Αύξηση ωραρίου

[Landau]

Είναι θέμα νοοτροπίας. Γαλουχήθηκαν με τα φροντιστήρια και τα ιδιαίτερα, ενώ στην πραγματικότητα οι περισσότεροι δε θα τα είχαν ανάγκη, αν μάθαιναν να προσέχουν στην τάξη καλύτερα και να διαβάζουν στο σπίτι περισσότερο μόνοι τους. Για αυτούς που πραγματικά έχουν πρόβλημα, θα αρκούσαν τα προγράμματα ενισχυτικής διδασκαλίας (αρκεί να γίνονται και αυτά...). Και η νοοτροπία φαίνεται και στο μέλλον τους.. φροντιστήρια για τα παν/κα μαθήματα, φροντιστήρια για ΑΣΕΠ.. μόνο φροντιστήρια για "προετοιμασία μαθήματος στο σχολείο για εκπαιδευτικούς" δεν έχουμε δει ακόμα!

[PDE ads]

[MARKOS]

Συμφωνώ με όσα γραφτηκαν για τις αλλαγές στη μέση εκπαίδευση. Ισως χρειάζονται ακόμα και καποια άλλα "μέτρα" για να αποκτησει το Λυκειο "αξία". Ομως, ας επιστρέψουμε στο θέμα μας. Ευχαριστώ.

[kostasMath]

πρέπει πάνω από όλα να αλλάξουμε νοοτροπία!
Μόνο με αύξηση του ωραρίου λειτουργίας του σχολείου (με ανάλογη αύξηση προσλήψεων, μισθών κλπ) θα δώσει αξία στο σχολείο ώστε να μπορεί να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του συστήματος.
διαφορετικά θα πρέπει το σύστημα να αλλάξει και να προσαρμοστεί σε αυτά που μπορεί να παρέχει το δημόσιο σχολείο σήμερα

Για να μειώσει το υπουργείο τον αριθμό των καθηγητών θα έπρεπε να αξιολογούσε πρώτα τους μαθητές πόσοι έχουν τα προσόντα για να πάνε γυμνάσιο? Αν έχουν γνώσεις για  να πάνε λύκειο. Πόσοι χρειάζονται σε ΑΕΙ-ΤΕΙ-ΙΕΚ? Στα 23 όλοι θα ψάχνουν για 5μηνη πρακτική με 400€.
Όσο για τα φροντιστήρια όλοι  μας θα είχαμε κάποιο συμμαθητή που θα έκανε μέχρι και στην ιστορία και στο τέλος δεν θα έπιανε ούτε 10000 μόρια, αλλά και κάποιον του 20 που από το γυμνάσιο έκανε ιδιαίτερα. Μέχρι και φοιτητές κάνουν ιδιαίτερα και στα ποιο εύκολα μαθήματα!
Μας πειράζει η αύξηση των 2 ωρών μαζί με τις συνέπιες που θα προκαλέσει. Δεν διαμαρτύρεται κανείς για τους καθηγητές που διώχνουν τους μαθητές από το σχολείο επειδή βαριούνται να κάνουν μάθημα, αλλά και για το επίπεδο που έχουν ορισμένα παιδιά, πάνε λύκειο και δεν ξέρουν προπαίδεια! 

[BATPAXI]

Τί θέλουν τελικά; Θα τοποθετήσουν με τον παλιό νόμο υπεράριθμους σχολείων σε νέες οργανικές, μετά βελτιώσεις και διαθέσεις; Ύστερα θα βρουν τους "ολικά  υπεράριθμους" απ' όσους "περισσέψουν"; Ή μήπως θα γίνει αντίστροφα η όλη διαδικασία; Ας μας απαντήσεις κάποια ή κάποιος που ξέρει καλά

[PDE ads]

[QPR]

Ακόμα χειρότερα...
Θα φέρουν με απόσπαση καθηγητές  απόΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ , θα τους τοποθετήσουν (αφού αυτοί θα έχουν πολλά μόρια) και μετά όσοι ήταν σε διάθεση εντός ΠΥΣΔΕ θα ...περισσεύσουν και θα φύγουν με ''υποχρεωτική'' μετάθεση για Έβρο και Σύμη...
 

[greedo]

Ακόμα χειρότερα...
Θα φέρουν με απόσπαση καθηγητές  απόΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ , θα τους τοποθετήσουν (αφού αυτοί θα έχουν πολλά μόρια) και μετά όσοι ήταν σε διάθεση εντός ΠΥΣΔΕ θα ...περισσεύσουν και θα φύγουν με ''υποχρεωτική'' μετάθεση για Έβρο και Σύμη...
 

Εδώ κάνω μία σκέψη: εφόσον οι μετακινήσεις θα γίνουν για να μην προσληφθούν αναπληρωτές, το λογικό είναι οι μετακινήσεις να γίνουν προς τις περιοχές όπου υπηρετούσαν αναπληρωτές, που μάλλον είναι αστικά κέντρα και όχι σε τόσο μεγάλο βαθμό ο Έβρος ή η Σύμη.
 Από την άλλη πλευρά κάτι μου λέει οτι θα πέσει χοντρό μαγείρεμα για το βόλεμα ημετέρων....

[knkn]

Εδώ κάνω μία σκέψη: εφόσον οι μετακινήσεις θα γίνουν για να μην προσληφθούν αναπληρωτές, το λογικό είναι οι μετακινήσεις να γίνουν προς τις περιοχές όπου υπηρετούσαν αναπληρωτές, που μάλλον είναι αστικά κέντρα και όχι σε τόσο μεγάλο βαθμό ο Έβρος ή η Σύμη.
 Από την άλλη πλευρά κάτι μου λέει οτι θα πέσει χοντρό μαγείρεμα για το βόλεμα ημετέρων....

Λογικό .   Άκου ένα δεδομένο .
Παρά το γεγονός ότι στην Αθήνα υπάρχει αρκετός κόσμος στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ , φέρνουν κάθε χρόνο αρκετό κόσμο με απόσπαση από άλλα ΠΥΣΔΕ και επιπλέον παίρνουν αρκετούς αναπληρωτές .  Ενώ στον Έβρο με την αύξηση ωραρίου μπορεί να πλεονάζει κάποιος .
Βέβαια υπάρχουν και άλλες βασικές παράμετροι . Για παράδειγμα στην Αθήνα θα βγουν το καλοκαίρι στη σύνταξη αρκετοί ΠΕ2 , ΠΕ3 , ΠΕ4 .  Ενώ δεν θα βγει κανένας ΠΕ 19 . Οπότε ΠΕ19 πιθανότατα θα πλεονάζουν στην Αθήνα . 

[utenar]

Ισως να σκεφτονται και το γεγονος οτι πολλοι αναπληρωτες αρνουνται να πανε στα δυσπροσιτα οταν τους καλουν (προφανως βαζουν το κουτακι "ναι σε ολα" χωρις να εχουν συνειδητοποιησει τι σημαινει) κι ετσι περνουν αρκετοι μηνες μεχρι να καλυφθουν τα κενα.

[aspinoulas]

Για να επιστρέψουμε στο θέμα, νομίζω ότι χρειάζονται :

1. ΑΜΕΣΗ λειτουργία του ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ που τα παιδια πέραν του κανονικού προγράμματος θα έχουν να επιλέξουν μεταξύ διαστηριοτήτων, μελέτη των μαθημάτων για το σπίτι , ενισχυτική διδασκαλία κτλ.

2. Το παραπάνω σημαίνει ότι ΟΛΟΙ (μαθητες-καθηγητές) κάθονται στο ΣΧΟΛΕΙΟ ως τις 4 το απόγευμα. Οι καθηγητές που δεν έχουν κάποια εκπαιδευτική δραστηριότητα ασχολούνται με την προετοιμασία τους ή με διοικητικά θέματα του σχολείου.

3. ΑΜΕΣΗ ΕΠΑΝΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ της ΠΔΣ όχι όμως με τον τρόπο που λειτούργησε. Προσωπικά ως ωρομίσθιος στην ΠΔΣ δεν είχα ΠΟΤΕ συνεργασία με τον καθηγητή του κανονικού προγράμματος διότι πολύ απλά πήγαινα τις "μεγάλες ώρες" (είχαν φύγει όλοι προ πολλού-μόνο την καθαρίστρια έβλεπα)

4. ΑΠΟΣΥΝΔΕΣΗ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΕ ΑΕΙ -ΤΕΙ - ΑΜΕΣΟ ΔΙΑΛΟΓΟ ΑΠ ΜΗΔΕΝΙΚΗ ΒΑΣΗ ΓΙΑ ΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΑΧΩΡΙΖΕΙ ΤΟ ΡΟΛΟ ΣΧΟΛΕΙΟΥ - ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟΥ

5. ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΣΗΜΑΙΝΟΥΝ ΑΜΕΣΕΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΜΟΝΙΜΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ = ΛΕΦΤΑ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΣΕ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥΣ - ΜΑΥΡΕΣ ΤΡΥΠΕΣ - ΚΟΜΜΑΤΑ ,ΜΚΟ. ΕΛΕΟΣ ΠΙΑ .....

ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΠΡΟΚΥΡΗΣΕΙ ΜΙΑ ΑΠΕΡΓΙΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ Η ΟΛΜΕ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ;;;;;;;

[MHXMHX]

Τι λε ρε φίλε;

Για 600 ευρώ ,εκ των οποίων τα μισά πάνε για ενοίκιο και τα άλλα μισά για λογαριασμούς ,προτείνεις να αυξηθεί το εργασιακό μας ωράριο από το πολύ 30 ώρες σε 40 υποχρεωτικές;

Δεν πιστεύω ότι είναι συνάδελφοι όσοι γράφουν εδώ αλλά τουλάχιστον όσοι δεν είναι να το δηλώνουν.Πες φίλε ασπινουλα, πως είσαι φούρναρης και αυτό πιστεύεις πως είναι καλό για την παιδεία για να σου απαντήσω για το ψωμί που βγάζεις και το αλεύρι που χρησιμοποιείς.

[panos2]

@aspinoulas,

Καλές οι προτάσεις. Ταιριάζουν σε ένα "διπλανό" σχόλιό μου... Τώρα αν είμαι και εγώ φούρναρης και δεν εστιάζω μόνο στο 2, δεν ξέρω... Υπάρχει και το 5 που το συμπληρώνει... 

[MHXMHX]

Για να μην έχεις καταλάβει πως η κατεύθυνση που κινούνται τα πράγματα είναι εντελώς αντίθετη απ'το 5,  φούρναρης ουτοπιστής θα είσαι.

Αν μάλιστα είσαι καλό και τίμιο παλληκάρι φούρναρης, πες  μας και πως τα βγάζει πέρα ένας εκπαιδευτικός με 600 ευρώ στην παραμεθόριο .

[aspinoulas]

Πουθενα δε λεω οτι οι μισθοι θα είναι οι σημερινοί. Ίσα -ισα λέω ΛΕΦΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ. Αυτό σημαινει μισθοί αντάξιοι του λειτουργήματός μας, επιδότηση ενοικίου για τους αναπληρωτές ή ακόμα και υπόχρέωση της πολιτείας για στέγασή (αν δε μπορουν να ανταπεξέλθουν σε ενοίκιο) και σίτιση ,όπως γίνεται για τους στρατιωτικούς.

Αν το ΛΕΦΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ για σενα δεν αποτελεί αίτημα εκπαιδευτικού , δεν με αφορά.

[MHXMHX]

Λεφτά στην παιδεία δε σημαίνει αύξηση του μισθού.

Το πρώτο αίτημα είναι και πρέπει να είναι όχι στον πεινασμένο,χρεωμένο ,εξευτελισμένο,τσιγγάνο (με την έννοια της μη μόνιμης κατοικίας) και ρακένδυτο εκπαιδευτικό.

Πρώτα πρέπει να ανακτήσουμε την αξιοπρέπειά μας και μετά να κόβουμε θεωρίες για το καλό της εκπαίδευσης και να πετάμε σπόντες για "τις μεγάλες ώρες".