Έκθεση Γ' Λυκείου

[Ρεγγίνα Φιλίππου]

Τη θεωρία την έχω σχεδόν καλύψει όλη. Με απασχολεί η θεματολογία. Θέλω να διδάξω όσο το δυνατόν περισσότερα θέματα. Θα μπορούσες να μου προτείνεις και κάποια άλλα εκτός από αυτά; Τα έχω ήδη διδάξει

Ενδοσχολικη βια, ρατσισμος και μεταναστες, πυρηνικη ενεργεια, τεχνολογια, επιστημη, ευθυνη τεχνολογου-επιστημονα, εκπαιδευση, ευθανασια, ευρωπαικη ενωση, οικολογια, διαδικτυο, παραδοση, τεχνη και μνημεια, χαρακτηριστικα Νεοελληνων, δικαιο-νομοι, ειρηνη-πολεμος, προπαγανδα, ελευθερια,ανεργια, τουρισμος, εθνικισμος, ανθρωπινα δικαιωματα, σχεσεις δυο φυλων,διαφημιση-καταναλωση-καταναλωτισμος,οικογενεια, κοινη γνωμη, ανθρωπισμος, ελευθερος χρονος-ψυχαγωγια, αθλητισμος και χουλιγκανισμος κ.τ.λ

[PDE ads]

[labr0s]

Ευχαριστώ για την άμεση ανταπόκριση

[Ρεγγίνα Φιλίππου]

Ευχαριστώ για την άμεση ανταπόκριση

Τιποτα, δες την τροποποιηση, εβαλα και αλλα. Αν εχεις θεμα πες μου. Αργω να απαντησω διοτι εχω δουλεια.

[labr0s]

Είναι εντάξει νομίζω. Κι εγώ αυτά είχα σκεφτεί περίπου

[PDE ads]

[kiki14]

Καλησπέρα!Σε θέμα έκθεσης με 2 ζητούμενα ζητατε απο τους μαθητές ίσο αριθμο παραγράφων αναμεσα στα 2 ζητουμενα( 1 επιχ στην καθέ παράγραφο) η θεωρείτε οτι μπορεί ενα σκέλος να έχει πχ μια παραπανω παράγραφο( 1 επιπλέον επιχειρημα) χωρίς αυτό να είναι μείον;

[labr0s]

Γνωρίζει κανείς ποιες αλλαγές θα γίνουν στο μάθημα της Έκθεσης από του χρόνου; Αν γίνουν βέβαια

[kiki14]

Στην άσκηση β1 που ζητα αναπτυξη παραγράφου,στις ζητούμενες λέξεις (πχ 80-90) προσμετρώνται και αυτές της θεματικής περιόδου που ο μαθητής βάζει στην παράγραφο του;

[maria3/4]

kiki 14, ναι μπορεί κάποιο απ' τα ζητούμενα να αναπτυχθεί σε περισσότερες παραγράφους. π.χ. το πρώτο σε δύο και το δεύτερο σε τρεις, ανάλογα τι ζητείται κα΄θε φορά. Βέβαια, πάντα συμβουλεύουμε τα παιδιά να επιδιώκουν ισομερή ανάπτυξη των ζητουμένων. ¨Όσον αφορά την ερώτηση Β1, εννοείται ότι στις λέξεις περιλαμβάνεται και η θεματική πρόταση, την οποια τα παιδιά θα σχηματίσουν. Πολλοί μαθητες κάνουν το λάθος να παίρνουν ως θεματική πρόταση το απόσπασμα που τους δίνεται, αλλά αυτο δεν είναι σωστό παρά μόνο, αν το ζητάει η άσκηση, οπότε τότε και μονο, δεν το υπολογίζεις στις λέξεις σου.

[kiki14]

Σε ποια περίπτωση δε θα ηταν λάθος,πιστεύεις,αν η ανάπτυξη των 2 ζητουμένων δεν είναι ισομερής,Maria;

[labr0s]

Ποια είναι η άποψή σας για το βιβλία του Κούτρα, εκδόσεις Σαββάλα, Πειστικός Λόγος;

[maria3/4]

kiki 14 π.χ. Θεμα: Με δεδομένη την ανθρωπιστική κρίση της σύγχρονης εποχής, αναφέρετε τις επιπτώσεις της έλλειψης ανθρωπισμού σήμερα και καταθέστε τις απόψεις σας για το πώς το σχολείο θα μπορούσε να εμφυσήσει στους νέους ανθρωπιστικά ιδανικά. Ανάπτυξη του Ζ1 σε 2 ή ε παραγράφους π.χ. επιπτώσεις σε ατομικό, πνευματικό, κοινωνικό επίπεδο και το Ζ2 ανάπτυξη σε 1 παράγραφο...

[kiki14]

Σευχαριστώ Μαρία!

[Ρεγγίνα Φιλίππου]

Ποια είναι η άποψή σας για το βιβλία του Κούτρα, εκδόσεις Σαββάλα, Πειστικός Λόγος;

Καλη δουλεια. Το εχω και βοηθα αρκετα. Αν θες δες το ''η τεχνη του λογου'' απο ελληνικα γραμματα και το ''λογου σπουδη'' εκδοσεις σαββαλα.

[kiki14]

Σε θέμα εκθεσης που ζητα αιτία και τροπους αντιμετώπισης απο τον ανθρωπο και απο την κοινωνία τι δομή θα προτεινατε σε μαθητή;πόσες παραγραφους-επιχειρηματα σε κάθε ζητούμενο;