Αξιολόγηση Α2 νεοδιόριστου

[Patreas]

Όσοι εκπαιδευτικοί έχουν Αριθμό Μητρώου που ξεκινά από 7 και είναι από 704931 και πάνω έχουν διοριστεί από ΦΕΚ Τεύχος Γ’ 404/09.04.2020 και μετά, οπότε είναι δόκιμοι.
Στην περυσινή απόφαση νέων αποσπάσεων σε ΣΔΕ (νέων = όχι ανανεώσεων), υπάρχουν 3 τέτοιες περιπτώσεις.
Πάντως, η περυσινή σχετική πρόσκληση δεν ανέφερε κάπου τη λέξη "ΔΟΚΙΜΟΣ". Έλεγε ότι προϋπόθεση είναι να είναι κάποιος μόνιμος εκπαιδευτικός (Σ.Σ. και οι δόκιμοι είναι μόνιμοι εκπαιδευτικοί υπό "δοκιμασία", αν και από κείμενο σε κείμενο η λέξη "ΜΟΝΙΜΟΣ" χρησιμοποιείται άλλοτε με την έννοια του ότι δεν είναι Αναπληρωτής και άλλοτε με την έννοια του ότι δεν είναι "ΔΟΚΙΜΟΣ"), με δύο (2) τουλάχιστον χρόνια εκπαιδευτική υπηρεσία (που θα μπορούσε να τα έχει αποκτήσει ως Αναπληρωτής).

[PDE ads]

[diav]

Όσοι εκπαιδευτικοί έχουν Αριθμό Μητρώου ...

Αυτά έχουν επισημανθεί πλαγίως , όπως τα λες με την επιπλέον επισήμανση ότι υπό το πρίσμα της απαντησης σε ενστάσεις δημιουργούν θέματα αντί να λύνουν για την εν λόγω υπηρεσία και τη διαχείριση νεοδιοριστών-δοκίμων-υπο αξιολόγηση κλπ. Αλλά το νήμα ξέφυγε , οι έχοντες έννομο συμφέρον ας δουν πώς και αν και πού θα διατυπώσουν απορίες-αιτήσεις-ενστάσεις, αν χρειαστεί. Διοικητικά είναι όλο προβληματικό λίγο (στις άλλες αποσπάσεις κανένα θέμα ξαναλέω).

[filro]

Καλησπέρα,
είχα ξαναγράψει πέρυσι για αυτό το ζήτημα. Είχα κάνει αίτηση για απόσπαση και απορρίφθηκε με την αιτιολογία ότι βρίσκομαι σε "καθεστώς δοκίμου". 'Οταν, όμως, έκανα ένσταση, τότε η απορριπτική απάντηση δεν έκανε λόγο για μονιμότητα ή μη, αλλά για το ότι δεν είχα συμπληρώσει 2ετία από την ημέρα του διορισμού μου, η οποία προσμετρούνταν μέχρι την ημέρα της αίτησης και όχι της αναμενόμενης έναρξης της απόσπασης. Θυμάμαι ότι, πράγματι, σε ενστάσεις άλλων συναδέλφων, είχαν επικαλεστεί τη μη μονιμότητα. Γενικά, η αίσθηση που είχα ήταν ότι απαντούσαν κάθε φορά διαφορετικά, ανάλογα με το τι τους βόλευε.

[menandros]

https://drepani.gr/ekpaideusi/item/23989-oi-mathites-apeixan-kai-o-epitheoritis-aksiologise-ekpaideftiko-me-dyo-paidia-mesa-stin-taksi?fbclid=IwAR33GILpcDogGeRKAkTBiwN-T6YdbGdYHd8vVQsK4PrIV6uhnoCePiAf7nE_aem_AbVt1IrEwlysUCVcI3ep20njXq3EaKIXo2T38wxSGO7-W1-kwFvuGsETWogQl6XPwjiBkCrk45kUxGwYDuTJlVMW Οι μαθητές απείχαν και ο επιθεωρητής αξιολόγησε εκπαιδευτικό με δυο παιδιά μέσα στην τάξη!

[PDE ads]

[Marphil]

Δυστυχώς, όλο αυτό δεν είναι καθόλου ευχάριστη διαδικασία ούτε για τα παιδιά! Αλλά κανείς δεν λέει να το καταλάβει!
Ας μη λησμονούμε τον Μπρεχτ ..."ο άνθρωπος, όταν υποτάσσει τον συνάνθρωπό του, γίνεται ένα μεγάλο τέρας"

[magioladitis]

Όσοι εκπαιδευτικοί έχουν Αριθμό Μητρώου που ξεκινά από 7 και είναι από 704931 και πάνω έχουν διοριστεί από ΦΕΚ Τεύχος Γ’ 404/09.04.2020 και μετά, οπότε είναι δόκιμοι.
Στην περυσινή απόφαση νέων αποσπάσεων σε ΣΔΕ (νέων = όχι ανανεώσεων), υπάρχουν 3 τέτοιες περιπτώσεις.
Πάντως, η περυσινή σχετική πρόσκληση δεν ανέφερε κάπου τη λέξη "ΔΟΚΙΜΟΣ". Έλεγε ότι προϋπόθεση είναι να είναι κάποιος μόνιμος εκπαιδευτικός (Σ.Σ. και οι δόκιμοι είναι μόνιμοι εκπαιδευτικοί υπό "δοκιμασία", αν και από κείμενο σε κείμενο η λέξη "ΜΟΝΙΜΟΣ" χρησιμοποιείται άλλοτε με την έννοια του ότι δεν είναι Αναπληρωτής και άλλοτε με την έννοια του ότι δεν είναι "ΔΟΚΙΜΟΣ"), με δύο (2) τουλάχιστον χρόνια εκπαιδευτική υπηρεσία (που θα μπορούσε να τα έχει αποκτήσει ως Αναπληρωτής).

Αυτό υποψιαζόμουν. Ότι εφαρμόζουν την ερμηνεία "να έχουν συμπληρωθεί 2 χρόνια από το διορισμό ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ" σε αντίθεση με τις υπόλοιπες αποσπάσης που εφαρμόζουν το "να έχουν συμπληρωθεί 2 χρόνια από το διορισμό ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ (1/9)".

Ωστόσο, χθες έστειλα αυτό:

Γεια σας,

σύμφωνα με την περσινή πρόσκληση απόσπασης στα ΣΔΕ (Αρ.Πρωτ.76141/Κ1/10-07-2023/ΥΠΑΙΘΑ) η αίτησή μου απορρίφθηκε επειδή "ΔΕΝ ΕΧΩ ΤΗΝ ΙΔΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΟΝΙΜΟΥ ΥΠΑΛΛΗΛΟΥ - ΔΟΚΙΜΟΣ".

Ήθελα να ρωτήσω αν αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι δεν είχα λάβει ΔΙΑΠΙΣΤΩΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗΣ από την Υπηρεσία μου. Έχω διοριστεί τον Αύγουστο του 2021. Έχω συμπληρώσει τον χρόνο διετούς δοκιμαστικής θητείας που ορίζει ο Δημοσιοϋπαλληλικός κώδικας από τον Αύγουστο του 2023.

Επειδή, ακόμα δεν έχουν βγει διαπιστωτικές πράξεις μονιμοποίησης για κανέναν εκπαιδευτικού που διορίστηκε από το 2020 έως και σήμερα, θα ήθελα να γνωρίζω

Αν θα υπάρξει αλλαγή στην φετινή πρόσκληση ώστε να αφορά και διορισμένους εκπαιδευτικούς που έχουν συμπληρώσει δύο (2) χρόνια προϋπηρεσίας από το διορισμό τους όπως γίνεται και σε άλλες προσκλήσεις απόσπασης ή αν η απόσπαση στα ΣΔΕ συνδέεται με την διαπιστωτική πράξη μονιμοποίησης.

Με εκτίμηση

[diav]

Αν θα υπάρξει αλλαγή στην φετινή πρόσκληση ώστε να αφορά και διορισμένους εκπαιδευτικούς που έχουν συμπληρώσει δύο (2) χρόνια προϋπηρεσίας από το διορισμό τους όπως γίνεται και σε άλλες προσκλήσεις απόσπασης ή αν η απόσπαση στα ΣΔΕ συνδέεται με την διαπιστωτική πράξη μονιμοποίησης.

Με εκτίμηση

Ωραία διατύπωση  και θα είχε ενδιαφέρον η υπηρεσιακή απάντηση ! Αλλά πόσο να σας πονηρέψουμε ακόμα (ο Πατράσος τα έγραψε ξεκάθαρα  και με νούμερα ! Ψάξτε λίγο κι εσείς που σας αφορά να δείτε αν υπάρχει θέμα ! ). Πάντως , πάω στοίχημα ότι δεν θα απαντήσουν τίποτα ουσιαστικό , παρά κάτι τύπου  «να διαβάζετε προσεκτικά την πρόσκληση» – τι να πουν - κρίνοντας από αυτά τα μπερδεμένα που έγιναν στην απόφαση απόσπασης την περσινή (όχι στην πρόσκληση και γιατί να αλλάξει η πρόσκληση, και έτσι δεν τους εμπόδισε όλους, ό,τι καταλάβατε λέει η υπηρεσία). Δε ρώταγες εγγράφως αν θα κάνουν και ανανεώσεις κιόλας μιας που το έστειλες ; (σοβαρά την εκτίμηση την εννοείς ;  )

[durin]

Καλησπέρα.

Σύμφωνα με τις παρακάτω διευκρινίσεις, για το Α2 ισχύει ότι:

https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2023/erotiseis-apantiseis-aksiol.pdf

αξιολογείται τεκμηριωμένα από τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας η συμβολή́του εκπαιδευτικού́ στη δημιουργία κλίματος μάθησης μέσα στην τάξη, στην προώθηση πνεύματος αμοιβαίας εμπιστοσύνης και αλληλοσεβασμού́ μεταξύ́του ιδίου και των μαθητών στην εμπλοκή́τους στη μαθησιακή́διαδικασία, στην πρόληψη προβλημάτων πειθαρχίας, στην επίλυση διαφορών και στη διαχείριση συγκρούσεων και στην αποδοχή́της 2 διαφορετικότητας. Αξιολογείται επίσης, η ικανότητα αναστοχασμού του εκπαιδευτικού́, ως προς τη διαχείριση του παιδαγωγικού́ κλίματος της τάξης, την κριτική επανεξέταση των πρακτικών του, τον εντοπισμό́ των προβληματικών σημείων στη διαχείριση του κλίματος και την υιοθέτηση σύγχρονων παιδαγωγικών προσεγγίσεων για την αντιμετώπισή́ τους.

Ο διεθυντής στο σχολείο όπου υπηρετώ έγραψε:

ΠΕΔΙΟ Α2: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΚΛΙΜΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΑΞΗΣ/ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ
Πολύ καλός




Με τον διευθυντή έχω τυπικές σχέσεις, δεν ρώτησα τίποτα σχετικά με τον βαθμό "πολύ καλά" που μου έβαλε και γενικά φροντίζω να είμαι τυπικός σε όλες μου τις υποχρεώσεις.
Ωστόσο μου έκανε εντύπωση το γεγονός ότι τους υπόλοιπους νεοδιόριστους τους βαθμολόγησε με "εξαιρετικά".

Πιστεύετε πως αξίζει τον κόπο να κάνω ένσταση; Αν δεν κάνω λάθος μπορώ να επιλέξω το σχετικό πεδίο στο gov.gr. Ποια η γνώμη σας συνάδελφοι; Εγώ καταλαβαίνω πως η βαθμολόγηση είναι τελείως υποκειμενική καθώς πέραν από τις αποτιμήσεις τις δικές μου και του διευθυντή, δεν εξετάζεται κάποιο άλλο κριτήριο.

Για τις ενστάσεις αναφέρεται πως:

Ο εκπαιδευτικός έχει δικαίωμα να ασκήσει ένσταση κατά των εκθέσεων αξιολόγησης ενώπιον τριμελούς Ειδικής Επιτροπής Αξιολόγησης, η οποία συγκροτείται στην έδρα κάθε μίας από τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Η ένσταση ασκείται μέσα σε αποκλειστική προθεσμία δώδεκα (12) ημερών από την επομένη της γνωστοποίησης με απόδειξη της αξιολογικής έκθεσης στον αξιολογούμενο. Οι ενστάσεις ασκούνται μέσω της ειδικής ψηφιακής εφαρμογής.


Ευχαριστώ.

[Έσπερος]

Αυτό που λειπει ως αναφορά είναι το κομμάτι της διαχείρισης της διαφορετικότητας καθ της συμπερίληψης. Κατά τ´ άλλα, με λίγο διαφορετική διατύπωση θα μπορούσε με τις ίδιες πληροφορίες κι εσένα να σταθεί ως εξαιρετικό, αν το ήθελε. Το θέμα είναι πώς τεκμηριώνεται ότι εσυ όλα αυτά που απαιτούνται για το καλό κλίμα τα εχεις σε έναν βουνό λιγότερο από τους άλλους, όπως λέει αυτός, ή ισάξια με τους άλλους, όπως θες να αποδείξεις εσυ. Δεν ξέρω ποσο εύκολα μπορεί να στηρίξει κάποιος ένσταση γιατί δεν πήρε εξαιρετικά. Το επιχείρημα ότι πήραν άλλοι, δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί. Για να τα λέμε μεταξύ μας, αν κάποιοι πάρουν εξαιρετικά και κάποιοι πολύ καλά, είτε υπάρχει κάποια πολύ χτυπητή διαφορα, είτε υπάρχει προσωπική συμπάθεια. Αυτά όμως είναι για να τα λέμε μεταξύ μας. Δυνητικά, αν αυτός δεν τα τεκμηριώσει σωστά, θα μπορούσε να έχει πρόβλημα αν τον ελεγξουν από πάνω (που δεν νομίζω όμως ότι έχουν διάθεση και χρόνο να το κάνουν). Ίσως όμως μια ένσταση τραβούσε την προσοχή πάνω του και τα κοιτούσαν όλα.

[durin]

Για να τα λέμε μεταξύ μας, αν κάποιοι πάρουν εξαιρετικά και κάποιοι πολύ καλά, είτε υπάρχει κάποια πολύ χτυπητή διαφορα, είτε υπάρχει προσωπική συμπάθεια. Αυτά όμως είναι για να τα λέμε μεταξύ μας. Δυνητικά, αν αυτός δεν τα τεκμηριώσει σωστά, θα μπορούσε να έχει πρόβλημα αν τον ελεγξουν από πάνω (που δεν νομίζω όμως ότι έχουν διάθεση και χρόνο να το κάνουν). Ίσως όμως μια ένσταση τραβούσε την προσοχή πάνω του και τα κοιτούσαν όλα.

Ευχαριστώ. Πιστεύω ότι μάλλον παίζει θέμα συμπάθειας.
Και κάτι τελευταίο. Υπάρχει περίπτωση κάνοντας ένσταση να αλλάξει η βαθμολόγηση προς το χειρότερο;

[magioladitis]

Στις εξετάσεις πιστοποίησης του ΕΟΠΠΕΠ κινηματογραφούν το μάθημα ώστε να παίξει στο VAR από επιτροπή.

[magioladitis]

Ευχαριστώ. Πιστεύω ότι μάλλον παίζει θέμα συμπάθειας.
Και κάτι τελευταίο. Υπάρχει περίπτωση κάνοντας ένσταση να αλλάξει η βαθμολόγηση προς το χειρότερο;

Μπορεί να είχες αδύναμο self-report το οποίο να επηρέασε το αποτέλεσμα. Κάποιοι διευθυντές ζητάνε τουλάχιστον 10 σελίδες report για να δώσουν το "άριστα".

[Έσπερος]

Ευχαριστώ. Πιστεύω ότι μάλλον παίζει θέμα συμπάθειας.
Και κάτι τελευταίο. Υπάρχει περίπτωση κάνοντας ένσταση να αλλάξει η βαθμολόγηση προς το χειρότερο;

Η ενστάσεις εξετάζονται από άλλη επιτροπή αλλά δεν τα θυμάμαι τώρα.
Θα έλεγα πάντως να σβήσεις από τη δημοσίευση σου την αξιολόγηση. Δεν ξέρεις ποιος διαβάζει τι εδώ μέσα.

[deepblue_1981]

Να κάνεις ένσταση. Ή θα στην αποδεχθούν και θα πάρεις άριστα. Ή θα στην απορρίψουν και θα πάρεις πολύ καλά.