Μεταθέσεις 2011

[----]

Toυ Αιρετού(ΚΥΣΠΕ) Δ. Μπράτη
 
Στη σημερινή συνεδρίαση του ΚΥΣΠΕ (29-04-2011) εγκρίθηκαν οι μεταθέσεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (2011) από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ, καθώς και οι μεταθέσεις σε ΣΜΕΑΕ και σε ΚΕΔΔΥ. Ο αριθμός των αιτήσεων που ικανοποιήθηκαν είναι ο μικρότερος από κάθε άλλη χρονιά, κάτι που έγκαιρα είχα
 επισημάνει σε προηγούμενα ενημερωτικά μου, αφού μόνο το 15,24 % των αιτήσεων που υποβλήθηκαν ικανοποιήθηκε.
 Αυτό οφείλεται, κυρίως, στις συγχωνεύσεις-καταργήσεις των σχολικών μονάδων, που είχαν ως αποτέλεσμα οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να δώσουν ελάχιστα οργανικά κενά. Κατά τη γνώμη μου, την οποία υποστήριξα και στο Συμβούλιο, λαμβάνοντας υπόψη και τον προσωπικό , οικογενειακό και οικονομικό προγραμματισμό των συναδέλφων μου, οι μεταθέσεις έπρεπε να γίνονται όχι με βάση τα οργανικά κενά αλλά με βάση τα λειτουργικά. Αν αυτό συνέβαινε οι μεταθέσεις θα ήταν πολλαπλάσιες, αφού η εκτίμηση των ΠΥΣΠΕ όλης της χώρας για τα λειτουργικά κενά που θα προκύψουν ως τον Αύγουστο του 2011 είναι : 2503 δασκάλων , 1337 νηπιαγωγών ,533 Αγγλικής Γλώσσας , 562 Φυσικής Αγωγής και 306 Μουσικής. Ο μικρός αριθμός των μεταθέσεων θα δημιουργήσει πρόβλημα και στους διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών , αφού σύμφωνα με το νόμο δεν μπορούν να γίνουν μόνιμοι διορισμοί σε περιοχές όπου δεν ικανοποιήθηκαν όλες οι αιτήσεις για μετάθεση. Δεν πραγματοποιήθηκαν μεταθέσεις σε πειραματικά και διαπολιτισμικά σχολεία , ενώ σύμφωνα με το νόμο έπρεπε να προηγηθούν, με το αιτιολογικό ότι αναμένεται η ψήφιση νέου θεσμικού πλαισίου. Θεωρώ απαράδεκτο το γεγονός να καλούνται συνάδελφοί μας να υποβάλλουν αιτήσεις μετάθεσης, με συγκεκριμένο νομοθετικό πλαίσιο και αυτές να μην εξετάζονται . http://www.esos.gr/index.php?option=com_k2&view=item&id=12552:oi-baseis-ton-metatheseon-kai-ta-onomata-ton-ekpaideitikon-tis-protobathmias-ekpaideisis-pou-metatithentai&Itemid=1796
   

Πρακτικά αυτό δεν λέω και εγώ ότι τα οργανικά κενά που καλύπτονται ορίζουν το μέγιστο των διορισμών;
Δηλαδή το πολύ 450 νηπιαγωγοί και 350 δάσκαλοι να διοριστούν για τον επόμενο χρόνο;;

[PDE ads]

[dafina]

Ευχαριστώ πολύ Erietta. Απλά το 16,01 το έβαλαν ως βάση στους δασκάλους και όχι στους μουσικούς. Με τον πόνο μας παίζουν...

[Damien]

Αν υποτεθει οτι μετατεθηκαν 400 δασκαλοι, δεν συνεπεται οτι απελευθερωθηκαν 400 οργανικες θεσεις, διοτι:

α. ορισμενοι εκ των μετατεθεντων τελουσαν στη διαθεση των Υ.Σ. και αρα δεν απελευθερωνουν οργανικες θεσεις.

β. ακομη κι αν οι μετατεθεντες κατειχαν οργανικες θεσεις, οι οποιες στη συνεχεια κενωθηκαν, δεν συνεπαγεται οτι οι εν λογω κενουμενες θεσεις θα πληρωθουν με διορισμους, διοτι στην περιοχη μεταθεσης μπορει να υπαρχουν πλεοναζοντες εκπαιδευτικοι - ειτε ως οργανικα υπεραριθμοι ειτε υπο διαθεση - οι οποιοι θα καταλαβουν τις κενουμενες οργανικες κατα τη διαδικασια των οριστικων τοποθετησεων και βελτιωσεων θεσης, η οποια επεται των μεταθεσεων.

Οι αιρετοι επισημαινουν, πολυ ορθα, πως σε περιπτωση που προκυψουν κενες οργανικες θεσεις, για οποιονδηποτε λογο, (πχ κακη εκτιμηση των κενων και πλεονασματων ή αγνόησή τους απο τις υπηρεσιες του υπουργειου), σε περιοχες για τις οποιες υπεβληθησαν αιτησεις μεταθεσης αλλα δεν ικανοποιηθηκαν, το υπουργειο απαγορευεται να διενεργησει διορισμους μονιμου προσωπικου.   

[kamakis]

Πιστεύω πως θα τα πράγματα θα είναι χειρότερα απο πέρυσι, παρα το μεγάλο κύμα συνταξιοδοτήσεων. Βασικός κανόνας στις μεταθέσεις κάθε έτους ήταν οι διορισμοί, καθώς έπρεπε να μετακινηθούν οι "παλαιοί" σε άλλες περιοχές προκειμενου να τοποθετηθούν οι νεοδιορισθέντες σε "κλασσικες" περιοχές νεοδιόριστων. Χωρις ή με ελάχιστους διορισμούς, λόγω και του κανόνα 1 προς 5, μην περιμένετε πολλά πράγματα....
Εξάλλου, για τα δεδομένα κενά που υπάρχουν ή θα δημιουργηθούν, υπάρχουν και άλλες λύσεις.
α)Συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων
β)ελαχιστοποίηση των αποσπάσεων δεδομένων και των μετατάξεων απο αλλους φορεις στο υπουργειο παιδειας και διευθύνσεων εκπαιδευσης καθώς και καταργηση και συγχώνευση μεγάλου αριθμου γραφειων εκπαιδευσης
γ)τέλος στις ολικές διαθέσεις πλεοναζοντων εκπαιδευτικων σε διευθυνσεις και γραφεια εκπαιδευσης και μετακινησης τους σε σχολεία της ιδιας περιφέρειας μέχρι και σε οποιαδήποτε κενό ανα την Ελλάδα
δ)αυξηση του υποχρεωτικου ωραριου των εκπαιδευτικων
Αλλωστε οι μεταθέσεις περιμένουν να "τρεξουν" αφου πρώτα (μέχρι και τέλη φεβρουαρίου) οι περιφερειακοι διευθυντες έχουν ξεκαθαρισει οριστικα ποιες σχολικες μοναδες θα συγχωευθουν-καταργηθουν προκειμενου να υπολογιστουν απο την αρχη οι οργανικες θέσεις και τα οποια οργανικα κενα υπαρχουν για μεταθεσεις
 

όταν κάποιοι με κατηγορουσαν για ...κασσανδρα και χαιρεκακία, εγώ απλά επιχειρηματολογούσα και να που ήρθε και η επιβεβαίωση. και που να βγουν της Β/θμιας......

[PDE ads]

[greeker]

Toυ Αιρετού(ΚΥΣΠΕ) Δ. Μπράτη
 
Ο μικρός αριθμός των μεταθέσεων θα δημιουργήσει πρόβλημα και στους διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών , αφού σύμφωνα με το νόμο δεν μπορούν να γίνουν μόνιμοι διορισμοί σε περιοχές όπου δεν ικανοποιήθηκαν όλες οι αιτήσεις για μετάθεση.

άρα διορισμοί σε μια περιοχή θα γίνουν μόνο αν:

• - δεν έγινε καμία αίτηση μετάθεσης για αυτήν
• - όλες οι αιτήσεις μετάθεσης για αυτή την περιοχή ικανοποιήθηκαν

οπότε από εκεί "φράσεται" το πλήθος των νεοδιόριστων... βέβαια αυτό από μόνο του δεν λέει και πολλά.. κάποτε για μια περιοχή με 3 μικρά σχολεία είχαν διορίσει 9 γυμναστές ενώ δεν χρειάζονταν πάνω από 2

Δεν πραγματοποιήθηκαν μεταθέσεις σε πειραματικά και διαπολιτισμικά σχολεία , ενώ σύμφωνα με το νόμο έπρεπε να προηγηθούν, με το αιτιολογικό ότι αναμένεται η ψήφιση νέου θεσμικού πλαισίου. Θεωρώ απαράδεκτο το γεγονός να καλούνται συνάδελφοί μας να υποβάλλουν αιτήσεις μετάθεσης, με συγκεκριμένο νομοθετικό πλαίσιο και αυτές να μην εξετάζονται .

αυτό ίσως αφήνει ανοικτό το ενδεχόμενο για προσφυγές;

[Damien]

άρα διορισμοί σε μια περιοχή θα γίνουν μόνο αν:

• - δεν έγινε καμία αίτηση μετάθεσης για αυτήν
• - όλες οι αιτήσεις μετάθεσης για αυτή την περιοχή ικανοποιήθηκαν

Σωστο. Οπωσδηποτε πρεπει να τηρουνται τουλαχιστον αυτες οι δυο προϋποθεσεις.

[garconio]

Υπάρχει κάποια εκτίμηση για την ανακοίνωση μεταθέσεων Β΄/θμιας;

[Damien]

οπότε από εκεί "φράσεται" το πλήθος των νεοδιόριστων... βέβαια αυτό από μόνο του δεν λέει και πολλά.. κάποτε για μια περιοχή με 3 μικρά σχολεία είχαν διορίσει 9 γυμναστές ενώ δεν χρειάζονταν πάνω από 2

Συνηθισμενο φαινομενο. Παραδειγμα: περυσι, επι Διαμαντοπουλου, το υπουργειο διορισε στη Γ Κερκυρας (Παξοι - 1 γυμνασιο με Λ/Τ) καθηγητες αγγλικων, ενω ηδη την Άνοιξη ειχε μεταθεσει τουλαχιστον 4 εκπαιδευτικους της ιδιας ειδικοτητας στην ιδια περιοχη μεταθεσης. 

[kamakis]

Δεν πραγματοποιήθηκαν μεταθέσεις σε πειραματικά ςκαι διαπολιτισμικά σχολεία , ενώ σύμφωνα με το νόμο έπρεπε να προηγηθούν, με το αιτιολογικό ότι αναμένεται η ψήφιση νέου θεσμικού πλαισίου. Θεωρώ απαράδεκτο το γεγονός να καλούνται συνάδελφοί μας να υποβάλλουν αιτήσεις μετάθεσης, με συγκεκριμένο νομοθετικό πλαίσιο και αυτές να μην εξετάζονται .

αυτό ίσως αφήνει ανοικτό το ενδεχόμενο για προσφυγές;
[/quote]

εγώ πάντως την προσφυγή την έχω κάνει για το bonus +2 που απόφασισαν να "χορηγησουν" σε οσους είναι με ολικη διαθεση ή παρανομη αποσπαση στις διευθυνσεις και γραφεια εκπαιδευσης. ακομα απαντηση δεν εχω λαβει (και ουτε αναμενω). ωστόσο ο δρομος για τα διοικητικα δικαστηρια ειναι ορθανοιχτος....
ετσι για την τιμη των οπλων και για να τιναξω την διαδικασια τους στον αερα (εστω και αργα), εφοσον θελουν να αυθαιρετουν τοσο απροκαληπτα

[greeker]

Για δείτε αυτό: (του αιρετού Παληγιάννη) από εδώ: http://tiny.cc/0vl87

ως αιρετός κατέθεσα δήλωση με βάση την οποία κατήγγειλα την πλειοψηφία του Συμβουλίου η οποία με «εντολή άνωθεν», δεν πραγματοποίησε τις μεταθέσεις για την κάλυψη των 158 κενών θέσεων στα Πειραματικά και των 31 κενών θέσεων στα Διαπολιτισμικά σχολεία, παραβιάζοντας την προβλεπόμενη διαδικασία.

Με βάση το άρθρο 12 του Π.Δ. 50/96 και την υπ’ αρ. 114163/Δ2/14-10-04 Υπουργικής Απόφασης οι μεταθέσεις στα Πειραματικά και Διαπολιτισμικά σχολεία προηγούνται των γενικών μεταθέσεων.

Η μη τήρηση της νομιμότητας εκτός από απαράδεκτη και καταδικαστέα ενέργεια, δίνει τη δυνατότητα στους έχοντες έννομο συμφέρον να προσφύγουν κατά των πινάκων των γενικών μεταθέσεων με απρόβλεπτες συνέπειες…

[garconio]

Ερώτηση:
Ποια εικόνα έχει το "σύστημα μεταθέσεων" για μια περιοχή που έχει οργανικά τοποθετημένους 2 και 3
εκπαιδευτικούς στην ίδια οργανική θέση, όπου πλην του "γενναίου" που υπηρετεί, οι υπόλοιποι (μεταγενέστερα τοποθετημένοι) αποσπώνται για τις γνωστές υπηρεσιακές ανάγκες ανάγκες;
Απο τη διαδικασία καταγραφής ελλείψεων & πλεονασμάτων, λειτουργεί για τον πραγματικά υπηρετούντα τη θέση, θετικά η ύπαρξη 2ης και 3ης δυνητικά λύσης για την "αποδέσμευσή" του;
Ευχαριστώ

[rozy4]

άρα διορισμοί σε μια περιοχή θα γίνουν μόνο αν:

• - δεν έγινε καμία αίτηση μετάθεσης για αυτήν
• - όλες οι αιτήσεις μετάθεσης για αυτή την περιοχή ικανοποιήθηκαν

Σωστο. Οπωσδηποτε πρεπει να τηρουνται τουλαχιστον αυτες οι δυο προϋποθεσεις.

και γεννιέται το ερώτημα: στην Αττική διορισμοί δεν γίνονται, μεταθέσεις δεν έκανε, πώς θα δουλέψουν του χρόνου τα σχολεία; Θα καταργηθεί από τον επόμενο Σεπτέμβρη ο θεσμός του ολοήμερου όπως τον γνωρίζουμε και θα γίνουν όλα (ή όσα γίνουν) όπως τα 800 δημοτικά, χωρίς μελέτη (επομένως χωρίς δασκάλους) και μόνο με ειδικότητες ΕΣΠΑ;

[vickyN]

Για δείτε αυτό: (του αιρετού Παληγιάννη) από εδώ: http://tiny.cc/0vl87

ως αιρετός κατέθεσα δήλωση με βάση την οποία κατήγγειλα την πλειοψηφία του Συμβουλίου η οποία με «εντολή άνωθεν», δεν πραγματοποίησε τις μεταθέσεις για την κάλυψη των 158 κενών θέσεων στα Πειραματικά και των 31 κενών θέσεων στα Διαπολιτισμικά σχολεία, παραβιάζοντας την προβλεπόμενη διαδικασία.

Με βάση το άρθρο 12 του Π.Δ. 50/96 και την υπ’ αρ. 114163/Δ2/14-10-04 Υπουργικής Απόφασης οι μεταθέσεις στα Πειραματικά και Διαπολιτισμικά σχολεία προηγούνται των γενικών μεταθέσεων.

Η μη τήρηση της νομιμότητας εκτός από απαράδεκτη και καταδικαστέα ενέργεια, δίνει τη δυνατότητα στους έχοντες έννομο συμφέρον να προσφύγουν κατά των πινάκων των γενικών μεταθέσεων με απρόβλεπτες συνέπειες…

Τι σχέση έχουν οι γενικές μεταθέσεις με τις μεταθέσεις σε πειραματικά-διαπολιτισμικά???
Πως μπορεί η μη πραγματοποίησή τους να τινάξει τους πίνακες στον αέρα???
Δυστυχώς ήταν γνωστό ότι δεν θα πραγματοποιηθούν πολύ πριν την ανακοίνωση των γενικών μεταθέσεων!
Τέλος πάντων!
Δεν βγάζω άκρη!

[Damien]

Ερώτηση:
Ποια εικόνα έχει το "σύστημα μεταθέσεων" για μια περιοχή που έχει οργανικά τοποθετημένους 2 και 3
εκπαιδευτικούς στην ίδια οργανική θέση, όπου πλην του "γενναίου" που υπηρετεί, οι υπόλοιποι (μεταγενέστερα τοποθετημένοι) αποσπώνται για τις γνωστές υπηρεσιακές ανάγκες ανάγκες;
Απο τη διαδικασία καταγραφής ελλείψεων & πλεονασμάτων, λειτουργεί για τον πραγματικά υπηρετούντα τη θέση, θετικά η ύπαρξη 2ης και 3ης δυνητικά λύσης για την "αποδέσμευσή" του;
Ευχαριστώ

Το συστημα καταγραφει τους μεταγενεστερα οριστικα τοποθετημενους ως οργανικα υπεραριθμους.

Ως προς την «αποδεσμευση»,

νοουμενη ως μεταθεση, η κατασταση που περιγραφεις δεν διαδραματιζει απολυτως κανεναν ρολο στη μεταθεση του πρωτου τοποθετηθεντος, διοτι η διαδικασια των μεταθεσεων είναι εμπροσθοβαρης, δηλαδη κινειται προοπτικα, με γνωμονα την υπαρξη – υποτιθεται – κενων οργανικων θεσεων στις επιθυμητες δηλωμενες μεταθετικες περιοχες και δεν εχει σημασια η οργανικη συνθεση της περιοχης απο την οποια μετατιθεται ο εκπαιδευτικος.

νοουμενη ως αποσπαση, τυποις ναι, εχει σημασια, διοτι αποτελει απροϋποθετο ορο η υπαρξη αντικαταστατη για τη μετακινηση του αποσπωμενου εκπαιδευτικου, συμφωνα με διαταξη του ν.3848/2010, δηλαδη η αποσπαση ειναι οπισθοβαρης και αναστροφη ως προς τις προϋποθέσεις της απο τη μεταθεση, ωστοσο, στην πραγματικοτητα, φετος, δεν βαρυνε αυτη η ρυθμιση σε γενικες γραμμες, τουλαχιστον κατα τις αποσπασεις που πραγματοποιηθηκαν εντος θερους. Τωρα αν εφαρμοστει το εδαφιο καθολικα απο το νεο σχολικο ετος, σαφως και οι υπεραριθμοι θα διευκολυνουν την αποσπαση του εκπαιδευτικου.