Αναπληρωτές ΠΕ02

[Syllas]

Στο fb μιλάνε οι δάσκαλοι έκπληκτοι. Και παράλληλη λεει και ειδικοτητες πρωτοβάθμιας

[PDE ads]

[sak81]

και τι λένε πια τόσο έκπληκτοι; αύριο λογικά θα βγούν. όσο γι αυτό που είπαν οτι δηλώθηκαν 2500 κενα δασκάλων...είναι όντως εντυπωσιακό. περίμενα περισσότερα

[Syllas]

Γιατι είχαν πει για αυριο, αλλα τα έβγαλαν νωριτερα. Οτι ήταν λιγότερες οι πιστώσεις, αυτα

[sak81]

δεν βγηκαν τα αποτελεσματα. απλα το νουμερο των κενων

[PDE ads]

[Syllas]

Αφου λενε γιατι τους προσπέρασε το σύστημα και περιοχές που προσελήφθησαν καποιοι. Ουτε εγω βρισκω το λινκ.

[sak81]

ο,τι να ναι...δεν ξερω...τι να σου πω...

[georgia4]

Καλησπέρα!Αύριο και μεθαύριο λένε ότι θα βγουν οι προσλήψεις!'Εχουμε  καμιά πληροφορία για κενά φιλολόγων;

[sak81]

αυτο ρωτησα και εγω...αλλα μαλλον ειναι κρυφο μυστικο

[georgia4]

Ναι δεν έχουμε ενήμέρωση!Μακάρι αύριο ο Κορδής να βγάλει κάτι να σχηματίσουμε μια εικόνα.

[sak81]

καλα δε νομιζω...αλλα οκ..θα δουμε

[gia 96]

Εν συντομία: Όλες οι ηλικίες, είτε παντρεμένοι με παιδιά είτε ανυπαντροι,πάνε στα δυσπροσιτα και άλλωστε οι τριτεκνοι και οι πολυτεκνοι είναι αυτοί που πάνε μακριά. Έτσι είναι ο πίνακας. Εκτός και αν έχουν πολλά μόρια πια, τα οποία απέκτησαν αφού πήγαν μακριά. Δεν είπα ότι συμφωνώ να προτασσονται αλλά η κοινωνική πολιτική του κράτους είναι άλλη συζήτηση. Θα έπρεπε να δίνει επιδόματα αλλά... Όσο για τα παιδιά ολων- πολυτεκνων και μη- αν είναι να κάνουν κάτι στη ζωή τους θα το πραξουν είτε στα δυσπροσιτα που ζουν με τους γονείς τους,είτε στην πόλη. Άλλωστε μέσω ίντερνετ όλα πλέον γίνονται συν φυσικά να υπάρχει θέληση. Παιδιά στην πόλη με παροχές και φροντιστηριακη υποστήριξη και πολιτιστικές επιρροές είναι εντελώς αμορφωτα ακόμα και σε κοινωνικό επίπεδο.
Το γνωρίζεις φυσικά!!!. Άλλωστε οι επιτυχίες είναι μεγαλύτερες στην επαρχία που τα "πολιτιστικα" κίνητρα είναι μικρότερα. Όσο για τους νέους δεν κάνουν παιδιά από επιλογή περισσότερο έτσι όπως έχουν μάθει να ζουν,παρά από ανεργία. Διότι αν θες μια δουλειά πας ΠΑΝΤΟΥ και με τα πιο ελάχιστα. Εξωθεν- εσωθεν και όσο σου υπαγορευει το θέλω και ο χαρακτήρας σου. Άλλωστε εδώ και χρόνια οι καθηγητικες σχολές δεν ταζουν διορισμό στο δημόσιο και δεν είναι επιχειρήμα ότι δεν διοριστηκαν και δεν έκαναν οικογένεια.
Όσο για το γιατί πάνε και θα πάνε όλοι στα δυσπροσιτα η εξήγηση είναι μια: δεν υπάρχει εργασιακή διέξοδος. Ή εξωτερικό αρχικά σαν εργάτης( ας είσαι και 60 ετών) ή στην πατρίδα σαν αναπληρωτής ή κοντά στο σπίτι και όποια δουλειά τύχει. Ο καθένας επιλέγει. Υπάρχουν, το τονίζω ξανά, οι εποχικες εργασίες ή απληρωτες στο τέλος, τα 400 ευρώ.  Να γιατί και 60 θα πάνε αναπληρωτες.
Βέβαια το θέμα είναι οι προσλήψεις αναπληρωτών και εύχομαι να είναι πολλές.

Ασφαλώς και το θέμα μας εδώ είναι οι αναπληρωτές φιλόλογοι και ο αριθμός της α΄ φάσης τους, αλλά το θέμα εξετράπη από άλλους συναδέλφους που ρώτησαν αν αξίζει να πηγαίνει κάποιος στα δυσπρόσιτα και κατά πόσο ανατρέπονται οι οικογενειακές ζωές των εκπαιδευτικών (βλ. στα προηγούμενα μηνύματα τα ονόματα αυτών που ρώτησαν)! Επίσης, κάποιοι εδώ μέσα βλέπουν τα πράγματα μονομερώς και νιώθουν ότι κάποιες απαντήσεις είναι προσβλητικές, τη στιγμή που οι ίδιοι "πετούν" ένα: έτσι είναι οι πίνακες αναπληρωτών "σας αρέσει, δεν σας αρέσει"!
Αν αυτά τα λόγια δεν είναι προσβλητικά και υποτιμητικά προς συναδέλφους, τι να πω;
Σχετικά τώρα με όσα γράφεις συναδέλφισσα, οι πίνακες αναπληρωτών έτσι είναι, αλλά όχι για πάντα (από το 2018-19 έρχονται αλλαγές και πιθανώς γραπτός ΑΣΕΠ) και φυσικά δεν συμφωνούμε όλοι μ' αυτή την απαράδεκτη κατάσταση, γι' αυτό και καταθέτουμε κάθε χρονιά ενστάσεις και γι' αυτό αρκετοί κατέφυγαν στο δικαστήριο, ώστε ν' αλλάξουν! Οι πίνακες έτσι όπως είναι τώρα βολεύουν μία μόνο μερίδα εκπαιδευτικών: τους ήδη βολεμένους και σ' αυτό δεν συναινούμε!
Επιπλέον, αν κάποιος συνάδελφος συνεχίζει να πηγαίνει αναπληρωτής (γενικά) μέχρι τα 60 του είναι άξιος της μοίρας του και θα έχει υποστεί την μεγαλύτερη "ήττα" της ζωής του, αφού πρώτα απ' όλα θα έχει χάσει τον αυτοσεβασμό του! Γιατί θα είναι αδιανόητο πραγματικά να μην έχει βρει μια άλλη επαγγελματική διέξοδο και να συνεχίζει το παιχνιδάκι του Υπουργείου, πιστεύοντας ότι κάτι κάνει στη ζωή του!
Ακόμη, λες ότι οι μαθητές όπου κι αν είναι μαθαίνουν, αρκεί να θέλουν να μάθουν και ευτυχώς που υπάρχει το internet! Ε, τότε ας μην υπάρχουν καθόλου δάσκαλοι και εκπαιδευτικοί κι ας αντικατασταθούν με την τηλεκπαίδευση! Είναι δυνατόν να έχει τις ίδιες ευκαιρίες μάθησης, γνώσης και μόρφωσης ένας μαθητής της άγονης γραμμής μ' έναν μαθητή αστικού κέντρου; Ο πρώτος θα ακούσει ό,τι ακούσει από τον όποιον διδάσκοντα του στείλει το Υπουργείο, ενώ ο δεύτερος έχει την δυνατότητα να τα ξανακούσει κι από άλλον καθηγητή/δάσκαλο του φροντιστηρίου ή του ιδιαίτερου (και με τίποτε δεν υποστηρίζω την παραπαιδεία, αλλά έτσι λειτουργούμε εδώ στην Ελλάδα: καλύπτουμε τα κενά του δημόσιου σχολείου με τα φροντιστήρια κάθε μορφής!). Για να μην αναφερθώ στα πιστοποιητικά ξένων γλωσσών, πληροφορικής και στις επιτυχίες των Πανελληνιών, στο ποιοι εισάγονται στις υψηλόβαθμες σχολές, ποιοι παίρνουν τις πρωτιές κάθε χρόνο και ποιοι έχουν την ευκαιρία να γίνουν δεκτοί και στα μεγάλα Παν/μια της Αμερικής και της Ευρώπης! Δεν επικροτώ κάτι τέτοιο, αλλά είναι η πραγματικότητα που κάποιοι θέλουν να ωραιοποιούν: οι μαθητές των απομακρυσμένων και των δυσπρόσιτων περιοχών δεν έχουν πολλές, ούτε ίσες ευκαιρίες κι αν κάποιος κάποτε ξεχωρίσει, θα πρόκειται φυσκά για κάποια σπάνια περίπτωση προικισμένου μαθητή! Επιπρόσθετα, αν ένας εκπαιδευτικός πάρει μαζί του τα δικά του παιδιά να φοιτήσουν σε σχολείο τέτοιων περιοχών, αυτόματα τα "καταδικάζει" σ' έναν "δευτερότερο" τρόπο μάθησης και μόρφωσης! Αλλά δεν είναι μόνο η μάθηση και η μόρφωση! Τι πιθανότητες για ψυχαγωγία, για πολιτιστική καλλιέργεια, για αθλητισμό έχουν οι μαθητές των δυσπρόσιτων περιοχών; Ελάχιστες και μόνο από καμιά σχολική εκδρομή θα γνωρίσουν κανένα μουσείο, κανένα αρχαιολογικό μνημείο, κάποια θεατρική παράσταση, κάποια μεγάλη βιβλιοθήκη κλπ.! Και μην βλέπω αυτά τα φαιδρά για την νοοτροπία των παιδιών στα σχολεία των αστικών κέντρων (δεν ξέρω τι θέλει να πει ο γράφων) και για την κοινωνική μόρφωση, αλλά σε τέτοια μέρη κυριαρχεί ο σκληρός επαρχιωτισμός και για την κοινωνική παράσταση κάθε μαθητή τον πρώτο ρόλο πάντα τον έχει το μορφωτικό επίπεδο και το κοινωνικό status της κάθε οικογένειας!
Κι ένα τελευταίο, γιατί δεν θέλω να κουράζω: το Υπουργείο παιδείας δεν θα έπρεπε να κάνει κοινωνική πολιτική εις βάρος όλων εμάς των εκπαυτικών που δεν λεγόμαστε πολύτεκνοι, τρίτεκνοι, απολυθέντες των ιδιωτικών κλπ., αλλά να κοιτάξει να βάλει στα σχολεία άξιο, ικανό, πρόθυμο και καινοτόμο διδακτικό προσωπικό, που και έχει κριθεί και έχει αξιολογηθεί και έχει αποκτήσει επιπρόσθετα προσόντα και εμπειρία, διότι μόνο έτσι θα ανέβει το επίπεδο του δημοσίου σχολείου! Από τη στιγμή όμως που συνειδητά ακολουθεί μια άλλη, λανθασμένη τακτική στην επιλογή των διδασκόντων, επιλέγει συνειδητά την υποβάθμισή του!

Μεγάλη δεν θα είναι η α΄φάση, στα περσινά πάνω-κάτω επίπεδα: 300-320 φιλόλογοι!

[anneta]

gia ο μαθητης στο δυσπροσιτο μπορει να μην εχει τι ιδιες επιλογες με τον μαθητη στο αστικο κεντρο αλλα ο μαθητης του δυσπροσιτου αναπνεει καθαρο αερα και οχι καυσαεριο κ πολλα πολλα αλλα θετικα που τα γνωριζεις......Εχω καταλαβει οτι εισαι απο επαρχια γιατι τη σαμποταρεις ομως;
Εντελως φιλικα

[mariagal]

Καλημέρα συνάδελφοι! Πέρσι ποτέ είχε γίνει η α φάση για ββαθμια;

[Stelios]

Παρακαλώ φτάνει με τα δυσπρόσιτα. Μπορείτε να συνεχίσετε την συζήτηση σε άλλο θέμα.
Καλή επιτυχία σε όλους όσους αναμένουν πρόσληψη.