Πρόσληψη Ωρομίσθιων Εκπαιδευτικών στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας

[catwoman]

παιδια τα σχολεια λειτουργουν ή ακομα οχι?

[PDE ads]

[bettyboo18]

ο joinJ ειπε οτι το παρακολουθησε περσυ, γι'αυτο ισως μπερδευτηκα, αν ισχυει κτ αλλο δωστε μου καμια πληροφορια αν μπορειτε 

[EK06]

Βοήθεια!!Πέρυσι δούλεψα στην Α/θμια Εκπαίδευση και η προυπηρεσια είναι σε μήνες και μέρες?..τι να κάνω?Ευχαριστώ!!

[Sphinx2]

Α... δεν ξέρω αν προσέξατε...: το μεταπτυχιακό, που σε προγράμματα σπουδών υψηλού επιπέδου με απαιτήσεις διαρκεί και 2,5 χρόνια δουλειάς και όχι αστεία και copy paste εργασίες, πιάνει 5 μόρια, ενώ το πολύ super duper σεμινάριο για την εκπαίδευση ενηλίκων που παρακολουθήσαμε πέρυσι των 100 ωρών 2 μόρια . Μάλιστα, ορισμένοι που παρακολούθησαν το ίδιο σεμινάριο πριν κάποια χρόνια και κάνανε μία επανάληψη θα πάρουν εις διπλούν τα μόρια = 4 μόρια ..αν φυσικά έχεις κάνει και τα δύο επαναληπτικά σεμινάρια επιμόρφωσης στα σδε διάρκειας 25 ωρών το καθένα, έχεις + 3,4 μόρια.... αχ ποιος τα σκέφτηκε αυτά...αίσχος!

Το προσέξαμε και ...απορήσαμε ..
Και κάτι άλλο  σχετικό. Η συμμετοχή στην 9η παγκόσμια συνδιάσκεψη για την μετασχηματίζουσα μάθηση δεν μοριοδοτείται αν και εγώ προσωπικά αποκόμισα πολλές γνώσεις εκεί. Πολύ περισσότερες από αυτές που αποκόμισα στα σεμινάρια του ΙΔΕΚΕ... Τρεις μέρες γεμάτες από το πρωί έως το βράδυ με βιωματικά εργαστήρια , διαλέξεις κτλπ κτλπ.
Θα μου πείτε πως δεν μπορεί κανείς να αποδείξει ( με ακρίβεια σε ώρες)   την συμμετοχή του ...
Τεσπα ..αν ήταν η μοναδική "παραφωνία" καλά θα ήταν ..
 
 
Για την Catwoman : στην περιοχή μου όχι , δεν λειτουργεί το σχολείο. Υπάρχουν δυο μόνιμοι καθηγητές αλλά δεν άρχισαν τα μαθήματα.

[PDE ads]

[bloom]

Βοήθεια!!Πέρυσι δούλεψα στην Α/θμια Εκπαίδευση και η προυπηρεσια είναι σε μήνες και μέρες?..τι να κάνω?Ευχαριστώ!!

Έχω κι εγώ το ίδιο πρόβλημα. Σκέφτομαι να πάω στη Διεύθυνση να ζητήσω να μου δώσουν κάποιο χαρτί που να αναγράφει τις ώρες. Όταν επιστρέψω θα ενημερώσω σχετικά!

[pepita1]

Αν πλεονάζουν,  δεν βλέπω ποιό λόγο θα έχουν για να προσλάβουν ωρομίσθιους. Και πέρυσι οι αποσπάσεις των μόνιμων έγιναν σε δύο φάσεις: στην πρώτη αποσπάστηκαν όσοι το είχαν ζητήσει με βάση τα μόριά τους και στη δεύτερη διατέθηκαν σε Σ.Δ.Ε. όσοι πλεόναζαν ή δεν συμπλήρωναν ωράριο, χωρίς φυσικά να έχουν κάνει σχετική αίτηση.

Πέρυσι, στο ΣΔΕ της περιοχής μου ο μόνιμος που ήρθε από τη Δευτεροβάθμια για να βοηθήσει ήταν μέχρι την παραμονή που πήγαν οι ωρομίσθιοι. Ήταν η δεύτερη φορά που έγινε έτσι.

Αγαπητή pepita1, ο άνθρωπος μου μίλησε για επιπλέον μόνιμους που θα καλύψουν ώρες  σε κάποιο γραμματισμό, ενώ πέρυσι πήραν δύο ωρομίσθιους για το γραμματισμό αυτό. Αν βρεθούν δύο μόνιμοι, δεν θα πάρουν ωρομίσθιους!!! Οπότε, σκέψου η επιλογή να δηλώσουμε ένα μόνο σδε, μπορεί να αποβεί μοιραία για το αν εργαστούμε ή όχι φέτος ή του χρόνου. Δες σε παρακαλώ τι γράφτηκε  στην προκήρυξη: "Το ΙΝΕΔΙΒΙΜ διατηρεί το δικαίωμα υπογραφής και νέας σύμβασης με το ίδιο/α πρόσωπο/α, μέχρι τη λήξη του έργου, εφόσον εγκριθεί η παράταση της λειτουργίας του έργου (από την αρμόδια διαχειριστική Αρχή) πέραν της 30/9/2013, εάν η νέα σύμβαση αφορά την εκτέλεση του ίδιου έργου που συνιστά και το αντικείμενο της πρώτης σύμβασης και σύμφωνα με τις διατάξεις του ΠΔ 164/2004." Γι' αυτό είμαι υπέρ αυτoύ που πρότεινε η συνάδελφος serenata. Διάβασε αν θέλεις και το προηγούμενο μου μήνυμα...και πιστεύω να βγάλεις μία άκρη....προσωπικά, δεν έχω εμπιστοσύνη!!!!!!!

Aγαπητέ joinJ, η παράθεσή μου αφορούσε το σχόλιο σου για τους επιπλέον μόνιμους που αποσπάστηκαν στα ΣΔΕ χωρίς αίτηση. Σ' ενημέρωσα για το τι έγινε στο ΣΔΕ της περιοχής μου τα δύο τελευταία χρόνια.  Δεν έφερα κάποια αντίρρηση στην πρόταση της συναδελφου serenata (με την οποία συμφωνώ απόλυτα). Δεν αναζητώ κάποια "άκρη" και δεν καταλαβαίνω γιατί μπερδεύτηκες με ένα τόσο απλό και ξεκάθαρο μνμ που έγραψα. Καλό είναι να μη δημιουργούμε πανικό κ να μεταφέρουμε τις γνώσεις κ τις εμπειρίες που έχουμε από την εκπαιδευτική συμμετοχή μας στα ΣΔΕ.

[Sphinx2]

Και κάτι ακόμα. Ξέρω πως αγγίζω ένα ευαίσθητο θέμα αλλά έχω μια απορία που αφορά τα κοινωνικά κριτήρια.
Ο ανώτερος σκοπός όλων  αυτών των διαδικασιών,  υποτίθεται  (και λογικά έτσι θα έπρεπε να είναι ) πως είναι η επιλογή  συγκεκριμένων εκπαιδευτών οι οποίοι  είναι οι καταλληλότεροι και θα κάνουν την σωστότερη (εκπαιδευτική ) δουλειά.
Τα μόρια ανεργίας για παράδειγμα, τα οποία μπορούν έως και να συναγωνιστούν αυτά των μεταπτυχιακών πως θα συμβάλουν σε αυτό το σκοπό ;; 

υγ. Άνεργη είμαι κι εγώ ..για να μην με παρεξηγείτε

[ioannis00]

παιδια τα σχολεια λειτουργουν ή ακομα οχι?

Όπου υπάρχουν αρκετοί αποσπασμένοι απ' τη Δευτεροβάθμια λειτουργούν.

[ioannis00]

ο joinJ ειπε οτι το παρακολουθησε περσυ, γι'αυτο ισως μπερδευτηκα, αν ισχυει κτ αλλο δωστε μου καμια πληροφορια αν μπορειτε 

Σχεδόν όλα τα σεμινάρια για την εκπαίδευση ενηλίκων είναι με πληρωμή. Κατά καιρούς διάφοροι δημόσιοι φορείς (ΙΔΕΚΕ κ.α.) παρέχουν δωρεάν σεμινάρια, οπότε να έχεις το νου σου για σχετικές ανακοινώσεις. 

[ioannis00]

Και κάτι ακόμα. Ξέρω πως αγγίζω ένα ευαίσθητο θέμα αλλά έχω μια απορία που αφορά τα κοινωνικά κριτήρια.
Ο ανώτερος σκοπός όλων  αυτών των διαδικασιών,  υποτίθεται  (και λογικά έτσι θα έπρεπε να είναι ) πως είναι η επιλογή  συγκεκριμένων εκπαιδευτών οι οποίοι  είναι οι καταλληλότεροι και θα κάνουν την σωστότερη (εκπαιδευτική ) δουλειά.
Τα μόρια ανεργίας για παράδειγμα, τα οποία μπορούν έως και να συναγωνιστούν αυτά των μεταπτυχιακών πως θα συμβάλουν σε αυτό το σκοπό ;; 

υγ. Άνεργη είμαι κι εγώ ..για να μην με παρεξηγείτε

Έχεις απόλυτο δίκιο Παυλίνα. Καταρχήν και η σχετική νομοθεσία προτάσσει  τα κριτήρια που διασφαλίζουν την καλύτερη δυνατή εκτέλεση του έργου και μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις και μετά από ειδική αιτιολόγηση δέχεται τα κοινωνικά κριτήρια. Αν η πολιτεία  έδειχνε πραγματική ευαισθησία για τους ανέργους δεν θα γέμιζαν τα ΙΕΚ και τα ΣΔΕ με μόνιμους της δευτεροβάθμιας για συμπλήρωση ωραρίου. Η ρύθμιση αυτή δεν προστατεύει ουσιαστικά τους άνεργους, αλλά οδηγεί απλά στην ανακύκλωση της ανεργίας: φέτος δουλεύεις εσύ που ήσουν πέρυσι άνεργος (ή έτυχε τη στιγμή της προκήρυξης να είσαι άνεργος), αλλά όχι και του χρόνου γιατί πλέον έχεις εργαστεί ένα εξάμηνο (ή έτυχε τη στιγμή της προκήρυξης να διανύεις τον τελευταίο μήνα κάποιας σύμβασης) κ.ο.κ. Έτσι όμως (μ' ένα εξάμηνο εργασίας στα δύο χρόνια) δεν δίνεται πραγματική λύση στο πρόβλημα του ανέργου, αλλά αντίθετα μπορεί αυτό να του δημιουργήσει την ψευδαίσθηση ότι μπορεί να σταδιοδρομήσει στην εκπαίδευση και να τον αποθαρρύνει απ' το να αναζητήσει πιθανές καλύτερες λύσεις για την επαγγελματική του αποκατάσταση. Επιπλέον δεν είναι καλό ούτε για το σχολείο: δεν αξιοποιείται η εμπειρία που συσσωρεύεται, οι εκπαιδευτικοί αλλάζουν κάθε χρόνο κ.α. Τέλος, είναι κοινό μυστικό ότι στο χώρο της εκπαίδευσης κυκλοφορούν πολλοί άνεργοι - "μαιμούδες" και επομένως το μέτρο αυτό συχνά ευνοεί όχι τους ανέργους αλλά τα λαμόγια.

[eleytheriakos]

 Ουγκαντα  ειμαστε....Πηγα να επικυρωσω την περσυνη προυπηρεσια ως συμβουλος ,σε ΚΕΠ  και μετα απο αρχικη αμηχανια τυπου τι κανουμε τωρα;ειναι ιδιωτικου δικαιου το ΙΝΕΔΙΒΙΜ,επικρατησε  ενας πανζουρλισμος με υπαλληλους να ρωτα ο ενας τον αλλο και ολοι μαζι τη ΔΙευθυντρια η οποια φανερως ενοχλημενη επειδη επινε το καφεδακι της με την φιλη της μου εγνεψε απο μακρυα αρχικα οχι αλλα οταν αρχισα τα γκαζια ,σηκωθηκε και εψαχνε συρταρια για διαταγες ενω εβαλε και υπαλληλο στο ιντερνετ για να δουν μα τι στο διαλα ειναι αυτο το ΙΝΕΔΙΒΙΜ. Τελικα δεν μου επικυρωσαν τις φωτοτυπιες αν και ο φορεας ανηκει στο υπουργειο πΑιδειας-ενταξει πες μενω αθηνα και παω  να τους τα υποβαλλω αυτοπροσωπως και να τους κραξω για τις πομπες τους επισης αυτοπροσωπως-η πλακα ειναι οτι το χαρτι γραφει υπουργειο παιδειας-ελληνικη δημοκρατια -αλλα ω του θαυματος !δεν εχει σφραγιδα ελληνικη δημοκρατια αλλα αυτη που βρεθηκε πιο κοντα στο δεξι χερι καποιου υπαλληλου του φορεα....ο κοσμος ειναι αναποδα παιδια

[ioannis00]

Η σφραγίδα δεν μπήκε κατά λάθος. Το Ι.ΝΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ. ως νομικό πρόσωπο ιδιωτικού δικαίου δεν έχει σφραγίδα της Ελληνικής Δημοκρατίας.

[Sphinx2]

Και κάτι ακόμα. Ξέρω πως αγγίζω ένα ευαίσθητο θέμα αλλά έχω μια απορία που αφορά τα κοινωνικά κριτήρια.
Ο ανώτερος σκοπός όλων  αυτών των διαδικασιών,  υποτίθεται  (και λογικά έτσι θα έπρεπε να είναι ) πως είναι η επιλογή  συγκεκριμένων εκπαιδευτών οι οποίοι  είναι οι καταλληλότεροι και θα κάνουν την σωστότερη (εκπαιδευτική ) δουλειά.
Τα μόρια ανεργίας για παράδειγμα, τα οποία μπορούν έως και να συναγωνιστούν αυτά των μεταπτυχιακών πως θα συμβάλουν σε αυτό το σκοπό ;; 

υγ. Άνεργη είμαι κι εγώ ..για να μην με παρεξηγείτε

Έχεις απόλυτο δίκιο Παυλίνα. Καταρχήν και η σχετική νομοθεσία προτάσσει  τα κριτήρια που διασφαλίζουν την καλύτερη δυνατή εκτέλεση του έργου και μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις και μετά από ειδική αιτιολόγηση δέχεται τα κοινωνικά κριτήρια. Αν η πολιτεία  έδειχνε πραγματική ευαισθησία για τους ανέργους δεν θα γέμιζαν τα ΙΕΚ και τα ΣΔΕ με μόνιμους της δευτεροβάθμιας για συμπλήρωση ωραρίου. Η ρύθμιση αυτή δεν προστατεύει ουσιαστικά τους άνεργους, αλλά οδηγεί απλά στην ανακύκλωση της ανεργίας: φέτος δουλεύεις εσύ που ήσουν πέρυσι άνεργος (ή έτυχε τη στιγμή της προκήρυξης να είσαι άνεργος), αλλά όχι και του χρόνου γιατί πλέον έχεις εργαστεί ένα εξάμηνο (ή έτυχε τη στιγμή της προκήρυξης να διανύεις τον τελευταίο μήνα κάποιας σύμβασης) κ.ο.κ. Έτσι όμως (μ' ένα εξάμηνο εργασίας στα δύο χρόνια) δεν δίνεται πραγματική λύση στο πρόβλημα του ανέργου, αλλά αντίθετα μπορεί αυτό να του δημιουργήσει την ψευδαίσθηση ότι μπορεί να σταδιοδρομήσει στην εκπαίδευση και να τον αποθαρρύνει απ' το να αναζητήσει πιθανές καλύτερες λύσεις για την επαγγελματική του αποκατάσταση. Επιπλέον δεν είναι καλό ούτε για το σχολείο: δεν αξιοποιείται η εμπειρία που συσσωρεύεται, οι εκπαιδευτικοί αλλάζουν κάθε χρόνο κ.α. Τέλος, είναι κοινό μυστικό ότι στο χώρο της εκπαίδευσης κυκλοφορούν πολλοί άνεργοι - "μαιμούδες" και επομένως το μέτρο αυτό συχνά ευνοεί όχι τους ανέργους αλλά τα λαμόγια.

Συμφωνώ  μέχρι την τελευταία λέξη...
Και αφού μιλάμε για κοινωνικά κριτήρια και θέλουμε να είμαστε δίκαιοι δίνοντας ευκαιρίες σε όλους , προσέχοντας τους "αδύναμους " λίγο περισσότερο , δεν έχω πουθενά δει ένα κριτήριο που να αφορά την ηλικία. Όσοι είναι δηλαδή πάνω από 40 για παράδειγμα ...και δεν έχουν τόσο χρόνο μπροστά τους για κάποια περαιτέρω επαγγελματική εξέλιξη  ...δεν ευνοούνται πουθενά...
Είναι πολύ απογοητευτικό να παλεύεις μια ζωή και να είσαι στα αζήτητα ενώ ξέρεις και το έχεις αποδείξει πως η εκπαίδευση είναι η μοναδική απασχόληση που σε γεμίζει και  έχεις 100% απόδοση ...
Θα μου πείτε πως μέχρι τα 40 , κανονικά πρέπει να έχει βρει μια άκρη ο καθένας. Δεν είναι όμως πάντα έτσι. Ο καθένας "κουβαλάει"  την προσωπική του ιστορία.

Ουφφ λίγο εκτός τόπου και χρόνου είμαι μάλλον. 
Σε αυτή την ...ζούγκλα που ζούμε δεν υπάρχει τόπος για δικαιοσύνη και για ιδεαλισμούς ..

[bania]

Και κάτι ακόμα. Ξέρω πως αγγίζω ένα ευαίσθητο θέμα αλλά έχω μια απορία που αφορά τα κοινωνικά κριτήρια.
Ο ανώτερος σκοπός όλων  αυτών των διαδικασιών,  υποτίθεται  (και λογικά έτσι θα έπρεπε να είναι ) πως είναι η επιλογή  συγκεκριμένων εκπαιδευτών οι οποίοι  είναι οι καταλληλότεροι και θα κάνουν την σωστότερη (εκπαιδευτική ) δουλειά.
Τα μόρια ανεργίας για παράδειγμα, τα οποία μπορούν έως και να συναγωνιστούν αυτά των μεταπτυχιακών πως θα συμβάλουν σε αυτό το σκοπό ;; 

υγ. Άνεργη είμαι κι εγώ ..για να μην με παρεξηγείτε

Έχεις απόλυτο δίκιο Παυλίνα. Καταρχήν και η σχετική νομοθεσία προτάσσει  τα κριτήρια που διασφαλίζουν την καλύτερη δυνατή εκτέλεση του έργου και μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις και μετά από ειδική αιτιολόγηση δέχεται τα κοινωνικά κριτήρια. Αν η πολιτεία  έδειχνε πραγματική ευαισθησία για τους ανέργους δεν θα γέμιζαν τα ΙΕΚ και τα ΣΔΕ με μόνιμους της δευτεροβάθμιας για συμπλήρωση ωραρίου. Η ρύθμιση αυτή δεν προστατεύει ουσιαστικά τους άνεργους, αλλά οδηγεί απλά στην ανακύκλωση της ανεργίας: φέτος δουλεύεις εσύ που ήσουν πέρυσι άνεργος (ή έτυχε τη στιγμή της προκήρυξης να είσαι άνεργος), αλλά όχι και του χρόνου γιατί πλέον έχεις εργαστεί ένα εξάμηνο (ή έτυχε τη στιγμή της προκήρυξης να διανύεις τον τελευταίο μήνα κάποιας σύμβασης) κ.ο.κ. Έτσι όμως (μ' ένα εξάμηνο εργασίας στα δύο χρόνια) δεν δίνεται πραγματική λύση στο πρόβλημα του ανέργου, αλλά αντίθετα μπορεί αυτό να του δημιουργήσει την ψευδαίσθηση ότι μπορεί να σταδιοδρομήσει στην εκπαίδευση και να τον αποθαρρύνει απ' το να αναζητήσει πιθανές καλύτερες λύσεις για την επαγγελματική του αποκατάσταση. Επιπλέον δεν είναι καλό ούτε για το σχολείο: δεν αξιοποιείται η εμπειρία που συσσωρεύεται, οι εκπαιδευτικοί αλλάζουν κάθε χρόνο κ.α. Τέλος, είναι κοινό μυστικό ότι στο χώρο της εκπαίδευσης κυκλοφορούν πολλοί άνεργοι - "μαιμούδες" και επομένως το μέτρο αυτό συχνά ευνοεί όχι τους ανέργους αλλά τα λαμόγια.

Συμφωνώ  μέχρι την τελευταία λέξη...
Και αφού μιλάμε για κοινωνικά κριτήρια και θέλουμε να είμαστε δίκαιοι δίνοντας ευκαιρίες σε όλους , προσέχοντας τους "αδύναμους " λίγο περισσότερο , δεν έχω πουθενά δει ένα κριτήριο που να αφορά την ηλικία. Όσοι είναι δηλαδή πάνω από 40 για παράδειγμα ...και δεν έχουν τόσο χρόνο μπροστά τους για κάποια περαιτέρω επαγγελματική εξέλιξη  ...δεν ευνοούνται πουθενά...
Είναι πολύ απογοητευτικό να παλεύεις μια ζωή και να είσαι στα αζήτητα ενώ ξέρεις και το έχεις αποδείξει πως η εκπαίδευση είναι η μοναδική απασχόληση που σε γεμίζει και  έχεις 100% απόδοση ...
Θα μου πείτε πως μέχρι τα 40 , κανονικά πρέπει να έχει βρει μια άκρη ο καθένας. Δεν είναι όμως πάντα έτσι. Ο καθένας "κουβαλάει"  την προσωπική του ιστορία.

Ουφφ λίγο εκτός τόπου και χρόνου είμαι μάλλον. 
Σε αυτή την ...ζούγκλα που ζούμε δεν υπάρχει τόπος για δικαιοσύνη και για ιδεαλισμούς ..

Παυλίνα αυτοί που είναι πάνω από 40 έχουν συνήθως προυπηρεσία (αν όχι κ επιμόρφωση)... σε σχέση με κάποιον που ειναι π.χ. 25.