Αξιολόγηση εκπαιδευτικών

[silkcut]

Η αλήθεια είναι ότι η αξιολόγηση του διδακτικού και εκπαιδευτικού έργου από τους μαθητές δεν θα έπρεπε να αιφνιδιάσει τον κλάδο, θυμίζω ότι η πρώην υπουργός παιδείας τον Νοέμβρη του 2010, απαντώντας σε ερώτηση εκπαιδευτικού συντάκτη στο υπουργείο παιδείας κατά τη διάρκεια συνέντευξης τύπου, για το αν και πως θα συμμετέχουν οι μαθητές στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, είχε πει:
"Οι μαθητές, επειδή όλη η διαδικασία της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου είναι ένα σύνολο δράσεων, δεν είναι μια έκθεση όπου ο καθένας μετρά τον άλλον, δηλαδή γίνεται ο προγραμματισμός, για να γίνει ο προγραμματισμός του σχολείου η εκπαιδευτική κοινότητα θα πρέπει να συνεργαστεί και με τους μαθητές. Ακόμη και το πρόγραμμα των εξωσχολικών δραστηριοτήτων που θα κάνουν και θα επιλέξουν σε ποιους συγκεκριμένους χώρους θα πάνε και γιατί και το πώς θα το συνδέσουν με τα μαθήματά τους, είναι μια διαδικασία στην οποία πρέπει να συμμετέχει ο μαθητής.
Όταν μετά θα κάνουν τον απολογισμό της όλης δουλειάς, θα πρέπει ο κάθε εκπαιδευτικός να λάβει υπ' όψιν και τους μαθητές. Ο στόχος είναι να ξεκινήσουμε δίνοντας αυτή την ολότητα και τη συνεργασία στην εκπαιδευτική κοινότητα. Γι’ αυτό και μιλάμε για την έκθεση η οποία θα ακολουθεί τον προγραμματισμό γι’ αυτό είπα ότι θα είναι και στο διαδίκτυο, για να μπορούν να τη βλέπουν όλοι, να υπάρχει διαφάνεια, να μπορεί η κοινότητα ενός Δήμου να βλέπει όλα τα σχολεία της περιοχής, τι κάνουν πώς απέδωσαν, τι προσπάθειες έγιναν, ποιες είναι οι αδυναμίες τους".
και τον Ιανουάριο του 2012 μιλώντας στην εκδήλωση "Για την Ελλάδα τώρα"είχε πει:
«Ολοι θέλουμε την αξιολόγηση, με όποιον μιλήσετε στην ελληνική κοινωνία, με όποιον καθηγητή μιλήσετε, με όποιον δάσκαλο μιλήσετε, λέει δεν γίνεται να μην αξιολογούμε πλέον....... Όλα τα πράγματα εξελίσσονται και αυτή είναι η τέχνη της πολιτικής. Να κάνεις τη μεγάλη τομή, να πείθεις, να βρίσκεις συμμάχους, να υλοποιείς αυτό που χρειάζεται χωρίς να δημιουργείς βίαιες αντιπαραθέσεις χωρίς όρια...... Ανάμεσα στα κριτήρια που ήδη προβλέπονται στην αυτοαξιολόγηση των εκπαιδευτικών είναι και η πορεία των μαθητών τους: φοίτηση, επίδοση, διαρροή, ατομική - συναισθηματική - κοινωνική ανάπτυξη, ατομικές και ομαδικές εργασίες, ποσοστό τήρησης του ωρολογίου προγράμματος και ύλης που διδάχθηκε, μετεγγραφές από και προς το σχολείο, μαθητές που σημειώνουν υψηλά ποσοστά επιτυχίας στις εξετάσεις για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση κ. α . Στη συνολικότερη διαδικασία της αυτοαξιολόγησης υπάρχουν πέντε συγκεκριμένα πεδία που εξετάζονται για να αξιολογηθούν τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί τους: Μέσα και Πόροι, Οργάνωση και Διοίκηση Σχολείου, Κλίμα και Σχέσεις, Εκπαιδευτικές Διαδικασίες και Εκπαιδευτικά Αποτελέσματα. Στο τελευταίο πεδίο, που αφορά ιδίως τους εκπαιδευτικούς, αποτιμάται επίσης η πολιτική του σχολείου για την παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών και την αντιμετώπιση πιθανών προβλημάτων φοίτησης και διαρροής.Επίσης εκτιμάται η εικόνα του σχολείου ως προς τις επιδόσεις των μαθητών του σε σχέση με τους στόχους που θα τεθούν στο πρόγραμμα σπουδών".

Το χρονικό μιας προαναγγελθείσης αξιολόγησης....

[PDE ads]

[steven_seagal]

πρωτοπορος οπως παντα ο Σκαι στο πρωτο του θεμα...

"Λουφαδόρους εκπαιδευτικούς σε έντεκα Γυμνάσια και Λύκεια της Ανατολικής Αττικής, την περίοδο 2008 - 2012, εντόπισαν οι έλεγχοι των Επιθεωρητών Δημόσιας Διοίκησης.

Ένας στους δύο καθηγητές εργαζόταν με μειωμένο ωράριο (αντί για 16 με 21 ώρες όπως προβλέπεται με την προϋπηρεσία) καλύπτοντας παρανόμως τις υπόλοιπες ώρες με δήθεν γραμματειακή υποστήριξη και αποφεύγοντας  να μετακινηθεί σε άλλα σχολεία ώστε να καλύψει κενά.

Τα ευρήματα των επιθεωρητών είναι σοκαριστικά αφού μόνο τη σχολική χρονιά 2008 - 2009 167 εκπαιδευτικοί σε σύνολο 304, δηλαδή το 55% έκανε μειωμένο ωράριο, ενώ την επόμενη χρονιά το αντίστοιχο ποσοστό άγγιξε το 65%.

Παράλληλα σε 8 από τα 11 σχολεία που ελέγχθηκαν εντοπίστηκαν τμήματα με πολύ μικρότερο αριθμό μαθητών απο 30, όπως ορίζουν οι εγκύκλιοι, δημιουργώντας πρόσθετες ανάγκες για διδακτικό προσωπικό και υποχρεώνοντας το κράτος σε νέες προσλήψεις.

Συγκεκριμένα είχαν συσταθεί παρανόμως επιπλέον 13 Τμήματα Γενικής Παιδείας και 43 Κατεύθυνσης, προκαλώντας έτσι πρόσθετες ανάγκες για διδακτικό προσωπικό και υποχρεώνοντας το κράτος σε νέες προσλήψεις εκπαιδευτικών.

Ο Γενικός Επιθεωρητής Δημόσιας Διοίκησης Λέανδρος Ρακιντζής, τόνισε ότι «είχαμε δημιουργήσει δηλαδή κοπανατζήδες και δεν γινόταν σωστή απόδοση αφού κάποιοι δεν πατούσαν καν στο μάθημά τους. Κατόπιν αυτού παραπέφθηκαν στα πειθαρχικά οι τότε υπεύθυνοι των περιφερειακών διευθύνσεων εκπαίδευσης».

 Ο σχετικός φάκελος έχει αποσταλεί στον εισαγγελέα για τη διερεύνηση και πιθανών ποινικών ευθυνών, που αν αποδειχτούν μπορούν να επισύρουν έως και την ποινή της απόλυσης.

[silkcut]

και πολλές ενδιαφέρουσες λεπτομέρειες για το θέμα με τίτλο ¨Απολύσεις εκπαιδευτικών στην Ανατολική Αττική εφόσον ασκηθούν πειθαρχικές διώξεις" εδώ:
http://2020epmellon.wordpress.com/%CF%85%CE%B3%CE%B5%CE%AF%CE%B1/
 (προχωρώντας αρκετά προς τα κάτω τη σελίδα που ανοίγει, πάντως η συγκεκριμένη καταγγελία βρίσκεται στην ιστοσελίδα αυτή αρκετούς μήνες πριν την..ανακαλύψει ο Σκάι..)

[fotini18]

Τι είναι τώρα αυτό;;;

Αποσύρθηκε η τροπολογία για την αξιολόγηση στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

http://www.alfavita.gr/arthra/%CE%B1%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%8D%CF%81%CE%B8%CE%B7%CE%BA%CE%B5-%CE%B7-%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AF%CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%B1%CE%BE%CE%B9%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CF%81%CF%89%CF%84%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7

[PDE ads]

[gio66]

Τι είναι τώρα αυτό;;;

Αποσύρθηκε η τροπολογία για την αξιολόγηση στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

http://www.alfavita.gr/arthra/%CE%B1%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%8D%CF%81%CE%B8%CE%B7%CE%BA%CE%B5-%CE%B7-%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AF%CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%B1%CE%BE%CE%B9%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CF%81%CF%89%CF%84%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7

Δουλειές του άρπα-κόλλα... 

[fotini18]

Πραγματικά δεν καταλαβαίνω τι εννοεί. Δε θα γίνει τελικά η αξιολόγηση από την επόμενη χρονιά ή μήπως άλλαξε κάτι στο ΠΔ;

Μάλλον δεν μπορούν να καταλήξουν στο πώς θα γίνεται η αξιολόγηση.

[vasia98]

Πραγματικά δεν καταλαβαίνω τι εννοεί. Δε θα γίνει τελικά η αξιολόγηση από την επόμενη χρονιά ή μήπως άλλαξε κάτι στο ΠΔ;

για καλό δε θα είναι πάντως..........κάτι σατανικό θα σκέφτηκαν

[silkcut]

Αυτή η τροπολογία δεν έχει σχέση με το π δ, αξιολόγηση θα γίνει, είναι απαίτηση της τρόικας...

Θα επανέλθουν πιστεύω σύντομα με κάτι''καλύτερο'' και ''πληρέστερο''

[gio66]

Πραγματικά δεν καταλαβαίνω τι εννοεί. Δε θα γίνει τελικά η αξιολόγηση από την επόμενη χρονιά ή μήπως άλλαξε κάτι στο ΠΔ;

για καλό δε θα είναι πάντως..........κάτι σατανικό θα σκέφτηκαν

Αυτό είναι το μόνο σίγουρο...

[daskala]

Οι εκπαιδευτικοί που τα τμήματα από τα οποία πήραν πτυχίο καταργήθηκαν, θα έχουν καμία επίπτωση στην αξιολόγηση;

[silkcut]

Προς το παρόν επιμόρφωση:

http://www.esos.gr/uploads/epimorfosi/protasi_epimorfosi_iep.pdf

Στο πλαίσιο της πράξης «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ - Β’ ΦΑΣΗ» θα επιμορφωθούν συνολικά 25.000 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε διάφορες θεματικές ενότητες, μέχρι τον Δεκέμβριο του 2014, ώστε να αξιοποιηθεί πλήρως το σχολικό έτος 2013-2014 για την υλοποίηση. Οι επιμορφωμένοι εκπαιδευτικοί θα δράσουν πολλαπλασιαστικά στα σχολεία.
Θα καλυφθούν οι εξής  θεματικές Ενότητες (ΘΕ):
1.    Αξιολόγηση εκπαιδευτικού & αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας
2.    Νέα προγράμματα σπουδών για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
3.    Εγγραμματισμός
4.    Ερευνητικές εργασίες (projects)
5.    Ομαλή μετάβαση μεταξύ των βαθμίδων της εκπαίδευσης
6.    Εισαγωγή του θεσμού των μεντόρων (mentoring and coaching)
7.    Διαχείριση προβλημάτων σχολικής τάξης
8.    Διοίκηση της εκπαίδευσης
9.    Προγράμματα επιμόρφωσης βασισμένα στο σχολείο

Για τα στελέχη της εκπαίδευσης (περιφερειακοί διευθυντές, διευθυντές εκπαίδευσης, σχολικοί σύμβουλοι, διευθυντές σχολικών μονάδων) προβλέπεται ταχύρρυθμη επιμόρφωση / ενημέρωση για το πρόγραμμα.

Για την υλοποίηση της επιμόρφωσης στη Θεματική Ενότητα «Ενδοσχολική επιμόρφωση στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας» ακολουθούνται τα παρακάτω βήματα:
1.    Σε κάθε σχολική μονάδα, η οποία συμμετέχει στην υλοποίηση της πράξης και ταυτόχρονα στο πρόγραμμα αυτοαξιολόγησης, επιλέγεται μια θεματική ενότητα επιμόρφωσης, κατά τρόπο που να τεκμηριώνεται από την έκθεση αυτοαξιολόγησης.
2.    Η επιμόρφωση υλοποιείται από επιμορφωτή της επιλογής των εκπαιδευτικών και υποστηρίζεται από τους σχολικούς συμβούλους.

Για κάθε μία από τις θεματικές ενότητες της Β’ φάσης του Προγράμματος Επιμόρφωσης προβλέπεται ένα μεταβατικό στάδιο κατά το πρώτο εξάμηνο του 2013 ενώ η πλήρης ανάπτυξη του προγράμματος  αρχίζει το δεύτερο εξάμηνο του 2013 και εξελίσσεται διαδοχικά τα 2 εξάμηνα του έτους 2014.
Στο μεταβατικό στάδιο, κατά το πρώτο εξάμηνο του προγράμματος, προβλέπονται δράσεις προετοιμασίας και ευαισθητοποίησης της εκπαιδευτικής κοινότητας για το νέο τρόπο επιμόρφωσης.
Η κάθε φάση της εξάμηνης επιμόρφωσης για κάθε θεματικό πεδίο περιλαμβάνει δια ζώσης και εξ αποστάσεως επιμόρφωση και υποστήριξη των εκπαιδευτικών.
Για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών των ακριτικών περιοχών και του εξωτερικού θα αξιοποιηθούν τεχνικές και τεχνολογίες εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-learning).

από www.esos.gr

[gio66]

6.    Εισαγωγή του θεσμού των μεντόρων (mentoring and coaching)

 

Άννα ζεις, εσύ μας οδηγείς!!!

[steven_seagal]

Αυτή η τροπολογία δεν έχει σχέση με το π δ, αξιολόγηση θα γίνει, είναι απαίτηση της τρόικας...

Θα επανέλθουν πιστεύω σύντομα με κάτι''καλύτερο'' και ''πληρέστερο''

Την επόμενη εβδομάδα θα επαναφέρει την τροπολογία για την αξιολόγηση το υπουργείο Παιδείας, η οποία αποσύρθηκε από το νομοσχέδιο του υπουργείου Περιβάλλοντος. Αυτό δήλωσε στην Βουλή ο υφυπουργός Παιδείας Θεόδωρος Παπαθεοδώρου, απαντώντας σε ερώτηση της βουλευτού του ΣΥ.ΡΙΖ.Α Παναγιώτας Δριτσέλη.
 
Oπως τόνισε η αξιολόγηση που θα έρθει με προεδρικό διάταγμα θα έχει σαφή κριτήρια και επεσήμανε πως πρέπει να είναι συνδεδεμένη με το βαθμολόγιο, ειδάλλως δεν υπάρχει λόγος να γίνεται. Δήλωσε πως σε περίπτωση αρνητικής αξιολόγησης αυτό σημαίνει στασιμότητα και παρακολούθηση προγραμμάτων, προκειμένου ο εκπαιδευτικός να μπορέσει να αντεπεξέλθει στις ανάγκες του εκπαιδευτικού έργου.
 Ο υφυπουργός Παιδείας αναφέρθηκε και στην Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας που θα δημιουργηθεί για τη πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όπως υπάρχει και στο χώρο των πανεπιστημίων. Αυτή θα είναι αρμόδια για να εκδικάζει ακόμα και τις ενστάσεις των εκπαιδευτικών.

[Selanik]

Η βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ κ. Δριτσέλη κατηγόρησε την κυβέρνηση για μονομερείς ενέργειες και κατήγγειλε ότι η αξιολόγηση θα χρησιμοποιηθεί ως εργαλείο διαλογής των εκπαιδευτικών σε προακτέους και μη προακτέους και ότι «η λειτουργία του υπουργείου Παιδείας πλέον καθορίζεται από τις επιταγές των δανειστών».

Εξέφρασε την άποψη ότι «παρά τα όσα διατείνεται η κυβέρνηση, θα υπάρξουν απολύσεις, διότι στο άρθρο 95 της τελευταίας έκδοσης του υπαλληλικού κώδικα, προβλέπεται η απόλυση για όσους συγκεντρώνουν δύο αρνητικές κρίσεις»

«Στις παρατηρήσεις που κάνατε θα απαντήσω αμέσως. Από τη μια πλευρά προβλέπονται απολύσεις. Απολύσεις προβλέπονται γενικότερα για το δημόσιο», είπε ο κ. Παπαθεοδώρου και πρόσθεσε ότι «ακόμη και στην περίπτωση της αρνητικής αξιολόγησης, βεβαίως αυτό συνεπάγεται μια στασιμότητα σε σχέση με την εξέλιξη κάποιου άλλου.
Συνεπάγεται, όμως και κάτι παραπάνω. Ένα κίνητρο, το οποίο είναι βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου», καθώς «θα κατοχυρωθεί ότι κάποιος, που ενδεχομένως δεν έχει βαθμολογηθεί κατάλληλα, θα μπορεί να έχει υποστήριξη μέσα από επιμορφωτικά προγράμματα ώστε να μπορεί να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του εκπαιδευτικού έργου».

Πηγή: http://alterthess.gr/