Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Τυπική Εκπαίδευση => Σχολικά μαθήματα => Δημοτικό => Μήνυμα ξεκίνησε από: kolbis στις Αύγουστος 15, 2010, 06:20:37 μμ
-
Συνάδελφοι έχετε σκεφτεί τι ΑΚΡΙΒΩΣ θα κάνουμε στα πρωτάκια ? Κάποιο βιβλίο για δική μας χρήση? Ιδέες για την οργάνωση του μαθήματός μας ?
-
tiralali trialalo! αυτο! εικονιτσες, ζωγραφιτσες, χειροτεχνιτσες ,τραγουδακια.Οτι κανουν στο νηπιο στα ελληνικα .Δε γνωριζω αν θα σας δωσουν κανενα βιβλιο (χλωμο) αλλα οτι βιβλιο εχεις για pre junior ειναι καταλληλο.Επισης στο ιντερνετ πληθος σελιδων με τετοια υλη ετοιμη βημα προς βημα ,φοβερο υλικο, ειχα κανει τετοια λιγο στο ολοημερο οταν ημουν. Παιχνιδια -παιχνιδια οτι μπορεις να σκεφτεις χωρις να μπαινεις σε γραψιμο κ γραμματικη καθολου.
-
Τέτοιες απορίες τις λύνουν οι σχολικοί σύμβουλοι συνάδελφοι. Μην πάτε με τραλαλι τραλαλο, αλλά κοιτάτε μπας και μάθουν τίποτρα βασικό τα παιδιά (τι κάνεις , πως είσαι, κλπ), μήπως και σταματήσουν οι γονείς και τα φροντιστήρια για να γλιτώσουν χρήματα στις δύσκολες εποχές που βρισκόμαστε.
-
Συνάδελφοι έχετε σκεφτεί τι ΑΚΡΙΒΩΣ θα κάνουμε στα πρωτάκια ? Κάποιο βιβλίο για δική μας χρήση?
τωρα μαλιστα! Ζητας βιβλιο απο το ελληνικο παιδαγωγικο ινστιτουτο για pre-jounior ?
τοτε ειναι που ΔΕΝ θα μαθουν τιποτα τα παιδια!
υπαρχουν δεκαδες καλες εκδοσεις για αυτη την ηλικια οπου εσεις ως καθηγητες να προτεινεται στα παιδια να εχουν μαζι τους.
εσεις θα δειτε πως θα οργανωσετε, θα συντονισετε και θα σχεδιασετε το μαθημα σας.
αν περιμενετε απο το π.ι.....σωθηκατε εσεις και ....προοδευσαν τα παιδια!
αν μιλας για ενα βιβλιο με καποιες οδηγιες (οχι για υλη) τοτε ναι, καλο ειναι ως ....συμβουλος, αλλα οχι πιστήαντιγραφη γιατι χανεις τη μαγεια της διδασκαλιας και της δημιουργιας!
δεν ξερω, απλως τη γνωμη μου λεω, ισως να κανω λαθος..
θα συμφωνησω με mel & velis
-
Εγώ διαφωνώ με τη διδασκαλία ξένης γλώσσας στην Α' δημοτικού. Μπορεί να γίνει πολύ καλή δουλειά από την Γ' Δημοτικού και μετά, εφόσον πρώτα τα παιδιά έχουν μάθει τις βασικές αρχές της μητρικής τους γλώσσας. Δηλαδή, εδώ καλά-καλά δε θα ξέρουν την ελληνική αλφάβητο, θα μαθαίνουν και την αγγλική; Με αυτό τον τρόπο σκέφτηκε η κυρία Διαμαντοπούλου να αναβαθμίσει τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών; Αν θέλουμε αναβάθμιση ξεκινάμε από την Γ' Δημοτικου, με συγκεκριμένα βίβλια, που θα ακολουθούν σαφή βήματα για την εκμάθηση της γλώσσας, και φτάνουν μέχρι το Λύκειο αυξάνοντας τις ώρες και το ρυθμό διδασκαλίας ανάλογα με το επίπεδο της τάξης και την ηλικία . Επίσης, στόχος να είναι τα παιδιά να παίρνουν το κρατικό πιστοποιητικό γλωσσομάθειας. Δεν μπορώ να καταλάβω τι εξυπηρετεί η εισαγωγή ξένης γλώσσας στην Α' Δημοτικού. Τα βασικά εργαλεία για να κατανοήσει ένας άνθρωπος τον κόσμο είναι η γλώσσα και τα μαθηματικά. Από εκεί και πέρα, με σωστή διάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος μπορεί να μάθει χίλια δυο πράγματα. Όχι όμως Αγγλικά από την πρώτη δημοτικού επειδή η Διαμάντω ήθελε να είναι η δεύτερη επίσημη γλώσσα του ελληνικού κράτους...
-
Εγώ διαφωνώ με τη διδασκαλία ξένης γλώσσας στην Α' δημοτικού. Μπορεί να γίνει πολύ καλή δουλειά από την Γ' Δημοτικού και μετά, εφόσον πρώτα τα παιδιά έχουν μάθει τις βασικές αρχές της μητρικής τους γλώσσας. Δηλαδή, εδώ καλά-καλά δε θα ξέρουν την ελληνική αλφάβητο, θα μαθαίνουν και την αγγλική; Με αυτό τον τρόπο σκέφτηκε η κυρία Διαμαντοπούλου να αναβαθμίσει τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών; Αν θέλουμε αναβάθμιση ξεκινάμε από την Γ' Δημοτικου, με συγκεκριμένα βίβλια, που θα ακολουθούν σαφή βήματα για την εκμάθηση της γλώσσας, και φτάνουν μέχρι το Λύκειο αυξάνοντας τις ώρες και το ρυθμό διδασκαλίας ανάλογα με το επίπεδο της τάξης και την ηλικία . Επίσης, στόχος να είναι τα παιδιά να παίρνουν το κρατικό πιστοποιητικό γλωσσομάθειας. Δεν μπορώ να καταλάβω τι εξυπηρετεί η εισαγωγή ξένης γλώσσας στην Α' Δημοτικού. Τα βασικά εργαλεία για να κατανοήσει ένας άνθρωπος τον κόσμο είναι η γλώσσα και τα μαθηματικά. Από εκεί και πέρα, με σωστή διάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος μπορεί να μάθει χίλια δυο πράγματα. Όχι όμως Αγγλικά από την πρώτη δημοτικού επειδή η Διαμάντω ήθελε να είναι η δεύτερη επίσημη γλώσσα του ελληνικού κράτους...
+
Υπάρχουν αρκετοί γονείς που από επιλογή τους δεν τρέχουν τα παιδιά τους να μάθουν ξένη γλώσσα πριν από την τρίτη ή και την τετάρτη δημοτικού. Με το νέο σύστημα τους ωθούν να αρχίσουν τα φροντιστήρια από το νηπιαγωγείο.
Εξαιρετική η παιδική ηλικία, όλο ξεγνοιασιά και παιχνίδι...
-
mel ______ με trialali trialalo μια ολόκληρη χρονιά ΔΕΝ βγαίνει !
velis ______ δυστυχώς οι σύμβουλοι ΔΕΝ λείνουν τέοιες απορίες γιατι δεν έχουν ιδέα!
MARKOS _______ ΔΕΝ επιτρέπεται να προτείνουμε στα παιδιά να έχουν μαζί τους κάποιο βιβλίο !
jimy 100 _______ εσύ διαφωνείς με τη διδασκαλία ξένης γλώσσας στην Α' δημοτικού εγώ όμως σε ένα μήνα θα είμαι μέσα σε μια τάξη με 28 πρωτάκια και προσπαθώ από τώρα να οργανώσω το μάθημά μου γι αυτό και ψάχνω ιδέες και λύσεις. Anyway ευχαριστώ για τις απαντήσεις σας
-
Μπορει να ακουστει ανοητο αυτο που θα πω αλλα γιατι δεν κανονιζεις με το δασκαλο της ταξης ετσι ωστε να κανετε κατι κοινο?Να ξερεις δηλαδη τι κανουν τα παιδια εκεινη τη μερα στο μαθημα της γλωσσας ειτε απο πλευρα γραμματικης,ειτε απο πλευρα θεματικης κειμενου και να κανεις κατι αντιστοιχο?Ετσι ωστε τουλαχιστον να υπαρχει μια συνεχεια στο μυαλο των παιδιων και να μαθαινουν πιο ευκολα.Απο κει και περα,σαν δασκαλα μιλαω,να ξερεις πως ιδιαιτερως αποτελεσματικες ειναι οι καρτελες με εικονες.Βαλε χρωμα και μουσικη στο μαθημα και θα το λατρεψουν.
-
Kαθόλου ανόητο ......ίσα ίσα φοβερή ιδέα να υπάρχει συνάφεια θεμάτων. Τhanks
-
You're welcome :)
-
Δεν ξέρω αν θα σε καθησυχάσω αλλά τελειώνοντας τη περσινή σχολική χρονιά η σύμβουλος μας είπε ότι υπήρχε σχέδιο μαθημάτων για την ειδικότητά σου.
Υπηρετούσα πέρσι σε ένα από τα σχολεία που είναι στη λίστα με τα 800 και στο πλαίσιο της προετοιμασίας η δική μας σύμβουλος μας είπε ότι το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο έχει δώσει σαφείς οδηγίες για τα Αγγλικά στην Α και Β τάξη.
Δυστυχώς δεν τις είχε στα χέρια της αλλά ότι τις παρέλαβαν οι προϊστάμενοί της, που είχαν συνάντηση στο υπουργείο.
Πάντως στο ιντερνετ θα βρεις πολύ υλικό για πιτσιρίκια αυτής της ηλικίας.
-
Aυτά τα περίφημα σχέδια μαθημάτων πολλοί τα άκουσαν (σύμβουλοι, διευθυντές, ΔΟΕ ....) αλλά τελικά κανείς δεν τα είδε !!!
Υπάρχει πράγματικά πολύ υλικο στο ιντερνετ απλά σκεφτηκα μήπως να αρχίσουμε να το κάνουμε λίγο πιο συγκεκριμένο.
-
Έχετε link για κάποιο απ' αυτά τα site??
-
Take a look at here :
www.teachingenglish.org.uk/
-
Μπορείτε να μου προτείνετε σειρές pre-junior που τις έχετε διδάξει για να τις αγοράσω και να παίρνω ιδέες για τα πρωτάκια ?
-
Απάντηση με παράθεση
Take a look at here :
www.teachingenglish.org
Ευχαριστώ πολύ,να ΄σαι καλά!
-
δείτε κ αυτό που βγήκε σήμερα, πιστευω οτι θα μας βοηθήσει αρκετά
http://www.minedu.gov.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=1149%3A08-09-10-800-&catid=80%3Adeltia-typou&Itemid=806&lang=el
-
Βρήκα κι αυτή την ιστοσελίδα με εκπαιδευτικές δραστηριότητες:
http://rcel.enl.uoa.gr/englishinschool/
Καθώς μόλις την Παρασκευή έμαθα ότι θα αναλάβω την α' και β' δημοτικού στο σχολείο που με τοποθέτησαν (απόσπαση από Β/θμια), συμβουλές-ιδέες-προτεινόμενες σειρές είναι ευπρόσδεκτες.
-
Τελικά τι ακριβως κάνετε όσοι διδασκετε στην Α Δημοτικού ???
-
Τελικά τι ακριβως κάνετε όσοι διδασκετε στην Α Δημοτικού ???
Θα σου πω τι κάνει η καθηγήτρια του γιου μου: τίποτα! Ζωγραφική και πάλι ζωγραφική!!! Έμαθαν κανά 2-3 λεξούλες και αυτό είναι όλο. Έχουν πήξει στην ζωγραφική! Δεν φτάνει που έχουν μάθημα εικαστικών, ζωγραφίζουν και στα αγγλικά αλλά και στην ώρα φιλαναγνωσίας! >:( Έλεος πια! >:(
Ενώ η καθηγήτρια του διπλανού σχολείου τα έμαθε τραγουδάκια και όλα είναι ξετρελαμένα!
Δυστυχώς περισσότερες λεπτομέρειες δεν ξέρω. (Πάντως στην περιοχή μου ήδη έχουν φτιαχτεί τμήματα σε φροντιστήρια με πρωτάκια και νήπια (!), όπου τα τελευταία θέλουν να προετοιμαστούν για του χρόνου! Άκουσον-άκουσον! :o)
-
Τελικά τι ακριβως κάνετε όσοι διδασκετε στην Α Δημοτικού ???
Θα σου πω τι κάνει η καθηγήτρια του γιου μου: τίποτα! Ζωγραφική και πάλι ζωγραφική!!! Έμαθαν κανά 2-3 λεξούλες και αυτό είναι όλο. Έχουν πήξει στην ζωγραφική! Δεν φτάνει που έχουν μάθημα εικαστικών, ζωγραφίζουν και στα αγγλικά αλλά και στην ώρα φιλαναγνωσίας! >:( Έλεος πια! >:(
Ενώ η καθηγήτρια του διπλανού σχολείου τα έμαθε τραγουδάκια και όλα είναι ξετρελαμένα!
Δυστυχώς περισσότερες λεπτομέρειες δεν ξέρω. (Πάντως στην περιοχή μου ήδη έχουν φτιαχτεί τμήματα σε φροντιστήρια με πρωτάκια και νήπια (!), όπου τα τελευταία θέλουν να προετοιμαστούν για του χρόνου! Άκουσον-άκουσον! :o)
εγω το βρισκω τραγικο ολο αυτο...... υπαρχουν γονεις που στεναχωριουνται που δνε καταφεραν να γραψουν το παιδι τους σε πειραματικο ωστε να κανει αγγλικα στην πρωτη...... :-\
κ γιατι? για να προλαβουν να παρουν λεει το lower πρωτη γυνμνασιου....... :-\
ειναι απλα τραγικο......κατα την προσωπικη μου παντα γνωμη.....
αυτες ειναι οι προτεραιοτητες της κ.υπουργεσσας...... :-\
χωρις λογο και νοημα............. :-\
-
[/quote]
Θα σου πω τι κάνει η καθηγήτρια του γιου μου: τίποτα! Ζωγραφική και πάλι ζωγραφική!!! Έμαθαν κανά 2-3 λεξούλες και αυτό είναι όλο. Έχουν πήξει στην ζωγραφική! Δεν φτάνει που έχουν μάθημα εικαστικών, ζωγραφίζουν και στα αγγλικά αλλά και στην ώρα φιλαναγνωσίας! >:( Έλεος πια! >:(
Ενώ η καθηγήτρια του διπλανού σχολείου τα έμαθε τραγουδάκια και όλα είναι ξετρελαμένα!
Δυστυχώς περισσότερες λεπτομέρειες δεν ξέρω. (Πάντως στην περιοχή μου ήδη έχουν φτιαχτεί τμήματα σε φροντιστήρια με πρωτάκια και νήπια (!), όπου τα τελευταία θέλουν να προετοιμαστούν για του χρόνου! Άκουσον-άκουσον! :o)
[/quote]
Κρίμα... Κι έτσι είναι σχεδόν σίγουρο πως τα παιδιά θα βλέπουν τα Αγγλικά σαν την ώρα του παιδιού.
Δεν είπαμε να μη χρησιμοποιηθεί η ζωγραφική αλλά να χρησιμοποιηθεί ως ένα από τα μέσα εκμάθησης της γλώσσας. Υπάρχουν τόσα πράγματα να κάνεις με παιδιά αυτής της ηλικίας που ρουφάνε τη γνώση σα σφουγγάρια. Σε καμιά περίπτωση να παίρνουν δουλειά για το σπίτι (όπως λένε κι οι οδηγίες αν δεν κάνω λάθος) αλλά ο χρόνος στην τάξη θα ήταν μια θαυμάσια ευκαιρία για μια πρώτη επαφή με τη γλώσσα. Απλά νομίζω θέλει ο εκπαιδευτικός να διαθέτει όρεξη και μεράκι για να ασχοληθεί και να βρει ή να φτιάξει υλικό, να πάρει ιδέες κλπ.
-
το βρισκω τραγικο ολο αυτο...... υπαρχουν γονεις που στεναχωριουνται που δνε καταφεραν να γραψουν το παιδι τους σε πειραματικο ωστε να κανει αγγλικα στην πρωτη...... :-\
κ γιατι? για να προλαβουν να παρουν λεει το lower πρωτη γυνμνασιου....... :-\
ειναι απλα τραγικο......κατα την προσωπικη μου παντα γνωμη.....
αυτες ειναι οι προτεραιοτητες της κ.υπουργεσσας...... :-\
χωρις λογο και νοημα............. :-\
Δεν υπάρχει περίπτωση να πάρει το παιδί Lower στην Α Γυμνασίου όσο καλή δουλειά κι αν γίνει στο σχολείο! Δεν φτάνουν οι ώρες. Μακάρι να ήταν έτσι τα πράγματα ώστε οι γονείς να γλίτωναν τα έξοδα φροντιστηρίων αλλά δεν φταίνε μόνο οι καθηγητές για την κατάσταση αυτή. Όταν έχεις 2-3 ώρες μάθημα την εβδομάδα με 24άρια τμήματα, ενώ στο φροντιστήριοο κάνουν 4-6 ώρες με πολύ λιγότερους μαθητές.....τι συζητάμε!
-
εχεις δικιο, απλα εμενα με βρισκει αντιθετη γενικοτερα το θεμα....και δεν εχει να κανει με την δουλεια των καθηγητων αγγλικων....
δεν συμφωνω στο να ξεκινανε τα παιδια αγγλικα στην α' δημοτικου, ουτε στο νηπιαγωγειο...ουτε καν σε μορφη παιχνιδιου.....δεν βρισκω καν το λογο....... :-\ οταν ρωτησα καποια καθηγητρια αγγλικων μου ειπε αυτο που σου ειπα με το πτυχιο lower..... :-\
μπορουν μια χαρα τα παιδια να μαθαινουν αγγλικα απο την τριτη δημοτικου και δεν υπαρχει καμια αναγκαιοτητα να μπουν στη διαδικασια απο την α δημοτικου........ ας μπουν οι βασεις για τη μητρικη γλωσσα σωστα κ επειτα ξεκιναει κ το παιδι δευτερη κ την τριτη γλωσσα...............(δεν αμφισβητω την ανακαιτητα της εκμαθησης ξενων γλωσσων στην εποχη μας, σε καμια περιπτωση)
εγω παντως οσα παιδακια ειχα μαθητες τα οποια εκαναν μαθημα αγγλικων απο πολυ μικρα μια συγχυση την ειχαν..... :-\
θεωρω υπερβολη και εντελως ανουσιο να μπαινει λοιπον η δευτρη ξενη γλωσσα στην πρωτη δημοτικου......
-
εχεις δικιο, απλα εμενα με βρισκει αντιθετη γενικοτερα το θεμα....και δεν εχει να κανει με την δουλεια των καθηγητων αγγλικων....
δεν συμφωνω στο να ξεκινανε τα παιδια αγγλικα στην α' δημοτικου, ουτε στο νηπιαγωγειο...ουτε καν σε μορφη παιχνιδιου.....δεν βρισκω καν το λογο....... :-\ οταν ρωτησα καποια καθηγητρια αγγλικων μου ειπε αυτο που σου ειπα με το πτυχιο lower..... :-\
μπορουν μια χαρα τα παιδια να μαθαινουν αγγλικα απο την τριτη δημοτικου και δεν υπαρχει καμια αναγκαιοτητα να μπουν στη διαδικασια απο την α δημοτικου........ ας μπουν οι βασεις για τη μητρικη γλωσσα σωστα κ επειτα ξεκιναει κ το παιδι δευτερη κ την τριτη γλωσσα...............(δεν αμφισβητω την ανακαιτητα της εκμαθησης ξενων γλωσσων στην εποχη μας, σε καμια περιπτωση)
εγω παντως οσα παιδακια ειχα μαθητες τα οποια εκαναν μαθημα αγγλικων απο πολυ μικρα μια συγχυση την ειχαν..... :-\
θεωρω υπερβολη και εντελως ανουσιο να μπαινει λοιπον η δευτρη ξενη γλωσσα στην πρωτη δημοτικου......
Δεν διαφωνώ εντελώς. Κι εγώ είμαι ΠΑΝΤΑ υπέρ του να μάθουμε πρώτα τα ελληνικά σωστά (κι όχι αυτά τα απαρέδεκτα greeklish >:() και μετά όλα τα άλλα.
Αλλά, δεν είμαι κατά της έκθεσης του παιδιού σε αγγλικούς ήχους (μέσω παιχνιδιών, εκπαιδευτικών dvd κλπ) από πολύ νωρίς. Μη σου πω από βρέφος. Εγώ δεν το έκανα γιατί με απασχολούσε περισσότερο η διαπαιδαγώγησή τους. Αλλά μια φίλη μου μου είπε για μια έρευνα που έλεγε ότι τα παιδιά καλό είναι από βρέφη να τους μιλάμε σε ξένες γλώσσες γιατί αρχίζουν από νωρίς να καταλαβαίνουν ότι δεν υπάρχει πχ μόνο μία λέξη για το νερό, αλλά υπάρχει και το water, wasser, eau κλπ. Και το μυαλό τους ανοίγει και δέχεται πολύ πιο εύκολα τις νέες γνώσεις.
Από την άλλη, βέβαια, εγώ που δεν είχα αυτήν την έκθεση σε ξένους ήχους από νωρίς, μια χαρά έμαθα 3 γλώσσες. Άρα, δεν ξέρω κατά πόσο ισχύει αυτό που ισχυρίζεται η έρευνα. :-\
Α, όσον αφορά την σύγχυση που ανέφερες, στο Γυμνάσιο που έκανα αγγλικά και γαλλικά μπερδευόμουν αρκετά. Επομένως, δεν το παθαίνουν μόνο τα μικρά παιδιά.
-
συμφωνουμε αρκετα...και δεν ειμαι καθετα αρνητικη απλα προς στιγμην δεν εχω ακουσει καποιο ''σοβαρο'' επιχειρημα που να στηριζει τη τα αγγλικα στην α' δημοτικου....και επειδη δεν ειναι τιποτα αποδεδειγμενο....αλλα ισως να ναι απλα πειραματα του εκαστοτε υπουργου που θελει να το παιξει πρωτοπορος....(η κ. Υπουργινα αλλωστε ηθελε να κανει τα αγγλικα και δευτερη επισημη γλωσσα του κρατους καποια στιγμη... :-\)
θεωρω λοιπον οτι ειναι λαθος να κανουμε πειραματα στις πλατες καποιον παιδιων οσον αφορα τη μητρικη τους γλωσσα.....
θα μου πεις...αν δεν δοκιμαστει ομως...πως θα ξερουμε αν ειναι κατι θετικο..κ γιατι να μην παμε ενα βημα μπροστα?..
ναι ισχυει αυτο...αλλα δεν θελω να ρισκαρω τιποτα που να αφορα την εκπαιδευση των παιδιων και προτιμω να ξεκινησουν τα παιδια 2 χρονια αργοτερα την ξενη γλωσσα...και να μην μπουμε καν στη διαδικασια του ρισκου....δεν βρισκω αλλω στε πραγματικα τι εξυπηρετεί η ξενη γλωσσα στην α' δημοτικου....πραγματικα δεν βρισκω τον λογο.... :-\
-
συμφωνουμε αρκετα...και δεν ειμαι καθετα αρνητικη απλα προς στιγμην δεν εχω ακουσει καποιο ''σοβαρο'' επιχειρημα που να στηριζει τη τα αγγλικα στην α' δημοτικου....και επειδη δεν ειναι τιποτα αποδεδειγμενο....αλλα ισως να ναι απλα πειραματα του εκαστοτε υπουργου που θελει να το παιξει πρωτοπορος....(η κ. Υπουργινα αλλωστε ηθελε να κανει τα αγγλικα και δευτερη επισημη γλωσσα του κρατους καποια στιγμη... :-\)
θεωρω λοιπον οτι ειναι λαθος να κανουμε πειραματα στις πλατες καποιον παιδιων οσον αφορα τη μητρικη τους γλωσσα.....
θα μου πεις...αν δεν δοκιμαστει ομως...πως θα ξερουμε αν ειναι κατι θετικο..κ γιατι να μην παμε ενα βημα μπροστα?..
ναι ισχυει αυτο...αλλα δεν θελω να ρισκαρω τιποτα που να αφορα την εκπαιδευση των παιδιων και προτιμω να ξεκινησουν τα παιδια 2 χρονια αργοτερα την ξενη γλωσσα...και να μην μπουμε καν στη διαδικασια του ρισκου....δεν βρισκω αλλω στε πραγματικα τι εξυπηρετεί η ξενη γλωσσα στην α' δημοτικου....πραγματικα δεν βρισκω τον λογο.... :-\
Έχεις δίκιο. Θα ήμουν 100% υπέρ των αγγλικών στην Α Δημοτικού ΑΝ και ΕΦΟΣΟΝ φρόντιζε το Υπουργείο να εκπονίσει κάποιο πρόγραμμα κατάλληλο γι'αυτήν την ηλικία, κι όχι να στέλνει καθηγητές που ποτέ δεν έχουν ασχοληθεί με τόσο μικρά παιδιά (ακόμα και της Δευτεροβάθμιας) να κάνουν μάθημα όπως νομίζουν αυτοί! Αυτό είναι απαράδεκτο! Αλλά τι συζητάμε τώρα: εδώ πέρσυ που έστειλαν τα καινούρια βιβλία για Δ, Ε και ΣΤ δεν είχαμε καμία ενημέρωση για το πώς να τα διδάξουμε, σε τι να δώσουμε βάση, μιας και χανόμασταν εκεί μέσα, και παρακαλούσαμε τον Σύμβουλό μας να μας κάνει κάποιο σεμινάριο αλλά κι αυτός δεν ήξερε!!! Και τελικά πάλι ο καθένας μας έκανε ό,τι του κατέβαινε στο κεφάλι!
Το άλλο απαράδεκτο είναι ότι όταν γράφεις το παιδί σου στο ολοήμερο σου ζητάνε να διαλέξεις τι μαθήματα θέλει να κάνει. Εγώ (βλακεία μου) διάλεξα για τον γιο μου αγγλικά και γυμναστική. Αν τελικά έρθει καθηγητής αγγλικών στο σχολείο, τα παιδιά δεν θα προλαβαίνουν να κάνουν τα μαθήματα του σχολείου στο ολοήμερο. Δεν είναι βλακεία; Θα γυρνάνε στις 4 και θα είναι άγραφα και άντε εκείνη την ώρα να τα διαβάσεις και να τρέχεις μετά στις δραστηριότητες! Και τι θα κάνουν στα αγγλικά του ολοήμερου όταν στον πρωινό κύκλο απλά.....ζωγραφίζουν; Βλέπω ο γιόκας μου να μισεί τα αγγλικά στο τέλος! :(
-
αυτο με το ολοημερο και οτι τα παιδια γυρνουν σπιτι αγραφα το εχω ακουσει απο πολλους γονεις σαν παραπονο-προβλημα..... :-\ εχεις δικιο....και για την ενημερωση στα βιβλια.....να μην σχολιαω καν για το ποσο κακογραμμενα και συσνοητα ειναι μερικα.... :-\
κριμα...αλλα βλεπεις....δεν μπορουν οι ''αρχοντες '' της εκπαιδευσης να ασχοληθουν με κατι πιο σοβαρο οπως τετοιου ειδους προβληματα......οι διαδραστικοι πινακες...τα αγγλικα στην α΄ κτλ ειναι πιο σοβαρα......και πιο μιζατα............................... :-\
τωρα τα κενα στα σχολεια, τα βιβλια, το οτι δεν εχουν καν προγραμμα κ ειναι ηδη οκτωβρης, το οτι η καθ.αγγλικων κανει ιστορια......κ ο γεωλογος φυσικη ....λεπτομερειες...........ασημαντες....... :-\
-
Μιας και ανοίξατε αυτό το τόπικ, έχω κι εγώ μία απορία. Στο φροντιστήριο που γράφουν τα παιδάκια από πολύ μικρές ηλικίες (όπως είπατε 3-4 χρονών), πώς ακριβώς γίνεται το πρόγραμμα? Πρακτικά εννοώ. Σκοπεύω να κάνω ένα σεμινάριο για νηπιαγωγούς (διδακτική αγγλικής γλώσσας για νήπια), και θα ήθελα να έχω μια ιδέα. Όποιος μπορεί ας απαντήσει. thnx!
Σε ένα ιδιωτικό αγγλόφωνο σχολείο που εργάστηκα από το νηπιαγωγείο έκαναν αγγλικά. Κάθε φορά τους μοίραζε από μια φωτοτυπία με ένα γράμμα και μια εικόνα που ξεκινούσε με το συγκεκριμένο γράμμα. Π.χ. Α a apple. Έπειτα, έκανε επεξεργασία του γράμματος, τους έλεγε άλλες λέξεις που ξεκινούσαν από Α. Τους μετέφραζε φυσικά και τις λέξεις. Τους έλεγε απλά τραγούδια που μπορούσαν να μάθουν τα παιδιά, μετρούσαν στα αγγλικά και γενικά είχαν μια πρώτη επαφή με τη γλώσσα. Στην πρώτη δημοτικού έκαναν πάλι κάτι παρόμοιο με τα γράμματα και τις λέξεις. Τα παιδιά αν ήθελαν αντέγραφαν το γράμμα και την λέξη σε τετράδιο. Είχαν φτάσει σε σημείο να βρίσκουν μόνα τους λέξεις που να αρχίζουν από το συγκεκριμένο γράμμα. Βέβαια είχαν και βιβλίο αγγλικών. Επίσης, μέσα στην τάξη η κυρία των αγγλικών μιλούσε στα αγγλικά και ότι δεν καταλάβαιναν το μετέφραζε. Π.χ. Hello students, how are you? Can you sit down please, open your book κλπ.
-
Καλησπερα! Αυτο που ελεγαν οι καθηγητες οταν ημουν φοιτητρια στη ΕΚΠΑ ηταν οτι οσο μικροτερος ξεκινησεις να μαθαινει μια γλωσσα, τοσο πιο ευκολα τη μαθαινεις... Το πιο απλο παραδειγμα ειναι ο τροπος που μαθαινουμε τη μητρικη μας γλωσσα. Κανεις ουσιαστικα δε μας μαθαινει να μιλαμε και να χρησιμοποιουμε τη γλωσσα μεχρι τα 6 που παμε σχολειο. Ωστοσο ενα παιδακι στα 6 του ειναι ενας αρκετα καλος ομιλητης. Η ιδεα ειναι αυτη.. Να μαθουμε - αποκτησουμε (acquire, not learn) την ξενη γλωσσα οπως τη μητρικη. Αυτο συμβαινει και με τα παιδια των οποιων ο ενας γονεας ειναι αγγλοφωνος (bilingual) ή οταν η "νταντα" τους ειναι αγλοφωνη.
Απλα για να επιτευχθει ο στοχος, χρειαζεται καθημερινη και συστηματικη επαφη με τη γλωσσα και οχι καποιες λιγες στειρες ωρες στο σχολειο ή το φροντιστηριο.
-
Στο ΕΚΠΑ πώς αξιολογούσαν το γεγονός ότι στην Ελλάδα έχουμε παιδιά μεταναστών που δεν ξέρουν να μιλούν Ελληνικά(που κάνουν στο σχολείο), Αλβανικά π.χ (που μιλούν στο σπίτι, αλλά δεν τα έχουν διδαχθεί κιόλας) και μια δυο ακόμα γλώσσες στο νέο σχολείο;Εντελώς πληροφοριακά ρωτάω τι γίνεται με αυτά τα παιδιά που δεν έχουν στήριξη για τη γλώσσα του σχολείου τους(ώστε να κατανοούν τα μαθήματα) και τη μητρική τους(που είναι δικαίωμά τους να τη διδάσκονται όσοι επιθυμούν), αλλά τους επιβάλλονται άλλες γλώσσες;
-
Προσωπικά δουλεύω πολύ με τα πρωτάκια σε Αναμορφωμένο Ολοήμερο. Έχετε σχεδόν όλοι μαύρα μεσάνυχτα. Ακόμα και κουκλοθέατρο στα Αγγλικά του ς έχω παίξει με τις βασικές επικοινωνιακές φράσεις. Η διάδραση ήταν επιτυχής. Το να μαθαίνουν τα παιδάκια Αγγλικά από την πρώτη τάξη είναι πάρα πολύ καλό, όσο και επικοδομητικό. Εάν έχετε απορίες για το πως να κάντε μάθημα σε αυτά αλλά και για ιδέες μεταξύ μας, στείλτε μου μήνυμα. Φιλιά. :-X
-
Να υποθεσω αγαπητε Coleridge οτι εχεις επηρεαστει απο το gothic στην ποιηση σου γι'αυτο αναφερεσαι στα μαυρα μεσανυχτα ε ? ;) Πραγματι ακομη και το κουκλοθεατρο βοηθα :)
-
Εγώ πάλι δεν καταλαβαίνω που είναι το κακό με τα Αγγλικά στην Α δημοτικού, εφόσον απαγορεύεται από το υπουργείο να γράφουν και άρα δεν υπάρχει περίπτωση να μπερδευτούν με τα ελληνικά. Επίσης, ακόμα και το ότι δεν υπάρχει στάνταρ βιβλίο έχει και τη θετική του πλευρά, γιατί δε σε περιορίζει. Κατευθυντήριες γραμμές και υλικό υπάρχουν στο ιντερνετ στο site του πεαπ. Εγώ προσωπικά οργανώνω το μάθημα σε θεματικές ενότητες με βάση ομάδες λέξεων, τις οποίες μαθαίνουμε με τραγούδια ή προβολή παραμυθιών ή παιχνίδια, κατασκευές κλπ. και από γραμματική μόνο στάνταρ εκφράσεις. Το αν κάποιος συνάδελφος βαριέται να ασχοληθεί και τα βάζει να ζωγραφίζουν συνέχεια, αυτό είναι ευθύνη του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού, αλλά γενικά συμφωνώ με τον/την Samuel ότι τα αγγλικά στην Α μπορεί να έχουν μεγάλη επιτυχία. Επίσης, αν μερικοί γονείς φορτώνουν τα παιδιά τους άγχος και τα στέλνουν φροντιστήριο από τα νήπια αυτό και πάλι είναι δικό τους θέμα. Στο σχολείο η Α και η Β δεν παίρνουν καν βαθμούς στα Αγγλικά και το θέμα είναι απλά να έχουν μια πρώτη επαφή με τη γλώσσα.