Οργανικά κενά και κατανομή για 2ΓΕ

[Blake]

Ευχαριστούμε πολύ!

[PDE ads]

[rnr]

Δλδ με απλα λογια μενουμε στα κενα που ξεραμε? Ευχαριστουμε πολυ παντως γιατι αυτη η μειωση των κενων ηταν ανησυχητικη

[gvasilis]

Τα κενά για διορισμούς είναι αυτά που έβγαλε ο κορδης, αφού υπολογιστούν οι μεταθέσεις και οι ανακλήσεις των αιτήσεων συνταξιοδότησης. Όμως επειδή δεν συμφέρουν κάποιες ειδικότητες όπως τους ΠΕ04.01, πιέζουν να γίνουν διορισμοί στα κενά των τοποθετήσεων/βελτιωσεων. Αυτά τα τελευταία είναι περισσότερα για τους ΠΕ04.01στην ηπειρωτική Ελλάδα (200+) από ότι τα κενά των μεταθέσεων (91). Όμως για σχεδόν όλες τις υπόλοιπες ειδικότητες της δευτεροβάθμιας είναι αισθητά λιγότερες. Πχ για τους πε02 ενώ τα κενά των μεταθέσεων διορισμων είναι 1300 νομίζω, τα κενά για τοποθετήσεις πρέπει να είναι κάτω από 800. Διορισμοί στα κενά των τοποθετήσεων θα βόλευε στο υπουργείο για να μειώσει τις ανάγκες διορισμού στις ειδικότητες με πολλά κενά μεταθέσεων της δευτεροβάθμιας

[mts.ag]

Μόνο για δευτεροβάθμια η εξήγηση
Κενά για μεταθέσεις και διορισμό:
Αθροίζονται οι ώρες πρώτης ανάθεσης ανα ομάδα σχολείων και διαιρούνται δια το 20.
Μια περιοχή μπορεί να εχει πολλές ομάδες σχολείων (5-6 ή 1-2). Στην συνέχεια αθροίζονται τα κενά όλων των ομάδων σχολείων και βγαίνουν τα κενά της περιοχής. Δεν λαμβάνονται υπόψη οι ώρες β ανάθεσης και έτσι δεν κλέβει καμιά ειδικότητα ώρες από άλλη.
Κενά για τοποθετήσεις/βελτιώσεις:
Σε κάθε σχολείο (όχι ομάδα σχολείων) βγαίνει κενό αν υπάρχουν από 12 ώρες και πάνω Α ανάθεση μόνο στο σχολείο αυτό.

Επειδή κάποια σχολεία έχουν λιγότερες ώρες α ανάθεσης από 12 δεν βγάζουν κενά για τοποθετήσεις αλλά αυτές φαίνονται στα αθροίσματα των ωρών σε ομάδα σχολείων και έτσι βγαίνουν πιο πολλά τα κενά για μεταθέσεις.
Έτσι τα κενά για μεταθέσεις και διορισμούς είναι πιο πολλά για ειδικότητες όπως ΠΕ02 ΠΕ03. Σε κάποιες ειδικότητες που έχουν τοποθετηθεί σε κενά άλλων ειδικοτήτων τα κενά για μεταθέσεις είναι λιγότερα γιατί ο υπολογισμός με τις ώρες α ανάθεσης φανερώνει τι συμβαίνει σε ομάδα σχολείων. π.χ. μια ομάδα σχολείων έχει τρία σχολεία, και στα τρία έχει από 18 ώρες Βιολογίας, στο ένα έχει 3 Βιολόγους και στα άλλα δύο κανέναν. Κενά για μεταθέσεις =0, κενά για βελτίωση =2
Στην πρωτοβάθμια ισχύουν αλλά πράγματα

Να, αυτό ήθελα να πω! 

[PDE ads]

[Blake]

Νομίζω ότι το έληξε ξεκάθαρα προχθές αυτό το θέμα η Μακρή.

Διορισμοί θα γίνουν στα κενά μετά τις μεταθέσεις. Πολλά θα μπορούσαν να γίνουν, αλλά πλέον αυτό το θέμα το έληξε το ίδιο το υπουργείο που είπε πώς θα γίνουν τα πράγματα.

[gvasilis]

Κι όμως κάποιοι είναι πολύ σίγουροι ότι θα γίνουν στα κενά των βελτιώσεων για κάποιες ειδικότητες!
Λάθος, σε τελείως διαφορετικά ακομη και από αυτά. Στα κενά των συνταξιοδοτησεων

[Blake]

"Ήταν σίγουροι", είναι ο σωστός χρόνος. Και εγώ δεν ήμουν καθόλου σίγουρος για το πώς ακριβώς θα γίνουν τα πράγματα.

Όχι πλέον όμως, όλοι διαβάσαμε την ανακοίνωση του υπουργείου και εδώ δεν υπάρχουν λειτουργικά αναλφάβητοι.

[ni9os]

Κι εγω πλεον νομιζω οτι μετά την έγγραφη δηλωση της υφυπουργου, τα πραγματα εχουν αποσαφηνιστει.

[kapoioskapoukapote]

Με την προϋπόθεση ότι αύριο οι συναντήσεις θα είναι ουσίας, θα σταματήσει κάθε είδους παραφιλολογια.
Μαρτύριο δίχως τέλος.
Φήμες, φαντασιώσεις, σενάρια, πληροφορίες. Ταλαιπωρία.
Αντε να τελειώνουμε.

[Daskalos12]

Με την προϋπόθεση ότι αύριο οι συναντήσεις θα είναι ουσίας, θα σταματήσει κάθε είδους παραφιλολογια.
Μαρτύριο δίχως τέλος.
Φήμες, φαντασιώσεις, σενάρια, πληροφορίες. Ταλαιπωρία.
Αντε να τελειώνουμε.

Θα τελειώνουμε ή θα μας βγάλει καμία κατανομή μόνο για φέτος και του χρόνου βλέπουμε;

[trust no one]

Όπως με ένα σεμινάριο δεν μπορεί ένας ΠΕ03 να γίνει πληροφορικός, έτσι με ένα σεμινάριο δεν μπορεί ένας ηλεκτρολόγος μηχανικός να γίνει δάσκαλος (και νηπιαγωγός σύντομα). Πλέον υπάρχουν πολλοί δάσκαλοι εκπαιδευμένοι στις ΤΠΕ, οπότε δεν υπάρχει ανάγκη για ΠΕ86 στην πρωτοβάθμια. Να αναλάβουν οι δάσκαλοι τα μαθήματα στην πρωτοβάθμια και οι μηχανικοί να μπορούν να δουλέψουν μόνο στη δευτεροβάθμια.

Λες ανακρίβειες, γιατί για κάποιο λόγο έχεις ένα μένος (κόμπλεξ;απωθημένα;) με τους ηλεκτρολόγους μηχανικούς, οι οποίοι είναι ένα υποσύνολο των πληροφορικών στην εκπαίδευση. Δε θα πω τίποτα άλλο, γιατί δε θεωρώ ότι έχει νόημα η κουβέντα.

[anpapath86]

Λες ανακρίβειες, γιατί για κάποιο λόγο έχεις ένα μένος (κόμπλεξ;απωθημένα;) με τους ηλεκτρολόγους μηχανικούς, οι οποίοι είναι ένα υποσύνολο των πληροφορικών στην εκπαίδευση. Δε θα πω τίποτα άλλο, γιατί δε θεωρώ ότι έχει νόημα η κουβέντα.

Βάλε όπου ηλεκτρολόγους, πληροφορικούς του ΤΕΙ Κρήτης, δεν έχω κάποιο θέμα. Αλλά για την ταμπακιέρα δεν θα λαβω απάντηση, το ξέρω, όπως δεν έχω λάβει και για τις συγχωνεύσεις πρωτοβάθμιας  δευτεροβάθμιας.

[katkat]

Τελικά ποιος ειναι ο πίνακας με τα κενά μετα τις μεταθεσεις; Εχω χαθεί με τόσους πίνακες 

[Ulysses1]

Δύο τινά μπορούν να συμβούν
1) Να διορίσει φέτος και τους 10500 φέτος και του χρόνου να προχωρήσει με άλλο σύστημα στην κάλυψη των κενών.
Αυτό είναι η άποψη που  προωθεί η ΟΛΜΕ.
2) Να κάνει τους διορισμούς σε δύο φάσεις όπως λέει ο νόμος Γαβρόγλου , ο πίνακας ισχύει για δύο χρόνια.
Το υπουργείο μάλλον θα πράξει το δεύτερο για να είναι συμβατό με τις διατάξεις που ανέφερε η υφυπουργός που   δεν έχει γνώση της πολυπλοκότητας των θεμάτων αφού μόλις ανέλαβε την  θέση υφυπουργού.
Η άποψη που, ο κάθε κλάδος και άτομο, εκφράζει σχετικά με την κατανομή δεν χρειάζεται να το σχολιάζουμε.
Είναι καθαρά υποκειμενική πλην ελαχίστων εξαιρέσεων ατόμων που δεν έχουν άμεσο συμφέρον.
Κάλλιστα μπορεί το υπουργείο να μην τηρήσει το πρωτόκολλο όπως έκανε φέτος που συμπεριέλαβε τις φετινές συνταξιοδοτήσεις, πριν μάλιστα τις ανακλήσεις, στις μεταθέσεις των εκπαιδευτικών. (Αυτό είχε γίνει στο παρελθόν μόνο δύο φορές)
Μόνο ένα πράγμα μπορώ να πράξω απ' την πλευρά μου και θα ευχόμουν να το κάνουν και άλλοι. Να μην γίνομαι επιθετικός με τις αγωνίες και την δύσκολη θέση που έχουν περιέλθει πολλοί από εμάς, γιατί να μην ξεχνάμε πως αυτό που μας συμβαίνει οφείλεται κυρίως σε ένα σύστημα μπερδεμένο, ενώ κοινή απαίτηση θα πρέπει να είναι ο εξορθολογισμός και η απλοποίησή του.