Διαθεσιμότητα (Κινητικότητα) Εκπαιδευτικών

[Demek]

Εγω λεω να συστησουμε και μεις ενα συλογο ΓΚΦΕΜΜΠΚ(γνησιως καθηγητων φυσικων επιστημων με μεταπτυχιακο του πανεπιστημιου κρητης που ειναι το μονο που παραγει γνησιους φυσικους και οχι γιαλατζι) και να διεκδηκησουμε μια καλυτερη μοιρα στην εκπαιδευση ;-)

  ΠΟΛΥ ΚΑΛΟΟΟΟΟΟ!!!!!!!!giokspy είσαι όλα τα λεφτα

[PDE ads]

[nikitas]

Αυτό το είδατε;

http://tro-ma-ktiko.blogspot.com/2013/07/e_14.html

Ο κόσμος πλέον παίρνει την κατάσταση στα χέρια του

Είπαμε...
Άρχισε το ...
Ο θάνατός σου η ζωή μου...!
Και που είμαστε ακόμη...Έχει να πέσει η "κουκούλα" σύννεφο...!!!

Πόσος είναι ο τρόμος μας πλέον; Αναρωτιέμαι τι θα γινόταν αν ο υπουργός έλεγε χθες ότι το Σεπτέμβρη άλλοι 5.000 καθηγητές θα τεθούν σε διαθεσιμότητα. Όχι μόνο κουκούλες, αλλά και κρεμάλες θα έστηναν κάποιοι.

[kinegiros]

Συμφωνώ με Green, θα πρόσθετα και άλλα,

Διαφωνώ με Green.

[nikikostas123]

καλα γεμισαμε συλλογους τωρα..για συμφερον...κανα συλλογο πριν γινουν αυτα για μπει μια ταξη στον χωρο εκπαιδευσης εκανε κανενας;
κοιταξτε μην ερθει κανα υπουργος και πει ολοι εξω γιατι με τα λεγομενα σας ειστε ολοι αναξιοι..
το υπουργειο αναιρει το ιδιο τα κριτηρια που εβαλε και παιζει τωρα με τις κατηγοριες εργαζομενων που το ιδιο δημιουργησε και μεις χωρισμενοι σε συλλογους αναιρουμε ο ενας τον αλλον...
εχει πλακα η εκπαιδευση...

[PDE ads]

[giokspy]

Πόσος είναι ο τρόμος μας πλέον; Αναρωτιέμαι τι θα γινόταν αν ο υπουργός έλεγε χθες ότι το Σεπτέμβρη άλλοι 5.000 καθηγητές θα τεθούν σε διαθεσιμότητα. Όχι μόνο κουκούλες, αλλά και κρεμάλες θα έστηναν κάποιοι.

Ασε που το το νεο ετος ολα στο διευθυντη:ποιοι κανουν και πως εφημερίες, ποιοι βαζουν καλους βαθμους, ποιοι δεν εχεουν το προβλεπόμενο μαυρο μπλοκάκι για εξέταση μαθητών, ποιοι καπνίζουν κρυφα..... Τι εχουμε να δουμε δεν περιγραφεται

[dd2]

Πόσος είναι ο τρόμος μας πλέον; Αναρωτιέμαι τι θα γινόταν αν ο υπουργός έλεγε χθες ότι το Σεπτέμβρη άλλοι 5.000 καθηγητές θα τεθούν σε διαθεσιμότητα. Όχι μόνο κουκούλες, αλλά και κρεμάλες θα έστηναν κάποιοι.

Ασε που το το νεο ετος ολα στο διευθυντη:ποιοι κανουν και πως εφημερίες, ποιοι βαζουν καλους βαθμους, ποιοι δεν εχεουν το προβλεπόμενο μαυρο μπλοκάκι για εξέταση μαθητών, ποιοι καπνίζουν κρυφα..... Τι εχουμε να δουμε δεν περιγραφεται

Αυτά δυστυχώς υπήρχαν , υπάρχουν και θα υπάρχουν.Είτε στην επαρχία , είτε στην Αττική.Υπάρχουν αρκετά κουτσομπολοβλαχάκια που κουβαλάνε το χωριό τους όπου πάνε.

[dd2]

http://www.vukentra.gr/προκλητικό ρουσφέτι για τον πρόεδρο του ιεπ κ. σωτήρη γκλαβά την στιγμή που απολύονται χιλιάδες εκπαιδευτικοί ή …;.html
Στον υπό ψήφιση νόμο για την διαθεσιμότητα των εκπαιδευτικών στην Τεχνική Εκπαίδευση υπάρχει το εδάφιο (σ.σ. εδάφιο 4 άρθρο 82) που ακολουθεί. Προκαλεί κατάπληξη η έλλειψη συνάφειας με το υπόλοιπο μέρος του νόμου, που σχετίζεται με απαλλαγές εκπαιδευτικών από τη διαθεσιμότητα βασιζόμενο σε κοινωνικά κυρίως κριτήρια.

“Οι εκπαιδευτικοί του προηγούμενου εδαφίου καθώς και οι κάτοχοι μεταπτυχιακού ή διδακτορικού διπλώματος εκ των εκπαιδευτικών που τίθενται σε διαθεσιμότητα μετατάσσονται υποχρεωτικά, έως την 22η Ιουλίου 2013, στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης στην οποία υπάγονται ή στην εγγύτερη αυτής, εντός της οικείας Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, σε συνιστώμενες με την πράξη μετάταξης προσωποπαγείς θέσεις διοικητικού προσωπικού, της ίδιας κατηγορίας, με ταυτόχρονη κατάργηση ισάριθμων κενών οργανικών θέσεων της αυτής ή ανώτερης κατηγορίας.”
 
Οργιάζουν οι φήμες στο Υπουργείο Παιδείας ότι το προηγούμενο εδάφιο αποτελεί φωτογραφική παράγραφο που ζήτησε ο κ. Σωτήρης Γκλαβάς, πρόεδρος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) και στενός συνεργάτης του κ. Αρβανιτόπουλου για να διασώσει τη στενή συνεργάτιδά του στο ΙΕΠ, κα Μαρία Μπαμπά. Μάλιστα, οι ίδιες φήμες λένε ότι ο κ. Γκλαβάς απείλησε με παραίτηση σε περίπτωση μη ικανοποίησης του αιτήματός του.

Η κα Μπαμπά είναι απόφοιτος του ΤΕΙ Κλωστουφαντουργίας με το πτυχίο του οποίου έχει διοριστεί στην Τεχνική Εκπαίδευση. Στη συνέχεια απέκτησε Master.
Το πρώτο εξάμηνο της σχολικής χρονιάς 2012-2013 η κα Μπαμπά είχε αποσπαστεί στην Ειδική Γραμματεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ως συνεργάτης του τότε ειδικού γραμματέα κ. Γκλαβά.
Στο δεύτερο εξάμηνο ως αποσπασμένη εκπαιδευτικός παίζει ένα από τους πιο ηγετικούς ρόλους στο ΙΕΠ, στο οποίο πρόεδρος είναι ο κ. Γκλαβάς, παρά το ότι υπάρχουν πάρα πολλά στελέχη με περισσότερα τυπικά προσόντα (π.χ. διδακτορικά, μακρόχρονη διαδρομή ως πάρεδροι, σύμβουλοι, ερευνητές, μεγάλη διοικητική εμπειρία) σε ασυγκρίτως μικρότερους ρόλους στο επιτελικό Ινστιτούτο του Υπουργείου Παιδείας.

Ποια η συνάφεια του προαναφερθέντος εδαφίου με τον υπόλοιπο νόμο και την Τεχνική Εκπαίδευση και πόσους άλλους - μετρημένους στα δάκτυλα - εκπαιδευτικούς αφορά εν τέλει; Τι σχέση έχει ένα Master σε οποιοδήποτε γνωστικό αντικείμενο με προσωποπαγείς διοικητικές θέσεις;
Πόσοι εκπαιδευτικοί της Τεχνικής Εκπαίδευσης έχουν τις “κομματικές πλάτες” για να δημιουργήσουν “σε συνιστώμενες με την πράξη μετάταξης προσωποπαγείς θέσεις διοικητικού προσωπικού, της ίδιας κατηγορίας, με ταυτόχρονη κατάργηση ισάριθμων κενών οργανικών θέσεων της αυτής ή ανώτερης κατηγορίας” έως τις 22 Ιουλίου ακόμα και αν διαθέτουν ένα Master;  
Ερωτήματα προς τον κ. Γκλαβά και τον κ. Αρβανιτόπουλο που δήθεν κόπτονται για μεταρρυθμίσεις. Μήπως απλά επιδιώκεται “να βολέψουμε τα δικά μας παιδιά”;
Αιδώς Αργείοι!

Εκπαιδευτικός της Τεχνικής Εκπαίδευσης

[Stelios]

Δημοσιεύστε το μήνυμά σας στο σωστό θέμα, όχι σε όποιο είναι πιο "δημοφιλές". Δεν υπάρχει πάντα η άνεση του χρόνου για να μεταφέρονται μηνύματα στο σωστό θέμα. Θα ακολουθήσουν, δυστυχώς, και διαγραφές -αξιόλογων κατά τα άλλα- μηνυμάτων.

Ευχαριστώ.

[Green]

Το  γεγονός ότι υπήρχαν (και ορισμένα ακόμα υπάρχουν) παράθυρα για απόκτηση προϋπηρεσίας και επομένως , έως πρόσφατα τουλάχιστο , προϋποθέσεων διορισμού, δεν αλλάζει την ουσία του πράγματος, ότι δηλαδή οι διορισμοί των εκπαιδευτικών στη συντριπτική τους πλειοψηφία έγιναν με κάποιο αδιάβλητο (όχι απαραίτητα αξιοκρατικό) σύστημα. Το ποσοστό όλων αυτών που  διορίστηκαν μέσω...παραθύρων (εκκλησιαστικά , ΠΔΣ , Σιβιτανίδειο ,γενικής παιδείας ΟΑΕΔ κ.λ.π.) είναι πολύ μικρό (σημαντικό όμως αν ήσουν από ...τους άλλους) στο σύνολο των εκπαιδευτικών , συγκρινόμενο πάντα με τις "αξιοκρατικότατες" προσλήψεις στον υπόλοιπο ευρύτερο Δημόσιο Τομέα (Δήμοι , ΔΕΚΟ κ.λ.π.). Αυτό είναι κάτι που πρέπει να τονιστεί  προς τα έξω, δεν είναι τόσο γνωστό όσο νομίζουμε οι περισσότεροι και είναι κάτι που μπορεί να αντισταθμίσει εν μέρει τη λαίλαπα αυτών που ακούγονται εναντίον μας. Σε τελική ανάλυση , ας γίνει και στατιστική επεξεργασία των ποσοστών ανά τρόπο διορισμού για να αποδειχθεί αυτό που αναφέρω (από το '98 και μετά άρχισαν οι πολλαπλοί τρόποι διορισμού, ως τότε υπήρχε επετηρίδα). Αν και το τελευταίο είναι επικίνδυνο στις εποχές που ζούμε με τη διαθεσιμότητα πάνω από το κεφάλι.

Εσύ πιστεύεις ότι το 60-40 που θεσμοθετήθηκε το 1998, έμεινε ως είχε; Γιατί εγώ ξέρω ότι με κάτι 30μηνα, κάτι ολυμπιακές παιδείες, κάτι μαζικούς διορισμούς πολυτέκνων, κάτι ΙΔΑΧ, έγινε τελικά 30-70. Έχεις δικίο, ας βγούν τα στοιχεία της τελευταίας 15ετίας να δούμε επιτέλους πόσοι διορίστηκα μέσω ΑΣΕΠ και πόσοι εκτός στην εκπαίδευση, για να σταματήσει η παραφιλολογία.

[gvasilis]

Το  γεγονός ότι υπήρχαν (και ορισμένα ακόμα υπάρχουν) παράθυρα για απόκτηση προϋπηρεσίας και επομένως , έως πρόσφατα τουλάχιστο , προϋποθέσεων διορισμού, δεν αλλάζει την ουσία του πράγματος, ότι δηλαδή οι διορισμοί των εκπαιδευτικών στη συντριπτική τους πλειοψηφία έγιναν με κάποιο αδιάβλητο (όχι απαραίτητα αξιοκρατικό) σύστημα. Το ποσοστό όλων αυτών που  διορίστηκαν μέσω...παραθύρων (εκκλησιαστικά , ΠΔΣ , Σιβιτανίδειο ,γενικής παιδείας ΟΑΕΔ κ.λ.π.) είναι πολύ μικρό (σημαντικό όμως αν ήσουν από ...τους άλλους) στο σύνολο των εκπαιδευτικών , συγκρινόμενο πάντα με τις "αξιοκρατικότατες" προσλήψεις στον υπόλοιπο ευρύτερο Δημόσιο Τομέα (Δήμοι , ΔΕΚΟ κ.λ.π.). Αυτό είναι κάτι που πρέπει να τονιστεί  προς τα έξω, δεν είναι τόσο γνωστό όσο νομίζουμε οι περισσότεροι και είναι κάτι που μπορεί να αντισταθμίσει εν μέρει τη λαίλαπα αυτών που ακούγονται εναντίον μας. Σε τελική ανάλυση , ας γίνει και στατιστική επεξεργασία των ποσοστών ανά τρόπο διορισμού για να αποδειχθεί αυτό που αναφέρω (από το '98 και μετά άρχισαν οι πολλαπλοί τρόποι διορισμού, ως τότε υπήρχε επετηρίδα). Αν και το τελευταίο είναι επικίνδυνο στις εποχές που ζούμε με τη διαθεσιμότητα πάνω από το κεφάλι.

Εσύ πιστεύεις ότι το 60-40 που θεσμοθετήθηκε το 1998, έμεινε ως είχε; Γιατί εγώ ξέρω ότι με κάτι 30μηνα, κάτι ολυμπιακές παιδείες, κάτι μαζικούς διορισμούς πολυτέκνων, κάτι ΙΔΑΧ, έγινε τελικά 30-70. Έχεις δικίο, ας βγούν τα στοιχεία της τελευταίας 15ετίας να δούμε επιτέλους πόσοι διορίστηκα μέσω ΑΣΕΠ και πόσοι εκτός στην εκπαίδευση, για να σταματήσει η παραφιλολογία.

Ω ναι. Αφού υπάρχει συγκάλυψη.... θέλει LEAKS!

[typos72]

Οι ρυθμίσεις του άρθρου 82 του νέου πολυνομοσχεδίου κινούνται προς την κατεύθηνση να θίξουν συγκεκριμένες περιπτώσεις διορισμένων εκπαιδευτικών ή ολόκληρες ειδικότητες.Δεν υπάρχει διαδικασία για να αξιολογηθούν ειδικότητες και μάλλον δεν θα γίνει.Το πιό πιθανό είναι οι απολύσεις να προέλθουν:!)απο τα πλαστά πτυχία,τα οποία είναι πολλά, 2)τους γυμναστές της "ολυμπιακής παιδείας", για τους οποίους δεν προβλεπόταν η μονιμοποίηση τους στην εκπαίδευση με βάση την προκήρυξη για εκδήλωση ενδιαφέροντος προς ένταξη στο πρόγραμμα, και 3)για όσους διδάσκουν πληροφορική, ενώ δεν έχουν το σχετικό πτυχίο.Με τις παραπάνω περιπτώσεις πιστεύω πως εκτός απροόπτου θα βρεθεί ο προβλεπόμενος αριθμός απολύσεων εκπαιδευτικών και θα ολοκληρωθεί το πρόγραμμα διαθεσιμότητας.

[giokspy]

Δηλαδη θα απολυσει φυσικους ας πουμε που διοριστηκαν με σεμιναρια πληροφορικης και δε θα τους μεταταξει στη κυρια ειδικοτητα? Χλωμο το βλεπω αν και κατι τετοιο τελικα θα παιχτει και με τη 2η ειδικοτητα στους υπο διαθεσιμοτητα εκπαιδευτικους της τεχνικης εκπαιδευσης

[Massimoap]

Αυτοί που διδάσκουν πληροφορική χωρίς σχετικό πτυχίο είναι χλωμό... είναι παλιοι και καθεστώς... θα ξαναγυρισουν στα αρχικα τους πτυχια... μαθηματικοι - φυσικοι - θεολογοι κλπ

[porcupinetree]

Το  γεγονός ότι υπήρχαν (και ορισμένα ακόμα υπάρχουν) παράθυρα για απόκτηση προϋπηρεσίας και επομένως , έως πρόσφατα τουλάχιστο , προϋποθέσεων διορισμού, δεν αλλάζει την ουσία του πράγματος, ότι δηλαδή οι διορισμοί των εκπαιδευτικών στη συντριπτική τους πλειοψηφία έγιναν με κάποιο αδιάβλητο (όχι απαραίτητα αξιοκρατικό) σύστημα. Το ποσοστό όλων αυτών που  διορίστηκαν μέσω...παραθύρων (εκκλησιαστικά , ΠΔΣ , Σιβιτανίδειο ,γενικής παιδείας ΟΑΕΔ κ.λ.π.) είναι πολύ μικρό (σημαντικό όμως αν ήσουν από ...τους άλλους) στο σύνολο των εκπαιδευτικών , συγκρινόμενο πάντα με τις "αξιοκρατικότατες" προσλήψεις στον υπόλοιπο ευρύτερο Δημόσιο Τομέα (Δήμοι , ΔΕΚΟ κ.λ.π.). Αυτό είναι κάτι που πρέπει να τονιστεί  προς τα έξω, δεν είναι τόσο γνωστό όσο νομίζουμε οι περισσότεροι και είναι κάτι που μπορεί να αντισταθμίσει εν μέρει τη λαίλαπα αυτών που ακούγονται εναντίον μας. Σε τελική ανάλυση , ας γίνει και στατιστική επεξεργασία των ποσοστών ανά τρόπο διορισμού για να αποδειχθεί αυτό που αναφέρω (από το '98 και μετά άρχισαν οι πολλαπλοί τρόποι διορισμού, ως τότε υπήρχε επετηρίδα). Αν και το τελευταίο είναι επικίνδυνο στις εποχές που ζούμε με τη διαθεσιμότητα πάνω από το κεφάλι.

Εσύ πιστεύεις ότι το 60-40 που θεσμοθετήθηκε το 1998, έμεινε ως είχε; Γιατί εγώ ξέρω ότι με κάτι 30μηνα, κάτι ολυμπιακές παιδείες, κάτι μαζικούς διορισμούς πολυτέκνων, κάτι ΙΔΑΧ, έγινε τελικά 30-70. Έχεις δικίο, ας βγούν τα στοιχεία της τελευταίας 15ετίας να δούμε επιτέλους πόσοι διορίστηκα μέσω ΑΣΕΠ και πόσοι εκτός στην εκπαίδευση, για να σταματήσει η παραφιλολογία.

Ξέχασες το 24μηνο+ΑΣΕΠ... Ή αυτοί εξαιρούνται?!?

Επίσης, σύμφωνα με έρευνα του ΤΕΕ, την τελευταία 12ετία διορίστηκαν στην τεχνική εκπαίδευση το 1/3 περίπου των συνολικά υπηρετούντων σε αυτήν. Αφαίρεσε τώρα τις θέσεις που πρόσφερε το ΑΣΕΠ στους 3 διαγωνισμούς του και βγάλε το ποσοστό... Θα πάθεις ήττα...