Λατινικά Γ' Λυκείου

[steven_seagal]

Εγώ θεωρώ πως σωστά είναι:
vela praetenta:quae praententa erant
ficum praecocem :quae praecox erat

γιατί απορρίπτεις τις άλλες απαντήσεις;

[PDE ads]

[kathrin_]

γιατί απορρίπτεις τις άλλες απαντήσεις;

γιατί στη κύρια που βρίσκονται έχουμε ιστορικό χρόνο και στις δύο περιπτώσεις...
ας πει και κάποιος άλλος την άποψή του...

[Sali]

Κάνω λάθος ;

Καθόλου! Πολύ σωστά τα λες!

[ypernouli]

Όσο ξέρω, στην ελληνική βιβλιογραφία η δοτική κτητική εντάσσεται πάντοτε στην προσωπική. Ωστόσο, δεν δηλώνει πάντα πρόσωπο. Βρήκα δύο ακόμη παραδείγματα: Cic. Verr. 2.4.118 in hac insula extrema est fons aquae dulcis, cui nomen Arethusa est, στην άκρη αυτού του νησιού υπάρχει μια πηγή γλυκού νερού, που το όνομά της είναι Αρέθουσα· Tac. Hist. 4. 18 [legiones effugerunt] in castra, quibus Veterum nomen est, οι λεγεώνες κατέφυγαν στο στρατόπεδο, που ονομάζεται castra vetera.
Να προσθέσω ότι τα ίδια ισχύουν και στην αρχαία Ελληνική: Ξενοφ. Ανάβ. IV, 7, 21 ὄνομα δὲ τῷ ὄρει ἦν Θήχης.
Πιθανή εξήγηση είναι ότι τα πράγματα αυτά κατά κάποιον τρόπο "προσωποποιούνται", εφόσον τους δίνεται κάποιο όνομα, όπως συμβαίνει στους ανθρώπους.

Ευχαριστώ Sali!!!

[PDE ads]

[CHRISTOSCHRI]

πού μπορώ να βρω τις οδηγίες του υπουργείου για τα συντακτικά φαινόμενα που είναι στην εξεταστεα ύλη;

[ΗΙΕΡΟΜΝΕΜΟΝ]

πού μπορώ να βρω τις οδηγίες του υπουργείου για τα συντακτικά φαινόμενα που είναι στην εξεταστεα ύλη;

http://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/211215_latinika_g_gel_2015.pdf

[CHRISTOSCHRI]

ευχαριστώ για την απάντηση

[kathrin_]

Μήπως βρήκε κάποιος τελικά ποιες είναι οι ενδεικτικές απαντήσεις της KEE για το θέμα Γ1Δ;

[evi_ts]

Kαλημέρα! Αναλαμβάνω θερινά τμήμα λατινικων στο οποίο από τα 4 παιδιά τα 2 έδχουν ήδη ξεκινήσει προετοιμασία έχοντας καλύψει ύλη μέχρι και το 20 κείμενο και τα αλλα δυο για πρώτη φορά θα έρθουν σε επαφή με τα λατινικά. Οπροβληματισμός μου για το πώς θα τα συνδυάσω είναι τεράστιος και απ ότι καταλάβατε λόγω οικονομίας δεν σπάει το τμήμα σε δυο και δυο. υπάρχει κανείς που σε φροντιστηριο αντιμετώπισε το ίδιο πρόβλημα; πώς το χειριζόμαστε και πώς ξεκινάω το πρώτο μάθημα; οποιαδήποτε ιδέα ευπρόσδεκτη και εξαιρετικά χρήσιμη ευχαριστώ πολύ!!!

[MARKOS]

evi, προσωπική μου άποψη είναι να αρχίσεις από την αρχή κανονικά κι ας γνωρίζουν οι αλλοι - όσα γνωρίζουν. Το βαρος πέφτει στους μαθητές που ξεκινουν τώρα. Τουλάχιστον αυτό θα έκανα και θα υποστήριζα εγω αν ημουν σε τετοια θέση.

[evi_ts]

μαρκο, δεν θα βαρεθούν τα κορίτσια όμως τα άλλα? στην ουσία δεν πάνε χαμένοι ο κόποι και τα λεφτά τους ΄που έκανα προετοιμασία ολη τη β λυκείου να ξανακούσουν πάλι τα ίδια από την αρχή? η συμβουλή του αφεντικού: κάνε κάτι που να καταλαβαίνουν και οι δυο μεριές!!! αν ήξερα και το σωστό.. μάλλον θα αρχίσω από την αρχή! μεγάλες πιθανότητες να δυσαρεστηθούν και να βαρεθούν τα κορίτσια που θα τα έχουν ξανα ακούσει!

[DioniG83]

Συνάδελφοι στο Prometheus est vir magnae sapientae τι είναι συντακτικά το sapientae ?

[MARKOS]

τι θα κάνεις με τους μαθητες που δεν εχουν ιδέα και που ηρθαν να μάθουν? ενώ για τους ηδη "γνωστες" είναι μια καλη ευκαιρια να δοκιμάσουν αυτά που ξερουν, και που σιγουρα θα εχουν κενά. Οφείλεις να κάνεις τα μαθηματα από την αρχή και να βαζεις και τεστ κάθε 5 κείμενα. Δεν νομιζω να δημιουργηθεί θέμα. Συζήτησε το με τα παιδια.
Εγω στην θέση σου θα έβαζα και τους μαθητες που γνωρίζουν να μας λένε οι ιδιοι καποια πραγματα αντι να κάθονται μόνο να ακουνε. Ετσι, στην πράξη πια θα αντιληφθουν και οι ιδιοι τα κενά τους.

DioniG83,  νομίζω πως είναι γενική της ιδιότητας, χωρις να είμαι σίγουρος.

[anemona]

Συνάδελφοι στο Prometheus est vir magnae sapientae τι είναι συντακτικά το sapientae ?

Γενική χαρακτηριστικού γνωρίσματος κοντά στο sum. Αν το εξαρτήσουμε από το vir είναι ιδιότητας. Αλλά θέλω να δω ποιό θα διαλέγαμε. Sali, apri;