Διδακτορικό (varia)

[naoh]

Επειδή δεν ξέρω αν αυτό που μου συμβαίνει είναι οκ ή όχι, θέλω να ρωτήσω τους "παλιούς" αν είναι συνηθισμένο στην αρχή του διδακτορικού (3 μήνες πλέον) να αφήνεται μόνος ο υπ. διδ. χωρίς συναντήσεις με τον επιβλέποντα, σταθερή επικοινωνία μαζί του κ.λπ.

Είναι συνηθισμένο.
Δεν θα έπρεπε βέβαια και ούτε είναι κάτι καλό. Αλλά το κάνουν.

[PDE ads]

[maria_1]

Είναι συνηθισμένο.
Δεν θα έπρεπε βέβαια και ούτε είναι κάτι καλό. Αλλά το κάνουν.

Ευχαριστώ για την απάντηση naoh!

[Lucinda]

Αν έχεις σαφείς οδηγίες για το τι πρέπει να κάνεις, δεν υπάρχει πρόβλημα. Αν όμως δεν υπάρχει κάποιος σχεδιασμός, τότε χάνεις χρόνο και πρέπει άμεσα να συζητήσεις με τον επιβλέποντα.

[Έσπερος]

Δυστυχώς είναι συνηθισμένο σε όσους καθηγητές στο ελληνικό πανεπιστήμιο έχουν την παλιά νοοτροπία. Επίσης είναι συνηθισμένο να ξεκινάει κάποιος ένα διδακτορικό, παράλληλα με δουλειά ή οικογενειακές υποχρεώσεις, και να το προχωρά με αργούς ρυθμούς, οπότε οι καθηγητές αφήνουν κάποια πράγματα στη διακριτική ευχέρεια του υποψηφίου. Καλό θα ήταν να επιδιώξεις εσύ την επικοινωνία, αλλά με κάποια χειροπιαστή αφορμή, όχι "πέρασαν τόσοι μήνες και δεν ξέρω τι να κάνω". Μπορείς να κάνεις μια επισκόπηση της βιβλιογραφίας που σου χρειάζεται πχ και να την παρουσιάσεις στον καθηγητή, ή να πεις ότι έχεις εξετάσει το τάδε πρωτογενές υλικό, ή ότι έχεις κάποια πιθανά ερευνητικά ερωτήματα. Δεν χρειάζεται να είναι κάτι τόσο βαθυστόχαστο στην αρχή, αρκεί να φαίνεται ότι έχεις δουλέψει και ότι ξέρεις τι σου γίνεται, για να έχει και το κίνητρο ο άλλος να ασχοληθεί. Και αν ο επόπτης δεν επιδιώκει την επικοινωνία και την παρακολούθηση από μόνος του, σίγουρα πρέπει να "επιβάλεις" εσύ έναν ρυθμό, στέλνοντας ανά τακτά χρονικά διαστήματα δείγματα δουλειάς (που μπορεί στην τελική να μην έχουν καμία σχέση με το τι θα συμπεριληφθεί στη διατριβή, δεν παύουν όμως να είναι μικρά βηματάκια). Εάν βέβαια αμελεί εγκληματικά να μελετήσει ό,τι στέλνεις, μάλλον υπάρχει πρόβλημα συνεργασίας, αλλά ας μην προτρέχουμε!

[PDE ads]

[maria_1]

@Lucinda και Έσπερος,
Σας ευχαριστώ πολύ για τις απαντήσεις σας, συνάδελφοι.

Σαφείς οδηγίες όχι, δεν υπάρχουν. Υπάρχουν μόνο κάποιες συζητήσεις τηλεφωνικές ή μέσω messenger μαζί του, μια πρώτη συνάντηση δια ζώσης τον Νοέμβριο του 2016 και τίποτα άλλο από εκεί και πέρα. Προσωπικά πάω ψάχνοντας για την εργασία. Υπάρχει μια σχετική απροθυμία από μεριάς του και να τον συναντήσω στο γραφείο του και να με ρωτήσει πρώτος τι γίνεται με την εργασία. Με τους προπτυχιακούς και τους μεταπτυχιακούς του βγαίνει έξω ακόμα και για καφέ, εμένα με κρατάει σε μια περίεργη απόσταση. Μια πρώτη απόπειρα συγγραφής έχει γίνει, έγραψα ένα θέμα, το παρέδωσα αλλά δεν πήρα σαφές feedback, μόνο μια σκόρπια άποψη περί βιβλιογραφικής μου ενημέρωσης για ένα επιμέρους θέμα.

Για το θέμα των εξωτερικών υποχρεώσεων από μεριάς μου που αναφέρθηκε, όχι δεν υπάρχουν κωλύματα τέτοιου είδους.

Γενικά θέλω να πω πως εισπράττω μια αδιαφορία, μια άρνηση ίσως, μια απόσταση από μεριάς του και μερικές φορές σκέφτομαι πως καλό είναι να δουλέψω μόνη μου χωρίς να τον ενοχλώ. Δεν λέω πως είναι εχθρικός αλλά και αυτό που αντιμετωπίζω τώρα στις αρχές δεν είναι επίβλεψη σύμφωνα με τα όσα ακούω από άλλους συναδέλφους. Άλλοι υπ. διδάκτορες του τμήματος έχουν μια πολύ έντονη παρουσία στο τμήμα, και μάλιστα κάποιοι μεταπτυχιακοί έχουν συνεργαστεί μαζί του σε βιβλιοπαρουσιάσεις. Δεν ξέρω πως να το χαρακτηρίσω και να το χειριστώ όλο αυτό.

Να προσθέσω κάτι τελευταίο: είναι πολύ νέος και εξαιρετικά επιτυχημένος στον τομέα του με άριστες σπουδές οπότε πιθανώς δεν τίθεται θέμα παλιάς νοοτροπίας.

[Έσπερος]

Αυτο ειναι πολυ κακο δειγμα, δυστυχως. Τοτε θα πρεπει να γινεις πιο φορτικη, γιατι αλλιως θα βασανιζεσαι χωρις λογο. Καλυτερα να τεθουν τα ορια νωρις, αφου δεν εχεις αλλες υποχρεωσεις φανταζομαι οτι θα ηθελες σε 3-4 χρονια να τελειωνεις, οπως ειναι το λογικο.
Τα αλλα δυο μελη της τριμελου ειναι πιο συνεργασιμα;

[Τι είχαμε τι χάσαμε]

Συνάδελφε, σε καταλαβαίνω απόλυτα στον προβληματισμό και τις επιφυλάξεις σου. Η άποψή μου είναι η εξής. Επειδή το διδακτορικό είναι ένα θέμα που απαιτεί η πρωτοβουλία να ανήκει a priori στον υποψήφιο, διότι αυτός έχει τη θέληση και την επιθυμία, η προσπάθεια για τη σωστή συνεργασία και τελική ευόδωση βαραίνει περισσότερο τον ίδιο. Ο καθηγητής, με τις όλες υποχρεώσεις του, είναι φυσικό να είναι επιφυλακτικός με έναν ξένο και διαχυτικότερος με όσους γνωρίζει από το προπτυχιακό. Με τη συνεπή σου δουλειά, τα ολοκληρωμένα κεφάλαια και τελικά με το δείγμα δουλειάς και επιμονής σου, είμαι σίγουρη πως θα τον κάνεις να σε εκτιμήσει. Η δουλειά σου θα λειτουργεί ως έμμεση αξίωση να κάνει και εκείνος το χρέος του προς εσένα. Φρονώ, τέλος, πως οι επιφυλακτικοί στη φύση τους άνθρωποι, αν εκτιμήσουν μετα από καιρό το συνεργάτη τους, του ανοίγονται και του προσφέρουν αφειδώλευτα περισσότερο από τους εν γένει ανοιχτούς. Σου γράφω μέσα από αυτά την προσωπική μου εμπειρία και ελπίζω να σο δώσω κουράγιο. 

[Έσπερος]

Συμφωνω απολυτα και με την τελευταια αναρτηση και γι' αυτο ειπα προηγουμενως οτι συχνα οι καθηγητες εχουν συνηθισει με υποψηφιους που για δικους τους λογους δεν βιαζονται, οποτε περιμενουν την πρωτη κινηση απο τον υποψηφιο. Λογικα ενας προσιτος και νεος ανθτωπος αν δει καλα δειγματα θα συνεργαστει, νομιζω ομως οτι η κοπελα θα πρεπει να ειναι σε ετοιμοτητα γιατι δυστυχως υπαρχουν ακομα προβληματικες νοοτροπιες στο ελληνικο πανεπιστημιο, και αν δεν ξερεις απο πριν τον καθηγητη πρεπει να εχεις τα ματια σου ανοιχτα για να αντιμετωπισεις εγκαιρως οτιδηποτε στραβο.

Παντως θα πω για αλλη μια φορα κατι που κατα καιρους εχουμε τονισει αρκετοι εδω: το διδακτορικο ειναι λιγο σαν το ανεκδοτο "σκασε και κολυμπα". Δεν σε παιρνει κανεις απο το χερι να σου πει τι να διαβασεις και πως να κινηθεις. Απλως στην Ελλαδα καποιοι το εχουν παρακανει και περιμενουν να δουν πρωτη φορα δειγμα γραφης την τελικη μορφη, που θα τη διαβασουν σε 5-6 μηνες το συντομοτερο και μετα θα φας αλλον εναν χρονο μεχρι να το δουν οι υπολοιποι 6...

[maria_1]

@Έσπερος
Με τα άλλα δύο μέλη δεν έχω συναντηθεί γιατί σύμφωνα με τον επιβλέποντα είναι άκαιρο και άσκοπο ακόμα.

@Τι είχαμε τι χάσαμε
Ναι, πολύ σωστή άποψη και έχεις δίκιο συνάδελφε. Σίγουρα σαφώς είναι μια αιτία αυτό που περιγράφεις.

Πάντως όσο και αν δεν αρχίσαμε καλά, ελπίζω στη συνέχεια να τα πάμε καλύτερα με τον επιβλέποντα. Αν όμως σε ένα χρόνο από ώρα συνεχίζεται αυτή η κατάσταση, θα σκεφτώ πολύ σοβαρά για το αν θα το παρατήσω ή αν απλώς θα αρκεστώ στη μοναχική πορεία του να γράφω μόνη μου χωρίς καθοδήγηση. Ούτως ή άλλως δεν μπορώ να κάνω κάτι άλλο εκτός από αυτό που ήδη αντιμετωπίζω με την έννοια πως δεν μπορώ να του επιβάλω κάτι που δεν θέλει.

Σας ευχαριστώ για τις απαντήσεις σας συνάδελφοι!

[Lucinda]

Εγώ πιστεύω ότι περιμένει από σένα ένα δείγμα δουλειάς. Βασίσου στην πρόταση που κατέθεσες στο Τμήμα σου και ξεκίνα να γράφεις κάτι που να σου φαίνεται πιο βατό. Δεν χρειάζεται να ξεκινήσεις από την αρχή. Ούτως ή άλλως, τα μέρη στο τέλος ενώνονται. Κάνε και την βιβλιογραφική έρευνά σου. Συγκέντρωσε άρθρα και βιβλία που να σχετίζονται με το θέμα. Διάβασέ τα, κράτησε σημειώσεις για παραπομπές. Είναι τόσο αρχή και τα περιθώρια δεν έχουν στενέψει, μπορείς να μετατρέψεις το μειονέκτημα σε πλεονέκτημα και να δουλέψεις προς όποια κατεύθυνση σε εξυπηρετεί. Όταν είσαι σε ένα ικανοποιητικό στάδιο, μπορείς να ζητήσεις μία συνάντηση και να παρουσιάσεις την δουλειά σου. Ειδάλλως, τι; Θα πας και θα πεις στον καθηγητή, τι; Αν του παρουσιάσεις δουλειά και αυτός θα πάρει μπρος και, αφενός, θα ξέρει τι να σου πει και πώς να σε κατευθύνει και, αφετέρου, να διαπιστώσει ότι έχει έναν άνθρωπο απέναντί του που το πολέμησε φιλότιμα, οπότε πρέπει να ενεργοποιηθεί και αυτός αναλόγως. Αν άρχισες από τώρα να σκέφτεσαι να εγκαταλείψεις πάντως, δεν είναι καλό σημάδι.

[maria_1]

Εγώ πιστεύω ότι περιμένει από σένα ένα δείγμα δουλειάς. Βασίσου στην πρόταση που κατέθεσες στο Τμήμα σου και ξεκίνα να γράφεις κάτι που να σου φαίνεται πιο βατό. Δεν χρειάζεται να ξεκινήσεις από την αρχή. Ούτως ή άλλως, τα μέρη στο τέλος ενώνονται. Κάνε και την βιβλιογραφική έρευνά σου. Συγκέντρωσε άρθρα και βιβλία που να σχετίζονται με το θέμα. Διάβασέ τα, κράτησε σημειώσεις για παραπομπές. Είναι τόσο αρχή και τα περιθώρια δεν έχουν στενέψει, μπορείς να μετατρέψεις το μειονέκτημα σε πλεονέκτημα και να δουλέψεις προς όποια κατεύθυνση σε εξυπηρετεί. Όταν είσαι σε ένα ικανοποιητικό στάδιο, μπορείς να ζητήσεις μία συνάντηση και να παρουσιάσεις την δουλειά σου. Ειδάλλως, τι; Θα πας και θα πεις στον καθηγητή, τι; Αν του παρουσιάσεις δουλειά και αυτός θα πάρει μπρος και, αφενός, θα ξέρει τι να σου πει και πώς να σε κατευθύνει και, αφετέρου, να διαπιστώσει ότι έχει έναν άνθρωπο απέναντί του που το πολέμησε φιλότιμα, οπότε πρέπει να ενεργοποιηθεί και αυτός αναλόγως. Αν άρχισες από τώρα να σκέφτεσαι να εγκαταλείψεις πάντως, δεν είναι καλό σημάδι.

Έχω ήδη αρχίσει να δουλεύω και έχω παρουσιάσει εργασία 6500 λέξεων στους δύο μήνες από την ανάληψη του διδακτορικού. Ήδη έχω συγκεντρώσει βιβλιογραφία και ακόμα συγκεντρώνω και εμβαθύνω σε περαιτέρω ερευνητικούς δρόμους.

Απλώς αναρωτιέμαι αν είναι συνηθισμένη τακτική η επίβλεψη να γίνεται με τους όρους και τις συνθήκες που περιέγραψα πιο πάνω.

[Lucinda]

Μην απογοητεύεσαι, προχώρα δυνατά. 
Είσαι σε καλό δρόμο, η υποστήριξη θα έρθει και αυτή.

[maria_1]

Μην απογοητεύεσαι, προχώρα δυνατά. 
Είσαι σε καλό δρόμο, η υποστήριξη θα έρθει και αυτή.

Ευχαριστώ για τα καλά σου λόγια!

[jellyfish]

Καλησπέρα!
Τι έκταση θα πρέπει να έχει μία πρόταση διδακτορικής διατριβής?