PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Να σας πω και γω 2 από τις χειρότερες εμπειρίες μου στο σχολείο.
1. Μάνα παιδιού με βαριά οητική στέρηση, εγκεφαλική παράλυση και σπαστική τετραπληγία μου έλεγε ότι θα με διώξει από το σχολείο γιατί το παιδί της δεν έγινε καλύτερα μέσα σε 2 μήνες που το έιχα εγώ στο σχολείο. Επίσης, μου έλεγε ότι θέλω να πεθάνει το παιδί της για να μην το έχω στο σχολέιο!!! Γνωρίζω ότι η μάνα αυτή περνούσε πολύ δύσκολα και ό,τι έιναι το χειρότερο πράγμα να έχεις παιδί με ειδικές ανάγκες, πόσω μάλλον σε τόσο βαριά κατάσταση, γι' αυτό και δεν είπα τίποτα και θεωρώ ότι αυτή ήταν η καλύτερη στάση.
2. Παιδάκι στο νηπιαγωγείο (όχι με Ειδικές Ανάγκες) τις πρώτες μέρες του σχολέιου, μετά από παρατήρηση γιατί δεν μαζεύει το παιχνίδι που έπαιζε, έβαλε το χέρι στη μέση, πήρε υφάκι και μου έιπε: "Άκου να σου πω! Για π΄ροσεχε πώς μου μιλάς! Θα φωνάξω το μπαμπά μου και θα δεις τι θα σου κάνει! Θα κάνω ό,τι θέλω!" Το αποτέλεσμα ήταν να κληθεί όντως ο μπαμπάς στο σχολείο και να τα ακούσει εκείνος. Ένα παιδάκι 5 χρονών ποτέ δεν φταίει για κάτι τέτοιο. Απλά κάνει αυτό που ακούει και βλέπει στο σπίτι. Ο συγκεκριμένος μπαμπάς έφυγε σαν βρεγμένη γάτα από το σχολείο και από εκεί και πέρα το παιδί του ήταν το καλύτερο.!!!

Δουλεύω από το 2002 στην Ε.Α. Αρχικά σε σχολέιο και τώρα σε ΚΕΔΔΥ. Τα πράγματα δεν είναι καθόλου εύκολα και όποιος νομίζει το αντίθετο, απλά πλανάται, για να μην πω κάτι πιο βαρύ.
Τα περιστατικά των παιδιών είναι απδύσκολα έως πάρα πολύ δύσκολα. Ειδικά στα ειδικά σχολεία η κατάσταση είναι σχεδόν ιδρυματική, με πολύ βαριές περιπτώσεις΄. Οπότε αν κάποιος θέλει να δουλέψει σε ειδικό σχολείο ας το σκεφτεί και 2 και 3 φορές επιπλέον.
Τα πράγματα είανι λίγο καλύτερα στα τμήματα ένταξης, αλλά πάλι υπάρχουν πολλές δυσκολίες, καθώς οι ανάγκες των παιδιών είναι πολλές, τα παιδιά επίσης πολλά και η συνεργασία με τους συναδέλφους της κανονικής αγωγής όχι πάντα η καλύτερη (θεωρούν ότι οι εκπειδευτικοί ειδικής αγωγής κοροιδεύουν τον κόσμο).
Όσο για τις ειδικότητες που μπορούν να απασχοληθούν, στη δευτεροβάθμια με τον καινούριο νόμο (υπάρχει στη σελίδα του υπουργείου) ορίζονται ποιοί μπορούν να δουλέψουν στην Ε.Α. Νομίζω (χωρίς να είμαι και 100% σίγουρη) ότι μιλά μόνο για φιλολόγους και μαθηματικούς στη β/βάθμια. Όπως και να έχει, λόγω λίγων πιστώσεων σχεδόν αποκλειστικά παίρνουν φιλολόγους και μαθηματικούς (δεν έχω ακούσει για άλλες ειδικότητες πουθενά, αλλά μπορεί να κάνω και΄λάθος).
Όσον αφορά τα σεμινάρια, όπως έχω πει και σε άλλο σημείο του φόρουμ, τα πράγματα για τουσ φιλολόγους είναι ποοοολύ δύσκολά. Είναι πλέον πολλοί αυτοί που έχουν μεταπτυχιακά τα ο΄ποία προηγούνται στους πίνακες, Επίσης, οι πιστώσεις είναι περιορισμένες, οπότε προσπαθούν να πάρουν όσο το δυνατό λιγότερους. ΄Φίλη μου φιλόλογος με 1 χρόνο προυπηρεσία στην Ε.Α. και μεταπτυχιακό έιχε θέση στιν πίνακα γύρω στο 50 και την πήραν οριακά το Σεπτέμβρη αναπληρώτρια. Σίγουρα αργότερα άνοιξαν και άλλες θέσεις αλλά δεν ήταν πολλές. Οι μαθηματικοί τώρα είναι άλλη υπόθεση. Αυτοί καόμα δεν είναι πολλοί και τουσ παίρνουν αμέσως. Άλλες ειδικότητες στα τμήματα ένταξης δεν παίρνουν, καθώς τα παιδιά διδάσκονται ΄φιλολογικά και μαθηματικά.
Αν θέλετε κάτι περισσότερο και μπορώ να βοηθήσω στη διάθεση σας. Αλλά νομίζω ότι είναι καλύτερο να διαβάσετε καλά το νόμο και μετά να δώσετε τόσο χ΄ρηματα για σεμινάρια.

Θα ήθελα να ρωτήσω το εξής, αν με "ζητήσει" μια ομοσπονδία αθλητική, μπορώ να πάρω απόσπαση εκεί; Πώς θα μετράει, ως υπηρεσία στην οργανική μου;
Να διεκρινήσω ότι δεν είμαι από τις περιπτώσεις που υπηρετούν μακριά και θέλουν να πάρπυν απόσπαση σε φορέα για να παίρνουν τα μόρια της οργανικής τους, Από την οργανική μου πάιρνω μόνο ένα μόριο (και δεν θέλω να πάρω παραπάνω) και υπηρετώ στον τόπο μου, απλά υπάρχει λόγος για να πάω στην ομοσπονδία.
Ευχαριστ΄΄ω

Η εγκύκλιος των αδειών λέει ότι για φοίτηση στο εαπ δεν δίνεται άδεια.

Νομίζω ότι μοριοδοτούνται κανονικά. Έχω την εντύπωση (είμαι σχεδόν σίγουρη) ότι στο νόμο για το ανοιχτό πανεπιστήμιο (ή στον κανονισμό λειτουργίασ, κάπου τέλοσπάντων) λέει ότι οι τίτλι που απονέμονται από το Α.Π έχουν την ίδια αξία με τους τίτλους των ¨κανονικών¨πανεπιστημίων.
Εγώ έχω κάνει μεταπτυχιακό εξ αποστασεως (όχι στην ΕΑ αυτό το έκανα στο εξωτερικό με παρακολούθηση) αλλά καθώς ήδη είχα ένα σχετικό με τη δουλειά μου δεν μπήκα στη διαδικασ'ια του ΔΟΑΤΑΠ

Εγώ όταν έκανα αίτηση για μετάθεση στην ΕΑ έπαιρνα τηλέφωνο ένα ένα τα ΚΔΑΥ και ρωτούσα αν έχουν κενή θέση. Κα΄νονικά αυτά τα κενά πρέπει να τα στέλνει το υπουργείο, αλλά......
Το αντίστοιχο υποθέτω ότι πρέπει να κάνεις και με τις διευθύνσεις πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας αντίστοιχα. Τηλέφωνο και ερώτηση

Κάνω μαθήματα Αγγλικών σε ένα παιδί το οποίο τώρα είναι στην Α Λυκείου. Εδώ και ένα χρόνο (δεν κάνω πλάκα) προσπαθούμε να μάθουμε τους χρόνους. Ακόμα κολλάει στους Present. Και ενώ χθες έχω βάλει ξανά τα δυνατά μου και προσπαθώ να κατεβάσω από το κεφάλι μου και άλλον έναν τρόπο για να τα μάθει...και άλλα 10 παραδείγματα, αναφέρω τον "παρακείμενο" (στα Ελληνικά). Η αντίδραση ήταν "Τι είναι αυτό;"!!!!! Και από εκεί συνειδητοποιώ ότι το παιδί δεν ξέρει τους χρόνους ούτε στα Ελληνικά, όπως δεν ξέρει και τι είναι το ουσιαστικό, το επίθετο, η αντωνυμία....
Και έρχομαι εγώ τώρα αφαλώς να ρωτήσω, πώς αυτό το παιδί πέρνούσε τις τάξεις στο γυμνάσιο; Πώς έφτασε στο λύκειο; Εγώ τι πρέπει να κάνω;;;;;;
Δεν θέλω να θίξω κανέναν συνάδελφο, αλλά μάλλον κάποιος στα τόσα χρόνια δεν έκανε καλά τη δουλειά του και οι ελλείψεις συσσωρεύτηκαν και τώρα είναι βουνό. Η πλάκα είναι ότι από την αρχή του γυμνασίου το παιδί αυτό έκανε και ιδιαίτερα σε όλα τα μαθήματα του σχολείου. Και ξαναρωτώ δεν βρέθηκε ένας καθηγητής να πει στην μάνα που πλήρωνε "Ξέρεις κυρία μου υπάρχουν πολλές ελλέιψεις και πρέπει πρώτα να καλυφθούν και μετά να προχωρήσουμε"...

Απλά απορία εκφράζω