Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Διάφορα θέματα για την εκπαίδευση => Διάφορα Εκπαιδευτικά θέματα => Μήνυμα ξεκίνησε από: ankas στις Ιούνιος 12, 2009, 02:28:02 μμ
-
Τη δημιουργία ολοήμερου γυμνασίου[/u] δρομολογεί το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, μετά την έγκριση σχετικής πρότασης από το υπουργείο Παιδείας, ενώ εξετάζεται η πλήρης εφαρμογή του ολοήμερου δημοτικού.
Όπως ανακοίνωσε ο πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Σωτήρης Γκλαβάς, σε ημερίδα που πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη για την «Παραγωγική αξιοποίηση του εκπαιδευτικού λογισμικού στη διδασκαλία», η λειτουργία του ολοήμερου Γυμνασίου προβλέπεται να ξεκινήσει πιλοτικά κατά τη σχολική χρονιά 2010-11, αρχικά σε ένα γυμνάσιο ανά νομό. Ακολούθως, μέρος του προγράμματος θα γενικευτεί στα σχολεία όλης της χώρας.
Σύμφωνα με τον αντιπρόεδρο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Ηλία Ματσακούρα, το διάστημα ως το 2010 θα είναι προπαρασκευαστικό, έτσι ώστε να γίνει η προετοιμασία για το πρόγραμμα σπουδών και τις υπόλοιπες ανάγκες του ολοήμερου Γυμνασίου.
Στις δράσεις του Ινστιτούτου εντάσσεται, επιπλέον, πρόγραμμα εγγραμματισμού των μαθητών, τόσο στην πρωτοβάθμια, όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς έχει διαπιστωθεί ότι ποσοστό τουλάχιστον 10% των μαθητών, που περνούν από το δημοτικό στο γυμνάσιο, έχουν σοβαρές μαθησιακές ελλείψεις στη γλώσσα και τα μαθηματικά.
Το πρόγραμμα, που έχει προταθεί στο υπουργείο Παιδείας, αφορά αρχικά την χαρτογράφηση και τον εντοπισμό των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών, καθώς επίσης το σχεδιασμό παρεμβάσεων που θα περιλαμβάνουν την παραγωγή υλικού και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε διδακτικές προσεγγίσεις, που θα διαφοροποιούνται από τη γενική διδασκαλία.
Σύμφωνα με τον κ. Ματσακούρα, θα προηγηθεί έρευνα για να διαπιστωθεί η έκταση του προβλήματος γραμματισμού και σε τι αυτό συνίσταται.
Σε ό,τι αφορά το εκπαιδευτικό λογισμικό, που έχει σταλεί ήδη στα σχολεία για την ενίσχυση της διδασκαλίας, ο κ. Γκλαβάς ανέφερε ότι το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο έχει ετοιμάσει 78 τίτλους, που καλύπτουν γνωστικά αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας, της Δευτεροβάθμιας και της Ειδικής Εκπαίδευσης (για μαθητές ΑμεΑ).
Από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο θα ξεκινήσει ένα παράλληλο πρόγραμμα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών (ο αριθμός τους θα ξεπεράσει τις 50.000) πάνω στα νέα αυτά λογισμικά και στις νέες τεχνολογίες, έτσι ώστε να αρχίσει η χρήση τους μέσα στην τάξη. Σταδιακά θα μοιραστεί και σε καθέναν από τους μαθητές της Α'Α τάξης του Γυμνασίου ένας φορητός ηλεκτρονικός υπολογιστής.
Σχετικά με τον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία, το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο αναμένεται από την επόμενη εβδομάδα να καταθέσει πρόταση για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, καθώς και για την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση.
Σύμφωνα με τον πρόεδρο του Ινστιτούτου, ο σχεδιασμός νέων προγραμμάτων σπουδών θα ξεκινήσει μετά την ολοκλήρωση του διαλόγου, ενώ τα νέα βιβλία δεν πρόκειται να κυκλοφορήσουν πριν από μία 5ετία, ώστε να υπάρχει χρόνος για την συγγραφή και την πειραματική εφαρμογή τους.
Πηγή:Express.gr 12/06/09
-
Αν λάβεις υπόψη ότι υποτίθεται ότι δρομολογείται από την εποχή που ήμουν στη σχολή (πάνω από 10 έτη), μάλλον προς το μύθο τείνει... ::) ::)
Ίσως στα επόμενα χρόνια αποφασίσουν να το πραγματοποιήσουν και λυθεί το πρόβλημα κάποιων καθηγητικών ειδικοτήτων...
-
Ακούγεται εδώ και τόσα χρόνια,όμως ποτέ κάτι συγκεκριμένο.Τώρα υπάρχει συγκεκριμένη πρόταση πιλοτικής εφαρμογής, κάτι που δεν υπήρχε ως τώρα.Πιστεύω θα είναι η αρχή για κάτι καλό που θα βοηθήσει τους καθηγητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.Γιατί δηλαδή μόνο οι δάσκαλοι να έχουν το προνόμιο;
-
Μακάρι να είναι αλήθεια!! :D
-
Αχ βρε παιδιά! Ήμουν νιά και γέρασα...
Απο λόγια σ' αυτή τη χώρα έχουμε χορτάσει, δεν συμφωνείτε?
Φουλ στους ωρομίσθιους θα είναι -ΑΝ γίνει ποτέ- σωστά?
-
Αχ βρε παιδιά! Ήμουν νιά και γέρασα...
Απο λόγια σ' αυτή τη χώρα έχουμε χορτάσει, δεν συμφωνείτε?
Φουλ στους ωρομίσθιους θα είναι -ΑΝ γίνει ποτέ- σωστά?
συμφωνώ απόλυτα... μακάρι να γινόταν αλλά μπορεί να κάνουν όπως και στα νηπιαγωγεία... που έκαναν πολύ λίγα και κυρίως στην Αθήνα και στην Θεσσαλονίκη... στην επαρχία τίποτα. Που υποτίθεται είναι και πιο μικρή ηλικία και δεν μπορούν να μείνουν μόνα τους. Δυστυχώς ζούμε στην Ελλάδα
-
εμένα πάντως αυτό που με χάλασε στο άρθρο,ήταν ότι:σταδιακά θα μοιραστούν φορητοί υπολογιστές στους μαθητές Α' Γυμνασίου!
καλά και αν γίνει ποτέ αυτό στην Ελλάδα,εγώ θα πάω στο διάστημα!
-
Τέλεια! Θα ανοίξουν θέσεις σε πολλές περιοχές και θα πέσουν τα μόρια!
-
δηλαδή εσύ πιστεύεις ακόμη ότι θα γίνουν?
Τέλεια! Θα ανοίξουν θέσεις σε πολλές περιοχές και θα πέσουν τα μόρια!
-
Συνάδελφοι αν θυμάμαι καλά υπάρχει ευρωπαική οδηγία για κάτι τέτοιο(δεν είμαι σίγουρος).Και εγώ είμαι πολύ επιφυλακτικός,αλλά επειδή τους έχω γνωρίσει και τους δύο που αναφέρει το δημοσίευμα,θεωρώ ότι υπάρχει ελπίδα,γιατί είναι σοβαροί άνθρωποι.Βέβαια είναι θέμα κονδυλίων.Μακάρι...
-
δηλαδή εσύ πιστεύεις ακόμη ότι θα γίνουν?Τέλεια! Θα ανοίξουν θέσεις σε πολλές περιοχές και θα πέσουν τα μόρια!
Εσύ δηλαδή δεν πιστεύεις ότι θα γίνουν;
-
μακάρι γιατί ως μαθηματικός που είμαι,νομίζω ότι θα ανοίξει η ειδικότητά μου,αλλά το βλέπω πάρα πολύ χλωμό!και μη φανταστείς ότι το βλέπω χλωμό προσπαθώντας να κατηγορίσω την εκάστοτε κυβέρνηση,αλλά πραγματικα αν γίνει κάτι τέτοιο θεωρώ ότι τότε πραγματικά τα Ελληνόπουλα θα έχουν ίσες ευκαιρίες με τα υπόλοιπα παιδιά της ευρώπης!
-
μακαρι να γινει κατι τετοιο.οι καθηγητες β γλωσσας υποφερουν μη μπορωντας να συμπληρωσουν ωραριο,μετα και την αποκοπη της 3ης ωρας μας που εδοθη στα αρχαια.δεν συμπληρωνουμε ωραριο,χωρις να ευθυνομαστε,μας την πεφτουν ,αδικως,και οι αλλες ειδικοτητες.
-
Πού θα βρεθούν τόσα χρήματα για διορισμούς στα ολοήμερα?
Λογικά, από εκεί που βρέθηκαν για τα ολοήμερα δημοτικά?
-
στα ολοημερα γυμνασια που θα ξεκινησουν δηλαδη,ποιοι καθηγητες θα διδαξουν? οσοι περνουν με ασεπ?με μορια απο πινακα? ??? ??? ???
τι μας νοιαζει απο που θα βρουν λεφτα ?απο κει που βρισκουν και τις μιζεσ
-
Είδατε την ανακοίνωση στην alfavita για την δημιουργία ενός τουλάχιστον ολοήμερου γυμνασίου σε κάθε νομό σε πιλοτικό πρόγραμμα απ'το σχολικό έτος 2010-11; Αναφέρει πως θα γίνει αρχικά σε πιλοτικό πρόγραμμα και στη συνέχεια θα επεκταθεί σε περισσότερα σχολεία! Λέτε να γίνει τελικά και να δούμε καμιά άσπρη μέρα όπως και οι δάσκαλοι; Σε συνδυασμό και με τις μαζικές συνταξιοδοτήσεις που άρχισαν...λέτε να γίνει κανένα θαύμα (έστω και σε βάθος τριετίας τετραετίας από τώρα) και για μας τους καψερούς καθηγητές;;;; :-\ :( Ή είμαι υπερβολικά αισιόδοξη;; :-\
-
είσαι υπερβολικά αισιόδοξη
-
Μακαρι!!!
-
Δεν ξέρω , αλλά και το δικό μου ηθικό αναπτερώθηκε, όταν διάβασα τη σχετική ανακοίνωση τόσο στην AV όσο και στο esos.
Θέλω να πιστεύω ότι βρισκόμαστε σε πολύ καλό δρόμο. Μην ξεχνάτε ότι και με τους δασκάλους κάπως έτσι ξεκίνησε, πιλοτικά. Άντε να δούμε.
-
Στο δημοσίευμα που παρατίθεται σε AV και esos διαβάζει καθαρά κανείς ότι υπάρχει σχετική απόφαση να ξεκινήσει και να δρομολογηθεί η όλη διαδικασία πιλοτικά από το 2010. Βέβαια, με τόσα που έχουμε ζήσει, δεν μπορούμε παρά να είμαστε δύσπιστοι. Ωστόσο, νομίζω ότι αρχίζει να διαφαίνεται ένα αχνό φως στον ορίζοντα.
-
Αυτο δεν ειναι ιδιο θεμα με τα πιλοτικα?
-
Λόγω οικονομικής κρίσης αλλά και πιθανών πολιτικών εξελίξεων τα επόμενα 2 χρόνια, δεν θα πρέπει δυστυχώς να θεωρούμε τίποτα σίγουρο. Πάντως, όποτε γίνει, θα βοηθήσει πολύ την κατάσταση.
-
και μενα η καρδούλα μου πέταξε. :-[Μακάρι!!! :D το ελπίζω!!!! να βρούν το δρόμο τους τόσοι και τόσοι και εγώ μέσα σ' αυτούς ;D ;D ;D
-
μακάρι!
-
επειδη ειμαι ασχετη μπορει καποιος να μου πει τι ειναι τα πιλοτικα? :-[
-
πιλοτικά = δοκιμαστικά
-
Λογικά, για να ξεκινήσει η εφαρμογή από το 2010, θα έχουν βρεθεί τα χρήματα!
Μακάρι, να γυρίσει ο τροχός και για εμάς... :-\
-
να ρωτήσω και εγώ κάτι:ποιες ειδικότητες θα πρέπει να χαρούν με αυτό το ευχάριστο νέο?θεολόγοι σίγουρα όχι!μήπως όμως με το ολοήμερο γυμνάσιο βάλουν μέσα πχ θεατρολογίες,ζωγραφική,μουσική κλπ και μετά χτυπάμε το κεφάλι μας στον τοίχο?γιατι τότε να δείτε πως θα περικοπούν και άλλο οι θέσεις από ειδικότητες όπως φιλολόγων,μαθηματικών,φυσικώνκλπ
-
πιλοτικά = δοκιμαστικά
ευχαριστω! :D
-
να ρωτήσω και εγώ κάτι:ποιες ειδικότητες θα πρέπει να χαρούν με αυτό το ευχάριστο νέο?θεολόγοι σίγουρα όχι!μήπως όμως με το ολοήμερο γυμνάσιο βάλουν μέσα πχ θεατρολογίες,ζωγραφική,μουσική κλπ και μετά χτυπάμε το κεφάλι μας στον τοίχο?γιατι τότε να δείτε πως θα περικοπούν και άλλο οι θέσεις από ειδικότητες όπως φιλολόγων,μαθηματικών,φυσικώνκλπ
Σίγουρα θα μπουν οι ειδικότητες που λες, αλλά όπως αναφέρεται στο άρθρο της ΑV το παιδαγωγικό ινστιτούτο δαπίστωσε πως πολλά παιδιά που πηγαίνουν στο γυμνάσιο έχουν πρόσλημα στη γλώσσα και στα μαθηματικά. Αυτό νομίζω πως συνεπάγεται ότι φιλόλογοι και μαθηματικοί θα είναι από τις βασικές ειδικότητες που θα προσληφθούν.
Από την άλλη μήπως είμαι πολύ αισιόδοξη;;;
-
μακαρι να πανε ολα καλα!!!!μην το γρουσουζευετε!!!!!αμαν εμεις οι φιλολογοι ειδικα δεν ειμαστε με τιποτε ικανοποιημενοι...μες την γκρινια!!! ;) ;D
-
Το μέτρο ακούγεται πολύ καλό και είναι κρίμα που έχει καθυστερήσει τόσο.Κατά τη γνώμη μου το πόσους εκπ/κους θα απορροφήσει θα εξαρτηθεί άμεσα από τη συμμετοχή των μαθητών και φυσικά από τη χρηματοδότησή του.
-
τώρα κορίτσια εγώ θα πω κάτι και το ξέρω ότι θα με κράξουν οι δάσκαλοι,αλλά αυτή είναι η πικρή αλήθεια!πως να μην έχουν τα παιδια κενά στη γλώσσα και στα μαθηματικά όταν αρκετοί από τους δασκάλους που γνωρίζω έχουν άγνοια κανόνων γραμματικης και μαθηματικών?σαν μαθηματικός έχω ακούσει τα κουφά από δασκάλους στα μαθηματικά!δεν το συζητάω ότι τα καινούργια βιβλία μπορούν να τα κρίνουν καλά ή όχι μόνο από το άν τους αρέσει το εξώφυλλο!όχι όλοι οι δάσκαλοι,αλλά στην πλειοψηφία τους είναι έτσι!και στα φιλλολογικά μαθήματα τα ίδια δεν παρατηρείτε στην Α΄Γυμνασίου!
-
ΠΑΙΔΕΙΑ Ολοήμερα γυμνάσια από το 2010
Το Σεπτέμβριο του 2010 θα κάνουν την εμφάνισή τους τα πρώτα 54 ολοήμερα γυμνάσια, τα οποία θα λειτουργήσουν σε πιλοτική φάση. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ήδη πήρε το “πράσινο” φως από το υπουργείο Παιδείας και ετοιμάζει τα προγράμματα σπουδών.
Της Φιλομήλας Δημολαΐδου
Μετά το δημοτικό, ο θεσμός του ολοήμερου σχολείου διευρύνεται και στο γυμνάσιο, όπου οι μαθητές θα μπορούν να επιλέξουν ανάμεσα στα προσφερόμενα μαθήματα και δραστηριότητες που θα παρακολουθούν μετά την ολοκλήρωση του κανονικού ωραρίου. Σύμφωνα με τον πρόεδρο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (ΠΙ) Σωτήρη Γκλαβά, που παραβρέθηκε χθες στη Θεσσαλονίκη, το ΠΙ πρότεινε στο ΥΠΕΠΘ και τελικά έλαβε την έγκριση να προχωρήσει στην πιλοτική εφαρμογή του ολοήμερου γυμνασίου. Στόχος του ινστιτούτου είναι, κατά τον αντιπρόεδρο του Ηλία Ματσαγκούρα, τη σχολική περίοδο 2010 - 11 να λειτουργεί ένα ολοήμερο γυμνάσιο σε κάθε νομό, γι’ αυτόν το λόγο μέσα στο επόμενο διάστημα το ΠΙ θα ετοιμάσει τα προγράμματα σπουδών. “Φιλοδοξία μας είναι στη συνέχεια, δηλαδή μετά την πιλοτική εφαρμογή, να γενικευτεί ο θεσμός”, σχολίασε ο κ. Ματσαγκούρας.
Αξίζει να σημειωθεί ότι η λειτουργία του ολοήμερου γυμνασίου αποτελεί χρόνιο αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας, καθώς, μεταξύ άλλων, θα γλιτώσει πολλούς γονείς από τα έξοδα των φροντιστηρίων.
Επιπλέον, ένα ζήτημα που απασχολεί αυτήν τη στιγμή το ΠΙ είναι ο σχολικός εγγραμματισμός, ο οποίος εμφανίζεται σε ποσοστό μεγαλύτερο του 10% των μαθητών. Με τον όρο σχολικό εγγραμματισμό δεν εννοείται μόνο η ικανότητα των μαθητών να διαβάζουν και να γράφουν, αλλά και να κατανοούν και να χειρίζονται αποτελεσματικά το γραπτό λόγο και γενικότερα να χρησιμοποιούν τις γνώσεις που απέκτησαν στο σχολείο, στην καθημερινή τους ζωή. Γι’ αυτόν το λόγο το ινστιτούτο έχει εντάξει στο σχεδιασμό του σχετικό πρόγραμμα, το οποίο αφορά αρχικά τη χαρτογράφηση και τον εντοπισμό των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών, καθώς επίσης το σχεδιασμό παρεμβάσεων.
εφημ μακεδονια/makthes.gr
:D :D :D :D :D :D
-
Εννοείται πως θα δοθεί έμφαση στη γλώσσα και στα μαθηματικά στα πλαίσια του ολοήμερου!! Ειλικρινά εγώ όταν είδα χθες την ανακοίνωση χάρηκα πολύ! Και φυσικά είναι στο χέρι μας να εγκαθιδρυθεί ο θεσμός αν μας πάρουν και φροντίσουμε να δώσουμε τον καλύερό μας εαυτό,ώστε να θέλουν τα παιδιά και οι γονείς να υπάρχει το ολοήμερο γυμνάσιο! Γιατί οι δάσκαλοι π.χ που το είδαν χαβαλέ,οδήγησαν το ολοήμερο δημοτικό σε φαλιμέντο! Κάθε χρόνο μειώνονται τα ολοήμερα δημοτικά!Ελπίζω εμείς που έχουμε δει τα χειρότερα εκτός δημοσίου να είμαστε πιο συνειδητοποιημένοι για να μην καταντήσει ΑΛΛΟΣ έναες θεσμός παρωδία (βλεπε ΠΔΣ,ολοήμερο δημοτικό και άλλα πολλά...) ;)
-
Στη σημερινή Ελευθεροτυπία αναφέρει πως η τελική πρόταση της ΠΟΣΔΕΠ περιλαμβάνει.."το λύκειο, όπως και το γυμνάσιο, να μετατραπεί σε σχολείο ολοήμερης λειτουργίας"... Αυξάνονται τα ελπιδοφόρα μηνύματα...
-
ΑΥΤΟ ΗΤΑΝ ΤΟ ΠΙΟ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟ ΠΟΥ ΑΚΟΥΣΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΤΟΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΧΡΟΝΟ!ΤΟ ΘΕΜΑ ΟΜΩΣ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΣΕΙ ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΚΑ . :) ;)
-
Οι βασικές αλλαγές στις οποίες συγκλίνουν έως τώρα τα μέλη του ΣΠΔΕ είναι οι ακόλουθες και αφορούν και τα 12 χρόνια του σχολείου, δηλαδή από το δημοτικό έως και το λύκειο:
– Αναλυτικά προγράμματα: Αλλάζουν όλα με άξονα την περιγραφή των μορφωτικών στόχων και όχι την ύπαρξη ενός λεπτομερούς αναλυτικού προγράμματος που θα δεσμεύει τον εκπαιδευτικό.
– Μέθοδοι διδασκαλίας: Υιοθετείται η μαθητοκεντρική και συνεργατική μέθοδος, η οποία έχει κεντρικό άξονα την καθοδήγηση του μαθητή από τον δάσκαλο στην επεξεργασία και τη σύνθεση της γνώσης.
– Βιβλία, νέες τεχνολογίες: Οι αλλαγές σε αναλυτικά προγράμματα και τη μέθοδο διδασκαλίας θα απαιτήσουν καινούργια βιβλία. Ταυτόχρονα, κρίνεται απαραίτητη η δημιουργία σχολικών βιβλιοθηκών και η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία.
– Μικρότερη ύλη: Η μείωση της ύλης σε βασικά μαθήματα κρίνεται απαραίτητη. Βέβαια, ο αριθμός των μαθημάτων θα παραμείνει ο ίδιος.
– Ζώνες πολιτισμού: Κρίνεται απαραίτητη η προσθήκη ωρών με αντικείμενο τη μουσική, τη λογοτεχνία, το θέατρο, τον αθλητισμό κ.ά. Ο μαθητής θα μπορεί να επιλέξει αντικείμενο, όμως οι ώρες αυτές θα είναι υποχρεωτικές και όχι ως «χόμπι», όπως συμβαίνει τώρα στο πλαίσιο του προγράμματος της ευέλικτης ζώνης.
– Ολοήμερα σχολεία: Οι επιπλέον ώρες οδηγούν στην παράταση του σχολικού ωραρίου στα γυμνάσια και στα λύκεια έως τις 4 το απόγευμα.
– Αξιολόγηση: Καθίσταται υποχρεωτική η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου με τη θέσπιση διδακτικών στόχων, στο πλαίσιο και των αλλαγών που θα προωθηθούν σε όλο το σύστημα.
– Αλλαγή στους διορισμούς: Χορήγηση κινήτρων ώστε οι εκπαιδευτικοί να παραμένουν σε παραμεθόριες περιοχές και να μην υπάρχει συνεχής αλλαγή εκπαιδευτικών στα σχολεία· κάτι που προκαλεί υποβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου. Αυτό θα βοηθήσει στην άρση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων.
– Μαθητική διαρροή: Στοχευμένες δράσεις για περιοχές όπου υπάρχει μεγάλη διαρροή μαθητών κατά τη διάρκεια της 12ετούς εκπαίδευσης ή μεγάλη σχολική αποτυχία.
– Κατάρτιση φοιτητών «καθηγητικών» σχολών: Οσοι φοιτητές μαθηματικών, φυσικών, ιστορικών, φιλολογικών κ.λπ. τμημάτων επιθυμούν να εργαστούν στην εκπαίδευση, υποχρεωτικά θα πρέπει να διδάσκονται νέα προγράμματα με αντικείμενο ψυχοπαιδαγωγικά θέματα, αλλά και τη φιλοσοφία και τους στόχους της σχολικής ύλης της ειδικότητάς τους.
– Επιμόρφωση εκπαιδευτικών: Καθίσταται υποχρεωτική για όλους, σε προγράμματα παράλληλα με τα διδακτικά τους καθήκοντα. Εξετάζεται η χρονική περιοδικότητα και η ανανέωση των προγραμμάτων επιμόρφωσης.
πηγή: madata
-
Εννοείται πως θα δοθεί έμφαση στη γλώσσα και στα μαθηματικά στα πλαίσια του ολοήμερου!! Ειλικρινά εγώ όταν είδα χθες την ανακοίνωση χάρηκα πολύ! Και φυσικά είναι στο χέρι μας να εγκαθιδρυθεί ο θεσμός αν μας πάρουν και φροντίσουμε να δώσουμε τον καλύερό μας εαυτό,ώστε να θέλουν τα παιδιά και οι γονείς να υπάρχει το ολοήμερο γυμνάσιο! Γιατί οι δάσκαλοι π.χ που το είδαν χαβαλέ,οδήγησαν το ολοήμερο δημοτικό σε φαλιμέντο! Κάθε χρόνο μειώνονται τα ολοήμερα δημοτικά!Ελπίζω εμείς που έχουμε δει τα χειρότερα εκτός δημοσίου να είμαστε πιο συνειδητοποιημένοι για να μην καταντήσει ΑΛΛΟΣ έναες θεσμός παρωδία (βλεπε ΠΔΣ,ολοήμερο δημοτικό και άλλα πολλά...) ;)
σωστόοο!
Διότι το ολοήμερο του δημοτικού έχει καταντήσει δυστυχώς baby parking.
Τώρα που ειμαστε υποψιασμένοι, ας μη γίνει κ το γυμνάσιο teenagers parking. ;)
-
Εννοείται πως θα δοθεί έμφαση στη γλώσσα και στα μαθηματικά στα πλαίσια του ολοήμερου!! Ειλικρινά εγώ όταν είδα χθες την ανακοίνωση χάρηκα πολύ! Και φυσικά είναι στο χέρι μας να εγκαθιδρυθεί ο θεσμός αν μας πάρουν και φροντίσουμε να δώσουμε τον καλύερό μας εαυτό,ώστε να θέλουν τα παιδιά και οι γονείς να υπάρχει το ολοήμερο γυμνάσιο! Γιατί οι δάσκαλοι π.χ που το είδαν χαβαλέ,οδήγησαν το ολοήμερο δημοτικό σε φαλιμέντο! Κάθε χρόνο μειώνονται τα ολοήμερα δημοτικά!Ελπίζω εμείς που έχουμε δει τα χειρότερα εκτός δημοσίου να είμαστε πιο συνειδητοποιημένοι για να μην καταντήσει ΑΛΛΟΣ έναες θεσμός παρωδία (βλεπε ΠΔΣ,ολοήμερο δημοτικό και άλλα πολλά...) ;)
σωστό!
Το ξέρετε ή το ελπίζετε; Συγγνώμη, αλλά όποτε ακούω αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα, λέω από μέσα μου "ωχ, τι άλλο μας περιμένει".
-
Αν διαβάσεις LK το άρθρο στην alfavita θα δεις ότι παράλληλα αναφέρει και τις προτάσεις του Ματσαγγούρα για την αντιμετώπιση της -σε μεγάκη έκταση πλέον- ελλειψης εγγραματισμού και των μαθησιακών προβλημάτων των παιδιών στο γυμνάσιο και στα πλαίσια της αντιμετώπισης του φαινομένου θα προωθηθεί το ολοήμερο γυμνάσιο με παράλληλη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για τέτοιου είδους προβλήματα και για διδακτικές παρεμβάσεις σε παιδιά με προβήματα. Δεν μπορεί να έχει την λογική του "κρατάω τα παιδιά και τα απασχολώ μέχρι να σχολάσουν οι γονείς τους" όπως έγινε με το ολοήμερο δημοτικό,γιατί εδώ πρόκειτα για μεγαλύτερα παιδιά και το concept που προωθείται απ'το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο είναί άλλο! Πάντως όπως και να χει είναι ένα καλό μέτρο που εφαρμοζεται στην Ευρώπη και το περιμέναμε χρόνια...!! Όπως είπα και πριν...στο χέρι μας είναι να το στηρίξουμε σωστά το μέτρο!
-
Μακάρι, βρε παιδιά, αλλά έχουμε συνηθίσει στο χώρο της εκπαίδευσης όλα να γίνοται σε θεωρητικό επίπεδο, τουτέστιν με το μικρότερο δυνατό κόστος και με τη μικρότερη προετοιμασία. Θα δούμε, λοιπόν!
-
Δεν μπορεί να έχει την λογική του "κρατάω τα παιδιά και τα απασχολώ μέχρι να σχολάσουν οι γονείς τους" όπως έγινε με το ολοήμερο δημοτικό,γιατί εδώ πρόκειτα για μεγαλύτερα παιδιά και το concept που προωθείται απ'το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο είναί άλλο!
Ναι, γιατί για τα παιδιά του δημοτικού λίγο μουσική, λίγο υπολογιστές, λίγο αγγλικά συν το ξαναζεσταμένο φαγάκι τους, περνάει η ώρα, πάει 4, έρχεται η μαμά.
Τα μικρούλια δε (α και β τάξης) σε κάποια σχολεία ξεκουράζονται κ λίγο, ψευτοκοιμούνται δηλ.
Τα προεφηβάκια ή κ εφηβοι των 13, 14, 15 τι θα κάνουν τόσες ώρες; Δεν μπορεί απλώς να περνά η ώρα! Χρειάζεται όχι απλώς "δημιουργική απασχόληση", αλλά τονωτικές ενέσεις όπου δεν τα καταφέρνουν κ παράλληλα ένα πλησίασμα στον κόσμο τους. (Αυτό το τελευταίο είναι μεγάλη κουβέντα, μια νύξη κάνω τώρα μόνο.)
-
Στις 27-11-03 ανακοινώθηκε το εξής:
Kαι 700 ολοήμερα γυμνάσια
Θα λειτουργήσουν από το επόμενο σχολικό έτος και οι μαθητές θα επιλέγουν τις δραστηριότητές τους
Tου Aποστολου Λακασα
Tα πρώτα 700 πιλοτικά ολοήμερα Γυμνάσια θα λειτουργήσουν από το επόμενο σχολικό έτος και παράλληλα, θα δημιουργηθούν 1.000 νέα ολοήμερα Δημοτικά σχολεία τις δύο επόμενες σχολικές χρονιές.
Πιο συγκεκριμένα, ο θεσμός του ολοήμερου σχολείου διευρύνεται στο Γυμνάσιο, όπου οι μαθητές θα μπορούν να επιλέξουν ανάμεσα στα προσφερόμενα μαθήματα και δραστηριότητες που θα παρακολουθούν μετά την ολοκλήρωση του κανονικού ωραρίου. Στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, ο αριθμός των ολοήμερων Δημοτικών -από 3.600 σήμερα- θα φθάσει το 2004-2005 στα 4.100 και το 2005-2006 τα 4.600, με αποτέλεσμα οκτώ στα δέκα Δημοτικά σχολεία να λειτουργούν ως ολοήμερα στο τέλος του 2006, με δεδομένο ότι το σχολικό έτος 2002-2003 στη χώρα λειτούργησαν συνολικά 5.632 Δημοτικά σχολεία «παντός τύπου». Tαυτόχρονα θα λειτουργούν 2.100 ολοήμερα Nηπιαγωγεία. Συνολικά, στα υπάρχοντα ολοήμερα σχολεία φοιτούν σήμερα περίπου 300.000 μαθητές.
«H κυβέρνηση με συνδυασμό εθνικών και ευρωπαϊκών πόρων εξασφαλίζει τη συνεχή διεύρυνση των ολοήμερων Nηπιαγωγείων και Δημοτικών και υπολογίζουμε ότι θα προστεθούν άλλα 1.000 στα ήδη λειτουργούντα. Tαυτόχρονα, σχεδιάζουμε από το 2004-2005 τα πρώτα 700 πιλοτικά ολοήμερα Γυμνάσια με τη δομή του σχολείου ελεύθερης επιλογής, καθώς από τον Iούνιο ο μαθητής θα δηλώνει τα μαθήματα και τις δραστηριότητες στα οποία επιθυμεί να συμμετάσχει. Tο ολοήμερο Γυμνάσιο είναι το σχολείο της ελεύθερης επιλογής» δήλωσε χθες, μιλώντας στην «K», ο υπουργός Παιδείας κ. Πέτρος Eυθυμίου.
H διεύρυνση του αριθμού των ολοήμερων σχολείων θα γίνει με επιπλέον ευρωπαϊκά κονδύλια που θα χορηγηθούν ως «μπόνους» προς το υπουργείο Παιδείας. Xθες πραγματοποιήθηκε στην Aθήνα συνάντηση των Eυρωπαίων αρμοδίων και της ελληνικής Eπιτροπής Παρακολούθησης του Eπιχειρησιακού Προγράμματος Eκπαίδευσης και Aρχικής Eπαγγελματικής Kατάρτισης (EΠEAEK), όπου επιβεβαιώθηκε η υψηλή απορροφητικότητα (25% την τελευταία διετία) και η καλή πορεία των χρηματοδοτούμενων από την E.E. προγραμμάτων. Oπως ανέφερε στην «K» ο γ.γ. του υπουργείου Παιδείας και πρόεδρος της Eπιτροπής Παρακολούθησης κ. Aθανάσιος Tσουροπλής, το επιπλέον κονδύλι θα κυμανθεί από 250 έως 300 εκ. ευρώ.
Tο ολοήμερο σχολείο αποτελεί βασική προτεραιότητα της E.E. καθώς, όπως τόνισε στην «K» ο ειδικός γραμματέας EΠEAEK κ. Θωμάς Σφηκόπουλος, δίνεται βάρος στις ίσες ευκαιρίες που πρέπει να έχει η εργαζόμενη μητέρα. Eκτός βέβαια από την αύξηση του αριθμού των ολοήμερων, ζητούμενο είναι και η ποιοτική αναβάθμιση των σχολείων αυτών, καθώς υπάρχουν πολλές διαμαρτυρίες για κενά σε προσωπικό και υποδομές (χώρους εστίασης κ.λπ.) που μετατρέπουν το εκπαιδευτικό έργο σε απλή φύλαξη των παιδιών έως τις 4 μ.μ.
Tαυτόχρονα, τα επιπλέον κονδύλια θα κατευθυνθούν και σε άλλους τομείς. Στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα δοθούν για τις κτιριακές ανάγκες των Πανεπιστημίων, ενώ θα χρηματοδοτηθεί η δημιουργία των 14 νέων πανεπιστημιακών τμημάτων καθώς και η δημιουργία Iνστιτούτων Διά Bίου Eκπαίδευσης σε AEI - TEI. Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα χρηματοδοτηθεί η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και τα προγράμματα πρόσθετης διδακτικής στήριξης σε μαθητές Γυμνασίου.
Πηγή (http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_1_27/11/2003_85414)
Χαχαχαχαχαχαχα
-
Το γνωστό θέμα των κονδυλίων όπως πάντα...! Ας ελπίσουμε αυτή τη φορά να λειτουργήσει... :( :-\
-
καλή ιδέα...αλλά πόσο λειτουργικό θα είναι :-\ γιατί δεν μπορώ να σκεφτώ εφήβους μετά απο επτάωρο να παραμένουν (κ με τι διάθεση?) στο ολοήμερο γυμνάσιο
-
Σε αυτή τη χώρα όλα δουλεύουν τυπικά.
Αρκεί να φαίνεται στα χαρτιά ότι λειτουργούν όλα κανονικά και να παίρνουμε τις επιδοτήσεις από την Ε.Ε.
-
καλή ιδέα...αλλά πόσο λειτουργικό θα είναι :-\ γιατί δεν μπορώ να σκεφτώ εφήβους μετά απο επτάωρο να παραμένουν (κ με τι διάθεση?) στο ολοήμερο γυμνάσιο
καλα evi06 αφου δε θες ,θα τους κανω εγω αγγλικα! Εδω εκανε η Σουπερμαχια αγγλικα ,δε θα καταφερω εγω να τους λεω this is a table?!
-
καλησπερα συναδελφοι εμενα ολα αυτα μου μυρίζουν προεκλογικες υποσχέσεις.μακαρι να γινει κατι τετοιο να αποροφηθουν και περισσοτεροι καθηγητες.Για να δουμε παντως ας κραταμε μικρο καλάθι... ;)
-
Σχετικά με μία απάντηση που έδωσε κάποιος συνάδελφος πιο πάνω, αναφέροντας σχετική ανακοίνωση για ολοήμερα γυμνάσια το 2003,να διευκρινίσω ότι τότε ήταν αλλη κυβέρνηση,η οποία έχασε στις επερχόμενες εκλογές και γι΄αυτό δεν εφαρμόστηκε τότε(δεν ανάφερω κόμματα για να μην θεωρηθεί ότι κάνω προπαγάνδα για το ένα ή το άλλο κόμμα).Όπως και να έχει πάντως,είναι μια συγκεκριμένη πρόταση από το παιδαγωγικό ινστιτούτο και έχει υιοθετηθεί και από τον πρόεδρο του εθνικού συμβουλίου Παιδείας, κύριο Μπαμπινιώτη.Θεωρώ ότι πρώτα εμείς,οι εκπαιδευτικοί,χρειάζεται να την υποστηρίξουμε και να την ενισχύσουμε για να λειτουργήσει σωστά και να μην απαξιωθεί.Ας μην γκρινιάζουμε λοιπόν και ας κρατήσουμε θετική ενέργεια!!
-
Σχετικά με μία απάντηση που έδωσε κάποιος συνάδελφος πιο πάνω, αναφέροντας σχετική ανακοίνωση για ολοήμερα γυμνάσια το 2003,να διευκρινίσω ότι τότε ήταν αλλη κυβέρνηση,η οποία έχασε στις επερχόμενες εκλογές και γι΄αυτό δεν εφαρμόστηκε τότε(δεν ανάφερω κόμματα για να μην θεωρηθεί ότι κάνω προπαγάνδα για το ένα ή το άλλο κόμμα).Όπως και να έχει πάντως,είναι μια συγκεκριμένη πρόταση από το παιδαγωγικό ινστιτούτο και έχει υιοθετηθεί και από τον πρόεδρο του εθνικού συμβουλίου Παιδείας, κύριο Μπαμπινιώτη.Θεωρώ ότι πρώτα εμείς,οι εκπαιδευτικοί,χρειάζεται να την υποστηρίξουμε και να την ενισχύσουμε για να λειτουργήσει σωστά και να μην απαξιωθεί.Ας μην γκρινιάζουμε λοιπόν και ας κρατήσουμε θετική ενέργεια!!
Συμφωνώ απόλυτα!!
-
μμμ, ενδιαφερον και ολα αυτα με το 3,1 % του αεπ για την παιδεια! τσι-τσι, ειμαστε πολυ μπροστα. ::)
-
πώς να πάμε μπροστά όταν οι συνάδελφοι εδώ μέσα ειρωνεύονται και κοροϊδεύουν κάτι που αν γίνει,θα τους ωφελήσει;όταν τόσα χρόνια περιμέναμε τα ολοήμερα γυμνάσια,φωνάζαμε και γκρινιάζαμε γιατί δεν τα κάνουν!Τώρα που πάει κάτι να γίνει πάλι τα ίδια!Δεν ευχαριστιόμαστε με τίποτα!Αν δρομολογηθεί-που όπως όλοι βλέπουμε δρομολογείται-θα βρεθούν χρήματα,να είστε σίγουροι γι΄αυτο!
-
Σχετικά με μία απάντηση που έδωσε κάποιος συνάδελφος πιο πάνω, αναφέροντας σχετική ανακοίνωση για ολοήμερα γυμνάσια το 2003,να διευκρινίσω ότι τότε ήταν αλλη κυβέρνηση,η οποία έχασε στις επερχόμενες εκλογές και γι΄αυτό δεν εφαρμόστηκε τότε(δεν ανάφερω κόμματα για να μην θεωρηθεί ότι κάνω προπαγάνδα για το ένα ή το άλλο κόμμα).Όπως και να έχει πάντως,είναι μια συγκεκριμένη πρόταση από το παιδαγωγικό ινστιτούτο και έχει υιοθετηθεί και από τον πρόεδρο του εθνικού συμβουλίου Παιδείας, κύριο Μπαμπινιώτη.Θεωρώ ότι πρώτα εμείς,οι εκπαιδευτικοί,χρειάζεται να την υποστηρίξουμε και να την ενισχύσουμε για να λειτουργήσει σωστά και να μην απαξιωθεί.Ας μην γκρινιάζουμε λοιπόν και ας κρατήσουμε θετική ενέργεια!!
Οι σκέψεις για λειτουργία ολοήμερων γυμνασίων αναφέρονται στην σχολική χρονιά 2010-2011. Μέχρι τότε η σημερινή κυβέρνηση θα αποτελεί παρελθόν (ευτυχώς ή δυστυχώς) και ίσως να μην εφαρμοστεί όπως έγινε και το 2003. Oπότε κάποιος άλλος χρήστης-μέλος του forum θα βρεθεί σε λίγα χρόνια που θα επισυνάπτει τις σημερινές σκέψεις για δημιουργία ολοήμερων γυμνασίων και πάει λέγοντας. Σήριαλ με επαναλήψεις δηλαδή και πρωταγωνιστές τους διοικούντες του υπουργείου.
-
πώς να πάμε μπροστά όταν οι συνάδελφοι εδώ μέσα ειρωνεύονται και κοροϊδεύουν κάτι που αν γίνει,θα τους ωφελήσει;όταν τόσα χρόνια περιμέναμε τα ολοήμερα γυμνάσια,φωνάζαμε και γκρινιάζαμε γιατί δεν τα κάνουν!Τώρα που πάει κάτι να γίνει πάλι τα ίδια!Δεν ευχαριστιόμαστε με τίποτα!Αν δρομολογηθεί-που όπως όλοι βλέπουμε δρομολογείται-θα βρεθούν χρήματα,να είστε σίγουροι γι΄αυτο!
Ακόμη κι αν διοριστούμε, πάλι θα καταλέμε..Γιατί μας αρέσει η γκρίνια και η μιζέρια! ::)
-
ναι, μπορεί να αποτελέι παρελθόν!Και το άλλο κόμμα όμως,υπέρ των ολοήμερων σχολείων είναι,οπότε νομίζω πως έχουμε μπει στην τελική τροχιά!Θα εφαρμοστεί ούτως ή άλλως,από οποιαδήποτε κυβέρνηση!Έτσι κ αλλιώς, οι προτάσεις του εθνικού συμβουλίου Παιδείας,όταν κατοχυρωθούν είναι δεσμευτικές για τα μεγάλα κόμματα.Βρε παιδιά,μην είστε αρνητικοί σε όλα!Κατανοώ πως είναι ένα άπιαστο όνειρο,αλλά γιατί να μην γίνει και στη δευτεροβάθμια εκπάιδευση,όταν έχει γίνει στην πρωτοβάθμια;Θα γίνει!
-
τι πινεις; να το παρω και εγω δηλαδη, απο ειλικρινο ενδιαφερον ρωτω. ::)
-
Πέστα Ν.Π., έτσι ακριβώς είναι!Ο Έλληνας δεν ευχαριστιέται με τίποτα!Μάθαμε κάτι καλό και αμέσως όλοι επιδιώκουμε να το κατασπαράξουμε!Η γκρίνια και η μιζέρια φέρνει μόνο γκρίνια και μιζέρια!Αν δεν γίνει κάτι μετά από αυτά,τότε ναι,να μιλήσουμε!Τώρα,ας δώσουμε τον καλυτερό μας εαυτό!
-
να τον δωσω καλε τον καλυτερο μου εαυτο, αλλα που; στον γειτονα ή στον ανδρα μου καλυτερα; :-\
-
να τον δωσω καλε τον καλυτερο μου εαυτο, αλλα που; στον γειτονα ή στον ανδρα μου καλυτερα; :-\
??? ??? ???
-
εσύ δώσε τον όπου έχεις ανάγκη!
-
(Όποιος θέλει απλά να ειρωνευτεί, ας ασχοληθεί με κάτι άλλο.. ::))
Επιστροφή στο θέμα μας! ;)
Νομίζω ότι οι γονείς θα δούν με πολύ καλό μάτι, αυτήν την προσπάθεια. Άν αναλογιστούμε, το κόστος των φροντιστηρίων..Αρκεί να γίνεται οργανωμένη και σωστή δουλειά!
-
Πολύ σωστά!Αυτό προείπα,πως αν λειτουργήσει σωστά και οι καθηγητές που θα δουλεύουν αυτά τα ωράρια κάνουν καλή δουλειά,θα υπάρξει έντονο ενδιαφέρον!Έτσι πρέπει να είναι το σχολείο΄χώρος εκμάθησης και παροχής ποιοτικής παιδείας.Οι μαθητές χρειάζεται να το αγαπήσουν για αυτά που θα τους προσφέρει,να το βλέπουν σαν μια ευχάριστη και δημιουργική απασχόληση,όχι σαν αγγαρεία!Αν υπάρξει και μεράκι στο λειτούργημα που επιτελέι ο καθηγητής,θα αναγνωριστεί από το μαθητή.
-
ΑΝ του χρονου λειτουργησουν 54 ολοημερα γυμνασια ,ποτε πιστευετε ??? οτι αυτο θα γενικευτει σε ολα τα σχολεια της χωρας?με χρονια,με καιρους?
-
Παιδια να ρωτησω κατι....τι συμβαινει με το alfavita?που να μπω να δω?
-
Του χρόνου θα ξεκινήσει πιλοτικά και την μεθεπόμενη χρονιά θα γενικευτεί σε όλα τα σχολεία της χώρας!Στην αλφαβήτα θα πας εκεί που λέει περισσότερα άρθρα στον ημερήσιο τύπο.
-
πώς να πάμε μπροστά όταν οι συνάδελφοι εδώ μέσα ειρωνεύονται και κοροϊδεύουν κάτι που αν γίνει,θα τους ωφελήσει;όταν τόσα χρόνια περιμέναμε τα ολοήμερα γυμνάσια,φωνάζαμε και γκρινιάζαμε γιατί δεν τα κάνουν!Τώρα που πάει κάτι να γίνει πάλι τα ίδια!Δεν ευχαριστιόμαστε με τίποτα!Αν δρομολογηθεί-που όπως όλοι βλέπουμε δρομολογείται-θα βρεθούν χρήματα,να είστε σίγουροι γι΄αυτο!
Μπράβο Kastanaki, επιτέλους με χαρά ανακαλύπτω ότι υπάρχουν και άτομα με θετική ενέργεια εδώ μέσα!!!! γιατί η απαισιοδοξία (δικαιολογημένη μεν επειδή από λόγια έχουν βαρεθεί πολλοί), αλλά εντάξει βρε παιδιά, φαίνεται ότι κάτι πάει να γίνει. Λέτε να μην ξέρουν ότι χρειάζονται και τα αντίστοιχα κονδύλια;;
-
ευχαριστω kastanaki αλλα μπορει καποιος να κανει paste την ακριβη σελιδα ? δεν μπορω να το βρω το αρθρο
-
http://www.alfavita.gr/typos/t14_6_9_818.php
-
Και εδώ: http://www.esos.gr/index.php?option=com_content&task=view&id=1600&Itemid=79
-
εδώ μπορείτε να κατεβάσετε την εφημερίδα "καθημερινή" σε ηλεκτρονική μορφή,περιέχει τις προτάσεις του Μπαμπινιώτη για το νέο σχολείο,σελ.37 http://wwk.kathimerini.gr/kath/edition/2009/14-06-2009.pdf
-
πώς να πάμε μπροστά όταν οι συνάδελφοι εδώ μέσα ειρωνεύονται και κοροϊδεύουν κάτι που αν γίνει,θα τους ωφελήσει;όταν τόσα χρόνια περιμέναμε τα ολοήμερα γυμνάσια,φωνάζαμε και γκρινιάζαμε γιατί δεν τα κάνουν!Τώρα που πάει κάτι να γίνει πάλι τα ίδια!Δεν ευχαριστιόμαστε με τίποτα!Αν δρομολογηθεί-που όπως όλοι βλέπουμε δρομολογείται-θα βρεθούν χρήματα,να είστε σίγουροι γι΄αυτο!
Ακόμη κι αν διοριστούμε, πάλι θα καταλέμε..Γιατί μας αρέσει η γκρίνια και η μιζέρια! ::)
Την γκρίνια μας την δημιουργήσανε, δεν την είχαμε...
Όταν μου λένε θα έχεις 700 και στο τέλος ίσως 54 αν πάνε όλα καλά, sorry κ όλας αλλά νιώθω ότι με δουλεύουνε κανονικά.
Όταν ανακοινώνεις τα 700 πρέπει να έχεις υπολογίσει ότι θα δουλέψουνε και πρέπει να κάνεις σχεδιασμό και προϋπολογισμό.
Όχι μόνο λόγια. Ειλικρινά, αν γίνει θα χαρώ όπως και κάθε άλλος εδώ μέσα. Απλά δε μου αρέσει το γνωστό γλυφιτζούρι που δείχνει οποιοδήποτε κόμμα για να πάρει τους ψήφους του και μετά "ααα αυτό δεν το είχαμε προβλέψει", "ααα λόγω οικονομικής κρίσης δε θα υλοποιηθεί", "ααα δεν υπάρχουν κονδύλια". Όταν μου έδωσαν εμένα ελπίδες ότι θα είμαι εκπαιδευτικός έπρεπε να με ενημερώσουν ότι θα διοριστώ μετά από 20 χρόνια για να ξέρω και γω να πάρω κάποιες αποφάσεις στη ζωή μου. Τώρα είναι πλέον αργά να σταματήσω. Μου αρέσει η εκπαίδευση και ναι, θα γκρινιάζω μέχρι να φτάσω στον στόχο μου.
kastanaki να δούμε που θα βρουν τα χρήματα που λες γιατί εγώ δεν τα βλέπω πουθενά...
-
ευχαριστω!!!!!
-
τι πινεις; να το παρω και εγω δηλαδη, απο ειλικρινο ενδιαφερον ρωτω. ::Fivo καλό είναι να ακούμε λίγο και τους άλλους όταν μάλιστα λένε κάτι για το καλό όλων και μετά να ειρωνευόμαστε!! Ξεκίνησα αυτό το θέμα την Παρασκευή γιατί το είδα ως κάτι αισιόδοξο και με τη διάθεση να πω "ας τον στηρίξουμε τον θεσμό" και βλέπω τόσο αρνητισμό που καλό θα ήταν να τον αναλώναμε σε θεσμούς όπως ο ΑΣΕΠ (τουλάχιστον με τον τρόπο που διεξάγεται τώρα) και όχι σε κάτι που και καλό μπορεί να κάνει στην παιδεία (αν εφαρμοστεί σωστά και αυτό ξαναλέω εξαρτάται ΚΑΙ από ΕΜΑΣ) και να βοηθήσει και στην απορρόφησή μας!! Ήμαρτον δηλαδή!! Στο κάτω κάτω είναι θεσμός που στην Ευρώπη εφαρμόζεται εδώ και χρόνια και ήδη μας παροτρύνει και η Ένωση να τον εφαρμόσουμε! Ας τα δούμε λίγο θετικά και υποστηρικτικά τα πράγματα κι ας γκρινιάζουμε για τα πραγματικά προβλήματα...βλέπε ΑΣΕΠ,ωρομισθία,ΟΑΕΔΙΤΕΣ και πολλά άλλα!! ???
-
Χαίρομαι που υπάρχουν και άλλα άτομα εδώ μέσα που έχουν θετική σκέψη και δεν μεμψιμοιρούν!Συμφωνώ και επαυξάνω με τη ΛΩΡΑ.
-
καιρος ηταν......
μακαρι να δημιοργηθουν ολημερα γυμνασια
να βαλουν και καλλιτεχνικα μαθηματα μεσα (θεατρου-χορου-φωτογραφιας-θεατρολογιας ) και να γινει ενασ πολιτστικοσ οργανισμοσ που
αυτο το κομματι λειπει τελειοσ απο την εκπαιδευση και ειναι ντροπη
για να δουμε...........
-
θετικη σκεψη και χαμογελα!!!
ας μη γκρινιάζουμε!!!
ολα θα πανε καλα...
-
Μακάρι να γίνει κάτι θετικό για μας.
Στον αξιολογικό πίνακα αναπληρωτών με προϋπηρεσία βρίσκονται εννιά χιλιάδες άτομα
χωρίς προϋπηρεσία γύρω στις οκτώ αν δεν κάνω λάθος , πόσες χιλιάδες ηταν οι Δάσκαλοι προτού ξεμπλοκαριστεί ο κλάδος τους για να κάνουμε μια σύγκριση ;
-
Δεν ξέρω ακριβή στοιχεία,αλλά σίγουρα θα ήταν ΠΟΛΛΟΙ αν σκεφτείς πως Ακαδημίες έχει σχεδόν σε όλη την Ελλάδα όπως και Φιλοσοφικές! Και μάλιστα είχε συμπέσει απ'οτι ξέρω και ένα μεγάλο κύμα συνταξιοδότησης όπως περίπου και τώρα! Ας ελπίσουμε να γίνει κάτι και για μας!! ;)
-
Του χρόνου θα ξεκινήσει πιλοτικά και την μεθεπόμενη χρονιά θα γενικευτεί σε όλα τα σχολεία της χώρας!Στην αλφαβήτα θα πας εκεί που λέει περισσότερα άρθρα στον ημερήσιο τύπο.
1. επειδη προφανως δεν καταλαβαινετε ουτε αυτα που διαβαζετε, να σας υπενθυμισω απλως οτι το επομενο σχολικο ετος ειναι το 2009-10 και οχι το 2010-11.
θα ηθελα αν εχετε τη διαθεση, εσεις οι ειδικοι και περιχαρεις να μου λυσετε κανα δυο αποριες που ετσι αυθορμητα προκυπτουν στο δικο μου ωραιο ομολογουμενως μυαλουδακι:
2. δηλαδη πρωτα θα ξαναπαμε στον επομενο ασεπ (τελος του 2010) με ελαχιστες θεσεις για τις σχολικες χρονιες 2011-12 και 2012-13 και αφου παλεψουμε κουρουπα με κουρουπα για το ποιος κοπανος θυμηθηκε την κρισιμη στιγμη τις περισσοτερες μ@λ@κιες, ή ποιος επαιξε και κερδισε, τη σχολικη χρονια 2011-12 θα μας σκασουν το παραμυθι των ολοημερων και θα χ@στουμε στους διορισμους...πολυ προγραμματισμος βρε παιδια, τι να πω με ρουμπωσαν.
3. μηπως λεω βρε παιδι μου μηπως, ξαναμετρουν τα κεφαλακια και δεν τους βγαινουν για τα καρεκλακια και λενε "βρε ταξε σε αυτους τους κοπανους τους καθηγητες, μηπως και ξαναβγουμε"
4. αφου η παιδεια ομολογουμενως εχει το μαυρο της το χαλι - γιατι ετσι την θελουν, λεω εγω- γιατι δεν σπευδουν να εφαρμοσουν τα πιλοτικα απο τουτο το ετος, τι περιμενουν να ωριμασουν οι συνθηκες; ποιες οι σχολικες οι σαπιες ή οι εκλογικες;
@psych@ra στου κουφου την πορτα οσο θελεις βροντα!
υγ. επισης να ενημερωσω οτι εγω, ο psych@ra και αλλες σκοτεινες δυναμεις κινουμαστε υποχθονιως για την καταστρατηγηση των ολοημερων γυμνασιων. για αυτο μην μας τη μπαινετε και πολυ γιατι θα σας βρουμε και δεν θα δειτε διορισμο ουτε στον υπνο σας! 8)
-
1. επειδη προφανως δεν καταλαβαινετε ουτε αυτα που διαβαζετε, να σας υπενθυμισω απλως οτι το επομενο σχολικο ετος ειναι το 2009-10 και οχι το 2010-11.
θα ηθελα αν εχετε τη διαθεση, εσεις οι ειδικοι και περιχαρεις να μου λυσετε κανα δυο αποριες που ετσι αυθορμητα προκυπτουν στο δικο μου ωραιο ομολογουμενως μυαλουδακι: 2. δηλαδη πρωτα θα ξαναπαμε στον επομενο ασεπ (τελος του 2010) με ελαχιστες θεσεις για τις σχολικες χρονιες 2011-12 και 2012-13 και αφου παλεψουμε κουρουπα με κουρουπα για το ποιος κοπανος θυμηθηκε την κρισιμη στιγμη τις περισσοτερες μ@λ@κιες, ή ποιος επαιξε και κερδισε, τη σχολικη χρονια 2011-12 θα μας σκασουν το παραμυθι των ολοημερων και θα χ@στουμε στους διορισμους...πολυ προγραμματισμος βρε παιδια, τι να πω με ρουμπωσαν. 3. μηπως λεω βρε παιδι μου μηπως, ξαναμετρουν τα κεφαλακια και δεν τους βγαινουν για τα καρεκλακια και λενε "βρε ταξε σε αυτους τους κοπανους τους καθηγητες, μηπως και ξαναβγουμε"
4. αφου η παιδεια ομολογουμενως εχει το μαυρο της το χαλι - γιατι ετσι την θελουν, λεω εγω- γιατι δεν σπευδουν να εφαρμοσουν τα πιλοτικα απο τουτο το ετος, τι περιμενουν να ωριμασουν οι συνθηκες; ποιες οι σχολικες οι σαπιες ή οι εκλογικες; @psych@ra στου κουφου την πορτα οσο θελεις βροντα!
υγ. επισης να ενημερωσω οτι εγω, ο psych@ra και αλλες σκοτεινες δυναμεις κινουμαστε υποχθονιως για την καταστρατηγηση των ολοημερων γυμνασιων. για αυτο μην μας τη μπαινετε και πολυ γιατι θα σας βρουμε και δεν θα δειτε διορισμο ουτε στον υπνο σας! 8)
[/quote]
Θα παρακαλούσα λίγο πιο κόσμια. Αλλιώς σε άλλο φόρουμ...εξυπνάκηδες
-
fivo εγώ δεν μίλησα για το 2009-10,αλλά για του χρόνου,ήτοι 2010!!Μάλλον εσύ δεν καταλαβαίνεις!Και εν πάση περιπτώσει,ο καθένας γράφει κάτι το οποίο το διάβασε από έγκυρη πηγή και το μεταφέρει στο forum.Δεν καταλαβαίνω γιατί τα βάζεις μαζί μας, ειλικρινά!Εδώ μιλάμε και συζητάμε για εκπαιδευτικά θέματα και νέα, δεν είναι χώρος ανάπτυξης προσωπικής κόντρας!Σταματήστε το λοιπόν εδώ!
-
Σε ένα χρόνο πολλά γίνονται...
Ας αρχίσει με το καλό η χρονιά και βλέπουμε.
Άντε σας αφήνω να τα πείτε μόνοι σας
Πάω σε άλλο θέμα να "γκρινιάξω" ;D
-
Μάθημα μέχρι στις 4 το απόγευμα στο Γυμνάσιο και Λύκειο και διετή φοίτηση στο Νηπιαγωγείο
Τρίτη, 16 Ιούνιος 2009
Ρεπορτάζ:esos.gr
Στη σημερινή συνεδρίαση του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπάιδευσης σ'υμφωνα με πληροφορίες φέρεται να επήλθε συμφωνία για :
-Διετή Προσχολική Εκπάιδευση (Νηπιαγωγείο), και
-Επιμείκινση του ωρολογίου προγράμματος στο Γυμνάσιο και Λύκειο μέχρι στις 4 το απόγευμα.
:) :) :) :) :) :) :)
-
Επιμείκινση
!!! Ο Τύπος έχει ξεφύγει.
-
:
2. δηλαδη πρωτα θα ξαναπαμε στον επομενο ασεπ (τελος του 2010) με ελαχιστες θεσεις για τις σχολικες χρονιες 2011-12 και 2012-13 και αφου παλεψουμε κουρουπα με κουρουπα για το ποιος κοπανος θυμηθηκε την κρισιμη στιγμη τις περισσοτερες μ@λ@κιες, ή ποιος επαιξε και κερδισε, τη σχολικη χρονια 2011-12 θα μας σκασουν το παραμυθι των ολοημερων και θα χ@στουμε στους διορισμους...πολυ προγραμματισμος βρε παιδια, τι να πω με ρουμπωσαν.
ναι φυσικά γιατί όπως βλέπεις με τα ολοήμερα δημοτικά χαμός έγινε και με τους διορισμους των ξενόγλωσσων, πληροφορικής, γυμναστών, εικαστικών κτλπ
λαοθάλασσα σου λέω! ;D ;D ;D ;D ;D
-
:
2. δηλαδη πρωτα θα ξαναπαμε στον επομενο ασεπ (τελος του 2010) με ελαχιστες θεσεις για τις σχολικες χρονιες 2011-12 και 2012-13 και αφου παλεψουμε κουρουπα με κουρουπα για το ποιος κοπανος θυμηθηκε την κρισιμη στιγμη τις περισσοτερες μ@λ@κιες, ή ποιος επαιξε και κερδισε, τη σχολικη χρονια 2011-12 θα μας σκασουν το παραμυθι των ολοημερων και θα χ@στουμε στους διορισμους...πολυ προγραμματισμος βρε παιδια, τι να πω με ρουμπωσαν.
ναι φυσικά γιατί όπως βλέπεις με τα ολοήμερα δημοτικά χαμός έγινε και με τους διορισμους των ξενόγλωσσων, πληροφορικής, γυμναστών, εικαστικών κτλπ
λαοθάλασσα σου λέω! ;D ;D ;D ;D ;D
Οποιος δουλευει στην αβαθμια να γινεται και δασκαλος.
evi06 ειναι σωστα τα αγγλικα που εχω γραψει παρακατω?
-
ειλικρινά δε με ενθουσιάζει καθόλου το μέτρο...ποιός μένει σε αυτά τα χάλια σχολεία που έχουμε παραπάνω από 6ωρο!!! και το 7ωρο που υπάρχει είναι ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ!!!! ας αλλάξουν πρώτα το κτιριακό, ας εξοπλίσουν τα σχολεία με σύγχρονο υλικό, που έχει μείνει εκατό χρόνια πίσω, ας υπάρχουν τα στοιχειώδη, αθλητικοί χώροι, βιβλιοθήκες, αίθουσες προβολών, λέσχη για φαγητό (με τα τοστάκια θα μένουν ως τις 4 τα παιδιά;;;), λαπτοπ ανά μαθητή, υλικοτεχνική υποδομή με λίγα λόγια και μετά επεκτείνουν το ωράριο...
καλά όσοι έχετε από εσάς μπει και διδάξει σε αυτά τα σχολεία που έχουμε, πιστεύετε ότι μπορούν να εμπνεύσουν τα παιδιά μας? ?? και μη μου πείτε τα γραφικά περί λειτουργήματος και έμψυχου υλικού, δηλαδή τους καθηγητές που είναι πολύ σημαντικοί...κι εμείς άνθρωποι είμαστε θέλουμε κάποια μέσα για να λειτουργήσουμε....πέρα από την αγάπη μας για τα παιδιά και τη διάθεση για διδασκαλία, που όσοι ασχολούμαστε με την εκπαίδευση προϋποτίθεται ότι διαθέτουμε...
όσον αφορά τις επικρίσεις περί λειτουργών της πρωτοβάθμιας στα ολοήμερα, ειλικρινά με θλίβουν...πριν κρίνουμε καλό είναι να έχουμε υπόψη τις συνθήκες που επικρατούν. αν κρίνω από τα σχόλια που γράφτηκαν δεν έχετε ιδέα του τι συμβαίνει στα ολοήμερα δημοτικά. λοιπόν στα ολοήμερα στοιβάζουν 30 παιδιά όλων των τάξεων, τα οποία πρέπει να διαχειριστούν ένας δάσκαλος με ένα άτομο ειδικότητας. πείτε μου τώρα αν είναι δυνατόν όλα αυτά τα παιδιά να τα διαβάσουν, να τα προσέξουν και να τα απασχολήσουν δημιουργικά οι συνάδελφοι (που τους οφείλουμε σεβασμό, δε χρειάζεται όλοι όσοι διορίζονται να αποτελούν εχθρούς μας!).
ας μην παρασυρόμαστε από την αγωνία για το μέλλον μας και από τον ενθουσιασμένο που ανεβαίνει με τέτοιου είδους δηλώσεις -λογικά θα σημειώσω-. ας σκεφτούμε λίγο ψύχραιμα και λογικά και κυρίως με βασιμό γνώμονα όχι το αν εμείς θα βολευτούμε, αλλά το καλό των παιδιών μας και της παιδείας που οφείλουμε να τους προσφέρουμε...(με συγχωρείτε που επαναλαμβάνομαι)
-
Μπορεί να ειρωνευτείτε γιατί θα μιλήσω για την ωρομισθία,αλλά ως φιλόλογος...δεν θα με χαλούσε καθόλου μόλις τελείωνα τη σχολή να με καλούσαν για ένα 10ωράκι ωρομισθίας χωρίς προυπόθεση επιτυχία σε ΑΣΕΠ όπως έγινε με πολλούς πληροφορικάριους (τουλάχιστον τα προηγούμενα χρόνια) καθηγητές καλλιτεχνικών και ξένων γλωσσών (που πολλοί είχαν μπει στη γερμανική φιλολογία π.χ με βαθμό στις Πανελλήνιες κάποιες χρονιές κάτω απ'τη βάση!!!!!) και να μάζευα απ'τα 23 μου μήνες προυπηρεσίας έστω και σαν ωρομίσθια,ενώ τώρα (οι φιλόλογοι και φυσικομαθηματικοί τουλάχιστον) παλεύουμε με 20 βιβλία διάβασμα για ΑΣΕΠ για να πάρουμε μια ωρομισθία οι περισσότεροι και να πούμε και ευχαριστώ!!!
Όπως καταλαβαίνετε λοιπόν ο καθένας μιλάει απ'το δικό του μετερίζι και δεν θεωρώ αδικημένους τους ξενόγλωσσους καθηγητές,τους πληροφορικάριους και τους καθηγητές καλλιτεχνικών που μια χαρά τους έκατσε το ολοήμερο δημοτικό και χωρίς να έχουν επιτυχία σε ΑΣΕΠ μαζεύουν έστω και τα μόρια της ωρομισθίας με το καλημέρα του πτυχίου!! >:( ???
Ναι λοιπόν,μπορεί το ολοήμερο γυμνάσιο να μας βοηθήσει και ας μην κλαιγόμαστε!!
-
ειλικρινά δε με ενθουσιάζει καθόλου το μέτρο...ποιός μένει σε αυτά τα χάλια σχολεία που έχουμε παραπάνω από 6ωρο!!! και το 7ωρο που υπάρχει είναι ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ!!!! ας αλλάξουν πρώτα το κτιριακό, ας εξοπλίσουν τα σχολεία με σύγχρονο υλικό, που έχει μείνει εκατό χρόνια πίσω, ας υπάρχουν τα στοιχειώδη, αθλητικοί χώροι, βιβλιοθήκες, αίθουσες προβολών, λέσχη για φαγητό (με τα τοστάκια θα μένουν ως τις 4 τα παιδιά;;;), λαπτοπ ανά μαθητή, υλικοτεχνική υποδομή με λίγα λόγια και μετά επεκτείνουν το ωράριο...
καλά όσοι έχετε από εσάς μπει και διδάξει σε αυτά τα σχολεία που έχουμε, πιστεύετε ότι μπορούν να εμπνεύσουν τα παιδιά μας? ?? και μη μου πείτε τα γραφικά περί λειτουργήματος και έμψυχου υλικού, δηλαδή τους καθηγητές που είναι πολύ σημαντικοί...κι εμείς άνθρωποι είμαστε θέλουμε κάποια μέσα για να λειτουργήσουμε....πέρα από την αγάπη μας για τα παιδιά και τη διάθεση για διδασκαλία, που όσοι ασχολούμαστε με την εκπαίδευση προϋποτίθεται ότι διαθέτουμε...
όσον αφορά τις επικρίσεις περί λειτουργών της πρωτοβάθμιας στα ολοήμερα, ειλικρινά με θλίβουν...πριν κρίνουμε καλό είναι να έχουμε υπόψη τις συνθήκες που επικρατούν. αν κρίνω από τα σχόλια που γράφτηκαν δεν έχετε ιδέα του τι συμβαίνει στα ολοήμερα δημοτικά. λοιπόν στα ολοήμερα στοιβάζουν 30 παιδιά όλων των τάξεων, τα οποία πρέπει να διαχειριστούν ένας δάσκαλος με ένα άτομο ειδικότητας. πείτε μου τώρα αν είναι δυνατόν όλα αυτά τα παιδιά να τα διαβάσουν, να τα προσέξουν και να τα απασχολήσουν δημιουργικά οι συνάδελφοι (που τους οφείλουμε σεβασμό, δε χρειάζεται όλοι όσοι διορίζονται να αποτελούν εχθρούς μας!).
ας μην παρασυρόμαστε από την αγωνία για το μέλλον μας και από τον ενθουσιασμένο που ανεβαίνει με τέτοιου είδους δηλώσεις -λογικά θα σημειώσω-. ας σκεφτούμε λίγο ψύχραιμα και λογικά και κυρίως με βασιμό γνώμονα όχι το αν εμείς θα βολευτούμε, αλλά το καλό των παιδιών μας και της παιδείας που οφείλουμε να τους προσφέρουμε...(με συγχωρείτε που επαναλαμβάνομαι)
++++++++++++++++++++φωνώ!
ααα γεια σου!!!! ;D ;D
-
ειλικρινά δε με ενθουσιάζει καθόλου το μέτρο...ποιός μένει σε αυτά τα χάλια σχολεία που έχουμε παραπάνω από 6ωρο!!! και το 7ωρο που υπάρχει είναι ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ!!!! ας αλλάξουν πρώτα το κτιριακό, ας εξοπλίσουν τα σχολεία με σύγχρονο υλικό, που έχει μείνει εκατό χρόνια πίσω, ας υπάρχουν τα στοιχειώδη, αθλητικοί χώροι, βιβλιοθήκες, αίθουσες προβολών, λέσχη για φαγητό (με τα τοστάκια θα μένουν ως τις 4 τα παιδιά;;;), λαπτοπ ανά μαθητή, υλικοτεχνική υποδομή με λίγα λόγια και μετά επεκτείνουν το ωράριο...
καλά όσοι έχετε από εσάς μπει και διδάξει σε αυτά τα σχολεία που έχουμε, πιστεύετε ότι μπορούν να εμπνεύσουν τα παιδιά μας? ?? και μη μου πείτε τα γραφικά περί λειτουργήματος και έμψυχου υλικού, δηλαδή τους καθηγητές που είναι πολύ σημαντικοί...κι εμείς άνθρωποι είμαστε θέλουμε κάποια μέσα για να λειτουργήσουμε....πέρα από την αγάπη μας για τα παιδιά και τη διάθεση για διδασκαλία, που όσοι ασχολούμαστε με την εκπαίδευση προϋποτίθεται ότι διαθέτουμε...
όσον αφορά τις επικρίσεις περί λειτουργών της πρωτοβάθμιας στα ολοήμερα, ειλικρινά με θλίβουν...πριν κρίνουμε καλό είναι να έχουμε υπόψη τις συνθήκες που επικρατούν. αν κρίνω από τα σχόλια που γράφτηκαν δεν έχετε ιδέα του τι συμβαίνει στα ολοήμερα δημοτικά. λοιπόν στα ολοήμερα στοιβάζουν 30 παιδιά όλων των τάξεων, τα οποία πρέπει να διαχειριστούν ένας δάσκαλος με ένα άτομο ειδικότητας. πείτε μου τώρα αν είναι δυνατόν όλα αυτά τα παιδιά να τα διαβάσουν, να τα προσέξουν και να τα απασχολήσουν δημιουργικά οι συνάδελφοι (που τους οφείλουμε σεβασμό, δε χρειάζεται όλοι όσοι διορίζονται να αποτελούν εχθρούς μας!).
ας μην παρασυρόμαστε από την αγωνία για το μέλλον μας και από τον ενθουσιασμένο που ανεβαίνει με τέτοιου είδους δηλώσεις -λογικά θα σημειώσω-. ας σκεφτούμε λίγο ψύχραιμα και λογικά και κυρίως με βασιμό γνώμονα όχι το αν εμείς θα βολευτούμε, αλλά το καλό των παιδιών μας και της παιδείας που οφείλουμε να τους προσφέρουμε...(με συγχωρείτε που επαναλαμβάνομαι)
τα ειπες ολα...συμφωνω απολυτως!!!
-
ν απαντησω κι εγω στην συναδερφο ΛΩΡΑ:ελα ρε παιδια τωρα που ζηλευετε και τους καθηγητες ξενων γλωσσων...μολις πριν 3 χρονια ξεκινησαμε ωρομισθιο οι της β ξενης γλωσσας,και πολλοι ειμαστε 35 και ανω..οι δε της γαλλικης χωρις ελπιδα για αναπληρωση,οι αναπληρωτες σε μας μονο 3,4 ιδιωτικοι και 2 τριτεκνοι.οσο για τους βαθμους εισαγωγης στις ξενες φιλολογιες,ειναι ντροπη βεβαια και δυσφημει οσους απο εμας παλιοτερα γραφαμε βαθμους ζηλευτους.κι οσο για το διαβασμα στον ασεπ,μην τα ξαναλεμε,οι ΠΕ05 ειναι οι"ευνοημενοι"ως προς τα αλλα ξενογλωσσα,βλεπε ειδικη διδακτικη με υλη που υπαρχει μονο σε εμας ,δοκιμιο γνωστικου κτλ.οχι μονο γκαντεμηδες και φτωχοι συγγενεις μεσα στους κολπους,ως φαινεται,της εκπαιδευτικης κοινοτητας.μας ρωτησε κανεις εμας ποσα βιβλια διαβαζουμε για ασεπ;οχι
-
ν απαντησω κι εγω στην συναδερφο ΛΩΡΑ:ελα ρε παιδια τωρα που ζηλευετε και τους καθηγητες ξενων γλωσσων...μολις πριν 3 χρονια ξεκινησαμε ωρομισθιο οι της β ξενης γλωσσας,και πολλοι ειμαστε 35 και ανω..οι δε της γαλλικης χωρις ελπιδα για αναπληρωση,οι αναπληρωτες σε μας μονο 3,4 ιδιωτικοι και 2 τριτεκνοι.οσο για τους βαθμους εισαγωγης στις ξενες φιλολογιες,ειναι ντροπη βεβαια και δυσφημει οσους απο εμας παλιοτερα γραφαμε βαθμους ζηλευτους.κι οσο για το διαβασμα στον ασεπ,μην τα ξαναλεμε,οι ΠΕ05 ειναι οι"ευνοημενοι"ως προς τα αλλα ξενογλωσσα,βλεπε ειδικη διδακτικη με υλη που υπαρχει μονο σε εμας ,δοκιμιο γνωστικου κτλ.οχι μονο γκαντεμηδες και φτωχοι συγγενεις μεσα στους κολπους,ως φαινεται,της εκπαιδευτικης κοινοτητας.μας ρωτησε κανεις εμας ποσα βιβλια διαβαζουμε για ασεπ;οχι[/
quote]
Πίστεψέ με,δεν θα έμπαινα καθόλου στη λογική αυτής της "σύγκρισης" γιατί κακά τα ψέμματα η ωρομισθία είναι μια άθλια κατάσταση και δεν αξίζει σε κανάναν εκπαιδευτικό,αλλά εδώ ξεκινήσαμε να μιλάμε για τα ολοήμερα γυμνάσια και βλέπω πως πολλοί γκρινιάζουν για άσχετα θέματα! Φυσικά και συμφωνώ για την κατάντια της υλικοτεχνικής υποδομής των σχολείων,αλλά ας γίνουν πρώτα τα ολοήμερα γυμνάσια,ας δουλέψουμε δίνοντας τον καλύτερό μας εαυτό ( κάτι που είναι εξίσου σημαντικό όσο και η υλικοτεχνική υποδομή) και μετά έχουμε καιρό να γκρινιάξουμε και για όλα τα άλλα!! Η ουσία όμως είναι πως με το 3,1 του προυπολογισμού για την Παιδεία λίγα πράγματα μπορουν να γίνουν.....
-
Φετος εχω παρατηρησει να κοβουν πολλα ατομα απο στεϊτζ που ειχαν στιβαγμενα σε γραφεια παλιοτερα.Αδειασαν και ολοκληρα κτιρια οπου δουλευαν. Κτιρια οπου στεγαζονταν δημοσιες υπηρεσιες. Πριν εβλεπα να δουλευουν πιο πολυ οι στεϊτζητες και οι αρχαιοτεροι μονιμοι να χασκογελανε και να καθονται. Φετος παρατηρω να εχουν κατεβασει οροφους τους αρχαιοτερους και να δουλευουν. Σας λεω τί βλεπω,τωρα τί θα τα κανουν τα λεφτα που θα εξοικονομησουν? Αν εχουν σκοπο να τα δωσουν για κονδυλια στην παιδεια?? Δεν ξερω. Παντως πιλοτικα σημαινει πειραματικα δλδ αν δεν ¨παει¨ δεν παγιωνεται κιολας. ???
-
Αν το Υπουργείο θελήσει να συμπεριλάβει τον θεσμό αυτό στα πλαίσια των αλλάγων που θλελει να προωθήσει για το "νέο σχολείο" όπως το αποκαλούν και για το οποίο συζητάνε τους τελευταίους μήνες (ειδικά μετά τα επεισόδια του Δεκεμβρίου που και καλά τους πήρε ο πόνος...) και τον πάρουν στα σοβαρά και ως βασική αλλάγή στη β'θμια εκπαίδευση μπορεί και να βρούνε τα κονδύλια,αλλιώς ύπάρχουν πιθανότητες πολλές να μείνει στα αζήρητα ο θεσμός...!! ???
-
anyway θελω πολυ να εφαρμοστει σε σχολεια ,κτιριακα καλα και οι καθηγητες που θα δουλεψουν να εχουν βασεις απο πολυχρονη εμπειρια σε φροντιστηρια και ιδιαιτερα κι ας ειναι μονιμοι ;)
-
anyway θελω πολυ να εφαρμοστει σε σχολεια ,κτιριακα καλα και οι καθηγητες που θα δουλεψουν να εχουν βασεις απο πολυχρονη εμπειρια σε φροντιστηρια και ιδιαιτερα κι ας ειναι μονιμοι ;)
Εδώ είσαι λίγο άστοχος νομίζω...δεν χρειάζεται κατά τη γνώμη μου φροντιστηριακή πείρα (που όλοι οι αδιόριστοι λίγο πολύ την έχουμε) αλλά κατάρτιση πάνω σε ψυχοπαιδαγωγικά θέματα (ουσιαστική όμως...όχι όπως στον ΑΣΕΠ) και στους τρόπους υποστηρικτικής παρέμβασης σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και προβλήματα που είναι κυρίως αυτά που παρατάντο σχολείο! Φέτος έκανα ενα απ'αυτ'α τα περίφημα σεμινάρια ειδικής αγωγής που τα έκραξαν όλοι,αλλά μπορώ να σου πω ότι έμαθα πολλά που δεν ήξερα και με αφορμή ειδικά την εργασία που έκανα στο τέλος η οποία μας ζητούσε να βρούμε τρόπους εξατομικευμένης διδασκαλίας και ουσιαστικά υποστηρικτικής παρέμβασης σε παιδιά με τέτοια προβλήματα,ξεκουνήθηκε το μυαλό μου και είδα που έχουμε ελλείψεις οι περισσότερο εκπαιδευτικοί και δεν είναι στο γνωστικό αντικείμενο...πίστεψέ με! Και να σκεφτείς ότι τέλειωσα και το τμήμα Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής...φαντάσου άλλοι!! ???
-
Αλλαγές που θα γράψουν ιστορία στα εκπαιδευτικά χρονικά
Από 4 ετών θα πηγαίνουν -υποχρεωτικά- τα παιδιά στο σχολείο, όλα τα δημόσια Δημοτικά και Γυμνάσια της χώρας μετατρέπονται σε ολοήμερα και θα λειτουργούν έως τις 4 το απόγευμα, ενώ στο Λύκειο καθιερώνεται Εθνικό Απολυτήριο. Χωρίς εξετάσεις θα εισάγονται οι κάτοχοί του στα περισσότερα Τμήματα ΤΕΙ, σε ξενόγλωσσα πανεπιστημιακά Τμήματα, καθώς και σε περιφερειακές πανεπιστημιακές σχολές που παρέχουν εξειδικευμένη γνώση και έχουν μειωμένη ζήτηση. Για τις δημοφιλείς σχολές της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης οι υποψήφιοι φοιτητές θα δίνουν εξετάσεις σε υποχρεωτικά μαθήματα (Γλώσσα, Μαθηματικά κ.ά.), καθώς και σε μαθήματα επιλογής. Σημαντική μείωση του αριθμού των διδασκομένων μαθημάτων -με τη μέθοδο της ομαδοποίησής τους- καθώς και δραστικός περιορισμός της διδακτέας ύλης προβλέπεται για όλες τις τάξεις Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου.
Αλλαγές που θα γράψουν ιστορία στα εκπαιδευτικά χρονικά αποφασίζονται, με διακομματική στήριξη, στο Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης υπό τον καθηγητή Γιώργο Μπαμπινιώτη, ο οποίος σε δηλώσεις του στην “Α” αποκάλυψε όλο το σχέδιο που βρίσκεται στα σκαριά. Κατά τη χθεσινή συνεδρίαση του Συμβουλίου ετέθησαν επί τάπητος τα μείζονα θέματα που αφορούν στη διαμόρφωση νέων όρων στην εκπαιδευτική διαδικασία και θα γίνει περαιτέρω συζήτηση τόσο κατά τη μεθαυριανή συνεδρίαση, όσο και στις δύο επόμενες που έχουν οριστεί για τις 24 και 26 Ιουνίου. Η διαδικασία προχωράει με ταχείς ρυθμούς και όλα δείχνουν ότι θα τηρηθεί το χρονοδιάγραμμα που θέλει το έργο του Συμβουλίου να ολοκληρώνεται τον προσεχή Οκτώβριο.
Στόχος είναι να δοθεί βάρος στην υποχρεωτική εκπαίδευση, η οποία θα γίνει 11χρονη με την ένταξη σε αυτή και του προνηπίου. Τα παιδιά θα εντάσσονται στη σχολική διαδικασία από πολύ νωρίς -ήδη από την ηλικία των 4 ετών- θα ανιχνεύονται τυχόν μαθησιακές δυσκολίες-δυσλεξία και θα βοηθούνται κατά τρόπο ώστε να μειώνεται με την πάροδο των ετών και η σχολική διαρροή. Η στήριξη του μαθητή θα γίνεται από το ξεκίνημα της φοίτησής του στο σχολείο και θα συνεχίζεται μέχρι την αποπεράτωση των σπουδών του. Η επιμήκυνση του σχολικού ωραρίου έως τις 4 το απόγευμα δεν συνεπάγεται εφαρμογή “ευέλικτης ζώνης” αλλά θα βασίζεται σε κανονικό σχολικό πρόγραμμα, που θα είναι εμπλουτισμένο με πολιτιστικές και αθλητικές δραστηριότητες, καθώς και με ενίσχυση των ξένων γλωσσών. Με αυτή την έννοια το σχολείο δεν θα λειτουργεί σαν... “χώρος στάθμευσης” των παιδιών αλλά θα παρέχει ουσιαστικές γνώσεις και αναβαθμισμένες υπηρεσίες.
Οι απόφοιτοι Λυκείου, που θα αποκτούν το “Εθνικό Απολυτήριο” θα έχουν ελεύθερη πρόσβαση σε σχολές περιορισμένης ζήτησης, ενώ για τα περιζήτητα Τμήματα ΑΕΙ και ΤΕΙ θα δίνουν εξετάσεις. Η πρόταση για καθιέρωση προπαρασκευαστικού έτους για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση εγκαταλείπεται οριστικά.
Πηγή:Alfavita
-
ΛΩΡΑ,αν δεν κανω λαθος δεν ξεκινησα εγω να γκρινιαζω για ασχετα θεματα.αν καποιος ξενογλωσσος διαβαζε τα γραφομενα σου το ιδιο θα απαντουσε...
-
Συγχωνεύτηκαν δύο παρόμοια θέματα, που ήταν σε εξέλιξη παράλληλα, και τοποθετήθηκε το συγχωνευμένο θέμα στη σωστή κατηγορία για την καλύτερη οργάνωση και λειτουγία του forum.
Ευχαριστούμε για την κατανόηση
-
μακαρι να λειτουργησουν τα ολοημερα γυμνασια!!!!
και να δημιοργηθουν και τμηματα καλλιτεχνικα(θεατρου-χορου-μουσικησ-θεατρολογια)
δεν νοειτε στα πλασια τησ εκπαιδευσησ ναμην υπαρχουν και μαθηματα που εχουν αμεση σχεση με τον πολιτισμο
τωρα θα μου πειτε το λεσ επειδη εσενα σε βολευει επειδη εισαι καλλιτεχνησ θεατρου (ναι η αληθεια ειναι πωσ μετα απο 9 ολοκληρα χρονια στην μιζερια τησ ωρομισθιασ δικαιουμε και εγω να δω ασπρη μερα!!!!)
αλλα εκτος απο αυτο τα παιδια πρεπει να εχουν και καλλιτεχνικη παιδεια τουσ κανει καλο στην ψυχουλα τουσ πρωτα και μεσα απο την διαδικασια τησ δημιουργιασ μαθαινουν να σεβονται και να συνηπαρχουν
στο εξωτερικο τα παιδια μαθαινουν κεραμικη πολεμικεσ τεχνεσ- και εμεισ προσπαθοθμε να βαλουμε το θεατρο ακομα( πικρα!!!!!!)
ασε και το αλλο ο καθενασ εκπαιδευτικοσ να αξιωνετε να διδασκει θεατρο χωρισ να εχει κανει σπουδεσ πανω στο αντικειμενο
ε τοτε να διδαξω και εγω μαθηματικα (καλοσ ειμαι και εγω)
ελπιζω να μεκατανοειτε!!!!
-
και δεν χρειαζετε να σφαχτουμε σαν τα παλιοσκυλα!!!!
και στην τελικη μασ εχουν κανει να σφαζομαστε μεταξι μασ για τα αυτονοητα!!!!
ελεοσ
-
ΛΩΡΑ,αν δεν κανω λαθος δεν ξεκινησα εγω να γκρινιαζω για ασχετα θεματα.αν καποιος ξενογλωσσος διαβαζε τα γραφομενα σου το ιδιο θα απαντουσε...
Δεν αναφερόμουν σε σένα και δεν καταλαβαίνω γιατί αντί να ανταλάσσουμε απόψεις είμαστε καμιά φορά εριστικοί!! Ειδικά σ'αυτό το topic όπου αναφέρθηκε κάτι ευχάριστο (αν υλοποιηθεί) αρκετοί είπαν και επισήμαναν μόνο αρνητικά! Το ξέρουμε όλοι πως σ'αυτή τη χώρα η παιδεία κουτσαίνει λόγω κυριώς της έλλειψης κονδυλίων και της υπεύθυνης στάσηε απέναντι στα εκπαιδευτικά θέματα,αλλά ας μην μπαίνουμε μονίμως και για όλα σ'αυτή τη λογική!
Αν ανατρέξεις πιο πίσω στα λεγόμενα μου γι αυτό το θέμα θα δεις ότι προσπάθησα να δώσω μια αισιόδοξη άποψη!! ;)
-
μακαρι να λειτουργησουν τα ολοημερα γυμνασια!!!!
και να δημιοργηθουν και τμηματα καλλιτεχνικα(θεατρου-χορου-μουσικησ-θεατρολογια)
δεν νοειτε στα πλασια τησ εκπαιδευσησ ναμην υπαρχουν και μαθηματα που εχουν αμεση σχεση με τον πολιτισμο
τωρα θα μου πειτε το λεσ επειδη εσενα σε βολευει επειδη εισαι καλλιτεχνησ θεατρου (ναι η αληθεια ειναι πωσ μετα απο 9 ολοκληρα χρονια στην μιζερια τησ ωρομισθιασ δικαιουμε και εγω να δω ασπρη μερα!!!!)
αλλα εκτος απο αυτο τα παιδια πρεπει να εχουν και καλλιτεχνικη παιδεια τουσ κανει καλο στην ψυχουλα τουσ πρωτα και μεσα απο την διαδικασια τησ δημιουργιασ μαθαινουν να σεβονται και να συνηπαρχουν
στο εξωτερικο τα παιδια μαθαινουν κεραμικη πολεμικεσ τεχνεσ- και εμεισ προσπαθοθμε να βαλουμε το θεατρο ακομα( πικρα!!!!!!)
ασε και το αλλο ο καθενασ εκπαιδευτικοσ να αξιωνετε να διδασκει θεατρο χωρισ να εχει κανει σπουδεσ πανω στο αντικειμενο
ε τοτε να διδαξω και εγω μαθηματικα (καλοσ ειμαι και εγω)
ελπιζω να μεκατανοειτε!!!!
Συμφωνώ,φυσικά και χρειάζονται τα καλλιτεχνικά μαθήματα και μάλιστα να διδάσκονται από τους ειδικούς στο θέμα! Αυτό που λείπει απ'το δημάσιο σχολείο (μεταξύ άλλων) είναι το να δίνει ερεθίσματα,έμπνευση και αφορμή για κριτική σκέψη!Εν έτει 2009 τα παιδιά συνεχίζουν να παπαγαλίζουν και να κοιτάνε μόνο το πώς θα γράψουν καλά στο διαγώνισμα του τριμήνου!! Και σάυτό φταίει φυσικά το σύστημα αλλά και εμείς οι εκπαιδευτικοί! Εκτός απ'την έλλειψη σωστής παιδαγωγικής κατάρτισης λείπει και αυτό που εφαρμόζεται σχεδόν σε όλες τις ευρωπαικές χώρες....η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών!! Γι αυτό επικρατεί η δημοσιουπαλληλική νοοτροπία σε έναν χώρο που είναι χώρος προσφοράς!
Δεν νομίζετε ότι για να λειτουργήσουν και να πιάσουν τόπο όλες αυτές οι αλλαγές που θέλουν να προωθήσουν βασική προυποθεση είναι πριν απ'όλα να θεσμοθετηθεί η ετήσια αξιολόγησή μας!! Ποιος τότε θα θεωρεί πως μπορεί να λουφάρει στο σχολείο;;! Τα πάντα ξεκινάν απ'το έμψυχο δυναμικό και μετά εφαρμόζονται οι αλλάγες με σωστό τρόπο! Πιστεύω δηλαδή πως πρώτα και πριν απ'όλα πρεπει να γίνει αυτό και μετά να σκεφτούν πως θα λειτουργήσουν τα ολοήμερα γυμνάσι,γιατί ό,τι και να λέει το αναλυτικό πρόγραμμα για τους στόχουςτου "νέου σχολείου" και όσα καινούρια μαθήματα και αν προστεθούν....αν εγώ θελω να λουφάρω,τίποτα δεν αλλάζει!! ::)
-
παιδια, να εκφρασω και γω μια απορια. Πιστευετε οτι με τα ολοημερα γυμνασια και λυκεια θα απορροφηθουν τοσοι καθηγητες ωστε να φτασουμε στο επιπεδο προσληψης των δασκαλων?
πιστευω οτι ναι μεν θα απορροφηθουν αρκετοι απο καθε ειδικοτητα αλλα ας λαβουμε υποψην μας οτι οι δασκαλοι δεν εχουν ειδικοτητες οπως οι καθηγητες, και επισης ισως συμπληρωνουν το προγραμμα ειδικοτητες καλλιτεχνικων, τεχνικων ειδικοτητων,θεατρου κλπ κλπ.
κρατω μικρο καλαθι, αν και οπωσδηποτε οι κλαδοι θα ανοιξουν.αλλα ας μη νομιζουμε οτι θα φτασουμε καθε αποφοιτος σχολης να πηγαινει αμεσως αναπληρωτης(οπως συμβαινει με τους δασκαλους), αυτο θα ηταν το ιδανικο!!!
-
παιδια, να εκφρασω και γω μια απορια. Πιστευετε οτι με τα ολοημερα γυμνασια και λυκεια θα απορροφηθουν τοσοι καθηγητες ωστε να φτασουμε στο επιπεδο προσληψης των δασκαλων?
πιστευω οτι ναι μεν θα απορροφηθουν αρκετοι απο καθε ειδικοτητα αλλα ας λαβουμε υποψην μας οτι οι δασκαλοι δεν εχουν ειδικοτητες οπως οι καθηγητες, και επισης ισως συμπληρωνουν το προγραμμα ειδικοτητες καλλιτεχνικων, τεχνικων ειδικοτητων,θεατρου κλπ κλπ.
κρατω μικρο καλαθι, αν και οπωσδηποτε οι κλαδοι θα ανοιξουν.αλλα ας μη νομιζουμε οτι θα φτασουμε καθε αποφοιτος σχολης να πηγαινει αμεσως αναπληρωτης(οπως συμβαινει με τους δασκαλους), αυτο θα ηταν το ιδανικο!!!
Oψόμεθα Μάρκο...αν δεις τις προτάσεις του Ματσαγγούρα ο οποίος δίνει έμφαση στην αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών και τηε έλλειψης εγγραματισμού πολλών παιδιών με σκοπό να αντιμετωπιστεί αυτό στα πλαίσια του ολοήμερου γυμνασίου,ίσως να έχουν αρκετά καλή πρόσβαση και οιφιλόλογοι-μαθηματικοί,αν και καλό είναι να υποστηριχθούν και τα καλλιτεχνικά μαθήματα! Θα δείξει...
-
Μακαρι ΛΩΡΑ μου! μακαρι να γινει ετσι. και φυσικα να υποστηριχτουν και τα αλλα μαθηματα.αλιμονο.δεν θα κανουν μονο φιλολογικα,μαθηματικα και φυσικη,χημεια! δεν ειναι αυτος μονο ο ρολος του ολοημερου σχολειου. Να δουμε τωρα το πότε και το πως θα εφαρμοστει.
-
εικαζω οτι στα ολοημερα γυμνασια θα διδασκουν τα βασικα μαθηματα δηλ μαθηματικα ,φιλολογικα...δεν θα ευνοουνται ολοι οι κλαδοι... η κανω λαθος?
δηλαδη ειναι σιγουρο οτι θα δημιουργηθουν τα ολοημερα?¨θα ψηφιστει το φθινοπωρο οπως λενε? ???
-
Συνάδελφοι, ωραία όλα αυτά, αλλά ο "κουμπαράς" έχει λεφτά για να πραγματοποιηθούν?
μπαααααααααα!
-
Συνάδελφοι, ωραία όλα αυτά, αλλά ο "κουμπαράς" έχει λεφτά για να πραγματοποιηθούν?
μπαααααααααα!
Λογικά δεν υπάρχει χρήμα,αλλά επειδή αυτή η κυβέρνηση προσπαθεί εναγωνίως να φτιάξει την "χαλασμένη" της εικόνα,ένας νευραλγικός κλάδος απ'τον οποίο μπορούν να ξεκινήσουν είναι η Παιδεία και μπορεί να αποφασίσουν να ρίξουν λίγα χρήματα...για δικό τους όφελος εκλογικό πάντοτε...!! Σ'αυτή τη χώρα δεν ξέρεις ποτέ.......!! ??? :(
-
Συνάδελφοι, ωραία όλα αυτά, αλλά ο "κουμπαράς" έχει λεφτά για να πραγματοποιηθούν?
μπαααααααααα!
Θα στα δώσουν τώρα και μετά θα στα κρατάνε σιγά σιγά μέχρι που όταν το καταλάβεις δε θα μπορείς να κάνεις και πολλά.
:-X Sorry αλλά δεν κρατήθηκα ;D
-
Συνάδελφοι, ωραία όλα αυτά, αλλά ο "κουμπαράς" έχει λεφτά για να πραγματοποιηθούν?
μπαααααααααα!
Θα στα δώσουν τώρα και μετά θα στα κρατάνε σιγά σιγά μέχρι που όταν το καταλάβεις δε θα μπορείς να κάνεις και πολλά.
:-X Sorry αλλά δεν κρατήθηκα ;D
Θεωρείς πως είσαι ο μόνος που αντιλαμβάνεται τα τερτίπια αυτής της "φιλελεύθερης ρεπούμλπλικας" με στοιχεία οικονομικής δικτατορίας στην οποία ζούμε (και όχι φυσικά σε δημοκρατία);;; Θεωρείς ότι όλοι οι υπόλοιποι δεν αντιλαμβανόμαστε ότι όλα λειτουργουν για να πλουτίζουν κάθε μέρα όλο και πιο πολύ οι πλούσιοι σε βάρος των φτωχών και ότι θέλουν να μας κοιμίζουν-αποπροσζνατολίζουν τις συνειδήσεις μας καθημερινά;;!! Και αν τα δεις πολύ ρεαλιστικά τα πράγματα ούτε οι αγώνες πιάνουν τόπο πλέον και όσο και να χτυπιέται η ΟΛΜΕ σχεδόν τίποτα δεν εισακούεται!! ??? >:( Sorry,αλλά ούτε εγώ κρατήθηκα! ΥΓ΄Και όταν και αν γίνουν ολοήμερα γυμνάσια...εσύ μην πηγαίνεις λόγω αμφιβολιών!! ???
-
Κι όμως.. στους αγώνες πηγαίνω και ας μην πιάνουν τόπο.
Ποιος σου είπε ότι εγώ δε θα πάω στο ολοήμερο Γυμνάσιο αν μου δοθεί η ευκαιρία;
Μάλλον παρεξηγήσατε κάποια πράγματα
Εγώ φωνάζω που δεν έχουμε όσα θα έπρεπε (και όταν θα έπρεπε), όχι γιατί θα γίνουν.
-
Κι όμως.. στους αγώνες πηγαίνω και ας μην πιάνουν τόπο.
Ποιος σου είπε ότι εγώ δε θα πάω στο ολοήμερο Γυμνάσιο αν μου δοθεί η ευκαιρία;
Μάλλον παρεξηγήσατε κάποια πράγματα
Εγώ φωνάζω που δεν έχουμε όσα θα έπρεπε (και όταν θα έπρεπε), όχι γιατί θα γίνουν.
Όλοι για τα ίδια ανησυχούμε και φωνάζουμε,αλλά μέσα σε ένα σύστημα που εγώ τουλάχιστον βλέπω ότι μας θέλει να σκύβουμε το κεφάλι και να μην αντιδρούμε,το να δεις μια ανακοίνωση για ολοήμερα γυμνάσια...ναι...μπορεί να είναι κάτι ευχάριστο!! Τόσα χρόνια φωνάζουμε για την ωρομισθία,για την μη έγκαιρη πληρωμή μας,για τα επισημοποιημένα βύσματα (ΟΑΕΔ,ΣΔΕ,ΠΔΣ κ.α) και δεν αλλάζει τίποτα! Κι εγώ αν ζούσα Αθήνα ή Θεσ/νικη θα κατέβαινα στον δρόμο,αλλά μια αντίδραση που θα άλλαζε τα πράγματα και θα τους χτυπούσε στο κόκκαλο θα ήταν το να αρνηθούμε όλοι,όμως ΟΛΟΙ την ωρομισθία την στιγμή που μας καλούν!! Τι θα κάνει τότε το Υπουργείο;;;!!! ΟΕΟ;;;!! Αλλά ποιος από μας θα το κανε αυτό;;!! ??? Αυτή θα ήταν μια ουσιαστική αντίδραση που ίσως έφερνε αποτελέσματα και θα έδειχνε ότι δεν γινόμαστε γρανάζια του συστήματος,αλλά δεν πρόκειται να γίνει ΠΟΤΕ,οπότε έχουμε το δικαίωμα να χαιρόμαστε έστω και με την ανακοίνωση για τα ολοήμερα! :)
-
για να επανελθω στο θεμα....οταν λενε οτι "η λειτουργία του ολοήμερου Γυμνασίου προβλέπεται να ξεκινήσει πιλοτικά κατά τη σχολική χρονιά 2010-11, αρχικά σε ένα γυμνάσιο ανά νομό. Ακολούθως, μέρος του προγράμματος θα γενικευτεί στα σχολεία όλης της χώρας." εσεις τι καταλαβαινετε? οτι ολα τα γυμνασια της χωρας θα ειναι ολοημερα τη χρονια 2011-2012?
-
Δε νομίζω όλα.
Φαντάζομαι αναλογικά με τα ολοήμερα Δημοτικά.
Όλα τα Δημοτικά της χώρας είναι ολοήμερα; ;)
-
Δε νομίζω όλα.
Φαντάζομαι αναλογικά με τα ολοήμερα Δημοτικά.
Όλα τα Δημοτικά της χώρας είναι ολοήμερα; ;)
εννοω,θα γινει σταδιακα? πρωτη χρονια 54 σχολεια,δευτερη πχ 60,τριτη 70...κτλ...ή πρωτη χρονια 54 και δευτερη ολα?
-
Δε νομίζω όλα.
Φαντάζομαι αναλογικά με τα ολοήμερα Δημοτικά.
Όλα τα Δημοτικά της χώρας είναι ολοήμερα; ;)
συμφωνω με bikini, ετσι το βλεπω και γω....
-
Πρέπει όμως τη δεύτερη χρονιά να επεκταθούν σε όλη την επικράτεια κάθε νομού γιατί οι μαθητές ικανοί είναι να αλλάξουν σχολείο από τα ολοήμερα να πάνε στα πρωινά.Φαντάζεστε;
-
για να επανελθω στο θεμα....οταν λενε οτι "η λειτουργία του ολοήμερου Γυμνασίου προβλέπεται να ξεκινήσει πιλοτικά κατά τη σχολική χρονιά 2010-11, αρχικά σε ένα γυμνάσιο ανά νομό. Ακολούθως, μέρος του προγράμματος θα γενικευτεί στα σχολεία όλης της χώρας." εσεις τι καταλαβαινετε? οτι ολα τα γυμνασια της χωρας θα ειναι ολοημερα τη χρονια 2011-2012?
Ε...δεν νομίζω μέσα σε μια χρονιά να γίνει και το θαύμα!! Απλά αν τα πράγματα πάνε λίγο καλά,είναι καλός οιωνός σε βάθος χρόνου!! Τι να πω ρε παιδιά,καμιά φορά ο πνιγμένος απ'τα μαλλιά του πιάνεται...!! ;)Ό'τι βρέξει...ας κατεβάσει! ΥΓ: Αποστόλη...μη σε πιάνει η κρίση των 30 με την αποκατάσταση!! Όχι πως δεν είναι κατανοητό,αλλά μη θεωρείς δεδομένα αυτα της δεκαετίας του '60 ότι η γυναίκα στηρίζεται στον άντρα!! Και όχι τιποτε άλλο....για να μη φορτώνεσαι κι απ'αυτό γιατί δεν ισχύει πλέον τουλάχιστον από όσες γυναίκες έχουν κάποιες αξιώσεις για τη ζωή τους! ;)
-
Πρέπει όμως τη δεύτερη χρονιά να επεκταθούν σε όλη την επικράτεια κάθε νομού γιατί οι μαθητές ικανοί είναι να αλλάξουν σχολείο από τα ολοήμερα να πάνε στα πρωινά.Φαντάζεστε;
πραγματι, αυτος ο κινδυνος θα υπαρξει, αλλα δεν θα δεχτουν τα σχολεια ετσι.
τωρα εγγραφεσαι στο σχολειο της περιφερειας σου βαση αποδειξεων δ/νσης κατοικιας. ετσι δεν ειναι;
-
Πρέπει όμως τη δεύτερη χρονιά να επεκταθούν σε όλη την επικράτεια κάθε νομού γιατί οι μαθητές ικανοί είναι να αλλάξουν σχολείο από τα ολοήμερα να πάνε στα πρωινά.Φαντάζεστε;
εγω συμφωνω μαζι σου...εξαλλου η ρυθμιση στα λυκεια με πανελληνιες κτλ γιατι θα γινει αμεσως ? αντε τσακα τσακα να τελειωνουμε
-
Δε νομίζω όλα.
Φαντάζομαι αναλογικά με τα ολοήμερα Δημοτικά.
Όλα τα Δημοτικά της χώρας είναι ολοήμερα; ;)
εννοω,θα γινει σταδιακα? πρωτη χρονια 54 σχολεια,δευτερη πχ 60,τριτη 70...κτλ...ή πρωτη χρονια 54 και δευτερη ολα?
εγώ σου απάντησα ήδη. :)
-
αυτο που λες "αναλογικα με τα ολοημερα δημοτικα" δεν νομιζω οτι ισχυει...η εφημεριδα αναφερει οτι θα γενικευτει σε ολα τα γυμνασια της χωρας.
-
Η αλήθεια είναι ότι δεν διάβασα όλα τα μνμ, αλλά αν κατάλαβα καλά στα ολήμερα γυμνάσια θα είναι υποχρεωτικό για τους μαθητές να μένουν για όλη την ημέρα; Αυτό νομίζω θα ισχύσει και για τα δημοτικά.
Αλλά αν είναι έτσι θα έπρεπε όλα τα γυμνάσια να είναι ολοήμερα. Διαφορετικά πώς θα συμβαδίζουν με τα υπόλοιπα σχολεία;
-
Η αλήθεια είναι ότι δεν διάβασα όλα τα μνμ, αλλά αν κατάλαβα καλά στα ολήμερα γυμνάσια θα είναι υποχρεωτικό για τους μαθητές να μένουν για όλη την ημέρα; Αυτό νομίζω θα ισχύσει και για τα δημοτικά.
Αλλά αν είναι έτσι θα έπρεπε όλα τα γυμνάσια να είναι ολοήμερα. Διαφορετικά πώς θα συμβαδίζουν με τα υπόλοιπα σχολεία;
βασει των δημοσιευματων αυτο συμπεραινω,οτι θα γινει σε ολα.
-
*Το ολοήμερο σχολείο, με ενιαίο πρόγραμμα, γίνεται ο καθολικός τύπος σχολείου. Νέα αναλυτικά προγράμματα, χρήση της τεχνολογίας και έμφαση στο πώς ο μαθητής θα αναπτύσσει την κριτική σκέψη του και θ' αναζητεί τη γνώση.
ελευθεροτυπια 21-6-2009
-
καλημερα,
μακαρι να γινει αυτο με τα ολοημερα , πιστευω οτι ειδικα για εμας τους φιλολογους θα ειναι κατι θετικο...
θα δωσει μια μικρη ανασα εστω...
αν και ειναι τοσο μεγαλο το προβλημα που....... :(
(και ρε παιδια, μην τσακωνεστε...σε τελικη αναλυση ο καθενας με τα γουστα του...το θεμα ειναι να ειμαστε σωστοι απεναντι στα παιδια...να τα "πληροφορουμε" και να τα καθοδηγουμε σωστα και πολυπλευρα ετσι ωστε να καλλιεργησουν κριτικη ικανοτητα και να μπορεσουν να κανουν τα ιδια τις επιλογες τους..γενικοτερα... :) )
-
......
Όσο για τα ολοήμερα,αυτά που διαβάζω στα άρθρα στις εφημερίδες κάθε λίγο είναι αρκετά ενθαρρυντικά ευτυχώς! Δείχνουν να έχουν πάρει στα σοβαρά το μέτρο και είναι αποφασισμένοι να το δρομολογήσουν,τώρα από κει και πέρα πως θα εξελιχθούν τα πράγματα είναι και δικό μας θέμα πως θα το χειριστούμε.... ???
-
Ως εργαζόμενη, τα ολοήμερα καλύπτουν τις ανάγκες μας ως έναν βαθμό καθώς ανοίγουν θέσεις. Ως εκπαιδευτικός θεωρώ απαράδεκτο να είμαι απλώς μπειμπι σίτερ(αξιοπρεπέστατο επάγγελμα αλλά δεν το επέλεξα). Ως γονιός ΔΕ ΣΤΕΛΝΩ ΤΟ ΜΩΡΟ ΜΟΥ σχολείο από τα 4 ενώ έχω άλλη επιλογη ούτε το αφήνω μέχρι την ενηλικίωσή του σε ένα σχολείο μέχρι το απόγευμα. Δεν μπορεί να ορίζεται έτσι η υποχρεωτική εκπαίδευση.
Παρεπιπτόντως, η μόνη δουλειά που δεν είναι "κανονική" είναι αυτή του ωρομίσθιου εκπαιδευτικού. Προσφέρει κάθε είδους διδακτική εργασία (και φύλαξη) και πληρώνεται σε ...μόρια και υποσχέσεις
-
Βρε παιδια ,για να καταλαβω....αυτο με τα ολοημερα γυμνασια ακομα συζητιεται η ειναι σιγουρο και αναμενεται η ψηφιση?
-
Διάβασε το topic από την αρχή της συζήτησης και θα καταλάβεις.
-
Βρε παιδια ,για να καταλαβω....αυτο με τα ολοημερα γυμνασια ακομα συζητιεται η ειναι σιγουρο και αναμενεται η ψηφιση?
Πολύ προχώρησες. Μέχρι και εάν τελικά φτάσουμε στην ψήφιση, το θέμα των ολοήμερων γυμνασίων θα είναι απλώς έπεα (ελπίζω όχι πτερόεντα).
Ας ολοκληρωθεί με το καλό ο περίφημος διάλογος κ βλέπουμε. Εν τω μεταξύ ας ευχόμαστε γι' αυτό όλοι. Τόσες ευχές, κάτι θα πιάσει...
-
Το παρόν topic κλειδώνεται προσωρινά για να διαγραφούν τα εκτός θέματος και τα τύπου chat μηνύματα.
To θέμα ξεκλειδώθηκε αφού διαγράφηκαν πολλά άσχετα με αυτό μηνύματα.
Παρακαλούμε να παραμείνετε εντός θέματος και να μη μετατρέψετε τη συζήτηση σε κουβεντούλα τύπου"chat".
Ευχαριστούμε για την κατανόηση.
-
σιγουρα το ολοημερο γυμνασιο θα ξεμπλοκαρει τις ειδικοτητες........
-
Βρε παιδια ,για να καταλαβω....αυτο με τα ολοημερα γυμνασια ακομα συζητιεται η ειναι σιγουρο και αναμενεται η ψηφιση?
Πολύ προχώρησες. Μέχρι και εάν τελικά φτάσουμε στην ψήφιση, το θέμα των ολοήμερων γυμνασίων θα είναι απλώς έπεα (ελπίζω όχι πτερόεντα).
Ας ολοκληρωθεί με το καλό ο περίφημος διάλογος κ βλέπουμε. Εν τω μεταξύ ας ευχόμαστε γι' αυτό όλοι. Τόσες ευχές, κάτι θα πιάσει...
To λεω γιατι στην εφημ μακεδονια λεει
Το Σεπτέμβριο του 2010 θα κάνουν την εμφάνισή τους τα πρώτα 54 ολοήμερα γυμνάσια, τα οποία θα λειτουργήσουν σε πιλοτική φάση. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ήδη πήρε το “πράσινο” φως από το υπουργείο Παιδείας και ετοιμάζει τα προγράμματα σπουδών.
-
To λεω γιατι στην εφημ μακεδονια λεει
Το Σεπτέμβριο του 2010 θα κάνουν την εμφάνισή τους τα πρώτα 54 ολοήμερα γυμνάσια, τα οποία θα λειτουργήσουν σε πιλοτική φάση. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ήδη πήρε το “πράσινο” φως από το υπουργείο Παιδείας και ετοιμάζει τα προγράμματα σπουδών.
Κι ο διευθυντής στο σχολείθο το ίδιο μας είπε: ότι πιλοτικά θα αρχίσουν να λειτουργούν ένα ολοήμερο γυμνάσιο σε κάθε νομό. Και μάλιστα δε θα παίρνουν ωρομίσθιους (όπως στα ολοήμερα δημοτικά) αλλά θα υπάρχουν κανονικά οργανικές θέσεις! Μακάρι... Μπορεί να χάσαμε τους μαζικούς διορισμούς των καθηγητών αγγλικής όταν τα αγγλικά μπήκαν στα δημοτικά, αλλά θα ζήσουμε αυτό τώρα. :)
-
ναι μακαρι!!! καλλιο αργα παρα ποτε... ;)
-
ρε παιδια τι ονειρα ειναι αυτα για τα ολοημερα γυμνασια; για διαβαστε παρακατω ...
ΑΠΟ ΦΕΤΟΣ ΘΑ ΔΑΝΕΙΣΤΕΙ Η ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΟ 2010
Ανοιχτό άφησε χθες ο επικεφαλής του Οργανισμού Διαχείρισης Δημοσίου Χρέους (ΟΔΔΗΧ), κ. Σπ. Παπανικολάου, το ενδεχόμενο η Ελλάδα να δανειστεί εκ νέου φέτος, με τη δικαιολογία ότι θα αντλήσει ποσά από το δανειακό πρόγραμμα του 2010 (pre-funding). Αν τελικά προχωρήσει το σχέδιο αυτό, τότε θα είναι η πρώτη φορά που η Ελλάδα δανείζεται εκ των προτέρων και μάλιστα σε μια χρονιά που η διαφορά απόδοσης (spread) των ελληνικών ομολόγων με τα αντίστοιχα γερμανικά, βρίσκεται στα υψηλότερα επίπεδα από την ένταξη της χώρας στην ΟΝΕ και μετά.
καταλαβαινετε τι πατο εχουμε πιασει;που θα βρεθουν τα φραγκα για αυτα που λετε ; ας ευχομαστε να λειτουργουν τα κανονικα γυμνασια καλυτερα...
-
ρε παιδια τι ονειρα ειναι αυτα για τα ολοημερα γυμνασια; για διαβαστε παρακατω ...
ΑΠΟ ΦΕΤΟΣ ΘΑ ΔΑΝΕΙΣΤΕΙ Η ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΟ 2010
Ανοιχτό άφησε χθες ο επικεφαλής του Οργανισμού Διαχείρισης Δημοσίου Χρέους (ΟΔΔΗΧ), κ. Σπ. Παπανικολάου, το ενδεχόμενο η Ελλάδα να δανειστεί εκ νέου φέτος, με τη δικαιολογία ότι θα αντλήσει ποσά από το δανειακό πρόγραμμα του 2010 (pre-funding). Αν τελικά προχωρήσει το σχέδιο αυτό, τότε θα είναι η πρώτη φορά που η Ελλάδα δανείζεται εκ των προτέρων και μάλιστα σε μια χρονιά που η διαφορά απόδοσης (spread) των ελληνικών ομολόγων με τα αντίστοιχα γερμανικά, βρίσκεται στα υψηλότερα επίπεδα από την ένταξη της χώρας στην ΟΝΕ και μετά.
καταλαβαινετε τι πατο εχουμε πιασει;που θα βρεθουν τα φραγκα για αυτα που λετε ; ας ευχομαστε να λειτουργουν τα κανονικα γυμνασια καλυτερα...
Αν υπάρξει ποτέ στοιχειώδες νοικοκυριό στα οικονομικά και κλεισει καμιά "μαύρη τρύπα" βρίσκονται χρήματα...
Αλλά ξέχασα...... Μιλάμε για την Ελλάδα!!!! :-X
-
ρε παιδια τι ονειρα ειναι αυτα για τα ολοημερα γυμνασια; για διαβαστε παρακατω ...
ΑΠΟ ΦΕΤΟΣ ΘΑ ΔΑΝΕΙΣΤΕΙ Η ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΟ 2010
Ανοιχτό άφησε χθες ο επικεφαλής του Οργανισμού Διαχείρισης Δημοσίου Χρέους (ΟΔΔΗΧ), κ. Σπ. Παπανικολάου, το ενδεχόμενο η Ελλάδα να δανειστεί εκ νέου φέτος, με τη δικαιολογία ότι θα αντλήσει ποσά από το δανειακό πρόγραμμα του 2010 (pre-funding). Αν τελικά προχωρήσει το σχέδιο αυτό, τότε θα είναι η πρώτη φορά που η Ελλάδα δανείζεται εκ των προτέρων και μάλιστα σε μια χρονιά που η διαφορά απόδοσης (spread) των ελληνικών ομολόγων με τα αντίστοιχα γερμανικά, βρίσκεται στα υψηλότερα επίπεδα από την ένταξη της χώρας στην ΟΝΕ και μετά.
καταλαβαινετε τι πατο εχουμε πιασει;που θα βρεθουν τα φραγκα για αυτα που λετε ; ας ευχομαστε να λειτουργουν τα κανονικα γυμνασια καλυτερα...
ΔΕΝ τα λεμε εμεις....εφημεριδες και ιστοσελιδες σχετικα με παιδεια
επισης σημερα απο απογευματινη
" Αναλυτικά προγράμματα
Κατά την αυριανή συνεδρίαση του Συμβουλίου πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης πρόκειται να συζητηθεί το -επίσης μείζον- ζήτημα των αναλυτικών προγραμμάτων. Για το σκοπό αυτό, έχει κληθεί και θα συμμετάσχει στη συνεδρίαση, ο καθηγητής Γεώργιος Τσάκαλος, ο οποίος ασχολείται με την αναμόρφωση των αναλυτικών προγραμμάτων στην Κύπρο και θα παρουσιάσει την αντίστοιχη δουλειά που γίνεται εκεί.
Όπως έχει ήδη γράψει η “Α” σε πρόσφατο δημοσίευμα που προκάλεσε αίσθηση (17.6.2009), το Συμβούλιο εξετάζει σημαντικότατες αλλαγές σε όλο το φάσμα της εκπαίδευσης. Μεταξύ των προτεινόμενων ρυθμίσεων περιλαμβάνεται η καθιέρωση 11χρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης, με τη συμπερίληψη δίχρονης προσχολικής αγωγής (9+2), η επιμήκυνση του σχολικού ωραρίου σε Δημοτικό και Γυμνάσιο έως τις 4 το απόγευμα, η μείωση των μαθημάτων και ο δραστικός περιορισμός της διδακτέας ύλης, η καθιέρωση Εθνικού Απολυτηρίου, η ελεύθερη εισαγωγή στα περισσότερα τμήματα ΤΕΙ και σε πανεπιστημιακές σχολές χαμηλής ζήτησης, καθώς και η διενέργεια εξετάσεων σε μαθήματα υποχρεωτικά και επιλογής για την εισαγωγή στα περιζήτητα Τμήματα της ανώτατης εκπαίδευσης. Τα παιδιά θα πηγαίνουν -υποχρεωτικά- στο προνήπιο από την ηλικία των 4 ετών και θα εντάσσονται σταδιακά και ομαλά στη μαθησιακή διαδικασία, θα εντοπίζονται από νωρίς τυχόν μαθησιακές δυσκολίες-δυσλεξία, ώστε να αντιμετωπίζονται έγκαιρα και αποτελεσματικά, διαδικασία η οποία με βεβαιότητα θα οδηγήσει και στη μείωση της σχολικής διαρροής. "
επισης δεν καταλαβαινω γιατι λες να ευχηθουμε να λειτουργουν τα γυμνασια οπως σημερα!
-
επισης δεν καταλαβαινω γιατι λες να ευχηθουμε να λειτουργουν τα γυμνασια οπως σημερα!
γιατι με την οικονομικη κατασταση της χωρας τιποτα δεν μπορει να αποκλειστει...αυτοι πανε να βγαλουν απο την μυγα ξυγγι...ποιος μπορει να αποκλεισει στο μελλον ενα πρωι π.χ ο Υπουργος να ανακοινωσει συγχωνευσεις σχολειων...πανε οι μισες θεσεις εργασιας...η δεν τους εχεις ικανους;
-
ok τους εχω ικανους για τα παντα,αλλα ελπιζω να ειναι αληθεια αυτο με τα ολοημερα .... εξαλλου δεν υπαρχει καπνος χωρις φωτια.... ;)
-
αν πανε σε εκλογες μεσα στην καινουρια σχολικη χρονια αυτη ειναι οντως ρουσφετολογικη προταση........
γιατι επι χρονια θα διοριζεται κοσμος οπως με τους δασκαλους και θα παρουν πολλες ψηφους για το ολοκληρωσουν......
-
Γιατί όνειρο βρε παιδιά;για τους δασκάλους πού βρήκαν τα χρήματα και διορίζονται 10 χρόνια μετά την έναρξη λειτουργίας των ολοήμερων δημοτικών;Εξάλλου είναι υποχρεωμένοι να το κάνουν και για τα γυμνάσια από την Ε.Ε!Και ήδη έχουν καθυστερήσει!Θα γίνουν ολοήμερα γυμνάσια αρκετά σύντομα και θα το δείτε!
-
Γιατί όνειρο βρε παιδιά;για τους δασκάλους πού βρήκαν τα χρήματα και διορίζονται 10 χρόνια μετά την έναρξη λειτουργίας των ολοήμερων δημοτικών;Εξάλλου είναι υποχρεωμένοι να το κάνουν και για τα γυμνάσια από την Ε.Ε!Και ήδη έχουν καθυστερήσει!Θα γίνουν ολοήμερα γυμνάσια αρκετά σύντομα και θα το δείτε!
Κι εγώ το ίδιο πιστεύω, όχι για κανέναν άλλο λόγο, αλλά γιατί προβλέπεται από την Ε.Ε.
-
Γιατί όνειρο βρε παιδιά;για τους δασκάλους πού βρήκαν τα χρήματα και διορίζονται 10 χρόνια μετά την έναρξη λειτουργίας των ολοήμερων δημοτικών;Εξάλλου είναι υποχρεωμένοι να το κάνουν και για τα γυμνάσια από την Ε.Ε!Και ήδη έχουν καθυστερήσει!Θα γίνουν ολοήμερα γυμνάσια αρκετά σύντομα και θα το δείτε!
54 γυμνασια θα λειτουργησουν πιλοτικα απο το ετος 2010-2011.αν γινει τελικα ολικη επεκταση σε ολα τα γυμνασια σε καμια 5ετια το κοβω...
-
Γιατί έχω την αίσθηση ότι τα παιδιά του λυκείου θα κλωτσήσουν για τα υποχρεωτικά ολοήμερα;
-
Γιατί έχω την αίσθηση ότι τα παιδιά του λυκείου θα κλωτσήσουν για τα υποχρεωτικά ολοήμερα;
Και ποιος ρώτησε ποτέ τα παιδιά για το τι θέλουν για την εκπαίδευσή τους;! ??? Εξάλλου το ολοήμερο δεν θα είναι κάτι σαν την ΠΔΣ που είναι προαιρετική και αν δεν δηλώσουν μαθητές να πάνε δεν θα γίνουν τμήματα! Αν τους το επιβάλλουν (κάλως ή κακώς) θα πάνε!
-
Γιατί έχω την αίσθηση ότι τα παιδιά του λυκείου θα κλωτσήσουν για τα υποχρεωτικά ολοήμερα;
στις προτασεις του εθνικου συμβουλιου παιδειας η προταση που κατατεθηκε ειναι για ολοημερα δημοτικα και γυμνασια..το λυκειο εχει αποκλειστει...
''Υποχρεωτικό σχολείο από την ηλικία των 4 ετών, ολοήμερο Δημοτικό και ακολούθως ολοήμερο Γυμνάσιο, αδιάφορο πόσο θα κοστίσουν.
Είναι η συμφωνία τριών βασικών σημείων που επήλθε χθες στο Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
«Προτείνουμε τη διεύρυνση σχολικού χρόνου, δηλαδή ολοήμερο σχολείο μέχρι την Γ’ Γυμνασίου.Θέλουμε να είναι χρόνος αξιοποίησης δεξιοτήτων και ενδιαφερόντων των μαθητών», εξήγησε την απόφαση του Συμβουλίου ο κ. Μπαμπινιώτης.''
-
Γιατί έχω την αίσθηση ότι τα παιδιά του λυκείου θα κλωτσήσουν για τα υποχρεωτικά ολοήμερα;
Και ποιος ρώτησε ποτέ τα παιδιά για το τι θέλουν για την εκπαίδευσή τους;! ??? Εξάλλου το ολοήμερο δεν θα είναι κάτι σαν την ΠΔΣ που είναι προαιρετική και αν δεν δηλώσουν μαθητές να πάνε δεν θα γίνουν τμήματα! Αν τους το επιβάλλουν (κάλως ή κακώς) θα πάνε!
Ούτε και μας μας ρώτησαν όταν μπήκαν οι εξετάσεις στο γυμνάσιο.Θύμάται κανείς τις χρονιές '90-'91; Μήνες καταλήψεων, μια δολοφονία και τότε οι μαθητές ήταν πολύ πιο "ψαρωμένοι" από ότι τώρα. Τα σημερινά παιδιά δεν παραδίδουν αμαχητί. Εκτός αυτού θεωρώ ότι θα αντιδράσει και η πλειονότητα των γονιών
-
Γιατί έχω την αίσθηση ότι τα παιδιά του λυκείου θα κλωτσήσουν για τα υποχρεωτικά ολοήμερα;
Και ποιος ρώτησε ποτέ τα παιδιά για το τι θέλουν για την εκπαίδευσή τους;! ??? Εξάλλου το ολοήμερο δεν θα είναι κάτι σαν την ΠΔΣ που είναι προαιρετική και αν δεν δηλώσουν μαθητές να πάνε δεν θα γίνουν τμήματα! Αν τους το επιβάλλουν (κάλως ή κακώς) θα πάνε!
Ούτε και μας μας ρώτησαν όταν μπήκαν οι εξετάσεις στο γυμνάσιο.Θύμάται κανείς τις χρονιές '90-'91; Μήνες καταλήψεων, μια δολοφονία και τότε οι μαθητές ήταν πολύ πιο "ψαρωμένοι" από ότι τώρα. Τα σημερινά παιδιά δεν παραδίδουν αμαχητί. Εκτός αυτού θεωρώ ότι θα αντιδράσει και η πλειονότητα των γονιών
Παιδιά...λογικό είναι να αντιδράσουν γιατί ξέρουν τα παιδιά και οι γονείς ότι΄είναι λίγο απίθανο τα ολοήμερα της Ελλάδας να είναι σαν του εξωτερικού που εκεί οι καθηγητές βοηθάνε μετά το μεσημέρι πραγματικά τα παιδιά στο διάβασμά τους με αποτέλεσμα και στις 4 να γυρίζουν σπίτι τους και να μην έχουν διάβασμα για την επόμενη μέρα! Το έβλεπα αυτό απ'τα ξαδέρφια μου που μεγάλωσαν στην Αγγλία! Εδώ το κόβω να περιορίζεται κι άλλο ο ήδη σχεδόν ανύπαρκτος ελεύθερος χρόνος των εφήβων! Δεν είπα πως θα γίνει εύκολα αποδεκτή αύτή η αλλάγη και λογικό το βρίσκω...αν και τα παιδιά στο γυμνάσιο δεν είναι ακόμη και τόσο φορτωμένα με φροντιστήρια και καλό θα τους κάνει να μπουν λίγο στη λογική ότι το σχολείο δεν είναι μόνο ένα μέρος για μαθήματα αλλά και χώρος όπου μπορουν να αναπτύξουν και άλλες δεξιότητες και να ανοίγει λίγο το μυαλό τους,ώστε στο λύκειο να ξεφύγουν λίγο απ'τη στεγνή παπαγαλία! Εξάλλου όπως έχω ξαναπεί...στο χέρι μας είναι των εκπαιδευτικών να βγάλουμε ασπροπρόσωπο τον θεσμό!! ;)
-
δλδ . θέλουν να γίνει υποχρεωτικό το ολοήμερο δημοτικό- γυμνάσιο για τα παιδιά ??? γιατί το ολοήμερο δημοτικό τώρα δεν είνια υποχρεωτικό, όποιος επιθυμεί το δηλώνει στην αρχή της χρονιάς και αν μαζευτεί ένας αριθμός παιδιών λειτουργεί.
-
Εξάλλου στα ολοήμερα τα αφήνουν οι γονείς που δουλεύουν για να τα προσέχουν.
Στο γυμνάσιο δεν το έχουν ανάγκη.
-
Εξάλλου στα ολοήμερα τα αφήνουν οι γονείς που δουλεύουν για να τα προσέχουν.
Στο γυμνάσιο δεν το έχουν ανάγκη.
Δεν είναι αυτό το concept των ολοήμερων γυμνασίων,δεν θα κρατάνε τα παιδιά μέχρι να τελειώσουν οι γονείς τη δουλειά! Διαβάστε τα άρθρα που έχουν γραφτεί στις εφημερίδες που παραθέτονται στις προηγούμενες σελίδες του topic και θα δείτε ότι οι προτάσεις και οι στόχοι είναι άλλοι! Και στην Ευρώπη τα ολοήμερα γυμνάσια δεν λειτουργούν για την φύλαξη των παιδιών.
-
Τη φύλαξη των παιδιών την ανέφερα σαν κίνητρο που έχουν οι γονείς των μαθητών του δημοτικού.
Αυτό το κίνητρο προφανώς δεν υπάρχει σε μεγαλύτερες ηλικίες.
-
Ναι,φυσικά και δεν υπάρχει,αλλά απ'ό,τι φαίνεται προσπαθούν με τα ολοήμερα γυμνάσια να περάσουν ένα εντελώς νέου τύπου σχολείο,όπως τα ευρωπαικά...Βέβαια έχω κι εγώ τις αμφιβολίες μου για το κατα πόσο θα λειτουργήσει σωστά κάτι τέτοιο στην Ελλάδα! Απλά ας το δούμε λίγο θετικά γιατί η θετικότητα και η προσπάθεια όλων (κυρίως ημών των εκπαιδευτικών) φέρνει καλά αποτελέσματα...με τη σύμπραξη της Πολιτείας πάντα....γιατί χωρίς κονδύλια και οργάνωση τίποτα δεν γίνεται!
-
Η γνώμη μου είναι ότι αν υποστηριχθεί το ολοήμετο γυμνάσιο από όλους,κυρίως από τους εκπαιδευτικούς που θα εργαστούν σε αυτό,θα πιάσει.
Εννοείται ότι θα πρέπει να πιέσει το υπουργείο τις ΔΔΕ για να ξεκινήσουν τα τμήματα.
-
Η γνώμη μου είναι ότι αν υποστηριχθεί το ολοήμετο γυμνάσιο από όλους,κυρίως από τους εκπαιδευτικούς που θα εργαστούν σε αυτό,θα πιάσει.
Εννοείται ότι θα πρέπει να πιέσει το υπουργείο τις ΔΔΕ για να ξεκινήσουν τα τμήματα.
Kι εγώ αυτό λέω Αγάπη τόσο καιρό,αλλά έχουμε μάθει να είμαστε μίζεροι και μόνο να κατηγορούμε το κράτος και ακόμη και με τα καλά νέα να π
προσπαθούμε να βρούμε όλες τις πιθανές παγίδες και εμπόδια χωρίς να σκεφτόμαστε τι μπορούμε να κάνουμε κι εμείς για μια καλύτερη Παιδεία!
Αν αναλώναμε λίγη περισσότερη σκέψη και σ'αυτό και όχι μόνο στο πως θα γκρινιάξουμε (και δεν μιλάω για τα δίκαια αιτήματά μας,αλλά για την περισσή γκρίνια) και ο συνδικαλισμός μας δεν ήταν μόνο για περισσότερα λεφτά...ίσως τα πράγματα να ήταν λίγο καλύτερα!! ::)
-
Έτσι ακριβώς είναι.
Όποιος θέλει να δουλέψει,δουλεύει.
Πέρσι ήμουν σε νυχτερινό και ξετρελάθηκα με την όρεξη και το μεράκι που είχαν οι 50χονες μαθήτριές μου!
Θέλει μεράκι και από τη δική μας πλευρά.
Εμείς πρέπει πρώτα να δώσουμε αξία στη δουλειά μας και μετά θα δώσουν όλοι οι άλλοι.
Για να μην υπάρχει γκρίνια,χρειάζεται όμως και η καλή συνεργασία με τους συντονιστές και τους καθηγητές του κανονικού προγράμματος.
-
Τουλάχιστον με το να δίνουμε οι ίδιοι αξία στη δουλειά μας διατηρούμε την αξιοπρέπεια μας όσο κι αν κάποιες φορές το σύστημα μας εξεφτελίζει! Κι αυτό το εισπράττουν τα παιδιά και η προσφορά γίνεται πραγματική προσφορά!! Κάπως έτσι πρέπει να λειτουργήσει και το ολοήμερο γυμνάσιο για να γίνει πραγματικά ένας νέος τύπος σχολείου και όχι μια παρωδία!
-
Τουλάχιστον με το να δίνουμε οι ίδιοι αξία στη δουλειά μας διατηρούμε την αξιοπρέπεια μας όσο κι αν κάποιες φορές το σύστημα μας εξεφτελίζει! Κι αυτό το εισπράττουν τα παιδιά και η προσφορά γίνεται πραγματική προσφορά!! Κάπως έτσι πρέπει να λειτουργήσει και το ολοήμερο γυμνάσιο για να γίνει πραγματικά ένας νέος τύπος σχολείου και όχι μια παρωδία!
+++++++++
-
εφημ αγγελιοφορος
29-6-2009
"...Το πάγιο αίτημα της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας για δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή έπεσε στο... τραπέζι του διαλόγου, αν και δεν έχουν ληφθεί ακόμη τελικές αποφάσεις. Για το ολοήμερο σχολείο εξετάζεται η πρόταση ένταξης μίας πολιτιστικής ζώνης, ώστε όλα τα παιδιά να έχουν την ευκαιρία να διαβάσουν λογοτεχνία, να ασχοληθούν με το θέατρο, τα εικαστικά και τη μουσική...."
λογικα οι φιλολογοι δεν θα διδασκουν λογοτεχνια?δεν αναφερει τπτ ομως για μαθηματικα ,φυσικη κτλ
-
Κοίτα,αφού θα ασχολούνται με τα εικαστικά,μπορεί να πάρουν φυσικούς με PhD στην εφαρμογή FTIR για τον καθαρισμό και τη συντήρηση έργων πολιτισμού (μάρμαρα,αγιογραφίες κτλ).
-
εφημ αγγελιοφορος
29-6-2009
"...Το πάγιο αίτημα της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας για δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή έπεσε στο... τραπέζι του διαλόγου, αν και δεν έχουν ληφθεί ακόμη τελικές αποφάσεις. Για το ολοήμερο σχολείο εξετάζεται η πρόταση ένταξης μίας πολιτιστικής ζώνης, ώστε όλα τα παιδιά να έχουν την ευκαιρία να διαβάσουν λογοτεχνία, να ασχοληθούν με το θέατρο, τα εικαστικά και τη μουσική...."
λογικα οι φιλολογοι δεν θα διδασκουν λογοτεχνια?δεν αναφερει τπτ ομως για μαθηματικα ,φυσικη κτλ
όταν σε κάποια φάση είχα πει ότι πολύ φοβάμαι ότι στα ολοήμερα γυμνάσια θα κάνουν στην ουσία εικαστικα,μουσικη και άλλα τέτοια,κάποιος <συνάδελφος>μου έστειλε πρωσοπικό μνμ και ούτε λίγο ούτε πολύ μου την έλεγε!!!!!!!!(το λέω κόσμια)
δεν αντιλέγω ότι χρειάζονται και αυτά,αλλά όταν τα παιδιά έχουν τρομερά κενά στο γραπτό-προφορικό λόγο και στα θετικά μαθήματα,θεωρώ ανώφελο να γίνονται τέτοια μαθήματα !και ακόμη χειρότερο κάποιοι οι οποιοί θέλουν να βολευτούν στο δημόσιο να το υποστηρίζουν και να φέρονται άκομψα!
πριν αρχίσετε κάποιοι να εκφράζεστε άσχημα σκεφτείτε ότι αν είχατε οι ιδιοι παιδιά,τι ακριβώς θα θεωρούσατε καλύτερο για τα παιδια σας!
-
Αν και δεν με "συμφερει",θεωρω οτι εχεις απολυτο δικιο,Κ.d.
Kαι το ζητημα ειναι πως θα σχεδιαστει αυτη η πολιτιστικη ζωνη.Γιατι αν απλα γινει για να βολευτουνε καποιοι κλαδοι,θα ειναι μια απο τα ιδια...
-
Παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου μπορείς κάλλιστα να πετύχεις και μέσα από μαθήματα που προάγουν τον πολιτισμό.
-
για πες μου να καταλάβω: πως τα παιδιά του γυμνασίου που κάνουν άπειρα ορθογραφικά λάθη και δεν μπορουν να γράψουν μια παράγραφο θα τα καταφέρουν μέσω των εικαστικών κλπ............
και επειδή είμαι μαθηματικός θα ήθελα να μου πεις πως θα μπορούσε να γίνει αυτό και στο μάθημά μου!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
-
Κατά τη γνώμη μου λοιπόν και εφόσον μίλησες προηγούμενα για παραγωγή λόγου, δεν μπορούμε να θεωρήσουμε ως αποκλειστικό μάθημα παραγωγής λόγου τα νέα ελληνικά. Το σύνολο των μαθημάτων που διδάσκονται στο σημερινό σχολείο συνεισφέρουν στο να μάθουν οι μαθητές να χειρίζονται το λόγο, είτε προφορικό είτε γραπτό.
Τώρα, να ξεκαθαρίσουμε τι εννοούμε μάθημα πχ εικαστικών στο γυμνάσιο.
Αν έχουμε στο μυαλό μας χαρτόνια, μαρκαδόρους και ψαλίδια σαφώς η παραγωγή λόγου περιορίζεται στο ελάχιστο.
Αν όμως μιλάμε για ρεύματα, εκπροσώπους της τέχνης, για τεχνοτροπίες, υλικά κλπ μιλάμε για έναν πακτωλό θεμάτων που δεν μπορούν παρά να έχουν σαν αποτέλεσμα εκτός των άλλων και την παραγωγή λόγου, προφορικού αλλά και γραπτού μέσα από εργασίες, μελέτες, παρουσιάσεις κα.
Όσον αφορά τα μαθηματικά και την παραγωγή λόγου δεν μπορώ να σου απαντήσω.
Εξάλλου μια γνώμη εξέφρασα χωρίς να σημαίνει ότι έχω και δίκιο. :)
Δεν έχω καταλάβει κι εγώ πώς θα στηθούν και θα λειτουργήσουν τα ολοήμερα γυμνάσια αλλά αυτό που φαίνεται, πάντα κατά τη γνώμη μου, είναι ότι η διεύρυνση δεν θα γίνει με τα γνωστά "κλασσικά" μαθήματα.
-
kalispera signomi poy epembaino stin koybenta sas (xoris kamia diathesi na malosoyme)
einai anofelo ta paidia na parakoloythisoyn mathimata theatroy-xoroy-zografikis ????
exeis anarotithei oti mesa apo ayta ta matimata paidia mathainoyn na zinergazontai na ekfrazontai kai na dimioyrgoyn ayto esena ligo soy fainete?
i sigroni paidagogiki stirizete stis omadikes diadikasies soy thimizei kati apo ta paidagogika poy emathes?????
(ayto kalo einai na ginete kai stin praxi kai oxi mono sta logia kai se kathe matima) oi texnes ayto to feroyn apo tin fisi toys.... theoreis oti einai ligo na diegireis tin euaistisia kai tin fantasia toy mathiti???
apo ereynes poy exoyn ginei pantos mikroi megaloi poy mpikan se (kallitexnikes omades) eixan katapliktika apotelesmata
kai an thes tin apopsi moy oloi oi ekpaideytikoi tha eprepe sto programma spoydon toys na exoyn antistixa mathimata den mporo na soy exigiso giati den tha simfoniseis (alla apo periergeia mpes sta sides sta sxoleia toy exoterikoy kai tha katalabeis....!)
prosopika gia emena kai na kaneis orthografika lathi den leei tipota
leei omos para pola na sebese to symathiti soy ton simpoliti soy to periballon poy zeis!!!!!!!!!!
oso gia to an kapopoi theloyn boleytoyn .........ayto ti einai? esy ti thes????
den thelo na boleyto na plironomai kai na exo mia stastheri doyleia thelo kai na doylepso pano se ayto poy agapao poly apla(fadazomai kai esy to idio thes alla min prosbaleis alloys antropoys-alles psixes)
epeidi eimai poli apaisiodoxos kai gia mena makari na mpoyn oi texnes sta sxoleia poy poli fobamai pos den tha ginei (giati i politeia den dinei se alla pragmata simasia stis texnes tha dosei???? iplia gramata kai opos kai na to kanoyme thelei paideia gia na katalaboyme oti o politismos einai stena sidedemenos me tin paideia>
pisteyeis oti oi mathites tha mporoyn apo tis 8 mexri tis 4 na kanoyn mono theoritika mathimata kai ayto tha toys kanei kalo? ti napo!!
edo kanoyn ximeia kai ergastiria den exoyn ayto den se enoxlei?
kanoyn gimnastiki kai aithoysa den exoyn trexoyn sta tsimenta! oyte ayto se enoxlei?
kanoyn agglika kai to tmima einai mperdemenos me diaforetika epipeda oyte ayto se enoxlei?
pane frontistiria kai poy pane?????????? gia na perasoyn se mia sxoli epeidi epiasan tixaia ta moria kai as min theloyn!!!!
ayta den mas enoxloyn omos ftanei na mpoyme !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
toylaxiston emeis sta kallitexnika perasame stin sxoli poy thelame(den einai ayto eytixia?) kai den pernas tyxaia gia ayto exei kai diaforetiko systima exetaseon..... den leo mporei kai kapoios na perase sta matimatika epeiidi to thelo alla eisai sigoyri pos oloi ekei ithelan????????? oloi spoydasan ayto poy oneireyontoysan?????????
den exo kamia diathesi na prosbalo kanena synadelfo alla den epitrepete na grafoyn anthropoi me paideia oti i texni einai periti !!!!!!!
-
xereis ti mporeis na kaneis me ena markadoro kai xartonia ????????? :) :) :) :) :) :)
oloklires istories!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
-
Kasianos,αν θελεις μην γραφεις greeklish,γιατι ειναι ψιλοκουραστικο.
Εχω την αισθηση οτι αντιμετωπιζουμε το θεμα εχοντας πολλα στερεοτυπα στο μυαλο μας.Κανεις δεν ειπε οτι τα εν λογω μαθηματα θα εκαναν κακο.Εγω τουλαχιστον μιλησα για τις προυποθεσεις με βαση τις οποιες θα ενταχθουνε(εφοσον βεβαια γινει κατι τετοιο) στο προγραμμα του ολοημερου.Και κατι αλλο-ακομη και το πως χειριζεται κανεις τη γλωσσα ειναι δειγμα πολιτισμου.Κανεις δεν εχει το αποκλειστικο προνομιο να θεωρειται φορεας πολιτισμου και αισθητικης,επειδη εχει ενα σχετικο πτυχιο.Γιατι αν το θετεις ετσι(και οσοι εχουνε τελειωσει κατι σχετικο με καταλαβαινουνε),εχουνε δει ουκ ολιγα τα ματια μας...
-
Οι μαθητές μου δε μπορούν να μιλήσουν.
Ακόμα και την υποτείνουσα ένας την έλεγε υποτίμουσα...........ούτε το ν δε μπορούσε να πει.
Κι αυτό όχι γιατί είχε κάποια νοητική υστέρηση,αλλά γιατί δεν είχε διαβάσει ούτε λογοτεχνικό βιβλίο στη ζωή του.
Η σωστή έκφραση αφορά σε όλα τα μαθήματα,όχι μόνο τη γλώσσα και τα κείμενα.
Τους ρωτάω να μου περιγράψουν με δικά τους λόγια ένα φαινόμενο,όπως το σκέφτονται και δε μπορούν.
Ας πάρουν ένα θεατρικό έργο να το αναλύσουν.
Ας κάνουν λογοθεραπεία στα σχολεία,καλό θα τους κάνει.
-
KASIANOS θα σε παρακαλούσα να τροποποιήσεις το μήνυμα σου και να το γράψεις στα Ελληνικά.
Ευχαριστώ
-
η πολυπλευρη γνωση ειναι σαφως απαραιτητη και δεν εχει παρα μονο θετικα αποτελεσματα..γενικως και ειδικως...
ωστοσο δεν νομιζω οτι αν λ.χ οι μαθητες εχουν κενα στη γλωσσα η τα μαθηματικα η τη φυσικη .....μπορουν αυτα να καλυφθουν μεσω καποιου αλλου......κ δεν εχει να κανει με τις τεχνες.....
δλδ ειναι δυνατον να καλυψουμε τα κενα στην εκφραη μεσα απο τη διδασκαλια μαθηματικων....και ας πουμε οτι μπορουμε....για ποιο λογο? γιατι να γινει ετσι?
κ ποιος λεει οτι δεν μπορει π.χ το μαθημα των φιλολογικων να συνδυασει διαφορετικα αντικειμενα...? ακομη κ τεχνες..? μην ειστε απολυτοι....
(σ.σ εδω κανω μαθημα σε κατι παιδια ε' δημοτικου, και ακουστε...ο δασκαλος τους δεν τους διορθωνει καν τα ορθογραφικα λαθη πουθενα.....παρα μονο οταν γραφουν ορθογραφια...κατα τα αλλα σε οποιοδηποτε αλλο γραπτο , η τεστ ειτε ειναι εκθεση ειτε μαθηματικα ειτε ιστορια κτλ δεν διορθωνει τιποτα!
και τους λεει οτι δεν παιζουν ρολο λ.χ τα ορθογραφικα στα μαθηματικα!!!! οσο τραβηγμενα λαθη κ αν ειναι!
αυτο σας φαινεται νορμαλ??ειναι επαραδεκτο!!!!!
η τετοιου ειδους κενα θα τα λυσει η διδασκαλια καποιου αλλου μαθηματος?
γιατι αυτα τα παιδια , με την επιδραση του δασκαλου....διαμορφωνουν νοοτροπιες....οι οποιες δεν αλλαζουν ευκολα....! )
-
Κατά τη γνώμη μου λοιπόν και εφόσον μίλησες προηγούμενα για παραγωγή λόγου, δεν μπορούμε να θεωρήσουμε ως αποκλειστικό μάθημα παραγωγής λόγου τα νέα ελληνικά. Το σύνολο των μαθημάτων που διδάσκονται στο σημερινό σχολείο συνεισφέρουν στο να μάθουν οι μαθητές να χειρίζονται το λόγο, είτε προφορικό είτε γραπτό.
...το ζήτημα είναι να ξέρουν να τον χειρίζονται και οι καθηγητές... :-X
-
Κατά τη γνώμη μου λοιπόν και εφόσον μίλησες προηγούμενα για παραγωγή λόγου, δεν μπορούμε να θεωρήσουμε ως αποκλειστικό μάθημα παραγωγής λόγου τα νέα ελληνικά. Το σύνολο των μαθημάτων που διδάσκονται στο σημερινό σχολείο συνεισφέρουν στο να μάθουν οι μαθητές να χειρίζονται το λόγο, είτε προφορικό είτε γραπτό.
...το ζήτημα είναι να ξέρουν να τον χειρίζονται και οι καθηγητές... :-X
Αυτό εννοείται ότι είναι προυπόθεση...
-
xereis ti mporeis na kaneis me ena markadoro kai xartonia ????????? :) :) :) :) :) :)
oloklires istories!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
επιμένω:αν το παιδί σου έχει πρόβλημα στην έκθεση και στα μαθηματικά,θα πάρεις λογικά κάποιον καθηγητή να του κάνει μάθημα.αν αυτός ο καθηγητής χρησιμοποιήσει μαρκαδόρο,χαρτόνια και του μιλάει για την τέχνη ,θα τον κρατήσεις ή θα τον αλλάξεις?????????????????????????????
παιδιά οκ και εμένα θα μου άρεσαν τέτοιου είδους μαθήματα στα σχολεία,αλλά ας δούμε λίγο την σκληρή πραγματικότητα:τα παιδια έχουν τεράστια κενά,οι γονείς είναι σε δύσκολη οικονομική κατάσταση και αν τα ολοήμερα γυμνάσια δεν βοηθήσουν εκεί που έχουν πρόβλημα τα παιδιά θα κλείσουν μέσα σε λίγους μήνες!
-
Άλλο έχω πρόβλημα στη γλώσσα και άλλο δε ξέρω να μιλάω.
Βλέπω μαθητές του 18 και του 19 που δε ξέρουν να χρησιμοποιούν τα ελληνικά!
Είναι μπλοκαρισμένοι.
Αυτούς λοιπόν ποιος θα τους βοηθήσει?
Ένας ακόμα καθηγητές που θα τους βάλει να παπαγαλίσουν 5 παραγράφους,ή ένας που θα τους μάθει να χειρίζονται μόνοι τους τα ελληνικά?
Εγώ προσωπικά προτιμάω τον 2ο.
Δεν είμαστε μια ζωή μαθητές για να μας τα λένε όλα οι δάσκαλοι.
Και στον εργασιακό μας χώρο θα πρέπει να σταθούμε και στο κοινωνικό μας περιβάλλον και παντού.
Τότε που δε θα έχουμε καθηγητή να μας βάλει παπαγαλία,τι θα κάνουμε?
Θα βουλιάξουμε?
Προτιμάω και προσπαθώ να μαθαίνω στους μαθητές μου πως θα ψαρεύουν,παρά να τους ταίζω ψάρια.
-
Kαλημέρα χαίρομαι που δεν διαφωνούμε........
οι άτομικοί εγωισμοί πάντος δεν πρέπει να ισοπεδώνουν τα πάντα
τα πτύχια και οι περγαμήνες είναι για τουσ αποστειρωμενούς
για αυτους που θέλουν να αποδείξουν οτι το εγώ τους είναι....μεγάλο
το στοίχημα είναι να μαγέψεις τα παιδιά και αν σε θυμούνται οτάν μεγαλώσουν νομίζω
-
Kαλημέρα χαίρομαι που δεν διαφωνούμε........
οι άτομικοί εγωισμοί πάντος δεν πρέπει να ισοπεδώνουν τα πάντα
τα πτύχια και οι περγαμήνες είναι για τουσ αποστειρωμενούς
για αυτους που θέλουν να αποδείξουν οτι το εγώ τους είναι....μεγάλο
το στοίχημα είναι να μαγέψεις τα παιδιά και αν σε θυμούνται οτάν μεγαλώσουν νομίζω
το πρωταρχικο στοιχημα ειναι να "εφοδιαστουν" τα παιδια σωστα, να ενδιαφερθουν και να μαθουν κ λεγοντας να μαθουν εννοω πραγματικες γνωσεις, γνωσεις που θα αποτελουν εφοδια για το μελλον , και οχι στειρα παπαγαλια....
αλλα γνωση και κριτικη ικανοτητα....
αυτος ειναι ο πρωταρχικος στοχος και μετα το να μαγεψεις τα παιδια....και το θεμα ειναι οτι αν επιτυχεις τον πρωτο στοχο ....ειναι σιγουρο κ οτι θα τα μαγεψεις και οτι θα σε θυμουνται ..γιατι πρεπει να συνδυασεις και τα δυο...δεν αρκει απλα να σε θυμουνται σαν ανθρωπο...αλλα και σαν δασκαλο.......δασκαλο ζωης.....
ολα αυτα περι εγωισμων κ περγαμηνων δεν εχω ιδεα που κολλανε...και δεν καταλαβαινω ειλικρινα...τι σχεση εχουν αυτα με την ειδικοτητα του καθενος?
ειπαμε...ολοπλευρη γνωση...μα τα κενα ειναι κενα και πρεπει να καλυφθουν ωστε να υπαρξει ολοπλευρη μορφωση...(γιατι αν αυριο μεθαυριο παει ενας μαθητης να ψωνισει και δεν ξερει να βρει την τιμη του κιλου....-αναγωγη στη μοναδα- η δεν ξερει να συμπληρωσει μια αιτηση για προσωπικη του δουλεια...και συνανταει προβληματα καθημερινοτητας .δεν θα θυμαται κ τοσο μαγικα τους "δασκαλους " του.....)
-
τα πτύχια και οι περγαμήνες είναι για τουσ αποστειρωμενούς
για αυτους που θέλουν να αποδείξουν οτι το εγώ τους είναι....μεγάλο
το στοίχημα είναι να μαγέψεις τα παιδιά και αν σε θυμούνται οτάν μεγαλώσουν νομίζω
απο τα καλυτερα που εχω διαβασει εδω μεσα (ειδικα το τελευταιο)
(τα καλλιτεχνικα ειναι που λειπουν απ το σχολειο.. και τα θρησκευτικα. αυτα χρειαζομαστε. αλλα πού θα βρεθουν οι πιστοι για να τα διδαξουν???)
-
να τανε το προβλημα το ενα κιλο και η μοναδα και η αιτηση μονο...............
ασε μασ τωρα....τι ειναι αυτα που λες?
μην υποτιμαμε την νοημοσυνη των παιδιων.....γιαυτο τα ζχωριζουμε και σε κατηγοριεσ καλοσ μαθητη και κακκος και τετοιε αηδιες
ε τοτε ας κανει απο το πρωι ως το βραδυ μαθηματικα και θεωριτικα και αν βγει φυσιολογικος σφυρα μου (συγνωμη που εκφραζομαι ετσι)
δεν καταλαβε τι ενοω με τισ περγαμινες ? ξερω ατομα που εχουν ολα τα τυπικα προσοντα αλλα τουσ λειπουν τα ουσιαστικα ΝΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΔΙΔΑΞΟΥΝ (στειρα γνωση) μπλοκαρισμενα ανθρωπακια που στην τελικη κακκο κανουν και πληγωνουν ψυχεσ και η φαντασια που ειναι ????
δεν χρειαζετε??????????
-
Σαφώς και χρειάζεται και πρέπει να καλλιεργείται!Αλλά βρε παιδιά και λίγη ορθογραφία δεν βλάπτει!
-
Έκανα μάθημα σε πιτσιρίκι 5ης δημοτικού.
Την ορθογραφία την έγραφε σωστά ανάλογα με τα κέφια του.
Για ανάγνωση δεν το συζητώ........σαν είπε "οι παπάδες έκαναν δηέσεις"............τέλος.
Κουβέντιασα το θέμα με τους γονείς,φοβούμενη ότι πρόκειται για δυσλεξία.
Ο πατέρας μου είπε "δηλαδή το παιδί είναι για ίδρυμα?".
Τους τα ξαναεξήγησα,αποτέλεσμα μηδέν.
Ιδιαίτερη εντύπωση μου έκανε το τετράδιο των ασκήσεων τηε γλώσσας,που πάντα έβλεπα υπογραφή της δασκάλας,αλλά ποτέ δεν είδα διορθωμένα λάθη.
Συνέχισα να του κάνω μάθημα σε βάρος της ψυχικής μου υγείας.
Όταν πήραν βαθμούς,η μητέρα μου μετέφερε τα λόγια της δασκάλας,που ήταν τα εξής :
"τα είπα μια,τα είπα δυο τα είπα τρεις,του βάζω ασκήσεις και έρχεται χωρίς να τις λύσεις,του τις ξαναβάζω,πάλι άλυτες μένουν,ε δε θα κάτσω να σκάσω για ένα παιδί που δε θέλει να μάθει,είναι και άλλα παιδιά στην τάξη,δε θα ασχολούμαι όλο μαζί του."
Ετσι μου λύθηκε η απορία.
Φοβάμαι ότι αυτή είναι η ωμή πραγματικότητα.
Δε μπορεί ένας εκπαιδευτικός να λύσει όλα τα προβλήματα ενός μαθητή.
-
πιστευω οτι στα ολοημερα,αν γινουν,πρεπει να διδασκονται στα παιδια γλωσσα και μαθηματικα κυριως και τα καλλιτεχνικα για αναπαυλα ενδιαμεσα...αν φτιαξουν ολοημερα μονο για καλλιτεχνικα σιγα μην κατσουν τα παιδια κουρασμενα να ζωγραφισουν και να κοψουν χαρτονια.
-
Το πρόβλημα με τα μη διορθωμένα λάθη στο τετράδιο ασκήσεως της γλώσσας και όχι μόνο, το έχω διαπιστώσει και η ίδια, και μάλιστα μου έκανε μεγάλη εντύπωση κάθε φορά που έβλεπα υπογραφή της δασκάλας στο τετράδιο του μαθητή, ενώ τα λάθη παρέμεναν αδιόρθωτα. Κάποια στιγμή, το συζήτησα με μια γνωστή μου δασκάλα, που είναι διορισμένη πια, και μου είπε ότι δεν είναι υποχρεωμένοι βάσει των οδηγιών του ΠΙ να διορθώνουν λάθη, και ότι δεν προλαβαίνουν για κάτι τέτοιο και γενικότερα ότι δεν είναι δουλειά τους η σχολαστική διόρθωση των ορθογραφικών λαθών. Πραγματικά απόρησα! Καλά, αν ισχύουν όλα αυτά, και ιδίως εάν το Υπουργείο δε δίδει πράγματι οδηγίες για διόρθωση των λαθών που εντοπίζονται στα τετράδια των μαθητών, και δη στις μικρότερες τάξεις του δημοτικού, τότε δεν είναι ν' απορεί κανείς γιατί οι μαθητές που έρχονται στο γυμνάσιο παρουσιάζουν πληθώρα κενών ως προς την έκφραση, ενώ συνεχίζουν να κάνουν ανεπίτρεπτα λάθη ορθογραφικά.
-
Κι αυτή η δασκάλα (την οποία όπως φαντάζεστε αρχικά στόλια μεγαλοπρεπώς....),τι να πρωτοκάνει?
Σε πόση ώρα?
Βέβαια,τα δημοτικά μαθήματα σταμάτησαν στην ουσία από το Πάσχα και μετά.
Στο συγκεκριμένο τουλάχιστον,όλο στην αυλή τα είχαν τα πιτσιρίκια.
Σαφώς και έχει ευθύνες το σπίτι.
Όταν έλεγα εγώ να το ψάξουμε,με έβγαλαν κακιά,όταν έλεγα εγώ να κάνουμε μαθήματα μέσα στα Χριστούγεννα,να μπαλώσουμε κανένα κενό,μου έλεγαν ότι τα παιδιά θέλουν να ξεκουραστούν,
για να γλυτώσουν τη γκρίνια τους.
Δε μπορούμε όμως να παραβλέψουμε το γεγονός ότι η δασκάλα,αντί να τα έχει στην τάξη να κάνουν επαναλήψεις,τα είχε αδέσποτα στις αυλές.
-
και οι γονεισ αν δεν ασχολουνται με τα παιδια τουσ και τα αφηνουν ολη μερα στην τηλεοραση ο δασκαλοσ δεν μπορει να χτισει τιποτα εγω διδασκω καλλιτεχνικο μαθημα δεν τραβαω τα ζορια των δασκαλων αλλα τουσ κατανοω υπαρχουν δασκαλοι που προσπαθουν παρα πολυ ...........αλλα με 18 και πολλεσ φορεσ 20 παιδια μεσα στην ταξη τι να πρωτοκανει .και υπαρχει και μια υλη που πρεπει να την ολοκληρωσει (για αυτο επιμενω για τουσ γονεις)
ειναι μεγαλο το προβλημα αλλα...........
και το ξαναλεω μιλαω εκ του ασφαλους αλλο μαθημα κανω εγω.
οι δασκαλοι εχουν ουσιαστικεσ παιδαγωγικεσ γνωσεισ πολλα μαθηματα
οι καθηγητεσ με 2 παιδαγωγικα μαθηματα και αυτα με το ζορι...... χωρισ υποχρεωτικες παρουσιες- σχεδια μαθηματοσ διδασκαλιεσ μεσα σε ταξη..με εναν καθοδηγητη....
δεν φτανει να κατεχεισ μονο το γνωστικο αντικειμενο για να διδαξεισ. και διστυχως πολλοι πτυχιουχοι διδασκουν ενω δεν θα επρεπε.......... για αυτο επιμενω δεν ειναι το προβλημα η ορθογραφια απο αλλου ξεκιναει.
δεν μπορουν ολοι να ασχοληθουν με την εκπαιδευση............
ουσιαστικεσ παιδαγωγικεσ γνωσεις.........που υστερει το εκπαιδευτικο μασ συστημα πλην ελαχιστων σχολων και
αγαπη για τουσ μαθητες.
και αν κανεις με μερακι την δουλεια σου ειναι αδυνατο να μην σε θυμουνται με αγαπη οι μαθητεσ σου
μετα απο πολλα χρονια.
-
και οι γονεισ αν δεν ασχολουνται με τα παιδια τουσ και τα αφηνουν ολη μερα στην τηλεοραση ο δασκαλοσ δεν μπορει να χτισει τιποτα εγω διδασκω καλλιτεχνικο μαθημα δεν τραβαω τα ζορια των δασκαλων αλλα τουσ κατανοω υπαρχουν δασκαλοι που προσπαθουν παρα πολυ ...........αλλα με 18 και πολλεσ φορεσ 20 παιδια μεσα στην ταξη τι να πρωτοκανει .και υπαρχει και μια υλη που πρεπει να την ολοκληρωσει (για αυτο επιμενω για τουσ γονεις)
ειναι μεγαλο το προβλημα αλλα...........
και το ξαναλεω μιλαω εκ του ασφαλους αλλο μαθημα κανω εγω.
οι δασκαλοι εχουν ουσιαστικεσ παιδαγωγικεσ γνωσεισ πολλα μαθηματα
οι καθηγητεσ με 2 παιδαγωγικα μαθηματα και αυτα με το ζορι...... χωρισ υποχρεωτικες παρουσιες- σχεδια μαθηματοσ διδασκαλιεσ μεσα σε ταξη..με εναν καθοδηγητη....
δεν φτανει να κατεχεισ μονο το γνωστικο αντικειμενο για να διδαξεισ. και διστυχως πολλοι πτυχιουχοι διδασκουν ενω δεν θα επρεπε.......... για αυτο επιμενω δεν ειναι το προβλημα η ορθογραφια απο αλλου ξεκιναει.
δεν μπορουν ολοι να ασχοληθουν με την εκπαιδευση............
ουσιαστικεσ παιδαγωγικεσ γνωσεις.........που υστερει το εκπαιδευτικο μασ συστημα πλην ελαχιστων σχολων και
αγαπη για τουσ μαθητες.
και αν κανεις με μερακι την δουλεια σου ειναι αδυνατο να μην σε θυμουνται με αγαπη οι μαθητεσ σου
μετα απο πολλα χρονια.
τι θες να πεις? εβγαλες δηλαδη αχρηστους τους καθηγητες και μας λες οτι οι δασκαλοι ειναι καλυτεροι επειδη κανουν πολλα παιδαγωγικα?εγω ξερω δασκαλο που εχει χτυπησει παιδια...μα ειναι επιχειρηματα αυτα που εχεις? δεν ειναι ολοι οι ανθρωποι ιδιοι.αυτη ειναι μια καραμελα που χρησιμοποιουν συχνα οι δασκαλοι (παιδαγωγικη επαρκεια).τι να κανουμε! πεφτει συγκριση!!
συμφωνω οτι πρεπει να αντιμετωπιζεισ τα παιδια με αγαπη και να σου αρεσει η διδασκαλια ... επισης συμφωνω οτι ειναι ωραιο να εισαι μια ευχαριστη αναμνηση για τους μαθητες σου μετα απο χρονια...αλλα να τους μαθεις και 5 πραγματα...δεν φτανει μονο η παιδαγωγικη επαρκεια αν εισαι ασχετος απο γνωσεις
πιστεψε με υπαρχουν δασκαλοι που δεν ξερουν ουτε προπαιδεια ουτε ορθογραφια
-
και οι γονεισ αν δεν ασχολουνται με τα παιδια τουσ και τα αφηνουν ολη μερα στην τηλεοραση ο δασκαλοσ δεν μπορει να χτισει τιποτα εγω διδασκω καλλιτεχνικο μαθημα δεν τραβαω τα ζορια των δασκαλων αλλα τουσ κατανοω υπαρχουν δασκαλοι που προσπαθουν παρα πολυ ...........αλλα με 18 και πολλεσ φορεσ 20 παιδια μεσα στην ταξη τι να πρωτοκανει .και υπαρχει και μια υλη που πρεπει να την ολοκληρωσει (για αυτο επιμενω για τουσ γονεις)
ειναι μεγαλο το προβλημα αλλα...........
και το ξαναλεω μιλαω εκ του ασφαλους αλλο μαθημα κανω εγω.
οι δασκαλοι εχουν ουσιαστικεσ παιδαγωγικεσ γνωσεισ πολλα μαθηματα
οι καθηγητεσ με 2 παιδαγωγικα μαθηματα και αυτα με το ζορι...... χωρισ υποχρεωτικες παρουσιες- σχεδια μαθηματοσ διδασκαλιεσ μεσα σε ταξη..με εναν καθοδηγητη....
δεν φτανει να κατεχεισ μονο το γνωστικο αντικειμενο για να διδαξεισ. και διστυχως πολλοι πτυχιουχοι διδασκουν ενω δεν θα επρεπε.......... για αυτο επιμενω δεν ειναι το προβλημα η ορθογραφια απο αλλου ξεκιναει.
δεν μπορουν ολοι να ασχοληθουν με την εκπαιδευση............
ουσιαστικεσ παιδαγωγικεσ γνωσεις.........που υστερει το εκπαιδευτικο μασ συστημα πλην ελαχιστων σχολων και
αγαπη για τουσ μαθητες.
και αν κανεις με μερακι την δουλεια σου ειναι αδυνατο να μην σε θυμουνται με αγαπη οι μαθητεσ σου
μετα απο πολλα χρονι
δεν βρισκω να διαφωνουμε συμφωνω απολυτα πως δεν αρκουν οι σπουδες....ωστε να ειναι καποιος "δασκαλος" εχεις δικιο....
πρεπει να το εχεις μεσα σου , να το γουσταρεις και να το αγαπας....αλλα πρεπει να σεβεσαι κ τα παιδια....και το λογο που βρισκεσαι εσυ.....
κ δεν συμφωνω καθολου με αυτο το τι να πρωτοκανει ενας δασκαλος.....να βρει τροπο....παντα υπαχρει τροπος....αρκει να υπαρχει θεληση....αλλα οι περισσοτεροι βαριουνται, αυτο ειναι το προβλημα και για τους δασκαλους κ τους καθηγητες.....αλλα αν καποιος βαριεται .......να παρει αποσπαση για κανενα γραφειο α'βαθμιας- β'-βαθμιας! και οχι να παιζει με τα παιδια!
αν σεβεται τον εαυτο του και το ρολο του οπως και τα παιδια θα το κανει...
και κανεις δεν ειπε οτι το προβλημα ειναι η ορθογραφια....σαν παραδειγμα το ανεφερα...!!!
εμενα οι δασκαλος μου στο δημοτικο φιλε ΚΑΣΣΙΑΝΕ μας διαβαζε στην ε' και στ' πηνελοπη δελτα και απολογια του Σωκρατη....μεσα στην ταξη....
η φιλολογος μου στο γυμνασιο ανελυε λογοτεχνια και ακομη και οι πιο αδιαφοροι "προσεχαν " τα λογια της, μας πηγαινε θεατρο, μας μιλουσε για τη ζωη μεσα απο το μαθημα.....
και αυτοι οι δυο ανθρωποι ειναι και ο λογος που αποφασισα να γινω φιλολογος....γιατι με Μαγεψαν και επαιξαν σημαντικο ρολο στη διαμορφωση του χαρακτηρα μου, περα βεβαια απο την οικογενεια μου εννοειται.....κ ακομα......τους επισκεπτομαι φαντασου....κ κοντευω 30.......
μην διαχωριζεις μαθηματα....γλωσσα, μαθηματικα, μουσικη...ολα χρειζονται..........και ολα ειναι σημαντικα.....και ολα μπορουν να μαγεψουν....εχεις δικιο ειανι θεμα δασκαλου........
κ με αυτη τη λογικη δεν εχει να κανει το τι μαθηματα θα επιλεχθουν , αλλα με το τι καθηγητες θα επιλεχθουν να διδαξουν......
παρ ολα αυτα ομως, δεν μπορουμε να ξεχασουμε και να αδιαφορσουμε για τα κενα που εχουν τα παιδια....πολυ απλα γιατι ολα αυτα ειναι αλυσιδα ...και ενα κενο μπορει να τους ακολουθει συνεχεια.....
-
Διαβάζοντας κάποιος τα παραπάνω post καταλήγει δυστυχώς στο συμπέρασμα ότι ο
καθένας μας κοιτάζει την ειδικότητά του. Όλες οι ειδικότητες θέλουν το ολοήμερο γυμνάσιο
αρκεί στις extra ώρες να επωφελούνται εκείνες, οι μαθηματικοί θέλουν να κάνουν μαθηματικά,
οι πληροφορικοί πληροφορική, οι θεολόγοι θρησκευτικά και πάει λέγοντας. Ανθρώπινο αλλά
και μίζερο συνάμα.
Κουράστηκα να μας βλέπω στα forum να λογομαχούμε ως υπέρμαχοι της ειδικότητας
που ανήκουμε.
-
FOUNES
Μπορει ναι μεν να ισχυει αυτο που λες, και να ηταν μια ανασα για ολες τις ειδικοτητες το ολοημερο γυμνασιο....
ποσο μαλλον για αυτες που εχουν μεγαλο προβλημα...
μα δεν υποστηριζει ο καθενα ς την ειδικοτητα του, εγω προσωπικα δεν το κανω. θα ηταν αδιανοητο αλλωστε...μιλαμε παντα για ολοπλευρη γνωση και κριτικη ικανοτητα...και ολα ειναι απαραιτητα...
το θεμα ειναι με ποιο σκεπτικο θα λειτουργησει το ολοημερο γυμνασιο....και ποιοι θα ειναι οι στοχοι του......αυτο πρεπει να διασαφηνιστει..............
-
και οι γονεισ αν δεν ασχολουνται με τα παιδια τουσ και τα αφηνουν ολη μερα στην τηλεοραση ο δασκαλοσ δεν μπορει να χτισει τιποτα εγω διδασκω καλλιτεχνικο μαθημα δεν τραβαω τα ζορια των δασκαλων αλλα τουσ κατανοω υπαρχουν δασκαλοι που προσπαθουν παρα πολυ ...........αλλα με 18 και πολλεσ φορεσ 20 παιδια μεσα στην ταξη τι να πρωτοκανει .και υπαρχει και μια υλη που πρεπει να την ολοκληρωσει (για αυτο επιμενω για τουσ γονεις)
ειναι μεγαλο το προβλημα αλλα...........
και το ξαναλεω μιλαω εκ του ασφαλους αλλο μαθημα κανω εγω.
οι δασκαλοι εχουν ουσιαστικεσ παιδαγωγικεσ γνωσεισ πολλα μαθηματα
οι καθηγητεσ με 2 παιδαγωγικα μαθηματα και αυτα με το ζορι...... χωρισ υποχρεωτικες παρουσιες- σχεδια μαθηματοσ διδασκαλιεσ μεσα σε ταξη..με εναν καθοδηγητη....
δεν φτανει να κατεχεισ μονο το γνωστικο αντικειμενο για να διδαξεισ. και διστυχως πολλοι πτυχιουχοι διδασκουν ενω δεν θα επρεπε.......... για αυτο επιμενω δεν ειναι το προβλημα η ορθογραφια απο αλλου ξεκιναει.
δεν μπορουν ολοι να ασχοληθουν με την εκπαιδευση............
ουσιαστικεσ παιδαγωγικεσ γνωσεις.........που υστερει το εκπαιδευτικο μασ συστημα πλην ελαχιστων σχολων και
αγαπη για τουσ μαθητες.
και αν κανεις με μερακι την δουλεια σου ειναι αδυνατο να μην σε θυμουνται με αγαπη οι μαθητεσ σου
μετα απο πολλα χρονια.
αυτό ακριβώς λέμε φίλε μου τόσο καιρό,αλλά δεν φαίνεται να το έχεις καταλάβει!!!!!!!!!!!!!!!!
αν αντι για τα εικαστικα κλπ μαθήματα γίνονται μαθήματα ουσίας για να πάρουν τα παιδιά πέντε γνώσεις,όλα θα ήταν καλύτερα!!!!!!!!!!!!!!!!και φυσικά αν οι δάσκαλοι κάναν λιγότερα παιδαγωγικά στη σχολή τους,θα είχαν χρόνο να κάνουν μαθήματα που θα τους επέτρεπαν να μάθαιναν γλώσσα και μαθηματικα και φυσικές επιστήμες!τα βασικά,όχι λεπτομέρειες!
θέλω να τονίσω ότι δεν θεωρώ ΄΄οτι όλοι οι δάσκαλοι είναι το ίδιο!γνωρίζω δασκάλους που διαβάζουν και είναι άρτια καταρτισμένοι!!!!!!!!!
-
Διαφωνώ κάθετα.
Αν τα παιδιά τα έχεις κλεισμένα από τις 8 το πρωί μέχρι τις 2 το μεσημέρι στο σχολείο,νομίζεις ότι το μάθημα που θα κάνουν μετά θα πιάσει τόπο αν είναι τόσο αυστηρό όσο τα μαθηματικά?
Δεν παίζει με τίποτα αν αυτό γίνεται σε καθημερινή βάση όλη τη χρονιά.
Το πιθανότερο είναι να χειροτερέψει η γνώμη που ήδη θα έχουν για το σχολείο.
Στην πδσ που έκανα είχα τμήμα που το έπιανα 3 το μεσημέρι.
Από τις 8 το πρωί μέχρι τις 3 ήταν στο σχολείο παρακολουθώντας μαθήματα!
Μετά το σχολείο άρχιζαν οι εξωσχολικές δραστηριότητες,αγγλικά,γυμναστήρια κτλ.
Άνθρωποι είναι και τα παιδιά,έχουν το δικαίωμα να κουραστούν.
Αν όμως αντί για κείμενα μετά το σχολείο ασχοληθούν με ένα έργο τέχνης,πχ τους δώσουν έναν πίνακα ζωγραφικής ή ένα μουσικό κομμάτι για να μελετήσουν,να αναλύσουν,να πουν τη γνώμη τους,χωρίς να αγχώνονται για το τι βαθμό θα πάρουν,δε θα τους έμενε κάτι?
Καλά και τα μαθηματικά και η φυσική.
Αλλά για να ζήσουν χρειάζονται την αριθμητική και το λόγο..........
Προπαίδεια πρέπει να ξέρουν και πως να μιλάνε σωστά,για να πάνε στη λαική χωρίς να γίνουν ρεζίλι και να μπορούν να συνεννοηθούν με τους συνεργάτες τους.
-
βρε συ Αγάπη,εγώ δεν είπα να τους μάθουμε ολοκληρώματα στο δημοτικό ή στο γυμνάσιο,ούτε να κάνουν ανάλυση λογοτεχνικών κειμένων!προς θεού,δεν είπα κάτι τέτοιο!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
τα βασικά δεν γνωρίζουν πολλά πιτσιρίκια!
καλά τα χρώματα και οι νερομπογιές ,αλλά όπως είπες και εσύ στην λαική δεν τα βγάζουν πέρα!!!!!!!!!!!!!!!!!!
-
Μέσα από τα θέματα που θα κουβεντιάζουν για τα έργα τέχνης θα μάθουν να μιλάνε.
Θα ακούν τον τρόπο που θα μιλάει ο καθηγητής τους,θα προσπαθούν να μιλήσουν κι αυτά.
Αλήθεια,πόσο συμμετέχουν οι μαθητές στο σχολείο πλέον?
Εγώ θυμάμαι συμμαθήτριες μου στη β λυκείου που δεν άνοιξαν το στόμα μια φορά να πουν "τι λέει ο ποιητής" και μετά έγιναν φιλόλογοι!
Άμα τους βάλεις μετά το σχολείο 2 ώρες μαθηματικά και 2 ώρες έκθεση,θα πάνε κουρκουτιασμένα στο σπίτι στις 6 το απόγευμα το νωρίτερο,υπάρχουν και τα παιδιά που ζουν στα χωριά,μην τα ξεχνάμε.
Το διάβασμα για την επόμενη μέρα τι ώρα θα το ξεκινήσουν?
και πως?
-
Μέσα από τα θέματα που θα κουβεντιάζουν για τα έργα τέχνης θα μάθουν να μιλάνε.
Θα ακούν τον τρόπο που θα μιλάει ο καθηγητής τους,θα προσπαθούν να μιλήσουν κι αυτά.
Αλήθεια,πόσο συμμετέχουν οι μαθητές στο σχολείο πλέον?
Εγώ θυμάμαι συμμαθήτριες μου στη β λυκείου που δεν άνοιξαν το στόμα μια φορά να πουν "τι λέει ο ποιητής" και μετά έγιναν φιλόλογοι!
Άμα τους βάλεις μετά το σχολείο 2 ώρες μαθηματικά και 2 ώρες έκθεση,θα πάνε κουρκουτιασμένα στο σπίτι στις 6 το απόγευμα το νωρίτερο,υπάρχουν και τα παιδιά που ζουν στα χωριά,μην τα ξεχνάμε.
Το διάβασμα για την επόμενη μέρα τι ώρα θα το ξεκινήσουν?
και πως?
τι ειδικότητα έχεις Αγάπη?
-
Φυσικός είμαι,αδιόριστη.
Αυτό δε σημαίνει όμως ότι για να μαζέψω εγώ προυπηρεσία θα πρέπει να γίνει κόλαση η ζωή των μαθητών.
-
το μαθημα που θα γινεται στο ολοημερο......ειτε ειναι μαθηματικα, ειτε γλωσσα ειτε μουσικη ειτε οτιδηποτε προφανως και δεν θα πρεπει να διδασκεται οπως τα λοιπα μαθηματα στο κανονικο σχολικο ωραριο.................ετσι πιστευω εγω τουλαχιστον....γιατι εννοειται δεν μπορεις να εχεις τα παιδια ετσι τοσες ωρες...θα τρελαθουν.......
και παλι επανερχομαστε.στο εξης.......δεν εχει να κανει με το μαθημα που θα επιλεχθει να διδαχτει αλλα με το πως θα διδαχθει....χαλαρα....και αποτελεσματικα......
γιατι κ γω εκανα στο γυμνασιο μουσικη και καλλιτεχνικα αλλα ενα και το αυτο.......ο μουσικος μας μαθαινε νοτες στο ξεκαρφωτο χωρις να χουμε οργανα καν....οποτε τι να κανω τις νοτες και τις παυσεις? οπως και στα καλλιτεχνικα εμπαινε η καθηγητρια μεσα μας ελεγε ζωγραφιστε π.χ τον Οδ. Ανδρουτσο και εκεινη διαβαζε περιοδικα!!!!!!!!!!
και προφανως ουτε ετσι εχουμε τα απολεσματα που θελουμε....και ειναι θεμα του τροπου διδασκαλιας καθως και των ιδιων των καθηγητων.....λεμε τωρα......
-
καλησπερα
εγω αυτο που βλεπω ειναι πωσ βλεπουμε το δεντρο και χανουμε το δασοσ ..........
μην υποτιμασ το εργο που κανουν οι δασκαλοι (δεν ειμαι δασκαλοσ δημοτικης )
και να σου πω και κατι?????????????
δεν ειναι αμορφωτοι.........και δεν μπορουμε να τουσ βαλουμε ολουσ στο ιδιο καζανι να βρασουν!!!!! εχω δει και καθηγητεσ μαργαρηταρια ασε!!!!!
δεν αποδεχεσε τουσ δασκαλουσ δεν αποδεχεσε τα καλλιτεχνικα μαθηματα ε αυριο δεν θα αποδεχτεισ και το μαθητη σου !!!!!!
ετσι παει....... συγνωμη κιολασ!!!(μιλαω για αυτο το μοντελου του εκπαιδευτικου δεν αναφερομαι προσωπικα σε κανεναν)
ολα τα μαθηματα ειναι απαραιτητα δεν λεει κανενισ κατι διαφορετικο αλλα πιο ειναι το κριτιριο ΤΕΛΙΚΑ? ΝΑ ΒΟΛΕΥΤΩ!!!!!!
ΕΜ ΔΕ ΠΑΕΙ ΕΤΣΙ!!!!
Και συγνωμη αν ενοχλει η παιδαγωγικη καταρτιση αλλα ειναι αληθεια εχουμε κοτσαρει διπλα σε καποιεσ σχολεσ την λεξη καθηγ.σχολη και λεμε ειμαστε παιδαγωγοι!!!!!! δηλαδη 800 μαθηματικοι-φιλολογοι-ζωγραφοι κ.α που αποφοιτουν ολοι εινα ικανοι να διδαξουν στα σχολεια
ε οχι δεν ειναι ολοι ικανοι πωσ να το κανουμε τωρα.....!!!! με 2 μαθηματα μονο ασε με τωρα!!!! και χωρισ ελεγχο...
ο στοχος ειναι τα παιδια και ολα τα μαθηματα να μπουν ,αν δεν αξιζει ο εκπαιδευτικος τιποτα δεν θα μαθει!!!!!!
τα καλλιτεχνικα μαθηματα πρεπει να ειναι πρακτικης φυσεωσ. Η προσωπικη μου αποψηειναι να ειναι παιχνιδι, να εχουν δραση
και επειδη ολοι καναμε μουσικη στο σχολειο οταν πηγεναμε και πραγματι ηταν ενα βαρετο μαθημα γιατι το διδασκαν βαρετοι καθηγητεσ(οχι μονο την μουσικη) γιατι μπορει να μην ειχαμε μουσικα οργανα αλλα αν ο καθηγητησ εφερνε εστω και πηρουνια κουταλι και μπουκαλια θα μπορουσε να φτιαξει μια αυτοσχεδια ορχηστρα και να παιζαμε ρυθμικα παιχνιδια (και τι νοτεσ και τισ αξιεσ που μαθαιναμε με αγγαρεια να τισ χρησιμοποιουσαμε πρακτικα και τοτε σου λεω εγω αν αποκτουσε το μαθημα ενδιαφερον................. και μεσεα απο το μαθημα τησ μουσικησ μαθαινεισ να συνεργαζεσε και να δημιουργεισ α
Η μουσικη εχει μεγαλη σχεση με τα μαθηματικα ας πουμε δινεισ αλλη διασταση........
χρειαζετε η δεν χρειαζετε φαντασια ο καθηγητησ ??
αλλο παραδειγμα απο το θεατρο ,
τα λεκτικα παιχνιδια, το εργαστηριο γραφης- ο αυτοσχεδιασμος- η κινηση δεν βοηθουν το μαθητη ?? δεν συμπληρωνει την δουλεια του φιλολογου ?? δεν δινει σαρκα και οστα σε ενα ποιημα σε θεατρικο εργο ? ειναι λιγο αυτο ??
θεατρικη παιδεια δεν ειναι παπαγαλιζω ενα ρολο ειναι ολοκληρη παιδευτικη διαδικασια
μην σου πω για την ζωγραφικη.........
και ξερεισ και κατι δεν προκειτε να μπω στην διαδικασια να σφαχτω να μπει αυτο το μαθημα και να ακυρωσω αλλο μαθημα δεν με αφορα αυτο ...........ολα ειναι σιμαντικα αλλα οταν ακουω να λενε τι εχουν προσφερουν τα καλλιτεχνικα μαθηματα ? τρελενομαι!!!!!!
δεν νομιζω πωσ λεω κατι παραλογο.......
-
καλησπερα
εγω αυτο που βλεπω ειναι πωσ βλεπουμε το δεντρο και χανουμε το δασοσ ..........
μην υποτιμασ το εργο που κανουν οι δασκαλοι (δεν ειμαι δασκαλοσ δημοτικης )
και να σου πω και κατι?????????????
δεν ειναι αμορφωτοι.........και δεν μπορουμε να τουσ βαλουμε ολουσ στο ιδιο καζανι να βρασουν!!!!! εχω δει και καθηγητεσ μαργαρηταρια ασε!!!!!
δεν αποδεχεσε τουσ δασκαλουσ δεν αποδεχεσε τα καλλιτεχνικα μαθηματα ε αυριο δεν θα αποδεχτεισ και το μαθητη σου !!!!!!
ετσι παει....... συγνωμη κιολασ!!!(μιλαω για αυτο το μοντελου του εκπαιδευτικου δεν αναφερομαι προσωπικα σε κανεναν)
ολα τα μαθηματα ειναι απαραιτητα δεν λεει κανενισ κατι διαφορετικο αλλα πιο ειναι το κριτιριο ΤΕΛΙΚΑ? ΝΑ ΒΟΛΕΥΤΩ!!!!!!
ΕΜ ΔΕ ΠΑΕΙ ΕΤΣΙ!!!!
Και συγνωμη αν ενοχλει η παιδαγωγικη καταρτιση αλλα ειναι αληθεια εχουμε κοτσαρει διπλα σε καποιεσ σχολεσ την λεξη καθηγ.σχολη και λεμε ειμαστε παιδαγωγοι!!!!!! δηλαδη 800 μαθηματικοι-φιλολογοι-ζωγραφοι κ.α που αποφοιτουν ολοι εινα ικανοι να διδαξουν στα σχολεια
ε οχι δεν ειναι ολοι ικανοι πωσ να το κανουμε τωρα.....!!!! με 2 μαθηματα μονο ασε με τωρα!!!! και χωρισ ελεγχο...
ο στοχος ειναι τα παιδια και ολα τα μαθηματα να μπουν ,αν δεν αξιζει ο εκπαιδευτικος τιποτα δεν θα μαθει!!!!!!
τα καλλιτεχνικα μαθηματα πρεπει να ειναι πρακτικης φυσεωσ. Η προσωπικη μου αποψηειναι να ειναι παιχνιδι, να εχουν δραση
και επειδη ολοι καναμε μουσικη στο σχολειο οταν πηγεναμε και πραγματι ηταν ενα βαρετο μαθημα γιατι το διδασκαν βαρετοι καθηγητεσ(οχι μονο την μουσικη) γιατι μπορει να μην ειχαμε μουσικα οργανα αλλα αν ο καθηγητησ εφερνε εστω και πηρουνια κουταλι και μπουκαλια θα μπορουσε να φτιαξει μια αυτοσχεδια ορχηστρα και να παιζαμε ρυθμικα παιχνιδια (και τι νοτεσ και τισ αξιεσ που μαθαιναμε με αγγαρεια να τισ χρησιμοποιουσαμε πρακτικα και τοτε σου λεω εγω αν αποκτουσε το μαθημα ενδιαφερον................. και μεσεα απο το μαθημα τησ μουσικησ μαθαινεισ να συνεργαζεσε και να δημιουργεισ α
Η μουσικη εχει μεγαλη σχεση με τα μαθηματικα ας πουμε δινεισ αλλη διασταση........
χρειαζετε η δεν χρειαζετε φαντασια ο καθηγητησ ??
αλλο παραδειγμα απο το θεατρο ,
τα λεκτικα παιχνιδια, το εργαστηριο γραφης- ο αυτοσχεδιασμος- η κινηση δεν βοηθουν το μαθητη ?? δεν συμπληρωνει την δουλεια του φιλολογου ?? δεν δινει σαρκα και οστα σε ενα ποιημα σε θεατρικο εργο ? ειναι λιγο αυτο ??
θεατρικη παιδεια δεν ειναι παπαγαλιζω ενα ρολο ειναι ολοκληρη παιδευτικη διαδικασια
μην σου πω για την ζωγραφικη.........
και ξερεισ και κατι δεν προκειτε να μπω στην διαδικασια να σφαχτω να μπει αυτο το μαθημα και να ακυρωσω αλλο μαθημα δεν με αφορα αυτο ...........ολα ειναι σιμαντικα αλλα οταν ακουω να λενε τι εχουν προσφερουν τα καλλιτεχνικα μαθηματα ? τρελενομαι!!!!!!
δεν νομιζω πωσ λεω κατι παραλογο.......
-
συναδελφοι τελικα απο ποτε θα ξεκινησουν τη λειτουργια τους την πιλοτικη τα ολοημερα γυμνασια?αν απο του χρονου λειτουργησουν αυτο σημαινει αυξηση των θεσεων των καθηγητων της ββαθμιας?πειτε μου να καταλαβω και εγω παρακαλω :-[
-
ολα τα μαθηματα ειναι απαραιτητα δεν λεει κανενισ κατι διαφορετικο αλλα πιο ειναι το κριτιριο ΤΕΛΙΚΑ? ΝΑ ΒΟΛΕΥΤΩ!!!!!!
ΕΜ ΔΕ ΠΑΕΙ ΕΤΣΙ!!!!
Και συγνωμη αν ενοχλει η παιδαγωγικη καταρτιση αλλα ειναι αληθεια εχουμε κοτσαρει διπλα σε καποιεσ σχολεσ την λεξη καθηγ.σχολη και λεμε ειμαστε παιδαγωγοι!!!!!! δηλαδη 800 μαθηματικοι-φιλολογοι-ζωγραφοι κ.α που αποφοιτουν ολοι εινα ικανοι να διδαξουν στα σχολεια
ε οχι δεν ειναι ολοι ικανοι πωσ να το κανουμε τωρα.....!!!! με 2 μαθηματα μονο ασε με τωρα!!!! και χωρισ ελεγχο...
ο στοχος ειναι τα παιδια και ολα τα μαθηματα να μπουν ,αν δεν αξιζει ο εκπαιδευτικος τιποτα δεν θα μαθει!!!!!!
τα καλλιτεχνικα μαθηματα πρεπει να ειναι πρακτικης φυσεωσ. Η προσωπικη μου αποψηειναι να ειναι παιχνιδι, να εχουν δραση
και επειδη ολοι καναμε μουσικη στο σχολειο οταν πηγεναμε και πραγματι ηταν ενα βαρετο μαθημα γιατι το διδασκαν βαρετοι καθηγητεσ(οχι μονο την μουσικη) γιατι μπορει να μην ειχαμε μουσικα οργανα αλλα αν ο καθηγητησ εφερνε εστω και πηρουνια κουταλι και μπουκαλια θα μπορουσε να φτιαξει μια αυτοσχεδια ορχηστρα και να παιζαμε ρυθμικα παιχνιδια (και τι νοτεσ και τισ αξιεσ που μαθαιναμε με αγγαρεια να τισ χρησιμοποιουσαμε πρακτικα και τοτε σου λεω εγω αν αποκτουσε το μαθημα ενδιαφερον................. και μεσεα απο το μαθημα τησ μουσικησ μαθαινεισ να συνεργαζεσε και να δημιουργεισ α
Η μουσικη εχει μεγαλη σχεση με τα μαθηματικα ας πουμε δινεισ αλλη διασταση........
χρειαζετε η δεν χρειαζετε φαντασια ο καθηγητησ ??
αλλο παραδειγμα απο το θεατρο ,
τα λεκτικα παιχνιδια, το εργαστηριο γραφης- ο αυτοσχεδιασμος- η κινηση δεν βοηθουν το μαθητη ?? δεν συμπληρωνει την δουλεια του φιλολογου ?? δεν δινει σαρκα και οστα σε ενα ποιημα σε θεατρικο εργο ? ειναι λιγο αυτο ??
θεατρικη παιδεια δεν ειναι παπαγαλιζω ενα ρολο ειναι ολοκληρη παιδευτικη διαδικασια
μην σου πω για την ζωγραφικη.........
και ξερεισ και κατι δεν προκειτε να μπω στην διαδικασια να σφαχτω να μπει αυτο το μαθημα και να ακυρωσω αλλο μαθημα δεν με αφορα αυτο ...........ολα ειναι σιμαντικα αλλα οταν ακουω να λενε τι εχουν προσφερουν τα καλλιτεχνικα μαθηματα ? τρελενομαι!!!!!!
δεν νομιζω πωσ λεω κατι παραλογο.......
αυτο που λες δεν το καταλαβαινω....το να ενδιαφερεται καποιος να εργαστει σε αυτο που σπουδασε και αγαπα το θεωρεις βολεμα?????ε τοτε και εσυ κατσε σπιτι σου ολη μερα να κανεις καλλιτεχνιες.... γιατι πας σε σχολεια και διδασκεις..???? μιλας εκ του ασφαλους....
-
Εγώ το να εργαστείς σε αυτό που σπούδασες σε βάρος των μαθητών σου,ναι,το θεωρώ βόλεμα.
Εσύ δεν υποστήριζες ότι πρέπει να μπουν φιλόλογοι στα δημοτικά ή κάνω λάθος?
-
Εγώ το να εργαστείς σε αυτό που σπούδασες σε βάρος των μαθητών σου,ναι,το θεωρώ βόλεμα.
Εσύ δεν υποστήριζες ότι πρέπει να μπουν φιλόλογοι στα δημοτικά ή κάνω λάθος?
Ti εννοεις εισ βαρος? ναι εγω.εχεις καλη μνημη.η πλειοψηφια των φιλολογων συμφωνει σε αυτο...βολεμα ειναι να θες εναγωνιως θεση σε δημοσιο .ικα,δου,δημο...μονιμο ναι ναι κ οτι κατσει.το να λαχταρας να εργαστεις στην εκπαιδευση οχι.
και εσυ αγαπη αν θυμαμαι καλα,κανεις ιδιαιτερα σε παιδακια δημοτικου.... αν μπορεις να το κανεις αυτο σπιτι σου γιατι οχι και στο σχολειο?το κανεις εισ βαρος των μαθητων σου?
-
Η πλειοψηφία των φιλόλογων συμφωνεί για να ΔΙΟΡΙΣΤΕΙ.
Και αυτό γιατί η πλειοψηηφία των φιλόλογων,μιλάμε για ηλικίες άνω των 27,όταν έδιναν πανελλήνιες σνομπάριζαν τα παιδαγωγικά και τώρα χτυπάνε το κεφάλι τους στον τοίχο,
γιατί τότε έπιαναν αυτά τα τμήματα,αλλά λόγω γοήτρου ήθελαν φιλολογίες.
-
ενω οσοι βαζουν τωρα παιδαγωγικο μονο κ μονο για να διοριστουν σε 4 χρονια... δεν λες κατι γι αυτους...αυτο δεν ειναι εις βαρος των μαθητων?...
κοιτα ...δεν ολοι οι ανθρωπο ιδιοι...εγω τη σχολη μου την διαλεξα γιατι μαρεσε και με18,6 μορια ...οποτε μην γενικοποιεις....
-
Εγώ το να εργαστείς σε αυτό που σπούδασες σε βάρος των μαθητών σου,ναι,το θεωρώ βόλεμα.
Εσύ δεν υποστήριζες ότι πρέπει να μπουν φιλόλογοι στα δημοτικά ή κάνω λάθος?
το να λαχταρας να εργαστεις στην εκπαιδευση οχι.
στην εκπαιδευση γενικα; οχι...ομως ολοι λαχταρουν συγκεκριμενα την δημοσια εκπαιδευση..μην ξεχναμε και την ιδιωτικη εκπαιδευση,την φροντιστηριακη εκπαιδευση κτλ.ποσοι εχουν τα κοτσια για εκει;
βεβαια αυτη τη στιγμη η δημοσια εκπαιδευση παρουσιαζει πολλα πλεονεκτηματα...για δειτε ομως την συμβαινει τον τελευταιο καιρο..παγωμα μισθων για 1-2χρονια , εχουν κοπει καμια 100αρια εξετασεις ιατρικες απο τα ταμεια των δημοσιων υπαλληλων ,φαρμακα αμφιβαλλω αν θα δινουν τα φαρμακεια για καιρο ακομα με τα φεσια των ταμειων,πιεσεις απο την ευρωπαικη ενωση για μειωσεις συνταξεων και αυξησεις των οριων ηλικιας στο δημοσιο ,με την μεταρρυθμιση Μπαμπινιωτη ερχεται βαρβατη αξιολογηση κτλ.
ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΜΑΥΡΕΣ ΜΕΡΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΗΜΟΣΙΟΥΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΥΣ (ΑΡΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ)
-
ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΜΑΥΡΕΣ ΜΕΡΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΗΜΟΣΙΟΥΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΥΣ
μακαρι οι διαφανείς μερες να γινουν μαυρες!
μακαρι!!
-
Εγώ το να εργαστείς σε αυτό που σπούδασες σε βάρος των μαθητών σου,ναι,το θεωρώ βόλεμα.
Εσύ δεν υποστήριζες ότι πρέπει να μπουν φιλόλογοι στα δημοτικά ή κάνω λάθος?
το να λαχταρας να εργαστεις στην εκπαιδευση οχι.
στην εκπαιδευση γενικα; οχι...ομως ολοι λαχταρουν συγκεκριμενα την δημοσια εκπαιδευση..μην ξεχναμε και την ιδιωτικη εκπαιδευση,την φροντιστηριακη εκπαιδευση κτλ.ποσοι εχουν τα κοτσια για εκει;
βεβαια αυτη τη στιγμη η δημοσια εκπαιδευση παρουσιαζει πολλα πλεονεκτηματα...για δειτε ομως την συμβαινει τον τελευταιο καιρο..παγωμα μισθων για 1-2χρονια , εχουν κοπει καμια 100αρια εξετασεις ιατρικες απο τα ταμεια των δημοσιων υπαλληλων ,φαρμακα αμφιβαλλω αν θα δινουν τα φαρμακεια για καιρο ακομα με τα φεσια των ταμειων,πιεσεις απο την ευρωπαικη ενωση για μειωσεις συνταξεων και αυξησεις των οριων ηλικιας στο δημοσιο ,με την μεταρρυθμιση Μπαμπινιωτη ερχεται βαρβατη αξιολογηση κτλ.
ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΜΑΥΡΕΣ ΜΕΡΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΗΜΟΣΙΟΥΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΥΣ (ΑΡΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ)
συμφωνω μαζι σου... δεν βγαζουμε εξω την ιδιωτικη εκπαιδευση....
-
λετε για το διαβασμα στο σπιτι.........στην Αμερικη ΔΕΝ υπαρχει διαβασμα στο σπιτι........εργασιες υπαρχουν,οπου ασχολειται ο μαθητης,για αυτο και λεγεται homework.........αλλιως θα λεγοταν study,reading η οτιδηποτε αλλο
-
KASSIANOS...τι λες? εγω προσωπικα υποστηριζω ολοπλευρη...και δεν μιλησα για δασκαλους σε συνολο ουτε για μουσικους σε συνολο αλλα για μεμονωμενες περιπτωσεις...οπως εχω να σου πω κ για φιλολογους που δεν ηξεραν την τυφλα τους οπως και μαθηματικους........ειναι θεμα ανθρωπου και συνειδησης....................
και επιμενω πρεπει η μαλλον θα ηταν ιδανικο να αναμορφθει το γυμνασιο και να περιλαμβανει τα παντα , και γλωσσα και μαθηματικα και τεχνες.......αλλα με αλλον τροπο διδασκαλιας!!!! και στο ολοημερο τα ιδια.....η νοοτροπια πρεπει να αλλαξει κατα βαση....
και Αγαπη....ναι τις σνομπαραμε τοτε τις παιδαγωγικες.....και αν ρωτησεις....οσο και αν μας ποναει που δεν μπορουμε να διοριστουμε..παλι θα τις σνομπαρουμε.....για διαφορους λογους....
και οταν εισαι 18 και συμπληρωνεις το μηχανογραφικο το θεωρω αδιανοητο να το βλεπεις καθαρα βιοποριστικα και επαγγελματικα.....ψυχρα.....χωρις καθολου "ρομαντικη" οπτικη του πραγματος.....
-
Είχα συμμαθήτριες που όταν την 1η φορά μπήκαν σε παιδαγωγικό έκλαιγαν με μαύρο δάκρυ και ξεκινούσαν διάβασμα για την επόμενη χρονιά.
Εννοείται ότι γράφτηκαν,αλλά με τα 1000 ζόρια και με τους γονείς να λένε "καλά μαθήτρια του 19 να γίνει δασκαλίτσα? για το γόητρό της πρέπει να ξαναδώσει".
Που να ήξεραν......
Καλώς ή κακώς μπήκαμε σε κάποιες σχολές.
Ή μας αρέσει και μένουμε στο επάγγελμα,ή αλλάζουμε ρότα.
Πράγματι το να προσπαθείς να δουλέψεις σε αυτό που σπούδασες είναι όνειρο για πολλούς.
Αυτό όμως δε σημαίνει ότι για να διοριστούν οι φιλόλογοι θα πρέπει να πρέπει να μπουν και στα νηπιαγωγεία.
Στο κάτω-κάτω,αν τόσο πολύ ήθελαν να μπουν στο δημοτικό να διδάξουν,ειδικά όσοι είναι από την ηλικία μου και πάνω,ας έμπαιναν στα παιδαγωγικά.
Και οι φυσικοί είναι στο δρόμο.
Δε λύσαξαν να μπουν στα δημοτικά όμως.
-
Αγαπη.........δεν σε καταλαβαινω.....ποιος λυσαξε να μπει στα δημοτικα?
αλλο το αν συζηταμε λυσεις μπας και αποσυμφορηθουν καποιοι κλαδοι κ αλλο τα ολοημερα γυμνασια....
δυο διαφορετικα πραγματα...
και αν καποιοι το λενε για φιλολογους και μαθηματικους στα δημοτικα ειναι επειδη θα ηταν πιθανη λυση αποσυμφορησης...ετσι νομιζω εγω δλδ....και οχι επειδη το θελουν....και δεν ειναι μονο θεμα γοητρου παντα....ουτε σε ολους....ισως καποιοι το βλεπουν ετσι μα οχι αλλοι ...ειναι αλλοι παραγοντες που συντελουν σε αυτη την επιλογη....εσυ λ.χ γιατι επελεξες το μαθηματικο? (καλα θυμαμαι?) και οχι τα παιδαγωγικα? το ιδιο ισχυεικαι για μας...
εδω και ο αρχιεπισκοπος βγηεκε και ειπε να πανε θεολογοι στο δημοτικο για τα θρησκευτικα......αυτο σου μοιαζει λογικο?
-
Με την amaly παλιότερα είχα μία κουβεντούλα για τους φιλόλογους στα δημοτικά και τώρα μου τη θύμισε.
Αν διαβάσεις τα προηγούμενα μηνύματα θα καταλάβεις.
Το λες και μόνη σου.
Λύσεις για να αποσυμφορηθούν κάποιοι κλάδοι.......
Δηλαδή αυτό μας καίει?
Η αποσυμφόρηση τωμ κλάδων?
Το αν είμαστε ικανοί να κάνουμε σωστά τη δουλειά μας δε μας ενδιαφέρει?
Το αν θα μπορούσαμε να ανταπεξέλθουμε στις απαιτήσεις του δημοτικού δε μας ενδιαφέρει?
Το αν η διδασκαλία του μαθήματός μας θα κάνει καλό στους μαθητές μας δε μας ενδιαφέρει?
Μόνο η αποσυμφόρηση?
Εγώ μπήκα στο φυσικό του Ηρακλείου γιατί αυτό ακριβώς ήταν το όνειρό μου.
Και επειδή μπήκα εκεί που ήθελα,μου έκατσε και καλά το κλίμα της Κρήτης,δε μιζέριασα ούτε μια στιγμή για την πόλη ή τη σχολή.
Βέβαια,τότε,το σωτήριον έτος 1999,τα παιδαγωγικά τμήματα ήταν κοινά σε όλες τις δέσμες.
Αν ένας πρωτοδεσμίτης μάζευε τα 5.500 μόρια που ήθελαν τα παιδαγωγικά,τα οποία για τους τριτοδεσμίτες ήταν ψίχουλα,θα έμπαινε αεροναυπηγός στην Πάτρα,
που ταιριάζει και πιο πολύ με την ιδιοσυγκρασία του.
Οπότε,δεν τα δηλώναμε καν αυτά τα τμήματα,αφού στην ουσία το 85% των υποψηφίων δε μπορούσε να τα πιάσει.
-
Βρε Αγαπη....αλλο πραγμα εγραψα....οτι ειναι αλλη κουβεντα η αποσυμφορηση και αλλη το τι χρειαζεται να διδαχτουν τα παιδια στο ολοημερο .....ασχετες η μια με την αλλη.....εντελως ομως...........
οσον αφορα την αποσυμφορηση υπαρχουν διαφορες αποψεις...π.χ αλλοι λενε να κλεισουν καποια τμηματα ωστε να ναι λιγοτεροι οι εισακτεοι,αλλοι λενε για τα δημοτικα, αλλοι λενε να να θεωρουνται φιλολογοι μονο οι της καθεαυτου φιλολογιας και οχι π.χ του ΦΠΨ ....διαφορες αποψεις και προτασεις....χωρις να σημαινει αυτο οτι ειναι σωστες η αποδεκτες.....το οτι συζηταμε για αυτο το θεμα γενικως, μιας και ειναι προβλημα.....και το ξερουμε....και θα πρεπε να λυθει ....αλλα δεν εχει καμια σχεση με το θεμα εδω! καμια! η επλογη μαθηματων στο ολοημερο ΠΡΕΠΕΙ να ειναι ασχετη με τις βλεψεις του καθε κλαδου!
δεν σημαινει οτι υποστηριζουμε οτι πρεπει να μπουνε φιλολογοι στα ολοημερα για αποσυμφορηση του κλαδου! εγω τουλαχιστον προσωπικα δεν λεω αυτο σε καμια περιπτωση! ξερω πως θα βολευε μα δεν σκεφτομαι ετσι .
το τι θα διδαχτει και απο ποιους πρεπει να αξιολογηθει αφου πρωτα καθοριστουν οι στοχοι του ολοημερου.....
απο κει κ περα λεμε διαφορες αποψεις εδω...καποιοι λεμε οτι πρεπει να καλυθφουν και καποια κενα , περα απο τα καλλιτεχνικης φυσης μαθηματα που σαφως ειναι απαραιτητα κ αυτα! και οχι μονο φιλολογικα η μονο καλλιτεχνικα....ενας συνδυασμος....
αλλα τονιζω...αν λ.χ συμπεριφθει στο ολοημερο καποιο φιλολογικο μαθημα η μαθηματικα η φυσικη η οτιδηποτε θα πρπει να γινει με εναν αλλο τροπο.....πιο δημιουργικο....πιο κοντα στα παιδια και την ιδιοσυγκρασια τους.....πραγμα που πρεπει να αρχισει να γινεται και γενικοτερα βεβαια οχι μονο στο ολοημερο.....
και νομιζω κανεις λαθος και και σε μας ηταν επιλογη η σχολη μας...και ονειρο.....και οχι απλα θεμα γοητρου.........ειδικα στους θεωρητικους...αν μιλας για γοητρο...μαλλον πας προς Νομικη ...
-
Δε βλέπω να διαφωνούμε. ;)
-
Το ξερω βρε...αυτο προσπαθω να σου πω τοση ωρα....οτι συμφωνουμε.... ;)
-
ola kala paidia!!!!!!!
-
απο συνεντ.υπ.παιδειας 6_7_2009
- Σημείο εκκίνησης αποτελεί, υποθέτω, το ότι καταφέρατε σε περίοδο δύσκολη να ξεκινήσετε με επιτυχία έναν δημόσιο διάλογο για την Παιδεία. Κόμματα, ομοσπονδίες, κοινωνικοί φορείς επέστρεψαν σε ένα τραπέζι διαλόγου από το οποίο είχαν αποχωρήσει. Τι περιμένετε από τον διάλογο;
«.......... Εξι μήνες οι εργασίες του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης υπό την προεδρία του καθηγητή Μπαμπινιώτη προχωρούν με ταχείς ρυθμούς ακολουθώντας την πολιτική του συγκεκριμένου. Σήμερα, έχει ήδη διαμορφωθεί ένα σώμα συναινετικών προτάσεων, ικανών να σηματοδοτήσουν τις επικείμενες αλλαγές για τη ριζική μεταρρύθμιση όλων των βαθμίδων. Ασφαλώς η προσπάθεια δεν έχει ολοκληρωθεί. Εχουν μπει όμως οι βάσεις για να προχωρήσουμε. Στόχος μας είναι να έχουμε ως το φθινόπωρο καταλήξει σε οριστικά συμπεράσματα για να προχωρήσουμε στον νόμο». :-\
-
απο συνεντ.υπ.παιδειας 6_7_2009
- Σημείο εκκίνησης αποτελεί, υποθέτω, το ότι καταφέρατε σε περίοδο δύσκολη να ξεκινήσετε με επιτυχία έναν δημόσιο διάλογο για την Παιδεία. Κόμματα, ομοσπονδίες, κοινωνικοί φορείς επέστρεψαν σε ένα τραπέζι διαλόγου από το οποίο είχαν αποχωρήσει. Τι περιμένετε από τον διάλογο;
«.......... Εξι μήνες οι εργασίες του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης υπό την προεδρία του καθηγητή Μπαμπινιώτη προχωρούν με ταχείς ρυθμούς ακολουθώντας την πολιτική του συγκεκριμένου. Σήμερα, έχει ήδη διαμορφωθεί ένα σώμα συναινετικών προτάσεων, ικανών να σηματοδοτήσουν τις επικείμενες αλλαγές για τη ριζική μεταρρύθμιση όλων των βαθμίδων. Ασφαλώς η προσπάθεια δεν έχει ολοκληρωθεί. Εχουν μπει όμως οι βάσεις για να προχωρήσουμε. Στόχος μας είναι να έχουμε ως το φθινόπωρο καταλήξει σε οριστικά συμπεράσματα για να προχωρήσουμε στον νόμο». :-\
Άντε,μακάρι να δούμε και κάτι καλό να γίνεται σε αυτόν τον τόπο!
-
Μείωση του διδακτικού χρόνου από τις 7 ώρες ημερησίως στις 5 ώρες, με παράλληλη εισαγωγή δίωρων εξωσχολικών δραστηριοτήτων στη διδακτική διαδικασία (πολιτισμός, αθλητισμός, κ.ά.) προτείνει το Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που διεξάγει τον διάλογο για την Παιδεία. Χθες, ο πρόεδρος του Συμβουλίου κ. Γ. Μπαμπινιώτης υποσχέθηκε ότι οι ολοκληρωμένες προτάσεις και τα πορίσματα του Συμβουλίου θα έχουν κατατεθεί ως το φθινόπωρο και ενημέρωσε για τα αποτελέσματα του διαλόγου τα μέλη της Πολιτικής Επιτροπής που προΐσταται της διαδικασίας. Σήμερα έχει προγραμματιστεί συνάντηση του υπουργού Παιδείας κ. Αρ. Σπηλιωτόπουλου και του προέδρου του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με τον Πρωθυπουργό κ. Κ. Καραμανλή στο Μέγαρο Μαξίμου.
Η χθεσινή συνεδρίαση της επιτροπής συγκλήθηκε στο υπουργείο Παιδείας, ενώ δεν έλειψαν οι γκρίνιες μεταξύ των μελών της. Η εκπρόσωπος του ΠαΣοΚ κυρία Αννα Διαμαντοπούλου μάλιστα κατήγγειλε ότι ο εκπρόσωπος της ΝΔ κ. Μιχ. Χαλκίτης δεν συμμετέχει ποτέ στις συνεδριάσεις του Συμβουλίου και δήλωσε δηκτικά ότι ο υπουργός Παιδείας υιοθετεί «ό,τι κολυμπάει και πετάει».
Ο υπουργός Παιδείας από την πλευρά του επανέλαβε ότι στόχος του διαλόγου είναι η ριζική μεταρρύθμιση όσον αφορά το Λύκειο και το σύστημα εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση, όπως και οι συνακόλουθες αλλαγές στο Γυμνάσιο και στο σύστημα Τεχνικής Εκπαίδευσης. Μίλησε ακόμη για την ανάγκη συντονισμένης δράσης του πολιτικού κόσμου της χώρας. «Επιτρέψτε μου να σημειώσω εδώ πως αυτό είναι και το πραγματικό περιεχόμενο του γνήσιου πατριωτισμού, που πολλοί συνηθίζουν να τον επικαλούνται κατά το δοκούν ή κατά τους μικροκομματικούς τους σχεδιασμούς» δήλωσε χαρακτηριστικά. «Χρειάζονται αλλαγές, οι οποίες ενδέχεται να δημιουργήσουν την αίσθηση των συγκρούσεων με κατεστημένες νοοτροπίες και λογικές» κατέληξε. «Μακάρι όλα να πήγαιναν στην Ελλάδα τόσο καλά όσο ο εθνικός διάλογος για την Παιδεία» δήλωσε ο εκπρόσωπος του ΛΑΟΣ κ. Αδ. Γεωργιάδης.
Υπενθυμίζεται ότι στις προτάσεις που θα καταθέσει το φθινόπωρο το Συμβούλιο θα συμπεριλαμβάνονται η υποχρεωτική διετής φοίτηση στο Νηπιαγωγείο (προνήπια και νήπια) και η δημιουργία «ολοήμερου» Γυμνασίου, το οποίο θα λειτουργεί ως τις 16.00. Μετά τη λήξη του σχολικού προγράμματος, οι μαθητές ως και την Γ΄ τάξη του Γυμνασίου θα μπορούν να παραμένουν στα σχολεία τους και να ασχολούνται με άλλες δεξιότητες ανάλογα με το ενδιαφέρον τους (συμβουλευτική, αθλητικές δραστηριότητες, ζώνες πολιτισμού, εκμάθηση ηλεκτρονικών υπολογιστών, κ.ά.). Το Συμβούλιο συνεδριάζει ξανά την Παρασκευή.
ΔΗΛΑΔΗ ΚΑΝΟΥΜΕ ΛΑΘΟΣ ΠΟΥ ΛΕΜΕ ΟΤΙ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΘΑ ΠΑΡΟΥΝ ΦΙΛΟΛΟ-ΜΑΘΗΜΑΤ ΚΤΛ? ΕΔΩ ΛΕΕΙ ΟΤΙ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ!!!!!!!!!
??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ???
-
Η λογική μου λεει ότι τα 5ωρα τελειώνουν περίπου 12 και κάτι...Το δίωρο εξωσχολικών δραστηριοτήτων βαριά θα το πήγαινε μέχρι τις 2.Άρα μέχρι τις 4 μένει άλλο ένα 2ωρο.Αυτό κάπως πρέπει να καλυφθεί!Το θέμα είναι πώς;
-
Πιστεύω πως λέγοντας "ζώνες πολιτισμού" νοείται η λογοτεχνία,το θέατρο,η φιλοσοφία και γενικότερα ανθρωπιστικές επιστήμες.Άρα,φιλόλογοι σίγουρα θα κάνουν αυτά τα μαθήματα.Επίσης, ο συμπαθής κ.Μπαμπινιώτης επιθυμεί την απορρόφηση των φιλολόγων στο δημόσιο σχολείο.Σε μία εκπομπή με την Άννα Παναγιωταρέα που είχε καλεσμένο τον κ.Μπαμπινιώτη σχετικά με το θέμα της παιδείας, ο ίδιος είχε δηλώσει πως η εκπαίδευση χρειάζεται όλους τους αδιόριστους καθηγητές,αρκεί να δοθούν τα χρήματα!Θα τα δώσουν;;;οεο!
-
Η λογική μου λεει ότι τα 5ωρα τελειώνουν περίπου 12 και κάτι...Το δίωρο εξωσχολικών δραστηριοτήτων βαριά θα το πήγαινε μέχρι τις 2.Άρα μέχρι τις 4 μένει άλλο ένα 2ωρο.Αυτό κάπως πρέπει να καλυφθεί!Το θέμα είναι πώς;
μην μπερδευουμε τα πραγματα...το 5ωρο αφορα μονο τα λυκεια..θα τελειωνει το προγραμμα στις 12 συν ενα διωρο εξωσχολικων δραστηριοτητων..θα σχολανε δηλαδη οπως σημερα στις 2..σιγα μην κανανε το λυκειο μεχρι τις 4..μαθητες και γονεις θα αντιδρουσαν αφου θα εχαναν ωρες απο φροντιστηρια και ιδιαιτερα..
το ολοημερο μεχρι τις 4 αφορα μονο το γυμνασιο..το λεει ξεκαθαρα...
-
NAI μονο το γυμνασιο αφορα!! ο μπαμπινιωτης ειπε ετσι ? μακαρι! ποτε εγινε αυτη η εκπομπη kastanaki? προσφατα?
-
Ναι έτσι είπε,το άκουσα και το είδα ιδίοις όμμασι!Η εκπομπή έγινε γύρω στο Μάρτιο και ήταν καθαρά για το εκπαιδευτικό σύστημα.Μάλιστα δεσμεύτηκε ο Μπαμπινιώτης να ξαναπάει όταν θα έχει ολοκληρωθεί ο διάλογος.Μου διαφεύγει αυτή τη στιγμή το όνομα της εκπομπής,στη ΝΕΤ είναι πάντως.
-
ωραια kastanaki! μακαρι οτι ειπε να το κανει !!!! :)
a ! διαβασα καπου για τις ζωνες πολιτισμου..... – Ζώνες πολιτισμού: Κρίνεται απαραίτητη η προσθήκη ωρών με αντικείμενο τη μουσική, τη λογοτεχνία, το θέατρο, τον αθλητισμό κ.ά. Ο μαθητής θα μπορεί να επιλέξει αντικείμενο, όμως οι ώρες αυτές θα είναι υποχρεωτικές και όχι ως «χόμπι», όπως συμβαίνει τώρα στο πλαίσιο του προγράμματος της ευέλικτης ζώνης
-
Ζώνες πολιτισμού: Κρίνεται απαραίτητη η προσθήκη ωρών με αντικείμενο τη μουσική, τη λογοτεχνία, το θέατρο, τον αθλητισμό κ.ά. Ο μαθητής θα μπορεί να επιλέξει αντικείμενο, όμως οι ώρες αυτές θα είναι υποχρεωτικές και όχι ως «χόμπι», όπως συμβαίνει τώρα στο πλαίσιο του προγράμματος της ευέλικτης ζώνης
Με κίνδυνο να προκαλέσω αντιδράσεις σχετικά με τις απόψεις μου πιστεύω ότι αν αυτό επιδιώκουν,δηλ. αύξηση ωρών μουσικής γυμναστικής κτλ και ουδείς λόγος γίνεται για τα λοιπά λεγόμενα "βασικά" μαθήματα,θα πρέπει να μειωθούν οι ώρες στο πρωινό πρόγραμμα!Θα αυξήσουν τις ώρες της γυμναστικής ή της μουσικής τη στιγμή που τα παιδιά δεν ξέρουν ορθογραφία ή να κάνουν μια διαίρεση;Δεν ακούγεται λίγο παράλογο;
-
Δεν ξέρω πώς θα το κάνουν αυτό, πάντως το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο εντάσσει, επιπλέον, πρόγραμμα εγγραμματισμού των μαθητών, τόσο στην πρωτοβάθμια, όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς έχει διαπιστωθεί ότι ποσοστό τουλάχιστον 10% των μαθητών, που περνούν από το δημοτικό στο γυμνάσιο, έχουν σοβαρές μαθησιακές ελλείψεις στη γλώσσα και τα μαθηματικά.Αυτό δήλωσε όσον αφορά το ολοήμερο Γυμνάσιο, ο πρόεδρος του Π.Ι,Σωτήρης Γκλαβάς.Άρα, είναι μέσα στο πρόγραμμα.
-
Παιδιά και εγώ απ' ότι διάβασα τώρα σε όλες τις εφημερίδες για το θέμα το λέει ξεκάθαρα
Τα γυμνάσια θα γίνουν ολοήμερα μέχρι τις 4.00
τα μαθήματα θα είναι 5 ώρες δε λέει μόνο στο λύκειο άρα λογικά και στο γυμνάσιο θα είναι 5ωρο το κανονικό πρόγραμμα....
Εγώ πιστευώ ότι θα υπάρχει ένα 2ωρο στο γυμνάσιο που θα είναι μαθηματικά και φιλολογικά ενισχυτικά μαθήματα και μετά ένα 2ώρο με δραστηριότητες.....
κάπως έτσι έχει το πράγμα
στο λύκειο θα έχουν 5 ώρες μάθημα και 2 ώρες δραστηριότητες
-
Εγώ προτείνω κάτι που είναι πολύ δύσκολο να εφαρμοστεί.
Κάθε παιδί,νηπιαγωγείου να κάνει τα τσετ του ιατροπαιδαγωγικού για να διαπιστωθεί αν αντιμετωπίζει κάποια μαθησιακή διαταραχή.
Η πορεία του παιδιού θα καθορίζεται από τα αποτελέσματα των τεστ.
Ίσως ακούγεται σκληρό,ίσως κάποιοι να πουν ότι θα περιθωριοποιηθούν πολλοί μαθητές,ίσως να ξεσηκωθούν γονείς
εγώ όμως δε βλέπω άλλον τρόπο ώστε τα παιδιά που μπορούν να προωθηθούν περισσότερο,από τη μια,
ενώ τα παιδιά που δεν μπορούν,να βοηθηθούν περισσότερο στην καθημερινότητά τους.
Για υλοποιηθεί αυτό φυσικά απαιτώνται ΛΕΦΤΑ για να προσληφθούν οι κατάλληλοι επαγγελματίες.
-
Παιδιά και εγώ απ' ότι διάβασα τώρα σε όλες τις εφημερίδες για το θέμα το λέει ξεκάθαρα
Τα γυμνάσια θα γίνουν ολοήμερα μέχρι τις 4.00
τα μαθήματα θα είναι 5 ώρες δε λέει μόνο στο λύκειο άρα λογικά και στο γυμνάσιο θα είναι 5ωρο το κανονικό πρόγραμμα....
Εγώ πιστευώ ότι θα υπάρχει ένα 2ωρο στο γυμνάσιο που θα είναι μαθηματικά και φιλολογικά ενισχυτικά μαθήματα και μετά ένα 2ώρο με δραστηριότητες.....
Συμφωνώ με arist2,κάπως έτσι θα είναι.Μένει να δούμε τι θα γίνει τελικά...
-
Εγώ προτείνω κάτι που είναι πολύ δύσκολο να εφαρμοστεί.
Κάθε παιδί,νηπιαγωγείου να κάνει τα τσετ του ιατροπαιδαγωγικού για να διαπιστωθεί αν αντιμετωπίζει κάποια μαθησιακή διαταραχή.
Η πορεία του παιδιού θα καθορίζεται από τα αποτελέσματα των τεστ.
Ίσως ακούγεται σκληρό,ίσως κάποιοι να πουν ότι θα περιθωριοποιηθούν πολλοί μαθητές,ίσως να ξεσηκωθούν γονείς
εγώ όμως δε βλέπω άλλον τρόπο ώστε τα παιδιά που μπορούν να προωθηθούν περισσότερο,από τη μια,
ενώ τα παιδιά που δεν μπορούν,να βοηθηθούν περισσότερο στην καθημερινότητά τους.
Για υλοποιηθεί αυτό φυσικά απαιτώνται ΛΕΦΤΑ για να προσληφθούν οι κατάλληλοι επαγγελματίες.
Συμφωνώ. Και δεν είναι καθόλου σκληρό, Αγάπη. Κι εγώ μαμά είμαι και πιστεύω ότι αν τα παιδιά μου είχαν κάποιο πρόβλημα θα ήθελα να το ξέρω και να αντιμετωπιστεί αποτελεσματικά. Είναι το καλύτερο για τα παιδιά, πιστεύω. Σε μια κοινή τάξη τα παιδιά με κάποια μαθησιακή δυσκολία δεν μπορούν να ακολουθήσουν. Αναγκαστικά χαντακώνονται. Κι επιπλέον, να μας επιμορφώσουν κατάλληλα κι εμάς, τους καθηγητές. Είχα φέτος μαθητές με δυσλεξία και δεν ήξερα τι να κάνω. Οι μαθητές με βοήθησαν για να τους βοηθήσω. :P
-
Δεν είναι όμως όλοι οι γονείς έτοιμοι για να αντιμετωπίσουν κάτι τέτοιο.
Ξέρω μητέρα που χτυπούσε το παιδί της,μαθητή γυμνασίου,παρά την ενημέρωση που είχε από το ιατροπαιδαγωγικό.
ΥΓ: η μητέρα είναι εκπαιδευτικός
-
Ελπίζω πάντως να μην...μαλλιοτραβηχτούμε οι ειδικότητες μεταξύ μας σχετικά με το ποιό είναι το πιο...ωφέλιμο μάθημα για το ολοήμερο.
-
Παιδιά και εγώ απ' ότι διάβασα τώρα σε όλες τις εφημερίδες για το θέμα το λέει ξεκάθαρα
Τα γυμνάσια θα γίνουν ολοήμερα μέχρι τις 4.00
τα μαθήματα θα είναι 5 ώρες δε λέει μόνο στο λύκειο άρα λογικά και στο γυμνάσιο θα είναι 5ωρο το κανονικό πρόγραμμα....
Εγώ πιστευώ ότι θα υπάρχει ένα 2ωρο στο γυμνάσιο που θα είναι μαθηματικά και φιλολογικά ενισχυτικά μαθήματα και μετά ένα 2ώρο με δραστηριότητες.....
κάπως έτσι έχει το πράγμα
στο λύκειο θα έχουν 5 ώρες μάθημα και 2 ώρες δραστηριότητες
ααα ετσι? ;)δηλαδη γυμνασιο και λυκειο θα εχουν δραστηριοτητες ,αλλα επειδη το γυμνασιο θα ειναι ολοημερο θα εχει και 2 ωρες ενισχυτικα!?λογικο το βρισκω ;)
-
Ελπίζω πάντως να μην...μαλλιοτραβηχτούμε οι ειδικότητες μεταξύ μας σχετικά με το ποιό είναι το πιο...ωφέλιμο μάθημα για το ολοήμερο.
μακαρι ολες οι ειδικοτητες να ωφεληθουν!!
-
Μακάρι να οφεληθούν οι μαθητές μας.
-
δεν ειναι ακομα μαθητες μας ..οταν γινουν θα ωφεληθουν και αυτοι....
-
Μακάρι να οφεληθούν οι μαθητές μας.
μακάρι Αγάπη αλλά .........
μαζί με το βασιλικό ποτίζεται κι η γλάστρα!!! ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;)
-
Πάντως, εφ' όσον συζητείται πλέον σε όλα τα κανάλια της τηλεόρασης, και ως θέμα προβάλλεται από τις ειδήσεις καθημερινά το τελευταίο χρονικό διάστημα μέσα στα πλαίσια του ευρύτερου διαλόγου για την παιδεία και των αλλαγών που επίκεινται, νομίζω ότι έχουμε πλέον σοβαρούς λόγους να θεωρούμε πως το μέτρο θα περάσει τελικά και ότι θα τεθεί σε ισχύ από το 2010. Το φθινόπωρο, που θα παρθούν και οι οριστικές αποφάσεις θα γνωρίζουμε πλέον. Δεν ξέρω, αλλά νομίζω ότι αρχίζει να μπαίνει το νερό στο αυλάκι και σίγουρα θα υπάρξει ωφέλεια για όλους: μαθητές πρωτίστως, αλλά και αδιόριστους για πολλά έτη εκπαιδευτικούς!
-
Έτσι φαίνεται,καθώς δείχνουν τα πράγματα.Ήρθε η ώρα του ολοήμερου γυμνασίου μετά από τοοόσα χρόνια που ακουγόταν!Πάντα βέβαια κρατάμε κ ένα καλαθάκι,αλλά όπως φαίνεται,τούτη τη φορά αχρείαστο θα'ναι!
-
Μακάρι βρε παιδιά,μακάρι...ας γίνουν λίγο πιο εύκολα τα πράγματα και για μας...Δεν λέω να μην προσπαθούμε καθόλου και να μπαίνουν όλοι χωρίς καθόλου κριτήρια...(βλέπε δασκάλους...μην τα πάρω τώρα κι έχει και πολλή ζέστη ??? >:() αλλά να μην τριανταρίζουμε και βάλε για να δούμε άσπρη μέρα...!! Και μακάρι επίσης και ως θεσμός να βοηθήσει τα παιδιά και να μην πηγαίνουν στο Λύκειο με τόσες ελλείψεις και αναγκάζονται να τρέχουν σε 100 φροντιστήρια! Και να καταλάβουν επίσης πως μπορούν απ΄το σχολείο να μάθουν κι άλλα πράγματα και να ανοίξει λίγο το μυαλό τους...πολύ απαραίτητο στις μέρες μας!
-
Ρε παιδια το ολοημερο γυμνασιο προυποθετει υποδομες .. για να μη πω να γκρεμισουν τα σχολεια και να τα ξαναχτισουν. Μονο πειραματικα θα μπορουσε ισως να εφαμρμοστει αρχικα και με καπιοο χρονικο οριζοντα επεκτασης - 20 χρονια και βαλε!!!
Βεβαια στην Ελλαδα ολα μπορουν να γινουν!!!
-
ΛΩΡΑ μου και εγω το ευχομαι...μακαρι!!!!!! γιατι μας εχουν πολυ γραμμενους....αλλα ακουω απο εκπαιδευτικους διορισμενους οτι αυτο θα κανει χροοοονια να ολοκληρωθει! τι πιστευετε??? :'( :'( :'( :'(
-
Γιατί μόνο όσοι είμαστε διορισμένοι μπορούμε να καταλάβουμε αυτό που λέει ο Tarzan. Δεν μου λες το γυμνάσιο που πήγαινες εσύ, έχει αλλάξει? Διαθέτει τις υποδομές για να λειτουργήσει ως Ολοήμερο? Αλλά να ρωτήσω και κάτι άλλο, στη πρωτοβάθμια εκπαίδευση που έχει "εισαχθεί" ο θεσμός του ολοήμερου, πόσα δημοτικά λειτουργούν και με τι υποδομές ως ολοήμερα σε όλη τη χώρα? Θα το ξαναπώ κι ας γίνομαι κουραστική. Η εκπαίδευση θέλει ΧΡΗΜΑΤΑ. Το ελληνικό κράτος, που έχει κατ' ουσία πτωχεύσει, θα διαθέσει ναι ή όχι χρήματα????
Μην ονειρεύεστε νέες θέσεις εργασίας με βάση τις εξαγγελίες του κάθε PR.
Υ.Γ. Εχω πεισθεί όσο ποτέ άλλοτε ότι πλησιάζουν εκλογές με όσα ακούω τον τελευταίο καιρό.....
-
Αφου αναφερετε την πρωτοβαθμια θα σας πω συνοπτικα τι γινεται εκει:
ο ιδιος χωρος χρησιμοποιειται ως αιθουσα διδασκαλιας,ως τραπεζαρια και ως χωρος ξεκουρασης των παιδιων.
Στα περισσοτερα(Νηπιαγωγεια και δημοτικα)δεν εχει γινει η παραμικρη παρεμβαση,ωστε παιδια(σκεφτειτε οτι τα παιδια παραμενουν 4 ωρες) και εκπ/τικοι να ειναι δυνατον να λειτουργησουν σε ανθρωπινες συνθηκες.
Ολα αυτα δειχνουν σοβαροτητα και συνεπεια;
Εγω δεν αμφισβητω οτι τα ολοημερα γυμνασια πιθανον να παρουν σαρκα και οστα και μαλιστα συντομα αλλα να μην σας διαφευγει το κυριοτερο με ποιους ορους και υποδομες θα γινει αυτο.
Αν και δεν θελω να κανω την μαντισσα,μαλλον με τους χειροτερους ορους.
-
Αφου αναφερετε την πρωτοβαθμια θα σας πω συνοπτικα τι γινεται εκει:
ο ιδιος χωρος χρησιμοποιειται ως αιθουσα διδασκαλιας,ως τραπεζαρια και ως χωρος ξεκουρασης των παιδιων.
Στα περισσοτερα(Νηπιαγωγεια και δημοτικα)δεν εχει γινει η παραμικρη παρεμβαση,ωστε παιδια(σκεφτειτε οτι τα παιδια παραμενουν 4 ωρες) και εκπ/τικοι να ειναι δυνατον να λειτουργησουν σε ανθρωπινες συνθηκες.
Ολα αυτα δειχνουν σοβαροτητα και συνεπεια;
Εγω δεν αμφισβητω οτι τα ολοημερα γυμνασια πιθανον να παρουν σαρκα και οστα και μαλιστα συντομα αλλα να μην σας διαφευγει το κυριοτερο με ποιους ορους και υποδομες θα γινει αυτο.
Αν και δεν θελω να κανω την μαντισσα,μαλλον με τους χειροτερους ορους.
Οι ωρες παραμονης των παιδιων στο ολοημερο δεν ειναι 4 αλλα 8.
-
Είμαι δάσκαλος και δουλεύω σε ολοήμερο στην επαρχία. Τα ολοήμερα πνέουν τα λοίσθια εδώ. Αν γίνει μια πραγματική καταγραφή των μαθητών που παρακολουθούν, θα γελάσει και το παρδαλό κατσίκι. Αντί να γίνει ένα ολοήμερο στην πόλη οργανωμένο για να γίνει πρότυπο και οδηγός για τα υπόλοιπα σχολεία, έγινε ολοήμερο σε κάθε μονοθέσιο. Το πρόγραμμα του ολοήμερου δεν ανταποκρίνεται στις ανάγκες των παιδιών. Ποιο παιδί κάνει αγγλικά πχ στο σχολείο και δεν κάνει στο φροντιστήριο; Έχει καταντήσει χώρος στάθμευσης κυρίως για τα παιδιά των οικονομικών μεταναστών και σιγά σιγά και οι λίγοι μαθητές του αποχωρούν απογοητευμένοι. Αν στο δημοτικό δεν κρατούμε τα παιδιά, φανταστείτε στο γυμνάσιο, που και πιο πολλά φροντιστήρια έχουν και αναζητούν περισσότερη ανεξαρτησία. Δάσκαλοι και καθηγητές σε συνεργασία με τους γονείς θα έπρεπε να έπρεπε να έχουν λόγο στην επιλογή των μαθημάτων και τις ώρες που απαιτούνται. Οι λύσεις άνωθεν οδηγούν σε αποτυχία.
-
Στο γυμνασιο δεν θα παιξει τον ιδιο ρολο με το δημοτικο ομως...απο οτι καταλαβα θα γινεται τυπου φροντιστηριο σε γλωσσα-μαθηματικα που εχουν ελλειψεις και παραλληλα θα υπαρχουν ζωνες πολιτισμου.επισης θα ειναι υποχρεωτικο...(ή οχι?)
-
Μου είχαν πει παλιά για κάποια λύκεια που έκαναν το απόγευμα μαθήματα προετοιμασίας για το ειδικό μάθημα αγγλικών,γερμανικών κτλ.Ίσως τα οργάνωνε ο δήμος,δεν είμαι σίγουρη,τα αποτελέσματα ήταν καλά πάντως...ας κάνουν και τώρα κάτι ανάλογο..οι αίθουσες υπάρχουν και σιγά σιγά θα αναπτυχθεί και εμπιστοσύνη.Θέλω να πω ότι πολλά παιδιά γυμνασίου λυκείου θέλουν να απαγκιστρωθούν από τα φροντιστήρια αλλά και να κανουν άλλες δραστηριότητες...ούτε είναι δημοτικό που υπάρχει ανάγκη να φυλάς τα παιδιά...απλώς μου φαίνεται δύσκολο να διαθέσουν χρήματα για προσλήψεις.Εδώ κάνουν 1 χρόνο να μας πληρώσουν εμάς τους ωρομίσθιους....Όσο για τον συνάδελφο από τα δημοτικά όντως είναι πολύ δσκολες οι συνθήκες στα ολοήμερα λόγω την ευθύνης...άσε που τα φέρνουν άρρωστα επειδή δεν έχουν που να τα αφήσουν και κολλάνε όλοι μετά....τραγικό....
-
απο τα nea-online...
Με βάση ποιον προϋπολογισμό θα λειτουργήσει το «ολοήμερο Γυμνάσιο», οι «ζώνες πολιτισμού», οι «αθλητικές δραστηριότητες», η «εκμάθηση ηλεκτρονικών υπολογιστών» και άλλα εύηχα που εξαγγέλλονται με επιτηδευμένη αφέλεια, όταν οι δημόσιες δαπάνες για την παιδεία στη χώρα μας κονταίνουν χρόνο με τον χρόνο αντί να αυγατίζουν; Κάτι τελευταίο. Η γλώσσα από μέσο επικοινωνίας γίνεται μέσο άσκησης μαγείας. Ο κ. Καθηγητής δεν μπορεί να προσποιείται το άγαλμα του Κολοκοτρώνη στη Σταδίου που μένει ασάλευτο δείχνοντας τον δρόμο. Όσο καλό και να είναι το «παίξιμο» του νέου πρωταγωνιστή η «παράσταση» με την παιδεία που δίνει η κυβέρνηση έχει φτάσει σε εκείνο το οριακό σημείο που αρκεί το φτέρνισμα ενός θεατή για να μετατραπεί σε ιλαροτραγωδία..
μαυρα τα βλεπω... :'(
-
Δεν είμαι ο ειδικός,ούτε υψηλά ιστάμενο πρόσωπο,θεωρώ όμως πως για να βγαίνει προς τη δημοσιότητα και να αποφασίζεται η πιλοτική λειτουργία του ολοήμερου γυμνασίου από του χρόνου,κάτι θα γίνει!Διάβασα σε ένα άρθρο στην καθημερινή ότι "Η Ευρώπη επενδύει στην Παιδεία" (http://www.alfavita.gr/typos/t17_7_9_1047.php). Δηλαδή,όταν η Ε.Ε μας πιέζει για αλλαγές στην παιδεία,θα πρέπει η χώρα μας να κάνει κάτι.Είναι αναγκασμένη.Τουλάχιστον να δείξει ότι θα ξεκινήσει΄τώρα αν θα προχωρήσει και πώς,είναι άλλου παπά ευαγγέλιο...
-
Κastanaki, "το φαίνεσαι" ή το ποιός μας αναγκάζει να κάνουμε κάτι είναι το ζήτημα?
Όσο για το τι θα ξεκινήσει και πότε άσε πρώτα να γίνουν εκλογές και μετά τα ξαναλέμε........
-
οι εκλογες δεν εχουν εχουν σχεση.οποιο κομμα και να βγει θα γινει...συμμορφωση προς εε !
-
Αχ βρε amaly μου, όλα έχουν σχέση αλλά για να μην παρεξηγηθώ δεν θα το συνεχίσω σχετικά με τις εκλογές... Μόνο αυτό θα σου πω όμως: Ξέρεις πόσες φορές το ελληνικό κράτος έχει γράψει στα παλαιά του υποδήματα τις κατευθύνσεις της ΕΕ?
Το χειρότερο δε είναι ότι ως κοινωνία έχουμε εναποθέσει τις προσδοκίες μας για ένα καλύτερο αύριο στις ντιρεκτίβες και τους εξαναγκασμούς εκ των έξω, τι να πω…. :-X
-
Καλα...δεν εχεις και αδικο διοτι τωρα προεκλογικα θυμηθηκαν ολοι τα ολοημερα γυμν?!!αλλα ας ελπισουμε και μια φορα μηπως εχουμε καποιο θετικο αποτελεσμα :-\
-
kalos na mpoyn kaimathimata dimioyrgikis apasxolisi/politismou sta sxoleia......xreiazete
kalimera!
-
δεν βλεπω πουθενα κατι νεωτερο για τα ολοημερα..λετε να εγκαταλειφθηκε η δεαα??? ??? :-\
-
δεν βλεπω πουθενα κατι νεωτερο για τα ολοημερα..λετε να εγκαταλειφθηκε η δεαα??? ??? :-\
μη λες τέτοια πράγματα... Είναι η μόνη μας ελπίδα να διοριστούμε εμείς που δεν έχουμε κανενα μέσο να αποκτήσουμε κάποια προυπηρεσία χωρίς ΑΣΕΠ. Είναι κι αυτό κάποια λύσις... :-\
-
Μην ανησυχείτε!Επειδή δεν αναφέρεται κάθε μέρα,δε σημαίνει ότι δεν θα γίνουν.Υπάρχουν και άλλα πράγματα να ασχοληθούν,δεν γίνεται να μιλάνε μόνο για τα ολοήμερα.Είτε έτσι είτε αλλιώς,με αυτή ή άλλη κυβέρνηση θα γίνουν!
-
και εγω πιστευω πως αργα ή γρηγορα θα γινουν!υπομονη!παντως και παλι μην περιμενετε πως απο το μηδεν θα απορροφηθουμε ολοι...κατ εμε προσπαθηστε με τον ασεπ...απο τους 18.000 φιλολογους που ανηκω εγω αναλογιστειτε ποσοι εχουν μορια απο ασεπ και προυπηρεσιες...αναλογα ισχυουν λιγο πολυ και στους αλλους κλαδους.αυτοι θα απορροφηθουν πρωτοι. βεβαια,οπως και να χει το πραγμα θα ανασαουνι ολο οι κλαδοι!αλλα και παλι καντε το κουμαντο σας καλου κακου και προσπαθηστε!
-
και εγω πιστευω πως αργα ή γρηγορα θα γινουν!υπομονη!
Με πολλά προβλήματα θα ξεκινήσει η νέα σχολική χρονιά, τον Σεπτέμβριο, για τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, λόγω της πολιτικής επιλογής του υπουργείου Παιδείας να μειώσει για άλλη μια φορά τους μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικού προσωπικού.Είναι χαρακτηριστικό ότι για τη σχολική χρονιά 2009-10 οι διορισμοί στους νηπιαγωγούς μειώνονται κατά 50% και στους δασκάλους κατά 25%, ενώ επιπλέον οι καθηγητές καταγγέλλουν το υπουργείο Παιδείας για «ρουσφετολογικούς διορισμούς και εξυπηρέτηση ημετέρων».
Αυτό σημαίνει ότι για άλλη μια χρονιά θα υπάρξουν τεράστια κενά, τα οποία θα καλυφθούν με αναπληρωτές και ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι υπολογίζονται κοντά στα 19.000 άτομα, ενώ οι μόνιμοι διορισμοί όλων των κατηγοριών (ΑΣΕΠ, Ενιαίος Πίνακας, 30μηνο, πολύτεκνοι κ.ά.) δεν θα ξεπεράσουν τα 6.500 άτομα. Συγκεκριμένα θα διορισθούν 2.536 εκπαιδευτικοί με το 60% (ΑΣΕΠ), 1.691 με το 40% (Ενιαίος Πίνακας) και τέλος περίπου 2.500 από όλες τις υπόλοιπες κατηγορίες.
τι ακριβως περιμενουμε να γινει αργα η γρηγορα;
-
Διάβασε το post από την αρχή και θα καταλάβεις...Όπως υπάρχουν ολοήμερα δημοτικά-έτσι όπως υπάρχουν-το ίδιο θα συμβεί και με τα γυμνάσια.
-
και εγω πιστευω πως αργα ή γρηγορα θα γινουν!υπομονη!παντως και παλι μην περιμενετε πως απο το μηδεν θα απορροφηθουμε ολοι...κατ εμε προσπαθηστε με τον ασεπ...απο τους 18.000 φιλολογους που ανηκω εγω αναλογιστειτε ποσοι εχουν μορια απο ασεπ και προυπηρεσιες...αναλογα ισχυουν λιγο πολυ και στους αλλους κλαδους.αυτοι θα απορροφηθουν πρωτοι. βεβαια,οπως και να χει το πραγμα θα ανασαουνι ολο οι κλαδοι!αλλα και παλι καντε το κουμαντο σας καλου κακου και προσπαθηστε!
Μα το θέμα ειναι όντως να απορροφηθούμε. αυτό δεν σημαίνει ωρομισθία και πάλι. Ποιό το νόημα; Αν υπάρχουν τόσα κενά στη βασικό πρόγραμμα ας μας απορροφήσουν εκεί. Ωρομισθία και μάλιστα σε βαρος των μαθητών; Ποιό το νόημα να υπάρχουν ωρομίσθιοι με 12-23 ώρες την εβομάδα που πληρώνονται με τον χειρότερο τρόπο για να καλύπτουν ουσιαστικά μόνιμα κενά;
-
Μαζεύεις μόρια και γλυκαίνεσαι και τους λες κι ευχαριστώ.
Αυτό είναι το νόημα.
-
συναδελφοι νομιζω με παρερμηνευσατε...εγω ειπα πως καλο ειναι να προσπαθουμε ολοι με τον ασεπ γιατι οσα περισσοτερα μορια μαζεψουμε με τον α ή β τροπο τοσο πιο γρηγορα θα διοριστουμε οταν με το καλο γινουν τα ολοημερα.περαν αυτου ομως,θεωρω βασικο το να οροσπαθουμε ολοι με τον ασεπ διοτι ανεξαρτητως αποτελεσματος κερδισμενοι βγαινουμε εφοσον το διαβασμα δεν εβλαψε ποτε κανεναν ;)
-
πιστευω οτι τζαπα ενθουσιαστηκαμε... εδω κανουν διορισμους με το σταγονομετρο κ το εθνος σημερα λεει ψαλιδι στους διορισμους εκπαιδευτικων....
εχουν απο το 2003 ολοημερα γυμνασια και ολοημερα γυμνασια...μας επρηξαν απο ολα τα κομματα...
εκτος αν με αργα (πολυ αργα ) βηματα κανει κατι ο μπαμπινιωτης που λενε να τον βαλουν υπ παιδειας... :'(
-
Ρε παιδιά,μη βιάζεστε να βγάλετε συμπεράσματα!Έτσι κ αλλιώς το θέμα για τα ολοήμερα αναμένεται να ισχύσει από το 2010-11!Όσο για το 2003,ήταν επί Πασόκ που διακηρύχθηκε και μετά βγήκε η Ν.Δ και αφέθηκε το θέμα.Σήμερα όμως,τόσο η Ν.Δ όσο και το Πασόκ κάνουν λόγο για αυτά.Εγώ εξακολουθώ να είμαι αισιόδοξη..(και ας με πουν κάποιοι ονειροπόλα)!
-
μακαρι να ειναι οπως τα λες...
αλλα μερικες φορες απογοητευομαι με αυτα που ακουω και διαβαζω....
-
(Σατανικό σενάριο...)> Τώρα που ο μισθός του εκπαιδευτικού με την κατάργηση των επιδομάτων θα φτάσει τα 750-800 ευρώ καθαρά, δεν θα έχουν πρόβλημα να φτιάξουν και ολοήμερα γυμνάσια που θα απορροφήσουν περισσότερους καθηγητές, οι οποίοι όμως θα στοιχίζουν... αρκετά φθηνότερα!!! Όλα δένουν τελικά! :P :P :P :o :o :o >:( >:(
-
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Υπάρχουν κάποιες καταγγελίες από τους δασκάλους και καθηγητές για πρόβλημα με λιγότερους διορισμούς εκπαιδευτικών, ότι δηλαδή έχει μειωθεί ο διορισμός των μόνιμων εκπαιδευτικών.
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Ούτε λιγότεροι ούτε περισσότεροι. Είναι οι διορισμοί που πρέπει να γίνουν με βάση τα δεδομένα τα οικονομικά και με βάση τις πραγματικές ανάγκες. Σε κάθε περίπτωση, η Παιδεία θα περιφρουρηθεί.
εδω μας τα λεει ξεκαθαρα και εξω απο τα δοντια.καληνυχτα σας... >:(
-
εδω δεν εχουν γινει ολοημερα νηπιαγωγεια σε ολη την Ελλαδα
και θα κανουν ολοημερα γυμνασια ? να το δω και να μην το πιστευω !!!!!!
-
εδω δεν εχουν γινει ολοημερα νηπιαγωγεια σε ολη την Ελλαδα
και θα κανουν ολοημερα γυμνασια ? να το δω και να μην το πιστευω !!!!!!
επιτελους!!!! πες τα χρυσοστομη!!!
αλλα παλι, στην Ελλαδα γινεται κατι σωστο? παντα αναποδα τα κανουν ολα. αμα ειναι καραγκιοζηδες οι ανθρωποι τι περιμενεις....
-
μα συναδελφοι τα ολοημερα νηπιαγωγεια ειναι προαιρετικα ή κανω εγω λαθος???? :-\
-
Σιγη ιχθυος για το θεμα...μια φουσκα ηταν που ξεφουσκωσε τελικα! :'(
-
Σιγη ιχθυος για το θεμα...μια φουσκα ηταν που ξεφουσκωσε τελικα! :'(
Ας μην βιαζόμαστε να βγάλουμε συμπεράσματα. Εξάλλου, τα δημοσιεύματα ανέφεραν ότι η σκέψη για τη λειτουργία ολοήμερων γυμνασίων σε πιλότικη βάση, θα υλοποιηθεί μέσα στο επόμενο σχ. έτος 2010-2011, και όχι κατα τη διάρκεια του τρέχοντος. Επομένως, αναμένουμε τις όποιες εξελίξεις. :)
-
συμφωνω με marion :)
-
Ακούγεται εδώ και τόσα χρόνια,όμως ποτέ κάτι συγκεκριμένο.Τώρα υπάρχει συγκεκριμένη πρόταση πιλοτικής εφαρμογής, κάτι που δεν υπήρχε ως τώρα.Πιστεύω θα είναι η αρχή για κάτι καλό που θα βοηθήσει τους καθηγητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.Γιατί δηλαδή μόνο οι δάσκαλοι να έχουν το προνόμιο;
Δεν είναι θέμα μόνο προνομίου αλλά κ εκπαίδευσης.Χωρίς παρεξήγηση από τις δασκάλες,όπως κ οι ίδιες εξάλου μου έχουν χρόνια εξομολογηθεί,με τα μαθηματικά δεν τα καταφέρνουν!!!Ο Υπουργός αυτό δεν το βλέπει?Κάθε χρόνο στους διεθνείς διαγωνισμούς πιάνουμε πάτο σε επίπεδο πρωτ.εκπαίδευσης στα μαθηματικά.Ξύπνα κ.Υπουργέ κ βάλε τους σωστούς στη σωστή θέση!Έτσι κ μάθημα σωστά κ θα ζήσουμε κ εμείς που κατουρήσαμε στο πηγάδι!!!
-
Ξέρει κανείς αν στο ολοήμερο Γυμνάσιο θα συμπεριληφθούν και δραστηριότητες Συμβουλευτικής και Επαγγελματικού Προσανατολισμού;και αν ναι απο ποιοι θα είναι αυτοί που θα τις στλεχώσουν.Απο τα ΚΕ.ΣΥ.Π. ή άνεργοι σαν και εμένα;
-
Ξέρει κανείς αν στο ολοήμερο Γυμνάσιο θα συμπεριληφθούν και δραστηριότητες Συμβουλευτικής και Επαγγελματικού Προσανατολισμού;και αν ναι απο ποιοι θα είναι αυτοί που θα τις στλεχώσουν.Απο τα ΚΕ.ΣΥ.Π. ή άνεργοι σαν και εμένα;
Δικαιολογημένα ρωτάς, αλλά ακόμη δεν ξέρουμε αν και πότε θα λειτουργήσουν τα ολοήμερα Γυμνάσια. Το πώς θα λειτουργήσουν είναι άλλο θέμα. Όπως και το ποιοι θα τα στελεχώσουν.
Ίσως να χρησιμοποιήσουν όλες τις ειδικότητες, ίσως μόνο τις κάποιες. Ίσως προσλάβουν μόνιμο προσωπικό, ίσως πάλι μόνο συμβασιούχους. Ποιος μπορεί να πει με σιγουριά;
Τέλος, για τις συγκεκριμένες δραστηριότητες που ρωτάς, απ' όσο ξέρω, δεν υπάρχουν ώρες στο παρόν πρόγραμμα του Γυμνασίου.
-
εμένα πάντως αυτό που με χάλασε στο άρθρο,ήταν ότι:σταδιακά θα μοιραστούν φορητοί υπολογιστές στους μαθητές Α' Γυμνασίου!
καλά και αν γίνει ποτέ αυτό στην Ελλάδα,εγώ θα πάω στο διάστημα!
Φίλε/φίλη, ψάξε για διαστημόπλοιο!!!
:D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D
-
Νομιζα οτι με την αλλαγη της κυβερνησης θα εγκαταλειφΘει και η ιδεα του ολοημερου γυμνασιου..αλλα διαβασα οτι και η νεα κυβερνηση εχει ως στοχο "ως το τελος της τετραετιας,το ολοημερο σχολειο να ειναι βασικος τυπος σχολειου σε ολες τις βαθμιδες"... ;)
-
Εγώ πάλι λέω το σχολείο να λειτουργεί όλη μέρα μέχρι το βράδι..
Τα παιδιά να είναι εγκλωβισμένα μέσα σ' αυτά, γιατί όχι και εσώκλειστα...
Έτσι, θα διοριστούν όλοι οι εκπαιδευτικοί από όλες τις ειδικότητες (αφού πιέσουν τα συνδικαλιστικά τους όργανα), ακόμα και από ειδικότητες που δεν έχουν υπάρξει ακόμα αλλά θα κριθούν αναγκαίες (γιατί κάποιες κόρες βουλευτάδων κλπ θα έχουν σπουδάσει τα συγκεκριμένα αντικείμενα σε πανεπιστήμια του εξωτερικού και θα πρέπει να έχουν δουλειά γυρνώντας πίσω..), με μαθήματα όπως "το σοβαρό οξύ αναπνευστικό σύνδρομο (SARS) στην περιοχή Anhui της Κεντροανατολικής Κίνας και πως αυτό παρουσιάζεται στον κινέζικο-μανδαρίνικo τύπο: προπαγάνδα ή πραγματικότητα;", ή "η ανατομία του μυοσκελετικού συστήματος των πτεροδάκτυλων και πτεροσαύριων της πρώιμης ιουρασικής περιόδου της μεσοζωικής εποχής", για τα οποία και θα γραφτούν σχολικά εγχειρίδια (καταλάβατε από ποιές..., στην αγορά δε, θα διαθέσουν -οι ίδιες πάντα- και τα βοηθήματα τα οποία θα είναι απαραίτητα γιατί θα έχουν φροντίσει τα σχολικά εγχειρίδια να μη ..διαβάζονται ούτε από τους καθηγητές τους στο Λονδίνο...Τα ίδια και τρισχειρότερα γίνονται και στα πανεπιστήμια άλλωστε)...
Αυτό θα έχει ως συνέπεια να λυθεί αυτόματα το εργασιακό πρόβλημα του επιστημονικού προλεταριάτου της χώρας, θα μειωθούν οι δεικτες ανεργίας, ενώ παράλληλα οι γονείς που εγκλωβίζονται από την ενοχλητική παρουσία των παιδιών θα είναι ελεύθεροι επιτέλους να εργάζονται ανεμπόδιστα και να παράγουν εως αργά το βράδι.. Έτσι θα ανέβουν οι δείκτες παραγωγικότητας και τα έσοδα του κράτους ώστε να ανταπεξέλθει στους μισθούς των δεκάδων χιλιάδων νεοπροσληφθέντων ειδικοτήτων στα ολοήμερα-ολονύχτια σχολεία..
Βρε δε πάμε στο διάβολο λέω εγώ...
Τα παιδιά, το τι πρέπει να περιλαμβάνει και πως ένα πρόγραμμα σπουδών σε μια σύγχρονη κοινωνία για να δομήσει ολοκληρωμένες προσωπικότητες και πολίτες, το πρώτο ζητούμενο δηλαδή σε μια οργανωμένη και πολιτισμένη κοινωνία δεν τα σκέφτεται κανένας..
Πως θα τρουπώσει μόνο...
Και βέβαια έτσι εκτιμούν την κατάσταση και οι πολιτευτές μας...
Ξεκινάνε ανάποδα: Τι μας περισσεύει; Θεολόγοι; Φιλόλογοι; Ποιοι πιέζουν; Ποιοι φωνάζουν και πρέπει να τους εξευμενίσουμε; Ποιοι έχουν ισχυρό σύλλογο; Ποιοι έχουν πολλές ψήφους; Οι ΟΑΕΔίτες, οι ανάπηροι, οι τρίτεκνοι, οι γεωλόγοι, οι αρχιτέκτονες;.. Άσχετα αν πρέπει, πόσο και από ποιούς να διδαχθουν αυτά τα μαθήματα τα παιδιά ή όχι..
Παιδεία απαίδευτη... από απαίδευτους για να παράξουν πιο απαίδευτους... οι καταρτισμένοι, ολοκληρωμένοι, ενεργοί είναι επικίνδυνοι... Τα ζώα όχι..
-
Εγώ πάλι λέω το σχολείο να λειτουργεί όλη μέρα μέχρι το βράδι..
Τα παιδιά να είναι εγκλωβισμένα μέσα σ' αυτά, γιατί όχι και εσώκλειστα...
Έτσι, θα διοριστούν όλοι οι εκπαιδευτικοί από όλες τις ειδικότητες (αφού πιέσουν τα συνδικαλιστικά τους όργανα), ακόμα και από ειδικότητες που δεν έχουν υπάρξει ακόμα αλλά θα κριθούν αναγκαίες (γιατί κάποιες κόρες βουλευτάδων κλπ θα το έχουν σπουδάσει σε πανεπιστήμια του εξωτερικού και θα πρέπει να έχουν δουλειά γυρνώντας πίσω..), πχ κινέζικα μανδαρίνικα της επαρχίας Σουα Χι Φο, ή ανατομία του πτεροδάκτυλου και των πτεροσαύριων της μεσοζωικής περιόδου...
Αυτό θα έχει ως συνέπεια να λυθεί αυτόματα το εργασιακό πρόβλημα του επιστημονικού προλεταριάτου της χώρας, θα μειωθούν οι δεικτες ανεργίας, ενώ παράλληλα οι γονείς που εγκλωβίζονται από την ενοχλητική παρουσία των παιδιών θα είναι ελεύθεροι επιτέλους να εργάζονται ανεμπόδιστα και να παράγουν εως αργά το βράδι.. Έτσι θα ανέβουν οι δείκτες παραγωγικότητας και τα έσοδα του κράτους ώστε να ανταπεξέλθει στους μισθούς των δεκάδων χιλιάδων νεοπροσληφθέντων ειδικοτήτων στα ολοήμερα-ολονύχτια σχολεία..
Βρε δε πάμε στο διάβολο λέω εγώ...
Τα παιδιά, το τι πρέπει να περιλαμβάνει και πως ένα πρόγραμμα σπουδών σε μια σύγχρονη κοινωνία για να δομήσει ολοκληρωμένες προσωπικότητες και πολίτες, το πρώτο ζητούμενο δηλαδή σε μια οργανωμένη και πολιτισμένη κοινωνία δεν τα σκέφτεται κανένας.. Πως θα τρουπώσει μόνο...
Και βέβαια έτσι εκτιμούν την κατάσταση και οι πολιτευτές...
Ξεκινάνε ανάποδα: Τι μας περισσεύει; Θεολόγοι; Φιλόλογοι; Ποιοι πιέζουν; Ποιοι φωνάζουν και πρέπει να τους εξευμενίσουμε; Ποιοι έχουν ισχυρό σύλλογο; Ποιοι έχουν πολλές ψήφους; Οι ΟΑΕΔίτες, οι ανάπηροι, οι τρίτεκνοι, οι γεωλόγοι, οι αρχιτέκτονες;.. Άσχετα αν πρέπει, πόσο και από ποιούς να διδαχθουν αυτά τα μαθήματα τα παιδιά ή όχι..
thumbs up!!!!!!!!! ;)
-
χαχαχαχαχα daniel πολύ καλές οι προτάσεις σου.Πιστεύω ότι κάποιοι θα αρχίσουν να τισ σκέφτονται σοβαρά ;D ;D ;D ;D
-
Αχ daniel ποσο εισαι στο μυαλο μου για μια ακομη φορα!!!!!!!!! :( :( :(
αφου πιστευουμε οτι ετσι θα λυθουν ολα μας τα προβληματα τι να πω :-X
-
Εγώ πάλι λέω το σχολείο να λειτουργεί όλη μέρα μέχρι το βράδι..
Τα παιδιά να είναι εγκλωβισμένα μέσα σ' αυτά, γιατί όχι και εσώκλειστα...
Έτσι, θα διοριστούν όλοι οι εκπαιδευτικοί από όλες τις ειδικότητες (αφού πιέσουν τα συνδικαλιστικά τους όργανα), ακόμα και από ειδικότητες που δεν έχουν υπάρξει ακόμα αλλά θα κριθούν αναγκαίες (γιατί κάποιες κόρες βουλευτάδων κλπ θα έχουν σπουδάσει τα συγκεκριμένα αντικείμενα σε πανεπιστήμια του εξωτερικού και θα πρέπει να έχουν δουλειά γυρνώντας πίσω..), με μαθήματα όπως "το σοβαρό οξύ αναπνευστικό σύνδρομο (SARS) στην περιοχή Anhui της Κεντροανατολικής Κίνας και πως αυτό παρουσιάζεται στον κινέζικο-μανδαρίνικo τύπο: προπαγάνδα ή πραγματικότητα;", ή "η ανατομία του μυοσκελετικού συστήματος των πτεροδάκτυλων και πτεροσαύριων της πρώιμης ιουρασικής περιόδου της μεσοζωικής εποχής", για τα οποία και θα γραφτούν σχολικά εγχειρίδια (καταλάβατε από ποιές..., στην αγορά δε, θα διαθέσουν -οι ίδιες πάντα- και τα βοηθήματα τα οποία θα είναι απαραίτητα γιατί θα έχουν φροντίσει τα σχολικά εγχειρίδια να μη ..διαβάζονται ούτε από τους καθηγητές τους στο Λονδίνο...Τα ίδια και τρισχειρότερα γίνονται και στα πανεπιστήμια άλλωστε)...
Αυτό θα έχει ως συνέπεια να λυθεί αυτόματα το εργασιακό πρόβλημα του επιστημονικού προλεταριάτου της χώρας, θα μειωθούν οι δεικτες ανεργίας, ενώ παράλληλα οι γονείς που εγκλωβίζονται από την ενοχλητική παρουσία των παιδιών θα είναι ελεύθεροι επιτέλους να εργάζονται ανεμπόδιστα και να παράγουν εως αργά το βράδι.. Έτσι θα ανέβουν οι δείκτες παραγωγικότητας και τα έσοδα του κράτους ώστε να ανταπεξέλθει στους μισθούς των δεκάδων χιλιάδων νεοπροσληφθέντων ειδικοτήτων στα ολοήμερα-ολονύχτια σχολεία..
Βρε δε πάμε στο διάβολο λέω εγώ...
Τα παιδιά, το τι πρέπει να περιλαμβάνει και πως ένα πρόγραμμα σπουδών σε μια σύγχρονη κοινωνία για να δομήσει ολοκληρωμένες προσωπικότητες και πολίτες, το πρώτο ζητούμενο δηλαδή σε μια οργανωμένη και πολιτισμένη κοινωνία δεν τα σκέφτεται κανένας..
Πως θα τρουπώσει μόνο...
Και βέβαια έτσι εκτιμούν την κατάσταση και οι πολιτευτές μας...
Ξεκινάνε ανάποδα: Τι μας περισσεύει; Θεολόγοι; Φιλόλογοι; Ποιοι πιέζουν; Ποιοι φωνάζουν και πρέπει να τους εξευμενίσουμε; Ποιοι έχουν ισχυρό σύλλογο; Ποιοι έχουν πολλές ψήφους; Οι ΟΑΕΔίτες, οι ανάπηροι, οι τρίτεκνοι, οι γεωλόγοι, οι αρχιτέκτονες;.. Άσχετα αν πρέπει, πόσο και από ποιούς να διδαχθουν αυτά τα μαθήματα τα παιδιά ή όχι..
Παιδεία απαίδευτη... από απαίδευτους για να παράξουν πιο απαίδευτους... οι καταρτισμένοι, ολοκληρωμένοι, ενεργοί είναι επικίνδυνοι... Τα ζώα όχι..
Δε συμφωνώ απόλυτα με τα παραπάνω λεγόμενα.Δεν είναι θέμα "τρυπώματος".Είναι θέμα επιθυμίας για εργασία και ανάγκης για να ζήσουμε αξιοπρεπώς.Σπουδάσαμε για να διδάξουμε σε σχολείο και το κράτος τα έχει κάνει τόσο χάλια στο θέμα της εκπαίδευσης που πριμοδοτεί μόνο τα βύσματα.Κάθε χρόνο αποφοιτούν χιλιάδες φιλόλογοι και δεν καταλαβαίνω γιατί το κράτος δεν μεριμνά από τη στιγμή που δεν θα τους απορροφήσει.Ας μειώσουν τον αριθμό των εισακτέων,ας μην ιδρυόταν νέο τμήμσ φιλολογίας στην Καλαμάτα.Είμαι δύο φορές επιτυχούσα στον ΑΣΕΠ και όμως αυτό δεν μου το αναγνωρίζει το σύστημα,αφού δεν μπορώ να πάω ούτε ωρομισθία.Θέλω να εργαστώ σε δημόσιο σχολείο,όχι για να την αράξω,αλλά για να ασκήσω το λειτούργημα του δασκάλου.Και ναι,τα ολοήμερα γυμνάσια θα ήταν κάποια λύση για την αποσυμφόρηση του κλάδου μας.Το ίδιο το σύστημα με κάνει να τα δω ως μία λύση για την επαγγελματική μου αποκατάσταση.Να δουλέψουμε θέλουμε,γι΄αυτό μην μας βάζετε στο ίδιο καζάνι με τους τυχοδιώκτες και μην εξαπολύετε μύδρους στους εκπαιδευτικούς που πασχίζουν για την επιβίωσή τους...
-
Ναι,αλλά και πάλι για να γράφουμε ώρες εμείς θα την πληρώνουν τα παιδιά?
-
Συμφωνώ με τη συνάδελφο kastanaki.
Τόση πια απαξίωση για κάτι που ακόμη δεν ισχύει και δεν το έχουμε δει να λειτουργεί στην πράξη? Για να μην παρεξηγούμαι, εννοώ στη βαθμίδα του γυμνασίου.
Ελπίζω επίσης, πραγματικά Daniel, όσα λες, να είναι πραγματικά από καλή πρόθεση και αληθινό ενδιαφέρον για την παιδεία, και όχι να μιλάς εκ του ασφαλούς.
-
γιατι? τα δημοτικα δεν ειναι ολοημερα? μεχρι τις 4 η ωρα ειναι,δεν ειναι δα και μεχρι το βραδυ!
-
Ναι,αλλά και πάλι για να γράφουμε ώρες εμείς θα την πληρώνουν τα παιδιά?
Γιατί να την πληρώνουν τα παιδιά;;τώρα δηλαδή που κάνουν φροντιστήρια μέχρι τις 11 το βράδυ είναι καλύτερα για τα παιδιά;;μα το ολοήμερο σχολείο αυτό το σκοπό έχει:να παραγκωνίσει την παραπαιδεία.Και έτσι θα έπρεπε να είναι!Όπως στο εξωτερικό που οι μαθητές κάθονται μέχρι τις 4-5 στο σχολείο και μετά είναι ελεύθεροι.Άλλο το αν θα λειτουργήσει σωστά και ποιοτικά στη χώρα μας το ολοήμερο.Που γι΄αυτό θα ευθυνόμαστε και εμείς οι ίδιοι.Για να μην ξεφεύγουμε από το θέμα όμως,εγώ απλώς απάντησα στο αφοριστικό μήνυμα του συναδέλφου απέναντι στο σύνολο των εκπαιδευτικών. ;)
-
Πράγματι το πως θα λειτουργήσει το ολοήμερο,αν ποτέ λειτουργήσει,είναι πολύ βασικό ζήτημα.
-
Και εγώ είμαι υπέρ των ολοημέρων Γυμνασίων, γιατί όχι και Λυκείων!
Ούτως ή άλλως, τα παιδιά εγκλωβισμένα είναι 6 μέρες την εβδομάδα, σε φροντιστήρια, μπαλέτα, ξένες γλώσσες, ωδεία, κτλ. ΄
Έχουν αλλάξει οι εποχές της αλάνας που είχαμε εμείς. Τώρα τα παιδιά δεν παίζουν ανεξέλεγκτα στις γειτονιές, τα περισσότερα από αυτά που είναι ανεξέλεγκτα γίνονται ή είναι αλήτες. Ειδικά σε μεγαλουπόλεις. Έχουν αλλάξει τα πράγματα.
Στόχος του ολοήμερου είναι η παραγκώνιση της παραπαιδείας. Εγώ θα προτιμούσα το παιδί μου να είναι στο σχολείο μέχρι τις 4 - 5 το απόγευμα και να κάνει εκεί τα μαθήματά του και να παίζει έχοντας ανθρώπους (καθηγητές) γύρω του, παρά να κάθεται στο σπίτι κλεισμένο. Γιατί στην Αθήνα έξω δεν θα το άφηνα με τίποτα.
-
συμφωνω ,αυτό που δεν καταλαβαίνω είναι γιατι οι ίδιοι οι μαθητές δε δείχνουν κανένα ενδιαφέρον για μια τέτοια προοπτική...σου λένε <<είμαστε κουρασμενοι θέλουμε να πάμε σπίτι να φάμε>>,δεν έχουν και αδικο.Απ την άλλη αν μπορούσε να καταργηθει η παραπαιδεία πώς θα επιβίωναν οι μεγαλοφροντιστηριάρχες ,οι διευθυντες μεγαλοιδιωτικών,μάλλον το ίδιο το κράτος το συμφερει και συντηρεί αυτο το χάος με τα φροντιστήρια-ιδιαίτερα που μόνο στην Ελλάδα υπαρχει .Το δημόσιο σχολείο πρέπει ν αποκτήσει δυναμικό ρόλο και οι μαθητές του να έχουν πια ελεύθερο χρονο και να πάψουν να τρέχουν με την ψυχή στο στόμα
-
Τα ιδιωτικά σχολεία καλά κρατούν, δεν έχουν ανάγκη επιβίωσης!
Τα μεγαλοφροντιστήρια όπως υπήρχαν κάποτε δεν υπάρχουν τώρα!
Εγώ γνωρίζω αρκετούς φροντιστηριάρχες που αρχίζουν και την ψιλιάζονται και κυνηγούν και αυτοί το δημόσιο!
-
Όταν μιλάμε για τον τρόπο που συντήρησε και συντηρεί έντιμα τόσες οικογένειες,καλό θα ήταν να προσέχουμε πως εκφραζόμαστε.
Τουλάχιστον εμείς οι εκπαιδευτικοί που τρέχουμε με το βαλιτσάκι από σπίτι σε σπίτι και δουλεύουμε και στα φροντιστήρια για να ζήσουμε,δε θα έπρεπε να μιλάμε τόσο απαξιωτικά για την παραπαιδεία.
-
μα αυτό ακριβως είναι το θέμα ,γιατί να τρέχουμε; γιατί να έχουμε την ανασφάλεια αν θα έχουμε ιδιαίτερα του χρόνου ,αν θα μας κρατήσουν στο φροντιστήριο......για καθετί υπάρχει πάντα το κάτι καλύτερο και γιάυτο το δημοσιο σχολείο θα βοηθήσει και εμας και τους μαθητες μας
-
Προσωπικά, έχω σκεφτεί πολλές φορές, ειδικά όταν μπαίνω σε σπίτια που "φαίνεται "ότι οι γονείς με δυσκολία τα βγάζουν πέρα....πόσο πιο καλά θα ήταν να μπορούν να έχουν αυτά τα παιδιά τη βοήθεια που τους παρέχω δωρεάν στο σχολείο τους...
Βέβαια ενώ ξέρω ότι αν γινόντουσαν, ολοήμερα θα υπήρχε μεγαλύτερη απορρόφηση εκπαιδευτικών....αλλά αν είναι να λειτουργούν όπως τα ολοήμερα δημοτικά-παρκάρω το παιδί μέχρι να γυρίσ από τη δουλειά-....τότε ας μη γίνει...τσάμπα ταλαιπωρία για τα ίδια τα παιδάκια!!!
....Δεν ξέρω αν έχετε ακούσει κάτι διαφορετικό, αλλά τα ανήψια μου που κάθονται στο ολοήμερο δε γυρνάνε διαβασμένα στο σπίτι τους...πεινασμένα γυρνάνε και κουρασμένα από το παιχνίδι....
Είχα δει μία εκπομπή΄, που έδειχνε σε αντιδιαστόλή πώς περνάει τη μέρα του ένας μαθητής στη Φινλανδία και πώς μια μαθήτρια στην Ελλάδα....καμία σχέση....
Με όποιον έχω γνωρίσει γενικά στο εξωτερικό κανείς δεν ήξερε τι είναι τα "φροντιστήρια"....άλλη μία πρωτοτυπία της χώρας μας....
Δεν απαξιώνω το έργο όλων εμάς των "αδιόριστων", που σαφώς είναι πιο δύσκολό και πολύ πιο αγχωτικό, ειδικά αν είσαι και πολύ υπεύθυνος....αλλά είναι ξεφτίλα να πηγαίνουν τα παιδιά σχολείο και να μην μπορούν να βασιστούν στις γνώσεις τους από εκεί και να χρειάζονται το δεκανίκι τους....
Είναι λυπηρό να βλέπεις ότι τα παιδιά βλέπουν το σχολείο σαν μία ταλαιπωρία, έναν χώρο αδιάφορο και βαρετό που νιώθουν ότι είναι χαμένος χρόνος....και μία αναποφευκτη υποχρέωση...
Αν λοιπόν είναι να γίνουν τα ολοήμερα καλώς να γίνουν, αλλά να γίνουν με το σωστό τρόπο και με αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου μας ,γιατί δυστυχως ο¨Ελληνας αν βρει την ευκαιρία να αράξει θα το κάνει....
-
Συμφωνώ με τη συνάδελφο kastanaki.
Τόση πια απαξίωση για κάτι που ακόμη δεν ισχύει και δεν το έχουμε δει να λειτουργεί στην πράξη? Για να μην παρεξηγούμαι, εννοώ στη βαθμίδα του γυμνασίου.
Ελπίζω επίσης, πραγματικά Daniel, όσα λες, να είναι πραγματικά από καλή πρόθεση και αληθινό ενδιαφέρον για την παιδεία, και όχι να μιλάς εκ του ασφαλούς.
Μερικά σχόλια για τις γνώμες σας στην "αιρετική" (και σκωπτικής διάθεσης) παρέμβαση μου στην κουβέντα για τα ολοήμερα γυμνάσια..
Κατ'αρχήν θέλω να πω πως καταλαβαίνω πολύ καλά την αγωνία και τον αγώνα όλων όσων πασχίζουν για καλύτερη διαβίωση, συνθήκες εργασίας, πολιτισμό, ανθρωπιά και κοινωνικές αξίες τέτοιες, που θα αξίζει να τις μεταλαμπαδεύσουν και στους μαθητές τους μεθαύριο.
Δεν απαξιώνω κανέναν συνάδελφο πλην εκείνων που για ιδίον όφελος και μόνο, για λόγους απορρόφησης ή "τρουπώματος" όπως χαρακτηριστικά είπα, θέλουν όλο και περισσότερο "εκπαίδευση" και δώστου "εκπαίδευση" και κόντρα "εκπαίδευση" εννοώντας "στα μαθήματά μου φυσικά", "περισσότερα αρχαία (πχ)", "αποστήθιση", "θεωρητικά μαθήματα βέβαια", "περισσότερους από τον κλάδο μας" στην καλύτερη περίπτωση, και στη χειρότερη βέβαια το 1200άρι ευρώ χωρίς υποχρεώσεις μέσα στο γνωστό μπάχαλο του ολοήμερου μπέιμπι-σίτιν που γίνεται και στα δημοτικά ή του ίντερνετ καφέ που μπορεί να γίνεται στα γυμνάσια αύριο, λειτουργώντας έτσι τα σχολεία σαν κέντρα παρακράτησης των μαθητών, και όχι σα χώροι πραγματικής εκπαίδευσης και ψυχαγωγίας (με την ετυμολογική έννοια του όρου) και ολοκλήρωσης της προσωπικίτητας πχ με βιωματικά αντικείμενα, θεατρικές δράσεις, αθλητικές δραστηριότητες, λογοτεχνικές αναφορές, συζητήσεις και προβολές-κριτικές ταινιών, μουσικών ακροάσεων και αναλύσεων κλπ...
Και για να μη βιαστείτε να πείτε "κυρ daniel καταλάβαμε που το πας..το θέμα σου δεν ειναι το ολοήμερο και ο χαμένος χρόνος του παιδιού σ' αυτό, αλλά να μπούνε καλλιτεχνικά αντικείμενα και άλλα μαθήματα "δικά σας" και να μείνουμε απ' έξω εμείς...χμμ.." θα πω πως είμαι ο τελευταίος που θα κρίνω τι πρέπει να γίνει και τι όχι.. Δεν είμαι ειδικός, ούτε αρμόδιος.. (Αν και μ'αυτά που ακούω, διαβάζω, πληροφορούμαι, σκέφτομαι και βλέπω να γινονται στο χώρο της εκπαίδευσης τόσα χρόνια, και κυρίως την προχειρότητα με την οποία στήνονται και γίνονται, αισθάνομαι ειδικότερος και αρμοδιότερος από πολλούς.. :P )
Τουλάχιστον εγώ καταθέτω τις σκέψεις μου ειλικρινά, έντιμα, χωρίς προσωπικό όφελος και δεύτερη σκέψη. Στο σκεπτικό μου πάντα βάζω τα παιδιά, τις ανάγκες τους και τις μελλοντικές τους ανησυχίες μέσα από κουβέντες, προτάσεις, εκφράσεις τους κατά καιρούς μαζί τους...
Η παιδεία πάντα έχει επίκεντρο τα παιδιά και τις ανάγκες τους και όχι τις ανάγκες των κλάδων μας συνάδελφοι, μην το ξεχνάτε αυτό... Δε φταίνε εκείνα αν υπάρχουν χιλιάδες αδιόριστοι φιλόλογοι, μαθηματικοί ή οικονομολόγοι...
Πρέπει να φορτωθούν με περισσότερες ώρες και να "μαθαίνουν" ενδεχομένως πράγματα ανούσια ή περιττά; Λεπτομέρειες και υποπεριπτωσεις που δε θα χρειαστούν ποτε; Μόνο και μόνο επειδή κάποιοι από μας είναι άνεργοι και πρέπει να δουλέψουν; (το παράδειγμα με τις κόρες βουλευτών και τις σπουδές τους που ανέφερα παραπάνω ήταν χαρακτηριστικό..)
Η ανεργία και η αναδουλειά στους εκπαιδευτικούς και σε πολλούς άλλους εργαζομένους άλλωστε, είναι άλλο πράγμα από το τι είδους εκπαίδευση πρέπει να παίρνουν οι αυριανοί πολίτες της χώρας μας..
Σαφώς και θα πρέπει κάτι να γίνει για το φαινόμενο αυτό.. Αλλά πρέπει να το λύσουν στου κασίδη το κεφάλι (μαθητών);
Ποιος είπε πως η ζωή δεν είναι αγώνας; Ποιος είπε πως με το που θα τελειώσει κάποιος μια σχολή θα έχει έτοιμη δουλειά αύριο; Μας υποχρέωσε κανείς να σπουδάσουμε κύριοι; Σπουδάσαμε με το ζόρι; Ή μήπως δεν ξέραμε πως έχουν τα πράγματα "εκεί έξω", μακριά από το κουκούλι της σχολής μας; Τα κακά του συστήματός μας και της κοινωνίας μας έτσι όπως την παραλάβαμε ή τη δομήσαμε, οι μαθητές μας θα την πληρώσουν; Τα παιδιά μας;...
Καταλαβαίνω επίσης πως η οικονομική και επαγγελματική ανεπάρκεια και αβεβαιότητα δημιουργεί σε πολύ κόσμο την υιοθέτηση πρόσκαιρων αναζητήσεων και λύσεων πέρα από ηθικά και παιδαγωγικά σωστούς προσανατολισμούς..
Ας μην κοιτάμε όμως το καθαρά προσωπικό μας συμφέρον και ας βάλουμε πιο πάνω το συλλογικό.. Πολλοί από μας ενδεχομένως έχουμε παιδιά που δε θέλουμε να φοιτούν σε σχολεία που θα τα παραδώσουν στην κοινωνία "απονεκρωμένα", ξεζουμισμένα, και όρθια δίποδα, κρέατα στη μηχανη του συστήματος, αλλά δημιουργικούς, ενεργούς πολίτες με όνειρα, με μόρφωση, με συνολική καταρτιση και απαιτήσεις από τους εαυτούς τους και τη ζωή τους..
Ούτως ή άλλως, τα παιδιά εγκλωβισμένα είναι 6 μέρες την εβδομάδα, σε φροντιστήρια, μπαλέτα, ξένες γλώσσες, ωδεία, κτλ.
Με υποχρεώσεις ναι, αλλά όχι εγκλωβισμένα.. Αν είναι εγκλωβισμένα φταίνε οι γονείς γι'αυτό... Το κολυμβητήριο, το μπαλέτο, το ωδείο, η πολεμική τέχνη, η ανάπτυξη δεξιοτήτων, ολοκληρώνει και βοηθά το παιδί και τις ανάγκες του, τις κλίσεις του.. Το άλλο είναι χάσιμο χρόνου... Φτιάξε μου τέτοιο ολοήμερο και έρχομαι και γω μαθητής.. ;D
Στην τελική ας κοιτάξουμε τις προηγμένες εκπαιδευτικά χώρες; Τι κάνουν; Πως το κάνουν; Τόσο έξυπνοι είμαστε εμείς και δεν έχουμε ανάγκη τους "κουτόφραγκους";.. Ας προσαρμόσουμε τα καλά που βλέπουμε στα δικά μας δεδομένα (γιατί αυτούσια αποκλείεται να γίνουν, η Φινλανδική παιδεία έχει Φινλανδούς πολιτικούς και εκπαιδευτικούς με ότι αυτό σημαίνει..), και ας αποβάλουμε, ας ξεριζώσουμε τις κομματικές πολιτικές από την Παιδεία..
Η Παιδεία, η Υγεία και η εξωτερική πολιτική είναι οι τρεις τομείς που κατα τη γνώμη μου θα έπρεπε να είναι πάνω και πέρα από κόμματα και πολιτικές του "ράβε-ξήλωνε"... Σταθερες και αδιαπραγματευτες, αποδεκτές από το σύνολο...
Ελπίζω να ξεκαθάρισα περισσότερο τις σκέψεις μου για το θέμα, (αν και κατά τη γνώμη μου τα είπα όλα ξεκάθαρα στο προηγούμενο μήνυμά μου) και να σου απάντησα marion ή τελος πάντων να κατάλαβες τι με κινεί και γράφω αυτά που γράφω:
Ελπίζω επίσης, πραγματικά Daniel, όσα λες, να είναι πραγματικά από καλή πρόθεση και αληθινό ενδιαφέρον για την παιδεία, και όχι να μιλάς εκ του ασφαλούς.
αν και δεν κατάλαβα καλά το "εκ του αφαλούς".. Τι σημαίνει;
Επίσης κανένας δεν είπε λέξη για την ουσία του πράγματος.. Γίνονται ή δε γίνονται έτσι τα πράγματα:
Τα παιδιά, το τι πρέπει να περιλαμβάνει και πως ένα πρόγραμμα σπουδών σε μια σύγχρονη κοινωνία για να δομήσει ολοκληρωμένες προσωπικότητες και πολίτες, το πρώτο ζητούμενο δηλαδή σε μια οργανωμένη και πολιτισμένη κοινωνία δεν τα σκέφτεται κανένας..
Πως θα τρουπώσει μόνο...
Και βέβαια έτσι εκτιμούν την κατάσταση και οι πολιτευτές μας...
Ξεκινάνε ανάποδα: Τι μας περισσεύει; Θεολόγοι; Φιλόλογοι; Ποιοι πιέζουν; Ποιοι φωνάζουν και πρέπει να τους εξευμενίσουμε; Ποιοι έχουν ισχυρό σύλλογο; Ποιοι έχουν πολλές ψήφους; Οι ΟΑΕΔίτες, οι ανάπηροι, οι τρίτεκνοι, οι γεωλόγοι, οι αρχιτέκτονες;.. Άσχετα αν πρέπει, πόσο και από ποιούς να διδαχθουν αυτά τα μαθήματα τα παιδιά ή όχι..
Έτσι θα πρέπει να γινονται;
Όσο για:
Τόση πια απαξίωση για κάτι που ακόμη δεν ισχύει και δεν το έχουμε δει να λειτουργεί στην πράξη?
Πρώτα θα το δούμε στην πράξη δηλαδή και μετά θα το φτιάξουμε;
Ή θα παραγκωνιστεί η παραπαιδεία από τα ολοήμερα;; Το πιστεύετε πραγματικά αυτό; Πόσοι από σας θα συνεχίσετε και τα ιδιαίτερα όταν διοριστείτε γιατί δε θα φτάνει ο μισθός;; Σκεφτείτε προτού απαντήσετε, όπως και για ποιο πραγματικά λόγο υποστηρίζουν κάποιοι το θεσμό των ολοημέρων; Γιατί κόπτονται πραγματικά για την έρμη την παιδεία στην Ελλάδα;
Ή για να "χαζεύουν" παρεϊτσα με τα παιδιά (χωρίς απαιτήσεις και αξιολόγηση) κρατώντας τις δυνάμεις τους για τον ιδιώτη φροντιστηριάρχη που τους πληρώνει (τη στιγμή που κάναν κρα για να φύγουν από αυτόν;)...
Σκεφτείτε...
(Υ.Γ: Σημειωτέον, δεν είμαι αρνητικός στην ενδεχόμενη δημιουργία ολοήμερου γυμνασίου..
Υπό προϋποθέσεις και συνθήκες όμως.. Μόνο τότε. Και επειδή δεν το βλέπω να γίνεται έτσι και το μάρμαρο θα το πληρώσουν τα παιδιά..
Κι αν για τα δημοτικά το άλλοθι "πάρκιν μέχρι να επιστρέψουν οι γονείς από τη δουλειά" πιάνει, στα γυμνάσια μας δε παίζει.. Το παραμύθι δεν έχει δράκο..
Τα παιδιά είναι αρκετά μεγάλα για να φροντίσουν τους εαυτούς του μόνα τους.. και την κρίση (άρα και απαίτηση) να τους προσφέρεται ποιοτικός χρόνος..
Άρα το πρώτο μέλημα είναι η μόρφωση, η ψυχαγωγία, η μάθηση και ο δημιουργικός χρόνος κύριοι.. Αλλιώς ασ'το καλύτερα...)
-
Daniel συμφωνώ μαζί σου και +++++++++++++
-
Ευχαριστώ mat, το ήξερα.. ;D
Δεν είμαστε και λίγοι, απλά δε ..βρισκόμαστε... ;D ;D ;D
-
Ούτως ή άλλως, αγαπητέ συνάδελφε, η λειτουργία, αν ποτέ ισχύσει τελικά ο θεσμός, θα είναι σε πιλοτική βάση, ήτοι δοκιμαστική. Εάν λοιπόν όντως δούμε ότι δε λειτουργεί σωστά, τότε ναι, ας εναντιωθούμε όλοι μαζί και ας παλέψουμε για την κατάργησή του. Θεωρώ όμως λάθος, πριν τεθεί κάτι σε ισχύ και το δούμε να δουλεύει στην πράξη, να το απαξιώνουμε και να μιλάμε αφοριστικά γι' αυτό. Όπως ανέφερες στο τελευταίο μήνυμά σου, αυτό το οποίο πρέπει να δούμε είναι να εξασφαλιστούν οι σωστές υποδομές και να επικεντρωθεί το ενδιαφέρον όλων στη σωστή λειτουργία του θεσμού, προς όφελος σαφώς των παιδιών. Εξάλλου, δε νομίζω ότι υπάρχει εκπαιδευτικός που δε βάζει πρώτα και πάνω απ' όλα τους μαθητές και τη σωστή και ολοκληρωμενη παιδεία που θα πρέπει να τους παρέχεται. Οι αγωνίες όλων μας για το μέλλον των παιδιών νομίζω ότι μας ενώνουν.
Ας μη βιαζόμαστε λοιπόν να βγάλουμε συμπεράσματα και ας αναμένουμε τις εξελίξεις.
-
Ευχαριστώ mat, το ήξερα.. ;D
Δεν είμαστε και λίγοι, απλά δε ..βρισκόμαστε... ;D ;D ;D
Και κάτι τελευταίο.
Όταν λες ότι δεν είστε και λίγοι, εννοείς, εσείς που ενδιαφέρεστε για την παιδεία και το μέλλον αυτής;
Δηλ. κατ' εσέ, όποιος θέλει να στηρίξει το θεσμό του ολοήμερου, σκέπτεται αποκλειστικά και μόνο τον εαυτό του και πως θα βολευτεί, και ότι δεν έχει ανησυχίες και όραμα για ένα καλύτερο αύριο;
Σεβαστή η άποψή σου και πολύ καλά κάνεις και την εκθέτεις, αλλά θεωρώ ότι εξακολουθείς να απαξιώνεις όλους εμάς τους υπόλοιπους, κάτι που σίγουρα δε συνεισφέρει σ' ένα διάλογο.
-
Εξάλλου, δε νομίζω ότι υπάρχει εκπαιδευτικός που δε βάζει πρώτα και πάνω απ' όλα τους μαθητές και τη σωστή και ολοκληρωμενη παιδεία που θα πρέπει να τους παρέχεται. Οι αγωνίες όλων μας για το μέλλον των παιδιών νομίζω ότι μας ενώνουν.
Υπάρχει ,υπάρχει, υπάρχουν, υπάρχουμε... :'(
Αχ marion, δεν ξέρω πόσο χρονών είσαι, τι εμπειρίες έχεις, τι βλέπεις ή τι θέλεις να δεις γύρω σου (με καμία διάθεση ανωτερότητας όλ' αυτά), αλλά δυστυχώς είναι πολλοί εκείνοι που σε πρώτο πλάνο βάζουν τον εαυτό τους και τα συμφέροντά τους και στ' αρ... τους τα παιδιά και η παιδεία, μετα συγχωρήσεως... :-\ ???
Το "δεν είμαστε και λίγοι" δεν πάει σ' αυτούς που είναι ενάντια στο ολοήμερο, πάει σε κείνους που βλέπουν την παιδεία ευρύτερα πέρα από σκοπιμότητες και μικροσυμφέροντα ή και ενάντια στα συμφέροντά τους...
Επίσης δεν είπα ποτέ πως όλοι όσοι θέλουν το θεσμό του ολοήμερου τον θέλουν γιατί τους βολεύει..
Όμως ναι, είναι οι περισσότεροι και ναι δεν τους νοιάζει πως θα γίνει, αρκεί να γίνει...
Αυτό είναι αλήθεια και σε όσες συζητήσεις εχω διαβασει στα φόρα του pde σχετικά με τέτοια θέματα, αυτό είναι που αφορά τον κόσμο.. Δεν τον αδικώ.. Τον καταλαβαίνω...όπως και τα όρια της απελπισίας του...
Δεν ξέρω αν βοηθώ τον διάλογο, αλλά δε μπορώ να μην πω αυτά που βλέπω...
-
Ούτως ή άλλως, αγαπητέ συνάδελφε, η λειτουργία, αν ποτέ ισχύσει τελικά ο θεσμός, θα είναι σε πιλοτική βάση, ήτοι δοκιμαστική. Εάν λοιπόν όντως δούμε ότι δε λειτουργεί σωστά, τότε ναι, ας εναντιωθούμε όλοι μαζί και ας παλέψουμε για την κατάργησή του. Θεωρώ όμως λάθος, πριν τεθεί κάτι σε ισχύ και το δούμε να δουλεύει στην πράξη, να το απαξιώνουμε και να μιλάμε αφοριστικά γι' αυτό. Όπως ανέφερες στο τελευταίο μήνυμά σου, αυτό το οποίο πρέπει να δούμε είναι να εξασφαλιστούν οι σωστές υποδομές και να επικεντρωθεί το ενδιαφέρον όλων στη σωστή λειτουργία του θεσμού, προς όφελος σαφώς των παιδιών. Εξάλλου, δε νομίζω ότι υπάρχει εκπαιδευτικός που δε βάζει πρώτα και πάνω απ' όλα τους μαθητές και τη σωστή και ολοκληρωμενη παιδεία που θα πρέπει να τους παρέχεται. Οι αγωνίες όλων μας για το μέλλον των παιδιών νομίζω ότι μας ενώνουν.
Ας μη βιαζόμαστε λοιπόν να βγάλουμε συμπεράσματα και ας αναμένουμε τις εξελίξεις.
μιλας πολυ σωστα και λογικα :)
-
Ε βέβαια, αμα μας βολεύει ειδικά αυτό που λέει ο άλλος... εκεί να δεις λογικά και σωστά που μιλάει..
Όσο για τις εξελίξεις τις ξέρουμε ήδη.. Θα πέσουν όλοι οι κλάδοι πάνω στον Γιωργάκη, θα πιέσουν, και θα γίνει το ολοήμερο αρτζι μπούτζι και λουλάς.. Αρκει να γίνει.. έχει ο θεός μετά.. Και σιγά αμα λειτουργήσει μούφα μην το καταργήσουνε.. Να πέφτει ο μισθός και να περνάει η ώρα να πάμε σπίτια μας (ή στα ιδιαίτερα..)
Μεχρι μια μέρα (σύντομη) που θα υπάρξουν κι άλλοι πολλοί αδιόριστοι και θα βρεθούν διάφορες και διάφοροι (amaly , marion κλπ κλπ) να ισχυριστούν πως σαφώς χρειάζεται να θεσπιστεί το ..ολονύχτιο σχολείο γιατι πχ το βράδι μαθαίνουν καλύτερα τα παιδιά, ή γιατί όχι με υπνοδιδασκαλία, μόνο και μόνο γιατί κάπως πρέπει "να λυθεί το πρόβλημα του κλάδου μας"....
Για σκεφτείτε ποια θα είναι η γνώμη σας για την υπόθεση του ολοήμερου, αν μια ειδική επιτροπη πέρα από κομματικούς μηχανισμούς, ευρωπαϊκή ή κάτι άλλο, αποφασίσει πως δε θα μπούνε οι ειδικότητές σας στο ολοήμερο γιατί δεν είναι παιδαγωγικά σωστό.. Δε θα βγείτε στους δρόμους να τους βγάλετε τρελλούς;;... Θα τους θεωρήσετε αυθεντίες και θα σεβαστείτε την γνώμη τους ή τσαρλατάνους που δεν ξέρουν που πάνε τα τέσσερα;.. Θα δεχτείτε αξιοπρεπέστατα τις έρευνες και το ορθό ή θα ξεσηκώσετε ιερό πόλεμο μέχρι "αποκαταστάσεως";
Αυτά θα κάνετε και το ξέρετε...
Για να καταλάβουμε το σκεπτικό πολλών από δω μέσα...
-
Ντανιέλ,μιλάς έχοντας μία ειδικότητα που στο σχολείο είναι η ώρα του παιδιού,αν ήσουν μαθηματικός και έβλεπες παιδιά β λυκείου να μη ξέρουν προπαίδεια,ή φιλόλογος και έβλεπες παιδιά να είναι μέσα σε όλα να μην τους λείπει τίποτα και να μη μπορούν να μιλήσουν,θα έλεγες τα ίδια?
-
Ντανιέλ,μιλάς έχοντας μία ειδικότητα που στο σχολείο είναι η ώρα του παιδιού,αν ήσουν μαθηματικός και έβλεπες παιδιά β λυκείου να μη ξέρουν προπαίδεια,ή φιλόλογος και έβλεπες παιδιά να είναι μέσα σε όλα να μην τους λείπει τίποτα και να μη μπορούν να μιλήσουν,θα έλεγες τα ίδια?
TEM, ίσως άλλο να εννούσες αλλά...έχεις ιδέα πόσο απαξιωτικό ακούγεται αυτό που μόλις είπες? :-\ ::) Και ποιος φταίει που αυτή η ώρα "θεωρείται" και "αντιμετωπίζεται" ως "η ώρα του παιδιού"? Μήπως όλοι μας (για να μην πω συγκεκριμένες ειδικότητες που θεωρούν την επιστήμη τους την κορυφαία όλων...) που το μόνο που μας ενδιαφέρει είναι να ξέρουν τα παιδιά μας προπαίδεια κι όλα τ' άλλα είναι "ψιλά γράμματα"? Και τελικά καταλήγουμε να φτιάχνουμε ΑΠΑΙΔΕΥΤΟΥΣ ανθρώπους!!!!!!! ::)
Δεν έχω κανένα προσωπικό ή μη συμφέρον για το θέμα...Μιλάω όμως σαν γονιός που σε λίγα χρόνια θα έχω παιδιά σε αυτή την ηλικία. Η καλλιτεχνική μόρφωση (που έχει τεράστιο εύρος) είναι εξίσου σημαντική και με την εμμονή μας να δίνουμε σημασία σε ένα μόνο κομμάτι της εκπαίδευσης του παιδιού, το παραδίδουμε στην κοινωνία "λειψό". :P
Βεβαίως, εφόσον υπάρχει η υποδομή, να γίνουν ολοήμερα τα γυμνάσια. Προσωπικά όμως δε θα ήθελα να γίνουν ολοήμερα για να κάνει το παιδί μου επιπλέον γλώσσα, μαθηματικά κλπ και γενικά μαθήματα τα οποία έτσι κι αλλιώς κάνει κατά το πρωινό ωράριο. Θα μπορούσε όμως να είναι μια ευκαιρία να μπουν ειδικότητες που θα του προσφέρουν όχι το "κάτι παραπάνω" (όπως κακώς θεωρούμε) αλλά αυτό που του λείπει για να θεωρείται η μόρφωση και η εκπαίδευσή του ολοκληρωμένη.
Όσο για τα φροντιστήρια...είναι αστείο να θεωρούμε ότι το ολήμερο θα τα...εξαφανίσει. Τα φροντιστήρια είναι μόδα, είναι ανασφάλεια γονέων, είναι η εμμονή που λέγαμε παραπάνω και βασίζεται στην αντίληψη του τι είναι "μόρφωση"... :-\
-
TEM, πέρα από όσα είπε μόλις η sophie και με κάλυψε όσον αφορα την ώρα του παιδιού κλπ κλπ (σκέψου μόνο πως αντιμετωπίζεται η εικαστική αγωγή και η καλλιτεχνική παιδεία στα σχολεία από "ολοκληρωμένους" -ημιμαθέστατους εως και αμόρφωτους λέω εγώ- "συναδέλφους"... Πες μου πως θα φαινόσουνα στους μαθητές σου αν παρέδιδες και δεν είχες ούτε εσύ ούτε αυτοί ..βιβλια.. Γιατί αυτό γίνεται με μας. Καλούμαστε να διδάξουμε ένα μάθημα-κουζίνα, ένα μάθημα βιωματικό, δημιουργικό, εργαστηριακό χωρίς εργαστήρι και υλικά..), λες να αγνοώ την κατάσταση στα σχολεία; Tο επίπεδο των μσθητών; Αλλού είμαι εγώ; Δεν είμαι σε σχολείο;..
Λες να μην ξέρω πως μπαίνουν οι βαθμοί; Ότι ένας λόγος που στέλνουν κάποιοι τους γόνους τους σε ιδιωτικά δεν είναι η καλύτερη παιδεία που καυχώνται, αλλά απλά να ..περνάνε στην επόμενη τάξη και να παίρνουν μαϊμού τίτλους σπουδών (ο πελάτης που έχει πάντα δίκιο και πρέπει να μένει ικανοποιημένος), όσο κι αν δεν το πιστεύεις!!..
Από τα μεχρι τώρα γραφόμενά μου τι συμπεραίνεις; Πως αν είχα άλλη ειδικότητα θα έλεγα άλλα;.. Τι να πω.. :-\
Για σκέψου.. Παιδιά με όλα τους τα καλά να μην μπορουν να μιλήσουν ή να κάνουν απλές πράξεις; Τι φταίει; Μήπως κάτι δεν πάει καλά; Μήπως "υπάρχει κάτι σάπιο στο βασίλειο της Δανιμαρκίας;"...
Μήπως αυτά τα παιδιά δεν προέρχονται από ολοήμερα δημοτικά;
Γίνεται η δουλειά που πρέπει εκει;; Και έρχονται αγράμματα στο γυμνάσιο-Λύκειο; Και φταίνε μόνο οι δάσκαλοι και οι ..ολοήμεροι;
Τις πταίει λοιπόν;; Η παραπάνω μελέτη και τα μαθήματα και τα φροντιστήρια, και οι προπαρασκευές; Ή η έλλειψη ενδιαφέροντος από πλευράς παιδιών; Η η έλλειψη ισορροπίας είδους μαθηματων στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών που οδηγεί τα παιδιά στη βαρεμάρα;
Το να είναι το σχολείο κάτι παραπάνω και να αναπτύσει και άλλου τύπου δεξιότητες από αυτές που μέχρι τώρα αναπτύσει (γνωστικές);..
Μήπως κάτι κάνουμε λάθος γενικότερα στο πως βλέπουμε την παιδεία;...
-
Συνάδελφοι,διαφωνούμε μεταξύ μας τη στιγμή που όλοι μας συμφωνούμε σε ένα πράγμα:την "απαίδευτη" παιδεία στα ελληνικά σχολεία.Η κατάσταση είναι τραγική και θα αλλάξει μόνο αν αλλάξει η νοοτροπία του έλληνα.Ο έλληνας είναι βολεψάκιας,αυτό που τον ενδιαφέρει είναι να είναι καλά ο ίδιος και ας καίγεται ο διπλανός του.Στο εξωτερικό που δεν υπάρχει αυτή η νοοτροπία(τουλάχιστον όχι στο δικό μας βαθμό),υπάρχουν ολοήμερα σχολεία,ΔΕΝ υπάρχουν φροντιστήρια(ούτε αντίστοιχη λέξη στο λεξιλογιό τους) και ΔΕΝ υπάρχουν αδιόριστοι καθηγητές.Υπάρχει οργάνωση και πραγματική μέριμνα για ένα τομέα νευραλγικό που είναι ο χώρος της παιδείας.Αν αρχίσουμε να σκεφτόμαστε ακριβώς έτσι και εμείς,από τον απλό πολίτη αυτής εδώ της χώρας μέχρι τον εκάστοτε Πρωθυπουργό,τότε μπορούμε να μιλήσουμε για ουσιαστική σταδιακή αλλαγή στην παιδεία.Τότε θα υπήρχαν διαφωνίες μεταξύ μας,αλλά συνεργασία.
Εγώ θα ήθελα πάρα πολύ να αλλάξει η σημερινή κατάσταση,γιατί όλα θα ήταν προς όφελος δικό μας και των παιδιών μας.Θέλω να γίνουν ολοήμερα γυμνάσια,ποιοτικά όμως που θα αποδεσμεύσουν τους μαθητές από τα φροντιστήρια κ.α.Φυσικά,αν γίνουν θα υπάρξει απορρόφηση σε κάποιους κλάδους(σίγουρα σε αυτά-βάσει λογικής- θα διδάσκονται οι μαθητές τη γλώσσα και τα καλλιτεχνικής φύσεως μαθήματα).Και δεν υπάρχει κανείς που θα έλεγε ότι δεν θα ήθελε να γίνουν τα ολοήμερα γι΄αυτό(για να απορροφηθεί),γιατί τότε θα ψεύδεται ασυστόλως!!Ας μην κρυβόμαστε πίσω από το δαχτυλό μας και το παίζουμε υπεράνω!Όλοι μας θέλουμε να δουλέψουμε σε αυτό που σπουδάσαμε(εκτός αν κάποιοι μπήκαν τυχαία και όχι γιατί ήταν επιθυμία τους).
Είναι καιρός να σταματήσει στο κράτος μας το ρουσφετολόι και τα καραμπινάτα βύσματα.Αυτό δε μπορεί να γίνει από τη μία μέρα στην άλλη,αλλά σταδιακά.Το αν θα γίνει εξαρτάται από εμάς τους ίδιους και από τους πολιτικούς...
-
Ε βέβαια, αμα μας βολεύει ειδικά αυτό που λέει ο άλλος... εκεί να δεις λογικά και σωστά που μιλάει..
Όσο για τις εξελίξεις τις ξέρουμε ήδη.. Θα πέσουν όλοι οι κλάδοι πάνω στον Γιωργάκη, θα πιέσουν, και θα γίνει το ολοήμερο αρτζι μπούτζι και λουλάς.. Αρκει να γίνει.. έχει ο θεός μετά.. Και σιγά αμα λειτουργήσει μούφα μην το καταργήσουνε.. Να πέφτει ο μισθός και να περνάει η ώρα να πάμε σπίτια μας (ή στα ιδιαίτερα..)
Μεχρι μια μέρα (σύντομη) που θα υπάρξουν κι άλλοι πολλοί αδιόριστοι και θα βρεθούν διάφορες και διάφοροι (amaly , marion κλπ κλπ) να ισχυριστούν πως σαφώς χρειάζεται να θεσπιστεί το ..ολονύχτιο σχολείο γιατι πχ το βράδι μαθαίνουν καλύτερα τα παιδιά, ή γιατί όχι με υπνοδιδασκαλία, μόνο και μόνο γιατί κάπως πρέπει "να λυθεί το πρόβλημα του κλάδου μας"....
Για σκεφτείτε ποια θα είναι η γνώμη σας για την υπόθεση του ολοήμερου, αν μια ειδική επιτροπη πέρα από κομματικούς μηχανισμούς, ευρωπαϊκή ή κάτι άλλο, αποφασίσει πως δε θα μπούνε οι ειδικότητές σας στο ολοήμερο γιατί δεν είναι παιδαγωγικά σωστό.. Δε θα βγείτε στους δρόμους να τους βγάλετε τρελλούς;;... Θα τους θεωρήσετε αυθεντίες και θα σεβαστείτε την γνώμη τους ή τσαρλατάνους που δεν ξέρουν που πάνε τα τέσσερα;.. Θα δεχτείτε αξιοπρεπέστατα τις έρευνες και το ορθό ή θα ξεσηκώσετε ιερό πόλεμο μέχρι "αποκαταστάσεως";
Αυτά θα κάνετε και το ξέρετε...
Για να καταλάβουμε το σκεπτικό πολλών από δω μέσα...
Δεν μπορείς και δεν έχεις το δικαίωμα να μιλάς για λογαριασμό άλλων, και να ισχυρίζεσαι ό,τι θες. Είναι απαράδεκτος ο τρόπος που αντιμετωπίζεις τους ανθρώπους, οι οποίοι τυχαίνει να μην συμμερίζονται τη δική σου άποψη. Ποιος μίλησε για ολονύχτιο σχολείο, υπνοδιδασκαλεία, πραγματικά που τα βρήκες όλα αυτά; Δηλ. βάσει των λεγόμενών μου, εσύ αυτά κατάλαβες; Το να είμαστε αρνητικοί σε ο,τιδήποτε, πριν καν λειτουργήσει, δε νομίζω ότι είναι σωστή στάση. Δηλ. a priori ακυρώνεις κάτι που δεν ξέρεις και ούτε ξέρω, αλλά να είσαι βέβαιος ότι τουλάχιστον σε ό,τι με αφορά είμαι έτοιμη να προσπαθήσω για το καλύτερο, γιατί ενδιαφέρομαι και δεν επιτρέπω σε κανέναν που δε με γνωρίζει, να με ακυρώνει και να μιλά υποτιμητικά κάνοντας λόγο για ηλικία, εμπειρίες κτλ...
Σ' ένα διάλογο, αντί να προσπαθήσουμε να το παίζουμε έξυπνοι και να διεκδικούμε κάποιοι το προνόμιο του μόνου που ενδιαφέρεται αληθινά για την παιδεία, καλό θα ήταν πρώτα να μάθουμε να σεβόμαστε τους συνομιλητάς μας.
Να θυμάσαι ότι δεν είσαι ο μόνος που πονά την παιδεία και θέλει να προσφέρει τον καλύτερο εαυτό του για τη βελτίωση και περαιτέρω εξέλιξή της. Αυτό το προνόμιο ανήκει και σε άλλους. Το στυλ, απαξίωση, αφορισμός, ακύρωση των υπολοίπων είναι αν μη τι άλλο, γελοίο απ' την μια, και απαράδεκτο απ' την άλλη.
-
πως κανεις ετσι βρε daniel? εσυ οχι απλα δεν θελεις την δημιουργια ολοημερων γυμνασιων αλλα θα αυτοκτονησεις αν τα κανουν κιολλας..ειπαμε ...γιατι τοση αντιδραση?
τι να κανουμε ...υπαρχουν ειδικοτητες που χρειαζονται περισσοτερο στο ολοημερο.μην στενοχωριεσαι.
-
amaly αντιγράφω από προηγούμενο μήνυμά μου για να δεις τη θέση μου γιατί δεν την κατάλαβες καλά μάλλον (αν είμαι υπέρ ή κατά):
(Υ.Γ: Σημειωτέον, δεν είμαι αρνητικός στην ενδεχόμενη δημιουργία ολοήμερου γυμνασίου..
Υπό προϋποθέσεις και συνθήκες όμως.. Μόνο τότε. Και επειδή δεν το βλέπω να γίνεται έτσι και το μάρμαρο θα το πληρώσουν τα παιδιά..
Κι αν για τα δημοτικά το άλλοθι "πάρκιν μέχρι να επιστρέψουν οι γονείς από τη δουλειά" πιάνει, στα γυμνάσια μας δε παίζει.. Το παραμύθι δεν έχει δράκο..
Τα παιδιά είναι αρκετά μεγάλα για να φροντίσουν τους εαυτούς του μόνα τους.. και την κρίση (άρα και απαίτηση) να τους προσφέρεται ποιοτικός χρόνος..
Άρα το πρώτο μέλημα είναι η μόρφωση, η ψυχαγωγία, η μάθηση και ο δημιουργικός χρόνος κύριοι.. Αλλιώς ασ'το καλύτερα...)
Όσο για το αν αυτοκτονήσω αν γίνουν ολοήμερα;; Μπα, το πιθανότερο είναι να διδάξω κιόλας!!.. ;D ;D
marion:
Δεν μπορείς και δεν έχεις το δικαίωμα να μιλάς για λογαριασμό άλλων, και να ισχυρίζεσαι ό,τι θες. Είναι απαράδεκτος ο τρόπος που αντιμετωπίζεις τους ανθρώπους, οι οποίοι τυχαίνει να μην συμμερίζονται τη δική σου άποψη. Ποιος μίλησε για ολονύχτιο σχολείο, υπνοδιδασκαλεία, πραγματικά που τα βρήκες όλα αυτά; Δηλ. βάσει των λεγόμενών μου, εσύ αυτά κατάλαβες; Το να είμαστε αρνητικοί σε ο,τιδήποτε, πριν καν λειτουργήσει, δε νομίζω ότι είναι σωστή στάση. Δηλ. a priori ακυρώνεις κάτι που δεν ξέρεις και ούτε ξέρω, αλλά να είσαι βέβαιος ότι τουλάχιστον σε ό,τι με αφορά είμαι έτοιμη να προσπαθήσω για το καλύτερο, γιατί ενδιαφέρομαι και δεν επιτρέπω σε κανέναν που δε με γνωρίζει, να με ακυρώνει και να μιλά υποτιμητικά κάνοντας λόγο για ηλικία, εμπειρίες κτλ...
Σ' ένα διάλογο, αντί να προσπαθήσουμε να το παίζουμε έξυπνοι και να διεκδικούμε κάποιοι το προνόμιο του μόνου που ενδιαφέρεται αληθινά για την παιδεία, καλό θα ήταν πρώτα να μάθουμε να σεβόμαστε τους συνομιλητάς μας.
Να θυμάσαι ότι δεν είσαι ο μόνος που πονά την παιδεία και θέλει να προσφέρει τον καλύτερο εαυτό του για τη βελτίωση και περαιτέρω εξέλιξή της. Αυτό το προνόμιο ανήκει και σε άλλους. Το στυλ, απαξίωση, αφορισμός, ακύρωση των υπολοίπων είναι αν μη τι άλλο, γελοίο απ' την μια, και απαράδεκτο απ' την άλλη.
Εστάλη στις: Οκτώβριος 05, 2009, 02:30:3
Αυτά marion τα είδες εσύ.. Ούτε η γλώσσα μου ήταν υποτιμητική και προσβλητική, λάθως εννόησες και μάλλον θίγεσαι εύκολα ή για λόγους εντυπώσεων, επειδή δε μπορείς να μου προσάψεις τίποτα άλλο και επί της ουσίας δεν έχεις θέση να υποστηρίξεις, με βγάζεις κακό συνομιλητή.. Το ύφος μου ήταν πέρα για πέρα κόσμιο και ξαναδιάβασε με για να το καταλάβεις..
Εγώ ούτε απαξίωσα κανέναν, ούτε τιμητής και υπερασπιστής της παιδείας το παίζω, ούτε συμφέροντα εχω σε αντίθεση με πολλούς από δω μέσα, ούτε αφοριστικά (που σα λέξη την έχεις κάνει πιπίλα) μιλάω , παρά μόνο για εκείνους που νοιάζονται να γίνει ένα ολοήμερο για να γίνει... Για να..σωθουν εργασιακά, ασχέτως του τι αντικείμενο και παιδεία θα παρέχεται..
Είσαι σ' αυτούς; Εσύ διαλέγεις που είσαι και αν προσβάλλεσαι..
Υ.Γ:
1. Για σκεφτείτε ποια θα είναι η γνώμη σας για την υπόθεση του ολοήμερου, αν μια ειδική επιτροπη πέρα από κομματικούς μηχανισμούς, ευρωπαϊκή ή κάτι άλλο, αποφασίσει πως δε θα μπούνε οι ειδικότητές σας στο ολοήμερο γιατί δεν είναι παιδαγωγικά σωστό.. Δε θα βγείτε στους δρόμους να τους βγάλετε τρελλούς;;... Θα τους θεωρήσετε αυθεντίες και θα σεβαστείτε την γνώμη τους ή τσαρλατάνους που δεν ξέρουν που πάνε τα τέσσερα;.. Θα δεχτείτε αξιοπρεπέστατα τις έρευνες και το ορθό ή θα ξεσηκώσετε ιερό πόλεμο μέχρι "αποκαταστάσεως";
Σ' αυτό για παράδειγμα, και επί της ουσίας δεν παίρνει θέση καμία σας για να καταλάβουμε το σκεπτικό σας και για ποιο λόγο θέλετε να υπάρξει ολοήμερο.. Αν και χωριό που φαίνεται...
2. kastanaki μια χαρά τα λες.. Σωστή.. ;)
-
Όταν λες ότι θα βρεθούν αργότερα πολλοί άλλοι, του τύπου marion, almaly κ.ο.κ. που θα ζητούν μόνο και μόνο να βολευτούν με οποιοδήποτε κόστος, ουσιαστικά δεν είναι σαν να αναφέρεσαι σε κοπάδι και όχι σε ανθρωπους; Δε θεωρείς ότι μιλάς υποτιμητικά; Για ποιο λόγο στοχοποιείς; Προσωπικά, με γνωρίζεις; Ξέρεις τι πρεσβεύω; Κατ' εσέ, όποιος υποστηρίζει την λειτουργία του θεσμού και το τονίζω υπό προϋποθέσεις είναι "χαμένο κορμί", που θέλει απλά να βολευτεί, αδιαφορώντας για τους μαθητές;
Όσο για την ερώτηση που θέτεις, δεν αποφεύγω ν' απαντήσω. Νομίζω ότι είναι πασιφανές βάσει των λεγομένων μου, ότι, εάν οιαδήποτε αρμόδια επιτροπή που σαφώς γνωρίζει καλύτερα, αποφαινόταν ότι η δική μου ειδικότητα (ΠΕ02) δε θα μπορούσε να προσφέρει στο θεσμό, να είσαι βέβαιος ότι δε θα αντιδρούσα, επειδή ακρβώς δεν το παίζω αρμόδια και θεωρώ ότι υπάρχουν ειδικοί, που γνωρίζουν καλύτερα από 'μένα τι πρέπει να γίνει. Να σημειωθεί ότι δε συμβιβάζομαι εύκολα, κι έχω μάλιστα παραιτηθεί από τη δουλειά μου, όταν θεώρησα ότι έπρεπε να το κάνω. Άρα, το βόλεμα με κάθε κόστος, μακριά από 'μενα. Πρώτα και πάνω απ' όλα μπαίνει το όφελος των παιδιών. Αυτό σαφώς είναι και πρέπει να είναι αδιαπραγμάτευτο. Τώρα, εάν εσύ εξακολουθείς να διακατέχεσαι από αρνητισμό ως προς ο,τιδήποτε και ως προς οποιονδήποτε είναι δικό σου θέμα. Οι απόψεις σου είναι για 'μενα σεβαστές, απ' τη στιγμή που δε θίγεις ανθρώπους, που επαναλαμβάνω δε γνωρίζεις. Επίσης, θα μπορούσες να καταθέτεις προτάσεις για το πώς πιστεύεις ότι θα λειτουργούσε σωστά ο θεσμός, πάντα με γνώμονα το συμφέρον των μαθητών, αντί να αρέσκεσαι σ' αυτόν τον έντονο αρνητισμό και στην πρόσαψη εύκολων χαρακτηρισμών προς τους υπολοίπους.
Δε θα συνεχίσω πραγματικά το διάλογο μαζί σου, ό,τι κι αν απαντήσεις, γιατί τελικά κατά τη γνώμη μου δεν αξίζει να κουράζω τους άλλους με προσωπικές αντεγκλίσεις. Στο κάτω κάτω, όλοι στην τελική, κρινόμεθα, όχι μόνο από τα λόγια, αλλά και από τις πράξεις μας.
-
κανενα παιδι δεν θα κατσει για την ψυχαγωγια σε ολοημερο ...αλλος ειναι ο σκοπος ...να βοηθησει τα παιδια στα "δυσκολα μαθηματα" για να μην κανουν φροντιστηρια ...τα παιδια σημερα απο τις 2 που σχολανε μεχρι το βραδυ εχουν συνεχως μαθηματα ,φροντιστηρια,ξενες γλωσσες ... αυτο δεν μας πειραζει? με το ολοημερο θα 'ξεμπερδευουν ' κατα καποιο τροπο.Η ψυχαγωγια θα χρειαστει για μια αναπαυλα και ξεκουραση...
-
ΣΤΗ ΣΕΛΙΔΑ ΤΗΣ Η ΝΕΑ ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΓΡΑΦΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΠΟΥ ΣΥΖΗΤΑΜΕ:
Δωρεάν παιδεία, που είναι ένα από τα μεγαλύτερα στοιχήματα και ίσως όχι το πιο εύκολο. Όταν αναφέρθηκα στις πολλές ομάδες των συντρόφων και των φίλων που δουλέψαμε όλο αυτό το διάστημα, δεν αναφέρθηκα και στους φροντιστές, οι οποίοι ήρθαν πολλές φορές και μας είδαν. Οι σύλλογοι φροντιστών, όλες αυτές οι χιλιάδες εκπαιδευτικών που δουλεύουν σε αυτό που ονομάζουμε παραπαιδεία και που ουσιαστικά με ευθύνη πολλών χρόνων τώρα της πολιτικής, είναι ένα συστατικό του εκπαιδευτικού συστήματος.
Το πρόβλημά μας καθόλου δεν είναι αυτή η εκπαιδευτική. Το πρόβλημά μας είναι πώς το δημόσιο σχολείο θα ενσωματώσει όλες τις δυνάμεις της παιδείας και θα παρέχει εκείνο το επίπεδο των υπηρεσιών που να μη χρειάζεται κανένας να πληρώνει τίποτε. Αυτό θα ξεκινήσει με μέτρα βραχυπρόθεσμα, μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα.
Ο στόχος μας είναι σε μια 4ετία να υπάρχει ολοήμερο σχολείο παντού. Ολοήμερο σχολείο με ενιαίο πρόγραμμα χωρίς ωρομίσθιους δασκάλους. Αυτό το έχουμε αναλύσει με την πρωτοβάθμια και αυτό είναι μια δέσμευση και ένας μεγάλος στόχος. Σκεφτείτε εάν τέσσερα χρόνια μετά σε κάθε σημείο της χώρας υπάρχει ολοήμερο σχολείο, που δουλεύει όπως το φανταζόμαστε.
-
marion με όσα είπες και με την απάντηση που έδωσες στην ερώτησή μου με κάλυψες.. :)
Ζητώ συγγνώμη στην περίπτωση που κάποιοι θιχτήκατε από όσα είπα, τα οποία ισχύουν για όσους ζητάνε διορισμούς με όποιο κόστος (να γίνουν μόνο και μόνο για να γίνουν, ασχέτως ουσίας και παιδαγωγικής ορθότητας...). Είναι πολλοί (και δεν το παραδέχονται κιόλας)..
Το ξαναείπα και πιο πάνω, ο πρώτος που φταίει δεν είναι αυτοί οι οποίοι άλλωστε είναι απελπισμένοι και προσπαθουν να πιαστουν από τα μαλλιά, αλλά οι αδικίες και η αναξιοκρατία του κράτους στο καθεστώς των διορισμών και η "ράβε-ξήλωνε" πολιτική για την παιδεία. Τους πολιτευτές και ρουσφετολόγους τους βολεύει αυτή η μπαχαλο-πολιτική...
Αυτό το νόημα άλλωστε είχε η φράση μου:
Είσαι σ' αυτούς; Εσύ διαλέγεις που είσαι και αν προσβάλλεσαι..
Οπότε με την απάντηση που δίνεις δε νομίζω πως σε προσβάλω, αφού δεν είσαι σ' αυτούς για τους οποίους αναφέρομαι.. Αν πάλι το ένιωσες, συμπάθα με, δεν ήταν στις προθέσεις μου...
Επίσης, να επισημάνω εδώ πως δεν ήμουν εκείνος που πρώτος αμφέβαλε για τις προθέσεις του άλλου, ούτε πρώτος χαρακτήρισα κάποιον:
marion:
Τόση πια απαξίωση για κάτι που ακόμη δεν ισχύει και δεν το έχουμε δει να λειτουργεί στην πράξη? Για να μην παρεξηγούμαι, εννοώ στη βαθμίδα του γυμνασίου.
Ελπίζω επίσης, πραγματικά Daniel, όσα λες, να είναι πραγματικά από καλή πρόθεση και αληθινό ενδιαφέρον για την παιδεία, και όχι να μιλάς εκ του ασφαλούς.
Και δεν καταλαβαίνω τέλος πως στο καλό είναι δυνατόν να προσβάλει τους άλλους κάποιος, όταν στο "κοπάδι" (δεν χρησιμοποίησα εγώ τη λέξη, ούτε εννόησα ποτέ κάτι τέτοιο - άλλος τη χρησιμοποίησε), βάζει και τον ..εαυτό του μέσα (θεωρώντας ότι λίγο ως πολύ όλοι είμαστε ικανοί -και κάνουμε- αναξιοπρέπειες κατά περιπτώση..):
Εξάλλου, δε νομίζω ότι υπάρχει εκπαιδευτικός που δε βάζει πρώτα και πάνω απ' όλα τους μαθητές και τη σωστή και ολοκληρωμενη παιδεία που θα πρέπει να τους παρέχεται. Οι αγωνίες όλων μας για το μέλλον των παιδιών νομίζω ότι μας ενώνουν.
Υπάρχει ,υπάρχει, υπάρχουν, υπάρχουμε... :'(
Εγώ έγραψα κάτι γενικό για την -λάθος κατά τη γνώμη μου- πολιτική που στήνονται θεσμοί όπως τα ολοήμερα (στη σελ. 20) μόνο και μόνο για να στηλιτεύσω τον τρόπο που γίνονται όλα και με ποιους σκοπούς (να δημιουργηθούν καινούριοι "όμηροι")..
Στις διάφορες συζητήσεις άλλωστε που μπαίνουμε όλοι βλέπουμε τι λέγεται και γράφεται.. Όπως και τις προθέσεις που έχει ο καθένας που ζητά διορισμούς εδώ, πρόσθετες εκεί, ολοήμερα παραπέρα...
Δεν είναι τυχαίο άλλωστε πως τα θέματα με τις ερωτήσεις για διεκδικήσεις δικαιωμάτων, απολαβών, επαπειλούμενων, αδειών, κλπ κλπ, είναι περισσότερα από τα θέματα με προτάσεις για καλύτερη παιδεία, με τις υποχρεώσεις μας στα σχολεία, στους συναδέλφους και στους μαθητές μας... Θέλουμε να ξέρουμε με λίγα λόγια τι δικαιούμαστε και σ' αυτά είμαστε μανούλες, αλλά όχι τι υποχρεώσεις και απέναντι σε ποιούς έχουμε- εκεί γίνεται χαμός... (Ποιος συμπληρώνει πχ 30 ώρες παρουσίας στο σχολείο του;.. Σε πόσα σχολεία αναλαμβάνουν και άλλοι συνάδελφοι πλην φιλολόγων, γιορτές-θεατρικά κλπ;..και άλλα πολλά...)
Συνάδελφοι, το να ζητούμε περισσότερες ώρες και περισσότερο σχολείο δεν είναι λύση.. Δεν ξέρω για μας, για τα παιδιά σίγουρα όχι... Εξάλλου η μέρα 24 ώρες έχει.. Κάποτε θα τελειώσουν οι περισσότερες και περισσότερες ώρες που ζητούμε ή θα ..ψοφήσουν τα παιδιά..
Το να ζητούμε ποιοτικότερες ώρες και ποιοτικότερο σχολείο, καλύτερο, με καταρτισμένους συναδέλφους, λιγότερους μαθητές στην τάξη, τμήματα αρχάριων - προχωρημένων, εξοπλισμένες αίθουσες, εργαστήρια, γυμναστήρια, βιβλιοθήκες, αυλές, κοινόχρηστους χώρους, βιωματικά αντικείμενα και επιλογές σε μαθήματα, διαφορετικού τύπου σχολεία κλπ, αυτό ναι, είναι μια κάποια λύση..
-
εδω δεν εχουνε λεφτα για την πδς... για ολοημερα θα δωσουνε?! :-\
-
Αν εννοείς το πάγωμα στις διαδικασίες προσληψης για Π.Δ.Σ. δε νομίζω πως είναι θέμα χρημάτων.. Κάτι άλλο μυρίζομαι..
Ίσως άλλο τρόπο επιλογής από τον γνωστό "αν έχεις φίλο-γνωστό διευθυντή ή άκρη με τη διεύθυνση της γειτονιάς σου.."
Ίδωμεν..
Όσο για τα ολοήμερα γυμνάσια θα γίνει αργά ή γρήγορα... Το θέμα είναι να γίνει όσο πιο καλά και οργανωμένα μπορεί..
-
Το σημαντικότερο συνάδελφοι δεν είναι το τι αλλά το πώς θα γίνει ότι γίνει. Γιατί όταν ζητάνε κάποιοι εδώ μέσα κατάργηση της ωρομισθίας -έτσι γενικά- χωρίς να ζητάνε αύξηση του ποσοστού των μονίμων στα σχολεία, τότε όποια αλλαγή γίνει, για καλό δε θαναι. Δε μπορεί να ζητάμε κατάργηση της ωρομισθίας όταν η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών είναι ωρομίσθιοι-αναπληρωτές... Να κλείσουν τότε όλα τα σχολεία, να τελειώνουμε.
Το να γίνουν τα ολοήμερα και να αποτελούν μια κατηγορία εκπαίδευσης που δε συνδέεται με το υπόλοιπο σχολείο, δηλ. οι καθηγητές να μη μοριοδοτούνται κανονικά για να διοριστούν μόνιμοι κάποτε, αλλά να αποτελούν μια ξεχωριστή κατηγορία εκπαιδευτικών, όπως είναι οι καθηγητές στα δημόσια ιεκ (μόνο που θα πληρώνονται λιγότερα χρήματα από αυτούς) είναι εμπαιγμός συνάδελφοι.
-
nai ...εχεις δικιο...Ασχετο λιγο...οΜπαμπινιωτης θα ειναι στο συμβουλιο για την παιδεια?
-
καλησπερα
αχ βρε παιδια εχω απογοητευτει ολοι εχουμε δικιο,εχουμε απελπιστει ξερετε τι φοβαμαι περισοτερο?
οτι και αν διορισοτυμε μετα απο παρα πολλα χρονια θα ειναι τοσο σπασμενα τα νευρα μας θα ειμαστε τοσο εξαντλημενοι που δεν θα μπορουμε οχι να διδαξουμε με κεφι,ορεξη και χαρα αλλα και μη χειροτερα.......................!!!!
ειμαι πολυ απογοητεμενος
πε18.41 δραματικης τεχνης
εγω διδασκω στα ολημερα ενα πολυ ευαισθητο μαθημα θεατρο ¨)))))))))))))
και πραγματικα ωρες ωρες σκεφτομαι να τα παρατησω.
τα πρωτα χρονια δεν ειχα καταλαβει τιποτα ημουν αγνος
το δευτερο καταλαβα πως παιζονται κλαδικα συμφεροντα και παραξενευτικα
το τριτο -τεταρτο-πεμτο χρονο ξεκινησα και εγω να μπαινω στο παιχνιδι να μαλωνω και να προσπαθω να αποδειξω τι? τα αυτονοητα!!!!!!
τοση ανασφαλεια γιατι????
για το κρατος μας ειναι ανυπαρκτο και μασ αναγκαζει καθε μερα να τρωγομαστε σαν τα σκυλια!!!!
-
καλησπερα
αχ βρε παιδια εχω απογοητευτει ολοι εχουμε δικιο,εχουμε απελπιστει ξερετε τι φοβαμαι περισοτερο?
οτι και αν διοριστουμε μετα απο παρα πολλα χρονια θα ειναι τοσο σπασμενα τα νευρα μας θα ειμαστε τοσο εξαντλημενοι που δεν θα μπορουμε οχι να διδαξουμε με κεφι,ορεξη και χαρα αλλα και μη χειροτερα.......................!!!!
ειμαι πολυ απογοητεμενος
πε18.41 δραματικης τεχνης
εγω διδασκω στα ολοημερα ενα πολυ ευαισθητο μαθημα θεατρο :) ;) :D ;D >:( :( :o 8) ??? ::) :P :-[ :-X :-\ :-* :'(
και πραγματικα ωρες ωρες σκεφτομαι να τα παρατησω.
τα πρωτα χρονια δεν ειχα καταλαβει τιποτα ημουν αγνοςτο δευτερο καταλαβα πως παιζονται κλαδικα συμφεροντα και παραξενευτικα
το τριτο -τεταρτο-πεμτο χρονο ξεκινησα και εγω να μπαινω στο παιχνιδι να μαλωνω και να προσπαθω να αποδειξω τι? τα αυτονοητα!!!!!!
τοση ανασφαλεια γιατι????
γιατι το κρατος μας ειναι ανυπαρκτο και μασ αναγκαζει καθε μερα να τρωγομαστε σαν τα σκυλια!!!!
-
Το σημαντικότερο συνάδελφοι δεν είναι το τι αλλά το πώς θα γίνει ότι γίνει. Γιατί όταν ζητάνε κάποιοι εδώ μέσα κατάργηση της ωρομισθίας -έτσι γενικά- χωρίς να ζητάνε αύξηση του ποσοστού των μονίμων στα σχολεία, τότε όποια αλλαγή γίνει, για καλό δε θαναι. Δε μπορεί να ζητάμε κατάργηση της ωρομισθίας όταν η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών είναι ωρομίσθιοι-αναπληρωτές... Να κλείσουν τότε όλα τα σχολεία, να τελειώνουμε.
Το να γίνουν τα ολοήμερα και να αποτελούν μια κατηγορία εκπαίδευσης που δε συνδέεται με το υπόλοιπο σχολείο, δηλ. οι καθηγητές να μη μοριοδοτούνται κανονικά για να διοριστούν μόνιμοι κάποτε, αλλά να αποτελούν μια ξεχωριστή κατηγορία εκπαιδευτικών, όπως είναι οι καθηγητές στα δημόσια ιεκ (μόνο που θα πληρώνονται λιγότερα χρήματα από αυτούς) είναι εμπαιγμός συνάδελφοι.
Kαι πώς ξέρετε πώς θα μοριοδοτούνται οι καθηγητές;;είναι δυνατόν να μη μοριοδοτούνται κανονικά;οι δάσκαλοι κανονικά δε μοριοδοτούνται;μη λέει ο καθένας εδώ μέσα ό,τι σκέφτεται!
Ασχετο λιγο...οΜπαμπινιωτης θα ειναι στο συμβουλιο για την παιδεια?
Εννοείται πως θα΄ναι!Τους περιμένει πως και πως!
-
kasianos! φυσικα και δεν θα τα παρατησεις... σκεψου πως πολλοι θα ηθελαν να βρισκονται στην θεση σου,εστω ωρομισθιοι...μπορει αρχικα να περασες ασχημα αλλα θα δικαιωθεις στο τελος! ;)
σκεφτηκα κατι αλλο.... μπορει να ειναι χαζομαρα...επειδη η Διαμαντοπουλου ειπε οτι θα καταργησει τους ωρομισθιους και θα κανει επεκταση ολοημερου σε ολες τις βαθμιδες,λετε να κανει κ τα λυκεια ολοημερα (και φυσικα να καταργησει με αυτον τον τροπο την πδς)?? ???
-
σκεφτηκα κατι αλλο.... μπορει να ειναι χαζομαρα...επειδη η Διαμαντοπουλου ειπε οτι θα καταργησει τους ωρομισθιους και θα κανει επεκταση ολοημερου σε ολες τις βαθμιδες,λετε να κανει κ τα λυκεια ολοημερα (και φυσικα να καταργησει με αυτον τον τροπο την πδς)?? ???
Τα λύκεια θα γίνουν ολοήμερα μόνον όταν οι φροντιστές μετακομίσουν στα λύκεια.
-
οντως...εχουν κ αυτοι το δικιο τους να αντιδρασουν... :-\
ξερει κανεισ ΠΟΣΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ ΕΧΕΙ Η ΧΩΡΑ?ΕΧΩ ΑΚΟΥΣΕΙ ΟΤΙ ΕΧΕΙ 1962..ΟΠΟΤΕ ,ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΜΙΛΑΜΕ ΓΙΑ ΑΠΟΣΥΜΦΟΡΗΣΗ?
ΑΝ ΠΑΡΕΙ ΠΧ ΑΠΟ 2 ΦΙΛΟΛΟΓΟΥΣ(ΛΕΜΕ ΤΩΡΑ) ΘΑ ΠΑΝΕ ΟΛΟΙ ΟΛΟΙ ΠΕΡΙΠΟΥ 3924.. :-\
-
amaly
ουτε με την ωρομισθια ειναι λυση!!!!!!! ποσα χρονια να αντεξεις??????
σου ευχομαι να να μπεις το συντομοτερο στην εκπαιδευση οχι ως ωρομισθια γινετε κατευθειαν μονιμη? μακαρι αλλα δεν το νομιζω
μας κοροιδευουν στα καλυτερα μας χρονια!!!!!!!!! τωρα που παταμε την γη και βγαζει νερο.........καταλαβαινεις???
υπαρχουν τοσα κενα και τα σπανε και καλουν ωρομισθιους η υποβαθμιση!!!!!!!
παιδια ας προσπαθησουμε να μην μαλωνουμε κλαδικα δεν συμφερει κανεναν αν ολοι παιρναμε αυτο που μασ αξιζε ολα θα ηταν μια χαρα αλλα γεννηθηκαμε στην Ελλαδα αυτο ειναι το κακκο!!!!!!
-
οντως...εχουν κ αυτοι το δικιο τους να αντιδρασουν... :-\
ξερει κανεισ ΠΟΣΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ ΕΧΕΙ Η ΧΩΡΑ?ΕΧΩ ΑΚΟΥΣΕΙ ΟΤΙ ΕΧΕΙ 1962..ΟΠΟΤΕ ,ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΜΙΛΑΜΕ ΓΙΑ ΑΠΟΣΥΜΦΟΡΗΣΗ?
ΑΝ ΠΑΡΕΙ ΠΧ ΑΠΟ 2 ΦΙΛΟΛΟΓΟΥΣ(ΛΕΜΕ ΤΩΡΑ) ΘΑ ΠΑΝΕ ΟΛΟΙ ΟΛΟΙ ΠΕΡΙΠΟΥ 3924.. :-\
λογικά θα υπαρξει μια κάποια αποσυμφόρηση, ίσως όχι οπως με δασκάλους και νηπιαγωγούς αλλά ελπίζω ότι κάπως θα "ξεμπουκώσουν" κάποιοι κλάδοι
-
kasianos! το καταλαβαινω...εχεις πολυ δικιο...ειναι μεγαλη απογοητευση να θες να διδαξεις και να μην μπορεις ...η κατασταση ειναι τραγικη...Θα επρεπε να γινεται τοπος στα νιατα....
-
Από τη σημερινή ομιλία της Διαμαντοπούλου στη Βουλή: "Είναι προτεραιότητα η καθολική λειτουργία ολοήμερων σχολείων, σε όλη την Ελλάδα, με ενιαίο ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και με μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό στα βασικά μαθήματα". Από τη διατύπωση φαίνεται ότι λίγες ειδικότητες θα έχουν το προνόμιο της μονιμότητας.
-
ναι..μαλλον θα γινεται φροντιστηριο στα "δυσκολοτερα μαθηματα" :-\
-
Συνάδελφοι,και σήμερα δεν ακούστηκε κουβέντα για ολοήμερα γυμνάσια/λύκεια.Μόνο για επέκταση του θεσμού σε όλη τη χώρα.Προφανώς μιλάει για δημοτικά.Κάτι πρέπει να κάνουμε!Αυτοί έλεγαν στο προγραμμά τους καθιέρωση του ολοημέρου σε όλες τις βαθμίδες!Που είναι τώρα;το΄φαγε η μαρμάγκα;
-
καλημερα.πρεπει να το διεκδικησουμε.εχουμε μαθει να τα περιμενουμε ολα ετοιμα δυστυχως.χθες ειδα σε ειδησεις οτι προβλεπεται ολοημερο λυκειο, αλλα συν αθηνα και χειρα κινει. ;)
-
γιατί είχε προσδιορίσει ότι από φέτος θα λειτουργήσουν ολοήμερα γυμνάσια?? δεν έχω διαβάσει πουθενά κάτι τέτοιο.. εδώ δεν κάλυψαν ακόμα τα βασικά κενά , μην περιμένουμε και τα ολοήμερα από φέτος.. απίθανο!!
πάντως, δεν το 'φαγε η μαρμάγκα.. όχι ακόμη τουλάχιστον..
-
και μια ερώτηση : ποια θα είναι η διαφορά του ολοήμερου από την ενισχυτική διδασκαλία στα γυμνάσια ή την πδσ στα λύκεια?? (είναι απλά η απορία μου)
-
καλημερα.πρεπει να το διεκδικησουμε.εχουμε μαθει να τα περιμενουμε ολα ετοιμα δυστυχως.χθες ειδα σε ειδησεις οτι προβλεπεται ολοημερο λυκειο, αλλα συν αθηνα και χειρα κινει. ;)
nai ? σε λυκεια? μονο σε γυμνασια δεν θα εβαζαν? γιατι βρε παιδια δεν λεει η διαμ τπτ για γυμν-λυκεια ? μηπως αργοτερα σε συναντηση σε καθηγητες τι θιξουν αυτο?????
-
καλημερα.πρεπει να το διεκδικησουμε.εχουμε μαθει να τα περιμενουμε ολα ετοιμα δυστυχως.χθες ειδα σε ειδησεις οτι προβλεπεται ολοημερο λυκειο, αλλα συν αθηνα και χειρα κινει. ;)
nai ? σε λυκεια? μονο σε γυμνασια δεν θα εβαζαν? γιατι βρε παιδια δεν λεει η διαμ τπτ για γυμν-λυκεια ? μηπως αργοτερα σε συναντηση σε καθηγητες τι θιξουν αυτο?????
Όλοι αντιδρούν: αντιδρούν για τα stage και θα μοριοδοτηθούν, αντιδρούν λοι δάσκαλοι κ έχουν πετύχει τόσα. Εμείς ρε παιδιά τι κάνουμε; Αλήθεια υπάρχει συντονιστικό φιλολόγων; Να βγούμε και να διεκδικήσουμε....να ακουστόύμε κ εμείς
-
αν δοθούν κονδύλια απο την ευρωπ ένωση για το συγκεκριμένο πρόγραμμα, μόνο τότε υπάρχει ελπίδα..
είδατε σήμερα ειδήσεις;;ακούσατε τί έγινε που ξεφτιλιστήκαμε στην ευρώπη για μια ακόμα φορά γιατί δε κρίνονταιω αξιοπιστα τα στοιχεία για την ελλην οικονομία;; μας είχαν που μας είχαν στην μπουκα, τώρα τους δώσαμε ξανά δικαιώματα..ακούσατε για την έκθεση του παναγόπουλου;;μην ονειροβατούμε παιδιά, δεν αλλάζει η κατάσταση απο τη μια μέρα στην άλλη επειδή αλλάζουν οι κυβερνήσεις..και καλή θέληση να υπάρχει, χρειάζεται χρόνος κ κοπος..καλή θέληση είχε κ ο καραμανλής όταν βγήκε..ομως υπάρχει ολοκληρο σύστημα σαπίλας κάτω απο τους πρωθυπουργούς κ αυτο για ν αλλαξει θέλει πολλή δουλειά..
επίσης οι πιέσεις ασκούνται μεσω συλλογικών οργάνων κ συλλόγων όχι με το να γράφουμε σ ένα φορουμ κ να περιμένουμε να μας διαβασουν.. :-\
-
"Στην ερώτηση των εκπροσώπων της ΟΛΜΕ, εάν από το 1 δισ. ευρώ με το οποίο προτίθεται η κυβέρνηση να χρηματοδοτήσει τον χώρο της παιδείας, προβλέπονται πιστώσεις για τους μισθούς των εκπαιδευτικών, η κ. Διαμαντοπούλου απάντησε πως προορίζονται για τις υποδομές, την επιμόρφωση και το ολοήμερο σχολείο, θεσμό τον οποίο η κυβέρνηση σκοπεύει να επανασυγκροτήσει. Η υπουργός επανέλαβε πως από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο θα εφαρμοστεί πιλοτικά, με διεύρυνση σε όλα τα σχολεία, κατά τη διάρκεια της τετραετίας. "
ΝΑ ΥΠΟΘΕΣΟΥΜΕ ΟΤΙ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΤΑ ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ;
-
Μα και βέβαια αναφέρεται στα ολοήμερα γυμνάσια και λύκεια ;)
-
gia ta λυκεια δεν ειχε εγκαταλειφθει η ιδεα? την επανεφεραν? το ειπαν σε ειδησεις οπως διαβασα?? :-\
-
και μια ερώτηση : ποια θα είναι η διαφορά του ολοήμερου από την ενισχυτική διδασκαλία στα γυμνάσια ή την πδσ στα λύκεια?? (είναι απλά η απορία μου)
η υποχρεωτική παρακολούθηση του ωραρίου
-
Θα πρέπει να ενωθούμε όλοι, και να διεκδικήσουμε αυτά που πρέπει. ΟΛΟΙ μα ΟΛΟΙ. Οποιοδήποτε πανεπιστήμιο έχουμε βγάλει, οποιοδήποτε τμήμα, και σε οποιοδήποτε κατάλογο βρισκόμαστε. Τους δασκάλους να κοιτάξουμε μόνο τι έχουνε καταφέρει...και επιτέλους να μπούνε και ψυχολόγοι στα σχολεία. Ας μην το θεωρούνε ως πολυτέλεια, οι νέες εξελίξεις αποδεικνύουνε ότι είναι επιτακτική ανάγκη. Λεφτά μπορεί να βρει το κράτος. Και να κινηθούμε συλλογικά.
-
και μια ερώτηση : ποια θα είναι η διαφορά του ολοήμερου από την ενισχυτική διδασκαλία στα γυμνάσια ή την πδσ στα λύκεια?? (είναι απλά η απορία μου)
η υποχρεωτική παρακολούθηση του ωραρίου
ενδεχομένως!!αλλά τα ολοήμερα δημοτικά δεν είναι υποχρεωτικά..τα γυμνασιολύκεια θα είναι??
-
giorgos gallos 'εχεις δίκιο, αλλά εδω ο καθένας κοιταει τον ευατό του.Κάνεις ερώτηση και σε γράφουν. Καλά κανει και το υπουργειο και μας γράφει λοιπόν.
-
ΦΩΤΩ έκανες κάποια ερώτηση και δεν απαντήθηκε? Εγώ πριν απο λίγο διάβασα το θέμα, και δε διάβασα όλες τις σελίδες.
Ποιό είναι το συλλογικό όργανο που μας εκπροσωπεί? Υπάρχει? Επειδή απ όσα διαβάζω, δε φαίνεται κανείς να ξέρει. Κι επίσης όπως φαίνεται, είναι επιτακτική ανάγκη είτε να δημιουργηθεί είτε να κινηθεί λίγο πιο αποφασιστικά εάν υπάρχει
-
ποιο ειναι αυτο? Η ΠΕΑΕ?
-
απο την ιστοσελιδα της Διαμαντοπουλου
«Δεν γίνεται να μιλήσουμε για το ανοιχτό και δημιουργικό σχολείο χωρίς τη συμμετοχή της τοπικής αυτοδιοίκησης και του γονεικού κινήματος» υποστήριξε και πρόσθεσε ότι είναι απόλυτη δέσμευση του ΠΑΣΟΚ η στήριξη και η ενίσχυση του ολοήμερου σχολείου, στο οποίο θα προβλέπεται μεταξύ άλλων η εκμάθηση ξένων γλωσσών, η ενασχόληση με τα εικαστικά και τον αθλητισμό. Μάλιστα επανέλαβε ότι στόχος του ΠΑΣΟΚ είναι η δημιουργία 1450 νέων ολοήμερων σχολείων την πρώτη τετραετία.
http://www.diamantopoulou.gr/beta/index.php?option=com_content&view=article&id=922:2009-06-12-11-58-05
απο το αριθμητικο δεδομενο φαινεται οτι εννοει μονο δημοτικα αφου στο συνολο τους ολοημερα δημοτικα-γυμνασια και λυκεια ειναι περιπου τα τριπλα..ας μην τρεφουμε φρουδες ελπιδες αφου το βασικο που απαιτειται δηλαδη το χρημα δεν υπαρχει....
-
τα γυμνασια ομως ειναι τοσα περιπου(γυρω στα 1960) :-\
εννοει δημοτικα δηλαδη?
-
Δε νομίζω ότι αναφέρεται μόνο στα δημοτικά.Έχει ήδη αναφερθεί η πιλοτική εφαρμογή ολοήμερου γυμνασίου από του χρόνου και στο πρόγραμμα του ΠΑΣΟΚ λέγονται τα εξής:Ολοήμερο σχολείο ο γενικός κανόνας. Ως το τέλος της τετραετίας, το ολοήμερο Σχολείο θα είναι βασικός τύπος σχολείου σε όλες τις βαθμίδες. Αναδιοργανώνουμε και αναβαθμίζουμε την ολοήμερη παραμονή στο σχολείο. Εισάγουμε νέο ενιαίο ημερήσιο πρόγραμμα, όπου εντάσσονται οργανικά τα μαθήματα του σημερινού πρωινού σχολείου και εφαρμόζεται το νέο εθνικό πλαίσιο προγράμματος.
-
στο πρόγραμμα του ΠΑΣΟΚ λέγονται τα εξής:Ολοήμερο σχολείο ο γενικός κανόνας. Ως το τέλος της τετραετίας, το ολοήμερο Σχολείο θα είναι βασικός τύπος σχολείου σε όλες τις βαθμίδες.
τελος της 4ετιας? δλδ εμμεσως πλην σαφως ζητουν τη ψηφο μας και για την επομενη 4ετια, μια και μεταθετουν το θεσμο του ολοημερου για την επομενη....
-
στο πρόγραμμα του ΠΑΣΟΚ λέγονται τα εξής:Ολοήμερο σχολείο ο γενικός κανόνας. Ως το τέλος της τετραετίας, το ολοήμερο Σχολείο θα είναι βασικός τύπος σχολείου σε όλες τις βαθμίδες.
τελος της 4ετιας? δλδ εμμεσως πλην σαφως ζητουν τη ψηφο μας και για την επομενη 4ετια, μια και μεταθετουν το θεσμο του ολοημερου για την επομενη....
Όντως! Κι όπως θυμόμαστε, δεν πραγματοποιούνται κι όλες οι προεκλογικές δεσμεύσεις. Το θέμα είναι τι γίνεται επί της ουσίας και μετεκλογικά. Απ' την άλλη, ας μην είμαστε και απαισιόδοξοι. Ίδωμεν!
-
θα δουμε τι θα γινει μετα την συνελευση της πεαε! :-\
-
Πότε είναι, και τι θα θέσουνε επί τάπητος?
-
Πότε είναι, και τι θα θέσουνε επί τάπητος?
http://www.alfavita.gr/ank_b/ank20_10_9_1122.php
-
διαβασατε τι ειπε η διαμαντοπουλου σημερα??
οτι εκτος των αλλων ,το 1 δις θα δοθει και για το ολοημερο σχολειο... :) :) :)
-
Ναι... αλλά δε θα καταργήσει την ωρομισθία...
-
Mήπως όμως εννοεί για καθολικά ολοήμερα στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό? Είπε ότι προτεραιότητά τους είναι τα νηπιαγωγεία..το θέμα της β΄βάθμιας δε θίχτηκε καθόλου. Και πολλές αοριστολογίες παίχτηκαν...αρχίζω να απογοητεύομαι μέρα με την μέρα
-
δεν το καταλαβαινω το καθολικα..δεν ειναι ολα τα δημοτικα ολοημερα?
ααα και στο προσληψη.gr λεει οτι η διαμαντοπουλου ειπε ότι το υπουργείο θα προσπαθήσει να αποφύγει την πρόσληψη ωρομισθίων! :-\
http://www.proslipsis.gr/cmCat_treePrd.php?&cm_catid=53&cm_prdid=8596
-
Mήπως όμως εννοεί για καθολικά ολοήμερα στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό? Είπε ότι προτεραιότητά τους είναι τα νηπιαγωγεία..το θέμα της β΄βάθμιας δε θίχτηκε καθόλου. Και πολλές αοριστολογίες παίχτηκαν...αρχίζω να απογοητεύομαι μέρα με την μέρα
Με τη ΔΟΕ μίλησε... Περιμένατε να γίνει κάτι για την Βθμια;
Πρόλαβε η ΔΟΕ και τσάκωσε το μεγάλο κομμάτι των υποσχέσεων...
Για την ωρομισθία άλλα έλεγαν χθες οι εφημερίδες άλλα σήμερα...
Την κατάργηση της ωρομίσθιας υπηρεσίας και την άμεση κάλυψη -εντός του επομένου 10ήμερου- των κενών θέσεων στα σχολεία ανακοίνωσε η υπουργός Παιδείας, Αννα Διαμαντοπούλου, στους εκπροσώπους της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ με τους οποίους διαδοχικά συναντήθηκε χθες.
http://www.alfavita.gr/typos/t20_10_9_1006.php
"Δεν δεσμεύτηκε επ’ ουδενί για κατάργηση της ωρομισθίας, ούτε άμεσα, ούτε σε βάθος χρόνου."
http://olme-attik.att.sch.gr/files/deltia/diamant19-10-2009.pdf
-
η διαμαντοπουλου ειπε ότι το υπουργείο θα προσπαθήσει να αποφύγει την πρόσληψη ωρομισθίων!
Και πώς θα την αποφύγει δηλαδή με τόσα κενά που υπάρχουν; Θα διορίσει μονίμους στη μέση της χρονιάς ή μήπως θα κλείσει τα σχολεία; Εδώ που τα λέμε αυτή η 2η λύση της λύνει όλα τα προβλήματα. Μια άλλη λύση είναι να μην κλείσουν οριστικά τα σχολεία, απλά να λειτουργούν με καθεστώς καφετέριας: κάποιες μέρες τη βδομάδα να κλείνουν.
-
Mήπως όμως εννοεί για καθολικά ολοήμερα στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό? Είπε ότι προτεραιότητά τους είναι τα νηπιαγωγεία..
Εννοούν τη θέσπιση της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και όχι τα ολοήμερα νηπιαγωγεία.
-
Απ'ό,τι ξέρω, δεν είναι όλα τα δημοτικά ολοήμερα. Εκτός κι αν κάνω λάθος, οπότε προκαταβολικά συγγνώμη. Και μήπως το 1 δις πάει για να γίνουνε όλα τα δημοτικά ολοήμερα.
Πάντως το παιχνίδι της Πυθίας παίζουμε μου φαίνεται. Όλες οι δηλώσεις, επιφέρουνε διττές νοηματοδοτήσεις...Κάτι ξεκάθαρο θα ειπωθεί?? Και πότε επιτέλους θα ακουστεί και η φωνή των καθηγητών??? Τρέξανε οι δάσκαλοι και διεκδίκησαν. Και μπράβο τους. Εμείς πότε?? Αφού θα έχουνε συμφωνηθεί όλα τα άλλα? Κι εμείς απλά θα διεκδικήσουμε για το με ποιό τρόπο θα μπαίνουνε ωρομίσθιοι στα ΠΔΣ?? Έλεος...(έλεος και στην ανάλογη δημοσκόπηση της ιστοσελίδας τώρα που το θέτω..λες κι αυτό μας καίει πιο πολύ, και όχι ολοήμερη β΄βάθμια εκπαίδευση-εισαγωγή ψυχολόγων καθώς το 1/5 των παιιδιών πάσχουνε απο κατάθλιψη-εκπαίδευση ΑΜΕΑ...αλλά ορισμένοι σκέφτονται τον εαυτό τους και μόνο, το πώς θα βολευτούνε...αλλά η εκπαίδευση είναι λειτούργημα, και όχι επάγγελμα απλά για να βολευτείς..)
-
Mήπως όμως εννοεί για καθολικά ολοήμερα στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό? Είπε ότι προτεραιότητά τους είναι τα νηπιαγωγεία..
Εννοούν τη θέσπιση της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και όχι τα ολοήμερα νηπιαγωγεία.
Η Τριτοβάθμια έχει και αυτή προτεραιότητα. Προτεραιότητα παντού
Δείτε μετά το 0:15 εδώ (http://www.naftemporiki.gr/video/video.asp?id=19650)
Στη φάση αυτή ισχύει το "ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΠΙΕΣΕΙ ΠΙΟ ΠΟΛΥ"... >:(
-
Βλέπω να τα μασάει ..... η Αννούλα.....!
Νομίζω ότι πρέπει να οργανωθούμε ..... πρέπει να πάρουν δημοσιότητα όλα αυτά για να μας προσέξουν και να απαντήσουν συγκεκριμένα!Με το να αναλύουμε τι μπορεί να εννοεί η Αννούλα .... δε θα κερδίσουμε τίποτα!
Μήπως να δρασουμε πιο ενεργητικά?ΔΕΝ έχουμε πλέον να χάσουμε τίποτα !Είδατε η ΔΟΕ τι κάνει??οι δάσκαλοι πάλι μπροστά μας θα είναι!
-
συμφωνω απολυτως!!!!! Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΕΙΝΑΙ ΤΡΑΓΙΚΗ! ΔΕΝ ΠΑΕΙ ΑΛΛΟ! ΔΕΝ ΝΟΜΙΖΩ Η ΠΕΑΕ ΝΑ ΤΟ ΑΦΗΣΕΙ ΕΤΣΙ !
Για τους ωρομισθιους τελικα μουφα! μολις ειδα σε τηλεοραση οτι δεν θα καταργηθει ο θεσμος!! :'(
-
Συμφωνώ απόλυτα με τον giorgos galos... Οι δάσκαλοι διεκδήκησαν και πέτυχαν... Η ουσία είναι μία: η υπουργός αναφέρεται στα δημοτικά, αφού δεν είναι όλα ολοήμερα (σε πανελλαδικό επίπεδο). Δεν τίθεται θέμα δημιουργίας ολοήμερου γυμνασίου...
-
Και έρχομαι και ρωτώ...πώς θα μπορούσαμε να οργανωθούμε???
-
Δεν ξέρω αν υπάρχει συντονιστικό όργανο..... !είτε ατομικά ,αν και μου φαίνεται πιο δύσκολο... είτε συλλογικά !
Επιστολές ενυπόγραφες προς όλα τα κανάλια.Δεν ξέρω βέβαια αν θα αποδώσει..... αλλά από το να καθόμαστε με σταυρωμένα χέρια?
Προεκλογικά ο Ευαγγελάτος παρουσίασε στην εκπομπή του καθηγητές απληρωτους της ΠΔΣ.
Το θέμα είναι να αποδειχθεί ότι δεν τηρούν τις προεκλογικές τους δεσμευσεις!
Αλλες προτάσεις???
-
ρε παιδια εχετε σκεφτει κατι απλο; θελουν οι συνδικαλιστες ολοημερο γυμνασιο και λυκειο; θελουν οι μονιμοι εκπαιδευτικοι ολοημερο γυμνασιο και λυκειο; ξερετε τι ιδιαιτερα μαθηματα θα χασει ο καθενας τους απο τις ''χαμενες'' απογευματινες ωρες; μιλαμε για δευτερο και τριτο μισθο...επισης αν παει να γινει κατι τετοιο προβλεπω κυμα καταληψεων αφου τα παιδια με το ''υποχρεωτικο'' σχολειο θα προβαλλουν το αιτημα του ακομα λιγοτερου ελευθερου χρονου αφου μετα τις 4.30 το απογευμα θα πρεπει να διαβαζουν και για την επομενη μερα..
-
Στο esos.gr αναφέρεται η υποχρεωτική εκπαίδευση στο ολοήμερο Δημοτικό!Καμία αναφορά στους δημοσιογράφους του εκπαιδευτικού ρεπορτάζ για ολοήμερο γυμνάσιο!
-
Στο esos.gr αναφέρεται η υποχρεωτική εκπαίδευση στο ολοήμερο Δημοτικό!Καμία αναφορά στους δημοσιογράφους του εκπαιδευτικού ρεπορτάζ για ολοήμερο γυμνάσιο!
που ακριβως ειδες στο esos για ''ολοημερο Δημοτικο'';
-
Aπό την ομιλία της ’Αννας Διαμαντοπούλου στην ετήσια γενική συνέλευση της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος
Ημ. Δημοσίευσης : 24/06/2008
Ολοήμερο Σχολείο
- Πιστοποίηση πληροφορικής και Ξένης γλώσσας
- Ενισχυτική διδασκαλία.
Το ολοήμερο σχολείο, που τα τελευταία χρόνια παρουσιάζει οπισθοδρόμηση, είναι ο κατεξοχήν θεσμός που αφορά τη δημόσια εκπαίδευση σε όλα τα επίπεδα. Στόχος είναι η καθολική κάλυψη της χώρας με ολοήμερα σχολεία.
Όχι ολοήμερα σχολεία με ωρομίσθιους δασκάλους.
Το ολοήμερο Δημοτικό και το ολοήμερο Γυμνάσιο θα οδηγήσουν σε πιστοποίηση, από το δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης μιας ξένης γλώσσας σε επίπεδο
Στο πλαίσιο του ολοήμερου σχολείου θα στηριχθεί ο θεσμός της ενισχυτικής διδασκαλίας προκειμένου να δημιουργηθούν εκείνες οι προϋποθέσεις ώστε ελαφρυνθούν τα νοικοκυριά από τις υπερβολικές δαπάνες εκπαίδευσης των παιδιών τους.
Παντως εδώ,αναφέρεται κ σε γυμνάσια...
-
Και εδώ επίσης,όταν μιλούσε για το πρόγραμμα του κόμματος:Θεωρούμε ότι η λειτουργία Ολοήμερου Δημοτικού και ολοήμερου Γυμνασίου είναι ο μόνος πειστικός τρόπος για την αντιμετώπιση των φροντιστηρίων. Δεν υπάρχει άλλος τρόπος αντιμετώπισης της παραπαιδείας, γιατί η ενισχυτική διδασκαλία ξέρετε ότι σχεδόν δεν λειτουργεί πια σήμερα, έχει εγκαταλειφθεί τελείως.
Τώρα,αν τα αλλάζουν τι να πω...Οψόμεθα
-
Στην αρχική σελίδα ανοίγοντας τα άρθρα.Μάλιστα κάπου λέει γενικά για όλους τους μαθητές για ολοήμερο και κάπου αναφέρει το ενιαίο πρόγραμμα στο δημοτικό !Αναφέρει επίσης την πιλοτική εφαρμογή του για του χρόνου,για να γίνει πραγματικά ολοήμερο.....αφορά τη συνάντηση με ΔΟΕ ,οπότε και δεν αναφέρει τίποτα για γυμνασιο.Ειδομεν........
-
βρε παιδια στο προγραμμα της η νεα κυβερνηση ΥΠΟΣΧΕΤΑΙ ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΒΑΘΜΙΔΕΣ.ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΚΑΤΕΒΑΣΕΤΕ ΤΟ PDF ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΕΛΙΔΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ.
Αν θα το κανουν ειναι αλλο θεμα... απο το 2003 το ακουμε... μπορει και να αθετησουν!
-
το δημοσιευμα της σημερινης Καθημερινης ξεκαθαριζει τελειως το θεμα
Ενα δισ. ευρώ σε νηπιαγωγεία, δημοτικά
Η υπουργός Παιδείας προανήγγειλε και την πρόσληψη 2.000 εκπαιδευτικών σε θέσεις αναπληρωτών
Με νέες προσλήψεις 2.000 εκπαιδευτικών σε θέσεις αναπληρωτών θα καλύψει το υπουργείο Παιδείας τα λειτουργικά κενά στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αυτό δήλωσε χθες η υπουργός Παιδείας κ. Αννα Διαμαντοπούλου σε συνάντηση με τους δημοσιογράφους, τονίζοντας ότι έχουν εξασφαλισθεί οι σχετικές πιστώσεις από το υπουργείο Οικονομικών. Οσον αφορά το σύστημα εισαγωγής, άφησε να εννοηθεί ότι το θέμα της κατάργησης της βάσης του 10 για την εισαγωγή στα ΑΕΙ δεν συζητείται, προς το παρόν τουλάχιστον. Αλλωστε, το σύστημα Εθνικού Απολυτηρίου που προτείνει το ΠΑΣΟΚ για την εισαγωγή στα ΑΕΙ δεν θεσπίζει όριο εισαγωγής.
Βασική προτεραιότητα του υπουργείου σε ορίζοντα τετραετίας είναι όσο το δυνατόν περισσότερα νηπιαγωγεία και δημοτικά να γίνουν ολοήμερα (με ωράριο ώς τις 4 μ.μ.) και να λειτουργούν με μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό στα βασικά μαθήματα. Προς τον σκοπό αυτόν θα διατεθεί το μεγαλύτερο μέρος από το ένα δισ. ευρώ που θα δοθεί φέτος για την Παιδεία.
-
Βασική προτεραιότητα του υπουργείου σε ορίζοντα τετραετίας είναι όσο το δυνατόν περισσότερα νηπιαγωγεία και δημοτικά να γίνουν ολοήμερα (με ωράριο ώς τις 4 μ.μ.) και να λειτουργούν με μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό στα βασικά μαθήματα. Προς τον σκοπό αυτόν θα διατεθεί το μεγαλύτερο μέρος από το ένα δισ. ευρώ που θα δοθεί φέτος για την Παιδεία.
Οταν λέμε βασικά μαθήματα τί εννοούμε, μπας και βγάλουμε καμιά ακρη;
-
επομενως ελεγαν ψεμματα για να δωσουν ελπιδα και να βγουν >:(
-
Απογοητεύομαι πλήρως..τόση κοροιδία...κατά τ άλλα καίγονται όλοι για δημόσια δωρεαν παιδεία..βέβαια, γιατί είναι γνωστό ότι απο πρώτη δημοτικού τα παιδιά τρέχουνε στα φροντιστηρία...ΑΙΣΧΟΣ...έχω φτάσει στο σημείο να ντρέπομαι που σπούδασα σε φιλοσοφική σχολή. Εκεί μας έχουνε καταντήσει...ΑΙΣΧΟΣ
-
επισημες δηλωσεις στην Ελευθεροτυπια
έλεγχος μονιμότητας της προεκλογικής αδειοδότησης των κολεγίων και πιέσεις προς τις Βρυξέλλες για αυστηροποίηση ορισμένων ελεγκτικών μηχανισμών -βλ. πιστοποίηση τίτλων- αποτελούν τις βασικές γραμμές της πολιτικής έναντι των κολεγίων η οποία, ωστόσο, δεν μπορεί να κινείται εκτός του πλαισίου ενσωμάτωσης της Οδηγίας -αναγνώρισης επαγγελματικών δικαιωμάτων- όπως δήλωσε η υπουργός Αννα Διαμαντοπούλου, χθες, κατά τη συνάντηση γνωριμίας με τους δημοσιογράφους.
Στην κορυφή της ατζέντας του υπουργείου, όμως, βρίσκονται τα καυτά και επείγοντα προβλήματα στα σχολεία, όπως τα κενά που θα αντιμετωπιστούν με 2.000 προσλήψεις αλλά και τις όποιες διαθέσιμες λύσεις -εξάντληση ωραρίου από ορισμένους εκπαιδευτικούς, κάλυψη από το πλεονάζον προσωπικό κ.ά. Ακολουθεί ο γενικότερος σχεδιασμός που περιλαμβάνει το άνοιγμα του δεύτερου κύκλου του διαλόγου για το εξεταστικό από τον Νοέμβριο και η μετατροπή σε υποχρεωτικό του ολοήμερου Δημοτικού με την εφαρμογή πιλοτικού προγράμματος του χρόνου και ορίζοντα τετραετίας για την οριστικοποίησή του. Δεδομένη -φυσικά- θεωρείται η αλλαγή προγραμμάτων και βιβλίων, αφού, όπως επισημάνθηκε, θα οριστεί νέο, ενιαίο αναλυτικό πρόγραμμα. Για άλλα ζητήματα, όπως την κατάργηση της βάσης του 10, για την οποία έχει δεσμευθεί το ΠΑΣΟΚ, η υπουργός δεν απαντά προς το παρόν και δηλώνει: «Δεν συζητείται το θέμα».
-
Μα καλά,ο σύλλογος αδιόριστων εκπαιδευτικών,η ΟΛΜΕ και άλλοι φορείς,τι κάνουν;;Αυτή είναι η δημόσια δωρεάν παιδεία;;;φροντιστήρια γίνονται στο γυμνάσιο και λύκειο,όχι στο δημοτικό!Οι ίδιοι στο προγραμμά τους λένε για όλες τις βαθμίδες!Πού είναι η δωρεάν παιδεία;;
-
τωρα μην φθασουμε και στο αλλο ακρο..η λυση για να μην πηγαινουν τα παιδια φροντιστηριο ειναι να τα κλειδαμπαρωσουμε στο σχολειο ολο το απογευμα υποχρεωτικα και δια της βιας; συγνωμη αλλα με αυτον τον τροπο νομιζω οτι σαν δημοσια εκπαιδευση θα εχουμε αποτυχει...ας λειτουργει το σχολειο και οι καθηγητες οπως πρεπει για να μας προτιμουν τα παιδια με την θεληση τους...
-
να τα κλειδαμπαρωνουμε μονο στο δημοτικο τοτε!
-
Ενώ τώρα τρέχουνε με κέφι και χαρά στα φροντιστήρια? Εγώ πιστεύω πως αν λέγανε τους μαθητές ότι θα τελειώνετε στις 4 η ώρα αλλά ΤΕΛΟΣ, θα δεχόντουσαν. Που και πάλι, δεν θα κάνανε τα βασικά μαθήματα, αλλά εικαστικά-πληροφορική-ξένες γλώσσες κλπ κλπ. Και επιπλέον, πρώτα απ όλα το κράτος έχει μείωση εσόδων απο τα ιδιαίτερα που γίνονται, γιατί αυτά τα λεφτά δεν φορολογούνται. Το κράτος μάλλον έχει να κερδίσει πολλά απο τα ολοήμερα γυμνασια-λύκεια, όπως επίσης και οι μαθητές και οι καθηγητές.
Ή έστω να γίνει μια αλλαγή με τους εισακτέους. Σε σκανδιναβικές χώρες, κλείσανε σχολές επειδή υπήρχε συσσώρευση πτυχιούχων. Αλλά επειδή εδώ θα δημιουργηθεί σκάνδαλο διότι θα ξεσηκωθεί ο σουβλάτζης της Κολοπετινίτσας που δεν θα έχει φοιτητές η περιοχή του και θα χάσει έσοδα, τουλάχιστον να μειωθούνε οι εισακτέοι. Ας σκεφτούμε μόνο πόσοι φιλολογοι βγαίνουνε κάθε χρόνο. Ας μειώσουνε οι φιλολογικές σχολές τους εισακτέους, και ας τους αυξήσουνε στα παιδαγωγικά. Τόσο παράλογο είναι??
-
ΣΥΜΦΩΝΩ! Με εντυπωσιαζει το εξης:ενω ειμαστε τοσες χιλιαδες πε02 πηγαν και εφτιαξαν κ φιλολογια καλαματας! αν ειναι δυνατον!!!!!!!
-
Καλά αυτό με την Καλαμάτα απλά είναι...ΕΞΟΡΓΙΣΤΙΚΟ!!!
-
Ενώ τώρα τρέχουνε με κέφι και χαρά στα φροντιστήρια? Εγώ πιστεύω πως αν λέγανε τους μαθητές ότι θα τελειώνετε στις 4 η ώρα αλλά ΤΕΛΟΣ, θα δεχόντουσαν.
τους το ειπανε με την προσθετη..τους εδωσαν δωρεαν φροντιστηριο και ειδες πως δεχτηκανε..να μην που το εγραψαν το προγραμμα.......σιγα μην δεχτει ο γονιος που το παιδι του θα κυνηγαει ιατρικη ,νομικη και παιδαγωγικα να αρκεστει στα οσα του προσφερει το σχολειο...κατα βαθος ισως και εμεις οπως ειναι η κατασταση τωρα δεν θα ρισκαραμε για τα παιδια μας..μην κρυβομαστε...
-
ΣΥΜΦΩΝΩ! Με εντυπωσιαζει το εξης:ενω ειμαστε τοσες χιλιαδες πε02 πηγαν και εφτιαξαν κ φιλολογια καλαματας! αν ειναι δυνατον!!!!!!!
;D ;D ;Dαλήθεια;;
πότε εγινε αυτό; δεν το εχω ακούσει!!! ;D
-
H ΟΛΜΕ είναι αδιαφορη...... ανύπαρκτη!
Οταν έλεγε για όλες τις βαθμίδες ..... ήταν όλο προεκλογικό !!Μια χαρά είχαμε κατανοήσει εμείς τα ελληνικά τους!
Απορώ που θα βρουν τόσους δασκάλους αν γίνει........ εδώ τώρα και είναι δυσεύρετοι!!
-
Για το ότι τα παιδιά δεν πάνε στην ΠΔΣ δε φταίει ούτε η ΠΔΣ η ίδια, ούτε οι καθηγητές που διδάσκουνε σε αυτά τα προγράμματα. Φταίει το γεγονός ότι ο Έλληνας αν δεν πληρώσει το ο,τιδήποτε δεν το έχει σε υπόληψη. Και ας είναι το προιόν άχρηστο. Δηλαδή όλα τα φροντιστήρια έχουνε αστέρια καθηγητές που διαφοροποιούνται απο τους καθηγητές της ΠΔΣ? Η΄δεν υπάρχουνε παιδιά απο χωριά που έχουνε περάσει σε νομική και ιατρική, παρακολουθώντας μόνο ΠΔΣ μιας και που στα χωριά δεν υπάρχουνε φροντιστήρια?
Και όσο για τα δημοτικά...είναι και η δική μου απορία το πού θα βρούνε δασκάλους. Το καλοκαίρι σχεδόν παρακαλούσε το υπουργείο τους φοιτητές των παιδαγωγικών να πάρουνε πτυχία, γιατί δεν θα είχανε άτομα να διορίσουνε. Εκτός κι αν κάνουνε τις παιδαγωγικές σχολές 2 χρόνια φοίτησης...τι να πω πλέον σε αυτήν τη χώρα...έχουνε ανάγκη απο δασκάλους, και ανοίγουνε φιλολογικές σχολές...απο εκεί να καταλάβουμε ότι κάτι δεν πάει καλά...
Και τελικά, να που μας κορόιδεψαν πάλι προεκλογικά...
-
Καλημέρα,
το τμήμα της καλαμάτας λειτουργεί από το 2005. Εγώ ήμουν στο τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Διαχείρισης Πολιτισμικών Αγαθών στη Καλαμάτα. Εμείς είμαστε φιλόλογοι χωρίς να ανήκουμε στους φιλολόγους. Αυτά μόνο στην Ελλάδα γίνονται. Δύο χρόνια παλεύουμε να κατοχυρώσουμε τα επαγγελματικά μας δικαιώματα. Μας έλεγαν ψέμματα όταν μπήκαμε στη σχολή. Όταν πήραμε το πτυχίο μάθαμε την αλήθιεια. Δεν το καταφέραμε για μια υπογραφή, του Παυλόπουλου(μας πρόλαβαν οι εκλογές)!
-
Για το ότι τα παιδιά δεν πάνε στην ΠΔΣ δε φταίει ούτε η ΠΔΣ η ίδια, ούτε οι καθηγητές που διδάσκουνε σε αυτά τα προγράμματα. Φταίει το γεγονός ότι ο Έλληνας αν δεν πληρώσει το ο,τιδήποτε δεν το έχει σε υπόληψη.
το ιδιο πραγμα λεμε...οπως δεν δεχθηκαν την ΠΔΣ δωρεαν μια και δεν το εχουν σε υποληψη ετσι δεν προκειται να δεχθουν να ''χανουν'' τα παιδια τους ωρες απο την μελετη τους στο δωρεαν ολοημερο σχολειο..
επισης ποιος γονιος και μαθητης με υψηλες βλεψεις θα δεχθει να κανει στην τριτη λυκειου π.χ εικαστικα και θεματα πολιτισμου(αφου τετοιες δραστηριοτητες συμφωνα με τις εξαγγελιες θα εχει το ολοημερο) μεχρι το απογευμα και δεν θα θελει να αφιερωνει τις ωρες αυτες στην μελετη των μαθηματων κατευθυνσης..εγω υπογραφω ΚΑΝΕΝΑΣ...
-
να τα κλειδαμπαρωνουμε μονο στο δημοτικο τοτε!
γενικα εγω ειμαι κατα του κλειδαμπαρωματος γενικως...με το ζορι δεν πετυχαινεις τιποτα...εχεις απλα μαθητες που χασμουριουνται και βαρανε μυγες...
-
ΣΥΜΦΩΝΩ! Με εντυπωσιαζει το εξης:ενω ειμαστε τοσες χιλιαδες πε02 πηγαν και εφτιαξαν κ φιλολογια καλαματας! αν ειναι δυνατον!!!!!!!
;D ;D ;Dαλήθεια;;
πότε εγινε αυτό; δεν το εχω ακούσει!!! ;D
δεν το ειπα για να σε ενημερωσω... σαφως ολοι το ξερουν... :P
επισης αυτο με τα εικαστικα τριτη λυκειου το λες εσυ! που το ακουσες αυτι το πραγμα? ειπε κανενας οτι θα βαλει εικαστικα τριτη λυκειου? ειπαν να βαλουν ζωνες πολιτισμου σε γυμνασιο (πιθανον σε λυκειο) για αναπαυλα για να μην κανουν 10 ωρες συνεχομενα μαθηματα...και να τα κανουν τα ολοημερα οποιος γουσταρει παει ...οποιος δεν θελει λεει οχι(να διδαξει εννοω)
συμφωνα με αυτα που λες ,οι μαθητες με υψηλες βλεψεις καλυτερα να μην πηγαινουν καθολου σχολειο βρε παιδι μου!η να μειωθουν στο μισο οι ωρες για να εχουν απλετο χρονο να κανουν ιδιαιτερα και να πληρωνουν!!! :o
οι ιδιες οι οικογενειες παραπονιουνται για την παραπαιδεια...ουτε σε πδς ουτε στα φροντιστηρια στα εγγραφουν στον εγκεφαλο!μονο η προσωπικη εργασια μετρα..οχι αν πληρωσεις η οχι.
-
Σαν αυτό που έπαθες συνάδελφε που έβγαλες στην Καλαμάτα την σχολή, περίπου το ζω κι εγώ. Απόφοιτος προγράμματος ψυχολογίας στο φιλοσοφίας-παιδαγωγικής-ψυχολογίας στο πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, το πτυχίο μου γράφει ότι είμαι ψυχολόγος, στον στρατό υπηρέτησα ως ψυχολόγος...αλλά το κράτος δεν με αναγνωρίζει ως ψυχολόγο, αλλά ως φιλόλογο. Δύο είναι τα δεδομένα το γιατί να δημιουργείται μια σχολή:
1) για να τονώσει οικονομικά την τοπική κοινωνία
2) για να έχουνε δουλειά οι πανεπιστημιακοί.
Απο κει και πέρα, δεν τους καίγεται καρφί εάν οι απόφοιτοί τους βγαίνουνε άνεργοι. Μήνας μπαίνει μήνας βγαίνει, οι πανεπιστημιακοί, οι σουβλατζίδες, τα σούπερ μάρκετ κλπ κλπ, βάζουνε μισθό στην τσέπη τους. Γιατί να τους νοιάξει για τα κύματα ανέργων που βγαίνουνε στη ζωή?
Στα Γιάννενα μόνο, τρία τμήματα κάθε χρόνο βγάζουνε φιλολόγους. Γιατί δεν κάνουνε ένα τμήμα φιλολογίας όπου θα έχει 700 εισακτέους κάθε χρόνο? Ούτως ή άλλως, είτε βγάλουμε ΦΠΨ είτε Ιστορικό-Αρχαιολογικό, πάλι φιλόλογοι βγαίνουμε. Τι κι αν κάνουμε διαφορετικά μαθήματα, την ίδια μοίρα έχουμε όλοι.
-
Να σας θυμισω συναδελφοι οτι στον κλαδο των φιλολογων ανηκουν τμηματα που καμια σχεση με το αντικειμενο δεν εχουν οπως τα τμηματα φιλοσοφιας πατρων, το τμημα φιλοσοφικων και κοινωνικων σπουδων στην κρητη κ.α Τα τμηματα φιλολογιας στην καλαματα δεν νομιζω να ειναι τοσο ασχετο με τον κλαδο. Οσον αφορα τα ολοημερα γυμνασια με λυπη διαπιστωνω την κοροιδια της κα Διαμαντοπουλου διοτι προεκλογικα το προγραμμα του πασοκ υποστηριζε την επεκταση του ολοημερου σχολειου σε ολες τις βαθμιδες.Πριν λιγες μερες το υπουργειο παιδειας ανεφερε οτι το 1δις θα δοθει στους δασκαλους και στους νηπιαγωγους.Αναρωτιεμαι στους ανεργους καθηγητες τι θα κανουν?Τα ολοημερα γυμνασια πρεπει να γινουν επειδη μπορουν να προσφερουν μεγαλη βοηθεια στους μαθητες. Το παιδαγωγικο ινστιτουτο ανακοινωσε οτι υπαρχουν αρκετοι μαθητες στις πρωτες ταξεις του γυμνασιου που εχουν τεραστια προβληματα σε γλωσσα και μαθηματικα.Αν δημιουργηθουν κενα πως θα συνεχισουν στο Λυκειο??Υστερα οι γονεις ποσο ακομη θα συνεχισουν να πληρωνουν την "δωρεαν" παιδεια στα φροντιστηρια?Θεωρω καλο το ολοημερο δημοτικο αλλα χρησιμο το ολοημερο γυμνασιο.Ας κινητοποιηθουμε και να ξυπνησουμε!
-
Όλγα συμφωνώ.
Κι επίσης, θα συναντηθεί κανένας αντιπρόσωπος της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με την κ. υπουργό? Έχουνε συναντηθεί οι φορείς απο την πρωτοβάθμια, απο τα πανεπιστήμια, απο τα ΤΕΙ, εκτός απο τη δευτεροβάθμια. Μα καλά τι κάνουνε? Πλάκα μας κάνουνε?? Συγγνώμη κι όλας, αλλά αν υπάρχει κάποιος φορέας, προφανώς δεν κάνει καλά τη δουλειά του.
-
Συναντηθηκε η ΟΛΜΕ με την Υπουργο πριν λιγες μερες και το μονο που ζητησαν ηταν ν' αυξηθουν οι μισθοι τους.Για τα ολοημερα γυμνασια ουτε λογος φυσικα.Το μονο που ζητησαν τυπικα βεβεια ηταν να καταργηθουν οι ωρομισθιοι.Παραδεχομαι τον προεδρο της Δ.Ο.Ε, τον Μπρατη που αν και οι δασκαλοι ειναι οι πιο ευνοημενοι συνεχιζει να φωναζει και να διεκδικει.Φταει ο Συλλογος μας που μενει στην αδρανεια.Στην Ευρωπη ειναι νομος τα ολοημερα γυμνασια και εδω εχουμε φτασει να παρακαλαμε για τ' αυτονοητα.Που θα παει ομως οταν αρχισουν να πεφτουν τα προστιματα βροχη απο την Ευρωπη θα αναγκαστουν να τα υλοποιησουν.Καταντα γελοια αυτη η απορροφηση των δασκαλων.Μη μας υποτιμουν αλλο!!
-
Αυτό ακριβώς είχα γράψει προ ολίγων ημερών και στο φέισμπουκ. Ότι είμαστε υποχρεωμένοι απο την ΕΕ να δημιουργηθούνε ολοήμερα γυμνασιο-λύκεια. Κι επίσης οι δάσκαλοι χαζοί είναι να μην διεκδικούνε κι άλλα, απ την στιγμή που οι δικοί μας ΚΟΙΜΟΥΝΤΑΙ???
Αιτούμαι επίσης και δημιουργίας ανάλογου γκρουπ στο φέισμπουκ!!
-
Συμφωνω το θεμα ομως ειναι ν' ακουστουμε και στους υπευθυνους. Αναγνωριζω πολλα λαθη και απο την πλευρα μας που ανεχομαστε αυτες τις διακρισεις.Λενε ολοι που θα βρουν τα λεφτα για τα ολοημερα γυμνασια.Απο εκει που τα βρηκαν για τους δασκαλους και επειτα το 1 δις αντι να δοθει στους δασκαλους ας το δωσουν στη δευτεροβαθμια εκπαιδευση εκει που υπαρχει πραγματικη αναγκη.Καταρχας ηδη υπαρχει ελλειψη σε δασκαλους που θα τους βρουν για να στελεχωσουν τα χιλιαδες ολοημερα που θελουν να φτιαξουν?Θα ηταν πολυ καλο να προσλαμβαναν καθηγητες στις τελευταιες ταξεις του δημοτικου, αλλα οι δασκαλοι δεν θελουν ν' ακουσουν!!Τους καταλαβαινω οταν δεν μεινεις ανεργος δεν μπορεις να εκτιμησεις το αγαθο της εργασιας.Πρεπει να επιμεινουμε αυτη τη φορα με επιχειρηματα!
-
Μα αφουν εχουν ισχυρούς συνδικαλιστές!Αν δεν ήταν ο Μπράτης...........
Θυμάστε με τις απεργιες τι γινόταν?Μέχρι και για τα stage τώρα μεγαλύτερη κουβέντα γίνεται!
δεν το βλέπω για ολοήμερα γυμνάσια..........αδιαφορουν και φαίνεται πλέον............
H OΛΜΕ .... ΠΟΥ ΕΙΣΑΙ........?
-
Εννοούσα να μαζευόμασταν σε ένα κοινό ιστότοπο, ώστε να είναι πιο συγκεντρωτική η φωνή μας. Τώρα χανόμαστε στισ διάφορες ιστοσελίδες, και στα διάφορα θέματα των ανάλογων ιστοσελίδων. Και αυτό θα μπορούσε είτε ένα γκρουπ (ομάδα) στο φέισμπουκ (προσωπο-βιβλίο...για να μιλάμε και σωστά ελληνικά..!!!) είτε ένα μπλογκ (αυτό δεν ξέρω πώς είναι στα ελληνικά..!!). Επιχειρήματα υπάρχουνε πολλά για να διεκδικήσουμε τα δεδομένα πλέον. Και είμαι σίγουρος ότι εαν ο καθένας μας κάτσει και γράψει, μέσα σε 5 λέπτα θα βρει 10 βάσιμα επιχειρήματα. Το θέμα είναι να μαζευτούμε κάπου για να τα εκθέσουμε και να δούμε τα μετέπειτα βήματά μας.
-
Πολυ καλη ιδεα, νομιζω ομως οτι υπαρχει γκρουπ στο φεησμπουκ, θα το ερευνησω!Οσοι πιο πολλοι τοσο καλυτερα!!
-
. Φταίει το γεγονός ότι ο Έλληνας αν δεν πληρώσει το ο,τιδήποτε δεν το έχει σε υπόληψη. Και ας είναι το προιόν άχρηστο.
Πιστευω πως δεν φταινε οι γονεις αλλα το ΥΠΕΠΘ. Ακομα φετος δεν εχει αρχισει η ΠΔΣ! Εσυ θα αφηνες το παιδι σου χωρις φρπντηστηριο να περιμενει τελη Οκτωβριου να ξεκινησει η ΠΔΣ? Τα φροντηστηρια ειναι στις επαναλήψεις.
-
cookie, το ότι το υπουργείο δεν κάνει καλά τη δουλειά του, αυτό είναι δεδομένο. Γι αυτό και το προχώρησα το θέμα, ένα βήμα περισσότερο!
Πάντως έψαξα για κάποιο γκρουπ στο φέισμπουκ, αλλά νομίζω δεν υπάρχει. Και κοιτώντας και άλλα φόρουμ, περιττό να σας πω ότι μας κοροιδεύουνε που πάμε και δίνουμε ΑΣΕΠ...και σύμφωνα με την εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ, είμαστε κάπου 16000 αδιόριστοι φιλόλογοι, όπου σύμφωνα με την επετηρίδα θα διοριστούμε σε 26 χρόνια. Καλά στερνά...
-
Ειλικρινα δεν αντεχω να ακουω αλλο την ιστορια με τα φροντιστηρια!!Αυτο ειναι μια εμμονη των γονιων που αν το σκεφτουμε λογικα τπτ απολυτως δεν προσφερου για τους εξης λογους. 1)τα φροντιστηρια πλεον λειτουργουν ως σχολεια, δηλ. σε καθε αιθουσα ειναι στοιβαγμενα 15 ατομα και τους κανουν το μαθημα του σχολειου δεν καθονται ν' ασχοληθουν με τα κενα η τις ελλειψεις που εχουν, 2)η Π.Δ.Σ δεν προσφερει βοηθεια ας μη γελιομαστε δεν λεω οτι φταινε οι συναδελφοι αλλα οι συνθηκες και τα ωραρια, 3)η διαφορα με το ολοημερο αν γινει και το φροντιστηριο ειναι οτι το παιδι οταν σχολαει το μεσημερι θα παραμενει εκει και θα κανει τα μαθηματα του για την επομενη μερα, ετσι εξοικονομει σημαντικο χρονο, διοτι εχει ελευθερο το απογευμα και μπορει να το αξιοποιησει, ενω στα φροντιστηρια εισαι ολη μερα στους δρομους και δεν προλαβαινεις να διαβασεις. 4)Μην υποτιμαμε το δημοσιο σχολειο γνωριζω παιδια που αριστευαν διχως φροντιστηρια ή ιδιαιτερα επειδη ειχαν πολυ καλους καθηγητες στα σχολεια τους και αυτα δεν ειναι λιγα. 5)Αν εμεις τονιζουμε το σημαντικο ρολο των φροντιστηριων πως ειναι δυνατο οι γονεις να μας εμπιστευθουν τα παιδια τους?Τα ολοημερα δημοτικα κερδισαν την εμπιστοσυνη των γονιων ας γινει και με τα γυμνασια.Δε λεω οτι σε μια μερα θα τους καλυψουν ολες τις αποριες, απλως θα τεθουν οι βασεις για καλυτερη μαθηση
-
Εννοούσα να μαζευόμασταν σε ένα κοινό ιστότοπο, ώστε να είναι πιο συγκεντρωτική η φωνή μας. Τώρα χανόμαστε στισ διάφορες ιστοσελίδες, και στα διάφορα θέματα των ανάλογων ιστοσελίδων. Και αυτό θα μπορούσε είτε ένα γκρουπ (ομάδα) στο φέισμπουκ (προσωπο-βιβλίο...για να μιλάμε και σωστά ελληνικά..!!!) είτε ένα μπλογκ (αυτό δεν ξέρω πώς είναι στα ελληνικά..!!). Επιχειρήματα υπάρχουνε πολλά για να διεκδικήσουμε τα δεδομένα πλέον. Και είμαι σίγουρος ότι εαν ο καθένας μας κάτσει και γράψει, μέσα σε 5 λέπτα θα βρει 10 βάσιμα επιχειρήματα. Το θέμα είναι να μαζευτούμε κάπου για να τα εκθέσουμε και να δούμε τα μετέπειτα βήματά μας.
ιστολογιο...
-
Ευχαριστώ για την πληροφορία (ιστολόγιο)!
Εμείς καλά τα λέμε πάντως, αλλά ποιός μας ακούει...
-
Κατα πασα πιθανοτητα ουδεις...
-
Ειλικρινα δεν αντεχω να ακουω αλλο την ιστορια με τα φροντιστηρια!!Αυτο ειναι μια εμμονη των γονιων που αν το σκεφτουμε λογικα τπτ απολυτως δεν προσφερου για τους εξης λογους. 1)τα φροντιστηρια πλεον λειτουργουν ως σχολεια, δηλ. σε καθε αιθουσα ειναι στοιβαγμενα 15 ατομα και τους κανουν το μαθημα του σχολειου δεν καθονται ν' ασχοληθουν με τα κενα η τις ελλειψεις που εχουν, 2)η Π.Δ.Σ δεν προσφερει βοηθεια ας μη γελιομαστε δεν λεω οτι φταινε οι συναδελφοι αλλα οι συνθηκες και τα ωραρια, 3)η διαφορα με το ολοημερο αν γινει και το φροντιστηριο ειναι οτι το παιδι οταν σχολαει το μεσημερι θα παραμενει εκει και θα κανει τα μαθηματα του για την επομενη μερα, ετσι εξοικονομει σημαντικο χρονο, διοτι εχει ελευθερο το απογευμα και μπορει να το αξιοποιησει, ενω στα φροντιστηρια εισαι ολη μερα στους δρομους και δεν προλαβαινεις να διαβασεις. 4)Μην υποτιμαμε το δημοσιο σχολειο γνωριζω παιδια που αριστευαν διχως φροντιστηρια ή ιδιαιτερα επειδη ειχαν πολυ καλους καθηγητες στα σχολεια τους και αυτα δεν ειναι λιγα. 5)Αν εμεις τονιζουμε το σημαντικο ρολο των φροντιστηριων πως ειναι δυνατο οι γονεις να μας εμπιστευθουν τα παιδια τους?Τα ολοημερα δημοτικα κερδισαν την εμπιστοσυνη των γονιων ας γινει και με τα γυμνασια.Δε λεω οτι σε μια μερα θα τους καλυψουν ολες τις αποριες, απλως θα τεθουν οι βασεις για καλυτερη μαθηση
1)τωρα θα με κανεις να γινω υποστηρικτης των φροντιστηριων αν και δεν το θελω..τα φροντιστηρια καλως η κακως ειναι μια πραγματικοτητα που ειτε μας θιγει ειτε οχι πρεπει να την αποδεκτουμε...το να λεμε οτι δεν προσφερουν απολυτως τιποτα κατανταμε να ειμαστε σαν τους επικριτες της δημοσιας εκπαιδευσης που μιλωντας ισοπεδωτικα για τα δημοσια σχολεια λενε ''ολοι οι εκπαιδευτικοι ειναι τεμπεληδες,αχρηστοι κτλ '' ...οι συναδελφοι εκει βαζουν και αυτοι το δικο τους λιθαρακι και μαλιστα κατω απο ασχημες εργασιακες συνθηκες...2)λες οτι για την αποτυχια της ΠΔΣ φταινε οι συνθηκες και τα ωραρια..δηλαδη τα ωραρια των φροντιστηριων που προτιμα ο μαθητης (πολλες φορες μεχρι 11 το βραδυ) ειναι καλυτερα; αλλοι ειναι οι λογοι δυστυχως.. 3)το ολοημερο σχολειο κερδισε λες την εμπιστοσυνη των γονιων ..λες για την πνευματικη και μορφωτικη του συμβολη ; για συζητησε το με τους γονεις να δεις τους λογους..το παργκινγκ baby το εχεις ακουστα ;ξερεις τι ανακουφιση ειναι να ''ξεφορτωνεσαι '' το παιδι σου (το ζωηροτατο'' πολλες φορες) ολο το απογευμα;; χαρα θεου...στο γυμνασιο ομως που τα πραγματα σοβαρευουν,οι απιτησεις μεγαλωνουν και δεν υπαρχουν τετοιες αναγκες ,τα πραγματα θα ειναι αλλιως....
ΜΕ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΑΝ ΤΟ ΠΡΩΙΝΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ ΟΠΩΣ ΠΡΕΠΕΙ (ΚΑΛΥΤΕΡΕΣ ΥΠΟΔΟΜΕΣ ,ΑΥΣΤΗΡΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ,ΚΑΛΥΨΗ ΚΕΝΩΝ ΚΤΛ) ΤΟΤΕ ΔΕΝ ΘΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΑΝΑΓΚΗ ΟΥΤΕ ΓΙΑ ΠΔΣ ΟΥΤΕ ΓΙΑ ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΟΥΤΕ ΓΙΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ...ΑΛΛΑ ΕΠΕΙΔΗ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΒΟΥΛΗΣΗ ΟΥΤΕ ΒΟΥΛΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΕΤΟΙΕΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΕΙΣ Η ΑΠΟΤΕΛΜΑΤΩΣΗ ΘΑ ΣΥΝΕΧΙΣΤΕΙ..
-
Εννοούσα να μαζευόμασταν σε ένα κοινό ιστότοπο, ώστε να είναι πιο συγκεντρωτική η φωνή μας. Τώρα χανόμαστε στισ διάφορες ιστοσελίδες, και στα διάφορα θέματα των ανάλογων ιστοσελίδων. Και αυτό θα μπορούσε είτε ένα γκρουπ (ομάδα) στο φέισμπουκ (προσωπο-βιβλίο...για να μιλάμε και σωστά ελληνικά..!!!) είτε ένα μπλογκ (αυτό δεν ξέρω πώς είναι στα ελληνικά..!!). Επιχειρήματα υπάρχουνε πολλά για να διεκδικήσουμε τα δεδομένα πλέον. Και είμαι σίγουρος ότι εαν ο καθένας μας κάτσει και γράψει, μέσα σε 5 λέπτα θα βρει 10 βάσιμα επιχειρήματα. Το θέμα είναι να μαζευτούμε κάπου για να τα εκθέσουμε και να δούμε τα μετέπειτα βήματά μας.
]
ή να συνταξουμε μια επιστολή κ να την στειλουμε σε πεαε ή καπου αλλου ε?
-
Καταρχας να υπενθυμισω οτι τα φροντιστηρια λειτουργουν μονο στην Ελλαδα και σε καμια αλλη ευρωπαικη χωρα, δεν υποτιμω τον ρολο τους αλλα επειδη τα εζησα στη β΄και γ΄ λυκειου ειδα οτι λειτουργουν σαν τα σχολεια, δηλ. παραδιδουν το μαθημα τονιζουν τα sos, αναθετουν πολλα διαγωνισματα και μεχρι εκει.Ο μαθητης εκτος απο τις υποχρεωσεις του σχολειου εχει να μελετησει και τα μαθηματα του φροντιστηριου (που τις περισσοτερες φορες δεν συμβαδιζει με το μαθημα του σχολειου) με αποτελεσμα να μη μενει ουσιαστικος χρονος για σωστο διαβασμα.Υστερα ας μη ξεχναμε και το οικονομικο μερος που σε αρκετες περιπτωσεις ειναι δυσβαστακτο για τους γονεις.Συμφωνω απολυτα για το δημοτικο οτι αποτελει παρκινγκ για τους γονεις, δεν ηθελα να το θιξω επειδη θελω να πιστευω οτι γινεται και σωστη δουλεια.Τα ολοημερα γυμνασια σαφως δεν θα εχουν την ιδια σκοπιμοτητα με τα δημοτικα.Στοχος θα ειναι τα παιδια να καλυπτουν κενα και οχι να τα ξεφορτωνονται οι γονεις.Να προσθεσω ομως και κατι?Ποσα 13 χρονα οταν φευγουν απο το σχολειο αντι να πανε σπιτια τους, συνηθιζουν να συχναζουν σε αλλα μερη και να μπλεκουν με κακες παρεες?Δεν υποστηριζω οτι ειναι νομος, αλλα συμβαινει.Το πρωινο σχολειο με την περιορισμενη ωρα που διεξαγεται το καθε μαθημα δεν παρεχει ικανοποιητικο βαθμο μαθησης.Το μαθημα δεν μπορει να γινεται σε 20 λεπτα, οσο καλος και αν ειναι ο καθηγητης.Δεν πρεπει να υπαρξει καποια βοηθεια μετα τη ληξη του ωραριου?Μην ειμαστε τοσο αρνητικοι σε τομες που μπορει να ωφελησουν την παιδεια.Σε ολα τα θεματα υπαρχουν αρνητικα και θετικα, θεωρω ομως οτι στο συγκεκριμενο θεμα τα πλεονεκτηματα υπερεχουν.
-
Καταρχας να υπενθυμισω οτι τα φροντιστηρια λειτουργουν μονο στην Ελλαδα και σε καμια αλλη ευρωπαικη χωρα, δεν υποτιμω τον ρολο τους αλλα επειδη τα εζησα στη β΄και γ΄ λυκειου ειδα οτι λειτουργουν σαν τα σχολεια, δηλ. παραδιδουν το μαθημα τονιζουν τα sos, αναθετουν πολλα διαγωνισματα και μεχρι εκει.Ο μαθητης εκτος απο τις υποχρεωσεις του σχολειου εχει να μελετησει και τα μαθηματα του φροντιστηριου (που τις περισσοτερες φορες δεν συμβαδιζει με το μαθημα του σχολειου) με αποτελεσμα να μη μενει ουσιαστικος χρονος για σωστο διαβασμα.Υστερα ας μη ξεχναμε και το οικονομικο μερος που σε αρκετες περιπτωσεις ειναι δυσβαστακτο για τους γονεις.Συμφωνω απολυτα για το δημοτικο οτι αποτελει παρκινγκ για τους γονεις, δεν ηθελα να το θιξω επειδη θελω να πιστευω οτι γινεται και σωστη δουλεια.Τα ολοημερα γυμνασια σαφως δεν θα εχουν την ιδια σκοπιμοτητα με τα δημοτικα.Στοχος θα ειναι τα παιδια να καλυπτουν κενα και οχι να τα ξεφορτωνονται οι γονεις.Να προσθεσω ομως και κατι?Ποσα 13 χρονα οταν φευγουν απο το σχολειο αντι να πανε σπιτια τους, συνηθιζουν να συχναζουν σε αλλα μερη και να μπλεκουν με κακες παρεες?Δεν υποστηριζω οτι ειναι νομος, αλλα συμβαινει.Το πρωινο σχολειο με την περιορισμενη ωρα που διεξαγεται το καθε μαθημα δεν παρεχει ικανοποιητικο βαθμο μαθησης.Το μαθημα δεν μπορει να γινεται σε 20 λεπτα, οσο καλος και αν ειναι ο καθηγητης.Δεν πρεπει να υπαρξει καποια βοηθεια μετα τη ληξη του ωραριου?Μην ειμαστε τοσο αρνητικοι σε τομες που μπορει να ωφελησουν την παιδεια.Σε ολα τα θεματα υπαρχουν αρνητικα και θετικα, θεωρω ομως οτι στο συγκεκριμενο θεμα τα πλεονεκτηματα υπερεχουν.
+1000
-
Καταρχας να υπενθυμισω οτι τα φροντιστηρια λειτουργουν μονο στην Ελλαδα και σε καμια αλλη ευρωπαικη χωρα,
εδω θα διαφωνησω μαζι σου...προκειται για μυθο..φροντιστηρια υπαρχουν παντου στην ευρωπη απλα οχι στον βαθμο που υπαρχουν εδω..
ριξε μια ματια στο αρθρο...
Στο περιοδικό ELLE - περίληψη δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ - γράφτηκαν τα εξής:
"Στην Ιατρική στο Παρίσι, στους 5.000 γραμμένους φοιτητές, κάθε χρονιά οι 3.500 έχουν παρακολουθήσει μαθήματα φροντιστηριακά, όταν προετοιμάζονται για να δώσουν εξετάσεις για το Πανεπιστήμιο
Υπάρχουν τμήματα των 12-18 μαθητών. Εκεί οι φροντιστές τους μαθαίνουν πώς να δουλεύουν μεθοδικά, τους ασκούν για τα διαγωνίσματα στα οποία θα λάβουν μέρος και προσπαθούν να καλύψουν όλα τα κενά στις γνώσεις τους. Ο μαθητής έχει να παρακολουθήσει εκτός από τα μαθήματα του σχολείου και τα μαθήματα του φροντιστηρίου. Δεν απομένει, λοιπόν, παρά να δούμε σε τι και σε ποια πράγματα βοηθεί το Φροντιστήριο και, αν αυτός ο θεσμός, με τη μορφή που έχει σήμερα στη Γαλλία, σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες και στην Ελλάδα, θα πρέπει να επιζήσει ή να διαφοροποιηθεί ή να καταργηθεί. Η ως τώρα πείρα συμβάλλει μάλλον προς την υπεράσπιση της πρώτης άποψης". Αυτά με το γαλλικό περιοδικό ELLE.
Στο περιοδικό Le Monde de l' education γράφεται για τα Φροντιστήρια στην Ελλάδα: Όταν το σχολείο τελειώνει, το σχολείο συνεχίζεται.
Στην ελβετική εφημερίδα TRIBUNE LE GENEVE διαβάζουμε για μαθήματα Μαθηματικών, Ελληνικών, Φυσικής, Χημείας, Γαλλικών, Αγγλικών, Γερμανικών, Στενοδακτυλογραφίας, Ζωγραφικής, Λατινικών, Αριθμητικής, Φωτογραφίας, Φιλοσοφίας κλπ.
Στην Ισπανία και Γερμανία έχουν περίοπτη θέση στο εθνικό σύστημα Παιδείας. Χρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση σε ολοκληρωμένα προγράμματα που υλοποιούν. Δεν είναι τυχαίο ότι στη Βραζιλία φροντιστηριακά μαθήματα μαθητές τα παρακολουθούν μέχρι και σε ανοιχτά γήπεδα. Δεν είναι τυχαίο ότι σε πολύ αναπτυγμένες χώρες, όπως Ισραήλ και Ιαπωνία, φροντιστηριακά μαθήματα παρακολουθούν όλοι οι υποψήφιοι για την ανώτατη εκπαίδευση.
Ο δήμαρχος του Βερολίνου ψήφισε κονδύλια για υποτροφίες σε ιδιωτικά Φροντιστήρια, προκειμένου να ενισχυθούν αδύνατοι μαθητές και να μη χαθούν έτσι κάποια φωτεινά μυαλά. Δηλαδή, οι Γερμανοί με την τέλεια δημόσια παιδεία, την τέλεια ιδιωτική παιδεία, καταφεύγουν και στη ιδιωτική φροντιστηριακή παιδεία προκειμένου να βοηθήσουν τα παιδιά τους. Οι άνθρωποι είναι σοβαροί. Ίσως υποφέρουν από το "σύνδρομο Αϊνστάιν". Στην ιστοσελίδα www.studienkreis.de (=σπουδαστικός κύκλος) διαβάζουμε μία από τις πολλές διαφημίσεις φροντιστηρίων στη Γερμανία:
Ήδη πάνω από 25 χρόνια μπόρεσε να βοηθήσει ο Σπουδαστικός Κύκλος περισσότερους από 550.000 μαθήτριες και μαθητές όλων των τάξεων και όλων των ειδών σχολείων σε σχολικά προβλήματα.
Σε όλη τη Γερμανία πάνω από 1000 φροντιστήρια παραδίδουν ποιοτική διδασκαλία όλων των υπαρχόντων μαθημάτων σε mini-group από 3 έως 5 μαθητές. Αναλόγως της διάρκειας των μαθημάτων, βελτιώνουν τους βαθμούς τους οι 9 από τους 10 φροντιστηριακούς μαθητές, καθώς η τακτική επικοινωνία των φροντιστηριακών καθηγητών με τους γονείς και ο εξειδικευμένος καθηγητής παίζουν αποφασιστικό ρόλο.
Στην Ιταλία λειτουργούν αμέτρητα Φροντιστήρια, ενώ παράλληλα η Καθολική Εκκλησία "κάνει θραύση" με την οργάνωση φροντιστηριακών κέντρων. Αξίζει να προσθέσουμε κάτι για τα Φροντιστήρια της Ρωσίας: (ΝΕΑ - Λ. Παπαδόπουλος 12-10-1976): "Υπάρχουν κι εδώ φροντιστήρια; Μα, πού ζεις, καημένε; Πάμε αν θες στην περιοχή του Πανεπιστημίου να σου δείξω "αγγελίες τοίχου", να χάσεις το μυαλό σου. Πέρα όμως απ' αυτές υπάρχει η πληροφόρηση των υποψηφίων για το ποιοι παραδίνουν φροντιστηριακά μαθήματα, πόσα παίρνουν, αν είναι καλοί κλπ.". Αντίστοιχες καταστάσεις επικρατούν στη Βουλγαρία, Πολωνία, Ρουμανία, Ουγγαρία.
Για τα φροντιστήρια της Ιαπωνίας (στο ίδιο δημοσίευμα): "Ο συναγωνισμός για τις θέσεις στα λίγα δημόσια και ιδιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα που το κύρος τους εξασφαλίζει στον απόφοιτο μια καλή δουλειά είναι τόσο έντονος, ώστε παρατηρήθηκε στην Ιαπωνία μια εκρηκτική άνθιση των τούκου - Φροντιστηρίων
Στο ΤΕΛ-ΑΒΙΒ υπάρχουν συνολικά 1.000 υποψήφιοι για τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα και παρακολουθούν όλοι φροντιστήρια για τις εξετάσεις Ψυχομέτρικα, όπως ονομάζονται, προκειμένου να εισαχθούν στα Α.Ε.Ι.
Φροντιστήρια επίσης υπάρχουν στην Κύπρο, Ισπανία, Βρετανία, Ολλανδία, Ελβετία, Ιρλανδία, Πορτογαλία, Αυστραλία, Τουρκία, Κορέα και αλλού
-
Ειναι αλλο να προετοιμαζεσαι για να δωσεις πανελληνιες και αλλο να παρακολουθεις σ' αυτα οταν εισαι μαθητης γυμνασιου.Επιπλεον διαφορετικα λειτουργουν στην Ευρωπη και αλλιως εδω, δεν γνωριζω να υπαρχει φροντιστηριο στη χωρα μας που να χρηματοδοτειται απο κρατικα η κοινοτικα κονδυλια.Υστερα παντου στην Ευρωπη υπαρχουν ολοημερα γυμνασια.Οσο αντιθετοι και αν ειναι ορισμενοι επειδη θιγονται τα συμφεροντα τους καποια στιγμη θα υποχρωθουν να τα κανουν.Αρκετα κρατησε η κοροιδια, η ξευτιλα και η υποβαθμιση των πτυχιων μας.
-
Οι ίδιοι καθηγητές που διδάσκουνε στα φροντιστήρια, οι ίδιοι θα διάσκουνε και στα ολοήμερα γυμνάσια-λύκεια. Δηλαδή τι είναι αυτό πια που διαφοροποιεί τα φροντιστήρια?? Κι ο,τιδήποτε προκαλεί οικονομική αφαίμαξη στην ελληνική οικογένεια, πρέπει να σταματήσει πια. Θέλουμε ή δεν θέλουμε δημόσια δωρεάν παιδεία επιτέλους???
Και επιτέλους κάποια στιγμή πρέπει να ενωθούμε για το καλό μας, και για το καλό της οικογένειας και της κοινωνίας. Είτε είμαστε φιλόλογοι-μαθηματικοί-φυσικοί, είτε είμαστε επιτυχόντες του ΑΣΕΠ-αποτυχόντες. Μα δεν μπορώ να βλέπω συζητήσεις περί του ποιό είναι το πιο σωστό εργαλείο για διορισμό...Δηλαδή αν κάποιος γράψει 55% στο ΑΣΕΠ είναι ικανός, και όποιος γράψει 54,75% είναι ανίκανος και τα 4 χρόνια στα πανεπιστήμιο είναι για πέταμα. Μην πω τώρα κάτι βαρύ...
-
ΔΕΝ ΝΤΡΕΠΟΝΤΑΙΙΙ???????????????? ΟΠΩΣ ΛΕΕΙ ΣΗΜΕΡΑ Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
«Πάρκινγκ» μαθητών
Ομως, η έλλειψη υποδομών και σωστής οργάνωσης οδήγησε πολλά από αυτά να λειτουργούν σαν να είναι «πάρκινγκ» μαθητών. Είναι ενδεικτικό ότι, σύμφωνα με πανελλαδική έρευνα του Ινστιτούτου Εργασίας της ΓΣΕΕ σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Παιδαγωγικών Ερευνών της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος, οι οκτώ στους δέκα γονείς θεωρούν απαραίτητη την πρόσληψη επιπλέον προσωπικού και ο ένας στους δύο αναδεικνύει ως πιο σοβαρό πρόβλημα τη μη έγκαιρη πρόσληψη δασκάλων. Ως προς τις υποδομές των ολοήμερων σχολείων, οι γονείς θεωρούν ως σοβαρότερα προβλήματα την απουσία ειδικού χώρου εστίασης (45,8%) και ειδικού χώρου για τις δραστηριότητες (35,3%).
Οπως ανέφερε για το θέμα στην «Κ» η υφυπουργός Παιδείας, Εύη Χριστοφιλοπούλου, η ηγεσία του υπουργείου προωθεί ένα νέο μοντέλο λειτουργίας του ολοήμερου σχολείου, τόσο σε επίπεδο προσωπικού όσο και σε επίπεδο αναλυτικών προγραμμάτων.
- Συγκεκριμένα, το υπουργείο Παιδείας θα λειτουργήσει από το 2010 - 2011 πιλοτικά ολοήμερα σχολεία σε διάφορες περιοχές της χώρας, οι οποίες θα επιλεγούν με κοινωνικοοικονομικά κριτήρια. Ο αριθμός των πιλοτικών σχολείων θα εξαρτηθεί από τη χρηματοδότηση που θα λάβει το πρόγραμμα.
ΑΥΤΟΙ ΕΛΕΓΑΝ ΟΤΙ ΘΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΣΟΥΝ ΠΙΛΟΤΙΚΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΛΕΝΕ ΔΗΜΟΤΙΚΑ! ΝΤΡΟΠΗ ΤΟΥΣ...ΟΛΑ ΤΑ ΚΑΝΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΜΦΕΡΟΝ ...ΚΑΙ ΟΤΑΝ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΕΞΟΥΣΙΑ ΚΑΝΟΥΝ ΤΟ 1/10 ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΕΛΕΓΑΝ >:(
-
Ελεγαν που θα βρουν τα λεφτα για τους καθηγητες, αλλα για τους δασκαλους μια χαρα τα βρισκουν ολα!!!!!!!Αναρωτιεμαι ομως που θα βρουν τοσους δασκαλους.Εχουν ισοπεδωσει τα παντα ολοι!Ας διοριζουν μονο δασκαλους και νηπιαγωγους αφου αυτοι ειναι το μελλον.....οι υπολοιποι να παμε να πνιγουμε!!Αυτο μας λενε
-
ΑΥΤΟΙ ΕΛΕΓΑΝ ΟΤΙ ΘΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΣΟΥΝ ΠΙΛΟΤΙΚΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΛΕΝΕ ΔΗΜΟΤΙΚΑ! ΝΤΡΟΠΗ ΤΟΥΣ...ΟΛΑ ΤΑ ΚΑΝΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΜΦΕΡΟΝ ...ΚΑΙ ΟΤΑΝ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΕΞΟΥΣΙΑ ΚΑΝΟΥΝ ΤΟ 1/10 ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΕΛΕΓΑΝ >:(
ρε παιδια να ρωτησω κατι...
αυτο με το δημοτικα δεν εφαρμοζεται ηδη σε ολα της χωρας;;;εφαρμοζοταν σε εναν ποσοστο μονο και τωρα θελουν να το γενικευσουν;
γιατι ειχα την εντυπωση πως ο χαμος με τον διορισμο των δασκαλων γινεται γιατι πλεον ολα τα δημοτικα εχουν γινει ολοημερα!!!οχι;;;
-
Εφαρμοζεται σ' ενα μεγαλο μερος και τωρα θελουν να το γενικευσουν σε ολη τη χωρα, να γινει νομος το ολοημερο δημοτικο
-
α μάλιστα ....
δηλαδη ο χαμος εως τωρα εχει γινει με την πιλοτική φάση, που να γινει και επισημος νόμος!!!αν και, ποσα δημοτικα εχουν μεινει ακομη που δεν εχουν γινει ολοημερα;γνωριζει κανεις το ποσοστο;εχω την εντυπωση πως το μεγαλυτερο ποσοστο εχει γινει.
παντως, πειτε με αισιοδοξη, αλλα εγω πιστευω πως θα γινει το πιλοτικο για τα γυμνασια το 2010-2011!αυτα είναι κατευθυνσεις τις Ε.Ε. δεν μπορουμε να μην συμμορφωθούμε (αργά η γρήγορα), ήδη σαν χώρα έχουμε αργήσει.
-
Ναι αλλα γιατι το Υπουργειο Παιδειας δεν αναφερει τπτ για τα γυμνασια?Τις τελευταιες μερες οι δηλωσεις της Διαμαντοπουλου ηταν μονο για τους δασκαλους και τους νηπιαγωγους.Προεκλογικα βεβαια αλλα ελεγαν.Η Ευρωπαικη Ενωση τοσα χρονια γιατι δεν τους πιεζει?Το προσχημα τους ειναι οτι δεν εχουν λεφτα, για τα δημοτικα πως βρισκουν?Πρεπει κατι να κανουμε!
-
adioristia@freemail.gr ειναι η δ/νση των αδιοριστων καθηγητων, στειλτε τα αιτηματα σας εκει και στην ολμε
-
θελω να πιστευω πως αυτο δεν πρεπει να μας ανησυχει.
οπως και στη περιπτωση της πδσ αρχικα ανέστειλαν τις διαδικασιες με επισημο προσχημα την ευρεση οικονομικων πορων αλλα μετα αλλαξαν -εστω και με αυτο τον τροπο- τα κριτηρια.
Μεχρι το 2013 που λήγει -τυπικά-το τέταρτο κοινοτικό πλαίσιο στήριξης οι χώρες πρέπει να παρουσιάσουν της εφαρμογές αξιοποίησης του.Ανεξάρτητα λοιπόν με τις κυβερνήσεις-είτε το θέλουν είτε όχι δηλαδή- ΤΑ ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝ!!!(το λεω δυνατα μπας και το πιστεψουμε και μεις ;D ;D ;D)Το θέμα δεν είναι τόσο το αν αλλά το πότε.
Παρολαυτα συμφωνω και γω πως πρεπει να κινηθούμε και να πιέσουμε για άμεσες εφαρμογές
-
Νομιζω πως ο εκνευρισμος μας οφειλεται στο γεγονος οτι δεν μπορουμε να λαβουμε επισημα μια απαντηση γι' αυτο το θεμα.Που μπορω να επικοινωνησω ωστε να μου δωσουν μια ενημερωση?Μεχρι στιγμης οτι μαθαινω ειναι απο τις συζητησεις μας και απο τον Τυπο, χωρις ομως να ξεκαθαριζει το τοπιο.Εχω στειλει μαιλ στην ΟΛΜΕ, αλλα φυσικα δεν απανταει, θα προσπαθησω να επικοινωνησω και με το Υπουργειο Παιδειας, δεν περιμενω πολλα τουλαχιστον ν' αρχισουμε να πιεζουμε!
-
Εγώ εκνευρίζομαι και με τα πρόβατα που είναι υποστηρικτές ''εντελώς ξαφνικά'' του ΑΣΕΠ...
Καλά, η κοροιδία στο μεγαλείο της...πίστευα ότι κάτι θα άλλαζε, αλλά τελικά τα ίδια παντελάκη μου τα ίδια παντελή μου...
-
Είναι απ αυτά που προτείνει ο κ. Μπαμπινιώτης
''Ακόμη, η μετατροπή του γυμνασίου και του λυκείου σε σχολεία ολοήμερης λειτουργίας.''
Το θέμα όμως είναι τι μαθήματα θα διδάσκονται, για να μην τρέχουνε τα παιδιά και σε φροντιστήρια μετά
-
Εγώ εκνευρίζομαι και με τα πρόβατα που είναι υποστηρικτές ''εντελώς ξαφνικά'' του ΑΣΕΠ...
Καλά, η κοροιδία στο μεγαλείο της...πίστευα ότι κάτι θα άλλαζε, αλλά τελικά τα ίδια παντελάκη μου τα ίδια παντελή μου...
φαντάζομαι πως όσοι υποστηρίζουν τον ΑΣΕΠ το κάνουν όχι για να στηρίξουν το θεσμό που έτσι και αλλιώς είναι από όλους απαξιωμένος αλλά σαν μια έσχατη λύση αξιοκρατίας...
και αν με ρωτάς, ναι προτιμώ να δίνω 40 χρόνια ασέπ παρά να διοριστεί ο άλλος επειδή έχει θείο βουλευτή...
-
Ας περιμένουμε τι θα γίνει με τον Εθνικό διάλογο που αναμένεται.Άλλωστε εκεί έχει ήδη προταθεί το ολοήμερο γυμνασιο.Πιστεύω πως αργότερα θα έχουμε νέα και για τη δευτεροβάθμια.Άλλωστε δεν είναι λογικό να λένε δημόσια δωρεάν παιδεία και ασχοληθούν μόνο με τα δημοτικά.Ας είμαστε αισιόδοξοι και παράλληλα να πιέζουμε τους αρμόδιους φορείς.
-
Γιατί νομίζετε ότι κι ο ΑΣΕΠ είναι αδιάβλητος? Όσο αποδείχτηκαν και οι πανελλήνιες εξετάσεις αδιάβλητες...Κι όταν διάβαζα για ΑΣΕΠ πέρσι, είχα φίλο που με κορόιδευε. Επειδή είχε γνωστό βουλευτή ο οποίος ο ίδιος του είχε πει ότι είναι διαβλητό το σύστημα...
-
Ας περιμένουμε τι θα γίνει με τον Εθνικό διάλογο που αναμένεται.Άλλωστε εκεί έχει ήδη προταθεί το ολοήμερο γυμνασιο.Πιστεύω πως αργότερα θα έχουμε νέα και για τη δευτεροβάθμια.Άλλωστε δεν είναι λογικό να λένε δημόσια δωρεάν παιδεία και ασχοληθούν μόνο με τα δημοτικά.Ας είμαστε αισιόδοξοι και παράλληλα να πιέζουμε τους αρμόδιους φορείς.
ποτε προβλέπεται;
-
Τι να περιμενουμε?
Στο ίδιο έργο θεατές είμαστε τόσα χρόνια......
Γι΄αυτό και κάνουν ό,τι θέλουν και ό,τι τους βολεύει.......................!
-
ήδη και η ΠΔΣ δεν είναι ένα μικρό δείγμα ολοήμερου βθμιας??και η πρόθεση της Διαμαντοπούλου είναι το 2010 να διδάσκουν σ αυτή καθηγητές από τον πίνακα αναπληρωτών...
-
Αφου θελουν ασεπ να δινουν και οι δασκαλοι ομως, αυτη ειναι η αξιοκρατια!Δεν καταλαβα αυτοι ειναι οι εξυπνοι και διοριζονται χωρις ασεπ ενω εμεις πρεπει να σκοτωνομαστε στο διαβασμα ?Γιατι να υπαρχει αυτη η διακριση στις προσληψεις?
-
Ας περιμένουμε τι θα γίνει με τον Εθνικό διάλογο που αναμένεται.Άλλωστε εκεί έχει ήδη προταθεί το ολοήμερο γυμνασιο.Πιστεύω πως αργότερα θα έχουμε νέα και για τη δευτεροβάθμια.Άλλωστε δεν είναι λογικό να λένε δημόσια δωρεάν παιδεία και ασχοληθούν μόνο με τα δημοτικά.Ας είμαστε αισιόδοξοι και παράλληλα να πιέζουμε τους αρμόδιους φορείς.
ποτε προβλέπεται;
Το Νοέμβριο θα συνεχιστεί.Οπότε αναμένουμε τις εξελίξεις.!
-
Αφου θελουν ασεπ να δινουν και οι δασκαλοι ομως, αυτη ειναι η αξιοκρατια!Δεν καταλαβα αυτοι ειναι οι εξυπνοι και διοριζονται χωρις ασεπ ενω εμεις πρεπει να σκοτωνομαστε στο διαβασμα ?Γιατι να υπαρχει αυτη η διακριση στις προσληψεις?
αυτο δεν αποτελεί λύση στο προβλημα μας όμως...
εχουν την επιλογη να δινουν και οι δάσκαλοι, αλλα σκεψου πως η ύλη στο ασεπ καθορίζεται ισως και με βάση τις ανάγκες που υπάρχουν για απορρόφηση.Δηλαδή για τους δασκαλούς θα είναι πολύ μικρότερη ύλη , ώστε να είναι τυπική η διαδικασία, και να περάσουν οι περισσότεροι ωστε να απορροφηθούν.Γιατι να δυσκολέψει τα πραγματα το κρατος με τις εξετασεις τους; και ποιος θα καλύψει μετά τα κενά των δασκάλων στα δημοτικά;και το βρίσκω και λογικό.
Το βασικό είναι όμως να μη φευγουμε από το στόχο μας και παρατηρώ πως συχνά αυτό γίνεται με το να αναλωνόμαστε με το θέμα τον δασκάλων και τη λογική "γιατί αυτοί και όχι εμείς".
Το ζητούμενο είναι άλλο συνάδελφοι, όχι τι να γίνει για να μη διορίζονται τόσο ευκολα οι δάσκαλοι (γιατί αυτοί ,και μπράβο τους, μια χαρα τα έχουν καταφέρει και με την επιλογή τους και με τις ενδεχόμενες πιέσεις τους) αλλά τι θα κάνουμε εμείς για να εισακουστούν τα αιτήματα μας και να καταφέρουμε κάποτε να εξασφαλίσουμε την επαγγελματική μας αποκατάσταση.
-
μεσα απο τον Εθνικο διαλογο μπορει να προκυψει προταση για ολοημερο γυμνασιο..συμφωνα με τα λεγομενα της υπουργου οσες προτασεις του εθνικου διαλογου τελικα γινουν δεκτες θα εφαρμοστουν μετα απο 3 χρονια..καλο 2014 δηλαδη και αν..γιατι ακομα ουτε καν εχει ολοκληρωθει ο διαλογος..μεχρι να ψηφιστει κτλ...
το σιγουρο που εχουμε αυτη την στιγμη στα χερια μας ειναι οτι σε ολες τις επισημες δηλωσεις της συγκεκριμενης υπουργου(και οχι στις προγραμματικες δηλωσεις του κομματος) και τα 2 τελευταια χρονια ως αντιπολιτευση και σε οσες συνεντευξεις εχει δωσει απο τοτε που ανελαβε οι λεξεις ολοημερο γυμνασιο δεν εχουν αναφερθει ποτε....τονιζει συνεζως το ολοημερο δημοτικο..τωρα ο καθενας ας βγαλει τα συμπερασματα του...
-
βασικά σε ολοήμερο σχολείο αναφέρονται συνεχώς...τώρα αυτό έχει διττή σημασία..και αρνητική και θετική.όπως το εκλάβει κανείς..ενδεχομένως υπάρχει πρόθεση για ολοήμερα στη βθμια αλλά....
-
- Ολοήμερο σχολείο ο γενικός κανόνας. Ως το τέλος της τετραετίας, το ολοήμερο Σχολείο θα είναι βασικός τύπος σχολείου σε όλες τις βαθμίδες. Αναδιοργανώνουμε και αναβαθμίζουμε την ολοήμερη παραμονή στο σχολείο. Εισάγουμε νέο ενιαίο ημερήσιο πρόγραμμα, όπου εντάσσονται οργανικά τα
μαθήματα του σημερινού πρωινού σχολείου και εφαρμόζεται το νέο εθνικό πλαίσιο προγράμματος.
(Απο τις προγραμματικές δηλώσεις του ΠΑΣΟΚ πριν απο τις εκλογές. Λέει ξεκάθαρα για όλες τις βαθμίδες. Αν το πάρουνε πίσω, που ήδη συμβαίνει, τότε απλά είναι ΣΙΧΑΜΕΝΟΙ..και η ανάλογη ιστοσελίδα όπου βρίσκεται η δήλωση: http://www.pasok.gr/portal/resource/contentObject/id/bc9238d2-da18-45e9-a1f1-6038f1ef4f5c)
-
Να σας πω εγώ τι κατάλαβα πρόσφατα μιλώντας με συναδέλφους που συμμετέχουν στην ένσταση κατά των ΟΑΕΔΙΤΩΝ...κατάλαβα ότι έχουμε συνδικαλιστές που είναι εκτός τόπου και χρόνου και μονίμως ζητάνε μαζικούς και άμεσους διορισμούς και κατάργηση του ΑΣΕΠ! Αυτά είναι τα μόνιμα αιτήματά τους! Αυτά όλα ακούγονται ωραία...αλλά δεν είμαστε στην Ελβετία,είμαστε στην Ελλάδα και μάλιστα εν μεσω οικονομικής κρίσης,οπότε το να μιλάμε σαν την Παπαρήγα δεν νομίζω να βοηθάει να μας πάρουν στα σοβαρά!!! Επίσης γιατί να καταργηθεί ο ΑΣΕΠ...ποιος μας είπε ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μπαίνουν χωρλις καμία αξιολόγηση ενώ όλοι στον ευρύτερο δημόσιο τομέα περνάν από διαδικασίες ελέγχου του ΑΣΕΠ...εκτός βέβαια από τις θέσεις που δεν συμμέτέχει ο ΑΣΕΠ όπως οι ΕΠΟΠ,η δημοτική αστυνομία,οι δήμοι και κάτι τέτοια....Εχουμε κι εμείς βέβαια τα παράθυρά μας...ΣΔΕ,Σιβιτανίδειος,εκκλησιαστικά...τώρα και ο ΟΑΕΔ και ποιος ξέρει τι άλλο θα ακολουθήσει....!! Το θέμα είναι να εισακουστούν τα αιτήματά μας για περισσότερες πιστώσεις εκπαιδευτικών Β'θμιας ώστε να παίρνουν άτομα κι όχι να καταφεύγει το Υπουργείο στην ωρομισθία,στις υπερωρίες των μονίμων και στις αναθέσεις π.χ στους ξενόγλωσσους να διδάσκουν ιστορία (αν είναι δυνατόν!!) για να καλύψει τα κενά...τα οποία μπορεί να μην είναι όσα της Α'θμιας αλλά είναι αρκετά και καλύπτονται με μπακαλίστικους τρόπους!!
Αυτά όλα προυποθέτουν σωστό διάλογο και αιτήματα εφικτά...όχι "μαζικοί διορισμοί τώρα" και άλλα τέτοια που μας κάνουν να ακουγόμαστε γραφικοί στην εκάστοτε ηγεσία!! Ούτε τα ολοήμερα γυμνάσια θα μας σώσουν....ας διεκδικήσουμε πρώτα την εξυγίανση της κατάστασης,το κλείσιμο των παραθύρων και παροχή πιστώσεων για περισσότερους διορισμούς μας και μετά να καταφεύγουμε σε λύσεις όπως τα ολοήμερα! Και αφού οι συνδικαλιστές μας πετάν χαρταετό μήπως θα πρεπε π.χ ο σύλλογος αδιορίστων και ο σύλλογος ωρομισθίων να ζητάει ακρόαση απ'τον εκάστοτε Υπουργό και να συζητάει με προτάσεις ρεαλιστικές...;; Λέω εγώ τώρα....!!
-
ΛΩΡΑ φυσικά και έχεις δίκιο. Αλλά πού είναι κι αυτός ο σύλλογος ωρομίσθιων και αδιόριστων? Πάντως οι άλλοι όχι απλά χαρταετό πετάνε...ένα απο τα αιτήματά τους είναι να δημιουργηθούνε κατασκηνώσεις για τα παιδιά των εκπαιδευτικών. Και για ζητήματα όπως ολοήμερο γυμνάσιο, ούτε λόγος. Ναι, ήτανε να το ζήσω κι αυτό..
Που να το δεχτώ ότι ίσως το ολοήμερο γυμνάσιο δεν είναι πανάκεια. Τουλάχιστον όμως θα υπάρχει κι ένα φως στο τούνελ. Τώρα ούτε καν σπίθα δε βλέπουμε...και όλοι μαλώνουνε για το πώς αυτή η σπίθα θα γίνει φωτάκι...
-
Και για το ΑΣΕΠ, καλά κάνει και υπάρχει. ΟΜΩΣ για αυτές τις θέσεις στις οποίες ο υποψήφιος δεν έχει και μεγάλη σχέση. Δηλαδή εάν εγώ που έχω σπουδάσει σε φιλοσοφική θέλω να μπω στα ΚΕΠ, ναι ας εξεταστώ για να κριθώ εάν είμαι κατάλληλος. Όμως εάν πρόκειται για μια θέση στο σχολείο, γιατί να εξεταστώ? Εξετάσεις γι αυτόν το λόγο, έδινα 3 φορές το χρόνο επί 4 χρόνια. Τότε γιατί πηγαίνουμε πανεπιστήμιο, για να μας προετοιμάζει για το ΑΣΕΠ???
-
Και για το ΑΣΕΠ, καλά κάνει και υπάρχει. ΟΜΩΣ για αυτές τις θέσεις στις οποίες ο υποψήφιος δεν έχει και μεγάλη σχέση. Δηλαδή εάν εγώ που έχω σπουδάσει σε φιλοσοφική θέλω να μπω στα ΚΕΠ, ναι ας εξεταστώ για να κριθώ εάν είμαι κατάλληλος. Όμως εάν πρόκειται για μια θέση στο σχολείο, γιατί να εξεταστώ? Εξετάσεις γι αυτόν το λόγο, έδινα 3 φορές το χρόνο επί 4 χρόνια. Τότε γιατί πηγαίνουμε πανεπιστήμιο, για να μας προετοιμάζει για το ΑΣΕΠ???
Το ίδιο μπορεί να πει και ο μηχανικός που μπαίνει στο δημόσιο που έχει τελείωσει και 5 χρόνια σπουδών και ο οποίος μπορεί να μη δίνει εξετάσεις,αλλά το ΑΣΕΠ τον περνάει κοσκινο αν έχει μόρια από μεταπτυχιακό,από ξένες γλώσσες,από προυπηρεσία στη δουλειά κ.α... Και πολλοί άλλοι κλάδοι που μπαίνουν με το σύστημα μοριοδότησης κυρίως στις νομαρχίες και τα Υπουργεία και τους παίρνει χρόνια και χρήμα και κόπο για να μαζέχουν τα προσόντα που θα έπρεπε όπως λες να τα πιστοποιοεί το πτυχίο από μόνο του...!! Δεν λέω πως είναι δίκαιο...κι εγώ το ίδιο νιώθω...¨γιατί να με εξετάζουν όταν έχω δώσει τόσες φορές εξετάσεις"...αλλά η πραγματικότητα είναι αυτή...δεν υπάρχουν πολλές θέσεις γιατί δεν δίνονται χρήματα για μισθούς κι όχι γιατί δεν υπάρχουν πραγματικές ανάγκες προσωπικού! Γι αυτό ξεψαχνίζουν και τον μηχανικό για να μπει στο δημόσιο,γι αυτό κι εμάς με τον ΑΣΕΠ!!
-
Γι αυτό πρέπει να ξεκινήσει ο διάλογος πρώτα για την παροχή κονδυλίων για διορισμούς κι αν γίνει αυτό θα μειωθούν και οι ωρομίσθιοι και ίσως κάποια μέρα κι ο ΑΣΕΠ αλλάξει μορφή.....Ασε που εσύ κι εγώ κι Χ κι ο ψ μπορεί να νιώθουν ότι έχουν ξεσκιστεί να δίνουν εξετάσεις στο Πανεπιστήμιο...αλλά ανάμεσά μας έχει και πολλούς λουφαδόρους που κάναν και 8 χρόνια για το πτυχίο ή γράφονταν στη ΔΑΠ και την ΠΑΣΠ για να έίναι ευνοημένοι από καθηγητές....όλοι αυτοί πρέπει να διορίζονται επειδή έχουν πτυχίο;!
-
Ουτε ο ασεπ ειναι λυση!Το κρατος δεν επρεπε να επιτρεπει να υπαρχουν πολλες θεσεις σε σχολες που βγαζουν καθηγητες.Ποιος ο λογος να παρεις πτυχιο και να μη μπορεις να βρεις δουλεια?Επρεπε να υπαρχει το παλιο συστημα της επετηριδας.Ας εκανα και 20 χρονια να διοριστω, τουλαχιστον θα γνωριζα οτι καποια στιγμη θα δουλεψω, τωρα μπορει να δινεις ασεπ και ποτε να μη φανεις τυχερος.Αλλωστε το θεμα ειναι ο καθηγητης να εχει εκτος απο γνωσεις μεταδοτικοτητα και ψυχικη υγεια, γεγονος που στις εξετασεις του ΑΣΕΠ αυτο δεν μπορει να εξακριβωθει.Ακουω ολους που φωναζουν για τους ωρομισθιους για μενα δεν φταιει το κρατος αλλα οι συναδελφοι που δεχονται να πηγαινουν μ' αυτο το καθεστως.Βεβαια θα μου πειτε οτι εχουν οικονομικη αναγκη.Αλλα με 300 ευρω που τα παιρνουν μετα απο 2 χρονια δεν λυνεις το προβλημα σου ουτε και τα μορια που μαζευει καποιος ειναι τοσο υπολογισιμα.Εχετε σκεφτει αν καποιος απο αθηνα παει ως ωρομισθιος στην κρητη ποσα ειναι τα εξοδα?Πρωτα πρεπει εμεις να ξεκαθαρισουμε τι θελουμε γιατι βλεπω οτι υπαρχει μια μεριδα συναδελφων που δεν εχει κατανοησει το προβλημα!
-
Το συνάδελφο στην Αθήνα τον ρώτησες αν έχει δουλειά? Πόσα χρόνια περίμενε παλεύοντας με συνθήκες που όλοι ξέρουμε (φροντιστήρια κτλ)?
Τον ρώτησες αν πάει καλά στη δουλειά του?
Δεν υποστηρίζω ότι η κατάσταση είναι ιδανική. Αλλά σκέφτομαι για να πας από Αθήνα Κρήτη για ωρομισθία,ή είσαι φραγκάτος,ή είσαι αγανακτισμένος και δεν έχεις άλλη λύση.
-
Για κανε ενα μαθηματικο υπολογισμο και δες ποσα εσοδα και εξοδα θα εχει!Ενας νοημων δεν θα παει τοσα χλμ μακρυα για να βαλει και απο την τσεπη του τη στιγμη που δεν θα εχει οφελος απο καθαρο κερδος, αλλα θα μεινει στην πολη του και θα εστιασει την προσοχη σου σε αλλες δραστηριοτητες ωστε να λυσει το προβλημα.Λογικη θελει δεν ειναι δυσκολο!
-
Γι αυτό πρέπει να ξεκινήσει ο διάλογος πρώτα για την παροχή κονδυλίων για διορισμούς κι αν γίνει αυτό θα μειωθούν και οι ωρομίσθιοι και ίσως κάποια μέρα κι ο ΑΣΕΠ αλλάξει μορφή.....Ασε που εσύ κι εγώ κι Χ κι ο ψ μπορεί να νιώθουν ότι έχουν ξεσκιστεί να δίνουν εξετάσεις στο Πανεπιστήμιο...αλλά ανάμεσά μας έχει και πολλούς λουφαδόρους που κάναν και 8 χρόνια για το πτυχίο ή γράφονταν στη ΔΑΠ και την ΠΑΣΠ για να έίναι ευνοημένοι από καθηγητές....όλοι αυτοί πρέπει να διορίζονται επειδή έχουν πτυχίο;!
αυτο δεν ισχυει μονο για καθηγητες .Ισχυει και για τους δασκαλους!ολοι οι δασκαλοι τελειωνουν στα 4 χρονια?
θα σας πω εγω τι θα γινει! στο τελος της τετραετιας θα πουν θελουμε να κανουμε ολοημερα γυμνασια!καναμε ολα τα δημοτικα ,τωρα θα κανουμε και τα γυμνασια!ψηφιστε μας!
ΕΓΩ ΠΙΣΤΕΥΩ ΟΤΙ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΛΠΙΖΟΥΜΕ ΠΙΑ...ΔΕΝ ΝΟΜΙΖΩ ΝΑ ΓΙΝΕΙ...ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥς ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΥΣ ΕΛΕΓΑΝ ΝΑ ΚΑΤΑΡΓΗΘΟΥΝ ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΛΕΝΕ ΟΤΙ ΘΑ ΤΟΥΣ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΚΑ ΑΠΟ ΠΙΝΑΚΑ! ΟΛΟ ΨΕΜΜΑΤΑ... ΠΑΡΤΕ ΤΟ ΧΑΜΠΑΡΙ1 ΜΑΣ ΕΧΟΥΝ ΓΡΑΜΜΕΝΟΥΣ >:(
-
Για κανε ενα μαθηματικο υπολογισμο και δες ποσα εσοδα και εξοδα θα εχει!Ενας νοημων δεν θα παει τοσα χλμ μακρυα για να βαλει και απο την τσεπη του τη στιγμη που δεν θα εχει οφελος απο καθαρο κερδος, αλλα θα μεινει στην πολη του και θα εστιασει την προσοχη σου σε αλλες δραστηριοτητες ωστε να λυσει το προβλημα.Λογικη θελει δεν ειναι δυσκολο!
Για βάλε τα εσύ κάτω και σκέψου πόσο αγανακτισμένος μπορεί να γίνει κάποιος όταν για να δουλέψει σε εργοστάσιο βάζει βουλευτή και δεν τον παίρνουν κιόλας.
Τι είναι προτιμότερο? Να καθίσει σπίτι? Να πάθει κατάθλιψη γιατί στην πιο παραγωγική ηλικία της ζωής του βλέπει όλη μέρα τηλεόραση,αφού όσες πόρτες και να χτύπησε
του τις έκλεισαν στα μούτρα? Ή να κάνει μία θυσία οικονομική που θα το φέρει κοντά στη δουλειά που ονειρεύεται να κάνει? Να ζητάει συνέχεια από τους γονείς του λεφτά και να νοιώθει άχρηστος? Ή να μπει έστω και για λίγες ώρες μέσα στην τάξη,ασκούμενος στη διδασκαλία?
Εξάλλου, είπα, ή φραγκάτος θα είσαι για να το κάνεις, ή πολύ αγανακτισμένος.
Επαναλαμβάνω ότι δε θεωρώ την κατάσταση τέλεια. Αλλά άμα δεν τα ζήσεις από μέσα αυτά,δε μπορείς να τα καταλάβεις.
-
μεχρι στιγμης, η ρουφετολογικη αποκτηση 2-3 ωρων διδασκαλιας σου εξασφαλιζε εκτος απο εξασκηση και 5-6 χρονακια ωρομισθιας... αυτο δεν θελει ψυχικη αντοχη και γερα νευρα? χωρις βεβαια να εννοω οτι επρεπε να μην εργαζονταν ! ολοι πασχιζουμε να κανουμε αυτο που σπουδασαμε και καποιοι (κ εγω) αυτο που λατρευουμε και ειμαστε φτιαγμενοι γι αυτο!δεν μπορουν να μας το στερουν και να μας δυσκολευουν! δεν ειπαμε να μας παιρνουν και ολους σαν τους δασκαλους ,τσουρμο! αλλα να διευκολυνουν την κατασταση!!ΑΣΕΠ? ΑΣΕΠ ,ΒΕΒΑΙΩΣ! ΟΧΙ ΟΜΩΣ ΝΑ ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΝ 20.000 480 ΘΕΣΕΙΣ!
-
Όταν δεν έχεις τίποτα και βλέπεις τα χρόνια να περνούν κι εσύ να μην έχεις κάνει ούτε ένα βήμα μπροστά,αυτές οι 2-3 ώρες είναι κάτι.
-
BΕΒΑΙΩΣ! ΔΕΝ ΔΙΑΦΩΝΩ! απλα θεωρω θλιβερη την κατασταση!
-
Όπως είπα και πριν,αν δεν τη ζήσεις από μέσα αυτήν την κατάσταση,δε μπορείς να την καταλάβεις.
-
μεχρι στιγμης, η ρουφετολογικη αποκτηση 2-3 ωρων διδασκαλιας σου εξασφαλιζε εκτος απο εξασκηση και 5-6 χρονακια ωρομισθιας... αυτο δεν θελει ψυχικη αντοχη και γερα νευρα? χωρις βεβαια να εννοω οτι επρεπε να μην εργαζονταν ! ολοι πασχιζουμε να κανουμε αυτο που σπουδασαμε και καποιοι (κ εγω) αυτο που λατρευουμε και ειμαστε φτιαγμενοι γι αυτο!δεν μπορουν να μας το στερουν και να μας δυσκολευουν! δεν ειπαμε να μας παιρνουν και ολους σαν τους δασκαλους ,τσουρμο! αλλα να διευκολυνουν την κατασταση!!ΑΣΕΠ? ΑΣΕΠ ,ΒΕΒΑΙΩΣ! ΟΧΙ ΟΜΩΣ ΝΑ ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΝ 20.000 480 ΘΕΣΕΙΣ!
ειναι απαραδεκτο αυτο που συνεβη ειδικα με το φετινο ασεπ για τους φιλολογους.τοσο μειωμένες οι θεσεις, ωστε να βολεψουν απο τον πινακα β αναξιοκρατικα οσους περισσοτερους μπορουσαν...και εμεις να διαβαζουμε, να κανουμε τοσες θυσιες για ποιο λογο? για να εχουμε εστω μια καλη σειρα στον πινακα επιτυχοντων. και ποιο το αποτελεσμα?αναρωτιεμαι..... :'(
-
ειχαν πει οτι στα ολοημερα γυμνασια θα μπει και η ζωνη πολιτισμου θεατρο-εικαστικα μουσικη
παραμυθια!!!!!
προσωπικη μου αποψη ειναι οτι πρεπει να μπουν να μαθηματα δημιουργικης απασχόλησης μην πεσετε να με φατε ¨) ¨)¨)
με τις τωρινες συνθηκες που τα παιδια προετοιμαζονται απο το γυμνασιο με φροντιστηρια για το πανεπιστημιο δεν μπορει να γινει,,,,,,,,,,,,,, αλλα αυτο που σιμβαινει μεχρι στιγμης δεν εχει καμια σχεση με την παιδεια!!!!!
-
Πιστεψε με δεν βρισκομαι σε τελεια οικονομικη κατασταση, ουτε προερχομαι απο ευπορη οικογενεια επομενως γνωριζω τι θα πει οικονομικη δυσκολια.Σαφως και σε μενα ηταν το ονειρο μου να γινω καθηγητρια, αλλα δεν θα επελεγα να εργαστω ως ωρομισθια σε αλλη πολη τη στιγμη που δεν θα εβγαζα τα εξοδα μου.Ειναι πολυ κατανοητο αυτο που γραφω.Προτιμοτερο να κανω ιδιαιτερα η να παω να δουλεψω ως πωλητρια (που ο μισθος ειναι μεγαλυτερος).Ολοι ξερουμε οτι ο κλαδος μας αντιμετωπιζει προβλημα, αλλα να δεχομαστε τετοια υποτιμηση των σπουδων μας παει πολυ...Γι αυτο το λογο προτεινω να γινουν καποιες τομες ωστε να βγουμε απο το αδιεξοδο.Εχουν γραφτει αξιολογες προτασεις απο τους συναδελφους μας, αλλα τπτ δεν αξιοπειται επειδη μενουμε στα ασημανατα, κοιταμε το δεντρο και χανουμε το δασος.Δεν προχωραει τπτ γιατι δεν υπαρχει συμφωνη γνωμη.Οι περισσοτεροι εχουν μια προκαταληψη για πραγματα που ακομη δεν εχουν γινει και αναφερομαι στο ολοημερο γυμνασιο.Μην ειμαστε τοσο αρνητικοι σε καινοτομιες που πιθανο να μας ωφελησουν και δεν αναφερομαι στους αδιοριστους εκπαιδευτικους, αλλα στο συνολο!
[/quote]
-
συμφωνω ολγα!!! δυστυχως ομως οι πολιτικοι μενουν στα λογια...δεν μπορουν να εχουν γραμμενες 10 καθηγητικες ειδικοτητες και να ωφελουν ολο τους δασκαλους...ελεος δηλαδη! εγιναν τα ολοημερα δημοτικα! οι καθηγητες θα ειναι μια ζωη σε αυτη την δυσκολη κατασταση? τοση αδιαφορια? >:( + :'(
-
Το πιο εξοργιστικο ειναι οτι εκαναν ολοημερα και τωρα θελουν να το επεκτεινουν σε ολα τα δημοτικα της χωρας.Τετοια εμμονη δεν μπορω να την καταλαβω.Σημερα το πρωι ακουγα την Χριστοφιλοπουλου να καυχιεται που τον Σεπτεμβριο θα ενισχυσει δασκαλους και νηπιαγωγους.Για τους καθηγητες ουτε λογος φυσικα!Δεν λεω θες να τα κανεις, αλλα κοιτα και τι συμβαινει στη δευτεροβαθμια.Ποα ειναι η κατασταση, ποσοι οι αδιοριστοι, γιατι θελουν ν' αυξησουν την κοινωνικη ανισοτητα?Ωστοσο περιμενουμε και το Εθνικο Συμβουλιο Παιδειας τι θα προτεινει, νομιζω εκει θα κριθει το θεμα!
-
ποτε θα γινει αυτο? με το εθνικο συμβουλιο δλδ!
-
Νομιζω Νοεμβριο
-
μακαρι!!!! :) αλλα ξεκαθαρισαν οτι το 1 δις θα δοθει για 1βαθμια ! :-\
-
Ναι αλλα ας μη βιαζονται επειδη περυσι το Υπουργειο Παιδειας ειχε εξαγγειλει οτι τον Σεπτεμβριο του 2010 θα ξεκινουσαν πιλοτικα το ολοημερα γυμνασια.
-
βεβαια ειναι λιγο ελπιδοφορο αυτο που ειχε το βημα χτες:
Σύμφωνα με τις προτάσεις που έχουν γίνει ως σήμερα γνωστές, η Σύνοδος των Πρυτάνεων ΑΕΙ τάσσεται υπέρ της σταδιακής απελευθέρωσης της εισαγωγής των υποψηφίων στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, ενώ ζητεί διαχρονικά τα ιδρύματα να έχουν λόγο στον καθορισμό της ύλης για την εξέταση των υποψηφίων. Οι προτάσεις που κατατέθηκαν από την πλευρά των πανεπιστημιακών ήταν ο εξορθολογισμός της πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, η μείωση των εξεταστικών διαδικασιών και η ουσιαστική συμμετοχή των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ στη θέσπιση των κριτηρίων εισόδου στα προγράμματά τους (μαθήματα, συντελεστές βαρύτητας, κοινωνικά κριτήρια, κ.ά.). Ακόμη, η μετατροπή του γυμνασίου και του λυκείου σε σχολεία ολοήμερης λειτουργίας.
http://www.tovima.gr/default.asp?pid=2&ct=1&artId=295789&dt=25/10/2009
-
Πραγματι ειναι ελπιδοφορο, μαλιστα ο Μπαμπινιωτης αν θυμαμαι ζητουσε την απορροφηση φιλολογων και αλλων ειδικοτητων στις τελευταιες ταξεις του δημοτικου!Ειχαν γινει ερευνες και διαπιστωσαν οτι οι μαθητες του γυμνασιου αντιμετωπιζαν σοβαρες ελλειψεις σε επιπεδα γλωσσας και μαθηματικων.Για να δουμε τι θα καταφερει!
-
Πραγματι ειναι ελπιδοφορο, μαλιστα ο Μπαμπινιωτης αν θυμαμαι ζητουσε την απορροφηση φιλολογων και αλλων ειδικοτητων στις τελευταιες ταξεις του δημοτικου!Ειχαν γινει ερευνες και διαπιστωσαν οτι οι μαθητες του γυμνασιου αντιμετωπιζαν σοβαρες ελλειψεις σε επιπεδα γλωσσας και μαθηματικων.Για να δουμε τι θα καταφερει!
αυτή την πρόταση την έχεις δει κάπου επίσημα;
υπάρχει κάποιο site;
-
ΑΝ ΠΛΗΚΤΡΟΛΟΓΗΣΕΙΣ μπαμπινιωτης ολοημερα γυμνασια ΘΑ ΣΟΥ ΒΓΑΛΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
-
Εδώ η πρόταση Μπαμπινιώτη από το 2004 http://www.tovima.gr/default.asp?pid=2&ct=114&artid=161533&dt=03/10/2004
Να πω επίσης πως γνωστός μου δάσκαλος συνδυκαλιστής που είναι μέσα σε αυτά,υποστηρίζει πως σύντομα θα γίνουν ολοήμερα γυμνάσια.Μάλιστα η κόρη του δίνει φέτος πανελλήνιες και επειδή δεν θέλει δασκάλα,γιατί δεν της αρέσουν τόσο μικρές ηλικίες,της προτείνει να περάσει φιλολογία με το σκεπτικό ότι θα γίνουν τα ολοήμερα γυμνάσια!
-
MAKARI MAKARI MAKARI!!!!!!!!!!
-
αχ μακαρι βρε παιδια!!!!
-
Πιστεύω πως θα γίνουν γιατί:1ον,το ίδιο το ΠΑΣΟΚ το λέεί στο προγραμμά του.2ον, το υποστηρίζει σθεναρά ο Μπαμπινιώτης ως πρόεδρος του Εθνικού Συμβουλίου για την Παιδεία και θα συμφωνήσει και η Διαμαντοπούλου.3ον,είμαστε υποχρεωμένοι από την Ε.Ε.4ον,έχει ήδη αναγγελθεί η πιλοτική του εφραμογή από του χρόνου από τον πρόεδρο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.Δε γίνεται να αφήσουν απέξω τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση τη στιγμή που λένε αλλαγές ώστε να υπάρχει δημόσια δωρεάν παιδεία.Απλά θεωρώ ότι οι πρώτες δηλώσεις ήταν για το δημοτικό καθώς είναι ο προθάλαμος για το γυμνάσιο-λύκειο.Μετά τον εθνικό διάλογο περιμένω να ακουστεί και το ολοήμερο γυμνάσιο.
-
Η νέα υπουργός Παιδείας ενδιαφέρεται για την υλοποίηση του ολοήμερου δημοτικού σχολείου με σταθερό εκπαιδευτικό προσωπικό ενώ γνωριζουμε πως το πλήθος των δασκαλων είναι ανεπαρκές.
Αναρωτιέμαι λοιπόν (καλοπροαίρετα) αν για την στήριξη του ολοήμερου "χρησιμοποιηθούν" κ άλλες ειδικότητες ,όπως φιλόλογοι,μαθηματικοί...
-
Πιστεύω πως θα γίνουν γιατί:1ον,το ίδιο το ΠΑΣΟΚ το λέεί στο προγραμμά του.2ον, το υποστηρίζει σθεναρά ο Μπαμπινιώτης ως πρόεδρος του Εθνικού Συμβουλίου για την Παιδεία και θα συμφωνήσει και η Διαμαντοπούλου.3ον,είμαστε υποχρεωμένοι από την Ε.Ε.4ον,έχει ήδη αναγγελθεί η πιλοτική του εφραμογή από του χρόνου από τον πρόεδρο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.Δε γίνεται να αφήσουν απέξω τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση τη στιγμή που λένε αλλαγές ώστε να υπάρχει δημόσια δωρεάν παιδεία.Απλά θεωρώ ότι οι πρώτες δηλώσεις ήταν για το δημοτικό καθώς είναι ο προθάλαμος για το γυμνάσιο-λύκειο.Μετά τον εθνικό διάλογο περιμένω να ακουστεί και το ολοήμερο γυμνάσιο.
ετσι είναι kastanaki !!συμφωνω και γω με την αισιοδοξία σου!!
-
Μακάρι, αλλά διατηρώ τις επιφυλάξεις μου ως προς τα εξής:
1) Πολλές φορές έχουμε δει πολιτικούς να αναδιπλώνουνε τα λεγόμενά τους.
2) Κάποιοι φορείς που υποτίθεται μας αντιπροσωπεύουνε, συνεχίζουν να κοιμούνται.
Όσο ζω ελπίζω όμως...
Και χρόνια πολλά σε όσους και όσες γιορτάζουνε!!!
-
Η νέα υπουργός Παιδείας ενδιαφέρεται για την υλοποίηση του ολοήμερου δημοτικού σχολείου με σταθερό εκπαιδευτικό προσωπικό ενώ γνωριζουμε πως το πλήθος των δασκαλων είναι ανεπαρκές.
Αναρωτιέμαι λοιπόν (καλοπροαίρετα) αν για την στήριξη του ολοήμερου "χρησιμοποιηθούν" κ άλλες ειδικότητες ,όπως φιλόλογοι,μαθηματικοί...
δεν αποκλειεται ουτε αυτο...οι καθηγητες γενικα πιστευω προτιμουν ολοημερα γυμνασια...τωρα αν γινει καποια ρυθμιση για εκτη ταξη οπως ελεγαν θα ηταν κ αυτο ωφελιμο για τα παιδια και φυσικα για τους καθηγητες!
-
Απ' οσο γνωριζω απο συνδικαλιστη της ΟΛΜΕ που ειναι στα πραγματα, υπαρχει διαθεση να γινουν ολοημερα γυμνασια αρκει να βρουν λεφτα!!
-
Ενώ για τους δασκάλους αμέσως τρέχουνε να βρούνε τα λεφτά...
-
Αυτο ακριβως του ειπα και εγω!!
-
Απ' οσο γνωριζω απο συνδικαλιστη της ΟΛΜΕ που ειναι στα πραγματα, υπαρχει διαθεση να γινουν ολοημερα γυμνασια αρκει να βρουν λεφτα!!
προς τπ παρον αναζητουνται λεφτα για να πληρωθουν μισθοι και συνταξεις μεχρι τον Δεκεμβρη..κατσε να εξασφαλισουμε τα σιγουρα πρωτα.... :)
-
ας δοθει το μισο δις για ολοημερο gymnasio..θεληση να υπαρχει :-\
-
Για τα οικονομικά αιτήματα δήλωσε ότι άμεση προτεραιότητα της κυβέρνησης είναι η πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση και το ολοήμερο σχολείο και στις δύο βαθμίδες εκπαίδευσης. Θα εξετάσει όμως συστηματικά τα οικονομικά μας αιτήματα στο πλαίσιο του διαλόγου για τις ευρύτερες αλλαγές στα Πανεπιστήμια. Επίσης δήλωσε ότι θα αντιμετωπισθεί και το θέμα, που έχει προκύψει με τη μη πληρωμή των διδασκόντων του Νόμου 407/80.
to diabasate? http://www.alfavita.gr/ank_b/ank26_10_9_0456.php
:) :) :) :) :)
-
http://panaretos.blogspot.com/2009/10/blog.html#links
παιδιά μηπως να ετοιμάζαμε ένα σχόλιο;σαν κοινότητα του pde σχετικά με τα ολοήμερα και την ανάγκη απορρόφησης των εκπαιδευτικων δευτεροβάθμιας;βλέπω οτι απαντά σχεδόν άμεσα ως τώρα και ακόμη δεν γίνεται χαμός με μηνύματα για χαθεί και το δικό μας στο πλήθος.Εχω περιέργεια τι θα μας σχολιάσει...Απλά ίσως θα έπρεπε το συντομότερο μη φτάσουμε στο σημείο που το μάθουν όλοι και πέσει βομβαρδισμός.Τι λέτε;
-
πολυ καλη ιδεα! ;)
-
εχετε καταλαβει κατι λαθος......νομιζω!!
ολα τα δημοτικα της χωρας εχουν και ολοημερη ζωνη!!!!!!!
ολα!!!!!
μαλλον επειδη εισαστε β\θμιας δεν το γνωριζετε ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;)
αρα τωρα απομενουν τα γυμνασια και τα λυκεια
μακαρι δηλαδη!!!!!
-
Συναδελφοι βρισκω πολυ καλη λυση το blog του Παναρετου.Για αρχη ας ξεκινησουμε απο εκει, διατυπωνοντας τις προτασεις μας για το ολοημερο γυμνασιο!
-
εχετε καταλαβει κατι λαθος......νομιζω!!
ολα τα δημοτικα της χωρας εχουν και ολοημερη ζωνη!!!!!!!
ολα!!!!!
μαλλον επειδη εισαστε β\θμιας δεν το γνωριζετε ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;)
αρα τωρα απομενουν τα γυμνασια και τα λυκεια
μακαρι δηλαδη!!!!!
ισως εχεις δικιο αλλα δεν φταιμε εμεις οταν οι εφημεριδες φιλοξενουν δηλωσεις της Υπουργου οτι ''στοχος μας στο τελος της τετραετιας ειναι η επεκταση του ολοημερου δημοτικου σε ολη τη χωρα''...μηπως δεν τα ξερει και η ιδια;
-
εχετε καταλαβει κατι λαθος......νομιζω!!
ολα τα δημοτικα της χωρας εχουν και ολοημερη ζωνη!!!!!!!
ολα!!!!!
μαλλον επειδη εισαστε β\θμιας δεν το γνωριζετε ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;)
αρα τωρα απομενουν τα γυμνασια και τα λυκεια
μακαρι δηλαδη!!!!!
Δεν είναι όλα ολοήμερα! Μόνο αν έχουν επαρκή αριθμό αιτήσεων λειτουργεί ένα ολοήμερο. Αν εννοείς ότι όλα μπορούν να λειτουργήσουν ανά πάσα στιγμή σαν ολοήμερα, έχεις δίκιο. Αλλά αν δεν υπάρχουν αιτήσεις, ή ακόμα κι αν κατά τη διάρκεια της χρονιάς ξεγραφτούν παιδιά από το ολοήμερο, τότε κλείνει. Άρα ο δάσκαλος-υπεύθυνος ολοήμερου πάει αλλού. Μήπως θέλουν να πουν ότι ακόμα και με ένα παιδί θα λειτουργεί το ολοήμερο; ???
-
Φετος ειχε ανακοινωθει οτι θα ξεκινουσαν πιλοτικα ολοημερα γυμνασια - τι γνωριζουμε γι΄αυτο?
-
Πολύ ενθαρρυντικά αυτά!!
Και με βρίσκετε σύμφωνο για την σύνταξη σχολίου!
-
το θεμα με τα δημοτικα ειναι το εξης: ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΤΑ ΚΑΝΟΥΝ ΟΛΑ ΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ "ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΟΛΟΗΜΕΡΑ " .OXI ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ ΠΟΣΑ ΠΑΙΔΙΑ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙΤΑΙ ΤΜΗΜΑ,ΑΛΛΑ ΝΑ ΚΑΘΟΝΤΑΙ ΟΛΑ. ΑΥΤΟ ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΕΧΩ ΚΑΤΑΛΑΒΕΙ ΕΓΩ!ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΑΝΑΛΑΒΕΙ ΝΑ ΣΥΝΤΑΞΕΙ ΣΧΟΛΙΟ?
ΣΗΜΕΡΑ ΠΑΝΤΩΣ Η ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΕΧΕΙ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΜΠΑΜΠΙΝΙΩΤΗ...ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΥΜΕ!!!
-
Προτεινω ολοι μας να συνταξουμε καποιο σχολιο η αν οχι ολοι τουλαχιστον οσοι επιθυμουν.Εγω του εστειλα μαιλ, επειδη δεν μπορεσα να το κοινοποιησω στη σελιδα του, ειναι καπως περιεργο το μπλογκ του, που πηγαινει κανεις για να συνταξει μηνυμα?
-
Άσχετο, αλλά σχετικό..μέτρησα τις φιλολογικές σχολές και τους εισακτέους. Επειδή τα ματάκια μου ίσως να μην είδανε καλά λόγω του σοκ που υπέστη, είναι όντως 19 σχολές με 4240 εισακτέους το χρόνο????
-
Πραγματι ειναι παρα πολλες, αλλα σκεψου οτι εκτος απο τα γυμνασια και τα λυκεια υπαρχουν τα ΕΠΑΛ,ΕΠΑΣ,ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ που απορροφουν ενα μερος, υστερα αναμενεται ενα μεγαλο κυμα καθηγητων να βγει σε συνταξη και σκεφτομαι οτι αν λεμε γινουν τα ολοημερα γυμνασια οι φιλολογοι θ' αργησουν να κορεστουν, π.χ οι δασκαλοι απορροφηθηκαν ολοι σχεδον και εχουν ελλειψεις τωρα, απλως σ' εμας θ' αργησει παρα πολυ να συμβει αυτο
-
συμφωνω ,διοτι στα ολοημερα γ. δεν θα βαλουν μονο φιλολογους αλλα και αλλες ειδικοτητες φανταζομαι...για να δουμε μεχρι το απογευμα τι ειπε ο μπαμπινιωτης... ;)
-
Θα φανω κακια με αυτο που θα πω, αλλα να μη βαλουν σε πρωτη φαση σχολες που ειναι ασχετες οπως φιλοσοφια πατρων, φιλοσοφικων και κοινωνικων σπουδων κρητης και καποιες αλλες.....Πραγματι υπαρχει πληθωρα φιλολογων!
-
κι αλλες ειδικοτητες εννοω μαθηματικους ,φυσικους κτλ...
-
ναι το καταλαβα, απλως προσθετω στο πρωτο σχολιο
-
Πάντως,σίγουρα στα ολήμερα θα κάνουν οι φιλόλογοι μάθημα(γλώσσα) και σίγουρα θα υπάρξει αποσυμφόρηση του κλάδου μας.
-
αναφερεσαι στα δημοτικα?
-
Αναφέρομαι στα ολοήμερα γυμνάσια
-
1960 eiναι περιπου τα γυμνασια! θα υπαρξει αποσυμφορηση σιγουρα αλλα πανω απο 5000 δεν νομιζω να παρουν ε?
-
Ας ξεκινήσουν με το καλό, να το δούμε να συμβαίνει και μετά συζητάμε και για νούμερα!Πάντως αν έπαιρναν τόσους σε πρώτη φάση θα ήταν τρι-καλά!
-
Θα φανω κακια με αυτο που θα πω, αλλα να μη βαλουν σε πρωτη φαση σχολες που ειναι ασχετες οπως φιλοσοφια πατρων, φιλοσοφικων και κοινωνικων σπουδων κρητης και καποιες αλλες.....Πραγματι υπαρχει πληθωρα φιλολογων!
Μόνο κακια?
Και βάλε...και βάλε...
Με ποιό δικαίωμα χαρακτηρίζεις μια σχολή άσχετη τη στιγμή που οι απόφοιτοι όλων διαγωνίζονται με τα ίδια κριτήρια στον ΑΣΕΠ?
Δηλαδή θα κάνουμε έναν πίνακα και θα βγάλουμε τους της φιλοσοφίας τους των φκσ και τους των "κάποιων άλλων"?Αλήθεια ποιες είναι οι "κάποιες άλλες"?Τα γνωστα φπψ και ιστορικα τμήματα να φανταστω?
Πότε θα πάψουμε μερικοί να είμαστε τόσο μικρόψυχοι απέναντι σε συναδέλφους που έβγαλαν κάποια σχολή (με τον ίδιο κόπο με μας) την οποία με νομοθετικές ρυθμίσεις το κράτος τους εντάσσει στον ΠΕ02?
-
Δεν αναφερθηκα στα ιστορικα-αρχαιολογικα ουτε στα φ.π.ψ αυτο ειναι συμπερασμα δικο σου.Ημουν ξεκαθαρη σ' αυτα που εγραψα!
-
Δεν αναφερθηκα στα ιστορικα-αρχαιολογικα ουτε στα φ.π.ψ αυτο ειναι συμπερασμα δικο σου.Ημουν ξεκαθαρη σ' αυτα που εγραψα!
Η απάντησή μου ήταν για όλα τα τμήματα στα οποία αναφέρθηκες αλλά και υπαινίχθηκες...
Ως προς τα υπονοούμενα
Έγραψες:
Θα φανω κακια με αυτο που θα πω, αλλα να μη βαλουν σε πρωτη φαση σχολες που ειναι ασχετες οπως φιλοσοφια πατρων, φιλοσοφικων και κοινωνικων σπουδων κρητης και καποιες αλλες.....Πραγματι υπαρχει πληθωρα φιλολογων!
Ποιές είναι οι κάποιες άλλες?Γιατί αφού ανέφερες φιλοσοφία και φκσ το μόνο που μένει είναι το φπψ και το ιστορικό...
-
Προσωπικα γνωριζω οτι φιλολογοι εβγαιναν απο 3 τμηματα φιλολογιας, ιστοριας-αρχαιολογιας-φ.π.ψ.Τωρα προστεθηκαν και νεες ειδικοτητες!
-
Προσωπικα γνωριζω οτι φιλολογοι εβγαιναν απο 3 τμηματα φιλολογιας, ιστοριας-αρχαιολογιας-φ.π.ψ.Τωρα προστεθηκαν και νεες ειδικοτητες!
Απάντηση δε δίνεις...
Εγώ αυτό που ξέρω είναι ότι οι φιλόλογοι δεν έχουμε καταφέρει να τα βρούμε μεταξύ μας και θέλουμε να τα βρούμε και με τους δασκαλους....
-
Σαφως και δινω απαντηση, δεν μπορω να γινω περισσοτερο κατατοπιστικη!Το θεμα μας ομως ειναι τα ολοημερα γυμνασια και εκει πρεπει να εστιασουμε
-
Έστειλε τελικά κανείς στο forum του κ. υφυπουργού? Μήπως να συζητούσαμε γι αυτό? Και ο καθένας να εκθέσει περιληπτικά τις απόψεις, ώστε να συγκεντρωθούνε μετά σε ένα ενιαίο κείμενο. ε?
-
Εχεις δικιο!εστειλα μαιλ στον παναρετο, αλλα ηθελα να το κοινοποιησω, δεν μπορεσα ομως.Νομιζω ειναι δυσκολο να συνθεσουμε ολοι μαζι ενα κειμενο, επειδη εχουμε πει πολλες προτασεις και ειναι λιγο δυσκολο να "συναρμολογηθει" θεωρω οτι ειναι καλη ιδεα να στειλει ο καθενας την αποψη του, ωστε να φανουν και πιο πολλες!
-
Σε γενικες γραμμες αυτα που εχουμε πει για το ολοημερο γυμνασιο ειναι οτι θα ωφελησει τους μαθητες επειδη θα καλυψει κενα,θα τους εξοπλισει με εφοδια για το Λυκειο, θα εχουν τη δυνατοτητα να αξιοποιησουν δημιουργικα και παραγωγικα το χρονο τους, θα ελαφρυνει οικονομικα τους γονεις απο το δυσβασταχτο βαρος των φροντιστηριων και οτι θα απορροφησει μεγαλο μερος των αδιοριστων καθηγητων. Τελος ειναι ενας "θεσμος" που εφαρμοζεται σε αρκετες ευρωπαικες χωρες με απολυτη επιτυχια, γιατι οχι και στην Ελλαδα.Σιγουρα υπαρχουν και αλλοι λογοι που ο καθενας μπορει να προσθεσει
-
Φετος ειχε ανακοινωθει οτι θα ξεκινουσαν πιλοτικα ολοημερα γυμνασια - τι γνωριζουμε γι΄αυτο?
Όχι. Αυτό που λες, ανακοινώθηκε με σκοπό να ισχύσει κατά το σχ. έτος 2010-2011, δηλ. του χρόνου.
-
Φετος ειχε ανακοινωθει οτι θα ξεκινουσαν πιλοτικα ολοημερα γυμνασια - τι γνωριζουμε γι΄αυτο?
Όχι. Αυτό που λες, ανακοινώθηκε με σκοπό να ισχύσει κατά το σχ. έτος 2010-2011, δηλ. του χρόνου.
εισαι σιγουρη? εχω την αισθηση οτι το συζητουσαμε περυσι για φετος.
-
Φετος ειχε ανακοινωθει οτι θα ξεκινουσαν πιλοτικα ολοημερα γυμνασια - τι γνωριζουμε γι΄αυτο?
Όχι. Αυτό που λες, ανακοινώθηκε με σκοπό να ισχύσει κατά το σχ. έτος 2010-2011, δηλ. του χρόνου.
εισαι σιγουρη? εχω την αισθηση οτι το συζητουσαμε περυσι για φετος.
Είμαι σχεδόν σίγουρη. Θα προσπαθήσω όμως να βρω και τη σχετική ανακοίνωση, που είχε δημοσιευτεί σε A.V. ΚΑΙ ESOS.
-
Για του λόγου του αληθές, υπάρχει και στο πρώτο μήνυμα που είχε δημοσιεύσει το μέλος KASTANAKI, όταν άνοιξε το συγκεκριμένο θέμα. Ήταν copy paste του δημοσιεύματος ή στην AV ή στο esos.
-
Έγραψα κάτι, αλλά είναι πολύ πρόχειρο και πρόκειται για προσωπικές απόψεις. Θα ήθελα να σας το δείξω, αλλά δεν ξέρω πού! Ήθελα να το δείτε και για να προσθέσετε πράγματα, και για να διορθώσετε και για να περάσει στην σφαίρα της συλλογικής επιστολής και όχι της προσωπικής.
-
Γραψτο στο forum mas
-
Θέλω να τονίσω το γεγονός ότι η παρούσα επιστολή δεν έρχεται να επικρίνει ή να κατακρίνει τις ήδη υπάρχουσες τακτικές στο ελληνικό σχολείο, αλλά ούτε και να απαιτήσει πράγματα εξωφρενικά. Έρχεται να βοηθήσει ώστε να φανούνε κάποια θέματα σκοτεινά, και να επικουρήσει το έργο του υπουργείου έτσι ώστε να πράξετε αυτά που θα κρίνετε εσείς ως σημαντικά για να πράξετε.
Είμαι απόφοιτος φιλοσοφικής σχολής και παρακολουθώ με ιδιαίτερο ενδιαφέρον τα τεκταινόμενα στην εκπαίδευση είτε πρόκειται για την Ελλάδα, είτε για την παγκόσμια κοινότητα. Επιτέλους, και με μεγάλη ικανοποίηση, παρατηρώ ότι έχετε μεγάλη όρεξη να προσφέρετε καινοτόμες δράσεις στον πολύπαθο τομέα της παιδείας και είμαι σίγουρος ότι θα το κάνετε.
Μία από τις προεκλογικές δεσμεύσεις της κυβέρνησης, ήτανε η δημιουργία ολοήμερων σχολείων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Πρόταση που σκόρπισε αισιοδοξία στους καθηγητικούς κλάδους μιας και που τα πτυχία χιλιάδων άνεργων καθηγητών θα βρούνε αντίκρυσμα, και επίσης σκόρπισε αισιοδοξία στην ελληνική οικογένεια αφού η οικονομική αφαίμαξη της παραπαιδείας θα μειωθεί. Επιπροσθέτως ο ελεύθερος χρόνος των μαθητών θα αυξηθεί και επιτέλους δε θα χάνεται πλέον η εφηβεία, μια περίοδος σημαντική για την ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός ατόμου και όχι για να βρίσκεται συνεχώς στους δρόμους ώστε να προλάβει τα μαθήματα από το ένα φροντιστήριο στο άλλο.
Παραθέτω απόσπασμα άρθρου της ‘Κυριακάτικης Ελευθεροτυπίας’ στις 26 Σεπτεμβρίου 2005: ‘’ Ο μαθητής στην Ελλάδα είναι σκληρά... εργαζόμενος. Σύμφωνα με στοιχεία του ΟΟΣΑ, δαπανά τις πιο πολλές εξωσχολικές ώρες στον κόσμο (μετά την Τουρκία) για να συμπληρώνει τη γνώση που δεν του παρέχει το σχολείο, με χρήματα που πληρώνουν οι γονείς του, σε μία προσπάθεια να καλύψει τα κενά της δημόσιας παιδείας. Οι έλληνες μαθητές υποχρεούνται να παρακολουθούν τα πιο πολλά «ιδιαίτερα» και «φροντιστήρια» παγκοσμίως (μεταξύ των 30 οικονομικά ανεπτυγμένων κρατών που συμμετέχουν στον Οργανισμό). Οι μαθητές παρακολουθούν και ατελείωτες ώρες διδασκαλίας, ειδικά στο λύκειο. Τα μαθήματα στο σύνολο της σχολικής εκπαίδευσης διαρκούν κατά μέσο όρο 27 ώρες την εβδομάδα, έναντι 22-23 ωρών που θεωρούνται υπερεπαρκείς στη Δανία, στη Σουηδία και στη Νορβηγία. Και πάλι όμως η «επίσημη» εκπαίδευση δεν αποδεικνύεται επαρκής. Μετά το σχολείο τα παιδιά καλούνται να «καταναλώσουν» επιπλέον μαθήματα (που επιβαρύνουν τον προϋπολογισμό κάθε οικογένειας), τον πιο πολύ χρόνο από κάθε άλλο κράτος.Εκτός σχολείου, συνολικά ο μαθητής «δουλεύει» επί 18,5 ώρες κάθε εβδομάδα, όταν στην Ολλανδία λιγότερες από 7 ώρες επαρκούν για διάβασμα και «εξτρά» μαθήματα (που είναι ελάχιστα αφού το σχολείο καλύπτει τα πάντα).’’
Το άρθρο είναι ακόμα και σήμερα επίκαιρο παρόλο που γράφτηκε προ τετραετίας, αφού η κατάσταση στην παιδεία συνεχίζει να είναι η ίδια.
Δε ζητώ τίποτα περισσότερο από αυτό που τάξατε προεκλογικά. Δημιουργία ολοήμερων σχολείων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Τα οφέλη θα είναι πολυεπίπεδα.
Στους μαθητές: περισσότερος ελεύθερος χρόνος την υπόλοιπη ημέρα. Ακόμα και οι εργαζόμενοι, μετά τη λήξη του ωραρίου τους έχουνε όλην την ημέρα μπροστά τους για να ξεκουραστούνε. Οι μαθητές με την λήξη του σχολικού ωραρίου, ξέρουνε ότι θα ξεκινήσουνε έναν άλλο αγώνα στα φροντιστήρια μέχρι το βράδυ.
Στους γονείς: ανακούφιση από τον οικογενειακό προυπολογισμό, μιας και που δεν θα πληρώνουνε για την παραπαιδεία. Οι γονείς πολλές φορές αναγκάζονται να δουλέψουνε σε 2 και 3 δουλειές μόνο και μόνο για να πληρώνουνε τα παραπάνω μαθήματα των παιδιών. Πολλά νέα ζευγάρια σκέφτονται εάν θα κάνουνε παιδιά, και ένας από τους συχνούς λόγους είναι : ’’ θα πληρώνουμε επί 6 χρόνια λεφτά στα φροντιστήρια;’’
Στους καθηγητές: χιλιάδες κόσμου θα απασχοληθεί στην εκπαίδευση μιας και τα πτυχία τους επιτέλους θα βρούνε αντίκρυσμα. Μόνο για τον κλάδο των φιλολόγων, υπάρχουνε περίπου 20 σχολές ανά την Ελλάδα, με 4000 εισακτέους το χρόνο. (Μήπως να μειώνατε και τους εισακτέους; Σαφώς και δεν έχουνε το όνειρο 4000 άτομα το χρόνο για να γίνουνε φιλόλογοι. Όμως συμβιβάζονται, και το χειρότερο μένουνε και άνεργοι στο τέλος. Αντί λοιπόν να υπάρχει αυτή η διπλή αδικία στον εαυτό τους και σε αυτούς που έχουνε το μεράκι να γίνουνε καθηγητές, δε θα ήτανε καλύτερο να απορροφηθούνε σε άλλες σχολές όπως παιδαγωγικές και ειδικής αγωγής που ο ρυθμός απορρόφησης είναι καλύτερος;) Είναι λυπηρό πραγματικά να παίρνει κάποιος ένα πτυχίο, να σπουδάζει αυτό που είχε ως όνειρο και τελικά να μένει άνεργος. Ένας άνθρωπος με ευαισθησίες όπως αποδείξατε ότι είστε εσείς, σίγουρα θα καταλαβαίνετε.
Στο ελληνικό κράτος: είναι μεγάλη πληγή και για την ελληνική οικονομία, εάν αναλογιστούμε τα ‘μαύρα’ χρήματα που μπαίνουνε αφορολόγητα στην τσέπη των καθηγητών οι οποίοι κάνουνε ιδιαίτερα μαθήματα.
Οι προτάσεις που θέτω, είναι συνένωση πολλών προτάσεων μεγάλης μερίδας ανθρώπων είτε είναι εκπαιδευτικοί είτε είναι οικογενειάρχες.
1) Ολοήμερα σχολεία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Με προγράμματα όμως που δε θα κουράζουνε το μαθητή ώστε να μη δυσανασχετεί.
2) Εισαγωγή καθηγητικών κλάδων στις τελευταίες τάξεις του δημοτικού. Αυτό θα βοηθήσει και στην ομαλότερη πρόσβαση του μαθητή στο γυμνάσιο.
3) Μείωση του αριθμού των παιδιών σε κάθε τμήμα. Για την καλύτερη αφομοίωση της διδακτικής ύλης στους μαθητές.
4) Αναδιαμόρφωση του ΑΣΕΠ όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς πάντα. Το λιγότερο που μπορεί να πει κάποιος, είναι πως πρόκειται για αδικία όταν ένας εκπαιδευτικός μετά από 4 χρόνια σπουδών, καλείται να αποδείξει και πάλι το αυτονόητο. Εύστοχα θα μπορούσε να επισημάνει κανείς ότι τα πανεπιστήμια το μόνο που κάνουνε είναι να…προετοιμάζουνε τους φοιτητές για τις εξετάσεις του ΑΣΕΠ!
5) Εισαγωγή ψυχολόγων στα σχολεία, αρχικά σε πιλοτική φάση. Παραθέτω άρθρο της κ. Τρίγκα Νότας στην εφημερίδα το ‘Βήμα’ στις 27 Μαίου 2007:
‘αποτέλεσμα διευρωπαϊκής επιστημονικής μελέτης για την ποιότητα ζωής των εφήβων που πραγματοποιήθηκε ταυτόχρονα σε 13 ευρωπαϊκές χώρες. Το βασικό της συμπέρασμα είναι ότι η ψυχική υγεία των ελλήνων μαθητών δοκιμάζεται περισσότερο από εκείνη των παιδιών στις περισσότερες άλλες χώρες. Ενας στους τρεις έλληνες μαθητές υποφέρει από άγχος, πολλοί από αυτούς παθαίνουν τελικά κατάθλιψη. Αυτό σημαίνει ότι από τους περίπου 70.000 τελειόφοιτους, περισσότεροι από τους 20.000 αντιμετωπίζουν πρόβλημα. Η αναγωγή στο σύνολο του μαθητικού πληθυσμού είναι προφανώς τρομακτική. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας το 30% των ελλήνων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου αντιμετωπίζει κάποιας μορφής ψυχολογικά προβλήματα - και αυτό το ποσοστό σημαίνει 200.000 παιδιά ηλικίας μεταξύ 12 και 18 ετών!’ Δυστυχώς τα ευρήματα είναι τρομακτικά, το πρόβλημα θα διογκωθεί εάν δεν παρθούνε μέτρα, και θα έχουμε κι άλλα επεισόδια όπως στην περίπτωση του μικρού Άλεξ από τη Βέροια, και του μαθητή πέρσι των ΟΑΕΔ που εισέβαλλε με όπλο απειλώντας τους παρευρισκόμενους έχοντας την κατάληξη που όλοι ξέρουμε. Υπάρχει μια μεγάλη δεξαμενή ατόμων που θα μπορούσανε να προσφέρουνε τις υπηρεσίες τους ως ψυχολόγοι στα σχολεία. Όπως απόφοιτοι ψυχολογίας των φιλοσοφικών σχολών, οι οποίοι και έχουνε εξειδικευτεί στην ψυχολογία της εφηβείας, και θα αποσυμφορούσανε τον κλάδο της φιλολογίας διότι ως φιλόλογοι θεωρούνται.
Ελπίζω να μη σας κούρασα αρκετά, αλλά να βρήκατε την επιστολή μου κατατοπιστική. Είμαι σίγουρος για τις ικανότητες σας ως πολιτικός και ως ενός ανθρώπου που έχει όρεξη να δουλέψει και να προσφέρει στον πολύπαθο πλέον τομέα της ελληνικής κοινωνίας που λέγεται εκπαίδευση. Κι ας μην ξεχνάμε πως όταν ένα σχολείο ανοίγει, μια φυλακή κλείνει!
-
ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΕΛΕΙΟ!!!!!!!!ΣΤΕΙΛΤΟ ΟΠΩς ΕΙΝΑΙ, ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΙΝΑΙ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΟ ΜΠΡΑΒΟ ΣΟΥ!!!!!!
-
Έλα τώρα...με κάνεις και κοκκινίζω!! Ας πούνε και οι υπόλοιποι την απόψη τους..!
-
σου μιλαω ειλικρινα ειναι παρα πολυ καλο, σαφως θα σου πουν και οι υπολοιποι την αποψη τους, προσωπικα με αντιπροσωπευει 100% δεν εχω και δεν θελω να προσθεσω κατι σ' αυτα που γραφεις γιατι πολυ απλα ειναι τεκμηριωμενα
-
giwrgo συνυπογράφω και γώ !!!
είναι πολύ σαφές, πολύ ειλικρινές , πολύ αντιπροσωπευτικό δείγμα της πραγματικότητας και των αιτημάτων μας.
Να το στέιλεις οπωσδήποτε!!!Δε ξέρω βέβαια εάν θα είχε περισσότερη ισχύ αν αντί να φαίνεται ένα μεμονωμένο άτομο να δείξουμε πως αυτές οι απόψεις εκπροσωπούν μια ολόκληρη κοινότητα άνεργων εκπαιδευτικών ή ας πούμε "...είμαστε απόφοιτοι φιλοσοφικών σχολών ....."
ισως έτσι φανεί πιο ........μαζικό το αίτημα ,αλλα δε ξέρω πάλι
και πάλι εύγε!!
-
Επειδη το εγραψε μονος του θεωρω οτι ειναι δικαιο και σωστο να το στειλει με το δικο του ονομα μονο, οι υπολοιποι να στειλουμε και εμεις ξεχωριστα!
-
Ευχαριστώ πολύ Όλγα, αλλά ο αγώνας είναι συλλογικός και δε βάζω τον εαυτό μου πάνω απ όλα! Μόνο αν είμαστε όλοι μαζί μπορούμε να πετύχουμε! Το κείμενο γράφτηκε σκεφτόμενος το σύνολο. Γι αυτό που να το βάζαμε για να πούνε κι άλλοι τη γνώμη τους και να μαζευτούμε πιο πολλοί?
-
Να σαι καλα τοτε!!Οσον αφορα το κειμενο μπορεις να το ανεβαζεις καθε τοσο στο φορουμ μας ωστε να ειναι πρωτο σε προβολη και σκεφτομαι ν' ανοιξουμε σελιδα στο φεησμπουκ
-
Το θέμα είναι να το έχουμε στείλει μέχρι την άλλη βδομάδα. Αυτό με το φέισμπουκ είναι καλό, για να μπορούμε καλύτερα να συγκεντρωθούμε διαδυκτιακά και να σχολιάζουμε γενικότερα θέματα επι της εκπαίδευσης. Ποιός θα μπορούσε να αναλάβει όμως?
-
Κατα τη γνωμη μου καλο ειναι να το στειλεις πολυ συντομα ακομη και τωρα αν μπορεις, καταλαβαινω οτι θες τη γνωμη των αλλων, αλλα ο χρονος ειναι χρημα!Οσο για το φεησμπουκ θα το κοιταξω
-
πολυ καλο! πρεπει κατα την γνωμη μου να σταλει οσο το δυνατον νωριτερα και για να δοθει εμφαση στις προτασεις να τονιστουν με αλλο χρωμα ή με υπογραμμιση για να μην προσπεραστουν ..επειδη του στελνουν κι αλλοι σχολια (ισως τα διαβαζει γρηγορα) να μεινει το ματι σε εκεινο το σημειο!!! ;)
-
συμφωνω για το χρόνο, πρέπει να σταλέι το συντομότερο!!!
Αλλά για το facebook δεν είμαι σύμφωνη.Εγώ δεν έχω !!και ίσως και άλλοι, και όχι από αμέλεια αλλά από επιλογή.Και η αλήθεια είναι πως δεν θέλω να αποκτήσω. Το ζήτημα ξεκίνησε από αυτό το forum που φημίζεται για τη συμμετοχή ατόμων που έχουν πραγματικό ενδιαφέρον για θέματα εκπαίδευσης. Θα μου πείτε "ναι αλλά ίσως το facebook βοηθήσει στη μεγαλύτερη συμμετοχή και τον εμπλουρισμό απόψεων ,συμφωνιών αλλά και διαφωνιών, από τη στιγμή μάλιστα που ξέρουμε όλοι την απήχηση των νέων σε αυτό...". Ναι αλλά σκεφτείτε πως αυτό που μας ενδιαφέρει είναι περισσότερο η ποιοτική συμμετοχή και όχι τόσο η ποσοτική. Όποιος ενδιαφέρεται για τέτοια ζητήματα το ψάχνει και βρίσκει τα αντίστοιχα forum, δεν περιμένει να το δει σαν "πρόσκληση" στο facebook (ή όπως αλλιώς το λένε ;D) .Δε νομίζω πως είναι θεμιτό να στηριχτούμε στη λογική του "όλο και κάποιος παραπάνω θα το δεί για να συμμετέχει".
Σαν εναλλακτικές προτείνω τη δημιουργία ενός νέου θέματος στο forum που να αφορά το ζήτημα αποστολή επιστολής στον Πανάρετο (το μόνο εύκολο)και μάλιστα να ανφέρουμε στους διαχειριστές να μεταφέρουν τα τελευταία μας μηνύματα (που συζητάμε για αυτό) στο νέο θέμα. Τα περισσότερα μέλη βλέποντας σαν θέμα το ολοήμερα γυμνάσια,ίσως δεν μπαίνουν στη διαδικασία να κοιτάξουν τις νέες εξελίξεις.
Γνώμη μου...
-
Giwrgo,το κείμενο είναι πολύ καλο και θα πρότεινα να το στειλεις ως μια επιστολή που αντιπροσωπεύει πολλους εκπαιδευτικούς γιατι τότε θα έχει μεγαλυτερη δύναμη.Εγώ πάντως εάν χρειαστεί συνυπογράφω.
-
Παιδιά καλησπέρα. Δεν είστε μόνοι σας! Είναι και άλλος κόσμος που θέλει να βοηθήσει και καίγεται για τα ολοήμερα σχολεία. Οσον αφορά το θέμα της οργάνωσης, που πρέπει άμεσα να δρομολόγησουμε προτού κατοχυρώσουν ολοήμερη εκπαίδευση σε όλα τα δημοτικά και τα νηπιαγωγεία,μπορούμε ένα blogspot στο internet να κάνουμε. Η ιστοσελίδα θα βοηθήσει σημαντικα καθώς όλοι ξέρουμε τη δύναμη του διαδικτύου.
Επιστολές, καλό ειναι μια από κοινού ομαδική επιστολή και όχι πολλές σκόρπιες καθώς κανείς δε θα τις λάβει υπόψιν του.Η επιστολή του Γιώργου και εμένα με βρίσκει σύμφωνη σε οτι λέει.Το θέμα των ψυχολόγων πιστεύω μπορεί να παραληφθεί.Απαραίτητοι οι ψυχολόγοι στα σχολεία,ωστόσο όνειρο θερινής νυκτός για την ελληνική πραγματικότητα. Εξάλλου αν προθέσουμε και το αίτημα των ψυχολόγων θα τους φορτώσουμε με πολλά(απόψή μου). Ακόμα ,όχι μόνο μια αλλά 101 επιστολές πρεπει να στείλουμε σε Πανάρετο,Χριστοφιλοπούλου, την ίδια την υπουργό και όπου αλλού μπορούμε.
Επίσης μπορούμε και επίσημα να οργανωθούμε και να κάνουμε σύλλογο(50 άτομα χρείαζεται).
Και κάτι τελευταίο ηλικιακά δε ξερω πού κυμαίνεστε.Εγώ προσωπικά ειμαι 30.Τα πράγματα ειναι πολύ δύσκολα και όσο πανε χειροτερεύουν. Αν κοιτάξετε στους πίνακες της ΠΔΣ θα δείτε κόσμο αδιοριστο με πτυχία του 93 και του 90. Αν τώρα αφήσουμε να μας ξεφύγει η ευκαιρία για τα ολοήμερα γιατί τα λεφτά υπάρχουν η όλη υπόθεση είναι τελειωμένη και σε λίγα χρόνια θα έχουμε και εμέις την τύχη μεγαλύτερων ηλιακά συναδέλφων μας.
-
ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΚΑΛΗ Η ΙΔΕΑ TOY BLOG!!! κατι αναλογο εχει γινει με τα stage ....μεσω των blogs τους κινητοποιηθηκαν και εμαθε ολη η Ελλαδα τι συμβαινει...βεβαια το αποτελεσμα δεν ηταν καλο ,αλλα τελος παντων εννοω οτι θα εισακουστουμε ετσι!!!!!!!!!!!!!!!!
-
Ας το κάνουμε τότε!!!!
-
Είμαι 25 εγώ. Κι επειδή θα βρεθούνε κάποιοι κακοπροαίρετοι...δε θέλω να μπω μπροστά απο τους μεγαλύτερους και να διοριστώ ργώ. Δε με ενδιαφέρει. Έχω μάθει να σέβομαι τους μεγαλύτερους. Και 100% να έγραφα στο ΑΣΕΠ, θα το θεωρούσα άδικο να μένουνε απ έξω άτομα που είναι μεγαλύτερης ηλικίας. Γι αυτό και είμαι και κατά του ΑΣΕΠ. Τέλος πάντων. Για το θέμα των ψυχολόγων..το έβαλα και το έθεσα απλά να υπάρχει ως ιδέα. Ήδη διορισμένοι εκπαιδευτικοί, το θεωρούνε επιτακτική ανάγκη. Απο κει και πέρα, εάν θέλετε να επικεντρωθούμε ΜΟΝΟ στα ολοήμερα γυμνασιο-λύκεια, οκ. Και το θέμα του μπλογκ, πολύ καλό. Ας το κάνει κάποιος, γιατί εγώ δεν έχω τέτοιες γνώσεις...! Και για το φέισμπουκ επίσης συμφωνώ, και ας μην έχουνε οι περισσότεροι. Αρκεί να φανούμε παντού.
-
ξερεις ποιο ειναι το θεμα ομως ? στο φεισμπουκ θα το δουν εκπαιδευτικοι κυριως ...κ νομιζω οτι οι περισοοτεροι το γνωριζουν... το θεμα ειναι να ακουστει η φωνη μας σε κυβερνηση και συνδικαλιστικες οργανωσεις.
-
Παιδιά δεν υπαρχει πρόβλημα!Και σελιδα στο facebook μπορουμε να κάνουμε και ιστοσελίδα blog παράλληλα με όλες τις ενέργειες.Αρκει η ιστοσελιδα και η σελίδα του facebook να έχουν ιδια ονομασία.Σκεφτείτετο και αποφασίζουμε.Και φυσικά περιμένουμε την ενεργή συμμετοχή όλων ακόμα και αυτών των φιλολόγων που μπαινουν στο forum βλέπουν τον τιτλο ολοήμερα γυμνάσια και ειναι απλοι παρατηρητές!Γιατι δυστυχώς ο κλάδος μας αδρανεί.
-
Giorgo,
προσυπογράφω το κείμενό σου.Θεωρώ ότι θα έχει μεγάλη δυναμική εαν παρουσιαστεί ως ομαδική επιστολή.
Συμφωνώ και εγώ ότι το κέιμενο πρέπει να διαμορφωθεί έτσι ώστε να αποτελει σε μία πρώτη ματιά μεγάλη εντύπωση, π.χ εντονα μαύρα γράμματα σε κάποια σημεία στα αιτήματα μας και στα σημεία αναφοράς των εφημερίδων...... κτλ
Είναι απαραίτητο να κινήθουμε άμεσα ..... και βλέπουμε.......
Πολύ καλή η ιδέα του blog.
Επιπλέον θεωρώ ότι στη συνέχεια πρέπει να συνεχίσουμε με επιστολές,mail κτλ σε δημοσιογάφους
προκειμένου και κανείς ασχοληθεί και πάρει δμόσιότητα!Μη ξεχνατε ότι είναι στις προεκλογικές τους δεσμεύσεις!
-
Και εγώ συμφωνώ με όσα προανέφεραν οι συνάδελφοι΄δηλαδή να τονιστούν τα σημεία που μας ενδιαφέρουν και να στείλουμε και άλλες επιστολές σε υφυπουργούς και στην υπουργό Παιδείας.
-
"Δεν καταλαβαίνω τα μαθήματα στο Γυμνάσιο", μου είπε η ανιψιά μου μετά ένα μήνα στην Α' Γυμνασίου.Το δυσκολότερο μάθημα για την ίδια δε,είναι η ιστορία και νομίζω όλοι θα καταλάβετε το γιατί: το μάθημα έχει πάρει με ανάθεση η καθηγήτρια των Γαλλικών!
Είναι πραγματικά μεγάλη ευκαιρία για τα παιδιά το ολοήμερο γυμνάσιο σκέφτηκα, καθώς η αναζήτηση εξωσχολικής βοήθειας στα μαθήματα έχει γίνει επιτακτική ανάγκη και βραχνάς για παιδιά και γονείς αν λάβουμε υπόψη και τον οικονομικό παράγοντα.Το ζω καθημερινά αυτό ως φιλόλογος και βλέπω την ταλαιπωρία παιδιών και των γονιών τους μαζί.Θέλουμε δε θέλουμε η εκπαίδευση, η κατάρτιση, η εξέταση των μαθητών γίνεται με συγκεκριμένο τρόπο.Τι πιο δημοκρατικό να διευκολύνουμε τη διαδικασία αυτή για τους μαθητές που το έχουν ανάγκη.Είμαστε όλοι οι εκπαιδευτικοί πιστεύω λάτρεις της μουσικής, της ζωγραφικής, του θεάτρου και των τεχνών όλων ανεξαιρέτως και αναγνωρίζουμε την αξία τους.Όμως πώς πας εκεί εαν πρώτα δεν έχεις ικανοποιήσει τις πρωταρχικές ανάγκες των παιδιών για ανταπόκριση στις απαιτήσεις των σχολικών μαθημάτων; Να πετύχουμε πρώτα αυτό και περνάμε κατόπιν και σε άλλους στόχους.Εάν τα παιδιά είναι έτοιμα -χάρη στο ολοήμερο- για την επόμενη ημέρα των μαθημάτων,μετά ούτως ή άλλως θα έχουν την ευκαιρία εκ των πραγμάτων να εκφραστούν και να χαλαρώσουν μέσω του παιχνιδιού και άλλων δραστηριοτήτων.Θα έχουν όλο τον ελεύθερο χρόνο γι'αυτό ούτως ή άλλως.
Σίγουρα οι φιλόλογοι έχουμε λόγο και ρόλο στο ολοήμερο γυμνάσιο στο πλευρό των μαθητών και των γονιών κ μπορούμε να αποκαταστήσουμε την εμπιστοσύνη τους στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση κάνοντας τα μαθήματα της ειδικότητάς μας.
-
Συναδελφοι ας κανουμε τωρα οτι μπορουμε, μην αφησουμε ουτε λεπτο χαμενο!Γιωργο αρχισε να στελνεις επιστολες σε Παναρετο, Διαμαντοπουλου, Χριστοφιλοπουλου και επεκτεινομαστε παντου.Παντως βλεπω οτι μεσα σε συντομο χρονο μεσα απ' αυτο το φορουμ εχουμε δραστηριοποιηθει πολυ περισσοτερο, απ' οσο ο Συλλογος μας και ετσι να συνεχισουμε!!!
-
Oλγα συμφωνώ απόλυτα με ό,τι λες!
Υπάρχει άραγε αυτός ο σύλλογος?
Επιστολές ΠΑΝΤΟΥ!!!
-
Πριν λιγες μερες εστειλα μαιλ στο Συλλογο μας και τους ρωτουσα τι θα γινει μετα ολοημερα γυμνασια.Η απαντηση τους ηταν οτι φοβαμαστε αν γινουν ολοημερα γυμνασια οτι το Υπουργειο θα στελεχωσει τις θεσεις με ωρομισθιους και τους απανταω πως υποθετε πραγματα που ακομη δεν εχουν γινει.Το ολοημερο δημοτικο λειτουργει μια χαρα γιατι οχι και το γυμνασιο.Μη σας κουραζω πολυ το θεμα ειναι οτι δε νοιαζονται διεκδικουν παραλογα πραγματα που δεν μπορουν να γινουν με τις υπαρχουσε συνθηκες.Θελουν μονιμο προσωπικο, πως ομως θα γινει αν δεν ανοιξουν οι θεσεις?Γι αυτο σας λεω εστω και ετσι να κινηθουμε εμεις, ισως να καταφερουμε κατι περισσοτερο, να προσπαθησουμε!!!!
-
Καλημέρα-καλησπέρα κι από μένα παιδιά!Ξεχάστε το σύλλογο που όπως ανέφερε και η Ολγα αδρανεί γιατι αν δεν αδρανούσε θα ειχαμε καλύτερη τύχη.Αν θέλετε ανταλλάσσουμε προσωπικά μην.και επώνυμα πλέον στέλνονται επιστολές σε Πανάρετο και όπου αλλού ειναι.Επιπλέον σήμερα που θεωρητικά έχουμε χρονο ελέυθερο σκεφτειτε ονομασια για τις ιστοσελίδες μας στο facebook και στο blog.
-
και κάτι άλλο.Χθες ο Μπαμπινιώτης αν δεν απατώμαι ειχε συνάντηση με τη Διαμαντοπουλου.Ειπώθηκε κάτι για εμάς,για τα ολοήμερα???Ξέρει κανεις??
-
Τη βούλησή της να συνεχιστεί ο διάλογος για την Παιδεία εξέφρασε η υπουργός Παιδείας κυρία Αννα Διαμαντοπούλου στη συνάντησή της με τον πρόεδρο του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθηγητή κ. Γ. Μπαμπινιώτη. Τα μέλη του Συμβουλίου αναμένεται ότι εκτός από τις αλλαγές στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα καταθέσουν και προτάσεις για αλλαγή του εξεταστικού συστήματος εισαγωγής στα ΑΕΙ και στα
Εφημεριδα το ΒΗΜΑ
-
Τη βούλησή της να συνεχιστεί ο διάλογος για την Παιδεία εξέφρασε η υπουργός Παιδείας κυρία Αννα Διαμαντοπούλου στη συνάντησή της με τον πρόεδρο του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθηγητή κ. Γ. Μπαμπινιώτη. Τα μέλη του Συμβουλίου αναμένεται ότι εκτός από τις αλλαγές στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα καταθέσουν και προτάσεις για αλλαγή του εξεταστικού συστήματος εισαγωγής στα ΑΕΙ και στα
Εφημεριδα το ΒΗΜΑ
δηλαδή αυτοί κάθε φορά που βρίσκονται λένε "θα συνεχίσουμε τον διάλογο";;;; ;D ;D
Ελεος!!!
-
Είμαι υπέρ της ομαδικής επιστολής, γιατί έχει άλλη βαρύτητα και της δίνουνε μεγλύτεραη σημασία. Ενώ μια ατομική επιστολή, ίσως να μη διαβάσουνε καν και λόγω έλλειψης χρόνου.
Όσο για το όνομα...κάτι απλό αλλά κατατοπιστικό..όπως για παράδειγμα ''αδιόριστοι εκπαιδευτικοί''.
-
Συμφωνώ απόλυτα!
ισως θα μπορούσαμε να υπογράψουμε σαν διαδυκτιακή κοινότητα (pde) -οι αδιόριστοι εκπαιδευτικοί
και επιπλέον προτείνω να κάνουμε paste και τη σελίδα του θέματος αυτού ώστε αν θέλει να δεί περισσότερες πράγματα και λεπτομέρειες για τις ανησυχίες μας
-
Τη βούλησή της να συνεχιστεί ο διάλογος για την Παιδεία εξέφρασε η υπουργός Παιδείας κυρία Αννα Διαμαντοπούλου στη συνάντησή της με τον πρόεδρο του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθηγητή κ. Γ. Μπαμπινιώτη. Τα μέλη του Συμβουλίου αναμένεται ότι εκτός από τις αλλαγές στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα καταθέσουν και προτάσεις για αλλαγή του εξεταστικού συστήματος εισαγωγής στα ΑΕΙ και στα
Εφημεριδα το ΒΗΜΑ
δηλαδή αυτοί κάθε φορά που βρίσκονται λένε "θα συνεχίσουμε τον διάλογο";;;; ;D ;D
Ελεος!!!
έχει ειπωθεί απο την πρώτη μέρα της νέας κυβέρνησης ότι ο διάλογος θα συνεχισθεί στα πλαίσια του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας..Αυτό ισως οδηγήσει σε αλλαγές προσώπων και ατζέντας.και κυρίως έχει τονισθεί ότι όλες οι αλλαγές που θα αποφασισθούν θα γίνουν πράξη μετα απο μία τριετία (τουλάχιστον)..
-
Ο συλλογος ο δικός μας πραγματικά αδρανεί. Βλέπετε ο αντίστοιχος των δασκάλων που αντιδρά με το παραμικρό ενω εμείς.....
Επιτέλους πρέπει να σταματησει αυτος ο ξεπεσμός στον κλάδο μας. Πρέπει να κινηθούμε μαζικα αλλιώς καήκαμε....
-
Αν είναι να κάνουμε κάποιο γκρουπ στο φέισμπουκ ή ιστότοπο, ας το κάνουμε. Εγώ δεν ξέρω πώς!!!
-
Σε πρωτη φαση προτεινω να σταλει το κειμενο στους αρμοδιους και στη συνεχεια να προβουμε στη δημιουργια μπλογκ.
-
istotopos θα ηταν πιο αποτελεσματικος!!!!! ας μας βοηθησει καποιος πληροφορικος!
κανω 1 σκεψη ...πως μιλαμε για ολοημερα γυμν. ενω σκεφτονται καταργηση αρχαιων στο γυμνασιο?????
-
Δεν υπαρχει περιπτωση ο Μπαμπινιωτης να επιτρεψει την καταργηση των αρχαιων!Μην ξεχναμε ομως οτι η πλειοψηφια των μαθηματων ειναι τα φιλολογικα
-
ΦΥΣΙΚΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΑΥΤΟ...ΜΕ ΕΚΝΕΥΡΙΖΕΙ ΟΜΩΣ ΠΟΥ ΚΑΠΟΙΟΙ ΣΕ ΑΛΛΟ ΘΕΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ,ΛΕΝΕ ΟΤΙ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΙ ΚΑΘΟΛΟΥ ΔΙΟΤΙ ΔΕΝ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΕΦΕΡΑΝ ΤΙΠΟΤΑ... ΑΥΤΑ ΤΑ ΛΕΝΕ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ!! ΑΝΥWAY!
ΘΑ ΣΤΑΛΕΙ Η ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΕ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟ? ΤΙ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ?
-
Ναι δε συζητιέται καν κάτι τέτοιο...μια πρόταση του Κριαρά ακούστηκε μόνο.Αν γίνει κάτι σε αυτό το θέμα ίσως αλλάξουν το αντικείμενο διδασκαλίας (απο γραμματική και συντακτικό που μαθαίνουν τώρα σε μικρές τάξεις, να έχουμε μόνο μετεφρασμένο εν αρχή), τεσπα όμως αυτό είναι ετσι και αλλιως σε άλλο θέμα
-
Τελικά έστειλε κανείς επιστολή στην ιστοσελίδα του Παναρέτου;μπαίνω και δεν βλέπω κάτι σχετικό...
-
Παιδιά αν κατάλαβα καλά για ανάρτηση σχολίων
εδώ https://www.blogger.com/comment.g?blogID=10563343&postID=3056066864038721595&isPopup=true
giwrgo??το στέλνεις??
-
Aδιόριστοι Φιλολογοι ή Σύλλογος Αδιορίστων Φιλολόγων ειναι μια σκέψη για την σελίδα.Τι λετε??
-
τι θεμα ειναι οτι κανενας δεν ξερει να φτιαχνει blog! :-\
-
Αδιοριστοι Φιλολογοι μη μας κραξει και ο "περιφημος" Συλλογος μας. Παντως η δημιουργια μπλογκ αν και φαινεται δυσκολο ειναι απλη υποθεση, θα το ψαξω και θα σας ενημερωσω
-
ΦΥΣΙΚΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΑΥΤΟ...ΜΕ ΕΚΝΕΥΡΙΖΕΙ ΟΜΩΣ ΠΟΥ ΚΑΠΟΙΟΙ ΣΕ ΑΛΛΟ ΘΕΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ,ΛΕΝΕ ΟΤΙ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΙ ΚΑΘΟΛΟΥ ΔΙΟΤΙ ΔΕΝ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΕΦΕΡΑΝ ΤΙΠΟΤΑ... ΑΥΤΑ ΤΑ ΛΕΝΕ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ!! ΑΝΥWAY!
ΘΑ ΣΤΑΛΕΙ Η ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΕ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟ? ΤΙ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ?
Θα ήθελες να μου δώσεις το λίνκ να δω και εγω που αναφέρθηκε απο συνάδερφο μου αυτό;;;
-
Και σας τα λεγα...μη διαβάζετε μόνο αρχαία, ασχοληθείτε και λίγο με το πώς φτιάχνεται ένας ιστότοπος!!!! Κακό αυτό που δεν ξέρουμε...
Για την ονομασία συμφωνώ. Και ας μην είναι μόνο φιλόλογοι ή αδιόριστοι, ας είναι ο οποιοσδήποτε που συμφωνεί με εμάς.
Παρεπιμπτόντως, οι κοινωνικοί λειτουργοί δηλαδή γιατί κάνανε γκρουπ στο φέισμπουκ και ζητάνε να μπούνε ως ψυχολόγοι στα σχολεία?? Έτσι κι εμείς να κάνουμε! Κι αν μαζευτούμε και πολλοί, ας αναλάμβανε ο καθένας απο μια περιφέρεια και να έστελνε επιστολές στις τοπικές εφημερίδες.
Και για τα αρχαία στο γυμνάσιο...σκέφτηκα να απαντήσω στην ανάλογη συζήτηση, αλλά απαξίωσα...είναι απλά γελοίοι.
-
Aδιόριστοι Φιλολογοι ή Σύλλογος Αδιορίστων Φιλολόγων ειναι μια σκέψη για την σελίδα.Τι λετε??
οχι σύλλογος γιατι ειναι αναληθες!δεν ειμαστε συλλογος!!
εγω λέω ή αδιόριστοι φιλόλογοι ή διδυκτιακη κοινότητα αδιόριστων φιλολογων..(το ανέφερα κ προηγουμένως, όπως και μια αλλη πρόταση ::) ::))
-
Παιδια κ εμένα η σχεση μου με την τεχνολογία και τους υπολογιστες δεν ειναι κ οτι καλύτερο αλλά χθες που το κοιταγα αν πατε στο google και πατήσετε blogger εχει οδηγιες για το πως μπορουμε να το κανουμε εντελώς δωρεαν.Ριξτε μια ματια κ εσείς κ τα ξαναλέμε.
Πιο αργα θα το δω κ εγω.
Ο τιτλος "Αδιόριστοι Φιλολογοι'' ή "Διαδικτυακή Κοινότητα Αδιόριστων Φιλολόγων",όπως είπε και ο groog μας βρισκει ολους σύμφωνους?Τουλάχιστον να καταλήξουμε σε ενα όνομα 8)
-
ΦΥΣΙΚΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΑΥΤΟ...ΜΕ ΕΚΝΕΥΡΙΖΕΙ ΟΜΩΣ ΠΟΥ ΚΑΠΟΙΟΙ ΣΕ ΑΛΛΟ ΘΕΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ,ΛΕΝΕ ΟΤΙ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΙ ΚΑΘΟΛΟΥ ΔΙΟΤΙ ΔΕΝ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΕΦΕΡΑΝ ΤΙΠΟΤΑ... ΑΥΤΑ ΤΑ ΛΕΝΕ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ!! ΑΝΥWAY!
ΘΑ ΣΤΑΛΕΙ Η ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΕ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟ? ΤΙ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ?
Θα ήθελες να μου δώσεις το λίνκ να δω και εγω που αναφέρθηκε απο συνάδερφο μου αυτό;;;
http://www.pde.gr/forum/index.php?topic=12244.45
αλλα γραψε λαθος! δασκαλα το ειπε...
-
παιδια όμως μη ξεχνιομαστε ,αυτο που προέχει είπαμε πως είναι να στείλουμε ομαδικό σχόλιο στο blog του Πανάρετου. Ας κάνουμε πρώτα αυτό και μετά έχουμε χρόνο να συζητήσουμε για τα υπόλοιπα (δημιουργία blog κτλ)
-
http://sotostips.blogspot.com/2009/03/blog-blogger-blogspot.html
για την δημιουργια μπλογκ!
το σχολιο ποιος θα το στειλει?
-
το σχόλιο το στελνουμε απο κοινού με τα ονοματα ολων.Γι αυτο σας ειπα να ανταλλάξουμε προσωπικα μην.Και δευτερον εγω ξερω τουλαχιστον άλλα 7 ατομα που ενδιαφερονατι και αυτοι για να φανει πιο συλλογικό
-
Συμφωνώ και εγω για :αδιόριστοι φιλολογοι .
Μήπως μπορουμε να βαλουμε και την ονομασία του φορουμ που συζητάμε ..... ως ink για να είναι περισσότερο αντιπροσωπευτικό?
Παιδιά νομίζω ότι πρέπει να σταλεί άμεσα..........στον Πανάρετο!
Και να συνεχίσουμε δυναμικά.......!
-
Ακριβως αυτο που λεει η melina αρχικα να βαλουμε το ονομα του φορουμ μας και αργοτερα σε γραπτες επιστολες δινουμε τα ονοματα μας, μη χανουμε αλλο χρονο, επειδη αργοτερα το μπλογκ του παναρετου θα γεμισει με πολλα μηνυματα και το δικο μας ισως περασει στα αζητητα.Πρεπει να το στειλουμε τωρα που ειναι νωρις, ας κανουμε αυτο ως πρωτη κινηση και αργοτερα σχεδιαζουμε τα επομενα βηματα μας!
-
καλημερα και σγχαρητηρια για την επιστολη.νομιζω πως το καλυτεο ειναι να ειναι υπογεγραμμενη απο ενα συλλογο θεσμοθετημενο, αλλα ειπαμε εμεις οι φιλολογοι δε διαθετουμε τετοιον αν και αειμαστε 20000 και μετα εχουμε την απαιτηση να μας παιρνουν στα σοβαρα.νομιζω πως το καλυτερο ειναι ανα βαλουμε τα στοιχεια μας, τι φοβομαστε?κι εγω ειμαι συμφωνη με το περιεχομενο της κι ενδιαφερομαι να συμμετασχω.τι πρεπει να κανω?παντως το μπλογκ του παναρετου προσφερεται.ευχαριστω
-
Συμφωνω και εγω αλλα αυτο απαιτει χρονο, εκεινο που προτεινω ειναι σε πρωτη φαση να σταλει το κειμενο στο μπλογκ του παναρετου ωστε να τονιστει το προβλημα και αργοτερα να στειλουμε υπογεγραμμενες επιστολες παντου.
-
ναι αλλα ποιος την προσυπογραφει?πως θα μας παρουν στα σοβαρα?
-
Αδιοριστοι Φιλολογοι μη νομιζετε οτι στο μπλογκ γραφουν τα στοιεχεια τους, σκοπος εκει ειναι να θιξεις το προβλημα σου και μαλιστα ο παναρετος δινει απαντησεις
-
ναι αλλα το θεμα ειναι οτι με ενα συλλογο η με ονοματα θα μας παρουν περισσοτερο στα σοβαρα.κι εγω το ιδιο θα εκανα.ας γινει η αρχη τουλαχιστον γιατι δεν παει αλλο.
-
ναι αλλα το θεμα ειναι οτι με ενα συλλογο η με ονοματα θα μας παρουν περισσοτερο στα σοβαρα.κι εγω το ιδιο θα εκανα.ας γινει η αρχη τουλαχιστον γιατι δεν παει αλλο.
Πρόκειται για ένα μπλοκ και όχι για ένα mail.Σε ένα μπλοκ δε γράφουμε τα κανονικά μας ονόματα. Αν επέιτα αποφασίσουμε να στείλουμε μια επίσημη επιστολή, εκει ναι να υπογράψουμε με τα ονοματα μας.
συμφωνω με ολγα
-
Συναδελφοι 3 μερες συζηταμε για το μπλογκ, ξερω ειμαστε της θεωρητικης κατν/σης δηλ. της αναλυσης και της απεριοριστης επεξεργασιας των πραγματων, αλλα πρεπει να δραστηριοποιηθουμε καποια στιγμη.Για τελευταια φορα προτεινω να σταλει σημερα το κειμενο στο μπλογκ του παναρετου και να υπογραφουμε ως αδιοριστοι φιλολογοι.Πραγματικα στο μπλογκ δεν μετρανε τοσο τα ονοματα επειδη δεν ειναι επισημη επιστολη.Πρεπει να ψηφισετε θελετε να την στειλουμε ως εχει και να τελειωνουμε η να περιμενουμε να συγκεντρωσουμε τα ονοματα μας και υστερα απο χρονοβορα διαδικασια να την στειλουμε.Πρεπει να αποφασισετε σημερα ομως δεν γινεται αλλο να το σκαλιζουμε.Αναφερομαι μονο για το μπλογκ διοτι συμφωνω οτι στις επομενες επιστολες που θ' ακολουθησουν θα προσυπογραφουμε με τα ονοματα μας.Λοιπον παρτε θεση τωρα!!!!!
-
o giwrgos να μας πει που εγραψε την επιστολη...αλλιως τι? θα την κανουμε εμεις copy_paste?
-
Απλως λεω ν' αποφασισουμε ομαδικα ωστε ο Γιωργος να πραξει αντιστοιχα
-
Παραθέτω κάτι που βρήκα για τα ολοήμερα σχολεία.Είναι από την υφυπουργό Παιδείας Ε. Χριστοφιλοπούλου Συνέντευξη στο Κανάλι 1:
http://www.christofilopoulou.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=129:-1&catid=45:synenteukseis&Itemid=80
Δημοσιογράφος: Υπάρχει ένα χρονοδιάγραμμα λοιπόν που αυτό το ολοήμερο σχολείο θα μπορέσει να ανταποκριθεί «εν τοις πράγμασι» στο ρόλο αυτό?
Ε. Χριστοφιλοπούλου: Ναι, λοιπόν. Είπαμε ήδη και αυτό ετέθη και στις προγραμματικές δηλώσεις από την Υπουργό, την κ. Διαμαντοπούλου, ότι ήδη από το Σεπτέμβρη που μας έρχεται στον επόμενο χρόνο, θα λειτουργήσουν πιλοτικά αυτού του είδους τα ολοήμερα: ολοήμερα Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια και Νηπιαγωγεία σε όλη τη χώρα με αυτή τη μορφή που συζητάμε, όπου υπάρχει μια πλήρης και ουσιαστική διδασκαλία, όλη την ημέρα μετά τον κύριο κορμό των μαθημάτων, υπάρχουν μαθήματα που πραγματικά από τα καλλιτεχνικά και τα θεατρικά μέχρι τα αθλητικά, ηλεκτρονικούς υπολογιστές, γλώσσες, αναλόγως, το πρόγραμμα διαμορφώνεται, είναι το ίδιο κατά βάση και υπάρχει ένα ποσοστό, 10 – 15% όχι παραπάνω επιλογών οι οποίες μπορούν να έχουν και περιφερειακό χαρακτήρα, παραδείγματος χάρη σε μια ….. περιοχή, ανάλογα με τις περιοχές, αλλά πολύ μικρό ποσοστό είναι εκεί που έχουμε τις επιλογές. Όλα τα άλλα ενσωματώνονται στο πρόγραμμα του ολοήμερου. Το ολοήμερο λοιπόν ξεκινάει πιλοτικά το 2010, το Σεπτέμβριο του 2010 και ο στόχος μας είναι να ολοκληρωθεί στην τετραετία έτσι ώστε πραγματικά να ζήσουμε αυτό, το να αφήνεται η τσάντα στα σχολείο. Και λέμε, επιτρέψτε μου - και το στόχο που έχουμε βάλει – ότι στο τέλος της τετραετίας θα πρέπει οι μαθητές Γυμνασίου να τελειώνουν το Γυμνάσιο και να έχουν εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας με επάρκεια και πιστοποίηση και εκμάθηση ηλεκτρονικών υπολογιστών. Είναι μεγάλο στοίχημα αυτό.
Τι καταλάβατε εσείς για το τι μαθήματα θα γίνονται στο ολοήμερο;
-
Βρήκα και κάτι πιο διευκρινιστικό για τα μαθήματα που θα γίνονται:
http://www.christofilopoulou.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=127:-q-q&catid=45:synenteukseis&Itemid=80
Συνένετευξη στο "Πρώτο θέμα":
5) Θα αλλάξετε κάτι στη δομή των ολοήμερων σχολείων και τι συγκεκριμένα;
Το ολοήμερο σχολείο είναι για μας ο πυλώνας ενός σύγχρονου και ποιοτικού δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος, όχι απλώς το «παρκιγκ» μαθητών για τις ανάγκες εργαζομένων και μη γονιών! Ως το τέλος της τετραετίας, το ολοήμερο σχολείο θα είναι ο βασικός τύπος σχολείου. Στο ημερήσιο πρόγραμμα, θα ενταχθούν τα μαθήματα του σημερινού πρωινού σχολείου, η εκμάθηση ξένων γλωσσών, πρόσθετες δημιουργικές αθλητικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες, αλλά και η προετοιμασία για την επόμενη μέρα και η ενισχυτική διδασκαλία. Και φυσικά, δεν σταματάμε εκεί, καθώς ο σχολικός χώρος θα αξιοποιείται για την διδακτική στήριξη, τη δια βίου μάθηση. Θέλουμε ζωντανές, ανθρώπινες σχολικές μονάδες και θα το πετύχουμε.
-
τιποτα δεν καταλαβαμε,χορος μουσικη τραγουδι,ελλαδα εχεις ταλεντο θα γινει.
-
Έχεις δίκιο,το πρώτο post ήταν λίγο ασαφές.Όμως το δεύτερο είναι κατατοπιστικό
Συνένετευξη στο "Πρώτο θέμα":
5) Θα αλλάξετε κάτι στη δομή των ολοήμερων σχολείων και τι συγκεκριμένα;
Το ολοήμερο σχολείο είναι για μας ο πυλώνας ενός σύγχρονου και ποιοτικού δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος, όχι απλώς το «παρκιγκ» μαθητών για τις ανάγκες εργαζομένων και μη γονιών! Ως το τέλος της τετραετίας, το ολοήμερο σχολείο θα είναι ο βασικός τύπος σχολείου. Στο ημερήσιο πρόγραμμα, θα ενταχθούν τα μαθήματα του σημερινού πρωινού σχολείου, η εκμάθηση ξένων γλωσσών, πρόσθετες δημιουργικές αθλητικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες, αλλά και η προετοιμασία για την επόμενη μέρα και η ενισχυτική διδασκαλία. Και φυσικά, δεν σταματάμε εκεί, καθώς ο σχολικός χώρος θα αξιοποιείται για την διδακτική στήριξη, τη δια βίου μάθηση. Θέλουμε ζωντανές, ανθρώπινες σχολικές μονάδες και θα το πετύχουμε.
-
Λοιπόν εγώ προτείνω να σταλεί εώς αργα το βράδυ η επιστολή!
Συμφωνω και εγώ με την Ολγα.
Οποιος συμφωνεί με αυτό να το δηλώσει εδώ.....έτσι ώστε ο giorgos που έίναι ο συντάκτης της επιστολής αν έχει χρόνο και τελικά συμφωνεί ........
να μπορεί να τη στείλει σήμερα.............Τι λέτε?
Δε χρειάζεται άλλη καθυστέρηση......!!!
-
Την επιστολή την έγραψα για όλους εμάς. Ανα πάσα ώρα και στιγμή δηλαδή, μπορεί να την στείλει ο οποιοσδήποτε εάν αποφασιστεί κάτι τέτοιο. Δεν έχω πρόβλημα δηλαδή αν θα την στείλει κάποιος άλλος ή αν γίνουνε αλλαγές. Πάντως είναι ενθαρρυντικά όλα αυτά που εκτέθησαν όσον αφορά τα ολοήμερα σχολεία. Και είναι νομίζω φαναρό ότι και γυμνασιο-λύκεια θα γίνουνε ολοήμερα, και θα διδάσκονται κύρια μαθήματα. Αλλά γέλασα πολύ με τον άνετος!! Καλό!!
Λοιπόν εν προκειμένω, οι ερωτήσεις είναι οι εξής..
Θα στείλουμε επιστολή? Και με τι προσυπογραφή? Τι άλλες αλλαγές θα μπορούσαμε να κάνουμε?
-
Γιωργο στειλτην μια επιστολη ειναι δεν θα συμβει τπτ κακο, αντιθετα οφελος θα εχουμε, τονιζεις τα σημεια που σου τονισαν τα παιδια και υπογραφεις ως αδιοριστοι φιλολογοι!Καντο τωρα που εχουμε αυτες τις θετικες εξελιξεις
-
Βρηκα στο facebook group για το θεμα μας "Να γινουν τα Γυμνασια και τα Λυκεια ολοημερα"
http://www.facebook.com/posted.php?id=67793761440
-
Θα ρωτήσω μια μικρή λεπτομέρεια...
Ποιό είναι το μπλογκ του κ. Πανάτερου ρε παιδιά?!!?!?
-
https://www.blogger.com/comment.g?blogID=10563343&postID=3056066864038721595&isPopup=true&pli=1
-
γεια σας,ειμαι καινούρια στο φορουμ..
με ενδιαφερει να μαθω για την επιστολη που λετε.που ειναι γραμμενη?
ευχαριστω
-
Γιωργο σου στελνω και το κεντρικο
http://panaretos.blogspot.com/2009/10/blog.html#links
-
Ευχαριστώ Όλγα!
Νομίζω το έστειλα...έπρεπε να κόψω και πολλά, γιατί έπρεπε να είναι 4000 χαρακτήρων.
-
Καλώς ήρθες lori!
Η επιστολή είναι κάπου 3-4 σελίδες πιο πίσω, σε αυτήν την συζήτηση.
Και σηκωθείτε απο κρεβάτια μπαουλοντίβανα πουφ σκαμπό, και στείλτε το γκρουπ του φέισμπουκ παντού!!
-
Σας υπενθυμιζω τη δ/νση στο φεησμπουκ "Να γινουν τα Γυμνασια και τα Λυκεια ολοημερα"
http://www.facebook.com/posted.php?id=67793761440
-
Παιδιά καλησπέρα.Τώρα κατάφερα να μπω.Τι έγινε τελικά με την επιστολή στον Πανάρετο ??Το γκρουπάκι στο facebook για τα ολοήμερα προσωπικά το χω ηδη προωθήσει σε 3 ατομα και αυτά με τη σειρά τους θα το προωθησουν κι αλλού.Αν εσταλη στον Πανάρετο η επιστολή μηπως να κάναμε και το γκρουπ/σελιδα στο facebook??Στους admins και moderators αν θέλετε βαζουμε αρκετα ονοματα για να μην ειναι μονο ενας 8)
-
Η επιστολη εσταλη, περιμενουμε να κοινοποιηθει και αν ειμαστε τυχεροι να λαβουμε απαντηση.Ετσι να γραφτουμε ολοι στο γκρουπ του φεησμπουκ και να το προωθησουμε παντου.
-
Ο ιδρυτής του γκρουπ...είναι ανάμεσά μας???
-
Η επιστολή έχει ανακοινωθεί και στο f/b.
-
Αν υπάρχει ανάμεσά μας ο ιδρυτής του γκρουπ, το λέω κι απο δω (του στειλα και μήνυμα απ το φέισμπουκ προσωπικά)...ας αλλάξει η ερώτηση διότι η επιστολή στάλθηκε.
-
giorgos ....
και εγώ μπερδεύτηκα ! Πως έγινε?Σε χρόνο απίστευτο!
-
Kι εγώ δεν κατάλαβα και κάπως....μπερδευτηκα.Την επιστολή του Γιώργου προλαβε και τη δημοσίευσε ο admin του γκρουπ???
-
Η επιστολή ήτανε όλων μας, δεν με πειράζει εμένα καθόλου που δημοσιεύτηκε. Αν είναι να γίνουν αφορμή αυτές οι λίγες κουβέντες για μια αρχή κινητοποίησης, πάνω απ όλα χαίρομαι. Αλλά ποιός είναι ο ιδρυτής βρε παιδιά! Πραγματικά απο εμένα έχει τα συγχαρητήριά μου!
-
Καταρχας να σας ξεκαθαρισω πως δεν ειμαι ιδρυτης, κατα τυχη ειδα τη σελιδα, αλλα νομιζω οτι καποιος δημητρης παντοπουλος ειναι υπευθυνος.Παντως μεσα σε 2ωρες τα μελη εχουν αυξηθει!Κατι δειχνει αυτο
-
Μα ας αποκαλυφθεί αυτός που το έκανε, ίσα ίσα που καλό έκανε!
-
προφανως και εκανε καλο!Αλλωστε ολοι μας ειμαστε σε κοινη επαγγελματικη μοιρα οποτε ας το πει.
-
Πέρα από το f/b θεωρώ απαραίτητο να συνεχίσουμε με επιστολές παντού.
Αντε να δούμε.............
-
Συνέντευξη στο Ραδιοσταθμό ΝΕΤ 29/10/2009
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ.Να περάσουμε λοιπόν στις σχεδιαζόμενες τομές στο χώρο της Παιδείας. Ποιά είναι τα άμεσα σχέδιά σας στο κομμάτι το οποίο διαχειρίζεστε και ποιά είναι τα επόμενα βήματα που θα δούμε με βάση και τις προγραμματικές δηλώσεις.
ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ: Με βάση τις προγραμματικές δηλώσεις της Υπουργού μας, κας Διαμαντοπούλου, προτεραιότητά μας είναι να διαχειριστούμε με απολύτως ορθολογικό και με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, τις τρέχουσες πολύ σημαντικές ανάγκες του σχολικού έτους, που έχει ήδη ξεκινήσει από το Σεπτέμβριο. Κι αυτό δεν είναι άλλο από τη δρομολόγηση της πλήρωσης των κενών, με τις 4.500 χιλιάδες θέσεις που ενέκρινε ο κ. Παπακωνσταντίνου. Η πλήρωση των κενών ήδη δρομολογήθηκε και αυτή τη στιγμή παρουσιάζονται αναπληρωτές στα σχολεία. Αμέσως μετά έχουμε σύσκεψη με υπηρεσιακούς παράγοντες για να δούμε πώς δρομολογείται η παρουσία των εκπαιδευτικών, πώς γίνονται οι κατανομές, ούτως ώστε να μπορέσουμε και από την πλευρά του Υπουργείου να συμβάλλουμε στον καλύτερο και γρηγορότερο τρόπο πλήρωσης των κενών. Το αμέσως επόμενο σημαντικότερο πρόβλημα είναι αυτό που έχει δημιουργηθεί με τα βιβλία και την ανάγκη εξεύρεσης άμεσων λύσεων σε φλέγοντα και οξύτατα προβλήματα στέγης. Από κει και πέρα όμως, όπως ήδη ακούσατε από τις προγραμματικές δηλώσεις, στόχος μας είναι ήδη από το επόμενο σχολικό έτος να ξεκινήσει πιλοτικά το ολοήμερο σχολείο. Κι όταν λέμε ολοήμερο σχολείο, μιλούμε για Νηπιαγωγείο, Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο. Και λέμε «πιλοτικά», διότι δε θέλουμε ένα ολοήμερο «πάρκινγκ» παιδιών. Γνωρίζω τις κριτικές που έχουν ασκηθεί σε αυτό το θεσμό από γονείς, εκπαιδευτικούς και πολλές φορές από τους ίδιους τους μαθητές, οι οποίοι γυρίζουν σπίτι και πολλές φορές λένε «Μαμά, βαρέθηκα». Πρέπει να ακούμε τα παιδιά. Άρα εμείς κινούμαστε, όπως έχουμε ήδη πολύ καλά προδιαγράψει από το πρόγραμμα του ΠΑΣΟΚ, προς την κατεύθυνση του ολοήμερου σχολείου. Μιλάμε για ένα ανοιχτό σχολείο, για ένα σχολείο το οποίο επιτρέπει στο μαθητή να αφήσει την τσάντα του στο σχολείο και να πάει στο σπίτι του ελεύθερος. Σημαίνει ένα σχολείο που δε μένει τόσο στην υπέρογκη και εξειδικευμένη γνώση, αλλά εστιάζεται περισσότερο στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, στην ανάλυση, στη δυνατότητα που έχει το παιδί να ασχοληθεί με πολύ περισσότερες δραστηριότητες, όπως τα Καλλιτεχνικά, τα Αθλητικά, τις Γλώσσες και τους Υπολογιστές. Ο βασικός κορμός των μαθημάτων βεβαίως υπάρχει και θα παραμείνει. Εντός της τετραετίας, στόχος μας είναι οι απόφοιτοι Γυμνασίου να φεύγουν με πιστοποιητικό Η/Υ και Ξένης Γλώσσας. Αυτή είναι η μεγάλη μάχη που θα δοθεί. Το σχολείο είναι μια «ανοιχτή» διαδικασία. Είναι πρώτα ο μαθητής, καίριο ρόλο παίζει ο εκπαιδευτικός, αλλά βεβαίως έναν πολύ σημαντικό ρόλο παίζουν επίσης οι γονείς και η τοπική αυτοδιοίκηση. Νομίζουμε ότι ένα τέτοιο ανοιχτό σχολείο στην κοινωνία είναι το μεγάλο ζητούμενο.
Συνέντευξη στην εφημερίδα "Πρώτο Θέμα" 26/10/2009
Θα αλλάξετε κάτι στη δομή των ολοήμερων σχολείων και τι συγκεκριμένα;
Το ολοήμερο σχολείο είναι για μας ο πυλώνας ενός σύγχρονου και ποιοτικού δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος, όχι απλώς το «παρκιγκ» μαθητών για τις ανάγκες εργαζομένων και μη γονιών! Ως το τέλος της τετραετίας, το ολοήμερο σχολείο θα είναι ο βασικός τύπος σχολείου. Στο ημερήσιο πρόγραμμα, θα ενταχθούν τα μαθήματα του σημερινού πρωινού σχολείου, η εκμάθηση ξένων γλωσσών, πρόσθετες δημιουργικές αθλητικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες, αλλά και η προετοιμασία για την επόμενη μέρα και η ενισχυτική διδασκαλία. Και φυσικά, δεν σταματάμε εκεί, καθώς ο σχολικός χώρος θα αξιοποιείται για την διδακτική στήριξη, τη δια βίου μάθηση. Θέλουμε ζωντανές, ανθρώπινες σχολικές μονάδες και θα το πετύχουμε.
Για να δούμε θα τα κάνουν;και αν γίνουν θα υπάρξει αποσυμφόρηση;;(στους φιλολόγους εννοώ)
-
μπραβο παιδια! αρκετα κοιμηθηκαμε....η επιστολη σε παναρετο δεν δημοσιευτηκε ακομα ε? αντε να δουμε!!!!!!!! ;) ;)
και απο f/b θα προσπαθησουμε! και το μπλογκ μν ξεχασουμε!
πολυ θετικα τα πραγματα ! αρκει να τηρησουν αυτα που λενε!
με προβληματιζει ομως ενα πραγμα..σε ολες τις αναφορες για τα ολοημερα δεν λενε τπτ για αλλαγες σε προσληψεις η αποσυμφορηση κλαδων! :-\
-
Παιδια καλημερα!Απ΄οτι ειδα δεν εχει δημοσιευτει η επιστολή στο blog του Παναρετου για την ωρα.Οπως ειπε και η arlene χθες βραδυ κι εμενα με προβληματιζει το οτι δε λενε τιποτα για τα ολοημερα και τις προσληψεις και ανησυχω μηπως προτιμηθουν αλλες ειδικοτητες καλλιτεχνικουδες ,ξυλοκοποι κ.α(χωρις να θελω να υποτιμησω κανεναν) και εμεις μεινουμε παλι στη απέξω.
Ακομα ειναι δυνατον τοσος ντορος να γινεται και για τα ολοημερα νηπιαγωγεια??Ελεος πια!Οπως λεει και μια φιλη παγκοσμια πρωτοτυπια θα ειναι τα νηπια ολημερις να ειναι στο σχολειο.
-
Καλημερα σας!Διαβαζω οτι ακομη δεν εχει δημοσιευτει η επιστολη, νομιζω ομως οτι δεν πρεπει ν' ανησυχουμε επειδη στα μπλογκ τα μηνυματα που στελνονται δεν δημοσιευονται αμεσως, αλλα ειναι στην ευχερεια του ιδιοκτητη του μπλογκ μολις λαβει τα μηνυματα να τα κοινοποιησει ο ιδιος.Οσον αφορα τα ολοημερα θεωρω οτι κανενας γονιος δεν θ' αφησει το παιδι του να καθεται περισσοτερες ωρες στο σχολειο μονο και μονο για να μαθει να τραγουδα και να χορευει.Δεν υποτιμω τις καλλιτεχνικες δραστηριοτητες, αλλα ας ειμαστε ρεαλιστες το μεγαλυτερο αγχος των γονιων ειναι τα μαθηματα.Θεωρω οτι στοχος του Υπουργειου ειναι να συνδυασουν γνωση και καλλιτεχνικες δραστηριοτητες, οπως συμβαινει στα ολοημερα δημοτικα.Δεν ξερω κατα ποσο μπορει να εφαρμοστει στο γυμνασιο και στο Λυκειο, λογω χρονου και οικονομικων δαπανων.Το αισιοδοξο ειναι οτι εχει αρχισει ν' ακουγεται απο το Υπουργειο η δημιουργια των ολοημερων και αυτο ειναι παρα πολυ ενθαρρυντικο!
-
Στη συνέντευξη της Υφυπουργού που σας έχω ποστάρει αναφέρεται ότι: "Στο ημερήσιο πρόγραμμα, θα ενταχθούν τα μαθήματα του σημερινού πρωινού σχολείου, η εκμάθηση ξένων γλωσσών, πρόσθετες δημιουργικές αθλητικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες, αλλά και η προετοιμασία για την επόμενη μέρα και η ενισχυτική διδασκαλία ". Αυτό σημαίνει ότι θα χρησιμοποιηθούν και φιλόλογοι.Τα παιδιά θα κάνουν εκεί τα μαθηματά τους, άρα φιλόλογοι δεν θα ειναι αυτοί που θα τα βοηθούν;επιπροσθέτως, θυμείτε πως το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο που είχε μιλήσει για την πιλοτική λειτουργία των ολοήμερων γυμνασίων,είχε αναφέρει πρόγραμμα "εγγραματισμού" των μαθητών, ήτοι γλωσσικά μαθήματα.Ας είμαστε συγκρατημένα αισιόδοξοι και ας υψώσουμε τη φωνή μας.20000 είμαστε,θα ακουγόμασταν ως την Αυστραλία αν ήμασταν ενωμένοι!
-
Στο μπλογκ του Παναρετου υπαρχουν αρκετοι που ρωτουν για ολοημερο γυμνασιο και τι μετρα σκοπευει να λαβει το Υπουργειο ωστε ν' απορροφησει τους ανεργους καθηγητες!
-
Μήπως επειδή ήτανε μεγάλο δε δημοσιεύτηκε? όταν πήγα να το στείλω την πρώτη φορά, μου βγαλε ότι δεν είναι δυνατό γιατί πρέπει να είναι 4000 χαρακτήρων. Μετά έκανα περικοπές, και μου το δέχτηκε...τι να πω..και έβαλα και καλή υπογραφή γαμ**ο!
Πάντως για να μην ξεχνιόμαστε, ας στείλουμε σε όλους το γκρουπ του φέισμπουκ.
-
Μη φοβασαι θα δημοσιευτει το αργοτερο μεχρι αυριο!
-
τπτ ακομα ε? μπορει κ να μην την βαλουν! ???
-
μηπως τα ολοημερα σχετιζονται και με τις Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας που ετοιμαζει το Υπουργειο?
-
Υπομονη, μεχρι αυριο θα την εχουν αναρτησει! Χαμος στο φεησμπουκ μεσα σε λιγες ωρες ειχαμε τεραστια αυξηση των μελων. Μπραβο στον Γιωργο για τα αποσπασματα της Δ.Ο.Ε. Ειμαι αισιοδοξη πλεον, ετσι να συνεχισουμε!
-
Eγώ δεν είμαι ευχαριστημένος...είμαστε χιλιάδες εκπαιδευτικοί, πού είναι όλοι αυτοί??? 270 άτομα μου φαίνονται λίγα
-
Καταρχας ειναι πολυ νωρις και υστερα δεν το γνωριζουν ολοι.Χθες ηταν 110 ατομα και τωρα 270 μελη.Υπαρχει αυξηση, μαλιστα ειδα στο alfavita καποια συναδελφος εδωσε το συνδεσμο του φεησμπουκ ωστε οσοι επιθυμουν να γραφτουν.
-
Ακομη και στο μπλογκ του παναρετου υπαρχουν 4 κειμενα που θιγουν το προβλημα μας. Εχουν αρχισει να δραστηριοποιουνται
-
παιδια ηρεμείστε.Εγω περιμένω τουλάχιστον άλλα δυο άτομα να μπουν στο γκρουπάκι τα οποια προφανώς δεν εχουν ανοίξει υπολογιστή.Και μάλιστα η μια μπαινει και στο pde.
Αυτο που με ανησυχει λίγο ειναι το οτι η επιστολή δεν εχει δημοσιευτεί. ???Μαλιστα ο Πανάρετος λέει σε καποιες αναρτησεις πως ειναι αδύνατον να απαντά σε κάθε θέμα και να δημοσιεύει τα παντα λόγω φορτου εργασίας.Ο,τι ειναι να γινει με την επιστολή μεχρι αυριο πιστευω θα δειξει.
-
"Έμεινε σε δύο μαθήματα πέρυσι η κόρη μας στην πρώτη Γυμνασίου και γενικά φοβόμαστε για τις επιδόσεις της από εδώ και πέρα και αν μπορούμε πια να βοηθήσουμε το παιδί μας", μου είπαν πριν λίγες μέρες οι γονείς μιας μαθήτριας. Άλλη μια ιστορία που πιστεύω ότι πρέπει να έχει ξεχωριστή θέση στο ολοήμερο blogo-γυμνάσιο/λύκειό μας που έχει στηθεί εδώ μέσα στις σελίδες του pde, και που θεωρώ αφορά όλους τους φιλολόγους.
Το ένα από τα μαθήματα ήταν τα αρχαία.Οι γονείς έχουν υιοθετήσει το συγκεκριμένο παιδί και μάλιστα προέρχεται από άλλη χώρα και αντιλαμβανόμαστε όλοι τα προβλήματα που σίγουρα αντιμετωπίζει στα ελληνικά.Δεν θέλουν το παιδί τους να συγκεντρώσει άλλες αρνητικές εμπειρίες και παλεύουν με κάθε μέσο για τα φροντιστήρια του παιδιού και πάντα απευθύνονται σε εξωσχολική βοήθεια.Όταν υιοθέτησαν το παιδί τους ήταν σε καλύτερη οικονομική κατάσταση. Τώρα ζουν με ένα μισθό και δεν ξέρουν πόσο ακόμα θα αντέξουν να πληρώνουν ιδιαίτερα μαθήματα;Όμως προσπαθούν με κάθε μέσο στερούμενοι οι ίδιοι.
Θεωρώ πως το ολοήμερο γυμνάσιο και κατ'επέκταση το ολοήμερο λύκειο είναι ο μόνος θεσμός που θα μπορούσε να προσφέρει άμεση λύση στα προβλήματα οικογενειών και παιδιών που προέρχονται από χαμηλά κοινωνικά στρώματα, μετανάστες κ.α.Για τέτοιες περιπτώσεις θα έπρεπε ακόμα και για ένα τέτοιο παιδί μόνο του να λειτουργήσει τμήμα ενισχυτικής διδασκαλίας.Όχι να περιμένουμε να συγκεντρωθεί ο απαραίτητος αριθμός.Εδώ έχουμε να κάνουμε με συνανθρώπους μας που πλήττονται από κοινωνικές διακρίσεις πια, όχι με αριθμούς.Ας μπούμε λίγο στη θέση των γονιών που ψάχνουν δεξιά και αριστερά να βοηθήσουν τα παιδιά τους στα μαθήματα και μπορούν να απευθυνθούν παντού εκτός από το ίδιο το σχολείο.Υπάρχει μεγαλύτερο πλήγμα για μια δημοκρατική κοινωνία και για μια κοινωνία που θεωρητικά μόνο παρέχει ίσες ευκαιρίες σε όλους;Για την ελληνική οικογένεια η μόρφωση των παιδιών της είναι το άλφα και το ωμέγα.Το έχω ζήσει αυτό ως φιλόλογος και μέσα από τη δική μου οικογένεια αλλά και μέσα από τις οικογένειες των μαθητών μου και όλων γενικά.Είναι αξιοθαύμαστος πραγματικά αυτός ο αγώνας και δε νομίζω να υπάρχει κάποιος που δεν έχει ζήσει αυτό που περιγράφω. Τα πάντα θυσιάζουν οι γονείς στην Ελλάδα για να ανέβουν τα παιδιά τους στα ψηλότερα πανεπιστημιακά και κοινωνικά σκαλοπάτια ανεξάρτητα από την καταγωγή τους.Διαφαίνεται έτσι η εμπιστοσύνη που πάντα είχε ο λαός μας στο Λόγο και την παιδεία των νέων.Συνεπώς, χρειάζεται μια εντατική και καινοτόμος προσέγγιση στη διδασκαλία της γλώσσας και της ιστορίας για τα παιδιά μας.
Χρειάζονται άμεσα τα τμήματα ενισχυτικής διδασκαλίας στα σχολεία της δευτεροβάθμιας.Είναι αίτημα πια των ίδιων των μαθητών, των γονιών τους που φοβούνται το σχολείο(!)και των ευαισθητοποιημένων καθηγητών.Το ολοήμερο γυμνάσιο-λύκειο είναι απαίτηση ολόκληρης της ελληνικής κοινωνίας και έτσι πρέπει να αντιμετωπιστεί για να πάρει και τη θέση που του αρμόζει στο χώρο της εκπαίδευσης.Να γίνει η ελληνική παιδεία η αδιαπαραγμάτευτη ελληνική αλήθειά μας.Έχουμε επίγνωση όμως σε ποιούς τομείς μπορούμε να διακριθούμε;Για να μελετήσουμε λίγο την ιστορία του έθνους μας.
-
Ετσι ειναι η κατασταση και γι αυτο το λογο προσπαθουμε ν' αφυπνισουμε γονεις και μαθητες!Τα ολοημερα γυμνασια-λυκεια ειναι επιτακτικη αναγκη της κοινωνιας, ας το καταλαβουν οι αρμοδιοι!
-
συμφωνω απολυτα με την επιστολη!!!!!!!!Δεν καταλαβα ομως η επιστολη σταλθηκε στον Παναρετο ή οχι.....Τα ολοημερα σαφως και βοηθουν ολη την ελληνικη οικογενεια οικονομικα...καθε παιδι εχει δικαιωμα στη γνωση!μια μαθητρια μου ειπε οτι δεν εγινε τμημα προσθετης στην τριτη λυκειου και ειναι αναγκασμενη να αρκειται στα πρωινα μαθηματα...με ο,τι αυτο συνεπαγεται...........!εστω και ενα παιδι να υπαρχει που δεν μπορει να "προσφερει" στη παραπαιδεια το κρατος ειναι υποχρεωμενο να μεριμνησει γι'αυτο......οσο για την επιστολη πιστευω οτι ειναι ενα πολυ καλο πρωτο βημα ομως δεν πρεπει να μεινουμε μονο σε αυτο!!!!!! :-[
-
τι λετε? ;D
-
Παιδιά καλημέρα!Δυστυχώς η επιστολή έχει δημοσιευτεί!Στην κεντρική σελίδα του ο Πανάρετος έχει την επίσκεψή του στη Ρόδο και στα δημοτικά της Ροδου.
-
Μάλιστα...δεν το περίμενα να μην το δημοσιεύσει..πάντως και οι άλλοι που ρωτάνε για ολοήμερα γυμνάσια, δε δίνεται κάποια απάντηση.
Αυτά τα περιστατικά με τους μαθητές που δεν μπορούνε να κάνουνε ενισχυτική, μήπως να του τα παραθέταμε? Μα ζητάνε οι δάσκαλοι ενισχυτική στα δημοτικά..ξεκινάει η αγραμματοσύνη απ το δημοτικό, αλλά δεν πρέπει να παταχθεί μόνο απο τη γέννησή της. Πρέπει και κατά τη διάρκεια. Άλλωστε απο το δημοτικό έως την τρίτη λυκείου, παρεμβάλλονται 6 χρόνια. Δηλαδή αν ένα παιδί κάνει ενισχυτική στο δημοτικό, θα είναι αστέρι μέχρι την τρίτη λυκείου..
1) Μπράβο αλλά και ντροπή στους δασκάλους. Μπράβο που σκέφτονται τα παιδιά. Αλλά ντροπή που τα σκέφτονται μόνο όσο βρίσκονται στο δημοτικό. Απο κει και πέρα?
2) Ε ντροπή πια με τους καθηγητές...πότε θα απαιτήσουνε πράγματα για την παιδεία, και όχι κατασκηνώσεις για τα ίδια τους τα παιδιά???? Ακόμα να το χωνέψω αυτό!!!!!!
-
Τα... stage στην εκπαίδευση, με αμοιβές 360 ευρώ το μήνα!
Έντονα αντιδρούν οι ωρομίσθιοι καθηγητές
Με τις νέες αιτήσεις πρόσληψης επανέρχεται σε ισχύ το ασυμβίβαστο, που απαγορεύει στους ωρομισθίους να παραδίδουν ιδιαίτερα μαθήματα
Το ασυμβίβαστο μεταξύ ωρομίσθιας εργασίας και ιδιαίτερων ή φροντιστηριακών μαθημάτων επαναφέρει σε ισχύ η νέα πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, καταδικάζοντας με τον τρόπο αυτό 20.000 εκπαιδευτικούς σε αμοιβές της τάξεως των 360 ευρώ μηνιαίως! Χρήματα, τα οποία συνήθως καταβάλλονται με πολλούς μήνες καθυστέρηση.
Έντονες είναι οι αντιδράσεις των εκπαιδευτικών απέναντι στη νέα πραγματικότητα που επιδεινώνει αντί να βελτιώνει τις συνθήκες εργασίας τους. Ενώ περίμεναν την υλοποίηση της δέσμευσης της νυν υπουργού Άννας Διαμαντοπούλου ότι ο θεσμός του ωρομισθίου θα καταργηθεί -δέσμευση την οποία είχε αναλάβει τον περασμένο Ιούνιο, κατά την ομιλία της στο 14ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ, ως πολιτική εκπρόσωπος του ΠΑΣΟΚ για θέματα Παιδείας τότε- βρέθηκαν αντιμέτωποι με μια μορφή... stage στη δημόσια εκπαίδευση. Στις νέες αιτήσεις πρόσληψης των ωρομισθίων εκπαιδευτικών, που απέστειλε ηλεκτρονικά το υπουργείο Παιδείας στις διευθύνσεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αναγράφεται ότι: “Δεν είμαι ιδιοκτήτης, μέτοχος ή συμμέτοχος φροντιστηρίου, ούτε εργάζομαι σε αυτά και σε παράδοση κατ΄ οίκον μαθημάτων. Δεν εργάζομαι ως ωρομίσθιος στην ιδιωτική εκπαίδευση με πλήρες ωράριο, αλλά συνολικά --- ώρες εβδομαδιαίως” (το κενό συμπληρώνεται από τον αιτούντα).
“Το υπουργείο Παιδείας ξεκινά τον “πόλεμο της διαφθοράς” από τους ωρομίσθιους συναδέλφους αλλά ενισχύει τη μαύρη εργασία και δεν έχει πρόβλημα να εργάζονται εκπαιδευτικοί με 3,60, ανασφάλιστοι και απλήρωτοι”, τονίζουν τα μέλη της Πανελλήνιας Ένωσης Αδιορίστων Εκπαιδευτικών και του Συντονιστικού Ωρομισθίων Εκπαιδευτικών.
Υπογραμμίζουν επίσης ότι “50 μέρες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, υπάρχουν χιλιάδες κενά σε Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια και, ακόμη και μετά την αναδίπλωση του υπουργείου στο θέμα της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης, προσλήψεις δεν έχουν γίνει, με αποτέλεσμα να χάνονται χιλιάδες διδακτικές ώρες καθημερινά και να υποβαθμίζεται ολοένα και περισσότερο το δημόσιο σχολείο”.
Οι ωρομίσθιοι ζητούν άμεση άρση του ασυμβίβαστου, τονίζουν ότι δεν δέχονται το φόρτωμα εξωδιδακτικών καθηκόντων για τα οποία δεν πληρώνονται και διοργανώνουν νέες κινητοποιήσεις τις προσεχείς ημέρες, τόσο τοπικού όσο και πανελλαδικού χαρακτήρα.
Πηγή: Της ΛΙΑΣ ΝΙΚΗΤΑΚΗ, ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΗ, 30.10.2009
δεν βλεπετε πως γινονται πραξεις οι προεκλογικες υποσχεσεις; καταργηση της ωρομισθιας δεν υποσχονταν ; ρε αυτοι πανε να βγαλουν απο τη μυγα ξυγγι για να γλυτωσουν λεφτα και θα καταργησουν τους ωρομισθιους;
μ'αρεσει που ονειρευεστε ολοημερα γυμνασια και λυκεια και μαλιστα με μονιμους διορισμους....αυτο αν γινει θα ειναι το ανεκδοτο της δεκαετιας(για να μην πω του αιωνα)...
-
Μα δεν ειναι τυχαιο που βρισκομαστε σ' αυτη τη θεση, οταν οι "εκπροσωποι" μας ζητανε παραλογα πραγματα.Οσο για τους δασκαλους βλεπω οτι εχουν ψωνιστει στην κυριολεξια!!!!Ξεχνανε που βρισκονταν πριν καποια χρονια, μπραβο που ανοιξε ο κλαδος τους και βρηκαν δουλεια, αλλα καιρος ειναι να σταματησουν να ειναι τοσο εγωιστες, διοτι ο καιρος εχει πολλα γυρισματα.Ακουσα οτι το Υπουργειο Παιδειας θα ανοιξει σελιδα στο διαδικτυο, οπου εκει οι εκπαιδευτικοι θα διατυπωνουν τις αποψεις τους.Οποιο μεσο μας δινεται θα το εκμεταλλευτουμε!
-
Γεια σας συνάδελφοι,
πολλή καλή η προσπάθεια ποια ειναι η κεντρική σελίδα του Πανάρετου ;
μπήκα στην apps.opengov/ypepth/panaretos
αλλά μόνο για τις αιτήσεις είχε πληροφορίες.
Ευχαριστώ
-
http://stat-athens.aueb.gr/~jpan/jpangr.html
Η κεντρική σελίδα.
Πάντως εάν η νέα κυβέρνηση θέλει να κάνει ένα κράτος που να στηρίζεται περισσότερο στην ισοκρατία (βλ STAGE) ας το προσπαθήσει και για την εκπαίδευση. Εκπαδευτικοί οι δάσκαλοι, εκπαιδευτικοί κι εμείς. Δε γίνεται όμως το υπουργείο να παρακαλάει τους τελειόφοιτους δάσκαλους να πάρουνε πτυχίο για να τους απορροφήσουνε αμέσως, ενώ απ την άλλη να υπάρχουνε τόσοι άνεργοι καθηγητές. Να τους διορίζει και τους δασκάλους, αλλά ας σκεφτούνε κι εμάς επιτέλους.
-
Και κάτι ακόμα...τώρα που ξεκινάνε οι καταλήψεις σε σχολεία όπως άκουσα, εάν κάποιος-α έχει κάποιο γνωστό 15μελούς ή τέλος πάντων να έχει επαφές με παιδιά, να προτείνει να βάλουνε στην ατζέντα τους και το θέμα των ολοήμερων γυμνασίων-λύκειων. Αν φυσικά θεωρήσουνε οι μαθητές ότι τους συμφέρει αυτό.
-
Kοιταξτε μην εκνευρίζεστε αδίκως!Εδώ στα σχολια για την επισκεψη του Παναρετου στη Ρόδο καποιος αναφέρει πως εχει στείλει 4 mail στη Διαμαντοπουλου και αυτη ουτε φωνή ουτε ακροάση.Αυτο που βλέπω ειναι πως μάλλον περνάνε από φιλτραρισμα τα θέματα και δημοσιεύουν αυτα που τους συμφέρει.
Προσωπικά θα γραψω κάτι στα συγκεκριμένα σχολια μονο και μονο για να δω αν θα το δημοσιεύσουν.Παντως το γεγονος και μονο οτι δεν εχει δημοσιευτει δειχνει πως δε σκοπευουν ουτε σε 100 χρονια να ασχοληθουν με το θεμα των Ολοήμερων Γυμνασιων -Λυκειων.Αλλά δεν πρεπει να εγκαταλείψουμε ;)
-
Στο μπλογκ του Παναρετου υπαρχουν καποιοι που εχουν θιξει το θεμα του ολοημερου γυμνασιου, πιστευω οτι δεν το κοινοποιησε επειδη ειναι εκτος αθηνων.Θα γινουν τα ολοημερα φετος, δεν παιρνει αλλη αναβολη.Καταρχας ο μπαμπινιωτης ειναι θερμος υποστηρικτης και συνεχως το αναφερει στην ηγεσια του Υπουργειου.Μη ξεχναμε ομως και την ευρωπαικη οδηγια, ειναι υποχρεωμενοι να τα κανουν!
-
Την Ευρώπη την κοροιδεύουνε στα μούτρα τους όπως είδαμε και τισ πρόσφατες εξελίξεις στην οικονομία. Λες να νοιάζει την Ελλάδα για τις ευρωπαικές οδηγίες?? Εδώ είχανε εξαγγελθεί τα ολοήμερα γυμνάσια-λύκεια υπό υπουργείας κ. Ευθυμίου το 2003, και ακόμα δεν είδαμε τίποτα...
-
Ακριβως επειδη η Ευρωπη εχει φαει αρκετη κοροιδια απο την Ελλαδα δεν θα επιτρεψει αλλο τα αστειακια.Ηδη εχουν αρχισει να το καταλαβαινουν οι δικοι μας μετα τον προσφατο εξευτελισμο.Δεν θα μεινει ετσι το θεμα!
-
Τα πράγματα με την ανιψιά μου δυσκολεύουν πια.Για τη Δευτέρα η καθηγήτρια των Γαλλικών τους έχει βάλει διαγώνισμα στην ιστορία.Η φιλοσοφία αυτή του διαγωνίσματος έχει ως εξής: ξεκινάει από τη σελίδα 13 και τερματίζει στη σελίδα 41. Και λέω "τερματίζει"γιατί πρόκειται πραγματικά για αγώνα δρόμου να φτάσει κανείς σε τέτοιο επίπεδο απομνημόνευσης.Η ανιψιά μου θα βαθμολογηθεί στην απομνημόνευση.Όλα αυτά εφόσον έχει προηγηθεί η εξής μέθοδος διδασκαλίας:διαβάζει η εκπαιδευτικός μία μία πρόταση και την λέει αυτολεξεί απέξω στα παιδιά.Η ανιψιά μου και τα υπόλοιπα παιδιά δεν έχουν το δικαίωμα να διατυπώσουν απορίες γιατί η καθηγήτρια ούτως ή άλλως αδυνατεί να απαντήσει.Πόσα παιδιά έχουν τη δυνατότητα εξωσχολικής βοήθειας στην ιστορία;Ως φιλόλογος και βέβαια θα λύσω τις απορίες της ανιψιάς μου και βέβαια θα τη βοηθήσω, αλλά και πάλι η απορία της είναι εύλογη:γιατί να χάσω το ΣΒΚ μου όλο διαβάζοντας την ιστορία;Πώς θα βγει ολόκληρη χρονιά έτσι;
Με λύπη μου χθες έμαθα ότι ακόμα και στη β΄λυκείου καθηγητής αγγλικών κάνει το μάθημα της ιστορίας.Τον συγκεκριμένο καθηγητή αγγλικών βοηθάει στο μάθημα ο αδερφός του που είναι φιλόλογος.Αν βάλουμε ότι γίνεται ένα δίωρο η ιστορία σε κάθε τάξη, αμέσως προκύπτει το εξής: 6 τάξεις επί 2 ώρες ίσον 12 ώρες χαμένες για τους φιλολόγους.Για να πολλαπλασιάσουμε και με τα σχολεία δευτεροβάθμιας.Πιστεύω ότι οι ώρες είναι μια χαρά για να απασχοληθούν πολλοί φιλόλογοι.
12 ώρες δοσμένες σε άσχετες ειδικότητες, όταν η ιστορία είναι γνωστικό αντικείμενο για εμάς στον ασεπ και οι μαθητές έρμαια νόμιμων αντιεκπαιδευτικών ρυθμίσεων.
-
Καλά είναι τραγικό αυτό...
Βεβαια να θίξω επιφανειακά και το άλλο...απο την στιγμή που το ίδιο το υπουργείο παιδείας εθίζει στην παπαγαλία τους εκπαιδευτικούς μέσω του ΑΣΕΠ, λογικό δεν είναι μια μερίδα εκπαιδευτικών να προβαίνει στην ανάλογη τακτική διδασκαλίας στη σχολική αίθουσα? Αν θέλει το υπουργείο να σταματήσει η παπαγαλία στα σχολεία και να βγαίνουνε τα παιδιά με αυξημένη την κριτική σκέψη, ας εξετάσει και το θέμα του ΑΣΕΠ πρώτα απ όλα...
-
Αφορμή οσα είπε και η elekou να σταλούν στον Παναρετο και στον όποιον άλλον αρμόδιο για τις αναθέσεις των μαθημάτων.
Δεν προχωράμε σιγά σιγά περα από το γκρουπάκι που ήδη υπαρχει στο facebook και στη δημιουργία μιας ιστοσελίδας που να εκθέτουμε τις απόψεις μας και το πώς εμεις οι ίδιοι μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά στο ολοήμερο γυμνάσιο??
Ο τιτλος να μην ειναι αδιοριστοι φιλολογοι γιατι πολλοι θα σπευσουν να μας φάνε ζωντανούς και να πούνε πως προσπαθούμε μεσα από τα ολοήμερα να λύσουμε το προβλημα του βιοπορισμού μας.Ολοήμερα Γυμνασια-Λύκεια ή Ολοήμερα blogoΓυμνάσια-Λύκεια οπως ανέφερε χθες καποιοςειναι καλά ονοματα.Τι λετε??
-
Για την ιστοσελίδα συμφωνώ.
Το γκρουπάκι του φέισμπουκ δεν βλέπω να χει επιτυχία..
Όσοα για την ονομασία, προτείνω κάτι που να έχει σχέση με την παιδεία εν γένει. Για να μπορούνε να συμμετέχουνε όλοι, όχι μόνο φιλόλογοι και όχι μόνο για το θέμα των ολοήμερων γυμνασίων-λυκείων. Άλλωστε το καθολικό ολοήμερο σχολείο δεν είναι πανάκεια της εκπαίδευσης. Πρέπει να εξεταστούνε και θέματα σχολών (19 φιλολογικές σχολές), θέματα ΑΣΕΠ, θέματα αγραμματοσύνης των νέων, θέματα ψυχολογικών προβλημάτων των παιδιών κλπ κλπ
-
το γκρουπακι του φεισμπουκ πιστευω πως ήταν ενα βήμα για αρχή.Το οτι μπηκαν σχεδον 200 ατομα σε μιαμιση μερα αυτο δηλώνει κατι!!και μαλιστα πολλά.Με την ιστοσελιδα μπορεί κανενας πληροφορικαριος να μας βοηθήσει??τουλαχιστον μεσα στο Σαβ.κο να ναι ετοιμη.
Και κατι αλλο Γιωργο με βρισκουν απολυτα σύμφωνη αυτα που λες αλλα θεωρω πως για να παρει μπρος το θεμα πρεπει να εστιάσουμε στη βοήθεια που εμεις μπορουμε να προσφερουμε μεσα απο το ολοήμερο.Θεματα οπως ο Ασεπ και θεματα σχολών ειναι σημαντικά αλλα δευτερεύοντα.
Οι δασκαλοι αυτοπαρουσιαστηκαν ως εθνοσωτήρες.Το ίδιο θα κανουμε κ εμεις μεσα από τη σελιδα προβάλλοντας τις θεσεις μας.Εμεις ειμαστε εκεινοι που μπορουμε να βοηθήσουμε μαθητες μεσω ενισχυτικής-αν μας δοθεί η ευκαιρια-εμεις μπορουμε να διδάξουμε καλύτερα ιστορια γιατι ειναι η ειδικοτητά μας μεσω της δικής μας βοήθειας μπορούν να καλυφθουν τα κενά με τα οποια οι μαθητές έρχονται στο Γυμνάσιο και τέλος η δική μας βοήθεια και δουλεια θα απαλλάξει αν οχι εντελώς εν μερει την ελληνική οικογένεια απο το δυσβάσταχο κόστος των φροντιστηρίων.Αποψη μου ειναι πως αυτα πρεπει να τονιστούν κυρίως
-
Για τη δημιουργια μπλογκ www.blogspot.com
-
κατα την αποψη μου το καλο ειναι οτι εγινε μια αρχη......χαιρομαι γιατι καταλαβα οτι δεν ειμαι μονη μου.....προσφατα συζητουσα με φιλους για την κατασταση και φταναμε σε αδιεξοδο...τυχαια προχθες ανακαληψα το pde και καταλαβα οτι ειμαστα αρκετοι που σκεφτομαστε με τον ιδιο τροπο!!!νομιζω πως θα ειναι και πολλοι αυτοι που δεν θα γνωριζουν καν την υπαρξη τετοιων forum!!!πιστευω πως αν ολοι μαζι ενωμενοι πιεσουμε θα καταφερουμε το στοχο μας.εξαλλου η δημιουργια ολοημερων ειναι κατι που αφορα ολη την κοινωνια και οχι μονο τους καθηγητες!!!!!!δεν ξερω αν επικοινωνουσαμε με τον συλλογο αδιοριστων αν θα ειχαμε καποιο αποτελεσμα..αλλα μαλλον αδρανει!!!
-
Επικοινωνησα με το Συλλογο μας, αλλα απο την απαντηση του πειστηκα πως δεν εχουν αντιληφθει την κατασταση μας, γι' αυτο οτι μπορεσουμε και κανουμε μονοι μας πλεον!Τοσα χρονια τι μας προσφεραν?ΤΟ ΑΠΟΛΥΤΟ ΤΠΤ ΟΛΟΙ ΤΟΥΣ
-
γνωριζεις αν υπαρχει καποιο site του συλλογου?γιατι εγω εχω μονο το email...
-
Γιώργο ευχαριστώ πολύ για την άμεση απάντηση.
Αν μπορεί κάποιος να δημοσιεύσει την επιστολή στην www.esos.gr
Συνάδελφοι για ποιο Σύλλογο μιλάτε των αδιορίστων(πανελλήνια ένωση αδιορίστων) ;
Κανονικά αυτοί δε θα πρεπε να ασχολούνται μ αυτό το ζήτημα που είναι τόσο σημαντικό για να ξεμπλοκάρουν κάποιοι κλαδοι .
-
Όλγα χ,
συμφωνώ με την ιδέα σου για το blog, όπως oloimeragymnasia.blogspot.com
ή και την ίδρυση συλλόγου για τη στήριξη των ολοήμερων απο εκπαιδευτικούς και γονείς και τη διάδοση της ιδέας παντού μέσω
επιστολών σ ολες τις εκπαιδευτικές πύλες και τα MME
-
παιδιά καλησπέρα είμαστε πολλοί που μπορούμε να δραστηριοποιηθούμε και είναι ευχάριστο να διαβάζει κανείς τα σχόλια σας ,η ιδέα του blog είναι καλή ,πραγματικά δεν περίμενα ότι είμαστε τόσοι χιλιάδες της φιλοσοφικής
-
Η βραδιά ήτανε δύσκολη για μένα...παραέφαγα και τα ξημερώματα με βρήκανε να βλέπω τις πρωινές ενημερωτικές εκπομπές..και τότε δείξανε αυτό..και έτρεξα να το δείξω και σε εσάς!!
http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=11378&subid=2&pubid=7690831
Δεν καταλαβαίνω όμως τα εξής
1) ''Συνολικά προωθείται ένα νέο μοντέλο λειτουργίας του ολοήμερου σχολείου, τόσο σε επίπεδο προσωπικού όσο και σε επίπεδο αναλυτικών προγραμμάτων, σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες.'' Το ''προσωπικού'', τι εννοεί?
2) Κι αφού θα είναι υποχρεωτικό, πώς θα εξετάζουνε την επιτυχία ή όχι? Αφού όλα τα παιδιά θα πηγαίνουνε. Και καλά απο το γενικότερο αίσθημα ''αν τραβάει'' ή όχι?
3) Εάν επιτέλους γίνει αυτό, θα πρέπει να υπάρξει ενημέρωση στην κοινωνία για τα οφέλη. Ειδάλλως οι μαθητές θα κάνουνε καταλήψεις αιωνίως..
Και επίσης άσχετο...διαφωνώ με την κατάργηση της βάσης του 10.
Πάντως όπως και να έχει, πρόκειται για άρθρο σε μια εφημερίδα. Όπως είδαμε όμως, πολλά είχανε εξαγγελθεί και στο παρελθόν (700 ολοήμερα γυμνάσια το 2003) αλλά τίποτα δεν είχε γίνει. Πρέπει να κοιτάμε τις εξελίξεις με προσοχή...
-
και εγω εχω τις εξης αποριες α) ξεχασαμε το ολοημερο γυμνασιο και πηγαμε στο ολοημερο λυκειο; β) πως θα εφαρμοστει πιλοτικα ; δηλαδη σε ενα λυκειο ενος νομου οι μαθητες θα προετοιμαζονται για τις πανελλαδικες στηριγμενοι μονο στο ολοημερο λυκειο χωρις να τους δινεται η δυνατοτητα να πηγαινουν απογευματινο φροντιστηριο και σε ολα τα γειτονικα λυκεια οι μαθητες θα πηγαινουν φροντιστηρια και ιδιαιτερα; ειναι ισοτητα ευκαιριων αυτη;ποιος γονιος θα το δεχθει αυτο βρε παιδια; για κοροιδα ψαχνουν ;...
.παντως η αξιοπιστια του αρθρου ελεγχεται καθως ενα απο τα θεματα του η καταργηση της βασης του 10 εχει προσφατα διαψευσθει με ανακοινωση του υπουργειου....
-
αχχχχχ !!!! εγω καταχαρηκα παντως!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!11 :D :D :D :D :D :D
-
Φαίνεται πως πρέπει να ανοίξει ο φάκελος των φιλολόγων για τα καλά πια.Ξέρουμε ότι είμαστε οι περισσότεροι στους πίνακες και αυτό μπορεί να λειτουργήσει υπερ μας, κάνοντας τις σωστές κινήσεις.Επειδή πάντα στα δημοσιεύματα δίνω βάση σε όσα λέγονται από επιστήμονες χθες διάβασα το άρθρο της Άννας Φραγκουδάκη που έγινε για τη διδασκαλία της ιστορίας στα ελληνικά σχολεία.Τα αποτελέσματα είναι απογοητευτικά.Θα πρότεινα να είναι η πρώτη έρευνα που θα μπει στο φάκελό μας και να απευθυνθούμε στη δικαιοσύνη πια.Νομίζω ότι άνετα θα βρούμε κάποιον να μας εκπροσωπήσει και αυτός ο φάκελος με την υπόθεσή μας μπορεί να γεμίσει με πολλά δίκαια αιτήματα και τις παρανομίες εις βάρος μας.Σκεφτείτε ένα μικρό ποσό από τον καθένα μας π.χ. 100 ευρώ επί τόσες χιλιάδες που είμαστε το όφελος για έναν δικηγόρο.Το ότι είμαστε πολλοί είναι η δύναμή μας.Το ότι δεν είμαστε συνδικαλιστές, αλλά επιστήμονες είναι η δύναμή μας επίσης.
Πάντως η ιδέα να κάνουν οι μαθητές μαθήματα στο ολοήμερο με τους μόνιμους καθηγητές, δηλαδή τα ίδια πρόσωπα από το πρωί μέχρι το απόγευμα είναι ό,τι χειρότερο θα μπορούσαν να σκεφτούν.Δεν μπορεί να έχει επιστημονική βάση κάτι τέτοιο.
-
εγω καταλαβα οτι θα προσλαμβανεται μονιμο προσωπικο αντι για ωρομισθιους :-\
-
Καλημερα και καλο μηνα!!Πολυ ευχαριστα τα νεα και βλεπω οτι ειμαστε σε καλο δρομο, πριλ λιγο καιρο κανεις δεν τολμουσε να μιλησει για επεκταση του ολοημερου σχολειου και τωρα βλεπουμε πολλες ανφορες και δημοσιευσεις.Αναφερεται το Λυκειο, επειδη το γυμνασιο ειχε προταθει να γινει ολοημερο, ειναι φυσικο στην αρχη να λειτουργησει σε πιλοτικο σταδιο ωστε να φανει η λειτουργια και η προσφορα του σταδιακα.Πιστευω οτι οι γονεις σαφως θα το δεχτουν ακομη και μαθητες, αν πρωτα δουν οτι οι καθηγητες θα κανουν σωστο μαθημα, ειναι στο χερι μας να το αποδεχτουν.Πρεπει να παψει η νοοτροπια του δημοσιου υπαλληλου.Στοχος ειναι η σωστη προετοιμασια των μαθητων, ωστε να φανει οτι το δημοσιο σχολειο μπορει να ειναι καλυτερο απο το φροντιστηριο!
-
......
Πάντως η ιδέα να κάνουν οι μαθητές μαθήματα στο ολοήμερο με τους μόνιμους καθηγητές, δηλαδή τα ίδια πρόσωπα από το πρωί μέχρι το απόγευμα είναι ό,τι χειρότερο θα μπορούσαν να σκεφτούν.Δεν μπορεί να έχει επιστημονική βάση κάτι τέτοιο.
Και αυτό να γίνει (να δουλεύουν οι μόνιμοι στα ολοήμερα), θα ανοίξουν θέσεις για το πρωινό πρόγραμμα. Οπότε θετικό το κρίνω πάλι. Δεν μπορεί να δουλεύουν οι ίδιοι και το πρωί και το απόγευμα.
-
Καταρχας θα ξεσηκωθουν οι μονιμοι κανεις δεν θα κατσει να δουλευει απο το πρωι μεχρι το απογευμα σαφως θα παρουν προσωπικο και μαλιστα θελουν να ειναι μονισμο, δηλ. να προσλαβουν
-
και εγω εχω τις εξης αποριες α) ξεχασαμε το ολοημερο γυμνασιο και πηγαμε στο ολοημερο λυκειο; β) πως θα εφαρμοστει πιλοτικα ; δηλαδη σε ενα λυκειο ενος νομου οι μαθητες θα προετοιμαζονται για τις πανελλαδικες στηριγμενοι μονο στο ολοημερο λυκειο χωρις να τους δινεται η δυνατοτητα να πηγαινουν απογευματινο φροντιστηριο και σε ολα τα γειτονικα λυκεια οι μαθητες θα πηγαινουν φροντιστηρια και ιδιαιτερα; ειναι ισοτητα ευκαιριων αυτη;ποιος γονιος θα το δεχθει αυτο βρε παιδια; για κοροιδα ψαχνουν ;...
.παντως η αξιοπιστια του αρθρου ελεγχεται καθως ενα απο τα θεματα του η καταργηση της βασης του 10 εχει προσφατα διαψευσθει με ανακοινωση του υπουργειου....
πρεπει να ειμαστε πραγματιστες: το ολοημερο γυμνασιο ειναι ουτοπικο υπο τις παρουσες συνθηκες αφηστε που δε νομιζω οτι εξαγγελθηκε ως τετοιο ποτε. Το ολοημερο λυκειο βολευει απο 3 αποψεις:1) ειναι ανεξοδο,διοτι θα λειτουργει οπως η ενισχυτικη,απογευματινες ωρες,δηλ.μεταλυκειακα αλλα οσο ακομη λειτουργει το σχολειο και χωρις αναγκη προβλεψης για φαγητο,δραστηριοτητες κτλ.2)θα προσληφθουν εκπαιδευτικοι απο ειδικοτητες με ζητηση,αρα θα φανει πως χτυπα την ανεργια.3)θα φανει οτι πολεμα την παραπαιδεια
Πιλοτικα σημαινει πειραματικα σε περιοχες με μεγαλυτερη αναγκη βασει κριτηριων κοινωνικο-οικονομικων. Δεδομενου οτι εκει δεν πηγαινουν ολοι στο φροντιστηριο θα υπαρξει ζητηση. Και ναι,αυτο ειναι ισοτητα ευκαιριων στο γενικο σχολειο,οχι η δυνατοτητα ευρεσης καλου φροντιστηριου στη γειτονια. Οσοι πηγαινουν φροντιστηρια θα εξακολουθησουν να το κανουν,πιστεψτε με. Σκοπος ειναι να μην ειναι μονοδρομος στο μελλον η συμπληρωση της υλης επι πληρωμη
-
Καλημερα και απο μενα!Ειναι ένα θετικό βήμα το δημοσίευμα της εφημερίδας αλλά ο Γιώργος έχει δίκιο.Δε θα πρέπει να ξεσηκωνόμαστε και να πανηγυρίζουμε.Και πριν απο ποσα χρόνια ειχαν γίνει εξαγγελίες για τα ολοήμερα γυμνάσια και μειναν στα χαρτιά!άλλωστε η κυβέρνηση ξέρει πως η κατάσταση με καποιες ειδικότητες καθηγητών έχει φτάσει στο απροχώρητο και μπορεί εσκεμμενα να διαρρέρεει τετοιες πληροφορίες.Γνώμη μου ειναι πως δεν πρεπει να τους αφήσουμε σε χλωρό κλαρί τώρα που δόθηκε η αφορμή.
Ακόμα πρεπει να κανονισουμε οπωσδήποτε μια συνάντηση μεταξύ μας και να κανουμε οτι ειπε και η elekou.Nα κανουμε επισημα μια οργάνωση νομιμα κατοχυρωμένη με δικηγορο.Ειμαστε πολλοί παρα πολλοί και τα έξοδα θα ειναι λιγα για τον καθέναν μας.Ζήτημα να δώσουμε 2-3 ευρω
-
Τα 700 ολοημερα γυμνασια που λετε τα ειχε εξαγγειλει η κυβερνηση του πασοκ το 2003 μετα εγιναν εκλογες και το θεμα εμεινε στην αφανεια.Οσον αφορα τους δικηγορους θεωρω οτι ειναι μια χρονοβορα διαδικασια που το πιο πιθανο ειναι να μη δικαιωθουμε κιολας.Μη νομιετε οτι στα δικαστηρια βρισκει κανεις το δικιο του!Συμφωνω ομως να εντεινουμε τις προσπαθειες μας.
-
Ολγα μου δεν ειπα να κινηθούμε νομικά!Αλλωστε και νομικά να κινηθούμε δεν μπορουμε να διεκδικήσουμε κάτι.
Αυτό που ειπα ειναι να κανουμε ενα σύλλογο/οργάνωση όπως θελετε πειτετο για να ειμαστε πιο κατοχυρωμένοι πιο επισημοι και για να μπορουμε ειτε να συναντηθούμε με καποιον αρμοδιο ειτε να στελνουμε επώνυμα τις επιστολές και τις διαμαρτυρίες μας όπου μπορουμε.Μονο έτσι θα μας λαβουν σοβαρά υπόψιν τους.Απλά για να ειναι ο σύλλογος οργανωμενος πρεπει να εχει σφραγιδα και υπογραφή δικηγορου.
Αν συνεχίσουμε να κινούμαστε ανώνυμα ουτε επιστολές ούτε σχολια θα δημοσιεύονται.Φανερή απόδειξη και το σχολιο το δικό μου που ήδη έστειλα απο χθες και δε δημοσιεύτηκε και η επιστολή του Γιώργου που επίσης είχε την ίδια τύχη.
-
Ανεφερα τον δικηγορο οχι για να σχολιασω το μηνυμα σου, αλλα ειδα οτι διατυπωθηκε η προταση απο καποια συναδελφο να προβουμε σε νομικες ενεργειες ωστε να καταγγειλουμε παρανομιες που συμβαινουν στον κλαδο μας.Πιστευω οτι ο παναρετος μολις του δοθει ευκαιρια θα δημοσιευσει τα κειμενα σας!
-
και εγω εχω τις εξης αποριες α) ξεχασαμε το ολοημερο γυμνασιο και πηγαμε στο ολοημερο λυκειο; β) πως θα εφαρμοστει πιλοτικα ; δηλαδη σε ενα λυκειο ενος νομου οι μαθητες θα προετοιμαζονται για τις πανελλαδικες στηριγμενοι μονο στο ολοημερο λυκειο χωρις να τους δινεται η δυνατοτητα να πηγαινουν απογευματινο φροντιστηριο και σε ολα τα γειτονικα λυκεια οι μαθητες θα πηγαινουν φροντιστηρια και ιδιαιτερα; ειναι ισοτητα ευκαιριων αυτη;ποιος γονιος θα το δεχθει αυτο βρε παιδια; για κοροιδα ψαχνουν ;...
.παντως η αξιοπιστια του αρθρου ελεγχεται καθως ενα απο τα θεματα του η καταργηση της βασης του 10 εχει προσφατα διαψευσθει με ανακοινωση του υπουργειου....
Θα το δεχθεί ο γονιός που δεν θέλει να πληρώνει τα μαλλιοκέφαλά του σε φροντιστήρια (αμφιβόλου αξίας τις περισσότερες φορές) και θα εμπιστευτεί το δημόσιο σχολείο. Άλλωστε, αν σκέφτονται όντως να το εφαρμόσουν πιλοτικά σε ορισμένες περιοχές, φαντάζομαι θα γίνει σε περιοχές που ζουν πολλές οικογένεις οι οποίες δεν μπορούν να διαθέσουν.
Δεν καταλαβαίνω γιατί αντιδρούν κάποιοι ήδη.. εκτός αν υπάρχουν άλλοι λόγοι :)
-
πρεπει να ειμαστε πραγματιστες: το ολοημερο γυμνασιο ειναι ουτοπικο υπο τις παρουσες συνθηκες αφηστε που δε νομιζω οτι εξαγγελθηκε ως τετοιο ποτε. Το ολοημερο λυκειο βολευει απο 3 αποψεις:1) ειναι ανεξοδο,διοτι θα λειτουργει οπως η ενισχυτικη,απογευματινες ωρες,δηλ.μεταλυκειακα αλλα οσο ακομη λειτουργει το σχολειο και χωρις αναγκη προβλεψης α φαγητο,δραστηριοτητες κτλ.2)θα προσληφθουν εκπαιδευτικοι απο ειδικοτητες με ζητηση,αρα θα φανει πως χτυπα την ανεργια.3)θα φανει οτι πολεμα την παραπαιδεια
Πιλοτικα σημαινει πειραματικα σε περιοχες με μεγαλυτερη αναγκη βασει κριτηριων κοινωνικο-οικονομικων. Δεδομενου οτι εκει δεν πηγαινουν ολοι στο φροντιστηριο θα υπαρξει ζητηση. Και ναι,αυτο ειναι ισοτητα ευκαιριων στο γενικο σχολειο,οχι η δυνατοτητα ευρεσης καλου φροντιστηριου στη γειτονια. Οσοι πηγαινουν φροντιστηρια θα εξακολουθησουν να το κανουν,πιστεψτε με. Σκοπος ειναι να μην ειναι μονοδρομος στο μελλον η συμπληρωση της υλης επι πληρωμη
λες οτι οσοι πηγαινουν φροντιστηριο θα εξακολουθουν να πηγαινουν και με το ολοημερο...δηλαδη θα ειναι μεχρι τις 5 στο σχολειο και μετα ποτε θα πηγαινουν φροντιστηριο 9 και 10 το βραδυ;χλωμο το βλεπω..οποτε δυο πραγματα μπορουν να συμβουν..η οι μαθητες θα ειναι απολυτα ικανοποιημενοι απο το ολοημερο οποτε εκλειπει το φροντιστηριο η θα νιωθουν ελλειψεις και κενα οποτε θα κλεισουν τα σχολεια με καταληψεις ζητωντας την καταργηση του μετρου...
για να συμβει το πρωτο που ειναι καλυτερο και για το δημοσιο σχολειο πρεπει να συμβουν τα εξης α) μονιμοι διορισμοι αξιολογων και με μερακι καθηγητων και οχι διορισμοι ωρομισθιων τον οκτωβρη και τον νοεμβρη 2) μειωση των παιδιων ανα ταξη απο 25-30 που ειναι τωρα σε 10-15 ωστε να γινεται καλυτερη δουλεια γ) να εκλειψει η νοοτροπια του ωχαδελφισμου και του ''θα τα μαθετε στο φροντιστηριο'' ...
Υ.Γ to 20% των λυκειων στην θεσσαλονικη και το 10% στην Αθηνα ειναι διπλοβαρδια...εκει πως θα εφαρμοστει το ολοημερο ;αν ξερει καποιος ας με διαφωτισει...
-
Συμφωνω και επιπλεον τα ολοημερα λυκεια αν γινουν δεν θα εχουν καμια σχεση με τη σημερινη μορφη της προσθετης διδακτικης στηριξης.Πιστευω οτι θα γινεται σωστη και ολοκληρωμενη δουλεια.Αν το πετυχουμε αυτο θα δειτε ακομη και γονεις με οικονομικη ανεση να προτιμουν το ολοημερο λυκειο απο τα φροντιστηρια.Αλλωστε τα φροντιστηρια μετατραπηκαν σε σχολεια, πλεον η κυρια λειτουργια τους ειναι να διδαξουν το μαθημα, να πουν τα σοσ και να βαζουν πολλα διαγωνισματα.Δεν εστιαζουν στις ουσιαστικες αδυναμιες του μαθητες, γι αυτο πολλα παιδια παρακολουθουν φροντιστηρια και κανουν ιδιαιτερα μαθηματα!
-
και εγω εχω τις εξης αποριες α) ξεχασαμε το ολοημερο γυμνασιο και πηγαμε στο ολοημερο λυκειο; β) πως θα εφαρμοστει πιλοτικα ; δηλαδη σε ενα λυκειο ενος νομου οι μαθητες θα προετοιμαζονται για τις πανελλαδικες στηριγμενοι μονο στο ολοημερο λυκειο χωρις να τους δινεται η δυνατοτητα να πηγαινουν απογευματινο φροντιστηριο και σε ολα τα γειτονικα λυκεια οι μαθητες θα πηγαινουν φροντιστηρια και ιδιαιτερα; ειναι ισοτητα ευκαιριων αυτη;ποιος γονιος θα το δεχθει αυτο βρε παιδια; για κοροιδα ψαχνουν ;...
.παντως η αξιοπιστια του αρθρου ελεγχεται καθως ενα απο τα θεματα του η καταργηση της βασης του 10 εχει προσφατα διαψευσθει με ανακοινωση του υπουργειου....
Δεν καταλαβαίνω γιατί αντιδρούν κάποιοι ήδη.. εκτός αν υπάρχουν άλλοι λόγοι :)
αν εννοεις εμενα εγω δεν αντιδρω καθολου..μακαρι να γινουν ολοημερα και τα γυμνασια και τα λυκεια..απλα κρατω μικρο καλαθι...γιατι οσες φορες εδω και 2 δεκαετιες ακουω για περιορισμο των φροντιστηριων οσα μετρα παρθηκαν οδηγησαν στον πολλαπλασιασμο της πελατειας τους... :)
-
Καταρχας αν γινουν τα ολοημερα λυκεια και ο μαθητης ειναι ικανοποιημενος δεν βρισκω το λογο να πηγαινει σε φροντιστηριο.Μαλιστα αν σχολαει το απογευμα θα εχει την πολυτελεια να αξιοποιει τον χρονο του παραγωγικα.Υστερα το ολοημερο δημοτικο ειχε πολλες πρακτικες δυσκολιες αλλα εγινε.Δεν καταλαβαινω το εξης, τοσο καιρο συζηταμε ν' ανοιξουν οι θεσεις στους καθηγητες και τωρα που ακουμε κατι θετικο, παλι γκρινιαζουμε.Σαφως το πιλοτικο σταδιο θα εχει ελλειψεις, αλλα στοχος μας ειναι να επεκταθει ο "θεσμος". Οι γονεις δεν αντεχουν αλλο να πετανε λεφτα για την "δωρεαν" παιδεια.
-
Καταρχας αν γινουν τα ολοημερα λυκεια και ο μαθητης ειναι ικανοποιημενος δεν βρισκω το λογο να πηγαινει σε φροντιστηριο..
το ιδιο ειπα και εγω ...αρα συμφωνουμε..και ανελυσα τις προυποθεσεις...γιατι αυτο το ''ικανοποιημενος'' ειναι το κλειδι...
-
Ακριβως αν γινει αυτο το μετρο πρεπει οι καθηγητες που θα διδαξουν να δωσουν τον καλυτερο τους εαυτο, οχι μονο στην αρχη για να κερδισουν τους μαθητες, συνεχεια ομως.Αν η πλειοψηφια των καθηγητων εκανε καλη δουλεια στο δημοσιο, ελαχιστα παιδια θα πηγαιναν φροντιστηριο.Οταν βλεπουμε καθηγητες ξενων γλωσσων να διαδσκουν ιστορια, αναποφευκτα οδηγουμε τους μαθητες στην αλλη λυση.
-
Ειδα στο μπλογκ του παναρετου μια δημοσιευση για ην επεκταση των ολημερων.Δεν ειναι το κειμενο του Γιωργου.
-
.Οταν βλεπουμε καθηγητες ξενων γλωσσων να διαδσκουν ιστορια, αναποφευκτα οδηγουμε τους μαθητες στην αλλη λυση.
προσεξε ομως..εδω υπαρχει μια διαφορα..με τα ολοημερα ο μαθητης δεν θα εχει αλλη λυση..το ωραριο θα ειναι τετοιο που θα τον αποτρεπει απο το φροντιστηριο...οποτε η αποδιδουμε καλα και κερδιζουμε μαθητες και γονεις και αρα ο θεσμος θα κατοχυρωθει η τους απογοητευουμε και ξεσηκωνονται απαιτωντας την καταργηση του...και δυστυχως τα τελευταια χρονια οταν οι μαθητες απαιτουν καταργησεις ''τρωνε'' υπουργους και νομους...
-
To σχόλιο που είδες για την επέκταση του ολοήμερου ειναι το δικό μου.Αφορμή να βομβαρδίσουν το site του Πανάρετου και άλλοι συνάδελφοί μας.Περα από την ιστοσελίδα του Πανάρετου παιδιά στέλτε παντού στη Χριστοφιλιπούλου ακομα και στην Υπουργό κείμενα.Το ίδιο θα κάνω και εγώ.
Ακόμα δεν πρεπει να ξεχνάμε οτι στα εκπαιδευτικά θέματα λόγο έχει και η εκκλησία!!!Μήπως πρέπει να βαλουμε και αυτή στο παιχνίδι????
-
Πιστεύω οτι είμαστε σε καλο δρόμο,
η επέκταση των ολοήερων στα Λύκεια βολεύει περισσότερο τις ειδικότητες ΠΕΟ2 ΠΕΟ3 κ ΠΕΟ4,
ενώ στα Γυμνάσια τις υπόλοιπες (ειναι λίγο εγωιστικό βέβαια αυτο που γράφω)
-
Είναι μάλλον ελπιδοφόρα τα δημοσιεύματα αλλά δεν υπάρχει επίσημο σχέδιο από το υπουργείο παιδείας, μόνο πρόθεση για την ώρα.Σίγουρα φαίνεται να οφελούνται οι μαθητές και οι γονείς που πληρώνουν και οι δυο το τίμημα της παραπαιδείας.Εμείς όμως ως φιλόλογοι δεν πρέπει να έχουμε κατοχυρώσει επίσημα την αναγκαιότητα της παρουσίας μεγαλύτερου αριθμού φιλολόγων στην εκπαίδευση, παίρνοντας τις ώρες για τη διδασκαλία των μαθημάτων της ειδικότητάς μας, που δίνονται με αναθέσεις δεξιά και αριστερά;Μάλιστα η πανεπιστημιακή έρευνα που ανέφερα για το μάθημα της ιστορίας στο σχολείο είναι πολύ σημαντική.Χρειάζεται, παράλληλα με όσα απλώς ακούμε, να κατοχυρωθούμε όσο πιο επίσημα γίνεται.Ένας φάκελος ας το "πω" με γραπτά στοιχεία όσων λέμε στα χέρια ενός ανθρώπου που μπορεί να μας εκπροσωπήσει.Τα γραπτά μένουν.Δεν πρέπει να μας τρομάζει το γεγονός ότι μπορούμε να απαιτούμε και παραπάνω από όσα λέγονται.Ιδέες και απόψεις ανταλλάσουμε και είναι σπουδαίο πράγμα το ότι έχουμε αυτή τη δυνατότητα.
-
Οι ανώνυμες επιστολές δε νομίζω να βοηθήσουν ένας σύλλογος βρε παιδιά που είναι ;
Στην πανελλήνια ένωση αδιορίστων να στειλουμε μια επιστολή και στην ΟΛΜΕ.
-
xasa καμάρι μου αυτο λέω και εγώ για τις ανώνυμες επιστολές οτι δε βοηθάνε!!Γνώμη μου ειναι να κάνουμε εμείς ένα σύλλογο.Η πανελλήνια ένωση αδιορίστων και η ολμέ ειναι άφαντες.Αν δεν ήταν θα είχαν πετύχει και περισσότερα πράγματα.Τον πρέδρο της διδασκαλικής ομοσπονδίας τον αγαπητό κύριο Μπράτη να υποθέσω τον ξέρετε ολοι.Τον αξιότιμο κ.Πέππε που ειναι και πρόεδρος της Ολμε-χωρίς να θέλω να τον προσβάλω τον άνθρωπο-οσο τον έχετε δει και ακούσει εσείς άλλο τόσο τον έχω ακούσει και εγώ.Από εκεί φαίνεται πως η Ολμέ θριαμβεύει με την αδράνειά της!!
-
H ΠΕΑΕ δεν εχει καμια δυναμη και ουτε την ακουει κανεις.. τα μελη της ειναι σαφως περιστασιακα και δεν μπορει να εχει σαφη θεση σε πολλα πραγματα γιατι αδιοριστοι ειναι οι περισσοτεροι αλλα με διαφορετικα συμφεροντα ο καθενας αναλογα την ειδικοτητα, αν ειναι πε, τε κλπ.
-
adioristia@freemail.gr kai olme@otenet.gr. Στειλται μαιλ να δειτε τι θα σας απαντησουν!!
-
μου φτιαξατε το κεφι για σημερα.....για να λυθει το προβλημα μας νομιζω πως το ολοημερο θα πρεπει νε εφαρμοστει και στο γυμνασιο και στο λυκειο!το αν θα το πιστεψουν γονεις και μαθητες ειναι καθαρα θεμα δικο μας το πως βλεπουμε την εκπαιδευση..............αν πχ στο μαθημα μιλαμε για ασχετα θεματα φυσικα τα παιδια θα φυγουν και με το δικιο τους!!!!!!!!συμφωνω με αυτα που λετε να βρεθουμε κ να φτιαξουμε ενα δικο μας συλλογο!επισης νομιζω οτι καλο θα ηταν να ενημερωσουμε φοιτητες και μαθητες που τους αφορα να κινηθουν και αυτοι αναλογως........α και κατι αλλο δεν υπαρχουν αλλες ειδικοτητες χημικοι μαθηματικοι?γιατι? οσο πιο πολλοι τοσο πιο καλα.......
-
gatopardaki, το ότι είναι άφαντες το γνωρίζω αλλά αν δεν κλάψει το παιδί πως θα το ακούσει η μάννα .
Πέρασαν χρόνια και χρονάκια εμείς οι ίδιοι ασχολιόμασταν με τις εξετάσεις του Ασέπ ενώ με την ίδρυση ολοήμερων οι δάσκαλοι προσλαμβάνονταν ως αναπληρωτές χωρίς τις εξετάσεις του Ασέπ ,
Αντί να κάναμε κινητοποιήσεις και να συζητούσαμε πως θα ξεμπλοκαθαριστεί ο κλάδος αφήσαμε να κυλήσει ο χρόνος μόνο με τα θέματα εξετάσεων του Ασέπ.
1) ΕΠΙΣΤΟΛΕΣ ΠΑΝΤΟΥ
2) ΑΜΕΣΗ ΙΔΡΥΣΗ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ που θα ασχολείται πρώτα με το ξεμπλοκάρισμα του κλάδου,βαρεθήκαμε να ακούμε για ΠΔΣ κ ωρομίσθιους και ψίχουλα μορίων για το διορισμό και τον υποβιβασμό των πτυχίων μας.
3) ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ για να συζητήσουμε
4)ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ για την ίδρυση ολοήμερων και στις υπόλοιπες βαθμίδες με τη συμμετοχή όλων των καθηγητικών σχολών(παράδειγμα των γυμναστών οι οποίοι διεκδίκησαν για τον κλάδο τους)
-
Εχουμε μεγαλο μεριδιο ευθυνης επειδη δεν μιλησαμε εγκαιρως.Τοσα χρονια κανεις δεν συζητουσε για ολοημερα γυμνασια, το μονιμο αγχος των καθηγητων ηταν ποτε θα γινει ο ασεπ και οχι πως θα ξεμπλοκαρει ο κλαδος.Χασαμε πολυτιμο χρονο, αλλα δεν ειναι αργα εστω και τωρα να οργανωθουμε!
-
Πέρασαν χρόνια και χρονάκια εμείς οι ίδιοι ασχολιόμασταν με τις εξετάσεις του Ασέπ ενώ με την ίδρυση ολοήμερων οι δάσκαλοι προσλαμβάνονταν ως αναπληρωτές χωρίς τις εξετάσεις του Ασέπ
Πες τα ρε xasa...επιτέλους βρήκα έναν άνθρωπο που έχει την ίδια άποψη..τόσο καιρό κάθονται και μαλώνουνε για το ΑΣΕΠ, ενώ οι δάσκαλοι δίπλα μπαίνανε χωρίς ΑΣΕΠ. Που αν ήτανε έξυπνοι όλοι αυτοί, θα ενωνόμασταν για να συμβαίνει το ίδιο και με τους φιλολόγους...ο ένας καθηγητής τρώει τον άλλον, αλλά δε βλέπουνε ότι οι δάσκαλοι τρώνε όλους εμάς κι αυτούς μαζί. Κι αντί να ξυπνήσουνε, κάθονται και κάνουνε δημοσκοπήσεις για το πώς θα προσλαμβάνονται στην ΠΔΣ. Μα αυτό είναι το θέμα? Η πρόσληψη μόνο?? Δεν κοιτάμε λέω εγώ τα χάλια μας ως κλάδος..που πήγα να διαφωνήσω στην εν λόγω δημοσκόπηση και πέσανε να με φάνε..και άκουσα πράγματα που ένας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ δε νοείται να τα λέει..μέχρι και ένα άρθρο καθηγητή πανεπιστημίου βγάλανε, όπου γινότανε λόγος για τη χρησιμότητα του ΑΣΕΠ..αντί να βοηθήσουνε λίγο την κατάσταση κι οι πανεπιστημιακοί, κάθονται και ρίχνουνε κι άλλο χώμα στην ήδη δυσμενή κατάσταση. Εκνευρίστηκα πάλι..
-
Εχουμε μεγαλο μεριδιο ευθυνης επειδη δεν μιλησαμε εγκαιρως.Τοσα χρονια κανεις δεν συζητουσε για ολοημερα γυμνασια, το μονιμο αγχος των καθηγητων ηταν ποτε θα γινει ο ασεπ και οχι πως θα ξεμπλοκαρει ο κλαδος.Χασαμε πολυτιμο χρονο, αλλα δεν ειναι αργα εστω και τωρα να οργανωθουμε!
Επιτέλους....νόμιζα ότι κάτι δεν πάει καλά με μένα που αντιδρούσα για το ΑΣΕΠ!!!
-
ο ΑΣΕΠ ειναι μεγαλη κοροιδια.Να δωσω εξετασεις για ποιο πραγμα?Να δουν αν εχω γνωσεις? μα αυτο το αποδεικνυει το πτυχιο μου.Αφου θελουν αξιοκρατια να δινουν και οι δασκαλοι ΑΣΕΠ, εκει ναι να το δεχτω. Οι δασκαλοι φανηκαν μαγκες επειδη ειχαν μυαλο και τσαμπουκα.Ας ξυπνησουμε!
-
"Στερνημου γνωση να σε ειχα πρωτα..."αλλα και τωρα δεν ειναι αργα τωρα ειναι η ευκαιρια να ακουστουμε που συζητιεται τοσο εντονα το θεμα της εκπαιδευσης...αλλα οχι μονο μεσω διαδικτυου...πρεπει να μας ακουσει η κοινωνια γιατι την αφορα αμεσα το θεμα...πρεπει να βρουμε τροπο να οργανωθουμε...προτεινετε τροπους....
-
διαβάστε στο alfavita:
.............................
Εκείνο που σίγουρα θα ξεκινήσει την επόμενη σχολική χρονιά είναι το ολοήμερο λύκειο. Το ολοήμερο λύκειο, σύμφωνα με τους δημιουργούς του, θα έρθει να δώσει ένα πρώτο γερό πλήγμα στο φροντιστήριο.
Συνολικά το ολοήμερο σχολείο επεκτείνεται σε όλες τις βαθμίδες σε πιλοτική μορφή, γίνεται υποχρεωτική η φοίτηση σε αυτό και προσλαμβάνονται μόνιμοι εκπαιδευτικοί για την εφαρμογή των καινοτόμων προγραμμάτων.
Ολοήμερο λύκειο
Αμεσος στόχος το «χτύπημα» των φροντιστηρίων...
Ερχεται το ολοήμερο λύκειο. Την πιλοτική εφαρμογή του θεσμού του ολοήμερου σχολείου και στο λύκειο προγραμματίζει για τον ερχόμενο Σεπτέμβριο, το υπ. Παιδείας.
Πρόκειται για έναν πρωτοπόρο σχεδιασμό, που θέτει ως φιλόδοξο στόχο το χτύπημα... των φροντιστηρίων.
Οι μαθητές θα διδάσκονται σε απογευματινό ωράριο τα βασικά μαθήματα των κατευθύνσεών τους, με αποτέλεσμα να περιορίζεται η χρεία των φροντιστηρίων. Το πρόγραμμα θα εφαρμοσθεί πρώτα πιλοτικά σε περιορισμένο αριθμό λυκείων και η πορεία του, θα το καταστήσει ή όχι, άξιο να συνεχίσει.
Συνολικά προωθείται ένα νέο μοντέλο λειτουργίας του ολοήμερου σχολείου, τόσο σε επίπεδο προσωπικού όσο και σε επίπεδο αναλυτικών προγραμμάτων, σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες.
Το ολοήμερο σχολείο γίνεται υποχρεωτικό κι αποκτά καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που θα παρακολουθείται από όλα τα παιδιά ανεξαιρέτως.
Πιο συγκεκριμένα, το υπουργείο Παιδείας θα λειτουργήσει από το 2010 - 2011, περίπου 2.000 πιλοτικά ολοήμερα σχολεία σε διάφορες περιοχές της χώρας, οι οποίες θα επιλεγούν με κοινωνικοοικονομικά κριτήρια.
Στόχος είναι τα «νέα» ολοήμερα σχολεία να λειτουργούν με μόνιμους εκπαιδευτικούς, έτσι ώστε να υπάρξει πραγματικό ολοήμερο σχολείο.
Δείγμα του ότι το σημερινό ολοήμερο υπολειτουργεί, είναι το ότι το πρόγραμμά του αρχίζει εάν και όταν καλυφθούν όλες οι θέσεις από τους ωρομίσθιους.
Οπου αυτό δεν συμβαίνει, δεν υπάρχουν ολοήμερα.
Κι αυτό δυστυχώς είναι τα τελευταία χρόνια το σύνηθες, αφού τα κενά σε ωρομίσθιους ξεπερνούν κάθε χρόνο τα 7.500.
Το αληθινά ολοήμερο σχολείο θα είναι αυτό με το πλήρες εκπαιδευτικό πρόγραμμα που θα διδάσκεται από μόνιμους εκπαιδευτικούς και θα είναι υποχρεωτική η παρακολούθησή του από τους μαθητές.
Το εγχείρημα θα χρηματοδοτηθεί από ευρωπαϊκά κονδύλια και από τον προϋπολογισμό.
-
ο ΑΣΕΠ ειναι μεγαλη κοροιδια.Να δωσω εξετασεις για ποιο πραγμα?Να δουν αν εχω γνωσεις? μα αυτο το αποδεικνυει το πτυχιο μου.Αφου θελουν αξιοκρατια να δινουν και οι δασκαλοι ΑΣΕΠ, εκει ναι να το δεχτω. Οι δασκαλοι φανηκαν μαγκες επειδη ειχαν μυαλο και τσαμπουκα.Ας ξυπνησουμε!
Τι φταίνε οι δάσκαλοι τώρα; Άλλωστε δίνουν και αυτοί ΑΣΕΠ (απορώ πως δεν το ήξερες.. πήγαινε στην ιστοσελίδα του ΑΣΕΠ και δες το διαγωνισμό των ΠΕ70) :)
-
Ναι εικονικα δινουν αλλα επειδη εχω γνωστους μου που ειναι δασκαλοι σε πληροφορω οτι διοριστηκαν χωρις ασεπ!Δουλευαν ως αναπληρωτες, συγκεντρωσαν την απαιτουμενη προυπηρεσια και διοριστηκαν ετσι απλα!
-
Κάνεις μεγάλο λάθος. Δίνουν κανονικότατα ΑΣΕΠ, απλά έχουν το καλύτερο ποσοστό διορισμού (σχεδόν 1 υποψήφιος ανά θέση). ΄Οσο για το άλλο που λες, μήπως εννοείς το 24μηνο+ΑΣΕΠ; Αν ναι, αυτό γίνεται σε όλους τους κλάδους. Αν εννοείς κάτι διαφορετικό, τότε τι;
-
Ότι δίνουνε ΑΕΠ, δίνουνε. Αλλά είτε δώσουνε είτε δε δώσουνε, ξέρουνε ότι θα είναι στη χειρότερη περίπτωση αναπληρωτές για 2 χρόνια, με το που τελειώσουνε τη σχολή. Ενώ οι καθηγητές και ειδικά οι φιλόλογοι, θα δώσουνε ΑΣΕΠ, και ΑΝ θα είναι επιτυχόντες και ΑΝ θα είναι διοριστέοι και ΑΝ θα είναι έστω αναπληρωτές. Άλλο να ξέρεις ότι στη χειρότερη περίπτωση στα 24 σου θα είσαι μόνιμος και άλλο να μην ξέρεις αν θα μπεις ποτέ σε σχολείο.
-
Δείτε και άλλο ένα σχετικό δημοσίευμα
http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=11378&subid=2&pubid=7690831
Από "θα" πάντως σ΄αυτή τη χώρα έχουμε χορτάσει, από πράξεις όμως...
-
Δεν διαφωνώ σε αυτό. Αλλά για αυτήν την κατάσταση δεν ευθύνονται οι δάσκαλοι και γι' αυτό σχολίασα τα περί ΑΣΕΠ. Αντί λοιπόν να ευχόμαστε να ψοφίσει η κατσίκα του γείτονα (=να μην διορίζονται τόσο γρήγορα οι δάσκαλοι..!!) να προσπαθήσουμε να αποκτήσουμε κι εμείς μια κατσίκα (=να μειωθούν οι μαθητές ανά τμήμα, να γίνουν ολοήμερα σχολεία κλπ ώστε να μπορούν να γίνουν μαζικοί διορισμοί).
Δεν νομίζω να διαφωνεί κανείς με αυτό..
-
Από το ΕΘΝΟΣONLINE:
Ολοήμερο λύκειο
Αμεσος στόχος το «χτύπημα» των φροντιστηρίων...
Ερχεται το ολοήμερο λύκειο. Την πιλοτική εφαρμογή του θεσμού του ολοήμερου σχολείου και στο λύκειο προγραμματίζει για τον ερχόμενο Σεπτέμβριο, το υπ. Παιδείας.
Πρόκειται για έναν πρωτοπόρο σχεδιασμό, που θέτει ως φιλόδοξο στόχο το χτύπημα... των φροντιστηρίων.
Οι μαθητές θα διδάσκονται σε απογευματινό ωράριο τα βασικά μαθήματα των κατευθύνσεών τους, με αποτέλεσμα να περιορίζεται η χρεία των φροντιστηρίων. Το πρόγραμμα θα εφαρμοσθεί πρώτα πιλοτικά σε περιορισμένο αριθμό λυκείων και η πορεία του, θα το καταστήσει ή όχι, άξιο να συνεχίσει.
Συνολικά προωθείται ένα νέο μοντέλο λειτουργίας του ολοήμερου σχολείου, τόσο σε επίπεδο προσωπικού όσο και σε επίπεδο αναλυτικών προγραμμάτων, σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες.
Το ολοήμερο σχολείο γίνεται υποχρεωτικό κι αποκτά καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που θα παρακολουθείται από όλα τα παιδιά ανεξαιρέτως.
Πιο συγκεκριμένα, το υπουργείο Παιδείας θα λειτουργήσει από το 2010 - 2011, περίπου 2.000 πιλοτικά ολοήμερα σχολεία σε διάφορες περιοχές της χώρας, οι οποίες θα επιλεγούν με κοινωνικοοικονομικά κριτήρια.
Στόχος είναι τα «νέα» ολοήμερα σχολεία να λειτουργούν με μόνιμους εκπαιδευτικούς, έτσι ώστε να υπάρξει πραγματικό ολοήμερο σχολείο.
Δείγμα του ότι το σημερινό ολοήμερο υπολειτουργεί, είναι το ότι το πρόγραμμά του αρχίζει εάν και όταν καλυφθούν όλες οι θέσεις από τους ωρομίσθιους.
Οπου αυτό δεν συμβαίνει, δεν υπάρχουν ολοήμερα.
Κι αυτό δυστυχώς είναι τα τελευταία χρόνια το σύνηθες, αφού τα κενά σε ωρομίσθιους ξεπερνούν κάθε χρόνο τα 7.500.
Το αληθινά ολοήμερο σχολείο θα είναι αυτό με το πλήρες εκπαιδευτικό πρόγραμμα που θα διδάσκεται από μόνιμους εκπαιδευτικούς και θα είναι υποχρεωτική η παρακολούθησή του από τους μαθητές.
Το εγχείρημα θα χρηματοδοτηθεί από ευρωπαϊκά κονδύλια και από τον προϋπολογισμό.
-
Κατα τη γνώμη μου τα πράγματα είναι απλά. Πρέπει να καθήσουμε να συζητήσουμε τι σύστημα προσλήψεων θέλουμε τελικά: θέλουμε αναβάθμηση του ρόλου του ΑΣΕΠ; Αν ναι δεν πρέπει κανένας να διορίζεται με όποια ιδιότητα (αναπληρωτής-ωρομίσθιος-μόνιμος) σε όλες τις βαθμίδες χωρίς να είναι τουλάχιστον επιτυχών.Θα απαντησουν βέβαια μερικοί ότι θα υπάρξουν κενα πολλά ειδικά στους δασκάλους (ήδη με το υπάρχον σύστημα και παλι υπαρχουν τόσα).Συμφωνώ. Αν όμως δε θέλουμε ΑΣΕΠ θα επιστρέψουμε στην επετηρίδα ; Κι αν δε μετράει ο ΑΣΕΠ τι θα μετράει; Η προυπηρεσία που έχει αποκτηθεί με αδιαφανείς και ρουσφετολογικές -προεκλογικές προσλήψεις ;(ΟΑΕΔ - ΠΔΣ) Ή μήπως μας είναι άγνωστη η τακτική ορισμένων με εικονικές ώρες προυπηρεσίας σε ΠΔΣ χωρίς να έχουν πατήσει ΠΟΤΕ το πόδι τους στις αίθουσες ;;Πότε επιτέλους θα γίνει μια ΣΟΒΑΡΗ συζητηση επί του συστήματος των προσλήψεων; Δεν μπορούμε να καταλήξουμε σε έναν ΕΝΙΑΙΟ για ΟΛΟΥΣ τρόπο υπολογισμού των μορίων που να λαμβάνει υποψιν του όλα τα προσόντα ενός υποψηφίου : ΑΣΕΠ(χωρίς απόλεια μορίων),παλαιότητα,πτυχίο,μεταπτυχιακά διδακτορικά κτλ και να ΑΠΑΙΤΗΣΟΥΜΕ περισσότερους ΜΟΝΙΜΟΥΣ διορισμούς; Ή μηπως πιστεύετε ότι με τα ολοήμερα γυμνάσια-λύκεια λύθηκε το πρόβλημα; Με ποια κριτήρια θα γίνουν οι προσλήψεις στα ολοήμερα ; Ειδικά στον κλάδο των φιλολόγων οι αιτήσεις κάθε φορά ξεπερνούν τις 15000. Θα τους πάρουν όλους ; Ή μηπως πιστέυετε ότι από του χρόνου θα έχουμε όλοι δουλειά και δε θα παρακαλάμε πάλι για λίγες ώρες ψίχουλα στην ωρομισθία που μας ξεφτιλίζει...;;;ΤΩΡΑ που το πράγμα είναι ζεστό και η νέα ηγεσία του υπουργείου πολλά υποσχόμενη, ΤΩΡΑ πρέπει να ξεκινήσει ο διάλογος για τους ΜΟΝΙΜΟΥΣ και ΟΡΙΣΤΙΚΟΥΣ κανόνες των προσλήψεων..Αν όχι τότε θα αναλωνόμαστε πάλι μεταξύ ατέρμονων και ανούσιων συζητήσεων...
-
Οταν υπάρχουν μαζικές προσλήψεις.... μόνο τότε μπορεί να ανοίξει ένας κλάδος! Οπως με τους δασκάλους.
Μην ξεχνάμε πως μέχρι πέρσι όσοι γράφανε ένα 60 και κάτι στον ΑΣΕΠ και με τα βύσματα τοσα χρόνια επαιρναν ώρες ΠΔΣ.......ανέβαιναν στους πίνακες!
Δηλαδή θέλουμε τον ΑΣΕΠ ως αξιοκρατία και από την άλλη ΄΄ τσιμπάμε΄΄και τις ώρες ΠΔΣ
Ο,ΤΙ ΒΟΛΕΥΕΙ !!!!
-
Landau,φυσικά και δε φταίνε οι Δάσκαλοι αλλά φταίει όλο το εκπαιδευτικό σύστημα.
1)Εσείς πιστεύετε ότι η αμοιβή είναι δίκαια ανάμεσα στους καθηγητές και τους δασκάλους ;
Στην Ευρώπη οι καθηγητές αμείβονται 2700 με 2800 το μήνα και οι δάσκαλοι 1700 με 1800 οι καθηγητές εργάζονται λιγότερες ώρες απο τους δασκάλους
2)Το Δημοτικό είναι 5 τάξεις αν δεν κάνω λάθος
3)Οι Δάσκαλοι διδάσκουν μόνο το αντικείμενο που έχουν σπουδάσει παράδειγμα οι μαθηματικοί χωρίζονται σε δυο κατηγορίες τους μαθηματικούς της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας ο μαθηματικός της Πρωτοβάθμιας δεν έχει το δικαίωμα να διδάξει στη Δευτεροβάθμια και το αντίστροφο. Ο Φιλόλογος του Δημοτικού θα διδάξει μόνο τη Γλώσσα όχι Φυσική και Χημεία και όλα τα μαθήματα.Αυτά όλα βέβαια δεν μπορούν να εφαρμοστούν στην Ελλάδα αλλά θεωρώ ότι οι Δάσκαλοι δεν μπορούν πλέον να ανταποκριθούν σ όλες τις επιστήμες και το βρίσκω
σωστό και λογικό στην εποχή μας μια που οι απαιτήσεις έχουν αυξηθεί η ΣΤ Δημοτικού να γίνει Α Γυμνασίου όπως και στα υπόλοιπα ευρωπαικά κράτη.
-
As κάνουμε μια δοκιμή λέτε να φάμε πόρτα;
syllogosadioristwnekpaideytikwn.blogsport.com
Tηλ. 6994027752
-
aspinoulas με βρίσκεις απολύτως σύμφωνη.Είναι πιο αποτελεσματικό αντί να διαφωνούμε μεταξύ μας να δούμε ποια είναι η καλύτερη λύση.Αν συνεχίσουμε έτσι οι φιλόλογοι θα είμαστε οι μόνοι που θα δίνουμε ΑΣΕΠ στο τέλος. Όλοι οι κλάδοι έχουν αρχίσει και ξεμπλοκάρουν.Ακόμα και οι μαθηματικοί έχουν γίνει περιζήτητοι στην ειδική αγωγή.Αυτό πάλι μου κάνει εντύπωση.Πώς γίνεται και έχουν τόση ανάγκη στην ειδική αγωγή σε μαθηματικούς και όχι σε φιλολόγους.Επίσης, βολεύτηκε πολύς κόσμος χάρη στις αναξιοκρατικές μεθόδους σε προσλήψεις ΠΔΣ και ΟΑΕΔ.Όλες αυτές οι προσλήψεις έγιναν σε βάρος όσων δεν είχαν βύσμα.Πολλοί διορισμοί τελευταίων ετών στηρίχτηκαν σε αυτή τη μέθοδο.Ξέρω πολλές περιπτώσεις που το παραδέχονται και οι ίδιοι ότι διορίστηκαν τελικά χάρη σε γνωστούς.Με την ΠΔΣ μας εμπαίζουν.Λειτούργησε ως εξαγορά προϋπηρεσίας ουσιαστικά.Κοροϊδία και το γεγονός όταν στην αρχή είπαν δεν θα γίνει η πρόσθετη, μετά ότι θα γίνει αλλά με βάση την παλαιότητα πτυχίου, μετά ότι θα γίνεται από του χρόνου με βάση τους πίνακες.Άρα νομιμοποιύν τις προϋπηρεσίες των βυσματούχων πάλι.Τι ωραία που έρχεται η Ελλάδα της αξιοκρατίας,ε;Αν κρίνουμε από τα πρώτα δείγματα γραφής.Αυτά τα πράγματα είναι ευτράπελα.Οι θέσεις των φιλολόγων υπάρχουν και πρέπει να τις διεκδικήσουμε.Θέλουμε δύο χρόνια αναπληρωτές και μετά μονιμοποίηση όπως ισχύει για όλους από έναν πίνακα αξιοκρατικό.Ο ΑΣΕΠ είναι καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, όταν έχεις όλους αυτούς που μπαίνουν από τα παράθυρα να σου κάθονται στο σβέρκο, για να το πω λαϊκά.Έτσι αισθάνομαι ότι όλοι αυτοί μου κάθονται στο σβέρκο πια.
-
Δεν διαφωνώ σε αυτό. Αλλά για αυτήν την κατάσταση δεν ευθύνονται οι δάσκαλοι και γι' αυτό σχολίασα τα περί ΑΣΕΠ. Αντί λοιπόν να ευχόμαστε να ψοφίσει η κατσίκα του γείτονα (=να μην διορίζονται τόσο γρήγορα οι δάσκαλοι..!!) να προσπαθήσουμε να αποκτήσουμε κι εμείς μια κατσίκα (=να μειωθούν οι μαθητές ανά τμήμα, να γίνουν ολοήμερα σχολεία κλπ ώστε να μπορούν να γίνουν μαζικοί διορισμοί).
Δεν νομίζω να διαφωνεί κανείς με αυτό..
Είναι κάτι που το φωνάζω εδώ και καιρό, και πολλά άτομα απο δω μέσα. Οι δάσκαλοι καλά κάνουνε και μπράβο τους. Όσο όμως οι δικοί μας θα μαλώνουνε για το ΑΣΕΠ, τόσο οι δάσκαλοι θα διεκδικούνε κι άλλα. Κι όταν κάθομαι και τα λέω αυτά εδώ μέσα, πέφτουνε να με φάνε. Αλλά εγώ δεν καταλαβαίνω κάτι...Πώς γίνεται τα ίδια άτομα το 1998 να φωνάζουνε κατά του ΑΣΕΠ, και τα ίδια άτομα τώρα είναι υπέρμαχοι. Γιατί άραγε??? Ό,τι του συμφέρει του καθένα. Σα δε ντρεπόμαστε...και πολλοί το λένε και απρόκλητα, κάντε μια βόλτα και στις άλλες συζητήσεις..μία κοπελιά λέει ''ΑΣΕΠ για πάντα, γιατί εγώ έτσι μπήκα''. Ε βέβαια..
-
αν γινουν ολοημερα γυμνασια θα μπει και η πληροφορικη στο προγραμμα;
-
Μα πρεπει να καταλαβουν οτι ο ΑΣΕΠ στους εκπαιδευτικους δεν σημαινει τπτ.Μπορει να εχω απεριοριστες γνωσεις αλλα να στερω στο βασικο στην μεταδοτικοτητα και στις αρετες που πρεπει να εχει ο εκπαιδευτικος.Αυτα που γινονται στον κλαδο μας δεν μας τιμουν.Πρεπει να σκεφτουμε προτασεις, να αλλαξει το καθεστως.Κουραστηκαμε στα θρανια και δουλεια δεν εχουμε.Αυτο το θεωρειτε φυσιολογικο?
-
αν γινουν ολοημερα γυμνασια θα μπει και η πληροφορικη στο προγραμμα;
Πιστεύω θα μπούνε. Άλλωστε μία απο τις προεκλογικές δεσμεύσεις, είναι ο μαθητής μέχρι που να έχει τελειώσει το γυμνάσιο να έχει μια πιστοποίηση στην πληροφορική. Και επίσης με τα ολοήμερα σχολεία αναγκάστικα θα μπει η πληροφορική για να μη βαριούνται οι μαθητές. Όπως και να το κάνουμε, δώσε υπολογιστή στο μαθητή και πάρτου την ψυχή! Και θα ωφεληθούνε και πάρα πολλοί άλλοι κλάδοι. Πέρα απο τους κλασικούς κλάδους (φιλόλογοι, μαθηματικοί, χημικοί κλπ) θα ωφεληθούνε και απόφοιτοι θεατρικών σπουδών, καλών τεχνών κλπ.
-
Ο ΑΣΕΠ δοκιμάστηκε 11 χρόνια τώρα και καταλήγουμε ότι τίποτα δεν έγινε.Τι έχει βγει στη φόρα; η αξιοκρατία του ΑΣΕΠ η ή αναξιοκρατία και οι αδιαφανείς διορισμοί(βλέπε και stage μαζί με τα δικά μας στην ΠΔΣ);Δεν θέλω να ακούσω καν ότι έχουν σκοπό να μας δοκιμάσουν άλλα 10 χρόνια στον ΑΣΕΠ.Πόσο πιο πρόβατα μας θεωρούν πια;
-
Θα έλεγα να μην είμαστε τόσο αυστηροί με όσους διορίστηκαν μέσω Ασεπ. Αυτοί ίσα-ίσα για μένα είναι αξιέπαινοι, διότι δε βασίστηκαν σε κανένα μέσο, παρά μόνο στον εαυτό τους. Είναι δυνατόν να θεωρηθεί καλός εκπαιδευτικός κάποιος που ούτε μια φορά δεν κατόρθωσε να πιάσει τη βάση, έστω σε ένα διαγωνισμό? Όσο για τα ολοήμερα, μακάρι να θεσπιστούν και εν τέλει να καθιερωθούν, αρκεί να μη γίνουν οι προσλήψεις μέσω του ενιαίου πίνακα διορισμών (όπου μόνο η προυπηρεσία-αδίκως αποκτημένη πολλάκις-μετράει) και οι πραγματικά άξιοι πάλι να μείνουν απ' έξω... :-\
-
Και καλά κάνανε που μπήκανε μέσω ΑΣΕΠ. Εγώ προσωπικά απλά αντιδρώ με αυτούς που διορίστηκαν με όποιο τρόπο, και μετά για όλους τους υπόλοιπους μιλάνε απαξιωτικά.
Εγώ έχω δώσει 2 φορές. Μονίμως περνάω τα παιδαγωγικά και κόβομαι στα γνωστικά. Κι αυτό άδικο δεν είναι? Και αν μιλήσετε με μαθητές για να σας πούνε ποιούς καθηγητές συμπαθούνε περισσότερο, δε θα σας κατονομάσουνε αυτούς που έχουνε μόνο γνώσεις. Γιατί αν είναι να έχεις γνώσεις αλλά δεν ξέρεις πώς να τις μεταδώσεις, τότε τι να το κάνεις?
-
Ποιοι είναι οι πραγματικά άξιοι που λεςι;
όλοι έχουμε δώσει εξετάσεις και μάλιστα όταν έμπαινε η δική μου φουρνιά πέρασα προσωπικά με 18000 μόρια στη σχολή μου. Και έμαθα ότι πρέπει να δώσω ΑΣΕΠ βγαίνοντας από τη σχολή.Αναφέρομαι σε πολύ συγκεκριμένες περιπτώσεις που τα μόρια του ΑΣΕΠ ήταν ελάχιστα και τα μόρια από προϋπηρεσία πολλαπλάσια.Δηλαδή, αν προμετρούνταν μόνο τα μόρια του ΑΣΕΠ και όχι ο διευθυντής του σχολείου δεν θα έβλεπαν διορισμό ούτε στον αιώνα τον άπαντα.Δύο άτομα με ίδια μόρια στον ΑΣΕΠ δεν είχαν την ίδια μοίρα, εάν ο ένας έχει μέσον και ο άλλος όχι.Ας ήταν ο ΑΣΕΠ μόνο για τους μόνιμους διορισμούς λοιπόν.Οι υπόλοιποι με κάποιο αξιοκρατικό κριτήριο έπρεπε.Ένα όμως, όχι 50.Να μπει μια τάξη στο χάος λέω απλώς.Ν α ξέρουμε που πατάμε και που βρισκόμαστε.
-
το προηγούμενο μνμ έφυγε πριν από την ώρα του :)
Ποιοι είναι οι πραγματικά άξιοι που λες;θα βοηθήσουμε και όσους ψάχνουν τους αξιότερους για τη νέα Ελλάδα.
όλοι έχουμε δώσει εξετάσεις και μάλιστα όταν έμπαινε η δική μου φουρνιά πέρασα προσωπικά με 18000 μόρια στη σχολή μου. Άρα άξια είμαι κ εγώ.Και έμαθα ότι πρέπει να δώσω ΑΣΕΠ βγαίνοντας από τη σχολή.Βγαίνοντας δηλαδή έγινα ανάξια.
Αναφέρομαι σε πολύ συγκεκριμένες περιπτώσεις που τα μόρια του ΑΣΕΠ ήταν ελάχιστα και τα μόρια από προϋπηρεσία πολλαπλάσια.Δηλαδή, αν προμετρούνταν μόνο τα μόρια του ΑΣΕΠ και όχι ο διευθυντής του σχολείου δεν θα έβλεπαν διορισμό ούτε στον αιώνα τον άπαντα κάποιοι που αύριο θα μπουν στις τάξεις ως άξιοι και εμείς ως ανάξιοι θα ψαχνόμαστε.Δύο άτομα με ίδια μόρια στον ΑΣΕΠ κ που δεν ήταν διοριστέοι δεν είχαν την ίδια μοίρα-τύχη, εάν ο ένας είχε μέσον και ο άλλος όχι.Άρα ο ένας από αυτούς είναι άξιος (εάν δεν τον φάει ο πολύτεκνος και ο ΟΑΕΔίτης)και ο άλλος ανάξιος.Ας ήταν ο ΑΣΕΠ μόνο για τους μόνιμους διορισμούς λοιπόν(οι αξιότεροι όλων).Στους υπόλοιπους δεν πρέπει ένα αξιοκρατικό κριτήριο επίσης;Ένα όμως, όχι 50.Να μπει μια τάξη στο χάος λέω απλώς.Να ξέρουμε που πατάμε και που βρισκόμαστε.
Όπως βλέπουμε η θεωρία των άξιων έχει πολλές παραμέτρους για να δώσουμε τα σκήπτρα στον ΑΣΕΠ μόνο.
-
σύμφωνα με το παραπάνω συνάγεται το εξής:
όσα σχολεία ολοήμερα δευτεροβάθμιας δημιουργηθούν τόσες τουλάχιστον επιπλέον θέσεις μονίμων φιλολόγων και μαθηματικών θα ανοίξουν.
από που θα προσληφθούν αυτοί οι μόνιμοι του 2010-2011; από τον πίνακα αναπληρωτών ή από τους επιτυχόντες του τελευταίου ασέπ ή και με τους δύο τρόπους με ποσοστώσεις;
περιμένω σχόλια....
πάντως είναι μια αρχή καλή όλα αυτά.
-
To ΘΕΜΑ ΜΑΣ είναι τα ολοήμερα γυμνάσια εδώ.
Μήπως το ξεχάσατε? Τα ίδια και τα ίδια σχόλια .....εδώ και πόλύ καιρο........φτάνουν.
ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ να διεκδηκέσουμε αυτο που κατάφεραν οι δασκαλοι.......Μη συνεχισουμε άλλο ετσι.......το τι ΈΧΕΙ ΓΙΝΕΙ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ ΔΕΝ ΜΑΣ ΒΟΗΘΗΣΕ και ουτε θα μας βοηθησει αν τα ξανασυζηταμε!!!
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ.....ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ .....ΕΠΙΣΤΟΛΕΣ .......ΚΑΙ ΟΤΙ ΑΛΛΟ ......
-
Για μένα άξιοι είναι όσοι αξίζουν να καταλάβουν κάποια θέση και όχι όσοι χιλιοπαρακαλάνε τον τάδε ή τον δείνα για να βολευτούν στο δημόσιο ελλείψει προσόντων. Δυστυχώς ο εξοντωτικός Ασεπ-με όλα τα τρωτά του σημεία- είναι το μόνο αντικειμενικό κριτήριο που υπάρχει στην παρούσα τουλάχιστον φάση...
-
σαν πολύ δεδομένο έχεις ότι αυτές οι "δημοσιογραφικές πληροφορίες" που παραθέτεις θα γίνουν πραγματικότητα
-
τα παραπάνω προέρχονται από άρθρο στο ΈΘΝΟΣ της 1ης οκτ. 2009, που έχει καταχωρηθεί στο site του alfavita με τον τίτλο ''μεγάλες ανατροπές στη παιδεία''. ρίξε μια ματιά.
δε μου δίνουν την αίσθηση ότι είναι αβάσιμα όλα αυτά...
-
Πολύ ωραία. Η μία τότε να πάει να δώσει ΑΣΕΠ και η άλλη να πάει να κάνει κινητοποιήσεις.Πάλι δε συμφωνούμε σε μία λύση που είναι το ζητούμενό μας εδώ
-
Μακαρι να πραγματοποιηθουν αυτα τα φιλοδοξα σχεδια!Καλα νεα τοσο για μας οσο και για τους γονεις...
-
σαν πολύ δεδομένο έχεις ότι αυτές οι "δημοσιογραφικές πληροφορίες" που παραθέτεις θα γίνουν πραγματικότητα
αν έχουμε αυτή την ψυχολογια και αν θεωρούμε πως είναι τοσο απιθανο να γινουν ε τοτε ουτε να πιεσουμε δε θα μπορεσουμε, ύτε να γινει κάτι τελικά!διαβάστε στο alfavita:
.............................
Εκείνο που σίγουρα θα ξεκινήσει την επόμενη σχολική χρονιά είναι το ολοήμερο λύκειο. Το ολοήμερο λύκειο, σύμφωνα με τους δημιουργούς του, θα έρθει να δώσει ένα πρώτο γερό πλήγμα στο φροντιστήριο.
Συνολικά το ολοήμερο σχολείο επεκτείνεται σε όλες τις βαθμίδες σε πιλοτική μορφή, γίνεται υποχρεωτική η φοίτηση σε αυτό και προσλαμβάνονται μόνιμοι εκπαιδευτικοί για την εφαρμογή των καινοτόμων προγραμμάτων.
Ολοήμερο λύκειο
Αμεσος στόχος το «χτύπημα» των φροντιστηρίων...
Ερχεται το ολοήμερο λύκειο. Την πιλοτική εφαρμογή του θεσμού του ολοήμερου σχολείου και στο λύκειο προγραμματίζει για τον ερχόμενο Σεπτέμβριο, το υπ. Παιδείας.
Πρόκειται για έναν πρωτοπόρο σχεδιασμό, που θέτει ως φιλόδοξο στόχο το χτύπημα... των φροντιστηρίων.
Οι μαθητές θα διδάσκονται σε απογευματινό ωράριο τα βασικά μαθήματα των κατευθύνσεών τους, με αποτέλεσμα να περιορίζεται η χρεία των φροντιστηρίων. Το πρόγραμμα θα εφαρμοσθεί πρώτα πιλοτικά σε περιορισμένο αριθμό λυκείων και η πορεία του, θα το καταστήσει ή όχι, άξιο να συνεχίσει.
Συνολικά προωθείται ένα νέο μοντέλο λειτουργίας του ολοήμερου σχολείου, τόσο σε επίπεδο προσωπικού όσο και σε επίπεδο αναλυτικών προγραμμάτων, σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες.
Το ολοήμερο σχολείο γίνεται υποχρεωτικό κι αποκτά καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που θα παρακολουθείται από όλα τα παιδιά ανεξαιρέτως.
Πιο συγκεκριμένα, το υπουργείο Παιδείας θα λειτουργήσει από το 2010 - 2011, περίπου 2.000 πιλοτικά ολοήμερα σχολεία σε διάφορες περιοχές της χώρας, οι οποίες θα επιλεγούν με κοινωνικοοικονομικά κριτήρια.
Στόχος είναι τα «νέα» ολοήμερα σχολεία να λειτουργούν με μόνιμους εκπαιδευτικούς, έτσι ώστε να υπάρξει πραγματικό ολοήμερο σχολείο.
Δείγμα του ότι το σημερινό ολοήμερο υπολειτουργεί, είναι το ότι το πρόγραμμά του αρχίζει εάν και όταν καλυφθούν όλες οι θέσεις από τους ωρομίσθιους.
Οπου αυτό δεν συμβαίνει, δεν υπάρχουν ολοήμερα.
Κι αυτό δυστυχώς είναι τα τελευταία χρόνια το σύνηθες, αφού τα κενά σε ωρομίσθιους ξεπερνούν κάθε χρόνο τα 7.500.
Το αληθινά ολοήμερο σχολείο θα είναι αυτό με το πλήρες εκπαιδευτικό πρόγραμμα που θα διδάσκεται από μόνιμους εκπαιδευτικούς και θα είναι υποχρεωτική η παρακολούθησή του από τους μαθητές.
Το εγχείρημα θα χρηματοδοτηθεί από ευρωπαϊκά κονδύλια και από τον προϋπολογισμό.
εγω φανταζομαι την τρίτη επιλογή, ίσω είναι η πιο δικαιη
-
Παιδιά, εννοείται πως πρέπει να υπάρχει μεταξύ μας σύμπνοια και δραστηριοποίηση!!!Αυτό είναι αδιαπραγμάτευτο! ;)
-
πάντως πριν λίγο έστειλα email στην κα Βίβιαν Μπενέκου που έγραψε το άρθρο να μας πει τις πηγές της, και το κατά πόσο είναι αξιόπιστες οι πληροφορίες της. Ας περιμένουμε. πάντως πρέπει να είναι το υπαριθμόν ένα αίτημά μας και ημών των εκπαιδευτικών και των συλλόγων γονέων.
-
Συνάδελφοι, στο θέμα "ολοήμερα γυμνάσια" (στις σελ.38-39) έχω παραθέσει συνεντεύξεις της Υφυπουργού Παιδείας, κυρίας Χριστοφιλοπούλου που δηλώνει ρητά τη δημιουργία ολοήμερων γυμνασίων-λυκείων από του χρόνου.Κοιτάξτε το.Και να μην μεμψιμοιρούμε συνέχεια, να είμαστε αισιόδοξοι και δυναμικοί!Μόνο τότε θα πετύχουμε.Όχι με μιζέριες.
-
τα παραπάνω προέρχονται από άρθρο στο ΈΘΝΟΣ της 1ης οκτ. 2009, που έχει καταχωρηθεί στο site του alfavita με τον τίτλο ''μεγάλες ανατροπές στη παιδεία''. ρίξε μια ματιά.
δε μου δίνουν την αίσθηση ότι είναι αβάσιμα όλα αυτά...
έκανα λάθος πριν. το άρθρο είναι σημερινό της 1ης νοεμβρίου και όχι οκτωβρίου.
-
το προηγούμενο μνμ έφυγε πριν από την ώρα του :)
Ποιοι είναι οι πραγματικά άξιοι που λες;θα βοηθήσουμε και όσους ψάχνουν τους αξιότερους για τη νέα Ελλάδα.
όλοι έχουμε δώσει εξετάσεις και μάλιστα όταν έμπαινε η δική μου φουρνιά πέρασα προσωπικά με 18000 μόρια στη σχολή μου. Άρα άξια είμαι κ εγώ.Και έμαθα ότι πρέπει να δώσω ΑΣΕΠ βγαίνοντας από τη σχολή.Βγαίνοντας δηλαδή έγινα ανάξια.
Αναφέρομαι σε πολύ συγκεκριμένες περιπτώσεις που τα μόρια του ΑΣΕΠ ήταν ελάχιστα και τα μόρια από προϋπηρεσία πολλαπλάσια.Δηλαδή, αν προμετρούνταν μόνο τα μόρια του ΑΣΕΠ και όχι ο διευθυντής του σχολείου δεν θα έβλεπαν διορισμό ούτε στον αιώνα τον άπαντα κάποιοι που αύριο θα μπουν στις τάξεις ως άξιοι και εμείς ως ανάξιοι θα ψαχνόμαστε.Δύο άτομα με ίδια μόρια στον ΑΣΕΠ κ που δεν ήταν διοριστέοι δεν είχαν την ίδια μοίρα-τύχη, εάν ο ένας είχε μέσον και ο άλλος όχι.Άρα ο ένας από αυτούς είναι άξιος (εάν δεν τον φάει ο πολύτεκνος και ο ΟΑΕΔίτης)και ο άλλος ανάξιος.Ας ήταν ο ΑΣΕΠ μόνο για τους μόνιμους διορισμούς λοιπόν(οι αξιότεροι όλων).Στους υπόλοιπους δεν πρέπει ένα αξιοκρατικό κριτήριο επίσης;Ένα όμως, όχι 50.Να μπει μια τάξη στο χάος λέω απλώς.Να ξέρουμε που πατάμε και που βρισκόμαστε.
Όπως βλέπουμε η θεωρία των άξιων έχει πολλές παραμέτρους για να δώσουμε τα σκήπτρα στον ΑΣΕΠ μόνο.
Είπε κανένας ανάξιο τον επιτυχόντα του ασεπ?
Είπε κανένας άξιο αυτόν που διορίστηκε μόνο με πδσ?
Εσύ που θέλεις σύμπνοια μεταξύ των συναδέλφων τους έχεις χωρίσει σε 2 κατηγορίες.
Αποκλείεις το ενδεχόμενο ένας ασεπίτης να είναι σκερβελές και ένας αποτυχών να είναι πραγματικός δάσκαλος?
-
Συνάδελφοι, στο θέμα "ολοήμερα γυμνάσια" (στις σελ.38-39) έχω παραθέσει συνεντεύξεις της Υφυπουργού Παιδείας, κυρίας Χριστοφιλοπούλου που δηλώνει ρητά τη δημιουργία ολοήμερων γυμνασίων-λυκείων από του χρόνου.Κοιτάξτε το.Και να μην μεμψιμοιρούμε συνέχεια, να είμαστε αισιόδοξοι και δυναμικοί!Μόνο τότε θα πετύχουμε.Όχι με μιζέριες.
πως να εισαι αισιοδοξος οταν απετυχαν να κανουν υποχρεωτικη την προσχολικη αγωγη λογω ελλειψης υποδομων και την ανεστειλαν ;πως θα τα καταφερουν με τα χιλιαδες ολοημερα γυμνασια και λυκεια ; δεν φθανουν οι προθεσεις χρειαζονται και αλλα πραγματα..υποδομες ,χρηματα κτλ....
-
Προσπάθησε να διαβάσεις το μνμ μου λίγο πιο απελευθερωμένα
-
Να απελευθερωθώ από τι? Η Γνώμη μου είναι ότι ο σωστός εκπαιδευτικός είναι κάπου στη μέση. Για αυτό και έδωσα τόση σημασία στους χαρακτηρισμούς άξιος και ανάξιος που χρησιμοποίησες τόσες φορές. Για αυτό και δε δέχομαι ότι όλοι διοριστέοι του ασεπ είναι τα μεγαλύτερα ταλέντα της Ελλάδας,όπως επίσης δεν το δέχομαι και για όσους διορίστηκαν χωρίς αυτόν.
-
Σωστός εκπαιδευτικός (σε γυμνάσιο-λύκειο) είναι αυτός που γνωρίζει σωστά και σε βάθος το αντικείμενο που διδάσκει, έχει μια στοιχειώδη μεταδοτικότητα (που με τα χρόνια βελτιώνεται και αναπτύσσεται περισσότερο) και διαθέτει τις βασικές παιδαγωγικές γνώσεις (δεν χρειάζονται σε αυτό το επίπεδο τόσες πολλές, όπως π.χ. σε νηπιαγωγείο ή δημοτικό). Όλα αυτά μαζί συνθέτουν την επιτυχία.
Ξεφύγαμε πάλι από το θέμα :)
Κάτι άσχετο (αλλά σχετικό με το θέμα): στα ολοήμερα γυμνάσια (αν και όπου υπάρχουν) σήμερα, ποια μαθήματα διδάσκονται τις επιπλέον ώρες;
-
παιδιά καληπερα/καληνυχτα χαλαρώστε λίγο!!!!Το θέμα μας δεν ειναι ο Ασεπ αυτη τη στιγμή!Κι άλλωστε είναι επιβεβαιωμένο από καπου αν ο Ασεπ ειναι αξιοκρατικός???Το θεμα μας ειναι τα ολοημερα και εκεί πρεπει να εστιασουμε.Τι άλλο κανουμε απο δω και περα ως κίνηση??
-
Περίπου το ίδιο λέμε. Μόνο που το πήγα λίγο πιο πέρα τελικά.Είμαστε όλοι άξιοι αλλά πρέπει να μπούμε σε μια σειρά με βάση δίκαια κριτήρια για όλους.Αυτά ψάχνουμε
-
δεν είναι εξωπραγματικό το σενάριο εφόσον το έχουμε δει ήδη να παίζεται με τους δασκάλους. όταν οι περισσότεροι από μας δίναμε πανελλήνιες, δε φανταζόμασταν τότε ότι οι δάσκαλοι θα διορίζονταν τόσο εύκολα.και όμως τα πράγματα άλλαξαν άρδην μέσα σε ελάχιστο χρόνο επειδή υπήρξε η πολιτική βούληση.
χρήματα μπορούν να βρεθούν!
-
ας είμαστε αισιόδοξοι....υπήρχε ήδη στις προγραμματικές δηλώσεις του πασοκ και απο οτι φαίνεται θα εφαρμοστεί...ας κανουμε υπομονή να δουμε πως θα πάει από την επόμενη σχολική χρονια...τοσα χρονια περιμενουμε ενα παραπάνω δεν κάνει κακό...στο κατω κατω πρέπει και εμεισ να βάλουμε το "λιθαράκι" μας.Τι εννοώ: oi συναδελφοι που θα διδαξουν με το καλο στα ολοημερα λυκεια-γυμνασια να προσπαθήσουν να επιτυχει ώστε να καθιερωθεί ως θεσμός και να φυγει το υπομνημα του πιλοτικου προγραμματος....
ωστοσο στο εθνος γίνεται αναφορα μόνο για τα λύκεια?για τα γυμνάσια?
-
Τι κάνουμε;
Παλεύουμε για την απορρόφηση όλων μας.Είναι το μόνο που δικαιώνει την ύπαρξή μας στους πίνακες.Για αρχή χρειάζεται να απαιτήσουμε τη γνωστοποίηση όλων των κενών στα σχολεία, το μάθημα της ιστορίας σε όλες τις τάξεις από φιλολόγους μόνο,ολοήμερα και προσθέτουμε στην πορεία
-
As ανοίξει ο κλάδος μας πρώτα και μετά βλέπουμε για τα πιο δίκαια κριτήρια που βέβαια δεν υπάρχουν .
Υπάρχουν καθηγητές με μεταπτυχιακά και διδακτορικά
τα οποία στον πίνακα δεν μοριοδοτούνται αλλά η προυπηρεσία απο τη ΠΔΣ, αυτό και αν δεν ειναι αδικία
που είναι ο Σύλλογος να πάρει θέση γιατί κανείς δε μιλάει γιατί σε καμιά αίτηση πρόσληψης δεν λαμβάνονται υπόψη τα επιπρόσθετα προσόντα βέβαια το θέμα μας δεν είναι αυτό αλλά τα ολοήμερα.
Αν κάνουμε μια αναδρομή στο παρελθόν θα διαπιστώσουμε ότι και οι καθηγητές που μας δίδασκαν άξιοι ήταν και χωρίς τον Ασέπ,
τι ήξεραν αυτοί περισσότερο απο μας ;
Γιατί τα πτυχία μας να υποβαθμίζονται τόσο πολύ και γιατί να περνάμε απο σαράντα κύματα για να φάμε τα ψίχουλα ,πάντως ΠΔΣ ΑΣΕΠ είναι παγκόσμια πρωτοτυπία.
Όλοι μαζί στον αγώνα συνάδελφοι
-
Νομίζω το "όλοι μαζί για όλους" είναι η μόνη δύναμή μας και η σωτηρία μας μαζί.Το μόνο δίκαιο κριτήριο πια.Τα προσωπικά κριτήρια του καθενός από εμάς ας καούν εντός μας όσο δύσκολο και εάν ξέρουμε ότι είναι.Μια αξιοπρεπή μάχη πρέπει να τη δώσουμε μια φορά έστω
-
ναι ειναι λιγο κουλο να εχουμε
ολοημερο δημοτικο
απλο γυμνασιο
ολοημερο λυκειο
αλλα παλι, ο γονεας του 15χρονου αρχιζει και ζοριζεται.. σου λεει, να ξεφορτωθουν τα φροντιστηρια θελουνε, μια δικη μου εκτιμηση ειναι οτι το 70% κανει φροντιστηρια για πανελληνιες, οι υπολοιποι ειναι στις υπολοιπες ταξεις. αρα, θα τους αρεσει λεει τους περισσοτερους αυτο το μετρο, μιας και στο γυμνασιο δεν κανουν απαραιτητα εξωσχολικα μαθηματα, τι να τους βαλουμε μεχρι τις 4 με το ζορι.. στο λυκειο να το κανουμε που (ελπιζουμε) θα πιασει και τοπο!!
αλλα παλι.. για να πετυχουν το αλλο που λεγανε, μια ξενη γλωσσα + πληροφορικη στο τελος γυμνασιου.. ισως σιγα σιγα... :-\
-
Άποψή μου παντως ειναι πως πρεπει να ξανασταλεί κειμενάκι στον Πανάρετο!!Αν η επιστολή του Γιώργου δεν δημοσιεύτηκε είτε εσκεμμένα είτε λόγω υπέρβασης λέξεων αυτο ειναι άλλο θέμα.Μη σταματάμε!Ακόμα στο μπλόγκ του Πανάρετου ειναι μόνο το δικό μου σχόλιο απο το μεσημέρι και καποιου άλλου που αναφέρει για τα ολοήμερα.Τοσο δύσκολο ήταν οι υπόλοιποι να γράψουν ένα σχολιάκι?? :-\Μπειτε και στείλτε και εσείς και θίξτε το θέμα για τα ολοήμερα να ακουστεί η φωνή μας!!Επίσης το μέιλ της Χριστοφιλοπουλου-τουλαχιστον για την ώρα αυτο μονο κατάφερα να βρώ- info@christofilopoulou.gr
-
καληνύχτα απο μενα! ;) ;)
-
ναι ειναι λιγο κουλο να εχουμε
ολοημερο δημοτικο
απλο γυμνασιο
ολοημερο λυκειο
αλλα παλι, ο γονεας του 15χρονου αρχιζει και ζοριζεται.. σου λεει, να ξεφορτωθουν τα φροντιστηρια θελουνε, μια δικη μου εκτιμηση ειναι οτι το 70% κανει φροντιστηρια για πανελληνιες, οι υπολοιποι ειναι στις υπολοιπες ταξεις. αρα, θα τους αρεσει λεει τους περισσοτερους αυτο το μετρο, μιας και στο γυμνασιο δεν κανουν απαραιτητα εξωσχολικα μαθηματα, τι να τους βαλουμε μεχρι τις 4 με το ζορι.. στο λυκειο να το κανουμε που (ελπιζουμε) θα πιασει και τοπο!!
αλλα παλι.. για να πετυχουν το αλλο που λεγανε, μια ξενη γλωσσα + πληροφορικη στο τελος γυμνασιου.. ισως σιγα σιγα... :-\
Kι εγω ετσι πιστευω οτι το ολοημερο λυκειο θα πιασει τοπο
Απλα πιστευω οτι το δυσκολο ειναι το θεμα του μεσημεριανου φαγητου , γι αυτο ισως αν δινοταν κι ενα εναλλακτικο ωραριο απογευματινο π.χ. 5-7μμ ,εκτος απο το 2-4μμ
(Εξαλλου για τα παιδια του λυκειου ειναι πιο ευκολο να μετακινουνται πιο αργα απ' οτι του γυμνασιου)
-
Έγινε συγχώνευση δύο παρόμοιων θεμάτων και τροποποίηθηκε ανάλογα και ο τίτλος του θέματος για την ομαλότερη εξέλιξη του forum.
Ευχαριστούμε για την κατανόηση
-
οσον αφορά το μεσημεριανό φαγητό....σε όλα τα καινουρια σχολεία οι υλικοτεχνικές υποδομες είναι αριστες και εχουν μαγειρία....οπότε όλα κλίνουν προς την εφαρμογή του ολοήμερου γυμνασίου-λυκείου....
Θα ήθελα την άποψη σας:
1. Πιστεύετε ότι μπορεί να μην πετύχει η εφαρμογή του ολοημερου λυκείου και να ακυρωθεί ως θεσμός?
2. Σκέφτομαι ότι εμείς οι φιλόλογοι προερχόμαστε απο τρεις σχολές φπψ-φκς, φιλολογία,ιστορικό αρχαιολογικό.Οι δάσκαλοι μόνο από μία σχολή.Ο ρυθμός λοιπον διορισμού μας θα είναι σαφώς πιο αργός....π.χ. κάποιος που πήρε το πτυχίο το 2006 θα διοριστει το 2013.....
3. Όταν λέει η υπουργός ότι θα υπάρχουν μόνο μόνιμοι εκπαιδευτικοι...εννοει ότι τερμα πια οι αναπληρωτες και οι ωρομισθιοι ΚΑΙ ρωτώ όσοι δεν έχουν επιτύχει στον ασεπ και όσοι δεν έχουν μόρια από πδσ θα διοριστούν ποτέ?Με τη λογική ότι οι δάσκαλοι χωρίς προυπηρεσία μολισ έπαιρναν το πτυχίο τους τουσ καλούσαν...τι να πω βοηθεια....τι λέτε?
-
δε σε βρισκω καλα ενημερωμενη...
δεν ειναι μονο αυτες οι 4 σχολες που ανέφερες, είναι και το φπ και το ιστοριας και εθνολογιας και το φιλοσοφιας (πατρα) και το ιστοριας-λαογραφιας (νομιζω) στο βολο, και προσφατα ακουσα για μια φιλολογικη στην καλαματα... ίσως και άλλες και μου διαφευγουν.
Η γνωμη μου είναι πως σιγουρα για τη δευτεροβαθμια η απορροφηση δε θα γινει στο βαθμο που έγινε με τους δασκαλους, δε νομιζω ομως παρολαυτα ότι δεν θα γινουν ολοημερα.Οσο για την υλικοτεχνικη υποδομη... που είναι αυτά?γιατι εγω δεν έχω δει κανενα σχολειο να έχει χωρο για μαγειρια!!ποιά είναι τα καινουργια σχολεία?3-5 σε όλη την Ελλάδα;δε νομιζω πως είναι αυτο που προμηνύει την καθιέρωση των ολοήμερων.
-
Παιδιά....πριν καιρό έίχα ξεκινήσει αυτό το θέμα με τα ολοήμερα γυμνάσια όπως και μια άλλη κοπέλα και συγχωνεύτηκαν τα θέματα! Ήμουν ενθουσιασμένη και έβλεπα προοπτικές για τους αδιόριστους καθηγητές και ίσως και προοπτική καλύτερη για τα παιδιά...! Μετά από λίγους μήνες βλέπω πως είναι λόγο γελοίο να μιλάμε για ολήμερο γυμνάσιο τη στιγμη που δεν υπάρχουν χρήματα να στελεχωθούν ούτε τα πρωινά τμήματα και υπάρχουν ακόμη αρχές Νοέμβρη κενά σε παιδιά στην Γ Λυκείου στην κατεύθυνση και σε φυσικούς και μαθηματικούς...!! Η διευθύνση Β'θμιας Αχαίας π.χ ζήτησε 16 φιλολόγους και στάλθηκαν μόλις 4...!!! Τα παιδιά σε πολλά σχολεία στην Ελλάδα κάνουν καταλήψεις γιατί δεν έχουν καθηγητές και τα ειδικά σχολεία και τα τμήματα ένταξης υπολειτουργούν γιατί ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΧΡΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ και φέτος η κατάσταση είναι χειρότερη από κάθε άλλη χρονιά!!!
Και αναρωτιέμαι....το χετε καταλάβει αυτό ή μιλάμε για να μιλάμε....;!! Αλήθεια πιστεύετε ότι θα βρεθούν λεφτά για να γίνουν ολοήμερα γυμνάσια και λύκεια....;;!!! Και το λέω εγώ που ήμουν απ'τους πρώτους ενθουσιασμένους με το θέμα όταν το είχα πρωτοδιαβάσει...!!! Μου φαίνεται ότι αλλού βαρούν τα τούμπανα....αλλού χορεύει η νύφη!!! Μήπως είναι καιρός να αρχίσουμε να οργανωνόμαστε ως σύλλογοι αδιορίστων και ωρομισθίων να διεκδικήσουμε τα αυτονόητα του πρωινού ωραρίου...;; Γιατί μου φαίνεται ότι όσο εμείς θα μιλάμε για ολοήμερα αυτοί θα μας κόβουν και τις θέσεις στο πρωινό πρόγραμμα κάθε χρόνο και περισσότερο και σε λίγο δεν θα χει σε λίγο θέση για κανέναν μας ούτε στο πρωινό ακόμη κι αν έχεις μόρια από ΑΣΕΠ και καθώς αναλωνόμαστε σε τέτοιες κουβέντες δεν θα πάρουμε χαμπάρι πότε μείναμε απ'έξω εντελώς....!!! Μήπως έιναι ώρα να ενημερωνόμαστε σωστά και να μην κοιτάμε μόνο τον μικρόκοσμό μας.....;;;;;!!!!! Επειδή κοιμόμασταν μας χώσανε μπροστά μας στους πίνακες όλους αυτούς τους ΟΑΕΔΙΤΕΣ...μας κόψανε τις μισές θέσεις στον τελευταίο ΑΣΕΠ...μας εμπαίζουν με την ωρομισθία και πάει λέγοντας....!!! Καλά τα όνειρα αλλά χρειάζεται και ο ρεαλισμός για να βλέπουμε τα δεδομένα και να παλεύουμε-διεκδικούμε με τον σωστό τρόπο κι όχι να ονειρευόμαστε πώς θα γίνουμε σαν τους δασκάλους...αυτό δεν πρόκειται να γίνει...!!
-
ναι εχεις δικιο ειναι και άλλες σχολές...το σχολείο που ξερω είναι στο μουδρο λήμνου σιγουρα θα υπαρχουν και αλλα αλλά οχι πολλα...
λώρα σιγουρα πρεπει να οργανωθούμε και να ειμαστε περισσότερο ενημερωμενοι...τόσο επιφανειακα ειναι τα πράγματ δηλαδή...είναι η προπαγανδα μιας κυβερνησης που προσπαθει να καθιερωθει?τι να πω...μακαρι να γινει κατι γιατι ολοι μας δουλευουμε και με τα ιδιαιτερα και εχουμε μια δευτερη δουλεια..για να τα βγάλουμε πέρα...προσπαθω να είμαι αισιοδοξη για να μην με πάρει από κατω αλλα σιγουρα πρέπει να δουμε την πραγματικοτητα καταματα και να κάνουμε ότι μπορουμε.
-
Παιδιά....πριν καιρό έίχα ξεκινήσει αυτό το θέμα με τα ολοήμερα γυμνάσια όπως και μια άλλη κοπέλα και συγχωνεύτηκαν τα θέματα! Ήμουν ενθουσιασμένη και έβλεπα προοπτικές για τους αδιόριστους καθηγητές και ίσως και προοπτική καλύτερη για τα παιδιά...! Μετά από λίγους μήνες βλέπω πως είναι λόγο γελοίο να μιλάμε για ολήμερο γυμνάσιο τη στιγμη που δεν υπάρχουν χρήματα να στελεχωθούν ούτε τα πρωινά τμήματα και υπάρχουν ακόμη αρχές Νοέμβρη κενά σε παιδιά στην Γ Λυκείου στην κατεύθυνση και σε φυσικούς και μαθηματικούς...!! Η διευθύνση Β'θμιας Αχαίας π.χ ζήτησε 16 φιλολόγους και στάλθηκαν μόλις 4...!!! Τα παιδιά σε πολλά σχολεία στην Ελλάδα κάνουν καταλήψεις γιατί δεν έχουν καθηγητές και τα ειδικά σχολεία και τα τμήματα ένταξης υπολειτουργούν γιατί ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΧΡΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ και φέτος η κατάσταση είναι χειρότερη από κάθε άλλη χρονιά!!!
Και αναρωτιέμαι....το χετε καταλάβει αυτό ή μιλάμε για να μιλάμε....;!! Αλήθεια πιστεύετε ότι θα βρεθούν λεφτά για να γίνουν ολοήμερα γυμνάσια και λύκεια....;;!!! Και το λέω εγώ που ήμουν απ'τους πρώτους ενθουσιασμένους με το θέμα όταν το είχα πρωτοδιαβάσει...!!! Μου φαίνεται ότι αλλού βαρούν τα τούμπανα....αλλού χορεύει η νύφη!!! Μήπως είναι καιρός να αρχίσουμε να οργανωνόμαστε ως σύλλογοι αδιορίστων και ωρομισθίων να διεκδικήσουμε τα αυτονόητα του πρωινού ωραρίου...;; Γιατί μου φαίνεται ότι όσο εμείς θα μιλάμε για ολοήμερα αυτοί θα μας κόβουν και τις θέσεις στο πρωινό πρόγραμμα κάθε χρόνο και περισσότερο και σε λίγο δεν θα χει σε λίγο θέση για κανέναν μας ούτε στο πρωινό ακόμη κι αν έχεις μόρια από ΑΣΕΠ και καθώς αναλωνόμαστε σε τέτοιες κουβέντες δεν θα πάρουμε χαμπάρι πότε μείναμε απ'έξω εντελώς....!!! Μήπως έιναι ώρα να ενημερωνόμαστε σωστά και να μην κοιτάμε μόνο τον μικρόκοσμό μας.....;;;;;!!!!! Επειδή κοιμόμασταν μας χώσανε μπροστά μας στους πίνακες όλους αυτούς τους ΟΑΕΔΙΤΕΣ...μας κόψανε τις μισές θέσεις στον τελευταίο ΑΣΕΠ...μας εμπαίζουν με την ωρομισθία και πάει λέγοντας....!!! Καλά τα όνειρα αλλά χρειάζεται και ο ρεαλισμός για να βλέπουμε τα δεδομένα και να παλεύουμε-διεκδικούμε με τον σωστό τρόπο κι όχι να ονειρευόμαστε πώς θα γίνουμε σαν τους δασκάλους...αυτό δεν πρόκειται να γίνει...!!
ΤΑ ΧΡΗΜΑΤΑ ΘΑ ΔΟΘΟΥΝ ΑΠΟ ΕΥΡΩΠΑΙΚΑ ΚΟΝΔΥΛΙΑ.ΤΟ ΕΓΡΑΦΕ Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΧΤΕΣ.
ΑΚΟΜΗ..σχετικα με το φαγητο...γιατι μιλατε για μαγειρια?τα δημοτικα εχουν εστιατορια μεσα? σιγα μην φτιαξουν και καφετεριες στο σχολειο.... οταν καθονται πδς ,που τρωνε τοσα χρονια?
-
Μακάρι....βέβαια τι μάθημα θα κάνει ο φιλόλογος και ο μαθηματικός στο ολοήμερο γυμνάσιο όταν δεν θα υπάρχει για μήνες καθηγητής στο πρωινό ωράριο δεν έχω καταλάβει...;;;; ??? ??? ??? Και επίσης η Ε.Ε είναι έτοιμη τελευταία να μας δώσει τον μπούλο αντί για λεφτά με τις λαμογιές που έχουν γίνει στην οικονομία!! Μακάρι όμως....
-
Φυσικά και τα ολοήμερα σχολεία δεν είναι πανάκεια. Αν θέλουμε να το εξετάσουμε απο τη σκοπιά της απορρόφησης των εκπαιδευτικών, η κατάσταση των φιλολόγων δε σώνεται ακόμα και αν όλα τα σχολεία γίνουνε ολοήμερα. Είναι όμως μια λύση αυτή, αλλά όχι και η μοναδική. Σαφώς και πρέπει να καλυφθούνε όλα τα κενά, σαφώς και πρέπει το μάθημα της ιστορίας να το κάνει ο φιλόλογος και όχι άσχετου κλάδου καθηγητής, σαφώς και πρέπει να μειωθεί ο αριθμός των μαθητών σε κάθε τάξη, σαφώς και πρέπει να μειωθούνε οι εισακτέοι στις φιλολογικές σχολές. Και λεφτά υπάρχουνε. Απλά επειδή εμείς τρωγόμαστε ως κλάδος, τα διεκδικούνε και τελικά τα παίρνουνε όλα οι δάσκαλοι.
Μακάρι....βέβαια τι μάθημα θα κάνει ο φιλόλογος και ο μαθηματικός στο ολοήμερο γυμνάσιο όταν δεν θα υπάρχει για μήνες καθηγητής στο πρωινό ωράριο δεν έχω καταλάβει...;;;; ??? ??? ??? Και επίσης η Ε.Ε είναι έτοιμη τελευταία να μας δώσει τον μπούλο αντί για λεφτά με τις λαμογιές που έχουν γίνει στην οικονομία!! Μακάρι όμως....
Απλά....ΤΕΛΕΙΟ!!!!!!!!! χαχαχαχαχα!!! Καλά, δεν έχεις κι άδικο!!!
-
εχουμε ακουσει πολλες υποσχεσεις τοσα χρονια ...εχουν πει πολλα ψεμματα και δεν εχουν τηρησει υποσχεσεις... Αλλα κατα τη γνωμη μου πρεπει να ειμαστε αισιοδοξοι(συγκρατημενα).Επειδη ,οπως ελεγε το εθνος "το μονο σιγουρο ειναι οτι θα εχουμε ολοημερα λυκεια του χρονου",πρεπει να ελπιζουμε και να μην απογοητευομαστε ... Τελος Νοεμβριου θα ξερουμε σιγουρα παντως...
-
Φυσικά και τα παίρνουν όλα οι δάσκαλοι...έχω θείο μου που είναι στα συνδικαλιστικά των δασκάλων και τα χω παίξει με το πόσο οργανωμένοι είναι! Αυτή η ΔΟΕ κόβει και ράβει!!! Κι εμείς τρωγόμαστε και το ρίχνουμε στον ανταγωνισμό μεταξύ μας...!! ΕΙΝΑΙ ΚΑΙΡΟΣ ΝΑ ΟΡΓΑΝΩΘΟΥΜΕ!! Τίποτα δεν χαρίζεται!! ΥΓ: Και για να μην παρεξηγηθώ...δεν ανήκω πουθενά κομματικά ούτε σε κάποια ένωση...!! Απλά μπουχτισμένη με την αδικία και τον εμπαιγμό είμαι!
-
Φυσικά και τα ολοήμερα σχολεία δεν είναι πανάκεια. Αν θέλουμε να το εξετάσουμε απο τη σκοπιά της απορρόφησης των εκπαιδευτικών, η κατάσταση των φιλολόγων δε σώνεται ακόμα και αν όλα τα σχολεία γίνουνε ολοήμερα. Είναι όμως μια λύση αυτή, αλλά όχι και η μοναδική. Σαφώς και πρέπει να καλυφθούνε όλα τα κενά, σαφώς και πρέπει το μάθημα της ιστορίας να το κάνει ο φιλόλογος και όχι άσχετου κλάδου καθηγητής, σαφώς και πρέπει να μειωθεί ο αριθμός των μαθητών σε κάθε τάξη, σαφώς και πρέπει να μειωθούνε οι εισακτέοι στις φιλολογικές σχολές. Και λεφτά υπάρχουνε. Απλά επειδή εμείς τρωγόμαστε ως κλάδος, τα διεκδικούνε και τελικά τα παίρνουνε όλα οι δάσκαλοι. Μακάρι....βέβαια τι μάθημα θα κάνει ο φιλόλογος και ο μαθηματικός στο ολοήμερο γυμνάσιο όταν δεν θα υπάρχει για μήνες καθηγητής στο πρωινό ωράριο δεν έχω καταλάβει...;;;; ??? ??? ??? Και επίσης η Ε.Ε είναι έτοιμη τελευταία να μας δώσει τον μπούλο αντί για λεφτά με τις λαμογιές που έχουν γίνει στην οικονομία!! Μακάρι όμως....
Απλά....ΤΕΛΕΙΟ!!!!!!!!! χαχαχαχαχα!!! Καλά, δεν έχεις κι άδικο!!!
γιωργο διαφωνω καθετα! Αν το σκεφτεις καλα θα δεις οτι δεν θα φτανουν κιολας(σε βαθος χρονου οκ?) !ΑΝ γινουν κ γυμνασια και λυκεια ,τα οποια εχουν απο 3 ταξεις με πολλα τμηματα η καθεμια θα παρουν πολλους... δλδ φανταζομαι οτι σε 1 λυκειο δεν θα παρουν μονο 1 φιλολογο ή μαθηματικο,διοτι δεν θα μπορει να κανει ταυτοχρονα σε 3 ταξεις και 12 τμηματα . το μαθημα θα ειναι υποχρεωτικο για ολους ,δεν θα καθεται οποιος θελει...Αρα θα υπαρχουν αυξημενες αναγκες..
-
Φυσικά και τα ολοήμερα σχολεία δεν είναι πανάκεια. Αν θέλουμε να το εξετάσουμε απο τη σκοπιά της απορρόφησης των εκπαιδευτικών, η κατάσταση των φιλολόγων δε σώνεται ακόμα και αν όλα τα σχολεία γίνουνε ολοήμερα. Είναι όμως μια λύση αυτή, αλλά όχι και η μοναδική. Σαφώς και πρέπει να καλυφθούνε όλα τα κενά, σαφώς και πρέπει το μάθημα της ιστορίας να το κάνει ο φιλόλογος και όχι άσχετου κλάδου καθηγητής, σαφώς και πρέπει να μειωθεί ο αριθμός των μαθητών σε κάθε τάξη, σαφώς και πρέπει να μειωθούνε οι εισακτέοι στις φιλολογικές σχολές. Και λεφτά υπάρχουνε. Απλά επειδή εμείς τρωγόμαστε ως κλάδος, τα διεκδικούνε και τελικά τα παίρνουνε όλα οι δάσκαλοι. Μακάρι....βέβαια τι μάθημα θα κάνει ο φιλόλογος και ο μαθηματικός στο ολοήμερο γυμνάσιο όταν δεν θα υπάρχει για μήνες καθηγητής στο πρωινό ωράριο δεν έχω καταλάβει...;;;; ??? ??? ??? Και επίσης η Ε.Ε είναι έτοιμη τελευταία να μας δώσει τον μπούλο αντί για λεφτά με τις λαμογιές που έχουν γίνει στην οικονομία!! Μακάρι όμως....
Απλά....ΤΕΛΕΙΟ!!!!!!!!! χαχαχαχαχα!!! Καλά, δεν έχεις κι άδικο!!!
Κοίτα όμως...μετά απο 6-7 χρόνια εφαρμογής του ολοήμερου δημοτικού, τώρα αρχίζουνε και τελειώνουνε οι δάσκαλοι. Και αυτοί βγαίνουνε μόνο απο 9 σχολές, και όχι απο 19 όπως εμείς. Και οι εισακτέοι σε κάθε παιδαγωγική σχολή είναι λιγότεροι απο ότι μια φιλοσοφική. Και να φανταστείς ότι δεν είναι και όλα τα δημοτικά ολοήμερα.
Βέβαια, αυτό που λες μακάρι να γίνει, δεν το συζητώ...Απλά με τρομάζει λίγο ο αριθμός των πολλών σχολών και των πολλών εισακτέων.
γιωργο διαφωνω καθετα! Αν το σκεφτεις καλα θα δεις οτι δεν θα φτανουν κιολας(σε βαθος χρονου οκ?) !ΑΝ γινουν κ γυμνασια και λυκεια ,τα οποια εχουν απο 3 ταξεις με πολλα τμηματα η καθεμια θα παρουν πολλους... δλδ φανταζομαι οτι σε 1 λυκειο δεν θα παρουν μονο 1 φιλολογο ή μαθηματικο,διοτι δεν θα μπορει να κανει ταυτοχρονα σε 3 ταξεις και 12 τμηματα . το μαθημα θα ειναι υποχρεωτικο για ολους ,δεν θα καθεται οποιος θελει...Αρα θα υπαρχουν αυξημενες αναγκες..
-
Δεν ξέρω πώς έγινε αυτό, αλλά ξαναπαραθέτω την απάντηση!
Κοίτα όμως...μετά απο 6-7 χρόνια εφαρμογής του ολοήμερου δημοτικού, τώρα αρχίζουνε και τελειώνουνε οι δάσκαλοι. Και αυτοί βγαίνουνε μόνο απο 9 σχολές, και όχι απο 19 όπως εμείς. Και οι εισακτέοι σε κάθε παιδαγωγική σχολή είναι λιγότεροι απο ότι μια φιλοσοφική. Και να φανταστείς ότι δεν είναι και όλα τα δημοτικά ολοήμερα.
Βέβαια, αυτό που λες μακάρι να γίνει, δεν το συζητώ...Απλά με τρομάζει λίγο ο αριθμός των πολλών σχολών και των πολλών εισακτέων.
-
ας επισημανθει οτι θα είναι υποχρεςτικό για όλουσ τουα μαθητες....ξερει κάποιος αν στο δημοτικό ειναι υποχρεωτικό?νομιζω οχι
-
στο δημοτικό δεν είναι υποχρεωτικό, αλλά ίσως επειδή τα παιδιά είναι πολύ μικρά και κάποιοι γονείς είναι ανασφαλείς. αλλά αν επιλέξουν ολοήμερο υποχρεούνται να παρακολουθούν συστηματικά.
ίσως και στη δευτεροβάθμια γίνει κάτι ανάλογο. δηλαδή αν επιλέξω ολοήμερο υποχρεώνομαι να παρακολουθώ όλα τα μαθήματα. άν και η περί ης ο λόγος χθεσινή εφημερίδα έλεγε ότι θα είναι γενικά υποχρεωτικό. αν λειτουργήσει όντως και δε μιλάμε για δέκα λύκεια-ολοήμερα πανελληνίως βλέπω να ψάχνουμε αδιόριστο φιλόλογο και μαθηματικό σε λίγα χρόνια με το φανάρι.
και πάλι λέω ότι αυτό που γίνεται τα τελευταία χρόνια με τους δασκάλους πριν δέκα-δεκαπέντε χρόνια δε το είχε προβλέψει κανείς. πάντως φέτος είναι η πρώτη φορά που ψήφισα πασόκ. ειλικρινά το λέω... αν δε γίνει τίποτα και τώρα με τους αδιόριστους εκπαιδευτικούς θα τους ''μαυρίσω''. ας έχουν και οι πολιτικοί μας λίγη από την αγωνία τη δική μας!
-
λεφτά υπάρχουν. αρκεί να μην είναι κότες. ο χθεσινός επενδυτής έγραφε ''οι βρυξέλλες βλέπουν με ανησυχία τη Γερμανία να ακολουθεί το παράδειγμα της Γαλλίας και να μην πειθαρχεί με τις οδηγίες για τη μείωση των ελλειμάτων των χωρών-μελών κάτω του 3%''
αν τέτοιες δεξιές κυβερνήσεις κάνουν φοροαπαλλαγές δισεκατομυρίων και γράφουν στα παλιά τους τα παπούτσια τις κοινοτικές οδηγίες, ε κάτι δε πρέπει να κάνει και η δικιά μας σοσιαλιστική...
ΤΑ Δ Ι Σ Ε Κ Α Τ Ο Μ Υ Ρ Ι Α ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΡΑΠΕΖΕΣ και ΤΑ ΟΠΛΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΒΡΕΘΗΚΑΝ;
αυτά είναι η περιουσία του λαού που κλάπηκε, και γι αυτό έπεσε η ΝΔ. Άν θέλει και το ΠΑΣΟΚ να έχει την ίδια μοιρα...
και θα πούνε μετά στον αδιόριστο μαθηματικό άντε πολέμησε τους τούρκους...ΈΛΕΟΣ...
αφού ο πόλεμος για μας υπάρχει ήδη...αλλά μας τον έχετε κηρύξει εσείς οι ίδιοι και όχι οι τούρκοι...
-
Bρε παιδιά....μην ξεχνάμε ότι εκτός του ότι οι δάσκαλοι βγαίνουν από λιγότερες σχολές...επίσης τα δημοτικά είναι πολύ περισσότερα...και στα μικρά χωριά έχει δημοτικά έστω και 6θέσια,ενώ γυμνάσια-λύκεια έχει στα μεγάλα χωριά....είναι κι αυτός ένας λόγος για τον οποίο απορροφήθηκαν γρήγορα οι δάσκαλοι...βέβαια όπως ειπαμε δεν είναι όλα τα δημοτικά ολοήμερα...οπότε η διαφορά στον αριθμό δημοτικών-γυμνασίων αντισταθμίζεται αν κάνουν το ολοήμερο υποχρεωτικό για όλα τα γυμνάσια σε αντίθεση με τα δημοτικά που δεν είναι όλα ολοήμερα...!!! Ελπίζω να δώσει λεφτά η Ενωση,γιατί αν μείνει σε εμάς δεν πρόκειται να γίνει με τα χάλια που υπάρχουν στον προυπολογισμό για την Παιδεία...!! ??? ??? ::) ::)
-
λεφτά υπάρχουν. αρκεί να μην είναι κότες. ο χθεσινός επενδυτής έγραφε ''οι βρυξέλλες βλέπουν με ανησυχία τη Γερμανία να ακολουθεί το παράδειγμα της Γαλλίας και να μην πειθαρχεί με τις οδηγίες για τη μείωση των ελλειμάτων των χωρών-μελών κάτω του 3%''
αν τέτοιες δεξιές κυβερνήσεις κάνουν φοροαπαλλαγές δισεκατομυρίων και γράφουν στα παλιά τους τα παπούτσια τις κοινοτικές οδηγίες, ε κάτι δε πρέπει να κάνει και η δικιά μας σοσιαλιστική...
ΤΑ Δ Ι Σ Ε Κ Α Τ Ο Μ Υ Ρ Ι Α ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΡΑΠΕΖΕΣ και ΤΑ ΟΠΛΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΒΡΕΘΗΚΑΝ;
αυτά είναι η περιουσία του λαού που κλάπηκε, και γι αυτό έπεσε η ΝΔ. Άν θέλει και το ΠΑΣΟΚ να έχει την ίδια μοιρα...
και θα πούνε μετά στον αδιόριστο μαθηματικό άντε πολέμησε τους τούρκους...ΈΛΕΟΣ...
αφού ο πόλεμος για μας υπάρχει ήδη...αλλά μας τον έχετε κηρύξει εσείς οι ίδιοι και όχι οι τούρκοι...
Έχεις απόλυτο δίκιο....αλλά δεν είμαι σίγουρη κατά πόσο τους έχει μείνει και τους "σοσιαλιστές" ίχνος ιδεολογίας ή αν πήραν κι αυτοί μάθημα απ'αυτά που έπαθε η Ν.Δ....Εμείς βουλιάζουμε ολοένα πιο βαθειά κι αυτοί χορεύουν στις πλάτες μας....!!!
-
Bρε παιδιά....μην ξεχνάμε ότι εκτός του ότι οι δάσκαλοι βγαίνουν από λιγότερες σχολές...επίσης τα δημοτικά είναι πολύ περισσότερα...και στα μικρά χωριά έχει δημοτικά έστω και 6θέσια,ενώ γυμνάσια-λύκεια έχει στα μεγάλα χωριά....είναι κι αυτός ένας λόγος για τον οποίο απορροφήθηκαν γρήγορα οι δάσκαλοι...βέβαια όπως ειπαμε δεν είναι όλα τα δημοτικά ολοήμερα...οπότε η διαφορά στον αριθμό δημοτικών-γυμνασίων αντισταθμίζεται αν κάνουν το ολοήμερο υποχρεωτικό για όλα τα γυμνάσια σε αντίθεση με τα δημοτικά που δεν είναι όλα ολοήμερα...!!! Ελπίζω να δώσει λεφτά η Ενωση,γιατί αν μείνει σε εμάς δεν πρόκειται να γίνει με τα χάλια που υπάρχουν στον προυπολογισμό για την Παιδεία...!! ??? ??? ::) ::)
στο ολοήμερο όμως δεν απασχολούνται πολλοί δάσκαλοι. στο νησί που είμαι εγώ το πρωί είναι 6 δάσκαλοι ενώ στο ολοήμερο το απόγευμα 1 δάσκαλος που κάνει σ όλα τα παιδιά μαζί. αυτό στο γυμνάσιο-λύκειο δε μπορεί να γίνει αφού η κάθε τάξη και το κάθε μάθημα θέλει τον δικό του καθηγητή.
δηλαδή αν η αντιστοιχία στα δημοτικά είναι 6πρωινοί προς 1 ή 2ολοήμερου, στη δευτεροβάθμια να είναι 6 προς 4; αρκεί να λειτουργήσει ο θεσμός και να μη γίνει μόνο για ''να το λέμε''
-
ο επενδυτής έγραφε χθες για τη γερμανία ''η κυβέρνηση συνασπισμού επιλέγει το δρόμο της ανάπτυξης για την έξοδο από την κρίση, με φοροαπαλλαγές 45δισ.ευρώ για το 2010-2011, ενώ βρυξέλλες και αντιπολίτευση καταγγέλλουν τον δημοσιονομικό εκτροχιασμό'' ''... ξεκαθάρισε η Μέρκελ...η αποταμίευση δεν αποτελεί απάντηση στην οικονομική κρίση''
παιδιά αυτά λέγονται για τη γερμανία... λοιπόν η ελλαδίτσα δε χρειάζετε να παίζει συνέχεια το ρόλο του φτωχού συγγενή! αν χρωστάμε στους ευρωπαίους ας μας δώσουν πίσω όλα αυτά τα μνημεία και ευρήματα που βρίσκονται σ όλα τα μουσεία της ευρώπης. και εσείς κύριοι άγγλοι δε μας χρωστάτε μόνο τα ελγήνεια αλλά και το 1/3 της κύπρου... ας τους πούμε και μεις μια φορά ''ου λήψεσθε παρά των μη εχόντων''
-
Παιδιά....πριν καιρό έίχα ξεκινήσει αυτό το θέμα με τα ολοήμερα γυμνάσια όπως και μια άλλη κοπέλα και συγχωνεύτηκαν τα θέματα! Ήμουν ενθουσιασμένη και έβλεπα προοπτικές για τους αδιόριστους καθηγητές και ίσως και προοπτική καλύτερη για τα παιδιά...! Μετά από λίγους μήνες βλέπω πως είναι λόγο γελοίο να μιλάμε για ολήμερο γυμνάσιο τη στιγμη που δεν υπάρχουν χρήματα να στελεχωθούν ούτε τα πρωινά τμήματα και υπάρχουν ακόμη αρχές Νοέμβρη κενά σε παιδιά στην Γ Λυκείου στην κατεύθυνση και σε φυσικούς και μαθηματικούς...!! Η διευθύνση Β'θμιας Αχαίας π.χ ζήτησε 16 φιλολόγους και στάλθηκαν μόλις 4...!!! Τα παιδιά σε πολλά σχολεία στην Ελλάδα κάνουν καταλήψεις γιατί δεν έχουν καθηγητές και τα ειδικά σχολεία και τα τμήματα ένταξης υπολειτουργούν γιατί ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΧΡΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ και φέτος η κατάσταση είναι χειρότερη από κάθε άλλη χρονιά!!!
Και αναρωτιέμαι....το χετε καταλάβει αυτό ή μιλάμε για να μιλάμε....;!! Αλήθεια πιστεύετε ότι θα βρεθούν λεφτά για να γίνουν ολοήμερα γυμνάσια και λύκεια....;;!!! Και το λέω εγώ που ήμουν απ'τους πρώτους ενθουσιασμένους με το θέμα όταν το είχα πρωτοδιαβάσει...!!! Μου φαίνεται ότι αλλού βαρούν τα τούμπανα....αλλού χορεύει η νύφη!!! Μήπως είναι καιρός να αρχίσουμε να οργανωνόμαστε ως σύλλογοι αδιορίστων και ωρομισθίων να διεκδικήσουμε τα αυτονόητα του πρωινού ωραρίου...;; Γιατί μου φαίνεται ότι όσο εμείς θα μιλάμε για ολοήμερα αυτοί θα μας κόβουν και τις θέσεις στο πρωινό πρόγραμμα κάθε χρόνο και περισσότερο και σε λίγο δεν θα χει σε λίγο θέση για κανέναν μας ούτε στο πρωινό ακόμη κι αν έχεις μόρια από ΑΣΕΠ και καθώς αναλωνόμαστε σε τέτοιες κουβέντες δεν θα πάρουμε χαμπάρι πότε μείναμε απ'έξω εντελώς....!!! Μήπως έιναι ώρα να ενημερωνόμαστε σωστά και να μην κοιτάμε μόνο τον μικρόκοσμό μας.....;;;;;!!!!! Επειδή κοιμόμασταν μας χώσανε μπροστά μας στους πίνακες όλους αυτούς τους ΟΑΕΔΙΤΕΣ...μας κόψανε τις μισές θέσεις στον τελευταίο ΑΣΕΠ...μας εμπαίζουν με την ωρομισθία και πάει λέγοντας....!!! Καλά τα όνειρα αλλά χρειάζεται και ο ρεαλισμός για να βλέπουμε τα δεδομένα και να παλεύουμε-διεκδικούμε με τον σωστό τρόπο κι όχι να ονειρευόμαστε πώς θα γίνουμε σαν τους δασκάλους...αυτό δεν πρόκειται να γίνει...!!
εχεις απολυτο δικιο..συμφωνω μαζι σου....
-
ΤΑ ΧΡΗΜΑΤΑ ΘΑ ΔΟΘΟΥΝ ΑΠΟ ΕΥΡΩΠΑΙΚΑ ΚΟΝΔΥΛΙΑ.ΤΟ ΕΓΡΑΦΕ Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΧΤΕΣ.
μονο που το γαλα της ευρωπαικης αγελαδας τελειωνει το 2013....after ;
εχετε καταλαβει οτι θα δανειστουμε δις ευρω για μισθους και συνταξεις μεχρι το Δεκεμβριο ; οχι για καποιο εργο...για μισθους και8 συνταξεις...εμενα πιο πολυ με απασχολει αυτο αυτη τη στιγμη παρα το ολοημερο...
-
Παιδιά τα λεφτά υπάρχουν αρκει να πιέσουμε και εμείς.Ηδη για τις επικείμενες αλλαγές και για το κατά πόσο η κυβέρνηση ειναι διατεθειμένη να τις πραγματοποιήσει μιλά και ο Μπαμπινιώτης ο οποίος σε άρθρο του σήμερα στο βήμα τους τα χώνει και λίγο.
-
Από παντού μας εμπαίζουν κι εμείς περιμένουμε να βρέξει¨λεφτά...;;!! Η αναξιοκρατία και ο εμπαιγμός πάει σύννεφο κι εμείς κοιμόμαστε...τώρα μόλις αυτά έγραψα στο topic για την ένσταση κατά των ΟΑΕΔΙΤΩΝ!!! Πρέπει να αντιδρούμε με τον σωστό τρόπο κι όχι να πετάμε χαρταετό...αυτοί γραμμένους μας έχουν!!!
-
για να το εχει εξωφυλλο το εθνος ΘΑ ΓΙΝΕΙ..Το ειπε και το μεγκα χτες...οσο για τα χρηματα που"και καλα" δε υπαρχουν θελω μονο να πω κατι που διαβασα : ΕΑΝ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΔΕΝ ΥΠΗΡΧΕ,ΘΑ ΤΗΝ ΕΠΙΝΟΟΥΣΑΝ...ΤΟΣΟΥΣ ΜΕ ΣΤΕΙΤΖ ΣΟΥΤΑΡΑΝ ...ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΛΕΦΤΑ?ΓΙΑ ΑΛΛΑ ΠΩς ΒΡΙΣΚΟΥΝ?οταν κανουν ταξιδακια οι βουλευτες και μενουν σε πενταστερα ? λιγα εχουμε ακουσει?Αλλου οι οικονομιες ....
τα δημοτικα σαφως ειναι περισσοτερα...αλλα : 1. γυμνασια + λυκεια ειναι πολλα ολα μαζι
2.στα γ.+λ. θα ειναι υποχρεωτικο για ολα τα παιδια
3.οπως προειπα καθε ταξη γυμνασιου +λυκειου εχει πολλα τμηματα στα οποια θα γινεται μαθημα ταυτοχρονα
4.μπορει να βγαινουν φιλολογοι απο πολλα τμηματα ,αλλα και οι δασκαλοι ηταν πολλοι (τελειωναν και ακαδημια)
-
Συναδελφοι η Διαμαντοπουλου ειπε οτι θα δωσει 1 δις για τα ολοημερα δημοτικα και νηπιαγωγεια.Η λυση ειναι να τα δωσει στη δευτεροβαθμια εκπαιδευση εκει βρισκεται το ουσιαστικο προβλημα και ν' αφησει λιγο τους δασκαλους.
-
η διαμαντοπούλου δεν αναφέρει πουθενα πόσα διαθέτει η κυβέρνηση για την δευτεροβαθμια εκπαίδευση?
-
Πάντως και τα δημοτικά να τα κάνει ολοήμερα, δε γίνεται να μην μπούνε καθηγητές. Πού θα βρεθούνε τόσοι δάσκαλοι, απο τη στιγμή που φέτος τρομάξανε να τους βρούνε. Αν και αυξήσανε λιγάκι τους εισακτέους στις παιδαγωγικές σχολές. Όπως και των φιλοσοφικών σχολών...πάντως εύχομαι για πρώτη φορά στη ζωή μου, να υπάρχει συνομωσία για τη ύπαρξη τόσων φιλολογικών σχολών..μήπως θα ανοίξει τόσο ο κλάδος κάποια στιγμή και γι αυτό είμαστε τόσοι πολλοί???? Λέμε τώρα για να παρηγοριόμαστε!!!
-
Πάντως και τα δημοτικά να τα κάνει ολοήμερα, δε γίνεται να μην μπούνε καθηγητές. Πού θα βρεθούνε τόσοι δάσκαλοι, απο τη στιγμή που φέτος τρομάξανε να τους βρούνε. Αν και αυξήσανε λιγάκι τους εισακτέους στις παιδαγωγικές σχολές. Όπως και των φιλοσοφικών σχολών...πάντως εύχομαι για πρώτη φορά στη ζωή μου, να υπάρχει συνομωσία για τη ύπαρξη τόσων φιλολογικών σχολών..μήπως θα ανοίξει τόσο ο κλάδος κάποια στιγμή και γι αυτό είμαστε τόσοι πολλοί???? Λέμε τώρα για να παρηγοριόμαστε!!!
;D ;Dλες ρε Γιώργο;;πραγματικα αυτο τον συνειρμο με τις φιλοσοφικες σχολες και το ανοιγμα του κλαδου ούτε εγω δε τον εκανα ;Dμακαρι!τι να πω, μακαρι!
αλλα να ρωτησω κατι, αυτό με την προσληψη πχ φιλολογων στα δημοτικα καλο μου ακουγεται αλλα τι θα γινει εαν πραγματοποιηθει και μετα απο χρονια μπλοκαριστει πάλι ο κλάδος των δασκάλων;δεν θα είναι λογικο να απαιτησουν να μπούν στα σχολεία και να αντιδρούν που εχουν καταλαβει τις θέσεις τους φιλολογοι (και θα έχουν και δικιο);εμεις τι θα κανουμε τοτε;
-
Πρόβλημά του (του κράτους). Εμείς άλλωστε φταίμε που μπαίνουνε 4600 κάθε χρόνο σε φιλολογικές σχολές? Εμείς τις ανοίξαμε και τις 19 σχολές?? Αυτοί που τα κάνανε αυτά, αυτοί να μεριμνήσουνε επιτέλους και για όλους εμάς. Αρκετά προβλήματα μας κληρονομούν, δε θα καθόμαστε να σκάσουμε και αν μας προσλάβουνε ως δασκάλους και μετά απο χρόνια μπλοκαριστούνε οι δάσκαλοι. Πάντως πρώτον οι δάσκαλοι θα αντιδράσουνε σ αυτό ακόμα και για αστείο να ειπωθεί, και δεύτερον ε δε γίνεται να μη γίνει εάν υπαρχουνε ελλείψεις. Δηλαδή θα προτιμήσουνε οι δάσκαλοι να μην έχει εκπαιδευτικούς ένα δημοτικό, απο το να μην μπούνε οι καθηγητές στα δημοτικά?
-
Δεν τιθεται θεμα τοποθετησης φιλολογων σε δημοτικα...νομιζω ηταν 1 προταση μονο και δεν την επανεφεραν...
δεν νομιζω οτι εσκεμμενα παρηγαγαν τοσους φιλολογους(γιατι θα ανοιξει πολυ ο κλαδος..) :)
αυξησαν τις σχολες για ναικανοποιουνται γονεις+παιδια και ξερουμε την συνεχεια...πιστευω ομως ακραδαντα οτι:ΜΟΝΟ ΕΑΝ ΤΗΡΗΣΟΥΝ ΑΥΤΟ ΜΕ ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΛΥΚΕΙΑ+ΓΥΜΝΑΣΙΑ ΘΑ ΔΟΥΜΕ ΑΣΠΡΗ ΜΕΡΑ...
-
Δεν τιθεται θεμα τοποθετησης φιλολογων σε δημοτικα...νομιζω ηταν 1 προταση μονο και δεν την επανεφεραν...
δεν νομιζω οτι εσκεμμενα παρηγαγαν τοσους φιλολογους(γιατι θα ανοιξει πολυ ο κλαδος..) :)
αυξησαν τις σχολες για ναικανοποιουνται γονεις+παιδια και ξερουμε την συνεχεια...πιστευω ομως ακραδαντα οτι:ΜΟΝΟ ΕΑΝ ΤΗΡΗΣΟΥΝ ΑΥΤΟ ΜΕ ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΛΥΚΕΙΑ+ΓΥΜΝΑΣΙΑ ΘΑ ΔΟΥΜΕ ΑΣΠΡΗ ΜΕΡΑ...
Δεν το κάνανε μόνο για γονείς και παιδιά. Αλλά για οικονομική ανόρθωση της τοπικής κοινωνίας και των...καθηγητών των πανεπιστημίων. Αλλά γιατί όμως να ανοίγουνε φιλολογικές σχολές, και όχι παιδαγωγικές ή ειδικής αγωγής ή κάτι άλλο. Πόσοι πια θα γίνουμε...στραβοί είναι, δε βλέπουνε ότι δεν πάει άλλο????
-
εχεις δικιο...ειμαστε απειροι... :'(
-
Είμαστε και αισθανόμαστε πολλά πράγματα σίγουρα.Όμως πια είναι η κοινή αλήθεια που βιώνουμε όλοι μας;Μόνο αν απαντήσουμε σ' αυτό θα προαχθεί η συλλογικότητα
-
Είμαστε και αισθανόμαστε πολλά πράγματα σίγουρα.Όμως πια είναι η κοινή αλήθεια που βιώνουμε όλοι μας;Μόνο αν απαντήσουμε σ' αυτό θα προαχθεί η συλλογικότητα
Aυτό ακριβώς λέω κι εγώ γιατί πνιγόμαστε μέσα στα προσωπικά αισθήματα για την κατάσταση και τον ανταγωνισμό και δεν μπορούμε να δούμε την κατάσταδη στις πραγματικές τις διαστάσεις ώστε να οργανωθούμε και να προασπίσουμε με τον ΣΩΣΤΟ ΤΡΟΠΟ τα δικαιώματά μας...!!! Όταν βγούμε απ'τον μικρόκοσμο της καθημερινής μας γκρίνιας για τα ιδιάίτερα που αναγκαζόμαστε όλοι να κάνουμε,για τις 3 κι 60 που παίρνουμε απ'την ωρομισθία,για την κατάσταση των δασκάλων που εμείς δεν είμαστε έτσι και δούμε από λίγη απόσταση όλα αυτά και καταλάβουμε το θέατρο του παραλόγου στο οποίο μας έχουν βάλει πρωταγωνιστές ίσως αντιδράσουμε ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ!! Πρόκειται για την αξιοπρέπειά μας πλέον...!
-
http://www.zougla.gr/page.ashx?pid=2&aid=74932&cid=4
-
έχει συζητηθεί σ αυτο το forum το θέμα Κριαράς γιατι κατάργηση αρχαίων στο γυμνάσιο δεν υφίσταται για να΄ναι θέμα
-
Δεν πάει άλλο.Η παιδεία μόνο μας πληγώνει πια.Τους μαθητές, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς
-
έχει συζητηθεί σ αυτο το forum το θέμα Κριαράς γιατι κατάργηση αρχαίων στο γυμνάσιο δεν υφίσταται για να΄ναι θέμα
δεν υφισταται θεμα ;; για δε ςτι γραφει η Καθημερινη
ο κ. Γ. Παπανδρέου άκουσε με σεβασμό τη σταθερή εδώ και χρόνια άποψη του μαχόμενου δημοτικιστή για την κατάργηση της διδασκαλίας της αρχαίας ελληνικής γλώσσας στο Γυμνάσιο, αίτημα που είχε θέσει κατ’ επανάληψη σε επιστολές του τόσο σε πρωθυπουργούς όσο και σε υπουργούς Παιδείας.
«Ομολογώ ότι ειναι η πρώτη φορά που θέτω κατ’ ιδίαν σε πρωθυπουργό τις απόψεις μου. Ο κ. Παπανδρέου με εξέπληξε, αλλά με εξέπληξε ευχάριστα με την επίσκεψή του», ανέφερε μιλώντας στην εφημερίδα ο υπεραιωνόβιος λόγιος δάσκαλος, που στις εκλογές της 4ης Οκτωβρίου κατείχε την τελευταία και τιμητική θέση του ψηφοδελτίου Επικρατείας του ΠΑΣΟΚ.
Ο πρωθυπουργός έδειξε να συμφωνεί με τις επιστημονικές απόψεις του ομότιμου καθηγητή, ο οποίος μάλιστα τον παρέπεμψε σε γραπτά μαθητών για να αντιληφθεί «το μέγεθος της γλωσσικής σύγχυσης», ενώ φάνηκε πρόθυμος να ενισχύσει τα οικονομικά του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας προκειμένου να συνεχίσει το επιστημονικό του έργο, μεταξύ αυτών το μνημειώδες λεξικό Μεσαιωνικής Ελληνικής Δημώδους Γραμματείας -το επιστημονικό έργο του καθηγητή Εμμ. Κριαρά- που βρίσκεται στον 17ο τόμο του.
ειναι αυτο που λεμε παμε για μαλλι (ολοημερα) μηπως ομως βγουμε κουρεμενοι ;(καταργηση αρχαιων)
-
Εντάξει θα πάμε όλοι διαβασμένοι, το ξέρουμε
-
Προφανώς ο κ. Κριαράς δεν ξέρει ότι συναντήθηκε με θαυμαστή του Στ. Μαλέλη.Έχει γίνει και αυτό.Η πρόταση να αναλάβει Πρόεδρος της ΕΡΤ ο γκουρού της υποκουλτούρας έπεσε όμως στο κενό, γιατί ευτυχώς ο Μαλέλης αρνήθηκε.Αλλά η πρόταση έγινε!
Σε ποια επιστημονική έρευνα ακριβώς στηρίζεται η πρόταση του ομότιμου καθηγητή;
-
χωρις να θέλω να θίξω και να αμφισβητήσω τον κ.Κριαρα....ΜΑΣ ΔΟΥΛΕΥΕΙ????την χασαμε την μπαλα...για να αδω τι θα διδασκουμε....δηλαδή θα καταργηθούν τα αρχαία γιατι υπάρχει γλωσσική συγχυση .....ωραία καλώς.....ε τότε θα καταργηθούν και τα λατινικά???θα διδασκονται λατινικά και όχι αρχαία....δεν μπορω θα τρελαθώ με αυτα που ακουω...α θα γινω και εγω επιτιμη καθηγητρια και θα καταργήσω λοιπόν τα νέα ελληνικά...ΘΑ ΜΑΣ ΤΡΕΛΑΝΟΥΝ
-
χωρις να θέλω να θίξω και να αμφισβητήσω τον κ.Κριαρα....ΜΑΣ ΔΟΥΛΕΥΕΙ????την χασαμε την μπαλα...για να αδω τι θα διδασκουμε....δηλαδή θα καταργηθούν τα αρχαία γιατι υπάρχει γλωσσική συγχυση .....ωραία καλώς.....ε τότε θα καταργηθούν και τα λατινικά???θα διδασκονται λατινικά και όχι αρχαία....δεν μπορω θα τρελαθώ με αυτα που ακουω...α θα γινω και εγω επιτιμη καθηγητρια και θα καταργήσω λοιπόν τα νέα ελληνικά...ΘΑ ΜΑΣ ΤΡΕΛΑΝΟΥΝ
Ντροπή ! Κι εγώ διαφωνώ με την άποψη του Κριαρά. Ωστόσο, λίγος σεβασμός στη ζωντανή ιστορία της ελληνικής φιλολογίας δε θα έβλαπτε. Οι απαξιωτικοί χαρακτηρισμοί είναι απαράδεκτοι για έναν άνθρωπο που έχει προσφέρει τόσο πολλά.
-
το θέμα, συνάδελφοι, δεν είναι να καταργηθούν τα αρχαία, γιατί δημιουργούν σύγχυση. το θέμα είναι να διδάσκονται όπως πρέπει και όχι να τρελαίνουμε τα παιδιά με τη στείρα απομνημόνευση γραμματικής και συντακτικού. άλλωστε πιστεύω ότι τα αρχαία είναι η ζωντανή συνέχεια της γλωσσικής μας ιστορίας. αν τα δικά μας παιδιά μπερδεύονται με την παλαιότερη μορφή της ΙΔΙΑΣ γλωσσας, τοτε κάτι δεν κάνουμε ΕΜΕΙΣ καλά...στην ευρώπη διδάσκονται τα αρχαία στα σχολεία, αυτά τα παιδιά τι να πουν???ούτε καν το ίδιο αλφάβητο με το δικό τους δεν είναι...κι όμως εκεί τα εκτιμούν δεόντως, εμείς γιατί τα απαξιώνουμε έτσι???
-
μια συζητηση ηταν βρε παιδια ,με εκθεση αποψεων.Δεν το αποφασισαν τελεσιδικα! ;)
-
ΤΟΝΙΣΑ: xωρίς να θέλω να θίξω τον κ.Κριαρά
-
Συνάδελφοι,το θέμα μας είναι τα ολοήμερα γυμνάσια-λύκεια.Υπάρχει αλλού το θέμα που συζητάτε.Ας επικεντρωθούμε στα ολοήμερα.
-
χωρις να θέλω να θίξω και να αμφισβητήσω τον κ.Κριαρα....ΜΑΣ ΔΟΥΛΕΥΕΙ????την χασαμε την μπαλα...για να αδω τι θα διδασκουμε....δηλαδή θα καταργηθούν τα αρχαία γιατι υπάρχει γλωσσική συγχυση .....ωραία καλώς.....ε τότε θα καταργηθούν και τα λατινικά???θα διδασκονται λατινικά και όχι αρχαία....δεν μπορω θα τρελαθώ με αυτα που ακουω...α θα γινω και εγω επιτιμη καθηγητρια και θα καταργήσω λοιπόν τα νέα ελληνικά...ΘΑ ΜΑΣ ΤΡΕΛΑΝΟΥΝ
συμφωνώ...
αν και μου έρχονται χαρακτηρισμοί όπως ξεμωραμένο γερόντιο... θου Κύριε..
ποιος τους είπε να βάλουν θουκυδίδη στο γυμνάσιο. Ας βάλουν της κοινής ελληνικής ''η Κοινή έγινε πολύ μάλλον ομοιοτέρα προς την νέαν ημών γλώσσα ή προς την αρχαίαν'' έλεγε ο Γ.Ν.Χατζιδάκης. Ας βάλλουν από Βυζαντινούς ιστοριογράφους και λογοτέχνες. μήπως φοβούνται γιατί θα αναγκαστούν να βάλουν και αποσπάσματα του ευαγγελίου και των αγίων πατέρων της εκκλησίας. άποψη μου... δεν είμαστε μουσουλμάνοι! στην αφρική κάνουν αγώνα να αναστήσουν τις μητρικές τους γλώσσες για να μη χαθεί η φυλετική τους υπόσταση....
-
Παιδια αν η Διαμαντοπούλου ανέφερε πως ένα δις θα παει σε ολοημερα δημοτικά και νήπια τι καθομαστε και το λιβανίζουμε??Για να πανε φιλολογοι και μαθηματικοί καθώς επίσης και άλλες ειδικοτητες στα δημοτικά ξεχάστετο!!Είχε γινει παλιοτερα προταση και οι δάσκαλοι με νύχια και με δόντια το μπλοκάρισαν!!Κι αν μια στις χιλίοις ξανατεθεί το θέμα και παλι θα το μπλοκάρουν με τη φόρα που χουν παρει.
Οσον αφορά τον Κριαρά σέβομαι τα χρονια του και την ηλικία του-δε θέλω να πω τίποτα χειρότερο- αλλά παει να μας χαντακώσει κι αυτός!Μήπως να στέλναμε στον Μπαμπινιώτη μια επιστολή συλλογικά??Ο άνθρωπος παντως έχει κανει -τουλάχιστον για τον κλαδο μας -αγώνα και μετράει ο λογος του.Σκεφτείτετο
-
έχετε δει κάποια γεροντάκια που μιλάνε για το ''να πάρωμεν την Πόλην''...
έχετε δει κάποιες μαδημένες γριές με κάτι χαϊμαλιά που προσπαθούν να αναστήσουν το κίνημα των χίπις;
λοιπόν το γεροντάκι μας μάλλον είχε όνειρο να μοιάσει στο Ψυχάρη και επαναφάρει το ξεπερασμένο και νεκρό πια ζήτημα του δημοτικισμού.
πιστεύω ότι πρέπει να μπει η μεσαιωνική μας φιλολογία στο γυμνάσιο για να είναι και πιο εύκολη η μετάβαση στα αρχαία του λυκείου.
και η ιστορία προκαλεί σύγχυση στους μαθητές του γυμνασίου μ' αυτά τα στριφνά βιβλία αλλά δε θα τη καταργήσουμε...
-
Πάντως όταν είπα σε μαθητές χθες ότι μια από τις αγαπημένες τους τραγουδίστριες, η Σακίρα σε συνέντευξή της ανέφερε (στο πλαίσιο της συνομιλίας της με το δημοσιογράφο) αποσπάσματα από την "Απολογία" του Σωκράτη και διαβάσαμε το σχετικό κομμάτι ένιωσαν ευχάριστη έκπληξη.Κάναμε μια πολύ ζεστή κουβέντα για το μάθημα των αρχαίων,για τη θέση που έχει ο άνθρωπος στα κείμενα του Σωκράτη και τόσα άλλα.Πόσα πράγματα συνειδητοποιήσαμε για θέματα που μας αφορούν όλους και πήγαμε όλοι τη σκέψη μας πιο πέρα τελικά μέσα από τις ιδέες του μεγάλου φιλοσόφου.Η αύρα αυτών των κειμένων προσελκύει ακόμα τους μαθητές.Έχουν τόση ενέργεια και είναι πάντα τόσο επίκαιρα που δεν γίνεται να ξεθωριάσουν ποτέ.Δεν θέλουμε την καλλιέργεια του υψηλού και του αγαθού, το πνευματικό ύψος και το ψυχικό βάθος;Αν όχι πάνω σε τι θα καλλιεργηθεί η κοινωνική υπόσταση των μαθητών και όλων μας;Πάνω στα μοδάτα εξαρτήματα της τεχνολογίας;Μέσα από τις χαραμάδες που ανοίγονται όταν κάνουμε αρχαία οι μαθητές ανασαίνουν
-
Βλ. Το ΒΗΜΑ-2004,Γ.Μπαμπινιώτη, Καθηγητές στα δημοτικά.Για ποιους δασκάλους(φυσικά και δικαιολογώ την αντίδραση τους) μιλάτε; Σας διαφεύγει, φαίνεται, όμως και το πλήθος των ημετέρων που είναι αντίθετοι σε μια λύση σωτήρια για όλους. Ενωμένοι οι δάσκαλοι κατάφεραν ό,τι ζήτησαν και ό,τι στο μέλλον ζητήσουν.Αν κι εμείς καταλάβουμε κάποτε πώς γίνονται οι αγώνες τότε θα προχωρήσουμε μπροστά.Μέχρι τότε θα αποτελούμε το χαρακτηριστικό παράδειγμα της τέλειας αποτελεσματικότητας του συστήματος ''dίvide ut regnes(διαίρει και βασίλευε)''.ΑΣ ΞΥΠΝΗΣΟΥΜΕ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ!
-
πάντως υπάρχει και αλλού παράθυρο....
ρίχνοντας μια ματιά για τις προβλέψεις του ΕΣΠΑ (Δ' ΚΠΣ) για την εκπαίδευση είδα ότι δίνεται έμφαση στην επέκταση των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας, των Κέντρων Εκπαίδευσης Ενηλίκων και στην ενισχυμένη διδασκαλία των μειονοτήτων.
(έχω κάνει μάθημα σε κάτι τέτοιο. ο μικρότερος μου μαθητής ήταν ίσα με εμένα και οι μεγαλύτεροι κάτι γιαγιάδες. είχε πλάκα. η προυπηρεσία βέβαια δε πιάνεται γιατί ήταν σχολείο σε νοσοκομείο.)
εκτός και αν πάρουν και εκεί δασκάλους. ;D
-
δεν θεωρω οτι καθονται απρακτοι οι καθηγητες! τοσα χρονια δεν εκαναν συλλαλητηρια για διορισμους?δεν φωναζαν ? οι ενωσεις δεν στελνουν συνεχως επιστολες και διεκδικουν? μην λεμε λοιπον οτι δεν υπαρχει αγωνας...ΤΟ ΘΕΜΑ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΙΣΑΚΟΥΓΟΝΤΑΙ! ΣΕ ΑΥΤΗ ΤΗ ΧΩΡΑ ΟΛΑ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΑΡΓΟΥΣ ΡΥΘΜΟΥΣ..ΤΟ ΘΕΜΑ ΜΕ ΤΑ ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΘΑ ΕΙΧΕ ΛΥΘΕΙ ΤΟΣΑ ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΥ ΤΟ ΛΕΝΕ...(ΑΠΟ 2001)...ΕΧΟΥΝ ΠΑΡΕΙ ΟΛΑ ΤΑ 22ΑΧΡΟΝΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΔΙΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΣΤΑ 40-45..ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ ΜΕΓΑΛΗ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΙΝΟΥΜΕ ΑΛΛΟ!
-
χωρίς να θέλω να γίνομαι εκδικητική αλλά με τους δασκάλους μάλλον θα γίνει σε λίγα χρόνια μπούμεραν αυτό με τους μαζικούς διορισμούς. δηλαδή όλες οι θέσεις σε λίγο θα καλυφθούν από πολύ νέα άτομα τα οποία θα κάνουν 30-40 χρόνια να συνταξιοδοτηθούν. ανησυχώ για τους επόμενους αποφοίτους των παιδαγωγικών...
δηλαδή αυτό το ΒΟΟΜ με τις προσλήψεις δασκάλων αφού κοπάσει σε 5-6χρόνια αναμένεται πάλι σε καμιά σαρανταριά χρόνια
το ίδιο δε γίνεται ήδη με τους πληροφορικάριους... παλιά παίρνανε με 300ώρες, το θυμόσαστε; και τώρα...
-
πάντως υπάρχει και αλλού παράθυρο....
ρίχνοντας μια ματιά για τις προβλέψεις του ΕΣΠΑ (Δ' ΚΠΣ) για την εκπαίδευση είδα ότι δίνεται έμφαση στην επέκταση των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας, των Κέντρων Εκπαίδευσης Ενηλίκων και στην ενισχυμένη διδασκαλία των μειονοτήτων. (έχω κάνει μάθημα σε κάτι τέτοιο. ο μικρότερος μου μαθητής ήταν ίσα με εμένα και οι μεγαλύτεροι κάτι γιαγιάδες. είχε πλάκα. η προυπηρεσία βέβαια δε πιάνεται γιατί ήταν σχολείο σε νοσοκομείο.)
εκτός και αν πάρουν και εκεί δασκάλους. ;D
ατυχουλα στέλνεις κανα link?
-
http://www.alfavita.gr/ank_b/ank3_11_843.php
-
λεει κατι για ολοημερα;
-
για ολοήμερα δεν είδα. αν και δε το διάβασα προσεχτικά.
λέει για σχολεία ενηλίκων και μειονοτικά, και απαντούσα σε προηγούμενο μήνυμα.
αν και δεν είδα ούτε για ολοήμερα δημοτικά. ίσως να εννοούνται και μάζί μ αυτά και τα ολοήμερα της βθμιας.
-
Η ΟΛΜΕ και η ΔΟΕ δε μας στηρίζουν γιατί αν μας στηρίξουν και γίνουν μαζικές προσλήψεις δε θα πραγματοποιηθούν τα αιτήματα τους για την αυξηση του μισθού τους κτλ.
Πάντως οι δάσκαλοι απο τη μια μαγκιά τους απο την άλλη κλέβουν θέσεις και απο τους Θεατρολόγους (μου το είπε μια φίλη μου θεατρολόγος που κόπιαζε να μαζέψει κάποιες ώρες)
Εκτός απο τα ολοήμερα προτείνω τις προσλήψεις καθηγητών στην έκτη δημοτικού,είναι δυνατόν οι δάσκαλοι να είναι
παντογνώστες και να διδάσκουν όλα τα μαθήματα ειδικά οι πτυχιούχοι της διετούς ακαδημίας ,στην Ευρώπη δεν υπάρχει έκτη δημοτικού.
-
Εγώ δεν μπορώ να καταλάβω και το άλλο..οι δάσκαλοι προέρχονται απο 9 σχολές, απο άλλες τόσες και οι νηπιαγωγοί. Οι μαθηματικοί απο 6-7, το ίδιο και οι φυσικοί, οι χημικοί, οι γυμναστές, οι θεολόγοι κλπ. Εμείς γιατί γαμώτο βγαίνουμε απο 19 σχολές???????? Ποιά η επίσημη σκοπιμότητα πέρα απο τους υπόγειους λόγους? Ας επιστρέψουμε στο θέμα μας όμως...
-
Θέλω να εκφράσω έναν προβληματισμό και ίσως, επισήμανση. Σκεπτόμενοι όλοι και προτείνοντας τι θέλουμε να αλλάξει στο δημόσιο σχολείο κλπ καλό είνια να μην το αντιμετωπίζουμε μόνο από τη δική μας οπτική, αλλά να σκεφτόμαστε το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας. π.χ. η κουβέντα για τα αρχαία...το ζήτημα είναι γενικά να μην καταργηθούν και μόνο; Εγώ πάντως που έκανα αρχαία μόνο στο λύκειο έχω την εντύπωση πως καλύτερα τα έμαθα ως γλώσσα από τους μαθητές που έχω τώρα και κάνουν το μάθημα από την ά γυμνασίου. Γιατί πχ η εκμάθηση της αρχαίας γλώσσας να μη γίνεται μόνο στο λύκειο και αντίθετα, στο γυμνάσιο να κάνουν τα παιδιά αρχαία κείμενα από μετάφραση που θα τους προκαλούν και ενδιαφέρον. Μήπως είναι μεγάλο το βάρος για παιδιά που ούτε τα στοιχειώδη δεν ξέρουν στη νέα ελληνική, να τα κάνουν όλα μαζί και τελικά, να μην αντιλαμβάνονται τη σημασία, την αξία, τα μηνύματα έργων της αρχαίας ελληνικής λογοτεχνίας; Και μη μου πείτε ότι οι Φελλόποδες πχ αρέσουν στα παιδιά ή τους φαίνεται η ιστορία ενδιαφέρουσα. Αντιθέτως, θάβεται ένα κείμενο επιστημονικής φαντασίας που θα μπορούσε να τους δείξει άλλα πράγματα. Για την πρόσληψή μας στο δημοτικό έχω ενστάσεις γιατί νομίζω ότι είναι ευκαιριακή λύση που θα επαναφέρει το πρόβλημα σε 2-3 χρόνια. Κι αν μπουκώσει η λίστα των δασκάλων πχ σε 5 χρόνια και διεκδικούν να διδάξουν στην ά γυμνασίου, τι θα πούμε τότε;
Και επειδή το θέμα είναι για τα ολοήμερα, ζητήσαμε συνάντηση με τη Διαμαντοπούλου για αυτό το θέμα και ακόμα τίποτα. Και μην πιστεύουμε ότι το ολοήμερο απαραίτητα θα λύσει το πρόβλημα, γιατί δεν έχω την πεποίθηση ότι το Υπουργείο έχει στο μαυλό του αυτό που έχουμε εμείς απαραίτητα. Δηλαδή, αν πει ολοήμερο με ωρομίσθιους ή ολοήμερο με δραστηριότητες όπως το θέατρο, η περιβαλλοντική αγωγή κοκ τότε τι θα πούμε;
Αυτά ως προβληματισμοί...
-
Σωστά όσα λες Χρυσούλα.Ωστόσο αν μας ενδιαφερουν τα ολοήμερα πρεπει σ΄αυτο να εστιάσουμε και εκει να επικεντρωθούμε.Και για την ώρα δε βλέπω να συσπειρωνόμαστε!!
Η πρόσληψη φιλολόγων στα δημοτικά είναι μια λύση και σε καμια περίπτωση οι δάσκαλοι δε θα μπορούσαν να αξιώσουν τη μετέπειτα πρόσληψή τους στα γυμνάσια καθώς σε καμια περίπτωση δε μπορούν να ανταποκριθούν.Τώρα όσον αφορά τα μαθήματα που θα μπουν στα ολοήμερα ας γινει με το καλο το βημα και μετα βλέπουμε για τα μαθήματα.
-
CHRISOYLA
και εγώ έκανα αρχαία μόνο στο λύκειο. η εμπειρία μου είναι ότι δεν υπήρχε χρόνος εμπέδωσης πχ στη γραμματική. προσωπικά είμαι κάθετα αντίθετη στο να καταργηθούν τα αρχαία. πιστεύω ότι είναι από τα καλύτερα παιδαγωγικώς προσφερόμενα μαθήματα αλλά με αλλαγές.
όσοι έχουν διδάξει αρχαία γυμνασίου ξέρουν που τα παιδιά έχουν δυσκολίες: στο συντακτικό πχ αναγώριση μετοχών, στα συνηρημένα, σε κείμενα με δύσκολη μετάφραση, στις ασκήσεις του βιβλίου που χρησιμοποιούν δύσκολα αποσπάσματα. αυτά θα μπορούσαν να έλειπαν.
αλλά πόσο χαίρονται τα παιδιά όταν αρχίζουν και λένε φρασούλες πχ.εγώ ειμί αλώπηξ, όταν βρίσκουν συγγενείς λέξεις και παράγωγα,όταν κλίνουν ουσιαστικά και ρήματα, όταν μπαίνουν στην ακουστική μαγεία της παλαιότερης ελληνικής.
υπάρχουν κείμενα απλά που μπορούν να μπουν στα βιβλία του γυμνασίου:
όπως οι μύθοι του αισώπου (δες στο εγχειρίδιο του λυκείου), κείμενα βυζαντινά με φιλοσοφικό, ανθρωπιστικό, ιστορικό περιεχόμενο π.χ. των ιστορικών της αλώσεως, του Μ Βασιλείου, του ιωάννη δαμασκηνού που μιλούν για την αγάπη, την ομορφιά του κόσμου, την αλληλεγγύη, που δε θίγουν το θρησκευτικό συναίσθημα κανενός. επειδή δηλαδή έχουν τη ''ρετσινιά'' του αγίου θα τους βγάλουμε από τη μέση; και ο πλάτωνας ήταν ουσιαστικά ένας από τους θεολόγους της αρχαίας ελλάδας. :-[
επίσης κανένας δε μας υποχρεώνει να εξανλούμε τα παιδιά στη γραμματική και κυρίως στο συντακτικό. αλλά μια πρώτη επαφή χρειάζεται...
-
gatopardaki η συσπείρωση ήταν πάντα το πρόβλημά μας...και δεν ελπίζω στην πολιτική βούληση απότο υπουργείο γιατί χόρτασα.Πάντως εκτίμησή μου είναι ότι θα αργήσει αρκετά να κάνει στη ΄ββαθμια πράγματα. Εδώ αρνούνται οι διευθυντές να στείλουν τα κενά που υπάρχουν, όπως έμαθα.
ΥΓ. ατυχούλα, δεν απαξιώνω τη συζήτηση για τα αρχαία, απλά σίγουρα κάποιος θα μας εγκαλέσει. Μπορούμε κάποια στιγμή να ανοίξουμε μια άλλη συζήτηση για τα αρχαία στο σχολείο
-
αφού δε βλέπω κανένα σχόλιο....λοιπόν που θα βρεθούν τα χρήματα για το ολοήμερο λύκειο;
......................................................................................
Τον Φεβρουάριο του 1998 έφτασε στην δημοσιότητα έρευνα που αφορούσε την μεγαλύτερη συγκέντρωση ραδονίου στον Ελληνικό χώρο και συγκεκριμένα στο χωριό Νεράιδα Θεσπρωτίας.
Η μέτρηση ήταν 9550 Μπεκερέλ ανά τετραγωνικό μέτρο και με όριο επιφυλακής τα 150!
Παρόμοιες υψηλές μετρήσεις είχαμε και στις περιοχές Σερρών, Θεσσαλονίκης, Μύκονου, Καβάλας, Ικαρίας, Λέσβου, Φθιώτιδα, Λουτράκι,
Νιγρίτα, Σουρωτή (1), κλπ. Το ραδόνιο είναι φυσικό ραδιενεργό στοιχείο και για όσους γνωρίζουν, αποτελεί ένδειξη για την ύπαρξη στο υπέδαφος
των άνω τουλάχιστον περιοχών ΟΥΡΑΝΙΟΥ. Στο όρος Παγγαίο στην Καβάλα επίσης υπάρχει ήδη έντονο ενδιαφέρον από ξένο επενδυτή για την
εξόρυξη των τεράστιων κοιτασμάτων χρυσού. Στην Ολυμπιάδα Χαλκιδικής ήδη έχει ξεκινήσει η εκμετάλλευση του εκεί
υπεδάφους από την TVX Gold του George Soros, η οποία περιέχει αρκετό χρυσό, αλλά και ουράνιο !!!.
Εμείς ερωτάμε.... ΠΟΙΟΣ ΤΟΥ ΕΔΩΣΕ ΤΗΝ ΑΔΕΙΑ;
Μία απόρρητη έκθεση που ήρθε στο φως με δημοσίευμα της εφημερίδας «Επενδυτής» στις 23/2/96, αναφέρει για τα αποτελέσματα των μετρήσεων του ΙΓΜΕ..
Γύρω στο ποσό των 100 τρισεκατομμυρίων δραχμών εκτιμάται η αξία των κοιτασμάτων ουρανίου και άλλων σπανίων μετάλλων για
δορυφόρους και πυραύλους. Το κείμενο της έρευνας υπογράφεται από επτά διακεκριμένους Έλληνες επιστήμονες και κάνει λόγο για κοίτασμα
ουρανίου που περιέχει 300 εκατομμύρια τόνους με συμπύκνωμα ουρανίου 16%, καθώς και σπάνια άλλα ορυκτά όπως ρουτίλιο, λουτέσιο και
λανθάνιο, που έχουν εξαιρετικά ειδικές χρήσεις στην κατασκευή πυραυλικών συστημάτων. Αναφέρεται ΜΟΝΟΝ για την περιοχή του όρους
Σύμβολο του νομού Καβάλας.
Αποτελεί ένα από τα μεγαλύτερα κοιτάσματα ουρανίου ΔΙΕΘΝΩΣ.
Η αξία του εμπλουτισμένου ουρανίου 235 στην διεθνή αγορά (το 1998) ήταν 20..000 δολάρια το γραμμάριο !.
Βάσει των παραπάνω, με κάθε επιφύλαξη και σύμφωνα με υπολογισμούς από τα παραπάνω. εμπεριέχονται 48 εκατ τόνοι ουρανίου προς 20δις δολάρια ο
τόνος δηλ. συνολικά $ 960.000.000.000.000.000 (τα μηδενικά είναι σωστά και είναι : 960 τετράκις εκατομμύρια δολάρια !!!!
ΣΕ ΚΑΘΕ ΕΛΛΗΝΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟΥΝ $ 96.000.000.000
Διαβάστε το δυνατά (96 δισεκατομμύρια δολάρια) !!!!
ΤΕΛΙΚΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΙ ΠΙΟ ΠΛΟΥΣΙΟΙ..ΦΤΩΧΟΙ !!!
Να γιατί θέλουν λοιπόν τη Μακεδονία....
...
στη ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ;
-
ατυχούλα...μου αρέσεις που έχεις εντρυφήσει σε τέτοια συνομωσιολογικά θέματα..!! Δεν έχεις κι άδικο γιατί πολλά παίζονται και δεν τα παίρνουμε χαμπάρι.
Διάβαζα πριν λίγο για το εκπαιδεύτικο σύστημα της Φινλανδίας. Δε θα πω ότι πρόκειται για την ημέρα με τη νύχτα γιατί θα ήτανε περιττό να πω το αυτονόητο. Η απορία μου ωστόσο είναι η εξής...αφού τα συνδικαλιστικά όργανα, οι συνομοσπονδίες και ατομικά οι καθηγητές, κόπτωνται δήθεν για μια καλύτερη παιδεία..τότε γιατί συνεχώς φωνάζουνε για μισθολογικά θέματα και για τον τρόπο διορισμού?? Η παιδεία θα γίνει καλύτερη εάν πληρώνονται παραπάνω, ή αν θα διορίζονται μέσω ΑΣΕΠ ή μέσω επετηρίδας? Πού είναι τα συμφέροντα των παιδιών σε όλα αυτά? Τελικά όλα τα παιδιά την πληρώνουνε...
-
@ατυχούλα: με όλο το σεβασμό, αλλά θα σε παρακαλούσα να μην αναπαράγεις.. μπαρούφες που βρίσκεις στο διαδίκτυο, που έχουν γράψει κάποιοι εντελώς άσχετοι.
Έχουμε και λέμε λοιπόν: το ραδόνιο είναι ραδιενεργό αέριο (δηλαδή τα άτομα του ραδονίου δεν είναι σταθερά, αλλά διασπώνται εκπέμποντας ακτινοβολία-α, δηλ. πυρήνες ηλίου, και γι' αυτό είναι επικίνδυνο μόνο όταν εισπνέεται και γίνεται η διάσπαση στους πνεύμονες). Πράγματι, το ραδόνιο αποτελεί ένα ενδιάμεσο προϊόν της διάσπασης του ουρανίου-238, που σημαίνει ότι όπου υπάρχει ραδόνιο.. κάποτε υπήρχε ουράνιο, και ουσιαστικά όλη η λιθόσφαιρα της Γης είναι γεμάτη από όλα τα στοιχεία του περιοδικόυ πίνακα (μέχρι το ουράνιο προφανώς :) ). Όσον αφορά τις περιοχές που εντοπίζονται αυξημένες ποσότητες ραδονίου στην Ελλάδα, αυτές είναι κυρίως περιοχές με ιαματικά λουτρά (Ικαρία, Καμένα Βούρλα, Λουτράκι, Αιδηψός κλπ) και αυτό επειδή το ραδόνιο είναι υδατοδιαλυτό. Το ανώτερο επιτρεπτό όριο (σύμφωνα με στοιχεία δεκαετίας) σε κλειστό χώρο είναι 200-400 Bq άνα κυβικό μέτρο αέρα. Με καθημερινό, μάλιστα, εξαερισμό του σπιτιού, η συγκέντρωσή του δεν θα ξεπερνά τα 100 Bq (και ακόμα λιγότερο, ανάλογα και την περιοχή).
Τώρα, πως κολλάει με το ραδόνιο η Μακεδονία κλπ.. ρωτήστε κανά Λιακόπουλο :P
Και οι ποσότητες ουρανίου στη βόρεια Ελλάδα είναι αμελητέες και δεν θα έφταναν ούτε καν για λειτουργία ενός πυρηνικού σταθμού παραγωγής ηλ. ενέργειας (που απορώ γιατί ακόμα δεν φτιάξαμε και καίμε λιγνίτη...)
Στο θέμα μας: τι γίνεται με τα ολοήμερα;;; :)
-
landau όντως αναπαρήγαγα κάτι που μου έστειλαν. δεν είναι δικά μου τα γραφόμενα και ούσα μια απλή ιστορικός-φιλόλογος δε μπορώ να επιβεβαιώσω αν είναι μπαρούφες. το έστειλα γιατί μου προκάλεσε ενδιαφέρον... λοιπόν απ ότι φαίνεται λεφτά δε θα βρεθούν ούτε στη... Μακαδονία...
και πρέπει να προσέχει και ο γιωργάκης μας με τα έξοδα μη τον κάνει νταντά ο Αλ Μούνια....
-
Παιδια καλησπέρα.Να επανέλθω κι εγώ στο ερώτημα της Landau.Με τα ολοήμερα τι γίνετε???Που ειναι η δική μας πίεση??Που ειναι τα πράγματα που πρέπει εμείς να κανουμε για να ακουστουμε??Γιατι καθόμαστε??Μέχρι εδώ φτάνει το ενδιαφέρον μας ??να καθομαστε πίσω από την οθόνη του υπολογιστη και να ανταλλάσσουμε απόψεις??Τα λεφτά υπάρχουν για τα ολοήμερα.Σήμερα ανακοινώθηκε και απο την Μπιρμπίλη πως τα χρήματα από την απόσυρση θα τα ρίξουν στην παιδεία!!Εμεις γιατι αδρανούμε???
-
ατυχούλα...μου αρέσεις που έχεις εντρυφήσει σε τέτοια συνομωσιολογικά θέματα..!! Δεν έχεις κι άδικο γιατί πολλά παίζονται και δεν τα παίρνουμε χαμπάρι.
Διάβαζα πριν λίγο για το εκπαιδεύτικο σύστημα της Φινλανδίας. Δε θα πω ότι πρόκειται για την ημέρα με τη νύχτα γιατί θα ήτανε περιττό να πω το αυτονόητο. Η απορία μου ωστόσο είναι η εξής...αφού τα συνδικαλιστικά όργανα, οι συνομοσπονδίες και ατομικά οι καθηγητές, κόπτωνται δήθεν για μια καλύτερη παιδεία..τότε γιατί συνεχώς φωνάζουνε για μισθολογικά θέματα και για τον τρόπο διορισμού?? Η παιδεία θα γίνει καλύτερη εάν πληρώνονται παραπάνω, ή αν θα διορίζονται μέσω ΑΣΕΠ ή μέσω επετηρίδας? Πού είναι τα συμφέροντα των παιδιών σε όλα αυτά? Τελικά όλα τα παιδιά την πληρώνουνε...
giwrgos υπάρχει και ένα ντοκιματέρ, μάλλον του Τσίμα, για το φιλανδικό σύστημα. όντως είναι η μέρα με τη νύχτα!
είναι καταλυτικά τα όσα λέγονται εκεί πχ το ότι η φιλανδία είναι μια χώρα στα μεγέθη της ελλάδας... και όμως δίνεται προτεραιότητα στην εκπαίδευση... θα ήθελα σελίδες να σας τα μεταφέρω. αναζητήστε το...
-
Παιδια καλησπέρα.Να επανέλθω κι εγώ στο ερώτημα της Landau.Με τα ολοήμερα τι γίνετε???Που ειναι η δική μας πίεση??Που ειναι τα πράγματα που πρέπει εμείς να κανουμε για να ακουστουμε??Γιατι καθόμαστε??Μέχρι εδώ φτάνει το ενδιαφέρον μας ??να καθομαστε πίσω από την οθόνη του υπολογιστη και να ανταλλάσσουμε απόψεις??Τα λεφτά υπάρχουν για τα ολοήμερα.Σήμερα ανακοινώθηκε και απο την Μπιρμπίλη πως τα χρήματα από την απόσυρση θα τα ρίξουν στην παιδεία!!Εμεις γιατι αδρανούμε???
Συγγνώμη κιόλας.. αλλά είμαι Ο !!! (και ήταν Ο Landau, φυσικός νομπελίστας). Ευχαριστώ :)
Βασικά η Μπιρμπίλη δήλωσε (όπως διάβασα από διαδίκτυο τουλάχιστον) τα εξής:
«Απόσυρση τέλος. Δεν είχε περιβαλλοντικό όφελος και είχε υψηλό κόστος. Σε μια τόσο δύσκολη, δημοσιονομικά, εποχή, αυτά τα χρήματα θα προτιμούσαμε να τα δώσουμε για την Παιδεία»
Σκέφτομαι, λοιπόν, ότι το "θα προτιμούσαμε" απέχει άπειρη απόσταση από το "θα τα δώσουμε όντως"...
-
ατυχούλα...μου αρέσεις που έχεις εντρυφήσει σε τέτοια συνομωσιολογικά θέματα..!! Δεν έχεις κι άδικο γιατί πολλά παίζονται και δεν τα παίρνουμε χαμπάρι.
Διάβαζα πριν λίγο για το εκπαιδεύτικο σύστημα της Φινλανδίας. Δε θα πω ότι πρόκειται για την ημέρα με τη νύχτα γιατί θα ήτανε περιττό να πω το αυτονόητο. Η απορία μου ωστόσο είναι η εξής...αφού τα συνδικαλιστικά όργανα, οι συνομοσπονδίες και ατομικά οι καθηγητές, κόπτωνται δήθεν για μια καλύτερη παιδεία..τότε γιατί συνεχώς φωνάζουνε για μισθολογικά θέματα και για τον τρόπο διορισμού?? Η παιδεία θα γίνει καλύτερη εάν πληρώνονται παραπάνω, ή αν θα διορίζονται μέσω ΑΣΕΠ ή μέσω επετηρίδας? Πού είναι τα συμφέροντα των παιδιών σε όλα αυτά? Τελικά όλα τα παιδιά την πληρώνουνε...
"Η δυστυχία να είσαι μαθητής..."
http://www.megatv.com/erevna/default.asp?catid=13083&subid=2&tag=9312&pubid=1269726
giwrgos υπάρχει και ένα ντοκιματέρ, μάλλον του Τσίμα, για το φιλανδικό σύστημα. όντως είναι η μέρα με τη νύχτα!
είναι καταλυτικά τα όσα λέγονται εκεί πχ το ότι η φιλανδία είναι μια χώρα στα μεγέθη της ελλάδας... και όμως δίνεται προτεραιότητα στην εκπαίδευση... θα ήθελα σελίδες να σας τα μεταφέρω. αναζητήστε το...
-
[
Βασικά η Μπιρμπίλη δήλωσε (όπως διάβασα από διαδίκτυο τουλάχιστον) τα εξής:
«Απόσυρση τέλος. Δεν είχε περιβαλλοντικό όφελος και είχε υψηλό κόστος. Σε μια τόσο δύσκολη, δημοσιονομικά, εποχή, αυτά τα χρήματα θα προτιμούσαμε να τα δώσουμε για την Παιδεία»
Σκέφτομαι, λοιπόν, ότι το "θα προτιμούσαμε" απέχει άπειρη απόσταση από το "θα τα δώσουμε όντως"...
για την ακριβεια ειπε ''προτιμαμε να τα δωσουμε στο 1 δις ευρω'' ..ειναι το γνωστο 1 δις της Διαμαντοπουλου για τα ολοημερα δημοτικα και νηπιαγωγεια...μαλλον δεν βγαινουν τα κουκια και κοβουν απο παντου για να τα βρουν....ειναι που λεγανε για πρασινη αναπτυξη και καθαρο περιβαλλον μεσω της αποσυρσης των ρυπογονων αυτοκινητων..παει και αυτο το προεκλογικο...
-
διαβασατε το αρθρο για το μπλογκ του Παναρετου στο οποιο λεει οτι του ζητουν οι εκπαιδευτικοι προσωπικες εξυπηρετησεις?? :o >:(
http://www.alfavita.gr/typos/t3_11_9_739.php
-
διαβασατε το αρθρο για το μπλογκ του Παναρετου στο οποιο λεει οτι του ζητουν οι εκπαιδευτικοι προσωπικες εξυπηρετησεις?? :o >:(
http://www.alfavita.gr/typos/t3_11_9_739.php
τωρα δηλαδη τι θελει να μας πει ;οτι επεσε απο τα συννεφα η οτι ανακαλυψε την Αμερική ;δεν ξερει οτι πανω απο ολα ειναι το βολεμα ; >:(
-
ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟ ΤΟ ΘΕΜΑ ΜΑς! εγω αναφερομαι στις "παρακλησεις " των εκπαιδευτικων να δωσει το υπουργειο λιγη σημασια και σε εμας! που ακριβως ειναι το βολεμα? ολο το ακουω αυτο το πραγμα και μου την δινει! βολεμα ειναι να εργαστεις σε αυτο που σπουδασες κ αγαπας? Οπως εχω ξαναπει βολεμα ειναι να θελει κανεις διακαως 1 οποιαδηποτε θεση σε δημοσιο τομεα.... μην τρελαθουμε...
-
ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟ ΤΟ ΘΕΜΑ ΜΑς! εγω αναφερομαι στις "παρακλησεις " των εκπαιδευτικων να δωσει το υπουργειο λιγη σημασια και σε εμας! που ακριβως ειναι το βολεμα? ολο το ακουω αυτο το πραγμα και μου την δινει! βολεμα ειναι να εργαστεις σε αυτο που σπουδασες κ αγαπας? Οπως εχω ξαναπει βολεμα ειναι να θελει κανεις διακαως 1 οποιαδηποτε θεση σε δημοσιο τομεα.... μην τρελαθουμε...
η αληθεια είναι όμως οτι δεν ξέρουμε αν εννοούσε αυτό που λες.Εμένα το μυαλό μου πήγε κατευθείαν σε... "ρουσφέτια" που θα του ζητούν.Δε νομίζω πως το δικό μας αίτημα συγκαταλέγεται σε "βόλεμα", δε ζητάμε κάτι τέτοιο, οπότε μη τα μπερδέυουμε και άλλο τα πράγματα
-
Συμφωνούμε στην επέκταση των ολοήμερων στις υπόλοιπες βαθμίδες ;
Συμφωνούμε στην ίδρυση συλλόγου;
Αν ναι,τότε οι επιστολές στην Διαμαντοπούλου και στον Πανάρετο και .... πρέπει να έχουν ομαδικό χαρακτήρα (ομάδα εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που στηρίζει τα ολοήμερα Γυμνάσια ή Λύκεια ή υπο ίδρυση Συλλόγου .....
Πόσα μέλη είμαστε ;
-
ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟ ΤΟ ΘΕΜΑ ΜΑς! εγω αναφερομαι στις "παρακλησεις " των εκπαιδευτικων να δωσει το υπουργειο λιγη σημασια και σε εμας! που ακριβως ειναι το βολεμα? ολο το ακουω αυτο το πραγμα και μου την δινει! βολεμα ειναι να εργαστεις σε αυτο που σπουδασες κ αγαπας? Οπως εχω ξαναπει βολεμα ειναι να θελει κανεις διακαως 1 οποιαδηποτε θεση σε δημοσιο τομεα.... μην τρελαθουμε...
η αληθεια είναι όμως οτι δεν ξέρουμε αν εννοούσε αυτό που λες.Εμένα το μυαλό μου πήγε κατευθείαν σε... "ρουσφέτια" που θα του ζητούν.Δε νομίζω πως το δικό μας αίτημα συγκαταλέγεται σε "βόλεμα", δε ζητάμε κάτι τέτοιο, οπότε μη τα μπερδέυουμε και άλλο τα πράγματα
ναι ,δεν ξερουμε αν εννοουσε αυτο ακριβως,αλλα κρινω απο τα posts των εκπαιδευτικων στο μπλογκ του...κανενας δεν ζητα ρουσφετι..τωρα αν το κανουν αλλοι και δεν τα εχει δημοσιευσει ...μπορει να ειναι κ αυτο.
-
Χρήματα για την υγεία και για την παιδεία πρέπει πάντα να υπάρχουν.Είναι κοινωνικά αγαθά και τα δύο.Τόσοι υπάλληλοι στις δημόσιες υπηρεσίες τι χρειάζονται;Ποιες είναι οι πραγματικές ανάγκες που καλύπτουν;Τα χρήματα για την παιδεία και την υγεία πρέπει να διατίθενται ασυζητητί.Στους διορισμούς σ'αυτούς τους δυο τομείς κανείς από τους πολίτες δεν αντέδρασε ποτέ.Τον γιατρό και τον εκπαιδευτικό πάντα θα τον χρειαζόμαστε.Τον πρώτο για το ζην και τον δεύτερο γαι το ευ ζην.Εμείς ως εκπαιδευτικοί χρειάζεται πάντα να απαιτούμε για την παιδεία και να παλεύουμε πιο πολύ όταν βλέπουμε κλάδους να είναι εκτός σχολείων τη στιγμή που θα έπερεπε να είναι στις τάξεις και να καλύπτουν κενά.
-
Για να γίνουνε ολοήμερα γυμνάσια-λύκεια θα πρέπει να διορθωθούνε κάποιες άλλες καταστάσεις. Όπως για παράδειγμα αύξηση του ποσοστού του ΑΕΠ που καταβάλλεται στην παιδεία. Με την προυπόθεση ότι αυτά τα λεφτά δεν θα πάνε για την αύξηση των μισθών των εκπαιδευτικών. Και είναι κάτι που παραδέχομαι τους δασκάλους γιατί δεν στέκονται τόσο στα μισθολογικά. Οι καθηγητές που συνεχώς φωνάζουνε για τα μισθολογικά, κανείς δεν τους παίρνει στα σοβαρά και τελικά χάνουνε και το κύρος τους στην κοινωνία. Γιατί είναι σκανδαλώδες να ζητάνε αυξήσεις, απο τη στιγμή που άλλες κατηγορίες συνανθρώπων ζούνε με 700 ευρώ, δουλεύουνε σαν σκυλιά, και όλα αυτά εν μέσω κρίσης. Όσο οι δάσκαλοι θα ζητάνε λεφτά για τα δημοτικά, το κράτος θα τους δίνει και θα κόβει τα λεφτά απο τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση γιατί επί της ουσίας οι καθηγητές δε ζητάνε τίποτα αξιόλογο για την ίδια την παιδεία.
-
λαθος! την προηγουμενη σχολικη χρονια ζητουσαν αυξηση μισθων οι δασκαλοι!!ηθελαν κατωτατο μισθο 1400 ευρω... αν ειναι δυνατον! πολυ προκλητικο για την εποχη που ζουμε και την οικονομικη κριση!
-
Συγγνώμη δεν το ήξερα! Πέρσι ήμουν φαντάρος και δεν παρακολουθούσα!!!
-
λαθος! την προηγουμενη σχολικη χρονια ζητουσαν αυξηση μισθων οι δασκαλοι!!ηθελαν κατωτατο μισθο 1400 ευρω... αν ειναι δυνατον! πολυ προκλητικο για την εποχη που ζουμε και την οικονομικη κριση!
Προκλητικό τα 1400 ευρώ;;;;; Και λίγα είναι!
Προκλητικό είναι να παίρνουν οι.. βολευτές 6500 + έξτρα (συνολικά 9000 τουλάχιστον δηλαδή).
Προκλητικό είναι να μην φορολογούνται όπως πρέπει οι βιομήχανοι και λοιπά "φτωχά λαϊκά στρώματα".
Προκλητικό είναι να ξοδεύονται εκατομύρια σε show και φανφάρες.
Προκλητικό είναι να σκύβεις το κεφάλι και να ευχαριστείς που παίρνεις 500-700 ευρώ.
Να συνεχίσω τη λίστα;
-
Οι φιλόλογοι άνετα μαζεύουμε αρκετές χιλιάδες ευρώ τόσες χιλιάδες που είμαστε πια.Εφόσον είμαστε εκτός εκπαίδευσης να αφήσουμε και εμείς την πινελιά μας στην παιδεία.Και ένας μαθητής να έχει όφελος καλό θα είναι.Τι λέτε;Μια δυο υποτροφίες μπορούμε να βγάλουμε για κάποιον μαθητή-φοιτητή.
Ξέρουμε πως τα ολοήμερα είναι το θέμα μας αλλά ποτέ κανείς δεν ξέρει τι άλλο καλό μπορεί να προκύψει
-
Παιδιά καλησπέρα και επό μενα.Landau συγνώμη για το η!! 8)Εκανε μια ερώτηση η/o xasa και την προσπεράσατε!!!Τι κάνουμε τελικά??Ποσοι ειμαστε θα το προχωρήσουμε το θέμα του συλλόγου και των ομαδικών επιστολών???τι καθόμαστε ???οσον αφορα το οικονομικό μη σπεύδετετε να το προεξοφλήσετε καποιοι!στο χέρι το δικό μας είναι και από την πίεση που θα ασκήσουμε εμείς εξαρτάται το ''προτιμούμε να διαθέσουμε τα λεφτα της απόσυρσης στην παιδεία'' που είπε η Μπιρμπίλη να το μετατρέψουμε στο ''θα τα διαθέσουμε στην παιδεία''.
Αν συνεχίσουμε να αδρανούμε ουτε σε 200 χρονια δε θα τρέξει τι θέμα.
-
λαθος! την προηγουμενη σχολικη χρονια ζητουσαν αυξηση μισθων οι δασκαλοι!!ηθελαν κατωτατο μισθο 1400 ευρω... αν ειναι δυνατον! πολυ προκλητικο για την εποχη που ζουμε και την οικονομικη κριση!
Προκλητικό τα 1400 ευρώ;;;;; Και λίγα είναι!
Προκλητικό είναι να παίρνουν οι.. βολευτές 6500 + έξτρα (συνολικά 9000 τουλάχιστον δηλαδή).
Προκλητικό είναι να μην φορολογούνται όπως πρέπει οι βιομήχανοι και λοιπά "φτωχά λαϊκά στρώματα".
Προκλητικό είναι να ξοδεύονται εκατομύρια σε show και φανφάρες.
Προκλητικό είναι να σκύβεις το κεφάλι και να ευχαριστείς που παίρνεις 500-700 ευρώ.
Να συνεχίσω τη λίστα;
ειναι προκλητικο σε σχεση με τους χιλιαδες αδιοριστους εκπαιδευτικους... δεν νομιζεις οτι ειναι παραλογο να ζητουν 1400 ευρω κατωτατο μισθο οταν πολλοι καθηγητες ζουν με ωρομισθια με 200-300 το μηνα που τα παιρνουν και μετα απο 1,5 χρονο? Ε ΟΧΙ! ΔΕΝ ΦΤΑΝΕΙ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΟΛΟΥΣ ΕΤΣΙ ΘΕΛΟΥΝ Κ 1400 ΕΥΡΩ! ΝΑ ΚΑΤΣΟΥΝ ΣΤΑ ΑΥΓΑ ΤΟΥΣ...ΝΑ ΚΟΙΤΑΞΟΥΝ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΠΟΥ ΦΤΑΝΟΥΝ 40 ΧΡΟΝΩΝ ΑΔΙΟΡΙΣΤΟΙ και να αφησουν τα μωρα 22 χρονων που θελουν 1400 ευρω .. >:(
-
Εγω αν διοριστω θελω να παρω 1400 πρωτο μισθο γιατι ειμαι ταλαιπωρημενη απο τους πολυετεις διαγωνισμους ΑΣΕΠ και την ωρομισθια.
Ειναι κατι σαν επιβραβευση για την μακροχρονια ταλαιπωρια μου
-
λαθος! την προηγουμενη σχολικη χρονια ζητουσαν αυξηση μισθων οι δασκαλοι!!ηθελαν κατωτατο μισθο 1400 ευρω... αν ειναι δυνατον! πολυ προκλητικο για την εποχη που ζουμε και την οικονομικη κριση!
Προκλητικό τα 1400 ευρώ;;;;; Και λίγα είναι!
Προκλητικό είναι να παίρνουν οι.. βολευτές 6500 + έξτρα (συνολικά 9000 τουλάχιστον δηλαδή).
Προκλητικό είναι να μην φορολογούνται όπως πρέπει οι βιομήχανοι και λοιπά "φτωχά λαϊκά στρώματα".
Προκλητικό είναι να ξοδεύονται εκατομύρια σε show και φανφάρες.
Προκλητικό είναι να σκύβεις το κεφάλι και να ευχαριστείς που παίρνεις 500-700 ευρώ.
Να συνεχίσω τη λίστα;
ειναι προκλητικο σε σχεση με τους χιλιαδες αδιοριστους εκπαιδευτικους... δεν νομιζεις οτι ειναι παραλογο να ζητουν 1400 ευρω κατωτατο μισθο οταν πολλοι καθηγητες ζουν με ωρομισθια με 200-300 το μηνα που τα παιρνουν και μετα απο 1,5 χρονο? Ε ΟΧΙ! ΔΕΝ ΦΤΑΝΕΙ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΟΛΟΥΣ ΕΤΣΙ ΘΕΛΟΥΝ Κ 1400 ΕΥΡΩ! ΝΑ ΚΑΤΣΟΥΝ ΣΤΑ ΑΥΓΑ ΤΟΥΣ...ΝΑ ΚΟΙΤΑΞΟΥΝ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΠΟΥ ΦΤΑΝΟΥΝ 40 ΧΡΟΝΩΝ ΑΔΙΟΡΙΣΤΟΙ και να αφησουν τα μωρα 22 χρονων που θελουν 1400 ευρω .. >:(
Κανείς μεγάλο λάθος. Προκλητικό είναι να υπάρχουν ωρομίσθιοι, αντί να διορίζονται μόνιμοι, αλλά ακόμα και αν υπάρχουν για την ώρα, να πληρώνονται τόσα λίγα.
Το λάθος που κάνεις είναι ότι ξεκινάς από διαφορετικό (λανθασμένο κατ'εμέ) σκεπτικό. Αν τα συλλογιστείς πιο ψύχραιμα, θα δεις ότι άλλα είναι τα προκλητικά στη χώρα μας. Το να διεκδικεί κανείς το αυτονόητο (δηλ. έναν αξιοπρεπή μισθό) δεν αναιρεί την αδικία άλλων, ούτε έρχεται σε αντίθεση με αυτές τις αδικίες.
Γι' αυτό πρέπει ΚΑΙ να υποστηρίζουμε και διεκδικούμε αξιοπρεπείς μισθούς (και 1400 δεν είναι καθόλου πολλά!) ΚΑΙ να διεκδικούμε κατάργηση δουλικής εργασίας για 300-400. Αυτά δεν νομίζω να είναι προκλητικά :)
-
Προτείνω για να μη χάνουμε χρόνο,
όποιος έχει έτοιμη επιστολή και επιθυμεί η επιστολή του να δημοσιευτεί να μας την παρουσιάσει να τη διαβάσουμε και αν συμφωνούμε να τη στείλει παντού ως ομάδα .... σκεφτείτε ένα όνομα ,εγώ πρότεινα :ομάδα εκπαιδευτικών Δ.Ε που στηρίζει την ίδρυση των ολοήμερων Γυμνασίων/Λυκείων
-
Καλή η ιδέα, αλλά πρέπει να γραφτεί επιστολή η οποία να σταλεί παντού. Διότι δεν είδα προκοπές απο το μπλογκ του κ.Πανάρετου
-
Γιώργο μπορούμε και την ίδια επιστολή που στάλθηκε στον Πανάρετο να τη στειλουμε ως ομάδα σ αλλες εκπαιδευτικές πύλες όπως alfavita edra esos ... επίσης στη Χριστοφιλοπούλου και σε εφημερίδες.
Μετα για το όνομα της ομάδας συμπληρώνω το αδιόριστων εκπαιδευτικών Δ.Ε αν θέλετε και μόνο αδιόριστων φιλολόγων
-
Προτείνω για να μη χάνουμε χρόνο,
όποιος έχει έτοιμη επιστολή και επιθυμεί η επιστολή του να δημοσιευτεί να μας την παρουσιάσει να τη διαβάσουμε και αν συμφωνούμε να τη στείλει παντού ως ομάδα .... σκεφτείτε ένα όνομα ,εγώ πρότεινα :ομάδα εκπαιδευτικών Δ.Ε που στηρίζει την ίδρυση των ολοήμερων Γυμνασίων/Λυκείων
καλή ιδέα! :D
λέω να αρχίσω να γράφω...
Ας στείλουμε στο forum επιστολές και ας επιλέξουμε τη πιο αντιπροσωπευτική ή μπορούμε να κανουμε κάποια συνένωση κομματιών από διάφορες επιστολές. σίγουρα δε πρέπει να τονιστεί ότι θα απορροφηθούν οι αδιόριστοι εκπαιδευτικοί αλλά ότι είναι ένα θέμα κυρίως εκπαιδευτικής δικαιοσύνης. ασ καλέσουμε τους συλλόγους γονέων σε συστράτευση και ας επισημανθεί ότι θα υποτονίσει το φαινόμενο του μαύρου χρήματος
με τα ιδιαίτερα....
το όνομα καλό... 8)
-
παιδιά έγραψα κάτι αλλά μου βγήκε λίγο... προσωπική...
αν δεν εγκριθεί από εδω λέω να τη στείλω προσωπικά στο πανάρετο
.........................
ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΛΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΠΑΤΑΞΗ ΤΟΥ ΜΑΥΡΟΥ ΧΡΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ;
Ανοιχτή επιστολή προς αρμοδίους ΥΠΚΔΒΜ , συλλόγους γονέων και μαθητές σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Προσωπικές εμπειρίες:
• Γ.Κ: Σε ερώτησή μου σε κάποιο γραφείο βθμιας για το αν φέτος θα μπορούν οι προσληφθέντες στη ΠΔΣ να κάνουν ιδιαίτερα η υπεύθυνη (ούσα προφανώς καινούρια) απάντησε ‘’ Μα δε σας το απαγορεύει κανείς αφού τα ιδιαίτερα δε τα δηλώνουμε πουθενά’’. Βρέθηκα σε άσχημη θέση γιατί άρχισα να της εξηγώ εγώ ότι κανονικά είναι παράνομα κτλ...
• Γ.Κ: Σε συζήτηση με μαθητές και γονείς διαπίστωσα ότι πολύ λίγοι ξέρουν πως στα ιδιαίτερα πρέπει να ζητούν απόδειξη και πως οι καθηγητές των σχολείων δεν επιτρέπεται να κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα.
Συμπέρασμα:
Υπάρχει μια μερίδα εκπαιδευτικών διορισμένων ή αδιόριστων που εκμεταλλευόμενοι την άγνοια των γονέων, αυτοαναγορεύονται ‘’super καθηγητές’’, εγγυώνται σίγουρη επιτυχία, και με ιδιαίτερα της τάξης των 50 ευρώ την ώρα έχουν κάνει περιουσίες.
Η κατάσταση είναι τραγικότερη όταν οι καθηγητές αυτοί είναι διορισμένοι και αυτοδιαφημίζονται μέσα στη τάξη στους μαθητές τους!
Πρόκειται για μια αληθινή κοινωνική πληγή!
Ποιοι είναι οι χαμένοι:
• Τα κρατικά ταμεία.
• Οι ‘’τσέπες’’ των γονιών.
• Κυρίως οι μαθητές που δεν έχουν ίσες ευκαιρίες με τους πιο ευνοημένους συμμαθητές τους. (Υπάρχουν μαθητές σε μέρη δυσπρόσιτα που αναγκάζονται να ‘’ξενιτευτούν’’ στην Αθήνα ή σ’ άλλες πόλεις για ένα ή δύο χρόνια, προκειμένου να παρακολουθήσουν φροντιστηριακά μαθήματα για τις Πανελλήνιες. Όσα παιδιά δεν ήταν ‘’τόσο τυχερά’’ περιμένουν ακόμα τη ΠΔΣ, όταν άλλοι συνομήλικοί τους έχουν αρχίσει τα μαθήματα στα φροντιστήρια τον Ιούνιο!).
• Οι αδιόριστοι εκπαιδευτικοί που δεν έχουν τη φήμη των ‘’μεγαλοκαθηγητάδων’’, αλλά δεν έχουν και τη δυνατότητα να ‘’μαζεύουν πελάτες’’ μέσα στη τάξη....
Τρόποι αντιμετώπισης:
• Υπάρχει η ΠΔΣ θα μπορούσαν πολλοί να αντείπουν. Ναι! Έτσι θα ήταν αν ο θεσμός αυτός δεν είχε τόσο απαξιωθεί όλα αυτά τα χρόνια. Τα παιδιά δεν προτιμούν την ΠΔΣ είτε γιατί υπάρχει πάντα καθυστέρηση στην έναρξη των μαθημάτων, είτε γιατί έχει ταυτιστεί με μαθήματα για ‘’φτωχά παιδιά’’.
• Η λύση θα μπορούσε να είναι το ολοήμερο γυμνάσιο-λύκειο. Όσοι μαθητές εγγράφονται σ’ αυτό πρέπει να υποχρεώνονται σε συστηματική παρακολούθηση των προσφερόμενων μαθημάτων. Σε μεγάλες πόλεις ίσως θα μπορούσαν να υπάρχουν και ‘’συμβατικά’’ σχολεία για όσους επιλέγουν τα ιδιωτικά φροντιστήρια και τα ιδιαίτερα τις απογευματινές ώρες.
Εμείς οι προτείνοντες/ουσες τη διεύρυνση του θεσμού του ολοήμερου σχολείου στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ζούμε το πρόβλημα και ως γονείς παιδιών, και ως αδιόριστοι εκπαιδευτικοί αλλά και ως.... μαθητές αφού μέχρι πριν λίγα ή έστω πολλά χρόνια όλοι μας είμασταν μαθητές στο λύκειο.
ομάδα εκπαιδευτικών Δ.Ε που στηρίζει την ίδρυση των ολοήμερων Γυμνασίων/Λυκείων
-
Είναι πραγματική πληγή τόσα χρόνια η κατάσταση με τα φροντιστήρια.Πλέον έχει παγιωθεί μία κατάσταση μαθητών δύο ταχυτήτων.
Σήμερα πάλι σοκαρίστηκα όταν ρωτώντας την ανιψιά μου πώς γράφουν οι συμμαθητές της στα διαγωνίσματα μου απάντησε ότι οι μισοί γράφουν κάτω από τη βάση.Τα παιδιά όλα μαζί είναι 25!!!! και άλλα τόσα στο άλλο τμήμα.Αυτοί που γράφουν καλά έχουν εξωσχολική βοήθεια,είτε με ιδιαίτερα μαθήματα είτε πηγαίνοντας στο φροντιστήριο που έχει ανοίξει στα 300 μέτρα από το σχολείο.Δεν πρέπει να έχουν και οι υπόλοιποι μαθητές την ευκαιρία να βοηθηθούν από το σχολείο τους, τη στιγμή που οι γονείς τους δεν έχουν τα χρήματα για να βοηθήσουν;αλλά και αυτοί που πληρώνουν γιατί να συμβαίνει έτσι;Όλα τα χρήματα του οικογενειακού προυπολογισμού σε ιδιαίτερα και φροντιστήρια;κ όσοι δεν έχουν τι κάνουν;
Σίγουρα σκέφτονται πολλά όταν έρχονται αντιμέτωποι με τη σκληρή πραγματικότητα.Ακόμα και να σταματήσουν τα παιδιά τους από το σχολείο.Αυτό ακριβώς μου είπε μια γνωστή μου ότι σκέφτεται να κάνει η αδερφή της που έχει δύο παιδιά.Μάλιστα το ένα από τα δύο παιδιά της αντιμετωπίζει διαταραχή του φάσματος αυτισμού και η κόρη της που είναι τώρα στην πρώτη Γυμνασίου μαζί με την ανιψιά μου, βρίσκεται σε απελπιστική κατάσταση καθώς δεν έχει βοήθεια από κανέναν.Να μην πούμε για το συναισθηματικό φορτίο που είναι μια επιπλέον δυσκολία.Οι γονείς τρέχουν να βοηθήσουν το παιδί που έχει ανάγκη μεγαλύτερη και το διάβασμα της μικρής μένει στην άκρη.Η λύση που βρήκαν;να σταματήσουν το σχολείο γιατί το ίδιο το σχολείο αδυνατεί να τους βοηθήσει επί της ουσίας.Είναι για τους λίγους προνομιούχους κατέληξαν, από τους πολλούς που πηγαίνουν σχολείο.
-
Είναι πραγματική πληγή τόσα χρόνια η κατάσταση με τα φροντιστήρια.
η πληγη αυτη εχει ανοιξει εξαιτιας αλλων πληγων...τα εχουμε ξαναπει...ΑΝ ΤΟ ΠΡΩΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΣΕ ΟΠΩΣ ΕΠΡΕΠΕ ΚΑΙ ΟΧΙ ΟΠΩΣ ΤΩΡΑ ΠΟΥ ΜΕ ΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΞΙΟΛΟΓΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΑΠΑΙΕΙ ΑΥΤΑ ΔΕΝ ΘΑ ΕΙΧΑΝ ΤΗΝ ΑΚΜΗ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΤΩΡΑ..
ολα τα αλλα ειναι αλλα λογια να αγαπιομαστε...
-
Είναι πραγματική πληγή τόσα χρόνια η κατάσταση με τα φροντιστήρια.
η πληγη αυτη εχει ανοιξει εξαιτιας αλλων πληγων...τα εχουμε ξαναπει...ΑΝ ΤΟ ΠΡΩΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΣΕ ΟΠΩΣ ΕΠΡΕΠΕ ΚΑΙ ΟΧΙ ΟΠΩΣ ΤΩΡΑ ΠΟΥ ΜΕ ΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΞΙΟΛΟΓΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΑΠΑΙΕΙ ΑΥΤΑ ΔΕΝ ΘΑ ΕΙΧΑΝ ΤΗΝ ΑΚΜΗ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΤΩΡΑ..
ολα τα αλλα ειναι αλλα λογια να αγαπιομαστε...
Δεν συμφωνώ στο ότι είναι πληγή τα φροντιστήρια. Τα φροντιστήρια καλύπτουν ανάγκες που γεννάει το εξετασιοκεντρικό εκπαιδευτικό μας σύστημα. Ο ρόλος του σχολείου δεν είναι να προετοιμάζει τους μαθητές για τις εξετάσεις (ρόλο που έχουν τα φροντιστήρια), αλλά να φροντίζουν - υποτίθεται - για την απόκτηση από τα παιδιά γνώσεων, δεξιοτήτων και αξιών που θα τους είναι χρήσιμα για την ομαλή ένταξή τους στο κοινωνικό σύνολο.
-
λαθος! την προηγουμενη σχολικη χρονια ζητουσαν αυξηση μισθων οι δασκαλοι!!ηθελαν κατωτατο μισθο 1400 ευρω... αν ειναι δυνατον! πολυ προκλητικο για την εποχη που ζουμε και την οικονομικη κριση!
Προκλητικό τα 1400 ευρώ;;;;; Και λίγα είναι!
Προκλητικό είναι να παίρνουν οι.. βολευτές 6500 + έξτρα (συνολικά 9000 τουλάχιστον δηλαδή).
Προκλητικό είναι να μην φορολογούνται όπως πρέπει οι βιομήχανοι και λοιπά "φτωχά λαϊκά στρώματα".
Προκλητικό είναι να ξοδεύονται εκατομύρια σε show και φανφάρες.
Προκλητικό είναι να σκύβεις το κεφάλι και να ευχαριστείς που παίρνεις 500-700 ευρώ.
Να συνεχίσω τη λίστα;
ειναι προκλητικο σε σχεση με τους χιλιαδες αδιοριστους εκπαιδευτικους... δεν νομιζεις οτι ειναι παραλογο να ζητουν 1400 ευρω κατωτατο μισθο οταν πολλοι καθηγητες ζουν με ωρομισθια με 200-300 το μηνα που τα παιρνουν και μετα απο 1,5 χρονο? Ε ΟΧΙ! ΔΕΝ ΦΤΑΝΕΙ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΟΛΟΥΣ ΕΤΣΙ ΘΕΛΟΥΝ Κ 1400 ΕΥΡΩ! ΝΑ ΚΑΤΣΟΥΝ ΣΤΑ ΑΥΓΑ ΤΟΥΣ...ΝΑ ΚΟΙΤΑΞΟΥΝ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΠΟΥ ΦΤΑΝΟΥΝ 40 ΧΡΟΝΩΝ ΑΔΙΟΡΙΣΤΟΙ και να αφησουν τα μωρα 22 χρονων που θελουν 1400 ευρω .. >:(
Κανείς μεγάλο λάθος. Προκλητικό είναι να υπάρχουν ωρομίσθιοι, αντί να διορίζονται μόνιμοι, αλλά ακόμα και αν υπάρχουν για την ώρα, να πληρώνονται τόσα λίγα.
Το λάθος που κάνεις είναι ότι ξεκινάς από διαφορετικό (λανθασμένο κατ'εμέ) σκεπτικό. Αν τα συλλογιστείς πιο ψύχραιμα, θα δεις ότι άλλα είναι τα προκλητικά στη χώρα μας. Το να διεκδικεί κανείς το αυτονόητο (δηλ. έναν αξιοπρεπή μισθό) δεν αναιρεί την αδικία άλλων, ούτε έρχεται σε αντίθεση με αυτές τις αδικίες.
Γι' αυτό πρέπει ΚΑΙ να υποστηρίζουμε και διεκδικούμε αξιοπρεπείς μισθούς (και 1400 δεν είναι καθόλου πολλά!) ΚΑΙ να διεκδικούμε κατάργηση δουλικής εργασίας για 300-400. Αυτά δεν νομίζω να είναι προκλητικά :)
"δεν ειναι Γιαννης ,ειναι Γιαννακης! "
ΣΑΦΩΣ το επιθυμητο ειναι ο αξιοπρεπης μισθος!ΣΑΦΩΣ συμφωνω στην καταργηση της ωρομισθιας! ΠΟΥ ΒΛΕΠΕΙΣ ΕΣΥ ΝΑ ΔΙΑΦΩΝΟΥΜΕ ? ΣΥΝΙΣΤΑ ΑΔΙΚΙΑ ΟΜΩΣ, ΤΟ ΓΕΓΟΝΟΣ ΟΤΙ ΔΕΝ ΑΥΞΗΘΗΚΕ Ο ΜΙΣΘΟΣ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ? ΤΟΤΕ Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΗ ΟΠΟΙΑ ΕΧΟΥΝ ΠΕΡΙΕΛΘΕΙ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΠΩΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ?
ΟΤΑΝ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΧΡΗΜΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΠΟΥ ΔΙΑΝΥΟΥΜΕ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΝΑ ΘΕΛΕΙ ΑΥΞΗΣΗ ΚΑΙ Ο ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Η ΝΑ ΜΗΝ ΔΟΥΛΕΥΕΙ Η ΝΑ ΠΕΙΝΑΕΙ!
-
ατυχούλα,εγκρίνω την επιστολή σου,
το μόνο που θα άλλαζα ειναι ο τίτλος, θα εγραφα Ιδρυση ολοήμερων γυνασιων-λυκείων για να διαβαστεί η επιστολή απο περισσότερους εκπαιδευτικούς οι οποίοι ειναι αδιόριστοι και τους καίει το πρόβλημα του διορισμού.
Ας περιμένουμε και τους υπόλοιπους να εκφράσουν τη γνώμη τους για την επιστολή σου.
Εμείς οι φιλόλογοι είμαστε ρομαντικοί άνθρωποι δε διεκδικούμε τίποτα παρά τα ψίχουλα της ΠΔΣ ας κοιτάξουμε λίγο τον εαυτό μας
να διεκδικήσουμε τις μαζικές προσλήψεις αλλιώς θα παιδευόμαστε με τον Ασέπ.
-
@arlene: Δεν χρειάζεται να.. φωνάζεις με τα κεφαλαία :)
Και χρήματα υπάρχου και παρα-υπάρχουν.. απλά δεν διοχετεύονται εκεί που πρέπει (μεγάλο θέμα και δεν θα το συζητήσουμε εδώ).
Σταματώ εδώ γιατί το θέμα είναι τα ολοήμερα σχολεία και όχι οι μισθοί ντροπής των εκπαιδευτικών (αλλά και άλλων πολλών επαγγελμάτων κατ' επέκταση..).
-
μου αρεσει η επιστολη ..αλλα νομιζω πρεπει να δοθει κ εμφαση στις προσληψεις των εκπαιδευτικων ...αυτες λιγοστευουν οσο περνουν τα χρονια!πιστευω οτι θα ηταν καλυτερα να αναφερθεις περισσοτερο στο γεγονος οτι εαν φτιαξουν τα ολοημερα θα ανοιξουν και οι κλαδοι των εκπαιδευτικων!!!!!!
σε ξεκουφανα landau? ;D
-
Προτείνω ο δημιουργός του γκρουπ στο φέισμπουκ να στείλει σε όλα τα μέλη απο μία επιστολή, που να τους ζητά
1) εάν συμφωνούνε να συνταχθεί ομαδική και ονομαστική επιστολή προς όλα τα μέσα.
2) και όποιος θέλει να γράψει λίγα πραγματάκια για το τι θα περιέχει η επιστολή.
Για τους υπόλοιπους που δε διαθέτουνε φέισμπουκ, ας κάνουμε το ίδιο απο εδώ πέρα. Ας κινητοποιηθούμε λίγο!
-
σύμφωνα με τις συμβουλές σας διαμόρφωσα την επιστολή ως εξής.προσθέσθε στις προσωπικές εμπειρίες.
λέω αύριο το βράδυ να τη στείλω. Μπορείτε να μου στείλετε τα ονόματά σας.
ή αλλιώς επειδή είναι δύσκολα να συνεννοηθούμε θα τη στείλω προσωπικά αφαιρώντας το ομαδα κτλ
Ανοιχτή επιστολή προς αρμοδίους ΥΠΚΔΒΜ , συλλόγους γονέων και μαθητές σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
ΊΔΡΥΣΗ ΟΛΟΗΜΕΡΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ-ΛΥΚΕΙΩΝ
Η ΛΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΠΑΤΑΞΗ ΤΟΥ ΜΑΥΡΟΥ ΧΡΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΙΔΙΑΙΤΈΡΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ;
Προσωπικές εμπειρίες:
• Γ.Κ. Σε ερώτησή μου σε κάποιο γραφείο βθμιας στον Πειραιά για το αν φέτος θα μπορούν οι προσληφθέντες στη ΠΔΣ να κάνουν ιδιαίτερα η υπεύθυνη (ούσα προφανώς καινούρια) απάντησε ‘’ Μα δε σας το απαγορεύει κανείς αφού τα ιδιαίτερα δε τα δηλώνουμε πουθενά’’. Βρέθηκα σε άσχημη θέση γιατί άρχισα να της εξηγώ εγώ ότι κανονικά είναι παράνομα κτλ...
• Γ.Κ. Σε συζήτηση με μαθητές και γονείς διαπίστωσα ότι πολύ λίγοι ξέρουν πως στα ιδιαίτερα πρέπει να ζητούν απόδειξη και πως οι καθηγητές των σχολείων δεν επιτρέπεται να κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα.
Συμπέρασμα:
Υπάρχει μια μερίδα εκπαιδευτικών διορισμένων ή αδιόριστων που εκμεταλλευόμενοι την άγνοια των γονέων, αυτοαναγορεύονται ‘’super καθηγητές’’, εγγυώνται σίγουρη επιτυχία, και με ιδιαίτερα της τάξης των 50 ευρώ την ώρα έχουν κάνει περιουσίες.
Η κατάσταση είναι τραγικότερη όταν οι καθηγητές αυτοί είναι διορισμένοι και αυτοδιαφημίζονται μέσα στη τάξη στους μαθητές τους!
Πρόκειται για μια αληθινή κοινωνική πληγή!
Ποιοι είναι οι χαμένοι:
• Τα κρατικά ταμεία.
• Οι ‘’τσέπες’’ των γονιών.
• Κυρίως οι μαθητές που δεν έχουν ίσες ευκαιρίες με τους πιο ευνοημένους συμμαθητές τους. (Υπάρχουν μαθητές σε μέρη δυσπρόσιτα π.χ. Αστυπάλαια που αναγκάζονται να ‘’ξενιτευτούν’’ στην Αθήνα ή σ’ άλλες πόλεις για ένα ή δύο χρόνια, προκειμένου να παρακολουθήσουν φροντιστηριακά μαθήματα για τις Πανελλήνιες. Όσα παιδιά δεν ήταν ‘’τόσο τυχερά’’ περιμένουν ακόμα τη ΠΔΣ, όταν άλλοι συνομήλικοί τους έχουν αρχίσει τα μαθήματα στα φροντιστήρια τον Ιούνιο!).
• Οι αδιόριστοι εκπαιδευτικοί που δεν έχουν τη φήμη των ‘’μεγαλοκαθηγητάδων’’, αλλά δεν έχουν και τη δυνατότητα να ‘’μαζεύουν πελάτες’’ μέσα στη τάξη....
Δυστυχώς καταγγελίες γίνονται συνήθως όχι από τους άμεσα θιγόμενους αλλά από τους ‘’μεγαλοκαθηγητάδες’’ εναντίον κυρίως μικρής ηλικίας καθηγητών, που τους ‘’παίρνουν τις δουλειές’’ αφού ζητούν ελάχιστα χρήματα. Αυτοί οι άνθρωποι λειτουργούν μέσα στις τοπικές κοινωνίες ως ένα ιδιόμορφο λόμπι που κανείς δε τους ενοχλεί.’’ Αφού και ο ‘’δήμαρχος’’ και ο ‘’αστυνομικός’’ που θέλουν το καλύτερο για τα παιδιά τους θα τα στείλουν ‘’ιδιαίτερα’’ σ’ αυτά τα ονόματα...’’
Τρόποι αντιμετώπισης:
• Υπάρχει η ΠΔΣ θα μπορούσαν πολλοί να αντείπουν. Ναι! Έτσι θα ήταν αν ο θεσμός αυτός δεν είχε τόσο απαξιωθεί όλα αυτά τα χρόνια. Τα παιδιά δεν προτιμούν την ΠΔΣ είτε γιατί υπάρχει πάντα καθυστέρηση στην έναρξη των μαθημάτων, είτε γιατί έχει ταυτιστεί με μαθήματα για ‘’φτωχά παιδιά’’.
• Η λύση θα μπορούσε να είναι το ολοήμερο γυμνάσιο-λύκειο. Όσοι μαθητές εγγράφονται σ’ αυτό πρέπει να υποχρεώνονται σε συστηματική παρακολούθηση των προσφερόμενων μαθημάτων. Σε μεγάλες πόλεις ίσως θα μπορούσαν να υπάρχουν και ‘’συμβατικά’’ σχολεία για όσους επιλέγουν τα ιδιωτικά φροντιστήρια και τα ιδιαίτερα τις απογευματινές ώρες. Με το ολοήμερο γυμνάσιο-λύκειο θα ανοίξουν και θέσεις για χιλιάδες εκπαιδευτικούς αδιόριστους που για χρόνια βρίσκονται συνωστισμένοι σε πίνακες αναπληρωτών-ωρομισθίων περιμένοντας την υλοποίηση των επαγγελιών της κάθε κυβέρνησης.
Εμείς οι προτείνοντες/ουσες τη διεύρυνση του θεσμού του ολοήμερου σχολείου στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ζούμε το πρόβλημα και ως γονείς παιδιών, και ως αδιόριστοι εκπαιδευτικοί αλλά και ως.... μαθητές αφού μέχρι πριν λίγα ή έστω πολλά χρόνια όλοι μας είμασταν μαθητές στο λύκειο.
ομάδα εκπαιδευτικών Δ.Ε που στηρίζει την ίδρυση των ολοήμερων Γυμνασίων/Λυκείων
-
Πιστεύω ότι με απλά λόγια προτείνουμε τη δημιουργία των ολοήμερων γυμνασίων - λυκείων σε όλη τη χώρα με απώτερο στόχο και σταδιακά, να αφήσουν οι μαθητές τα βιβλία στο σχολείο.Να έχουν τελειώσει με τα μαθήματα και το πολύ διάβασμα εντός του σχολείου, όχι εκτός.Ας ακούσουμε λίγο τους μαθητές που ζητούν ελεύθερο χρόνο με την ψυχή τους.Δεν υπάρχουν σαφή όρια που ξεκινάει και που σταματάει το σχολείο στην καθημερινότητά τους.Δεν είναι ένα χαοτικό περιβάλλον αυτό από μόνο του;Πού είναι η απαραίτητη σιωπή που χρειάζονται μέσα στη μέρα τους για να ακούσουν τον εαυτό τους; Οι σημερινοί μαθητές έχουν συνεχώς πνευματικά καθήκοντα.Υπάρχει όμως και η ψυχή που παίρνει υπόσταση, όπως όλοι ξέρουμε, όταν ασχολούμαστε με όσα αγαπάμε.Όλοι θέλουμε χώρο και χρόνο γι' αυτά.Κ κυρίως οι νέοι που προσπαθούν να βρουν την ταυτότητά τους.Θα απασχολήσει καθόλου το θέμα αυτό το σχολείο και τους εκπαιδευτικούς;Θέλω να πιστεύω πως ναι.Νομίζω ότι τα παιδιά το ζητούν αυτό πολύ έντονα.Είμαστε σε θέση να τα ακούσουμε;
-
Πιστεύω ότι με απλά λόγια προτείνουμε τη δημιουργία των ολοήμερων γυμνασίων - λυκείων σε όλη τη χώρα με απώτερο στόχο και σταδιακά, να αφήσουν οι μαθητές τα βιβλία στο σχολείο.Να έχουν τελειώσει με τα μαθήματα και το πολύ διάβασμα εντός του σχολείου, όχι εκτός.Ας ακούσουμε λίγο τους μαθητές που ζητούν ελεύθερο χρόνο με την ψυχή τους.Δεν υπάρχουν σαφή όρια που ξεκινάει και που σταματάει το σχολείο στην καθημερινότητά τους.Δεν είναι ένα χαοτικό περιβάλλον αυτό από μόνο του;Πού είναι η απαραίτητη σιωπή που χρειάζονται μέσα στη μέρα τους για να ακούσουν τον εαυτό τους; Οι σημερινοί μαθητές έχουν συνεχώς πνευματικά καθήκοντα.Υπάρχει όμως και η ψυχή που παίρνει υπόσταση, όπως όλοι ξέρουμε, όταν ασχολούμαστε με όσα αγαπάμε.Όλοι θέλουμε χώρο και χρόνο γι' αυτά.Κ κυρίως οι νέοι που προσπαθούν να βρουν την ταυτότητά τους.Θα απασχολήσει καθόλου το θέμα αυτό το σχολείο και τους εκπαιδευτικούς;Θέλω να πιστεύω πως ναι.Νομίζω ότι τα παιδιά το ζητούν αυτό πολύ έντονα.Είμαστε σε θέση να τα ακούσουμε;
πολύ σημαντικό και αυτό αλλά για τους περισσότερους όλα αυτά είναι ψιλά γράμματα αφού και η λέξη ψυχή έχει ταυτιστεί μόνο με μια πνευματική-διανοητική διάσταση. εξάλλου όλα αυτά απαιτούν μια συνολική αναμόρφωση του εκπαιδευτικού συστήματος σεβαστικό στη προσωπικότητα των μαθητών και σίγουρα δεν αρκεί το ολήμερο.
-
http://www.zougla.gr/page.ashx?pid=2&aid=75839&cid=4
Μας βάλανε τα γυαλιά οι μαθητές...!!!
-
Οι μαθητες ξεσηκωθηκαν με τα φροντιστηρια, δεν παει αλλο πια αυτη η κατασταση!Ας ειμαστε αισιοδοξοι.Οι μαθητες παντα διεκδικουν!
-
http://www.zougla.gr/page.ashx?pid=2&aid=75839&cid=4
Μας βάλανε τα γυαλιά οι μαθητές...!!!
ακριβως!!γιατι αν περιμέναμε από μας τους εκπαιδευτικούς ακόμη θα σφαζόμασταν με το πρόσχημα "γιατί οι δάσκαλοι και όχι εμείς;;!!!".
Πως να μας πάρουν σοβαρά ρε παιδιά αν δε θέτουμε σοβαρα επιχειρηματα στις διεκδικίσεις μας και ακόμη και στις δικές μας συζητήσεις αυτό που λέμε είναι μα γιατί τόσοι πολλοί δάσκαλοι;;!!!
με αυτή τη λογική δείχνουμε πως το ολοήμερο στη β'βάθμια δεν είναι αναγκαιότητα αλλά επαγγελματικό συμφέρον!
-
κανεις εως τωρα σε επιστολες,διαμαρτυριες κτλ δεν εχει διατυπωσει κατι τετοιο ομως..
πχ εχεις ακουσει την πεαε να λεει γιατι τοσοι δασκαλοι?
αλλο τι λεμε εμεις μεταξυ μας για την "ανιση μεταχειριση" ;)
-
παντως η πορεια που εκαναν οι μαθητες ειναι ενα καλο σημαδι ... :)
-
Επισημα δεν εχουμε διατυπωσει παραπονα για τους δασκαλους.Ακομη και στο φορουμ δεν τους κατηγορουμε, ειναι ευχαριστο που δεν αντιμετωπιζουν τα προβληματα μας, απλως αυτο που ζηταμε ειναι να εχουμε ιση μεταχειριση.Δεν ειναι σωστες οι διακρισεις.
-
Ακριβώς Ολγα! αυτο λεω κι εγώ!
ασχετο ..ακουγεται εντονα οτι θα επιστρεψουν στις θεσεις τους οι αποσπασμενοι εκπαιδευτικοι που στην πλειοψηφια ειναι ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ.Αυτο δεν ειναι και παρα πολυ καλο για το ξεμπλοκαρισμα μας! :-\
-
Οι μαθητες ξεσηκωθηκαν με τα φροντιστηρια, δεν παει αλλο πια αυτη η κατασταση!Ας ειμαστε αισιοδοξοι.Οι μαθητες παντα διεκδικουν!
τι να σου πω...δεν θα κοιμηθηκε η Διαμαντοπουλου χθες απο το αγχος λογω της πορειας...
ας προσγειωθουμε λιγακι...απο τοτε που ημουν εγω μαθητης πριν καποιες δεκαετιες γινοταν παρομοιες διαδηλωσεις και ζητουνταν καταργηση των φροντιστηριων...εγινε τιποτα; και πως να γινει οταν αυτοι που ειναι αρμοδιοι να τα καταργησουν δηλαδη οι μαθητες συρρεουν κατα χιλιαδες σ'αυτα;...δουλευομαστε τωρα η κρυβομαστε πισω απο το δακτυλο μας;
-
Πρέπει δηλαδή να γραφτούν πρώτα νέα βιβλία, να διαμορφωθούν ενιαία πλαίσια σπουδών και νέα αναλυτικά προγράμματα, να επεκταθεί ο θεσμός του Ολοήμερου Σχολείου, κ.λπ. και κατόπιν να αλλάξει το εξεταστικό.
σημερα τα νεα / http://www.alfavita.gr/typos/t6_11_9_844.php
-
Μα δεν μπορείς να αλλάξεις κάτι απότομα. Προϋποθέτει πολλά πράγματα πιο πριν.
Πάντως κρίμα που θα καταργηθεί ξανά η βάση του 10. Είμαστε η μοναδική "πολιτισμένη" χώρα, όπου ισχύουν εισαγωγικές εξετάσεις, και δεν υπάρχει κάτω όριο. Ας κλείσουν μερικά τμήματα ΤΕΙ που άνοιξαν δίχως λόγο (η οικονομική υποστήριξη της τοπικής κοινωνίας δεν είναι εκπαιδευτικός λόγος.. άλλους τρόπους να έβρισκαν).
-
Το τελευταιο καιρο γινεται λογος για την επεκταση των ολοημερων, τα προηγουμενα χρονια δεν γινοταν καμια αναφορα.Θεωρω ειμαστε σε καλο δρομο.Να στελνουμε επιστολες παντου ειτε ατομικα ειτε ομαδικα.
-
Μα δεν μπορείς να αλλάξεις κάτι απότομα. Προϋποθέτει πολλά πράγματα πιο πριν.
Πάντως κρίμα που θα καταργηθεί ξανά η βάση του 10. Είμαστε η μοναδική "πολιτισμένη" χώρα, όπου ισχύουν εισαγωγικές εξετάσεις, και δεν υπάρχει κάτω όριο. Ας κλείσουν μερικά τμήματα ΤΕΙ που άνοιξαν δίχως λόγο (η οικονομική υποστήριξη της τοπικής κοινωνίας δεν είναι εκπαιδευτικός λόγος.. άλλους τρόπους να έβρισκαν).
Συμφωνώ. Αλλά μόνο ΤΕΙ να κλείσουνε?? Εδώ 19 σχολές φιλολογίας υπάρχουνε, που τουλάχιστον οι 10 πρέπει να κλείσουνε...
-
Μα δεν μπορείς να αλλάξεις κάτι απότομα. Προϋποθέτει πολλά πράγματα πιο πριν.
Πάντως κρίμα που θα καταργηθεί ξανά η βάση του 10. Είμαστε η μοναδική "πολιτισμένη" χώρα, όπου ισχύουν εισαγωγικές εξετάσεις, και δεν υπάρχει κάτω όριο. Ας κλείσουν μερικά τμήματα ΤΕΙ που άνοιξαν δίχως λόγο (η οικονομική υποστήριξη της τοπικής κοινωνίας δεν είναι εκπαιδευτικός λόγος.. άλλους τρόπους να έβρισκαν).
Συμφωνώ. Αλλά μόνο ΤΕΙ να κλείσουνε?? Εδώ 19 σχολές φιλολογίας υπάρχουνε, που τουλάχιστον οι 10 πρέπει να κλείσουνε...
Αν είναι όντως 19, τότε είναι ΥΠΕΡΒΟΛΙΚΑ πολλές! Πόσα μεγάλα πανεπιστήμια έχουμε στην Ελλάδα; 5-6; Τόσες θα έπρεπε να είναι και οι αντίστοιχες σχολές, το μέγιστο. Π.χ. για τμήματα Φυσικής γνωρίζω ότι υπάρχουν συνολικά 5 τμήματα (Αθήνα, Θεσ/νίκη, Πάτρα, Ιωάννινα, Ηράκλειο) και είναι υπεραρκετά για Ελλάδα.
-
Μα δεν μπορείς να αλλάξεις κάτι απότομα. Προϋποθέτει πολλά πράγματα πιο πριν.
Πάντως κρίμα που θα καταργηθεί ξανά η βάση του 10. Είμαστε η μοναδική "πολιτισμένη" χώρα, όπου ισχύουν εισαγωγικές εξετάσεις, και δεν υπάρχει κάτω όριο. Ας κλείσουν μερικά τμήματα ΤΕΙ που άνοιξαν δίχως λόγο (η οικονομική υποστήριξη της τοπικής κοινωνίας δεν είναι εκπαιδευτικός λόγος.. άλλους τρόπους να έβρισκαν).
πιστευω ότι για πολλούς λόγους καλώς θα καταργηθει η βάση του 10. η βάση διαμορφώνεται από μια συνισταμένη παραγόντων που δεν εξασφαλίζουν πάντα την αντικειμενικότητα και την αξιοκρατία. δηλαδή ένα παιδί που δε ''γουστάρει'' να παπαγαλίσει τις εισαγωγές και την ιστορία στη θεωρητική, ή γενικά δε πιάνει και πολλά με τις θεωρητικούρες όλων των κατευθύνσεων γιατί να μη μπορεί να περάσει σε μια σχολή τεχνική; το θέμα είναι κάποιος επιτέλους να μεριμνήσει για την αντιστοίχιση των θέσεων στις σχολές με τις προσφερόμενες θέσεις εργασίας. γιατί ένας νέος αγρότης πχ. να μην έχει σπουδάσει στο τει βιολογικής καλλιέργειας του ιονίου, αν και έχει γράψει 7 στις παναλλήνιες; ίσως με το νέο σύστημα που σχεδιάζουν να μπορεί κάθε σχολή χωριστά να επιλέξει κάποια βάση εισαγωγής για τους δικούς της φοιτητές. γιατί δυστυχώς η βάση του δέκα έχει πλήξει σχολες που ούτως ή άλλως δε τη χρειάζονται. ενώ κάποιες άλλες δε τις επηρεάζει ενώ θα έπρεπε π.χ. είναι δυνατόν καποιος να περνάει στη φιλοσοφική με 9 ή 10 στα αρχαία;
-
Πρέπει δηλαδή να γραφτούν πρώτα νέα βιβλία, να διαμορφωθούν ενιαία πλαίσια σπουδών και νέα αναλυτικά προγράμματα, να επεκταθεί ο θεσμός του Ολοήμερου Σχολείου, κ.λπ. και κατόπιν να αλλάξει το εξεταστικό.
σημερα τα νεα / http://www.alfavita.gr/typos/t6_11_9_844.php
το ξαναβάζω... έτσι για να μη ξεχνιόμαστε.
λοιπόν ας μην απογοητευόμαστε... πολλές εξάλλου μάχες έχουν κερδηθεί απρόσμενα ή από μπλόφα...
αναφέρω παραδείγματα για του λόγου το αληθές... ;D
η κατάληψη της Κωνσταντινούπολης από τον Στρατηγόπουλο μετά τη Δ΄σταυροφορία
η κατάληψη των Ιωαννινων στο Β΄Βαλκανικό ;)
-
Πραγματι υπαρχουν καποια τμηματα που μονο φιλολογοι δεν βγαινουν οι αποφοιτοι.Θεωρω οτι θα παιξει σημαντικο ρολο η σχολη που τελειωσε ο πτυχιουχος και οχι το παν/μιο.Αν π.χ καποιος τελειωσε φιλολογια πιστευω θα τον προστιμησουν απο καποιον που τελειωσε κατι αλαμπουρνεζικο.Αλλωστε μη ξεχναμε οτι ενα μεγαλο μερος των εκπαιδευτικων αναμενεται να συνταξιοδοτηθει και οτι υπαρχουν τα ΕΠΑΛ, ΕΠΑΣ και Σχολεια Δευτερης Ευκαιριας που απορροφουν καθηγητες, οποτε υπαρχει διεξοδος.Ακομη και τωρα εχουν τρομερες ελλειψεις σε καθηγητες, αλλο που το Υπουργειο δεν δινει λεφτα.
-
πρεπει να κανουμε πορειες να βγουμε στους δρομους να μας ακουσουν....μαζι με τους μαθητες,τους γονεις και τους φοιτητες των καθηγητικων σχολων....ολοι τα ιδια πραγματα διεκδικουμε ολους μας αφορα το θεμα....αυτο που γινεται στο forum ειναι μια καλη αρχη πρεπει ομως να εχει και συνεχεια.....ο κοσμος πρεπει να μαθει!!!!!αντι να κανουμε κοκορομαχιες να διεκδικησουμε τα αυτονοητα....στην αγγλια ενας γνωστος μου με το πτυχιο του μαθηματικου απο ελληνικο παν/μιο δουλευει αναπληρωτης......(δεν σχολιαζω καν ποσα παιρνει)και μαλιστα εκτιμησαν το γεγονος οτι τελειωσε στην ελλαδα.........ενω εδω ας μη μιλησω!πρεπει να ειμαστε ενωμενοι για να τα καταφερουμε!οσο για τον ασεπ τι να πω?τιποτα δεν ειναι σιγουρο μπορει να διαβασεις και να μην γραψεις τιποτα και το αντιθετο.....ο διορισμος δηλαδη ρωσικη ρουλετα? ???
-
Πραγματι υπαρχουν καποια τμηματα που μονο φιλολογοι δεν βγαινουν οι αποφοιτοι.Θεωρω οτι θα παιξει σημαντικο ρολο η σχολη που τελειωσε ο πτυχιουχος και οχι το παν/μιο.Αν π.χ καποιος τελειωσε φιλολογια πιστευω θα τον προστιμησουν απο καποιον που τελειωσε κατι αλαμπουρνεζικο.Αλλωστε μη ξεχναμε οτι ενα μεγαλο μερος των εκπαιδευτικων αναμενεται να συνταξιοδοτηθει και οτι υπαρχουν τα ΕΠΑΛ, ΕΠΑΣ και Σχολεια Δευτερης Ευκαιριας που απορροφουν καθηγητες, οποτε υπαρχει διεξοδος.Ακομη και τωρα εχουν τρομερες ελλειψεις σε καθηγητες, αλλο που το Υπουργειο δεν δινει λεφτα.
μόνο φιλόλογοι; και εμείς τα ιστορικάκια; :'(
πάντως όντως είναι πρόβλημα με εμάς τους πε02.Αφού άνοιξαν σχολές χωρίς λόγο και για να έχουν υποτίθεται επαγγελματική διέξοδο έδωσαν το δικαίωμα σε σχολές με γενικό ανθρωπιστικό περιεχόμενο να γίνουν πε02. εχω δει προγράμματα σπουδών κάποιων σχολών που αναγνωρίζονται πε02 που δεν έχουν αρχαία!
στο ιστορικό αθηνών που ήμουνα εγώ έχει γίνει πρόβλεψη και έχουμε ουκ ολίγα φιλολογικά. αυτές οι σχολές είναι κλασικές και δε μπορει μόνο όποιοι έχουν το όνομα απλά του φιλόλογου να δικαιούνται να είναι πε02.
και λέω το όνομα γιατί πριν μερικές δεκαετίες όλοι ήμασταν μαζί. η διάκριση έγινε αργότερα αλλά εσείς διατηρήσατε το όνομα...εμείς ίσως τη χάρη... εντάξει το τελευταίο για πλάκα.. γιατί εμεί ;)ς οι αδιόριστοι είμαστε και λίγο εύθικτοι... ;)
-
θα επιστρεψουν και αποσπασμενοι φιλολογοι στις θεσεις τους ..και αυτοι ειναι παρα πολλοι...
παρ'ολα αυτα ομως το κλιμα ειναι θετικό ..υπαρχουν ολο κ περισσοτερες αναφορες για τα ολοημερα ..
το μονο ομως που θεωρω "αγκαθι " ειναι η μη αναφορα σε μαζικες προσληψεις εκπαιδευτικων ή ξεμπλοκαρισμα κλαδων...
ΕΑΝ υποθεσουμε οτι δημιουργηθει το αναλυτικο προγραμμα και λειτουργησουν τα ολοημερα του χρονου,ΜΕ ΠΟΙΟΝ ΤΡΟΠΟ ΘΑ "ΕΠΑΝΔΡΩΘΟΥΝ"? ΑΠΟ ΠΙΝΑΚΕΣ? ΑΠΟ ΑΣΕΠ? Ο Ασεπ εκπαιδευτικων θα γινει μαλλον 2011 .Μεχρι να βγαλει και τα αποτελεσματα θα εχουμε Χριστουγεννα του 2011! 1 χρονο μετα δηλαδη απο την υποτιθεμενη εναρξη των ολοημερων... :-\
-
Μα δεν μπορείς να αλλάξεις κάτι απότομα. Προϋποθέτει πολλά πράγματα πιο πριν.
Πάντως κρίμα που θα καταργηθεί ξανά η βάση του 10. Είμαστε η μοναδική "πολιτισμένη" χώρα, όπου ισχύουν εισαγωγικές εξετάσεις, και δεν υπάρχει κάτω όριο. Ας κλείσουν μερικά τμήματα ΤΕΙ που άνοιξαν δίχως λόγο (η οικονομική υποστήριξη της τοπικής κοινωνίας δεν είναι εκπαιδευτικός λόγος.. άλλους τρόπους να έβρισκαν).
πιστευω ότι για πολλούς λόγους καλώς θα καταργηθει η βάση του 10. η βάση διαμορφώνεται από μια συνισταμένη παραγόντων που δεν εξασφαλίζουν πάντα την αντικειμενικότητα και την αξιοκρατία. δηλαδή ένα παιδί που δε ''γουστάρει'' να παπαγαλίσει τις εισαγωγές και την ιστορία στη θεωρητική, ή γενικά δε πιάνει και πολλά με τις θεωρητικούρες όλων των κατευθύνσεων γιατί να μη μπορεί να περάσει σε μια σχολή τεχνική; το θέμα είναι κάποιος επιτέλους να μεριμνήσει για την αντιστοίχιση των θέσεων στις σχολές με τις προσφερόμενες θέσεις εργασίας. γιατί ένας νέος αγρότης πχ. να μην έχει σπουδάσει στο τει βιολογικής καλλιέργειας του ιονίου, αν και έχει γράψει 7 στις παναλλήνιες; ίσως με το νέο σύστημα που σχεδιάζουν να μπορεί κάθε σχολή χωριστά να επιλέξει κάποια βάση εισαγωγής για τους δικούς της φοιτητές. γιατί δυστυχώς η βάση του δέκα έχει πλήξει σχολες που ούτως ή άλλως δε τη χρειάζονται. ενώ κάποιες άλλες δε τις επηρεάζει ενώ θα έπρεπε π.χ. είναι δυνατόν καποιος να περνάει στη φιλοσοφική με 9 ή 10 στα αρχαία;
Μα η βάση του 10 είναι για μαθήματα που δίνει κανείς στις πανελλαδικές. Όχι για όλα. Και μάλιστα αρκεί ο μέσος όρος να είναι 10. Που να έβαζαν βάση 10 σε κάθε ένα μάθημα..
-
πριν λίγες μέρες συζητούσαμε για ένα άρθρο στο έθνος που κάποιοι το αμφισβήτησαν. σας μεταφέρω το mail που έστειλα στην αρθογράφο καθώς και την απάντηση που πήρα:
ΕΡΩΤΗΣΗ
Κυρία Βίβιαν
Με ευχάριστη έκπληξη διάβασα σε άρθρο σας της 1ης Νοεμβρίου 2009 για τη δημιουργία ολοήμερων λυκείων την επόμενη σχολική χρονιά.
Είμαι φιλόλογος ωρομίσθια και όπως καταλαβαίνετε με ενδιαφέρει ιδιαίτερα το θέμα αυτό.
Σε συζήτηση με συναδέρφους σε forum στο http://www.pde.gr μετέφερα τις πληροφορίες αυτές από το άρθρο σας αλλά υπήρξε αμφισβήτηση για την αξιοπιστία των πηγών σας.
Θα περιμέναμε κάποια ακριβέστερη ενημέρωση για το που, πότε, και από ποιον αναφέρθηκαν τα περί ολοήμερων λυκείων.
Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων.
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Kα ............ Καλημέρα σας
Δεν καταλαβαίνω οι συνάδελφοί σας, πως κρίνουν την αξιοπιστία των πηγών μου με τέτοιο τρόπο...Γνωριζόμαστε και από χθές και δεν το ξέρω, ή με παρακολουθούν και βλέπουν ότι δεν είμαι αξιόπιστη;
Λυπάμαι για τον τρόπο που αντιμετωπίζουν την σοβαρή δημοσιογραφία.
Εν πάσει περιπτώσει, η ίδια η υπουργός Παιδείας σε συνάντηση που είχαμε μας ενήμέρωσε και για το ολοήμερο λύκειο.
Ενημερώστε τους, εάν δεν το ξέρουν, ότι ο χρόνος και οι εξελίξεις των πραγμάτων δείχνουν, ποιος είναι αξιόπιστος και ποιός κακόβουλος.
ΒΙΒΙΑΝ ΜΠΕΝΕΚΟΥ
;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D
-
ατυχουλα καλα εκανες και εστειλες μαιλ και μας ενημερωσες ! μπραβο!
ΠΟΛΘ ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΘΑ ΕΧΟΥΜΕ ΑΠΟ ΟΤΙ ΦΑΙΝΕΤΑΙ!!!! ;) ;) :) :)
-
ωραια παιδια!χαιρομαι!
και γω εμαθα απο πανεπιστημιακες πηγες (ακαδημαικους) πως γίνονται οντως πολυ σοβαρες συζητησεις για το ολοημερο λύκειο στο υπεπθ... :D
-
Μακάρι να λειτουργήσουν τα ολοήμερα να πάρουμε επιτέλους μετάθεση οι μόνιμοι και να διοριστεί και περισσότερος κόσμος!
Ειδικά για το γυμνάσιο-λύκειο δεν έχω καταλάβω με ποιο τρόπο θα λειτουργήσουν τα ολοήμερα. Θα είναι για παρκάρισμα μαθητών όπως γίνεται στο δημοτικό ή θα γίνεται διδασκαλία μαθημάτων; Και αν ναι, αυτή θα έχει μορφή ενισχυτικής διδασκαλίας;
Επίσης, το ολοήμερο θα είναι υποχρεωτικό ή όχι για τους μαθητές;
-
για υποχρεωτικο λένε(8.00-16.00), αλλα με ποιο τρόπο και ποια μαθηματα δεν ξέρω, αυτό-μας είπαν-πως συζητάνε ακόμη
-
Πιστευω πως σκοπος των ολοημερων σχολειων ειναι ν' αντικαταστησουν τα φροντιστηρια.Να προσφερουν ουσιαστικη παιδεια και οχι χασιμο χρονου.Δεν θα λειτουργουν ως παρκινγκ αφου στο γυμνασιο πρεπει να τεθουν οι βασεις για οσα παιδια επιθυμουν να συνεχισουν στο Λυκειο
-
το τελευταιο δεκαημερο του Νοεμβριου θα γινουν οι τελευταιες συζητησεις-διευκρινισεις και θα παρθουν οι τελικες αποφασεις!
αναμενουμε με αγωνια να δουμε τι θα γινει!!! :-\
-
:D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D
σημερα:* Νέο αναλυτικό πρόγραμμα που θα ξεκινήσει από τις πρώτες τάξεις του δημοτικού, του γυμνασίου και του λυκείου. Περισσότερος σχολικός χρόνος (με τη θέσπιση των ολοήμερων σχολείων), λιγότερα εξεταζόμενα μαθήματα αλλά περισσότερα προσφερόμενα μαθήματα προς επιλογή από τους μαθητές και τις μαθήτριες.
http://www.alfavita.gr/typos/t7_11_9_807.php
-
Λυπάμαι για τον τρόπο που αντιμετωπίζουν την σοβαρή δημοσιογραφία.
Εν πάσει περιπτώσει, η ίδια η υπουργός Παιδείας σε συνάντηση που είχαμε μας ενήμέρωσε και για το ολοήμερο λύκειο.
Ενημερώστε τους, εάν δεν το ξέρουν, ότι ο χρόνος και οι εξελίξεις των πραγμάτων δείχνουν, ποιος είναι αξιόπιστος και ποιός κακόβουλος.
ΒΙΒΙΑΝ ΜΠΕΝΕΚΟΥ
;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D
η οποια αμφισβητηση δεν στρεφεται απεναντι στην σοβαρη δημοσιογραφια αλλα απεναντι στους ασοβαρους πολιτικους μας....αν ανατρεξουμε σε προγραμματικες δηλωσεις υπουργων οπως Αρσενη ,Ευθυμιου,Γιαννακου ,Σπηλιωτοπουλου κτλ το τι υποσχεσεις ακουσαμε και διαβασαμε δεν λεγεται..ελευθερη εισαγωγη στα ΑΕΙ,ολοημερα σχολεια ,καταργηση παραπαιδειας κτλ..απο ολα εχει ο μπαξες.διαλογοι επι διαλογων..υποσχεσεις επι υποσχεσεων.οποιος ειναι λιγο παλιοτερος στην εκπαιδευση ξερει οτι τιποτα ουσιαστικο δεν εχει γινει την τελευταια δεκαπενταετια τουλαχιστον...πληρης διαλυση....ποιος μας διαβεβαιωνει οτι θα αλλαξει κατι τωρα ; και μαλιστα στην εποχη που βρισκομαστε προ των πυλων της οικονομικης χρεοκοπιας ;
ο καθε δημοσιογραφος νομιζω δεν πρεπει να αρκειται στα λεγομενα της πηγης του αλλα αν εξεταζει και λιγο σφαιρικα την ολη υποσχεση...δηλαδη ειναι ευκολο μεσα σε μια 3ετια να γινουν ολοημερα 5.000 νηπαγωγεια ,δημοτικα ,γυμνασια και λυκεια; εψαξε να δει κανεις το κοστος ; τον χρονο που χρειαζεται εστω(αν βρεθουν τα χρηματα) για να γινουν οι απαραιτητες υποδομες; να θυμισω την προσφατη αποτυχια στην καθιερωση υποχρεωτικης προσχολικης αγωγης και στο χαος που επικρατησε ; στην αποτυχια της τελευταιας δεκαετιας να γινουν υποχρεωτικα ολοημερα εστω ολα τα δημοτικα σε ολη την χωρα ;ποιο ειναι εστω το ελαχιστο δειγμα που πρεπει να μας κανει αισιοδοξους; μιλαμε για ευρωπαικα κονδυλια..μονο που και αυτα τελειωνουν σε μια 3ετια και μαλλον δεν αρκουν ουτε για προγευμα..
καταλαβαινω πραγματικα τους συναδελφους που οντας αδιοριστοι ψαχνουν απο καπου μια ελπιδα για το μελλον και ευχομαι πραγματικα στην υπουργο Παιδειας να πετυχει και στην δημιουργια των ολοημερων αλλα και γενικοτερα στο εργο της για την αναδιαρθρωση της εκπαιδευσης..αλλα θα μου επιτρεψεται να αμφιβαλλω σοβαρα μεχρι τουλαχιστον να φανει οτι κατι παει να γινει σοβαρα στα εργα και οχι στα λογια..γιατι στα λογια ολοι καλοι ειναι...
αν καποιος διαφωνει με τα παραπανω ας φερει αποδειξεις για το αντιθετο...καλυτερα ομως συναδελφοι μικρο καλαθι γιατι η προσγειωση θα ειναι αποτομη σε περιπτωση διαψευσης (των οποιων) ελπιδων..
-
Θίχτηκε η δημοσιογράφος από την αμφισβήτηση; Τι μας λέει;
Προσωπικά δεν πιστεύω πολιτικούς ΚΑΙ δημοσιογράφους, πριν δω κάτι που να γίνεται πραγματικότητα.
Σε αυτούς τους δύο.. κλάδους, κυριαρχεί η σήψη και η παρακμή, οπότε πρέπει πρώτα να κερδίσουν την εμπιστοσύνη μας και μετά να θίγονται.
Όπως λένε.. από όσα ακούς να μην πιστεύεις τίποτα, κι από όσα βλέπεις να πιστεύεις τα μισά.
-
Ατυχούλα, σε ευχαριστούμε που μπήκες στον κόπο και έστειλες μήνυμα στη δημοσιογράφο.
Η αντίδρασή της όμως ήτανε κομματάκι υπερβολική. Φυσικά και δεν έθιξε κανείς την αξιοπιστία της. Και θα συμφωνήσω με rorygr ότι η όποια αμφισβήτησή μας πηγάζει απο την αναξιοπιστία των πολιτικών και μόνο. Ίσα ίσα που χρωστάμε ένα ευχαριστώ στη δημοσιογράφο για το νέο που μετέφερε.
-
Και θα συμφωνήσω με rorygr ότι η όποια αμφισβήτησή μας πηγάζει απο την αναξιοπιστία των πολιτικών και μόνο.
1)Σας ενημερώνουμε ότι πάγια και αμετάκλητη θέση μας είναι η κατάργηση της
ωρομισθίας στην εκπαίδευση για λόγους παιδαγωγικούς και εργασιακούς .
Αποτελεί δημόσια δέσμευσή μας και συμπεριλαμβάνεται στο πρόγραμμα του ΠΑΣΟΚ.
2) ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΔΟΕ :Ξεχάστηκαν εντελώς οι προεκλογικές δηλώσεις περί της κατάργησης της ωρομισθίας. Αξιοπρόσεχτη ήταν η παντελής απουσία οποιασδήποτε αναφοράς στα ζητήματα της ελαστικής εργασίας στη δημόσια εκπαίδευση, των ωρομίσθιων εκπ/κών. Σε ερωτήσεις που τέθηκαν αν φέτος θα μειώσει τον αριθμό των ωρομισθίων προσλαμβάνοντας έστω αναπληρωτές, αν δεσμεύεται ότι δε θα χωρίζουν μια θέση σε δυο ωρομίσθιους καθώς επίσης και για να διευκρινίσει την τοποθέτησή της στις προγραμματικές δηλώσεις περί ολοημέρου με μόνιμο προσωπικό στα βασικά μαθήματα(!!!), καθώς επίσης και για το ζήτημα του χρόνου πληρωμής, δε δόθηκε καμία απάντηση.
αυτο τωρα( οσο καλοπροαιρετος και να εισαι) θεωρειται τηρηση του προεκλογικου προγραμματος της κυβερνησης σε ενα απο τα βασικοτατα θεματα που ταλαιπωρουν την εκπαιδευση;πως θα προχωρησουμε λοιπον στα ακομη σοβαροτερα οπως τα ολοημερα;
-
Σαφως και οι πολιτικες δεσμευσεις δεν υλοποιηθηκαν απο τα κομματα τα προηγουμενα χρονια, αλλα δεν θυμαμαι ποτε να ειχε συζητηθει σε τετοιο βαθμο το θεμα μας (επεκταση ολοημερων).Ειναι η πρωτη φορα που γινεται καταιγισμος ερωτησεων για τα ολοημερα.Αν συνεχισουμε να ρωταμε και να νοιαζομαστε πιστευω θα πετυχουμε αρκετα.
-
Σαφως και οι πολιτικες δεσμευσεις δεν υλοποιηθηκαν απο τα κομματα τα προηγουμενα χρονια, αλλα δεν θυμαμαι ποτε να ειχε συζητηθει σε τετοιο βαθμο το θεμα μας (επεκταση ολοημερων).Ειναι η πρωτη φορα που γινεται καταιγισμος ερωτησεων για τα ολοημερα.Αν συνεχισουμε να ρωταμε και να νοιαζομαστε πιστευω θα πετυχουμε αρκετα.
οταν λες σε τετοιο βαθμο τι εννοεις ; απο εμας εδω ;στις εφημεριδες ; απλα το θεμα δημιουργηθηκε μετα τις προγραμματικες δηλωσεις της κυβερνησεις εδω και κανενα 20ημερο...ξερεις π.χ τι καταιγισμος ερωτησεων εχει γινει για την ωρομισθια ; εδω και χρονια οχι 20 μερες..απο συλλογους ,φορεις ,κομματα κτλ...ιδρωσε καθολου τ'αυτακι τους;
-
από άρθρο του Φ. Καλαντζή, στον επενδυτή σήμερα, σάββατο 7 νοεμβρίου, σελ.41:
Το <<κρατικό φροντιστήριο>> με όποιες μορφές και αν λειτούργησε τις τελευταίες δεκαετίες, απέτυχε παταγωδώς.
Η σύνδεση της πρόσθετης διδακτικής στήριξης με το ολοήμερο σχολείο μοιάζει να αποτελεί την πρόταση της νέας πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας. Μια πρόταση, ωστόσο, που εκ των πραγμάτων καλείται να αναμετρηθεί με την πραγματικότητα, τα φροντιτήρια, τα οποία είναι σε θέση ισχύος, που διαμορφώθηκε επίσης εδώ και δεκαετίες.................
:) :) :) :) :) :D
-
ΓΙΑ ολοημερα ...2:30 κ μετα
http://www.youtube.com/watch?v=pyc3BAIW_OY&feature=related
-
Πότε έγινε αυτό? Γιατί αν ήτανε πριν τις εκλογές, λίγη αξία έχει δυστυχώς...
-
πρεπει να ειναι απο 21 Σεπτ. 2009.Δεν ειναι πολυ πριν τις εκλογες .Εξαλλου οι θεσεις δεν αλλαζουν μεσα σε 1 εβδομαδα..Αnyway,μακαρι να τηρησουν οτι ειπαν!!!αυτο ειναι το ζητουμενο.. :-\
-
Για να τηρηθεί θα περάσουν σίγουρα μερικά χρονάκια ,
γι αυτό πρέπει να πιέσουμε.
Πιστεύω ότι στα ολοήμερα γυμάσια δε θα είμαστε η ευνοούμενη ειδικότητα παρά μόνο στα λύκεια
-
Πιστεύω ότι στα ολοήμερα γυμάσια δε θα είμαστε η ευνοούμενη ειδικότητα παρά μόνο στα λύκεια
γιατι το λες αυτό xasa;
-
Θίχτηκε η δημοσιογράφος από την αμφισβήτηση; Τι μας λέει;
Προσωπικά δεν πιστεύω πολιτικούς ΚΑΙ δημοσιογράφους, πριν δω κάτι που να γίνεται πραγματικότητα.
Σε αυτούς τους δύο.. κλάδους, κυριαρχεί η σήψη και η παρακμή, οπότε πρέπει πρώτα να κερδίσουν την εμπιστοσύνη μας και μετά να θίγονται.
Όπως λένε.. από όσα ακούς να μην πιστεύεις τίποτα, κι από όσα βλέπεις να πιστεύεις τα μισά.
Γειά σας. Η γνώμη μου είναι ότι δεν πρέπει να γενικεύει κανείς. Πόσο μάλλον, ένας εκπαιδευτικός, αφού με βάση όσα ακούγονται περι του δικού μας κλάδου, θα έπρεπε να είμαστε όλοι τεμπέληδες, νυσταγμένοι και με τάσεις να τρουπώσουμε στο δημόσιο για να κοιμηθούμε με την ησυχία μας. Δεν είναι έτσι τα πράγματα. Όσο για τη δημοσιογράφο, τί λόγο θα είχε να μας παραπληροφορήσει; Δεν κερδίζει τίποτα με ένα σχόλιο στη συζητησή μας. Τώρα επί της ουσίας. Πιστεύω ότι έχει πια έρθει ο καιρός να ακολουθήσουμε τα ευρωπαικά πρότυπα και στην παιδεία και αυτό οφείλει να αποτελεί κύριο στόχο κάθε νέας κυβέρνησης που επιθυμεί να κερδίσει την εμπιστοσύνη των πολιτών. Δεν νομίζω ότι η παρούσα κατάσταση μπορεί να συνεχιστει για καιρό. Ας είμαστε λοιπόν αισιόδοξοι. Άλλωστε και στο παρελθόν έχουν ψηφιστεί ευνοικοι νόμοι για τους εκπαιδευτικούς και από τα δύο μεγάλα κόμματα. Γιατί όχι και τώρα; Μήπως το περίμεναν οι δάσκαλοι το ολοήμερο δημοτικό;( Ούτε στα πιο τρελλά τους όνειρα. Εδώ στις πανελλήνιες περνούσες δάσκαλος με 13 ΜΟ και ξαναέδινες ). Πιστεύω λοιπόν ότι σύντομα οι προεκλογικές υποσχέσεις θα υλοποιηθούν.
-
http://www.e-magazino.gr/?p=3451
Έρχεται το ολοήμερο Λύκειο!
Ολοήμερο λύκειο, κατάργηση της βάσης του 10, αλλαγές στο σύστημα εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση και νέο νόμο – πλαίσιο για τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ σχεδιάζει το υπουργείο Παιδείας.
Σύμφωνα με την εφημερίδα «Έθνος», από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο θα ξεκινήσει πιλοτικά το ολοήμερο Λύκειο, όπου οι μαθητές θα διδάσκονται τα βασικά μαθήματα των κατευθύνσεών τους σε απογευματινό ωράριο. Η αρχή θα γίνει με περίπου 2.000 Λύκεια σε όλη την χώρα και η πορεία θα δείξει αν το πρόγραμμα θα συνεχιστεί ή όχι.
Παράλληλα, η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας σκέφτεται να καταργήσει την βάση του 10 στις εισαγωγικές εξετάσεις που εφαρμόζεται από το 2006. Όπως αναφέρει η εφημερίδα, στα σχέδια είναι να καταργηθεί σε συγκεκριμένες σχολές.
Τέλος, προωθείται νέος νόμος – πλαίσιο για τα ΑΕΙ και ΤΕΙ, που θα βασίζεται στην αυτοτέλεια των ιδρυμάτων, την αξιολόγηση και τον 4ετή προγραμματισμό.
star.gr
...................................................
-
Πολυ θετικες εξελιξεις και ειναι στο χερι μας το πιλοτικο προγραμμα να καθιερωθει και να λειτουργησει προς οφελος των μαθητων.Εκει ειναι η ουσια με εργα να πεισουμε και οχι μονο με λογια.
-
κάτι άσχετο ρε παιδια γιατι έχω μπερδευτεί.Σήμερα τα δημοτικά λειτουργούν σαν ολοήμερα.Αλλά ακόμη ο θεσμός είναι πιλοτικός ή όχι;αν όχι πότε καθιερώθηκε εξ'ολοκλήρου;γιατι σαν πιλοτικός ξεκίνησε (όπως όλα άλλωστε)
-
για ένα ολοήμερο γυμνάσιο πιλοτικά ανά νομό είχε ήδη μιλήσει η ΝΔ, όπως και για προγράμματα εγγραμματισμού, που αφορά μαθητές με πολλά κενά στη γλώσσα και τα μαθηματικά. δηλαδή έχει αναγνωριστεί η ανάγκη ύπαρξης του θεσμού από όλους τους πολιτικούς χώρους.
http://www.esos.gr/79/53/index.php?option=com_content&task=view&id=1600&Itemid=79
δε τολμώ βέβαια να πιστέψω ότι τώρα μιλάμε για 2000 λύκεια...
-
δε τολμώ βέβαια να πιστέψω ότι τώρα μιλάμε για 2000 λύκεια...
αυτο δεν ειναι πιλοτικο βρε παιδια..πιλοτικο σημαινει ενα σχολειο ανα νομο...2.000 λυκεια ειναι τα μισα περιπου της χωρας...
-
εγω θα σου πω το αλλο.
τη μια, προεκλογικα, μας υποσχονται 1billion E για την παιδεια για φετος.
την αλλη, ειναι η γραμμη της Ευρωπαϊκης Ενωσης να δημιουργηθουν ειδικα τμηματα διαπολιτισμικης εκπαιδευσης, με εξοδα που θα καλυπτονται αν οχι πληρως, αλλα κατα 75% απο την ΕΕ.
εκτος των αλλων, καπου ακουσα (θα το εξακριβωσω και θα σας πω) για επιπλεον 1% του ΑΕΠ για την παιδεια (250billion E το ΑΕΠ, αρα 1%=2,5billion Ε).
δεν ξερω εαν θα γινουν ολα αυτα.
αλλα ελπιζω να γινει τουλαχιστον ενα απο αυτα!!
του π&στη, τιποτα πια..
-
δε τολμώ βέβαια να πιστέψω ότι τώρα μιλάμε για 2000 λύκεια...
αυτο δεν ειναι πιλοτικο βρε παιδια..πιλοτικο σημαινει ενα σχολειο ανα νομο...2.000 λυκεια ειναι τα μισα περιπου της χωρας...
γιαυτο ρώτησα προηγουμένως εαν ο θεσμός για τα δημοτικά σήμερα είναι πιλοτικός.Γιατί γνωρίζω πως η έννοια πιλοτικός θεσμός δε πρέπει να συγχέεται με την έννοια πειραματικός,πρόκειται για ένα μεγάλο ποσοστό.εγω θα σου πω το αλλο.
τη μια, προεκλογικα, μας υποσχονται 1billion E για την παιδεια για φετος.
την αλλη, ειναι η γραμμη της Ευρωπαϊκης Ενωσης να δημιουργηθουν ειδικα τμηματα διαπολιτισμικης εκπαιδευσης, με εξοδα που θα καλυπτονται αν οχι πληρως, αλλα κατα 75% απο την ΕΕ.
xalakis μπορείς να στείλεις ένα link για αυτό με τη διαπολιτισμική;που το άκουσες;γιατι με ενδιαφέρει
-
πραγματι το 1 δις ευρω δοθηκε..μονο που απο οτι καταλαβα διαβαζοντας σημερα τις κυριακατικες εφημεριδες το μεγαλυτερο μερος θα δοθει στα χρεη του υπουργειου..μονο λεει για τις μεταφορες μαθητων το χρεος ειναι 300.000.000...τι στο διαβολο με MERCEDES τα μεταφερουν ; ;D
-
κάτι άσχετο ρε παιδια γιατι έχω μπερδευτεί.Σήμερα τα δημοτικά λειτουργούν σαν ολοήμερα.Αλλά ακόμη ο θεσμός είναι πιλοτικός ή όχι;αν όχι πότε καθιερώθηκε εξ'ολοκλήρου;γιατι σαν πιλοτικός ξεκίνησε (όπως όλα άλλωστε)
www.epeaek.gr/EPEAEK/sitecontent/sym_m_1_2.doc
ΤΕΧΝΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΜΕΤΡΟΥ
Καταπολέμηση της Σχολικής Αποτυχίας και Διαρροής με Εναλλακτικές Μορφές Μάθησης
ΙΟΥΝΙΟΣ 2002
Πιλοτικό πρόγραμμα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης (ΠΔΣ) σε 1.300 Λύκεια για το εκπαιδευτικό έτος 1998 στο οποίο συμμετείχαν 20.400 μαθητές της Α΄ Λυκείου. Τα προγράμματα εξαπλώθηκαν κατά τα δύο επόμενα έτη σε 1.370 Λύκεια και σε 435 ΤΕΕ (1999-2000) για τους μαθητές όλων των τάξεων. Συμμετείχαν 46.000 μαθητές. Μετά την ολοκλήρωση των προγραμμάτων ΠΔΣ παρατηρήθηκε μικρή μείωση στο ποσοστό αποτυχίας στις εξετάσεις των μαθητών εκείνων που παρακολούθησαν μαθήματα στα τμήματα ΠΔΣ.
Πιλοτική εφαρμογή του θεσμού του Ολοήμερου Σχολείου σε 28 δημοτικά σχολεία, που αποτελεί μια καινοτόμο Ενέργεια για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Το Ολοήμερο Σχολείο θεσμοθετήθηκε με τον Ν.2525/98. Η αξιολόγηση της μέχρι σήμερα υλοποίησης έδειξε την αποδοχή της προσπάθειας από εκπαιδευτικούς και γονείς. Στην έκθεση που αναφέρεται στο ΕΣΔΑ 1999, το «Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο», με τον τρόπο που λειτούργησε, κρίθηκε ως μια παραδειγματική ενέργεια (best practice) ακριβώς γιατί επενέργησε προληπτικά στην αποφυγή της σχολικής αποτυχίας και διαρροής και γιατί διευκόλυνε τους γονείς (ιδιαιτέρως τις μητέρες) να συνεχίσουν απρόσκοπτα την εργασία τους.
-
http://www.christofilopoulou.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=129:-1&catid=45:synenteukseis&Itemid=80
Δημοσιογράφος: Υπάρχει ένα χρονοδιάγραμμα λοιπόν που αυτό το ολοήμερο σχολείο θα μπορέσει να ανταποκριθεί «εν τοις πράγμασι» στο ρόλο αυτό?
Ε. Χριστοφιλοπούλου: Ναι, λοιπόν. Είπαμε ήδη και αυτό ετέθη και στις προγραμματικές δηλώσεις από την Υπουργό, την κ. Διαμαντοπούλου, ότι ήδη από το Σεπτέμβρη που μας έρχεται στον επόμενο χρόνο, θα λειτουργήσουν πιλοτικά αυτού του είδους τα ολοήμερα: ολοήμερα Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια και Νηπιαγωγεία σε όλη τη χώρα με αυτή τη μορφή που συζητάμε, όπου υπάρχει μια πλήρης και ουσιαστική διδασκαλία, όλη την ημέρα μετά τον κύριο κορμό των μαθημάτων, υπάρχουν μαθήματα που πραγματικά από τα καλλιτεχνικά και τα θεατρικά μέχρι τα αθλητικά, ηλεκτρονικούς υπολογιστές, γλώσσες, αναλόγως, το πρόγραμμα διαμορφώνεται, είναι το ίδιο κατά βάση και υπάρχει ένα ποσοστό, 10 – 15% όχι παραπάνω επιλογών οι οποίες μπορούν να έχουν και περιφερειακό χαρακτήρα, παραδείγματος χάρη σε μια ….. περιοχή, ανάλογα με τις περιοχές, αλλά πολύ μικρό ποσοστό είναι εκεί που έχουμε τις επιλογές. Όλα τα άλλα ενσωματώνονται στο πρόγραμμα του ολοήμερου. Το ολοήμερο λοιπόν ξεκινάει πιλοτικά το 2010, το Σεπτέμβριο του 2010 και ο στόχος μας είναι να ολοκληρωθεί στην τετραετία έτσι ώστε πραγματικά να ζήσουμε αυτό, το να αφήνεται η τσάντα στα σχολείο. Και λέμε, επιτρέψτε μου - και το στόχο που έχουμε βάλει – ότι στο τέλος της τετραετίας θα πρέπει οι μαθητές Γυμνασίου να τελειώνουν το Γυμνάσιο και να έχουν εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας με επάρκεια και πιστοποίηση και εκμάθηση ηλεκτρονικών υπολογιστών. Είναι μεγάλο στοίχημα αυτό.
-
ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ: Από κει και πέρα όμως, όπως ήδη ακούσατε από τις προγραμματικές δηλώσεις, στόχος μας είναι ήδη από το επόμενο σχολικό έτος να ξεκινήσει πιλοτικά το ολοήμερο σχολείο. Κι όταν λέμε ολοήμερο σχολείο, μιλούμε για Νηπιαγωγείο, Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο. Και λέμε «πιλοτικά», διότι δε θέλουμε ένα ολοήμερο «πάρκινγκ» παιδιών. Γνωρίζω τις κριτικές που έχουν ασκηθεί σε αυτό το θεσμό από γονείς, εκπαιδευτικούς και πολλές φορές από τους ίδιους τους μαθητές, οι οποίοι γυρίζουν σπίτι και πολλές φορές λένε «Μαμά, βαρέθηκα».
http://www.christofilopoulou.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=130:2009-10-29-14-45-41&catid=45:synenteukseis&Itemid=80
-
έτσι οπως το θέτει είναι σαν να εχει κλεισει το θέμα με τα ολοήμερα, σαν να το χουμε σιγουρο πλέον οτι θα αρχίσουν το 2010.
Κατάλαβα καλα;
-
ναι!!! :) :) :)
το θεμα ειναι ποσα Λυκεια εχει η χωρα! για να δουμε κατ΄επεκταση ποσοι θα απορροφηθουν! που μπορουμε να το βρουμε αυτο?
-
Να φανταστώ όμως ότι όταν λένε για 2000 σχολεία, εννοούνε για νηπιαγωγεία-δημοτικά-γυμνάσια-λύκεια και όχι μόνο για λύκεια. Πάντως πιστεύετε ότι θα σωθεί η κατάσταση ακόμα και έτσι? Με 19 σχολές και 20000 φιλόλογους? Είμαστε ο μόνος επαγγελματικός κλάδος στην Ελλάδα που βγάζει τόσους πολλούς αποφοίτους. Τους έχει πει κανείς ότι βρίσκουμε δουλειά και μας παράγουνε τόσους πολλούς? Τέλος πάντων..
Επίσης σκέφτηκα και το άλλο...ο ΑΣΕΠ δε γίνεται αποκλειστικά κάθε 2 χρόνια, άλλα όποτε υπάρξουνε ανάγκες. Μήπως τώρα που θα γίνουνε ολοήμερα σχολεία, γίνει πολύ πιο μπροστά ο ΑΣΕΠ και όχι σε 14 μήνες?
-
ναι!!! :) :) :)
το θεμα ειναι ποσα Λυκεια εχει η χωρα! για να δουμε κατ΄επεκταση ποσοι θα απορροφηθουν! που μπορουμε να το βρουμε αυτο?
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/eurybase/eurybase_full_reports/EL_EL.pdf
-
Επίσης σκέφτηκα και το άλλο...ο ΑΣΕΠ δε γίνεται αποκλειστικά κάθε 2 χρόνια, άλλα όποτε υπάρξουνε ανάγκες. Μήπως τώρα που θα γίνουνε ολοήμερα σχολεία, γίνει πολύ πιο μπροστά ο ΑΣΕΠ και όχι σε 14 μήνες?
Απίθανο έως αδύνατο.. Θα τη βολέψουν με αναπληρωτές και ωρομίσθιους όπως πάντα.
-
ααα το βρηκα! ευχαριστω giwrgo!πανω κατω 1884 Γυμνασια και 2220 Λυκεια ...μην ξεχναμε ομως οτι θα ειναι υποχρεωτικο ολοημερο!(τα δημοτικα ειναι περ.5448)
Αυτη την απορια με τον ασεπ την εχω εκφρασει κ εγω.Διοτι κανονικα θα γινει αρχες 2011! τα αποτελεσματα θα βγουν πολυ μετα...οποτε πως θα στελεχωθουν τα ολοημερα αφου απ' οτι ελεγε το εθνος θα διδασκει μονιμο προσωπικο? θα παρουν αναπληρωτες απο πινακα μαλλον :-\ :-\
-
Καταρχας ειναι χιλιαδες ανεργοι καθηγητες εγγεγραμμενοι σε πινακες και ειναι λογικο ν' απορροφησουν εκεινους πρωτα.Επομενως θεωρω τον ΑΣΕΠ περιττο, υστερα ποσοι δασκαλοι ηταν ανεργοι προτου γινουν τα ολοημερα δημοτικα?Πραγματι υπαρχουν πολλες φιλολογικες σχολες, αλλα δεν σημαινει οτι ολοι οι πτυχιουχοι επιθυμουν να πανε στην εκπαιδευση.Μη βιαζομαστε.
-
καλα αυτο εννοειται...ειναι πααααρααα πολλοι πριν απο εμας....Μεγαλοι,με μορια ,με προυπηρεσιες και τα ρεστα!!ουτε θα υπαρχουν πολλοι που θα αρνηθουν.. :-\
Αλλα ποσους να παρουν ανα σχολειο αραγε? ??? ???
θα φτασει κ σε μας ποτε??? :'( :'(
-
Αν δε γίνουν στα ολοήερα μαζικές προσλήψεις απο τον πίνακα αναπληρωτών τότε πιστεύω οι εξετάσεις του Ασέπ θα πραγματοποιούνται
κάθε χρόνο.
Η συνέντευξη της Χριστοφιλοπούλου δεν με ικανοποίησε ιδιαίτερα τα παιδιά έχουν προβλήματα με τα βασικά μαθήματα και όχι με τα καλλιτεχνικά,
φοβάμαι μήπως μείνουμε απ έξω πάλι γι αυτό στις διεκδικήσεις μας πρέπει να είμαστε πιο ξεκάθαροι.
-
αχ πολυ μ'αρεσει που το συζητάμε πλέον εχοντας το σαν δεδομένο...είναι ένα βήμα και αυτό..αντε με το καλό!επιτέλους!!
-
εγω θα σου πω το αλλο.
τη μια, προεκλογικα, μας υποσχονται 1billion E για την παιδεια για φετος.
την αλλη, ειναι η γραμμη της Ευρωπαϊκης Ενωσης να δημιουργηθουν ειδικα τμηματα διαπολιτισμικης εκπαιδευσης, με εξοδα που θα καλυπτονται αν οχι πληρως, αλλα κατα 75% απο την ΕΕ.
xalakis μπορείς να στείλεις ένα link για αυτό με τη διαπολιτισμική;που το άκουσες;γιατι με ενδιαφέρει
βασικα δε μπορω να το βρω.. αλλα το συζητησα με καποια αλλα ατομα και ειχαμε ακουσει ολοι οτι δεν ειναι απλη προεκλογικη υποσχεση το διαπολιτισμικο σχολειο.
απο κει που εως τωρα λειτουργουσαν στην Ελλαδα 9 σχολεια διαπολιτισμικης αγωγης, στελεχωμενα απο αποσπασμενους μονιμαδες, απο το Σεπτεμβρη του 2010 θα λειτουργουν σε καθε νομο τουλαχιστον 2 τμηματα διαπολιτισμικης αγωγης, οπου αυτο κρινεται απαραιτητο.
εγω καταλαβαινω οτι η Κομοτηνη πχ θα εχει περισσοτερα του ενος τμηματα, η Δραμα επισης, η Πελλοπονησος λιγοτερα κλπ.
επισης, επειδη η ΕΕ ξερει οτι οι χωρες τις Ευρωπης εχουν γινει τουρλουμπουκι, φροντιζει να πληρωσει ή μερος ή το συνολο του προγραμματος. σε καθε περιπτωση, ειναι ενας ωραιος τροπος για την κυβερνηση να βουλωσουνε στοματα κακολογων και να κανουν φιγουρα με λεφτα του μπαμπα.. γιατι οπως και να το κανουμε, αμα σου χαριζουν λεφτα για να κανεις κατι με deadline (ηδη επρεπε να εχει γινει, λενε), το κανεις και γινεσαι ο καλος, εισαι ο σωτηρας, εισαι ο πατερας μας, τερας τερας τερας μας..
τωρα. εαν αποφασισουνε να παρουν παλι αποσπασμενους μονιμαδες ή φρεσκους αναπληρωτες με ειδικευση στη διαπολιτισμικη εκπαιδευση, αυτο δεν το ξερω.
-
πάντως αν μάθεις κάτι νεότερο ή βρείς κάποιο link στείλε.
εγω τα ψάχνω υποτίθεται αλλα τιποτα.
ευχαριστώ
-
Εθνικές εξετάσεις στη Γ΄ Λυκείου για την εισαγωγή σε ΑΕΙ και ΤΕΙ
Της ΛΙΑΣ ΝΙΚΗΤΑΚΗ
Αλλαγές σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης σχεδιάζει και πρόκειται άμεσα να θέσει σε πιλοτική εφαρμογή η κυβέρνηση, προκειμένου σε βάθος δύο ετών αυτές να επεκταθούν σε όλα τα σχολεία της χώρας. Στο πλαίσιο αυτό πρόκειται να καταργηθεί και η βάση του 10, οπότε επί του παρόντος το ζήτημα αυτό δεν αντιμετωπίζεται -αποσπασματικά- από την πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας.
Το νέο εξεταστικό σύστημα θα ακολουθήσει τις υπόλοιπες αλλαγές και δεν θα προηγηθεί, η δε εφαρμογή του δεν μπορεί να γίνει πριν περάσουν τουλάχιστον τέσσερα χρόνια. Τη μεθεπόμενη Τετάρτη, 18 Νοεμβρίου, ολοκληρώνει το έργο του το Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης υπό τον καθηγητή Γεώργιο Μπαμπινιώτη και στις 20 του μήνα πρόκειται να παραδώσει το πόρισμα των εργασιών του στην υπουργό Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου. Θα ακολουθήσει η δεύτερη φάση του διαλόγου, στο πλαίσιο του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας.
Ο μαθητής και όχι ο εκπαιδευτικός βρίσκεται στο επίκεντρο του νέου εκπαιδευτικού συστήματος, και αυτό που θα επιχειρηθεί είναι να διερευνώνται οι κλίσεις και οι δεξιότητες κάθε παιδιού από τα πρώτα στάδια της σχολικής ζωής του. Επέκταση του θεσμού του ολοήμερου σχολείου, ελάφρυνση του φόρτου εργασίας με λιγότερα εξεταζόμενα μαθήματα, διεύρυνση των επιλογών μέσα από περισσότερα προσφερόμενα μαθήματα, αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και επιλογή στελεχών της εκπαίδευσης με κριτήριο τα βιογραφικά και την επιστημονική παρουσία τους είναι οι βασικοί άξονες γύρω από τους οποίους κινείται η φιλοσοφία του νέου συστήματος.
Το… «φακέλωμα» των μαθητών
Προσωπικοί «φάκελοι» για κάθε μαθητή, με στοιχεία για τις κλίσεις και τα σχετικά με τη μόρφωση ενδιαφέροντά τους, εθνικές εξετάσεις στη Γ΄ Λυκείου για την απόκτηση του Εθνικού Απολυτηρίου, βάσει του οποίου θα γίνεται η εισαγωγή σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ, σύμφωνα με τα βαθμολογικά κριτήρια τα οποία θα θέτει η κάθε σχολή, δημιουργία τράπεζας θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας, από τα οποία θα γίνεται η επιλογή για τις εθνικές εξετάσεις της Γ΄ Λυκείου, είναι τα κεντρικά σημεία του νέου εξεταστικού συστήματος στο οποίο προσανατολίζεται η κυβέρνηση.
:) :) :) :) :) :)
-
Μετά από συζήτηση με κάποιους μόνιμους συναδέλφους, μερικοί εκ των οποίων συμμετέχουν και σε Δ.Σ. ΕΛΜΕ έμαθα ότι η σκέψη από πλευράς υπουργείου για τα ολοήμερα στη δευτεροβάθμια γίνεται με βάση επιχορηγήσεις από ΕΠΕΑΕΚ- ευρωπαϊκά προγράμματα και σε πειραματικό στάδιο.
Το αναφέρω αυτό για να μη χαιρόμαστε παραπάνω από όσο πρέπει. Όχι με διάθεση να απογοητεύσω κανέναν, αλλά γιατί η πληροφόρηση βοηθά στο πώς εξαρχής πρέπει να διεκδικούμε κάτι. Θυμίζω ότι έτσι είχε ξεκινήσε η ΠΔΣ και αυτή ήταν η δικαιολογία του Υπουργείου (και από τις 2 κυβερνήσεις) στο γιατί παίρνει ωρομίσθιους και μάλιστα χωρίς κριτήρια και εκτός του ενιαίου πίνακα.
Επίσης, στη συνάντηση της ΟΛΜΕ με την υφυπουργό και την υπουργό κατατέθηκαν και οι αποφάσεις του 14ου συνεδρίου. Εκτός των άλλων υπήρχε και η απόφαση για την άμεση κατάργηση της ωρομισθίας και τη λειτουργία αντισταθμιστικών προγραμμάτων με μόνιμους εκπαιδευτικούς. Δε θέλω να πω ποιοι, αλλά υπήρξε παράταξη που έκανε θέμα για τη λέξη άμεσα, λέγοντας ότι δεν ψηφίστηκε ποτέ...ήμουν στο συνέδριο και σαφώς και είχε ψηφιστεί και ευτυχώς κάποιοι από του ς μόνιμους συναδέλφους το στήριξαν και το στηρίζουν. Αυτό το τελευταίο το παραθέτω γιατί με τα δημοσιεύματα έχω την αίσθηση ότι απλά φτιάχνεται κλίμα.
-
Μετά από συζήτηση με κάποιους μόνιμους συναδέλφους, μερικοί εκ των οποίων συμμετέχουν και σε Δ.Σ. ΕΛΜΕ έμαθα ότι η σκέψη από πλευράς υπουργείου για τα ολοήμερα στη δευτεροβάθμια γίνεται με βάση επιχορηγήσεις από ΕΠΕΑΕΚ- ευρωπαϊκά προγράμματα και σε πειραματικό στάδιο.
Το αναφέρω αυτό για να μη χαιρόμαστε παραπάνω από όσο πρέπει. Όχι με διάθεση να απογοητεύσω κανέναν, αλλά γιατί η πληροφόρηση βοηθά στο πώς εξαρχής πρέπει να διεκδικούμε κάτι. Θυμίζω ότι έτσι είχε ξεκινήσε η ΠΔΣ και αυτή ήταν η δικαιολογία του Υπουργείου (και από τις 2 κυβερνήσεις) στο γιατί παίρνει ωρομίσθιους και μάλιστα χωρίς κριτήρια και εκτός του ενιαίου πίνακα.
Επίσης, στη συνάντηση της ΟΛΜΕ με την υφυπουργό και την υπουργό κατατέθηκαν και οι αποφάσεις του 14ου συνεδρίου. Εκτός των άλλων υπήρχε και η απόφαση για την άμεση κατάργηση της ωρομισθίας και τη λειτουργία αντισταθμιστικών προγραμμάτων με μόνιμους εκπαιδευτικούς. Δε θέλω να πω ποιοι, αλλά υπήρξε παράταξη που έκανε θέμα για τη λέξη άμεσα, λέγοντας ότι δεν ψηφίστηκε ποτέ...ήμουν στο συνέδριο και σαφώς και είχε ψηφιστεί και ευτυχώς κάποιοι από του ς μόνιμους συναδέλφους το στήριξαν και το στηρίζουν. Αυτό το τελευταίο το παραθέτω γιατί με τα δημοσιεύματα έχω την αίσθηση ότι απλά φτιάχνεται κλίμα.
-
επιλογή στελεχών της εκπαίδευσης με κριτήριο τα βιογραφικά και την επιστημονική παρουσία τους είναι οι βασικοί άξονες γύρω από τους οποίους κινείται η φιλοσοφία του νέου συστήματος.
τι εννοει ακριβώς;;
-
στελεχη εκπαιδευσης δεν νομιζω οτι εννοει τους καθηγητες...
-
Μετά από συζήτηση με κάποιους μόνιμους συναδέλφους, μερικοί εκ των οποίων συμμετέχουν και σε Δ.Σ. ΕΛΜΕ έμαθα ότι η σκέψη από πλευράς υπουργείου για τα ολοήμερα στη δευτεροβάθμια γίνεται με βάση επιχορηγήσεις από ΕΠΕΑΕΚ- ευρωπαϊκά προγράμματα και σε πειραματικό στάδιο.
Το αναφέρω αυτό για να μη χαιρόμαστε παραπάνω από όσο πρέπει. Όχι με διάθεση να απογοητεύσω κανέναν, αλλά γιατί η πληροφόρηση βοηθά στο πώς εξαρχής πρέπει να διεκδικούμε κάτι. Θυμίζω ότι έτσι είχε ξεκινήσε η ΠΔΣ και αυτή ήταν η δικαιολογία του Υπουργείου (και από τις 2 κυβερνήσεις) στο γιατί παίρνει ωρομίσθιους και μάλιστα χωρίς κριτήρια και εκτός του ενιαίου πίνακα.
Επίσης, στη συνάντηση της ΟΛΜΕ με την υφυπουργό και την υπουργό κατατέθηκαν και οι αποφάσεις του 14ου συνεδρίου. Εκτός των άλλων υπήρχε και η απόφαση για την άμεση κατάργηση της ωρομισθίας και τη λειτουργία αντισταθμιστικών προγραμμάτων με μόνιμους εκπαιδευτικούς. Δε θέλω να πω ποιοι, αλλά υπήρξε παράταξη που έκανε θέμα για τη λέξη άμεσα, λέγοντας ότι δεν ψηφίστηκε ποτέ...ήμουν στο συνέδριο και σαφώς και είχε ψηφιστεί και ευτυχώς κάποιοι από του ς μόνιμους συναδέλφους το στήριξαν και το στηρίζουν. Αυτό το τελευταίο το παραθέτω γιατί με τα δημοσιεύματα έχω την αίσθηση ότι απλά φτιάχνεται κλίμα.
Δηλαδη απο του χρονου καταργειται η ωρομισθια απασχοληση στην ΠΔΣ? Θα προσλαμβανουν με πληρη απασχοληση(αναπληρωτες) στην ΠΔΣ?
-
Μετά από συζήτηση με κάποιους μόνιμους συναδέλφους, μερικοί εκ των οποίων συμμετέχουν και σε Δ.Σ. ΕΛΜΕ έμαθα ότι η σκέψη από πλευράς υπουργείου για τα ολοήμερα στη δευτεροβάθμια γίνεται με βάση επιχορηγήσεις από ΕΠΕΑΕΚ- ευρωπαϊκά προγράμματα και σε πειραματικό στάδιο.
α
ακριβως..και εγω αυτο ειχα αναφερει προ ημερων και μαλιστα αυτα τα κονδυλια εχουν -δυστυχως- και ημερομηνια ληξης...το μετα ειναι το δυσκολο....
-
και γιατι με τα δημοτικα συνεχιστηκε? και σε αυτα ευρωπαικα κονδυλια δεν ηταν?
-
Μετά από συζήτηση με κάποιους μόνιμους συναδέλφους, μερικοί εκ των οποίων συμμετέχουν και σε Δ.Σ. ΕΛΜΕ έμαθα ότι η σκέψη από πλευράς υπουργείου για τα ολοήμερα στη δευτεροβάθμια γίνεται με βάση επιχορηγήσεις από ΕΠΕΑΕΚ- ευρωπαϊκά προγράμματα και σε πειραματικό στάδιο.
α
ακριβως..και εγω αυτο ειχα αναφερει προ ημερων και μαλιστα αυτα τα κονδυλια εχουν -δυστυχως- και ημερομηνια ληξης...το μετα ειναι το δυσκολο....
@grooog : κατι τετοιο εννοουσα.
-
Μετά από συζήτηση με κάποιους μόνιμους συναδέλφους, μερικοί εκ των οποίων συμμετέχουν και σε Δ.Σ. ΕΛΜΕ έμαθα ότι η σκέψη από πλευράς υπουργείου για τα ολοήμερα στη δευτεροβάθμια γίνεται με βάση επιχορηγήσεις από ΕΠΕΑΕΚ- ευρωπαϊκά προγράμματα και σε πειραματικό στάδιο.
Το αναφέρω αυτό για να μη χαιρόμαστε παραπάνω από όσο πρέπει. Όχι με διάθεση να απογοητεύσω κανέναν, αλλά γιατί η πληροφόρηση βοηθά στο πώς εξαρχής πρέπει να διεκδικούμε κάτι. Θυμίζω ότι έτσι είχε ξεκινήσε η ΠΔΣ και αυτή ήταν η δικαιολογία του Υπουργείου (και από τις 2 κυβερνήσεις) στο γιατί παίρνει ωρομίσθιους και μάλιστα χωρίς κριτήρια και εκτός του ενιαίου πίνακα.
Επίσης, στη συνάντηση της ΟΛΜΕ με την υφυπουργό και την υπουργό κατατέθηκαν και οι αποφάσεις του 14ου συνεδρίου. Εκτός των άλλων υπήρχε και η απόφαση για την άμεση κατάργηση της ωρομισθίας και τη λειτουργία αντισταθμιστικών προγραμμάτων με μόνιμους εκπαιδευτικούς. Δε θέλω να πω ποιοι, αλλά υπήρξε παράταξη που έκανε θέμα για τη λέξη άμεσα, λέγοντας ότι δεν ψηφίστηκε ποτέ...ήμουν στο συνέδριο και σαφώς και είχε ψηφιστεί και ευτυχώς κάποιοι από του ς μόνιμους συναδέλφους το στήριξαν και το στηρίζουν. Αυτό το τελευταίο το παραθέτω γιατί με τα δημοσιεύματα έχω την αίσθηση ότι απλά φτιάχνεται κλίμα.
Χρυσούλα,
αν και άσχετο με το topic, υπάρχει ενδεχόμενο να προσληφθούν ορισμένες ειδικότητες καθηγητών (μαθηματικοί, φιλόλογοι κτλ..) στην στ' του δημοτικού; Γνωρίζεις, αν συζητείται κάτι τέτοιο κι αν υπάρχει καμιά τέτοια πιθανότητα; Διότι, πολλά ακούγονται κατά καιρούς.
-
και γιατι με τα δημοτικα συνεχιστηκε? και σε αυτα ευρωπαικα κονδυλια δεν ηταν?
σωστή ερώτηση!
Μετά από συζήτηση με κάποιους μόνιμους συναδέλφους, μερικοί εκ των οποίων συμμετέχουν και σε Δ.Σ. ΕΛΜΕ έμαθα ότι η σκέψη από πλευράς υπουργείου για τα ολοήμερα στη δευτεροβάθμια γίνεται με βάση επιχορηγήσεις από ΕΠΕΑΕΚ- ευρωπαϊκά προγράμματα και σε πειραματικό στάδιο.
α
ακριβως..και εγω αυτο ειχα αναφερει προ ημερων και μαλιστα αυτα τα κονδυλια εχουν -δυστυχως- και ημερομηνια ληξης...το μετα ειναι το δυσκολο....
@grooog : κατι τετοιο εννοουσα.
ναι καταλαβα οτι εννοούσες τα επιχορηγούμενα προγράμματα της Ε.Ε. απλά για τα διαπολιτισμικά;;
-
Συγγνώμη, αλλά επειδή είμαι στη δουλειά μπαινοβγαίνω. Σε σχέση με αυτόπου γράφτηκε για κατάργηση της ωρομισθίας στην ΠΔΣ κλπ. Το ψήφισμα της ΟΛΜΕ γράφει όσα λέμε και εμείς τόσο καιρό, δηλαδή κατάργηση της ελαστικής εργασίας και προσληψη μόνιμων εκπαιδευτικών.
Σε σχέση τώρα με αυτό που αναφέρει η marion δεν ξέρω κάτι, αν και από όσο θυμάμαι η ΟΛΜΕ δε συμφωνεί με αυτό.
Και το θέμα με τον τρόπο λειτουργίας δεν είναι μόνο το πόσο καιρό θα διαρκέσει ένα πρόγραμμα, αλλά με την ποιότητά του, τόσο σε σχέση με τους μαθητές, αλλά και σε σχέση με τους εκπαιδευτικούς. Σταμάτησε η ΠΔΣ; Όχι, γιατί έγινε χαμός. Αλλά έτσι όπως γίνεται βοηθά τα παιδιά ή τους εκπαιδευτικούς;
ΥΓ. Αν η τελευταία ερώτηση απευθύνεται και σε εμένα, όχι δεν εννοούσα μόνο αυτά.
-
και γιατι με τα δημοτικα συνεχιστηκε? και σε αυτα ευρωπαικα κονδυλια δεν ηταν?
με τα δημοτικα συνεχιστηκε γιατι ειναι προαιρετικο το ολοημερο που σημαινει οτι τα σχολεια ειναι πολυ λιγα σε ολη την ελλαδα αναλογικα με το συνολο .και το θεμα ειναι τι ακριβως γινεται στα δημοτικα ..δεν διαβαζεις κατα καιρους για την πληρη αποσυνθεση του ολοημερου για το πως το αντιμετωπιζουν οι γονεις κτλ; υπολειτουργει ο θεσμος .τωρα μιλαμε (το υπουργειο δηλαδη)για υποχρεωτικο ολοημερο σε ολες τις βαθμιδες ..νομιζω η διαφορα ειναι χαωδης σε αριθμο σχολειων..επισης το υπουργειο μιλαει για μονιμους διορισμους ενω τωρα την βγαζει με συναδελφους των 300 ευρων..επισης χαωδης η διαφορα στα οικονομικα δεδομενα που απαιτουνται..τελος τωρα το ολοημερο λυκειο πχ θα εχει να αντιμετωπισει παιδια που θα δινουν περιφερειακες εξετασεις και στις τρεις ταξεις του λυκειου.κατι που σημαινΕι ικανοποιητικη στελεχωση απο την αρχη τηςε χρονιας (οχι οπως τωρα στην ΠΔΣ) μονιμους διορισμους κτλ.αρα απαιτειται μια διαρκης μακροχρονια στηριξη του θεσμου ποικιλοτροπως
-
και γιατι με τα δημοτικα συνεχιστηκε? και σε αυτα ευρωπαικα κονδυλια δεν ηταν?
με τα δημοτικα συνεχιστηκε γιατι ειναι προαιρετικο το ολοημερο που σημαινει οτι τα σχολεια ειναι πολυ λιγα σε ολη την ελλαδα αναλογικα με το συνολο .και το θεμα ειναι τι ακριβως γινεται στα δημοτικα ..δεν διαβαζεις κατα καιρους για την πληρη αποσυνθεση του ολοημερου για το πως το αντιμετωπιζουν οι γονεις κτλ; υπολειτουργει ο θεσμος .τωρα μιλαμε (το υπουργειο δηλαδη)για υποχρεωτικο ολοημερο σε ολες τις βαθμιδες ..νομιζω η διαφορα ειναι χαωδης σε αριθμο σχολειων..επισης το υπουργειο μιλαει για μονιμους διορισμους ενω τωρα την βγαζει με συναδελφους των 300 ευρων..επισης χαωδης η διαφορα στα οικονομικα δεδομενα που απαιτουνται..τελος τωρα το ολοημερο λυκειο πχ θα εχει να αντιμετωπισει παιδια που θα δινουν περιφερειακες εξετασεις και στις τρεις ταξεις του λυκειου.κατι που σημαινΕι ικανοποιητικη στελεχωση απο την αρχη τηςε χρονιας (οχι οπως τωρα στην ΠΔΣ) μονιμους διορισμους κτλ.αρα απαιτειται μια διαρκης μακροχρονια στηριξη του θεσμου ποικιλοτροπως
οκ ενταξει ...αλλα οι προσληψεις μονιμων δασκαλων ηταν παααααρα πολλες ...αυτοι δεν απολυονται επειδη εχουμε υπολειτουργια του θεσμου..δεν πρεπει να τα παραλεμε ..δεν ειναι και πληρης αποσυνθεση του θεσμου!!
συμφωνω ομως οτι οι αναγκες θα ειναι μεγαλες λογω υποχρεωτικης παραμονης σε γυμν-λυκ....
-
Σε παράσταση διαμαρτυρίας προχώρησαν χτες η Ομοσπονδία Γονέων Αν. Αττικής μαζί με συλλόγους εκπαιδευτικών και γονιών, στο υπουργείο Παιδείας, καθώς τα προβλήματα που υπάρχουν στα σχολεία της Αν. Αττικής είναι πάρα πολλά. Συγκεκριμένα, ενάμιση μήνα μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς εξακολουθούν να υπάρχουν πολλά εκπαιδευτικά κενά, πάνω από 75 στο 2ο Γραφείο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και πάνω από 190 στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αν. Αττικής. Υπάρχουν τάξεις χωρίς δάσκαλο. Τα περισσότερα ολοήμερα δημοτικά και νηπιαγωγεία δε λειτουργούν. Το πρόβλημα της σχολικής στέγης έχει πάρει εκρηκτικές διαστάσεις, με σχολεία να στεγάζονται σε ακατάλληλα νοικιασμένα κτίρια ή προκάτ αίθουσες, ενώ δε καλύπτονται λειτουργικές ανάγκες των σχολείων.
ενα μικρο δειγμα απο την Αττικη.φαντασου πανελλαδικα τι γινεται..αυτα θα κανουν στα ολοημερα λυκεια ; δεν θα ανοιξουν και καθολου απο τις καταληψεις. :D
-
Συγγνώμη, αλλά επειδή είμαι στη δουλειά μπαινοβγαίνω. Σε σχέση με αυτόπου γράφτηκε για κατάργηση της ωρομισθίας στην ΠΔΣ κλπ. Το ψήφισμα της ΟΛΜΕ γράφει όσα λέμε και εμείς τόσο καιρό, δηλαδή κατάργηση της ελαστικής εργασίας και προσληψη μόνιμων εκπαιδευτικών.
Σε σχέση τώρα με αυτό που αναφέρει η marion δεν ξέρω κάτι, αν και από όσο θυμάμαι η ΟΛΜΕ δε συμφωνεί με αυτό.
Και το θέμα με τον τρόπο λειτουργίας δεν είναι μόνο το πόσο καιρό θα διαρκέσει ένα πρόγραμμα, αλλά με την ποιότητά του, τόσο σε σχέση με τους μαθητές, αλλά και σε σχέση με τους εκπαιδευτικούς. Σταμάτησε η ΠΔΣ; Όχι, γιατί έγινε χαμός. Αλλά έτσι όπως γίνεται βοηθά τα παιδιά ή τους εκπαιδευτικούς;
ΥΓ. Αν η τελευταία ερώτηση απευθύνεται και σε εμένα, όχι δεν εννοούσα μόνο αυτά.
Καλά την παλεύει η ΟΛΜΕ? Αρνείται το να μπούνε καθηγητές στα δημοτικά? Και δηλαδή προτιμούνε να υπάρχουνε τόσα κενά και τόσοι άνεργοι εκπαιδευτικοί?? Στην τελική να το κάνουνε, και όποιος θέλει να πηγαίνει, τι τους κόφτει στην ΟΛΜΕ? Δεν πάνε καλά μου φαίνεται...ό,τι να ναι...
-
τι λεγόταν το 2003:
http://6dim-diap-elefth.thess.sch.gr/Greek/Oloimero_Sxoleio/EpistoliGoneisGiaOloimero.htm
''Είναι γνωστό ότι κατά τα προηγούμενα έτη λειτούργησαν 28 πιλοτικά Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία σε όλη την Ελλάδα και σημαντικός αριθμός σχολείων διευρυμένου ωραρίου.
..........................................................
Το Υπουργείο Παιδείας, αξιοποιώντας τόσο τα παιδαγωγικά συμπεράσματα που προέκυψαν από τα 28 πιλοτικά, όσο και την εμπειρία της οργάνωσης των σχολείων διευρυμένου ωραρίου, προχώρησε στη λειτουργία του ολοήμερου δημοτικού σχολείου, το οποίο απαντά στις σύγχρονες εκπαιδευτικές ανάγκες.
Σήμερα, με τη λειτουργία 2.600 ολοήμερων δημοτικών σχολείων και 1.800 ολοήμερων νηπιαγωγείων, ο θεσμός έχει επεκταθεί σε όλες τις περιοχές της χώρας, από τα αστικά κέντρα μέχρι τις πιο απομακρυσμένες και δυσπρόσιτες περιοχές με δυνατότητα εξυπηρέτησης 200.000 οικογενειών, ενώ τα τμήματα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και Δημοτικού Σχολείου παρακολουθούν όλοι οι μαθητές, εφόσον το επιθυμούν, ανεξάρτητα αν εργάζονται οι γονείς τους ή δεν εργάζονται.''
.................................
ας ελπίσουμε να έχουν και τα ολοήμερα της βθμιας την ίδια εξέλιξη.
το ότι κάτι χρηματοδοτείιται από την ευρωπαϊκή ένωση δε σημαίνει ότι σταματάει όταν τελειώνει η χρηματοδότηση. που το ακούσατε αυτό; το ολοήμερο δημ. χρηματοδοτούνταν κατά 75% απο το Γ΄ΚΠΣ.
τώρα βρισκόμαστε στο Δ ΚΠΣ που αφορά και την παιδεία:http://www.pbs.gr/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=1230«Εκπαίδευση και ∆ια Βίου Μάθηση»Το ΕΠ «Εκπαίδευση και ∆ια Βίου Μάθηση» επικεντρώνεται σε τρεις στρατηγικούς στόχους:
- επένδυση στο µέλλον
– βελτίωση του επιπέδου των βασικών δεξιοτήτων όλων
- µεταρρυθµίσεις στο εκπαιδευτικό σύστηµα,
ώστε η δια βίου µάθηση να καταστεί πραγµατικότητα για όλους και αύξηση της ποιότητας και της ελκυστικότητας της επαγγελµατικής εκπαίδευσης και κατάρτισης.
-
Συνάδελφε Γιώργο, το πρόβλημα είναι ότι δε διορίζουν στη δευτεροβάθμια, όχι ότι περισσεύουμε και άρα πάμε πρωτοβάθμια. Και η ΟΛΜΕ, κάποιοι διακηρυκτικά, κάποιοι έμπρακτα, λένε για διορισμούς στα γυμνάσια και στα λύκεια. Κατά τη γνώμη μου, καλά κάνουν, αλλά ας μην πάμε εκεί την κουβέντα, αφού το θέμα είναι για τα ολοήμερα
ατυχούλα, αν δεις ακόμα και τους νόμους αυτές τις ωραίες φράσεις τις έχουν γραμμένες...τι γίνεται είναι το θέμα. Εδώ τα λεφτά του ΕΣΠΑ κλπ ειπώθηκε ότι θα δοθούν για τα χρέη που έχει το Υπουργείο...
-
το ότι κάτι χρηματοδοτείιται από την ευρωπαϊκή ένωση δε σημαίνει ότι σταματάει όταν τελειώνει η χρηματοδότηση.
δεν ειπε κανενας οτι σταματαει αναγκαστικα...ειπαμε οτι το μεγαλο στοιχημα θα ειναι να αντεξει ο κρατικος προυπολογισμος να συνεχισει την δαπανη που για 2-3 χρονια θα καλυπτουν ακομα οι ευρωπαιοι..και αυτο δεν θα ειναι μονο για τα ολοημερα και γενικοτερα για τα εκαπιδευτικα προγραμματα...τελειωνουν οι επιχορηγησεις π.χ των αγροτων ,των νοσοκομειων κτλ..οι ευρωπαιοι δεν ειναι κοροιδα για να συνεχισουν να στηριζουν μια χρεοκοπημενη οικονομια..οποιος ακουσε χθες τα νεα απο τις Βρυξελες καταλαβε...μετα θα ειμαστε μονοι μας ,να δουμε τι τρυπες θα προλαβουμε να κλεισουμε...
-
Ας κανουν μειωση των δημοσιων δαπανων.Μη ξεχναμε οτι αναμενεται μεγαλο κυμα συνταξιοδοτησης των καθηγητων, ακομη και να μη γινουν τα ολοημερα γυμνασια-λυκεια θα χρειαστουν προσωπικο για να στελεχωσουν τα σχολεια.
-
Χρυσούλα, εγώ βλέπω ότι η ΟΛΜΕ κόπτεται για αύξηση των μισθών τους...τουλάχιστον στη συνάντησή τους με την υπουργό παιδείας, πολύ μικρό λόγο κάνανε για διορισμούς και για θέματα που άπτονται της εκπαίδευσης αυτής καθ'αυτής.
Κι αυτο το κύμα συνταξιοδοτήσεων, πότε πρόκειται να γίνει? Εδώ και 4 χρόνια το ακούω...
-
Δε συμφωνώ μαζι σου. Καλά κάνει και μιλάει για το μισθό. 970 περίπου ο μισθός του πρωτοδιόριστου και τα ταμεία άδεια. Αλλά δε μιλάει μόνο για αυτό. Επίσης, μην ξεχναμε ότι είναι σωματείο και υπάρχουν διάφορες απόψεις, όχι μία. Εδώ υπάρχουν απόψεις που συμφωνούν με την ελαστική εργασία...η απόφαση για εγγραφή στο σωματείο των ωρομίσθιων, οι διαμαρτυρίες για αυτό, το μόνιμο αίτημα για μαζικούς διορισμούς κλπ δείχνουν ότι είμαστε σε σημείο προόδου.Όχι τέλειο, φυσικά
Όσο για τις συνταξιοδότήσεις, σας θυμίζω ένα περσινό άρθρο που είχε και αριθμούς για τό πόσοι πολλοί δήλωσαν ότι συνταξιοδοτήθηκαν εξαιτίας του νέου ασφαλιστικού κοκ. Κάλυψαν τα κενά; Όχι! Άρα όλα είναι ζήτημα πολιτικής βούλησης και όχι κοινής λογικής, δυστυχώς
-
Ριχνουμε το φταιξιμο στους πολιτικους, αλλα για μενα μεγαλο μεριδιο ευθυνης εχει η ΟΛΜΕ και ο Συλλογος Αδιοριστων Φιλολογων (αναφερομαι στον τομεα μου).Τι εχουν κανει αυτα τα χρονια?Ολο λογια ειναι και απο πραξεις τπτ!Δειτε τον Προεδρο των Δασκαλων που μεσα σε συντομο χρονικο διαστημα εχει αναβαθμισει πολυ τον κλαδο του.Στο χερι μας ειναι ν' αλλαξει η κατασταση
-
βρε παιδια εμεις θα λυσουμε το οικονομικο προβλημα του κρατους?ας το λυσουν αυτοι που τα τρωνε! απο Υπουργειο λενε οτι θα το κανουν,οι εφημεριδες και η tv κανουν συχνες αναφορες...τι κοπτεστε μερικοι που θα βρουν λεφτα και ωχ τι θα κανουν κ τετοια? Φανταστειτε να μην υπηρχε και αυτη η ελπιδα...
Δεν μπορω αυτο τον αρνητισμο μερικων ανθρωπων...ας εχουμε και 1 ελπιδα και να μην ειμαστε συνεχεια απιστοι "Θωμαδες"... ;)
-
απο Υπουργειο λενε οτι θα το κανουν,οι εφημεριδες και η tv κανουν συχνες αναφορες...τι κοπτεστε μερικοι που θα βρουν λεφτα και ωχ τι θα κανουν κ τετοια? μην ειμαστε συνεχεια απιστοι "Θωμαδες"... ;)
αν στηριζομασταν σε αυτα που λενε τα υπουργεια την τελευταια 20ετια η παιδεια μας θα ειχε γινει στην καλυτερη περιπτωση καλυτερη απο της Σουηδιας , της Δανιας και των αλλων προηγμενων κρατων..δυστυχως ειμαστε στο επιπεδο της Ουγκαντας ομως..εσυ αν θες συνεχισε να τους πιστευεις..
Υ.Γ η ελπιδα καλη ειναι δεν τρωγεται ομως...
-
φυσικα δεν τρωγεται η ελπιδα...Αλλα τι προτεινεις? να κλαιμε ολη μερα ? να συμβιβαστουμε με την υπαρχουσα κατασταση?να ειμαστε αρνητικοι σε ολα ?Μην καταστροφολογεις !!ΚΑΝΕΙΣ δεν τους πιστευει και ειμαστε ολοι μας υποψιασμενοι ,αλλα ας μην φτανουμε στα ακρα .
Ας κρινουμε απο το αποτελεσμα...
-
φυσικα δεν τρωγεται η ελπιδα...Αλλα τι προτεινεις? να κλαιμε ολη μερα ? να συμβιβαστουμε με την υπαρχουσα κατασταση?να ειμαστε αρνητικοι σε ολα ?Μην καταστροφολογεις !!ΚΑΝΕΙΣ δεν τους πιστευει και ειμαστε ολοι μας υποψιασμενοι ,αλλα ας μην φτανουμε στα ακρα .
Ας κρινουμε απο το αποτελεσμα...
δεν καταστροφολογω ουτε φθανω στα ακρα..απλα ειμαι ακρως επιφυλακτικος μεχρι αποδειξεως του εναντιου..εχεις σκεφθει πως μπορει να λειτουργησει αυτο το ''τυρακι'' των υποσχεσεων που μας σερβιρουν; αν π.χ του χρονου διατηρηθει ο θεσμος της ωρομισθιας πολλοι δεν θα διαμαρτυρηθουν με την σκεψη ''ελα μωρε θα γινει σε λιγο καιρο το ολοημερο''...αν στον επομενο ΑΣΕΠ μειωθουν παλι οι θεσεις των φιλολογων πολλοι δεν θα διαμαρτυρηθουν με την σκεψη ''ελα μωρε θα γινει το ολοημερο''.ο συναδελφος που υποφερει στο φροντιστηριο θα κανει υπομονη με την σκεψη ''ελα μωρε οπου ναναι τελειωνουν τα βασανα μου..θα διοριστω στο ολοημερο''..ηδη και εδω μεσα διαφαινεται αυτη η ''ηρεμια'' ο εφησυχασμος και ο ενθουσιασμος για το μελλον...μας υπνωτιζουν χωρις να το καταλαβουμε...
..ετσι το υπουργειο συντηρωντας αυτη την προοπτικη μπορει να εξασφαλισει μια ησυχη τετραετια χωρις αντιδρασεις απο ωρομισθιους ,αδιοριστους και λοιπους δυσαρεστημενους...σου λεει ''εγω προσπαθω για ολοημερα γυμνασια και λυκεια τι αλλο θελετε ; καποια στιγμη θα τα κανουμε ''...
-
Με τη διαφορα οτι τωρα δεν παιρνει αλλη αναβολη.Αρκετα χρονια περιμεναμε και ακουγαμε τις υποσχεσεις καιρος να δουμε τα εργα τους.Δεν πρεπει να επαναπαυομαστε.Ειλικρινα εχει φτασει στο απροχωρητο η κατασταση.
-
Συνάδελφοι, ομολογώ πως δεν προλαβαίνω να διαβάσω τόσες σελίδες. Σίγουρα θα έχουν γραφεί αξιόλογες απόψεις πάνω σε αυτό το φλέγον θέμα. Η δική μου επί του θέματος είναι η εξής: Ολοήμερα γυμνάσια ή λύκεια, όσο και αν αποτελεί ευχή και επιθυμία μου, δε θεωρώ πως θα γίνουν, έστω στο άμεσο μέλλον. Πρωτίστως, είναι θέμα οικονομικό. Ακολούθως, είναι θέμα λειτουργικό. Το ολοήμερο λύκειο μπορεί να στοχεύσει στην καταπολέμηση της παραπαιδείας (φροντιστήρια - ιδιαίτερα). Και πάλι όμως ό,τι παγιώνεται στην ελληνική κοινωνία, δύσκολα αλλάζει. Η ασφάλεια που προσφέρει το φροντιστήριο ή το ιδιαίτερο (ουτοπική αρκετές φορές) ως προς την επίτευξη του σκοπού (επιτυχία στις πανελλήνιες), είναι πια εδραιωμένη στη συνείδηση όλων, γονέων και μαθητών. Το ολοήμερο γυμνάσιο σε τι θα χρησιμεύσει; Το δημοτικό, κακά τα ψέματα, αντικατέστησε τις... "babby-sitters" των παιδιών, ώστε οι γονείς να είναι σίγουροι ότι τα παιδιά τους εποπτεύονται από κάποιους και στην προκειμένη χωρίς να πληρώνουν αδρά. Η μαθησιακή του προσφορά είναι ελάχιστη, όπως παραδέχονται και οι ίδιοι οι δημοδιδάσκαλοι. Στο γυμνάσιο όμως;! Μπορείτε να "μαντρώσετε" ένα 15χρονο που θέλει να παίξει Playstation, να βγει με τους φίλους του να αθληθεί ή ο,τιδήποτε άλλο;! Θα αποτύχει παταγωδώς. Φανταστείτε να το επιβάλλουμε σε ένα 17χρονο που λόγω ηλικίας έχει άλλες ανησυχίες. Η λύση δεν είναι το ολοήμερο γυμνάσιο ή λύκειο, δυστυχώς. Αυτό δε σημαίνει ότι δε θα προσπαθήσω μαζί σας να το καταφέρουμε. Αλλά καλό είναι να σκεφτούμε άλλες λύσεις, για την απορρόφηση των αξιόλογων συναδέλφων όλων των κλάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
-
Συνάδελφοι, ομολογώ πως δεν προλαβαίνω να διαβάσω τόσες σελίδες. Σίγουρα θα έχουν γραφεί αξιόλογες απόψεις πάνω σε αυτό το φλέγον θέμα. Η δική μου επί του θέματος είναι η εξής: Ολοήμερα γυμνάσια ή λύκεια, όσο και αν αποτελεί ευχή και επιθυμία μου, δε θεωρώ πως θα γίνουν, έστω στο άμεσο μέλλον. Πρωτίστως, είναι θέμα οικονομικό. Ακολούθως, είναι θέμα λειτουργικό. Το ολοήμερο λύκειο μπορεί να στοχεύσει στην καταπολέμηση της παραπαιδείας (φροντιστήρια - ιδιαίτερα). Και πάλι όμως ό,τι παγιώνεται στην ελληνική κοινωνία, δύσκολα αλλάζει. Η ασφάλεια που προσφέρει το φροντιστήριο ή το ιδιαίτερο (ουτοπική αρκετές φορές) ως προς την επίτευξη του σκοπού (επιτυχία στις πανελλήνιες), είναι πια εδραιωμένη στη συνείδηση όλων, γονέων και μαθητών. Το ολοήμερο γυμνάσιο σε τι θα χρησιμεύσει; Το δημοτικό, κακά τα ψέματα, αντικατέστησε τις... "babby-sitters" των παιδιών, ώστε οι γονείς να είναι σίγουροι ότι τα παιδιά τους εποπτεύονται από κάποιους και στην προκειμένη χωρίς να πληρώνουν αδρά. Η μαθησιακή του προσφορά είναι ελάχιστη, όπως παραδέχονται και οι ίδιοι οι δημοδιδάσκαλοι. Στο γυμνάσιο όμως;! Μπορείτε να "μαντρώσετε" ένα 15χρονο που θέλει να παίξει Playstation, να βγει με τους φίλους του να αθληθεί ή ο,τιδήποτε άλλο;! Θα αποτύχει παταγωδώς. Φανταστείτε να το επιβάλλουμε σε ένα 17χρονο που λόγω ηλικίας έχει άλλες ανησυχίες. Η λύση δεν είναι το ολοήμερο γυμνάσιο ή λύκειο, δυστυχώς. Αυτό δε σημαίνει ότι δε θα προσπαθήσω μαζί σας να το καταφέρουμε. Αλλά καλό είναι να σκεφτούμε άλλες λύσεις, για την απορρόφηση των αξιόλογων συναδέλφων όλων των κλάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
συναδελφε! οι μαθητες την σημερινη εποχη δεν εχουν ελευθερο χρονο να κανουν αυτα που περιγραφεις! τρεχουν απο το μεσημερι ως το βραδυ σε: ξενες γλωσσες,ωδεια,φροντιστηρια κτλ....νομιζω ολοι το γνωριζουν αυτο! στο κατω κατω δεν θα φευγουν και βραδυ απο το ολοημερο ! 4 η ωρα θα ειναι!!
το θεμα μας αγαπητε συναδελφε ειναι να δωσουμε απλετο χρονο στα παιδια να παιξουν playstation ή να διαμορφωσουμε 1 εκπαιδευτικο συστημα προχωρημενο που θα παρεχει ουσιαστικες γνωσεις ,θα ειναι ευχαριστο και θα βοηθησει κ εκπαιδευτικους? κατα την ταπεινη μου αποψη οι εκπαιδευτικοι δεν προκειται ποτε να αποσυμφορηθουν εαν δεν γινουν ολοημερα τα σχολεια ! σε δημοτικο αντιδρουν οι δασκαλοι,για ολοημερα καποιοι ξινιζουν....ε με συγχωρειτε γι αυτο παθαμε οτι παθαμε!
-
Συνάδελφε arlene, οι μαθητές δεν έχουν χρόνο ελεύθερο, συμφωνώ. Αλλά επειδή ακριβώς δεν έχουν χρόνο, το να απαιτήσουμε να μείνουν στο σχολείο ως τις 4 και μετά να κάνουν όλες τις υπόλοιπες υποχρεώσεις τους δε νομίζω ότι βοηθάμε. Αντιθέτως. Το ελκυστικό-ουσιαστικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα που θα προτείνουμε θα είναι να παίζουν playstation;! Μη γελοιοποιηθούμε κιόλας. Συμφωνώ πως οι κλάδοι μας πρέπει να αποσυμφορηθούν. Τόσες σπουδές, τόσες γνώσεις και πάνε χαμένες... Θα θεωρούσα όμως πιο εφικτό και αποτελεσματικό να δινόταν η δυνατότητα να απασχολούνταν οι καθηγητές στις ανώτερες τάξεις της πρωτοβάθμιας (όπως έχω αναφερθεί σε άλλο θέμα συζήτησης). Τι σημαίνει αντιδρούν οι δημοδιδάσκαλοι; Από πού κι ως πού απαγορεύεται ο φιλόλογος-καθηγητής να διδάξει νεοελληνική γλώσσα και ιστορία, τα αντικείμενά του, ή ο μαθηματικός το δικό του σε μαθητές του δημοτικού; Αφού έχει γίνει και σχετική πρόταση από επίσημους φορείς. Πάντως, ότι κάτι πρέπει να γίνει, συμφωνώ. Και θα γίνει... Αλλά με μελετημένες κινήσεις!
-
Συνάδελφε arlene, οι μαθητές δεν έχουν χρόνο ελεύθερο, συμφωνώ. Αλλά επειδή ακριβώς δεν έχουν χρόνο, το να απαιτήσουμε να μείνουν στο σχολείο ως τις 4 και μετά να κάνουν όλες τις υπόλοιπες υποχρεώσεις τους δε νομίζω ότι βοηθάμε. Αντιθέτως. Το ελκυστικό-ουσιαστικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα που θα προτείνουμε θα είναι να παίζουν playstation;! Μη γελοιοποιηθούμε κιόλας. Συμφωνώ πως οι κλάδοι μας πρέπει να αποσυμφορηθούν. Τόσες σπουδές, τόσες γνώσεις και πάνε χαμένες... Θα θεωρούσα όμως πιο εφικτό και αποτελεσματικό να δινόταν η δυνατότητα να απασχολούνταν οι καθηγητές στις ανώτερες τάξεις της πρωτοβάθμιας (όπως έχω αναφερθεί σε άλλο θέμα συζήτησης). Τι σημαίνει αντιδρούν οι δημοδιδάσκαλοι; Από πού κι ως πού απαγορεύεται ο φιλόλογος-καθηγητής να διδάξει νεοελληνική γλώσσα και ιστορία, τα αντικείμενά του, ή ο μαθηματικός το δικό του σε μαθητές του δημοτικού; Αφού έχει γίνει και σχετική πρόταση από επίσημους φορείς. Πάντως, ότι κάτι πρέπει να γίνει, συμφωνώ. Και θα γίνει...
αυτο με το playstation το ειπα φυσικα ειρωνικα ορμωμενη απο αυτο που ειπες "Μπορείτε να "μαντρώσετε" ένα 15χρονο που θέλει να παίξει Playstation, να βγει με τους φίλους του...."
Αυτο με τα δημοτικα δεν προκειται να γινει! πιο εφικτο ειναι να γινουν τα ολοημερα παρα να διδαξουμε σε δημοτικα!Εχουν βγαλει οι δασκαλοι κατι νυχια...!! δεν θα το επιτρεψουν!! :-\ Πιστευω ομως οτι θα μπορουσε να βοηθησει τα παιδια να κανουν μαθημα με καθηγητες στην εκτη οπως γινεται και σε αλλες χωρες.Για να το προτεινει ο Μπαμπινιωτης κατι περισσοτερο θα ξερει !!! ;)
-
κατα την ταπεινη μου αποψη οι εκπαιδευτικοι δεν προκειται ποτε να αποσυμφορηθουν εαν δεν γινουν ολοημερα τα σχολεια ! σε δημοτικο αντιδρουν οι δασκαλοι,για ολοημερα καποιοι ξινιζουν....ε με συγχωρειτε γι αυτο παθαμε οτι παθαμε!
να προτεινω κατι απλο; εγω πιστευω οτι ειναι δυνατη η αποσυμφορηση των καθηγητικων κλαδων με την πληρη αναδιαρθρωση του πρωινου σχολειου..πως ; πληρης καλυψη ολων των κενων απο την αρχη της χρονιας με μαζικους μονιμους διορισμους με ετησιο διαγωνισμο ΑΣΕΠ και οχι καθε δυο χρονια..την μειωση των μαθητων απο 25-30 που ειναι τωρα στα 10-15..δεν θα προκυψουν χιλιαδες νεες θεσεις ετσι ; την σωστη και εγκαιρη λειτουργια της ΠΔΣ με μονιμους διορισμους.και νομιζω οτι μπορουμε να βρουμε και αλλες παρομοιες προτασεις..δεν νομιζετε οτι ειναι λυσεις πιο εφικτες οικονομικα και λειτουργικα για το υπουργειο και πιο ικανες να εφαρμοστουν αμεσα και γρηγορα απο το να περιμενουμε 3-4 χρονια για την ολικη (και οχι πιλοτικη) εφαρμογη των ολοημερων και χωρις να ειναι σιγουρο αν θα γινει και αυτη αν δεν λειτουργησει ομαλα το πιλοτικο προγραμμα;
-
Πότε θα καταλάβετε, επιτέλους, ότι δεν αντιδρούν μόνο οι δάσκαλοι,αλλά και πολλοί ημέτεροι;Αν υπήρχε ενότητα και ομοφωνία πολλά θα πετυχαίναμε εδώ και χρόνια!Ο Μπαμπινιώτης τα λέει πολύ ωραία(ήταν και είναι,όπως φαίνεται,πρόθυμος να βοηθήσει), το θέμα είναι εμείς τι κάνουμε;-Αφήστε ΟΛΜΕ (και τα συναφή σωματεία)που τον σνόμπαραν και δεν πήγαν σε συνάντηση μαζί του όταν είχε αναλάβει την προεδρία!Οι δάσκαλοι δηλαδή γιατί πήγαν;- Οι δάσκαλοι πέτυχαν ό,τι πέτυχαν ενωμένοι, αν και εμείς δεν κάνουμε το ίδιο, εδώ θα είμαστε και θα συνεχίσουμε να συζητάμε(όσοι αντέχουμε,βέβαια) τα ίδια και τα ίδια για πολύ καιρό ακόμα!
-
κατα την ταπεινη μου αποψη οι εκπαιδευτικοι δεν προκειται ποτε να αποσυμφορηθουν εαν δεν γινουν ολοημερα τα σχολεια ! σε δημοτικο αντιδρουν οι δασκαλοι,για ολοημερα καποιοι ξινιζουν....ε με συγχωρειτε γι αυτο παθαμε οτι παθαμε!
να προτεινω κατι απλο; εγω πιστευω οτι ειναι δυνατη η αποσυμφορηση των καθηγητικων κλαδων με την πληρη αναδιαρθρωση του πρωινου σχολειου..πως ; πληρης καλυψη ολων των κενων απο την αρχη της χρονιας με μαζικους μονιμους διορισμους με ετησιο διαγωνισμο ΑΣΕΠ και οχι καθε δυο χρονια..την μειωση των μαθητων απο 25-30 που ειναι τωρα στα 10-15..δεν θα προκυψουν χιλιαδες νεες θεσεις ετσι ; την σωστη και εγκαιρη λειτουργια της ΠΔΣ με μονιμους διορισμους.και νομιζω οτι μπορουμε να βρουμε και αλλες παρομοιες προτασεις..δεν νομιζετε οτι ειναι λυσεις πιο εφικτες οικονομικα και λειτουργικα για το υπουργειο και πιο ικανες να εφαρμοστουν αμεσα και γρηγορα απο το να περιμενουμε 3-4 χρονια για την ολικη (και οχι πιλοτικη) εφαρμογη των ολοημερων και χωρις να ειναι σιγουρο αν θα γινει και αυτη αν δεν λειτουργησει ομαλα το πιλοτικο προγραμμα;
"too good to be true!" :'(
-
Μόνιμους διορισμούς με ετήσιο διαγωνισμό ΑΣΕΠ; Είστε καλά; >:( >:((χαρακτηριστικό των όσων έλεγα παραπάνω).Δηλαδή, δε σκέφτεστε καθόλου τόσους συναδέλφους, οι οποίοι δε φτάνει που πέρασαν τη διαδικασία του ξαφνικού θανάτου(βλ. κατάργηση επετηρίδας εν μέσω θερινής νυκτός),να τους ξαναστήσουμε στον τοίχο-όσους επέζησαν,βέβαια- για να δώσουν τόπο σε κάποιους άλλους(στα νιάτα-χρησιμοποιώ φράση αυτών των κάποιων άλλων-) αυτήν τη φορά;(Λες και αυτοί οι συνάδελφοι δεν ήταν κάποτε νέοι με όνειρα που είδαν να χάνονται και να ζωντανεύουν στο πέρασμα των χρόνων, ελπίζοντας όμως πάντα για ένα καλύτερο μέλλον-μια και η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία.) Μπορούμε, λοιπόν,(αν θέλουμε να αποκαλούμαστε συνάδελφοι-αλλιώς υπάρχουν αρκετές ονομασίες που ταιριάζουν σε τέτοιες συμπεριφορές-) να προτείνουμε και να επιδιώκουμε λύσεις συμφέρουσες για όλους μας και όχι ο καθένας για την πάρτη του(συγνώμη για τη φράση).
-
Καλησπέρα συνάδελφοι! Μπορεί κάποιος να μου πει πώς ονομάζεται το συνδικαλιστικό όργανο των αδιόριστων καθηγητών; Επίσης θα ήθελα να ρωτήσω για το αν υπάρχει για κάθε ειδικότητα αδιόριστων εκπαιδευτικών (π.χ φιλολόγων, φυσικών κ.τ.λ.) ξεχωριστό όργανο εκπροσώπησης ή όχι. Ευχαριστώ.
-
Κι αυτο το κύμα συνταξιοδοτήσεων, πότε πρόκειται να γίνει? Εδώ και 4 χρόνια το ακούω...
''Τη μείωση του αριθμού των δημοσίων υπαλλήλων με την πρόσληψη ενός για κάθε δύο που αποχωρούν από την υπηρεσία, υποσχέθηκε, μεταξύ άλλων, χθες, ο υπουργός Οικονομικών Γιώργος Παπακωνσταντίνου στην Κομισιόν και το Eurogroup, προκειμένου να τους πείσει να εγκρίνουν το προσχέδιο του προϋπολογισμού και να του δώσουν παράταση για τη μείωση του ελλείμματος. ''
τελικα μου φαινεται οτι θα ερθουν μαυρες και για τις μονιμες προσληψεις και για την ομαλη λειτουργια των σχολειων απο του χρονου....
-
Υποσχέθηκαν
ΥΓΕΙΑ και ΠΑΙΔΕΙΑ δεν θα κάνουν περικοπές και είναι απόλυτα λογικό
δεν μπορούν να λειτουργήσουν τα νοσοκομεία χωρίς γιατρούς και νοσηλευτικό προσωπικό
ούτε τα σχολεία χωρίς καθηγητές και δασκάλους
οι υπόλοιπες υπηρεσίες όμως μπορούν να λειτουργήσουν
πχ πας στα ΚΕΠ και είναι 5-6 υπάλληλοι και δουλεύει μόνο 1-2......
αν όμως το σχολείο έχει 60 ώρες φιλολογικών δε μπορεί να λειτουργήσει με 2 καθηγητές...
-
Υποσχέθηκαν
αν όμως το σχολείο έχει 60 ώρες φιλολογικών δε μπορεί να λειτουργήσει με 2 καθηγητές...
το θεμα ειναι αν θα λειτουργει με μονιμους η με ωρομισθιους...εκει ειναι η διαφορα...τωρα το τι υποσχεθηκαν αστο καλυτερα..χθες μας επιασαν τον κ..... οι ευρωπαιοι κανονικα...δεν μπορουμε να κανουμε διαφορετικα..
-
Καλησπέρα συνάδελφοι! Μπορεί κάποιος να μου πει πώς ονομάζεται το συνδικαλιστικό όργανο των αδιόριστων καθηγητών; Επίσης θα ήθελα να ρωτήσω για το αν υπάρχει για κάθε ειδικότητα αδιόριστων εκπαιδευτικών (π.χ φιλολόγων, φυσικών κ.τ.λ.) ξεχωριστό όργανο εκπροσώπησης ή όχι. Ευχαριστώ.
απ ό τι ξέρω, υπάρχει ο σύλλογος αδιορίστων εκπαιδευτικών με τοπική εκπροσ σε όλη σχεδόν την ελλάδα κ περιλαμβάνει όλες τις ειδικότητες.
http://syllogosadioristwnekpaideytikwn.blogspot.com/
στην παραπάνω ιστοσελίδα υπάρχει αίτηση κ τηλφ εάν ενδιαφέρεσαι να γίνεις μέλος, αλλά μπορείς στο google να ψάξεις την ιστοσελίδα του συλλόγου στη δική σου περιοχή..
-
Αν και πάλι ξεφεύγουμε από το θέμα, θέλω να κάνω ένα σχόλιο σε σχέση με το πώς πέτυχαν οι δάσκαλοι κάποια πράγματα. Έχω τελείως διαφορετική άποψη με όποιον υποστηρίζει ότι όσα έγιναν ήταν αποτέλεσμα συνομιλιών....Το έχω πει αρκετές φορές και θα το πω άλλη μία. Δεν είναι όλοι ίδιοι μέσα σε ένα συνδικαλιστικό όργανο και δεν έχουν όλοι τις ίδιες προθέσεις. Σας θυμίζω τη μεγάλη απεργία και τις συνεχείς πορείες των δασκάλων που συγκέντρωναν πάνω από 15.000 κόσμου κάθε φορά. Πριν από αυτό είχε γίνει μια καταπληκτική δουλειά και σε επίπεδο καταγραφής αναγκών και σε επίπεδο συσπείρωσης του κλάδου. Αν και ήμουν φοιτήτρια τότε παρακολούθουσα κάθε Σαββατοκύριακο τις ημερίδες που διοργάνωναν οι ίδιοι οι δάσκαλοι και συζητούσαν από το πώς θα μπορούσαν να διοργανώσουν μια σχολική γιορτή σε ένα σχολείο μέχρι πώς και με ποιους όρους γίνεται το κάθε μάθημα σε κάθε τάξη. Τα αμφιθέατρα του παιδαγωικού στην Αθήνα ήταν γεμάτα από πλήθος δασκάλων που σιγά σιγά καλλιέργησαν στο σύνολό τους ενιαία συνείδηση και ενιαία συμφέροντα. Στη δευτεροβάθμια μετά το 1998 όποτε μπαίνει απεργία απεργεί μέρος του κλάδου και όχι το σύνολο και ακόμα τρωγόμαστε μεταξύ μας...ποιος πρέπει να διδάξει τι, ποιος φταίει και ποιος δε φταίει κλπ
Μια υποσημείωση σε σχέση με την απάντηση που έδωσε η georgia s. Αν κάποιος συνάδελφος είναι ωρομίσθιος, εκτός του συλλόγου αδιορίστων, να γραφτεί και στην τοπική ΕΛΜΕ ή διδασκαλικό σύλλογο.
-
Υποσχέθηκαν
ΥΓΕΙΑ και ΠΑΙΔΕΙΑ δεν θα κάνουν περικοπές και είναι απόλυτα λογικό
Ως προς τη μείωση των συμβασιούχων ο υπουργός σημείωσε πως δεν διαθέτει συγκεκριμένο αριθμό. «Σας δίνω μια γενική κατεύθυνση που είναι η περιστολή της συνολικής δαπάνης στον δημόσιο τομέα. Φέτος για μη μόνιμες συμβάσεις στον δημόσιο τομέα υπήρξε μια δαπάνη ενός περίπου δισεκατομμυρίου ευρώ, ένα τεράστιο νούμερο. Είναι προφανές ότι υπάρχουν ανάγκες για την κάλυψή τους σε νοσηλευτικό π.χ. προσωπικό ή σε δασκάλους, ταυτόχρονα όμως θα πρέπει να υπάρξει μια σοβαρή προσπάθεια περιστολής αυτού του κόστους. Δεν τίθεται πάντως θέμα απολύσεων αλλά συμβάσεων οι οποίες, αν κριθεί ότι δεν χρειάζονται, δεν θα ανανεωθούν».
ΕΘΝΟΣ
-
http://www.alfavita.gr/go.php?id=100
-
rorygr επειδή είσαι απαισιόδοξος/η τονίζεις αυτή τη φράση. αν όμως κάνουμε αλλιώς την υπογράμμιση βγαίνει άλλο συμπέρασμα ότι υπαρχουν ανάγκες για νοσηλευτές και δασκάλους.
παρόλο που η οικονομική συγκυρία δε μας ευνοεί, όμως η πολιτική συγκυρία είναι με το μέρος μας. οι τομείς της υγείας και της παιδείας δε θα θιγούν γιατί το πολιτικό κόστος θα είναι ανυπολόγιστο, που σημαίνει ότι το πασόκ δεν θα έχει άλλη τετραετία. και αυτό γιατί οι τομείς αυτοί αφορούν άμεσα όλες τις ελληνικές οικογένειες, ενώ οι υπόλοιποι τομείς ακόμα και το ασφαλιστικό δεν αφορούν άμεσα όλους. αυτοί που σίγουρα θα τα βρουν σκούρα είναι οι υπόλοιποι δημόσιοι υπαλληλοι όπως ήδη αυτό διαφαίνεται.
-
ατυχουλα συμφωνω! ξερετε τι θα γινει εαν δεν τηρησουν τις υποσχεσεις τους? εγιναν οσα εγιναν με τα στειτζ ,αν κοροιδεψουν και καθηγητες (με ελπιδα ολοημερων κ καταργηση ωρομισθιων ) θα φανε μαυρο!!
Αυτο που λενε καποιοι οτι τα παιδια θα εγκλωβιστουν στο ολοημερο δεν το καταλαβαινω...οταν καθονται ενισχυτικη ως τις 4 δεν εγκλωβιζονται? αυτα τα παιδια δεν τα ρωτησε κανεις αν κουραζονται ή αν τρωνε... για τα ολοημερα μας πειραζει ,για την πδς οχι...
-
Γιατι στα φροντιστηρια που φευγουν τα μεσανυχτα ειναι καλυτερα?Τουλαχιστον αν γινουν τα ολοημερα τα παιδια θα σχολανε 4 η το πολυ 5 και μετα θα εχουν ολο τον χρονο στη διαθεση τους να ξεκουραστουν και να διαβασουν.Τωρα δεν υπαρχει αυτη η πολυτελεια, διοτι μολις σχολασουν απο το σχολειο πανε σπιτι για 2 ωρες και υστερα φροντιστηριο.Διανυουμε δυσκολη οικονομικη περιοδο και πρεπει ορισμενοι να καταλαβουν το εξης οτι οι γονεις δεν διαθετουν λεφτα για την παραπαιδεια, οχι επειδη δεν θελουν, αλλα δεν εχουν!Το ακουω συνεχεια οτι αν στο δημοσιο σχολειο γινοταν σωστη και τακτικη προσθετη διδακτικη στηριξη οι γονεις δεν θα τα εστελναν στα φροντιστηρια.Η λυση ειναι τα ολοημερα με την προυποθεση εκει να γινεται σωστο μαθημα.Κακως δινεται τοση μεγαλη εμφαση στα δημοτικα, αφου τα παιδια αποδεδειγμενα αντιμετωπιζουν προβληματα στο γυμνασιο και στο λυκειο.Σαφως πρεπει να παρουν τις βασεις απο το δημοτικο, αλλα μετα δεν πρεπει να συνεχιστει αυτη η βοηθεια απο το κρατος?
-
Σαφως! σε ποιον γονιο περισσευουν το λιγοτερο 300 το μηνα για φροντιστηρια ? το ολοημερο θα βοηθησει τα παιδια ,με προυποθεση να φτιαξουν ενα καλο αναλυτικο προγραμμα κ να γινεται σωστο μαθημα...οι καθηγητες β βαθμιας ειναι περιπου 90.000 ...πιστευω θα υπαρξει απορροφηση καθηγητων...
-
Το ακουω συνεχεια οτι αν στο δημοσιο σχολειο γινοταν σωστη και τακτικη προσθετη διδακτικη στηριξη οι γονεις δεν θα τα εστελναν στα φροντιστηρια.Η λυση ειναι τα ολοημερα με την προυποθεση εκει να γινεται σωστο μαθημα.
να ρωτησω το εξης απλο...στο πρωινο μαθημα οι μαθητες δεν μενουν ικανοποιημενοι για χιλιους δυο λογους..π.χ απο τους συναδελφους που διδασκουν ,απο τα 25αρια τμηματα που δεν επιτρεπουν να γινεται εξειδικευμενη διδασκαλια κτλ κτλ και προτιμουν τα φροντιστηρια..τι θα συμβει στο ολοημερο που θα τους κανει να αλλαξουν γνωμη ;τα ιδια τμηματα θα υπαρχουν ,καθηγητες που αντι να διοριζονται στο πρωινο ωραριο θα πηγαινουν στο ολοημερο ..λες ''με την προυποθεση να γινεται σωστο μαθημα εκει''..και γιατι να μην εξασφαλισουμε οτι θα γινεται σωστο μαθημα το πρωι...το πρωι δηλαδη θα κοροιδευουμε τον κοσμο και τ'απογευμα θα ερχεται η επιφοιτηση του αγιου πνευματος και οι μαθητες θα τα μαθαινουν και θα τα κατανοουν ολα;
με λιγα λογια πως θα πεισθει ο μαθητης οτι το πρωινο ''μπαχαλο'' δεν θα το βλεπει και τ'απογευμα..
οπως ειπε ο ioannis η νοοτροπια γονεων και μαθητων υπερ των φροντιστηριων ειναι συντριπτικη και δεν αλλαζει ευκολα
-
ατυχουλα συμφωνω! ξερετε τι θα γινει εαν δεν τηρησουν τις υποσχεσεις τους? εγιναν οσα εγιναν με τα στειτζ ,αν κοροιδεψουν και καθηγητες (με ελπιδα ολοημερων κ καταργηση ωρομισθιων ) θα φανε μαυρο!!
Αυτο που λενε καποιοι οτι τα παιδια θα εγκλωβιστουν στο ολοημερο δεν το καταλαβαινω...οταν καθονται ενισχυτικη ως τις 4 δεν εγκλωβιζονται? αυτα τα παιδια δεν τα ρωτησε κανεις αν κουραζονται ή αν τρωνε... για τα ολοημερα μας πειραζει ,για την πδς οχι...
μην παραβλεπεις την εξης μικρη αλλα ουσιωδη διαφορα..στην ενισχυτικη ο μαθητης ερχεται κατ'επιλογην ενω στο φροντιστηριο θα τον εγκλωβισεις με το ζορι ...ο,τιδηποτε κανεις στην ζωη σου με το ζορι νιωθεις εγκλωβισμενος...
-
τί πδς τί φροντιστηριο με πληρωμη! ιδιος εγκλωβισμος ειναι.Απλα στην β περιπτωση εχεις 1 παυση μια-δυο ωρες. Εξαλλου δεν ειναι καθολου λιγα τα παιδια της πδς... αν το παρεις ετσι και στο σχολειο κατ' επιλογην πας...τελος παντων ...ο καθενας λεει οτι πιστευει.
-
Το σχολείο είναι - θεωρητικά - υποχρεωτικό (τουλάχιστον μέχρι το γυμνάσιο). Οπότε δεν πάνε αν θέλουν. Ίσως στο μακρινό μέλλον γίνουν και εδώ ενιαία σχολεία χωρίς διαχωρισμούς σε δημοτικό-γυμνάσιο-λύκειο, τα οποία θα είναι υποχρεωτικά (και δωρεάν) για όλους.
-
εγω παντως σε ενα ψευτογκαλοπ που εκανα στην ταξη μου για την προοπτικη να γινει το λυκειο ολοημερο ενα 90% αντεδρασε εντονα..εγω πηγαινω προπονηση τ'απογευμα με την ταδε ομαδα ,εγω πηγαινω κολυμβηση ο αλλος πιανο ,αλλος θελει να κοιμαται τ'απογευματα..ο καθενας και μια διαφορετικη δικαιολογια..και στην προτροπη μου να πηγαινουν μετα το τελος του σχολειο μετα τις 5 π.χ μονο που δεν με εβρισαν...σου λεει 8-5 σχολειο και μετα παλι αλλες ασχολιες ;και τι θα αλλαξει σε σχεση με τωρα και τα φροντιστηρια ;
-
Αν υπουργείο και διδάσκοντες κρίνουν ότι θα είναι χρήσιμο και σωστό να γίνουν ολοήμερα λύκεια (πρέπει να προηγηθεί πραγματική διαβούλευση και προγραμματισμός), τότε θα πρέπει να γίνουν. Οι μαθητές δεν έχουν ούτε τη γνώση ούτε την εμπειρία να κρίνουν τέτοιες αλλαγές. Έχει παραγίνει το κακό στην Ελλάδα όπου όλοι πρέπει να έχουν άποψη και να αποφασίζουν για όλα.
Και αν τους χαλάει το πρόγραμμα με τις προπονήσεις κλπ.. όταν είναι να γίνουν οι αλλαγές, θα αλλάξουν το πρόγραμμα των προπονήσεων και όχι το πρόγραμμα του σχολείου. Έτσι απλά.
-
εγω θα συμφωνησω μαζι σου...αντε πεισε τους ;D ρωτα και τους Κοντογιαννοπουλους ,Αρσενηδες και λοιπους ''αλλαξιαρηδες'' πως πηγαν σπιτακι τους εν μια νυκτι...
-
Αν υπουργείο και διδάσκοντες κρίνουν ότι θα είναι χρήσιμο και σωστό να γίνουν ολοήμερα λύκεια (πρέπει να προηγηθεί πραγματική διαβούλευση και προγραμματισμός), τότε θα πρέπει να γίνουν. Οι μαθητές δεν έχουν ούτε τη γνώση ούτε την εμπειρία να κρίνουν τέτοιες αλλαγές. Έχει παραγίνει το κακό στην Ελλάδα όπου όλοι πρέπει να έχουν άποψη και να αποφασίζουν για όλα.
Και αν τους χαλάει το πρόγραμμα με τις προπονήσεις κλπ.. όταν είναι να γίνουν οι αλλαγές, θα αλλάξουν το πρόγραμμα των προπονήσεων και όχι το πρόγραμμα του σχολείου. Έτσι απλά.
πολυ σωστα landau!!! συμφωνω! υπαρχουν καταλληλα ατομα που θα κρινουν και οχι εμεις ...Εμεις λεμε την αποψη μας και καποιοι κανουν προπαγανδα για δικους τους λογους...
-
ισως διαβασατε αυτο: http://www.alfavita.gr/ank_b/ank11_11_101.php
-
Αν υπουργείο και διδάσκοντες κρίνουν ότι θα είναι χρήσιμο και σωστό να γίνουν ολοήμερα λύκεια (πρέπει να προηγηθεί πραγματική διαβούλευση και προγραμματισμός), τότε θα πρέπει να γίνουν. Οι μαθητές δεν έχουν ούτε τη γνώση ούτε την εμπειρία να κρίνουν τέτοιες αλλαγές. Έχει παραγίνει το κακό στην Ελλάδα όπου όλοι πρέπει να έχουν άποψη και να αποφασίζουν για όλα.
Και αν τους χαλάει το πρόγραμμα με τις προπονήσεις κλπ.. όταν είναι να γίνουν οι αλλαγές, θα αλλάξουν το πρόγραμμα των προπονήσεων και όχι το πρόγραμμα του σχολείου. Έτσι απλά.
πολυ σωστα landau!!! συμφωνω! υπαρχουν καταλληλα ατομα που θα κρινουν και οχι εμεις ...Εμεις λεμε την αποψη μας και καποιοι κανουν προπαγανδα για δικους τους λογους...
Στον όλο σχεδιασμό θα πρέπει να συμμετέχουν και οι διδάσκοντες. Άρα και εμείς, ή κάποιοι από εμάς τέλος πάντων. Όχι όμως οι μαθητές. Που ακούστηκε αυτό;;; Μου θυμίζει τις πανεπιστημιακές σχολές όπου οι προπτυχιακοί θέλουν να αποφασίζουν για αλλαγές στα προπτυχιακά ή/και μεταπτυχιακά προγράμματα κλπ. Εδώ κολάει το.. που πα ρε Καραμήτρο...
rozygr αυτοί που ανέφερες ήταν αποτυχημένοι γενικότερα και οι προτάσεις τους έμπαζαν από παντού. Η αλήθεια είναι ότι δεν τρέφω και μεγάλη συμπάθεια στην Αννούλα, αλλά αν δεν επαναλάβει τα λάθη των προηγούμενων και δείξει αποφασιστηκότητα, ίσως καταφέρει να κάνει 2-3 καλά πράγματα στην παιδεία. Οι μαθητές αντιμετωπίζονται με έναν τρόπο: τους εξηγείς από την αρχή τα οφέλη των αλλαγών και αν επηρεαστούν από τα διάφορα κομματόσκυλα (που παρασιτούν και στα σχολεία) ή διάφορους περίεργους γονείς, τότε ο πέλεκυς να πέφτει στους γονείς που δεν ελέγχουν τα παιδιά τους.
Έπρεπε να ήμουν υπουργός παιδείας.... :P
-
αυριο δινει η Διαμαντοπουλου συνεντευξη τυπου ...Μπορει να πει για τα ολοημερα!! :-\
-
πολυ σωστα landau!!! συμφωνω! υπαρχουν καταλληλα ατομα που θα κρινουν και οχι εμεις ...Εμεις λεμε την αποψη μας και καποιοι κανουν προπαγανδα για δικους τους λογους...
αν εννοεις εμενα θα σε παρακαλεσω να μην αφηνεις τετοιες σκιες χωρις να με ξερεις καν...δεν σε προσβαλλα απλα λεω τα πιστευω μου..απαντησε μου αν δεν συμφωνεις να κανουμε διαλογο οπως ειναι και ο σκοπος ενος forum ...τα περι προπαγανδας και υπογειων σκοπων και συνωμοσιων αστα απεξω...
-
Νομιζετε οτι οι μαθητες ειναι ευχαριστημενοι απο τα φροντιστηρια?Ποσο ακομα θα αντεξει η τσεπη των γονιων να πληρωνει?Αν γινουν τα ολοημερα γυμνασια-λυκεια φανταζομαι θα διδαξουν καθηγητες με ορεξη για δουλεια.Ας μη γελιομαστε στο πρωινο σχολειο οι μονιμοι καθηγητες εχουν εξασφαλισει τη μονιμη θεση τους και ελαχιστοι ειναι εκεινοι που ενδιαφερονται να διδαξουν.Πραγματι επικρατει μπαχαλο σε ενα μεγαλο ποσοστο, γι αυτο το λογο πρεπει να γινουν τα ολοημερα ωστε να καλυψουν τα κενα των μαθηματων και να αντικαταστησουν τα φροντιστηρια.Ειλικρινα αν εμεις προβαλουμε και τονισουμε ποσο σημαντικη ειναι η παραπαιδεια πως θα μας εμπιστευθουν γονεις και μαθητες?Γιατι ειμαστε αρνητικοι για πραγματα που δεν τα εχουμε δει στην πραξη?Προσωπικα πιστευω οτι το ολοημερο στη δευτεροβαθμια εκπαιδευση θα ξεπερασει το φροντιστηριο, αν οι καθηγητες που διδαξουν κατανοησουν την αποστολη και το ρολο τους.
-
Προσωπικα πιστευω οτι το ολοημερο στη δευτεροβαθμια εκπαιδευση θα ξεπερασει το φροντιστηριο, αν οι καθηγητες που διδαξουν κατανοησουν την αποστολη και το ρολο τους.
και εγω το ιδιο πιστευω με σενα με το αν αυτο να το γραφω με κεφαλαια... ΑΝ..μην κρινεις μονο απο τον εαυτο σου και την διαθεση που εχεις να προσφερεις....δες τι γινεται γυρω σου στον κλαδο...την τελευταια 10ετια (τουλαχιστον) εχουν εισελθει στους καθηγητικους κλαδους αρκετοι με κριτηριο μονο την επαγγελαμτικη αποκατασταση αλλα χωρις καθολου μερακι και διαθεση προσφορας...αν αυτοι μπουν στο υποθετικα δημιουργουμενο ολοημερο σχολειο εχεις σκεφτει τι θα συμβει; απο τις 8.00 το πρωι μεχρι τις 4 το απογευμα τετοιες συμπεριφορες; θα μας παρουν με τις ντοματες στην καλυτερη περιπτωση... ;D
-
.Ειλικρινα αν εμεις προβαλουμε και τονισουμε ποσο σημαντικη ειναι η παραπαιδεια πως θα μας εμπιστευθουν γονεις και μαθητες
αντιγραφω απο το blog του κ.Παναρετου...αν οι ιδιοι οι υπουργοι πιστευουν τα παρακατω καταλαβαινεις...
''Στην ουσία του θέματος των φροντιστηρίων έχω αναφερθεί και παλαιότερα.
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι για τις ελληνικές οικογένειες είναι το μεγάλο πρόβλημα. Το κόστος έχει φτάσει να είναι δυσβάστακτο. Φοβάμαι όμως ότι το θέμα τίθεται σε λάθος βάση.
Αρκετοί πολιτικοί αλλά και εκπαιδευτικοί αναλυτές έχουν βρει την εύκολη λύση. Στοχοποιούν ένα "εχθρό" που είναι εύκολα αναγνωρίσιμος και ως εκ τούτου γίνεται εύκολος στόχος και αποπροσανατολίζει.
Το πρόβλημα δεν είναι αυτή καθ΄εαυτή ύπαρξη των φροντιστηρίων. Αυτά δημιουργήθηκαν και υπάρχουν ως αποτέλεσμα των αναγκών της κοινωνίας και της λειτουργίας των κανόνων της ελεύθερης αγοράς. Οποιος πιστεύει ότι αν κλείσουν τα φροντιστήρια θα έχει λυθεί το πρόβλημα κάνει λάθος.
Το πρόβλημα δεν λύνεται με δοικητικά μέτρα. Οσες φορές το δοκίμασε αυτό το κράτος, απέτυχε. Εχθρός μας δεν είναι τα ίδια τα φροντιστήρια και οι φροντιστές. Αυτοί κάνουν την δουλειά τους (και κατά τεκμήριο αρκετοί την κάνουν καλά). Καλύπτουν μια ανάγκη που οι οικογένειες αισθάνονται ότι υπάρχει. (Τα προβλήματα που δημιουργούνται στην διαδικασία μάθησης είναι άλλης φύσεως και τα έχω αναφέρει στην προαναφερθείσα ανάρτηση).
''
-
Rorygr συμφωνω μαζι σου, πραγματι υπαρχουν συναδελφοι που δεν θα λειτουργησουν οπως πρεπει, νομιζω οτι πρεπει να εφαρμοστει η αξιολογηση των καθηγητων τοσο των μονιμων οσο και των αναπληρωτων-ωρoμισθιων.Φυσικα κριτης δεν θα ειναι ο δ/ντης του σχολειου, οι καθηγητες η οι Συλλογοι, αλλα οι μαθητες.Εκεινοι πρεπει να εχουν τον πρωτο ρολο και πιστευω οτι τα παιδια λενε την αληθεια.Κακα τα ψεματα υπαρχουν αρκετοι εκπαιδευτικοι που για καποιους λογους δεν ανταποκρινονται στον εκπαιδευτικο τους ρολο,θεωρω οτι πρεπει ν' απομακρυνονται απο τις σχολικες αιθουσες και να τοποθετουνται σε αλλους φορεις του δημοσιου.Καθε χρονο γινονται χιλιαδες αποσπασεις, καιρος να ελεγχονται. Η αξιολογηση ομως να γινει τοσο στην πρωτοβαθμια οσο και στη δευτεροβαθμια εκπαιδευση.Ξαφνικα τα παιδαγωγικα εφτασαν να αγγιζουν σχολες οπως η νομικη και η ιατρικη.Τι εγινε ξαφνικα?Ξυπνησε η αγαπη τους για την εκπαιδευση και τα παιδια?Πιστευω οτι μεγαλο ρολο στην αποφαση των υποψηφιων επαιξε η επαγγελματικη αποκατασταση.
-
καλησπέρα!Η αξιότιμη κυρία Διαμαντοπούλου είπε τίποτα για τα ολοήμερα και την επέκτασή τους στη Δευτεροβάθμια??Για τα ειδικά σχολεία και τα τμήματα ένταξης και για τις ελλέιψεις στην ειδική αγωγή???Ή εστίασε μόνο στο ΑΣΕΠ,στον τρόπο των προσλήψεων και σε αυτά που τη βολεύουν για να δείξει την αξιοκρατία που η κυβέρνηση σκοπέυει να κάνει σημαία???Επειδή δεν άκουσα τις δηλώσεις της και δεν έχω καταφέρει για την ώρα να έχω μια πλήρη εικόνα απο το internet αν δεν έκανε ουτε μια νύξη για τα ολοήμερα αυτό ειναι κάτι που πρεπει να μας προβληματίζει!!!Και σε καμια περιπτωση δε πρεπει να βασιστούμε στο Εθνος και στο δημοσίευμα της Μπενέκου.Άλλωστε και συγνώμη για την έκφραση αλλά όλοι ξέρουμε τι λαμόγια ειναι οι δημοσιογράφοι.
-
καλησπέρα!Η αξιότιμη κυρία Διαμαντοπούλου είπε τίποτα για τα ολοήμερα και την επέκτασή τους στη Δευτεροβάθμια??Για τα ειδικά σχολεία και τα τμήματα ένταξης και για τις ελλέιψεις στην ειδική αγωγή???Ή εστίασε μόνο στο ΑΣΕΠ,στον τρόπο των προσλήψεων και σε αυτά που τη βολεύουν για να δείξει την αξιοκρατία που η κυβέρνηση σκοπέυει να κάνει σημαία???Επειδή δεν άκουσα τις δηλώσεις της και δεν έχω καταφέρει για την ώρα να έχω μια πλήρη εικόνα απο το internet αν δεν έκανε ουτε μια νύξη για τα ολοήμερα αυτό ειναι κάτι που πρεπει να μας προβληματίζει!!!Και σε καμια περιπτωση δε πρεπει να βασιστούμε στο Εθνος και στο δημοσίευμα της Μπενέκου.Άλλωστε και συγνώμη για την έκφραση αλλά όλοι ξέρουμε τι λαμόγια ειναι οι δημοσιογράφοι.
απο μια γρηγορη αναγνωση της συνεντευξης στο esos δεν ειδα κατι για τα ολοημερα....αν καποιος βλεπει κατι ας το γραψει...
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Τους ωρομίσθιους θα τους διατηρήσετε;
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Θα διατηρηθούν μέσα σε πρώτη φάση γιατί είναι πολύ δύσκολο να αντιμετωπιστεί και αυτό το πρόβλημα, ιδιαίτερα σε απομακρυσμένες περιοχές, ή σε ειδικότητες το πρόβλημα είναι σε ειδικότητες, αλλά και εκεί θα υπάρχει η επιλογή από τους συγκεκριμένους πίνακες.
Η ΩΡΟΜΙΣΘΙΑ ΟΜΩΣ ΠΑΡΑΜΕΝΕΙ..ΑΥΤΟ ΙΣΩΣ ΛΕΕΙ ΚΑΤΙ
-
άρα οι άνθρωποι δεν έχουν κανέναν σκοπό να κάνουν κάτι με τα ολοήμερα!Τότε τι είπαν ότι θα διαθέσουν λεφτά στην παιδεία???
-
ειπε οτι θα καταργηθουν ολοι οι πινακες κ θα παιρνουν ΜΟΝΟ με ασεπ.
-
ναι αλλα η ξεφτιλα των 300 ευρω παραμενει...
-
Αφου ειπε οτι θα καταργηθουν οι πινακες ωρομ-αναπλ.! απο ποτε? πολλη θολουρα το πραγμα...
-
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Τους ωρομίσθιους θα τους διατηρήσετε;
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Θα διατηρηθούν μέσα σε πρώτη φάση γιατί είναι πολύ δύσκολο να αντιμετωπιστεί και αυτό το πρόβλημα, ιδιαίτερα σε απομακρυσμένες περιοχές, ή σε ειδικότητες το πρόβλημα είναι σε ειδικότητες, αλλά και εκεί θα υπάρχει η επιλογή από τους συγκεκριμένους πίνακες.
-
Μόνο μέσω ΑΣΕΠ, θα γίνονται εφεξής οι διορισμοί και οι προσλήψεις μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών, ενώ τίθενται αυστηρές προϋποθέσεις για τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών.
Όπως ανακοίνωσε η Άννα Διαμαντοπούλου, την ερχόμενη εβδομάδα θα αναρτηθούν στο Διαδίκτυο οι προτάσεις του υπουργείου Παιδείας, σύμφωνα με τις οποίες το σύνολο των διορισμών στην εκπαίδευση θα γίνεται μέσω ΑΣΕΠ, ενώ δεν θα τροφοδοτούνται πλέον οι πίνακες αναπληρωτών εκπαιδευτικών, για τους οποίους όμως θα υπάρξει μεταβατικό στάδιο.
Οι νεοδιοριζόμενοι εκπαιδευτικοί δεν θα μπορούν να μετακινούνται, ενώ οι αποσπάσεις τους θα γίνονται μόνο αν έχει βρεθεί αντικαταστάτης. Οι συγκεκριμένες προτάσεις του υπουργείου μετά την δημόσια διαβούλευση, θα συμπεριληφθούν σε νομοσχέδιο, το οποίο θα είναι έτοιμο τους επόμενους 3 μήνες.
www.enet.gr
??ΤΙ θελει να πει ο ποιητης??
-
Δεύτερη απορία: ποιος θα κρίνει μετά τη διετία, το αν ο εκπαιδευτικός είναι ικανός να διδάξει στο σχολείο; Δηλαδή εδώ πρέπει να έχουμε μια Επιτροπή σαφέστατα αντικειμενική, ώστε να μην υπάρχουν, δηλαδή μια οργανωμένη Επιτροπή ή κάτι τέτοιο. Πως το βλέπετε αυτό το πράγμα;
η εδω ; ;D τι διετια θα ειναι αυτη ; θα πηγαινει καποιος δοκιμαστικα ;
-
δεν παμε καλα!!!!!!!!!!!!!!!! >:( αυτο με τον ασεπ που ειπε τι εννοουσε? οτι οσοι δινουν θα διοριζονται αναλογα με το βαθμο που γραφουν χωρις προσμετρηση των μοριων που εχουν? ???
καλα ....η δημιουργια ολοημερων ειναι σημαντικη μεταρρυθμιση.ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΜΗΝ ΑΝΑΦΕΡΕΙ ΤΠΤ? ΜΗΠΩΣ ΗΤΑΝ 1 ΦΟΥΣΚΑ ΠΟΥ ΞΕΦΟΥΣΚΩΣΕ ΚΑΙ ΑΝΤΙ ΝΑ ΕΛΠΙΖΟΥΜΕ ΝΑ ΑΠΕΛΠΙΣΤΟΥΜΕ περισσοτερο? θα μου πειτε υπαρχει πιο κατω?
-
Οι συναντήσεις χωρίστηκαν σε πέντε κύκλους.
Ο πρώτος αφορούσε τους εκπροσώπους των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων, ξεκινώντας από τους δασκάλους. Συζητήσαμε τις αλλαγές που ξεκινούν από το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό, την προώθηση του ολοήμερου σχολείου, την αλλαγή στο Λύκειο, την σημασία της Τεχνικής Εκπαίδευσης , το θέμα του Επαγγελματικού Προσανατολισμού....
μονο αυτη η αναφορα! μικρουλιτσα!!!
-
Tιποτα συγκεγκριμένο λοιπόν για τα ολήμερα!Οπότε το θέμα έχει αφεθεί στην τύχη του γιατι προφανώς έτσ τους βολέυει.Μήπως πρεπει να οργανωθούμε λίγο λέω εγώ???
-
Διαβαζω τη συνεντευξη της Διαμαντοπουλου καμια αναφορα στα ολοημερα και βλεπω ενα μπαχαλο για την εκπαιδευση.Ολα απο την αρχη με τους πινακες, καθιερωνεται ο ΑΣΕΠ και ο Θεος βοηθος!
-
Δεν τα βλέπω καλά τα πραγματα......όχι μονο για τα ολοήμερα,αλλά συνολικά!!!
Το απόλυτο μπάχαλο θα έχουμε πάλι!!
Ετσι έκαναν με την επετηρίδα ξαφνικά το ΄97....... έτσι και τωρα θα καταργήσουν προυπηρεσιες .......και ποιος ξέρει τι άλλο!!
Μας δουλεύουν ...... ως συνηθως!!
Αντε παιδια ...... σε καμια τριετία που θα βγει ξανα η ΝΔ θα τα αλλάξει πάλι...... κτλ ...
ΠΑΜΕ ΞΑΝΑ...
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΝΑ ΛΕΜΕ ΜΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΙΔΙΑ !
-
μηπως ομως αυξησουν τις θεσεις μεσω ασεπ αν κανουν ολοημερα? λεω...μηπως....
-
Να ρωτήσω κάτι άσχετο...
Στις σημερινές δηλώσεις της υπουργού, τέθηκε απο τη δημοσιογράφο και το θέμα της μείωσης των εισακτέων στις καθηγητικές σχολές. Καταλάβατε τι απάντησε?
-
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Με βάση τα παραδείγματα που αναφέρατε και κοιτάζοντας και την έκθεση του ΟΟΣΑ, βλέπουμε ότι μπορεί να υπάρχει και ένα μεγάλο θέμα υπερπληθυσμού των εκπαιδευτικών. Έλεγα αν αυτές οι αλλαγές θα μπορέσουν να συνδυαστούν και με μία μείωση του αριθμού εισαγωγής στις λεγόμενες καθηγητικές σχολές, στα Παιδαγωγικά και στα διάφορα.
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Πρώτον, να πω ότι το θέμα του υπερπληθυσμού των εκπαιδευτικών το οποίο θα αποδειχθεί και θα έχουμε τα στοιχεία, μπορεί να αντιμετωπιστεί και με τις επιλογές των εκπαιδευτικών εκείνων που προτιμούν και επιλέγουν να δουλέψουν σε υπηρεσίες της εκπαίδευσης και όχι υποχρεωτικά μέσα στην τάξη.
Το δεύτερο, είναι πολύ σοβαρό πρόβλημα πλέον και θα το αντιμετωπίσουμε συνολικά όταν θα επανέλθουμε στο θέμα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, τη σύνδεση της αγοράς εργασίας με απόλυτους όρους ή αν πρέπει να υπάρχει η συνολικότερη μόρφωση του καθενός στο Πανεπιστήμιο και η επιλογή του τι θα κάνει στη δουλειά του.
Αυτό συνδέεται με αυτό που σας είπα πριν με τα επαγγελματικά δικαιώματα, με το πώς ορίζονται, τι σημαίνει καθηγητική Σχολή. Θα δείτε στο κείμενο το οποίο θα ανεβεί και στο Διαδίκτυο για τους εκπαιδευτικούς, όταν βγάζουμε τις 4 μεγάλες ενότητες, η πρώτη δεν αφορά μόνο την επιμόρφωση τους, αφορά και την εκπαίδευσή τους. Που σημαίνει ότι στις σχολές οι οποίες θα βγάζουν καθηγητές, θα πρέπει να υπάρξουν αλλαγές ώστε να υπάρξει εκ των προτέρων το παιδαγωγικό κομμάτι, που σήμερα είναι ελλιπές σε πολλές από αυτές.
οτι μπορει να αντιμετωπιστει ειπε??? ???
-
Εγώ πάντως δεν κατάλαβα τι εννοεί. Με ένα ναι ή με ένα όχι θα μπορούσε να απαντήσει. Αλλά για να έχει πει τόσα κατεβατά, για όχι το κόβω,,,
-
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Πρώτον, να πω ότι το θέμα του υπερπληθυσμού των εκπαιδευτικών το οποίο θα αποδειχθεί και θα έχουμε τα στοιχεία, μπορεί να αντιμετωπιστεί και με τις επιλογές των εκπαιδευτικών εκείνων που προτιμούν και επιλέγουν να δουλέψουν σε υπηρεσίες της εκπαίδευσης και όχι υποχρεωτικά μέσα στην τάξη.
με αυτο εννοει οτι θα απορροφηθουν στην εκπαιδευση γενικα...μαλλον στα γραφεια εννοει...
-
Ετσι οπως βλεπω τα πραγματα ουτε σε 100 χρονια δεν θα διοριστουμε!Ακομη και αν καποιος θα περναει τον ΑΣΕΠ τα 2 πρωτα χρονια θα θεωρειται δοκιμος εκπαιδευτικος και θα κρινεται.Μια χαρα ηταν η επετηριδα τουλαχιστον ηξερε κανεις οτι σε 10 χρονια θα διοριστει, τωρα.....
-
Στο χέρι μας ειναι να κινηθούμε δυναμικά.Για τα ολοημερα άχνα δεν έβγαλε το είδατε και εσείς!!Τώρα σχετικά με τα κριτηρια προσλήψεων που θα μας χαντακώσουν ολοταχώς μόνο αντικειμενικά δεν είναι.Αλήθεια γιατι να ισχύσει ο θεσμός του δόκιμου εκπαιδευτικού για τους νέους και όχι για τους παλιούς???Οι πιο ηλικιωμένοι που ειναι ήδη διορισμένοι ειναι επαρκείς ως προς το έργο τους??
-
Αυτο και αν ειναι η αδικια να φτυνεις αιμα να μπεις στο σχολειο και να τρεμεις μηπως στα 2 χρονια σε κρινουν ακαταλληλο και υστερα σε διωξουν.Για τους παλιους ουτε λογος, τι αναγκη εχουν αυτοι?Παμε απο το κακο στο χειροτερο.Αξιοκρατια ειναι αυτη?
-
και η υποτιθεμενη αξιοκρατια? ολοι θα βαζουν μεσον να "πιανουν" τους προισταμενους για να τους κρινουν καταλληλους!! και το λεγα! δεν πηγαινα κομμωτρια! ;D
-
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Πρώτον, να πω ότι το θέμα του υπερπληθυσμού των εκπαιδευτικών το οποίο θα αποδειχθεί και θα έχουμε τα στοιχεία, μπορεί να αντιμετωπιστεί και με τις επιλογές των εκπαιδευτικών εκείνων που προτιμούν και επιλέγουν να δουλέψουν σε υπηρεσίες της εκπαίδευσης και όχι υποχρεωτικά μέσα στην τάξη[/b]
Για να πω την αλήθεια οταν το πρωτοείδα, αυτό που ήρθε στο μυαλό ήταν η σύνδεση των εκπαιδευτικών με τις δομές του ΙΔΕΚΕ αφού όπως είπε θα πάυσει τις συμβάσεις έργου εκεί και επιπλέον λόγω του οτι έχει αλλάξει και όνομα το υπουργείο (+ Δια Βιου Μάθησης). Για γραφεία δε νομίζω.Αφού είπε οτι θα ζητήσει ανάκληση των αποσπασμενων στα γραφεία,τι τωρα θα κάνει ειδική ρύθμιση για να τους ξαναστείλει εκει;δε νομίζω...
Η απορία μου ε΄ναι σχετικα με το οτι δεν θα τροφοδοτούνται πλέον οι πίνακες αναπληρωτων...δεν καταλαβαίνω... ???
και επίσης:
Αυτο και αν ειναι η αδικια να φτυνεις αιμα να μπεις στο σχολειο και να τρεμεις μηπως στα 2 χρονια σε κρινουν ακαταλληλο και υστερα σε διωξουν.Για τους παλιους ουτε λογος, τι αναγκη εχουν αυτοι?Παμε απο το κακο στο χειροτερο.Αξιοκρατια ειναι αυτη?
που αναφέρθηκε πως υπάρχει τετοια περιπτωση;μπορεις να γινεις λιγο πιο σαφής;;
-
οχι υποχρεωτικα σε ταξη τι αλλο να εννοει? σε δομες του ιδεκε τι εννοεις? και εκει ταξεις δεν υπαρχουν ? αλλο να γυρισουν στις θεσεις τους οι αποσπασμενοι και αλλο να διοριστει καποιος εξ αρχης σε γραφειο εκπαιδευσης...
ή εμεις λεμε κοτσανες ή αυτη εμπλεξε τα μπουτια της!
-
αν εξαιρεσουμε τα ΣΔΕ οι υπολοιπες δομές θεωρούνται κ δε θεωρούνται τάξεις,γιαυτο το είπα!
-
το οτι και να διοριστεις θα εισαι δοκιμος για 2 χρονια και θα μονιμοποιησε μετα απο εισηγηση του αρμοδιου αξιολογητη θα το περασουμε στο ντουκου ;
-
μηπως ομως αυξησουν τις θεσεις μεσω ασεπ αν κανουν ολοημερα? λεω...μηπως....
10.000 αποσπασμενοι επιστρεφουν στα σχολεια απο του χρονου και μπαλωνουν κενα..εγω οχι μονο δεν βλεπω αυξηση αλλα το πιθανοτερο ειναι να υπαρξει μειωση....
-
και αυτες οι 10.000 θεσεις θα μεινουν κενες στα γραφεια? πολυ περιεργα πραματα αποψε!!!μηπως να κλεισουν οι δημ.υπηρεσιες? φευγουν stage,συμβασιουχοι,αποσπασμενοι,βυσματιες...τι μενει τοτε?
-
!!!μηπως να κλεισουν οι δημ.υπηρεσιες? φευγουν stage,συμβασιουχοι,αποσπασμενοι,βυσματιες...τι μενει τοτε?
αι βουλαι AΛΜΟΥΝΙΑ...
-
αλλιως μας τα ελεγαν προεκλογικα...
-
εγω τα ελεγα αλλα με λεγατε απαισιοδοξο... :-\ και ακομα δεν ειδαμε τιποτα..κατσε να ανοιξει το ασφαλιστικο και το φορολογικο...εκει θα γινει η σφαγη των αμνων...
-
αυτη μωρε δεν ελεγε θα κανει ολοημερα γυμνασια κ λυκεια? φυσικο δεν ειναι να ελπιζουμε? προβλεπω να παιρνει τεραστιες διαστασεις το θεμα...
εμεις ειμαστε καταδικασμενοι οχι μονο να διαβαζουμε 1 ζωη ,αλλα να δινουμε συνεχως ασεπ μεχρι να πιασουμε το 75% απο δω κ περα για να διοριστουμε...
-
να σε ρωτησω κατι; βλεπεις λογικο το ΕΘΝΟΣ (γιατι εκει στηριχτηκαμε ολοι) που μιλαει απευθειας με την Διαμαντοπουλου να εχει πρωτοσελιδο πριν 10 μερες μια μεταρρυθμιση που θα γινει υποτιθεται σε τρια χρονια και να μην λεει τιποτα για την σημερινη βομβα ; δεν το ηξεραν λες ;
-
φυσικά και το ξεραν!αλλά είπαμε σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να βασιστούμε σε δημοσιεύματα που είναι ή κατευθυνόμενα ή έχουν σκοπό να μας καθησυχάσουν.Απ'ότι βλέπετε έχουν σκοπό να μας αφανήσουν.Πρέπει άμεσα να κινηθούμε
-
Χθες το βραδυ βγηκε στα καναλια ο Προεδρος των δασκαλων, ο Μπρατης και ειπε πως δεν θα επιτρεψει να μη διοριζονται οι δασκαλοι απο τους πινακες.Ειμαι σιγουρη πως για τους δασκαλους θα γινει εξαιρεση, παντα οτι διεκδικουν τον περνουν.Για τους καθηγητες φυσικα ουτε λογος!
-
Τέτοιοι που είμαστε καλά να μας κάνουν!
-
παιδια το ΕΘΝΟΣ σημερα γραφει οτι παμε για εκτατο διαγωνισμο ΑΣΕΠ για ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ ΜΟΝΟ μεσα στο 2010..για καθηγητες τιποτα...οι ανθρωποι ειναι μιλαμε ειναι επικινδυνοι...
-
κοιτάξτε να δείτε αμα δεν ξεσηκωθούμε και τώρα είμαστε άξιοι της μοίρας μας.Φυσικά και δεν έχουνε καμία πρόθεση να κάνουν τίποτα με τα ολοήμερα και φυσικά η υπουργός εστίασε μόνο σε θέματα που τη συνέφεραν για να προβάλει το δήθεν αξιοκρατικό πρόσωπο της κυβέρνησης.Για τα κενά,τα ολοήμερα,τα ειδικά σχολεία και τα κονδύλια που πρεπει να διατεθούν κιχ δεν έβγαλε
-
Ε βεβαια ειπαμε οι δασκαλοι ειναι οι εθνοσωτηρες!!!!!!! Σα δεν ντρεπομαστε μιλανε για αξιοκρατια, εφτασε το επαγγελμα του δασκαλου να ειναι περιζητητο και αλλες επιστημες που προσφερουν ουσιαστικο εργο να ειναι στα αζητητα.ΝΤΡΟΠΗ ΤΟΥΣ!
-
κοιτάξτε να δείτε αμα δεν ξεσηκωθούμε και τώρα είμαστε άξιοι της μοίρας μας.
ποιος να ξεσηκωθει ..για να ξεσηκωθεις και να εχει αποτελεσμα ο ξεσηκωμος σου πρεπει να ειμαστε μια γροθια και ενωμενοι..εγω απο χθες βλεπω οτι γινεται χαμος στο forum..ο ενας παει να βγαλει το ματι του αλλου..βρισιες ,απειλες κτλ...ετσι δεν κανουμε τιποτα...η κυρια Διαμαντοπουλου πετυχε αρκετα πραγματα χθες..με διχασμενους τους καθηγητες ειναι ησυχη..
-
Δίκιο έχεις rorygr!Η διχόνοια περισσεύει αλλά πιστεύω οτι ειναι πολλοί αυτοι που θίγονται ιδίως οι πιο παλιοι!Και οι πιο νέοι όμως όταν δουν να προκηρύσσεται ΑΣΕΠ οπου για 480 θέσεις δινουν 20000 θα καταλάβουν πως ελπιδα δεν υπάρχει.Αναγκαστικά θα ξεσηκωθούν γιατι δεν πάει άλλο!!!!
-
Ίσως η βόμβα μας ταρακουνήσει και κινητοποιηθούμε
-
εγω πιστευω οτι με αφορμη τις προτασεις Μπαμπινιωτη στις 18 του μηνος θα ακολουθησουν και αλλα πρωτοσελιδα μεχρι τελος του μηνος με ''υποσχεσεις'' του τυπου ''νεο λυκειο'' κτλ για να σβησουν τις φωτιες που αναψαν...
Υ.Γ επιμενω οτι πρεπει να προσεξουμε παρα πολυ το σημειο περι ''δοκιμου εκπαιδευτικού''..ποιος θα πηγαινει αναπληρωτης για 2 χρονια χωρις προυπηρεσια και με κινδυνο να του που αντε γεια μετα απο 2 χρονια;
-
Όσο κι αν ξεσηκωθούμε εμείς οι αδιοριστοι....δε νομίσω να υπάρξει αποτέλεσμα!!
Εμάς δε μας έχουν ανάγκη....
Αν όμως είχαμε και τη συμπαράσταση των διορισμένων συναδελφων μας και παρελυαν τα σχολεία ίσως να γινίταν κάτι.
Δυστυχως, ταπεινή μου γνώμη είναι αυτή.
Τα ολοήμερα, είναι όνειρο απατηλό...για να γίνουν χρειάζονται λεφτά....
Όμως πού πήγαν τα λεφτά?
-
Να σας θυμισω οτι σημερα ισχυει αν καποιος διοριστει στο δημοσιο για 2 χρονια θεωρειται ως δοκιμος, αλλο που στην πραξη δεν ελεγχεται.Αυτο που ειπε η διαμαντοπουλου για τον δοκιμο εκπαιδευτικο δεν ειναι κατι καινουριο.Θα εκτιμουσα περισσοτερο αυτο το μετρο αν εφαρμοζοταν και στους παλιους καθηγητες.Να υπαρχει ισοτητα και αξιοκρατια
-
Προσωπικά συμφωνώ και το έχω ξαναπεί...να γίνεται αξιολόγηση του καθηγητη...αν υποθέσουμε ότι θέλουμε πραγματικά τα σχολεία μας να λειτουργούν άρτια, να χτυπηθεί η παραπαιδεία και όλα αυτά τα "παχιά" λόγια, που όλοι μας ξέρουμε ότι είναι μόνο λόγια...
Συμφωνώ και στην αξιολόγηση όλων των ήδη διορισμένων καθηγητών...αλλά φανταστείτε τι έχει να γίνει τότε....
-
Θα μπορούσαν βέβαια να κάνουν νέα σχολεία στα μοναστήρια του Βατοπεδίου με εξοπλισμό από τη Siemens
-
Συμφωνώ και στην αξιολόγηση όλων των ήδη διορισμένων καθηγητών...αλλά φανταστείτε τι έχει να γίνει τότε....
ΗΔΗ ΣΗΜΕΡΑ συνεδριαζει η ΟΛΜΕ! ;D
-
Αυτό έλειπε :-X
-
Ναι και αμα συνεδριασει κατι θα κανει.Ειναι αχρηστοι!!!!!!
-
Να ρωτήσω κάτι άσχετο...αφού και οι δάσκαλοι θα μπαίνουνε με ΑΣΕΠ, κάποιοι θα είναι αποτυχόντες. Οι αποτυχίες όμως φέρνουνε κενά στα σχολεία. Αυτά τα κενά ποιός θα τα καλύψει? Βέβαια θα βάλουνε εύκολα θέματα, αλλά και πάλι κάποιοι θα είναι αποτυχόντες (εκεί να δούμε πόσα απίδια βάζει ο σάκος...που όλοι ξαφνικά οι δάσκαλοι είναι κατάλληλοι να διδάξουνε...). Και για το θέμα των ολοήμερων..πιστεύω θα γίνουνε ολοήμερα. Στα πλαίσια πάντα των μαζικών αλλαγών που προωθεί η κυβέρνηση..
-
Υπάρχει κάτι που σας κάνει να πιστεύετε πως θα προωθήσουν το θεσμό των ολοήμερων???Η Διαμαντοπουλου τίποτα δεν ειπε!Εδώ και τα κενα που υπαρχουν στα σχολεια με αποσπασμένους εκπαιδευτικούς πανε να τα καλύψουν για τα ολοήμερα θα διαθέσουν λεφτά??Ορμώμενοι απο πού αιδιοδοξείτε για τα ολοήμερα παιδια???
-
Πιστεύω ότι τα κενά θα καλύπτονται απο ωρομίσθιους απο τη στιγμή που οι αναπληρωτές θα προσλαμάνονται μέσω Ασέπ.
Τα δικά μου ερωτήματα
1) Πόσοι διορισμοί φιλολόγων θα γίνονται μέσω Ασέπ ; Θεέ μου όχι πάλι πεντακόσιοι
2) Όσοι πλησιάζουν τη βάση θα προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές ;
3) Οι εξετάσεις του Ασέπ θα πραγματοποιούνται λογικά κάθε χρόνο;
4) Θα αλλάξουν την ύλη και ίσως μας ετοιμάζουν το χωρισμό στον κλάδο μας σε ειδικότητες ;
-
Πιστεύω ότι τα κενά θα καλύπτονται απο ωρομίσθιους απο τη στιγμή που οι αναπληρωτές θα προσλαμάνονται μέσω Ασέπ.
Τα δικά μου ερωτήματα
1) Πόσοι διορισμοί φιλολόγων θα γίνονται μέσω Ασέπ ; Θεέ μου όχι πάλι πεντακόσιοι
2) Όσοι πλησιάζουν τη βάση θα προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές ;
3) Οι εξετάσεις του Ασέπ θα πραγματοποιούνται λογικά κάθε χρόνο;
4) Θα αλλάξουν την ύλη και ίσως μας ετοιμάζουν το χωρισμό στον κλάδο μας σε ειδικότητες ;
Για το 4ο, πού στηρίζεσαι?
-
Υπάρχει κάτι που σας κάνει να πιστεύετε πως θα προωθήσουν το θεσμό των ολοήμερων???Η Διαμαντοπουλου τίποτα δεν ειπε!Εδώ και τα κενα που υπαρχουν στα σχολεια με αποσπασμένους εκπαιδευτικούς πανε να τα καλύψουν για τα ολοήμερα θα διαθέσουν λεφτά??Ορμώμενοι απο πού αιδιοδοξείτε για τα ολοήμερα παιδια???
εδω μεχρι και στο θεμα των εικονων στις ταξεις αναφερθηκε η υπουργος...σημαντικοτατο θεμα.. >:(για τα ολοημερα τιποτα...πιο κατω απο τις εικονες σε προτεραιοτητα... >:(
-
Υπάρχει κάτι που σας κάνει να πιστεύετε πως θα προωθήσουν το θεσμό των ολοήμερων???Η Διαμαντοπουλου τίποτα δεν ειπε!Εδώ και τα κενα που υπαρχουν στα σχολεια με αποσπασμένους εκπαιδευτικούς πανε να τα καλύψουν για τα ολοήμερα θα διαθέσουν λεφτά??Ορμώμενοι απο πού αιδιοδοξείτε για τα ολοήμερα παιδια???
εδω μεχρι και στο θεμα των εικονων στις ταξεις αναφερθηκε η υπουργος...σημαντικοτατο θεμα.. >:(για τα ολοημερα τιποτα...πιο κατω απο τις εικονες σε προτεραιοτητα... >:(
Θρησκεία πάνω απ' όλα! :P
-
Παιδιά, ούτε η ΟΛΜΕ ανέφερε τα ολοήμερα!!
-
Η ΟΛΜΕ παιδιά ειπε αυτό που ειπα και εγώ.Ασχολήθειται με μα.....ς η Διαμαντοπούλου και με το να βγάλει το άχτι της στους καθηγητές και όχι με τα αληθινά προβλήματα της εκπαιδευσης.Τιποτα για τα ολοήμερα γιατι απλά η γυναίκα δεν έχει σκοπό να κάνει τίποτα!
-
τη βλεπω την Αννουλα να παθαινει οτι ο Αρσενης και η Γιαννακου :P
-
Ο κοσμος ξυπνησε και επειδη οι προεκλογικες δεσμευσεις δεν ξεχνιουνται, βλεπω αν δεν βαλουν μυαλο ν' ακολουθουν τον κωστακη στα ποσοστα των εκλογων.Στην ουσια με αυτη τη ρυθμιση ειμαστε ολοι χαμενοι και κυριως οι καθηγητες που ετρεχαν σε ολη την Ελλαδα για να μαζεψουν προυπηρεσια.Ολοημερα δεν το βλεπω να κανει, διοτι αν γινουν ποιοι θα διδαξουν?Παμε απο το κακο στο χειροτερο!!
-
Υπάρχει κάτι που σας κάνει να πιστεύετε πως θα προωθήσουν το θεσμό των ολοήμερων???Η Διαμαντοπουλου τίποτα δεν ειπε!Εδώ και τα κενα που υπαρχουν στα σχολεια με αποσπασμένους εκπαιδευτικούς πανε να τα καλύψουν για τα ολοήμερα θα διαθέσουν λεφτά??Ορμώμενοι απο πού αιδιοδοξείτε για τα ολοήμερα παιδια???
εδω μεχρι και στο θεμα των εικονων στις ταξεις αναφερθηκε η υπουργος...σημαντικοτατο θεμα.. >:(για τα ολοημερα τιποτα...πιο κατω απο τις εικονες σε προτεραιοτητα... >:(
ποιες εικονες ??? αφου ειπε οτι δεν μας καιει τωρα αυτο...δεν ειπε τπτ γι αυτο...ολες δλδ οι απαντησεις ηταν γενικολογα!!! η κυρα Διαμαντοπουλου δεν μας τα λεει καλα ακομα δεν την εβαλαν!!!
Ας δωσουνε και οι δασκαλοι ασεπ να δουνε την γλυκα! τι ?ολο εμεις? μου χουνε σηκωσει κ τον αμανε ψηλα !! εμεις τι ειμαστε παιδια κατωτερου θεου που δεν θα δουμε ουτε απεξω το σχολειακι? εχουν παρει και την καθε κουτση κουρουνα...αυτοι δεν θελουνε ασεπ φυσικα ! αφου το 90% οσων δινουν γραφουν κατω απο 40%! ;D
εγω λεω το εξης! να κανουνε τα ολοημερα ,να δωσουμε ασεπ και να παρουνε πολλους ...φυσικα επιτυχοντες αλλα οχι κ με 80% βαθμο!
-
Παιδιά, ούτε η ΟΛΜΕ ανέφερε τα ολοήμερα!!
Γιατί να αναφέρεί?Στους μόνιμους, ίσα ίσα κακό θα κάνουν τα ολοήμερα....γιατί λόγω έλλειψης χρημάτων θα αναγκάζονται και πολλοί μόνιμοι να εργάζονται μέχρι το απόγευμα για να συμπληρώσουν τις ώρες και θα γκρινιάζουν όπως κάτι φίλοι μου δάσκαλοι, που δουλεύουν μέχρι τις 4 και δεν αντέχουν!!!
-
Ο κοσμος ξυπνησε και επειδη οι προεκλογικες δεσμευσεις δεν ξεχνιουνται, βλεπω αν δεν βαλουν μυαλο ν' ακολουθουν τον κωστακη στα ποσοστα των εκλογων.Στην ουσια με αυτη τη ρυθμιση ειμαστε ολοι χαμενοι και κυριως οι καθηγητες που ετρεχαν σε ολη την Ελλαδα για να μαζεψουν προυπηρεσια.Ολοημερα δεν το βλεπω να κανει, διοτι αν γινουν ποιοι θα διδαξουν?Παμε απο το κακο στο χειροτερο!!
Ρε παιδιά έχω βαρεθεί να ακούω για τους "καημένους" που οργώνουν την Ελλάδα για τα μόρια....ΕΠΙΛΟΓΗ τους ήταν!!!!!Με απώτερο στόχο το διορισμό, μαέύοντας μόρια!!!!
Ας μην την οργώνανε!!!
Γιατί να μην είναι οι κυρίως χαμένοι οι 40+ σε ηλικία που πολλοί από αυτούς θα είχαν διοριστεί σήμερα?Που αυτόι δεν επέλεξαν να περιμένουν στην επετηρίδα....
Γιατί να μην είναι οι κυρίως χαμένοι όσοι έχουν επιτυχίες στον ασεπ και βλέπουν τα μόρια τους να έχουν ισχύ με ημερομηνία λήξης?όταν άλλοι οργώνουν την Ελλάδα και μαζεύουν μόρια εις βάρος τους?
-
Όλοι έχουμε δίκιο και όλοι άδικο....όλοι είναι χαμένοι....όλοι είμαστε θυμωμένοι....αλλά όλοι βλέπουν το δίκαιο από τη δική τους σκοπιά....
Κι εγώ πριν 10 χρόνια απέρριψα μία πολύ καλή δουλειά με μισθό 700.000δρχ το μήνα τότε...για να αφιερωθώ στην εκπαίδευση...και βρίσκομαι ακόμα στην αβεβαιότητα....Ας πρόσεχα!!!
Έκανα την επιλογή μου τότε...την πληρώνω τώρα!!!
Ας σταματήσουμε την κλάψα.....
Μεγάλοι άνθρωποι είμαστε, ας αναλάβουμε την ευθύνη των επιλογών μας....
Όλοι είμαστε αγανακτισμένοι, κουρασμένοι, με υποχρεώσεις στερήσεις....μπλα μπλα.....
Ας προσπαθήσουμε με αυτά που έχουμε να βελτιώσουμε τη ζωή μας...Ας βρούμε λίγο κουράγιο για όλα όσα επενδύσαμε....που δε μας οδηγου΄ν σε κάτι σίγουρο, μόνιμο, ασφαλές.....
-
Και να πω και κάτι τελευταίο....οργίζομαι τόσο πολύ με την "κλάψα του οργώματος της Ελλάδας"....γιατί άλλοι που δεν έγραφαν χιλιόμετρα....έχουν καταλήξει με ψυχοφάρμακα...από την πίεση και το άγχος του διαβάσματος.....
Αυτό δε συγκρίνεται με κανένα κοντέρ χιλιομέτρων!!!!
-
Οπότε βρέθηκε ξαφνικά η λύση. Ψυχοφάρμακα για όλους τους υποψήφιους εκπαιδευτικούς να μην παραπονιέται κανένας! Και για όσους πάρουνε ληγμένα θα υπάρχει και "αξιολόγηση". Εξάλλου αναλώσιμοι είμαστε, τι φωνάζουμε; Έχει καταλήξει η εκπαίδευση χωματερή ανθρώπων.
-
Εκπαίδευση και βάρη γονέων -βημα(14-11-2009)
Με εκπροσώπους της Ανώτατης Συνομοσπονδίας Γονέων Μαθητών συναντήθηκε η υπουργός Παιδείας κυρία Αννα Διαμαντοπούλου. Οι γονείς κατέθεσαν τους προβληματισμούς τους σχετικά με τη σχολική στέγη, τα φροντιστήρια, τις ξένες γλώσσες και τα καθημερινά προβλήματα, όπως το κόστος, η δυσκολία υποστήριξης των παιδιών και το ωράριο. Συζητήθηκε και το θέμα του ολοήμερου σχολείου, η λειτουργία του με ένα ενιαίο πρόγραμμα, με νέα βιβλία και διαφορετικό μοντέλο σχολικής διοίκησης. «Οι γονείς είναι η πιο σημαντική συνιστώσα του διαλόγου όσον αφορά τους φορείς της κοινωνίας» δήλωσε η κυρία Διαμαντοπούλου.
Aπ΄την μια συζητα για ολοημερα ,απ'την αλλη μιλα για μειωση διορισμων!!! μας δουλευει ψιλο γαζι!
http://www.alfavita.gr/typos/t14_11_9_805.php
http://www.alfavita.gr/ank_b/ank13_11_0419.php
-
[quote author=anna4 link=topic=12
ναι ηταν ΕΠΙΛΟΓΗ τους με βαση τα κριτηρια που ισχυαν.ολοι αυτοι μετρησαν τα υπερ κ τα κατα κ πηραν της αποφασεισ τουσ κ απλα καποιοσ ξυπναει σημερα και τουσ λεει οτι αλλαζουν εντελωσ τα δεδομενα!δ μου φαινεται τοσο δικαιο αυτο!!!Για σκεψου να προετοιμαζοσουν δυο χρονια να δωσεισ ασεπ με στερησεισ κ πολυ διαβασμα γιατι θα ηταν ΕΠΙΛΟΓΗ σου να δωσεισ κ αφου εδινεσ και ησουν επιτυχων με καλη σειρα την επομενη να σου ελεγαν "ξεχνα τον ασεπ καταργειται"δ θα σου αρεσε μαλλον
-
απο χθες με προβληματιζει η εξης σκεψη: ενταξει γινονται τα ολοημερα γυμνασια και λυκεια..συμφωνα ομως με την κυρια Διαμαντοπουλου 1)υπαρχει υπερπληθωρα εκπαιδευτικων στα σχολεια και επισης 2) οτι οι αποσπασμενοι θα καλυψουν τα οποια κενα..αυτο λογικα συνεπαγεται ελαχιστους διορισμους μεσω ΑΣΕΠ (κατα την γνωμη μου ακομα λιγοτερους απο τον τελευταιο διαγωνισμο) ...ενα το κρατουμενο...........υποθετουμε επισης οτι τα φροντιστηρια περιοριζονται λογω ωραριου και ικανοποιησης των μαθητων οπως ειναι ο βασικος στοχος του ολοημερου ,αρχιζουν να κλεινουν ,απολυουν τους εκπαιδευτικους ,οσοι κανουν ιδιαιτερα δεν βρισκουν πελατεια κτλ..αυτο τι σημαινει ; οτι ενα μεγαλο ποσοστο των 100.000 αδιοριστων εκπαιδευτικων στα φροντιστηρια -ιδιαιτερα μεσης εκπαιδευσης και ξενων γλωσσων τι λυση εχουν; ..ΑΣΕΠ φυσικα....
και ρωτω...μηπως παμε για μαλλι (ΟΛΟΗΜΕΡΑ ) και βρεθουμε κουρεμενοι (ΑΝΕΡΓΟΙ);
ΙΣΩς φανταζει λιγο επιστημονικης φαντασιας το σεναριο αλλα ηθελα να το μοιραστω μαζι σας... ;)
-
εαν επιστρεψουν οι αποσπασμενοι φυσικα δεν ειναι καθολου καλο για εμας...αλλα απο την αλλη θα αδειασουν κ τα γραφεια!!!
-
Ειναι απλο και να επιστρεψουν οι αποσπασμενοι που τοποθετηθηκαν προεκλογικα, το Υπουργειο Παιδειας θα συμπληρωσει τις θεσεις στα γραφεια με ατομα δικα τους, διωχνους τους ν.δ και παιρνουν πασοκ.Αναρωτιεμαι δεν θα βγει κανενας σε συνταξη?Διαβαζω παντου οτι ξεσηκωθηκαν οι καθηγητες και σκεφτομαι τωρα που καταλαβαν τα λαθη τους ειναι αργα.Τοσα χρονια γιατι δεν φωναζαν?Επρεπε να δινουμε ΑΣΕΠ?Τα πτυχια μας τοσο αχρηστα ειναι?Αφου ηθελαν αξιοκρατια ας απορροφουσαν τους καθηγητες με κριτηριο το βαθμο του πτυχιου.Καποιος που τελειωνει με αριστα πρεπει να δωσει ΑΣΕΠ για να αποδειξει τι πραγμα?Τα χαρτια μιλανε απο μονα τους.
-
Θα μπορούσαμε να βρούμε 1002 λόγους οι οποίοι να συνηγορούνε στην κατάργηση του ΑΣΕΠ. Δηλαδή υπάρχει περίπτωση να έχει κάποιος πτυχίο, και να μη δουλέψει ποτέ! Τουλάχιστον ας υπάρχει ο ΑΣΕΠ, αλλά ας γίνει με διαφορετικά κριτήρια. Γιατί να εξεταζόμαστε στο γνωστικό, αφού και η ίδια η κυβέρνηση προωθεί ένα σύστημα της μη στείρας απομνημόνευσης γνώσεων για τους μαθητές. Μα πώς θα το πετύχει αυτό, απο την στιγμή που υποβάλλει πρώτα εμάς σε αυτήν την κατάσταση. Το να μην ξέρει ένας φιλόλογος τα βασικά, είναι σοβαρό. Αλλά αν θέλω να γίνω Ελένη Γλυκατζη-Αρβελέρ και να κάτσω να διαβάσω βυζαντινολογία, θα το κάνω επειδή θέλω να γίνω πανεπιστημιακός και όχι για να πάω να διδάξω στο γυμνάσιο και στο λύκειο για τη βασική βυζαντινή ιστορία. Ας είναι μικρότερη η ύλη, και να επικεντρώνεται στα παιδαγωγικά. Εκεί πάσχει ο σύγχρονος εκπαιδευτικός, και όχι στις γνώσεις..και επιτυχών να είναι κάποιος στο ΑΣΕΠ, σιγά μη θυμάται μετά ένα μήνα το πότε έγινε η μάχη της Άγκυρας...
Εγώ βλέπω ένα πράγμα...απαξίωση πτυχίων.
-
Θα μπορούσαμε να βρούμε 1002 λόγους οι οποίοι να συνηγορούνε στην κατάργηση του ΑΣΕΠ. Δηλαδή υπάρχει περίπτωση να έχει κάποιος πτυχίο, και να μη δουλέψει ποτέ! Τουλάχιστον ας υπάρχει ο ΑΣΕΠ, αλλά ας γίνει με διαφορετικά κριτήρια. Γιατί να εξεταζόμαστε στο γνωστικό, αφού και η ίδια η κυβέρνηση προωθεί ένα σύστημα της μη στείρας απομνημόνευσης γνώσεων για τους μαθητές. Μα πώς θα το πετύχει αυτό, απο την στιγμή που υποβάλλει πρώτα εμάς σε αυτήν την κατάσταση. Το να μην ξέρει ένας φιλόλογος τα βασικά, είναι σοβαρό. Αλλά αν θέλω να γίνω Ελένη Γλυκατζη-Αρβελέρ και να κάτσω να διαβάσω βυζαντινολογία, θα το κάνω επειδή θέλω να γίνω πανεπιστημιακός και όχι για να πάω να διδάξω στο γυμνάσιο και στο λύκειο για τη βασική βυζαντινή ιστορία. Ας είναι μικρότερη η ύλη, και να επικεντρώνεται στα παιδαγωγικά. Εκεί πάσχει ο σύγχρονος εκπαιδευτικός, και όχι στις γνώσεις..και επιτυχών να είναι κάποιος στο ΑΣΕΠ, σιγά μη θυμάται μετά ένα μήνα το πότε έγινε η μάχη της Άγκυρας...
Εγώ βλέπω ένα πράγμα...απαξίωση πτυχίων.
Συμφωνώ μαζί σου απολύτως! Ολόκληρο πτυχίο δεν αποδεικνύει την όποια κατάρτιση στο γνωστικό και την αποδεικνύει ο ΑΣΕΠ; Ας είμαστε ειλικρινείς. Ο ΑΣΕΠ οφελεί όσους δεν δουλεύουν ούτως ή άλλως, είναι ο άριστος τρόπος (και καλά) μείωσης της ανεργίας, είναι εμπόριο ελπίδας και επίσης είναι μεγάλος εμπαιγμός. Το ότι πέρασες στον ΑΣΕΠ επιτυχών πριν από 3 χρόνια κατά ποια έννοια σε κάνει ικανό να διδάξεις όταν ολόκληρο πτυχίο δεν το κάνει αυτό; Είναι ντροπή για τη χώρα μας όλη αυτή η υποκρισία, κρύβει την άρνηση να λυθούν τα όποια προβλήματα. Ο κάθε νέος υπουργός στο Παιδείας ξέρει ότι είναι περαστικός, μπάινει οσάν ταύρος σε υαλοπωλείο, διαλύει τα πάντα με τη λογική πριν από εμένα το χάος, δεν ενδιαφέρεται παρά μόνο για την προσωπική του εξέλιξη. Αν υπήρχε θητεία σε αυτό το υπουργείο υποχρεωτική σε βάθος 15 ή 20 ετών, αν απαγκιστρωνόταν από τη λαίλαπα του κομματισμού, αν όποιος αναλάμβανε δεσμευόταν να λύσει τα προβλήματα και του απαγόρευαν όποιες άλλες βλέψεις σε βάθος χρόνου, ίσως τότε να βλέπαμε μια άσπρη μέρα. Αν...
-
εαν επιστρεψουν οι αποσπασμενοι φυσικα δεν ειναι καθολου καλο για εμας...αλλα απο την αλλη θα αδειασουν κ τα γραφεια!!!
εγω το ειπα περισσοτερο για το ποσες χιλιαδες συνδιεκδικητες μιας θεσης θα δημιουργηθουν ερχομενοι απο τον ιδιωτικο τομεα οι οποιοι ισως αυτη την στιγμη δεν επιθυμουν να διοριστουν για τους δικους τους λογους..με τα ολοημερα ομως δεν θα εχουν αλλη επιλογη αφου θα απολυονται...
-
Θα μπορούσαμε να βρούμε 1002 λόγους οι οποίοι να συνηγορούνε στην κατάργηση του ΑΣΕΠ. Δηλαδή υπάρχει περίπτωση να έχει κάποιος πτυχίο, και να μη δουλέψει ποτέ! Τουλάχιστον ας υπάρχει ο ΑΣΕΠ, αλλά ας γίνει με διαφορετικά κριτήρια. Γιατί να εξεταζόμαστε στο γνωστικό, αφού και η ίδια η κυβέρνηση προωθεί ένα σύστημα της μη στείρας απομνημόνευσης γνώσεων για τους μαθητές. Μα πώς θα το πετύχει αυτό, απο την στιγμή που υποβάλλει πρώτα εμάς σε αυτήν την κατάσταση. Το να μην ξέρει ένας φιλόλογος τα βασικά, είναι σοβαρό. Αλλά αν θέλω να γίνω Ελένη Γλυκατζη-Αρβελέρ και να κάτσω να διαβάσω βυζαντινολογία, θα το κάνω επειδή θέλω να γίνω πανεπιστημιακός και όχι για να πάω να διδάξω στο γυμνάσιο και στο λύκειο για τη βασική βυζαντινή ιστορία. Ας είναι μικρότερη η ύλη, και να επικεντρώνεται στα παιδαγωγικά. Εκεί πάσχει ο σύγχρονος εκπαιδευτικός, και όχι στις γνώσεις..και επιτυχών να είναι κάποιος στο ΑΣΕΠ, σιγά μη θυμάται μετά ένα μήνα το πότε έγινε η μάχη της Άγκυρας...
Εγώ βλέπω ένα πράγμα...απαξίωση πτυχίων.
Συμφωνώ μαζί σου απολύτως! Ολόκληρο πτυχίο δεν αποδεικνύει την όποια κατάρτιση στο γνωστικό και την αποδεικνύει ο ΑΣΕΠ; Ας είμαστε ειλικρινείς. Ο ΑΣΕΠ οφελεί όσους δεν δουλεύουν ούτως ή άλλως, είναι ο άριστος τρόπος (και καλά) μείωσης της ανεργίας, είναι εμπόριο ελπίδας και επίσης είναι μεγάλος εμπαιγμός. Το ότι πέρασες στον ΑΣΕΠ επιτυχών πριν από 3 χρόνια κατά ποια έννοια σε κάνει ικανό να διδάξεις όταν ολόκληρο πτυχίο δεν το κάνει αυτό; Είναι ντροπή για τη χώρα μας όλη αυτή η υποκρισία, κρύβει την άρνηση να λυθούν τα όποια προβλήματα. Ο κάθε νέος υπουργός στο Παιδείας ξέρει ότι είναι περαστικός, μπάινει οσάν ταύρος σε υαλοπωλείο, διαλύει τα πάντα με τη λογική πριν από εμένα το χάος, δεν ενδιαφέρεται παρά μόνο για την προσωπική του εξέλιξη. Αν υπήρχε θητεία σε αυτό το υπουργείο υποχρεωτική σε βάθος 15 ή 20 ετών, αν απαγκιστρωνόταν από τη λαίλαπα του κομματισμού, αν όποιος αναλάμβανε δεσμευόταν να λύσει τα προβλήματα και του απαγόρευαν όποιες άλλες βλέψεις σε βάθος χρόνου, ίσως τότε να βλέπαμε μια άσπρη μέρα. Αν...
Πες τα Χρυσόστομε! άλλωστε κακά τα ψέμματα καλός καθηγητής γίνεσαι μέσα στην τάξη και όχι από 1, 2 ή και 10 ΑΣΕΠ. ο ασεπ σου μαθαίνει να ξεφυλλίζεις καλά τις σελίδες. αυτό δε θα σου δώσει τα προσόντα που πρέπει να έχεις για να είσαι άξιος καθηγητής!
-
τι ολοήμερα σχολεία ;εδώ μειώνει προσωπικό ,μας δουλεύει;δεν πάει στο δια ...... λεώ εγώ.....
-
Εγω καταλαβα ενα πραγμα! δεν προκειται ποτε να βοηθησουν τους εκπαιδευτικους! λες και υπαρχει ενα μισος εναντιον μας! Με το προσχημα της επιτυχιας του ασεπ με καλο βαθμο για διορισμο,αποποιουνται την ευθυνη για την αδιοριστια κ τον υπερπληθυσμο μας! πανε και βαζουν τεραστια υλη,λεπτομερειες των λεπτομερειων ,παιρνουν ολο κ πιο λιγους καθε φορα και λενε οτι αφου δεν εγραψες δεν θα διοριστεις!
να τσακιστουν να κανουν τα ολοημερα και να αυξησουν τις θεσεις ασεπ....να δινουμε και οσοι αξιζουμε να περναμε ...αλλα οχι ομως απο τους 31 ο ενας !!!!!!!
-
arlene,ξέχασες τη διδακτική που σαφήνεια δεν υπάρχει, ο καθένας διορθώνει ,όπως γουστάρει........
-
ναι μονο που πληρωνονται!!!!!!!!!!
καλα τι ειναι αυτα που γραφεις???
οι δασκαλοι καθονται και οι ειδικοτητεσ δουλευουν και πληρωνονται μετα απο 6 μηνες
οι δασκαλοι που γκρινιαζουν δεν πληρωνονται στην ωρα τους??????????????????
ελεος
οχι αλλο καρβουνο
-
ναι μονο που πληρωνονται!!!!!!!!!!
καλα τι ειναι αυτα που γραφεις???
οι δασκαλοι καθονται και οι ειδικοτητεσ δουλευουν και πληρωνονται μετα απο 6 μηνες
οι δασκαλοι που γκρινιαζουν δεν πληρωνονται στην ωρα τους??????????????????
ελεος
οχι αλλο καρβουνο
σε τι αναφερεσαι ? δεν καταλαβα ετσι οπως το εγραψες!
-
http://www.alfavita.gr/ank_b/ank14_11_0114.php
-
απο την συναντηση της ομοσπονδιας γονεων με την κ.Διαμαντοπουλου
Ανάμεσα σ’ άλλα:
- απαιτήσαμε την άμεση λύση της σχολικής στέγης, καταθέτοντας την ανάγκη για δημιουργία περίπου 500 νέων σχολικών κτηρίων και πάνω από 1.700 νέων νηπιαγωγείων. Επισημάναμε την σκανδαλώδη διαδικασία των ΣΔΙΤ, την εμπορευματοποίηση της γης και τα παιχνίδια της Τ.Α., τη διάλυση του ΟΣΚ με την μετατροπή του σε Α.Ε. και θέσαμε την ανάγκη δημιουργίας ενιαίου κρατικού φορέα κατασκευής δημόσιων υποδομών, μεταξύ αυτών και σχολείων. Η υπουργός περιορίστηκε να απορρίψει την πρότασή μας, ως σοβιετικού τύπου μοντέλο, αλλά απάντηση για τις ανάγκες μας δεν έδωσε…
ζητήσαμε μόνιμες προσλήψεις, με πλήρη ασφαλιστικά δικαιώματα, τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για το βοηθητικό προσωπικό των σχολείων (καθαρίστριες, τραπεζοκόμους, επιστάτες, γραμματείς, τροχονόμους), και για να πάψει η οικονομική αιμορραγία της λαϊκής οικογένειας, αλλά και για εξασφαλιστεί η σωστή και ολοκληρωμένη λειτουργία του σχολείου και του εκπαιδευτικού έργου. Ζητήσαμε, μάλιστα, να βγει εγκύκλιος σχετική, η οποία να απαγορεύει τις προσλήψεις προσωπικού από Συλλόγους Γονέων (καθαρίστριες, τραπεζοκόμες κλπ ) και την οικονομική τους συμβολή στα λειτουργικά έξοδα του σχολείου και να ανοιχτεί κωδικός στον προϋπολογισμό για τις απαραίτητες ειδικότητες. Η απάντηση της Υπουργού ήταν ότι στο «συμμετοχικό» σχολείο, οι γονείς θα πρέπει να είναι ενεργοί (!;) και να συνεισφέρουν και ότι οι εκπαιδευτικοί φταίνε για την κατάντια του Δημόσιου Σχολείου, λίγο ή πολύ, με τις παράνομες μεταθέσεις, γι’ αυτό και θα τους αξιολογεί – εξετάζει – εκπαιδεύει δια βίου.
-
Για δείτε... Φως λέτε;;
http://esos.gr/index.php?option=com_content&task=view&id=2914&Itemid=231
-
Προσπαθώ να μαζέψω συλλογικά όσα γίνονται το τελευταίο διάστημα στην παιδεία που βουλιάζει και διαλύεται όπως μας δείχνουν οι έρευνες.Το λόγο που συμβαίνουν όμως όλα αυτά τον αναζήτησε κανείς πολιτικός και όλοι μας όπως και τον τρόπο αντιμετώπισης της κατάστασης;Το ζήτημα είναι πανεθνικό και δεν αφορά το 2009 μόνο,αλλά όλους όσοι βρίσκονται στα επί της/περί την εκπαίδευση τις τελευταίες δεκαετίες.Οι ρίζες βαθιές και φτάνουν στα βαθύτερα αντανακλαστικά του εκπαιδευτικού συστήματος και στο τι βιώνει αυτές τις τελευταίες δεκαετίες.Όποιος πολιτικός καταγγέλει και εκφράζει την αγανάκτησή του με σηκωμένο το δαχτυλάκι το πρωί, το βράδυ χωνεύει τις εκτροπές.Είναι για μένα υποκριτής που το μόνο που θέλει είναι η διατήρησή του στην εξουσία με λύσεις προχειρότητας και ακαταστασίας.Ας ορκιστούμε όμως πρώτα ότι το κάνουμε για το καλό του μαθητή, ας παραπλανήσουμε όλους με επίπλαστες εκφράσεις οργής, ας χρησιμοποιήσουμε λόγους κλασικών για τις μεθόδους μας εξάλλου και οι Ναζί ακούγοντας κλασική μουσική έκαναν τα βασανιστήριά τους.Και για το τέλος ας βουλιάξουμε τη βάρκα όπου βρίσκονται οι πολλοί, ας τους κλειδώσουμε απ'έξω.Εμείς θα συνεχίσουμε να τρίβουμε τις μεγάλες μας κοιλιές ανενόχλητοι.Όλοι οι πολιτικοί έχουν μεγάλες κοιλιές και ας μη φαίνεται.Το δικό τους παιδί κοιμάται ήσυχο στο παλατάκι στο εξωτερικό ή στο ιδιωτικό εδώ και αύριο πρέπει να ξυπνήσει νωρίς.Στην τελική "δεν φταίμε εμείς οι πολιτικοί" για ό,τι γίνεται, δεν φταίνε οι αποσπασμένοι που κάνουν τουρισμό στο εξωτερικό και διακοπές στο εσωτερικό.Και αν κάποιοι από αυτούς φταίνε θα τους γυρίσουμε στα σχολεία.Θα τους τραβήξουμε λιγάκι το αυτί.Δεν θα τους ξηλώσουμε όπως απαιτεί η δικαιοσύνη.Αυτούς θα τους αφήσουμε στη στεριά θα σωθούν πάλι, δεν τους αγγίζει η τιμωρία.Ποιος πολιτικός να τολμήσει τώρα να ξεφύγει από το μικροκομματικό του σύμπαν,σε ποιον υπάρχει μέσα του η αίσθηση κάποιας πολιτικής αποστολής, ποιος θα φερθεί μια φορά επιτέλους δημοκρατικά παραμερίζοντας τις αγκυλώσεις του; σας ζητάμε συγγνώμη αλλά οι υπόλοιποι να δώσετε ΑΣΕΠ να γίνετε φωτεινοί παντογνώστες, μας αφήνει παντελώς αδιάφορους το γεγονός ότι δάσκαλος γίνεσαι όταν πια παύεις να διδάσκεις αυτό που ξέρεις και διδάσκεις αυτό που δεν γνωρίζεις.Ο ΑΣΕΠ δεν έχει λειτουργικό ρόλο στην εκπαίδευση.Δεν είναι αξιόπιστο κριτήριο να βγάλεις μια ύλη και τυχαία να βρεθείς στην τάξη.
Η πιο πρόσφατη εμπειρία μου από το σχολείο που με κάλεσαν για πρόσθετη:τα παιδιά περίμεναν πώς και πώς γιατί στο χωριό τους δεν έχουν άλλη διέξοδο για υποστήριξη στα μαθήματά τους. Το επέλεξαν και έρχονται συνειδητά στο μάθημα, όπως επέλεξα και προσωπικά συνειδητά να είμαι στα μαθήματα αυτά μόλις με κάλεσαν να πάω στο σχολείο.Πέρα από αυτό οι γονείς δεν διαθέτουν για φροντιστήρια ούτως ή άλλως.Ας σκεφτούν όλα αυτά προτού βάλουν μέσα στη βάρκα και το ολοήμερο γυμνάσιο-λύκειο....Ας ακούσουν πραγματικά τις ανάγκες των μαθητών, των γονιών και των εκπαιδευτικών.Θέλει όραμα εθνικό η παιδεία μας πια.Δεν είναι μόνο για το τώρα και ξεμπερδέψαμε.Δεν είναι προχειρότητα, ακαταστασία, αναστάτωση.Χρειάζεται σταθερότητα πάνω απ' όλα να μιλήσουμε και για ελληνικό σύστημα κάποια στιγμή στην εκπαίδευση.Κ δεν το λέω με αίσθημα εθνικιστικό,ή κάτι τέτοιο.Κάθε άλλο.Δεν χρειάζονται αντιγραφές απ' έξω αλλά ανταπόκριση στις ανάγκες των μαθητών και όλων όσων εμπλέκονται.Άνθρωποι είμαστε όλοι πάνω απ' όλα,όχι θύματα
-
Για δείτε... Φως λέτε;;
http://esos.gr/index.php?option=com_content&task=view&id=2914&Itemid=231
απο την παραπανω συναντηση ειναι και το δικο μου αποσπασμα...μονο που οι ειναι οι αποψεις των γονεων και οχι της υπουργου...το αρθρο εχει τιτλο ''συμφωνησαμε οτι διαφωνουμε''..αρα μαλλον δεν τα βρηκαν...
-
Προς Giwrgo Galos
το 4 ερώτημα μου δεν το άκουσα ούτε το διάβασα κάπου απλά με τις εκπλήξεις του υπουργείου μου έφυγε η αισιοδοξία που είχα,
μετά σκέφτηκα αν αλλάξει η ύλη του Ασέπ πάλι πρέπει να ξοδέψω χρήματα για να αγοράσω νέα βοηθήματα.
-
Για δείτε... Φως λέτε;;
http://esos.gr/index.php?option=com_content&task=view&id=2914&Itemid=231
μηπως ειναι για τα δημοτικα αυτο? αν ειναι για Γυμνασιολυκεια πως θα γινει? εδω αυτη η Διαμαντοπουλου λεει θα μειωσει διορισμους!ΕΡΕ ΓΛΕΝΤΙΑ
-
Από τη μία λέει θα μειωθούν οι διορισμοί και από την άλλη,θα φτιάξουν τα ολοήμερα!Με τι καθηγητές;;Μάλλον με τους αποσπασμένους!Μεγάλη απογοήτευση....
-
OYTE AYTH ΞΕΡΕΙ...ΔΕΝ ΝΟΜΙΖΩ ΟΤΙ ΕΧΕΙ ΚΑΤΑΛΑΒΕΙ ΟΤΙ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΛΕΕΙ ΔΕΝ ΣΥΝΔΙΑΖΟΝΤΑΙ..καλα ομως ...οι θεσεις που θα αδειασουν στα γραφεια? δεν ειναι λιγες ...ειναι πολλες χιλιαδες... :-\
μηπως να περιμενουμε να απελπιστουμε 100% οταν τελειωσει ο διαλογος τελος του μηνα? ??? :'(
-
Εγώ λέω να μείνουμε ψύχραιμοι και ενωμένοι.Δεν βγαίνει σε τίποτα να πανικοβαλλόμαστε και να τσακωνόμαστε και μεταξύ μας(ουκ ολίγες φορές συμβαίνει αυτό).Απλά έπρεπε να έχουμε και εμείς ένα ισχυρό συνδικαλιστικό όργανο όπως οι δάσκαλοι.Προς το παρόν ψυχραιμία...
-
5 dhmosioi upaliloi (se diafores thesis) syntaksiodotountai 1 diorizetai leei o almunia....(ti prepei na isxuei gia thn ellada)
mono kai mono ayto poioi monimoi, poia olohmera sxoleia....
ayksanontai kai t oria suntaksiodotiseis gia tis gunaikes???
kai ta eggonia mas me tous idious kathightes tha kanoun mathima....
-
;D ;D
ειχαν ομως πει οτι θα δωσουν βαση σε παιδεια και υγεια :-\
-
Nα μειώσουν το διορισμό των διοικητικό υπαλλήλων,όχι των καθηγητών!Στην υγεία και την παιδεία δεν μπορεί να μειώνονται οι διορισμοί,γιατί σε αυτούς τους τομείς χρειάζεται προσωπικό!Όσο για τον Αλμούνια,θεωρώ ότι αυτό αφορά γενικά το δημοσιοϋπαλληλίκι στην Ελλάδα και όχι μόνο τους εκπαιδευτικούς!Όπως και να έχει τα πράγματα θα είναι δύσκολα για την Ελλάδα και τους πολίτες της,καθώς βρίσκεται στο χείλος της χρεοκοπίας!Μακάρι να διαρκέσει λίγο και σύντομα να ανακάμψουμε!
-
συμφωνω !!!! εξαλλου πως γινεται να αντικαθιστα 5 καθηγητες ενας? αυτο ισχυει μονο για δημοσ.υπαλ.σε γραφεια πιστευω...το ιδιο και στην υγεια...τα νοσοκομεια δεν εχουν γιατρους και επιστημονες ειναι ανεργοι.δεν πρεπει να μειωνονται αυτες οι ειδικοτητες!!! εδιωξαν τοσους συμβασιουχους κ στειτζ! θα συνταξιοδοτηθουν και χιλαδες γυναικες τωρα...ας αυξησουν καθηγητες και προσωπικο νοσοκομειων!
-
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ
«Να ανακαλέσει τα μέτρα η υπουργός Παιδείας»
Να ανακαλέσει τα μέτρα που εξήγγειλε κυρίως για την ανατροπή του συστήματος προσλήψεων ζητεί από την υπουργό Παιδείας η Διδασκαλική Ομοσπονδία προειδοποιώντας για κλιμάκωση στον δρόμο της οποίας βρίσκονται ήδη οι καθηγητές που ετοιμάζονται να δώσουν «δυναμική απάντηση» με τις αποφάσεις του έκτακτου Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, αύριο Τρίτη.
«Με λύπη μας διαπιστώσαμε ότι η υπουργός, αντί να ξεκινήσει διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα, επέλεξε, στην πρώτη συνέντευξη Τύπου που έδωσε για θέματα Παιδείας, τις μονομερείς αποφάσεις και τη στοχοποίηση των εκπαιδευτικών», τονίζεται στην ανακοίνωση που εκδόθηκε αμέσως μετά την έκτακτη συνεδρίαση του Δ.Σ. της ΔΟΕ χθες το απόγευμα, ενώ ειδικά για τις προσλήψεις (σ.σ. πλέον μόνον μέσω ΑΣΕΠ, δήλωσε η υπουργός) δηλώνουν αγωνιστική ετοιμότητα.
Οπως αναφέρουν χαρακτηριστικά, «οι προσλήψεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση γίνονται με απολύτως αντικειμενικά, μετρήσιμα και διαφανή κριτήρια. Γι' αυτό τον λόγο οποιαδήποτε σκέψη αλλαγής του συστήματος όχι μόνο μας βρίσκει κατηγορηματικά αντίθετους, αλλά θα μας βρει στην πρώτη γραμμή των αγώνων για την υπεράσπισή του». Οσο για τις υπόλοιπες εξαγγελίες, όπως για τις αποσπάσεις, κατηγορεί όλους τους υπουργούς Παιδείας που «διαχρονικά ρουσφετολογούσαν ασύστολα».
Οι επόμενες κινήσεις των δασκάλων θα προσδιοριστούν στις 27 Νοεμβρίου, οπότε και θα πραγματοποιηθεί η συνέλευση προέδρων. Αύριο Τρίτη, το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ συνεδριάζει ώστε να καθορίσει και αυτό την περαιτέρω στάση του, ενώ ανάλογες δράσεις προγραμματίζουν και τα συνδικαλιστικά όργανα των αναπληρωτών και των ωρομίσθιων.
ΑΠΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ
Υ.Γ Ας παραδειγματιστουμε!!
-
Και εμεις ομως στελνουμε επιστολες κ πιεζουμε! το θεμα ειναι τι θα αποφασισει το υπουργειο! οπως και να το δεις ομως και παλι ειναι σε ποιο ευνοικη θεση απο εμας οι δασκαλοι.εχουν πολλα κενα σε καθε κουτσοχωρι, ο ασεπ τους ειναι πιο ευκολος,παιρνουν πολλους ,δεν χρειαζεται να γραψουν και κανενα 80% για να διοριστουν ...πιστευω αυτοι απο 55 και πανω θα διοριζονται..
ΕΜΕΙΣ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΕ ΔΕΙΝΗ ΘΕΣΗ. ειμαστε απειροι,παιρνουν λιγους ,αυτο με τα ολοημερα ολο κ πιο χλωμο καθε μερα,ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ,αποσπασμενοι....δεν υπαρχει μελλον! :'(
-
Όπως το ειπες arlene δεν υπαρχει μελλον, ακομη και ασεπ να δωσεις μεχρι να συγκεντρωσει καποιος μορια θα περασουν αρκετα χρονια και παλι σιγουρος/η δεν θα ειναι.Λυπαμαι που το λεω, αλλα πλεον η εκπαιδευση ειναι απατηλο ονειρο.Οχι μονο δεν παιρνουν μετρα για την απορροφηση των καθηγητων, αλλα τα χειροτερευουν.Ακουσα σημερα την Διαμαντοπουλου στη νετ να λεει οτι δεν την ενδιαφερει εαν καποιος εχει πτυχιο με 20, την ενδιαφερει να εχει παιδαγωγικη επαρκεια και πως θα το διαπιστωσει αυτο?Μα φυσικα μεσα απο τον ΑΣΕΠ!Ειμαστε σοβαροι?Ειναι δυνατο μια εξεταση της κακιας ωρας να αποδεικνυει τι ειναι ο καθενας μας?Μπορει να εχω σπουδαιες γνωσεις, αλλα να μην εχω μεταδοτικοτητα και πολλα αλλα.Οτι να πουμε ειναι περιττο.Απλως κατα τη γνωμη μου κανενας μα κανενας δεν πρεπει να καταδεχτει να δωσει ΑΣΕΠ.Να δουμε τι θα κανουν τοτε!
-
'Oλγα και το ΄98 έγιναν κάποιες αντιδράσεις με την κατάργηση της επετηρίδας.......ΤΙ ΕΓΙΝΕ ΟΜΩΣ?
Έβαλαν τοτε και σχετικά ευκολα θέματα......και να που έγινε και σύστημα ΑΣΕΠ.
ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΡΑΤΟΣ .....ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.....ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΕΛΛΛΟΝ ....ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΤΟΣΑ ΑΛΛΑ ΣΤΟ ΕΛΛΑΔΙΣΤΑΝ ΕΤΣΙ ΟΠΩΣ ΤΑ ΚΑΤΑΝΤΗΣΑΝΕ....................ΝΤΡΟΠΗ ΤΟΥΣ
Και το ΄΄ευκολο ΄΄θύμα είναι οι εκπαιδευτικοί........Ο ευκολος στοχος τους!!!!
-
Ναι αλλα αυτο που λες δεν συμβαινει με τους δασκαλους.Δεν γινεται να πηγαινουν τοσο κοντα τους καθηγητες και τους δασκαλους να τους εχουν σε τοσο ευνοικη θεση.Σημερα η Διαμαντοπουλου ελεγε οτι το επικεντρο ειναι η πρωτοβαθμια εκπαιδευση.Αναρωτιεμαι γιατι μονο αυτη?Αν ειναι να καταργηθει το γυμνασιο και το λυκειο.Σημερα Η Δ.Ο.Ε εχει συναντηση με την Υπουργο και θα δειτε συντομα οτι και παλι αυτοι θ' αποτελουν εξαιρεση, επειδη εχουν τον τροπο τους να διεκδικουν.
-
παλι τιποτα σημερα για τα ολοημερα ;
-
Μία δεκαετία και παραπάνω υπάρχει ο ΑΣΕΠ από τότε που πήρα το πτυχίο μου.Δεν έχω μετανιώσει ούτε μια στιγμή για την επιλογή μου να μη δώσω στο διαγωνισμό.Με απωθούσε τόσο πολύ η ιδέα να μπω σε ένα κύκλωμα χρυσοπληρωμένων φροντιστήριων και περιορισμού του διαβάσματός μου σε μια ύλη που δεν οδηγούσε πουθενά τη σκέψη μου.Αντ αυτού επέλεξα να επιμορφώνομαι επιπλέον μέσα από το Πανεπιστήμιο σε ό,τι θα μπορούσε να μου χρειαστεί μέσα στην τάξη με βάση τους προβληματισμούς και τις παρατηρήσεις μου πάνω στο εκπαιδευτικό μου έργο.Στα τμήματα που εργάστηκα κυρίως ένταξης-στήριξης (σε δημόσιο σχολείο το μεσημέρι-απόγευμα) για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης ξένης γλώσσας δεν αναγνωρίζεται η προϋπηρεσία και το ήξερα εξ αρχής. Όμως δεν αλλάζω τις εμπειρίες μου από την τάξη και τις προσωπικές μου οπτασίες με καμία προϋπηρεσία αναγνωρισμένη από ένα υπουργείο που δεν ξέρει τη δουλειά του και φυσικά με κανέναν ΑΣΕΠ.Και σε καμία περίπτωση δεν ήθελα να χάσω το χρόνο μου παρακαλώντας τον καθένα για ΠΔΣ.Φέτος μου δόθηκε η ευκαιρία να εργαστώ βέβαια στην πρόσθετη και χαίρομαι που έγινε χάρη στο μοναδικό αξιοκρατικό κριτήριο που υπήρξε ποτέ και όχι χάρη σε κάποιον μεσάζοντα.Τα τμήματα που δημιουργούνται για μαθητές που έχουν ανάγκη για επιπλέον υποστήριξη καθώς δεν μπορούν να τα "βγάλουν πέρα" μόνο με τα μαθήματα της πρωινής ζώνης είναι πραγματική ανάσα γι' αυτά.Θέλουν να συνεχίσουν το σχολείο τους και δυσκολεύονται αφάνταστα.Πολλές φορές το να το εγκαταλείψουν είναι μονόδρομος.Μέσα στις τάξεις υπάρχουν αυτοί οι μαθητές που κάθονται αμέτοχοι στο τελευταίο θρανίο, αλλά αν τους δοθεί η ευκαιρία για συστηματική στήριξη στα μαθήματά τους τα πράγματα αλλάζουν προς το καλύτερο και συνεχίζουν το σχολείο.Όχι όμως με τη λογική ότι φέτος γίνεται η στήριξη, του χρόνου σας αφήνουμε στο έλεος του θεού!Είναι πάρα πολλοί οι μαθητές λοιπόν που θα επωφεληθούν με το ολήμερο γυμνάσιο-λύκειο, γιατί είναι πολλοί όσοι βλέπουν το μεσημερινό/απογευματινό πρόγραμμα του σχολείου ως διέξοδο στην πρωινή απραξία-αμηχανία τους που τους φορτίζει απίστευτα πια.Το ολοήμερο γυμνάσιο-λύκειο μπορεί να σταματήσει τις πραγματικές αρρυθμίες από τις οποίες υποφέρουν οι μαθητές,αν όντως δεν τις θέλουμε βέβαια.
-
Oλγα μου και να μην δωσουμε ασεπ τι να σου πω! θα καταστενοχωρηθουν ! ισα ισα αυτο θελουν !να μην διορισουν αλλους!
στενοχωριεμαι που βλεπω ποσο ρευστα ειναι ολα! την μια μερα μιλαμε για ολοημερα ,την αλλη για μειωση διορισμων ...και για ολα φταινε οι καθηγητες! γιατι εφτιαξαν τοσες καθηγητικες σχολες?γιατι πρεπει να περναμε απο 40.000 κυμματα που λεει κ η Ατζελα ( ;D) για να διοριστουμε? ας δινουμε ασεπ αλλα να αυξησουν τις θεσεις τουλαχιστον ! αφου δεν ειναι διαγωνισμος επι ισοις οροις!Αλλιως να μας πουν και σε εμας που τελειωσαμε τωρα να αλλαξουμε επαγγελμα ..
διαβασατε αυτα απο συνεντευξη Διαμαντοπουλου?
Α. ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ: Θα μπούμε στο δεύτερο κεφάλαιο. Κοιτάξτε, δεν μπορώ να σας πω ότι το Σεπτέμβρη θα αισθανθούμε αλλαγές στην τάξη. Αυτό που μπορώ να σας πω είναι ότι θα υπάρξει από το Σεπτέμβρη σε όλες τις περιοχές της χώρας ένας σημαντικός αριθμός σχολείων στους οποίους θα λειτουργεί πιλοτικό πρόγραμμα σε όλα τα επίπεδα. Δηλαδή και αναλυτικό πρόγραμμα, γιατί μου δόθηκε η δυνατότητα στην αντιπολίτευση που είχα την ευθύνη αυτή, επειδή έχεις χρόνο πάντα στην αντιπολίτευση…
Α. ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ: Ο στόχος μας είναι το 1 δις να πάει ως επένδυση στην παιδεία. Και στην ερώτηση αν έχετε σχέδιο θέλω να σας πω εδώ με επικεφαλίδα, ότι το σχέδιο θα ανακοινωθεί μέχρι το Δεκέμβριο. Θα πάμε σταδιακά και θα μπουν σε διαβούλευση όλα ώστε το Γενάρη να είμαστε έτοιμοι. Ξεκινάμε από τεράστια επένδυση στο χώρο της Πρωτοβάθμιας, δηλαδή Νηπιαγωγείο, Δημοτικό, Γυμνάσιο. Να τελειώσει αυτή η ιστορία ότι όλα ξεκινάνε από τις εξετάσεις και όλοι οι Υπουργοί Παιδείας έχουν ένα παιχνίδι να παίζουν. Είναι πολύ σημαντικό πράγμα βέβαια και οι εξετάσεις, το κοιτάμε παράλληλα, αλλά ξέρουμε όλοι πια ότι αν το Δημοτικό σχολείο δεν αλλάξει, αν αυτό που λένε πολύ απλά οι ίδιοι οι μαθητές: ότι η τσάντα μένει στο σπίτι. Αυτό σημαίνει μια ολόκληρη πολιτική. Αλλαγή εκπαιδευτικών αναλυτικών προγραμμάτων, που έχουν δεκαετίες να αλλάξουν στην ουσία. Αλλαγές στις μεθόδους διδασκαλίας, στον τρόπο διοίκησης των σχολείων. Αλλαγές στα ίδια τα σχολεία, δηλαδή στο κομμάτι το οικοδομικό, αισθητικό, αρχιτεκτονικό...
-
Ξεκινάμε από τεράστια επένδυση στο χώρο της Πρωτοβάθμιας, δηλαδή Νηπιαγωγείο, Δημοτικό, Γυμνάσιο.
Είναι πολύ σημαντικό πράγμα βέβαια και οι εξετάσεις, το κοιτάμε παράλληλα, αλλά ξέρουμε όλοι πια ότι αν το Δημοτικό σχολείο δεν αλλάξει, αν αυτό που λένε πολύ απλά οι ίδιοι οι μαθητές: ότι η τσάντα μένει στο σπίτι. Αυτό σημαίνει μια ολόκληρη πολιτική.
παλι παιζουμε με τις λεξεις...μια ολοημερα μονο στο Δημοτικο ,μια και στο Γυμασιο...η αλλη μας εβγαλε πρωτοσελιδο το ολοημερο λυκειο(μετα απο συζητηση με την υπουργο οπως λεει) στο οποιο εδω η υπουργος δεν λεει λεξη...εγω δεν ξαναασχολουμαι...ας κανουν οτι θελουν....
-
Αυτο που ξερω ειναι οτι με τα ηλιθια συστηματα τους εχουν προκαλεσει αγχος και ανασφαλεια σε χιλιαδες εκπαιδευτικους.Το χειροτερο ολων ειναι οτι δεν υπαρχει κοινη γραμμη απο τους καθηγητες, παρα μονο αντιπαραθεσεις και συγκρουσεις για τα μορια.Για να γινουν διορισμοι πρεπει ν' ανοιξουν οι θεσεις, κανεις ομως δεν το θιγει, αλλα η εννοια τους ειναι ποτε θα γινει ο επομενος ΑΣΕΠ.Δεν εχουν καταλαβει οτι και να γινει οι ελπιδες ειναι μηδαμινες αφου οι θεσεις για διορισμο μειωνονται.Υπαρχουν προτασεις για απορροφηση οπως η προσληψη καθηγητων στις 2 τελευταιες ταξεις του δημοτικου και η επεκταση του ολοημερου σχολειου.Τετοιες λυσεις πρεπει να προτεινουμε και οχι να διαπραγματευομαστε για τον ΑΣΕΠ.
-
ας μου πει καποιος ειλικρινα τι καταλαβαινει οτι θα γινει για τα ολοημερα απο την παραπανω συνεντευξη...λεγοντας επενδυση σε δημοτικο και γυμνασιο υπονοει επεκταση τους μεχρι εκει...μετα απο 3 γραμμες λεει οτι η τσαντα του μαθητη στο Δημοτικο πρεπει να μενει στο σπιτι..αρα μονο στο δημοτικο ολοημερα...και για ΤΟ λΥΚΕΙΟ γιατι οχι καμια αναφορα ;εκει οι μαθητες δεν εχουν αναγκη στηριξης;
-
Mετά απο την ελπίδα για τα ολοήμερα στη Δευτεροβάθμια μας ήρθε η μπόρα,
δεν πιστεύω πια να γίνει κάτι για τον κλάδο μας ,πιστεύω ότι οι νηπιαγωγοί θα είναι οι ευνοούμενοι της αλλαγής , στο τελος της
τετραετίας θα μας ξαναθυμηθούν.
-
εγω συμπερανα το εξης παιδια: Εαν διαβασετε προσεκτικα τις συνεντευξεις που δινουν Διαμαντοπουλου κ Χριστοφιλοπουλου λενε ακριβως τα ιδια καθε φορα ... εχουν μαθει απ'εξω ενα κειμενο και το λενε χωρις να αλλαζουν ουτε το κομμα.Κανενας αυθορμητισμος ,καμμια ειλικρινης απαντηση ...πχ αυτο με την τσαντα του μαθητη που θα μενει στο σχολειο το εχω διαβασει 100 φορες...Δεν λενε ξεκαθαρα :θα κανουν ολοημερα ή οχι? θα αυξησουν θεσεις ή οχι? αοριστια στο επακρο... και αυριο να δωσει συνεντευξη θα ξαναπει : η τσαντα του μαθητη στο σχολειο!(χωρις να μιλαει για ποια βαθμιδα).
Ειναι λυπηρο να βλεπουμε να περνανε τα χρονια ετσι και να περιμενουμε καποιον να κανει μια θετικη μεταρρυθμιση και για εμας,,, :-\
-
γιατι πρεπει να κατηγορουμε συνεχως καποιον?(τους δασκαλους,την εκαστοτε κυβερνηση,την ολμε) εμεις δεν φταιμε καθολου?γιατι τετοια απαισιοδοξια?πριν απο μερικες εβδομαδες ο giorgos ξεκινησε κατι καλο στο facebook πρεπει να συνεχισουμε με αισιοδοξια και στοχο να πετυχουμε αυτα που διεκδικουμε......(κτι που οπως ξαναειπα αφορα ολη την κοινωνια γονεις,μαθητες οχι μονο εμας)αυτο ομως θα γινει μονο αν κατεβουμε στους δρομους μονο οταν θα εχουμε κοινα επιχειρηματα......δεν πρεπει να περιμενουμε τις αποφασεις του υπουργειου...θα υπαρχει τροπος να βρεθουμε ολοι μαζι.με το να μιλαμε στο φορουμ δεν βγαζουμε τιποτα ποιος μας ακουει?ποιος μας βλεπει? εμεις και εμεις........ ??? ???
-
lori συμφωνω μαζι σου!!!!!Σαφως πρωτα φταιμε εμεις που τοσα χρονια δεν μιλαμε, αλλα διαβαζω χθες τη συνεντευξη της Διαμαντοπουλου, η οποια αναφερει οτι πρωταρχικος στοχος ειναι το ολοημερο δημοτικο.Αναρωτιεμαι ελυσε τα προβληματα στη δευτεροβαθμια και θελει να επικεντρωθει στην πρωτοβαθμια?Λεει πραγματα που ειναι εκτος λογικης.Πρεπει ομως να συνεχισουμε και οτι καταφερουμε, δεν γινεται αλλιως.Η κατασταση μας ειναι απελπιστικη.
-
Σύμφωνα με τα πορίσματα της επιτροπής για την παιδεία, έμφαση θα δοθεί στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Κι επίσης η υπουργός θα συναντηθεί εκ νέου με την ΔΟΕ. Οπότε καταλαβαίνετε...
Και όσον αφορά για το να μένει η τσάντα στο σχολείο...ο τρόπος θα βρεθεί. Απ την στιγμή που θα καταργηθούνε οι πανελλήνιες, ο μαθητής δε θα χρειάζεται να πηγαίνει φροντιστήρια και ούτε βέβαια θα είναι αναγκαίο να γίνει η δευτεροβάθμια εκπαίδευση ολοήμερη. Και να λοιπόν, με ποιόν τρόπο θα μένει η τσάντα του μαθητή στο σχολείο...
Αλλά είναι πραγματικά εμπαιγμός...διότι καταργούνε τις πανελλήνιες εξετάσεις με το όφελος ότι θα προασπίζεται η ελεύθερη κριτική των παιδιών και όχι η παπαγαλία. Κι ο ΑΣΕΠ όμως σαν τις πανελλήνιες δεν είναι, και μάλιστα η παπαγαλία της παπαγαλίας? Τι να πω...μπράβο που θα καταργήσουνε τις πανελλήνιες, αυτό είναι θετικό για τα παιδιά. Απλά όλοι οι υπόλοιποι 20000 φιλόλογοι θα πρέπει να στραφούμε σε άλλα επαγγέλματα..Να ανοίξουμε φροντιστήρια ΑΣΕΠ. Το επάγγελμα του μέλλοντος..
-
Συνάδελφοι, αυτό που χρειάζεται είναι συσπείρωση και δράση. Μην ακούτε τις σειρήνες, τον εκάστοτε δηλαδή υποουργό που σκοπό έχουν να αποπροσανατολίσουν τους, στην κυριολεξία, απελπισμένους καθηγητές. Ισως τελικά ο υπαίτιος της κατάστασής μας να μην είναι ούτε η Διαμαντοπούλου, ούτε οι δάσκαλοι, ούτε κανείς άλλος. Τον υπαίτιο της κατάστασής μας θα τον δούμε ο καθένας μας στον καθρέφτη. Είμαστε ΕΜΕΙΣ συνάδελφοι, που έχουμε αφεθεί ο καθένας μας στην απραξία που του έχει δημιουργήσει η άθλια ελπίδα του δημοσίου. Ειμαστε εμείς που μεγαλώσαμε με την ελπίδα του βολέματος και την μετατόπιση των ευθυνών συνέχεια σε τρίτους. Ειμαστε εμείς που αποδεχτήκαμε την ομηρία στην οποία μας έθεσε το κράτος. Ειμαστε εμείς, που ενώ αποτελούμε ένα κύμα χιλιάδων αδιορίστων, αντί να διογκώσουμε τη δράση μας και να τους πνίξουμε, λειτουργουμε σαν ένα ακίνδυνο ρυάκι.Πρέπει να απευθυνθούμε στο συδικαλιστικό μας όργανο και από 'κει να διεκδικήσουμε με σκληρό αγώνα τα αιτήματά μας. Αν το συνδικαλιστικό μας όργανο είναι αδύναμο, τότε να του δώσουμε τη δύναμη μας. Αν το συνδικαλιστικό μας όργανο, πάλι δεν μπορεί, τότε να το διαλύσουμε και να φτιάξουμε ένα νέο ισχυρό. Πρέπει να το καταλάβουμε ότι ήρθε η ώρα για δράση. Όχι πια φόβος. Αυτό βλέπουν. ..Χιλιάδες φοβισμένους. Ας τους δωσουμε χιλιάδες οργισμένους.Ας συγκεντρωθούμε στην Αθήνα να οργανωθούμε και να εκλέξουμε μια επιτροπή που θα τους δώσει να καταλάβουν ότι είμαστε πολλές χιλιάδες για να μας αψηφούν. Ας τους δώσουμε έναν καυτό Δεκέμβρη.
-
Καλά τα λες, αλλά προς το παρόν δεν έχουμε δει την ΟΛΜΕ να κάνει και τίποτα ουσιαστικό...εγώ μαζί σου πάντως. Κι όταν κάθομαι και λέω να μην βγάζουμε τα μάτια των συναδέλφων μας, αλλά να στραφούμε σε αυτούς που μας φτάσανε εδώ, με είπανε και γραφικό...το άκουσα κι αυτό...
-
Τοσα χρονια μας εχουν ξευτιλισει με τα ηλιθια συστηματα τους, αλλα ο καιρος εχει γυρισματα και αυτα που μας κανουν θα γυρισουν εις βαρος τους.Ολη μας τη σχολικη ζωη σκοτωνομασταν να περασουμε σε καποια σχολη και τωρα μας λενε οτι τα πτυχια μας ειναι αχρηστα και παλι απο την αρχη.Νομιζουν οτι ειμαστε παιδακια η οτι μια ζωη θα διαβαζουμε?Ελεος με τη γαιδουρια και την αναισθησια τους!
-
εχει αρχισει κ παιρνει πισω παντως μερικα απο τα οποια ελεγε... δειγμα οτι πρεπει οι εκπαιδευτικοι να συνεχισουν την διεκδικηση. ;)
-
Απ την στιγμή που θα καταργηθούνε οι πανελλήνιες, ο μαθητής δε θα χρειάζεται να πηγαίνει φροντιστήρια και ούτε βέβαια θα είναι αναγκαίο να γίνει η δευτεροβάθμια εκπαίδευση ολοήμερη.
ποιες πανελληνιες καταργουνται βρε παιδια ; εδω προτεινονται περιφερειακες εξετασεις για το λυκειο και πανελληνιες για την τριτη λυκειου.και το κυριοτερο ο βαθμος και των τριων ταξεων του λυκειου θα μετραει για την εισαγωγη...τριβουν τα χερια τους οι φροντιστες..ο αγιος βασιλης τους για το 2010 ειναι η διαμαντοπουλου...
-
θα τα πεθανουν τα κακομοιρα τα παιδακια....
-
πειτε με γραφική αλλα αγαπαω αυτο το επαγγελμα....ηταν ο στοχος μου και τα καταφερα...οταν ομως τελειωσα μονο αποηγοητευση εχω γευτει...μονο φωτοτυπιες εχω βγαλει το πτυχιο για τις προκηρυξεις τους...αμαν πια...αφου αυτοι θελουν να καθοριζουν τη ζωη μου θα το κανω και εγω....ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ....πρεπει να αντιδρασουμε ας μαζευτουμε στην αθηνα οχι μια φορα αλλα αρκετεσ ωστε να παρουν το μνμ...παρακαλω οποιον μπορει να οργανωσει μια τετοια πορεια να το δημοδιευσει στο φορουμ....βαρεθηκα να καθομαι με σταυρωμενα τα χερια καιρος να τα σηκωσω....να τα σηκωσουμε ολοι μαζι.....
-
Η ΟΛΜΕ έχει συγκεκριμένους στόχους και συγκεκριμένο πλαίσιο δράσης. Εγώ μιλάω για την οργάνωση ενός πανελληνίου συντονιστικού οργάνου αδιόριστων εκπαιδευτικών που θα έχει συγκεκριμένες απαιτήσεις από το υπουργείο παιδείας και ο τρόπος δράσης του θα είναι δυναμικός. Το forum μας δίνει τη δυνατότητα να το κάνουμε. Συνάδελφοι δε μιλάμε απλά για ένα ψωροδιορισμό. Μιλάμε για μία ανόρθωση στην παιδεία η οποία θα έχει σκοπό τη δημιουργία ικανών μελών μέσα σε μια εμετική ελληνική κοινωνία που έχει διαστρεβλώσει τα ήθη και τις αξίες. Μιλάμε για ένα σύστημα παιδείας το οποίο θα δημιουργήσει μαθητές πολίτες-προσωπικότητες και όχι μαθητές-πολίτες-λαμόγια. Δείτε την κατάσταση που επικρατεί γύρω σας. Οι σημερινοί νεοέλληνες ενδιαφέρονται μόνο για τη βιτρίνα και την επιφάνεια. Η συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών είναι κενοί χαρακτήρες που ως ανώτερο ιδανικό και πρότυπό τους είναι το λαμόγιο πολιτικός, το λαμόγιο επιχειρηματίας. Τα παιδια ζουν ένα σύστημα εκπαίδευσης που τους κατατρώει την εφηβία, την οποία ουσιαστικά δε ζουν ποτέ. Δεν έχουν ανησυχίες, ενδιαφέροντα, ευαισθησίες. Δεν έχουν ίχνος αγωνιστικότητας μέσα τους. Καταπιεσμένοι από ένα σύστημα (παρά)εκπαίδευσης που τους ρουφάει τα πρώτα τους νιάτα. Καταπιεσμένοι από χρεωμένους και παραδομένους στους καταναλωτικούς ρυθμούς γονείς, αναπτύσουν το φόβο και την ανασφάλεια από την πιο μικρή τους ηλικία. Μαθαίνουν να σκύβουν το κεφάλι και να μην έχουν κουράγιο για τίποτα υψηλό στη ζωή τους. Η συνέπεια αυτού του τρόπου ζωή τους φαίνεται αργότερα, όταν ως ενήλικες κληθούν να δημιουργήσουν οικογένειες. Πώς να το κάνουν όμως αυτό με σωστό τρόπο; Πώς να μπορέσουν να αναπτύξουν σωστές διαπροσωπικές σχέσεις με τα μέλη της οικογένειας; Πώς να καταλάβουν το/τη σύζυγο, τα δικά τους παιδιά όταν δεν γνωρίζουν τον ίδιο τους τον εαυτό; Αποτέλεσμα είναι οι χωρισμοί, η θλίψη, οι διαλυμένες οικογένειες. Τα παιδια χρειάζονται ένα σύστημα εκπαίδευσης που δε θα έχει φροντιστήρια, που θα παράγει τη λογική σκέψη μακριά από προκαταλήψεις και δεισιδαιμονίες, που θα προωθεί την κοινωνικότητα και θα οξύνει το νου τους. Θέλουν τον καθηγητή φίλο που θα τον εκτιμούν και θα τον σέβονται. Το ολοήμερο σχολείο δε θα έχει σκοπό να αποτελέσει το καταφύγιο των αδυνάτων αδιορίστων καθηγητών,οι οποίοι αφου διοριστούν θα ξεχάσουν το λειτουργικό τους ρόλο. Σκοπό θα έχει τη δημιουργία γενναίων-μη φοβισμένων ανθρώπων. Αυτά ( και άλλα πιο συγκεκριμένα) πρέπει να μεταφέρουμε στη Διαμαντοπούλου. Προτείνω την άμεση δημιουργία οργάνου που θα έρθει σε επαφή με τη Διαμαντοπούλου. Εμείς θα δώσουμε τέλος στη μιζέρια μας, αλλιώς είμαστε άξιοι αυτής.
-
Χαρίκλεια δεν είσαι γραφική. Συμφωνώ μαζί σου για τις πορείες. Εγώ προσωπικά ζω στα Γιάννενα και όλη μέρα τρέχω με φροντιστήρια. Είμαι αποφασισμένος όμως να κατέβω στην Αθήνα και να δείξω στην υπουργό ότι η κατάσταση είναι πολύ πιο σοβαρή από ότι νομίζει. Συνάδελφοι δηλώστε τώρα στο forum τις διαθέσεις σας. Ήρθε η ώρα πια να οργανωθούμε. Αν δε σεβαστούμε το παρελθόν και τα πτυχία μας, τότε το μέλλον θα μας κλείσει την πόρτα. Μην σας καταβάλλει ο φόβος ή ο μηδενισμός. Στο Μεξικό πριν από 4 χρόνια και πιο συγκεκριμένα στην πολιτεία της Οαχάκα, οι δάσκαλοι, διαμαρτυρήθηκαν για το άθλιο εκαιδευτικό σύστημα της πολιτείας τους, με μια καθιστική διαμαρτυρία σε κεντρικό δρόμο, παραλύοντας την κυκλοφορία. Ο στρατός πήγε να τους διαλύσει και αυτό που ξεκίνησε σαν μια απλή διαμαρτυρία των δασκάλων, κατέληξε σε λαϊκή επανάσταση εναντίον των αρχών του κράτους. Φυσικά και δεν εννοώ ότι θα συμβεί κάτι παρόμοιο με μας, αλλά αν οι τριτοκοσμικοί Μεξικανοί δε φοβήθηκαν να εκφράσουν τα αιτήματά τους, αν δειλιάσουμε εμείς, τότε να μην ξανατολμήσουμε να θεωρήσουμε τους εαυτούς μας αδικημένους ή τουλάχιστον ειλικρινείς. Οι μάχες κερδίζονται στο δρόμο και όχι στους καναπέδες των σπιτιών μας. Το μάνα εξ ουρανών τελείωσε. Το έφαγαν όλο οι Εβραίοι.
ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΠΙΑ Ο ΘΕΟΣ...
-
Η ΟΛΜΕ έχει συγκεκριμένους στόχους και συγκεκριμένο πλαίσιο δράσης. Εγώ μιλάω για την οργάνωση ενός πανελληνίου συντονιστικού οργάνου αδιόριστων εκπαιδευτικών που θα έχει συγκεκριμένες απαιτήσεις από το υπουργείο παιδείας και ο τρόπος δράσης του θα είναι δυναμικός. Το forum μας δίνει τη δυνατότητα να το κάνουμε. Συνάδελφοι δε μιλάμε απλά για ένα ψωροδιορισμό. Μιλάμε για μία ανόρθωση στην παιδεία η οποία θα έχει σκοπό τη δημιουργία ικανών μελών μέσα σε μια εμετική ελληνική κοινωνία που έχει διαστρεβλώσει τα ήθη και τις αξίες. Μιλάμε για ένα σύστημα παιδείας το οποίο θα δημιουργήσει μαθητές πολίτες-προσωπικότητες και όχι μαθητές-πολίτες-λαμόγια. Δείτε την κατάσταση που επικρατεί γύρω σας. Οι σημερινοί νεοέλληνες ενδιαφέρονται μόνο για τη βιτρίνα και την επιφάνεια. Η συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών είναι κενοί χαρακτήρες που ως ανώτερο ιδανικό και πρότυπό τους είναι το λαμόγιο πολιτικός, το λαμόγιο επιχειρηματίας. Τα παιδια ζουν ένα σύστημα εκπαίδευσης που τους κατατρώει την εφηβία, την οποία ουσιαστικά δε ζουν ποτέ. Δεν έχουν ανησυχίες, ενδιαφέροντα, ευαισθησίες. Δεν έχουν ίχνος αγωνιστικότητας μέσα τους. Καταπιεσμένοι από ένα σύστημα (παρά)εκπαίδευσης που τους ρουφάει τα πρώτα τους νιάτα. Καταπιεσμένοι από χρεωμένους και παραδομένους στους καταναλωτικούς ρυθμούς γονείς, αναπτύσουν το φόβο και την ανασφάλεια από την πιο μικρή τους ηλικία. Μαθαίνουν να σκύβουν το κεφάλι και να μην έχουν κουράγιο για τίποτα υψηλό στη ζωή τους. Η συνέπεια αυτού του τρόπου ζωή τους φαίνεται αργότερα, όταν ως ενήλικες κληθούν να δημιουργήσουν οικογένειες. Πώς να το κάνουν όμως αυτό με σωστό τρόπο; Πώς να μπορέσουν να αναπτύξουν σωστές διαπροσωπικές σχέσεις με τα μέλη της οικογένειας; Πώς να καταλάβουν το/τη σύζυγο, τα δικά τους παιδιά όταν δεν γνωρίζουν τον ίδιο τους τον εαυτό; Αποτέλεσμα είναι οι χωρισμοί, η θλίψη, οι διαλυμένες οικογένειες. Τα παιδια χρειάζονται ένα σύστημα εκπαίδευσης που δε θα έχει φροντιστήρια, που θα παράγει τη λογική σκέψη μακριά από προκαταλήψεις και δεισιδαιμονίες, που θα προωθεί την κοινωνικότητα και θα οξύνει το νου τους. Θέλουν τον καθηγητή φίλο που θα τον εκτιμούν και θα τον σέβονται. Το ολοήμερο σχολείο δε θα έχει σκοπό να αποτελέσει το καταφύγιο των αδυνάτων αδιορίστων καθηγητών,οι οποίοι αφου διοριστούν θα ξεχάσουν το λειτουργικό τους ρόλο. Σκοπό θα έχει τη δημιουργία γενναίων-μη φοβισμένων ανθρώπων. Αυτά ( και άλλα πιο συγκεκριμένα) πρέπει να μεταφέρουμε στη Διαμαντοπούλου. Προτείνω την άμεση δημιουργία οργάνου που θα έρθει σε επαφή με τη Διαμαντοπούλου. Εμείς θα δώσουμε τέλος στη μιζέρια μας, αλλιώς είμαστε άξιοι αυτής.
Δεν θα μπορούσα να συμφωνήσω περισσότερο. Με το που διάβασα τη συζήτηση σας σήμερα το πρωί μου αλλάξατε τη διάθεση. Πραγματικά αυτές τις μέρες προσπαθούμε να αποκωδικοποιήσουμε τα μισόλογα της υπουργού. Κανείς δε διαφωνεί με τη διαφάνεια, την επιτυχία στον Ασέπ( πόσες φορές δεν ξέρω) αλλά τη μείωση των διορισμών από τη μία και το γεγονός ότι τις αποφάσεις για το χώρο θα τις πάρουν ερήμην μας δεν πρέπει να το αφήσουμε έτσι. Πρέπει η φωνή μας να ακουστεί δυναμικά. Συμφωνώ απόλυτα με την ανάγκη για οργάνωση και κινητοποίηση,αν θέλουμε να αλλάξει κάτι στο χώρο μας. Desperados profesores αν έχεις κάποια ιδέα πώς μπορεί να γίνει αυτό, να οργανωθούμε δηλαδή πανελλαδικά και να έρθουμε σε επαφή, πρότεινε μας
-
παιδια συμφωνω! στην βραση κολλαει το σιδερο...τωρα να αντιδρασουμε οσο ειναι νωρις....
σχετικα με τα ολοημερα ,σημερα 2 εφημεριδες μιλουν για επεκταση του σχολικου ωραριου μεχρι τις 4!
-
ναι το διαβασα και εγω μιλανε για τις προτασεις Μπαμπινιωτη για επεκταση του ωραριου σε δημοτικα και γυμνασια ως τις 4 και αργοτερα και στα λυκεια..το θεμα ειναι α)αν θα γινουν αποδεκτες απο την υπουργου η οποια εχει δηλωσει οτι οι προτασεια αυτες δεν ειναι δεσμευτικες β) και το κυριοτερο καθε τετοια επεκταση αν δεν συνοδευτει απο αυξηση διορισμων ειναι σαν να μην εχει γινει για μας..δωρον αδωρον
-
interview@tanea.gr
ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΑ ΝΕΑ, ΣΤΕΛΤΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ
-
Χαρίκλεια δεν είσαι γραφική. Συμφωνώ μαζί σου για τις πορείες. Εγώ προσωπικά ζω στα Γιάννενα και όλη μέρα τρέχω με φροντιστήρια. Είμαι αποφασισμένος όμως να κατέβω στην Αθήνα και να δείξω στην υπουργό ότι η κατάσταση είναι πολύ πιο σοβαρή από ότι νομίζει. Συνάδελφοι δηλώστε τώρα στο forum τις διαθέσεις σας. Ήρθε η ώρα πια να οργανωθούμε. Αν δε σεβαστούμε το παρελθόν και τα πτυχία μας, τότε το μέλλον θα μας κλείσει την πόρτα. Μην σας καταβάλλει ο φόβος ή ο μηδενισμός. Στο Μεξικό πριν από 4 χρόνια και πιο συγκεκριμένα στην πολιτεία της Οαχάκα, οι δάσκαλοι, διαμαρτυρήθηκαν για το άθλιο εκαιδευτικό σύστημα της πολιτείας τους, με μια καθιστική διαμαρτυρία σε κεντρικό δρόμο, παραλύοντας την κυκλοφορία. Ο στρατός πήγε να τους διαλύσει και αυτό που ξεκίνησε σαν μια απλή διαμαρτυρία των δασκάλων, κατέληξε σε λαϊκή επανάσταση εναντίον των αρχών του κράτους. Φυσικά και δεν εννοώ ότι θα συμβεί κάτι παρόμοιο με μας, αλλά αν οι τριτοκοσμικοί Μεξικανοί δε φοβήθηκαν να εκφράσουν τα αιτήματά τους, αν δειλιάσουμε εμείς, τότε να μην ξανατολμήσουμε να θεωρήσουμε τους εαυτούς μας αδικημένους ή τουλάχιστον ειλικρινείς. Οι μάχες κερδίζονται στο δρόμο και όχι στους καναπέδες των σπιτιών μας. Το μάνα εξ ουρανών τελείωσε. Το έφαγαν όλο οι Εβραίοι.
ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΠΙΑ Ο ΘΕΟΣ...
εγω καταγομαι απο κρήτη αλλα αποφασισα να ερθω το καλοκαιρι στη λήμνο μήπως και καταφερω να παρω καποιες ωρες αλλα τίποτα....ειμαι διατεθειμενη ομως να κατεβω και εγω αθηνα οσες φορες και αν χρειαστει....λοιπον ας οργανωθούμε......πιστευω οτι ολοι μαζι θα καταφερουμε πολλα.....
-
Συμφωνω απολυτα οτι πρεπει να δραστηριοποιηθουμε!Ποιος ο λογος που σπουδασαμε αν δεν μπορουμε να βρουμε δουλεια?Οχι μονο δεν κατανοουν τους κοπους μας, αλλα μας εμπαιζουν.Πρεπει να δηλωσουμε την παρουσια μας, αρκετα μειναμε στα λογια καιρος να περασουμε στην πραξη.Τι πρεοτεινετε?
-
Συμφωνω απολυτα οτι πρεπει να δραστηριοποιηθουμε!Ποιος ο λογος που σπουδασαμε αν δεν μπορουμε να βρουμε δουλεια?Οχι μονο δεν κατανοουν τους κοπους μας, αλλα μας εμπαιζουν.Πρεπει να δηλωσουμε την παρουσια μας, αρκετα μειναμε στα λογια καιρος να περασουμε στην πραξη.Τι πρεοτεινετε?
Για αρχή, ίσως, να βομβαρδίσουμε με επιστολές τους εξής:Διαμαντοπούλου,ΟΛΜΕ,εφημερίδες,ΠΕΑ...Να τονίσουμε ότι δεν μπορεί να αλλάζει το νόμο με αναδρομική ισχύ.Να αφήσει ήσυχους τους πίνακες για τους ήδη εγγεγραμμένους.Υπάρχουν κι άλλοι τρόποι να ελέγξει τα βύσματα.Όλα τα άλλα γίνονται εκ του πονηρού και με σκοτεινές προθέσεις!
-
Προτείνω συνάδελφοι να ορίσουμε μια ημερομηνία, εντός 15 ημερών, συγκέντρωσης μας σε κεντρικό σημείο της Αθήνας (π.χ πλατεία Συντάγματος), όπου θα καταμετρήσουμε τις δυνάμεις μας (τον αριθμό προσερχομένων στη διαμαρτυρία), τη δημιουργία ψηφίσματος με προτάσεις για τα θέματα της παιδείας (στόχοι παιδείας και τρόποι υλοποίησης αυτών) και την άμεση κατάθεση του ψηφίσματος στο γραφείο της Διαμαντοπούλου. Αν είμαστε εκεί χιλιάδες κανείς δε θα μπορέσει να μας σταματήσει. Θα αναγκαστούν να μας ακούσουν. Λοιπα μέτρα δράσης και θέματα συζήτησης μπορούν να παρουσιάζονται όλες αυτές τις μέρες στο forum συνομιλιων. ΒΑΣΙΚΟΣ μας στόχος είναι η ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ και η επίλυση άμεσων αιτημάτων (αριθμός διορισμών, ολοήμερα γυμνάσια-λύκεια, αφύπνιση του ρόλου του εκπαιδευτικού). Δε θα προτείνουμε μόνο, αλλά θα απαιτήσουμε.
-
το να ακουτε για ολοημερα γυμνασια και λυκεια δεν σημαινει αυξηση προσληψεων για μαθηματικους φιλολογους φυσικους αλλα για θεατρολογους, μουσικους η οτι αλλο προκυψει αφου θα σημαινει αλλαγη του προγραμματος σπουδων απο την αρχη.
οσο για το συστημα διορισμων το ηδη υπαρχον αν κλεισουν τα γνωστα παραθυρα ειναι αρκετα αντικειμενικο οχι βεβαια οτι αυτος ο ασεπ βρισκει τους καλυτερους αλλα απο τη συνεντευξη...
το σωστο ειναι να διαλεγεις την εκπαιδευση μεσα απο το πανεπιστημιο και οχι επειδη δεν σου εκατσε κατι αλλο να προσπαθεις να βρεις διεξοδο σε μια ταξη, αυτο σημαινει πρωτα ο μαθητης, αλλα θελει μεγαλες αλλαγες
-
Αν βαλουν χορους και τραγουδια στα ολοημερα μην ειστε σιγουροι οτι οι μαθητες και οι γονεις θα το δεχτουν.Το γυμνασιο εχει αλλες υποχρεωσεις και δεν ειναι δυνατο να χανουν το χρονο τους μ' αυτα.Αλλωστε ο Μπαμπινιωτης ειπε οτι υπαρχουν πολλα κενα στη γλωσσα και στα μαθηματικα και γι αυτο το λογο πρεπει να λειτουργησει το ολοημερο.Αξιοκρατια ειναι να υπολογιζεται ο βαθμος πτυχιου και το ετος κτησεως.Ο ΑΣΕΠ ειναι κοροιδια.
-
οχι μονο κοροιδια,εναι και το μεσο με το οποιο περιοριζουν διορισμους.Μεταθετουν την ευθυνη για αδιοριστια σε εμας τους αμορφωτους που δεν γραφουμε 90% για να διοριστουμε..
ειμαστε νομιζω πια ολοι διατεθειμενοι να παλεψουμε!!!!!!αλλιως θα φτασουμε κ εμεις 40 χρονων χωρις δουλεια οπως πολλοι συναδελφοι μας!!!!
-
ας ξεκινησουμε με επιστολες.....αλλα απλα για να τουσ "προειδοποιησουμε",η επιστολη ειμαι σιγουρη οτι δεν θα εχει αποτελεσμα.να ορισουμε λοιπον απο τωρα την ημερομηνια συγκεντρωσης μας στην "καρδια" της ελλαδος...ετσι θα εχουμε ολοι το χρόνο να σχεδιασουμε το χρονο μας για να ειμαστε ΟΛΟΙ εκει.....ο καθενας εχει τις υποχρεωσεις του αλλα πρεπει να ειμαστε ολοι διαφορετικα δεν θα εχουμε το επιθυμητο αποτελεσμα....
-
προταση ΣΠΔΕ : ''- Ολοήμερα σχολεία: Επεκτείνονται στα γυμνάσια έως τις 4 μ. μ., με ώρες πολιτισμού και ενισχυτικής διδασκαλίας.''
τα λυκεια τα εφαγε η μαρμαγκα ..μαλλον επειδη εχουν σκοπο να τα μετατρεψουν σε εξεταστικο κεντρο θελουν να αποφυγουν πιθανες αντιδρασεις με την παραταση του ωραριου..
-
Ωρομίσθιοι:
‘Όταν θα λειτουργήσει –πιλοτικά από τον ερχόμενο Σεπτέμβρη- ο νέος τύπος ολοήμερου σχολείου θα καταργηθεί σταδιακά ο θεσμός των ωρομισθίων. Θα παραμείνουν σε κάποιες περιπτώσεις, όπου δεν είναι δυνατόν να καλυφθούν με μόνιμους διορισμούς.
-
''Οσον αφορά τον θεσμό των ωρομισθίων, η κ. Διαμαντοπούλου προανήγγειλε, ουσιαστικά, τη σταδιακή κατάργησή του, καθώς, όπως είπε, από του χρόνου, οπότε και θα αρχίσει η πιλοτική λειτουργία του ενιαίου ολοήμερου σχολείου, θα στελεχωθούν τα συγκεκριμένα σχολεία από μόνιμους εκπαιδευτικούς και αναπληρωτές. ''
τα συγκεκριμενα σχολεια..τα οποια ποσα θα ειναι πανελλαδικα ;λογικα πολυ μικρο ποσοστο αφου προκειται για πιλοτικη λειτουργια...στα υπολοιπα σχολεια απο που θα καλυφθουν τα κενα ; δεν μας ειπε τιποτα η κ.υπουργος
-
Αν επιστρεψουν οι αποσπασμενοι στα σχολεια καταλαβαινετε πως τα κενα θα καλυφθουν.Επομενως οι προσληψεις θα μειωθουν δραστικα.
-
Άκουσα το πρωί την Τσαπανίδου στη ΝΕΤ και είπε πως οι προσλήψεις σε δημόσιο θα παγώσουν εκτός από την Υγεία,Παιδεία και Άμυνα. Και στη τελική πόσοι πια αποσπασμένοι θα επιστρέψουν;
-
Ειχαν πει οτι 10.000 ειναι οι αποσπασμενοι.Μου φαινεται υπερβολικος αριθμος δεν ξερω τι ισχυει πια
-
10000 από πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια(και όλες οι ειδικότητες,όχι μόνο φιλόλογοι).Όλοι πάντως δεν θα επιστρέψουν,άντε οι μισοί από αυτόν τον αριθμό.Το θέμα είναι να γίνουν ολοήμερα τα γυμνάσια και τα λύκεια για να αποσυμφορηθούμε σαν κλάδος.Διαφορετικά η κατάσταση θα παραμένει ως έχει,δηλαδή χάλια.
-
Ο Μπαμπινιωτης παντως αυτο προτεινει και μαλιστα η Διαμαντοπουλου ειπε οτι τον Σεπτεμβριο θα λειτουργησουν πιλοτικα τα ολοημερα (γυμνασιο)
-
Είπε για ολοήμερο γυμνάσιο;μπορείς να μεταφέρεις το lik που το είδες ή την πηγή που το εντόπισες;
-
Είπε για ολοήμερο γυμνάσιο;μπορείς να μεταφέρεις το lik που το είδες ή την πηγή που το εντόπισες;
η επιτροπη μπαμπινιωτη προτεινει ολοημερο δημοτικο και γυμνασιο..το εγραφε χθες ολος ο τυπος..η Διμαντοπουλου δηλωσε μετα την συναντηση με την ΔΟΕ(δεν ξερω αν σημαινει κατι αυτο) την προσφιλη της εκφραση :ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. την λεξη γυμνασιο δεν την ανεφερε...
-
Αυτό βλέπω και εγώ και ανησυχώ...Μα μόνο το δημοτικό έχει σημασία;τα παιδιά του γυμνασίου και του λυκείου είναι παιδιά ενός κατώτερου θεού;δεν το καταλαβαίνω αυτό.
-
Αυτό βλέπω και εγώ και ανησυχώ...Μα μόνο το δημοτικό έχει σημασία;τα παιδιά του γυμνασίου και του λυκείου είναι παιδιά ενός κατώτερου θεού;δεν το καταλαβαίνω αυτό.
να σε βοηθησω ; γραφει σημερα η Καθημερινη :- Από το 2010 - 2011 θα λειτουργήσουν πιλοτικά ολοήμερα σχολεία σε διάφορες περιοχές της χώρας, οι οποίες θα επιλεγούν με κοινωνικοοικονομικά κριτήρια. Ο αριθμός των πιλοτικών θα εξαρτηθεί από τη χρηματοδότηση που θα λάβει το πρόγραμμα.
διαβαζοντας την τελευταια φραση καταλαβαινεις που κολλαει η ολη διαδικασια...
-
Ανατροπές σε όλες τις βαθμίδες του εκπαιδευτικού συστήματος
Πολλαπλές ευκαιρίες εισαγωγής στο Πανεπιστήμιο
Η μείωση της διδασκόμενης ύλης, η ομαδοποίηση των μαθημάτων και η καθιέρωση του πολλαπλού βιβλίου περιλαμβάνονται στις προτεινόμενες αλλαγές
ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΗ 19/11/09
Της ΛΙΑΣ ΝΙΚΗΤΑΚΗ
Εξετάσεις τρεις και τέσσερις φορές μέσα στην ίδια χρονιά για εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο, αποδέσμευση του Λυκείου από την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και ανατροπές που θα διατρέχουν όλο το εκπαιδευτικό σύστημα από τη βάση μέχρι την κορυφή, εισηγείται το συμβούλιο πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης υπό τον καθηγητή Γιώργο Μπαμπινιώτη, στο πόρισμά του, το οποίο παραδίδει αύριο στην υπουργό Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου.
Το κείμενο των προτάσεων του συμβουλίου διαμορφώθηκε στην τελική του μορφή κατά τη χθεσινή τελευταία συνεδρίαση, με την οποία ολοκληρώθηκαν οι πολύμηνες εργασίες του. Ο διάλογος θα εισέλθει, έτσι, στη δεύτερη φάση, η οποία θα διενεργηθεί στο πλαίσιο του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας. Το πόρισμα του συμβουλίου θα αποτελεί εφεξής σημείο αναφοράς για οποιαδήποτε σχετική συζήτηση. Το μείζον είναι ότι για πρώτη φορά τα τελευταία 30 χρόνια έγινε συστηματική, οργανωμένη επιστημονική δουλειά για τη γενική εκπαίδευση και προβλήθηκε η καρδιά του προβλήματος, που είναι η ποιότητα στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Προτείνεται πλήρης αλλαγή της διδασκαλίας, ώστε να εγκαταλειφθεί η απομνημόνευση και να αναπτυχθεί η κριτική ικανότητα των μαθητών υπό την καθοδήγηση του δασκάλου. Η μείωση της διδασκόμενης ύλης, η ομαδοποίηση των μαθημάτων και η καθιέρωση του εναλλακτικού (πολλαπλού) βιβλίου, τόσο συμβατικού (έντυπου) όσο και ηλεκτρονικού, περιλαμβάνονται μεταξύ των προτάσεων. Το συμβούλιο εισηγείται επίσης σταδιακή επέκταση στα 11 χρόνια (9 + 2) της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, με διετές νηπιαγωγείο, καθώς και τη διεύρυνση του σχολικού ωραρίου από το νηπιαγωγείου έως και το Γυμνάσιο (με σταδιακή επέκταση στο Λύκειο) μέχρι τις 4 το απόγευμα. Γίνεται, επίσης, λόγος για αυξημένη ελευθερία επιλογών μαθημάτων στο Λύκειο, καθορισμό υποχρεωτικών και επιλεγόμενων μαθημάτων και καθιέρωση ζώνης πολιτισμού εντός του σχολικού προγράμματος.
[/b][/b]
Στο εξεταστικό, το οποίο δεν θα προηγηθεί αλλά θα ακολουθήσει τις υπόλοιπες αλλαγές και θα συνδυαστεί με αυτές, προτείνεται η δυνατότητα -μετά την απόκτηση του Εθνικού Απολυτηρίου- πολλαπλών δοκιμασιών για την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια, τα οποία θα έχουν ενισχυμένο ρόλο και λόγο στην επιλογή των φοιτητών τους.
-
Καλά όλα αυτά, αλλά αν μειωθεί η ύλη και ίσως και τα μαθήματα, ενδεχομένως να υπάρχει μείωση και στα βασικά μαθήματα. Κι επίσης δεν ξεκαθαρίζεται το τι μαθήματα θα διδάσκονται στο ολοήμερο.
Πάντως λένε για κατάργηση της απομνημόνευσης. Καλά μας δουλεύουνε???????? Δηλαδή καταργούνε την απομνημόνευση στο σχολείο για να την επαναφέρουνε στο ΑΣΕΠ? Και αν ο ίδιος ο καθηγητής υποβάλλεται απο το ίδιο το κράτος στην πολιτική της απομνημόνευσης, πώς περιμένει το κράτος μετά απο τον καθηγητή να ανταπεξέλεθει στα νέα δεδομένα??
-
Λογικα θα βαλουνε και Πληροφορικη ετσι; Πως μετα θα παιρνει ο μαθητης επαρκεια στους υπολογιστες μεχρι να τελειωσει το γυμνασιο;
-
Δημοσιογράφος: Πότε θα είστε δηλαδή έτοιμοι για να ξεκινήσουν οι αλλαγές;
Η προτεραιότητά μας είναι σαφής και την έχω επαναλάβει πολλές φορές: Είναι το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο. Επανέλαβα και στη συνάντηση με το Συμβούλιο ότι το θέμα των εισαγωγικών εξετάσεων θα πρέπει να εξετάζεται παράλληλα με όλα τα άλλα και σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αιφνιδιάσει μαθητές που η πορεία τους είναι αυτή τη στιγμή σε εξέλιξη.
Δημοσιογράφος: Δηλαδή, στην παρούσα κυβερνητική θητεία θα έχουμε αλλαγή του εξεταστικού;
Αυτή τη στιγμή δεν θα ανακοινώσω χρονοδιάγραμμα, ούτε προτεραιότητες οι οποίες έχουν κατατεθεί στις προγραμματικές μας δηλώσεις.
-
απ'οτι καταλαβα τα ολοημερα θα γινουν αργα αργα.Πρωτα γυμνασια ,αργοτερα λυκεια....θα παρει πολλαααα χρονια....
Για να ξεμπλοκαρουν οι κλαδοι μας πρεπει να περασουν πολλα χρονια ,οταν θα εχουν γινει ολα ολοημερα,θα εχουν συνταξιοδοτηθει πολλοι καθηγητες,θα βελτιωθει η οικονομια απο την κριση....
-
Οι προτάσεις για την Παιδεία 20/11/09
Αθήνα 20.11.2009, 15:32
Στην υπουργό Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου παρέδωσε σήμερα τις προτάσεις που προέκυψαν από τον εθνικό διάλογο για την Παιδεία, ο πρόεδρος του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθηγητής Γιώργος Μπαμπινιώτης.
Τα κυριώτερα σημεία των προτάσεων προβλέπουν:
- Διετές υποχρεωτικό νηπιαγωγείο.
- Αλλαγές των σχολικών βιβλίων με χρησιμοποίηση της σύγχρονης τεχνολογίας, λιγότερα μαθήματα και αλλαγή του τρόπου εξέτασης.
- Ολοήμερο σχολείο μέχρι και το λύκειο.
- Πιστοποίηση των ξένων γλωσσών και ηλεκτρονικών υπολογιστών.
- Για την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, θέσπιση ειδικού κρατικού φορέα εξετάσεων, στον οποίο θα προσφεύγει ο τελειόφοιτος λυκείου περισσότερο από μία φορές, και θα εισάγεται στις σχολές με βάση την επίδοσή του στις εξετάσεις αυτές και το βαθμό του εθνικού απολυτηρίου.
- Στο Εθνικό απολυτήριο θα συνυπολογίζεται η προφορική και γραπτή εξέταση των μαθητών στις τρεις τελευταίες τάξεις του λυκείου.
- Ουσιαστική αναβάθμιση της τεχνολογικής εκπαίδευσης.
- Επιμόρφωση εκπαιδευτικών.
- Ανάπτυξη βιβλιοθηκών.
Η κ. Διαμαντοπούλου τόνισε ότι οι προτάσεις είναι ένα σημαντικό πλαίσιο στο οποίο θα κινηθεί το υπουργείο ταχύτατα και ανέδειξε ως προτεραιότητα το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο. Σχετικά με το σύστημα των εξετάσεων, αν και δεν προσδιόρισε το πότε θα εφαρμοστούν οι αλλαγές, διαβεβαίωσε ότι οι μαθητέςδεν θα αιφνιδιαστούν. Επίσης, ανακοίνωσε ότι θα συγκροτηθεί το νέο συμβούλιο με νέα δομή και πρόσωπα τα οποία θα επιλεγούν μέσω ανοιχτής διαβούλευσης.
εδω ο Μπαμπινιωτης το προτεινει ξεκαθαρα,χωρις να λεει γενικα ολοημερο σχολειο... (proslipsis.gr)
-
ναι εχεις δικιο...για την ακριβεια ειπε ''επεκταση του σχολικου χρονου απο το δημοτικο μεχρι και το γυμνασιο (και σταδιακα μεχρι το λυκειο''....το θεμα ομως ειναι τι λεει η υπουργος... ;D
-
συμφωνα με δηλωση της ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ χθες στην ερτ3 τον Σεπτεμβριο ξεκινα πιλοτικα το ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ...οποτε δεν εχει νοημα να συζηταμε για κατι που δεν προκειται να γινει..μας δουλευουν κανονικα...ας κλειδωσει το θεμα...
-
Καλα μας κανουν, αφου αντι να ζηταμε να γινουν ολοημερα γυμνασια και λυκεια ασχολουμαστε ποιος μπηκε στην ΠΔΣ. με βυσμα και τι θα γινουν με τα μορια τους.Οσο κοιμουνται μερικοι τοσο θα ευνοουν δασκαλους και νηπιαγωγους
-
Διαβάστε το δημοσιεύμα στο esos: http://www.esos.gr/index.php?option=com_content&task=view&id=3008&Itemid=79
Ωστόσο, χθες, σε συνέντευξη που παραχώρησε η Χριστοφιλοπούλου στην ΕΤ3 δεν ανέφερε τίποτε για ολοήμερο γυμνάσιο ή λύκειο από το νέο σχ. έτος, παρά μόνο ότι πρόθεση της κυβέρνησης είναι να στηρίξει την πρωτοβάθμια (νηπιαγωγείο και ολοήμερο δημοτικό) κατά τη σχ. χρονιά 2010-2011.
Μόνο στους τίτλους ρεπορτάζ της συγκεκριμένης εκπομπής έγινε αναφορά στην πρόταση του ΣΠΔΕ περί πιλοτικής εφαρμογής ολοήμερου Λυκείου, ώστε να χτυπηθεί η παραπαιδεία, απ' το νέο σχ. έτος.
-
σημερα επισης καποιες εφημεριδες αναφερουν διαφωνιες Παναρετου-Διαμαντοπουλου με αφορμη την βαση του 10..μαλλον την εχει μυριστει ο κ.υφυπουργος την τακτικη του ''αλλα λεμε και αλλα κανουμε''...η χθεσινη μερα παντως ηταν καθοριστικη καθως δηλωθηκε ξεκαθαρα οτι μεχρι το τελος της τετραετιας ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ...ηδη σκεφτομαι το συνθημα πριν απο τις επομενες εκλογες...ΚΑΝΑΜΕ ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΨΗΦΙΣΤΕ ΜΑΣ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΚΑΙ ΤΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΛΥΚΕΙΑ..εξυπνη τακτικη...
-
θεωρουν καποιοι "συναδελφοι" τα μαθηματα πολιτισμου στο ολοημερο γυμνασιο χασιμο χρονου;ειναι μηπως επειδη εχουν οι ιδιοι φουλαρει απο πολιτισμο και κουλτουρα και δε μπορουν άλλο;;και για να καταλαβω...θελετε να θεσπιστει το ολοημερο γυμνασιο και λυκειο-απο οτι καταλαβα- μονο και μονο για να αποσυμφοριστουν οι κλαδοι σας;;καλα δε ντρεπεστε λιγακι ρε δημοσιοι υπαλληλισκοι;ΠΟΥΘΕΝΑ δεν αναφερεστε στο κατα ποσο και αν θα ειναι καλο για τους μαθητες...ντροπη σας
-
goloum νομιζω οτι δεν εχεις διαβασει το διαλογο σε ολες τις σελιδες του θέματος...και βεβαια αναφερουμε την ποιοτητα εκπαιδευσης μεσω των ολοημερων γυμνασιων και λυκειων....μην ξεχνας οτι ετσι θα περιοριστεο και το ιδιωτικο φροντιστήριο οποτε οι γονεις θα βγουν από το οικονομικο αδιεξοδο που τους προβληματιζει...και αλλα τοσα ακομα που δεν διαβασες σε παρακαλω διαβασε και τις προηγουμενες σελιδες και μετα αν θελεις βρισε μας παλι...εχουμε δημοκρατια εκφρασου ελευθερα
-
ειλικρινα εκτιμω αφανταστα τον τροπο που απαντησες..τις τελευταιες μερες μετα τις ανακοινωσεις εξαγγελιες της διαμαντως εχω σκυλοβαρεθει να ακουω και να διαβαζω οοοο,τι κατεβαινει στο κεφαλι του καθενος, να ακουω εκτιμησεις και συμπερασματα επιπεδου δημοτικου, αφορισμους και απειλες σε ο,τιδηποτε διαφορετικο απο τα τετριμμενα και τελοσπαντως να βλεπω(ουμε γιατι ελπιζω να μην ειμαι ο μονος) να επιδιδονται ολοι σε προτασεις λυσεις και ερμηνειες που αφορουν ΜΟΝΟ στο δικο τους τομαρακι (κι οι υπολοιποι να πανε να γαμ%^&ουν)..εχω την αισθηση οτι εκφυλλιζεται ο κλαδος των εκπαιδευτικων με τα κορακια του συνδικαλισμου (κυβερνητικου και αντιπολιτευτικου)να περιμενουν και να χειραγωγουν ολους τους μη εχοντες κριση (και ελπιδα...)αυτοι ειναι που εμπορευονται το φοβο και την ελπιδα....καντε μια βολτα στα θεματα ανατο pde και θα διαπιστωσετε πως οι περισσοτεροι οσων ποσταρουν και υψωνουν και το υψος της φωνης τους κανα 2 βδομαδουλες πριν κελαιδουσαν διαφορετικα τροπαρια παντα κατα το δοκουν...
-
κ φυσικα για να μην ξεχνιομαστε...θελει πολυ περισσοτερα απο ενα ολοημερο για να τερματιστει (επιτελους) η φρικη των φροντιστηριων...πρεπει να παρουν το μπουλο ολοι εκεινοι οι συναδελφοι που μεσω των ιδιαιτερων ξεζουμιζουν τους γονεις στο ονομα της επιτυχιας...τριβουν τα χερακια τους τα κορακια των 30, 40, 50, 60 ευροπουλων ανα ωρα...και μετα μας φταινε οι γιατροι του κολωνακιου...
-
Έχω βαρεθεί πλέον..Όλγα έχεις δίκιο, αλλά ποιός σ ακούει. Γκόλουμ καλά τα λες, η αγάπη για την παιδεία σταματάει εκεί που αρχίζει το προσωπικό συμφέρον..και δυστυχώς αυτό γίνεται πολύ νωρίς...όταν καθόμαστε και φωνάζουμε για ένα πιο ανθρωποκεντρικό σχολείο, δεν το κάνουμε μόνο για μας. Για ένα σχολείο που θα είναι αρεστό πρώτα απο όλα απο τα παιδιά, ένα σχολείο που θα διδάσκονται τα κύρια μαθήματα αλλά θα διδάσκονται και μαθήματα πολιτισμού, ξένων γλωσσών, πληροφορικής (και εγώ προσωπικά θα πω ψυχολογίας και σεξολογίας κι αν θέλετε γελάστε, δε με πειράζει)..όταν μερικοί καθόμαστε και τα προτείνουμε αυτά εδώ μέσα, η συντριπτική απάντηση όλων είναι...''είσαι γραφικός'' ή απλά σε προσπερνάνε μιας και που τους πιάνει πυρετός να διορίσουνε το δικό τους τομαράκι (όπως λες κι εσύ γκόλουμ). Τι να πω...ωραία παιδεία έχουνε μερικοί...και το γαμώτο είναι είναι ότι δεν υπάρχει κανένας ΑΣΕΠ που να εξετάζει την ανθρωπιά του εκπαιδευτικού...
-
πρεπει να μπουν μαθητα χορου -θεατρου-μουσικης στα σχολεια
κανει καλο στην ψυχη και στην επικοινωνια και ευαισθητοποιει ειναι και αυτο σημαντικο!!!!!!!!
δεσ ςστο εξωτερικο!!!!!!!
αλλα εκει εινα χαζοι δεν εχουν παιδεια !!!!!!!
εμεισ ειμαστε τα ξεφτερια!!!!!!!!
σε μια χωρα που δεν εχουμε καλλιτεχνικη παιδεια !!!!!ΠΟΙΟΣ ΝΑ ΤΟ ΚΑΤΑΛΑΒΕΙ
**** ΑΥΤΗ Η ΧΩΡΑ ΓΕΝΝΗΣΕ ΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ !!!!!!!!!!!
ΤΟ ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΑΥΤΟ??????
-
Ολοήμερο Γυμνάσιο και Λύκειο και Πανελλαδικές από Ειδικό Φορέα προτείνει το ΣΠΔΕ- Αντιδράσεις
http://www.esos.gr/index.php?option=com_content&task=view&id=3008&Itemid=79
Η κυβέρνηση εξήγγειλε την Πιλοτική Εφαρμογή Ζωνών Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας οι οποίες απαιτούν γενναία χρηματοδότηση. http://www.alfavita.gr/typos/t22_11_9_840.php
Μέσα σε μια πενταετία υπολογίζεται ότι περίπου 500.000 μαθητές είτε φεύγουν από το σχολείο είτε το ολοκληρώνουν, ασθμαίνοντας με στόχο να πάρουν «όπως όπως» ένα απολυτήριο και να στραφούν στην αγορά εργασίας, αποτελώντας την πιο ευάλωτη ομάδα από την απειλή της ανεργίας και της φτώχειας. Είναι ενδεικτικό ότι το πρόβλημα είναι οξύτερο στους μαθητές από τα χαμηλότερα οικονομικά στρώματα. Δηλαδή αφορά κυρίως τα παιδιά που φοιτούν στην τεχνολογική εκπαίδευση, αναζητώντας γρήγορα μια θέση στην αγορά εργασίας, καθώς δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν τις απαιτήσεις του ανταγωνισμού (π.χ. έξοδα για φροντιστήρια) του Γενικού Λυκείου. http://www.alfavita.gr/typos/t22_11_9_753.php
-
και να μου το θυμηθειτε...η πραγματικη σφαγη θα γινει αφου υλοποιηθει το προγραμμα του ολοημερου γυμνασιου...εκει που οι κλαδοι καθηγητων θα σκοτωνονται για να εξασφαλισουν περισσοτερες ωρες για τα μαθηματα τους, εις βαρος φυσικα των υπολοιπων..και σε αυτη την περιπτωση φυσικα θα μετρησει η συνδικαλιστικη επιρροη του καθενος...ενα τετοιο σχολειο να το βαλουν στον κ&*ο τους !
-
εγω τωρα πια πιστευω οτι θα αξιοποιηθουν οι ηδη υπαρχοντες καθηγητες!
-
και να εισαι σιγουρη οτι αν το πιστεψουν και ολοι οι υπολοιποι, θα σταματησουν να ζητουν την υλοποιηση του...(φυσικα δε θελω να ακουγομαι μηδενιστης και ακραιος, υπαρχουν σιγουρα πολλοι συναδελφοι οι οποιοι δεν ανηκουν στην κατηγορια αυτη, μη τα ισοπεδωνω και ολα)
υγ:εχετε παρατηρησει οτι απο χθες που αλλαξε καπως ο προσανατολισμος του θεματος, εξαφανιστηκαν ολοι οι τσε γκεβαρα;
-
.Το θέμα είναι να γίνουν ολοήμερα τα γυμνάσια και τα λύκεια για να αποσυμφορηθούμε σαν κλάδος.Διαφορετικά η κατάσταση θα παραμένει ως έχει,δηλαδή χάλια.
-
Αυτό βλέπω και εγώ και ανησυχώ...Μα μόνο το δημοτικό έχει σημασία;τα παιδιά του γυμνασίου και του λυκείου είναι παιδιά ενός κατώτερου θεού;δεν το καταλαβαίνω αυτό.
τελικα τι σε ενδιαφερει πρωτιστως;η αποσυμφοριση του κλαδου ή ποιον εχουν πατερα τα παιδια του σχολειου που διδασκεις;
-
Τα ολοημερα σχολεια πρεπει να γινουν επειδη θα ωφελησουν γονεις και μαθητες!Αυτος πρεπει να ειναι ο στοχος.Ωστοσο αν αυτο το μετρο υλοποιηθει σιγουρα θα δωσει μια ευκαιρια στους εκπαιδευτικους.Πρεπει ν' ανοιξουν οι θεσεις!!
-
Τα ολοημερα σχολεια πρεπει να γινουν επειδη θα ωφελησουν γονεις και μαθητες!Αυτος πρεπει να ειναι ο στοχος.Ωστοσο αν αυτο το μετρο υλοποιηθει σιγουρα θα δωσει μια ευκαιρια στους εκπαιδευτικους.Πρεπει ν' ανοιξουν οι θεσεις!!
αυτη ειναι η προσεγγιση που του αξιζει...αυτη ειναι η προσεγγιση που αξιζει και αρμοζει και σε μας τους ιδιους..αντι να ζηταμε οτιδηποτε ανεδαφικο ας απαιτησουμε να φευγουν τα παιδια απο το ολοημερο με πιστοποιηση ξενης γλωσσας, πληροφορικης...ας γινεται σωστη προετοιμασια για τις εξετασεις και να δειτε τι ωραια που θα μειωθει (δε θα εξαλειφθει ποτε) η ζητηση για τα φροντιστηρια
-
Πρεπει τα παιδια να φευγουν με γνωσεις απο το δημοσιο σχολειο.Να σταματησει αυτο το μπαχαλο με τα φροντιστηρια.Το σχολειο το απαξιωσαν οι μονιμοι καθηγητες που ως βολεμενοι δημοσιοι υπαλληλοι αδιαφορουν για τη σωστη παιδεια.Τουλαχιστον στα ολοημερα θα τεθουν οι βασεις για κατι καλο επειδη εκει θα διδασκουν επιστημονες με ορεξη.Οι γονεις δεν μπορουν ν' ανταπεξελθουν οικονομικα στα εξοδα των φροντιστηριων οχι επειδη δεν θελουν, αλλα δεν εχουν.Το Υπουργειο Παιδειας πρεπει να δωσει προτεραιοτητα στη δευτεροβαθμια εκπαιδευση γιατι εκει ειναι η αρχη του κακου.
-
και τι θα γινει με τα ιδιαιτερα;πιστευεις θα σταματησουν;αυτοι οι επιστημονες με ορεξη που λες ειναι οι ιδιοι μονιμοι καθηγητες που ισχυριζεσαι οτι χαλουν τα σχολεια.σωστο αναλυτικο προγραμμα χρειαζεται μα ανω απο ολα μερακι και ευσυνειδησια απο τους διδασκοντες...δηλαδη απο εμας..και φυσικα καλες συνθηκες εργασιας (μισθολογικα, μικρος αριθμος παιδιων στην ταξη, υποδομες)
-
Τοσα χρονια εχουμε μεινει στη θεωρια γι αυτο δεν εχουμε προχωρησει.Το ιδιαιτερο ειναι στην επιλογη του καθε μαθητη, αλλα πλεον τα φροντιστηρια εχουν αντικαταστησει τα σχολεια και εχει γινει νομος.Αυτο πρεπει να αλλαξει, επειδη ειναι ντροπη.Νομιζεις οτι οι μαθητες και οι γονεις θελουν να ταλαιπωρουνται?Φυσικα και οχι, γι αυτο το λογο πιστευω οτι αν γινει σωστη δουλεια, ο μαθητης θα εμπιστευτει το σχολειο.Αυτο δεν μπορει να γινει μεσα σε 1 χρονο, απαιτει δουλεια και μεθοδικοτητα.
-
και να μου το θυμηθειτε...η πραγματικη σφαγη θα γινει αφου υλοποιηθει το προγραμμα του ολοημερου γυμνασιου...
για να υλοποιηθει κατι πρεπει πρωτα να σχεδιαστει ..ειδες πουθενα προγραμματισμο για ολοημερο γυμνασιο; εδω υπουργοι και υφυπουργοι τονιζουν οτι στοχος ειναι το ολοημερο δημοτικο και νηπιαγωγειο..παλι τα ιδια θα λεμε;
-
και να μου το θυμηθειτε...η πραγματικη σφαγη θα γινει αφου υλοποιηθει το προγραμμα του ολοημερου γυμνασιου...
για να υλοποιηθει κατι πρεπει πρωτα να σχεδιαστει ..ειδες πουθενα προγραμματισμο για ολοημερο γυμνασιο; εδω υπουργοι και υφυπουργοι τονιζουν οτι στοχος ειναι το ολοημερο δημοτικο και νηπιαγωγειο..παλι τα ιδια θα λεμε;
Έχω την εξής απορία: σήμερα δεν υπάρχει ολοήμερο νηπιαγωγείο και δημοτικό;Γιατί είχα την εντύπωση ότι έχουμε.Επομένως, τι θα δημιουργήσουν;Ξανά το ίδιο;
-
απο ο,τι λενε οι διαφορες θα ειναι 2 ...καταρχην θα ειναι υποχρεωτικο ενω τωρα ειναι προαιρετικο σε λιγα σχετικα σχολεια..και δευτερον με τελειως διαφορετικα αναλυτικα προγραμματα..
-
Πάντως,σε μία συζήτηση που είχα με μαθητές μου στο φροντιστήριο που δουλεύω,μου έλεγαν ότι αν γινόταν να έχουν σχολείο μέχρι τις 4-5(δηλαδή ολοήμερο) και μετά να μην είχαν έξω μαθήματα σε φροντιστήρια,θα ήταν ιδανικό γι΄αυτούς!Για την ακρίβεια μου έλεγαν ότι χωρίς δεύτερη σκέψη θα το ήθελαν.Όταν τους είπα γιατί δεν πάτε τότε στην πρόσθετη,η απάντηση τους ήταν ότι καθυστερεί πάντα να αρχίσει και είναι ανοργάνωτη γενικότερα.Δηλαδή,αν υπήρχε ένας σωστός προγραμματισμός και όσοι δουλεύουν στην πρόσθετη έκαναν ποιοτική δουλειά,σίγουρα θα υπήρχε πολύ μεγαλύτερη συμμετοχή μαθητών σε αυτήν και θα προσλαμβάνονταν πιο πολλοί καθηγητές!!
-
Θεμελίωση του 4ου Δημοτικού Σχολείου Καλυβίων στο Λαγονήσι και ομιλία της Υφυπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Εύης Χριστοφιλοπούλου
Η Υφυπουργός Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, κα Εύη Χριστοφιλοπούλου, χοροστατούντος του Μητροπολίτου Μεσογαίας και Λαυρεωτικής, κ.κ. Νικολάου, θεμελίωσε σήμερα από κοινού με το Δήμαρχο Καλυβίων, κ. Πέτρο Φιλίππου, το 4ο Δημοτικό Σχολείο Καλυβίων στο Λαγονήσι.
Η ομιλία της Υφυπουργού έχει ως εξής:
«Με ιδιαίτερη χαρά βρίσκομαι σήμερα εδώ για τη θεμελίωση του 4ου Δημοτικού Σχολείου Καλυβίων.
Ένα νέο σχολείο, ξεκινά να χτίζεται και θα λειτουργήσει εδώ με τις πιο σύγχρονες υποδομές: με βιβλιοθήκες, αίθουσες διδασκαλίας, πολλαπλών χρήσεων και γυμναστικής.
«Όπου ανοίγει ένα σχολείο, κλείνει μια φυλακή»!
Στόχος μας είναι τα παιδιά μας να έχουν τις καλύτερες δυνατές συνθήκες εκπαίδευσης.
Σκοπός όλων είναι το νέο δημοτικό σχολείο, σε συνεργασία με τις τοπικές αρχές, και τους γονείς, να δώσει όλα τα στοιχεία που χρειάζονται οι μαθητές, ώστε να εξελιχθούν σε υπεύθυνους, ενεργούς και υποδειγματικούς πολίτες του Αύριο.
Σε πολίτες με ευαισθησίες για το περιβάλλον, αλλά και με αγάπη προς τον συνάνθρωπό τους.
Σκοπός όλων μας είναι το σχολείο, που με τόσο κόπο οικοδομούμε να το αγαπήσουν τα παιδιά και να το προστατεύουν, γιατί η περιουσία αυτή ανήκει στους μαθητές του σήμερα και του αύριο.
Η οικοδόμηση του σχολείου καθώς δεν εξυπηρετεί απλά τις εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών μας, οφείλει να ανταποκρίνεται και στις κοινωνικές τους ανάγκες.
Να είναι το δεύτερο σπίτι, μετά την οικογένεια.
Στο σχολείο, και ιδιαίτερα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση δεν προάγεται απλώς η γνώση, αλλά διαμορφώνεται η προσωπικότητα του κάθε παιδιού και υιοθετούνται αξίες και πρότυπα ζωής, με καθοριστική τη συμβολή των δασκάλων.
Το στοίχημα για εμάς είναι να μετατρέψουμε το σχολείο της «αγγαρείας» σε σχολείο «εργαστηρίου» δημιουργικής σκέψης και ουσιαστικής γνώσης, αλλά και σαν τόπο πνευματικής ανάτασης.
Ο Πρωθυπουργός, παρά τη εξαιρετικά δυσμενή οικονομική κατάσταση επενδύει στην Παιδεία, με ένα δις επιπλέον από τον πρώτο προϋπολογισμό της Κυβέρνησής μας.
Στο Υπουργείο Παιδείας, προετοιμάζουμε σημαντικές αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα με επίκεντρο το μαθητή! Με την εποικοδομητική διαβούλευση που ξεκινήσαμε ήδη με τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και την τοπική αυτοδιοίκηση.
Στόχος μας είναι η Δωρεάν Δημόσια και Υψηλής Ποιότητας Παιδεία για Όλους!
Προτεραιότητά μας είναι το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο, που αποτελούν και τη βάση του εκπαιδευτικού μας συστήματος.
Στόχος μας είναι από του χρόνου τον Σεπτέμβριο να λειτουργήσει -σε πρώτη φάση- πιλοτικά το ολοήμερο σχολείο στο νηπιαγωγείο και το δημοτικό.
Η καθολική λειτουργία των ολοήμερων σχολείων σε όλη τη χώρα, με ενιαίο ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και με μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό στα βασικά μαθήματα είναι ο μεσοπρόθεσμος στόχος για να θέσουμε τέρμα στα ολοήμερα «πάρκιγκ παιδιών»!
Εκτός από τα οργανικά μαθήματα, εντάσσονται επιπρόσθετες δραστηριότητες, όπως τα Καλλιτεχνικά, τα Αθλητικά, οι Υπολογιστές, οι ξένες γλώσσες, η προετοιμασία για την επόμενη ημέρα.
Αποσκοπούμε στην απελευθέρωση του μαθητή από το διάβασμα στο σπίτι:
Η τσάντα να μένει στο σπίτι!
Παράλληλα, πρέπει να αντιμετωπίσουμε μαζί με την τοπική αυτοδιοίκηση το οξύτατο και σύνθετο ζήτημα της σχολικής στέγης, που και εδώ στην Αττική μας ταλανίζει ιδιαίτερα.
Τα εμπόδια και οι καθυστερήσεις οφείλονται στην υπερβολική γραφειοκρατία, τις σύνθετες και αλληλοεπικαλυπτόμενες πολλές φορές αρμοδιότητες, ιδίως στα πολεοδομικά και ιδιοκτησιακά ζητήματα, αλλά και την έλλειψη χώρων και πόρων. Με τη συνεργασία των δήμων και των αρμόδιων Υπουργείων και με συστηματικό προγραμματισμό θα προχωρήσουμε σε λύσεις θεσμικές και χρηματοδοτικές.
Επανασχεδιάζουμε τις σχολικές υποδομές ανθρώπινες, κοιτίδες δημιουργίας και πολιτισμού.
Το οφείλουμε στα παιδιά μας, το οφείλουμε στο μέλλον της πατρίδας μας!
Σας ευχαριστώ!»
-
Ειναι πολυ αλητες!Ξεχνουν προεκλογικα που ελεγαν για επεκταση του ολοημερου σε ολες τις βαθμιδες.Αν ο Κωστακης εχασε με 10 μοναδες, βλεπω το πασοκ με τα ηλιθια μετρα τους για την παιδεια ν' ακολουθει συντομα την ιδια πορεια.
-
με τρελαινει οταν καποιοι εκπαιδευτικοι αδιοριστοι κατηγορουν αλλους αδιοριστους οτι κοιτανε το συμφερον τους κ οχι αυτο των παιδιων...μα τι παριστανουν? αυτοι δεν θελουν να διοριστουν? αυτοι για μενα λυσσανε περισσοτερο και καιγονται για διορισμο και αυτα που λενε ειναι ψευτοενδιαφερον για την παιδεια...μα τι υποκρισια ειναι αυτη?!!οσοι ειναι τοσο αλτρουιστες και υπερανω ας προσφερουν και δωρεαν ιδιαιτερα μαθηματα στα φτωχα παιδια που δεν εχουν για φροντιστηρια!!!!!!
-
οσο για το αναλυτικο προγραμμα των ολοημερων μη λετε ανακριβειες...ειπαν οτι θα διαμορφωθει μεχρι την ανοιξη!δεν γινεται σε 1 εβδομαδα αυτο... Η ΕΕ προτεινει την "συμμορφωση "(με την καλη εννοια) με τα δεδομενα των ευρωπαικων κρατων με προηγμενη παιδεια ,στα οποια κρατη τα σχολεια λειτουργουν ως το απογευμα...Γιατι να μην το ακολουθησει και η Ελλαδα? Για να το προτεινει το εθνικο συμβουλιο για την παιδεια ,θα ξερει καλυτερα απο εμας ...Τωρα αν δεν θα το κανουν ακομα για λογους οικονομ.κρισης ή για πολιτικες σκοπιμοτητες (δλδ να το ξαναθυμηθουν στις επομενες εκλογες) ειναι αλλο θεμα.
-
Για ποσο καιρο θα ασχολουνται με τα ολοημερα δημοτικα; Η παραπαιδεια βρισκεται στο γυμνασιο και στο λυκειο οχι στο δημοτικο. Δε νομιζω οτι τους ενδιαφερει η παραπαιδεία ισα -ισα την επιδιωκουν... Φταιμε και μεις ομως για την καταντια μας : μας καλουνε ωρομισθιους ; παμε σαν τα προβατα να τους εξυπηρετησουμε...γινονται προσληψεις με το σταγονομετρο; παλι λεμε οκ. Αν μας πουν οτι δε θα γινουν ολοημερα παλι εδω θα μαστε και θα ανταλασσουμε μηνυματα,εμεις τι ρολο παιζουμε τελοσπαντων; Οπου φυσαει ο άνεμος νομιζω..
-
Ρε παιδιά,λύστε μου μία απορία:Τα περισσότερα δημοτικά είναι ήδη ολοήμερα.Η Διαμαντοπούλου λέει ότι θα γίνει πιλοτική εφαρμογή του ολοήμερου σε δημοτικά και νηπιαγωγεία,δηλαδή κάποια λίγα σχολεία. Το 1 δισ. για την παιδεία τότε,πού στο διάολο θα το δώσουν;;;(συγνώμη για την ύβρη,αλλά είμαι αγανακτισμένη).Δεν μπορώ να καταλάβω,αφού είναι ήδη τα δημοτικά,γιατί δεν κάνουν του χρόνου και τα γυμνάσια όπως έλεγαν;
-
Ankas καλα τα λες!Προσθετω ακομη οτι ηδη εχουν κενα σε δασκαλουν, αμα τα επεκτεινουν οπως λενε που θα βρουν προσωπικο?Η Διαμαντοπουλου λεει οτι το ολοημερο δημοτικο ειναι απαραιτητο.Αναρωτιεμαι τι αντοχες θα εχει ενα 6 χρονο στην πρωτη δημοτικου να αρχιζει το μαθημα του στις 8 το πρωι και να τελειωνει στις 4.Ειναι δυνατο ν΄αντεξει?Τοτε ειναι που θα σιχαθει το σχολειο.Γιατι θελει να κανει υποχρεωτικο το ολοημερο?Υπαρχουν καποιοι γονεις που δεν επιθυμουν τα παιδια τους να λιωνουν στα σχολεια.Το ολοημερο μπορει καλλιστα να εφαρμοστει γυμνασιο-λυκειο, επειδη τοτε ξεκινουν τα φροντιστηρια και αρχιζουν τα πρωτα κενα (αρχαια-μαθηματικα-φυσικη...) αφου θελει να κανει μεταρρυθμισεις να τις κανει εκει που πρεπει και οχι εκει που θελει να εξυπηρετησει συμφεροντα!!
-
Έτσι ακριβώς!Η ίδια η κυρία αυτή έλεγε πριν 1 χρόνο, όταν ήταν στην αντιπολίτευση, για ολοήμερα γυμνάσια!Και τώρα μούγγα!Τα παιδιά του γυμνασίου και του λυκείου έχουν περισσότερη ανάγκη το ολοήμερο γιατί αυτά είναι που πληρώνουν τον κ...ο τους για τα φροντιστήρια!Τι να πω!Οι άνθρωποι είναι για κατακεφαλιές!
-
Μα ειναι δυνατο ν' αφησει παραπονεμενο τον αγαπημενο της Μπρατη?Ε οχι βεβαια!!Δεν ειμαι τοσο εξοργισμενη με την Διαμαντοπουλου την δουλεια της κανει (τα συμφεροντα της προωθει), αλλα με τους αδιοριστους καθηγητες και την ΟΛΜΕ που αντι να προτεινουν αυξηση των θεσεων καθονται και ασχολουνται με τον τροπο προσληψης.Σαφως ειναι πολυ σημαντικο θεμα, αλλα πρεπει να σκεφτουν και τι αλλαγες πρεπει να γινουν στη δευτεροβαθμια.Το δηλωνουν ευθεως οτι θα στηριξουν δασκαλους και νηπιαγωγους και οι δικοι μας οι αχρηστοι καθονται και τους ακουν.Μα καλα δεν υπαρχει λογικη?
-
Το 1 δισ. για την παιδεία τότε,πού στο διάολο θα το δώσουν;;;(συγνώμη για την ύβρη,αλλά είμαι αγανακτισμένη
κατα δηλωση της το υπουργειο ειναι πνιγμενο στα χρεη..ενα μεγαλο μερος λοιπον θα παει εκει...μονο για μεταφορες μαθητων χρωστουν 300.000.000
-
Για να μη μιλάνε σημαίνει ότι έχουν και αυτοί τα δικά τους συμφέροντα.Μάλλον δεν θέλουν να πλήξουν τα φροντιστήρια(υπάρχει μεγάααλο υπόγειο κύκλωμα...).Π.χ, τόσα χρόνια δεν μίλαγαν για την αναξιοκρατία στην ΠΔΣ,μετά από 10 χρόνια τους ήρθε να φωνάξουν...Έτσι και τώρα,μάλλον δεν θέλουν ολοήμερα τα "πανιά" :-X
-
γιατι ο Μπρατης ειναι αγαπημενος της? ??? :-[
-
Kαι στο proslipsis.gr λέει για ολοήμερα νηπιαγωγεία και δημοτικά. Είναι απλά ξεφτιλισμένοι έτσι και γίνει μόνο στην πρωτοβάθμια...κι ένα περιποιημένο βρίσιμο στη δημοσιογράφο που έβγαλε άρθρο πριν τρεις Κυριακές για ολοήμερα γυμνάσια. Και η οποία μετά το έπαιξε θιγμένη όταν μία συνάδελφος της έστειλε μέιλ και της ζήτησε την πηγή των πληροφοριών..
-
ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Καθολική λειτουργία ολοήμερων σχολείων, με ενιαίο ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, με υποστήριξη του μαθητή για τη διεκπεραίωση όλων των υποχρεώσεων της επόμενης μέρας, μέσα σε ένα σχολείο με διαφορετικό μοντέλο λειτουργίας, διοίκησης και αξιολόγησης
απο τα νεα ειναι το αποσπασμα...δεν συγκεκριμενοποιει αλλα μαλλον εννοει δημοτικα! >:(
-
ρε παιδια μην ψαχνετε αδικα..η χριστοφιλοπουλου το ειπε 2 φορες ξεκαθαρα μεσα σε 2 μερες..στην ερτ3 και σε δημοτικο σχολειο που επισκεφθηκε...ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΑ..μεχρι το τελος της τετραετιας δεν υπαρχει περιπτωση για κατι αλλο...το 2010-2011 το απεκλεισαν...να υποθεσουμε στην καλυτερη περιπτωση οτι θα γινει πιλοτικο γυμνασιο το 2011-2012(που δεν το βλεπω) ; ποτε θα επεκταθει σε ολη την δευτεροβαθμια ; με μετα τις επομενες εκλογες ;D...μετρημενα κουκια ειναι αυτα...
-
κι ένα περιποιημένο βρίσιμο στη δημοσιογράφο που έβγαλε άρθρο πριν τρεις Κυριακές για ολοήμερα γυμνάσια. Και η οποία μετά το έπαιξε θιγμένη όταν μία συνάδελφος της έστειλε μέιλ και της ζήτησε την πηγή των πληροφοριών..
Για τα Λύκεια ήταν,η Β.Μπενέκου και διαβεβαίωνε ότι της το είπε η ίδια η Διαμαντοπούλου ότι του χρόνου θα λειτουργήσουν τα πρώτα πιλοτικά ολοήμερα Λύκεια.Μωρέ δεν πάνε στον αγύριστο όλοι τους!Τους έχω σιχαθεί!
-
η δημοσιογραφος δεν φταιει....αφου ετσι της ειπε η Διαμαντοπουλου ... δεν ξερουμε τους πολιτικους? αλλα λενε την μια ,αλλα την αλλη...
-
η δημοσιογραφος δεν φταιει....αφου ετσι της ειπε η Διαμαντοπουλου ... δεν ξερουμε τους πολιτικους? αλλα λενε την μια ,αλλα την αλλη...
φταιει ...ο καλος δημοσιογραφος δεν γραφει ακριτα ο,τι του σερβιρουν...το ψαχνει και λιγο.μπορει η οχι να γινει κατι τετοιο; τι κοστος εχει ; κτλ..δηλαδη αν αυριο η Διαμαντοπουλου της πει οτι του χρονου ο μισθος των εκπαιδευτικων θα γινει 3.000 θα μας το σερβιρει πρωτοσελιδο;
-
Διαβάστε τι έλεγε η Χριστοφιλοπούλου πριν από 27 μέρες!
Δημοσιογράφος: Υπάρχει ένα χρονοδιάγραμμα λοιπόν που αυτό το ολοήμερο σχολείο θα μπορέσει να ανταποκριθεί «εν τοις πράγμασι» στο ρόλο αυτό?
Ε. Χριστοφιλοπούλου: Ναι, λοιπόν. Είπαμε ήδη και αυτό ετέθη και στις προγραμματικές δηλώσεις από την Υπουργό, την κ. Διαμαντοπούλου, ότι ήδη από το Σεπτέμβρη που μας έρχεται στον επόμενο χρόνο, θα λειτουργήσουν πιλοτικά αυτού του είδους τα ολοήμερα: ολοήμερα Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια και Νηπιαγωγεία σε όλη τη χώρα με αυτή τη μορφή που συζητάμε
-
ποια ειναι πιο εγκυρη πηγη απο την ιδια την υπουργο ομως? απο που αλλου να το ψαξει ?
ρε παιδια μην απογοητευομαστε .... κατι θα γινει... Ο κακομοιρης ο Μπαμπινιωτης αγωνιζεται για το ολοημερα...και χτες το ειχε σε ειδησεις...
-
Τον Μπαμπινιωτη τον εχει γραμμενο η Διαμαντοπουλου, το Εθνικο Συμβουλιο πριν λιγες μερες κατεθεσε 25 σελιδες κειμενο με προτασεις και η υπουργος το εβαλε στο συρταρι και ζητησε να γινει απο την αρχη διαλογος και μαλιστα να συσταθει ανεξαρτητη επιτροπη.Μπαχαλο!!!!!!!!
-
Παιδεία: Πάει κι αυτός ο "διάλογος". Αρχίζει νέος...
Στο χρονοντούλαπο της ιστορίας κλειδώνεται και επισήμως ένας ακόμα εθνικός διάλογος για την παιδεία. Χθες, η Α. Διαμαντοπούλου κήρυξε... διάλυση των εργασιών της επιτροπής Μπαμπινιώτη με έναν αλήθεια παράδοξο τρόπο. Επισκέφτηκε το Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και μετά την παραλαβή των πορισμάτων του "διαλόγου" που ξεκίνησε μετά την εξέγερση του Δεκέμβρη ως... ηρεμιστικό των μαθητών, ανακοίνωσε άλλο όργανο. 'Οπως δήλωσε η υπουργός Παιδείας, εν καιρώ θα συγκροτηθεί νέο Συμβούλιο με νέα δομή και νέα μέλη. Μάλιστα, η επιλογή των μελών θα γίνει με ανοικτή προκήρυξη που θα απευθύνεται τόσο στο εσωτερικό όσο και εκτός συνόρων. Με άλλα λόγια, η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας προσανατολίζεται σε συμβούλιο προσωπικοτήτων.
Πότε θα γίνουν αυτά; Δεν θέλω να μιλάω για χρονοδιαγράμματα, δήλωσε η Α. Διαμαντοπούλου και επανέλαβε ότι στις προτεραιότητες του υπουργείου είναι το νηπιαγωγείο και το δημοτικό και όχι το εξεταστικό. Διαβεβαίωσε, πάντως, ότι δεν θα υπάρξουν αιφνιδιασμοί.
Ως παρηγοριά στα μέλη του ΣΠΔΕ που στην ουσία έπαυσε, η υπουργός Παιδείας δήλωσε ότι οι προτάσεις τους θα είναι το πλαίσιο που θα κινηθούμε. Τουλάχιστον, κάποια θέματα όπως τα νέα αναλυτικά προγράμματα μπορούν ν' αρχίσουν να σχεδιάζονται, σχολίασε ο πρόεδρος του Συμβουλίου, κ. Μπαμπινιώτης.
-
ακριβως.....
http://www.pde.gr/forum/index.php?topic=16574.0
μαθαμε και καινουργια λεξη..κοστοβορες... ;D
-
Η αληθεια ειναι οτι εχουν καποιου ειδους μισος με τους καθηγητες...ολο τους δασκαλους ευνοουν...ΑΦΟΥ ΔΙΟΡΙΣΑΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΥΤΣΗ ΜΑΡΙΑ ΣΕ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ ,ΤΩΡΑ ΜΑΣ ΜΙΛΑΝΕ ΓΙΑ ΔΟΚΙΜΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ...ΕΜΕΙΣ ΝΑ ΠΕΡΑΝΑΜΕ ΑΠΟ ΚΟΣΚΙΝΟ και να δινουμε 500 χρονια ασεπ!
η Διαμαντοπουλου ομως ειναι αποφασισμενη για τον ασεπ ...ειπε οτι δεν θα επηρεαστει απο αντιδρασεις ...
Ας ΠΑΡΕΙ ΜΕ ΤΟ 1 ΔΙΣ ΣΤΥΛΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΚΑΙ ΑΣ ΜΗ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΤΟΥς ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ...ΚΑΙ ΑΝ ΞΑΝΑΒΓΕΙ ΝΑ ΜΟΥ ΣΦΥΡΙΞΕΤΕ!
ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΟΜΩΣ ΔΕΝ ΝΟΜΙΖΩ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΤΣΙ ΟΠΩΣ ΤΟ ΛΕΕΙ ΕΔΩ... ΚΑΙ ΤΟ "οι προτάσεις τους θα είναι το πλαίσιο που θα κινηθούμε' ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΛΠΙΔΟΦΟΡΟ?
-
Απο τότε που προκηρύχθηκαν οι εκλογές μέχρι και σήμερα, τίποτα δεν έχουνε τηρήσει. Ούτε καν το 5% για την παιδεία. Με το νέο προυπολογισμό μόνο μια μικρή αύξηση δώσανε για την παιδεία.
Πάντως είμαστε πολύ βραδυκίνητος λαός...κάρβουνο καίμε ακόμα ήθελα να ξερα...? Με όλον το σεβασμό προς τον κύριο Μπαμπινιώτη, αλλά μάλλον ο άνθρωπος δε θα ζει για να δει τις αλλαγές που οραματίζεται..τι τον κουράζανε τον άνθρωπο τόσους μήνες με αυτήν την παρωδία του ''εθνικού διαλόγου''...?
-
ε θελουν να βαλουν κανεναν απο το κομμα τους εντελως αξιοκρατικα να συνεχισει τιον διαλογο...αργα αργα ,θα τελειωσει ο διαλογος σε καμμια τετραετια.
-
http://www.esos.gr/index.php?option=com_content&task=view&id=3035&Itemid=79
Διεύρυνση σχολικού ωραρίου για όλους τους μαθητές από το Νηπιαγωγείο έως και το Γυμνάσιο (με σταδιακή επέκταση στο Λύκειο) μέχρι τις 4 μ. μ. για παιδευτικούς και κοινωνικούς λόγους (δραστηριότητες, πολιτιστικά, προετοιμασία, υποβοήθηση -- όχι διδασκαλία πρόσθετων μαθημάτων).
-
αυτο προταθηκε.αποφασιστηκε? ???
-
Αυτες ειναι οι προτασεις του Μπαμπινιωτη, αν θελησει η Διαμαντοπουλου (που δεν το βλεπω) τις εφαρμοζει.
-
Άδειασε» η κυβέρνηση την υπ. Παιδείας
Δευτέρα, 23 Νοέμβριος 2009
Ρεπορτάζ:esos.gr
Με το γάντι «άδειασε» σήμερα την υπ. Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου ο κυβερνητικός εκπρόσωπος Γ. Πεταλωτής, ο οποίος ερωτηθείς σχετικά με δηλώσεις της κ. Διαμαντοπούλου περί “κατάργηση της βάσης του 10” δήλωσε ότι «το να λέει κάποιος υπουργός την άποψή του, δικαιούται να το κάνει» και πρόσθεσε με νόημα: «Εκείνο που είναι το μόνο θετικό για την κυβέρνηση είναι αυτό που φαίνεται σε υπουργικές αποφάσεις και νομοθετικά κείμενα. Μέσα στο γενικότερο πλαίσιο αλλαγής της εκπαίδευσης θα υπάρχουν και ειδικότερες ρυθμίσεις και ως προς αυτό το ζήτημα”.
για δυο γαιδουριων αχυρα δεν μπορουν να συννενοηθουν.αλλα λεει ο ενας αλλα ο αλλος...θελουμε και ολοημερα....
-
για τη βαση του 10 γνωμη εχετε;αν εχει αναφερθει και συζητηθει αλλου συγχωρεστε με δεν εχω δει κατι..
-
ΚΑΙ ΤΡΙΤΗ ΕΠΙΒΕΒΑΙΩΣΗ..ΔΕΝ ΜΕΝΕΙ ΠΙΑ ΚΑΜΙΑ ΑΜΦΙΒΟΛΙΑ...
Δευτέρα, 23 Νοέμβριος 2009 13:56
Συνέντευξη Υφυπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων, Εύης Χριστοφιλοπούλου, στη ΝET 105.8, στην εκπομπή «Άκρως Ραδιοφωνικό και Απόρρητο» με τους Παναγιώτη Τσούτσια και Τάκη Σαράντη
Δημοσιογράφος. Καλημέρα και καλορίζικη στο καινούριο σας υπουργείο και καλορίζικοι και οι καινούριο γραμματείς σας, αποκτήσατε καινούριους γραμματείς
Υφυπουργός. Ναι, πρώτα δυο ειδικούς, τώρα τον γενικό γραμματέα παιδείας, έρευνας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, και λείπουν ακόμα της δευτεροβάθμιας και πρωτοβάθμιας και ο γενικός γραμματέας δια βίου
Δημοσιογράφος. Άντε σιγά σιγά, να τους αποκτήσετε με το καλό
Υφυπουργός. Νομίζω ότι δεν πρέπει να αργήσουμε άλλο
Δημοσιογράφος. Αυτό το ακούμε πολύ καιρό τώρα, αλλά βλέπουμε ότι υπάρχει μια καθυστέρηση, έχετε φτάσει ως κυβέρνηση τους 40 επί συνόλου 80
Υφυπουργός. Θα συμφωνήσω μαζί σας πρέπει να πάμε γρήγορα
Δημοσιογράφος. Έχει ξεκινήσει ένας άτυπος διάλογος για τα θέματα της παιδείας, ουσιαστικά, πότε θα ξεκινήσει ο διάλογος με τους φορείς;
Υφυπουργός. Μου δίνετε την ευκαιρία να ξεκαθαρίσω ότι ο προηγούμενος διάλογος ολοκληρώθηκε με την επιτροπή Μπαμπινιώτη. Το πόρισμα παρεδόθη, στην Υπουργό Παιδείας και είναι ένα χρήσιμο υλικό. Υπάρχουν δε και ομόφωνες αποφάσεις επί γενικών πλαισίων, πχ σχετικά με την αξιολόγηση και την απλοποίηση της ύλης, οι οποίες, αποτελούν παρακαταθήκη για την επανεκκίνηση του διαλόγου που θα γίνει με δυο καινούρια στοιχεία. Το πρώτο είναι ότι το Εθνικό Συμβούλιο για την παιδεία, θα αναβαθμιστεί και το δεύτερο είναι ότι θα υπάρχει μια καινούρια ομάδα η οποία θα αναλάβει το διάλογο. Θέλω όμως με αυτή την ευκαιρία να ξεκαθαρίσω ότι από τη στιγμή που αναλάβαμε στο Υπουργείο Παιδείας, ως πολιτική ηγεσία, ξεκίνησαν διαβουλεύσεις, με όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης. Με εκπαιδευτικούς, με γονείς, με τους μαθητές, με την τοπική αυτοδιοίκηση, ακόμη και με τις δυνάμεις της εργασίας και τους παραγωγικούς φορείς. Η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας πιστεύει, στο σύνολο της, ότι η παιδεία είναι ένα θέμα που χρήζει, από τη μια, ενός εθνικού διαλόγου για τις αλλαγές, και αφετέρου ενός χρονοδιαγράμματος. Οι πρωτοβουλίες του Υπουργείου Παιδείας δεν πρέπει να μείνουν χωρίς διαβούλευση, σχολιασμό, σχεδιασμό και εισροή θέσεων και προτάσεων από τους φορείς που- κατά τη γνώμη μας- είναι οι βασικοί συντελεστές της παιδείας
Δημοσιογράφος. Τώρα πλέον έχετε στα χέρια σας και το πόρισμα, ξέρετε πότε θα υπάρξει μια κατάληξη;
Υφυπουργός. Ξεκινάει πάλι ο διάλογος εφ΄όλης της ύλης για τις μεγάλες αλλαγές που αφορούν όχι μόνο το εξεταστικό σύστημα αλλά και στην παιδεία στο σύνολό της. από το νηπιαγωγεία, μέχρι και την τριτοβάθμια. Με τη συγκρότηση του οργάνου και τη σύγκληση, θα τεθεί για πρώτη φορά και το χρονοδιάγραμμα. Είναι όμως σαφές ότι το Υπουργείο Παιδείας δεν περιμένει απλά το διάλογο, κάνει και τις δικές του επεξεργασίες. Στη σημερινή συνέντευξή της μάλιστα, η κα Διαμαντοπούλου ξεκαθαρίζει τις εναλλακτικές που επεξεργαζόμαστε για τη βάση του 10.
Δημοσιογράφος: Από ό,τι φαίνετε, είστε ανυποχώρητοι σε αυτό, θα καταργηθεί.
Υφυπουργός. Βαίνουμε προς κατάργηση, όμως το θέμα είναι ότι έχουμε επεξεργασία λύσεων, διότι απλώς να καταργήσεις τη βάση του 10 δε λέει τίποτα, όπως και απλώς ότι μπήκε η βάση του 10 πάλι δεν έλεγε τίποτα. Το θέμα είναι να γίνουν κάποιες επεξεργασίες στο μεσοδιάστημα και να πάμε σε μια συνολική πρόταση για την αλλαγή της παιδείας και όχι μόνο του τρόπου πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Θέλω με αυτή την ευκαιρία να πω ότι η δεύτερη δέσμευση μας είναι ότι το Σεπτέμβρη που μας έρχεται ξεκινάει σε πιλοτική φάση το ολοήμερο νηπιαγωγείο και δημοτικό. Είναι ένα χρονοδιάγραμμα και μια δέσμευση την οποία έχουμε πάρει ήδη στις προγραμματικές δηλώσεις στη Βουλή. Γίνεται λοιπόν ό,τι είναι δυνατό για να πάμε στην ολοκλήρωση των προετοιμασιών για την εφαρμογή του ολοήμερου το Σεπτέμβρη.
Δημοσιογράφος. Χρειάζονται, υποδομές, εκπαιδευτικοί
Υφυπουργός. Έχουμε ένα καθημερινό αγώνα για το τρέχον σχολικό έτος γιατί παραλάβαμε 5.500 κενά, και αυτή τη στιγμή είναι κάτω από 500. Όμως κάθε κενό στο σχολείο, είναι ολόκληρο κενό- λείπει φιλόλογος στο λύκειο του Λαγονησίου, λείπουν στον Έβρο κάποιοι εκπαιδευτικοί στα ειδικά σχολεία. Σας λέω κάποιες πληροφορίες, αλλά κάθε μέρα στο γραφείο μου φτάνουν νέες πληροφορίες για τα κενά. Προσπαθούμε με εγκρίσεις αναπληρωτών και ωρομίσθιων, ενώ την ίδια ώρα υπάρχουν πλεονάσματα σε παρά πολλές σχολικές μονάδες σε όλη τη χώρα. Αυτό είναι το παράλογο, Δεν φταίνε οι εκπαιδευτικοί, είναι ένα σύστημα χρονίζον, το οποίο, πήρε εκρηκτικές διαστάσεις- ιδιαίτερα προεκλογικά- Μέσα στην τελευταία 5ετία όμως πραγματικά διογκώθηκε. Θέλουμε να θέσουμε ένα τέλος σε αυτόν τον παραλογισμό. Έχουμε αρκετούς αξιόμαχους εκπαιδευτικούς που έχουν τη δυνατότητα να προσφέρουν, καταρχήν στην τάξη, και με λογικό τρόπο να αξιοποιηθούν- μετά από καταγραφή αναγκών και αξιοκρατικό σύστημα- και στη διοίκηση. Αυτή τη στιγμή αυτό που κάνουμε είναι ενώ διορίζουμε αναπληρωτές και ωρομίσθιους να έχουμε πάρα πολύ πλεονάζον προσωπικό
Δημοσιογράφος. Μάλιστα, δε ξέρω αν εσείς κ. Χριστοφιλοπούλου έχετε στο γραφείο σας αποσπασμένο δάσκαλο, υπάρχουν όμως πάρα πολλοί συνάδελφοι σας πολιτικοί που έχουν στα γραφεία τους αποσπασμένους δασκάλους, θα τους πείτε, πηγαίνετε πάλι στα σχολεία
Υφυπουργός. Μακάρι να ήταν μόνο οι αποσπασμένοι των συναδέλφων-βουλευτών. Στο γραφείο μου έχω τρεις εκπαιδευτικούς οι οποίοι έρχονται μετά το σχολείο. Δεν έχω λοιπόν αποσπάσει ανθρώπους μέσα από την τάξη. Δεν θα το έκανα. Δε το πιστεύω σε καμία περίπτωση. Όσοι από εμάς, για σοβαρές ανάγκες, χρειαζόμαστε κάποιον εκπαιδευτικό στα γραφεία μας θα πρέπει να γίνεται, αφού πρώτα βρίσκεται αντικαταστάτης. Ήμασταν σαφείς, και το εννοούμε αυτό. Θα το εφαρμόσουμε. Όποιος αποσπάται, θα πρέπει να γίνεται αφού βρεθεί αντικαταστάτης του μέσα στην τάξη. Όταν αποσπάται δε, και είναι σε δυσπρόσιτη περιοχή, δεν τον ακολουθούν τα μόρια της περιοχής. Δε θα αποσπούμε έτσι για τις ανάγκες της υπηρεσίας, γενικώς και αορίστως
Δημοσιογράφος. Μάλιστα, κ. Χριστοφιλοπούλου, το παράδειγμα που είπατε πριν από λίγο για τη βάση του 10 θα εφαρμοστεί στις εξετάσεις που θα έρθουν τον Ιούνιο;
Υφυπουργός. Είναι πολύ πιθανό να εφαρμοστεί και στις επόμενες εξετάσεις. Πολύ γρήγορα θα εφαρμόσουμε την τελική λύση του συστήματος. Δε θα χρονοτριβήσουμε. Σε λίγο διάστημα θα το ξέρετε
Δημοσιογράφος. Πολλοί γονείς λένε, ότι θέλουμε να το ξέρουμε από τώρα ώστε να υπάρχει ένα βάθος χρόνου, να μην αιφνιδιαστούν ξαφνικά τα παιδιά
Υφυπουργός. Θέλω να διαβεβαιώσετε ότι δεν θα υπάρξει κανένας αιφνιδιασμός. Πολύ έγκαιρα θα γνωρίζουν το σύστημα, πρώτα οι μαθητές, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς. Σεβόμαστε πρώτα από όλα τους μαθητές οι οποίοι κοπιάζουν, και βεβαίως τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς. Επεξεργαζόμαστε τα στοιχεία. Δεν θα αργήσει να προταθεί η λύση η οποία είναι για τον επόμενο χρόνο, ωστόσο, οι μεγάλες αλλαγές θα γίνουν με την επανεκκίνηση του διαλόγου για την Παιδεία. Πάμε με νέες προϋποθέσεις σε ένα νέο Εθνικό Διάλογο εφ΄όλης της ύλης. Την ίδια ώρα που πρέπει να διαχειριστούμε μια δύσκολη καθημερινότητα, την ίδια ώρα πρέπει να σχεδιάζουμε και τις μεγάλες αλλαγές. Γιατί χωρίς μεγάλες αλλαγές η παιδεία μας δε θα βγει από την εντατική στην ποια βρίσκεται
Δημοσιογράφος. Να σας ευχαριστήσω πολύ, καλή σας μέρα.
Υφυπουργός. Καλημέρα.
και στην ΕΡΤ3
Α. ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΔΗΣ: Έχετε βάλει κάποιο χρονοδιάγραμμα; Επιτροπή Μπαμπινιώτη και μετά ΕΣΥΠ και μετά η ώρα της αλήθειας, είναι η ώρα που πρέπει να πιάσετε την καυτή πατάτα και ν’ αποφασίσετε από πότε.. Μετά από δύο χρόνια, τρία χρόνια, τέσσερα χρόνια; Γιατί κάποια στιγμή και ο διάλογος σταματάει. Είναι η ώρα των αποφάσεων. Πότε θα είναι η ώρα αυτή;
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Μιλήσαμε για το νέο πλαίσιο αποσπάσεων προσλήψεων και μεταθέσεων εκπαιδευτικών και ήμασταν σαφέστατοι, είπαμε σε τρεις μήνες από τώρα θα κατατεθεί ο νόμος στη Βουλή. Και θα γίνει. Για το ολοήμερο σχολείο και Νηπιαγωγείο το οποίο συμφωνώντας και με όσα είπε και η Επιτροπή Διαλόγου του κ. Μπαμπινώτη θ’ αρχίσει πιλοτικά, είπαμε ότι ξεκινά το νέο ολοήμερο, Νηπιαγωγείο και Δημοτικό πιλοτικά από τον επόμενο Σεπτέμβρη, συγκεκριμένα, προσδιορισμένα.
-
εδω και 6 χρονια υπαρχουν ολοημερα δημοτικα...Του χρονου θα λειτουργησουν πιλοτικα? 8)
-
αυτο εχουν αποφασισει..φαινεται πια ξεκαθαρα..ποσο πιο ξεκαθαρα να μας το πουν; ???
-
Πρεπει να ξεσηκωθουμε τωρα!!!Το ξερω οτι δεν θα κανουν τα γυμνασια ολοημερα, τουλαχιστον να τους στειλουμε επιστολες και να τους πουμε ποσο ξευτιλισμενοι ειναι!Σαφως δεν θα τους στενοχωρησει, αλλα ο καιρος εχει γυρισματα και βλεπω ν' ακολουθουν την ενδοξη πορεια των προκατοχων τους.Ειναι γελοιοι οι ανθρωποι και φαινονται ανιδεοι με το αντικειμενο.Ας κανουν ολοημερα επισης τους βρεφονηπιακους σταθμους, τους παιδοτοπους, τις παιδικες χαρες, τα λουνα παρκ, τα jumbo και οτι αλλο εμεινε.Τουλαχιστον μη λενε οτι αναβαθμιζουν την παιδεια, την ισοπεδωνουν!!!!
-
Ειναι γελοιοι και φασιστες!!Πιστευετε οτι και αν ακομα κανουν ολοημερα ο πραγματικος στοχος θα ναι αυξηθει η κριτικη σκεψη του μαθητη; η η ελευθερη αναπτυξη της προσωπικοτητας του; Για χαζους ψαχνουν τοσα χρονια,λετε να αλλαξουν τωρα; Τοσα χρονια δε μας εχουν στρεψει στη συλλογη πτυχιων χωρις κανενα νοημα; Εδω μιλανε για δοκιμους εκπαιδευτικους...τους αρεσει να τρομοκρατουν τον κοσμο..ο διοριστεος επιτυχων του Ασεπ ειναι (κατα 99,9%) καλυτερος γνωστης του διδακτικου αντικειμενου σε σχεση με οποιοδηποτε αλλον...θυμαμαι καθηγητες στο σχολειο μου που δυσκολευονταν να λυσουν τις σχολικες ασκησεις...Το προβλημα δεν ειναι η αξιολογηση αλλα το αλλαζονικο στυλακι τους που αντι να μιλησουν για ολοημερα λενε κοιταξτε ακομα και να περασετε (ετσι οπως τα καναμε χλωμοτατο!!!) παλι στο χερι θα σας εχουμε. ΟΚ σας περιμενει και σας αξιολογηση στο τελος της τετραετιας...ισως και νωριτερα
-
Ακριβως ετσι ειναι!Προσφατα οι γονεις συναντησαν την Διαμαντοπουλου και της ειπαν οτι αντιμετωπιζουν σοβαρα προβληματα με τα φροντιστηρια και αντι να παρει μετρα, καθεται και ασχολειται με τα νηπιαγωγεια και τα δημοτικα, λες και μονο αυτη ειναι η εννοια των γονιων.Ας της πει καποιος ειδικος αν μπορει ενα 5 χρονο να αντεξει απο τις 7 εως τις 4 το απογευμα και υστερα να προβει σε δηλωσεις.Η παραπαιδεια ζει και βασιλευει και στο Υπουργειο 9 εχει ο μηνας!
-
Ακριβως ετσι ειναι!Προσφατα οι γονεις συναντησαν την Διαμαντοπουλου και της ειπαν οτι αντιμετωπιζουν σοβαρα προβληματα με τα φροντιστηρια και αντι να παρει μετρα, καθεται και ασχολειται με τα νηπιαγωγεια και τα δημοτικα, λες και μονο αυτη ειναι η εννοια των γονιων.Ας της πει καποιος ειδικος αν μπορει ενα 5 χρονο να αντεξει απο τις 7 εως τις 4 το απογευμα και υστερα να προβει σε δηλωσεις.Η παραπαιδεια ζει και βασιλευει και στο Υπουργειο 9 εχει ο μηνας!
η παραπαιδεια και να γινουν τα ολοημερα δεν ειναι ευκολο να εξαλειφθει...οταν στο σχολειο(ακομα και στο ολοημερο) τα τμηματα θα ειναι 25-30 παιδια ενω στο φροντιστηριο πολυ λιγοτερα με ο,τι αυτο συνεπαγεται για την κατανοηση και την εμβαθυνση στο μαθημα, οταν στο σχολειο με καταληψεις απεργιες κτλ η υλη βγαινει απριλιο-μαιο ενω στο φροντιστηριο ιανουαριο , οταν....οταν....ειναι πολλα τα υπερ της ιδιωτικης παιδειας αυτη τη στιγμη(οσο και αν αυτο μας πικραινει) και δεν αρκει η καθιερωση ενος ολοημερου...χρειαζονται πολυ βαθυτερες τομες ωστε να πεισθει ο γονιος να μην στειλει το παιδι του σε φροντιστηριο...για να μην μιλησω για τα ιδιαιτερα..
-
Δεν λεω οτι αμα γινουν ολοημερα θα κλεισουν τα φροντιστηρια, αλλα δεν γινονται κινησεις για αλλαγη του συστηματος.Οταν η Υπουργος δηλωνει οτι θα δωσει ενα δις στην πρωτοβαθμια, αντι στη δευτεροβαθμια ειναι δυνατο να καταπολεμησει την παραπαιδεια?Οι γονεις και οι μαθητες θελουν βοηθεια στο γυμνασιο που μπαινουν νεα μαθηματα και ακολουθουν μεχρι το λυκειο.
-
εκτος απο τα ολοημερα γυμνασια-λυκεια εγω θα ηθελα να δημιουργηθουν και νυχτερινα νηπιαγωγεια που να λειτουργουν 7-10μμ.
-
;D ;D
-
Εγώ λέω, εκτός από το ολοήμερο σχολείο να προτείνουμε στη Διαμαντοπούλου και την επαναφορά του θεσμού του κρυφού σχολειού....
-
μηπως εχουμε καψει το θεματακι 3-4 ατομα που μιλαμε?
-
Άδειασε» η κυβέρνηση την υπ. Παιδείας
Δευτέρα, 23 Νοέμβριος 2009
Ρεπορτάζ:esos.gr
Με το γάντι «άδειασε» σήμερα την υπ. Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου ο κυβερνητικός εκπρόσωπος Γ. Πεταλωτής [...]
Και αυτό:
Το καρέ της φαγωμάρας...
Του ΠΑΝΟΥ ΣΩΚΟΥ
Ο Θ. Πάγκαλος αδειάζει το οικονομικό επιτελείο, η Αννα Διαμαντοπούλου ζητάει εξηγήσεις από τον Γ. Πεταλωτή, γιατί θεώρησε ότι με μια δήλωσή του την «άδειασε» για τη βάση του «10», και γενικά η κυβέρνηση φαίνεται ότι αδειάζει κάθε μέρα τη δεξαμενή της μετεκλογικής δυναμικής της με διαφωνίες, τριβές, πισωγυρίσματα...
http://www.alfavita.gr/typos/t24_11_9_0940.php
-
εκτος απο τα ολοημερα γυμνασια-λυκεια εγω θα ηθελα να δημιουργηθουν και νυχτερινα νηπιαγωγεια που να λειτουργουν 7-10μμ.
Για όσους δεν πρόλαβαν να πάνε όταν έπρεπε.. :P
-
η παραπαιδεια και να γινουν τα ολοημερα δεν ειναι ευκολο να εξαλειφθει...οταν στο σχολειο(ακομα και στο ολοημερο) τα τμηματα θα ειναι 25-30 παιδια ενω στο φροντιστηριο πολυ λιγοτερα με ο,τι αυτο συνεπαγεται για την κατανοηση και την εμβαθυνση στο μαθημα
Αν η ενισχυτικη κι η ΠΔΣ γινουν υποχρεωτικες για τους αδυναμους μαθητες, τοτε αυτοματως και να μην υπαρχει στα λογια "ολοημερο γυμνασιο-λυκειο", θα υπαρχει στην πραξη! Με ολιγομελη τμηματα!
Ετσι οι μαθητες θα περνουν τις ταξεις, οχι πλεον "χαριστικα" (οπως γινεται σημερα...), αλλά γιατι πραγματικα εχουν παρει τ'αναγκαια για να συνεχισουν στην επομενη ταξη.
Οι μαθητες που δεν ειναι αδυναμοι σε κανενα αντικειμενο για να χρειαστουν ενισχυτικη ή ΠΔΣ, δε θα ειναι υποχρεωμενοι να παραμεινουν στο σχολειο, ή θα εχουν τη δυνατοτητα να κανουν κατι αλλο (π.χ. να μελετουν αυτονομα στη βιβλιοθηκη, που επρεπε να διαθετει καθε σχολειο!).
-
Ακριβως ετσι ειναι!Προσφατα οι γονεις συναντησαν την Διαμαντοπουλου και της ειπαν οτι αντιμετωπιζουν σοβαρα προβληματα με τα φροντιστηρια και αντι να παρει μετρα, καθεται και ασχολειται με τα νηπιαγωγεια και τα δημοτικα, λες και μονο αυτη ειναι η εννοια των γονιων.Ας της πει καποιος ειδικος αν μπορει ενα 5 χρονο να αντεξει απο τις 7 εως τις 4 το απογευμα και υστερα να προβει σε δηλωσεις.Η παραπαιδεια ζει και βασιλευει και στο Υπουργειο 9 εχει ο μηνας!
η παραπαιδεια και να γινουν τα ολοημερα δεν ειναι ευκολο να εξαλειφθει...οταν στο σχολειο(ακομα και στο ολοημερο) τα τμηματα θα ειναι 25-30 παιδια ενω στο φροντιστηριο πολυ λιγοτερα με ο,τι αυτο συνεπαγεται για την κατανοηση και την εμβαθυνση στο μαθημα, οταν στο σχολειο με καταληψεις απεργιες κτλ η υλη βγαινει απριλιο-μαιο ενω στο φροντιστηριο ιανουαριο , οταν....οταν....ειναι πολλα τα υπερ της ιδιωτικης παιδειας αυτη τη στιγμη(οσο και αν αυτο μας πικραινει) και δεν αρκει η καθιερωση ενος ολοημερου...χρειαζονται πολυ βαθυτερες τομες ωστε να πεισθει ο γονιος να μην στειλει το παιδι του σε φροντιστηριο...για να μην μιλησω για τα ιδιαιτερα..
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++=
-
www.opengov.gr θεωρω οτι ειναι χρησιμο στις προτασεις μας να αναφερουμε την επεκταση του ολοημερου στις υπολοιπες βαθμιδες και τη συμβολη του σε γονεις και μαθητες.Διαβαζω σχολια συναδελφων και ειναι αρκετοι που θιγουν αυτο το θεμα.
-
εκτος απο τα ολοημερα γυμνασια-λυκεια εγω θα ηθελα να δημιουργηθουν και νυχτερινα νηπιαγωγεια που να λειτουργουν 7-10μμ.
Είσαι τρομερός είχα πολύ καιρό να γελάσω!!!!!
-
Γιατί δεν στέλνουμε ένα email στον Σωτήρη Γκλάβα,τον πρόεδρο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου που εισηγήθηκε και την πιλοτική λειτουργία του ολοήμερου γυμνασίου από του χρόνου;Μια επιστολή,να δούμε τι θα μας απαντήσει και αυτός που είναι μέσα στα πράγματα και το πρότεινε!
-
alif@pi-schools.gr To email του Παιδαγωγικού.Αυτό βρήκα.Όποιος βρει κάποιο άλλο ας το στείλει.Συντονιστείτε συνάδελφοι!!
-
στον Παναρετο δεν σταλθηκε επιστολη ; την δημοσιευσε;
-
Δεν ξέρω τι έκανε,άλλωστε ο Πανάρετος δεν είχε κάνει σχετική πρόταση.Ο Γκλαβάς όμως έκανε τον Ιούνιο!Γι΄αυτό και σκέφτηκα να στέλναμε σε αυτόν!
-
ankas ειναι πολυ καλη η ιδεα σου συμφωνω να στειλουμε επιστολες, αλλα βλεπω πως η Διαμαντοπουλου δεν παιρνει απο λογια και θα στηριξει μονο πρωτοβαθμια, ωστοσο ας προσπαθησουμε!
-
Παίρνει.Αν δεν έπαιρνε δεν θα μαζευόταν,μετά τις δηλώσεις που έκανε περί απολυτότητας ΑΣΕΠ.Ο επιμένων νικά.Εμείς άλλωστε θα στείλουμε την επιστολή στον πρόεδρο του Παιδαγωγικού,όχι σε κάποιον άσχετο,και μάλιστα σε αυτόν που ανακοίνωσε την πιλοτική λειτουργία του ολοήμερου γυμνασίου.Κάτι θα ξέρει παραπάνω,αν θα γίνει κάτι ή όχι τελικά.
-
Το πρωι εστειλα μαιλ στον Γκλάβα και τον ρωτω για τα ολοημερα γυμνασια.Καλο θα ηταν να στειλουν και οι αλλοι τις προτασεις τους ή εαν θελετε μια ομαδικη επιστολη.Αναμενω νεα!
-
αα θα στειλω κ εγω ;)
-
Το πρωι εστειλα μαιλ στον Γκλάβα και τον ρωτω για τα ολοημερα γυμνασια.Καλο θα ηταν να στειλουν και οι αλλοι τις προτασεις τους ή εαν θελετε μια ομαδικη επιστολη.Αναμενω νεα!
Μπορείς να παραθέσεις το προσωπικό του e mail;
-
alif@pi-schools.gr To email του Παιδαγωγικού
-
στην διαβουλευση εχουμε και υποστηρικτες.. :(
http://www.opengov.gr/ypepth/?option=comment_view&comment_id=1531
-
Δυτική Αττική, Πειραιάς, Ξάνθη, Ροδόπη, Ημαθία, Ηλεία, αλλά και Κέρκυρα, Ζάκυνθος, Ρέθυμνο και Ηράκλειο Κρήτης είναι, σύμφωνα με πληροφορίες της «Η», οι 10 νομοί της χώρας που θα γίνουν παρεμβάσεις
Της Χαράς Καλημέρη
Τις «γκρίζες ζώνες» που αποτυπώνονται στον εκπαιδευτικό χάρτη της χώρας επιχειρεί να «φωτίσει» η κυβέρνηση. Δυτική Αττική, Πειραιάς, Ξάνθη, Ροδόπη, Ημαθία, Ηλεία, αλλά και Κέρκυρα, Ζάκυνθος, Ρέθυμνο και Ηράκλειο Κρήτης είναι, σύμφωνα με πληροφορίες της «Η», οι 10 νομοί της χώρας που θα βρεθούν στο επίκεντρο των παρεμβάσεων του υπουργείου Παιδείας από την επόμενη σχολική χρονιά. Οι νομοί αυτοί θα είναι και οι πρώτοι που θα χαρακτηριστούν ως «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας», καθώς εκεί τα ποσοστά της σχολικής αποτυχίας χτυπούν «κόκκινο».
Είναι ενδεικτικό ότι κατά το σχολικό έτος 2006-2007, το 37,8% των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αυτών των νομών (συγκεκριμένα 41.186 μαθητές) είτε διέκοψαν αδικαιολόγητα τη φοίτησή τους είτε προήχθησαν οριακά. Και να σκεφθεί κανείς ότι τα ποσά που δαπάνησαν οι οικογένειές τους μόνο για φροντιστήρια και ιδιαίτερα ξεπέρασαν τα 138 εκατ. ευρώ...
ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΟΛΟΗΜΕΡΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ
Οι παρεμβάσεις του υπουργείου Παιδείας για την άρση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων στις παραπάνω περιοχές θα αρχίσουν με τη λειτουργία πιλοτικών ολοήμερων σχολείων, τα οποία θα λαμβάνουν αυξημένη χρηματοδότηση, θα στελεχώνονται από ειδικά επιμορφωμένους εκπαιδευτικούς, ενώ θα εφαρμόζουν νέες μεθόδους διδασκαλίας και προγράμματα σπουδών που θα σχετίζονται με θέματα τοπικού χαρακτήρα. Το «μοντέλο» του πιλοτικού ολοήμερου σχολείου θα διαφοροποιείται ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες κάθε περιοχής.
Για παράδειγμα, άλλα μέτρα θα ληφθούν στη Θράκη όπου υπάρχει η συνθήκη των μειονοτικών δίγλωσσων σχολείων και άλλα σε υποβαθμισμένες περιοχές της πρωτεύουσας, όπως είναι η Δυτική Αττική και ο Πειραιάς, οι οποίες κατοικούνται σε υψηλά ποσοστά από μετανάστες και οικονομικά ασθενείς τάξεις. Πέραν των παρεμβάσεων σε επίπεδο σχολείου, θα γίνουν σε συνεργασία με τους τοπικούς φορείς και άλλες ενέργειες -όπως βιβλιοθήκες, πολιτιστικές δραστηριότητες κ.ά.- με στόχο την άνοδο του γενικότερου πολιτιστικού επιπέδου των περιοχών.
HMERISIA 29-11-2009 http://www.alfavita.gr/typos/t29_11_9_837.php
ΦΥΣΙΚΑ ΕΔΩ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΚΑΙ ΣΕ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΕ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ.ΤΟ ΛΕΕΙ ...ΑΡΑ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ!!
-
arlene παλι θα στηριζομαστε στις φυλλαδες ; δεν το εχει ξεκαθαρισει τρεις φορες η Χριστοφιλοπουλου τις τελευταιες μερες σε συνεντευξεις της ; ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ..εχει μαλλιασει η γλωσσα της να το λεει...παμε για αλλα..
-
Ειμαι αδιοριστος φιλολογος και με λυπη παρακολουθω τις τελευταιες εξελιξεις.Κατα την αποψή μου το προβλημα δεν ειναι μονο πως θα γινονται οι προσληψεις, αλλα τι θα κανετε για να ανοιξουν οι θεσεις.Διαβαζω τις δηλωσεις της Υπουργου που λεει οτι προτεραιοτητα της ειναι τα δημοτικα και τα νηπιαγωγεια.Αναρωτιεμαι στη δευτεροβαθμια εκπαιδευση που υπαρχουν τοσα προβληματα γιατι αδιαφορει?Γιατι δεν επεκτεινει το θεσμο του ολοημερο σχολειου στις υπολοιπες βαθμιδες (γυμνασιο-λυκειο), οπως τονιζαν προεκλογικα?Μεχρι ποτε η παραπαιδεια θα βασιλευει και μεχρι ποτε οι γονεις θα πληρωνουν την «δωρεαν» παιδεια στα φροντιστηρια?Ας ρωτησει καποιον ειδικο εαν ενα πενταχρονο μπορει να βρισκεται στο σχολειο απο τις 7 το πρωι και να φευγει στις 4 το απογευμα.Αφου θελει αξιοκρατια γιατι δεν το εφαρμοζει στους δασκαλους, οι οποιοι τοσα χρονια διοριζονται χωρις να εχουν δωσει ΑΣΕΠ?Η λυση δεν ειναι να δυσκολεψει τη ζωη των νεων με παραλογες εξετασεις, διοτι κανενας διαγωνισμος δεν μπορει να αποδειξει τις παιδαγωγικες ικανοτητες.Αυτο μπορει να φανει μονο στην πραξη και κριτης ειναι ο μαθητης.Θα ηθελα ομως να επιβαλει το συστημα αξιολογησης και στους μονιμους καθηγητες, οι οποιοι εχουν μεγαλο μεριδιο ευθυνης για την κακη ποιοτητα της παιδειας.Κατανοω οτι τοσα χρονια οι κυβερνησεις ανοιγαν σχολες και εβγαζαν πτυχιουχους καθηγητικων σχολων.Αυτη ειναι ευθυνη των πολιτκων και δεν μπορειτε να ριχνετε το φταιξιμο στους πτυχιουχους.Δικαιο συστημα για διορισμο ειναι ο βαθμος πτυχιου και οι τιτλοι σπουδων (μεταπτυχιακα, διδακτορικα).Πρεπει να τελειωσει ο εξευτελισμος των καθηγητων και η Υπουργος να εστιασει στη δευτεροβαθμια.
www.opengov.gr. Ευτυχως υπαρχουν τετοιες προτασεις.
-
Καλα τα ειπε ο συναδελφος!!! το θεμα ειναι αν τα διαβαζουν ! εγω πιστευω οχι...θα κατσουν αυτοι να διαβασουν τωρα του καθενος την σκεψη-προταση? δεν νομιζω ....μακαρι ομως!!!
αμαν βρε rory! τι αλλα πειστηρια θελεις? λες και εισαι με την αντιθετη πλευρα μιλας! Ολοι αμφισβητουμε αλλα ελπιζουμε! ας μην ειμαστε "απιστοι Θωμαδες"σε ολα.
-
Καλα τα ειπε ο συναδελφος!!! το θεμα ειναι αν τα διαβαζουν ! εγω πιστευω οχι...θα κατσουν αυτοι να διαβασουν τωρα του καθενος την σκεψη-προταση? δεν νομιζω ....μακαρι ομως!!!
αμαν βρε rory! τι αλλα πειστηρια θελεις? λες και εισαι με την αντιθετη πλευρα μιλας! Ολοι αμφισβητουμε αλλα ελπιζουμε! ας μην ειμαστε "απιστοι Θωμαδες"σε ολα.
δεν θελω αλλα πειστηρια..εχω τις επισημες δηλωσεις της υπουργου...οποιος θελει να συνεχισει να ζει στις ψευδαισθησεις που καλλιεργουν οι φυλλαδες και να προγραμματιζει την ζωη του με βαση αυτες ας το κανει...εγω εχω σταματησει...
Υ.Γ απιστος θωμας γινεσαι εσυ που αμφισβητεις την υπουργο..αφου στο εχει ξακαθαρισει η κοπελα... 8)
-
arlene αυτα τα δημοσιευματα ειναι επικοινωνιακα παιχνιδια του Υπουργειου.Βλεπουν οτι οι εκπαιδευτικοι εχουν ξεσηκωθει και προσπαθουν με ψεματα να τους καλοπιασουν.Διαβαζα σημερα νομιζω στο βημα της Κυριακης οτι θα προσλαβουν λιγους εκπαιδευτικους εξαιτιας της οικονομικης κρισης.Μακαρι να βγουν αληθινα οσα γραφουν οι εφημεριδες!
-
http://www.pde.gr/forum/index.php?topic=16714.msg263185;topicseen#new
-
κανενας δεν ειναι τοσο ηλιθιος ωστε να προγραμματιζει τη ζωη του με τα ολοημερα που ισως γινουν! Αλλα ολοι μας (κ εσυ για να ποσταρεις σε αυτο το θεμα και να ενημερωνεσαι απο αυτο) συζηταμε 1 αλλαγη που ισως μας βοηθησει να διοριστουμε στο μακρινο μελλον!και φυσικα εγω ειμαι απο τα ατομα που εχουν τελειωσει τωρα και δεν μα αφορα αμεσα.. οκ rory?
-
Συμφωνώ με arlene.Και στην τελική,επειδή έχει φαγωθεί ο rory με την Υφυπυργό Παιδείας, να θυμίσω ότι πριν ένα μήνα έλεγε για ολοήμερα γυμνάσια και Λύκεια.Δεν αποκλείεται λοιπόν να ειπωθεί πάλι μετά από 1-2 μήνες.Δεν στηριζόμαστε όμως στις δηλώσεις τους,Στηριζόμαστε στις δικές μας δυνάμεις και παράλληλα ελπίζουμε και αγωνιζόμαστε.!
-
arlene παλι θα στηριζομαστε στις φυλλαδες ; δεν το εχει ξεκαθαρισει τρεις φορες η Χριστοφιλοπουλου τις τελευταιες μερες σε συνεντευξεις της ; ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ..εχει μαλλιασει η γλωσσα της να το λεει...παμε για αλλα..
Να τι λέει η Χριστοφιλοπούλου rorygr στις 25 Νοεμβρίου στον Νίκο Χατζηνικολάου:
Συνέντευξη της Υφυπουργού Παιδείας κ. Εύης Χριστοφιλοπούλου στον Ραδιοφωνικό Σταθμό Real FM 97,8 και στον δημοσιογράφο Νίκο Χατζηνικολάου
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Τώρα, πάμε στα της Παιδείας. Θα μπορούσα να αντιπαραθέσω επιχειρήματα σε αυτά που είπατε θεωρώ όμως κι εγώ ότι είναι πολύ νωρίς και θα πρέπει να δοθεί ο χρόνος στην κυβέρνηση για να κάνει τις κινήσεις της. Παιδεία. Έχετε χρήματα για να κάνετε κάτι? Αυτό είναι το πρώτο μου ερώτημα. Και το δεύτερο, ποιες είναι οι προτεραιότητές σας?
ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ: Στο πρώτο χαμογελώ συγκρατημένα διότι ο Πρωθυπουργός έδωσε στο Υπουργείο Παιδείας 1 δις ευρώ από τον προϋπολογισμό του 2010. Σε αυτές τις δύσκολες συνθήκες έχει μεγάλη σημασία το να είμαστε το μόνο Υπουργείο που έχει τέτοια αύξηση. Έχουμε 500 εκατ. από τον τακτικό προϋπολογισμό και 500 εκατ. από νέες επενδύσεις. Αυτό σημαίνει ότι οι προτεραιότητές μας,, οι οποίες είναι σαφείς και από τις προγραμματικές δηλώσεις, θα πρέπει να μπουν σταδιακά στο ’10 με βάση αυτά τα θέματα που έχουμε. Δεν είναι άπειρα αλλά παραλάβαμε πολλές απλήρωτες εκκρεμότητες. Απλήρωτη η μεταφορά των μαθητών για το ’09, οι καθαρίστριες απλήρωτες και πάρα πολλά κενά. Πάνω από 5.500 κενά στα σχολεία. Όλα αυτά χρειάστηκαν χρήματα από το ’09 για να καλυφθούν, και κάποια από αυτά θα περάσουν και στο ’10. Παρόλα αυτά οι προτεραιότητές μας, μέσα στις οποίες είναι πρώτον η όσο το δυνατόν καλύτερη και εύρυθμη λειτουργία του επόμενου σχολικού έτους και δεύτερον η άμεση εφαρμογή του προγράμματός για το ολοήμερο δημοτικό και γυμνάσιο.
-
μονο αυτα ankas? και στο προγραμμα του πασοκ το λεει...οποιος δεν το πιστευει μπορει να το κατεβασει!
-
Εγώ το γνωρίζω.Επίσης να προσθέσω ότι οι προσλήψεις που πολλοί λένε εδώ ότι θα παγώσουν,ΔΕΝ ισχύουν για τον τομέα της Παιδείας και της Υγείας,γιατί απλούστατα είναι ανέφικτο!Έστειλα και εγω στον Γκλάβα email,να δούμε αν θα πάρουμε κάποια απάντηση και από εκεί.
-
Εγώ το γνωρίζω.Επίσης να προσθέσω ότι οι προσλήψεις που πολλοί λένε εδώ ότι θα παγώσουν,ΔΕΝ ισχύουν για τον τομέα της Παιδείας και της Υγείας,γιατί απλούστατα είναι ανέφικτο!Έστειλα και εγω στον Γκλάβα email,να δούμε αν θα πάρουμε κάποια απάντηση και από εκεί.
απο το σημερινο Εθνος (αγαπημενη εφημεριδα του υπουργειου)
Θα ανασταλουν οι προσλήψεις και η κάλυψη των κενών θέσεων σε νευραλγικούς τομείς όπως η Υγεία και η Παιδεία, θα γίνει άρση των αποσπάσεων και επαναφορά του προσωπικού στην αρχική θέση εργασίας.
- «Πρώτα θα γίνει ορθολογικότερη κατανομή των υπαλλήλων και ύστερα θα μετρήσουμε τις κενές οργανικές θέσεις, έλεγε στενός συνεργάτης του υπουργού Οικονομικών, Γ. Παπακωνσταντίνου, επισημαίνοντας ότι σε κάθε περίπτωση θα τηρηθεί αυστηρά και με θρησκευτική ευλάβεια η αρχή μία πρόσληψη για κάθε πέντε αποχωρήσεις.
παιδια με τα οσα λεω δεν θελω να στερησω την οποια ελπιδα εχετε για τα ολοημερα..απλα εγω σαν παλιοτερος εχω βαρεθει τα ''θα '' τους ..απο εποχης Αρσενη εχουν εξαγγελθει τα ολοημερα..και φυσικα δεν ειδαμε τιποτα..οποιος θελει να συνεχισει να πιστευει (ειδικα με τα τωρινα οικονομικα δεδομενα )οτι θα γινουν ας το κανει..εγω μετα τις τελευταιες δηλωσεις της Υφυπουργου εχω παρει την αποφαση να μεινω μακρια απο αυτα τα παιχνιδακια για να βρω την ψυχολογικη μου ηρεμια...γιαυτο και δεν θα ξαναγραψω στο συγκεκριμενο post...
-
. από ΣΟΝΙΑ - — Νοεμβρίου 29, 2009 @ 12:08 μμ
Αυτη τη στιγμη λειτουργουν πανεπιστημιακα φροντιστηρια τα οποια προσφερουν τις «υπηρεσιες» τους σε πτυχιουχους που επιθυμουν να απορροφηθουν στην εκπαιδευση.Θεωρειται την υπαρξη αυτων των κερδοσκοπικων επιχειρησεων προοδο για την παιδεια?Προεκλογικα τονιζατε την επεκταση των ολοημερων σχολειων στη δευτεροβαθμια, τωρα ομως τα αλλαξατε και θελετε να ενισχυσετε μονο την πρωτοβαθμια.Θεωρειτε πως εαν κανετε παντου ολοημερα δημοτικα θα καταπολεμησετε τα φροντιστηρια και την παραπαιδεια?Οι γονεις και οι μαθητες απαιτουν δωρεαν και ποιοτικη παιδεια, αλλα για να επιτευχθει πρεπει να τεθουν οι βασεις στο συνολο της εκπαιδευσης και οχι μεμονωμενα.Απαιτειτε απο τους καθηγητες να δινουν ΑΣΕΠ,οχι ομως και απο τους δασκαλους, οι οποιοι πριν καν παρουν πτυχιο την επομενη μερα βρισκονται σε αιθουσες.Ο ΑΣΕΠ οπως λειτουργει μεχρι τωρα δεν θυμιζει σε τπτ ενα συστημα που θελει να αξιολογησει τις γνωσεις του εκπαιδευτικου, αφου η πλειονοτητα των ερωτησεων ειναι στυλ τηλεπαιχνιδιου και η υλη ακαθοριστη.Επομενως πρεπει να επανεξετασετε την λειτουργια του ΑΣΕΠ και να βρειτε λυσεις στα πραγματικα προβληματα της παιδειας και οχι να βασανιζετε πτυχιουχους επιστημονες.Αν θελετε να δειτε τις γνωσεις υπαρχουν και οι τιτλοι σπουδων.Επικεντρωθειτε στην δευτεροβαθμια και υλοποιηστε τις προεκλογικες σας δεσμευσεις (επεκταση ολοημερων σχολειων σε ολες τις βαθμιδες).Αποψη που συμμεριζεται το Εθνικο Συμβουλιο Παιδειας και η πλειονοτητα των ευρωπαικων χωρων.
www.opengov.gr σελ.119
-
ααα οι αποσπασμενοι τελικα που θα γυρισουν στις θεσεις τους ειναι περ.500!
-
Μου είπαν ότι τα ολοήμερα θα γίνουν....γιατί αλλιώς θα φάει πρόστιμο η Ελλάδα από την ευρωπαική ένωση, αφού έπρεπε να έχουν γίνει εδώ και χρόνια...
-
προστιμο? :)
απο που το εμαθες αν επιτρεπεται? :-[
-
Μου είπαν ότι τα ολοήμερα θα γίνουν....γιατί αλλιώς θα φάει πρόστιμο η Ελλάδα από την ευρωπαική ένωση, αφού έπρεπε να έχουν γίνει εδώ και χρόνια...
είναι απολύτως σωστό αυτό που λες!!! εδώ και 2 χρόνια η ευρωπαϊκή ένωση πληρώνει κανονικότατα τα ολοήμερα γυμνάσια και λύκεια!!!!!!!!
-
Εχετε δικιο για το προστιμο επειδη στις ευρωπαικες χωρες λειτουργουν κυριως ολοημερα γυμνασια και λυκεια.Υστερα μου φαινεται υπερβολικο να διαθεσουν 1 δις μονο για τα ολοημερα δημοτικα.Που θα βρουν τοσους δασκαλους?Απλως μας απογοητευουν οι δηλωσεις της Υπουργου που τονιζει μονο δημοτικα και νηπιαγωγεια!
-
δλδ εδω και 2 χρονια η Ελλαδα παιρνει λεφτα για ολοημερα γυμν-λυκ και τα αξιοποιει σε δημοτικα μονο?? ??? :-[
-
Μαλλον αυτο γινεται μη σου πω σιγουρα!!Κακα τα ψεματα το δημοτικο το εχουν υπερεκτιμησει, δεν λεω ειναι σημαντικο να τεθουν οι βασεις, αλλα στο γυμνασιο μπαινουν πολλα καινουρια μαθηματα οπως αρχαια, φυσικη, χημεια και τα παιδια αντιμετωπιζουν σοβαρο προβλημα στην κατανοηση.Η προσθετη δεν προσφερει βοηθεια, επειδη το Υπουργειο την εχει υποβαθμισει.
-
Μαλλον αυτο γινεται μη σου πω σιγουρα!!Κακα τα ψεματα το δημοτικο το εχουν υπερεκτιμησει, δεν λεω ειναι σημαντικο να τεθουν οι βασεις, αλλα στο γυμνασιο μπαινουν πολλα καινουρια μαθηματα οπως αρχαια, φυσικη, χημεια και τα παιδια αντιμετωπιζουν σοβαρο προβλημα στην κατανοηση.Η προσθετικη δεν προσφερει βοηθεια, επειδη το Υπουργειο την εχει υποβαθμισει.
+10000
-
δλδ εδω και 2 χρονια η Ελλαδα παιρνει λεφτα για ολοημερα γυμν-λυκ και τα αξιοποιει σε δημοτικα μονο?? ??? :-[
ναι εδώ και 2 χρόνια παίρνει λεφτά από την Ευρώπη για τα ολοήμερα γυμνάσια-λύκεια..... αλλά ακόμα δεν τα έχουμε δει!!! όσο γοια τα λεφτά δεν πάνε στο ολοήμερο δημοτικό (είναι άλλα αυτά τα κονδύλια) ... στην καλύτερη κάλυψαν ευρύτερες ανάγκες του δημοσίου και στη χειρότερη έγιναν βίλες και τραπεζικοί λογαριασμοί!!!!!
-
Καλα αντι να επισπευσουν να κανουν ολοημερα τα γυμνασια καθονται και κανουν δηλωσεις για τα δημοτικα?Ειναι σοβαροι οι ανθρωποι?Εννοειται πως θα φαμε προστιμο και πολυ αργησαν οι Ευρωπαιοι να χτυπησουν την καμπανα!
-
Εγώ το γνωρίζω.Επίσης να προσθέσω ότι οι προσλήψεις που πολλοί λένε εδώ ότι θα παγώσουν,ΔΕΝ ισχύουν για τον τομέα της Παιδείας και της Υγείας,γιατί απλούστατα είναι ανέφικτο!Έστειλα και εγω στον Γκλάβα email,να δούμε αν θα πάρουμε κάποια απάντηση και από εκεί.
απο το σημερινο Εθνος (αγαπημενη εφημεριδα του υπουργειου)
Θα ανασταλουν οι προσλήψεις και η κάλυψη των κενών θέσεων σε νευραλγικούς τομείς όπως η Υγεία και η Παιδεία, θα γίνει άρση των αποσπάσεων και επαναφορά του προσωπικού στην αρχική θέση εργασίας.
- «Πρώτα θα γίνει ορθολογικότερη κατανομή των υπαλλήλων και ύστερα θα μετρήσουμε τις κενές οργανικές θέσεις, έλεγε στενός συνεργάτης του υπουργού Οικονομικών, Γ. Παπακωνσταντίνου, επισημαίνοντας ότι σε κάθε περίπτωση θα τηρηθεί αυστηρά και με θρησκευτική ευλάβεια η αρχή μία πρόσληψη για κάθε πέντε αποχωρήσεις.
παιδια με τα οσα λεω δεν θελω να στερησω την οποια ελπιδα εχετε για τα ολοημερα..απλα εγω σαν παλιοτερος εχω βαρεθει τα ''θα '' τους ..απο εποχης Αρσενη εχουν εξαγγελθει τα ολοημερα..και φυσικα δεν ειδαμε τιποτα..οποιος θελει να συνεχισει να πιστευει (ειδικα με τα τωρινα οικονομικα δεδομενα )οτι θα γινουν ας το κανει..εγω μετα τις τελευταιες δηλωσεις της Υφυπουργου εχω παρει την αποφαση να μεινω μακρια απο αυτα τα παιχνιδακια για να βρω την ψυχολογικη μου ηρεμια...γιαυτο και δεν θα ξαναγραψω στο συγκεκριμενο post...
Όπως λες και εσύ rory,δεν πρέπει να στηριζόμαστε στις φυλλάδες!Πριν λίγο άκουσα τη συνέντευξη του Παπακωνσταντίνου στο MEGA που είπε πάγωμα των προσλήψεων,εκτός από την Υγεία και την ΠΑΙΔΕΙΑ!Αμάν πια αυτός ο μηδενισμός!έλεος!
-
είπα ότι απέχω απο την συζήτηση...καλές αντοχές και υπομονή...
-
πολυ απεχεις rory! ;D
-
Τι έγινε ρε παιδιά; Περονόσπορος έπεσε μετά τη συντεχνιακή αντιμετώπιση των θεμάτων της παιδείας; Καλό μήνα κιόλας!
-
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΕΥΗΣ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΟΜΠΗ ΤΗΣ «ΝΕΤ» «ΠΡΩΤΗ ΓΡΑΜΜΗ» ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΥΣ Β. ΛΥΡΙΤΖΗ και Δ. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ
ΠΕΜΠΤΗ 3 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2009
ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ:
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ
Ξεκινώντας από την απόφαση που πήρατε χτες για την προσχολική εκπαίδευση, είναι υποχρεωτικό πια το Νηπιαγωγείο και μάλιστα είναι ως προϋπόθεση –αυτό σημαίνει υποχρεωτικό- για να μπει το παιδί στο σχολείο.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Ναι, αυτό θεσμοθετήθηκε πριν λίγα χρόνια, επί υπουργίας της κας Γιαννάκου. Tότε,ως αντιπολίτευση, είχαμε αντιδράσει. Οχι στην ουσία του νόμου.Είχαμε πει ότι αυτό ήταν σωστό. Πρέπει να πάμε ως κατεύθυνση στην υποχρεωτικότητα. Δεν μπορείς να θεσπίζεις υποχρεωτικό Νηπιαγωγείο και να μην έχεις τις υποδομές εκείνες, για τη λειτουργία τους κ τον εξοπλισμό τους έτσι ώστε να μπορέσουν να δεχθούν τα νήπια. Δηλαδή ο γονιός οφείλει να μπορεί να επιλέγει για το παιδί του το δημόσιο Νηπιαγωγείο. Και δεν ήμασταν έτοιμοι.
Τι γινόταν λοιπόν: Υπήρχαν κάποιες υπουργικές αποφάσεις που ανακαλούσαν την εφαρμογή της βεβαίωσης. Αυτό δημιουργούσε μια θολή κατάσταση, δημιουργούσε αν θέλετε και πολλές αντιδράσεις στον κόσμο.
Β. ΛΥΡΙΤΖΗΣ: Φέτος δε γράφτηκαν παιδιά χωρίς να καταθέσουν τη βεβαίωση ότι είχαν φοιτήσει σε Νηπιαγωγείο;
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Ναι. Γιατί ακριβώς υπήρχαν οι αποφάσεις.. Αυτό που μας ενδιαφέρει δεν είναι μόνο η τυπικότητα, είναι το ουσιαστικό της λειτουργίας του Νηπιαγωγείου.
Δ. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ: Τώρα υπάρχουν υποδομές κα Χριστοφιλοπούλου;
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Δεν υπάρχουν υποδομές ακόμη.
Δ. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ: Από το 2010 και μετά θα ισχύσει αυτό;
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Να εξηγήσω λίγο: Εμείς παραλάβαμε αυτή τη στιγμή ένα τρέχον σχολικό έτος. Τα νήπια που φοιτούν τώρα, αυτό θέλω να το ξεκαθαρίσω, θα εγγραφούν κανονικά το Σεπτέμβρη, στα Δημοτικά σχολειά. Βεβαίως εμείς θα ζητήσουμε τη βεβαίωση αλλά δε θα την επιβάλλουμε. Γιατί θα τη ζητήσουμε: Για να καταμετρήσουμε σε πόσες υποδομές και πόσα, είτε μεγάλη πλειοψηφία, δημόσια είτε και κάποια ιδιωτικά Νηπιαγωγεία ή νηπιακά Τμήματα σε παιδικούς σταθμούς,είχαν τη δυνατότητα να δώσουν αυτή τη βεβαίωση και πόσα νήπια θα εγγραφούν το Σεπτέμβρη στο σχολειό χωρίς να έχουν αυτό. Θα εγγραφούν όλα όμως. Γιατί δε θέλαμε ν’ αναστατώσουμε τα παιδιά και τις οικογένειες.
Δ. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ: Από την επόμενη όμως περίοδο;
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Από την επόμενη χρονιά, δηλαδή για εκείνα τα νήπια που θα εγγραφούν στο νηπιακό Τμήμα, δημόσιο ή ιδιωτικό, το Σεπτέμβριο, θα πρέπει να ισχύει η βεβαίωση. Αυτό λέω.
Δ. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ: Γιατί, εσείς θα είστε έτοιμοι μέχρι στο Σεπτέμβριο;
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Δε θα είμαστε έτοιμοι με τα νέα Νηπιαγωγεία και το νέο αν θέλετε ολοήμερο Νηπιαγωγείο το οποίο αρχίζει πιλοτικά το Σεπτέμβρη. Με βάση τις εκτιμήσεις της Υπηρεσίας αυτή τη στιγμή στο Υπουργείο Παιδείας, είμαστε σε θέση να πούμε ότι εκείνοι οι γονείς που επιθυμούν, μπορούν να πάνε το παιδί τους σε ένα χρόνο, μιλάμε για τα νήπια.
Βεβαίως ο κάθε γονιός έχει να επιλέξει γιατί δεν έχουμε ακόμα το ολοήμερο Νηπιαγωγείο, γιατί εκεί όπου λειτουργεί, λειτουργεί περισσότερο ως parking παιδιών, ως φύλαξη. Πιλοτικά ξεκινούν τα πρώτα το Σεπτέμβρη .Πρέπει σε λίγα χρόνια να μπορούμε να δώσουμε στον Έλληνα γονιό την επιλογή να πάει το παιδί του στο ολοήμερο Νηπιαγωγείο όχι μόνο για το ωράριό του αλλά και για εκπαιδευτικούς λόγους.
Δ. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ: Δηλαδή το σημερινό Νηπιαγωγείο τι ωράριο θα έχει;
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Αυτό που έχει και τώρα. Μέχρι το μεσημέρι. Είναι δύο οι στόχοι. Ο πρώτος και κυρίαρχος είναι ο παιδαγωγικός. Ο δεύτερος, και αυτός είναι σημαντικός, είναι και ο κοινωνικός. Πολύ εργαζόμενοι γονείς δεν έχουν επιλογή, δε μπορούν αυτή τη στιγμή αν δε λειτουργεί έστω στη μορφή που λειτουργεί σήμερα ένα ωράριο άλλο, ν’ αφήσουν το παιδί τους. Το θέμα όμως είναι και η ποιοτική αναβάθμιση του Νηπιαγωγείου. Δηλαδή οι χώροι, η στέγη, είναι προτεραιότητα για μας στο Υπουργείο Παιδείας όπως κ το να πάμε γρήγορα σ’ ένα χρονοδιάγραμμα σε συνεργασία με το Υπουργείο Υποδομών. Ο ΟΣΚ έχει περάσει στο Υπουργείο Υποδομών κ μέσα σ’ ένα χρονοδιάγραμμα, να δοθούν σαφέστερες αρμοδιότητες στην Τοπική Αυτοδιοίκηση.
Τώρα είναι λίγο μπλεγμένο το θεσμικό πλαίσιο. Είμαστε όλοι ανεύθυνοι, όλοι υπεύθυνοι. Δεν είναι σωστό αυτό. Ο καθένας αναλαμβάνει κάτι εφόσον υπάρχουν οι πόροι, το χρονοδιάγραμμα και οι προτεραιότητες. Προτεραιότητα λοιπόν για τη στέγη είναι το Νηπιαγωγείο αλλά κι εκείνες οι υποδομές στα ειδικά σχολεία που είναι πραγματικά σε άθλια κατάσταση. Με αυτό και με τη θέλησή μας, το ωρολόγιο πρόγραμμα, που δε μπορώ να το πω ακριβώς ωρολόγιο πρόγραμμα παρότι υπάρχει ο όρος, αλλά για τα μικρούλια έχει σημασία να εμπλουτισθεί το πρόγραμμά τους με άλλες δραστηριότητες όπως είναι και στο Δημοτικό αντίστοιχα στα πιο μικρά, από θεατρικά παιχνίδια, εικαστικά, αθλητικά.. Δηλαδή να βγουν έξω, να παίξουν, να δραστηριοποιηθούν.
Β. ΛΥΡΙΤΖΗΣ: Να έχουν το χώρο τους, να έχουν τους ανθρώπους που θα τα προσέχουν και θα τα εκπαιδεύουν, διότι τίθενται ζητήματα κ. Μπράτη και γι’ αυτά.. Δηλαδή τι θα γίνει;
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Κατ' αρχήν χαίρομαι που συζητάμε για το Νηπιαγωγείο. Πάντα κάνουμε τη συζήτηση για την παιδεία, κάνουμε τη συζήτηση πάντα για το εξεταστικό της Γ’ Λυκείου, δεν ξεκινάμε από τα θεμέλια. Να παραδεχθούμε το εξής, ότι τα Νηπιαγωγεία στη χώρα μας έχουν ισχυρότερες κτιριακές υποδομές. Μιλούμε, και το λέω με πλήρη συναίσθηση της ευθύνης, για άθλιες υποδομές.
Μιλούμε για ημιυπόγεια, καταστήματα ενοικιασμένα, ό,τι περισσεύει από τα Δημοτικά Σχολεία, μιλούμε για μια νηπιαγωγό σε 15 τετραγωνικά μέτρα σε μονοθέσια Νηπιαγωγεία που της ζητάμε να το κάνει ολοήμερο από το πρωί ως τις 4 γιατί δεν είναι έτσι όπως είπε η κα Υφυπουργός, έχουμε 2.800 ολοήμερα Νηπιαγωγεία σε σύνολο περίπου 5.500.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Δε λειτουργούν όμως όλα..
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Αυτά λειτουργούν με δυο νηπιαγωγούς, με τρεις..
Δ. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ: Μέχρι τις 4 το απόγευμα;
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Βεβαίως. Έχουμε τόσα εδώ και χρόνια.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Άμα είναι Νηπιαγωγός δεν είναι φύλαξη….
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Έχουμε και 5.000 περίπου ολοήμερα τμήματα Δημοτικών Σχολείων. Δεν είναι πραγματικά ολοήμερα, εξυπηρετούν κυρίως τις κοινωνικές ανάγκες. Αλλά να δεχθούμε το εξής, ότι την αξία της προσχολικής αγωγής και της εκπαίδευσης δεν τη λέμε εμείς. Πρόσφατα στο Συμβούλιο πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, το πόρισμα που έστειλε στο Υπουργείο Παιδείας, το πρώτο που λέει είναι η επέκταση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης από τα 9 στα 11 με τη δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή.
Και αυτό γιατί το λέμε: Γιατί όλες οι έρευνες οι επιστημονικές δείχνουν ότι η αγωγή των παιδιών και η εκπαίδευσή τους σ’ αυτή την ηλικία ουσιαστικά είναι αυτό που είναι καθοριστικό για τη μετέπειτα εξέλιξή τους. Δεν το λέμε εμείς μόνο, το λέει η Ευρωπαϊκή Ένωση, το λένε οι ευρωπαϊκές χώρες. Για να γίνει όμως πραγματικότητα αυτό, το 2006 όπως θυμάστε είχαμε μια μεγάλη απεργία. Χαιρετίσαμε ως Ομοσπονδία ως πολύ θετικό το μέτρο του ενός χρόνου υποχρεωτική προσχολική αγωγή.
Αυτό δε συνοδεύτηκε όμως με τίποτε. Δηλαδή ούτε Νηπιαγωγεία έγιναν ούτε περισσότεροι διορισμοί Νηπιαγωγών έγιναν, με αποτέλεσμα σ’ αυτή τη διετία που πέρασε να έχουμε μια αύξηση των εγγραφών στα ιδιωτικά Νηπιαγωγεία της τάξης του 92,5%. Εμάς δεν ήταν αυτός ο στόχος να πάνε τα παιδιά στα ιδιωτικά Νηπιαγωγεία να πληρώνουν οι γονείς από 1.200 ως 3.000 ευρώ. Και ούτε μας ικανοποιεί αυτό που και προχθές είπε η κα Υφυπουργός ότι θα γίνουν υποδομές. Πρέπει αυτό το 1 δις ευρώ το παραπάνω για την παιδεία, που τα 500 εκατομμύρια είναι από τις δημόσιες επενδύσεις, εγώ θα έλεγα όλα να δοθούν για τη στέγη στο Νηπιαγωγείο.
Φανταστείτε για τα παιδιά αυτής της τρυφερής ηλικίας, έχουμε τις χειρότερες συνθήκες. Μπορεί να το διανοηθεί ανθρώπου νους;
Β. ΛΥΡΙΤΖΗΣ: Ταυτόχρονα όμως κα Χριστοφιλοπούλου, επειδή είναι και μια πραγματικότητα ιδιαίτερα σ’ αυτές τις πολύ μικρές ηλικίες η ιστορία της ιδιωτικής εκπαίδευσης, είναι πολύ πιο εκτεταμένο το φαινόμενο ας το πούμε έτσι, σε σχέση με τις μεγαλύτερες ηλικίες, εκεί μπορεί το Υπουργείο να ελέγξει ότι αυτά που παρέχονται είναι αυτά που πρέπει; Και ως χώρος και ως εκπαιδευτική διαδικασία, εννοώ για τα μικρά παιδιά. Ή στέλνει το παιδί του επειδή δε μπορεί να το πάει σ’ ένα δημόσιο Νηπιαγωγείο γιατί δε χωράει, ή γιατί δεν υπάρχει, το στέλνει σ’ ένα ιδιωτικό παιδικό σταθμό-Νηπιαγωγείο και πάει και αντιμετωπίζει μια κατάσταση…
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Μου επιτρέπετε μια παρέμβαση; Ο κ. Στυλιανίδης για να δώσει άδειες για τα νέα Νηπιαγωγεία στους παιδικούς σταθμούς είχε βάλει ορισμένα κριτήρια. Αν με τα ίδια κριτήρια πήγαινε στα δημόσια Νηπιαγωγεία το 70% θα τα έβγαζε ακατάλληλα. Αυτό είναι αλήθεια.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Άρα τρία σημεία: Πρώτον είναι ο έλεγχος. Ο έλεγχος ασκείται. Δεν ασκείται όμως πάντα όπως πρέπει κι όποτε πρέπει. Άρα πρέπει να πάμε σε μια ουσιαστικοποίηση των ελέγχων που γίνονται από τις Υπηρεσίες, από τις περιφερειακές Υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας. Πάμε όμως στην ουσία τώρα λίγο, γιατί ο κ. Μπράτης είπε ορισμένα πράγματα τα οποία είναι πολύ σοβαρά.
Η ποιότητα στο έργο της προσχολικής αγωγής, της εκπαίδευσης στο Δημοτικό και η ποιότητα στις υποδομές. Χωρίς αυτά ό,τι και να λέμε για ολοήμερο Νηπιαγωγείο και ολοήμερο Δημοτικό δεν έχει κανένα νόημα. Ξεκινάμε λοιπόν από τώρα τα νέα αναλυτικά προγράμματα και για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση και βεβαίως και για τη δευτεροβάθμια, είναι μια άλλη συζήτηση, αλλά για την πρωτοβάθμια ναι διότι και εκεί έχουμε πολλή ύλη στο Δημοτικό κι επειδή συζητώ κάθε φορά με τους γονείς, με τους εκπαιδευτικούς, ακούω συνέχεια το ίδιο παράπονο, ακούμε στο Υπουργείο Παιδείας το ίδιο παράπονο.
Και το παράπονο είναι πραγματικό. Δε χρειάζεται λοιπόν ένα Νηπιαγωγείο κι ένα Δημοτικό που απλώς να στοιβάζει κάποια γνώση.Χρειάζεται ένα Νηπιαγωγείο κι ένα Δημοτικό το οποίο να είναι ανοιχτό σε άλλες δραστηριότητες και να υπάρχει μια διαδικασία μάθησης.
Β. ΛΥΡΙΤΖΗΣ: Είναι στοχευμένα αυτά τα χρήματα, το 1 δις που λέμε είναι στοχευμένο; Μην καλύπτουμε τρύπες..
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Έρχομαι εκεί. Θες λοιπόν την ποιότητα. Η ποιότητα κοστίζει. Κοστίζει γιατί θέλεις τους Νηπιαγωγούς και τους θέλεις εκεί επί το έργον και καλό θα ήταν να ήταν και περισσότεροι αν είχαμε δυνατότητα από έναν ανά τάξη, ή να έχεις μικρότερες τάξεις, ένα το κρατούμενο, θέλεις καλές υποδομές και θέλεις να έχεις βεβαίως και στα Δημοτικά την ίδια κατάσταση.
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Λέτε ότι είναι επιλογή το ολοήμερο Νηπιαγωγείο και το ολοήμερο Δημοτικό. Εγώ θέλω σήμερα να δεσμευτείτε και να πείτε, το πρώτο διδακτήριο που θα χτίσετε θα έχει τις υποδομές του ολοήμερου. Σήμερα χτίζει ο ΟΣΚ διδακτήρια που έχουν μόνο αίθουσες, δεν έχουν ούτε τραπεζαρία για φαγητό ούτε για ξεκούραση.. Το έχω πει τουλάχιστον σε τρεις Υπουργούς Παιδείας αυτό.
Δ. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ: Στις τραπεζαρίες κάνουν μάθημα..
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Μα δεν υπάρχει τίποτε. Λέω, έστω αυτά τα παλιά χρειάζονται παρεμβάσεις. Να πούμε για τα καινούργια..
Δ. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ: Τα καινούργια να γίνουν τουλάχιστον με προδιαγραφές..
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Αν είναι επιλογή λοιπόν που εμείς συμφωνούμε ότι το ολοήμερο Δημοτικό και Νηπιαγωγείο είναι το σχολείο του παρόντος και του μέλλοντος, το πρώτο που θα προκηρύξει ο ΟΣΚ τώρα να έχει αυτές τις προδιαγραφές…
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Πρέπει να σας πω ότι με προλάβατε. Διότι ακριβώς θα παρουσιάσουμε ένα πρόγραμμα κατασκευών μαζί με το Υπουργείο Υποδομών το οποίο δε θα είναι το τυπικό πρόγραμμα, θα είναι το πρόγραμμα των υποδομών εκείνων που ταιριάζουν στο ανοιχτό σχολείο, στο ολοήμερο σχολείο. Το κάνουμε εξάλλου και σε άλλα πράγματα στην Ελλάδα. Μιλάμε όλοι για προσβασιμότητα αλλά δεν κάνουμε ράμπες.
Μιλάμε λοιπόν για το ολοήμερο και δεν κάνουμε αυτό. Το λέω επίτηδες γιατί είναι και η μέρα σήμερα, είναι καλό να θυμόμαστε και να σκεφτόμαστε. Και υπάρχουν και ειδικά σχολεία με τρομερά κτιριακά προβλήματα. Να πω λοιπόν ότι έχουμε 1 δις ευρώ. Είναι μια πολύ σημαντική προίκα σε μια πολύ δυσμενή οικονομική κατάσταση για τη χώρα.
Η προτεραιότητα είναι, βεβαίως τα Νηπιαγωγεία και τα ειδικά σχολεία σε ό,τι αφορά τη στέγη, αλλά δεν παύει οι πολύ κακές συνθήκες σε ορισμένα άλλα διδακτήρια να είναι κι αυτές προτεραιότητα για εμάς.
Β. ΛΥΡΙΤΖΗΣ: Αυτό όμως δε συνδέεται –και θέλω να μας πει και ο Πρόεδρος της ΔΟΕ- και με το τι δασκάλους έχεις; Δε συνδέεται και με το περιβάλλον…
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Δασκάλους σε όλα τα επίπεδα.
Β. ΛΥΡΙΤΖΗΣ: Σε όλα τα επίπεδα, βεβαίως..
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Είναι πολύ φιλόδοξο το σχέδιο που αναπτύσσει η κα Χριστοφιλοπούλου και η σημερινή πολιτική ηγεσία. Να σας πω το εξής: Δε δίνει λύση το ανοιχτό σχολείο όταν είναι ένας όρος δηλαδή ο οποίος δεν παίρνει συγκεκριμένα χαρακτηριστικά.. Θέλουμε να κάνουμε μια αλλαγή στο σχολείο. Τα ίδια τα παιδιά, έρευνες έδειξαν, ιδιαίτερα τα παιδιά του Λυκείου ότι δεν είναι ευχαριστημένα με το σχολείο. Δεν πάνε με ενδιαφέρον στο σχολείο. Πάνε και γυρίζουν και λένε ότι δεν τους ενδιαφέρει.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Το είπαν κι εχθές ξέρετε, «βαριέμαι».
Να συζητήσουμε σοβαρά και υπεύθυνα ποιες αλλαγές.. Εμείς λοιπόν σ’ αυτές τις αλλαγές είμαστε εδώ και να προσφέρουμε, όπως κάναμε και στο ΣΠΔΕ, και παντού, και τις θέσεις μας..
Δ. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ: Θα είστε μέσα εσείς, δε θα κάνετε απεργία για το επίδομα…
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Να σας πω κάτι; Αν σήμερα λειτουργούν τα σχολεία στην πατρίδα μας, μιλώ για την πρωτοβάθμια και παράγουν αυτό που παράγουν, γιατί εμείς δουλεύουμε στα σχολεία, το’ χω ξαναπεί, το παιδί της Α’ Δημοτικού αν ως τα Χριστούγεννα δεν ξέρει να διαβάζει και να γράφει, ο δάσκαλος δεν αισθάνεται καλά. κάνουμε έργο στα σχολεία, στο φιλότιμό μας εναπόκειται η εκπαίδευση. Σχέδιο δεν υπάρχει πουθενά, ούτε από το Υπουργείο Παιδείας. Κενά έχουμε ακόμη. Ελλείψεις έχουμε ακόμα και σε βιβλία.
Ξέρετε ποιο είναι το στοίχημα; Να έλεγε σήμερα η κα Υφυπουργός «έχω 60.000 παιδιά προσχολικής ηλικίας που είναι εκτός δημόσιου Νηπιαγωγείου. Είναι ντροπή για τη χώρα οι γονείς να πληρώνουν για να πηγαίνουν στα ιδιωτικά Νηπιαγωγεία. Μέσα σε 2 χρόνια, σε 3, σε 4, θα φτιάξουν τις υποδομές να μπορούν να έρθουν. Κι αν είναι επιλογή τους να πάνε στα ιδιωτικά με γεια τους με χαρά τους. Αλλά το δημόσιο σχολείο πρέπει να έχει τις υποδομές.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Δεν έχει κανένα νόημα να λέει κανείς κάτι αν δε μπορεί να το κάνει. Γι’ αυτό εμείς είπαμε ότι από του χρόνου ισχύει η βεβαίωση κανονικά στα Νηπιαγωγεία και η δυνατότητα…
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Εμείς επικροτήσαμε αυτό, το ζητήσαμε ως πρώτο και το θεωρούμε θετικό ότι το καταργήσατε. Και να πω κάτι; Δυο μέρες πριν τις εκλογές ο κ. Σπηλιωτόπουλος ουσιαστικά ξέρετε τι έκανε; Νομιμοποίησε της παράνομες άδειες κάποιων οι οποίοι προφανώς είχαν ειδοποιηθεί να κρατήσουν τα παιδιά ενώ ήταν παράνομο αυτό και το γνώριζαν.
Και το πρώτο που ζητήσαμε από τη νέα πολιτική ηγεσία ήταν να καταργηθεί αυτό. Και το κατάργησαν. Και το επικροτήσαμε.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Εγώ θα συμφωνήσω ότι και κενά παραλάβαμε, και το σύστημα των αποσπάσεων θα το αλλάξουμε και θα υπάρχουν δυνάμεις πιστεύω διακομματικά που θα στηρίξουν αυτή την προσπάθεια.
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Και να ζητήσετε κι από τους βουλευτές να μην αποσπούν εκπαιδευτικούς..
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Ναι, βεβαίως.
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Όχι «βεβαίως», γιατί τώρα αποσπούν. Να τα λέμε όλα. Τώρα αποσπούν εκπαιδευτικούς.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Σας παρακαλώ πάρα πολύ, εμείς είπαμε καμία απόσπαση και αυτό θα εφαρμοστεί από την επόμενη χρονιά.
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Εσείς προς τιμή σας στο Υπουργείο δεν πήρατε. Γιατί μας έχετε πει και είναι αλήθεια ότι η προηγούμενη πολιτική ηγεσία είχε 65 εκπαιδευτικούς στα γραφεία τους ο Υπουργός και ο Υφυπουργός. Εσείς δεν πήρατε. Βουλευτές όμως και του δικού σας κόμματος αποσπούν εκπαιδευτικούς αυτή τη στιγμή ενώ έχουμε κενά στα σχολεία.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Θα το δούμε σε συνεργασία με το Προεδρείο της Βουλής αυτό που λέτε και καταγγέλλετε.
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Δεν το καταγγέλλω, είναι η πραγματικότητα.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Εμείς ως Υπουργείο Παιδείας θα κοιτάξουμε γιατί όπως ξέρετε για τις αποσπάσεις στους βουλευτές υπάρχει άλλη νομοθεσία και έχουν δικαίωμα, είμαι κι εγώ βουλευτής, έχουν δικαίωμα οι βουλευτές ν’ αποσπούν.
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Είναι νόμιμο κα Υφυπουργέ αλλά δεν είναι ηθικό την περίοδο που έχουμε κενά στα σχολεία.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Προσέξτε πού πήγατε όμως την κουβέντα, για να ξεχάσουμε όλοι: Ότι το εκπαιδευτικό μας σύστημα, πρωτοβάθμιο, δευτεροβάθμιο και τριτοβάθμιο λειτουργεί όπως λειτουργούσε και το ’63 λίγο πολύ. Έγιναν πράγματα και θετικά, εγώ δε θέλω να μηδενίσω. Έχουμε πολλά. Ένα από αυτά είναι και το ανοιχτό Πανεπιστήμιο, άλλο ένα είναι τα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας, είναι τα ολοήμερα. Έχουν γίνει διάφορα. Όμως η φιλοσοφία, η λογική «ύλη, αποστήθιση, καταπίεση, εξετάσεις», είμαι σίγουρη ότι κι εσείς οι δυο το θυμάστε κι εγώ το θυμάμαι και ο κ. Μπράτης το θυμάται ως μαθητές το θυμόμαστε, το ζούμε στα παιδιά μας, κι εμείς λέμε ένα πράγμα τώρα στο Υπουργείο Παιδείας: Είναι η ώρα ν’ αλλάξει.
Δ. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ: Εμείς που ζούμε Υπουργούς δεκαετίες τώρα, τα ίδια λένε..
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Ξέρετε όμως κάτι; Νομίζω ότι αυτό ισχύει ευρύτερα και για τα οικονομικά και για τα κοινωνικά και για τα πολιτικά πράγματα αυτής της χώρας. Ζούμε σε μια εποχή μεγάλων αλλαγών και ενός άλλου πολιτικού πολιτισμού που αρχίζει να διαφαίνεται σοβαρά. Διαβούλευση, συζήτηση και αυτό εμείς το θέλουμε και με όλα τα κόμματα, και πράξη. Εγώ δεν ήρθα στην εκπομπή σας να πω πράγματα που δε μπορούμε να κάνουμε. Αλλά δεν τα κάνουμε μόνοι μας. Χρειαζόμαστε συνεργασία και χρειαζόμαστε αλλαγή νοοτροπίας απ’ όλους.
Δ. ΜΠΡΑΤΗΣ: Εγώ έχω πει ότι για να λειτουργήσει η επόμενη σχολική χρονιά ομαλά γιατί αυτή δε λειτουργεί ομαλά πια, και είναι γνωστό γιατί, η επόμενη πρέπει να ξεκινήσει από τώρα και η κα Υφυπουργός και η πολιτική ηγεσία θα κριθεί από μας και στην επόμενη χρονιά και τώρα πόσο καλύπτει τα κενά αλλά, το ξαναλέω, του χρόνου δε θα υπάρχει καμία δικαιολογία για όλα υατά και θα έλεγα ότι όλο αυτό ως περίγραμμα δε μπορεί να διαφωνήσει κανείς…
Β. ΛΥΡΙΤΖΗΣ: Σας ευχαριστώ και τους δύο σας, θα τα ξαναπούμε.
-
Το πολυ πολυ να παμε καμια ολοημερη εκδρομη!!???κατι αλλο σε ολοημερο δεν παιζει για μας..
-
Το πολυ πολυ να παμε καμια ολοημερη εκδρομη!!???κατι αλλο σε ολοημερο δεν παιζει για μας..
καλοοοοοοοο!!!!! ;D ;D ;D
-
μου φαινεται υπερβολικο να διαθεσουν 1 δις μονο για τα ολοημερα δημοτικα.
Κυριακατικη σημερινη εφημεριδα γραφει οτι απο του χρονου θ'αρχισουν την αντικατασταση των σχολικων βιβλιων με ηλεκτρονικα. Δεν εχουν λεφτα για τους μισθους των καθηγητων, αυτα τους μαραναν... :P
Οι ανθρωποι εχουν μπερδεψει τις προτεραιοτητες τους! Θα βαζουν τους απληρωτους ωρομισθιους να διδασκουν με ηλεκτρονικα βιβλια! Μαλλον μονοι τους θα παιζουν με τα ηλεκτρονικα τους βιβλια οι μαθητες, γιατι απο του χρονου δε θα ξαναπαει κανενας μας ωρομισθιος! >:(
-
χαλανε τα λεφτα σε αηδιες!! εδω υπαρχουν σοβαρα προβληματα....
-
Τετάρτη, 23 Δεκέμβριος 2009 15:50
ΟΜΙΛΙΑ ΤΗΣ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΕΥΗΣ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ
ΤΕΤΑΡΤΗ 23 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2009
Ευχαριστώ κ. Πρόεδρε. Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι επί σειρά ετών και προϋπολογισμών η παιδεία παρέμενε ο φτωχός συγγενής, με συνεχείς υποχρηματοδοτήσεις, παρά την ασύστολη σπατάλη του δημοσίου χρήματος από την προηγούμενη Κυβέρνηση.
Ο Προϋπολογισμός που συζητούμε, ο Προϋπολογισμός του 2010 ανατρέπει αυτό το δεδομένο. Εν μέσω κρίσης περιέχει ένα πολύ σημαντικό ποσό επιπλέον για την παιδεία, 1 δις και 134 χιλιάδες ευρώ επιπλέον μέσα από τον τακτικό Προϋπολογισμό και το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων.
Αποτελεί την πρώτη και καλύτερη απόδειξη ότι η Κυβέρνηση Παπανδρέου δίνει ιδιαίτερη σημασία στους νέους και στα παιδιά μας, αλλά όχι μόνο σε αυτούς. Μέσα από τη δια βίου μάθηση δίνει ιδιαίτερη σημασία σε ό,τι πολυτιμότερο έχει αυτή η χώρα: στην επένδυση στον άνθρωπο. Επενδύουμε λοιπόν στους μαθητές και τις μαθήτριες κάθε ηλικίας.
Είναι αλήθεια ότι η σχολική και ακαδημαϊκή χρονιά που ξεκίνησε το Σεπτέμβρη, παρουσιάζει ανάγλυφα αφ' ενός τα χρόνια προβλήματα της παιδείας μας, όπως είναι το σύστημα παραπαιδείας, αλλά βεβαίως και τα αποτελέσματα μιας πενταετούς ανεύθυνης και ρουσφετολογικής διαχείρισης από την Κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας.
Όλα αυτά έχουν οξύνει δραματικά την κατάσταση. Ενδεικτικά θα αναφέρω τις 5,5 χιλιάδες κενά και τις ελλείψεις στα σχολεία και στα ειδικά σχολειά και τον προεκλογικό πολλαπλασιασμό των αποσπάσεων όταν λίγες μέρες μόνο πριν από τις εκλογές εκατοντάδες εκπαιδευτικοί εγκατέλειψαν τις τάξεις με απόφαση Υπουργού, το απλήρωτο ανθρώπινο δυναμικό των ωρομισθίων, τις οικονομικές εκκρεμότητες στη μεταφορά των μαθητών και των μαθητών με αναπηρία, τις απλήρωτες καθαρίστριες και πάει λέγοντας.
Προσπαθήσαμε και καλύψαμε τις περισσότερες από αυτές τις εκκρεμότητες ήδη από τον Προϋπολογισμό του ’09 και σήμερα διαχειριζόμαστε μια δύσκολη καθημερινότητα.
Προετοιμάζουμε όμως ήδη από τώρα τον επόμενο Σεπτέμβρη, ώστε να ξεκινήσουν τα σχολειά με άλλο νοικοκύρεμα, με τα βιβλία και τους εκπαιδευτικούς να περιμένουν τα παιδιά στην τάξη και όχι το αντίθετο, δηλαδή γονείς και παιδιά να περιμένουν βδομάδα τη βδομάδα να αγωνιούν για να έρθουν ο εκπαιδευτικοί και τα βιβλία. Το αυτονόητο, θα μου πείτε.
Θυμίζω τον Γιώργο Παπανδρέου πριν τις εκλογές: «Ναι. Διεκδικούμε κατ' αρχήν το αυτονόητο». Όμως δεν σταματάμε εκεί. Γιατί δεν ήρθαμε απλά να διαχειριστούμε καλύτερα μια πολύ δύσκολη ομολογουμένως κατάσταση. Στόχος μας αποτελεί η δημιουργία ενός ανοιχτού, μαθητο-κεντρικού σχολείου. Βάζουμε πρώτα το μαθητή, τον κάθε μαθητή και μαθήτρια και βάζουμε τον εκπαιδευτικό να καταξιώνεται με την πράξη του μέσα στην τάξη.
Ένα σχολείο, που αντιστρέφει ένα συγκεντρωτικό μαθησιακό πρότυπο δεκαετιών, όπου οι μαθητές είναι παθητικοί αποδέκτες γνώσεων τις οποίες αποστηθίζουν, αποστηθίζουν, αποστηθίζουν για ένα ολοένα και δεινότερο εξεταστικό σύστημα.
Ένα σχολείο που καλλιεργεί τη δίψα για μάθηση. Ένα σχολειό που καλλιεργεί την αναζήτηση και την κριτική σκέψη, που δεν είναι αγγαρεία για τους μαθητές. Ένα σχολειό κύτταρο πολιτισμού και ανοιχτό στην τοπική κοινωνία. Αυτό δεν σημαίνει κυρίες και κύριοι συνάδελφοι του Κομμουνιστικού Κόμματος ένα σχολειό που οξύνει τις ανισότητες. Όπως θα πω παραπέρα είναι ένα σχολειό που αμβλύνει τις κοινωνικές ανισότητες μέσα από την ειδική πολιτική που έχουμε.
Ένα σχολειό ζωντανό οργανισμό παιδείας, ανοιχτό στις νέες τεχνολογίες, συνδεδεμένο ηλεκτρονικά με ένα πανελλαδικό δίκτυο γνώσης που θα αξιοποιεί το ηλεκτρονικό βιβλίο και τις διαδικτυακές πύλες.
Και ξεκινούμε άμεσα. Ξεκινούμε τα πρώτα πιλοτικά Ολοήμερα Νηπιαγωγεία και Δημοτικά ήδη από τον επόμενο Σεπτέμβρη και ξεκινούμε από εκεί κυρίες και κύριοι συνάδελφοι. Αντίθετα από ό,τι έγινε τα προηγούμενα χρόνια, όπου όλοι οι Υπουργοί, ανεξαιρέτως, ξεκινούσαν τις αλλαγές στην παιδεία από την Τριτοβάθμια, είτε από την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια, λες και ήταν εκεί το μόνο πρόβλημα. Γνωρίζουμε από έρευνες ότι το πώς ένας μικρός μαθητής, ένα νήπιο, αποφοιτά από το Νηπιαγωγείο, έχει να κάνει πάρα πολύ ως μεταβλητή γνωσιακή με την απόδοση αυτού του μικρού μαθητή ή της μικρής μαθήτριας, στην Γ' τάξη του Λυκείου.
Άρα οι αλλαγές ξεκινούν από την αρχή της παιδείας, από την Προσχολική Αγωγή και από το Δημοτικό. Αλλαγές βαθιές και ουσιαστικές, που αλλάζουν ριζικά τα αναλυτικά προγράμματα, τα βιβλία και τον τρόπο διδασκαλίας, που καθιστούν και τη μάθηση ανοιχτή διαδικασία εκτός από το σχολειό με εκπαιδευτικούς -και το τονίζω αυτό γιατί κατανοώ ότι επιχειρούνται παρερμηνείες- οι οποίοι ανήκουν στο Υπουργείο Παιδείας και με αναλυτικά προγράμματα που αφορούν όλη την Ελλάδα.Αλλά ναι, ένα σχολείο με εξωσχολικές δραστηριότητες, ανοιχτό στο γονεϊκό Κίνημα, στους Συλλόγους, στην Τοπική Αυτοδιοίκηση. Προχωρούμε όμως και στην άμεση βελτίωση στο μέτρο του δυνατού και αυτή ακόμη τη χρονιά, στην Ειδική Αγωγή δημιουργώντας βήμα το βήμα το σχολείο της ένταξης.
Τα πρώτα μας βήματα είναι το να καταργήσουμε τα σεμινάρια των 400 ωρών μαϊμού, σεμινάρια τα οποία πραγματικά αποτελούν εμπαιγμό ως προς την ποιότητα της εκπαίδευσης. Εμπαιγμό ως προς τα ίδια τα παιδιά με αναπηρίες, που δέχονται κάποιους εκπαιδευτικούς οι οποίοι πραγματικά δεν γνωρίζουν πώς να διδάξουν, να στηρίξουν, να βοηθήσουν ένα ανάπηρο παιδί.
Και όχι μόνο αυτό. Επιτέλους εντάσσουμε σαν πρώτη και συμβολική πράξη τις κατηγορίες των εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής στον επόμενο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ για να έχουν και τα παιδιά με αναπηρίες τους δασκάλους και τους καθηγητές που τους πρέπει.
Και εκεί όπου οι κοινωνικές ανισότητες –και εδώ απαντώ στην ελάσσονα Αντιπολίτευση- δημιουργούν όντως σχολεία δυο ταχυτήτων, μαθητές δυο ταχυτήτων, εκεί όπου έχουμε σχολικές διαρροές, εκεί όπου έχουμε μειωμένα ποσοστά στην πρόσβαση εκεί απαντούμε: με επιπλέον χρηματοδοτήσεις σε γεωγραφικές περιοχές που υστερούν όπως η Ελευσίνα ή ο Ασπρόπυργος που αναφέρατε και όχι μόνο, και περιοχές της βόρειας Ελλάδας ή νησιά μας.
Μέσα από τα προγράμματα των Ζωνών Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας υλοποιούμε τη δέσμευσή μας, ήδη ξεκινώντας τα πιλοτικά προγράμματα από τον επόμενο Σεπτέμβρη, για πρόσβαση στη γνώση όλων των μαθητών και ίσες ευκαιρίες εκπαίδευσης.
Όμως ένας μεγάλος ορίζοντας της γνώσης αφορά όλους μας. Αφορά τους ενήλικους γιατί η γνώση είναι διαδικασία ζωής. Δεν σταματά για μας όταν σταματάει η εκπαίδευση είτε Γενική Εκπαίδευση είτε Τριτοβάθμια.
Μέσα από μια μεγάλη αλλαγή στο σύστημα δια βίού μάθησης στοχεύουμε αφ' ενός στο να καταρτίσουμε με προσόντα, τέτοια που θα δώσουν προοπτική στην επαγγελματική ένταξη των νέων αλλά και σε όλους τους συμπολίτες μας που το επιθυμούν και από την άλλη να δώσουμε πνοή στα σχολειά δεύτερης ευκαιρίας. Σε όλους τους θεσμούς δια βίου, να τους αναπτύξουμε, έτσι ώστε η δια βίου μάθηση να είναι μια ευκαιρία για να αναπτύξει κανείς τα ενδιαφέροντά του, την προσωπικότητά του, μια ευκαιρία για παιδεία.
Αυτό σημαίνει δυο πράγματα κυρίες και κύριοι συνάδελφοι. Σημαίνει ότι αφ' ενός θα αλλάξει το θεσμικό πλαίσιο προς δυο κατευθύνσεις. Από τη μια θα πάμε επιτέλους σε ένα εθνικό πλαίσιο προσόντων, αρχίζοντας από τη Γενική Παιδεία και καταλήγοντας στο διδακτορικό και εκεί όλοι οι απόφοιτοι όλων των Σχολών, με τρόπο σωστό και τακτοποιημένο, θα μπορούν να αντιστοιχούν τα προσόντα τους στο ευρωπαϊκό πλαίσιο προσόντων που ξεκίνησε το 2004. Η χώρα μας όμως και εκεί ουραγός είναι. Από το ’04 έως σήμερα δεν έκανε απολύτως τίποτε και είναι τελευταία και εδώ η Ελλάδα μαζί με τη Μάλτα και τη Σλοβενία. Είναι κρίμα κυρίες και κύριοι συνάδελφοι.
Τελείωσε όμως η εποχή που η Ελλάδα υπολειπόταν των Ευρωπαίων εταίρων της στην Ευρώπη. Τελείωσε η εποχή της πολιτικής ανευθυνότητας και της παντελούς έλλειψης ευρωπαϊκής και διεθνούς αξιοπιστίας της χώρας.
Η Κυβέρνηση και η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας είμαστε αποφασισμένοι να προχωρήσουμε σε ριζικές τομές που θα εξαφανίσουν τις ανισότητες και θα δώσουν στην ελληνική παιδεία και τη δια βίου μάθηση το ρόλο που της πρέπει, σε μια Ευρώπη όπου θα αντιστέκεται στην κρίση και θα είναι κοινωνικά δίκαιη. Σας ευχαριστώ πολύ.
-
Τετάρτη, 23 Δεκέμβριος 2009 15:19
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΕΥΗΣ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΟΝ Ρ/Σ ΤΗΣ «ET-3» ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΥΣ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΡΕΝΙΕΡΗ και ΒΑΓΓΕΛΗ ΣΠΥΡΙΔΩΝΙΔΗ
ΤΕΤΑΡΤΗ 23 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2009
Β. ΣΠΥΡΙΔΩΝΙΔΗΣ: Έχουμε στην τηλεφωνική μας γραμμή την Υφυπουργό Παιδείας, την κα Εύη Χριστοφιλοπούλου.
Καλημέρα σας και χρόνια πολλά. Με τέτοια οικονομική ιστορία δε βλέπω να έχουμε πολλά χρόνια..
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Νομίζω ότι χαρακτηριστικό του λαού μας και του έθνους μας…
Β. ΣΠΥΡΙΔΩΝΙΔΗΣ: Είναι η αισιοδοξία.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Όχι. Ότι στις δύσκολες στιγμές υπάρχει και υπευθυνότητα και ομαδικό πνεύμα που πολλές φορές μας λείπει. Νομίζω λοιπόν ότι θα ξεπεράσουμε αυτή την κρίση και θα τη μετατρέψουμε σε ευκαιρία. Η κυβέρνηση κάνει κάθε τι το δυνατόν γι’ αυτή την κατεύθυνση κι εμείς στο Υπουργείο Παιδείας εργαζόμαστε πολύ σκληρά όχι μόνο να διαχειριστούμε μια δύσκολη καθημερινότητα, αλλά να προετοιμάσουμε και μεγάλες αλλαγές.
Κ. ΡΕΝΙΕΡΗ: Πολύ αισιόδοξο ακούγεται αυτό που λέτε.
Β. ΣΠΥΡΙΔΩΝΙΔΗΣ: Δε θ’ αφήσουμε παραπονεμένο το Υπουργείο Παιδείας γιατί είστε και καθ’ ύλιν αρμόδια αλλά θα θέλαμε δυο τρεις απαντήσεις σε κάποια ερωτήματα που, πιστεύω ότι το γνωρίζετε, ταλανίζουν όχι μονάχα τον ψηφοφόρο του ΠΑΣΟΚ αλλά πιστεύω και κάθε Έλληνα πολίτη.
Κατηγορούσατε τον κ. Καραμανλή για το ανάλγητο πρόσωπό του όταν μας είπε ότι για δυο χρόνια παγώνουν τα πάντα. Εσείς απ’ ότι φαίνεται, δεν είναι ότι παγώνετε μονάχα, ακούσαμε στο Λονδίνο τον κ. Παπακωνσταντίνου, μείωση λέει των αποδοχών έως και 4%. Τι γίνεται;
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Θέλω να σας θυμίσω ότι η πρώτη πράξη αυτής της κυβέρνησης ήταν το σχέδιο νόμου που έγινε νόμος, για το επίδομα αλληλεγγύης και ότι αυτό έγινε παίρνοντας μια γενναία εισφορά από τους έχοντες. Συνεχίζουμε με ένα δίκαιο φορολογικό σύστημα, ήδη ο κ. Παπακωνσταντίνου είχε χτες την πρώτη συνάντηση, γιατί ακριβώς πρόθεση αυτής της κυβέρνησης ,είναι οι φόροι και τα βάρη επιτέλους να κατανεμηθούν δίκαια , όχι μόνο οι φόροι, της εξόδου από την κρίση.
Κ. ΡΕΝΙΕΡΗ: Αυτό όμως το γνωρίζατε κι εσείς πριν τις εκλογές κα Χριστοφιλοπούλου.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Εγώ αυτή τη στιγμή δε νομίζω ότι θα μπω σ’ αυτό..
Κ. ΡΕΝΙΕΡΗ: Αυτό το σχόλιο το κάνω για το «τελικά» που λέτε.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Εσείς το κάνετε, αλλά εκτός από σας το κάνει και η αντιπολίτευση. Εγώ δε θέλω να μπω σ’ αυτό και ξέρετε γιατί δε θέλω να μπω.Γιατί νομίζω ότι μας διακατέχει όλους ένα πολύ μεγάλο αίσθημα ευθύνης αυτή τη στιγμή. Το να πούμε ξέραμε, δεν ξέραμε, τάζαμε δεν τάζαμε, να σας πω κάτι; Ο ελληνικός λαός γνωρίζει πάρα πολύ καλά, όχι μόνο τα οικονομικά της τραγωδίας που παραλάβαμε, όχι μόνο το έλλειμμα αξιοπιστίας που παραλάβαμε, γνωρίζει πάρα πολύ καλά μια κυβέρνηση που είχε σκύψει πάνω σε προβλήματα και σε διαστάσεις προβλημάτων που δεν ήταν σε θέση να γνωρίζει αν δεν αναλάμβανε η ίδια την εξουσία.
Και θέλω να πω ότι μέσα σ αυτή τη φριχτή κατάσταση υπάρχει 1 δις ευρώ για την Παιδεία. Υπάρχουν προσλήψεις κατ’ εξαίρεση στην Υγεία. Υπάρχουν προσλήψεις κατ’ εξαίρεση στην ασφάλεια. Διότι οι πολίτες είναι το πρώτο μέλημά μας. Η δημόσια υγεία, η δημόσια παιδεία, η ασφάλεια των πολιτών. Θέλω λοιπόν να σας πω ότι αυτή η κυβέρνηση μένει όχι μόνο στο πνεύμα αλλά και σε πολύ μεγάλο βαθμό στο γράμμα των προεκλογικών δηλώσεών της και θέλω πραγματικά να συγκρίνουμε όλη τη μεταπολιτευτική περίοδο και ασχέτως κομμάτων, κυβέρνηση που στις πρώτες 100 μέρες έκανε τόσα πολλά βήματα.
Εγώ θα δεχθώ ότι έχουν γίνει και λάθη, το δέχτηκε άλλωστε ο ίδιος ο Πρωθυπουργός με περισσή τόλμη πολιτική και περισσή γενναιότητα, όπως τον διακατέχει. Και λέει στο Ζάππειο, εκτός των άλλων που είπε, ότι λάθη μπορεί να γίνουν, όμως όταν τα λάθη διορθώνονται και διορθώνονται έγκαιρα και συντονισμένα και βλέπεις μια κυβέρνηση που δουλεύει ακατάπαυστα, τότε ο ελληνικός λαός πιστεύω ότι θα έχει κι εκείνος δίπλα μας τις αντοχές να ξεπεράσουμε όλοι μαζί αυτή την πολύ μεγάλη κρίση.
Β. ΣΠΥΡΙΔΩΝΙΔΗΣ: Ξέρετε, το ζήτημα είναι εάν βάλεις τον πήχη κάπου στη μέση ή τον τοποθετήσεις ψηλά. Διότι όταν ευαγγελίζεσαι ότι «δε θέλω κυβέρνηση διαχειριστών, εδώ και τώρα θα κάνουμε τις μεγάλες ανατροπές», ο κόσμος μετράει, 100 μέρες. Είχατε υποσχεθεί πέντε συγκεκριμένα νομοσχέδια. Δεν έχει ψηφιστεί κανένα, το ένα συζητείται. Οι Γενικοί Γραμματείς στα Υπουργεία, ακόμα τους περιμένουμε. Πρόεδροι στις ΔΕΚΟ…
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Να θυμίσουμε στους ακροατές μας ότι όλα αυτά τα νομοσχέδια που έχουμε υποσχεθεί όπως λέτε και μάλιστα κι από το βήμα της ΔΕΘ πρώτη φορά, ο Πρωθυπουργός, ως τότε αρχηγός της αξιωματικής αντιπολίτευσης, άλλο είναι σε διαβούλευση, άλλο είναι κατατεθειμένο κι έχει περάσει Επιτροπή, δηλαδή μιλάμε για πληθώρα νομοσχεδίων.Είναι 5 ή 6 που έχουν κατατεθεί απ’ αυτή την κυβέρνηση. Τι να θυμίσω; Τα υπερχρεωμένα νοικοκυριά και τις επιχειρήσεις; Την προστασία των καμένων περιοχών; Το νομοσχέδιο για την Κοινωνική Αλληλεγγύη που έγινε τελικά νόμος; Λέτε ότι ένα ψηφίστηκε. Όμως εμείς, και το είχαμε πει αυτό προεκλογικά, είπαμε και τάξαμε κάτι που δεν είναι απλώς επικοινωνιακό ή λόγια: Διαβούλευση.
Τι σημαίνει διαβούλευση: Ότι ένα νομοσχέδιο πριν κατατεθεί(όχι να κατατίθεται νύχτα όπως την προηγούμενη φορά)να υπάρχει διάλογος για την παιδεία και όχι Παρασκευή βράδυ η κα Γιαννάκου να καταθέτει νομοσχέδια ερήμην της Επιτροπής Διαλόγου. Διότι κάναμε διάλογο για να κάνουμε υποτίθεται. Και το ΠΑΣΟΚ ήταν εκεί γιατί το ΠΑΣΟΚ ήταν και είναι υπεύθυνο κόμμα. Άρα μιλάμε για μια κυβέρνηση η οποία και τη δουλειά της κάνω κι εγώ αναγνωρίζω ότι υπάρχει μια καθυστέρηση εκεί και πρέπει να πάμε γρηγορότερα. Και νομίζω το κάνουμε, ότι κάθε μέρα μπαίνουν καινούργιοι Γενικοί Γραμματείς, αλλά θέλω να σημειώσω ότι υπάρχει κι ένα νέο σύστημα το οποίο πολλοί αν θέλετε το κριτικάρουν και εγώ θα πω ότι έχει τις αδυναμίες του σαν κάθε νέο σύστημα.
Έχει όμως και μια πολύ σημαντική συμβολή στην πάταξη της διαφθοράς και στη διαφάνεια και την αξιοκρατία. Και να θυμίσω ότι μέσα στους νόμους που κατατέθηκαν, τα νομοσχέδια, είναι το νομοσχέδιο του κ. Ραγκούση για την ανάρτηση των υπογραφών στο διαδίκτυο, όλων των Υπουργών, όλων των Νομαρχών, των Δημάρχων, όλων των εκτελεστικών οργάνων, έτσι ώστε οι πολίτες να μη μας κρίνουν κάθε 4 χρόνια. Να μας κρίνουν κάθε μέρα. Και η κάθε επιλογή που αφορά δημόσιο χρήμα είτε δεν αφορά δημόσιο χρήμα, να είναι αδιαφανέστατη και στα μάτια όλων των πολιτών.
Και η δική μου υπογραφή και της κας Διαμαντοπούλου, της Υπουργού και όλων των μελών της κυβέρνησης και όλων των Δημάρχων και Νομαρχών ή Περιφερειαρχών όταν θα έχουμε τη μεγάλη αλλαγή στην Αυτοδιοίκηση. Άρα θέλω να σας πω ότι πραγματικά, όχι μόνο δουλεύουμε ,όχι μόνο προσπαθούμε στο μέτρο του δυνατού, του ανθρωπίνως δυνατού να διαχειριστούμε την πρέπουσα καθημερινότητα, γιατί δε μπορεί παρά μια κυβέρνηση την ώρα που κάνει και αλλαγές, να πρέπει να διαχειριστεί και το καθημερινό, δε μπορείς να πεις π.χ. στο παιδί ή στο γονιό ότι τώρα δε μπορώ να καλύψω τα κενά διότι ασχολούμαι με τις μεγάλες αλλαγές στην παιδεία. Πρέπει την ίδια ώρα που καλύπτεις κενά και στέλνεις βιβλία στα σχολεία, την ίδια ώρα να προγραμματίσεις…
Κ. ΡΕΝΙΕΡΗ: Για να διαχειριστεί την καθημερινότητα, πρέπει να έχει και μια κοινή γραμμή. Και το τελευταίο διάστημα δίνεται η εντύπωση ότι στα θέματα της οικονομίας, υπάρχουν δυο γραμμές μέσα στην κυβέρνηση, αυτή που ακολουθεί την πιο σκληρή κατεύθυνση και η άλλη που είναι της ήπιας προσαρμογής. Κάποιοι δε συμφωνούν με κάποιους. Αυτή η εικόνα βγαίνει προς τα έξω.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Σας ευχαριστώ για την ερώτηση γιατί πραγματικά μου δίνει τη δυνατότητα να σχολιάσω ένα ζήτημα το οποίο έχει απασχολήσει πολύ και τον Τύπο αλλά και πολιτικά στελέχη κι έχει μπει και στη συζήτηση που γίνεται σήμερα και όλες αυτές τις μέρες στη Βουλή. Υπάρχει Πρωθυπουργός, ο Πρωθυπουργός μίλησε στο Ζάππειο, ο Πρωθυπουργός θα μιλήσει το βράδυ, αλλά πέρα απ’ αυτά, ο Πρωθυπουργός ακούει και σέβεται.Όπως διαβουλευόμαστε με τον κόσμο διαβουλευόμαστε και μεταξύ μας και είναι θεμιτό να υπάρχουν αποκλίνουσες απόψεις, ως ένα σημείο πάντα, όταν μάλιστα τα θέματα είναι τόσο κρίσιμα και τόσο φλέγοντα.
Ωστόσο η γραμμή που έδωσε ο Πρωθυπουργός από το Ζάππειο, που ήταν, ότι ορισμένες επίπονες αποφάσεις θα παρθούν τώρα, αλλά ότι εμείς δεν ήρθαμε για να διαχειριστούμε, γιατί αν πάρουμε εφάπαξ μέτρα που λέτε, μετά τι θα γίνει τα άλλα χρόνια; Δε λύσαμε το πρόβλημα. Δώσαμε μια ασπιρίνη. Δε θα πάμε με ασπιρίνες. Θα δοθούν και κάποιες ασπιρίνες, τις προδιέγραψε ήδη ο Πρωθυπουργός στο Ζάππειο και βεβαίως, πάμε στις μεγάλες αλλαγές όπως είπαμε: Ασφαλιστικό, τομή στο φάρμακο, στις προμήθειες, στον κύκλο της υγείας, τομές στην Παιδεία, τομές στη Δημόσια Διοίκηση, τομές στο πολιτικό σύστημα για τη διαφάνεια, αλλαγές παντού και κυρίως αλλαγή νοοτροπία και των κυβερνώντων, πρώτα των κυβερνώντων και μετά όλου του κόσμου. Των φορέων των συνδικαλιστικών, των εκπροσώπων. Πρέπει να πάμε με άλλη νοοτροπία.
Άρα το μήνυμα είναι ότι οι αποκλίνουσες απόψεις συντίθενται από την κυβέρνηση και υπάρχει ενιαία γραμμή και θα το δούμε και το βράδυ αυτό.
Β. ΣΠΥΡΙΔΩΝΙΔΗΣ: Τα κονδύλια που προβλέπονται από τον Προϋπολογισμό και το μπόνους που είχε τάξει στην παιδεία ο κ. Παπανδρέου προχωράνε;
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Ναι, και με το παραπάνω. Έχουμε επιπλέον 1 δις ευρώ, 135.000, δηλαδή έχουμε και 1 δις και 135.000 για την παιδεία επιπλέον του περσινού, είναι μια πλήρης αναστροφή γιατί υπήρχε υποχρηματοδότηση της παιδείας σε κάθε Προϋπολογισμό της Νέας Δημοκρατίας, όλο και λιγότερα. Έχουμε μια αναστροφή. Βέβαια το θέμα είναι ότι δε χρειάζονται μόνο χρήματα, χρειάζονται και πολλά άλλα και στην παιδεία.
Οι προτεραιότητές μας είναι το ολοήμερο σχολείο, το ξεκίνημα ολοήμερων σχολείων πιλοτικά από το Σεπτέμβρη, Νηπιαγωγείων και Δημοτικών γιατί οι αλλαγές ξεκινούν από τις πρώτες βαθμίδες και το πώς πάει ένα παιδί στο Νηπιαγωγείο, έχουν δείξει έρευνες ότι είναι η μεγαλύτερη γνωστική μεταβολή ,για το πώς θα πάει αυτό το παιδί στη Γ’ Λυκείου. Άρα οι αλλαγές ξεκινούν από την πρώτη προσχολική ηλικία και το Δημοτικό και βεβαίως βελτιώσεις θα φέρουμε και στα άλλα ολοήμερα, δε θ’ αφήσουμε όλα αυτά τα ολοήμερα που λειτουργούν σήμερα ως parking παιδιών στη μοίρα τους, θα ξεκινήσουν τα πιλοτικά νέου τύπου ολοήμερα, αλλά θα προσπαθήσουμε να βελτιώσουμε την ποιότητα της εκπαίδευσης λίγο σε όλα τα σχολεία και κάθε χρόνο θα προστίθενται στα νέου τύπου σχολεία και άλλες τάξεις και άλλα σχολεία έτσι ώστε σε λίγα χρόνια να μπορέσουμε ν’ αλλάξουμε όλο το τοπίο στην εκπαίδευση.
Β. ΣΠΥΡΙΔΩΝΙΔΗΣ: Μέχρι να γίνουν όλα αυτά πρέπει να μας πείτε πώς θ’ αντιμετωπίσετε το πρόβλημα που έχει προκύψει με το ευρωδικαστήριο και την υπόθεση των κολεγίων.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Νομίζω ότι και σ’ αυτό το θέμα είμαστε σαφείς και πάμε με δύο τρόπους: Εκτός από το ευρωδικαστήριο, μας περιμένει μια καμπάνα 15.000 ευρώ την ημέρα από τις 15 του Γενάρη διότι επί 20 χρόνια αυτή η χώρα δεν είχε κατορθώσει να ενσωματώσει την οδηγία για τα επαγγελματικά δικαιώματα που αφορά και τα λεγόμενα κολέγια τα οποία μετονομάζονται σε Μεταλυκειακά Κέντρα Εκπαίδευσης και Επαγγελματικής Κατάρτισης, και όμως τα ΤΕΙ.
Πολλά ΤΕΙ δεν έχουν επαγγελματικά δικαιώματα διότι δεν έχουμε ενσωματώσει αυτή την οδηγία και δεν το έχουμε τολμήσει. Γιατί αντιδρούν διάφορες ομάδες συμφερόντων σ’ αυτό τόσα χρόνια τώρα.
Κ. ΡΕΝΙΕΡΗ: Οπότε τι σκοπεύετε να κάνετε;
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Σκοπεύουμε να υπογράψουμε άμεσα το Προεδρικό Διάταγμα, θα το κάνει η κα Διαμαντοπούλου η οποία το έχει εξαγγείλει κιόλας..
Β. ΣΠΥΡΙΔΩΝΙΔΗΣ: Μέσα στις πρώτες μέρες του νέου έτους θα το κάνει.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Ακριβώς. Αλλά δε θα είναι μόνο αυτό. Θα πάμε και σ’ ένα ευρύτερο πλαίσιο ανασυγκροτώντας τη Γενική Γραμματεία Δια Βίου και κάνοντας μια νέα εθνική στρατηγική για τη δια βίου μάθηση, που θα τη συνδέσουμε με τα επαγγελματικά προσόντα. Υπάρχει από το 2004 ένα ευρωπαϊκό πλαίσιο προσόντων στο οποίο οι χώρες μέλη αν θέλετε θα κουμπώσουν, θα συνδέσουν τα δικά τους προσόντα αρχίζοντας από τη γενική εκπαίδευση μέχρι και τα διδακτορικά.
Έχουμε 8 βαθμίδες στο ευρωπαϊκό πλαίσιο. Δυστυχώς η Ελλάδα από το 2004 που ξεκίνησε αυτή η ιστορία δεν έχει κάνει τίποτε απολύτως, η Ελλάδα μας και άλλες δυο χώρες, η Μάλτα και η Σλοβενία, είναι τρεις από τις ευρωπαϊκές χώρες που δεν έχουν ολοκληρώσει, δεν έχουν προχωρήσει καν στο εθνικό πλαίσιο προσόντων. Αυτό και θα κάνουμε, με πάρα πολύ γρήγορους ρυθμούς. Είμαστε ουραγοί, θα προσπαθήσουμε να πιάσουμε και να μπούμε στην καρδιά του προβλήματος. Δεν είναι απλώς ένα πλαίσιο. Ας πούμε για τα μεταλυκειακά κέντρα, τα κέντρα ελευθέρων σπουδών, αυτά που σήμερα λέγονται κολέγια και δεν πρέπει με βάση τον κοινοτικό νόμο να τα λέμε κολέγια, πρέπει να βρούμε ένα άλλο όνομα.
Αυτά τα πτυχία πρέπει να αντιστοιχηθούν σε κάποιο προσόν. Και θα γίνει αυτό. Άρα θα υπάρχει μια τακτοποίηση του χώρου σε ευρωπαϊκή διάσταση ούτως ώστε οι απόφοιτοι είτε μεταλυκειακών είτε των ΙΕΚ είτε των κέντρων σπουδών είτε των σημερινών κολεγίων, να μπορούν όταν βγαίνουν έξω σε άλλη χώρα, όχι μόνο στη χώρα τους να έχουν ένα κατοχυρωμένο προσόν που να αντιστοιχεί σε μια βαθμίδα εθνική, αλλά αυτό ν’ αντιστοιχείται και σε μια βαθμίδα ευρωπαϊκή έτσι ώστε να μπορούν να εργαστούν και σε μια χώρα της Ευρωπαϊκής Ένωσης αν θέλουν.
Β. ΣΠΥΡΙΔΩΝΙΔΗΣ: Σας ευχαριστούμε πολύ για την κουβέντα. Καλές γιορτές.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Σας ευχαριστώ κι εγώ, επίσης.
-
Ή πολύ ηλίθιοι είμαστε, ή πολύ έξυπνοι...
-
Ή πολύ ηλίθιοι είμαστε, ή πολύ έξυπνοι...
εμεις ειμαστε το πρωτο οι υπουργοι το δευτερο...
-
τωρα ακομα το alfavita συνειδητοποιει την πραγματικοτητα.κατι ειναι και αυτο.απο τον νοεμβρη λεμε για το δουλεμα που πεφτει..
http://www.alfavita.gr/ank_b/ank25_12_940.php
-
εγω χαρηκα πολυ!!!! ΚΑΛΑ ΕΚΑΝΕ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΞΕΜΠΡΟΣΤΙΑΣΕ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
-
Μπα, τι τσίπα να χουνε αυτοί...και που τα είπανε, που πολύ καλώς τα είπανε, εμείς μόνο θα τ ακούσουμε...οι υπουργοί στον κόσμο τους...
-
Το πρόβλημα είναι ότι η μεγάλη μερίδα του πληθυσμού στην ελλάδα ενημερώνεται από την τηλεόραση και όχι από το ιντερνετ. Στην τηλεόραση βέβαια ακούγονται όσα η εκάστοτε κυβέρνηση θέλει να ακούγονται καθώς η κάστα των - πολύ υψηλά αμοιβόμενων - δημοσιογράφων είναι ανέγγιχτη από τις κυβερνήσεις. Η Ν.Δ. δεν τόλμησε να τους ακουμπήσει, βλέπε στην συγχώνευση των ταμείων που έγινε για τους λοιπούς (μηχανικούς, γιατρούς κλπ), όπου οι δημοσιογράφοι διατήρησαν το ταμείο τους και απέφυγαν τη συγχώνευση που αρχικά είχε αναγγελθεί και γι' αυτούς. Με τι ανταλλάγματα άραγε; Όλοι τους διαπλέκονται με το εκάστοτε κυβερνών κόμμα με διάφορους τρόπους με αποτέλεσμα να συγκαλύπτουν έντεχνα την όποια ουσιαστική ενημέρωση και να μας βομβαρδίζουν όλη μέρα με μπούρδες... :P
-
και τι μπουρδες ξανθες , σκετες γλαστρες.Το ζητημα ειναι οτι η κ Χριστοφιλ... εκανε λογο για ολοημερα νηπιαγωγεια και δημοτικα , μα καλα δεν ξερει οτι αυτα υπαρχουν ηδη; και που πηγε το πακετακι απο την ευρωπαικη ενωση για ολοημερα γυμνασια και λυκεια; μηπως εσκεμμενα αποφευγουν τη συζητηση διοτι θα αναρωτηθουν και αλλοι για αυτο το πακετο; Α επισης το πακετακι που διαχειριστηκαν η Φραγκουδακι κ η Δραγωνα για τους μουσουλμανους εγινε κανενας ελεγχος που πηγε; Ποτε θα μας διωξουν απ την Ευρωπ ενωση; Απ τη στιγμη που μπηκαμε καποιοι γιναν πλουσιοτεροι και η Ελλαδα φτωχοτερη σε πλουτο και σε πνευματικους ηγετες.
-
Η ΟΛΜΕ γιατι δεν μιλαει??Η Ευρωπη ξυπνησε και δεν θα ανεχτει αλλο τις λαμογιες τους, θα κανουν ολοημερα δημοτικα (να δω που θα βρουν δασκαλους) αλλα το προστιμο θα τους προσγειωσει.Τοσα χρονια οι ελληνικες κυβερνησεις τους παραμυθιαζαν, αλλα οι ξενοι εμαθαν τα κολπακια τους και θα μας εχουν σε επιτηρηση.Να δω αν θα τους αφησουν να βολεψουν τους δασκαλους και τους νηπιαγωγους.ΕΛΕΟΣ ΠΙΑ!!!!
-
και τι μπουρδες ξανθες , σκετες γλαστρες.Το ζητημα ειναι οτι η κ Χριστοφιλ... εκανε λογο για ολοημερα νηπιαγωγεια και δημοτικα , μα καλα δεν ξερει οτι αυτα υπαρχουν ηδη; και που πηγε το πακετακι απο την ευρωπαικη ενωση για ολοημερα γυμνασια και λυκεια; μηπως εσκεμμενα αποφευγουν τη συζητηση διοτι θα αναρωτηθουν και αλλοι για αυτο το πακετο; Α επισης το πακετακι που διαχειριστηκαν η Φραγκουδακι κ η Δραγωνα για τους μουσουλμανους εγινε κανενας ελεγχος που πηγε; Ποτε θα μας διωξουν απ την Ευρωπ ενωση; Απ τη στιγμη που μπηκαμε καποιοι γιναν πλουσιοτεροι και η Ελλαδα φτωχοτερη σε πλουτο και σε πνευματικους ηγετες.
Προφανως και δεν το ξερει... εκτος αν εχουν σκοπο να κανουν αυτο που ειπε μια φιλη... Θα εχει και επιπελον ωραριο 4-9, κυριολεκτικα δλδ ολοημερο :P
Οσο για το προγραμμα των μουσουλμανοπαιδων... ασ΄το! Ακομα χρωστανε τα χρηματα για τη μετακινηση των εκπαιδευτικων που τα ειχαν παρακολουθησει και αναφερομαι στο ετος 2006-2007.
-
Σε λίγο θ' ακούσουμε οτι η κυβέρνηση του πασοκ είναι υπεύθυνη για μια πάρα πολύ σπουδαία ανακάλυψη, που άλλαζει τη πορεία της ανθρωπότητας, το τροχό...
Και τα ΜΜΕ θα βγούν και θα χειροκροτούν για τη σπουδαία ανακάλυψη...
Όσο για το οτι τα ΜΜΕ υποστηρίζουν την εκάτοτε κυβέρνηση, νομίζω οτι δεν ισχύει. Μόνο αυτή απολαμβάνει "προστασία"... Πολλά τα λεφτά...
http://www.youtube.com/watch?v=RgdyKNqf4mg
Για 'μας, το μόνο που μένει να πούμε...
http://www.youtube.com/watch?v=V8_Wr5l-moM
Όσο για την ανακοίνωση οτι πλέον θα έχουμε ολοήμερα δημοτικά (ενώ πριν δεν είχαμε) μου θυμίζει αυτό το σκερτσάκι...
http://www.youtube.com/watch?v=kMa9n410Bfw
"σκίσε την επιταγή και πέτα την... εγώ πάντως τη δουλειά μου, την έκανα..."
Ο τύπος με τη κοπέλα είναι η κυβέρνηση, η κοπέλα είναι ο ελληνικός λαός, και το περιδεριο οι εξαγγελίες...
-
....
-
Χρονια πολλα και καλη χρονια σε ολους!!Στις ειδησεις ακουσα οτι σε λιγες μερες φτανει ευρωπαικη επιτροπη στη χωρα μας ωστε να ελεγξει δαπανες και προυπολογισμο.Υπαρχει πιθανοτητα να γινει συσταση στη Διαμαντοπουλου για τα ολοημερα?Η ευρωπαικη οδηγια για ολοημερα γυμνασια ειναι ξεκαθαρη, αλλα εδω θελουν να προωθησουν δασκαλους και νηπιαγωγους.
-
Χρονια πολλα και καλη χρονια σε ολους!!Στις ειδησεις ακουσα οτι σε λιγες μερες φτανει ευρωπαικη επιτροπη στη χωρα μας ωστε να ελεγξει δαπανες και προυπολογισμο.Υπαρχει πιθανοτητα να γινει συσταση στη Διαμαντοπουλου για τα ολοημερα?Η ευρωπαικη οδηγια για ολοημερα γυμνασια ειναι ξεκαθαρη, αλλα εδω θελουν να προωθησουν δασκαλους και νηπιαγωγους.
Έχεις την αυταπάτη ότι οι ευρω-χωροφύλακες νοιάζονται για το αν η Ελλάδα θα έχει ή όχι ολοήμερα σχολεία; Προσγειώσου στην πραγματικότητα.. θα έρθουν μόνο και μόνο για να σφίξουν τα λουριά και να προσπαθήσουν να πείσουν την "σοσιαλιστική" κυβέρνησή μας να μειώσει μισθούς (στο πρότυπο Ιρλανδίας). Ποια ολοήμερα τώρα; Περιττά έξοδα για κάποιους...
-
το πιθανοτερο ειναι να της τραβηξουν το αυτι ,αλλα γιατι να αφορα μονο τους δασκαλους;; μηπως ειναι η καταλληη στιγμη να ξανανοιξει η κουβεντα για τους καθηγητες στις τελευταιες ταξεις του δημοτικου;; ;) ;D
-
Χρονια πολλα και καλη χρονια σε ολους!!Στις ειδησεις ακουσα οτι σε λιγες μερες φτανει ευρωπαικη επιτροπη στη χωρα μας ωστε να ελεγξει δαπανες και προυπολογισμο.Υπαρχει πιθανοτητα να γινει συσταση στη Διαμαντοπουλου για τα ολοημερα?Η ευρωπαικη οδηγια για ολοημερα γυμνασια ειναι ξεκαθαρη, αλλα εδω θελουν να προωθησουν δασκαλους και νηπιαγωγους.
Έχεις την αυταπάτη ότι οι ευρω-χωροφύλακες νοιάζονται για το αν η Ελλάδα θα έχει ή όχι ολοήμερα σχολεία; Προσγειώσου στην πραγματικότητα.. θα έρθουν μόνο και μόνο για να σφίξουν τα λουριά και να προσπαθήσουν να πείσουν την "σοσιαλιστική" κυβέρνησή μας να μειώσει μισθούς (στο πρότυπο Ιρλανδίας). Ποια ολοήμερα τώρα; Περιττά έξοδα για κάποιους...
αν εχω καταλαβει σωστα σκοπος και στοχος ειναι η ενιαια ευρωπαϊκη εκπαιδευτικη πολιτικη που θα βγαζει πιο αβουλους ευρωπαιους πολιτες...λογικα λοιπον νοιαζονται ....φιλε Landau
-
δλδ δεν θα τους ρωτησουν τι εγιναν τα λεφτα που εχουν παρει για ολοημερα γυμν-λυκ? :-\
-
οπως αναφερθηκε πιο πανω ο σκοπος της συγκεκριμενης επιτροπης ειναι αλλος..ειναι η πιεση για μειωση μισθων,συνταξεων ,επιδοματων , αυξηση ΦΠΑ κτλ..προς το παρον το τελευταιο που φαινεται να απασχολει την ευρωπαικη ενωση σε μια υπο καταρρευση οικομικα χωρα ειναι η εκπαιδευση της και δη τα ολοημερα σχολεια..
-
Αφου οπως λετε τους νοιαζουν οι περικοπες σε συνταξεις και μισθους θα ζητησουν να μην υλοποιηθουν τα ολοημερα δημοτικα και νηπιαγωγεια που εχει στο προγραμμα το Υπουργειο, επειδη τα λεφτα ειναι πολλα!!
-
Ριζικέs αλλαγέs στα σχολεία
Συνολικό σχέδιο με ριζικές αλλαγές για το «νέο σχολείο» προωθεί το υπ. Παιδείας. Tον ερχόμενο Σεπτέμβριο από τα νηπιαγωγεία θα ξεκινήσουν οι πιλοτικές αλλαγές, ενώ σταδιακά θα συνεχιστούν στα δημοτικά και τα γυμνάσια
Ριζικές αλλαγές στη λειτουργία των σχολείων με στόχο μελλοντικά «να μένει η τσάντα του μαθητή στην τάξη» προωθεί το υπουργείο Παιδείας. Mέχρι το τέλος του μήνα η πολιτική ηγεσία θα παρουσιάσει ένα συνολικό σχέδιο για το «νέο σχολείο» που οραματίζεται, καθώς οι πιλοτικές αλλαγές θα ξεκινήσουν τον ερχόμενο Σεπτέμβριο από τα νηπιαγωγεία για να συνεχιστούν σταδιακά στα δημοτικά και στα γυμνάσια.
Στόχος του υπουργείου Παιδείας είναι οι όποιες αλλαγές στην Eκπαίδευση να ξεκινήσουν από τα νηπιαγωγεία και όχι από το εξεταστικό, κάτι στο οποίο είχε καταλήξει και η «επιτροπή Mπαμπινιώτη» και να δημιουργήσει ένα σχολείο ανοιχτό στην κοινωνία.
Oι αλλαγές θα ξεκινήσουν πιλοτικά με τη νέα σχολική χρονιά ώστε σε βάθος χρόνου να διατρέξουν όλο το φάσμα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Eκπαίδευσης. Nέες ρυθμίσεις προβλέπονται και για τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών, καθώς και σε θέματα που αφορούν δασκάλους, καθηγητές, αλλά και τα στελέχη της Eκπαίδευσης. Στον βασικό σχεδιασμό του YΠEΠΘ εντάσσονται οι εξής αλλαγές:
1 Aπό το ερχόμενο σχολικό έτος (2010-11) θα λειτουργήσουν πιλοτικά νέου τύπου ολοήμερα δημοτικά (σ.σ.: ο αριθμός τους δεν έχει ορισθεί ακόμη αλλά υπολογίζονται γύρω στα 100) για τις δύο πρώτες τάξεις.
2 Tα σχολεία αυτά θα έχουν αναμορφωμένο Aναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών το οποίο θα στοχεύει στην ανάπτυξη ικανοτήτων και δεξιοτήτων των μαθητών και δεν θα στηρίζεται στους παραδοσιακούς τρόπους διδασκαλίας. Mε το νέο πρόγραμμα θα επιδιώκεται η ικανότητα επικοινωνίας στη μητρική γλώσσα, στις ξένες γλώσσες, στα μαθηματικά, στις μεταγνωστικές ικανότητες (σ.σ.: να μαθαίνεις πώς να μαθαίνεις). Eπίσης στόχος είναι τα παιδιά να αναπτύξουν ιδιότητες ενεργών και υπεύθυνων πολιτών, να αναλαμβάνουν δράσεις και πρωτοβουλίες, να αξιοποιούν τις νέες τεχνολογίες και τελικά η σχολική τσάντα να μένει στο σχολείο. Nα προετοιμάζονται, δηλαδή, τα παιδιά για την επόμενη μέρα μέσα στα σχολεία και να μη χρειάζεται το διάβασμα στο σπίτι ώστε να έχουν ελεύθερο χρόνο για άλλες δραστηριότητες. Πρόθεση του υπουργείου είναι επίσης, στα ολοήμερα σχολεία που θα λειτουργήσουν πιλοτικά να μην απασχολούνται καθόλου ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί αλλά μόνο μόνιμοι και αναπληρωτές όπου είναι αναγκαίο για ορισμένες ειδικότητες.
3 Oσον αφορά τα υπόλοιπα ολοήμερα σχολεία, το υπουργείο Παιδείας θα κάνει μία προσπάθεια να ξεκινήσουν τα μαθήματα τη νέα χρονιά με καλύτερες συνθήκες και με βελτίωση στο πρόγραμμα σπουδών, στα μαθήματα πληροφορικής, ξένων γλωσσών κλπ.
4 Για τα νηπιαγωγεία, στόχος είναι η βελτίωση των υποδομών ώστε, όπως τόνισε στο «Eθνος» και η κ. Xριστοφιλοπούλου, τη νέα χρονιά «αν ο γονιός θέλει να στείλει το παιδί του στο δημόσιο νηπιαγωγείο να μπορεί να το κάνει και όχι να εξαναγκάζεται να το στέλνει στα ιδιωτικά σχολεία».
5 Eπιμόρφωση εκπαιδευτικών. Στόχος του υπουργείου είναι να ξεκινήσουν προγράμματα επιμόρφωσης και οι σχετικές λεπτομέρειες θα τεθούν προς διαβούλευση τις επόμενες μέρες.
6 Nέες ρυθμίσεις θα υπάρξουν και για την επιλογή των στελεχών της Eκπαίδευσης, όπου θα προβλέπεται κατά πάσα πιθανότητα η μείωση στον αριθμό των μορίων που δίνει η περιβόητη «συνέντευξη», η οποία έχει δεχτεί σκληρή κριτική από σύσσωμη την εκπαιδευτική κοινότητα. Στο πλαίσιο αυτό εντάσσονται και οι αλλαγές που έρχονται στο σύστημα πρόσληψης, αποσπάσεων και μεταθέσεων του εκπαιδευτικού προσωπικού.
7 Aπό το 2011 μελετώνται αλλαγές και στο Γυμνάσιο, με προγράμματα ενίσχυσης των ξένων γλωσσών, έμφαση στο ψηφιακό περιβάλλον κ.ά.
8 Δρομολογείται νομοθετική ρύθμιση η οποία θα θεσμοθετεί εκ νέου την υποχρεωτικότητα φοίτησης στο νηπιαγωγείο και η οποία θα τεθεί σε ισχύ από το σχολικό έτος 2011-2012. Tο νέο σχολικό έτος, 2010-2011, όλα τα παιδιά θα μπορούν να εγγράφονται στην A’ τάξη του δημοτικού ανεξαρτήτως πιστοποιητικού φοίτησης στο νηπιαγωγείο.
9 Θα δοθεί παράταση της προθεσμίας για την υποβολή αιτήσεων χορήγησης αδειών ίδρυσης νηπιαγωγείων από έναν έως τρεις μήνες, ώστε να δοθεί ο απαραίτητος χρόνος σε όσες επιχειρήσεις επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση και χρειάζονται αλλαγή στη νομική τους μορφή να μπορούν να το πράξουν εμπρόθεσμα.
O XAPTHΣ TΩN OΛOHMEPΩN NHΠIAΓΩΓEIΩN
Aπό την αρχή της σχολικής χρονιάς 2008-09 ενεγράφησαν στα ολοήμερα τμήματα 49.859 νήπια-προνήπια εκ των οποίων τα 48.322 φοίτησαν στο ολοήμερα πρόγραμμα καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους (ποσοστό 97%).
Aπό το σύνολο των 48.322 μαθητών που παρακολούθησαν το ολοήμερο πρόγραμμα, οι 9.983 ήταν αλλοδαποί και παλιννοστούντες (ποσοστό 21%), ενώ φοίτησαν και 202 μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Eπισημαίνεται ότι κατά το σχολικό έτος 2008-09 εργάστηκαν στα ολοήμερα τμήματα των νηπιαγωγείων 5.232 νηπιαγωγοί (μόνιμοι ή αναπληρωτές), ενώ άλλοι 2.547 νηπιαγωγοί εργάστηκαν στα κλασικά τμήματα που λειτούργησαν μέσα στα ολοήμερα νηπιαγωγεία.
Kατά τα λοιπά, από τα 5.901 νηπιαγωγεία της χώρας, έχουν μετατραπεί μέχρι σήμερα σε ολοήμερα τα 2.898 (49%), ενώ τα 19 από αυτά είναι νηπιαγωγεία ειδικής αγωγής. Aπό το σύνολο των 143.193 νηπίων-προνηπίων που φοιτούν στα νηπιαγωγεία της χώρας, τα 48.322 (34%) παρακολούθησαν το ολοήμερο πρόγραμμα.
EYH XPIΣTOΦIΛOΠOYΛOY ΣΤΟ «ΕΘΝΟΣ»:
Στο επίκεντρο οι μαθητές
H υφυπουργός Παιδείας Eύη Xριστοφιλοπούλου δήλωσε στο «Eθνος»: «Mε τις ρυθμίσεις που θα θέσουμε προς διαβούλευση επιδιώκουμε ένα σχολείο που θα δίνει τη δυνατότητα στον μαθητή ν’ αναπτύξει βασικές ικανότητες, να συνεργάζεται με τους συμμαθητές του, να παίρνει πρωτοβουλίες και να εξελιχτεί σε ενεργό πολίτη.
Στο επίκεντρο των αλλαγών βρίσκεται ο μαθητής και για τον σκοπό αυτό θέλουμε να πετύχουμε ανατροπές στον τρόπο μάθησης, αναδιάταξη της ύλης και γενικότερα ένα σχολείο ανοιχτό στην κοινωνία, όπου θα πρωταγωνιστούν οι εκπαιδευτικοί, αλλά ρόλο θα έχουν όλοι (οι γονείς, οι μαθητές, οι φορείς της Tοπικής Aυτοδιοίκησης κ.ά.) και θα υπάρχει δυνατότητα για πλήθος εξωσχολικών δραστηριοτήτων.
Θέλουμε να δημιουργήσουμε ένα σχολείο που θα αντέχει τη διαφορετικότητα, θα αξιοποιεί τις δυνατότητες των μαθητών και που τελικά θα πάψει να κάνει τα παιδιά να βαριούνται τις σπουδές τους».
NIKOΛ. TPIΓKA
ΕΦ.ΕΘΝΟΣ
δυστυχως εδω και τΟ ιδιο το ''ΕΘΝΟΣ'' που τον νοεμβρη ειχε προβαλλει ως αποκλειστικο το θεμα των ολοημερων λυκειων αυτοκαταργει το ρεπορταζ του..τονιζει ξεκαθαρα οτι του χρονου δεν υπαρχουν ολοημερα στην δευτεροβαθμια ενω απο το 2011 θα γινουν αλλαγες στο περιεχομενο σπουδων του γυμνασιου χωρις ομως την καθιερωση ολοημερων...
-
ειναι αστειο να πιστευει καποιος που ασχολειται με την εκπαιδευση οτι μπορει σε μερικους μηνες να γινει τετοια αλλαγη σε γυμνασια και λυκεια,πρεπει να ειναι κανεις αφελης. αυτο απαιτει αλλαγες σε προγραμματα, βιβλια,οι οποιες θα πρεπει να γινουν απο κατω προς τα πανω κλιμακωτα, οχι σε μια νυχτα, α και αρκετα χρηματα....
-
ειναι αστειο να πιστευει καποιος που ασχολειται με την εκπαιδευση οτι μπορει σε μερικους μηνες να γινει τετοια αλλαγη σε γυμνασια και λυκεια,πρεπει να ειναι κανεις αφελης. αυτο απαιτει αλλαγες σε προγραμματα, βιβλια,οι οποιες θα πρεπει να γινουν απο κατω προς τα πανω κλιμακωτα, οχι σε μια νυχτα, α και αρκετα χρηματα....
ας γινουν ολα ααυτα και ας παρει παραπανω χρονο,δεν νομιζω να μας χαλασει ,αν δουμε οτι ξεκιναν και μπαινουν σε προγραμμα υλοποιησης... ;)
σαν σχεδιο καλο ακουγεται,για να μην πω ιδανικο και παρεξηγηθω,με περασουν για πρασινοσκουφιτσα.. :P ;D
-
http://www.alfavita.gr/ank_b/ank4_1_10_1047.php ''Ζήσε Μάη μου να φας τριφύλλι '', για τα ολοήμερα γυμνάσια και λύκεια :-X :-X :-X
-
απο χθεσινη συνεντευξη στην ΝΕΤ
Ε. ΜΠΑΛΤΑΤΖΗ: Να διευκρινίσω και να ρωτήσω κάτι πριν μας πείτε οτιδήποτε; Χρήματα έχετε διασφαλίσει; Γιατί αντιλαμβάνεστε τι σημαίνει αυτό..
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Βεβαίως. Ο Πρωθυπουργός στον δυσκολότερο προϋπολογισμό της μεταπολίτευσης, δίνει 1 δις ευρώ επιπλέον για την παιδεία φέτος. Βέβαια δε φτάνουν για τα πάντα, γιατί έχουμε προβλήματα σχολικής στέγης, έχουμε προβλήματα με τις υποδομές για να υποδεχθούν το ολοήμερο, έχουμε πάρα πολλές ανάγκες να καλύψουμε, αλλά η συγκρότηση και η πιλοτική λειτουργία του νέου τύπου σχολείου είναι για μας κομβική.
Ε. ΜΠΑΛΤΑΤΖΗ: Αυτό που θέλω αν μπορείτε, είναι να μας δώσετε το στίγμα διαβαθμισμένα, τι θα σημαίνει αυτό το Νέο Σχολείο.
Ε. ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ: Σημαίνει ότι ξεκινώντας πιλοτικά από ΤΟ Νηπιαγωγείο και Α’ – Β’ Δημοτικού, το παιδί γυρίζει στο σχολείο χωρίς τσάντα.
-
καλα εγω ακουσα ολη τη συνεντευξη και εκνευριστηκα , βγηκε κ ο Βερεμης μετα απο την Χριστοφιλοπ να τα ριξει ολα στους καθηγητες , που βολευτηκαμε λεει και δε θελουμε την ανανεωση , φυσικα η δημοσιογραφος τους φερθηκε με το γαντι, δεν τρωγονται αλλο, ελεος πια με την επιθεση στους καθηγητες , και η Χριστοφιλοπ να κανει συνεχεια αναφορα για το 1 δισεκατομ , ελεοςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςςς
-
.... 3 Oσον αφορά τα υπόλοιπα ολοήμερα σχολεία, το υπουργείο Παιδείας θα κάνει μία προσπάθεια να ξεκινήσουν τα μαθήματα τη νέα χρονιά με καλύτερες συνθήκες και με βελτίωση στο πρόγραμμα σπουδών, στα μαθήματα πληροφορικής, ξένων γλωσσών κλπ. ........
λέει για πληροφορικη κάτι ή μου φαίνεται;
-
ναι στα δημοτικα
-
Η μεγάλη αλλαγή πλησιάζει ποια είναι ;
Η ΤΣΑΝΤΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
άχρηστες οι δηλώσεις βαρεθήκαμε να ακούμε για την τσάντα.
Ευννοούμενοι δε βλέπω να είναι οι φιλόλογοι στα ολοήμερα γυμνάσια, άραγε η τσάντα θα φτάσει στα λύκεια μετά απο καμιά τετραετία ;
-
Η μεγάλη αλλαγή πλησιάζει ποια είναι ;
Η ΤΣΑΝΤΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
άχρηστες οι δηλώσεις βαρεθήκαμε να ακούμε για την τσάντα.
Ευννοούμενοι δε βλέπω να είναι οι φιλόλογοι στα ολοήμερα γυμνάσια, άραγε η τσάντα θα φτάσει στα λύκεια μετά απο καμιά τετραετία ;
ακριβως τοτε θα φτασει..το πετυχες ..σε 4 χρονια ως προεκλογικη υποσχεση για τις τοτε βουλευτικες εκλογες..ειναι προμελετημενα τα πραγματα..φετος ξεκινανε πιλοτικα ολοημερα νηπιαγωγεια και δημοτικα θελει 2-3 να καθιερωθουν ε σε 4 χρονια θα προβαλλουν αυτο το εργο ως υποσχεση για να γινουν τα ολοημερα και στην δευτεροβαθμια...απο τωρα φανταζομαι τον προεκλογικο λογο της κ.υπουργου...''καθιερωσαμε τα ολοημερα δημοτικα...ψηφιστε μας για να συνεχισουμε το εργο μας και στην δευτεροβαθμια εκπαιδευση ''........
-
ενα ψαρι για να τσιμπησει χρειαζεται και το αναλογο δολωμα,ετσι δεν ειναι;
αν δεν θελεις μονο ενα,αλλα μεγαλη ψαρια τοτε....
-
100 πρότυπα «ολοήμερα» θα λειτουργήσουν τη νέα χρονιά
Αλλαγές από του χρόνου σε ολοήμερα νηπιαγωγεία - για το 2011 μελετώνται αλλαγές στο Γυμνάσιο με προγράμματα ενίσχυσης των ξένων γλωσσών, έμφαση στο ψηφιακό περιβάλλον κ.ά.
Της Χαράς Καλημέρη
Νέα αναλυτικά προγράμματα σπουδών, πολλαπλά βιβλία και σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας με τη χρήση νέων τεχνολογιών είναι ο «πυρήνας» του σχεδίου που επεξεργάζεται το υπουργείο Παιδείας για τη ριζική αναμόρφωση του σχολείου. Οι αλλαγές θα εφαρμοστούν πιλοτικά από τον Σεπτέμβριο σε περίπου 100 ολοήμερα δημοτικά σε όλη τη χώρα για τις δύο πρώτες τάξεις με στόχο, σε βάθος χρόνου, να διατρέξουν όλο το φάσμα της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ήδη, αντίστοιχες αλλαγές θα εφαρμοστούν από του χρόνου σε ολοήμερα νηπιαγωγεία, ενώ για το 2011 μελετώνται αλλαγές στο Γυμνάσιο με προγράμματα ενίσχυσης των ξένων γλωσσών, έμφαση στο ψηφιακό περιβάλλον κ.ά. Νέες ρυθμίσεις θα προωθηθούν και σε θέματα που αφορούν δασκάλους, καθηγητές, αλλά και τα στελέχη της εκπαίδευσης. Ειδικότερα, σύμφωνα με πληροφορίες της «ΗτΣ», ο σχεδιασμός του υπουργείου Παιδείας για το νέο σχολείο βασίζεται στους εξής άξονες:
1. Από το ερχόμενο σχολικό έτος, θα λειτουργήσουν πιλοτικά περίπου 100 ολοήμερα δημοτικά για τις δύο πρώτες τάξεις.
2. Τα σχολεία αυτά θα έχουν αναμορφωμένο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών, το οποίο θα στοχεύει στην ανάπτυξη ικανοτήτων και δεξιοτήτων των μαθητών. Συγκεκριμένα, θα επιδιώκεται η ικανότητα επικοινωνίας στη μητρική γλώσσα, στις ξένες γλώσσες, στα μαθηματικά, στις μεταγνωστικές ικανότητες.
3. Ο τρόπος διδασκαλίας δεν θα είναι ο παραδοσιακός. Εκτός από τα βιβλία, τα οποία θα αλλάξουν περιεχόμενο, θα χρησιμοποιούνται πολλαπλά εργαλεία μάθησης όπως είναι οι υπολογιστές.
4. Στόχος είναι η τσάντα να μένει στο σχολείο. Nα προετοιμάζονται, δηλαδή, οι μαθητές στο σχολείο για την επόμενη ημέρα, ώστε να έχουν ελεύθερο χρόνο στο σπίτι για άλλες δραστηριότητες.
5. Πρόθεση του υπουργείου Παιδείας είναι επίσης, στα ολοήμερα σχολεία που θα λειτουργήσουν πιλοτικά να μην απασχολούνται καθόλου ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί, αλλά μόνο μόνιμοι και αναπληρωτές, όπου είναι αναγκαίο για ορισμένες ειδικότητες. Οι εκπαιδευτικοί που θα στελεχώσουν τα πιλοτικά ολοήμερα σχολεία θα παρακολουθήσουν ειδικά προγράμματα επιμόρφωσης.
Υποδομές
Νέες ρυθμίσεις θα προωθηθούν, εξάλλου, για την επιλογή των στελεχών της εκπαίδευσης. Σύμφωνα με πληροφορίες, είναι ανοιχτό το ενδεχόμενο μείωσης του αριθμού των μορίων που δίνει η «συνέντευξη», η οποία έχει δεχτεί έντονη κριτική από σύσσωμη την εκπαιδευτική κοινότητα. Στο πλαίσιο αυτό εντάσσονται και οι αλλαγές στο σύστημα πρόσληψης, αποσπάσεων και μεταθέσεων του εκπαιδευτικού προσωπικού.
Όσον αφορά τα υπόλοιπα ολοήμερα δημοτικά σχολεία, το υπουργείο Παιδείας θα κάνει μία προσπάθεια να ξεκινήσουν τα μαθήματα τη νέα χρονιά με καλύτερες υποδομές και με βελτίωση στο πρόγραμμα σπουδών, στα μαθήματα πληροφορικής, ξένων γλωσσών κ.ά. Τα προβλήματα στα ολοήμερα σχολεία που «κληρονόμησε» η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας είναι πολλά και σχετίζονται κυρίως με το εκπαιδευτικό προσωπικό και το πρόγραμμα σπουδών.
Ειδικότερα, κατά την περσινή σχολική χρονιά (2008-09), διατυπώθηκαν έντονα παράπονα από γονείς αλλά και διευθυντές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για καθυστέρηση στελέχωσης ολοήμερων τμημάτων με εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων ακόμη και μέχρι τον Φεβρουάριο - Μάρτιο. Παράλληλα, υπήρξαν καταγγελίες ότι μεγάλος αριθμός ολοήμερων νηπιαγωγείων δεν εφάρμοσαν την πρωινή ζώνη παρότι πληρούνταν οι προϋποθέσεις, ενώ έντονη ήταν η απαίτηση πολλών γονέων για ύπαρξη και δεύτερης ζώνης αποχώρησης. Αναφέρθηκαν, μάλιστα, περιπτώσεις γονέων που δεν άφηναν τα παιδιά τους στο ολοήμερο πρόγραμμα παρότι θα τους εξυπηρετούσε, λόγω της υποχρεωτικής λήξης του στις 16:00 για τα ολοήμερα νηπιαγωγεία και στις 16:15 στα ολοήμερα δημοτικά σχολεία.
Προβλήματα υπάρχουν, επίσης, στο θέμα της σίτισης των μαθητών. Σε περιπτώσεις ολοήμερων σχολείων με μεγάλο αριθμό μαθητών, η επίβλεψή τους και η προετοιμασία του φαγητού τους από τον εκπαιδευτικό κρίνεται ιδιαίτερα δύσκολη. Σύγχυση έχει δημιουργηθεί, εξάλλου, με την ώρα έναρξης του ολοήμερου προγράμματος στα μονοθέσια και διθέσια δημοτικά σχολεία, καθιστώντας αναγκαία την αναμόρφωση του ωρολόγιου προγράμματος.
Ο «χάρτης» των ολοήμερων σχολείων της χώρας
Σύμφωνα με στοιχεία των αρμόδιων υπηρεσιών Παιδείας, ο «χάρτης» των ολοήμερων σχολείων της χώρας περιλαμβάνει τα εξής:
Ολοήμερα δημοτικά σχολεία: Από τα 5.498 δημοτικά σχολεία της χώρας λειτουργούν ως ολοήμερα τα 4.706 με 139.472 μαθητές (ποσοστό 24%). Από αυτούς, οι 29.155 είναι αλλοδαποί και παλιννοστούντες (ποσοστό 21%). Κατά το σχολικό έτος 2008-09, εργάστηκαν στα ολοήμερα τμήματα 5.802 δάσκαλοι, 172 εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων (μόνιμοι ή αναπληρωτές) και 6.272 ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων (Αγγλική Γλώσσα, Νέες Τεχνολογίες, Αθλητισμός, Εικαστικά, Μουσική κ.ά.).
Ολοήμερα νηπιαγωγεία: Από τα 5.901 νηπιαγωγεία της χώρας, ως ολοήμερα λειτουργούν τα 2.898 (49%), ενώ τα 19 από αυτά είναι νηπιαγωγεία ειδικής αγωγής. Aπό το σύνολο των 143.193 νηπίων-προνηπίων που φοιτούν στα νηπιαγωγεία της χώρας, τα 48.322 (34%) παρακολούθησαν το ολοήμερο πρόγραμμα. Από αυτούς, οι 9.983 ήταν αλλοδαποί και παλιννοστούντες (21%), ενώ φοίτησαν και 202 μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Κατά το σχολικό έτος 2008-09 εργάστηκαν στα ολοήμερα τμήματα των νηπιαγωγείων 5.232 νηπιαγωγοί (μόνιμοι ή αναπληρωτές), ενώ άλλοι 2.547 νηπιαγωγοί εργάστηκαν στα κλασικά τμήματα που λειτούργησαν μέσα στα ολοήμερα νηπιαγωγεία.
ΗΜΕΡΗΣΙΑ
-
Καλά, και πέρσι λέγανε ότι απο το 2010 θα γίνουνε τα πρώτα ολοήμερα γυμνάσια...τώρα λένε απο το 2011...δούλεμα κανονικό...
-
ενώ για το 2011 μελετώνται αλλαγές στο Γυμνάσιο με προγράμματα ενίσχυσης των ξένων γλωσσών, έμφαση στο ψηφιακό περιβάλλον
μαλλον δεν καταλαβες καλα...δεν προκειται να γινουν ολοημερα γυμνασια το 2011..αλλου ειδους αλλαγες αναφερονται στο γυμνασιο...
-
Έχεις δίκιο...αλλά πολύ λίγα παιδιά πρόκειται να ακολουθήσουνε αυτό το πρόγραμμα, απο την στιγμή που κάνουνε 7ωρα και μετά τρέχουνε στα φροντιστήρια...
-
Έχεις δίκιο...αλλά πολύ λίγα παιδιά πρόκειται να ακολουθήσουνε αυτό το πρόγραμμα, απο την στιγμή που κάνουνε 7ωρα και μετά τρέχουνε στα φροντιστήρια...
Αν από το Γυμνάσιο τρέχουν στα φροντιστήρια, τότε κάτι δεν πάει καλά με αυτά ή με τους γονείς τους..
-
Αν από το Γυμνάσιο τρέχουν στα φροντιστήρια, τότε κάτι δεν πάει καλά με αυτά ή με τους γονείς τους..
κατα ενα ποσοστο ναι...αλλα οχι μονο...πολλες φορες βαζουν και αλλοι το χερακι τους....
-
Για να τοποθετηθούν στα ολοήμερα γυμνάσια ξενόγλωσσοι καθηγητές και πληροφορηκάριοι είμαι συμφωνη,έχω μια απορία που θα τους βρουν τους ξενόγλωσσους καθηγητές για να τους τοποθετήσουν στα ολοήμερα γυμνάσια απο ότι
γνωρίζω δεν είναι πολλοί και έχουν ήδη απορροφηθεί.
Συμπέρασμα: Οι ειδικότητες που απορροφούνται εύκολα θα απορροφούνται και στο μέλλον
Τα φροντιστήρια θα συνεχίσουν να βγάζουν μαύρο χρήμα.
Αν η κυβέρνηση ήθελε να σταματήσει το κακό θα προσλάμβανε φιλόλογους,
μαθηματικούς,φυσικούς,χημικούς από την έκτη δημοτικού έπειτα στα ολοήμερα γυμνάσια και λύκεια.
Αλήθεια για το εθνικό απολυτήριο τι γίνεται ακούστηκε τίποτα ; εγώ μόνο τις δηλώσεις για την τσάντα που θα μένει στο σχολείο ακούω;
Συναδέλφισσες και συνάδελφοι δυστυχώς είμαστε άχρηστοι εμείς οι φιλόλογοι (για το υουργείο παιδείας),το υπυργείο θα
συνεχίσει να απορροφά ειδικότητες που έχουν ήδη απορροφηθεί.
-
Αλήθεια για το εθνικό απολυτήριο τι γίνεται ακούστηκε τίποτα ; εγώ μόνο τις δηλώσεις για την τσάντα που θα μένει στο σχολείο ακούω;
καπου,καποτε υπηρχε ενα πορισμα καποιας επιτροπης καποιου Μπαμπινιωτη...που μαλιστα ζητουσε αμεση εφαρμογη των προτασεων της απο φετος ..πεταχτηκε στα σκουπιδια ομως....
-
Στα σκουπίδια ένα τόσο σημαντικό ζήτημα τι να πω πια
-
... μη σου πω και στο πυρ το εξώτερον! ::)
-
Για να τοποθετηθούν στα ολοήμερα γυμνάσια ξενόγλωσσοι καθηγητές και πληροφορηκάριοι είμαι συμφωνη,έχω μια απορία που θα τους βρουν τους ξενόγλωσσους καθηγητές για να τους τοποθετήσουν στα ολοήμερα γυμνάσια απο ότι
γνωρίζω δεν είναι πολλοί και έχουν ήδη απορροφηθεί.
??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ???
-
12/1/2010
ΤΟ ΒΗΜΑ
Η κυβέρνηση ετοιμάζει το «νέο σχολείο»
Την εκ βάθρων αλλαγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας παρουσίασε η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας
ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΡΟΥΣΤΑΛΛΗ
Το «νέο σχολείο», τον σχεδιασμό δηλαδή του υπουργείου Παιδείας για την εκ βάθρων αλλαγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας, παρουσίασε χθες στον πρωθυπουργό κ. Γ. Παπανδρέου η υπουργός κυρία Αννα Διαμαντοπούλου και οι υφυπουργοί κ. Ι. Πανάρετος και κυρία Εύη Χριστοφιλοπούλου. Η σύσκεψη ήταν μαραθώνια, καθώς διήρκεσε πέντε ώρες και πραγματοποιήθηκε στο κτίριο της Ιπποκράτους, επειδή ο Πρωθυπουργός έπρεπε να απευθύνει χαιρετισμό σε σύσκεψη για το Αγροτικό, υπό την υπουργό Αγροτικής Ανάπτυξης κυρία Κατερίνα Μπατζελή, στα γραφεία του κόμματος. Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έχοντας στα σχέδιά της να προχωρήσει σε μεταρρυθμίσεις διεπίστωσε ότι όλο το σύστημα ήταν στρεβλά δομημένο πάνω στις ανάγκες των εκπαιδευτικών και όχι των μαθητών. Αυτό θα επιχειρήσει να αλλάξει με τις προτάσεις που έχει επεξεργαστεί και θα παρουσιάσει σε χρόνο που θα συμφωνηθεί με τον Πρωθυπουργό.
Το σχέδιο κρατείται μυστικό, ωστόσο έχουν γίνει γνωστές ορισμένες παράμετροί του. Σύμφωνα με πληροφορίες, μελετάται η επέκταση των ολοήμερων σχολείων και η αλλαγή του τρόπου διδασκαλίας ώστε να πάψει η στείρα αποστήθιση. Επίσης θα υπάρξουν νέα σχολικά εγχειρίδια, θα χρησιμοποιηθούν ηλεκτρονικά βιβλία και θα δημιουργηθούν «ψηφιακές τάξεις» μέσω των οποίων θα εξοικειώνονται οι μαθητές με την τεχνολογία. Θα προβλέπεται ειδική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Στόχος του υπουργείου είναι να ξεκινήσουν οι αλλαγές από το Δημοτικό, από τη νέα σχολική χρονιά, και να επεκταθούν σταδιακά ως το Λύκειο. Ενδεχόμενες αλλαγές στον τρόπο με τον οποίο διεξάγονται οι πανελλαδικές εξετάσεις θα αποτελέσουν το τελευταίο στάδιο των αλλαγών και όχι την έναρξή τους, όπως διευκρίνιζε ανώτατος παράγοντας του υπουργείου Παιδείας. Η ηγεσία του πάντως δεν επιθυμεί να αιφνιδιάσει την εκπαιδευτική κοινότητα και γι΄ αυτό θα υπάρχει επαρκής χρόνος συζήτησης των προτάσεών της. O τρόπος οργάνωσης της εκπαίδευσης είναι ένα θέμα και ίσως το πιο απλό για την κυβέρνηση. Αν προχωρήσουν οι σχεδιασμοί του υπουργείου Παιδείας, αναμένεται σε βάθος διετίας να ανοίξει μέτωπο με το κύκλωμα της παραπαιδείας όπου τα συμφέροντα είναι πολύ ισχυρά, καθώς θα δημιουργηθεί «κρατικό φροντιστήριο». Μολονότι όλοι δέχονται ότι η κρίση στην Παιδεία δεν μπορεί να ξεπεραστεί χωρίς να πληγεί η παραπαιδεία, στην πραγματικότητα όλες οι αλλαγές που επιχειρήθηκαν την έτρεφαν, μεταθέτοντας στην ελληνική οικογένεια ένα δυσβάσταχτο οικονομικό βάρος. Στο υπουργείο Παιδείας γνωρίζουν ότι δεν θα αντιδράσουν μόνο οι ιδιοκτήτες φροντιστηρίων αλλά και οι καθηγητές μέσης εκπαίδευσης, πολλοί από τους οποίους παραδίδουν παράνομα ιδιαίτερα μαθήματα. Αυτό το εσωτερικό μέτωπο μπορεί να αποβεί το πιο διαβρωτικό για τις αλλαγές και έτσι η ηγεσία του υπουργείου αναζητεί πρωθυπουργική κάλυψη αλλά και στήριξη από τους υπόλοιπους υπουργούς.
-
12/1/2010
ΤΟ ΒΗΜΑ
Η κυβέρνηση ετοιμάζει το «νέο σχολείο»
Την εκ βάθρων αλλαγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας παρουσίασε η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας
ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΡΟΥΣΤΑΛΛΗ
Το «νέο σχολείο», τον σχεδιασμό δηλαδή του υπουργείου Παιδείας για την εκ βάθρων αλλαγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας, παρουσίασε χθες στον πρωθυπουργό κ. Γ. Παπανδρέου η υπουργός κυρία Αννα Διαμαντοπούλου και οι υφυπουργοί κ. Ι. Πανάρετος και κυρία Εύη Χριστοφιλοπούλου. Η σύσκεψη ήταν μαραθώνια, καθώς διήρκεσε πέντε ώρες και πραγματοποιήθηκε στο κτίριο της Ιπποκράτους, επειδή ο Πρωθυπουργός έπρεπε να απευθύνει χαιρετισμό σε σύσκεψη για το Αγροτικό, υπό την υπουργό Αγροτικής Ανάπτυξης κυρία Κατερίνα Μπατζελή, στα γραφεία του κόμματος. Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έχοντας στα σχέδιά της να προχωρήσει σε μεταρρυθμίσεις διεπίστωσε ότι όλο το σύστημα ήταν στρεβλά δομημένο πάνω στις ανάγκες των εκπαιδευτικών και όχι των μαθητών. Αυτό θα επιχειρήσει να αλλάξει με τις προτάσεις που έχει επεξεργαστεί και θα παρουσιάσει σε χρόνο που θα συμφωνηθεί με τον Πρωθυπουργό.
Το σχέδιο κρατείται μυστικό, ωστόσο έχουν γίνει γνωστές ορισμένες παράμετροί του. Σύμφωνα με πληροφορίες, μελετάται η επέκταση των ολοήμερων σχολείων και η αλλαγή του τρόπου διδασκαλίας ώστε να πάψει η στείρα αποστήθιση. Επίσης θα υπάρξουν νέα σχολικά εγχειρίδια, θα χρησιμοποιηθούν ηλεκτρονικά βιβλία και θα δημιουργηθούν «ψηφιακές τάξεις» μέσω των οποίων θα εξοικειώνονται οι μαθητές με την τεχνολογία. Θα προβλέπεται ειδική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Στόχος του υπουργείου είναι να ξεκινήσουν οι αλλαγές από το Δημοτικό, από τη νέα σχολική χρονιά, και να επεκταθούν σταδιακά ως το Λύκειο. Ενδεχόμενες αλλαγές στον τρόπο με τον οποίο διεξάγονται οι πανελλαδικές εξετάσεις θα αποτελέσουν το τελευταίο στάδιο των αλλαγών και όχι την έναρξή τους, όπως διευκρίνιζε ανώτατος παράγοντας του υπουργείου Παιδείας. Η ηγεσία του πάντως δεν επιθυμεί να αιφνιδιάσει την εκπαιδευτική κοινότητα και γι΄ αυτό θα υπάρχει επαρκής χρόνος συζήτησης των προτάσεών της. O τρόπος οργάνωσης της εκπαίδευσης είναι ένα θέμα και ίσως το πιο απλό για την κυβέρνηση. Αν προχωρήσουν οι σχεδιασμοί του υπουργείου Παιδείας, αναμένεται σε βάθος διετίας να ανοίξει μέτωπο με το κύκλωμα της παραπαιδείας όπου τα συμφέροντα είναι πολύ ισχυρά, καθώς θα δημιουργηθεί «κρατικό φροντιστήριο». Μολονότι όλοι δέχονται ότι η κρίση στην Παιδεία δεν μπορεί να ξεπεραστεί χωρίς να πληγεί η παραπαιδεία, στην πραγματικότητα όλες οι αλλαγές που επιχειρήθηκαν την έτρεφαν, μεταθέτοντας στην ελληνική οικογένεια ένα δυσβάσταχτο οικονομικό βάρος. Στο υπουργείο Παιδείας γνωρίζουν ότι δεν θα αντιδράσουν μόνο οι ιδιοκτήτες φροντιστηρίων αλλά και οι καθηγητές μέσης εκπαίδευσης, πολλοί από τους οποίους παραδίδουν παράνομα ιδιαίτερα μαθήματα. Αυτό το εσωτερικό μέτωπο μπορεί να αποβεί το πιο διαβρωτικό για τις αλλαγές και έτσι η ηγεσία του υπουργείου αναζητεί πρωθυπουργική κάλυψη αλλά και στήριξη από τους υπόλοιπους υπουργούς.
θα γίνουν όλα αυτά ??? ???
-
Mακάρι να γίνουν για να δούμε και καμιά άσπρη μέρα
-
Που εχουν απορροφηθει χριστιανη xaza,οι ξενογλωσσοι;Οι της β γλωσσας(ειδικα οι ΠΕ05,μεγαλεια!)αλλα και της α γλωσσας,κανουν τους αρκουδιαρηδες-ωρομισθιους σε 3, 4,5 σχολεια.Κι αυτοι ειναι οι τυχεροι της υποθεσης,γιατι οι περισσοτεροι κοιτανε αυτους που κανουν τους αρκουδιαρηδες....Μας αξιζει κατι καλυτερο οπως και στους μαθητες μας και ελπιζω οι εξαγγελειες περι ενισχυσης των ξενων γλωσσων στο γυμνασιο,οπου μας εχουν κυριολεκτικα στο φτυσιμο,την β γλωσσα,(στο λυκειο δεν το συζητω,κι εκει ζουμε στιγμες δοξας)να μην αφορουν μονο τα αγγλικα.Κυρια Διαμαντοπουλου ακουτε;Ειμαστε κι εμεις εδω
-
εξαγγελιες,να με διορθωσω
-
Σε σύγκριση με τους φιλόλογους είστε σε καλύτερη μοίρα γιατί οι σχολές σας δεν είναι πολλές και γρήγορα θα απορροφηθείτε στο μέλλον, εμείς ούτε ως ωρομίσθιοι μπορούμε να προσληφθούμε ,ας ευχηθούμε το καλύτερο για όλους.
-
(Για να τοποθετηθούν στα ολοήμερα γυμνάσια ξενόγλωσσοι καθηγητές και πληροφορηκάριοι είμαι συμφωνη,έχω μια απορία που θα τους βρουν τους ξενόγλωσσους καθηγητές για να τους τοποθετήσουν στα ολοήμερα γυμνάσια απο ότι
γνωρίζω δεν είναι πολλοί και έχουν ήδη απορροφηθεί.
Συμπέρασμα: Οι ειδικότητες που απορροφούνται εύκολα θα απορροφούνται και στο μέλλον
Τα φροντιστήρια θα συνεχίσουν να βγάζουν μαύρο χρήμα.
Αν η κυβέρνηση ήθελε να σταματήσει το κακό θα προσλάμβανε φιλόλογους,
μαθηματικούς,φυσικούς,χημικούς από την έκτη δημοτικού έπειτα στα ολοήμερα γυμνάσια και λύκεια.
Αλήθεια για το εθνικό απολυτήριο τι γίνεται ακούστηκε τίποτα ; εγώ μόνο τις δηλώσεις για την τσάντα που θα μένει στο σχολείο ακούω;
Συναδέλφισσες και συνάδελφοι δυστυχώς είμαστε άχρηστοι εμείς οι φιλόλογοι (για το υουργείο παιδείας),το υπυργείο θα
συνεχίσει να απορροφά ειδικότητες που έχουν ήδη απορροφηθεί.)
xasa συμφωνω μαζι σου.Ειναι τοσοι πολλοι οι αδιοριστοι φιλολογοι και αν λειτουργουσε το ολοημερο ως προετοιμασια για την επομενη ημερα θα λυνονταν και δικα μας αιτηματα αλλα και οι γονεις δε θα αναγκαζονταν να στελνουν τα παιδια τους στα φροντιστηρια απο το γυμνασιο.Εγω αν και ειμαι διορισμενη δεν επαναπαυομαι.πιστευω οτι ολοι εχουμε δικαιωμα στην εργασια.και εμεις οι διορισμενοι θα παιρνουμε ευκολοτερα μεταθεσεις και οι αδιοριστοι θα τακτοποιηθουν.
[/quote]
-
πάντως αυτά που ανέβασε η όλγα από το βήμα είναι πολύ ελπιδοφόρα :D
μην απογοητεύεστε.. τουλάχιστον εμείς μπορούμε να κάνουμε ιδιαίτερα. υπάρχουν ειδικότητες που ούτε αυτή τη δυνατότητα δεν έχουν. δε μιλάω μόνο για τους θεολόγους. ένας γνωστός μου βιολόγος εδώ και 12 χρόνια ψάχνει ιδιαίτερα.
καλή χρονιά σε όλους... :)
-
Που εχουν απορροφηθει χριστιανη xaza,οι ξενογλωσσοι;Οι της β γλωσσας(ειδικα οι ΠΕ05,μεγαλεια!)αλλα και της α γλωσσας,κανουν τους αρκουδιαρηδες-ωρομισθιους σε 3, 4,5 σχολεια.Κι αυτοι ειναι οι τυχεροι της υποθεσης,γιατι οι περισσοτεροι κοιτανε αυτους που κανουν τους αρκουδιαρηδες....Μας αξιζει κατι καλυτερο οπως και στους μαθητες μας και ελπιζω οι εξαγγελειες περι ενισχυσης των ξενων γλωσσων στο γυμνασιο,οπου μας εχουν κυριολεκτικα στο φτυσιμο,την β γλωσσα,(στο λυκειο δεν το συζητω,κι εκει ζουμε στιγμες δοξας)να μην αφορουν μονο τα αγγλικα.Κυρια Διαμαντοπουλου ακουτε;Ειμαστε κι εμεις εδω
Τα αγγλικά δε θα θεωρούνται ξένη γλώσσα... ;D ;D ;D
-
Ohhh... really? ;D ;D
-
Τα φροντιστήρια θα συνεχίσουν να βγάζουν μαύρο χρήμα.
Αν η κυβέρνηση ήθελε να σταματήσει το κακό θα προσλάμβανε φιλόλογους,
μαθηματικούς,φυσικούς,χημικούς από την έκτη δημοτικού έπειτα στα ολοήμερα γυμνάσια και λύκεια.
Αλήθεια για το εθνικό απολυτήριο τι γίνεται ακούστηκε τίποτα ; εγώ μόνο τις δηλώσεις για την τσάντα που θα μένει στο σχολείο ακούω;
[/quote]
ήδη τα ολοήμερα δημοτικά υπολειτουργούν και θεωρούνται "χάσιμο χρόνου" και τα παιδιά τρέχουν στα φροντιστήρια από τρίτη δημοτικού. Δεν υπάρχει περίπτωση να λειτουργήσει στα γυμνάσια και λύκεια.
το σχολείο τείνει να γίνει χώρος φύλαξης...
δεν πιστεύω πως το πρόβλημα θα λυθεί με την πρόσληψη φιλολόγων, χημικών κλπ. στις μεγαλύτερες τάξεις του δημοτικου.
τείνω να πιστέψω πως είναι θέμα νοοτροπίας
το δημόσιο σχολείο ΔΕΝ ΘΑ ΤΟ ΠΑΡΟΥΜΕ ΠΟΤΕ ΣΤΑ ΣΟΒΑΡΑ!!! όσες προσπάθειες και να γίνονται απο΄όλους.
όσο για τις τσάντες που θα μένουν στο σχολείο...πες το σε αυτούς που συντηρούν οικογένειες από τα φροντιστήρια να δούμε αν θα το δεχτούν, σφαγή θα γίνει...
Ω Ελλάδα μισοδουλειές για να ψευτοβολεύονται όλοι.
Για κλάματα είμαστε. Έχω καταπογοητευτεί.
-
Εγω πιστευω οτι δεν προκειται να γινει τιποτα,γιατι στην Ελλαδα μπορεις να αμολας ο,τι μπαρουφα θελεις χωρις κοστος.Εδω μειωνουν τους διορισμους, θελεις ενα 78 περιπου για να εισαι ο τελευταιος διοριστεος ,που θα τα βρουν τα λεφτα για ολ αυτα;
-
Λεφτα υπαρχουν, σωστη διαχειριση χρειαζεται.Ας σταματησουν να ενισχυουν το δημοτικο και να τα δωσουν εμφαση στη δευτεροβαθμια.Υστερα ας μη ξεχναμε οτι αυτα τα προγραμματα επιδοτουνται απο την Ε.Ε.
-
Λεφτα υπαρχουν, σωστη διαχειριση χρειαζεται.Ας σταματησουν να ενισχυουν το δημοτικο και να τα δωσουν εμφαση στη δευτεροβαθμια.Υστερα ας μη ξεχναμε οτι αυτα τα προγραμματα επιδοτουνται απο την Ε.Ε.
Εγώ θα έλεγα, ας συνεχίσουν να ενισχύουν την πρωτοβάθμια και να αρχίσουν να ενισχύουν ΚΑΙ τη δευτεροβάθμια.
Εντάξει κι εγώ της δευτεροβάθμιας είμαι, αλλά να κοιτάμε το καλό και του συνόλου, και όχι μόνο την πάρτη μας. Αύριο το παιδί σου ή το παιδί μου θα πάει δημοτικό, δεν θα απαιτούμε να έχει ήδη το καλύτερο δυνατό;;;
-
Ohhh... really? ;D ;D
:D :D :D :D :D :D :D :D
Κάτι τέτοια δεν έλεγε η κυρία που έχει την οδοντοστοιχία του είδους σας? ;D ;D ;D ;D
-
Αν θελουμε να λεμε αληθειες το ολοημερο δημοτικο εξυπηρετει μονο γονεις, αφου αποτελει παρκινγκ σταθμευσης.Επιπλεον εαν ειχα παιδι δεν θα επιθυμουσα να φοιτα σε ολοημερο δημοτικο για διαφορους λογους.Θεωρω αντιπαιδαγωγικο ο μαθητης να βρισκεται ολημερα στο σχολειο.Ακομη χειροτερα αν ο θεσμος επεκταθει στο νηπιαγωγειο.Προτεινω στους γονεις που θα στειλουν εκει τα παιδια τους να τα αφησουν και μολις φτασουν στα 18 τοτε να πανε να συναντησουν τους γονεις τους. Ετσι θα καταντησουμε στο τελος. Οταν δεν υπαρχουν οι καταλληλες συνθηκες για να μεγαλωσεις ενα παιδι, πολυ απλα δεν το φερνεις στον κοσμο.Ειναι προτιμοτερο!
-
Ohhh... really? ;D ;D
:D :D :D :D :D :D :D :D
Κάτι τέτοια δεν έλεγε η κυρία που έχει την οδοντοστοιχία του είδους σας? ;D ;D ;D ;D
Ναι ναι, μαζί με το μητρικό γάλα στην επαρχιακή πόλη που γεννήθηκε, πήρε και μια ... εσάνς Ηνωμένου Βασιλείου φαίνεται! ;D
Πάντως, εγώ θα το ξαναπώ και ό,τι γίνει, έγινε ;D ... μου είναι συμπαθής η κυρία! :-[ :-[
-
Αν θελουμε να λεμε αληθειες το ολοημερο δημοτικο εξυπηρετει μονο γονεις, αφου αποτελει παρκινγκ σταθμευσης.Επιπλεον εαν ειχα παιδι δεν θα επιθυμουσα να φοιτα σε ολοημερο δημοτικο για διαφορους λογους.Θεωρω αντιπαιδαγωγικο ο μαθητης να βρισκεται ολημερα στο σχολειο.Ακομη χειροτερα αν ο θεσμος επεκταθει στο νηπιαγωγειο.Προτεινω στους γονεις που θα στειλουν εκει τα παιδια τους να τα αφησουν και μολις φτασουν στα 18 τοτε να πανε να συναντησουν τους γονεις τους. Ετσι θα καταντησουμε στο τελος. Οταν δεν υπαρχουν οι καταλληλες συνθηκες για να μεγαλωσεις ενα παιδι, πολυ απλα δεν το φερνεις στον κοσμο.Ειναι προτιμοτερο!
Εγώ πάλι θεωρώ πολύ παιδαγωγικό και το ολοήμερο δημοτικό και το ολοήμερο νηπιαγωγείο, αρκεί όμως να υπάρχουν οι κατάλληλες συνθήκες (σωστή σίτηση, προγραμματισμός δράσεων, ξεκούραση).
Απόψεις είναι αυτές όμως :)
-
Κακα τα ψεματα,το ολοημερο εξυπηρετει,το θεμα ειναι να γινεται και δουλεια στο ολοημερο.π.χ σε ο,τι αφορα στην β γλωσσα,ενω εχουμε μονο ενα 2ωρο σε πεμπτη και εκτη δημοτικου,οπου πιεζεσαι για να προλαβεις να κανεις πραγματα(ακομη και τα βασικα!),εγω προσωπικα αλλα και πολλοι συναδερφοι τρωμε τα διαλειμματα μας για να εξηγουμε στα παιδια,τα αγγλικα εχουν 3ωρο απο τριτη δημοτικου στο ημερησιο προγραμμα και στο ολοημερο.Αυτο δεν το κατανοω,ενταξει τα αγγλικα ειναι η πρωτη γλωσσα αλλα κι εμεις τι να πρωτοκανουμε με δυο 45 λεπτα και 25 παιδια τις περισσοτερες φορες στο τμημα;Τι δραστηριοτητες να πρωτοκανεις,σε ποιον μαθητη να πρωτοεξηγησεις;
-
Αν θελουμε να λεμε αληθειες το ολοημερο δημοτικο εξυπηρετει μονο γονεις, αφου αποτελει παρκινγκ σταθμευσης.Επιπλεον εαν ειχα παιδι δεν θα επιθυμουσα να φοιτα σε ολοημερο δημοτικο για διαφορους λογους.Θεωρω αντιπαιδαγωγικο ο μαθητης να βρισκεται ολημερα στο σχολειο.Ακομη χειροτερα αν ο θεσμος επεκταθει στο νηπιαγωγειο.Προτεινω στους γονεις που θα στειλουν εκει τα παιδια τους να τα αφησουν και μολις φτασουν στα 18 τοτε να πανε να συναντησουν τους γονεις τους. Ετσι θα καταντησουμε στο τελος. Οταν δεν υπαρχουν οι καταλληλες συνθηκες για να μεγαλωσεις ενα παιδι, πολυ απλα δεν το φερνεις στον κοσμο.Ειναι προτιμοτερο!
Εγώ πάλι θεωρώ πολύ παιδαγωγικό και το ολοήμερο δημοτικό και το ολοήμερο νηπιαγωγείο, αρκεί όμως να υπάρχουν οι κατάλληλες συνθήκες (σωστή σίτηση, προγραμματισμός δράσεων, ξεκούραση).
Απόψεις είναι αυτές όμως :)
για αλλη μια φορα θα συμφωνησω με τον φυσικο μας.++++++++++++++++
-
Αν θελουμε να λεμε αληθειες το ολοημερο δημοτικο εξυπηρετει μονο γονεις, αφου αποτελει παρκινγκ σταθμευσης.Επιπλεον εαν ειχα παιδι δεν θα επιθυμουσα να φοιτα σε ολοημερο δημοτικο για διαφορους λογους.Θεωρω αντιπαιδαγωγικο ο μαθητης να βρισκεται ολημερα στο σχολειο.Ακομη χειροτερα αν ο θεσμος επεκταθει στο νηπιαγωγειο.Προτεινω στους γονεις που θα στειλουν εκει τα παιδια τους να τα αφησουν και μολις φτασουν στα 18 τοτε να πανε να συναντησουν τους γονεις τους. Ετσι θα καταντησουμε στο τελος. Οταν δεν υπαρχουν οι καταλληλες συνθηκες για να μεγαλωσεις ενα παιδι, πολυ απλα δεν το φερνεις στον κοσμο.Ειναι προτιμοτερο!
Σίγουρα δεν έχεις παιδιά για να μιλάς έτσι.Ανήκω στην κατηγορία των γονιών που λατρεύω τα παιδιά μου,όπως όλοι εξάλλου,που ξεκινάω μάθημα στις 14.00 (ΠΔΣ) και τελειώνω στις 15.45 καθημερινά.Έχω την κόρη μου σε ολοήμερο νηπιαγωγείο γιατί πρώτον δε μπορούσε να γίνει αλλιώς και δεύτερον γιατί το θεωρώ περισσότερο παιδαγωγικό αφού συναστρέφεται περισσότερη ώρα συνομίληκους της από το να την έχω στη μητέρα μου να βλέπει τηλεόραση.Εσύ τι θεωρείς περισσότερο παιδαγωγικό; μήπως έχεις την εντύπωση ότι οι γονείς που παίρνουν τα παιδιά τους στις 12.15 ασχολούνται εποικοδομητικά μαζί τους; σε πληροφορώ ότι ασχολούμαι πλύ περισσότερη ώρα με τα παιδιά μου από όλους αυτούς που τα παίρνουν στις 12.15,τα ταίζουν,τα κοιμίζουν και μετά τους βάζουν ταινίες να βλέπουν.
Είναι πολύ βαρύ να λές σε κάποιο γονιό ότι θα δει το παιδί του στα 18 και σου εύχομια ολόψυχα όταν με το καλό διοριστείς,αν όχι ακόμα,να έχεις το δικαίωμα να παίρνεις τα παιδιά σου μαζί σου στο μάθημα για να είσαι ιδανικός γονιός.
-
Σίγουρα δεν έχεις παιδιά για να μιλάς έτσι.Ανήκω στην κατηγορία των γονιών που λατρεύω τα παιδιά μου,όπως όλοι εξάλλου,που ξεκινάω μάθημα στις 14.00 (ΠΔΣ) και τελειώνω στις 15.45 καθημερινά.Έχω την κόρη μου σε ολοήμερο νηπιαγωγείο γιατί πρώτον δε μπορούσε να γίνει αλλιώς και δεύτερον γιατί το θεωρώ περισσότερο παιδαγωγικό αφού συναστρέφεται περισσότερη ώρα συνομίληκους της από το να την έχω στη μητέρα μου να βλέπει τηλεόραση.Εσύ τι θεωρείς περισσότερο παιδαγωγικό; μήπως έχεις την εντύπωση ότι οι γονείς που παίρνουν τα παιδιά τους στις 12.15 ασχολούνται εποικοδομητικά μαζί τους; σε πληροφορώ ότι ασχολούμαι πλύ περισσότερη ώρα με τα παιδιά μου από όλους αυτούς που τα παίρνουν στις 12.15,τα ταίζουν,τα κοιμίζουν και μετά τους βάζουν ταινίες να βλέπουν.
Είναι πολύ βαρύ να λές σε κάποιο γονιό ότι θα δει το παιδί του στα 18 και σου εύχομια ολόψυχα όταν με το καλό διοριστείς,αν όχι ακόμα,να έχεις το δικαίωμα να παίρνεις τα παιδιά σου μαζί σου στο μάθημα για να είσαι ιδανικός γονιός.
[/quote]+++++++ ;)
-
το σημαντικο ειναι οτι μας δουλεψαν κανονικοτατα!!!!! η διαμαντοπουλου ειπε σε 1 συνεντευξη οτι δεν φταινε αυτοι (του υπ.παιδειας) που καθε σχολη βγαζει κ καθηγητη!!! >:( >:( >:(
-
μετα απο τα επισημα στοιχεια που δοθηκαν στην δημοσιοτητα για τους διορισμους εκπαιδευτικων οπως αυτα σταλθηκαν στις Βρυξελλες με το συμφωνο σταθεροτητας νομιζω οτι το καλυτερο θα ηταν να κλειδωθει το topic...μας δουλευουν που μας δουλευουν απο το υπουργειο ας μην δουλευομαστε τουλαχιστον μεταξυ μας...
-
Εγω ηξερα οτι φιλολογοι βγαινουν απο 3 τμηματα φιλολογια, ιστορια-αρχαιολογια και φπψ.Οσα τμηματα περισσευουν να μπουν σε δευτερη φαση.
-
ας κλειδωθεί το θέμα ρε παιδιά....δουλευόμαστε???
-
Για τα πιλοτικά σχολεία
Tα πρώτα «πιλοτικά» νηπιαγωγεία και δημοτικά ξεκινούν ήδη τον επόμενο Σεπτέμβρη και ακολουθούν σταδιακά τα γυμνάσια και τα λύκεια.
http://www.alfavita.gr/ank_b/ank16_1_10_0445.php
-
keep walking....
-
Eμείς αγαπάμε την εκπαίδευση αλλά η εκπαίδευση δε μας αγαπά,τι να κάνουμε ;
Τώρα στα γεράματα σκέφτηκα η σοφή ποια τέχνη να μάθαινα μήπως του τσαγκάρη μήπως της μοδίστρας
να έραβα και κανένα ταγεράκι στην υπουργό μας.
-
Μπα... αυτή την κόβω να φοράει από Prada και πάνω. Δε νομίζω ότι έχεις ελπίδα! :D
-
Μπα... αυτή την κόβω να φοράει από Prada και πάνω. Δε νομίζω ότι έχεις ελπίδα! :D
Μπουφάν και παπούτσια από δέρμα ωρομισθίων φοράει μάλλον.... >:( >:( >:(
-
Χμμμ, δεν έχεις κι άδικο! :( Και τα αξεσουάρ (τσάντα, ζώνη) είναι μάλλον από... αναπληρωτές! :(
-
γρηγορα τις φιλοζωικες ντροπη σε οσους φορουν δερματινα.. >:( >:(
-
Χμμμ, δεν έχεις κι άδικο! :( Και τα αξεσουάρ (τσάντα, ζώνη) είναι μάλλον από... αναπληρωτές! :(
Έτσι... ;)
γρηγορα τις φιλοζωικες ντροπη σε οσους φορουν δερματινα.. >:( >:(
Μα οι ωρομίσθιοι δεν είναι ούτε άνθρωποι, ούτε ζώα... άρα ο καθένας μπορεί να τους κάνει ό,τι θέλει... είναι καλυμμένη η κυρία... ;)
-
Χμμμ, δεν έχεις κι άδικο! :( Και τα αξεσουάρ (τσάντα, ζώνη) είναι μάλλον από... αναπληρωτές! :(
Έτσι... ;)
γρηγορα τις φιλοζωικες ντροπη σε οσους φορουν δερματινα.. >:( >:(
Μα οι ωρομίσθιοι δεν είναι ούτε άνθρωποι, ούτε ζώα... άρα ο καθένας μπορεί να τους κάνει ό,τι θέλει... είναι καλυμμένη η κυρία... ;)
μαλλον δεν καταλαβες γενικα αναφερομουν οχι μονο στην αννα ...μιλαω για πραγματικα ζωα...
ποσα ζωα χρειαζονται για να φιαχτει μια γουνα;;;;;
απ:3 αυτο που θα ΓΔΑΡΟΥΝ,αυτος που θα το ΓΔΑΡΕΙ και το ΖΩΟΝ που εδωσε την παραγγελια >:( >:(
-
Α, και για να μην το ξεχάσω... τα γαντάκια θα είναι από μόνιμους! ;)
-
Νομίζω οτι τις περισότερες φορές το ζώο προοριζόταν έτσι κι αλλιώς για σφαγή... Αλλά όπως και να έχει, έχω δει κάτι πολύ άσχημα βίντεο με τη διαδικασία, που δε θέλω καν να τα θυμάμαι. Φυσικά υπάρχουν και τα συνθετικά, οπότε δεν είναι ανάγκη να σκοτωθεί ζώο για να γίνει τέτοιο ρούχο...
Α, και για να μην το ξεχάσω... τα γαντάκια θα είναι από μόνιμους! ;)
;D ;D ;D
-
Νομίζω οτι τις περισότερες φορές το ζώο προοριζόταν έτσι κι αλλιώς για σφαγή... Αλλά όπως και να έχει, έχω δει κάτι πολύ άσχημα βίντεο με τη διαδικασία, που δε θέλω καν να τα θυμάμαι. Φυσικά υπάρχουν και τα συνθετικά, οπότε δεν είναι ανάγκη να σκοτωθεί ζώο για να γίνει τέτοιο ρούχο...
Α, και για να μην το ξεχάσω... τα γαντάκια θα είναι από μόνιμους! ;)
;D ;D ;D
ακριβως οπως το ειπες.....νομιζεις....ορισμενα προκειμενου να μη χαλασει η γουνα με το αιμα τουυς τα χτυπανε μεχρι να χασουν τις αισθησεις τους και μετα τα ΓΔΕΡΝΟΥΝ Ζ Ω Ν Τ Α Ν Α :'(
-
Λαοί βόρειων χωρών (Εσκιμώοι κλπ) δικαιολογημένα χρησιμοποιούν γούνες για να προστατευθούν.. Αλλά π.χ. η κυράτσα των ΒΠ στην Αθήνα τι τη θέλει τη γούνα;;;;;;;;
Και ναι, ο τρόπος που σκοτώνουν τα ζώα για τις γούνες στον "πολιτισμένο" δυτικό κόσμο αποτελεί ύβρη προς τη φύση (επηρεάστηκα από το Άβαταρ..).
-
παλι τα ιδια μας λενε.......http://www.alfavita.gr/typos/t31_1_10_851.php
-
δεν μας λενε ακριβως τα ιδια..μεσα στο αρθρο αναφερει : στοχος ειναι να μετατραπουν σε μια τριετια ολα τα δημοτικα σε ολοημερα...το αλλο μισο κομματι του τιτλου ποτε διαβολο θα γινει πραξη ; ειναι φανερο οτι η εξαγγελια για τα ολοημερα γυμνασια θα συμπεσει ακριβως με τις επομενες εκλογες..ΚΑΤΑ ΣΥΜΠΤΩΣΗ...για να μην θυμισω εκεινο το πρωτοσελιδο που θα μεινει στην ιστορια :ολοημερα ΛΥΚΕΙΑ απο τον ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟ....που απο τοτε η λεξη ΛΥΚΕΙΟ εχει ξεχαστει τελειως ....
Υ.Γ ετσι οπως πανε τα πραγματα και ολοημερα γυμνασια να γινουν απο την στιγμη που υπαρχει ΡΑΓΔΑΙΑ ΜΕΙΩΣΗ ΔΙΟΡΙΣΜΩΝ προς τι πρεπει να ελπιζουμε;; αν μπορει καποιος ας κανει μια διευκρινηση....
-
Και ποιος είπε ότι με τη δημιουργία π.χ. ολοήμερων γυμνασίων, θα αυξηθούν και οι διορισμοί; Αν τελικά το πάρουν απόφαση, μπορεί να λάβουν τα.. κατάλληλα μέτρα, ώστε να λειτουργήσουν με το ίδιο προσωπικό. Μην τους υποτιμάτε..
-
Και ποιος είπε ότι με τη δημιουργία π.χ. ολοήμερων γυμνασίων, θα αυξηθούν και οι διορισμοί; Αν τελικά το πάρουν απόφαση, μπορεί να λάβουν τα.. κατάλληλα μέτρα, ώστε να λειτουργήσουν με το ίδιο προσωπικό. Μην τους υποτιμάτε..
εχεις δικιο..και εγω αυτο πιστευω οχι αυθαιρετα αλλα στηριγμενος στα στοιχεια των διορισμων που δοθηκαν στην δημοσιοτητα...το αναφερω απλα γιατι οταν δημιουργηθηκε το θεμα εφερε εναν ενθουσιασμο σε ολους οτι η δημιουργια των ολοημερων στην δευτεροβαθμια εκπαιδευση θα συνοδευοταν και απο μεγαλη αυξηση των διορισθεντων..δυστυχως ομως φαινεται οτι και στην περιπτωση που τα ολοημερα επεκταθουν και στην δευτεροβαθμια θα ειναι δωρον αδωρον για τους εκπαιδευτικους...
-
Λέει και για επαρκεια στους υπολογιστες μεσα στο σχολειο. Λετε να γινει τιποτα τετοιο μπας και ξελασκαρουν οι πληροφορικοι καθολου;
-
http://www.zougla.gr/page.ashx?pid=2&aid=104459&cid=4
-
τα γνωστα....
-
Ένα ολοήμερο Γυμνάσιο ανά νομό από τη σχολική χρονιά 2010 - 2011 ανακοίνωσε το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο
Τη δημιουργία ολοήμερου γυμνασίου ένα ανά νομό, από το 2010 -11, ανακοίνωσε το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, μετά την έγκριση σχετικής πρότασης από το υπουργείο Παιδείας.
Όπως ανακοίνωσε ο πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Σωτήρης Γκλαβάς, σε ημερίδα που πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη για την «Παραγωγική αξιοποίηση του εκπαιδευτικού λογισμικού στη διδασκαλία», η λειτουργία του ολοήμερου Γυμνασίου προβλέπεται να ξεκινήσει πιλοτικά κατά τη σχολική χρονιά 2010-11, αρχικά σε ένα γυμνάσιο ανά νομό. Ακολούθως, μέρος του προγράμματος θα γενικευτεί στα σχολεία όλης της χώρας.
Σύμφωνα με τον αντιπρόεδρο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Ηλία Ματσαγγούρα, το διάστημα ως το 2010 θα είναι προπαρασκευαστικό, έτσι ώστε να γίνει η προετοιμασία για το πρόγραμμα σπουδών και τις υπόλοιπες ανάγκες του ολοήμερου Γυμνασίου.
Στις δράσεις του Ινστιτούτου εντάσσεται, επιπλέον, πρόγραμμα εγγραμματισμού των μαθητών, τόσο στην πρωτοβάθμια, όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς έχει διαπιστωθεί ότι ποσοστό τουλάχιστον 10% των μαθητών, που περνούν από το δημοτικό στο γυμνάσιο, έχουν σοβαρές μαθησιακές ελλείψεις στη γλώσσα και τα μαθηματικά.
Το πρόγραμμα, που έχει προταθεί στο υπουργείο Παιδείας, αφορά αρχικά την χαρτογράφηση και τον εντοπισμό των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών, καθώς επίσης το σχεδιασμό παρεμβάσεων που θα περιλαμβάνουν την παραγωγή υλικού και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε διδακτικές προσεγγίσεις, που θα διαφοροποιούνται από τη γενική διδασκαλία.
Σύμφωνα με τον κ. Ματσαγγούρα, θα προηγηθεί έρευνα για να διαπιστωθεί η έκταση του προβλήματος γραμματισμού και σε τι αυτό συνίσταται.
Σύμφωνα με τον πρόεδρο του Ινστιτούτου από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο θα ξεκινήσει ένα παράλληλο πρόγραμμα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών (ο αριθμός τους θα ξεπεράσει τις 50.000) πάνω σε νέα λογισμικά έτσι ώστε να αρχίσει η χρήση τους μέσα στην τάξη.
ERT3.gr
Γνωριζετε εαν αυτα θα συμβουν?
-
περσινα ξινα σταφυλια...
εδω αυτη θα μειωσει διορισμους..θα κανει ολοημερα? ΕΤΣΙ ΥΠΟΣΧΟΝΤΑΝ ΠΡΟΕΚΛΟΓΙΚΑ ΟΜΩΣ... >:(
-
Ένα ολοήμερο Γυμνάσιο ανά νομό από τη σχολική χρονιά 2010 - 2011 ανακοίνωσε το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο
Τη δημιουργία ολοήμερου γυμνασίου ένα ανά νομό, από το 2010 -11, ανακοίνωσε το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, μετά την έγκριση σχετικής πρότασης από το υπουργείο Παιδείας.
Όπως ανακοίνωσε ο πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Σωτήρης Γκλαβάς, σε ημερίδα που πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη για την «Παραγωγική αξιοποίηση του εκπαιδευτικού λογισμικού στη διδασκαλία», η λειτουργία του ολοήμερου Γυμνασίου προβλέπεται να ξεκινήσει πιλοτικά κατά τη σχολική χρονιά 2010-11, αρχικά σε ένα γυμνάσιο ανά νομό. Ακολούθως, μέρος του προγράμματος θα γενικευτεί στα σχολεία όλης της χώρας.
Σύμφωνα με τον αντιπρόεδρο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Ηλία Ματσαγγούρα, το διάστημα ως το 2010 θα είναι προπαρασκευαστικό, έτσι ώστε να γίνει η προετοιμασία για το πρόγραμμα σπουδών και τις υπόλοιπες ανάγκες του ολοήμερου Γυμνασίου.
Στις δράσεις του Ινστιτούτου εντάσσεται, επιπλέον, πρόγραμμα εγγραμματισμού των μαθητών, τόσο στην πρωτοβάθμια, όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς έχει διαπιστωθεί ότι ποσοστό τουλάχιστον 10% των μαθητών, που περνούν από το δημοτικό στο γυμνάσιο, έχουν σοβαρές μαθησιακές ελλείψεις στη γλώσσα και τα μαθηματικά.
Το πρόγραμμα, που έχει προταθεί στο υπουργείο Παιδείας, αφορά αρχικά την χαρτογράφηση και τον εντοπισμό των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών, καθώς επίσης το σχεδιασμό παρεμβάσεων που θα περιλαμβάνουν την παραγωγή υλικού και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε διδακτικές προσεγγίσεις, που θα διαφοροποιούνται από τη γενική διδασκαλία.
Σύμφωνα με τον κ. Ματσαγγούρα, θα προηγηθεί έρευνα για να διαπιστωθεί η έκταση του προβλήματος γραμματισμού και σε τι αυτό συνίσταται.
Σύμφωνα με τον πρόεδρο του Ινστιτούτου από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο θα ξεκινήσει ένα παράλληλο πρόγραμμα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών (ο αριθμός τους θα ξεπεράσει τις 50.000) πάνω σε νέα λογισμικά έτσι ώστε να αρχίσει η χρήση τους μέσα στην τάξη.
ERT3.gr
Γνωριζετε εαν αυτα θα συμβουν?
Μπορείς να παραθέσεις την ακριβή διεύθυνση της ιστοσελίδας που το είδες;
-
Ένα ολοήμερο Γυμνάσιο ανά νομό από τη σχολική χρονιά 2010 - 2011 ανακοίνωσε το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο
Τη δημιουργία ολοήμερου γυμνασίου ένα ανά νομό, από το 2010 -11, ανακοίνωσε το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, μετά την έγκριση σχετικής πρότασης από το υπουργείο Παιδείας.
Όπως ανακοίνωσε ο πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Σωτήρης Γκλαβάς, σε ημερίδα που πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη για την «Παραγωγική αξιοποίηση του εκπαιδευτικού λογισμικού στη διδασκαλία», η λειτουργία του ολοήμερου Γυμνασίου προβλέπεται να ξεκινήσει πιλοτικά κατά τη σχολική χρονιά 2010-11, αρχικά σε ένα γυμνάσιο ανά νομό. Ακολούθως, μέρος του προγράμματος θα γενικευτεί στα σχολεία όλης της χώρας.
Σύμφωνα με τον αντιπρόεδρο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Ηλία Ματσαγγούρα, το διάστημα ως το 2010 θα είναι προπαρασκευαστικό, έτσι ώστε να γίνει η προετοιμασία για το πρόγραμμα σπουδών και τις υπόλοιπες ανάγκες του ολοήμερου Γυμνασίου.
Στις δράσεις του Ινστιτούτου εντάσσεται, επιπλέον, πρόγραμμα εγγραμματισμού των μαθητών, τόσο στην πρωτοβάθμια, όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς έχει διαπιστωθεί ότι ποσοστό τουλάχιστον 10% των μαθητών, που περνούν από το δημοτικό στο γυμνάσιο, έχουν σοβαρές μαθησιακές ελλείψεις στη γλώσσα και τα μαθηματικά.
Το πρόγραμμα, που έχει προταθεί στο υπουργείο Παιδείας, αφορά αρχικά την χαρτογράφηση και τον εντοπισμό των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών, καθώς επίσης το σχεδιασμό παρεμβάσεων που θα περιλαμβάνουν την παραγωγή υλικού και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε διδακτικές προσεγγίσεις, που θα διαφοροποιούνται από τη γενική διδασκαλία.
Σύμφωνα με τον κ. Ματσαγγούρα, θα προηγηθεί έρευνα για να διαπιστωθεί η έκταση του προβλήματος γραμματισμού και σε τι αυτό συνίσταται.
Σύμφωνα με τον πρόεδρο του Ινστιτούτου από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο θα ξεκινήσει ένα παράλληλο πρόγραμμα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών (ο αριθμός τους θα ξεπεράσει τις 50.000) πάνω σε νέα λογισμικά έτσι ώστε να αρχίσει η χρήση τους μέσα στην τάξη.
ERT3.gr
Γνωριζετε εαν αυτα θα συμβουν?
Μπορείς να παραθέσεις την ακριβή διεύθυνση της ιστοσελίδας που το είδες;
Αν δεν κάνω λάθος αυτό είναι περσινό δημοσίευμα!Και από πέρσι μέχρι φέτος έχουν ανατραπεί τα πάντα.Βέβαια η ΕΕ επιβάλλει τη δημιουργία ολοήμερων γυμνασίων αλλά αν συνεχίσουμε έτσι θα αργήσουν πολύ να γίνουν.Αν όμως γίνει το θαύμα και δημιουργηθούν προβλέπω να βασιλεύει ο θεσμός της ωρομισθίας!
-
Και ποιος είπε ότι με τη δημιουργία π.χ. ολοήμερων γυμνασίων, θα αυξηθούν και οι διορισμοί; Αν τελικά το πάρουν απόφαση, μπορεί να λάβουν τα.. κατάλληλα μέτρα, ώστε να λειτουργήσουν με το ίδιο προσωπικό. Μην τους υποτιμάτε..
εχεις δικιο..και εγω αυτο πιστευω οχι αυθαιρετα αλλα στηριγμενος στα στοιχεια των διορισμων που δοθηκαν στην δημοσιοτητα...το αναφερω απλα γιατι οταν δημιουργηθηκε το θεμα εφερε εναν ενθουσιασμο σε ολους οτι η δημιουργια των ολοημερων στην δευτεροβαθμια εκπαιδευση θα συνοδευοταν και απο μεγαλη αυξηση των διορισθεντων..δυστυχως ομως φαινεται οτι και στην περιπτωση που τα ολοημερα επεκταθουν και στην δευτεροβαθμια θα ειναι δωρον αδωρον για τους εκπαιδευτικους...
Αφού ρε παιδιά άρχισαν τις μειώσεις των μισθών μας.... θα ντραπούν να μας γυρίσουν στα παλιά ¨καλά¨ χρόνια όπου το σχολείο λειτουργούσε πρωϊ-απόγευμα με τον ίδιο δάσκαλο?
Αααα!!!Να μην ξεχάσω να πω κι αυτό. Τότε οι μαθητές πήγαιναν και από ένα ξύλο για την ξυλόσομπα του σχολείου, όπως μου έλεγε η γιαγιά μου. Να της το πούμε κι αυτό της υπουργού ...προς εξοικονόμηση χρημάτων για τη θέρμανση του σχολείου....
-
Λέει και για επαρκεια στους υπολογιστες μεσα στο σχολειο. Λετε να γινει τιποτα τετοιο μπας και ξελασκαρουν οι πληροφορικοι καθολου;
Σε ότι αφορά στην επάρκεια των υπολογιστών μέσα στην αίθουσα Πληροφορικής: ποντάρουν στην προσφορά παλιότερων μοντέλων Η/Υ των εκπαιδευτικών ή και των γονιών κάθε σχολικής μονάδας. <<Ελάτε, όλοι μπορείτε να προσφέρετε ένα PC στο σχολείο, είναι για το καλό των παιδιών σας>>.
Κι ας μην αναφέρω τις παλιατζούρες που έχουν πολλά σχολεία, όπου το έργο του πληροφορικού γίνεται πραγματικά .... βαρετό να το πω...από άλλη εποχή να το πω...
-
Ένα ολοήμερο Γυμνάσιο ανά νομό από τη σχολική χρονιά 2010 - 2011 ανακοίνωσε το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο
Τη δημιουργία ολοήμερου γυμνασίου ένα ανά νομό, από το 2010 -11, ανακοίνωσε το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, μετά την έγκριση σχετικής πρότασης από το υπουργείο Παιδείας.
Όπως ανακοίνωσε ο πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Σωτήρης Γκλαβάς, σε ημερίδα που πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη για την «Παραγωγική αξιοποίηση του εκπαιδευτικού λογισμικού στη διδασκαλία», η λειτουργία του ολοήμερου Γυμνασίου προβλέπεται να ξεκινήσει πιλοτικά κατά τη σχολική χρονιά 2010-11, αρχικά σε ένα γυμνάσιο ανά νομό. Ακολούθως, μέρος του προγράμματος θα γενικευτεί στα σχολεία όλης της χώρας.
Σύμφωνα με τον αντιπρόεδρο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Ηλία Ματσαγγούρα, το διάστημα ως το 2010 θα είναι προπαρασκευαστικό, έτσι ώστε να γίνει η προετοιμασία για το πρόγραμμα σπουδών και τις υπόλοιπες ανάγκες του ολοήμερου Γυμνασίου.
Στις δράσεις του Ινστιτούτου εντάσσεται, επιπλέον, πρόγραμμα εγγραμματισμού των μαθητών, τόσο στην πρωτοβάθμια, όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς έχει διαπιστωθεί ότι ποσοστό τουλάχιστον 10% των μαθητών, που περνούν από το δημοτικό στο γυμνάσιο, έχουν σοβαρές μαθησιακές ελλείψεις στη γλώσσα και τα μαθηματικά.
Το πρόγραμμα, που έχει προταθεί στο υπουργείο Παιδείας, αφορά αρχικά την χαρτογράφηση και τον εντοπισμό των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών, καθώς επίσης το σχεδιασμό παρεμβάσεων που θα περιλαμβάνουν την παραγωγή υλικού και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε διδακτικές προσεγγίσεις, που θα διαφοροποιούνται από τη γενική διδασκαλία.
Σύμφωνα με τον κ. Ματσαγγούρα, θα προηγηθεί έρευνα για να διαπιστωθεί η έκταση του προβλήματος γραμματισμού και σε τι αυτό συνίσταται.
Σύμφωνα με τον πρόεδρο του Ινστιτούτου από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο θα ξεκινήσει ένα παράλληλο πρόγραμμα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών (ο αριθμός τους θα ξεπεράσει τις 50.000) πάνω σε νέα λογισμικά έτσι ώστε να αρχίσει η χρήση τους μέσα στην τάξη.
ERT3.gr
Γνωριζετε εαν αυτα θα συμβουν?
Μπορείς να παραθέσεις την ακριβή διεύθυνση της ιστοσελίδας που το είδες;
Αν δεν κάνω λάθος αυτό είναι περσινό δημοσίευμα!Και από πέρσι μέχρι φέτος έχουν ανατραπεί τα πάντα.Βέβαια η ΕΕ επιβάλλει τη δημιουργία ολοήμερων γυμνασίων αλλά αν συνεχίσουμε έτσι θα αργήσουν πολύ να γίνουν.Αν όμως γίνει το θαύμα και δημιουργηθούν προβλέπω να βασιλεύει ο θεσμός της ωρομισθίας!
ο θεσμος της ωρομισθιας μετα τη μειωση των διορισμων στη ββαθμια θα βασιλευει ουτως η αλλως
-
Μήπως τελικά αυτός ήταν ο σκοπός τους; Να έχουν πολλούς ωρομίσθιους ώστε να φαίνεται ότι δεν υπάρχει ανεργία και να κλέισει τα στόματα περισσότερων;
-
ΣΗΜΕΡΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΣΗΜΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΕΣΒΗΣΕ
Το Νέο Σχολείο είναι ολοήμερο, και σταδιακά όλα τα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μετατρέπονται με επιλογή σε ολοήμερα με ενιαίο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, όπως ήδη αναλύθηκε. Ο χρόνος παραμονής είναι μακρύτερος, οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολουθούν μαθήματα ξένης γλώσσας που οδηγούν σε πιστοποίηση, κάνουν αθλητικά, εξοικειώνονται με τις τέχνες ή άλλες δημιουργικές δραστηριότητες που σήμερα κατά κανόνα αναζητούν στην ιδιωτική αγορά. Στις πρώτες τάξεις η μελέτη (ομαδική ή ατομική) γίνεται στην τάξη και έτσι η τσάντα μένει στο σχολείο.
Στην νέα χρονιά προχωράμε στην Α’ φάση με σχέδιο άμεσων παρεμβάσεων που αφορά σε 10θέσια, 11θέσια και 12θέσια σχολεία . Οι λεπτομέρειες θα ανακοινωθούν σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς και αναφέρονται σε:
· Μείωση της ύλης
· Διεύρυνση του υποχρεωτικού ωραρίου
· Εστίαση στην ελληνική γλώσσα και στα μαθηματικά
· Στόχευση στα μαθηματικά και στη ξένη γλώσσα
· Προτεραιότητα στη ξένη γλώσσα και στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές
· Αύξηση των ωρών που αφορούν τον πολιτισμό και ειδικά την λογοτεχνία
Προγραμματισμός για κάθε σχολείο 5 τουλάχιστον παιδαγωγικών επισκέψεων σε χώρους κοινωνικού ενδιαφέροντος.
-
Δεν έχω λόγια να εκφράσω την αδικία εις βάρος μας, ολοήμερα είχαμε στο Δημοτικό πάλι ολοήμερα στο Δημοτικό και οι μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου που χρειάζονται ιδιαίτερα τι θα κάνουν θα εξακολουθούν να πληρώνουν ;
Η φράση όλα για το μαθητή πρέπει να μετατραπεί όλα για το φροντιστή
-
απ οτι καταλαβα τα παιδια θα κανουν περισσοτερα αγγλικα και απο τους μαθητες της αγγλιας τα ελληνικα στ αναθεμα!!!!!!!!!!!ετσι και ολοημερα γυμνασια και λυκεια να κανουν δε σωζομαστε
-
Αγαπητές συναδέλφισσες και αγαπητοί συνάδελφοι σας εύχομαι Καλό Πάσχα ,
με μεγάλη μου χαρά διάβασα το άρθρο του Μπαμπινιώτη στην Alfavita με τίτλο μια εκπαιδευτική τραγωδία (απο το Βήμα)
προτείνει να προσληφθούν φιλόλογοι φυσικοί μαθηματικοί ..στις τελευταίες τάξεις του Δημοτικού,είναι η πρώτη φορά
που διαβάζω ένα τόσο ξεκάθαρο κείμενο ,επιτέλους υπάρχει και ένας άνθρωπος που μας σκέφτεται και προτείνει λύσεις για την εκπαίδευση.
-
Ο Μπαμπινιωτης μια χαρα τα λεει, αλλα οι "εξυπνοι" του Υπουργειου σκεφτονται να προσλαβουν τους νηπιαγωγους στα δημοτικα.Οτι πιο ακυρο εχω ακουσει, αλλα Ελλαδα μενουμε!Ευχομαι καλη Ανασταση και καλη φωτιση!!
-
Για τους νηπιαγωγούς το άκουσα κι εγώ, για την πρώτη τάξη είναι καλή ιδέα, τι σκέφτεται όμως το μυαλό του ανθρώπου να απορροφήσει πρώτα
τις ειδικότητες που κόπιασαν λιγότερο,ας με παρεξηγήσει όποιος θέλει, σαν την ύλη των καθηγητικών σχολών δεν υπάρχει ειδικά των φιλολόγων.
Στην Ευρώπη η Δευτεροβάθμια ξεκινάει από την 5η Δημοτικού.
-
Για τους νηπιαγωγούς το άκουσα κι εγώ, για την πρώτη τάξη είναι καλή ιδέα, τι σκέφτεται όμως το μυαλό του ανθρώπου να απορροφήσει πρώτα
τις ειδικότητες που κόπιασαν λιγότερο,ας με παρεξηγήσει όποιος θέλει, σαν την ύλη των καθηγητικών σχολών δεν υπάρχει ειδικά των φιλολόγων.
Στην Ευρώπη η Δευτεροβάθμια ξεκινάει από την 5η Δημοτικού.
Και στην Ευρώπη και στην Αμερική. Εδω όμως είναι Ασια αγαπητή μου ή μπορεί και Αφρική, να σου πω, δεν έχω καταλάβει ακόμη ;) :-X
-
Για τους νηπιαγωγούς το άκουσα κι εγώ, για την πρώτη τάξη είναι καλή ιδέα, τι σκέφτεται όμως το μυαλό του ανθρώπου να απορροφήσει πρώτα
τις ειδικότητες που κόπιασαν λιγότερο,ας με παρεξηγήσει όποιος θέλει, σαν την ύλη των καθηγητικών σχολών δεν υπάρχει ειδικά των φιλολόγων.
Στην Ευρώπη η Δευτεροβάθμια ξεκινάει από την 5η Δημοτικού.
Και στην Ευρώπη και στην Αμερική. Εδω όμως είναι Ασια αγαπητή μου ή μπορεί και Αφρική, να σου πω, δεν έχω καταλάβει ακόμη ;) :-X
Ούτε Ασία, ούτε Αφρική! ΕΛΛΑΔΑ είμαστε, με ό,τι συνεπάγεται αυτό... Ας μην υποβιβάζουμε αδίκως τις ηπείρους ;D ;D ;D ;D
ΥΓ Σε μία εκπαιδευτική επίσκεψή μου στην Τουρκία, έπαθα σοκ από το ανεβασμένο επίπεδο των πανεπιστημίων τους! Μιλάμε ντρεπόσουν να πατήσεις!! Οργάνωση-Καθαριότητα και πάνω από όλα γινόταν Δουλειά από φοιτητές και καθηγητές! Με λίγα λόγια το αντίθετο με μια χώρα της Ε.Ε. και της Ο.Ν.Ε., που λέγεται Ελληνική Δημοκρατία!!
-
Για τους νηπιαγωγούς το άκουσα κι εγώ, για την πρώτη τάξη είναι καλή ιδέα, τι σκέφτεται όμως το μυαλό του ανθρώπου να απορροφήσει πρώτα
τις ειδικότητες που κόπιασαν λιγότερο,ας με παρεξηγήσει όποιος θέλει, σαν την ύλη των καθηγητικών σχολών δεν υπάρχει ειδικά των φιλολόγων.
Στην Ευρώπη η Δευτεροβάθμια ξεκινάει από την 5η Δημοτικού.
Και στην Ευρώπη και στην Αμερική. Εδω όμως είναι Ασια αγαπητή μου ή μπορεί και Αφρική, να σου πω, δεν έχω καταλάβει ακόμη ;) :-X
Ούτε Ασία, ούτε Αφρική! ΕΛΛΑΔΑ είμαστε, με ό,τι συνεπάγεται αυτό... Ας μην υποβιβάζουμε αδίκως τις ηπείρους ;D ;D ;D ;D
πόσο δίκιο έχεις! απο μόνη της η Ελλάδα αποτελεί ξεχωριστή ήπειρο ;D ;D ;D
-
Για να χτυπηθεί το κακό από τη ρίζα όπως λέει η υπουργός μας
πρέπει οι δάσκαλοι μας να χωριστούν σε 2 ή 3 ειδικότητες όπως οι Ευρωπαίοι δάσκαλοι που χωρίζονται σε δάσκαλους
της Γλώσσας θεωρητικης κατεύθυνσης που διδάσκουν π.χ Γλώσσα ή σε δάσκαλους των θετικών επιστημών( και από την 5η τάξη αναλαμβάνουν καθηγητές)
Πως είναι δυνατόν στην εποχή που ζούμε ο δάσκαλος να διδάσκει όλες τις ειδικότητες ,
άλλο τα παιδαγωγικά μαθήματα και άλλο η Φυσική και τα Μαθηματικά.Ίσως σε καμία εικοσαετία εφαρμοστεί και στην πατρίδα μας.
Σας παραθέτω το άρθρο του Μπαμπινιώτη
http://www.alfavita.gr/typos/t3_4_10_924.php
-
η απαντηση βρισκεται στηναντιδραση της ολμε, ουτε να το ακουσουν..
-
της ΟΛΜΕ η της ΔΟΕ;;;
-
της δοε ο.κ. λαθος
-
η απαντηση βρισκεται στηναντιδραση της ολμε, ουτε να το ακουσουν..
Της ΟΛΜΕ :P...πολύ σωστά το έγραψες(γλώσσα λανθάνουσα!) :-X-γιατί βρε το διόρθωσες;-Αν η ΟΛΜΕ και οι καθηγητίσκοι (φιλ.,κλπ)το κυνηγούσαν, η σωτήρια λύση θα ερχόταν εδώ και καιρό...Αλλά θα το παρατηρήσατε,νομίζω,πως κάθε φορά που τίθεται το θέμα, πρώτοι που αντιδρούν είναι οι φιλόλογοι με διάφορες γελοίες δικαιολογίες(εδώ ταιριάζει να σημειώσω την απαίτηση διορισμού στα δημοτικά που έθεσαν στο υπουργείο μέχρι και οι θεολόγοι και μπράβο τους )...Δηλαδή,αναφέρω ένα παράδειγμα, οι γυμναστές που μπήκαν στα δημοτικά και οι οποίοι ήταν προορισμένοι για τη δευτεροβάθμια,πώς το δέχτηκαν βρε ''συνάδελφοι'';Μήπως οι δάσκαλοι που τόσα χρόνια κάνανε το μάθημα της γυμναστικής, έπαψαν να είναι ικανοί κάποια στιγμή να το πραγματοποιούν;ΟΧΙ ΒΕΒΑΙΑ!Αλλά εμείς οι φιλόλογοι δεν ξέρουμε τι μας γίνεται...Και από την άλλη βρε παιδιά ας γίνει κάτι τέτοιο και εσείς που δεν νιώθετε άξιοι (ή το θεωρείται κατώτερο -το αναφέρω, γιατί το άκουσα και αυτό-)να δουλέψετε στα δημοτικά μη δηλώσετε να προσληφθείτε...Να είστε σίγουροι δεν θα σας υποχρεώσει κανείς να το κάνετε, εφόσον δεν το θέλετε ;)Συμφωνώ απόλυτα με τις απόψεις του εξαίρετου κ. Μπαμπινιώτη,όμως του θέτω το ερώτημα ''γιατί όσο ήταν εξουσία δεν έκανε κουβέντα και δεν προέβει στην υλοποίηση όσων πρεσβεύει εδώ και χρόνια;''(Βλ. δηλώσεις του ιδίου '' ΒΗΜΑ,Κυριακή 3 Οκτωβρίου 2004'')Προσωπικά πιστεύω πως κάποια στιγμή θα υλοποιηθούν οι απόψεις του,όμως πολλοί από εμάς(όντας άτυχοι μια ζωή) ίσως να έχουμε αποδημήσει εις Κύριον...
-
Μια διόρθωση σχετικά με τους γυμναστές στα δημοτικά: Από προσωπική εμπειρία (σαν μαθητής στα 80's) ερχόντουσαν γυμναστές (δεν ξέρω με ποιο καθεστώς τότε, μάλλον ως ωρομίσθιοι) να μας κάνουν τη γυμναστική, και όταν έλειπαν για διάφορους λόγους, τότε το μάθημα το αναλάμβανε (δυστυχώς) η δασκάλα.
-
Επρεπε να ειχαν γινει ολοημερα τα γυμνασια επειδη λεφτα δοθηκαν απο τους Ευρωπαιους, αλλα τα εφαγαν οι "εντιμοι" πολιτικοι μας.Απλως οταν αρχισουν να πεφτουν βροχη τα προστιματα, τοτε ισως φιλοτιμηθουν!Μεχρι τοτε ας μοιραζουν λεφτα στους δασκαλους!
-
Μπράβο στους γυμναστές που το πέτυχαν και στους θεολόγους που το απαίτησαν,εμείς τι κάναμε οι φιλόλογοι αλλά οι φυσικοί/χημικοί και οι μαθηματικοί
που ανήκουμε όλοι στους κλάδους των βασικών μαθημάτων,είναι τόσο δύσκολο να το απαιτήσουμε ;
Μπορούμε να στείλουμε την επιστολή μας στα ΜΜΕ (συγνώμη δεν θυμάμαι ποιος την έγραψε)
-
Για να χτυπηθεί το κακό από τη ρίζα όπως λέει η υπουργός μας
πρέπει οι δάσκαλοι μας να χωριστούν σε 2 ή 3 ειδικότητες όπως οι Ευρωπαίοι δάσκαλοι που χωρίζονται σε δάσκαλους
της Γλώσσας θεωρητικης κατεύθυνσης που διδάσκουν π.χ Γλώσσα ή σε δάσκαλους των θετικών επιστημών( και από την 5η τάξη αναλαμβάνουν καθηγητές)
Πως είναι δυνατόν στην εποχή που ζούμε ο δάσκαλος να διδάσκει όλες τις ειδικότητες ,
άλλο τα παιδαγωγικά μαθήματα και άλλο η Φυσική και τα Μαθηματικά.Ίσως σε καμία εικοσαετία εφαρμοστεί και στην πατρίδα μας.
Σας παραθέτω το άρθρο του Μπαμπινιώτη
http://www.alfavita.gr/typos/t3_4_10_924.php
Ο Μπαμπινιώτης το συγκεκριμένο άρθρο το γράφει και το ξαναγράφει από το 2004!...αλλά...τίποτα δεν βλέπω να γίνεται...να δουμε..
-
Μια διόρθωση σχετικά με τους γυμναστές στα δημοτικά: Από προσωπική εμπειρία (σαν μαθητής στα 80's) ερχόντουσαν γυμναστές (δεν ξέρω με ποιο καθεστώς τότε, μάλλον ως ωρομίσθιοι) να μας κάνουν τη γυμναστική, και όταν έλειπαν για διάφορους λόγους, τότε το μάθημα το αναλάμβανε (δυστυχώς) η δασκάλα.
Θυμάμαι στην τρίτη-τετάρτη δημοτικού που μας έκανε μάθημα ο διευθυντής ο οποίος το επόμενο έτος έγινε σχολικός σύμβουλος.Στο μάθημα της γυμναστικής κατέβαινε με το κοστούμι και τη γραβάτα και προσπαθούσε να μας δείξει μερικές ασκήσεις..Σκηνή από κωμωδία!
-
;D ;D
Όπως δηλαδή ο Ορέστης Μακρής στο " Το ξύλο βγήκε από τον παράδεισο!" Και από περιέργεια, υποχρέωνε τους μαθητές να φορούν φόρμα;
-
;D ;D
Όπως δηλαδή ο Ορέστης Μακρής στο " Το ξύλο βγήκε από τον παράδεισο!" Και από περιέργεια, υποχρέωνε τους μαθητές να φορούν φόρμα;
Eννοείται!!Εξάλλου αυτός λίγο τρέξιμο μας έβαζε να κάνουμε..λίγες ανατάσεις και μετά μας έβαζε να παίζουμε.Αυτό γινόταν περίπου μεταξύ '90-91!