμε εκ νέου. Μάλιστα με ρώτησε κ τη τιμή και μου είπε να μιλήσουμε κ μαζί από κοντά κτλ. Δε με παίρνει ο γιος ,παίρνω εγώ καθώς ήθελα να κανονίσω το πρόγραμμά μου. 2 φορές πήρα κ δε το σήκωσε. Ξαναπαίρνω την επόμενη μέρα μου λέει θα σε πάρω εγώ τη Κυριακή. Λέω οκ πάρε με ειτε ξεκινήσουμε είτε όχι γιατί θέλω να κανονίσω τις ώρες μου. Ήρθε και η Κυριακή κ ακόμα με παίρνει! Φυσικά δεν ξαναπήρα. Τώρα ή εγώ είμαι η τρελή ή όλος ο υπόλοιπος κόσμος είναι τρελός!
-
Καλησπέρα συνάδελφοι. Μου συνέβη το εξής περιστατικό. Δέχομαι τηλέφωνο από πατέρα ενός αγοριού για να τον αναλάβω σε όλα τα μαθήματα της θεωρητικής. Συζητάμε, του λέω ώρες και τιμή και φάνηκε να συμφωνεί. Μου λέει θα σε πάρει τηλ ο γιος μου να κλείσετε ένα ραντεβού να μιλήσετε μαζί. Με παίρνει μετά από 1 εβδομάδα, κλείνουμε ένα ραντεβού κ συμφωνούμε να ξεκινήσουμε τάδε μέρα τάδε ώρα, μου δίνει διεύθυνση σπιτιού κτλ. Δέχομαι δεύτερο τηλ από τη μητέρα του η οποία μου ακυρώνει το μάθημα για κάποιο λόγο και μου λέει ότι θα με ξαναπάρει ο γιος της να το κανονίσουμε εκ νέου. Μάλιστα με ρώτησε κ τη τιμή και μου είπε να μιλήσουμε κ μαζί από κοντά κτλ. Δε με παίρνει ο γιος ,παίρνω εγώ καθώς ήθελα να κανονίσω το πρόγραμμά μου. 2 φορές πήρα κ δε το σήκωσε. Ξαναπαίρνω την επόμενη μέρα μου λέει θα σε πάρω εγώ τη Κυριακή. Λέω οκ πάρε με ειτε ξεκινήσουμε είτε όχι γιατί θέλω να κανονίσω τις ώρες μου. Ήρθε και η Κυριακή κ ακόμα με παίρνει! Φυσικά δεν ξαναπήρα. Τώρα ή εγώ είμαι η τρελή ή όλος ο υπόλοιπος κόσμος είναι τρελός!
φιλική συμβουλή, αν θέλουν αυτοί θα σε καλέσουν, αυτοί ελέγχουν την ζήτηση όχι εμείς!
-
Καλησπέρα συνάδελφοι. Μου συνέβη το εξής περιστατικό. Δέχομαι τηλέφωνο από πατέρα ενός αγοριού για να τον αναλάβω σε όλα τα μαθήματα της θεωρητικής. Συζητάμε, του λέω ώρες και τιμή και φάνηκε να συμφωνεί. Μου λέει θα σε πάρει τηλ ο γιος μου να κλείσετε ένα ραντεβού να μιλήσετε μαζί. Με παίρνει μετά από 1 εβδομάδα, κλείνουμε ένα ραντεβού κ συμφωνούμε να ξεκινήσουμε τάδε μέρα τάδε ώρα, μου δίνει διεύθυνση σπιτιού κτλ. Δέχομαι δεύτερο τηλ από τη μητέρα του η οποία μου ακυρώνει το μάθημα για κάποιο λόγο και μου λέει ότι θα με ξαναπάρει ο γιος της να το κανονίσουμε εκ νέου. Μάλιστα με ρώτησε κ τη τιμή και μου είπε να μιλήσουμε κ μαζί από κοντά κτλ. Δε με παίρνει ο γιος ,παίρνω εγώ καθώς ήθελα να κανονίσω το πρόγραμμά μου. 2 φορές πήρα κ δε το σήκωσε. Ξαναπαίρνω την επόμενη μέρα μου λέει θα σε πάρω εγώ τη Κυριακή. Λέω οκ πάρε με ειτε ξεκινήσουμε είτε όχι γιατί θέλω να κανονίσω τις ώρες μου. Ήρθε και η Κυριακή κ ακόμα με παίρνει! Φυσικά δεν ξαναπήρα. Τώρα ή εγώ είμαι η τρελή ή όλος ο υπόλοιπος κόσμος είναι τρελός!
Μάλλον θα βρήκε η μαμά με λιγότερα και δεν ήθελε να το πει στα ίσια.
-
Καλησπέρα συνάδελφοι. Μου συνέβη το εξής περιστατικό. Δέχομαι τηλέφωνο από πατέρα ενός αγοριού για να τον αναλάβω σε όλα τα μαθήματα της θεωρητικής. Συζητάμε, του λέω ώρες και τιμή και φάνηκε να συμφωνεί. Μου λέει θα σε πάρει τηλ ο γιος μου να κλείσετε ένα ραντεβού να μιλήσετε μαζί. Με παίρνει μετά από 1 εβδομάδα, κλείνουμε ένα ραντεβού κ συμφωνούμε να ξεκινήσουμε τάδε μέρα τάδε ώρα, μου δίνει διεύθυνση σπιτιού κτλ. Δέχομαι δεύτερο τηλ από τη μητέρα του η οποία μου ακυρώνει το μάθημα για κάποιο λόγο και μου λέει ότι θα με ξαναπάρει ο γιος της να το κανονίσουμε εκ νέου. Μάλιστα με ρώτησε κ τη τιμή και μου είπε να μιλήσουμε κ μαζί από κοντά κτλ. Δε με παίρνει ο γιος ,παίρνω εγώ καθώς ήθελα να κανονίσω το πρόγραμμά μου. 2 φορές πήρα κ δε το σήκωσε. Ξαναπαίρνω την επόμενη μέρα μου λέει θα σε πάρω εγώ τη Κυριακή. Λέω οκ πάρε με ειτε ξεκινήσουμε είτε όχι γιατί θέλω να κανονίσω τις ώρες μου. Ήρθε και η Κυριακή κ ακόμα με παίρνει! Φυσικά δεν ξαναπήρα. Τώρα ή εγώ είμαι η τρελή ή όλος ο υπόλοιπος κόσμος είναι τρελός!
Γονείς στα πρόθυρα διαζυγίου....δεν συμφωνούν σε τίποτα.
-
Ερώτηση : Συνήθως τι χρονικό περιθώριο δίνετε μέχρι να κάνετε νύξη για τα δεδουλευμένα σας. Π.χ. εγώ έχω ξεκαθαρίσει ότι θέλω να πληρώνομαι πρώτη βδομάδα του μηνός για τον προηγούμενο, δηλαδή μέχρι τις 7/11. Δεν έχω πληρωθεί ακόμα και με την μεσολάβηση του Σ/Κ θα πάμε 14/11. Πιστεύω μια βδομάδα περιθώριο είναι οκ, αν δεν πληρωθώ και αρχές αυτής θα πάρω τηλέφωνο(δεν κάνω μάθημα στο χώρο του παιδιού, για να έχω άμεση επαφή με την μητέρα). Έχω καεί από χρωστούμενα σε άλλη περίπτωση μαθητή, γι'αυτό θέλω να μην αφήνω τέτοια θέματα χωρίς συζήτηση, αλλά δεν θέλω να φανώ και υπερβολική.
-
χμ, και εγώ 2 φορές 250 την μία, 680 την άλλη (ιδιαίτερο/φροντιστήριο αντίστοιχα).
Το καλύτερο είναι να λες ότι επειδή δεν έχω άλλη πηγή εισοδήματος πληρώνομαι με την επίσκεψη. ???
-
Ερώτηση : Συνήθως τι χρονικό περιθώριο δίνετε μέχρι να κάνετε νύξη για τα δεδουλευμένα σας. Π.χ. εγώ έχω ξεκαθαρίσει ότι θέλω να πληρώνομαι πρώτη βδομάδα του μηνός για τον προηγούμενο, δηλαδή μέχρι τις 7/11. θέλω να μην αφήνω τέτοια θέματα χωρίς συζήτηση, αλλά δεν θέλω να φανώ και υπερβολική.
Δεν πρέπει να αφήνουμε να μαζεύεται μεγάλο ποσό, υπάρχει η αντίληψη πως οι εκπαιδευτικοί κάνουν ιδιαίτερα για έξτρα εισόδημα .
Για να πληρώσουν τα ιδιαίτερα θα πρέπει να μπαίνει και ο μισθός στο κάθε σπίτι .
Στον ιδιωτικό τομέα δεν πληρώνονται όλοι οι εργαζόμενοι στην ώρα τους , ούτε το κράτος εξοφλεί τους λογαριασμούς και τα επιδόματα σε καθορισμένες ημερομηνίες.
Καλησπέρα συνάδελφοι. Μου συνέβη το εξής περιστατικό.2 φορές πήρα κ δε το σήκωσε. Ξαναπαίρνω την επόμενη μέρα μου λέει θα σε πάρω εγώ τη Κυριακή. Λέω οκ πάρε με ειτε ξεκινήσουμε είτε όχι γιατί θέλω να κανονίσω τις ώρες μου. Ήρθε και η Κυριακή κ ακόμα με παίρνει! Φυσικά δεν ξαναπήρα. Τώρα ή εγώ είμαι η τρελή ή όλος ο υπόλοιπος κόσμος είναι τρελός!
Προϊόντα προς πώληση είμαστε και οι εκπαιδευτικοί , όπως συμβαίνει σε εκατοντάδες καταστήματα που ο πελάτης ενδιαφέρεται να αγοράζει εμπόρευμα δίνει παραγγελία με ή χωρίς προκαταβολή και στο τέλος μπορεί να εξαφανιστεί χωρίς να το αγοράσει ή να το επιστρέψει χωρίς δικαιολογία. Υπάρχει και η περίπτωση να θελήσει να πληρώσει τα μισά από όσα συμφωνήσατε ή να μην του φτάσουν τα χρήματα για να επεξεργαστεί το προϊόν και να στο επιστρέψει μεταχειρισμένο.
-
Συμφωνώ, καλό είναι να παρεις τηλέφωνο, αν δεν πληρωθείς στην αρχή της εβδομάδας. Μπορεί να είναι άβολο το θέμα, αλλά πρεπει να πάρεις τα χρήματά σου ή αν υπάρχει κάποιο πρόβλημα να ενημερωθείς γι αυτο ωστε να δείξεις κατανόηση. Πάντως το καλύτερο είναι να πληρωνόμαστε κάθε βδομάδα κατα τη γνώμη μου γιατί χάνεται λίγο η μπάλα με τα μεγαλύτερα χρονικά διαστήματα. Βέβαια, δε συμφωνούν όλοι σε αυτό κι είναι δύσκολοι καιροί...
-
Σας ευχαριστώ παιδιά για τις απαντήσεις σας! Είναι όντως πολύ άβολο το θέμα!
-
Παιδια μου αλλαξανε την ώρα στο φροστήριο κ είμαι αναγκασμένος να αφήσω ένα ιδιαιτερο αναγκαστικα ,δε μπορω να αλλαξω την ώρα του ιδιαιτερου γιατι συμπίπτει με άλλο ,δε ξερω τη την αντίδραση του γονιού τωρα??? >:( >:(
-
Συνάδελφοι καλησπέρα. Μου συμβαίνει το εξής τον τελευταίο καιρό. Ένα ιδιαίτερό μου ψάχνει αφορμές να μου το ακυρώνει συνεχώς. Με αποκορύφωμα σήμερα που με ένα μήνυμα απλώς μου είπε ότι θα φύγει κάπου κ το ακύρωσε, προφανώς βαριέται λόγω της ημέρας. Πήρα τηλ κ δε το σήκωσε, πήρα κ στο σπίτι κανείς δε το σήκωσε. Επίσης μια άλλη φορά μου το ακύρωσε επειδή δήθεν ήθελα να πάει κάπου με τη μητέρα της να τη βοηθήσει κ από λάθος συνεννόηση πήγα στο μάθημα κ τις βρήκα αραχτές στο καναπέ να βλέπουν τούρκικο!! Υπόψιν πως είναι πολύ συνεπείς στις οικονομικές τους υποχρεώσεις , οπότε δε νομίζω να είναι θέμα οικονομικό. Επίσης η μικρή είναι αρκετά συνεπής ως προς το διάβασμά της. Πως αντιδράτε σε τέτοιες περιπτώσεις που προφανώς είναι συνένοχος κ η μαμα?
-
Αν σε ακυρώνει τελευταία στιγμή να της εξηγήσεις πως αυτό έχει ως συνέπεια να σε εμποδίζει να εργασθείς με κάποιο άλλο μαθητή ... και πως αν ο χρόνος ενημέρωσης υπερβαίνει ένα όριο (που θα θέσεις εσύ) θα πρέπει να χρεώνονται το μάθημα. Αν σου φαίνεται ακραίο ή αντιδράσουν να διακόψεις τη συνεργασία.
Στο τέλος θα βγουν και παραπονούμενοι αν συνεχίσεις έτσι.
-
To είδα και αυτό. Γονιός μαθητή έστειλε ΣΜΣ (μαζικά μάλλον) σε αρκετούς καθηγητές, και γράφει επικοινωνήστε μαζί μου.
ΕΛΕΟΣ ένα τηλέφωνο είναι τόσο κοστίζει όταν στο ΙΒ πληρώνουν 30,000 per year?? Στα παιδιά τους να τα κάνουν αυτά. >:(
-
Συνάδελφοι να σας ρωτήσω, γιατί θα τρελαθώ! Εσείς βάζετε δεκάλεπτα τεστάκια επανάληψης (δηλαδή όχι σε συχνή βάση, τύπου κάθε μέρα/βδομάδα) στους μαθητές στην αρχή του μαθήματος, για να τα γράψουν μόνοι τους ενώ εσείς θα περιμένετε να τελειώσει? Κι αν θεωρείτε ότι κακώς πληρώνεστε γι' αυτά τα δέκα λεπτά? Θα έπρεπε να υπολογιστούν εκτός μαθήματος??
-
εντός και πολύ καλά κάνεις
( μήπως -πες τους- να ζητήσουμε να μην πληρωνόμαστε για τις "παύσεις" και τις ανάσες που κάνουμε;)
κάποιοι τα χουν "παίξει"!
-
Συνάδελφοι να σας ρωτήσω, γιατί θα τρελαθώ! Εσείς βάζετε δεκάλεπτα τεστάκια επανάληψης (δηλαδή όχι σε συχνή βάση, τύπου κάθε μέρα/βδομάδα) στους μαθητές στην αρχή του μαθήματος, για να τα γράψουν μόνοι τους ενώ εσείς θα περιμένετε να τελειώσει? Κι αν θεωρείτε ότι κακώς πληρώνεστε γι' αυτά τα δέκα λεπτά? Θα έπρεπε να υπολογιστούν εκτός μαθήματος??
Υπάρχει λύση, να το δίνεις όταν φεύγεις και να το λύνει μόνος του , ας τον επιβλέπουν οι γονείς, εναλλακτικά μπορείς να το βάζεις στο τέλος του μαθήματος, χωρίς να το γνωρίζει, θα επιλεγείς τις ασκήσεις που σου χρειάζονται και θα κάνεις τις ερωτήσεις που πρέπει να σου απαντήσει προφορικά ενώ ταυτόχρονα θα λύνει γραπτά τα υπόλοιπα.
-
Συνάδελφοι να σας ρωτήσω, γιατί θα τρελαθώ! Εσείς βάζετε δεκάλεπτα τεστάκια επανάληψης (δηλαδή όχι σε συχνή βάση, τύπου κάθε μέρα/βδομάδα) στους μαθητές στην αρχή του μαθήματος, για να τα γράψουν μόνοι τους ενώ εσείς θα περιμένετε να τελειώσει? Κι αν θεωρείτε ότι κακώς πληρώνεστε γι' αυτά τα δέκα λεπτά? Θα έπρεπε να υπολογιστούν εκτός μαθήματος??
Σε λίγο θα βιντεοσκοπούν το μάθημα και ο καθηγητής θα πληρώνεται με "τη λέξη" ...
-
Μάρκο ευχαριστώ για την απάντηση! ;D Κώστα το πρώτο είναι ανέφικτο,γιατί δεν κάνω μάθημα στον χώρο του μαθητή και το δεύτερο που προτείνεις δεν το έχω δοκιμάσει. Ταυτόχρονα δεν μπερδεύεται ο μαθητής να λέει την θεωρία/ απαντάει στην όποια ερώτηση του έχεις κάνει και να λύνει και την άσκηση? Και αυτό που ωφελεί στο ότι δεν κάθομαι απλά να σε κοιτάω-ελέγχω όσο γράφεις? Γιατί αλλιώς δεν είναι τεστ με την σημασία ότι πρέπει να μάθεις να διαχειρίζεσαι τον χρόνο σου και την άσκηση χωρίς την παρέμβασή μου. Έτσι νομίζω εγώ!
-
(Τοποθέτησα αυτό το κείμενο σε λάθος νήμα,χίλια συγγνώμη,δε με αφήνει να διαγράψω το ποστ!!!))
-
Απλά άλλο ένα σύμπτωμα της κρίσης. Ζητάει κυρία ΙΒ για το παιδί της (πυροσβεστικά) αφού δίνει άμεσα. Μου ζητάει 1 ώρα μάθημα. Φυσικά, ξέροντας τα δοκιμαστικά, και την ενδεχόμενη ταλαιπωρία να ταξιδέψω 10-12 χλμ από την οικία μου της λέω, οκ πληρώνομαι με την επίσκεψη και δεν κάνω δοκιμαστικό. Συμφωνεί. Την επόμενη μέρα με ακυρώνει με τηλεφωνάκι. Προσοχή μην την πατήσετε. PS προσοχή αν σας καλέσει κυρία από Νέα Ερυθραία! μην πάτε τσάμπα και κλαίτε βενζίνες, χρόνο και κοροϊδία..
-
Απλά να πω μια γρήγορη εμπειρία. Κατά καιρούς με ρωτάνε τα παιδιά διάφορες εκφράσεις στα Ελληνικά πως λέγονται στα Αγγλικά. Χάρηκα που βρήκα το 'κύβος ερρίφθη' (the die is cast) χωρίς να χρειαστεί να κοιτάξω σε λεξικό. Ελπίζω να μην ρωτήσουν κάτι πάρα πολύ εξειδικευμένο πάντως καμιά φορά... PS αν βλέπετε Αμερικάνικα sitcoms είναι γεμάτα από idioms/phrases.
-
Καλημέρα. Κάτι χαζό. Να γελάσετε λίγο. Μια στάση που ακολουθώ στα ιδιαίτερα της Γ λυκείου είναι να μετατρέπουν τα παιδιά, μετά από καιρό, τα τραγούδια τα λαϊκά και μη σε αρχαίο στίχο. Μα τω θεω... Όλα τα λεφτά. Γέλιο....η σύνταξη τηρείται και τα ρηματα τίθενται ορθώς. Ειλικρινά το λατρεύω ως άσκηση.
-
Καλημέρα. Κάτι χαζό. Να γελάσετε λίγο. Μια στάση που ακολουθώ στα ιδιαίτερα της Γ λυκείου είναι να μετατρέπουν τα παιδιά, μετά από καιρό, τα τραγούδια τα λαϊκά και μη σε αρχαίο στίχο. Μα τω θεω... Όλα τα λεφτά. Γέλιο....η σύνταξη τηρείται και τα ρηματα τίθενται ορθώς. Ειλικρινά το λατρεύω ως άσκηση.
lol, πλάκα θα είχε να δω πως μετατρέπεται το 'μπήκαν τα γίδια στο μαντρί' στα Αρχαία..
-
εισήλθον , εισήλθον αι αίγες..... ;D ;D ;D ;D ;D
Γιατί το φωτιά στα Σαββατόβραδα;;; ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
εισήλθον , εισήλθον αι αίγες..... ;D ;D ;D ;D ;D
Γιατί το φωτιά στα Σαββατόβραδα;;; ;D ;D ;D ;D ;D ;D
καλό, πλάκα θα είχε να το έβλεπα από μια άκρη, 'let's paint the town red' λέγεται by the way στα Αγγλικά το 'θα το κάψουμε'.
-
Να ρωτησω κατι πως συμπεριφερομαστε σε παιδι Στ δημοτικου το οποιο κατηγορει εκτος απο συμμαθητες ακομα κ τον δασκαλο ειδικοτητας βριζει καταριεται κτλ Οι γονεις του παιδιου χωρισαν προσφατα και επειδη ο καθηγητης ειδικοτητας του εκανε παρατηρηση τυπου μη μιλας θα σε βγαλω εξω κτλ παθαινει αμοκ και βριζει κλωτσαει κατηγορωντας ψευδως τον δασκαλο οτι του ειπε κατι αλλο
-
Ερώτηση: Τι θα απαντούσατε σε μια κυρία που έχει χρόνια να ασχοληθεί με μια ξένη γλώσσα ( κοινώς πήρε ένα πιστοποιητικό Β2 κάποτε) και σας παίρνει τηλέφωνο ρωτώντας αν μπορεί να πάρει το LRN C2 σε 4 μήνες γιατί της είπανε ότι είναι πολύ εύκολο;
-
Ότι θα της δώσεις να κάνει ένα διαγνωστικό τεστ και ένα δοκιμαστικό τεστ LRN και θα της απαντήσεις...
-
To έχω κάνει ήδη αυτό και περιμένω τις απαντήσεις της. Της έδωσα για αρχή επιπέδου Β2 για να δούμε αν είναι έστω και σε αυτό το επίπεδο. Το θέμα με τους ενήλικες είναι ότι ακόμη και όταν τα πηγαίνουν χάλια στα διαγνωστικά τεστ εξακολουθούν να επιμένουν να δώσουν σε λίγους μήνες λες και θα τους έρθει κάποια επιφοίτηση, έκλαμψη δεν ξέρω πώς να το πω. Και όταν πατώνουν φταίει ο καθηγητής .....
-
Αυτή είναι η συνήθης τακτική των ενηλίκων... Θεωρούν ότι όλα τα ξέρουν και όλα γίνονται και μάλιστα σε χρόνο dt και κατόπιν όταν δουν εκ των έσω την γλύκα, συχνά διακόπτουν... Εξηγείς ότι ακόμα και το Lrn απαιτεί το τάδε σύνολο ωρών για να βγει. Προτείνεις ρίχνοντας άδεια για να πιάσεις γεμάτα ότι μπορείτε να κάνετε πχ παραπάνω από 2 φορές την εβδομάδα, πράγμα που μάλλον θα αρνηθεί. Οπότε εξηγείς ότι οι 4 μήνες δεν επαρκούν και πρέπει να γίνουν πχ 8.