Εγκύκλιος Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας

[charm_quark]

Η εταιρία "Συστημένα ΕΛΤΑ" κάνει τη δουλειά της και οικονομικά. 

Εννοείς να το στείλω συστημένο απο τα ΕΛΤΑ;

[PDE ads]

[GOLDENGIRL]

ξεχωριστά πρέπει να είναι
όντως τα ελτά είναι μια χαρά

[θάvος]

ναι με συστημένο ΕΛΤΑ,  εξάλλου υπηρεσία ταχυμεταφοράς είναι. 

[IoannisDr]

ΣΗΜΑ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΣΔΕ - ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ:


Την Υπουργό Παιδείας Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων κα Διαμαντοπούλου
Την Αναπληρώτρια Υπουργό κα Γεννηματά
Την Υφυπουργό κα Χριστοφιλοπούλου
Το Γενικό Γραμματέα Δια Βίου Μάθησης κ. Μπάκα
Το Διευθύνοντα Σύμβουλο του Ι.Δ.ΕΚ.Ε. κ. Καπούλα
Τον Πρόεδρο του Δ.Σ. του Ι.Δ.ΕΚ.Ε. κ. Γαληνέα
Την Ομάδα Έργου ΣΔΕ

 

Με ανάμεικτα αισθήματα αγανάκτησης και θλίψης διαπιστώσαμε ότι με ραγδαίους ρυθμούς επιχειρείται η υποβάθμιση των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας, γιατί το Υπουργείο Παιδείας αποφάσισε, εντελώς αδικαιολόγητα και αψυχολόγητα, να αποσπάσει δύο μόνον εκπαιδευτικούς σε κάθε ΣΔΕ. Το γεγονός αυτό, καθιστά αδύνατη τη λειτουργία τους στο πρώτο τρίμηνο και ιδιαίτερα δυσχερή στη διάρκεια της χρονιάς.
Τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, αποτελούν έναν επιτυχημένο θεσμό, τον οποίο ίδρυσαν, ενίσχυσαν και καθιέρωσαν προηγούμενες κυβερνήσεις του ΠΑΣΟΚ. Ένα θεσμό που τον αγκάλιασε η ελληνική κοινωνία, επειδή απαντούσε και απαντά σε υπαρκτά προβλήματα όπως είναι:
- η καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού ευαίσθητων κοινωνικών ομάδων,
- η επανασύνδεσή τους με τα συστήματα κατάρτισης και εκπαίδευσης,
- η βελτίωση της επαγγελματικής θέσης τους,
- η επανένταξή τους στην αγορά εργασίας και
- η ανάπτυξή τους ως ατόμων και πολιτών.

Τα αποτελέσματα της εντεκάχρονης λειτουργίας των ΣΔΕ είναι ιδιαίτερα εντυπωσιακά και ενθαρρυντικά και οφείλονται:
- στη στελέχωσή τους με εκπαιδευτικό προσωπικό υψηλού επιπέδου,
- στην πλαισίωσή τους με θεσμούς υποστηρικτικούς όπως η επιστημονική επιτροπή και οι επιστημονικοί υπεύθυνοι,
- στην τακτική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και συμβούλων των σχολείων,
- στα επιστημονικά απολογιστικά συνέδρια που διεξάγονταν τα πρώτα χρόνια λειτουργίας τους και
- στην υποστήριξη του έργου τους από την πολιτεία μέσω της Ομάδας Έργου.
Τα προαναφερθέντα, συνέβαλαν στη δημιουργία ΣΔΕ υψηλού επιπέδου, τα οποία εφάρμοσαν καινοτόμες διδακτικές μεθόδους και αποτέλεσαν χώρους παραγωγής γνώσης στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων.
Στην πορεία -μολονότι ο θεσμός δέχτηκε αρκετά πλήγματα και αποψιλώθηκε βαθμιαία από τις υποστηρικτικές δομές- τα ΣΔΕ συνέχισαν να παράγουν αξιόλογο έργο χάρη στο μεράκι και στο ζήλο των εκπαιδευτικών και των συμβούλων που τα στελέχωναν και χάρη στην παρουσία σε αυτά παλαιών εκπαιδευτικών, έμπειρων και επιμορφωμένων που τα στήριζαν ποικιλοτρόπως.
Παρά τις ποικίλες αντιξοότητες, όλοι οι εμπλεκόμενοι είχαμε βάσιμες ελπίδες, ότι με την κυβερνητική αλλαγή του 2009 ο θεσμός θα αναβαθμιζόταν. Οι ελπίδες όμως αποδείχτηκαν μάταιες και γρήγορα διαψεύστηκαν. Μια σειρά δυσλειτουργίες, όπως η μείωση του αριθμού των μονίμων εκπαιδευτικών, η πρόσληψη ωρομισθίων με μειωμένο ωράριο, η ελλιπής ή ανύπαρκτη επιμόρφωσή τους, η αργοπορημένη πρόσληψή τους, συνέτειναν στη δημιουργία αρνητικών και δυσάρεστων επιπτώσεων στην ποιότητα του επιτελούμενου εκπαιδευτικού έργου.


Η απόφαση αυτή του Υπουργείου αποτελεί σοβαρό πλήγμα για τα ΣΔΕ και γεννά εύλογα ερωτήματα, όπως π.χ.:

• Γιατί το Υπουργείο δεν τηρεί και δεν εφαρμόζει  την περσινή του θέση (έναν αποσπασμένο ανά γραμματισμό); Θεωρεί ότι μπορεί να λειτουργήσει ΣΔΕ χωρίς έναν πυρήνα μονίμων εκπαιδευτικών; Θεωρεί ότι μπορεί να λειτουργήσει ΣΔΕ με δυο μόνο μόνιμους εκπαιδευτικούς; Διαγράφοντας μάλιστα από τη λίστα τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς που προτάθηκαν για ανανέωση απόσπασης, αξιολογούνται θετικά και είναι εξίσου απαραίτητοι για τη λειτουργία του ΣΔΕ;

• Ο αριθμός των εκπαιδευτικών που δεν ανανεώθηκε η απόσπασή τους στα ΣΔΕ  είναι πάρα πολύ μικρός. Πώς δημιουργεί πρόβλημα στα πιθανά κενά της τυπικής εκπαίδευσης;  Εξάλλου αρκετοί είναι υπεράριθμοι ή έχουν μειωμένο ωράριο στην οργανική τους θέση.


• Με ποια λογική το Υπουργείο Παιδείας δεν αποσπά εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να διδάξουν στα ΣΔΕ, την ώρα που δεκάδες εκπαιδευτικοί αποσπώνται σε διοικητικές υπηρεσίες του κράτους και σε οργανισμούς που θα μπορούσαν να λειτουργήσουν με λιγότερο ή και καθόλου εκπαιδευτικό προσωπικό;

Εμείς οι διευθυντές των ΣΔΕ, ορισμένοι από τους οποίους έχουμε διανύσει αρκετά χρόνια σε αυτά, σας διαβεβαιώνουμε, ότι αυτή η απόφαση, αποτελεί το προοίμιο του τέλους των σχολείων μας. Και αυτό, παρά το γεγονός της δυναμικής αύξησης του αριθμού των υποψήφιων εκπαιδευομένων σε αρκετές περιοχές της Ελλάδας, τους οποίους δε θα είναι δυνατόν να εκπαιδεύσουμε. Γιατί εκπαίδευση δεν παρέχεται χωρίς εκπαιδευτικούς και μάλιστα έμπειρους, επιμορφωμένους και ζυμωμένους με τη φιλοσοφία και τις αρχές λειτουργίας των ΣΔΕ.
Θεωρούμε, ότι αυτή η απόφαση υποβαθμίζει τα ΣΔΕ, μετατρέποντάς τα σε σχολεία δεύτερης και τρίτης κατηγορίας, μολονότι δεν είναι απλά Προγράμματα που προσφέρουν πιστοποίηση, αλλά σχολεία ισότιμα με τα Γυμνάσια χορηγώντας σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία, απολυτήρια ισότιμα με αυτά του Γυμνασίου.

Η στελέχωση των ΣΔΕ με δύο μόνον εκπαιδευτικούς καθιστά αδύνατη τη λειτουργία τους το πρώτο τρίμηνο, εφόσον οι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί και οι σύμβουλοι θα αρχίσουν να παρουσιάζονται στα σχολεία από τις αρχές Δεκεμβρίου έως τα τέλη Ιανουαρίου. Και είναι γνωστό, ότι στη διάρκεια του α΄ τριμήνου, πρέπει να γίνουν κινητοποιήσεις ευαισθητοποίησης και συνεντεύξεις υποψήφιων εκπαιδευομένων, υποδοχή των νέων και διερεύνηση των αναγκών τους, ένταξή τους στο κλίμα και τη φιλοσοφία του σχολείου, διαδικασίες οι οποίες αν δεν πραγματοποιηθούν τις πρώτες εβδομάδες λειτουργίας των σχολείων, θα δημιουργήσουν συνθήκες εύκολης και μεγάλης διαρροής στη συνέχεια.

Επίσης, η παρουσία δύο μόνον εκπαιδευτικών δημιουργεί επιπλέον προβλήματα στα σχολεία που έχουν εκπαιδευομένους με εξάμηνη παράταση (υποχρεούνται δηλαδή να παρακολουθήσουν μαθήματα επί ένα τετράμηνο), τους οποίους αδυνατεί να εκπαιδεύσει το σχολείο χωρίς εκπαιδευτικούς.


Για όλους τους παραπάνω λόγους:

Ζητούμε από τις κ.κ. Υπουργούς να προβούν σε:
• συμπληρωματικές ανανεώσεις αποσπάσεων των εκπαιδευτικών που υπηρετούσαν στα ΣΔΕ της χώρας,

•  αποσπάσεις εκπαιδευτικών σε όσα ΣΔΕ δεν είχαν μόνιμους εκπαιδευτικούς την περσινή χρονιά


• άμεση στελέχωση των παραρτημάτων των ΣΔΕ,  προκειμένου να εξασφαλιστεί η στοιχειώδης λειτουργία τους.

 

Οι Διευθυντές/τριες των ΣΔΕ

Χατζηθεοχάρους Παναγιώτα             ΣΔΕ  Αγ. Αναργύρων
Γιαννοπούλου Πηνελόπη                  ΣΔΕ Αγρινίου
Τσότσου Χαρίκλεια                          ΣΔΕ Αλεξανδρούπολης
Φραγκούλης Εμμανουήλ                  ΣΔΕ Αλιβερίου
Καλέντζης Αδαμάντιος                    ΣΔΕ Άμφισσας
Παπαγούλα Γεωργία ΣΔΕ Αχαρνών
Σένδρος Γιώργος ΣΔΕ Δράμας
Πυρουνάκης Κλήμης 1ο ΣΔΕ (Ελαιώνα) Θηβών
Μεϊμαρίδου Δάφνη 2ο ΣΔΕ Θεσσαλονίκης
Μαρινοπούλου Φιλιώ 3ο ΣΔΕ Θεσσαλονίκης
Πατεράκης Ζαχαρίας ΣΔΕ  Ιεράπετρας
Σούλη Αλεξάνδρα ΣΔΕ Ιωαννίνων
Τζάμος Στέλιος ΣΔΕ Καβάλας
Γάλλου Γεωργία                            ΣΔΕ Καλαμάτας
Σοφιανού Ελένη ΣΔΕ Καλλιθέας
Καραμανίδης Ασημάκης ΣΔΕ Καστοριάς
Λεμπέση Πηνελόπη ΣΔΕ Κέρκυρας
Ματιάκης Γιώργος ΣΔΕ Κοζάνης
Καγιαβή Μαρία                            1ο ΣΔΕ Κορυδαλλού
Ζουγανέλης Γιώργος                    2ο ΣΔΕ Κορυδαλλού
Παγορόπουλος Χρήστος              ΣΔΕ Λαμίας
Μπάρλος Απόστολος                   1ο ΣΔΕ Λάρισας
Βαλασσόπουλος Άρης 2ο ΣΔΕ Λάρισας
Αϊβαλιώτης Μιχάλης ΣΔΕ Μυτιλήνης
Χατζηευαγγέλου Μαρούλα            ΣΔΕ Νάουσας
Κόνδης Γιώργος                            ΣΔΕ Ναυπλίου
Κυρκούσης Αθανάσιος                 ΣΔΕ Ορεστιάδας
Σταράς Κωνσταντίνος                   ΣΔΕ Ορχομενού
Κυρίτση-Μπίστα Ιωάννα               ΣΔΕ Πάτρας
Κοτσανάς Κωνσταντίνος               ΣΔΕ Πύργου
Αλεξανδρίδου - Μερζιώτη Μαρία ΣΔΕ Ρεθύμνου
Σάββας Ιωάννης ΣΔΕ Ρόδου
Τσίκαλας Κωνσταντίνος                ΣΔΕ Σαπών
Φραγκής Ιωάννης                           ΣΔΕ Σπάρτης
Αργυρός Εμμανουήλ                      ΣΔΕ Σύρου
Κατσίκας Νικόλαος                       1ο ΣΔΕ Τρικάλων
Χατζημάνου Έφη                           2ο ΣΔΕ Τρικάλων
Μπούσιος Θωμάς                           ΣΔΕ Φλώρινας
Δασκαλάκη - Καρδαμάκη Βενετία   ΣΔΕ Χανίων



http://www.alfavita.gr/artrog.php?id=44395

[PDE ads]

[mpesg]

Λογικο ειναι, τοσοι μονιμοι σε σδε μεγαλων αστικων κεντρων και οι ωρομισθιοι να τρεχουν στα παραρτηματα...............τοσοι διευθυντες σδε με λιγοτερα τυπικα προσοντα και απο τους ωρομισθιους..........δεν τους εκατσε καλα.........μαλλον ηταν τσισφλικι μονiμων τα σδε για πολλα χρονια, ε ας αλλαξει και αυτο!!!!!

[catwoman]

Λογικο ειναι, τοσοι μονιμοι σε σδε μεγαλων αστικων κεντρων και οι ωρομισθιοι να τρεχουν στα παραρτηματα...............τοσοι διευθυντες σδε με λιγοτερα τυπικα προσοντα και απο τους ωρομισθιους..........δεν τους εκατσε καλα.........μαλλον ηταν τσισφλικι μονiμων τα σδε για πολλα χρονια, ε ας αλλαξει και αυτο!!!!!

how true!

[IoannisDr]

για τους ωρομίσθιους ούτε κουβέντα..λες και δεν πρόκειται για εργαζόμενους που θα δουλέψουν στα σχολεία τους και δε τους νοιάζει!

Η στελέχωση των ΣΔΕ με δύο μόνον εκπαιδευτικούς καθιστά αδύνατη τη λειτουργία τους το πρώτο τρίμηνο, εφόσον οι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί και οι σύμβουλοι θα αρχίσουν να παρουσιάζονται στα σχολεία από τις αρχές Δεκεμβρίου έως τα τέλη Ιανουαρίου.

αυτό πάλι..;;

[mpesg]

για τους ωρομίσθιους ούτε κουβέντα..λες και δεν πρόκειται για εργαζόμενους που θα δουλέψουν στα σχολεία τους και δε τους νοιάζει!

Η στελέχωση των ΣΔΕ με δύο μόνον εκπαιδευτικούς καθιστά αδύνατη τη λειτουργία τους το πρώτο τρίμηνο, εφόσον οι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί και οι σύμβουλοι θα αρχίσουν να παρουσιάζονται στα σχολεία από τις αρχές Δεκεμβρίου έως τα τέλη Ιανουαρίου.

αυτό πάλι..;;

τι ειναι αυτο? απειλη εναντιων των ωρομισθιων? το ιδεκε θα αποφασισει ποτε θα στειλει..............αλλα βεβαια οι διευθυντες μπορει να καθυστερησουν τις συνεντευξεις για να αργησουν οι ωρομισθιοι να προσληφθουν...............καλυτερα οι διευθυντες να επιλεγονται οπως και οι παλια οι διευθυντες κεε με μοριοδοτηση και διαφανεια,χωρις συνεντευξεις. Εαν δεν φυγουν τα κομματοσκυλα που γινονταν διευθυντες με κοιμματικα κριτηρια τοτε τα πραγματα θα γινουν ακομα πιο σκ............α

[Lucinda]

Λογικο ειναι, τοσοι μονιμοι σε σδε μεγαλων αστικων κεντρων και οι ωρομισθιοι να τρεχουν στα παραρτηματα...............τοσοι διευθυντες σδε με λιγοτερα τυπικα προσοντα και απο τους ωρομισθιους..........δεν τους εκατσε καλα.........μαλλον ηταν τσισφλικι μονiμων τα σδε για πολλα χρονια, ε ας αλλαξει και αυτο!!!!!

Εσένα σε εκτιμώ όλο και περισσότερο!!!  Μιλάς ορθά! Μπράβο! Έχεις απόλυτο δίκιο!

[A06]

για τους ωρομίσθιους ούτε κουβέντα..λες και δεν πρόκειται για εργαζόμενους που θα δουλέψουν στα σχολεία τους και δε τους νοιάζει!

Ακριβώς!!...για το ΑΠΥ...τιποτα...

[catwoman]

δυσκολο το βλεπωνα αλλαζει το ΑΠΥ...παντως εγω χαρτια δεν εχω στειλει ακομα...εχω ετοιμο το φακελο αλλα δεν ξερω τι να κανω....

[mpesg]

δυσκολο το βλεπωνα αλλαζει το ΑΠΥ...παντως εγω χαρτια δεν εχω στειλει ακομα...εχω ετοιμο το φακελο αλλα δεν ξερω τι να κανω....

αφου εισαι ωρομiσθια να τα στειλεις...............και χωρις να σε ξερω, ειμαι σιγουρος οτι εχεις πολυ περισσοτερα προσοντα απο τον διευθυντη/τρια του σδε που προκειται να  εργαστεις

[mpesg]

Λογικο ειναι, τοσοι μονιμοι σε σδε μεγαλων αστικων κεντρων και οι ωρομισθιοι να τρεχουν στα παραρτηματα...............τοσοι διευθυντες σδε με λιγοτερα τυπικα προσοντα και απο τους ωρομισθιους..........δεν τους εκατσε καλα.........μαλλον ηταν τσισφλικι μονiμων τα σδε για πολλα χρονια, ε ας αλλαξει και αυτο!!!!!

Εσένα σε εκτιμώ όλο και περισσότερο!!!  Μιλάς ορθά! Μπράβο! Έχεις απόλυτο δίκιο!

οσοι εχουμε δουλεψει στα σδε, γνωριζουμε απο πρωτο χερι πιοι ειναι οι μονιμοι συναδελφοι μας και με τι τυπικα προσοντα επαιρναν τις θεσεις στα σδε................και πριν με πυροβολησουν καποιοι μονιμοι κατηγορωντας με για νεοφερμένο που διψω να γινω μονιμος..............ε, λοιπον τους απαντω οτι ειμ αι 43 χρονων ωρομισθιος, με δυο μεταπτυχιακα, και ειμαι περηφανος που καταφερα να κανω το δευτερο μεταπτυχιακο μου στα 42 και επισης αγαπω τους νεους συναδελφους που και ορεξη και περισσότερα τυπικα προσοντα εχουν απο τους μονιμους για να προσφερουν στη διδασκαλια των ενηλικων στα σδε

[ASTERAKI]

Τα σδε  ναι μεν είναι σχολεία, αλλά ο στόχος τους είναι κυρίως η κοινωνική ένταξη αν δεν κάνω λάθος,διότι ως γνωστόν η Ελλαδίτσα μας δεν περιέχει και πολλές ψυχοκοινωνικές δομές!Τώρα όσον αφορά τους μόνιμους, πηγαίνουνε εκεί για λιγότερες ώρες διδασκαλίας  και γιατί ίσως στα σημερινά σχολειά μας επικρατεί φασαρία, ενώ εκεί είναι χαλάρά τα πράματα, ούτε ευθύνες πολλές πολλές, ούτε βαθμολογίες.Δυστηχώς επειδή είναι μόνιμοι θεωρείται πως απαραίτητα είναι κατάλληλοι  και έχουνε τα προσόντα, να αποσπώνται και να διδάσκουνε σε κοινωνικά ευπαθείς ομάδες!!!!