ΠΕ 60- Διαθεματικότητα και εφαρμογές της στην τάξη

[vasp]

Ανοίγω αυτό το θέμα ελπίζοντας να αναπτύξουμε έναν εποικοδομητικό διάλογο ωστε να βοηθηθούμε στην κατανόηση αυτής της νέας παιδαγωγικής "προσσέγισης"γιατί πολλοί απο μας έχουμε απορίες ή ακόμα χειρότερα δεν έχουμε αντιληφθεί κάποια βασικά θεωρητικά σημεία..
Επίσης θα ήθελα να ανταλλάξουμε προτάσεις για βιβλιογραφία(επάνω στο θέμα)

[PDE ads]

[vasp]

Και ξεκινάω με την εξής απορία: Στο θέμα με τις απαντήσεις μας στον ΑΣΕΠ διάβασα πως μπορεί ΜΙΑ δραστηριότητα να είναι "διαθεματική" κατα την άποψη μου "διαθεματικά" μπορεί να αντιμετωπιστεί ένα θέμα (ως προτζεκτ ή θεματική) και όχι μια μεμονωμένη δραστηριότητα..
Περιμένω τις απόψεις σας! (walse που είσαι;;; )

[walse]

link=topic=11425.msg157589#msg157589 date=1238683864]
(walse που είσαι;;; )

[/quote]
Εδώ είμαι.....Νιώθω βασιλισσα.....οι επιθυμιές μου.....διαταγες σου
εχω μια προταση και πειτε μου. Νομίζω πως πριν ξεκινήσουμε με τις απορίες θα θελα λίγο να το οριοθετήσουμε, οργανωτική φύση γαρ.
Πχ θα μιλήσουμε γενικα για τη διαθεματικότητα ή θα στηριχτούμε στο ΔΕΠΠΣ?

[vasp]

Οργάνωσε μας λοιπον! Το αφήνω πάνω σου

[PDE ads]

[walse]

 Αντε βρε!! Δεν μπορώ να μας οργανώσω όλες, τσσσσσσ απλά προτείνω Για να μη χαθούμε "στη μετάφραση" να προτείνουμε όλοι μαζι(ομαδοσυνεργατική προσεγγιση, τσσσσ ) τα όρια στα οποία θα κινηθούμε.Τιποτα παραπάνω

[walse]

Επισης και χαλαρή κουβέντα να κανουμε χωρίς όρια παλι κανενα προβλημα, είμαι ευέλικτη

[vasp]

Μήπως να ξεκινήσουμε απο απορίες;;; Με την πολύ θεωρία θα χαθούμε...άσε που δεν βλέπω ενδιαφέρον!

[walse]

Ξεκινώ τότε και απαντώ στην απορία σου, λέγοντας τη γνώμη μου και δανειζόμενη  καποιεσ πληροφορίες απο το Ματσαγγούρα: διαθεματικότητα είναι η οργάνωση του ΑΠ.
άρα είναι "λάθος" να λέμε διαθεματική δραστηριότητα. Αλλωστε και ετυμολογικα να το παρεις δια σημαινει αναμεσα(ένας φιλολογος θα μας βοηθούσε) και θεματικότητα αναφέρεται σε θέμα.
αρα διαμεσου θεματων οργανώνουμε τη γνώση

[vasp]

Και εγω κάως έτσι το έχω αντιληφθεί...δηλαδή έχω ένα θέμα γυρω απο το οποίο οργανώνονται οι δραστηριότητες μου οι οποιες "καλύπτουν" διαφορετικές γνωστικές περιοχές του Α.Π. Βεβαια η μεθοδολογια αλλάζει ανάλογα με το αν εχω προτζεκτ ή Θ.Π

[walse]

Στο ΔΕΠΠΣ δεν δινεται ξεκαθαρος ορισμός όμως λεει:
"η προσέγγιση θεμάτων(ζητημάτων και προβληματων)καθώς και τα σχέδια εργασίας είναι συστατικά στοιχεια των προγραμμάτων που δινουν έμφαση στη διαθεματικότητα" σελ.7

[Ritalamp]

Τα παλιά τα χρόνια  υπήρχε το cross- curricular. Βλέπαμε δηλαδή ένα ζήτημα να αναπτύσσεται από διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα, χωρίς απαραίτητα να συνδέεται η μελέτη του ενός με το άλλο. Χαρακτηριστικά στο Δημοτικο  αναφέρεται η περίπτωση της μελέτης του Ιουλιανού του Παραβάτη από την ιστορία και από τα θρησκευτικά, ενώ μπορούμε να δούμε τα ζητήματα αγωγής υγείας από τη βιολογία, τα θρησκευτικά, την ψυχολογία κ.λ.π.

Επίσης υπήρχε η thematic που έβαζε ένα θέμα στη μέση καταργούσε τις διαχωρίστικές γραμμές των μαθημάτων και το έψαχνε από όλες τις μεριές. Τσακώνουμε τα μέσα μεταφοράς και πορευόμεαστε προς όλες τις πιθανές κατευθύνσεις (γνωστικά αντικείμενα)π.χ.

Η διαθεματική σύμφωνα με το ΠΙ αναφέρεται ως cross- thematic. Επειδή "εμπνευστής" κατά κάποιο τρόπο είναι ο Ματσαγγούρας ο οποίος είναι τρομερά ευρηματικός, δημιουργικός και ρηξικέλευθος και πάντα ένα βήμα μπροστά υποπτεύομαι ότι πρόκειται για ένα υβρίδιο. Περισσότερα την άλλη εβδομάδα που μάλλον θα καταφέρω να διαβάσω το σχετικό σύγγραμμά του(γιατί το χω ρίξει λίγο στο σορολοπ τελευταία). Δεν ξέρω πόσο έγκυρα είναι αυτά που γράφω, χρειάζομαι πολλή μελέτη ακόμη και ίσως κάποιος που έχει ασχοληθεί με τα αναλυτικά προγράμματα να μπορεί να μας πει περισσότερα. Αλλά που είστε ρε ειδικοί κάντε μια σκασιά!!!!

[vasp]

Πολύ ενδιαφέροντα Ritalamp ! Περιμένουμε και άλλα στοιχεία Όσο για το Ματσαγγούρα να προσθέσω πως σε μένα είναι και κατανοητός ο τρόπος γραφης του μόνο για να καταλάβω τα "εταιρικά σχήματα" πέρασε πολύυυυς καιρός...(μαλλον ψιλοχάνω)

[zoi83]

να ρωτησω κατι μια δραστηριοτητα μπορει να ειναι διαθεματικη οταν μεσα απο αυτη τα παιδια προσεγγιζουν και μαθηματικα και γλωσσα και περιβαλλον κτλ. ή εφοσον η γλωσσα για παραδειγμα διατρεχει ολα τα γνωστικα αντικειμενα τοτε καποια δραστηριοτητα δεν ειναι διαθεματικη?

[vasp]

να ρωτησω κατι μια δραστηριοτητα μπορει να ειναι διαθεματικη οταν μεσα απο αυτη τα παιδια προσεγγιζουν και μαθηματικα και γλωσσα και περιβαλλον κτλ. ή εφοσον η γλωσσα για παραδειγμα διατρεχει ολα τα γνωστικα αντικειμενα τοτε καποια δραστηριοτητα δεν ειναι διαθεματικη?

Φαντάζομαι οτι εννοείς ένα θέμα, γιατί (1) διαθεματική δραστηριότητα...