Χρήσιμο εκπαιδευτικό υλικό για νηπιαγωγούς

[AnnaB]

Ανοιχτά φύλλα εργασίας από την Τάνια σχετικά με το Πάσχα

http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2014/04/blog-post_21.html

Αναρτήσεις σχετικές με λουλούδια

http://ababoura.blogspot.gr/search/label/%CF%86%CF%85%CF%84%CE%AC

[PDE ads]

[AnnaB]

Προσομοιώσεις για το νηπιαγωγείο:

1. Για τους σειεμούς
http://ababoura.blogspot.gr/2014/01/blog-post_16.html

2. Για τα ηφαίστεια
http://ababoura.blogspot.gr/2014/01/blog-post_2233.html

[Demetroula]

Υλικό για τα δικαιώματα.

http://ababoura.blogspot.gr/search/label/%CE%94%CE%B9%CE%BA%CE%B1%CE%B9%CF%8E%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1%20%CF%84%CF%89%CE%BD%20%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CF%8E%CE%BD

http://1oholargou.wordpress.com/human-rights/

Βλέποντας αυτό το ποστ μου ήρθε στο μυαλό μία διάλεξη που μας έκανε στο ΠΜΣ του ΠΤΠΕ Βόλου ο καθηγητής Β. Πανταζής για τα δικαιώματα του παιδιού. Έψαξα λοιπόν τις σημειώσεις μου και βρήκα τα εξής ως προς τη "διδασκαλία" των δικαιωμάτων του παιδιού:

Ο όρος που θα πρέπει να χρησιμοποιούμε στο νηπιαγωγείο και το δημοτικό αντί του όρου "δικαίωμα" είναι "ανάγκη" και "επιθυμία". Αποφεύγουμε τον όρο "δικαίωμα" λόγω της δυσκολίας των παιδιών να μετακινούνται στο χώρο και στο χρόνο.

Ανάγκη υπάρχει για τροφή, ενδυμασία και εκπαίδευση. (Εγώ θα πρόσθετα και ασφάλεια). Όλα τα υπόλοιπα είναι επιθυμίες.

Κριτήρια:
- Η νοητική ανάπτυξη του παιδιού
- Οι έννοιες που χρησιμοποιούμε
- Το κριτήριο θα πρέπει ισότιμα να υπηρετεί το ενδιαφέρον και τη διαφορετικότητα μέσα σε μία τάξη
- Το περιεχόμενο το αντλούμε από το βιοκόσμο του παιδιού (από τα βιώματά του)
- Σεβασμός: αφήνουμε το παιδί να εκφραστεί ελεύθερα, χωρίς να του τα δίνουμε όλα προκαθορισμένα. Τίποτα δεν απαγορεύεται, όλα επιτρέπονται.
- Αποδοχή των απόψεων κάθε παιδιού
- Συμμετοχή: ενεργός δράση των παιδιών για την παραγωγή του υλικού

Σε όλα τα παραπάνω ρόλο παίζει το Curriculum/Αναλυτικό πρόγραμμα. Τα δικαιώματα του παιδιού/ανθρώπου συνδέονται άμεσα με ανοιχτά Α.Π. Το υλικό διαμορφώνεται από όλη την ομάδα και αναθεωρείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, με ενεργό συμμετοχή των παιδιών.

Νεο-ρατσισμός ή πολιτισμικός ρατσισμός: στη θέση της φυλής μπαίνει ο πολιτισμός ως κριτήριο διαφοράς/ισότητας. Διαχωρίζουμε σε "εμείς" και οι "άλλοι", ο πολιτισμός μου και ο πολιτισμός σου.

Πώς μπορούμε να επιδιώξουμε την ενεργό συμμετοχή των παιδιών;

- Μας ενδιαφέρουν τα κοινά πολιτισμικά στοιχεία των παιδιών. Να θεματοποιούμε τα κοινά και να μην τονίζουμε τις διαφορές
- Σεβασμός της θρησκείας του άλλου. Δεχόμαστε τα πολιτισμικά στοιχεία του άλλου, αυτά και μόνο που του δίνουν τη δυνατότητα να συμμετέχει στα δρώμενα της κοινωνίας και σέβεται τα δικαιώματα των άλλων
- Τα ανθρώπινα δικαιώματα δεν μεταδίδονται, βιώνονται
- Το περιεχόμενο (τι) προηγείται της μεθοδολογίας (πώς). Στόχος είναι τα παιδιά να βιώσουν την έννοια της δημοκρατίας, του ελεύθερου διαλόγου

[AnnaB]

Ευχαριστούμε!! 

[PDE ads]

[Demetroula]

Ευχαριστούμε!! 

Παρακαλώ!

[AnnaB]

Υλικό και ιδέες για τις πρώτες ημέρες (κυρίως για τη γλώσσα)

http://ekantartzi.blogspot.gr/2013/09/blog-post.html

[LIAV]

Ευχαριστούμε πολύ AnnaB! Οι αναρτήσεις σου είναι πάντα χρήσιμες. Ακριβώς αυτό που λέει το συγκεκριμένο θέμα

[AnnaB]

Παρακαλώ!

[Demetroula]

Να κι ένα βιβλίο που όμοιό του δεν είχα ξαναδεί: "Το εγχειρίδιο της καλής προϊσταμένης νηπιαγωγείου"

http://www.perizitito.gr/product.php?productid=217850&page=2

[AnnaB]

“μια φορά και έναν καιρό ο Σεπτέμβρης” το παραμύθι του αγιασμού

http://ababoura.blogspot.gr/2014/09/blog-post.html

[nipiagogos1988]

Ψαχνω υλικό για κοινψνικοσυναισθηματικη ανάπτυξη, βιβλία με δραστηριότητες κα παραμύθια; Τι προτείνετε;

[AnnaB]

Ψαχνω υλικό για κοινψνικοσυναισθηματικη ανάπτυξη, βιβλία με δραστηριότητες κα παραμύθια; Τι προτείνετε;

Τα βήματα για τη ζωή.

[Demetroula]

Μία υπέροχη online εφαρμογή για τη δημιουργία βιβλίου με εικόνες από τα παιδιά: Picture Book Maker.

[AnnaB]

8ο Πανελλήνιο συνέδριο. Οι φυσικές επιστήμες στο νηπιαγωγείο

19-21 Δεκεμβρίου 2014, ΤΕΑΠΗ ΕΚΠΑ

http://ababoura.blogspot.gr/2014/10/8.html