Έκθεση Β' Λυκείου

[pontiki!!!]

Με συγχωρείτε για το τερατούργημα ¨ κάψι" . Το έχω κάψει όντως απ'ότι φαινεται

Το γι' αυτό δείχνει αποτελεσμα πράγματι. Το ευθύνεται μου δημιουργεί τα προβλήματα!

[PDE ads]

[desperino]

Να εξηγήσω γιατί λέω πως είναι αιτιολόγηση και όχι αίτιο-αποτέλεσμα.

Αιτιολόγηση:Αν η θεματική περίοδος είναι διατυπωμένη με τέτοιο τρόπο, ώστε να μας παρακινήσει να ρωτήσουμε το «γιατί»,η μέθοδος ανάπτυξης θα πρέπει να είναι ασφαλώς η αιτιολόγηση.

Αίτια και αποτελέσματα:Αν σε μία θεματική πρόταση διατυπώνεται η αιτία ή οι αιτίες που οδηγούν σε ένα αποτέλεσμα ή σε αποτελέσματα, τότε η ανάπτυξη πρέπει να γίνει με τη μέθοδο των αιτίων και αποτελεσμάτων.


Τόσο η θ.π. όσο και η κατακλείδα επιβεβαιώνουν την αιτιολόγηση στο παραπάνω παράδειγμα.Και λέω και για την κατακλείδα,γιατί δεν πρέπει να παραβλέψουμε ότι η κατακλείδα συνοψίζει το θέμα της παραγράφου  και το περιεχόμενό της είναι συναφές με αυτό της θεματικής. Αυτός είναι εξάλλου και ο τρόπος με τον οποίο εντοπίζουμε την ύπαρξή της: συγκρίνουμε το νόημα της θεματικής με αυτό της τελευταίας πρότασης της παραγράφου. Αν είναι συναφές, τότε η τελευταία πρόταση είναι
κατακλείδα, αν όχι, τότε είναι απλώς η τελευταία πρόταση των λεπτομερειών της παραγράφου.

Νομίζω ότι πρέπει να έχουμε υπόψη μας τους παραπάνω ορισμούς -εγώ τουλάχιστον έτσι κάνω –και να μην αναρωτιόμαστε αν η κότα έκανε το αυγό ή το αυγό την κότα.Αλλιώς δεν θα βρίσκουμε άκρη.

Τώρα που κάναμε τα άχυρα κομμάτια ας περιμένουμε και τη διευκρίνιση.   

[godspeed]

Θα συμφωνήσω με τον/την desperino ότι πρόκειται για αιτιολόγηση.
Πράγματι το "γι' αυτό" εκφράζει αποτέλεσμα, όμως εδώ έχουμε τη φράση "γι' αυτό ευθύνεται" που δεν μπορεί να αντικατασταθεί με το "έτσι" ή το "επομένως" αλλά με το "η αιτία είναι η αποξένωση...". Δεν μπορούμε σ'  αυτήν την περίπτωση να απομονώσουμε το " γι' αυτό". Άλλωστε ο σκοπός του συγγραφέα είναι ξεκάθαρα να προβάλει την αποξένωση, την έλλειψη διεξόδων και άλλα προβλήματα ως αιτίες για το ότι αποζητάμε την ικανοποίηση στην εργασία.

[Faidra_]

Κατά τη μετατροπή από ενεργητική σε παθητική σύνταξη ο χρόνος διατηρείται;

Για παράδειγμα

''Η απόφαση του Εθνικού Συμβουλίου Ραδιοτηλεόρασης προκάλεσε νέες συζητήσεις για το ρόλο της τηλεόρασης.''

κανονικά δε θα γίνει

''Από την απόφαση του Εθνικού Συμβουλίου Ραδιοτηλεόρασης προκλήθηκαν  νέες συζητήσεις για το ρόλο της τηλεόρασης''

Ο Αόριστος δε θα παραμείνει αόριστος; Αν το μετατρέψουμε σε παρακείμενο ''έχουν προκληθεί'' είναι λάθος;;;;;;;;;;;;

[PDE ads]

[bania]

δεν μπορώ να σκεφτώ γτ να αλλάζει?!

[Faidra_]

δεν μπορώ να σκεφτώ γτ να αλλάζει?!

Το βρήκα σε βιβλίο το συγκεκριμένο παράδειγμα και νομίζω ότι είναι λάθος. Θεωρώ ότι έπρεπε να παραμείνει ο αόριστος, ωστόσο στην απάντηση το μετατρέπουν σε παρακείμενο....

Γι' αυτό ρωτάω!

[pontiki!!!]

Φαίδρα, δεν υπάρχει λόγος να αλλάξει ο χρόνος! Καλά κανεις και θεωρεις λάθος την απάντηση του βιβλίου!

[Faidra_]

Φαίδρα, δεν υπάρχει λόγος να αλλάξει ο χρόνος! Καλά κανεις και θεωρεις λάθος την απάντηση του βιβλίου!

Ευχαριστώ!!!

[Faidra_]

Όταν ζητάνε να σχηματίσουν τα παιδιά προτάσεις στις οποίες να φαίνεται η σημασία της λέξης τί εννοούν; Τη σημασία που μπορεί να έχει η λέξη μέσα στο κείμενο ή στη σημασία γενικά την αρχική και κυριολεκτική της λέξης;

[pontiki!!!]

Παιδιά, τους τρόπους πειθούς πότε τους διδάσκετε στα παιδια; Απο ποια τάξη; 

[pontiki!!!]

Κανείς  ;

[Εγώ είμαι]

γίνεται μία επιφανειακή αναφορά στις πρώτες 2 τάξεις αλλά εμπεριστατωμένη με ασκήσεις στις αρχες της Γ΄ ,είναι ένα από τα πρώτα μαθήματα στην έκθεση

[MARKOS]

στη Γ' λυκειου

[pontiki!!!]

Το ξέρω ότι διδάσκονται στη Γ΄ Λυκείου...

Αυτό με την αναφορά με προβήματίζει... Εγω που στη β΄ λυκείου φετος δεν αναφέρθηκα καθόλου, να το θεωρήσω παράλειψή μου;
Απλά θωρούσα ότι διδάσκονται στη γ΄