PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Να επικοινωνήσεις άμεσα με το Κεσυ και τον συντονιστή της ειδικής.
 Δεν θυμάμαι τις νομοθεσίες διότι αλλάζουν, αλλά τα παιδιά με διάγνωση μοιράζονται στα τμήματα ισόποσα. Ακόμη ισχύει, ότι αν το ένα τμήμα έχει παιδί με παράλληλη και το άλλο όχι, μειώνεται ο αριθμός των μαθητών κατά 3 (εκτός και αν έχουν ήδη φτάσει το 25+10%).

Με τις υγείες σας!
Εμείς ούτε πέρσι επιτρέψαμε γονείς μέσα, ούτε και φέτος φυσικά.
Ήταν στην πόρτα οι εφημερεύοντες μαζί με το διευθυντή/υποδιευθυντές, παραλάμβαναν τα παιδάκια από τους γονείς τους και μας τα έφερναν εκεί που περίμεναμε οι δακάλες της Α΄ στην αυλή του σχολείου. Ούτε κλάματα, ούτε γκρίνιες, ούτε όλο το σόι για κάθε παιδάκι...

Το μόνο που αλλάξαμε φέτος είναι ότι ειδοποιήσαμε ότι θα τα παραδώσουμε τελευταία για να τους δείξουμε  τις τάξεις τους και για να μην γίνεται χαμός στην πόρτα από τους γονείς, αφού θα έχουν φύγει όλα τα μεγαλύτερα.

Συνάδερφοι, η επιμόρφωση βοηθά ουσιαστικά στην υλοποίηση των εργαστηρίων; Ρωτάω εσάς που την έχετε ολοκληρώσει.

Εξαρτάται από που ξεκινάει ο καθένας μας και την ειδικότητά του. Ούσα δασκάλα, που έχω περάσει από άπειρες επιμορφώσεις από τότε που μπήκα στο δημόσιο και που όντως έκανα διαθεματικές δραστηριότητες στην ευέλικτη ζώνη και όχι συμπλήρωμα της ύλης, βαρέθηκα πολύ και άκουσα 1-2 projects που δεν τα ήξερα (ΟΟΕL και Κουστώ).

Κατά τα άλλα σου φεύγει το άγχος, διότι ακούς κάτι συντομογραφίες και αγγλικά τύπου 4Cs και soft skills, steam, ψηφιακή ιθαγένεια και 24 βασικές δεξιότητης σύμφωνα με την Ουνέσκο κτλ κτλ και αφού διαβάσεις ή δεις τα βίντεο συνειδητοποιείς ότι είναι πράγματα που τα έκανες ούτως ή άλλως στην τάξη.
Επίσης σε κάθε ενότητα έχει στο τέλος και μια "βιβλιοθήκη" εργαστηρίων έτοιμα και με τη θεωρία τους ώστε να τα αξιοποιήσεις αν δεν έχεις ξαναδουλέψει/καταθέσει ποτέ τέτοιο σχέδιο δράσης που απευθύνονται στις περισσότερες τάξεις.

Βέβαια κάτι άλλα είναι φαντασιώσεις και ευσεβείς πόθοι κάποιου που δεν έχει διδάξει στο ελληνικό δημόσιο σχολείο, που μου θέλουν ρομποτική και επιχειρηματικότητα από την Α δημοτικού, 3d printing και δεν ξέρω πόσα άλλα πράγματα που κοστίζουν.

Για να μην μιλήσω για το γεγονός ότι τα εργαστήρια δεξιοτήτων στηρίζονται στην ομάδα και την ομαδοσυνεργατική ενώ διανύουμε εποχή πανδημίας και προσπαθούμε να τα κρατήσουμε καθιστά στην καρέκλα τους και να μην μοιράζονται μεταξύ τους τα υλικά..

Λίγο με τρομοκράτησε αυτό που μου είπαν ότι σκαρφαλώνει τα κάγκελα για να βγει έξω. Σε αυτή την περίπτωση εγώ εκτός από να ενημερώσω τη διευθύντρια, τι μπορώ να κάνω? Να τον κυνηγάω στους δρόμους;

Είχα και "δραπέτη"  ( Α δημοτικού, με στοιχεία αυτισμού, χωρίς διάγνωση - παράλληλη)...
Σε πρώτη φάση είχα ενημερώσει την διευθύντρια και τον είχα σε θρανίο μακριά από την πόρτα, ώστε να μπορώ να τον προλάβω.  Αν τα κατάφερνε και μου το έσκαγε από την τάξη, πήγαινε η διευθύντρια να τον μαζέψει από τους θάμνους και να μου τον ξαναφέρει. Με τον καιρό κατάλαβα τι τον στρεσάριζε κάθε φορά και φρόντιζα να μην υπάρχουν οι πηγές στρες στην αίθουσα (φοβόταν τους κλόουν, τους δυνατούς θορύβους, δεν ήθελε να ακουμπάει καφέ μαλακά πράγματα, ήθελε να έχει σφιχτά δεμένα κορδόνια κ.α.) είχε γωνιά με μαξιλάρια στην τάξη που μπορούσε να πηγαίνει να κάνει ένα σύντομο διάλειμμα από το μάθημα, είχαμε ειδικό κώδικα για να ζητάει να βγει έξω για νερό χωρίς να το ακούει και η υπόλοιπη τάξη.
Εσύ που είσαι παράλληλη στήριξη, θα έχεις και μεγαλύτερη ελευθερία κινήσεων. Αν χρειάζεται, να βγαίνετε πιο συχνά,να του μειώσεις τον όγκο δουλειάς ή ό,τι διαπιστώσεις που του είναι απαραίτητο, ώστε να μην καταλήξεις να τον κυνηγάς στους διαδρόμους. Για τους δρόμους δεν μπορώ ούτε να το φανταστώ. Αν είναι τέτοια περίπτωση και το σχολείο πρέπει να  μεριμνήσει να μην είναι εύκολο για το κάθε παιδί να το σκάσει, και οι γονείς να έχουν ενημερωθεί για τη συμπεριφορά αυτή.

Εδώ θα είμαστε να τα ξαναπούμε, αν χρειαστείς και κάτι άλλο.

Δεν έχω δει φέτος αν άλλαξε κάτι.
Οι τελευταίες αλλαγές που θυμάμαι έγιναν με τα βιβλία των θρησκευτικών και το βιβλίο μαθηματικών της Ε τάξης (το 2016 ή 2017)
Μήπως μπερδεύτηκες με το συγκεκριμένο topic διότι οι αναρτήσεις είναι παλιές (από το 2006).

Εγω πάσχω απο σοβαρες φραμακευτικες αλλεργιες και έκανα κανονικά και τις δυο δοσεις του Pfizer. Απλά μου έβαλαν πεταλουδα με ορο για να είναι ετοιμοι σε περιπτωση που κανω αλλεργικη αντιδραση, με κρατησαν μιση ωρα αντι για ένα τέταρτο και μου ειχαν συνέχεια σε αυτό το διαστημα συνοδο νοσοκόμα που δεν κουνησε απο διπλα μου

Χαρά στο κουράγιο σου!  Ούτε να την σκέφτομαι την αγωνία που πέρασες!

Πρωτοβάθμια β Αθήνας, ο τελευταίος ειδοποιηθέντας ήταν γεννημένος 12/5/1962.