PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

ΡΕ!! Τι λέτε... ΣΟΒΑΡΕΥΤΕΙΤΕ!!
καταρχήν δε φταίτε έσεις για το γεγονός ότι είστε άνεργοι,
δεύτερον δεν σημαίνει ότι ο άνεργος, είναι ανίκανος (στην αχρηστία θέλουν να μας βγάλουν)
τρίτον δεν είστε οι μόνοι και όσο περνάει ο καιρός (τους επόμενους μήνες ενοοώ) θα μαζευόμαστε όλο και περισσότεροι,
τέταρτον για όλους τους παραπάνω λόγους και επειδή όλοι μας σε αυτή τη κοινωνία είμαστε χρησιμοι ( ακόμα και η κοπελίτσα με το απολυτήριο λυκείου που για να βρει δουλειά φίλησε κατουρημένες ποδιές), από το να μιζεριάζουμε κάτω από κλινοσκεπάσματα καλύτερα να πάρουμε δραστικότερα μέτρα, μια πρώτης τάξεως ευκαιρία είναι οι εκλογές( για να βγάλουμε εμείς κάθε πραγματικά άχρηστο από τη μέση)...
Το ξέρω είναι δύσκολο να ατενίζεις με αισιοδοξία το μέλλον, όταν σε τρώει η ρουτίνα, όπως την περιγράφεται οι περισσότεροι, όμως είναι ότι χειρότερο τελικά να αποδεχτείς ο ίδιος ότι εσύ δεν είσαι ικανός και ότι όσοι έχουν δουλειά αυτή την στιγμή είναι ικανότεροι από εσένα, ή έστω λιγότερο ικανοί απλά είχαν "άκρες".
    

Πάντως η Χριστοφιλοπούλου το πρωί στον ΣΚΑΪ ορυόταν ότι έχουν καλυφεί ΟΛΑ τα κενά...
Ψυχραιμία!

naty, anpa, anthouleta... Μόνο του Υπουργείο ξέρει πόσους θα πάρει και με τι όρους. Υπομονή, κάποια στιγμή θα ανακοινωθεί από το Υπουργείο ποιοι "προσλαμβάνονται" ως αναπληρωτές και αργότερα ποιοι ως μειωμένου ή ωρομίσθιοι.....

Συγνώμη, τώρα ξανακοιτάζοντας τους πίνακες κατάλαβα τι εννοείς.
παρολαυτά κάνω επικόλληση από τους διοριστέους του ασεπ ( μη τους ξεχνάμε )

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ                     
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ  ΠΛΗΡΩΣΗ ΘΕΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008 (ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 3Π/2008-ΦΕΚ 516/08/10/2008)                     
ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΔΙΟΡΙΣΤΕΩΝ                     

 ΚΛΑΔΟΣ: ΠΕ 34 ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ                     

Α/Α   Α.Μ.   ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ   ΟΝΟΜΑ ΠΑΤΕΡΑ   ΒΑΘΜΟΣ ΓΡΑΠΤ. ΕΞΕΤΑΣΗΣ   ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ ΠΡΟΣΑΥΞΗΣΕΩΝ   ΤΕΛΙΚΟΣ ΣΥΝ. ΒΑΘΜΟΣ   ΣΕΙΡΑ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ


      Δ. ΛΟΙΠΟΙ ΔΙΟΡΙΣΤΕΟΙ                
1   26087   DEL FREO GRAZIELLA   BRU   74,05   13   87,05   2
2   1214   ΒΡΑΣΚΟΥ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ   ΔΗΜ   81,68   4,17   85,85   4
3   2019   ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ ΕΛΕΝΗ   ΙΩΑ   78,55   8,62   87,17   1
4   18522   ΘΕΟΔΟΣΙΑΔΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ   ΓΕΩ   81,26   3,46   84,72   6
5   18616   ΚΑΡΟΛΙΔΟΥ ΕΥΓΕΝΙΑ   ΓΡΗ   80,86   5,81   86,67   3
6   23685   ΠΑΠΑΙΩΑΝΝΟΥ ΜΑΡΙΑ-ΤΕΡΕΖΑ   ΓΕΩ   78,73   5,58   84,31   8
7   24700   ΣΠΗΛΙΑΔΟΥ ΑΦΡΟΔΙΤΗ   ΚΩΝ   79,32   5,6   84,92   5
8   314   ΦΛΩΡΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ   ΓΕΩ   79,16   5,04   84,2   9
9   19678   ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ ΜΑΛΑΜΑΤΗ   ΧΡΗ   79,81   4,66   84,47   7

Bubuka, κάλεσαν αρκετούς ωρομίσθιους από όσο ξέρω από τον πίνακα της Αττικής, μάλιστα πρέπει να  έμειναν και κενά ακάλυπτα. Καλούσαν ακόμη και μέχρι τον Φλεβάρη, κάτι που πρέπει να τράβηξε και πιο αργά.
Ωστόσο, χωρίς να θέλω να σε απογοητεύσω, ιδιαίτερα με τα νέα δεδομένα δεν βλέπω διάθεση να πάρουν τόσο κόσμο όσο οι ανάγκες επιβάλουν και με όρους πλήρους και σταθερής δουλειάς.
Προσωπική μου πρόβλεψη είναι ότι "από Σεπτέμβρη" ( ο Σεπτέμβρης είναι σχήμα λόγου....) θα αρχίσουν να καλύπτουν κενά με ελάχιστους αναπληρωτές κανονικού ωραρίου και κυρίως με αναπληρωτές μειωμένου...παρά τις μεγάλες ανάγκες επαναλαμβάνω που έχουν προκύψει.
Άλλωστε αν το κάθε παιδί έχει τη δυνατότητα σε κάθε βαθμίδα να επιλέγει και διαφορετική γλώσσα και μάλιστα μπει και στη λογική του κυνηγιού μαζέματος χαρτιών και προσόντων με τον τρόπο που θέλουν να συνδέσουν την ξένη γλώσσα στην εκπαίδευση, όλοι οι ξενόγλωσσοι γινόμαστε αυτομάτως αναλώσιμοι, θα είμαστε "φύρα" δηλαδή αν είμαστε μόνιμοι.
Βέβαια το τι θα γίνει από Σεπτέμβρη ξαναλέω είναι προσωπικές μου εκτιμήσεις... θέλω και εγώ ακόμη να διατηρώ μια κρυφή ελπίδα για ένα θαύμα!
Πάντως αν έχεις σχεδιασμό με τη νέα χρονιά να συνδυάσεις ωρομίσθια (οπουδήποτε σε καλέσουν) με φροντιστήρια, ιδιαίτερα ή άλλη δουλειά, νομίζω πως ναι είναι πολύ πιθανό να σε καλέσουν, αλλά μη βασιστείς σε καμία περίπτωση σε αυτό. Την ωρομίσθια να την υπολογίσεις μόνο σαν κάτι εξτρά (οικονομικό) που μπορεί να σου προκύψει.

Άλλη μια ερώτηση:

Στην περίπτωση της εξέτασης της ξένης γλώσσας για τις Β’ και Γ’ γυμνασίου προβλέπεται ορθογραφία (κείμενο περίπου 70 λέξεων, που βαθμολογείται με 4 μονάδες).
Πως θα εξεταστεί σε αυτό το κομμάτι ο μαθητής με δυσλεξία ή με μαθησιακές δυσκολίες, από τη στιγμή που θα ζητήσει να του γίνει προφορική εξέταση;

Του δίνουμε απλά παραπάνω χρόνο και επαναλαμβάνουμε αρκετές φορές το κείμενο (χωρίς να του δημιουργηθεί άγχος) ώστε να γράψει και έπειτα το διορθώνουμε με επιείκεια;  
Διαφοροποιούμε από την υπόλοιπη τάξη τα θέματα (συμπληρώνοντας ίσως με κάποια παραπάνω γραμματική ή λεξιλογική άσκηση το διαγώνισμα) ώστε οι συγκεκριμένοι μαθητές να αποφύγουν της δοκιμασία της ορθογραφίας;

??

In bocca al Lupo,, αν είσαι και εσύ Πειραιά στείλε πμ. μπορούμε να συνεννοηθούμε και να τα πούμε από κοντά!

LunaLoca η ερώτηση σου έχει απαντηθεί ήδη αν κοιτάξεις τις πιο παλιές απαντήσεις. Για να γίνεις μέλος στην ιστοσελίδα πρέπει να επικοινωνήσεις με τους χειριστές της, μέσω mail.

Πρέπει να σας πω ότι χθες δέχθηκα τηλεφώνημα για να αναλάβω ώρες από ΚΕΕ για περιοχή που ποτέ όμως δεν έχω κάνω αίτηση.....(!) vecchiarella τι έχεις να πεις για' αυτό;; μου άρεσε αυτό το "ότι να ναι..." που σχολίασες την προηγούμενη φορά, όμως δεν θεωρώ ότι αποτυπώνει ακριβώς την κατάσταση  

Και για να είμαστε ακριβείς επειδή δεν το γνωρίζω και επειδή δεν είναι σωστό να εκθέτουμε πρόσωπα, ρωτώ το εξής:
προβλέπεται ότι τα ΚΕΕ κάθε περιοχής σε περίπτωση που εξαντλήσουν την λίστα των εκπαιδευτών τους, μπορούν να δανείζονται τις λίστες καθηγητών άλλων ΚΕΕ ώστε να φτιάξουν τα προγράμματα τους;

Αν ναι, τότε γιατί κάνουμε αίτηση για μια και μόνο περιοχή και για ποιο λόγο αυτή την αίτηση την κάνουμε κάθε χρόνο;;;