Ιδιωτική εταιρεία για το σχέδιο διορισμών

[jefferson]

Πες τα συνάδελφε rozy4...
Δεν υπάρχει καμία συνέχεια στην πολιτική τους. Καμία στρατηγική, κανένας σχεδιασμός.
Έρμαια του συστήματος και των συνεχών αλλαγών του καθηγητές και μαθητές μαζί.
Ο μοντέρνος τρόπος να κάνεις πολιτική: διγλωσσία, λάσπη, δημόσια διαβούλευση με αόριστες προτάσεις και τώρα αυτή η προκήρυξη έργου.
Χιλιάδες ωρομίσθιοι υπό καθεστώς εργασιακής ομηρίας να μη ξέρουν αν θα δουλέψουν του χρόνου...
Υποχρηματοδοτούμενη εκμετάλλευση, αυτός ήταν ο όρος, με αντάλλαγμα την ελπίδα (μόνο την ελπίδα) για μια μόνιμη και σταθερή δουλειά... εξευτελισμός...

[PDE ads]

[panos2]

Με αυτή την ανάθεση αποδεικνύονται οι υποψίες που είχα από την αρχή.

1. Δεν υπήρχε  αρχικό σχέδιο για την πρόσληψη των εκπαιδευτικών. Δηλαδή οι θεωρίες συνομωσίας που αναπτύξαμε, μάλλον πέφτουν στο κενό. Το «κειμενάκι» που μας παρουσιάστηκε ήταν γραμμένο «στο γόνατο».

2. Δεν υπήρξε ολοκληρωμένη γνώση της σημερινής πραγματικότητας και η  πολιτική ηγεσία δεν γνώριζε καν την πολυπλοκότητα της κατάστασης.

Αυτές οι διαπιστώσεις δεν αποτελούν, βέβαια, καμία έκπληξη. Η Διαμαντοπούλου δεν έχει εμπειρία σ΄ αυτά τα θέματα και δεν μπορεί να αφομοιώσει και να επεξεργαστεί την πληθώρα των πληροφοριών με την οποία κατακλύζεται.

Δεν γνωρίζουμε, ακόμη, αν θέλει να παραμείνει πολύ καιρό στο Υπουργείο.
Έτσι όπως την είδα σε μια φωτογραφία αγκαζέ με την Ντόρα, σκέφτομαι σημειολογικά μήπως είναι απλά ακόμη μια θιασώτης του άκρατου «φιλελευθερισμού».
 Μακάρι να μην είναι έτσι και να συμβάλλει στην αναβάθμιση της δημόσιας δωρεάν παιδείας.
Ο Πανάρετος είναι (εύχομαι να είναι) γνώστης θεμάτων που άπτονται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Μακάρι να μας εκπλήξει θετικά. Έχει όμως ένα αλαζονικό στυλάκι…

Αυτή πολιτική ηγεσία, λοιπόν, μαζί με του συνεργάτες που έχει επιλέξει, δεν έχει και δεν μπορεί να διαμορφώσει λύση στο τρόπο πρόσληψης των εκπαιδευτικών και αναθέτει στον ιδιωτικό τομέα την αναζήτηση νέων προτάσεων.

(Για φανταστείτε τους Αρσένη, Παπανδρέου, Ευθυμίου, Γιαννάκου, Σπηλιωτόπουλο… απλούς εργαζόμενους σ’ αυτή την εταιρεία με 800 ευρώ τον μήνα.!!!)

Δεν είναι κακό να παραδέχεται κάποιος την ανεπάρκειά του σ’ αυτή τη χώρα. Εγώ το βρίσκω θετικό. Αν συμβεί, όμως, αυτό 2- 3 φορές ακόμη καλό είναι εμείς οι πολίτες μαζικά να ζητήσουμε την παραίτηση της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου.

Κ

[Αναστασια 76]

Με αυτή την ανάθεση αποδεικνύονται οι υποψίες που είχα από την αρχή.

1. Δεν υπήρχε  αρχικό σχέδιο για την πρόσληψη των εκπαιδευτικών. Δηλαδή οι θεωρίες συνομωσίας που αναπτύξαμε, μάλλον πέφτουν στο κενό. Το «κειμενάκι» που μας παρουσιάστηκε ήταν γραμμένο «στο γόνατο».

2. Δεν υπήρξε ολοκληρωμένη γνώση της σημερινής πραγματικότητας και η  πολιτική ηγεσία δεν γνώριζε καν την πολυπλοκότητα της κατάστασης.Αυτές οι διαπιστώσεις δεν αποτελούν, βέβαια, καμία έκπληξη. Η Διαμαντοπούλου δεν έχει εμπειρία σ΄ αυτά τα θέματα και δεν μπορεί να αφομοιώσει και να επεξεργαστεί την πληθώρα των πληροφοριών με την οποία κατακλύζεται.

Δεν γνωρίζουμε, ακόμη, αν θέλει να παραμείνει πολύ καιρό στο Υπουργείο.
Έτσι όπως την είδα σε μια φωτογραφία αγκαζέ με την Ντόρα, σκέφτομαι σημειολογικά μήπως είναι απλά ακόμη μια θιασώτης του άκρατου «φιλελευθερισμού».
 Μακάρι να μην είναι έτσι και να συμβάλλει στην αναβάθμιση της δημόσιας δωρεάν παιδείας.
Ο Πανάρετος είναι (εύχομαι να είναι) γνώστης θεμάτων που άπτονται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Μακάρι να μας εκπλήξει θετικά. Έχει όμως ένα αλαζονικό στυλάκι…

Αυτή πολιτική ηγεσία, λοιπόν, μαζί με του συνεργάτες που έχει επιλέξει, δεν έχει και δεν μπορεί να διαμορφώσει λύση στο τρόπο πρόσληψης των εκπαιδευτικών και αναθέτει στον ιδιωτικό τομέα την αναζήτηση νέων προτάσεων.

(Για φανταστείτε τους Αρσένη, Παπανδρέου, Ευθυμίου, Γιαννάκου, Σπηλιωτόπουλο… απλούς εργαζόμενους σ’ αυτή την εταιρεία με 800 ευρώ τον μήνα.!!!)

Δεν είναι κακό να παραδέχεται κάποιος την ανεπάρκειά του σ’ αυτή τη χώρα. Εγώ το βρίσκω θετικό. Αν συμβεί, όμως, αυτό 2- 3 φορές ακόμη καλό είναι εμείς οι πολίτες μαζικά να ζητήσουμε την παραίτηση της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου.

Κ

υποτιθεται οτι οταν το ΠΑΣΟΚ ηταν αντιπολιτευση η δΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ηταν στο τομεα παιδειας....και στο τελος τελος αν δεν ειναι ενημερωμενη να μη δινει συνεντευξεις και προκαλει δονησεις σε εναν ολοκληρο κλαδο...αν δεν υπαρχει εστω η στοιχειωδη σοβαροτητα ας παει να κανει αλλη δουλεια,αλλα τωρα θα μου πεις ...με τι προσοντα...ασε που θα πρεπει να δωσει και ΑΣΕΠ...αστο μωρεεεεε που να τρεχει τωρα μανα πραγμα ...δεν λεει εχει και δουλειες..

μηπως τελικα να μετονομαστει το ΥΠΕΠΘ σε υπουργειο παιδειας και δια βιου πειραμα;θα ηταν πιο σωστο πιστευω...

[epak]

Aναστασία..ακόμα γελάω..έγραψες!

[PDE ads]

[Giannis1]

Και ποιος αραγε να θελει να αναλαβει τετοια δουλεια?? θα εχει και προηγουμενη εμπειρια ή τωρα θα το κανει για πρωτη φορα?
Κι αν εχει προηγουμενη εμπειρια ,πως την αποκτησε? Τι αλλο παρομοιο σε θεματα του δημοσιου εχει αναλαβει και δεν το εχουμε παρει χαμπαρι

Eίναι βέβαιο αγαπητέ physicaest, οτι κάποιος, που απλά τυγχάνει να είναι κουμπάρος κάποιου στελέχους του πασοκ, θα εχει πολύ καλό βιογραφικό. 

[karxarias29]

Ρε παιδιά, αν είναι να μας "φορέσουν" ένα ξένο σύστημα, γιατί δεν ξεθάβουν το σύστημα της Αντιβασιλείας; Πιο φτηνά θα μας έρθει Άσε που οι περισσότεροι το ξέρουμε και από την ιστορία της Δέσμης!

[Damien]

Απλα με το εν λογω δημοσιευμα ελεγχεται η νεα ηγεσια του Υπεπθ ως αδιαβαστη και παντελως απροετοιμαστη να ανταποκριθει στις εξαγγελιες που διατυμπανιζε.

Είναι βεβαιο ότι η εκπαιδευτικη νομοθεσια, η οποια εμφανιζεται πολυκερματισμενη και εγγενως αντιφατικη σε πολλα σημεια της, χρειαζεται ενιαια κωδικοποιηση.

Όμως είναι ακατανοητη η σπουδη του Υπεπθ να αναθεωρησει ριζικα το πλαισιο των υπηρεσιακων μεταοβολων των εκπαιδευτικων και μαλιστα αναθετοντας την ευθυνη σε ιδιωτικη εταιρεια. Να κανει τι;

1. Διορισμοι

Είναι ρητη η δεσμευση της υπουργου να υπαχθουν ολες οι κατηγοριες διορισμων στο ΑΣΕΠ. Δεν απαιτουνται προωθημενες νομοτεχνικες γνωσεις για τη συνταξη του νομου και φυσικα, συνδρομη ιδιωτικης εταιρειας. Το μονο που θα πρεπει να σκεφθουν είναι οι συντελεστες προσαυξησης της βαθμολογιας του ΑΣΕΠ σε συναρτηση με την προυπηρεσια του υποψηφιου. Περαν τουτου ουδεν.

2. Μεταθεσεις

Το παρον πλαισιο είναι επαρκεστατο και εν γενει αντικειμενικο, στηριζομενο στη μοριοδοτηση. Μονη κραυγαλεα παραφωνια, η σκανδαλωδης ευνοια προς την κατηγορια των πολυτεκνων. Αποριας αξιον τι θα εισηγειται η οποια εταιρεια.

3. Αποσπασεις

α. Πυσδε – Πυσδε.
Επισης το πλαισιο είναι επαρκες, αφου στηριζεται σε ρητα διατυπωμενα κριτηρια κοινωνικων αναγκων. Αντε να προβουν σε μοριοποιηση (λαθος βεβαια, γιατι η ολη διαδικασια εδραζεται στο ευαισθητο υποστρωμα της κοινωνικης ιδιαιτεροτητας)

β. Φορεις.
Εδώ πρεπει να προβουν σε τροποποιησεις και στη μοριοδοτηση και στον τροπο επιλογης των εκπαιδευτικων για τη στελεχωση των υπηρεσιων
Επι του  παροντος, αρκει η υποβολη βιογραφικου, που αν οντως λαμβανοταν υποψη, θα επικρατουσε μια σχετικη αξιοκρατια.

Η τελευταια παρατηρηση είναι και το ζουμι του πραγματος. Οσο ολοκληρωμενο, σαφες, αντικειμενικο, αποτελεσματικο κτλ κι αν είναι το νέο πλαισιο, πρεπει να υπαρχει η δεδηλωμενη πολιτικη βουληση να εφαρμοστει απαρεγκλιτα. Αυτο ειναι το ζητημα. Η πολιτικη βουληση.

Κατά βασιν το παρον συστημα χρειαζεται ορισμενες βελτιωσεις (ειδικα στο θεμα της αξιοκρατικης επιλογης στελεχων της εκπαιδευσης) για να καταστει πιο ευρυθμο και λειτουργικο, αλλα δεν συμφωνω ότι εχει υπερβει τα ορια του. Η εκαστοτε  πολιτικη ηγεσια υπερεβη τα ορια στην εκμεταλλευση της δημοσιας εκπαιδευσης για κομματικα οφελη, με αποτελεσμα το παρον συστημα να εμφανιζεται δυστοκο και δυσλειτουργικο.

Εφοσον στους αρμους της λειτουργιας ενός συστηματος εμφιλοχωρει ο ανθρωπινος παραγοντας, τοτε η επιτυχια του εξαρταται και από την πολιτικη πρακτικη των επικεφαλης και την υπηρεσιακη νομιμοφροσυνη των φορεων λειτουργιας του. Aν δεν υπαρχουν αυτα τα συστατικα, τοτε οποια αλλαγη εις ματην.

[rozy4]

Δεν είναι ανικανότητα αλλά πολιτική επιλογή. Η δημόσια παιδεία δεν θα υπάρχει πλέον ούτε ως όρος. Η υπουργός με την κίνηση αυτή ανοίγει τα χαρτιά της και λέει ξεκάθαρα : τέλος η δωρεάν παροχή, τέλος ο δημόσιος χαρακτήρας της παιδείας.

Στο τέλος του Γενάρη θα δοθεί στη δημοσιότητα το σχέδιο για τις αλλαγές στα σχολεία (το νομοσχέδιο για τις προσλήψεις θα δοθεί το Μάρτιο) και τότε έχουμε να ακούσουμε πολλά…

[Αναστασια 76]

Δεν είναι ανικανότητα αλλά πολιτική επιλογή. Η δημόσια παιδεία δεν θα υπάρχει πλέον ούτε ως όρος. Η υπουργός με την κίνηση αυτή ανοίγει τα χαρτιά της και λέει ξεκάθαρα : τέλος η δωρεάν παροχή, τέλος ο δημόσιος χαρακτήρας της παιδείας.

Στο τέλος του Γενάρη θα δοθεί στη δημοσιότητα το σχέδιο για τις αλλαγές στα σχολεία (το νομοσχέδιο για τις προσλήψεις θα δοθεί το Μάρτιο) και τότε έχουμε να ακούσουμε πολλά…

τοτε να καταργηθει το υπουργειο παιδειας και η εκπαιδευση να ανατεθει στο υπ.εμποριου...ετσι δεν θα χρειαζεται να κανουν και υπερωριες οι υπαλληλοι του ΥΠΕΠΘ... ποιος ειναι υπουργος στο εμποριου ξερουμε;;

υ.γ καλημερα

[physicaest]

Διευκρινιστική απάντηση στο  esos.gr  δίνει σήμερα το υπ. Παιδείας σχετικά με  την ανάθεση σε ιδιωτική ή δημόσια εταιρία για να καταθέσει πρόταση για το σχέδιο νόμου για το νέο σύστημα προσλήψεων , μεταθέσεων, αποσπάσεων και επιλογής στελεχών εκπαίδευσης.
Ειδικότερα η απάντηση έχει ως εξής:







ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΠΣ
ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ        ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ
Αθήνα, 28 Δεκεμβρίου 2009      

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΕΠΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΟΥ ΠΟΥ ΑΝΑΡΤΗΘΗΚΕ ΣΤΟ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ ΣΑΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΕΡΓΟ «Σχέδιο Δράσης για τη βελτίωση του συστήματος επιλογής του εκπαιδευτικού δυναμικού και των στελεχών της εκπαίδευσης»
Κύριοι,
Με αφορμή το σχόλιο που δημοσιεύθηκε χτες στο ιστολόγιό σας αναφορικά με το ανωτέρω αναφερόμενο, προκηρυχθέν έργο, σας επισημαίνουμε τα εξής:
Το θεσμικό πλαίσιο διορισμών, προσλήψεων, μεταθέσεων και αποσπάσεων που ισχύει σήμερα, καθορίζεται βάσει δεκάδων διαφορετικών νόμων που λειτουργούν παράλληλα!!
Το Υπουργείο Παιδείας αποφάσισε την κατάρτιση σχεδίου δράσης για τον εξορθολογισμό αυτής της δαιδαλώδους κατάστασης.
Επειδή, αυτό αποτελεί ένα μείζον γεγονός που κρίνει και επηρεάζει τον εργασιακό βίο των εκπαιδευτικών, αυτών που προσδοκούν να γίνουν εκπαιδευτικοί και το μέλλον της εκπαίδευσης των μαθητών, το Κράτος οφείλει να είναι όσο το δυνατόν πιο ακέραιο και τεκμηριωμένο στην τελική του πρόταση.
Για το λόγο αυτό αποφασίσαμε με πλήρως διαφανείς και σύννομες διαδικασίες, να ζητήσουμε τη συνδρομή φορέα τεκμηρίωσης (Πανεπιστήμιο, Σύμβουλος), ώστε να αποκρυσταλλωθεί η παρούσα κατάσταση σε εγχώριο και διεθνές επίπεδο και να έχει τη δυνατότητα η πολιτική ηγεσία να προσδιορίσει με σαφήνεια τις πολιτικές της θέσεις και δεσμεύσεις.
Είναι αυτονόητο ότι όσον αφορά τη διαχείριση της διαβούλευσης, αλλά και την επεξεργασία της νομοθετικής ρύθμισης, η πρωτοβουλία αλλά και η πρόταση θα γίνει αποκλειστικά από το Υπουργείο!
Η Ειδική Γραμματέας
Ιφιγένεια Ορφανού

[Giannis1]

2. Μεταθεσεις

Το παρον πλαισιο είναι επαρκεστατο και εν γενει αντικειμενικο, στηριζομενο στη μοριοδοτηση. Μονη κραυγαλεα παραφωνια, η σκανδαλωδης ευνοια προς την κατηγορια των πολυτεκνων. Αποριας αξιον τι θα εισηγειται η οποια εταιρεια.

Θα έλεγα οτι δεν είναι επαρκέστατο, αφού το πιο δίκαιο θα ήταν να μοριοδοτείται ο εκπαιδευτικός ανάλογα με την απόσταση από το τόπο συμφερόντων του.

physicaest, ορίστε μια ενδιαφέρουσα εικόνα....



 

[apri]

Δηλαδή, τι μάθαμε από την απάντηση στο δημοσίευμα;
Πρώτον, ότι τελικά (!!!!) το νομικό καθεστώς των προσλήψεων είναι χαοτικό και ανεπαρκές και ότι χρειάζεται να αλλάξει.
Δεύτερον, ότι δεν γνωρίζουν τι ισχύει σε διεθνές αλλά και σε εγχώριο (!!!!) επίπεδο σχετικά με τις προσλήψεις των εκπαιδευτικών.
Τρίτον, ότι μέχρι τώρα δεν έχουν διαμορφώσει καμία (!!!!) άποψη ή θέση για το θέμα.
Τέταρτον, ότι χρειάζονται βοήθεια από τρίτο (!!!!) για να αλλάξουν τα τρία πρώτα, ο οποίος θα επιλεγεί και θα πληρωθεί με σύννομες διαδικασίες.

Μάλλον, χρειάζονταν να περάσουν από ΑΣΕΠ πρώτα, για να είναι πιο έτοιμοι.

[panos2]

Δηλαδή, τι μάθαμε από την απάντηση στο δημοσίευμα;
Πρώτον, ότι τελικά (!!!!) το νομικό καθεστώς των προσλήψεων είναι χαοτικό και ανεπαρκές και ότι χρειάζεται να αλλάξει.
Δεύτερον, ότι δεν γνωρίζουν τι ισχύει σε διεθνές αλλά και σε εγχώριο (!!!!) επίπεδο σχετικά με τις προσλήψεις των εκπαιδευτικών.
Τρίτον, ότι μέχρι τώρα δεν έχουν διαμορφώσει καμία (!!!!) άποψη ή θέση για το θέμα.
Τέταρτον, ότι χρειάζονται βοήθεια από τρίτο (!!!!) για να αλλάξουν τα τρία πρώτα, ο οποίος θα επιλεγεί και θα πληρωθεί με σύννομες διαδικασίες.

Μάλλον, χρειάζονταν να περάσουν από ΑΣΕΠ πρώτα, για να είναι πιο έτοιμοι.

Δεν είναι άσχημη ιδέα. Να ετοιμάσουμε ένα test με 80 ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών, που πρέπει να παιρνούν όσοι από το πολιτικό προσωπικό αναλαμβάνουν υπηρεσία στο Υπουργείο. Την προετοιμασία τους ας την αναλλάβει ο Μπόνιας.

πχ. Ερώτηση 1. Η δημόσια δωρεάν παιδεία στην Ελλάδα είναι

α. αναγκαίο κακό
β. μια τραγωδία
γ. ένα ανέκδοτο
δ. όλα τα παραπάνω

[NTONA]

αίσχος αυτό πρέπει να βγει στα κανάλια τι ξεφτίλες που είναι άκου ιδιωτική εταιρεία1;;;