Συμβουλές-Προτάσεις για τον επόμενο ΑΣΕΠ - ΠΕ 02

[LK]

Καλε όχι, μην αρπάζεσαι ! Απλά είμαι λίγο φράσκια στο κουρμπέτι και προσπαθώ να αξιολογήσω ποιά από αυτά που ακούω κατά καιρούς έχουν βάση και ποιά όχι... Καλά αποτελέσματα σε όλους σας (για μένα δεν υπάρχει ελπίδα... )

Ωχ, φάνηκε ότι αρπάζομαι;  Συγγνώμη! Να θυμάσαι ότι όσο υπάρχει ο απρόβλετος παράγοντας της ειδικής διδακτικής, δεν μπορείς ούτε να αισιοδοξείς ούτε να απαισιοδοξείς  Εν αναμονή μέχρι τα μέσα Ιουλίου, λοιπόν, που θα έρθει και η σειρά μας ν' ανακοινωθούν τ' αποτελέσματα!

[PDE ads]

[gringa]

No problem LK !! Ευχαριστώ για το κουράγιο που μου δίνεις, αν και για μένα πραγματικά δεν υπάρχει ελπίδα. εκείνη η Ιστορία με ξέσκισε...!

[LK]

No problem LK !! Ευχαριστώ για το κουράγιο που μου δίνεις, αν και για μένα πραγματικά δεν υπάρχει ελπίδα. εκείνη η Ιστορία με ξέσκισε...!

Εκείνη η ιστορία φοβάμαι ότι θα με χαντακώσει κι εμένα, αλλά στην ειδική διδακτική!

[bikini]

Maryvas, αυτό είναι συνηθισμένο που λες για όσους δίνουν πρώτη φορά, αλλά και γενικότερα για όσους δίνουν εξετάσεις με αξιώσεις. Εγώ διαπίστωσα που έκανα λάθος στην τακτική μου. Περιμένω, βέβαια, και στην ειδική διδακτική και στ' αρχαία να δω τι έκανα. Και εσύ ψάξε να βρεις τι είναι αυτό που δε σε άφησε ν' αποδώσεις, τι πρεπει να διορθώσεις στη στρατηγική που ακολουθείς, γιατί ο ΑΣΕΠ δεν είναι θέμα διαβάσματος, αλλά στρατηγικής!

Όταν λες "θέμα στρατηγικής", τι εννοείς;  
Μήπως συνδυασμού τύχης, ρίσκου, καλής ψυχολογίας και διαβάσματος;

[PDE ads]

[LK]

Εννοώ, bikini, ότι πρέπει να κάνεις επιλογές στη βιβλιογραφία, εννοώ ότι πρέπει να αποφασίσεις σε ποιο γνωστικό θα στοχεύσεις, εννοώ ότι πρέπει ν' αποφασίσεις πόσο θα ρισκάρεις. Βέβαια, στον ΑΣΕΠ μετράει γενικότερα το γνωστικό σου υπόβαθρο και η διδακτική πείρα που έχει καποιος. Ειδικά το τελευταίο είναι πολύ σημαντικότερο από το διάβασμα. Σε βοηθάει να έχεις αυτοπεποίθεση και να μην αμφιβάλλεις για τις απαντήσεις σου. Ακόμα και στη διδακτική σε βοηθάει. Συμπέρασμα: δεν μπορείς να δώσεις συμβουλές για τον ΑΣΕΠ, γιατί ο καθένας μας είναι διαφορετικός. Πρέπει ο καθένας μας να βρει πώς θα πορευτεί!

[bikini]

Σ' αυτό που λες συμφωνώ απόλυτα!
Ο καθένας έχει τον δικό του τρόπο διαβάσματος και αφομοίωσης της ύλης.

Λες ότι "η διδακτική πείρα είναι πολύ σημαντικότερη από το διάβασμα".
Θα μου επιτρέψεις να διαφωνήσω.
Ναι, η διδασκαλία είναι σημαντική, αλλά, αν δεν έχεις διαβάσει και μάθει ότι

Με το Σύμφωνο της Καζέρτας ανατέθηκε η διοίκηση των στρατιωτικών δυνάμεων στην Ελλάδα σε Βρετανό στρατηγό (ερώτηση 68 της Ιστορίας στον φετινό ΑΣΕΠ)

πώς θα σε βοηθήσει η διδακτική πείρα;  

[MARKOS]

καταλαβαινω οτι η LK θελει να τονισει το ψυχολογικο κυριως παραγοντα τη στιγμη της εξετασης.
λεει οτι η διδασκαλια ειναι πιο σημαντικη απο τις οποιες γνωσεις στο γνωστικο αντικειμενο,αλλα οχι οτι δεν ειναι απαραιτητες. θεωρω οτι και οι δυο σας,LK & bikini, "πιασατε"  πολυ σημαντικους παραγοντες για την επιτυχια: ψυχολογια,οργανωση και γνωσεις.
ελπιζω να τα κανω πραξη την επομενη φορα.γιατι κι αν ακομα ειμαι στους επιτυχοντες παλι θα χρειαστει να δωσω.

[LK]

Σ' αυτό που λες συμφωνώ απόλυτα!
Ο καθένας έχει τον δικό του τρόπο διαβάσματος και αφομοίωσης της ύλης.

Λες ότι "η διδακτική πείρα είναι πολύ σημαντικότερη από το διάβασμα".
Θα μου επιτρέψεις να διαφωνήσω.
Ναι, η διδασκαλία είναι σημαντική, αλλά, αν δεν έχεις διαβάσει και μάθει ότι

Με το Σύμφωνο της Καζέρτας ανατέθηκε η διοίκηση των στρατιωτικών δυνάμεων στην Ελλάδα σε Βρετανό στρατηγό (ερώτηση 68 της Ιστορίας στον φετινό ΑΣΕΠ)

πώς θα σε βοηθήσει η διδακτική πείρα;  

1)Η διδακτική πείρα σε γλιτώνει από πολλές ώρες διαβάσματος για τον ΑΣΕΠ
2) για ό,τι έχεις διδάξει δεν αμφιβάλλεις την ώρα των εξετάσεων
3) ακόμη και στην ιστορία γνώριζα ερωτήσεις, επειδή είχα διδάξει κάποια πράγματα (για αρκετά χρόνια έκανα σε μετεξεταστέους ιστορία και κάθε χρόνο διδάσκω ιστορία κατεύθυνσης στη Γ' Λυκείου)
4) Δεν ξέρω στη διδακτική τι έκανα, αλλά, αν δεν είχα την πείρα, δε θα ολοκλήρωνα με τίποτα τα θέματα. Ειλικρινά, έγραφα αυτόματα, γιατί φανταζόμουν ότι είμαι σε τάξη και διδάσκω εκείνη τη στιγμή τις ενότητες που μου έχουν δώσει. Το ξέρετε ότι στη διδακτική ιστορίας πολλά παιδιά δεν μπόρεσαν να ολοκληρώσουν τα θέματα;

Φυσικά και πρέπει να διαβάσεις, Bikini, γιατί η ύλη που δίνουμε στον ΑΣΕΠ δε συμπίπτει με τη σχολική ύλη, σ' αυτό δε διαφωνώ, αλλά η πείρα σε βοηθάει να σταθείς μέσα στις εξετάσεις. Τώρα, τι είναι σημαντικότερο για τον καθένα (πείρα ή διάβασμα) δε θα διαφωνήσουμε. Όπως είπα και σε προηγουμενο μήνυμα, ο καθένας μας είναι διαφορετικός και δεν υπάρχουν κανόνες και συνταγές.

[Katerina Kfd]

Γειά σας παιδιά, κι εγώ μετά από 2 ασεπ συμφωνώ και με τις 2 σας.Χρειάζεται και η διδακτική πείρα αλλά και το πολύ διάβασμα...Θα κάνω ένα άσχετο σχόλιο στο σήμα της bikini 'λατρεύω τους μαθητές μου'...Μόλις σχεδόν τέλειωσα την πρώτη χρονιά αναπλήρωσης και νιώθω πόσο δίκιο έχει...Και εγώ τους λατρεύω...και όσο περνά ο καιρός βλέπω ότι τελικά είναι υπέροχο το επάγγελμα του εκπαιδευτικού (που δεν είναι επάγγελμα!!!).Άρα αξίζει να προσπαθήσει κανείς με όλες του τις δυνάμεις στο διαγωνισμό αν το όνειρό του είναι να διδάξει!

[bikini]

Με απασχολούσε/απασχολεί αρκετά και μία άλλη παράμετρος του ΑΣΕΠ:

χρόνια φροντιστηριούχοι που δίνουν ΑΣΕΠ και πρόσφατα πτυχιούχοι.
Οι μεν με μπόλικη/τεράστια διδακτική πείρα, οι δε χωρίς.
Οι μεν μπορεί να μην επιτύχουν στον ΑΣΕΠ, οι δε μπορεί να "φύγουν" αναπληρωτές.

Πώς γίνεται να συμβαίνει; 

Υ.Γ: Το μήνυμά μου απευθύνεται τόσο στην LK  όσο και σε όσους συμμετέχουν στο θέμα μας. 

[LK]

Eγώ θα το θέσω διαφορετικά. Υπάρχουν δύο υποψήφιοι που ο ένας έχει διδακτική πείρα και ο άλλος μόλις αποφοίτησε. Κάνουν το ιδιο διάβασμα. Ποιος έχει τις περισσότερες πιθανότητες (γιατί στον ΑΣΕΠ δεν υπάρχουν βεβαιότητες) να περάσει;
Αυτός που διδάσκει αποκτά μεταγνωστικές δεξιότητες. Όταν διαβάζει, αντιμετωπίζει τη γνώση ως δάσκαλος. Εκεί διαφέρει ο έμπειρος μ' έναν που τελείωσε τώρα το πανεπιστήμιο. 

[bikini]

Δεν απαντήθηκε ακριβώς ο προβληματισμός που εξέφρασα... 

[LK]

Noμίζω είναι αυτονόητο. Αυτός που έχει διδακτική πείρα, εφόσον δε διαβάσει, δεν μπορεί να ελπίζει σε επιτυχια στον ΑΣΕΠ. Αυτός που εργάζεται δεν έχει το χρόνο ή τόσο ισχυρό κίνητρο ν' ασχοληθεί με τον ΑΣΕΠ. Ο νεαρός/η που έχει χρόνο και δεν έχει άλλη διέξοδο διαβάζει περισσότερο. Συνεπώς, δεν μπορείς να συγκρίνεις τις δύο καταστάσεις. Τελοσπάντων, εδώ την προσωπική μας άποψη καταθέτουμε. Εμένα με βοήθησε τρομερά η διδακτική πείρα. Με 5 μήνες διάβασμα (4 ουσιαστικά, γιατί όλο το Σεπτέμβρη ψαχνόμουν με τη βιβλιογραφία) ούτε τη βάση δε θα έπιανα στο γνωστικό, αν δεν ήταν η πείρα.

Ας καταθέσουν και άλλα παιδιά την άποψή τους, γιατί, επαναλαμβάνω, ό΄,τι αυτό που ισχύει για μένα μπορεί να μην ισχύει για κάποιον άλλο

[maryvas]

ειδικα ο φιλολογος εχει παρα πολλα μαθηματα. συνηθως εξειδικευεται. λιγοι ειναι αυτοι που κανουν ολα τα μαθηματα σε ολες τις ταξεις. επομενως η διδακτικη πειρα θα βοηθησει καποιον σε 1 το πολυ 2 μαθηματα κ ισως καπως στην ειδικη διδακτικη. στα αρχαια πχ με βοηθησε γιατι ασχολουμαι μονο με αρχαια. αλλα με βοηθησε πολυ λιγο αν αναλογιστει κανεις τι ζητανε. ιστορια δε διδασκω για να πω τη γνωμη μου, ομως κ στην αρχαια ιστορια βοηθηθηκα σε καποιες ερωτησεις απο τα αρχαια ελληνικα α λυκειου.
ενα παιδι που μολις παιρνει το πτυχιο εχει ορεξη κ ονειρα. εχει χρονο να διαβασει. ενας ανθρωπος που κανει χρονια φροντιστηριο ακομα κ αν πει "τα παραταω ολα για 6 μηνες να αφοσιωθω στο διαβασμα" δεν εχει την ιδια ορεξη με τον αλλο.
το ιδιο αφομοιωνατε εσεις στα 22 κ το ιδιο τωρα? εγω τουλαχιστον βλεπω οτι οσο περνανε τα χρονια τοσο πιο δυσκολο μου ειναι. κ ας μην ξεχναμε οτι αυτος που κανει χρονια φροντιστηριο ειναι πολυ πιθανον να εχει οικογενεια κ αλλες υποχρεωσεις οποτε δεν του ειναι το ιδιο ευκολο.
οπως κ να χει η καθε μερια εχει τα θετικα κ τα αρνητικα της. θα συμφωνησω με l.k οτι δεν υπαρχει συνταγη.