*

. .

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
 
Κοιν Συνντευξη Τπου του Υπουργο Εθνικς Παιδεας και Θρησκευμτων κ. Ευριπδη Στυλιανδη και του Υπουργο Οικονομας και Οικονομικν κ. Γιργου Αλογοσκοφη
Ο Υπουργς Οικονομας και Οικονομικν κ. Γιργος Αλογοσκοφης και ο Υπουργς Εθνικς Παιδεας και Θρησκευμτων κ. Ευριπδης Στυλιανδης παρουσασαν σμερα σε συνντευξη Τπου τις δρσεις της Ψηφιακς Στρατηγικς για την Παιδεα. Ακολουθε το κεμενο της συνντευξης:
Γ. ΑΛΟΓΟΣΚΟΥΦΗΣ: Καλημρα σε λους. Ζητσαμε σμερα, μαζ με τον Υπουργ Εθνικς Παιδεας και Θρησκευμτων κ. Ευριπδη Στυλιανδη, να σας παρουσισουμε τις νες δρσεις της Ψηφιακς Στρατηγικς που απευθνονται στους νους και στις νες αυτς της χρας.
Θλω εισαγωγικ να σταθ στη σημαντικ προδο που χει γνει στη χρα μας στον τομα των τεχνολογιν πληροφορικς και επικοινωνιν τα τελευταα τρα χρνια. Αυτ η προδος αναγνωρζεται γενικτερα - και απ την Ευρωπακ Επιτροπ και λλους διεθνες οργανισμος - και αποτυπνεται σε λα τα στατιστικ στοιχεα. Σμερα παρουσιζουμε κποιες ρευνες της ΕΣΥΕ, που δεχνουν πς χει εξαπλωθε η χρση των νων τεχνολογιν, των υπολογιστν και του Internet στην κοινωνα μας ευρτερα και στη νεολαα ειδικτερα.
πως ξρετε, στο πλασιο της Ψηφιακς Στρατηγικς εντσσεται και η συμφωνα που υπγραψε η Κυβρνηση με τη MICROSOFT και η δρυση του Κντρου Καινοτομας της εταιρας στην Αθνα, που αποτελε βασικ στοιχεο αυτς της συμφωνας. Θλω να σημεισω τι για τα εγκανια αυτο του Κντρου την περασμνη Δευτρα υπρξαν πολλ θετικ δημοσιεματα σε διεθν ΜΜΕ για την προδο της Ελλδας στις ψηφιακς τεχνολογες.
Η σημεριν διεσδυση του γργορου Internet αγγζει πια το 10% του πληθυσμο, απ μλις 0,1% το 2004 και αποτελε μια απτ απδειξη της προδου της Ψηφιακς Ελλδας. Υπρχουν μως και πρσθετα, ιδιατερα θετικ στοιχεα, απ ρευνες της ΕΣΥΕ - οι οποες θα διανεμηθον σμερα -που επιβεβαινουν τι χουμε προχωρσει με γργορους ρυθμος. Απ την ρευνα της ΕΣΥΕ για τη χρση των τεχνολογιν πληροφορικς και επικοινωνιν απ τα νοικοκυρι, προκπτει τι απ το πρτο τρμηνο του 2004 ως το πρτο τρμηνο του 2007, οι πολτες που χρησιμοποιον Η/Υ αυξθηκαν κατ 53%. Ειδικτερα, απ ποσοστ 26,2% του πληθυσμο στις αρχς του 2004, φτασαν στο 40,2% στις αρχς του 2007. Αυτ εναι μια σημαντικ προδος της Ψηφιακς Ελλδας. Την δια περοδο, η πρσβαση των πολιτν στο Διαδκτυο αυξθηκε κατ 70%. Σμφωνα με την ρευνα της ΕΣΥΕ, νας στους τρεις πολτες - το 33,4% - χει πλον πρσβαση στο Internet, εν το 2004 εχαν λιγτεροι απ ναν στους πντε πολτες - μλις το 19,7%.
Και επειδ σμερα θα σας παρουσισουμε ψηφιακς δρσεις για τους νους και τις νες, θλω να τονσω δο ακμη στοιχεα που δημιουργον αισιοδοξα για το ψηφιακ μλλον της Ελλδας. Με βση τα στοιχεα της ΕΣΥΕ, το 84% των παιδιν ηλικας 12 ως 15 ετν εχε πρσβαση στο Internet στο πρτο τρμηνο του 2007. Το ποσοστ των παιδιν της διας ηλικας που χρησιμοποησε οποτεδποτε το Internet, φτνει στο 88,5%. Στις διες ηλικες, το ποσοστ των παιδιν που χουν χρησιμοποισει Η/Υ φτνει το 99,1%. Αυτ εναι πολ ενθαρρυντικ στοιχεα, που δεχνουν τι, παρ τα αντιθτως διαδιδμενα και τις εντυπσεις που πιθανς να υπρχουν, στις νες ηλικες και οι υπολογιστς και το Internet χουν πρα πολ μεγλη διεσδυση.
Αποτυπνουν αυτ τα στοιχεα το δυναμισμ της χρας μας, που κινεται με ταχες ρυθμος, προκειμνου να καλψει τις καθυστερσεις του παρελθντος και να συγκλνει ψηφιακ με την Ευρωπακ νωση. Εναι ββαιο τι η επμενη γενι θα λειτουργε σε εντελς ψηφιακ περιβλλον. Τα στοιχεα και οι εξελξεις αυτς μας ικανοποιον. Βεβαως δεν μας αρκον. Ξρουμε τι μπορομε να κνουμε ακμα περισστερα, χι μνο για τις νες γενις αλλ και για τις παλιτερες. Και γνωρζουμε τι ακμα χουμε να καλψουμε πολ δρμο, γιατ δυστυχς για πολλ χρνια μασταν στσιμοι στο μηδν.
Αναπτξαμε δη πρωτοβουλες στο πλασιο της Ψηφιακς Στρατηγικς, που χουν φρει θετικ αποτελσματα. Θα θυμσω μερικς απ τις δρσεις αυτς: Πρτον, το σχδιο για την ανπτυξη της ευρυζωνικτητας, ψους 450 εκατ. ευρ, μσω του οποου προωθομε δυναμικ την ανπτυξη της ευρυζωνικτητας σε λη την Ελλδα. Δετερον, την ανπτυξη σημεων δωρεν ασρματης πρσβασης σε ανοιχτος χρους, πως στο Σνταγμα, στο Θησεο, στην Πλατεα Κοτζι, που θα τα επεκτενουμε στους επμενους μνες σε περισστερα απ 100 σημεα σε ανοιχτος χρους σε πλεις της Ελλδας. Τρτον, την ψηφιοποηση δεκδων μουσεων και ιδιωτικν συλλογν, που ανογουν πια τις ψηφιακς τους πλες σε λο τον κσμο, μσα απ το Internet. Τταρτον, την ανπτυξη δεκδων ψηφιακν υπηρεσιν στους δμους λης της χρας μσω της δρσης «Ψηφιακ Αυτοδιοκηση», και την κατρτιση 17.500 δημρχων και αιρετν εκπροσπων της Τοπικς Αυτοδιοκησης στις νες τεχνολογες. Μια εξλιξη, που συμβλει και στην προδο της Τοπικς Αυτοδιοκησης αλλ και στην περιφερειακ ανπτυξη της χρας.
Για τους μαθητς και τους φοιτητς, ειδικτερα, σχεδισαμε μια να γενι δρσεων που φρουν την τεχνολογα πιο κοντ τους. Χαρακτηριστικ παρδειγμα εναι το Πανελλνιο Σχολικ Δκτυο, που το αναβαθμσαμε σε ευρυζωνικ στο πλασιο της Ψηφιακς Στρατηγικς. Σμερα, το Πανελλνιο Σχολικ Δκτυο διασνδεει το 99% των δημοτικν, γυμνασων και λυκεων της χρας με το Internet. Το 22% των σχολεων χουν δη μεταβε σε ευρυζωνικς συνδσεις υψηλς ταχτητας και, με βση τον σχεδιασμ, ως τον Ιονιο του 2008 το 65% των σχολεων θα συνδονται στο Internet με ευρυζωνικς ταχτητες. Και, αναλγως της πορεας υλοποησης των ργων των μητροπολιτικν δικτων απ τους δμους - γιατ αυτ εναι κρσιμος παργοντας - το ποσοστ αυτ μπορε να φτσει και ως το 93% των σχολεων στο τλος του τους.
λλο παρδειγμα δρσεων στον τομα της Παιδεας, ταν η αναβθμιση του Εθνικο Δικτου ρευνας και Τεχνολογας, του ΕΔΕΤ. Το ΕΔΕΤ δημιουργθηκε για να συνδει τα ακαδημακ και ερευνητικ ιδρματα μεταξ τους, αλλ και με αντστοιχα πανεπιστημιακ δκτυα παγκοσμως. Ωστσο, πως λειτοργησε στο παρελθν δεν ταν βισιμο, γιατ βασιζταν σε να πολ «ακριβ» μοντλο λειτουργας, με πολ υψηλς ετσιες μισθσεις. Καταστσαμε αυτ το ευρυζωνικ δκτυο βισιμο, με τη μακροχρνια μσθωση οπτικν ινν συνολικο μκους 7.000 χλμ, που θα χρησιμοποιονται αποκλειστικ απ το ΕΔΕΤ, παρχοντας ευρτερη γεωγραφικ κλυψη. Με αυτ τον τρπο, συνδυζουμε και οικονομικτερη λειτουργα αλλ και πολ μεγαλτερες δυναττητες για τους 500.000 φοιτητς, ερευνητς και καθηγητς που χρησιμοποιον αυτ το δκτυο. Αυτς εναι δυο χαρακτηριστικς παρεμβσεις μας στον τομα της Παιδεας. Υπρξαν και λλες δρσεις, πως η χρηματοδτηση του Παιδαγωγικο Ινστιτοτου με 25 εκατ. ευρ για την ανπτυξη εκπαιδευτικν ττλων για τους μαθητς κλπ.
Σμερα, θα σας παρουσισουμε τρεις νες δρσεις που απευθνονται στους νους και τις νες. Τρεις δρσεις της Ψηφιακς Στρατηγικς για την παιδεα, τους μαθητς, τους φοιτητς και τους σπουδαστς.
Η πρτη δρση αφορ στην υλοποηση του προγρμματος «ΔΕΣ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΑ», μιας πολ επιτυχημνης πρωτοβουλας που βρκε μεγλη ανταπκριση στους φοιτητς την προηγομενη χρονι. Απευθνεται στο 20% των επιτυχντων με τη μεγαλτερη βαθμολογα σε κθε Τμμα Σχολ της Ελλδας και κθε δικαιοχος φοιτητς επιχορηγεται με το 80% της αξας του φορητο υπολογιστ που θα αποκτσει, με μγιστη επιδτηση τα 500 ευρ. Φτος, δικαωμα συμμετοχς στο πργραμμα «ΔΕΣ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΑ» χουν και οι σπουδαστς που πσχουν απ σοβαρς ασθνειες, που εισγονται στην τριτοβθμια εκπαδευση ως ποσοστ 3% των εισακτων σε κθε Τμμα Σχολ. Για λγους ιστιμης αντιμετπισης, αποφασσαμε τι αυτ το δικαωμα θα το χουν οι σπουδαστς που πσχουν απ σοβαρς ασθνειες που εισχθησαν και με τις εισαγωγικς εξετσεις του 2007 αλλ και με τις προηγομενες εισαγωγικς εξετσεις του 2006. Δηλαδ, συνολικ μιλμε για περπου 5.000 επιπλον φοιτητς και σπουδαστς, επιπρσθετα των 14.700 που δικαιονται επιδτηση ως πρωτεσαντες το 2007. Για να καλυφθον οι αυξημνες δαπνες αυτν των σπουδαστν σε ειδικ εξοπλισμ, αποφασσαμε η επιχοργηση να εναι και πλι στο 80% της αξας του φορητο υπολογιστ, αλλ η μγιστη επιδτηση να φτνει τα 1.000 ευρ, γιατ χρειζονται ειδικ στοιχεα για τους φοιτητς που χουν αυτ τα προβλματα, τις σοβαρς ασθνειες. Η υλοποηση της δρσης ξεκιν τη Δευτρα 3 Μαρτου 2008 και λγει το Σββατο 17 Μαου 2008. Υπρχει φθονος χρνος για να γνουν αιτσεις για να ενταχθον οι φοιτητς στη δρση αυτ.
πως και την προηγομενη χρονι, για την πληροφρηση των δικαιοχων φοιτητν και σπουδαστν και των ενδιαφερομνων επιχειρσεων, θα λειτουργσει κατ τη διρκεια της δρσης ηλεκτρονικ σελδα καθς και γραμμ τηλεφωνικς υποστριξης. Ο προπολογισμς της δρσης «ΔΕΣ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΑ» μπορε να φτσει τα 12,5 εκατ. ευρ και χρηματοδοτεται μσω του προγρμματος «Κοινωνα της Πληροφορας» απ εθνικος και κοινοτικος πρους.
Η δετερη δρση που ανακοιννουμε σμερα, αφορ στον «μαθητικ υπολογιστ» και στο σχδιο για την ενσωμτωσ του στην εκπαιδευτικ διαδικασα. Θλουμε οι νες τεχνολογες να αποτελσουν αναπσπαστο μρος της εκπαιδευτικς διαδικασας. λλωστε, το «ξυπνο Σχολεο» για το οποο μιλ το Υπουργεο Παιδεας, δεν μπορε να εναι τσο «ξυπνο» εν δε γνει τελεως ψηφιακ. Για τον σκοπ αυτ, σε συνεργασα με το Υπουργεο Εθνικς Παιδεας και Θρησκευμτων, καταρτστηκε σχδιο για τη δοκιμαστικ ενσωμτωση του «φορητο μαθητικο υπολογιστ» στην ελληνικ πρωτοβθμια και δευτεροβθμια εκπαδευση. Το σχδιο αυτ θα βρσκεται απ τις 11.30 το πρω σμερα ανηρτημνο στην ηλεκτρονικ σελδα της Ειδικς Γραμματεας Ψηφιακο Σχεδιασμο και τθεται σε δημσια διαβολευση για δο μνες, ως και την Παρασκευ 4 Απριλου του 2008.
Επειδ πρκειται για μια κρσιμη δρση για την Παιδεα, θσαμε κποιες γενικς προδιαγραφς και καλομε λους τους ενδιαφερομνους φορες - γονες, δασκλους και μαθητς και καθηγητς - να συμβλλουν με προτσεις. Με βση τα αποτελσματα της διαβολευσης, θα οριστικοποιηθε το σνολο των παραμτρων της δρσης, στε να ξεκινσει η δοκιμαστικ εφαρμογ του «φορητο Η/Υ για κθε μαθητ» στις σχολικς τξεις. Προτενουμε, η δρση αυτ, στη δοκιμαστικ φση, να υλοποιηθε σε να περιορισμνο αριθμ σχολεων και ο μαθητικς υπολογιστς να απευθυνθε σε μαθητς των τξεων απ την Ε’ Δημοτικο ως και τη Β’ Γυμνασου. Εναι κρσιμες τξεις για την εκπαιδευτικ διαδικασα αυτς. Οι τξεις, οι οποες τελικ θα χρησιμοποισουν τον φορητ μαθητικ υπολογιστ θα οριστικοποιηθον μετ το πρας της δημσιας διαβολευσης του σχεδου.
Πρκειται να υπρξει διαδικασα πρσκλησης εκδλωσης ενδιαφροντος προς τα σχολεα, στε οι σχολικς μονδες που επιθυμον να συμμετσχουν να δηλσουν το ενδιαφρον τους στις οικεες Διευθνσεις Εκπαδευσης. Μετ τη συλλογ και επεξεργασα λων των αιτσεων, θα διαμορφωθε ο τελικς αριθμς των σχολεων, των μαθητν και των εκπαιδευτικν που θα συμμετσχουν στο πργραμμα.
Τα βασικ χαρακτηριστικ των φορητν μαθητικν υπολογιστν θα εναι το μικρ βρος, η ανθεκτικ κατασκευ, η δυναττητα ασρματης ευρυζωνικς σνδεσης και η ενσωμτωση λειτουργικο συστματος και πληκτρολογου που υποστηρζουν την ελληνικ γλσσα. Το κστος απκτησης των υπολογιστν δεν θα βαρνει τους μαθητς και τους γονες. Η επιλογ και η προμθεια των μαθητικν φορητν υπολογιστν θα γνει μετ απ ανοικτ διεθν διαγωνισμ. Τα γνωστικ αντικεμενα που καταρχν προτενονται να υποστηριχθον με εκπαιδευτικ λογισμικ στο πλασιο της δρσης, εναι τα Μαθηματικ, η Γεωγραφα, η Φυσικ, η Πληροφορικ και η Ιστορα. Αλλ βεβαως κνουμε διαβολευση. Μπορε φαντζομαι Ευριπδη να πμε και σε λλα.
Η υλοποηση της δρσης αφορ σε τξεις σχολικο τους 2008-2009. Στχος εναι η διανομ των μαθητικν υπολογιστν να ξεκινσει το 2009, αφο προηγηθον επιμορφωτικ σεμινρια για τους συμμετχοντες εκπαιδευτικος και εκδηλσεις ενημρωσης των γονων. Εκτς του ανοικτο διεθνος διαγωνισμο για την προμθεια του μαθητικο υπολογιστ, θα προκηρυχθον ξεχωριστο διαγωνισμο για προμθεια του απαρατητου δικτυακο εξοπλισμο καθς και για λα τα υπλοιπα συμπληρωματικ τμματα της δρσης, πως το Γραφεο Υποστριξης, τα επιμορφωτικ σεμινρια και η συντρηση. Ο προπολογισμς της δρσης θα οριστικοποιηθε μετ τη λξη της δημσιας διαβολευσης του σχεδου. Αυτ η πολ σημαντικ δρση θα εναι η πρτη δρση του νου προγρμματος «Ψηφιακ Σγκλιση». Αφορ, δηλαδ, στην περοδο 2007-2013.
                        Η τρτη δρση που ανακοιννουμε σμερα, εναι νας μαθητικς διαγωνισμς με το χαρακτηριστικ ττλο «Ξεμπλγκαρε» που απευθνεται σε μαθητς δημοτικο, γυμνασου και λυκεου.
Ο στχος μας εδ εναι τριπλς: Πρτον, να κινητοποισουμε τους μαθητς κθε βαθμδας να μθουν να αξιοποιον τα να μσα, το web2.0 και κυρως να μθουν να δημιουργον τα δικ τους ιστολγια, τα λεγμενα blogs, με εργαλεα που εναι ελεθερα διαθσιμα και δωρεν. Δετερον, να δημιουργσουμε περισστερο ελληνικ περιεχμενο, που να αφορ στην περιγραφ του σχολεου, της πλης του χωριο των μαθητν, του περιβλλοντος και της τοπικς ιστορας αλλ και να ακοσουμε ιδες για το πς οραματζονται οι μαθητς την Ψηφιακ Ελλδα. Τρτον, να εγκαινισουμε να νο κανλι επικοινωνας για τη να γενι. Ο διαγωνισμς αφορ στη δημιουργα blogs απ μαθητ ομδα μαθητν, με ανπτυξη τεσσρων ενοττων: Το σχολεο σου, η πλη σου το χωρι σου, το φυσικ περιβλλον και ο πολιτισμς της περιοχς που ζεις και η Ψηφιακ Ελλδα. Αυτ εναι τα τσσερα θεματικ στοιχεα που προωθομε.
Τα ξι καλτερα blogs - δυο απ μαθητς δημοτικο, δυο απ γυμνασου και δυο απ λυκεου - θα βραβευτον με χρηματικ παθλα. Ο διαγωνισμς ξεκιν την ερχμενη Δευτρα 11 Φεβρουαρου 2008 και λες οι πληροφορες καθς και οι ροι του διαγωνισμο βρσκονται δη αναρτημνες στην ηλεκτρονικ διεθυνση του διαγωνισμο, που θα βρετε στο υλικ που σας χει διανεμηθε.
Θα θελα να τονσω με αυτ την ευκαιρα, πως χουμε δη φτσει στην εποχ που το μεγαλτερο ποσοστ του περιεχομνου στο Internet δεν δημιουργεται απ δημσιους φορες απ εταιρες, αλλ απ τους διους τους χρστες. Ο διαγωνισμς «Ξεμπλγκαρε» αποτελε μια δρση Αριστεας, που επιθυμομε να αποδεξει στην πρξη τι η καλτεροι παραγωγο περιεχομνου εναι οι διοι οι λληνες χρστες του Internet και ειδικ η να γενι με τη φαντασα και τη δημιουργικτητ της.
Η στρατηγικ που εφαρμζουμε για την Ψηφιακ Ελλδα χει δη χειροπιαστ αποτελσματα. Με την ταχεα ενσωμτωση των νων τεχνολογιν ενδυναμνουμε την Παιδεα μας. Φρνουμε πιο κοντ τους νους και τις νες στα παγκσμια κντρα της γνσης. Στηρζουμε αποτελεσματικ τους μαθητς και τους φοιτητς στην προσπθει τους να προοδεσουν. Δημιουργομε νες προοπτικς για τη χρα και ιδιατερα για τους νους. Φρνουμε την τεχνολογα στο επκεντρο της ανπτυξης και αυτ αποτελε μια απ τις βασικς μεταρρυθμσεις της Κυβρνησης για το μλλον της Ελλδας.
                       
Ε. ΣΤΥΛΙΑΝΙΔΗΣ: Η στοιχειοθετημνη και πλρης παρουσαση του αγαπητο συναδλφου Υπουργο Οικονομας και Οικονομικν κ. Γιργου Αλογοσκοφη, νομζω τι σας περιγρφει τον τρπο με τον οποο αντιλαμβνεται αυτ η Κυβρνηση τη να εποχ. Επσης αποδεικνει στην πρξη πσο αποτελεσματικο μπορομε να εμαστε ταν συνεργαζμαστε και νομζω τι η συνεργασα των δυο Υπουργεων υπρξε υπδειγμα – παρδειγμα προς μμηση και τα αποτελσματ της πια εναι ορατ.
Αυτ που θελα απ πλευρς μου απλ να συμπληρσω σε αυτ τα αναλυτικ τα οποα ειπθηκαν, εναι τι ο στχος μας εναι το «ξυπνο σχολεο». Η φιλοσοφα μας εναι την εποχ που ρχεται, να τη διαμορφσει η γενι που θα τη ζσει κι αυτ αν θλετε εναι η ειδοποις διαφορ της δικς μας γενις σε σχση με το παρελθν: δνει το δικαωμα στους νους να συνδιαμορφσουν μνοι τους το περιβλλον στο οποο θα κληθον να ζσουν και να πρωταγωνιστσουν.
Αυτ που προσπαθομε ως συναρμδια Υπουργεα να πετχουμε, εναι να διασφαλσουμε λα εκενα τα απαιτομενα μσα και εφδια, στε τα παιδι να κερδσουν το μλλον.
Το «ξυπνο σχολεο» χει τρεις διαστσεις. Η μα εναι το σγχρονο κτριο, η δετερη εναι ο ανθρπινος παργων και η τρτη εναι τα εποπτικ μσα. σον αφορ το σγχρονο κτριο δεν θα θελα να πω πολλ, διτι τα χουμε παρουσισει δη στο παρελθν. χουμε δη 12 μελτες απ ελληνικ Πανεπιστμια και το Κντρο Ανανεσιμων Πηγν Ενργειας, οι οποες αυτ τη στιγμ πιλοτικ δδονται απ τον ΟΣΚ και στη Νομαρχιακ Αυτοδιοκηση που κατασκευζεται προσαρμζεται κτριο στα να δεδομνα να τηρε ορισμνες προδιαγραφς εξοικονμησης της ενργειας, χρση εναλλακτικν πηγν ενργειας, περιβαλλοντικν ρων, διαμρφωση κατλληλων αλειων και διδακτικν χρων, πρσινες στγες, οικολογικ υλικ κλπ., ,τι θα μποροσε δηλαδ χι μνο να διευκολνει εκπαιδευτικος και εκπαιδευμενους μαθητς, αλλ να διδξει κιλας αναπτσσοντας την περιβαλλοντικ συνεδηση στα να παιδι.
Το δετερο εναι ο ανθρπινος παργων, δηλαδ οι εκπαιδευτικο και οι γονες. Εκε το Υπουργεο Παιδεας δδει ιδιατερη μφαση στην επιμρφωση των εκπαιδευτικν και την εισαγωγικ επιμρφωση αλλ και τη δια βου μθηση, που δνουμε βρος και βαρτητα στην εξοικεωσ τους με τις νες τεχνολογες.
δη μσα απ το πργραμμα του ΕΠΕΑΕΚ χει ξεκινσει το 1ο πργραμμα «Εκπαδευση εκπαιδευτν» που αφορ 400 εκπαιδευτικος οι οποοι αυτ τη στιγμ αρχζουν να εκπαιδεονται με στχο να εκπαιδεσουν στη συνχεια 8.000 συναδλφους τους που θα μπουν στις τξεις, για να προσφρουν τις υπηρεσες τους στα παιδι.
Αντιστοχως η Γραμματεα Δια Βου Μθησης του Υπουργεου Εθνικς Παιδεας και Θρησκευμτων με τις συμβουλευτικς Γονων που χει αναπτξει σε λους τους νομος της χρας, θα συμβλλει στο να μπει και ο γονις σε αυτο του εδους την εκπαδευση, στε συνεργαζμενος με το δσκαλο και τον καθηγητ, να προσφρει τις καλτερες δυνατς υπηρεσες στο παιδ του και γενικτερα σον αφορ το εκπαιδευτικ περιεχμενο και ειδικτερα σον αφορ τη σωστ χρση και αξιοποηση των νων τεχνολογιν.
Ο τρτος παργων του «ξυπνου Σχολεου» εναι τα σγχρονα εποπτικ μσα. Σγχρονο εποπτικ μσο σημανει σγχρονο βιβλο, μοντρνα αναλυτικ προγρμματα και βεβαως την πρσβαση και τη σωστ χρση των νων τεχνολογιν του ηλεκτρονικο υπολογιστ, του διαδικτου.
Στην κατεθυνση αυτ ουσιαστικ αποσκοπε αυτ η κοιν μας πρωτοβουλα με τα τρα προγρμματα που περιγραψε ο Υπουργς, το «ΔΕΣ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΑ», το «Μαθητικ υπολογιστ» και το «Ξεμπλγκαρε» και βεβαως αγγζει η πρωτοβουλα αυτ πως εδατε και την τριτοβθμια εκπαδευση και κριο στοιχεο της εναι να στηρζεται η αριστεα και να αναδεικνεται ως κνητρο.
Δεν θλω να επαναλβω τα στοιχεα που ειπθηκαν, θα σας πω μως ορισμνες απ τις αλλαγς που θα επιφρει αυτ η σημαντικ για την πατρδα μας παρμβαση. δη στο Παιδαγωγικ Ινστιτοτο 163 απ τα να βιβλα που χουν συγγραφε, εναι ανηρτημνα στην ιστοσελδα. Το διο και 100 ιστορικς εκδσεις καθς και 200 βιντεοταινες εκπαιδευτικς τηλερασης.
Αυτ σημανει τι με το ηλεκτρονικ βιβλο κθε εκπαιδευτικς και κθε μαθητς που θα χει το φορητ υπολογιστ, θα μπορε κλλιστα ετε απ το δικ του υπολογιστ ετε απ το ηλεκτρονικ εργαστρι του σχολεου του, να μπορε να χει πρσβαση στο βιβλο πριν ακμη του διανεμηθε. Νικομε το χρνο ουσιαστικ και τη γραφειοκρατα, μεινουμε τα ξοδα και δνουμε τη δυναττητα να μην δημιουργονται καθλου μα καθλου κεν στην εκπαιδευτικ διαδικασα, απ προβλματα που επ πολλς δεκαετες χουν ταλανσει το εκπαιδευτικ σστημα.
Επσης υπρχει ειδικ εκπαδευση εκπαιδευτικν η οποα αφορ τα παρεπμενα της νας τεχνολογας, δηλαδ εκπαιδεει τους εκπαιδευτικος στην ψυχολογα, στη διδακτικ και στην παιδαγωγικ, στε να βοηθον σε συνεργασα με τους γονες τα παιδι, να αξιοποιον τις ευκαιρες και να παρακμπτουν τους κινδνους που γενν η χρση του διαδικτου.
Να μην δημιουργεται εξρτηση του παιδιο απ το διαδκτυο σε βρος της φυσικς του εξλιξης και βεβαως να χει πρσβαση στις καλς πληροφορες και να χει την ριμη εκενη κρση που απαιτεται, στε την οποιαδποτε μαρη παραπλανητικ πληροφορα, να τη βζει στην κρη και να μπορε τσι με ορθ κρση να επιλγει αυτ τα στοιχεα απ το διαδκτυο που του επιτρπουν να αναπτξει να σγχρονο χαρακτρα.
Τλος η διαδικασα της τηλε-εκπαδευσης διευκολνεται με λη αυτ την εξλιξη και η τηλε-εκπαδευση δημιουργε ιστητα ευκαιριν κυρως για απομονωμνες περιοχς, (ορειν χωρι, νησιωτικ Ελλδα) και δνει τη δυναττητα σε να σχολεο που δεν θα εχε σως τον ειδικ καθηγητ, να παρακολουθε την δια ρα της ημρας μαθματα διαλξεις απ σοβαρος εκπαιδευτικος που μπορε στο μεγλο αστικ κντρο να παρχουν τις εκπαιδευτικς τους υπηρεσες.
Αντιλαμβνεστε τι αυτ εναι μια επανσταση στο χρο της εκπαδευσης, γιατ δημιουργε ιστητα πρσβασης. Κτι, το οποο κατοχυρνεται και στο ελληνικ Σνταγμα θεωρητικ και σμερα με αυτ την παρμβασ μας το καθιερνουμε και το κατοχυρνουμε και στην πρξη.
Εναι κοινωνικ μτρο, διτι θα δσει τη δυναττητα σε παιδι που δεν χουν την οικονομικ δυναττητα, σε οικογνειες που δεν χουν την ευχρεια να στελουν τα παιδι τους σε μεγλα σχολεα των αστικν κντρων, δημσια ιδιωτικ, να απολαμβνουν τις διες ακριβς υπηρεσες, κνοντας χρση του διαδικτου και του ηλεκτρονικο υπολογιστ.
Εκτμησ μας εναι τι μσα απ αυτ την εξλιξη δημιουργομε τις καλτερες δυνατς προοπτικς για τη να γενι και της επιτρπουμε ταν λο το σστημα θα χει αναπτυχθε πλρως να εναι απολτως ανταγωνιστικο σε σχση με τους συνομηλκους των λλων κρατν – μελν και σε σχση με τους συνομηλκους και των λλων κρατν γενικτερα.
Τλος σημαντικ στοιχεο το οποο θα θελα να υπογραμμσω ως αρμδιος Υπουργς Παιδεας, εναι τι με την παρμβαση αυτ προστατεεται η ελληνικ γλσσα και ο ελληνικς πολιτισμς στο διαδκτυο. Διτι η ελληνοποηση λων των εκπαιδευτικν προγραμμτων, των λογισμικν η εισαγωγ πτυχν της ιστορας και του πολιτισμο μας μσα στη να λεκτικ που χρησιμοποιε το διαδκτυο και οι νες τεχνολογες επικαιροποιε ξαν τον ελληνικ πολιτισμ κι τσι προστατεει και αναδεικνει την κληρονομι την οποα χουμε πρει απ τους πατερδες μας, δνοντας τη δυναττητα να αποδεξουμε στη διεθν κοιντητα τι εκπροσωπομε μια πολιτιστικ ονττητα διαχρονικ χι να μουσειακ κθεμα, αλλ να ζωνταν πολιτισμ, ο οποος χει να προσφρει πρα πολλ, χι μνο στην πατρδα μας αλλ και σε ολκληρη την ανθρωπτητα. Σας ευχαριστ πολ.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Μα ερτηση και μια διευκρνιση, απευθνεται και στους δυο Υπουργος: Μιλσατε για μαθητικ υπολογιστ. Μιλτε για το Πργραμμα «One Laptop per Child» για κτι λλο;
                        Και η ερτηση: χει ασκηθε αυστηρ κριτικ απ ορισμνους για τη στρατηγικ συμφωνα της Κυβρνησης με την Microsoft αναφορικ με το ζτημα του Open Source Software. να σχλιο γι’ αυτ θα θελα.
Γ. ΑΛΟΓΟΣΚΟΥΦΗΣ: Το Πργραμμα εναι για φθην μαθητικ υπολογιστ με τα χαρακτηριστικ που επαμε. Ασφαλς χουμε συνεργαστε και με το «One Laptop per Child» του Nicholas Negroponte για να υπρξει και για αυτν τον υπολογιστ ελληνικ λογισμικ και προσαρμογ του στα ελληνικ δεδομνα. Γιατ, χρειζονται κποια περισστερα στοιχεα απ αυτ που προβλπει αυτ το πργραμμα για τις χρες του Τρτου Κσμου. Αλλ, ο διαγωνισμς θα εναι ανοιχτς, με συγκεκριμνες προδιαγραφς, και ασφαλς κοιτμε για φθην υπολογιστ.
                        Η ιδα αυτ, η οποα εναι πρωτοποριακ, χει προωθηθε και απ λλες εταιρεες. Εμες θα κοιτξουμε - με βση τις ανγκες που χουμε σον αφορ την εκπαιδευτικ διαδικασα - να προυμε την καλτερη δυνατ λση. Δεν περιοριζμαστε σε μια πρωτοβουλα σε μια εταιρεα. Το διο συμβανει και με την συμφωνα για τη Microsoft, για την οποα αναφρατε τι κποιοι θερησαν τι κακς γινε.
                        Η συμφωνα αυτ δεν εναι δεσμευτικ. Εναι μια συμφωνα- πλασιο για σους επιλγουν να χρησιμοποισουν το συγκεκριμνο λογισμικ και για σες εφαρμογς κερδσουν διαγωνισμος με βση πρταση χρησιμοποησης του συγκεκριμνου λογισμικο. Και χουμε πει τι εμαστε ανοιχτο και σε οποιοδποτε λλο φορα εταιρεα θλει να προχωρσει σε μια αντστοιχη στρατηγικ συμφωνα με την ελληνικ κυβρνηση, στα πλασια της ψηφιακς στρατηγικς, προκειμνου να χουμε οφλη και για το ελληνικ Δημσιο.
                        Αυτ που μας απασχολε λους εναι να βλουμε την Ελλδα στον ψηφιακ χρτη. Δεν μας ενδιαφρουν οτε συγκεκριμνες εταιρεες οτε συγκεκριμνα λογισμικ. Αυτ θα τα αποφασσει τελικ η αγορ - στην Ελλδα θα το αποφασσουν οι λληνες χρστες, οι φορες, με βση τις ανγκες που χουν για εφαρμογς λογισμικο. Εμς ο ρλος μας δεν εναι παρ να παξουμε το ρλο του «τροχονμου», δηλαδ να βοηθσουμε την κυκλοφορα των ιδεν.
Ε. ΣΤΥΛΙΑΝΙΔΗΣ: Επσης θα λεγα τι δνουμε ιδιατερη βαρτητα στις ποιοτικς προδιαγραφς της οποιασδποτε προσφορς και στις παρλληλες προσφορς των εταιρειν, παραδεγματος χριν στην πρσφατη επικοινωνα που εχαμε με τον Μπιλ Γκιτς, προσκαλσαμε για να συμμετχουν στην οικοδμηση ενς πρτυπου «ξυπνου Σχολεου», που θα αποτελσει παρδειγμα προς μμηση. Η πρταση αυτ εναι ανοιχτ πρσκληση προς λες τις εταιρεες και ποια βεβαως μας κνει την καλτερη προσφορ, θα εκτιμηθε αυτ –πως επε ο Υπουργς- απ την αγορ και την κοινωνα και θα επιλεγε.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Κριε Υπουργ, θα θελα να ρωτσω το εξς: επατε τι θλετε να βλετε την Ελλδα στον ψηφιακ χρτη. Μπως σχεδιζετε και κποια φορολογικ κνητρα για την αγορ για τη χρση ηλεκτρονικν υπολογιστν;
Γ. ΑΛΟΓΟΣΚΟΥΦΗΣ: Εναι τσο μεγλη η δυναμικ που υπρχει, που δεν νομζω τι χρειζονται φορολογικ κνητρα.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Μια διασαφνιση σον αφορ το φορητ ηλεκτρονικ υπολογιστ αν μαθητ. Η χρση του θα εξαντλεται μσα στις σχολικς τξεις χι; Αυτ εναι μια διευκρνιση που ζητ και η λλη: πως εσες θα διασφαλζετε τι ο καθηγητς θα μπορε κθε φορ που προκπτει να πρβλημα στον ηλεκτρονικ υπολογιστ, να παρεμβανει αποτελεσματικ για να το επιλει; Οι εκπαιδευτικο θα αναγκαστον να γνουν και υπεθυνοι για το software για το hardware;
Γ. ΑΛΟΓΟΣΚΟΥΦΗΣ: Το πργραμμα αυτ εναι νας φορητς υπολογιστς αν μαθητ. Ο φορητς υπολογιστς εναι του μαθητ, αυτς το χρησιμοποιε και μσα στην τξη και στο σπτι του. Το χαρακτηριστικ εναι τι ο υπολογιστς αυτς πρπει να συνδεται με το Internet, δηλαδ με δκτυα. Η συντρηση, με βση τους διαγωνισμος που κνουμε, θα εναι υποχρωση του αναδχου, δηλαδ αν προκψει οποιοδποτε πρβλημα ο ανδοχος θα εναι υποχρεωμνος να το διορθσει. Το ζτημα εναι τι οι καθηγητς πρπει να εναι εκπαιδευμνοι και προβλπουμε την εκπαδευση των καθηγητν, για να χρησιμοποιον αυτς τις ψηφιακς τεχνολογες στη διαδικασα της εκμθησης των μαθητν.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Κριε Υπουργ, υπρχει κποια εικνα σχετικ με τον προπολογισμ των τριν αυτν δρσεων και σε τι ποσοστ θα συγχρηματοδοτηθον απ ευρωπακ συμμετοχ και εθνικος πρους; Και ειδικ για το Μαθητικ Υπολογιστ
Γ. ΑΛΟΓΟΣΚΟΥΦΗΣ: πως επα, για το Μαθητικ Υπολογιστ, το τελικ προπολογισμ θα μπορσουμε να τον καθορσουμε, αφο γνει η διαβολευση για το σχδιο. Γιατ, πως καταλαβανετε, ο προπολογισμς - ειδικ στα πρτα στδια - θα εξαρτται πρα πολ απ την ταχτητα της δρσης, απ την κταση της δρσης, απ τις συγκεκριμνες τεχνολογες, απ τις συγκεκριμνες προδιαγραφς.
                        Ας καταλξουμε στο σχδιο που θλουμε και υπρχουν αρκετ χρματα στα πλασια του Ψηφιακο Προγρμματος του Εθνικο Στρατηγικο Πλαισου Αναφορς 2007 – 2013, προκειμνου να χρηματοδοτσουμε αυτς τις δρσεις, αρκε να εναι επιλξιμες. Και αυτ που επιδικουμε εναι να εναι επιλξιμες για κοινοτικ χρηματοδτηση.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Κριε Υπουργ μας επατε τι η συμφωνα με τη Microsoft δεν εναι δεσμευτικ, αλλ πως την αποκαλσατε, εναι μια συμφωνα – πλασιο. Θα θελα να ρωτσω τι σημανει πρακτικ αυτ για το χρο της εκπαδευσης. Θα χουμε δηλαδ περιοχς της εκπαδευσης οι οποες θα λειτουργον με λογισμικ της Microsoft κι λλες οι οποες θα επιλγουν το ελεθερο λογισμικ;
                        Γιατ απ την αρχ δεν επιλξατε τη λση του ελεθερου λογισμικο, που αποτελε και μια διαδεδομνη πρακτικ ευρωπακ και ενδεχομνως να ταιριζει πολ περισστερο στο χαρακτρα και την αποστολ της εκπαδευσης;
Γ. ΑΛΟΓΟΣΚΟΥΦΗΣ: Επα και πριν, τι εμες δεν χουμε επιλξει καμα λση. Οι λσεις προκπτουν μσα απ τις διαγωνιστικς διαδικασες, τις οποες χουμε για συγκεκριμνες δρσεις. Αυτ εναι η πραγματικτητα και αυτ η πραγματικτητα δεν αλλζει απ τη συμφωνα – πλασιο που χουμε υπογρψει. Η συμφωνα – πλασιο προβλπει τι, αν σε να διαγωνισμ προκψει λση Microsoft, ττε για το ελληνικ Δημσιο υπρχουν οι επιπλον εκπτσεις που προβλπονται στη συμφωνα.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Μια ερτηση χω για τον κ. Υπουργ Παιδεας. Κριε Υπουργ χουν εμφανιστε πρσφατα κροσματα σοβαρν ασθενειν κυρως σε τομα νεαρς ηλικας απ κατχρηση υπολογιστν. Το χετε λβει υπψη σας; χετε πρει κποια μτρα; Πρκειται να φτιξετε κποιο Κδικα δεοντολογας για ορθ χρση; Ευχαριστ.
Ε. ΣΤΥΛΙΑΝΙΔΗΣ: να αναπσπαστο κεφλαιο απ το υλικ εκπαδευσης των εκπαιδευτν εναι το ζτημα αυτ: η εξρτηση δηλαδ των μαθητν απ την υπερβολικ χρση του ηλεκτρονικο υπολογιστ. Επομνως μσα στο πργραμμα «Εκπαδευση εκπαιδευτν» θα συμπεριληφθε και αυτ η δισταση.
                        Επσης θα ξεκινσει σντομα η Γενικ Γραμματεα Νας Γενις, μια σχετικ ενημερωτικ καμπνια αντιμετωπζοντας λα αυτ τα ζητματα που προκυψαν και τα αντδοτ τους.
Γ. ΑΛΟΓΟΣΚΟΥΦΗΣ: Αν μπορ, να πω κτι συμπληρωματικ. πως γνωρζετε, λειτουργε δη εδ και αρκετος μνες η Επιτροπ για την ασφλεια του διαδικτου, η οποα πολ γργορα ενεργοποιθηκε και λειτουργε και για την προστασα των χρηστν, αλλ και για την προστασα ευρτερα της κοινωνας απ εγκληματικ χρση του διαδικτου.
                        Η Επιτροπ αυτ λειτουργε και κνει μια πρα πολ καλ δουλει. Και οπωσδποτε θα παξει και να συμβουλευτικ ρλο σε λα τα εκπαιδευτικ προγρμματα, τα οποα προωθομε, προκειμνου ακριβς να προστατψουμε, που χρειζονται προστασα, τους μαθητς.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Εχε γνει μια πρσκληση ενδιαφροντος το περασμνο καλοκαρι αναφορικ με το μαθητικ υπολογιστ, η οποα αν θυμμαι καλ ληγε το Σεπτμβριο. Μπορετε να μας πετε τι γινε και γιατ κνουμε ξαν πρακτικ δημσια διαβολευση τρα;
Γ. ΑΛΟΓΟΣΚΟΥΦΗΣ: Παρουσιστηκαν δυο λσεις σε αυτ την πρσκληση ενδιαφροντος. Μια της «Intel» και μα του «One Laptop per Child», αυτς οι δυο λσεις.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ:  Γιατ δεν χει ολοκληρωθε;
Γ. ΑΛΟΓΟΣΚΟΥΦΗΣ: Γιατ καμα απ τις δυο λσεις δεν εναι ριμη για μεση εφαρμογ. Για αυτ κνουμε αυτ τη διαβολευση τρα, προκειμνου να χουμε να ολοκληρωμνο σχδιο.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: (Μιλει χωρς μικρφωνο)
Γ. ΑΛΟΓΟΣΚΟΥΦΗΣ: Αυτ που θλω να τονσω εναι τι με τις λσεις αυτς δεν πμε να αγορσουμε απλς φτηνος μαθητικος υπολογιστς. Πμε να δημιουργσουμε ολοκληρωμνα προγρμματα ψηφιακ για τη μαθητικ διαδικασα, για τη διαδικασα της μθησης. Και δεν εναι το μνο στοιχεο, το οποο κοιτμε, ο υπολογιστς, εναι το ολοκληρωμνο πργραμμα.
                        Πργραμμα δημιουργομε. Δεν εναι διαγωνισμο αγορς υπολογιστν αυτ. Εναι ολοκληρωμνα προγρμματα για τους μαθητς, για να μπορσουμε να πμε σε να ψηφιακ σχολεο.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Μια ερτηση χω για τον κ. Υπουργ Παιδεας. Επατε τι με την παρμβαση αυτ προστατεεται η ελληνικ γλσσα, επικαιροποιε ξαν τον ελληνικ πολιτισμ. Μπορετε να γνετε λγο πιο συγκεκριμνος, μπως λη αυτ η διαδικασα τελικ μας αποξεννει περισστερο απ τον ελληνικ πολιτισμ;
Ε. ΣΤΥΛΙΑΝΙΔΗΣ: Μια συστηματικ δουλει που ξεκνησε και θα εντατικοποισει το επμενο διστημα το Παιδαγωγικ Ινστιτοτο, σε συνεργασα με τους λλους Οργανισμος του Υπουργεου Παιδεας, εναι να μεταφρζει δοκιμασμνα λογισμικ που χουν βρει επιτυχ εφαρμογ σε λλα εκπαιδευτικ συστματα και στα ελληνικ. Αυτ πρτα απ' λα διασφαλζει τη δυναττητα στους λληνες μαθητς και εκπαιδευτικος να κνουν χρση του διαδικτου και των νων λογισμικν, στη δικ τους γλσσα, στην ελληνικ γλσσα.
                        Παρλληλα η καθιρωση ορολογας με βση την ελληνικ γλσσα εναι κι αυτ κτι που ενισχει αν θλετε, την επικαιροποηση και την προσαρμογ του ελληνικο πολιτισμο και βεβαως η δημιουργα αμιγς ελληνικν λογισμικν ιδιατερα για ορισμνα μαθματα πως εναι η Ιστορα, πως εναι ο Πολιτισμς, πως εναι η κλασικ Φιλολογα, βοηθ στο να παραμνουν επκαιρα λα αυτ τα κεμενα στα οποα χει βασσει την εξλιξ της η ανθρωπτητα.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Σε ποια σχολεα αφορ η δοκιμαστικ φση του προγρμματος;
Γ. ΑΛΟΓΟΣΚΟΥΦΗΣ: Αυτ θα εξαρτηθε απ το αποτλεσμα της διαβολευσης. Ο στχος μας εναι σο το δυνατ περισστερα, αλλ δεν μπορε παρ στην αρχικ φση να μην εναι λα τα σχολεα. Θα υπρχει να πιλοτικ πργραμμα στην αρχ, με περιορισμνο αριθμ σχολεων.
 

pde.gr








, . - ()

Pde.gr, 2005 - 2017

pde

  • : 943130
  • : 16428
  • : 175
  • : 1737
  • ( 06, 2014, 04:03:51 )
: 5
: 126
: 131