PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

nikitas
Ο πρώτος ΑΣΕΠ για ΠΕ19 ΠΕ20 έγινε το 2000.

Στον ΑΣΕΠ του 2000 είχα κάνει αίτηση να γράψω εξετάσεις και ως μαθηματικός αλλά και ως πληροφορικός αφού είχα δύο πτυχία. Τελικά πήρα μέρος στις εξετάσεις μόνο ως πληροφορικός. Το καλοκαίρι του 2001 άρχισαν να ανακοινώνονται οι βαθμολογίες ανά ειδικότητα. Αν και δεν συμμετείχα στις εξετάσεις ως μαθηματικός οι βαθμολογίες που φαινόταν ότι είχα γράψει ήταν καλές. Δύο οι σκέψεις:
1η: Εκεί στον ΑΣΕΠ τα έκαναν μαντάρα.
2η: Η βαθμολογία αυτή είναι από τη συμμετοχή μου ως πληροφορικός άρα μάλλον τα κατάφερα. Οι βαθμολογίες των πληροφορικών δεν είχαν ακόμη ανακοινωθεί.
Την επόμενη μέρα μου τηλεφώνησαν από τον ΑΣΕΠ (θυμάμαι ακόμη το επίθετο του συναδέλφου πληροφορικού) και μου ζήτησαν συγγνώμη γιατί δεν είχαν φανταστεί ότι μπορεί να υπήρχαν υποψήφιοι με δύο πτυχία οπότε το σύστημα (ή κάποιος υπάλληλος) τοποθέτηση τη βαθμολογία μου στην κατάσταση των μαθηματικών. Οι βαθμολογίες αποσύρθηκαν και μετά από λίγες ημέρες ανακοινώθηκαν οι σωστές.
Συνάδελφε talaipore, ανακοινώθηκαν βαθμολογίες από τον ΑΣΕΠ του 2000. Έχω το αρχείο με την τελική βαθμολογία σε κάθε ειδικότητα. Το 2000 όσοι πληροφορικοί έπιαναν τη βάση διορίζονταν γιατί οι θέσεις ήταν 1500 και οι επιτυχόντες άρα και διοριστέοι  407 (ΠΕ19)+151 (ΠΕ20). Επιτυχόντες μη διοριστέοι δεν υπήρχαν.
Δεν μπορώ να καταλάβω πού το πας;

Οι καθαρές μου αποδοχές δηλαδή μετά από 11 χρόνια υπηρεσίας (καθηγητής) και 3 παιδιά θα διαμορφωθούν στα 1000 - 1100 ευρώ; Με τα δεδομένα του 2009 θα έπαιρνα καθαρά 1559 ευρώ. Δηλαδή θα είμαι 30% κάτω. Κάποιοι περίμεναν και αυξήσεις!!!! Ελπίζω να μην επαληθευτούν αυτά γιατί ..........

Για να γίνω λοιπόν πιο συγκεκριμένος:
Δεν είναι οι νεότεροι στο στόχαστρο αλλά όλοι μας.
Πραγματικά τόσα πολλά νησιά με τόσο λίγο πληθυσμό είναι παγκόσμια πρωτοτυπία. Είναι αυτονόητο ότι σε νησί με 10 - 20 ή 30 μαθητές πρέπει και εκεί να υπάρχει σχολείο και καθηγητές. Πληρώνουν και αυτοί οι πολίτες φόρους. Αν η Ελλάδα λοιπόν δεν μπορεί να τους παρέχει τα αυτονόητα τότε γιατί να είναι τα νησιά αυτά Ελληνικά;
Τι θα γίνει όμως με το μέσο όρο μαθητών ανά τάξη που θέλει ο ΟΑΣΑ; Θα πρέπει εσύ, εγώ και άλλοι στην Αθήνα, Θες/νίκη, Πάτρα και αλλού να κάνουμε μάθημα σε 40άρια τμήματα; (θα γίνει και αυτό).
Για την κλοπή ωραρίου: πέρυσι σε περιοχή με υπεράριθμους εκπαιδευτικούς πληροφορικής πήγαν με απόσπαση συνάδελφοι από άλλες διευθύνσεις και κάλυψαν λειτουργικά κενά στα σχολεία της πόλης. Κάποιοι από τους υπεράριθμους στάλθηκαν σε άλλη πόλη.
Αν αύριο αποφασίσει ένας άλλος υπουργός να μη διδάσκονται οι μαθητές μας Λατινικά, αλήθεια πόσοι φιλόλογοι θα βγουν υπεράριθμοι; Αν αυξηθούν οι ώρες πληροφορικής στο γυμνάσιο από 1 για κάθε μαθητή (2 ανά τμήμα) σε 4 θα υπάρχει πληροφορικός υπεράριθμος; …Δεν φταίνε οι καθηγητές για τις υπεραριθμίες. Είναι θέμα ανύπαρκτου προγραμματισμού.
Βλέπω δυστυχώς (mpesg και evants) ότι έχετε αποδεχθεί εφεδρείες και απολύσεις  και αναζητάτε τα κριτήρια.

Πως φτάσαμε ως εδώ.
Κατά τη γνώμη μου φταίνε:

• οι λίγες ώρες διδασκαλίας μαθημάτων πληροφορικής στα γυμνάσια και στα λύκεια,
• η μείωση των μαθημάτων πληροφορικής στον τομέα Πληροφορικής - Δικτύων Η/Υ από τη αλλαγή των ΤΕΕ σε ΕΠΑΛ
• η μείωση του πλήθους των μαθητών που επιλέγουν τον τομέα Πληροφορικής - Δικτύων Η/Υ στα ΕΠΑΛ (από 125 μαθητές το 2000 σε 16 το 2011 στα ΕΠΑΛ της πόλης μου),
• η μη θεσμοθετημένη μείωση ωραρίου για τον συνάδελφο (συνήθως ΠΕ 19 - 20) που ανέλαβε e-school, Νέστορα, survey κ.ά.

Το Δυσοίωνο μέλλον των ΠΕ19-20.
Για να μην είναι δυσοίωνο τι θα μπορούσε να γίνει;

• Αύξηση ωρών διδασκαλίας στα Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια - ΕΠΑΛ,
• μετάταξη στα δημοτικά,
• μετάταξη σε διοικητικές θέσεις σχολείων, διευθύνσεων,
• υποχρεωτικά η διεύθυνση κάθε σχολείου θα έπρεπε να έχει έναν πληροφορικό (δεν είναι αστείο, το διάβασα κάπου αλλού και αν σκεφτεί κανείς τι συμβαίνει στο σχολείο θα του φανεί λογικό)
• να ενθαρρυνθούν (με ποιο τρόπο άραγε;) οι μετατάξεις συναδέλφων ΠΕ19-20 χωρίς βασικό πτυχίο πληροφορικής στις ειδικότητες των βασικών τους πτυχίων.
• να πεισθεί το Υπουργείο για την αναγκαιότητα- σκοπιμότητα των παραπάνω (εδώ με βρίσκει σύμφωνο η θέση του killbill.

Απογοητευτικό. Τίποτα καινούριο. Γίνεται διάκριση κύριας και δεύτερης ειδικότητας. Δεύτερη ειδικότητα μόνο για λειτουργικά κενά και αν... Ξανά αίτηση για μετάταξη βλέπω να κάνω.

Πριν μερικά χρόνια λέγανε ότι με τον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ θα διόριζαν στην εκπαίδευση τους καλύτερους (Αρσένης 1997). Υπέθεσα (κακώς) ότι θα πλήρωναν και καλύτερα από τα φροντιστήρια.
Ο Κ. Καραμανλής προεκλογικά είχε πει ότι ο μισθός του εκπαιδευτικού θα φτάσει στο 80% του μέσου όρου της Ε.Ε.
Ο Γ. Παπανδρέου προεκλογικά είχε υποσχεθεί επιπλέον 1 δις για την παιδεία. 
Τελικά καταντήσαμε εδώ. Βρε, ουστ από κει……… ψεύτες.
Σωστός ο greeker.
Ας μη τους δίνουμε ιδέες.