Ανάθεση μαθηματικών σε πληροφορικούς!

[aspinoulas]

ο ΚΥΡΙΟΣ λογος για τον οποιο υπαρχουν ωρες που περισσευουν ειναι επειδη ο καθε Υπουργος Παιδειας εφαρμοζει και απο ενα καινουργιο Προγραμμα Σπουδων για Δημοτικο-Γυμνασιο-Λυκειο το οποιο κοβει ωρες μαθηματων απο την μια ειδικοτητα και δινει ωρες μαθηματων σε αλλη ειδικοτητα.
Ωσπου να ερθει ο επομενος Υπουργος Παιδειας και να κανει το ιδιο κ.ο.κ....

Οσοι εχουν αρκετα χρονια στην εκπαιδευση ξερουν για την κατασταση που περιγραφω οποτε αφορισμοι του στυλ απολυστε-αυτους-για-να-προσλαβετε-εμας να ξερετε οτι θα εφαρμοστει και σε εσας οταν θα μεινετε υπεραριθμοι επειδη καποιος Υπουργος Παιδειας αποφασισε να αλλαξει το προγραμμα σπουδων.

Υ.Γ. συγκρισεις με γιατρους θεωρω οτι ειναι γελοιες γιατι απλα συγκρινετε ανομοια πραγματα.

Γελοίο είναι να ξεκατινιαζόμαστε για το ποιος έχει κάνει ή όχι περισσότερα μαθηματικά στο παν/μιο. Ανόμοια πράγματα είναι να συγκρίνεις τη διδασκαλία ενός πληροφορικού και ενός μαθηματικού σε μάθημα μαθηματικών : δε θα έπρεπε καν να τίθεται ως θέμα!

Κάποτε το κράτος διόριζε ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ βάσει ποσόστωσης διάφορες ειδικότητες ΧΩΡΙΣ να υπάρχουν πραγματικές ανάγκες... Τώρα να τα αποτελέσματα....

[PDE ads]

[googlebro]

Γελοίο είναι να ξεκατινιαζόμαστε για το ποιος έχει κάνει ή όχι περισσότερα μαθηματικά στο παν/μιο. Ανόμοια πράγματα είναι να συγκρίνεις τη διδασκαλία ενός πληροφορικού και ενός μαθηματικού σε μάθημα μαθηματικών : δε θα έπρεπε καν να τίθεται ως θέμα!

Κάποτε το κράτος διόριζε ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ βάσει ποσόστωσης διάφορες ειδικότητες ΧΩΡΙΣ να υπάρχουν πραγματικές ανάγκες... Τώρα να τα αποτελέσματα....

Γελοίο είναι να συγκρίνεις όταν έχει να κάνει με Πληροφορικούς ή με οποιαδήποτε άλλη ειδικότητα ?
Ας καταργηθούν όλες οι β' αναθέσεις λοιπόν...όπως πολλοί προτείνουν.
ΜΕΧΡΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΑΥΤΟ και οι Πληροφορικοί θα πρέπει να έχουν β' ανάθεση. Δεν ήρθε ουρανοκατέβατη αυτή η επιστήμη.

[ion31]

αλήθεια ρε παιδιά, ξέρει κανείς , στα προηγμένα εξωτερικά υπάρχει (κάτι αντίστοιχο με ) β ανάθεση;

Όλοι αυτοί που είναι χουβαρντάδες με τα λεφτά των άλλων ( αυτών που πληρώνουν 24% φπα για ένα σουβλάκι ας πούμε ή 13 % για το γάλα των παιδιών τους* ) τι προτείνουν΄(εκτός από απολύσεις όπως είναι προφανές ) ; ωρομίσθιους  ; κατάργηση μαθημάτων ; ημι-αργόμισθους με 10 ώρες και πλήρη μισθό; Κλείσιμο των μικρών σχολείων; Μήπως να έχουμε και ξεχωριστα κλασσικούς φιλολόγους και ιστορικούς , να κάνουν από 5-6 ώρες ο καθένας ;

ΥΓ και όπου πληροφορική βάλτε όποια άλλη ειδικότητα με λίγες ώρες α ανάθεσης

* ναι , ξέχασα να τα πάρουμε από τους πλούσιους , καλά καλά....

[sliver]

για να τελειωνει το πανηγυρι, αν καποιος μαθηματικος απαιτει
να σταματησει η Β αναθεση Μαθηματικων γυμνασιου σε πληροφορικο
τοτε να απαιτησει
και την καταργηση της Β αναθεσης της Φυσικης και Γεωγραφιας γυμνασιου στους μαθηματικους
και βεβαιως βεβαιως
τον τερματισμο της διδασκαλιας της Πληροφορικης σε Α αναθεση απο μαθηματικους που δεν εχουν βασικο πτυχιο Πληροφορικης

αλλιως το να ζητατε μονα ζυγα δικα σας αυτο και αν ειναι γελοιο...
και μην μου αναλυσετε γιατι εχετε Β αναθεση την Γεωγραφια ή την Φυσικη. Εκαστος στο ειδος του συναδελφοι!

[PDE ads]

[edesta]

Συμφωνα με γνωστό μου και με κάθε επιφύλαξη. Στη Γερμανία διδάσκεις μαθήματα με βάση αυτά που έκανες για να πάρεις πτυχίο. Πχ έστω ότι ως πληροφορικός έχεις κάνει και μαθηματικά και κάποια οικονομικά. Σε ρωτάνε λοιπόν αν μπορείς να διδάξεις μαθηματικά και οικονομικά πέρα από την πληροφορική. Τελικά αυτός που αναφέρθηκα έκανε μόνο μαθηματικά, του είχαν προτείνει και οικονομικά αλλά ο ίδιος θεώρησε ότι δεν είχε τις απαιτούμενες γνώσεις.

[gbougioukas]

@ioanna2012

Για να μπορέσεις να αντιληφθείς την εξέχουσα θέση του P vs NP ανάμεσα στα υπόλοιπα millenium problems, και συνεπώς να αντιληφθείς ότι δεν υπάρχει καμιά παράλογη "γενίκευση", θα πρέπεις να γνωρίζεις την σημασία του προβλήματος της k-αποδειξιμότητας (k-provability) για την πρωτοβάθμια λογική (μια εισαγωγή σ' αυτό το ζήτημα είναι η περίφημη επιστολή του Γκέντελ στον φον Νόιμαν), την σημασία του κρυπτογραφικού αλγορίθμου RSA, την σημασία του προβλήματος της αναδίπλωσης πρωτεϊνών και των μαθηματικών μοντέλων που την προσομοιώνουν, και γενικότερα τη σημασία της NP-πληρότητας. Σε κάθε περίπτωση, το να μην διαθέτει κανείς το τεχνικό υπόβαθρο για να κάνει μια συζήτηση δεν είναι κατακριτέο, κάθε άλλο, κατακριτέο είναι να θέλει ντε και καλά να μιλάει για πράγματα που δεν κατέχει και μάλιστα με ύφος γνώστη. Να υπενθυμίσω ακόμα ότι το να διαβάσει κανείς το logicomix των Δοξιάδη, Παπαδημητρίου δεν είναι ακριβώς ταυτόσημο με το να μπορεί να αντιληφθεί γραμμή προς γραμμή την απόδειξη των θεωρημάτων μη-πληρότητας του Γκέντελ.

[ioanna2012]

@ioanna2012

Για να μπορέσεις να αντιληφθείς την εξέχουσα θέση του P vs NP ανάμεσα στα υπόλοιπα millenium problems, και συνεπώς να αντιληφθείς ότι δεν υπάρχει καμιά παράλογη "γενίκευση", θα πρέπεις να γνωρίζεις την σημασία του προβλήματος της k-αποδειξιμότητας (k-provability) για την πρωτοβάθμια λογική (μια εισαγωγή σ' αυτό το ζήτημα είναι η περίφημη επιστολή του Γκέντελ στον φον Νόιμαν), την σημασία του κρυπτογραφικού αλγορίθμου RSA, την σημασία του προβλήματος της αναδίπλωσης πρωτεϊνών και των μαθηματικών μοντέλων που την προσομοιώνουν, και γενικότερα τη σημασία της NP-πληρότητας. Σε κάθε περίπτωση, το να μην διαθέτει κανείς το τεχνικό υπόβαθρο για να κάνει μια συζήτηση δεν είναι κατακριτέο, κάθε άλλο, κατακριτέο είναι να θέλει ντε και καλά να μιλάει για πράγματα που δεν κατέχει και μάλιστα με ύφος γνώστη. Να υπενθυμίσω ακόμα ότι το να διαβάσει κανείς το logicomix των Δοξιάδη, Παπαδημητρίου δεν είναι ακριβώς ταυτόσημο με το να μπορεί να αντιληφθεί γραμμή προς γραμμή την απόδειξη των θεωρημάτων μη-πληρότητας του Γκέντελ.

Θα περίμενα να δώσεις βιβλιογραφία που να υποστηρίζει την άποψη σου. Αλλιώς ολα είναι ακροβατισμοι και αυθαίρετα συμπερασμα δικά σου.
Υ.Γ ΝΑ ΤΑ ΧΑΙΡΕΣΑΙ