Νέο ωρολόγιο πρόγραμμα και μαθηματικά

[tomygun31]

Υπάρχει κάποιος συνάδελφος που ξέρει να μας ενημερώσει για τις ώρες των μαθηματικών σύμφωνα με τα νέα προγράμματα σε γυμνάσιο - γενικό λύκειο και τεχνικό; Χάνονται ώρες ή όχι;

[PDE ads]

[mathstavros]

Στα Γυμνάσια είμαστε στα ίδια στην α ανάθεση.Ως β ανάθεση εκτός της γεωγραφίας δεν ξέρω αν θα μπορούν να προκύψουν ώρες από το project. Α λυκείου ακριβώς τα ίδια, Β λυκείου γενική παιδεία από 4 ώρες πάμε στις 5 ενώ στην κατεύθυνση που πλέον είναι μόνο μια(αν και τα 2-3 τελευταία χρόνια η θετική και τεχνολογική πήγαιναν μαζί) 2 ώρες από 3 που ήταν εως τώρα.Στην Γ λυκείου μπορεί να χάνουμε τις 2 ώρες των μαθηματικών γενικής παιδείας αλλά κερδίζουμε 3 στις κατευθύνσεις.Οι 2 κατευθύνσεις με τα 8ωρα δεν θα έχουν κοινή διδακτέα ύλη( ;;; ) αφού απευθύνονται σε μαθητές που στοχεύουν σε διαφορετικά επιστημονικά πεδία άρα περισσότερα τμήματα.Στο λύκειο λοιπόν πιστεύω πως είμαστε κερδισμένοι αν και το τελικό ισοζύγιο θα το κάνουμε όταν θα ξέρουμε οριστικά και για το τεχνολογικό λύκειο!

[denantioch]

Υπάρχει κάποιος συνάδελφος που ξέρει να μας ενημερώσει για τις ώρες των μαθηματικών σύμφωνα με τα νέα προγράμματα σε γυμνάσιο - γενικό λύκειο και τεχνικό; Χάνονται ώρες ή όχι;

Δες εδώ αναλυτικά τις ώρες για ('γενικό')Λύκειο:
http://charkopl.blogspot.gr/2013/01/neo-lykeio-h-nea-protasi-gia-tis.html
Αυτό που μού έχει κάνει τεράστια εντύπωση είναι ότι στις ομάδες των λεγόμενων 'βασικων'/'υποχρεωτικών'
μαθημάτων σε Β΄και Γ΄Λυκείου δεν περιλαμβάνονται τα μαθηματικά.

[silkcut]

αυτή η παράθεση είναι παλιά έχει ημερομηνία 13/1/2013, υπάρχουν πιο φρέσκα νέα από αυτή και έχουν κατά κόρον γραφτεί εδώ μέσα

[PDE ads]

[denantioch]

αυτή η παράθεση είναι παλιά έχει ημερομηνία 13/1/2013, υπάρχουν πιο φρέσκα νέα από αυτή και έχουν κατά κόρον γραφτεί εδώ μέσα

Για κάνε, λοιπόν φίλε μου, μια παραθεσούλα με το link, αν δε σου κάνει κόπο! Ευχαριστώ

[silkcut]

καθόλου κόπος
μεθαύριο που όπως λέγεται θα δοθεί επιτέλους για διαβούλευση θα δούμε αν το τελικό σχέδιο νόμου θα περιλαμβάνει αυτά τα ωρολόγια που έχουν βγεί στο φως ή παρεμφερή (αλήθεια ποιο το νόημα της διαβούλευσης από τη στιγμή που μέχρι σήμερα το μεσημέρι οι ΠΔΕ στέλνουν στο υπουργείο εκτίμηση κενών πλεονασμάτων με το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα για τις 3 τάξεις του Γυμνασίου και την Α τάξη γενικού και τεχνολογικού λυκείου, οι β και γ γελ και επαλ πάνε με το παλιό)

για γενικό λύκειο
http://www.alfavita.gr/arthron/%CF%83%CF%85%CE%B3%CE%BA%CF%81%CE%B9%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%AF-%CF%80%CE%AF%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CE%B5%CF%82-%CE%B9%CF%83%CF%87%CF%8D%CE%BF%CE%BD%CF%84%CE%BF%CF%82-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%84%CE%B5%CE%B9%CE%BD%CF%8C%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%BF%CF%85-%CF%89%CF%81%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%AC%CE%BC%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%BF%CF%82-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%B3%CE%B5%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D-%CE%BB%CF%85%CE%BA%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85

για τεχνολογικό λύκειο
http://www.alfavita.gr/arthron/%CF%83%CF%8D%CE%B3%CE%BA%CF%81%CE%B9%CF%83%CE%B7-%CF%89%CF%81%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CF%84%CE%B5%CF%87%CE%BD%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D-%CE%BB%CF%85%CE%BA%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%B5%CF%80%CE%B1%CE%BB-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%AE%CF%84%CF%81%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CF%81%CF%85%CF%8E%CF%84%CE%B7

για γυμνάσιο
http://www.alfavita.gr/arthron/%CF%84%CE%BF-%CE%BD%CE%AD%CE%BF-%CF%89%CF%81%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CE%B9%CE%BF-%CF%80%CF%81%CF%8C%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%B3%CF%85%CE%BC%CE%BD%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%BF%CE%B9-%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%B8%CE%AD%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CE%BC%CE%AC%CF%84%CF%89%CE%BD

[denantioch]

καθόλου κόπος
μεθαύριο που όπως λέγεται θα δοθεί επιτέλους για διαβούλευση θα δούμε αν το τελικό σχέδιο νόμου θα περιλαμβάνει αυτά τα ωρολόγια που έχουν βγεί στο φως ή παρεμφερή (αλήθεια ποιο το νόημα της διαβούλευσης από τη στιγμή που μέχρι σήμερα το μεσημέρι οι ΠΔΕ στέλνουν στο υπουργείο εκτίμηση κενών πλεονασμάτων με το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα για τις 3 τάξεις του Γυμνασίου και την Α τάξη γενικού και τεχνολογικού λυκείου, οι β και γ γελ και επαλ πάνε με το παλιό)

για γενικό λύκειο
http://www.alfavita.gr/arthron/%CF%83%CF%85%CE%B3%CE%BA%CF%81%CE%B9%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%AF-%CF%80%CE%AF%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CE%B5%CF%82-%CE%B9%CF%83%CF%87%CF%8D%CE%BF%CE%BD%CF%84%CE%BF%CF%82-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%84%CE%B5%CE%B9%CE%BD%CF%8C%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%BF%CF%85-%CF%89%CF%81%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%AC%CE%BC%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%BF%CF%82-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%B3%CE%B5%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D-%CE%BB%CF%85%CE%BA%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85

για τεχνολογικό λύκειο
http://www.alfavita.gr/arthron/%CF%83%CF%8D%CE%B3%CE%BA%CF%81%CE%B9%CF%83%CE%B7-%CF%89%CF%81%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CF%84%CE%B5%CF%87%CE%BD%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D-%CE%BB%CF%85%CE%BA%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%B5%CF%80%CE%B1%CE%BB-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%AE%CF%84%CF%81%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CF%81%CF%85%CF%8E%CF%84%CE%B7

για γυμνάσιο
http://www.alfavita.gr/arthron/%CF%84%CE%BF-%CE%BD%CE%AD%CE%BF-%CF%89%CF%81%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CE%B9%CE%BF-%CF%80%CF%81%CF%8C%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%B3%CF%85%CE%BC%CE%BD%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%BF%CE%B9-%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%B8%CE%AD%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CE%BC%CE%AC%CF%84%CF%89%CE%BD

Νά' σαι καλά silkcut! Άργησα να σ' ευχαριστήσω γιατί μόλις τώρα συνήλθα από την έκπληξη   
Πάντως, στη Γ΄ Λυκείου δεν υπάρχουν Μαθηματικά ως υποχρεωτικό/γενικής παιδείας. Μα είναι δυνατόν;;;
Ναι, το ξέρω, πάντα υπάρχουν μαθητές που επιλέγουν θετική/τεχνολογική κατεύθυνση, αλλά για φανταστείτε! Ξαφνικά υπάρχει η δυνατότητα οι μαθητές να γλιτώσουν τα Μαθηματικά (αυτόν τον μπαμπούλα) στην Γ΄. Και αν παρ' ελπίδα σε κα' να σχολείο αποφασίσουν όλοι να πάνε θεωρητική (ή όπως τη λένε τέλος πάντων), θα ψάχνονται οι συνάδελφοι να συμπληρώσουν ωράριο. (Προς το παρόν δεν θέτω θέμα αναγκαιότητας της διδασκαλίας Μαθηματικών σε όλους τους μαθητές της Γ΄ . Η΄μήπως να θέσω;)

[silkcut]

όχι μόνο Μαθηματικά αλλά και Φυσική,Βιολογία,Κοινωνιολογία,Αρχαία βγαίνουν εκτός μαθημάτων γενικής παιδείας στη γ λυκείου (αν ισχύσουν τελικά αυτά τα ωρολόγια χωρίς αλλαγές), η γ γενικού γίνεται πολύ εξειδικευμένη, μπορεί να μη μας συμφέρει για συμπλήρωση ωραρίου αλλά είναι σωστό βήμα, αυτό το χάλι με τα μαθηματικά γενικής ας πούμε μάθημα του πεταματού για τους περισσότερους μαθητές στο σχολείο (ήταν δηλαδή ωραίο να έχεις μέσα στην τάξη θεωρητική και όσους δε το έδιναν με την αδιαφορία τους και τους άλλους που το έδιναν πανελλήνιες μάθημα 3 ταχυτήτων) έπρεπε κάποτε να τελειώσει.

[gio66]

Μια μικρή παρατήρηση (πιθανόν και...ψιλά γράμματα): η νεοελληνική γλώσσα α γυμνασίου μειώνεται από 3 σε 2 ώρες ανά εβδομάδα. Μαζί με την αύξηση ωραρίου αυτή η μικρή διαφορά θα προκαλέσει θέμα σε πολλούς ΠΕ02.

[silkcut]

σε συνδυασμό μάλιστα με την μείωση της ιστορίας γ γυμνασίου κατά 1 ώρα

[Touristakos]

Εμενα επισης με εντυπωσιαζει οτι καποιος που θα γινει γιατρος μπορει καλλιστα να μην εχει ιδεα απο παραγωγους ολοκληρωματα ορια μιγαδικους στατιστικη πιθανοτητες. Σιγουρα δε θα εχει ιδεα και απο αλλα μαθηματα αλλα αν και δεν ειμαι μαθηματικος μου ακουγεται τρελο! Ενταξει να το δεχτω τα παιδια της θεωρητικης ας μην κανουν καθολου μαθηματικα στη Γ αλλα οι των (παρα)ιατρικων να μη διδαχθουν τιποτα??

[ioanna89]

Και την εποχή των δεσμών έτσι ήταν. Η 2η δέσμη είχε φυσική, χημεία, βιολογία και δεν υπήρχαν μαθηματικά γενικής παιδείας (μαθήματα κορμού τα έλεγαν τότε).

[biov]

Και την εποχή των δεσμών έτσι ήταν. Η 2η δέσμη είχε φυσική, χημεία, βιολογία και δεν υπήρχαν μαθηματικά γενικής παιδείας (μαθήματα κορμού τα έλεγαν τότε).

Κανεις λαθος. Φυσικα κι υπηρχαν Μαθηματικα στη 2η δεσμη, που ηταν ιδια μ'αυτα που διδασκονταν οι μαθητες της 4ης δεσμης!

Απλά οσοι μαθητες ηθελαν να δωσουν πανελληνιες μετα το απολυτηριο, εδιναν τα 3 μαθηματα που ειπες συν Εκθεση. Επειδη τοτε ο βαθμος απολυτηριου δεν ηταν ευκολη υποθεση οπως σημερα (για να παρεις αριστα επρεπε να διαβασεις, διοτι οι καθηγητες δεν αρχιζαν την προφορικη βαθμολογια απο 13 ή απο 15, οπως κανουν σημερα, ουτε εβαζαν γελοιοτητες στις Απολυτηριες Εξετασεις) κι επειδη το Απολυτηριο ειχε μεγαλη αξια και δεν ειχε καταντησει κουρελοχαρτο οπως σημερα, διαβαζαμε για τα μαθηματικα οπως ακριβως διαβαζαμε για τα υπολοιπα μαθηματα της δεσμης. Απλά δεν καναμε φροντιστηριο στα μαθηματικα επειδη δε θα τα διναμε στις Πανελληνιες.

Γι'αυτο κι η 2η δεσμη ηταν η δυσκολοτερη: οχι μονο επειδη επρεπε να γραψεις αριστα σε ολα τα μαθηματα για να μπεις σε μια σχολη (ουτε σε ΤΕΙ δεν μπορουσες να μπεις χωρις αριστους βαθμους σε 3 απο τα 4 μαθηματα), αλλά κι επειδη διδασκομασταν ενα μαθημα δεσμης επιπλεον απο τις υπολοιπες! (ευτυχως που διναμε μονο τα 4 μαθηματα στις πανελληνιες κι οχι και τα 5... )

Εμενα επισης με εντυπωσιαζει οτι καποιος που θα γινει γιατρος μπορει καλλιστα να μην εχει ιδεα απο παραγωγους ολοκληρωματα ορια μιγαδικους στατιστικη πιθανοτητες.

Τα περισσοτερα απο τα μαθηματικα που διδαχτηκα στη 2η δεσμη και μετα στο Πανεπιστημιο, δεν τα χρειαστηκα ποτε στις σπουδες μου ή στη ζωη μου και τα εχω ξεχασει εντελως. Λυπαμαι που το λεω, αλλά το διαβασμα που εριξα γι'αυτα πηγε τοσο αχρηστο, οσο το διαβασμα που εριξα για τη Φυσικη που διδαχθηκα στη 2η δεσμη και μετα στο Πανεπιστημιο. Αντιθετα, η Χημεια ειναι πολυ χρησιμη σε πολλες σχολες του πεδιου Υγειας.
Δε γνωριζω την υλη των τωρινων μαθηματικων Γ'λυκειου, οπότε δεν μπορω να κρινω αν θα χρειαστουν στους μαθητες που θα γινουν φοιτητες σχολων του πεδιου Υγειας, αλλά αν οι πιθανοτητες κι η στατιστικη ειναι μες στην υλη, θα τις χρειαστουν!

[Siobaras]

Ίσως επειδή δεν έχουν ιδέα από Μαθηματικά (κάποιοι) γιατροί κάνουν διαγνώσεις ότι να'ναι.

Παράδειγμα:
Σε μια πόλη, το 1% των κατοίκων πάσχει από μία νόσο. Η (μόνη διαθέσιμη) εξέταση για τη συγκεκριμένη νόσο στο νοσοκομείο της πόλης, έχει 99% ορθή διάγνωση.
Δηλαδή αν το άτομο έχει τη νόσο, η εξέταση λέει κατά 99% ότι την έχει (και 1% κάνει λάθος διάγνωση), ενώ αν δεν έχει τη νόσο, πάλι κατά 99% λέει (σωστά) ότι δεν την έχει.

Ένα άτομο πραγματοποίησε την εξέταση αυτή και το αποτέλεσμα βγήκε θετικό.

Ερώτηση: Ποια η πιθανότητα το άτομο να έχει πράγματι τη νόσο;

Απάντηση: Ακριβώς 50%

Άλλαξε λίγο τα νούμερα (προφανώς θα αλλάζει και το αποτέλεσμα) και ρώτα 10 γιατρούς να δεις τι θα σου πούνε.