PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Θα πρότεινα να ξανακοιτάξετε την αίτηση με τη δήλωση περιοχών που κάνατε. Μήπως δηλώσατε ΑΜΩ μόνο στη δευτεροβάθμια;

Νομίζω αυτή είναι η εξήγηση τελικά... γιατί κι εγώ δήλωσα περιοχές για ΑΚΩ και ΑΜΩ χωρίς να δηλώσω βαθμίδα εκπαίδευσης. Π.χ. δήλωσα Δ-Αθήνας και Δ-Αθήνας μειωμένου.

Στη Δ' Αθήνας (που ήταν 1η μου επιλογή) πήραν 25 άτομα από ΑΕΙ και έφτασε 900 θέσεις κάτω.

Με έχουν προσπεράσει περίπου 500 άτομα και ενω υπάρχουν περιοχές της επιλογης μου και εχω τσεκάρει το 'ΝΑΙ' σε όλες τις περιοχές δεν είμαι στους προσληφθέντες!!!!!!

Πράγματι, βλέπω γενικώς στη σειρά πρόσληψης ότι τους έχουν πάρει σχεδόν όλους σερί και απλά κατά διαστήματα πηδάνε και μερικούς. Εγώ (με την ολίσθηση που είπαμε πριν) μάλλον είμαι 1003 και η σειρά πρόσληψης πάει 1002, 1004, 1005, 1006 κ.ο.κ. Αλλά και πιο κάτω, αν παρατηρήσει κανείς, πηδάνε μερικούς.

Επίσης, βλέπω και το εξής: στον πίνακα αναπληρωτών έχω μία συγκεκριμένη σειρά, την οποία σειρά έχει άλλος στον πίνακα προσλήψεων. Μερικές που τσέκαρα ακόμα, ταυτίζονται κανονικά.

Να ρωτήσω κι εγώ κάτι γιατί τα έχω μπλέξει! Εγώ είμαι στον πίνακα αναπληρωτών κοντά στη σειρά 1000 και έχω δηλώσει μόνο Αθήνα για ΑΜΩ. Δεν είμαι στη λίστα αλλά βλέπω ότι σε περιοχές της Αθήνας έχουν φτάσει στον πίνακα σε σειρά πάνω από 1600. Πώς γίνεται η επιλογή?

Μόνιμοι και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί θα καλύπτουν τις κενές θέσεις στα σχολεία


Της ΛΙΑΣ ΝΙΚΗΤΑΚΗ
Απογευματινή
 

Την κατάργηση του θεσμού των ωρομισθίων εκπαιδευτικών και την αντικατάστασή του από μεγαλύτερο αριθμό μόνιμων διορισμών, με παράλληλη διατήρηση του θεσμού των αναπληρωτών, μελετά σύμφωνα με πληροφορίες ο υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Άρης Σπηλιωτόπουλος.

 

Στις προθέσεις του υπουργού είναι να σταματήσει να υπάρχει αυτή η ιδιότυπη «ομηρία» των εκπαιδευτικών, το καθεστώς της απασχόλησης με ωριαία αποζημίωση που δεν συνάδει με τη βαρύτητα του λειτουργήματος το οποίο επιτελούν. Παράλληλα εξετάζεται σοβαρά το ενδεχόμενο ενεργοποίησης του συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, γι’ αυτό χθες σε δηλώσεις του μετά τη συνεδρίαση της Πολιτικής Επιτροπής για την Παιδεία ο κ. Σπηλιωτόπουλος τόνισε ότι «χρειάζονται αλλαγές, οι οποίες ενδέχεται να δημιουργήσουν την αίσθηση των συγκρούσεων με κατεστημένες νοοτροπίες και λογικές». Και πρόσθεσε ότι «επιχειρούμε, εκεί που απαιτούνται ρήξεις και τομές, αυτές να είναι με τη μεγαλύτερη δυνατή συναίνεση», χαρακτηρίζοντας γι’ άλλη μια φορά «υπεύθυνη» τη στάση όσων αποφάσισαν να συμμετέχουν στο διάλογο και σημειώνοντας ότι «εμείς εξετάζουμε τις προτάσεις και τις θέσεις και εκείνων που αποφάσισαν να μη συμμετέχουν».

 

Το πόρισμα του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης υπό τον καθηγητή Γιώργο Μπαμπινιώτη αναμένεται τον Οκτώβριο και ακολούθως, όπως είπε ο υπουργός, «θα προχωρήσουμε με ταχείς ρυθμούς, χωρίς αιφνιδιασμούς και με την ίδια προσήλωση στις δημοκρατικές διαδικασίες και στη συναίνεση, στο νομοθετικό έργο που απαιτείται».

 

Για την έως τώρα πορεία του εθνικού διαλόγου για την Παιδεία ο καθ’ ύλην αρμόδιος υπουργός επρόκειτο να ενημερώσει σήμερα τον πρωθυπουργό Κώστα Καραμανλή στο Μέγαρο Μαξίμου, ενώ μία ώρα αργότερα -στις 12 το μεσημέρι- είναι προγραμματισμένη η πρώτη κατ’ ιδίαν συνάντηση του πρωθυπουργού με τον κ. Μπαμπινιώτη.

 

Χθες, ο κ. Σπηλιωτόπουλος επεσήμανε ότι «η ριζική μεταρρύθμιση του Λυκείου και του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση, καθώς και οι συνακόλουθες αλλαγές στο Γυμνάσιο και το σύστημα τεχνικής εκπαίδευσης αποτελούν διακηρυγμένες προτεραιότητες της κυβέρνησης, οι οποίες μπορούν να προχωρήσουν με συναίνεση και να διαμορφώσουν μια νέα εκπαιδευτική πραγματικότητα για τη χώρα». Κομβικό σημείο η αποσύνδεση του Λυκείου από τον τρόπο εισαγωγής στα Πανεπιστήμια.

 

Για τα νέα βιβλία και την αναμόρφωση των αναλυτικών προγραμμάτων, με στόχο την αναβάθμιση των σπουδών στο Λύκειο, μίλησε η εκπρόσωπος της Ν.Δ. Κρινιώ Κανελλοπούλου.

 

Το Εθνικό Απολυτήριο

Από πλευράς της αξιωματικής αντιπολίτευσης, η πολιτική εκπρόσωπος του ΠΑΣΟΚ για θέματα Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου κατέθεσε πλαίσιο προτάσεων, που περιλαμβάνει μεταξύ άλλων:

Αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών στο Λύκειο, με εισαγωγή μαθημάτων επιλογής που θα διευρύνονται από τάξη σε τάξη, καθώς και σταδιακό περιορισμό των γνωστικών αντικειμένων, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι θα μειωθεί ο συνολικός χρόνος εργασίας μαθητών και εκπαιδευτικών στο σχολείο. Θα εξακολουθήσουν να προσφέρονται όλα τα σημερινά (ή και περισσότερα) μαθήματα, οι μαθητές όμως θα επιλέγουν μικρότερο αριθμό μαθημάτων, με καθένα από τα οποία θα ασχολούνται περισσότερο χρόνο στο σχολείο. Σε σχέση με το σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, προβλέπεται ότι εφόσον το εθνικό απολυτήριο θα πιστοποιεί ουσιαστικές γνώσεις, η κατοχή του θα διασφαλίζει θέση σε Πανεπιστήμια ή ΤΕΙ. Οι εξετάσεις για το εθνικό απολυτήριο θα διεξάγονται κεντρικά και με διαδικασίες αντίστοιχες των σημερινών, ενώ τα θέματα θα επιλέγονται από σχετική τράπεζα στην οποία θα περιλαμβάνεται σταθμισμένης δυσκολίας μεγάλη πληθώρα θεμάτων. Τα Ιδρύματα θα ορίζουν μαθήματα και συντελεστές βαρύτητας που θα λαμβάνονται υπόψη για την εισαγωγή φοιτητών στις σχολές τους. Οι μαθητές θα μπορούν να υποβάλλουν αίτηση για εισαγωγή σε όσες σχολές επιθυμούν.

 

Παπαγαλία τέλος

«Μακάρι όλα στην Ελλάδα να πήγαιναν τόσο καλά όσο ο εθνικός διάλογος για την Παιδεία», ήταν το σχόλιο του εκπροσώπου του Λαϊκού Ορθόδοξου Συναγερμού Αδώνιδος Γεωργιάδη, μετά τη συνεδρίαση της Πολιτικής Επιτροπής για την Παιδεία, υπό τον υπουργό Άρη Σπηλιωτόπουλο, παρουσία του προέδρου του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Γιώργου Μπαμπινιώτη. Σε δηλώσεις του, ο κ. Γεωργιάδης επεσήμανε ότι «το σημαντικότερο θα είναι να βγαίνει ένας μαθητής από το σχολείο όχι εθισμένος στην παπαγαλία και την αποστήθιση, αλλά στο να έχει αποκτήσει έστω και στοιχειωδώς κριτική σκέψη».

---

Τι λέτε ότι μπορεί να σημαίνει το παραπάνω για τους Πληροφορικάριους?

Αυτό που κάνει θραύση είναι το http://www.friv.com ! Συνήθως αυτό ζητάνε!