PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Σίγουρα το θέμα θέλει ψάξιμο, τόσο για την 11/2009 πράξη του Κ.Υ.Σ.∆.Ε. όσο και για την 20434/Δ2/6-4-2009  απόφαση  περί  έγκρισης  πίνακα  ΅ε  κενές  οργανικές θέσεις διδακτικού προσωπικού ∆ευτεροβάθ΅ιας Εκπαίδευσης.

Στο ψάξιμο αυτό δε βοηθούμαστε από το ΥΠΕΠΘ κ.ά.

Γιατί δεν αναρτώνται στο Διαδίκτυο οι πράξεις του ΚΥΣΔΕ; (πάλι με την καραμέλα για προσωπικά δεδομένα;)

Γιατί δε δημοσιοποιεί το ΥΠΕΠΘ τον Πίνακα οργανικής σύνθεσης διδακτικού προσωπικού του ’ρ.4 του ΠΔ50/1996;

Γιατί άργησαν τόσο πολύ στο ΥΠΕΠΘ να εγκρίνουν το συγκεκριμένο Πίνακα; Μήπως κάποιοι τρέχουν ξανά και ξανά το σύστημα με διαφορετικό Πίνακα, μέχρι να βγει αυτό που θέλουν;

Ο τελικός Πίνακας εγκρίθηκε 6-4-2009, την επομένη "φαίνεται" να βγήκε η 11/2009 πράξη του ΚΥΣΔΕ και την μεθεπόμενη (8-4-2009) ανακοινώθηκαν οι μεταθέσεις.

Προφανώς, το Πρόγραμμα, εφόσον τροφοδοτηθεί με τον επίμαχο Πίνακα, τρέχει έναν (όχι ιδιαίτερα πολύπλοκο) αλγόριθμο, ο οποίος με την υπολογιστική ισχύ του eDataCenter δίνει σε κάποια λεπτά τα αποτελέσματα.

Το θέμα είναι πολύ σοβαρό, διότι για να προκύψουν 2 ονόματα (φαινομενικά) από το πουθενά είτε κάποιος τα πρόσθεσε "καρφωτά" στον αλγόριθμο (δίνω ελάχιστες πιθανότητες σε αυτό) ή κάποιος τα πρόσθεσε εκ των υστέρων στα αποτελέσματα που έβγαλε το Πρόγραμμα.

Σε κάθε περίπτωση, το ΥΠΕΠΘ οφείλει να μας ενημερώνει και γενικά αλλά να μας ενημερώσει και ειδικά τι συνέβη με αυτές τις 2 περιπτώσεις.

"Λάθος" να έκανε το Πρόγραμμα αποκλείεται.

Η επίκληση "λάθους" από το ΥΠΕΠΘ πρέπει να επισύρει αρχικά προκαταρκτική εξέταση και αναλόγως του αποτελέσματος ΕΔΕ κτλ. (’ρθρα 125 και εφεξής του ΔΥ Κώδικα).

Όπως και ο Φυσικής Αγωγής που μετατέθηκε στη Γ' Ροδόπης, για την οποία δε δόθηκε Βάση Μετάθεσης για τους ΠΕ11, ο οποίος ούτε αυτός είναι στις ειδικές κατηγορίες (εκτός αν υπάρχει και άλλη σχετική πράξη του ΚΥΣΔΕ).

Κάποιες παρατηρήσεις:

Φέτος οι μεταθέσεις μηχανογραφήθηκαν στο eDataCenter και λογικά από του χρόνου θα βγαίνουν πολύ πιο σύντομα. Επειδή είναι πρώτη χρονιά, μέχρι να περαστούν σωστά τα στοιχεία όλων των εκπαιδευτικών που ζήτησαν μετάθεση είχε βαβούρα.

Για να τρέξει το σύστημα των μεταθέσεων τροφοδοτείται με ένα initialization vector, φανταστείτε το σαν ένα φύλλο Excel στο οποίο οι γραμμές είναι οι ειδικότητες, οι στήλες είναι οι περιοχές και σε κάθε κελί αυτού του φύλλου υπάρχει ένα νούμερο το οποίο καταδεικνύει τον αριθμό των εκπαιδευτικών αυτής της ειδικότητας που θα μετατεθούν στη συγκεκριμένη περιοχή, αφού τρέξει ο αλγόριθμος. Ο αλγόριθμος μοιάζει με στυλ Πανελληνίων, δηλ. πρώτα εξετάζεται ο έχων τα περισσότερα μόρια κτλ. (της εξέτασης αυτής προτάσσονται πολύτεκνοι και άλλες ειδικές κατηγορίες, π.χ. σκλήρυνση κατά πλάκας)

Για να βγει αυτό το initialization vector θα έπρεπε να λαμβάνονται υπόψη οι Πίνακες οργανικής σύνθεσης διδακτικού προσωπικού (’ρ.4 του ΠΔ50/1996)

Το αν αυτό τηρείται όλοι μπορούν να το καταλάβουν.

Π.χ. πόσο λογικό είναι 27 Μαθηματικοί (μια "δημοφιλής" ειδικότητα) να μετατίθενται στην Α' Αχαΐας, κανένας στη Β΄, κανένας στη Δ΄ και 1 στη Γ΄; (Να ξέρετε ότι ένα βύσμα μπορεί να συμπαρασύρει τις μεταθέσεις πολλών άλλων μη βυσμάτων).

Το πώς, από πού και μετά από ποιες διαδικασίες φτάνει στα παιδιά που χειρίζονται το σύστημα των μεταθέσεων αυτό το initialization vector ας μας το πει το ΥΠΕΠΘ.