Ποινές μαθητών

[mavoglou]

Νεοδιόριστος είχα ένα διευθυντή, που για όποιο θέμα συζητούσαμε στο σύλλογο είχε βρει τους αντίστοιχους νόμους, πρώτα μας τους διάβαζε, και στη συνέχεια άρχιζε ο διάλογος.

Με τα χρόνια συνειδητοποίησα ότι είναι αρκετά σπάνιο να βρεθεί ένας σύλλογος να δρα αρμονικά και ένας διευθυντής να ενδιαφέρεται να συμβάλλει στη δημιουργία θετικού ψυχολογικού κλίματος στη σχολική μονάδα.
(Σημείωση: Στη δημιουργία θετικού ψυχολογικού κλίματος στη σχολική μονάδα ο Διευθυντής συμβάλλει αποτελεσματικά όταν εμπλέκει το διδακτικό προσωπικό στον προγραμματισμό και στις σοβαρές αποφάσεις)

Σήμερα έχω βγάλει το συμπέρασμα ότι αν θέλω να είμαι ενημερωμένος και να μπορώ να υποστηρίξω καλύτερα μια θέση στο σύλλογο καθηγητών, πρέπει να αγοράσω την εκπαιδευτική νομοθεσία στο σπίτι μου.

[PDE ads]

[angieth]

Ευχαριστώ πολύ για τη βοήθεια!!

[momos]

Παραβλέποντας για λίγο το ουσιαστικό του θέματος, το κατά πόσο δηλαδή ένα σχολείο μπορεί με τιμωρίες να αλλάξει τη συμπεριφορά των μαθητών του, όλες οι ρυθμίσεις για τον έλεγχο της συμπεριφοράς των μαθητών στη Μέση Εκπαίδευσή στηρίζονται στο Προεδρικό Διάταγμα 104/79 (Φ.Ε.Κ 23/Α/7-2-1979).
Εκεί αναφέρει στο άρθρο 26:

§1. Η συμπεριφορά μαθητών, η καθ' οιονδήποτε τρόπον εκδηλουμένη εντός και εκτός του σχολείου δια πράξεων ή παραλείψεων, συνιστά την διαγωγήν αυτών.

§2. Η διαγωγή περιλαμβάνεται μεταξύ των στοιχείων της σχολικής καταστάσεως των καθ' έκαστον σχολικόν έτος εις το Γυμνάσιον ή Λύκειον φοιτώντων μαθητών και ελέγχεται, χαρακτηρίζεται και καταχωρίζεται εις τα οικεία βιβλία κατά τας διατάξεις του παρόντος Προεδρικού Διατάγματος.

§3. Η προσήκουσα διαγωγή των μαθητών, νοουμένη ως έμπρακτος συμμόρφωσις προς τους διέποντας την σχολική ζωήν κανόνας και προς τας ηθικάς αρχάς του κοινωνικού περιβάλλοντος, εντός του οποίου διαβιούν, αποτελεί υποχρέωσιν αυτών, πάσα δε παρέκκλισις εκ ταύτης, εκδηλουμένη δι' υπαιτίου πράξεως ή παραλείψεως, αποτελεί αντικείμενον παιδαγωγικού ελέγχου και εν ανάγκη αντιμετωπίζεται δια σχολικών κυρώσεων κατά τας διατάξεις του παρόντος Προεδρικού Διατάγματος

Τυπικά λοιπόν ο σύλλογος διδασκόντων έχει και δικαίωμα και υποχρέωση να ασχοληθεί με το περιστατικό που αναφέρθηκε και να επιβάλει κυρώσεις.

Θα ήθελα όμως να πω και δυο λόγια για το συγκεκριμένο Προεδρικό Διάταγμα. Εκδόθηκε το 1977 σε εξουσιοδότηση του περίφημου νόμου 309 για την εκπαίδευση. (για όσους ενθυμούνται ή μελετούν και την ιστορία του εκπαιδευτικού κινήματος).
Το Π.Δ. 104 κουβαλάει μέσα του μια άλλη αντίληψη για το σχολείο και τη λειτουργία του, ξένη με τις σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις. Αν και  έπρεπε να είχε αλλάξει από το 1985 ήδη (με τη ψήφιση του νέου γενικού νόμου για την εκπαίδευση 1566 που κατάργησε τον 309) παραμένει σε ισχύ με προσθήκες λίφτιγκ που έχουν γίνει κατά διαστήματα.

Έτσι ενώ στα δημοτικά σχολεία η έννοια των πειθαρχικών ποινών και της πειθαρχίας εκσυγχρονίστηκε, έστω και στα χαρτιά, με το Π.Δ. 201/98...

(αναφέρει συγκεκριμένα το άρθρο 13 παρ. 8:

α. Κανένας χαρακτηρισμός που αφορά τη διαγωγή των μαθητών δεν καταχωρείται στο βιβλίο Μητρώου και Προόδου και στα άλλα βιβλία και υπηρεσιακά έγγραφα.
β. Οι μαθητές του σχολείου, ενθαρρύνονται να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση και λήψη αποφάσεων για θέματα που αφορούν τους ίδιους και την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου καθώς και το σχολικό περιβάλλον. Σε επίπεδο σχολικής μονάδας δημιουργούνται οι κατάλληλες συνθήκες για τη συνεργασία των μαθητών με τους εκπαιδευτικούς και τους συμμαθητές τους και παρωθούνται να συμμετέχουν ενεργά στη σχολική ζωή.
Προβλήματα συμπεριφοράς αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας μεταξύ του διευθυντή και των εκπαιδευτικών με τους γονείς και με τους σχολικούς συμβούλους, για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση του θέματος.
Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται σοβαρά υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού.
γ. Οι σωματικές ποινές δεν επιτρέπονται.
δ. Η αλλαγή περιβάλλοντος του μαθητή είναι μέτρο παιδαγωγικού ελέγχου και μπορεί να γίνει με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων, όταν πρόκειται για αλλαγή τμήματος ή με τη συναίνεση του γονέα. όταν πρόκειται για αλλαγή σχολείου. )

...στα Γυμνάσια και τα Λύκεια η «ομαλή» λειτουργία τους στηρίζεται σε μεγάλο βαθμό στην ποινή και τον εκφοβισμό.

Δεν αναφέρομαι εδώ σε συγκεκριμένους συναδέλφους που λειτουργούν διαφορετικά αλλά σ' ένα παγιωμένο κλίμα όπου η αποβολή και ο βαθμός είναι τα «παιδαγωγικά μέσα» που θεωρούνται δεδομένα και χρησιμοποιούνται κατά κόρο για να συνετίσουν τους «προβληματικούς». Αν αυτό συνδυαστεί και με την πλήρη απουσία επιστημονικής καθοδήγησης - βοήθειας και στήριξης της δουλειάς μας τότε δεν είναι τυχαία η αποστροφή που νιώθουν πολλοί μαθητές μας για το σχολείο και η ουσιαστική αδυναμία να αντιμετωπίσει επί της ουσίας προβληματικές καταστάσεις.

[mavoglou]

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=805993&lngDtrID=245

Ωραίο θέμα για συζήτηση.

[PDE ads]

[mat]

Μήπως όμως οι Βρετανοί αντι να αποφασίσουν να ψάχνουν τους μαθητές τους θα έκαναν καλά να ψάξουν να βρούν και να αντιμετωπίσουν τα αίτια που οδηγούν στην παραβατηκότητα των μικρών μαθητών?
Τέτοια μέτρα δεν αφορούν την πρόληψη αλλά την καταστολή ασε που λοχεύει ο κίνδυνος άλλου είδους προβλημάτων.

[mavoglou]

Εγώ πάντως αρχίζω και ανησυχώ.
Και η ανησυχία μου δεν πηγάζει από τους μαθητές...

[ArchAngel]

Επειδή την προηγούμενη εβδομάδα έγινε ένα παρόμοι περιστατικό στο σχολείο μου, να πω ότι νομικά ο σύλλογος του σχολείου δεν έχει κανένα δικαίωμα για ειβολή ποινών σε παράβαση μαθητών εκτός ωρών και χώρου του σχολείου. Ματά από επικοινωνία του διευθυντή με τη διεύθυνση Δ/ΘΜΙΑΣ αποφασίστηκε να εξεταστεί το θέμα και να δοθούν κάποιες κατευθυντήριες γραμμές από τον προϊστάμενο ο ο ποίος ίσως προτείνει στο σύλλογό μας τη μείωση της διαγωγής του μαθητή.
Να τονίσω ότι το θέμα ήταν αρκετά σοβαρό και αφορούσε υλικές ζημιές που γινόταν επανελλειμένα στο σπίτι και το αυτοκίνητο καθηγήτριας, η οποία έκανε καταγγελία και η αστυνομία συνέλαβε το μαθητή επ αυτοφώρο.

[mavoglou]

Θα μας ενδιέφερε ArchAngel να γράψεις και τη συνέχεια της ιστορίας, όσα έχουν διαδραματιστεί και όσα στη συνέχεια θα γίνουν στο μέλλον.

[portokali]

Σε λύκειο του βορείου Αιγαίου μαθητές της β τάξης πέταξαν δυναμιτάκι μέσα στην τάξη κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Αναφέρθηκε στον διευθυντή το περιστατικό ο οποίος κάλεσε το 5μελές του τμήματος στο οποίο έγινε το περιστατικό για να αποκαλύψει ποιος το έκανε...με απειλή αποβολής του. Εκείνοι δεν το αποκάλυψαν αλλά ζήτησαν συγγνώμη από τον καθηγητή στην ώρα του οποίου έγινε το περιστατικό. Ο Διευθυντής είπε στον καθηγητή : ''που θα πάει.... θα μαθευτεί το όνομα''. Πως κρίνετε τη διαχείριση του ζητήματος;

[dimitraj]

Σε λύκειο του βορείου Αιγαίου μαθητές της β τάξης πέταξαν δυναμιτάκι μέσα στην τάξη κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Αναφέρθηκε στον διευθυντή το περιστατικό ο οποίος κάλεσε το 5μελές του τμήματος στο οποίο έγινε το περιστατικό για να αποκαλύψει ποιος το έκανε...με απειλή αποβολής του. Εκείνοι δεν το αποκάλυψαν αλλά ζήτησαν συγγνώμη από τον καθηγητή στην ώρα του οποίου έγινε το περιστατικό. Ο Διευθυντής είπε στον καθηγητή : ''που θα πάει.... θα μαθευτεί το όνομα''. Πως κρίνετε τη διαχείριση του ζητήματος;

o λάθος άνθρωπος, στη λάθος θέση.
δεν είναι ο μόνος διευθυντής που δεν μπορεί να χειριστεί τέτοιου είδους καταστάσεις.

[portokali]

o λάθος άνθρωπος, στη λάθος θέση.
δεν είναι ο μόνος διευθυντής που δεν μπορεί να χειριστεί τέτοιου είδους καταστάσεις.

οι μαθητές δεν πρόδωσαν τον συμμαθητή τους και το σχολείο δεν έμαθε ποιος το έκανε. Ένα σχολείο ανίκανο να βρεί τον δράστη μιας παραβατικής συμπεριφοράς....

[kinegiros]

Μια χαρά το χειρίστηκε, ζήτησε από τους εκπροσώπους του Τμήματος να αναλάβουν την ευθύνη , οι εκπρόσωποι την ανέλαβαν προσωπικά. Ενημέρωσε ότι ο υπεύθυνος θα τιμωρηθεί με αποβολή. Οπότε έχει ενημερώσει, οι συμμαθητές ανέλαβαν την ευθύνη με αποτέλεσμα πολύ δύσκολα θα ξαναγίνει κάτι σε αυτή την τάξη. Εγώ θα πρόσθετα στο πενταμελές ότι εφόσον πήραν την ευθύνη όλης της τάξης σε περίπτωση επανάληψης η τάξη αυτή δεν θα ακολουθήσει δραστηριότητες που θα ακολουθούσε υπό άλλες συνθήκες.
Όσο αφορά το άλλο που είπε ότι στο τέλος θα μάθουν ποιος είναι δείχνει ότι είναι έμπειρος και όχι τυχαίος.

[portokali]

ναι αλλά ο υπεύθυνος της πράξης δεν τιμωρήθηκε

[kinegiros]

Ο βασικός στόχος είναι να μην ξαναγίνει, το μπαλάκι πέρασε στο πενταμελές. Από την στιγμή που δεν μπορεί να εντοπισθεί ο υπαίτιος είναι ότι καλύτερο μπορούμε να κάνουμε. Μια χαρά λοιπόν, και πίστεψε με θα τον βρει αργά ή γρήγορα