Αλλαγές στο Γυμνάσιο

[guestteacher]

Ακούγονται καμπάνες ή μου φαίνεται?

Έχετε χαρακτηρίσει τη φετινή σχολική χρονιά μεταβατική. Γιατί;

Φέτος θα αξιοποιηθεί γενικευμένα, ώστε να βελτιωθεί, το υλικό που προέκυψε από τον σχεδιασμό των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που ολοκληρώθηκε τον Δεκέμβριο του 2015. Ήδη σε κάποια μαθήματα έχει γίνει πιλοτικά αυτό. Πρόκειται, θυμίζω, για μια διαδικασία που ξεκίνησε υπό τη μεταρρύθμιση εκείνη που ονομάστηκε "Νέο Σχολείο". Μετά τη φετινή χρονιά, στόχος είναι το 2017-2018 να εφαρμοστούν αναθεωρημένα προγράμματα σπουδών σε όλα τα μαθήματα. Είναι η κατάλληλη στιγμή, γιατί βρισκόμαστε ακριβώς στην ολοκλήρωση του Εθνικού Διαλόγου.



http://www.minedu.gov.gr/eidiseis/21525-12-06-16-o-proedros-tou-institoytou-ekpaideftikis-politikis-g-kouzelis-gia-tis-allages-sto-dimotiko

[PDE ads]

[kinegiros]

Ακούγονται καμπάνες ή μου φαίνεται?

Έχετε χαρακτηρίσει τη φετινή σχολική χρονιά μεταβατική. Γιατί;

Φέτος θα αξιοποιηθεί γενικευμένα, ώστε να βελτιωθεί, το υλικό που προέκυψε από τον σχεδιασμό των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που ολοκληρώθηκε τον Δεκέμβριο του 2015. Ήδη σε κάποια μαθήματα έχει γίνει πιλοτικά αυτό. Πρόκειται, θυμίζω, για μια διαδικασία που ξεκίνησε υπό τη μεταρρύθμιση εκείνη που ονομάστηκε "Νέο Σχολείο". Μετά τη φετινή χρονιά, στόχος είναι το 2017-2018 να εφαρμοστούν αναθεωρημένα προγράμματα σπουδών σε όλα τα μαθήματα. Είναι η κατάλληλη στιγμή, γιατί βρισκόμαστε ακριβώς στην ολοκλήρωση του Εθνικού Διαλόγου.



http://www.minedu.gov.gr/eidiseis/21525-12-06-16-o-proedros-tou-institoytou-ekpaideftikis-politikis-g-kouzelis-gia-tis-allages-sto-dimotiko

ίσως να πάμε του χρόνου σε ενοποιημένες ειδικότητες, αλλαγή σε ωρολόγια, ίσως και σε 4+2 γυμν-λυκ..... γενικά ότι μπορούν για να μειώσουν τα κενά που θα εμφανιστούν του χρόνου, όπως και τον μηδενισμό του ΕΣΠΑ που θα στερέψει φέτος....

αναμενόμενα

[guestteacher]

ίσως να πάμε του χρόνου σε ενοποιημένες ειδικότητες, αλλαγή σε ωρολόγια, ίσως και σε 4+2 γυμν-λυκ..... γενικά ότι μπορούν για να μειώσουν τα κενά που θα εμφανιστούν του χρόνου, όπως και τον μηδενισμό του ΕΣΠΑ που θα στερέψει φέτος....

αναμενόμενα

- Ενοποιημένες ειδικότητες δεν ξέρω. Ο λόγος είναι ο εξής. Ποιο εύκολα κάνω παιχνίδι με πολλές ειδικότητες σε θέματα μεταθέσεων αλλά και μελλοντικών διορισμών. ασε που εξυπηρετώ και τις σχολές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (σημαντική δεξαμενή σκέψης αλλά και πολιτικής υποστήριξης κάθε κομματικού μορφώματος). Από την στιγμή που έχω την δεύτερη ανάθεση κιόλας δεν βλέπω τον λόγο.

- Το 4+2 για άμεσα δεν λέει...Χωροταξικοί παράγοντες αλλά και τράμπα να γινόταν που λεφτά για μεταφορικά...

- Το τελευταίο που λες αυξομειώσεις ωρών το θεωρώ δεδομένο...Κοιτούσα χθες έτσι για πλάκα τα Ω.Π από το 2000 και μετά (υπάρχουν διάσπαρτα στο Ιντερνετ) και έριξα το γέλιο της αρκούδας...είναι διαχρονικό το αλισβερίσι ωρών....

[portokali]

ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

Ο Υπουργός Παιδείας τον τελευταίο καιρό κάνει λόγο για την αναγκαιότητα της διδασκαλίας θεμάτων που αφορούν στη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση, στις κακές έξεις, στην προσήκουσα οδική συμπεριφορά.(πριν λίγες μέρες στη συζήτηση της Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων (24/05/16) είχε χαρακτηρίσει αντικείμενα που πραγματεύεται το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας (αγωγή υγείας, διατροφή, αποτροπή της παχυσαρκίας, αποτροπή εθισμών, σεξουαλική αγωγή) ως «προτεραιότητες».

Όλα τα προαναφερθέντα άπτονται των ενδιαφερόντων του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας στη Β’ τάξη του Γυμνασίου, το οποίο ο κύριος Φίλης, αφού το χαρακτήρισε ήσσονος σημασίας, το υποσκέλισε, καταργώντας το από τη συγκεκριμένη τάξη.

Στο βιβλίο της Β’ Γυμνασίου, αν κάποιος μπει στον κόπο να το ξεφυλλίσει, θα δει ότι γίνεται λόγος για δυσεπίλυτα προβλήματα, όπως τα σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα, η ορθή συμπεριφορά του καταναλωτή, το κάπνισμα, η υπέρμετρη κατανάλωση αλκοολούχων ποτών και η λανθασμένη οδική συμπεριφορά. Τα εν λόγω θέματα γίνονται αντικείμενο συζήτησης μεταξύ των μαθητών και των εκπαιδευτικών της Οικιακής Οικονομίας με μια πιο διεισδυτική ματιά, διεξοδικά και αίροντας τις όποιες απορίες των μαθητών. Δίνεται χρόνος και βήμα στους τελευταίους, δημιουργώντας ένα πνευματικό ‘δούναι και λαβείν’ να πλουτίσουν τις γνώσεις τους, γνώσεις απαραίτητες για τη συνέχιση της ζωής τους.

Ως εκ τούτου,

α) Θεωρούμε ατόπημα από την πλευρά του κυρίου Υπουργού, τον δηκτικό χαρακτηρισμό «ήσσονος σημασίας», που απέδωσε στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας τη στιγμή μάλιστα που έχουν διανεμηθεί τα σχολικά βιβλία της Οικιακής Οικονομίας από το προηγούμενο σχολικό έτος άρα έγινε και η ανάλογη δαπάνη.

β) Θέλουμε -και φρονούμε ότι θέλετε κι εσείς- να διατηρηθεί το απαράγραπτο δικαίωμα των μαθητών στη γνώση, κυρίως γύρω από τόσο σημαντικά θέματα που αποτελούν ακρογωνιαίο λίθο για τη μετέπειτα πορεία τους μιας και ένα από τα μείζονος σημασίας μαθήματα που υπάρχουν στο γυμνάσιο και γενικότερα στο εκπαιδευτικό μας σύστημα είναι το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας. Δεν είναι τυχαίο που όλες οι αναπτυγμένες χώρες το χαρακτηρίζουν ιδιαίτερα χρήσιμο μάθημα δίνοντας του σημαντική θέση στο εκπαιδευτικό τους σύστημα.

γ) Οι θέσεις μας είναι ακραιφνείς και όχι αμφιταλαντευόμενες. αιτούμαστε την επαναφορά του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας στο ωρολόγιο πρόγραμμα της

Β’ Γυμνασίου.

Καθηγητές Οικιακής Οικονομίας

http://www.ipaideia.gr/diamartiria-ekpaideutikon-oikiakis-oikonomias.htm

[PDE ads]

[kostasMath]

https://youtu.be/kGyD2Z0x0b8?t=1711

14-06-16 Ο Νίκος Φίλης στον τηλεοπτικό σταθμό "KONTRA"
Υπάρχει κάπου το παλιότερο ωρολόγιο πρόγραμμα πριν μπουν οι ώρες project? Να κάνουμε μια σύγκριση

[portokali]

 Με τις αλλαγές στο Γυμνάσιο επιχειρούν να εξαφανίσουν τα χιλιάδες κενά που υπάρχουν.


Ο.Λ.Μ.Ε. Ερμού & Κορνάρου 2 ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255 FAX: 210 33 11 338 www.olme.gr email: olme@otenet.gr Αθήνα, 14/6/16 Ο.Λ.Μ.Ε.: ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΕ KINHTOΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ (Πέμπτη, 16/6 στη 1 το μεσημέρι) Με τις αλλαγές στο Γυμνάσιο που προωθεί η κυβέρνηση επιχειρεί να εξαφανίσει όπως – όπως τα χιλιάδες κενά που υπάρχουν. Η μείωση των ωρών του ωρολόγιου προγράμματος, η αφαίρεση των ωρών των υπευθύνων των εργαστηρίων, η διεύρυνση των αναθέσεων, η συγχώνευση των ειδικοτήτων σε τομείς της Β΄ τάξης των ΕΠΑΛ επί της ουσίας θα οδηγήσει σε απολύσεις χιλιάδων αναπληρωτών τη νέα σχολική χρονιά και ταυτόχρονα θα δημιουργήσει πολύ σοβαρό πρόβλημα σε χιλιάδες συναδέλφους που διδάσκουν ως δεύτερη και τρίτη ανάθεση τα σχετικά μαθήματα αλλά και αυτούς που θα βγουν υπεράριθμοι και θα αναγκαστούν να γυρίζουν σε ακόμη περισσότερα σχολεία την επόμενη χρονιά για συμπλήρωση ωραρίου. Η μείωση μαθημάτων και το «τσαλάκωμα» του προγράμματος σε μια λογική ότι ο καθένας «κάνει ό,τι περισσεύει, όπου βρεθεί» θα φέρουν βαρύ πλήγμα στα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών μας. Απαιτούμε την άμεση απόσυρση αυτών των μέτρων του Υπουργείου και καλούμε σε παράσταση διαμαρτυρίας τους συναδέλφους την Πέμπτη 16/6 στη 1 το μεσημέρι στο Υπ. Παιδείας. Για τη διευκόλυνση συμμετοχής των συναδέλφων στην κινητοποίηση κηρύσσουμε 2ωρη στάση εργασίας την ίδια μέρα 12.00 – 14.00. ……………………………… Ο.Λ.Μ.Ε. Ερμού & Κορνάρου 2 ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255 FAX: 210 33 11 338 www.olme.gr email: olme@otenet.gr Αθήνα, 14/6/16 ΠΡΟΣ: Τους Περιφερειακούς Δ/ντές Εκπ/σης Θέμα: Όχι στην κατάργηση – συγχώνευση τομέων και ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καλεί τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης να μην προτείνουν σε καμία περίπτωση μείωση τομέων και ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ.
http://xenesglosses.eu/2016/06/me-tis-allages-sto-gymnasio-epixeirou/

[garfieldnt]

Όταν κρίνεσαι υπεράριθμος, και παραμένεις στη σχολική μονάδα, εξακολουθείς να προηγείσαι στα μαθήματα της α  ανάθεσης;;; 

[lasard]

Όταν κρίνεσαι υπεράριθμος, και παραμένεις στη σχολική μονάδα, εξακολουθείς να προηγείσαι στα μαθήματα της α  ανάθεσης;;;

Εννοείται πως ναι! Έχουμε υπεράριθμο που δήλωσε ότι δεν επιθυμεί να κριθεί αλλά οι 7 ώρες που του αναλογούν φυσικά θα τις πάρει και θα συμπληρώσει αλλού!

[garfieldnt]

Εννοείται πως ναι! Έχουμε υπεράριθμο που δήλωσε ότι δεν επιθυμεί να κριθεί αλλά οι 7 ώρες που του αναλογούν φυσικά θα τις πάρει και θα συμπληρώσει αλλού!

Ευχαριστώ!... και κάτι ακόμη... αν ο υπεράριθμος έχει κάνει θ ε τ ι κ ή δήλωση υπεραριθμίας και τελικά παραμείνει στο σχολείο λόγω του ότι δεν βρήκε κενό που να τον ενδιαφέρει, πάλι δικαιούται την α ανάθεση;

[silkcut]

Δικαιούται ότι υπάρχει σε α κ β ανάθεση κ β ειδικότητα αν έχει.
Η θετική ή η αρνητική δήλωση υπεραριθμίας έχει να κάνει μόνο με το ποιος θα χαρακτηριστεί  υπεράριθμος απ το πύσδε.

[lasard]

Ευχαριστώ!... και κάτι ακόμη... αν ο υπεράριθμος έχει κάνει θ ε τ ι κ ή δήλωση υπεραριθμίας και τελικά παραμείνει στο σχολείο λόγω του ότι δεν βρήκε κενό που να τον ενδιαφέρει, πάλι δικαιούται την α ανάθεση;

Ναι δικαιούται τα μαθήματα α ανάθεσης

[penelope81]

http://www.minedu.gov.gr/eidiseis/22041-04-07-16-o-nikos-filis-gia-ta-mathimata-tis-geologias-geografias

[gvasilis]

Ορίστε και η εισήγηση του ΙΕΠ που λέει συνέχεια ο Υπουργός
https://xenesglosses.eu/2016/07/engrafo-ton-allagon-sto-gimnasio-pos-eginan-protasis-tou-e-p/

[harac]