Πληροφορική στα Δημοτικά Σχολεία

[geok_salonika]

Δείτε αυτό και θα καταλάβετε ποιούς εννοεί.....
http://www.alfavita.gr/anakoinoseis/anak20080205p.php

Με άλλα λόγια θα κάνουν σεμινάρια σε 15.000 ΠΕ02, 03, 04, 60 και 70 και 3.200 ΠΕ19-ΠΕ20;

Η συγκεκριμένη ανακοίνωση αναφέρεται μόνο σε 3200 καθηγητές ΠΕ19-20.

[PDE ads]

[walkleon]

Το συγκεκριμένο αναφέρεται μόνο σε καθηγητές Πληροφορικής.

[temi_pe20]

Αφορά μόνο τους μόνιμους και αναπληρωτές η επιμόρφωση ή μπορούν και οι ωρομίσθιοι να λάβουν μέρος, ε?

[geok_salonika]

Αφορά μόνο τους μόνιμους και αναπληρωτές η επιμόρφωση ή μπορούν και οι ωρομίσθιοι να λάβουν μέρος, ε?

Υποψιάζομαι ότι θα είναι μόνο για μόνιμους ούτε καν αναπληρωτές

[PDE ads]

[temi_pe20]

Συνήθως αφήνουν τους ωρομίσθιους έξω από όλα, τώρα και τους αναπληρωτές?
Τελοσπάντων, θα αναμένουμε μέχρι νεωτέρας ενημέρωσης...

[zafi]

Καλησπερα σας. Θα ήθελα να ρωτήσω αν γνωρίζει κανείς πού και από πότε μπορούμε να στείλουμε αιτήσεις;

[heren]

Στις Δ/νσεις

[sophia_d]

πότε θα ξεκινήσουν οι αιτήσεις; νομίζω έχει βγει ανακοίνωση μόνο για τους επιμορφωτές.

[asimos_alex]

Με την ευκαιρία να πω συγχαρητήρια σε όλους τους συναδέλφους που καταθέτουν τη γνώμη τους και σε αυτό και σε άλλο θέματα με περίσευμα "εκπαιδευτικής υπευθυνότητας".  Ειδικότερα για το ζήτημα της ένταξης της πληροφορικής στα δημοτικά. Δεν είναι ο αυτοσκοπός μας ο διορισμός. Η συζήτηση είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και δύσκολη,

Παρακαλώ αναγνώστε το θέμα "Επείγον" στο Διαγωνισμοί ΑΣΕΠ>Κλάδος ΠΕ19-ΠΕ20

Αναμένω απαντήσεις

[chris_IT]

Τελικά μετά από κάποια προσπάθεια καταφέρνω να συνδεθώ ώστε να καταθέσω την άποψη μου η οποία δεν είναι και απαραίτητα σωστή. Μόλις ετοιμάζομαι να γυρίσω μόνιμα στην Ελλάδα μετά από σπουδές στο εξωτερικό με απώτερο σκοπό να ασχοληθώ με τι άλλο με την διδασκαλία όχι της πληροφορικής αλλά της κοινωνίας της πληροφορίας. Είναι πάρα πολύ σημαντικό αυτό το forum γιατί μπορούμε όλοι να δούμε μια ποικιλομορφία απόψεων που η μια άποψη υποστηρίζει ΟΙ δάσκαλοι είναι πιο ικανοί και η άλλη ΟΧΙ η απόφοιτοι πληροφορικής είναι ποιο ικανοί (Έχω πατέρα δάσκαλο οπότε δύσκολη η απάντηση, πλάκα κάνω). Κάνεις δεν είναι ποιο ικανός το μόνο σίγουρο είναι ότι το 1) παιδαγωγικό σαν θεσμός θα πρέπει να σταματήσει και να χωριστεί σε ειδικότητες πχ. Δάσκαλος θετικών μαθημάτων ή δάσκαλος θεωρητικών ή τεχνολογίας Ή πολύ απλά βάλε κατευθύνσεις παιδαγωγικές σε όλες τις ειδικότητες πράγμα που ούτε στο εξωτερικό υπάρχει όσο θα έπρεπε. Δεν μπορούν να ανταποκριθούν οι δάσκαλοι έτσι πλέον το επίπεδο ανεβαίνει και δεν μπορούν να απαντούν σε όλα με την ίδια ευκολία και μεταξύ μας ξέρω λόγω πατέρα χιλιάδες δάσκαλους διδάσκουν ποιο πολύ αυτό που αγαπάνε και λιγότερο τα άλλα και είναι φυσικό. 2) Για τους αγαπημένους νηπιαγωγούς καλό θα είναι να μην φωνάζουν ότι η πληροφορική προκαλεί δυσλεξία αλλά να φωνάζουν να τους πάνε κάποιον ειδικό για να τους μάθει ΠΩΣ πρέπει να το χρησιμοποιούμαι αυτό το κουτί ώστε να μην προκαλέσει δυσλεξία αλλά να δώσει απεριόριστα θετικά (ότι δεν ξέρουμε δεν είναι πάντα κακό). 3) Έρχομαι στους συνάδελφους αρχικά να πούμε στο υπουργείο να σταματήσει να δίνει παντού επαγγελματικά δικαιώματα διδασκαλία της πληροφορικής πραγματικά είναι τρελό αυτό όπου δεν έχει τι να δώσει του πετάει ένα έχεις στον τίτλο τη φράσει πληροφορία ή υπολογιστής «ΠΑΡΕ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΕΙΣ» μην τρελαθούμε στο τέλος, και για κάποιον κύριο παραπάνω είπε πολλοί δεν ξέρουν τι είναι αλγόριθμος αν ήταν αυτό μόνο δεν θα είχαμε πρόβλημα. Τα παιδαγωγικά μαθήματα είναι απαραίτητα όχι πάντα όμως ο τρόπος να το διδάξεις παιδαγωγικά είναι απαραίτητος ΟΧΙ το να κάνεις 100 ψυχολογίες. Ο τρόπος που θα το πασάρεις στους μαθητές είναι τρομερά δύσκολος όχι τα γενικά παιδαγωγικά «Λες και η δάσκαλοι κάθε βράδυ διαβάζουν ψυχολογία» η διδασκαλία είναι έμφυτη γεννιέσαι με αυτήν απλά χρειάζεσαι να την επεκτείνεις. Γνώρισα και Έλληνες αλλά κυρίως ξένους τρομερούς ερευνητές και επιστήμονες οι οποίοι όμως δεν μπορούν να διδάξουν. Αν λοιπόν ακολουθούσαμε τα παραπάνω και δεν υπήρχε το δώρο τον Χριστουγέννων που δίνουν κάθε χρόνο σε όλο και περισσότερες σχολές και ειδικότητες που είναι «ΕΧΕΙΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΝΑ ΔΙΔΑΞΕΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» τότε κυρίες και κύριοι να ξέρετε ότι ΜΟΝΟ Επιστήμων των υπολογιστών θα έπρεπε να κάνει αυτά τα μαθήματα. Πρέπει να μπει στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό όχι τίποτε άλλο να σταματήσουμε να κάνουμε στο Ελληνικό ΑΕΙ OFFICE μην το μάθει κανείς και γελάει. Πλάκα κάνω αυτός είναι ο ποιο ασήμαντος λόγος πρέπει να τρέξουμε στο στίβο μαζί με της άλλες χώρες άρα πρέπει να θεωρούμε το μάθημα της πληροφορικής τόσο σημαντικό όσο τη γλώσσα και τα μαθηματικά.


Συγνώμη για το μήκος αλλά έπρεπε να τα πω.     

[jaffar]

Τελικά μετά από κάποια προσπάθεια καταφέρνω να συνδεθώ ώστε να καταθέσω την άποψη μου η οποία δεν είναι και απαραίτητα σωστή. Μόλις ετοιμάζομαι να γυρίσω μόνιμα στην Ελλάδα μετά από σπουδές στο εξωτερικό με απώτερο σκοπό να ασχοληθώ με τι άλλο με την διδασκαλία όχι της πληροφορικής αλλά της κοινωνίας της πληροφορίας.

Δεν υπάρχει τέτοια επιστήμη, ούτε εδώ ούτε στο εξωτερικό.

και για κάποιον κύριο παραπάνω είπε πολλοί δεν ξέρουν τι είναι αλγόριθμος αν ήταν αυτό μόνο δεν θα είχαμε πρόβλημα.

Και όμως η πληροφορική μόνο αυτό είναι, η κεντρική της έννοια είναι αυτή του αλγορίθμου. Όποιος δεν έχει ασχοληθεί με την ανάλυση και τη σχεδίαση αλγορίθμων δεν έχει καμία σχέση με την πληροφορική, εκτός αν για σένα η πληροφορική είναι office,windows οπότε δεν είναι επιστήμη, είναι κάτι άλλο.

Τα παιδαγωγικά μαθήματα είναι απαραίτητα όχι πάντα όμως ο τρόπος να το διδάξεις παιδαγωγικά είναι απαραίτητος ΟΧΙ το να κάνεις 100 ψυχολογίες. Ο τρόπος που θα το πασάρεις στους μαθητές είναι τρομερά δύσκολος όχι τα γενικά παιδαγωγικά «Λες και η δάσκαλοι κάθε βράδυ διαβάζουν ψυχολογία» η διδασκαλία είναι έμφυτη γεννιέσαι με αυτήν απλά χρειάζεσαι να την επεκτείνεις.

Συγγνώμη αλλά τα παραπάνω που λες βγάζουν κάποιο νόημα? Δηλαδή εσύ που δε μπορείς να γράψεις δυο ολοκληρωμένες προτάσεις μπορείς να διδάξεις σε παιδιά δημοτικού? και δε μπορούν οι δάσκαλοι?

Γνώρισα και Έλληνες αλλά κυρίως ξένους τρομερούς ερευνητές και επιστήμονες οι οποίοι όμως δεν μπορούν να διδάξουν.

Αν πράγματι είναι τόσο τρομεροί ερευνητές εσύ ως τι ακριβώς τους κρίνεις? Πόσες δημοσιεύσεις έχεις σε διεθνή περιοδικά για να κρίνεις αυτούς τους ανθρώπους?

[anneta]

Πόσες δημοσιεύσεις έχεις σε διεθνή περιοδικά για να κρίνεις αυτούς τους ανθρώπους?

Δηλαδή όποιος έχει πιο πολλές δημοσιεύσεις σε διεθνή περιοδικά είναι και καλύτερος;

Οι περισσότεροι από αυτούς έχουν καβαλήσει το καλάμι και στο τέλος καταλήγουν να έχουν ΤΑ κόμπλεξ

Και για να καταλήξουμε στο θέμα μας...δεν νομίζω ότι κάποιος με πτυχία , μεταπτυχιακά και...και..και να έχει και όνειρο ζωής να διδάξει πληροφορική στα δημοτικά

[Αγάπη]

Βασικά................
Δε χρησιμοποιεί σημεία στήξης..................
Σε όλο αυτό το κείμενο δεν είχε παραπάνω από 5 τελείες......................για κόμα δεν το συζητώ...........

Νομίζω ότι αν έβαζε σημεία,θα έβγαινε νόημα.

[sophie]

...2) Για τους αγαπημένους νηπιαγωγούς καλό θα είναι να μην φωνάζουν ότι η πληροφορική προκαλεί δυσλεξία αλλά να φωνάζουν να τους πάνε κάποιον ειδικό για να τους μάθει ΠΩΣ πρέπει να το χρησιμοποιούμαι αυτό το κουτί ώστε να μην προκαλέσει δυσλεξία αλλά να δώσει απεριόριστα θετικά (ότι δεν ξέρουμε δεν είναι πάντα κακό).   

Είδα φως και μπήκα...
Συγνώμη, αλλά αυτό το θεϊκό περί συσχετισμού δυσλεξίας-υπολογιστή ποιος-ποια νηπιαγωγός το είπε???!!!!! Πρώτη φορά το ακούω και μου φάνηκε απίστευτα αστείο...