Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Μετά τον διορισμό / την πρόσληψη => Σχολική ζώνη => Μήνυμα ξεκίνησε από: lasard στις Μάιος 19, 2021, 07:12:52 μμ
-
Διάβασα στο esos ότι αρχίζει η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία στα εργαστήρια δεξιοτητων. Στη Δ/βαθμια ποιες ειδικότητες το διδάσκουν σε α ανάθεση; Τι ακριβώς είναι; Φέτος το δίδαξε κάποιος/α από εσάς;
-
Εδώ θα δείτε το ΦΕΚ για τα εργαστήρια δεξιοτήτων:
https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/ergastiria_dexiotiton.pdf
https://www.esos.gr/arthra/68298/fek-efarmogi-tis-pilotikis-drasis-ergastiria-dexiotiton-stin-protovathmia-kai
Είναι κάτι όπως το παλιό project για τα γυμνάσια, αλλά με συγκεκριμένη θεματολογία.
Βλέπω ότι στο πιλοτικό ήταν από μία ώρα για κάθε τάξη του γυμνασίου.
Πρώτη ανάθεση έχουν οι γυμναστές, οι καλλιτεχνικοί, οι κοινωνιολόγοι και οι τεχνολόγοι.
Στο λύκειο έχουν καταργήσει καλλιτεχνικά και κοινωνιολογία που τα είχαν α' ανάθεση οι καλλιτεχνικοί και οι κοινωνιολόγοι και τώρα θα τους βάζουν να κάνουν διάφορα άσχετα με την ειδικότητά τους στο γυμνάσιο για τα οποία θα πρέπει να επιμορφωθούν.
-
Δεν υπάρχει α'ανάθεση. Απευθύνεται σε όλους τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας. Το έκανα φέτος που λειτούργησε πιλοτικά σε γυμνάσιο και μου άρεσε πολύ. Υπάρχει άφθονο υλικό από ΙΕΠ να επιλέξεις. Δύο πράγματα θα με προβλημάτιζαν για να το ξανακάνω του χρόνου: οι περισσότερες δραστηριότητες είναι σχεδιασμένες για 60' και το δεύτερο οτι για κάθε έναν από τους 4 κύκλους απαιτείται περιγραφική αξιολόγηση για κάθε μαθητή.
-
Φέτος δεν τέθηκε, σε μας τουλάχιστον, κάτι για πρώτη ανάθεση. Μπορεί και να ισχύει όντως όπως γράφτηκε πιο πάνω.
-
Στο ΦΕΚ γράφει ξεκάθαρα για α' ανάθεση.
-
Εδώ θα δείτε το ΦΕΚ για τα εργαστήρια δεξιοτήτων:
https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/ergastiria_dexiotiton.pdf
https://www.esos.gr/arthra/68298/fek-efarmogi-tis-pilotikis-drasis-ergastiria-dexiotiton-stin-protovathmia-kai
Είναι κάτι όπως το παλιό project για τα γυμνάσια, αλλά με συγκεκριμένη θεματολογία.
Βλέπω ότι στο πιλοτικό ήταν από μία ώρα για κάθε τάξη του γυμνασίου.
Πρώτη ανάθεση έχουν οι γυμναστές, οι καλλιτεχνικοί, οι κοινωνιολόγοι και οι τεχνολόγοι.
Στο λύκειο έχουν καταργήσει καλλιτεχνικά και κοινωνιολογία που τα είχαν α' ανάθεση οι καλλιτεχνικοί και οι κοινωνιολόγοι και τώρα θα τους βάζουν να κάνουν διάφορα άσχετα με την ειδικότητά τους στο γυμνάσιο για τα οποία θα πρέπει να επιμορφωθούν.
δηλαδή θ επιμορφωθούν εκπαιδευτικοί αυτών των ειδικοτήτων; ΠΕ78 ΠΕ08, ΠΕ11 και γενικά όσοι πρέπει να συμπληρώσουν ωράριο!
-
δηλαδή θ επιμορφωθούν εκπαιδευτικοί αυτών των ειδικοτήτων; ΠΕ78 ΠΕ08, ΠΕ11 και γενικά όσοι πρέπει να συμπληρώσουν ωράριο!
Αυτό έχω καταλάβει και εγώ.
Έχουν καταργήσει τα μαθήματα της ειδικότητάς μας στο λύκειο και για να συμπληρώσουμε ωράριο μας θέλουν να μας βάλουν στο γυμνάσιο να βαράμε στον γάμο του καραγκιόζη !
Δεν λέω, χρήσιμα και ενδιαφέροντα όλα αυτά τα θέματα των εργαστηρίων δεξιοτήτων, αλλά εντελώς αποπροσανατολιστική όλη αυτή η τακτική που πάνε να εφαρμόσουν.
-
Αυτό έχω καταλάβει και εγώ.
Έχουν καταργήσει τα μαθήματα της ειδικότητάς μας στο λύκειο και για να συμπληρώσουμε ωράριο μας θέλουν να μας βάλουν στο γυμνάσιο να βαράμε στον γάμο του καραγκιόζη !
Δεν λέω, χρήσιμα και ενδιαφέροντα όλα αυτά τα θέματα των εργαστηρίων δεξιοτήτων, αλλά εντελώς αποπροσανατολιστική όλη αυτή η τακτική που πάνε να εφαρμόσουν.
αν όμως δεν υπήρχαν κι αυτά οι κοινωνιολόγοι πού θα απασχολούνταν;Μήπως δεν είναι τόσο κακή ιδέα;Βέβαια φυσικά το καλύτερο είναι ο καθένας να κανει τα μαθήματα του, αλλά αφού ήρθαν έτσι τα πράγματα ίσως είναι μία λύση για τις συγκεκριμένες ειδικότητες.
-
αν όμως δεν υπήρχαν κι αυτά οι κοινωνιολόγοι πού θα απασχολούνταν;Μήπως δεν είναι τόσο κακή ιδέα;Βέβαια φυσικά το καλύτερο είναι ο καθένας να κανει τα μαθήματα του, αλλά αφού ήρθαν έτσι τα πράγματα ίσως είναι μία λύση για τις συγκεκριμένες ειδικότητες.
Δεν "ήρθαν έτσι τα πράγματα" από μόνα τους. Κάποιοι "τα έφεραν έτσι" και δεν πρέπει να το αφήσουμε να περάσει, αλλά εδώ μπαίνουμε σε άλλη συζήτηση.
Αλλά και πάλι, ας άφηναν τουλάχιστον ελεύθερο θέμα στα εργαστήρια δεξιοτήτων ώστε να μπορεί ο κάθε ένας να το προσαρμόσει στην ειδικότητά του.
Φανταστείτε τι έχει να γίνει αν ο κοινωνιολόγος τους κάνει μάθημα για τις φυσικές καταστροφές ή ακόμα χειρότερα ο καλλιτεχνικός τους βάλει να ζωγραφίσουν στο μάθημα της σεξουαλικής αγωγής ;D
-
Δεν υπάρχει α'ανάθεση. Απευθύνεται σε όλους τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας. Το έκανα φέτος που λειτούργησε πιλοτικά σε γυμνάσιο και μου άρεσε πολύ. Υπάρχει άφθονο υλικό από ΙΕΠ να επιλέξεις. Δύο πράγματα θα με προβλημάτιζαν για να το ξανακάνω του χρόνου: οι περισσότερες δραστηριότητες είναι σχεδιασμένες για 60' και το δεύτερο οτι για κάθε έναν από τους 4 κύκλους απαιτείται περιγραφική αξιολόγηση για κάθε μαθητή.
Όταν τα παιδιά είναι πολλά, το τμήμα σπάει , ή το έκανες σε όλο το τμήμα; Ρωτάω γιατί αν σπάσει το τμήμα θα έχουμε διπλάσιες ώρες.
-
Δεν γράφει κάτι τέτοιο στο ΦΕΚ. Μάλλον δεν επιθυμούν σπάσιμο τμήματος, καθώς φέρνει μεγάλη αναστάτωση στο σχολικό πρόγραμμα, χρειάζονται περισσότεροι εκπαιδευτικοί, χώροι κλπ
-
Μετά τους φιλολόγους είναι οι πλέον πολυσυλλεκτικές ειδικότητες και με καλή επιμόρφωση (όχι σαν αυτή που τρέχει τώρα!!!) θα μπορούσε να γίνει σημαντικό έργο. Εύχομαι να το στηρίξουν σωστά οι ιθύνοντες αλλά και οι εκπαιδευτικοί.
-
Καλημέρα σε όλους! Που κάνουμε αίτηση για τα εργαστήρια δεξιοτήτων? Μπήκα στο ΙΕΠ αλλά δε βρήκα κάτι...
-
Καλημέρα σε όλους! Που κάνουμε αίτηση για τα εργαστήρια δεξιοτήτων? Μπήκα στο ΙΕΠ αλλά δε βρήκα κάτι...
Η αίτηση για την εγγραφή στην επιμόρφωση των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ανοίγει σήμερα Δευτέρα 31/05/2021 και ώρα 13:00
-
θα εφαρμοστούν το 21-22 αυτά; άρα αλλάζουν τα ωρολόγια πάλι; ή απλώς γίνονται ξανά όλα 7ωρα;
-
εχει κανει καποιος εγγραφη??
δεν σου δινει την επιλογη να διαλεξεις ενοτητα, σωστα?
επισης στο ΑΔ εισοδου μου βγαζει μεχρι 80% ενω τα εχω συμπληρωσει ολα??
σε ολους ετσι ειναι?
-
θα εφαρμοστούν το 21-22 αυτά; άρα αλλάζουν τα ωρολόγια πάλι; ή απλώς γίνονται ξανά όλα 7ωρα;
Ναι, θα εφαρμοστούν από το 2021-2022. Στα ωρολόγια προστίθεται 1 ώρα την εβδομάδα. Τα γυμνάσια θα έχουν 33 ώρες.
Δηλαδή από δύο 7ωρα που έχουν τώρα, θα πάνε σε πρόγραμμα με τρία 7ωρα.
Με την εισαγωγή των εργαστηρίων δεξιοτήτων το ωρολόγιο θα προσαρμοστεί όπως φαίνεται εδώ:
https://www.esos.gr/arthra/68298/fek-efarmogi-tis-pilotikis-drasis-ergastiria-dexiotiton-stin-protovathmia-kai
-
Υψηλή κοπτοραπτική. Αφαίρεσαν κάποιες ώρες ειδικοτήτων από τα λύκεια και τις προσθέτουν στα γυμνάσια. Ελπίζω, τουλάχιστον να βγει κάτι καλό και χρήσιμο για τους μαθητές/τριες από όλη αυτή την ιστορία με τα εργαστήρια δεξιοτήτων.
Αυτό που με προβληματίζει είναι ότι είναι δύσκολο να τα κάνει όλα μία ειδικότητα με το σύστημα εναλλαγής (rotation) δραστηριοτήτων σε μία σχολική χρονιά, σε ένα τμήμα (αν έχω καταλάβει καλά), όσο και να επιμορφωθεί. Δεν μπορούμε να διδάξουμε όλοι ρομποτική, ούτε αγωγή υγείας...όση επιμόρφωση εξ αποστάσεως και να κάνουμε. Καλύτερα θα ήταν να συνδεόντουσαν περισσότερο με τα γνωστικά μας αντικείμενα για να μην πασαλείβουμε...
-
Το θλιβερό είναι ότι δεν εντάσσουμε δεξιότητες κ εργαστήρια μέσα στο κανονιοο μάθημα είτε ως μέθοδο διδασκαλίας μέρους των ενοτήτων είτε ως αυτόνομο διδακτικό κομμάτι οχ στο τέλος του έτους. έτσι διαιωνίζεται η παραδοσιακή διδασκαλία με την έμφαση στις ασκήσεις γθα το σπίτι κ τις γραπτές δοκιμασίες κ απλώς μπαίνει σφήνα κάτι που μάλλον άλλους πρακτικούς σκοπούς εξυπηρετεί ή την απορρόφηση κονδυλίων ενδεχομένως, έτσι για να λέμε ότι κάναμε κάτι.
-
Ναι. Εκτός από τα εργαστήρια δεξιοτήτων, κάποιοι μάλλον εξασκούνται και στις δεξιότητες αρπαχτής. :(
-
ένα φιάσκο ακόμα , αλυσιτελές. ενώ θα μπορούσε να είναι μια ουσιαστική ευκαιρία - με καλύτερη οργάνωση - να πάρουν υποχρεωτικά (και όχι σε εθελοντικά προγράμματα για την πλέμπα ή ομίλους για τους προνομοιούχους μαθητές/εκπαιδευτικούς) οι μαθητές μια ιδέα/εκπαίδευση σε διάφορους βασικούς τομείς της κοινωνικής ζωής και της δημιουργικότητας , ποικίλες αλλά βασικές δεξιότητες, όμως εδώ δεν μπορούμε στο επίπεδο των γνώσεων να οργανώσουμε αναλυτικά προγράμματα και να εξορθολογίσουμε την εκπαιδευτική διαδικασία ο φερετζές μάς έλειπε. απογοήτευση ... αλλά τουλάχιστον θα στριμωχτούν ώρες να λέμε ότι κάνουμε δημιουργική παιδοφύλαξη και δεν κάθονται οι τεμπέληδες εκπαιδευτικοί.
-
Έχει γραφτεί κάποιος; Πως κάνουμε την εγγραφή; Μέσω ΓΓΠΣ με τους κωδικούς taxis;
-
τελικα επιλεγουμε ενοτητα τωρα η θα γινει αργοτερα αυτο?
-
Έχει γραφτεί κάποιος; Πως κάνουμε την εγγραφή; Μέσω ΓΓΠΣ με τους κωδικούς taxis;
ναι μεσω γγπσ και τους κωδικους, δημιουργεις λογαριασμο και μπαινεις κανονικα μετα.
-
Το θλιβερό είναι ότι δεν εντάσσουμε δεξιότητες κ εργαστήρια μέσα στο κανονιοο μάθημα είτε ως μέθοδο διδασκαλίας μέρους των ενοτήτων είτε ως αυτόνομο διδακτικό κομμάτι οχ στο τέλος του έτους. έτσι διαιωνίζεται η παραδοσιακή διδασκαλία με την έμφαση στις ασκήσεις γθα το σπίτι κ τις γραπτές δοκιμασίες κ απλώς μπαίνει σφήνα κάτι που μάλλον άλλους πρακτικούς σκοπούς εξυπηρετεί ή την απορρόφηση κονδυλίων ενδεχομένως, έτσι για να λέμε ότι κάναμε κάτι.
Σωστό αλλά αυτά θέλουν και δομές, εργαστήρια, αίθουσες, υπολογιστές, ίντερνετ, ευέλικτο ωρολόγιο και οι περισσότεροι κάνουμε σε τάξεις σαν του Βουτσά! Άσε που όσα γράφεις έρχονται σε αντίθεση με το εξεταστικοκεντρικό σύστημα εκπαίδευσης που έχουμε.
Οπότε βιβλία, ασκήσεις, εξετάσεις κι άγιος ο Θεός!
Κι ύστερα απορούμε γιατί οι μαθητές μισούν το σχολείο.
-
ναι μεσω γγπσ και τους κωδικους, δημιουργεις λογαριασμο και μπαινεις κανονικα μετα.
geo_vanni
ευχαριστώ πολύ.
οκ, με την εγγραφή και την υποβολή αίτησης. Από τώρα, κανονικά, θα πρέπει εκείνοι να μας ειδοποιήσουν πότε ξεκινάμε κλπ
-
geo_vanni
ευχαριστώ πολύ.
οκ, με την εγγραφή και την υποβολή αίτησης. Από τώρα, κανονικά, θα πρέπει εκείνοι να μας ειδοποιήσουν πότε ξεκινάμε κλπ
αρα δεν διαλεγουμε τομεα απο τωρα??
-
Δεν είδα κάπου τη δυνατότητα επιλογής τομέα.
-
Έκανα κι εγώ αίτηση κι έχω κάποιες ερωτήσεις. Στο πεδίο που ρωτούσε για δεύτερο κλάδο αν δεν ανήκουμε σε δεύτερο κλάδο, διαλέγουμε λογικά αυτό που λέει χωρίς κλάδο; Επίσης ξέρετε πότε διαλέγουμε τομέα; Όταν μας ειδοποιήσουν; Ανέλαβε κάποιος ΠΕ06 φέτος εργαστήριο δεξιοτήτων να μας πει την εμπειρία του;
-
Άνοιξε το moodle με τα μαθήματα ασύγχρονης, για όσους έχουν γραφτεί στα εργαστήρια δεξιοτήτων:
https://elearning.iep.edu.gr/study/login/index.php
-
Όταν τα παιδιά είναι πολλά, το τμήμα σπάει , ή το έκανες σε όλο το τμήμα; Ρωτάω γιατί αν σπάσει το τμήμα θα έχουμε διπλάσιες ώρες.
24 παιδιά σε ένα τμημα
-
Έπεσε το moodle? γιατι μου βγάζει συνέχεια error?
-
Επεσε
-
Επανήλθε!
-
Κακοφτιαγμενο προγραμμα. Ενω το γραπτό υλικό είναι αρκετα συγκροτημένο , κάποια video είναι μεγάλα και κουραστικά (βέβαια μπορείς άνετα να απαντήσεις τις ασκήσεις αξιολόγησης χωρίς κάν να τα δεις και να πας στο επόμενο κομμάτι). Το πρόβλημα είναι ότι, ενώ έχω ολοκληρώσει την πρώτη θεματική ενότητα για το περιβάλλον, μου βγαζει οτι πρεπει να απαντήσω και σε καποια quiz που δεν υπάρχουν πουθενά. Το ίδιο πρόβλημα αναφέρουν και άλλοι χρήστες. Οσοι έχουν κανει το Μειζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης μάλλον δεν θα ζοριστουν ιδαιτερα ( μεχρι στιγμης βασίζεται στα ιδια πράγματα: καλλιεργεια των 4c, soft skills, αειφορία, κλπ)
-
μας έχουν βγει τα μάτια με τη μετάφραση σκόιλ ελικίκου
-
δηλαδή δεν υπάρχει κάποιος υπεύθυνος επιμορφωτής με τον οποίον θα γίνονται κάποιες συναντήσεις? εννοώ μόνο ασύγχρονα δουλεύουμε?
-
'Οσοι ολοκληρώσαμε την πρωτη θεματική, περιμένουμε απο χθες να ανέβει η επόμενη..... Χάνουμε τζάμπα χρόνο, τώρα που είμαστε λίγο πιο χαλαρα. Στο τέλος μας βλέπω να κάνουμε διακοπές με επιμόρφωση μαζί
-
Καλησπέρα σε όλους! Πρέπει να κάνουμε κάτι για να ενεργοποιηθουν οι υποενότητες και να διαβάσουμε; σε μένα είναι όλα απενεργοποιημενα.. ::)
-
Καλησπέρα συνάδελφοι. τι γίνεται με αυτη την επιμόρφωση;;
εχω μπει απο εχθες χωρίς βεβαια απο κανεναν ενημέρωση εχω συνδεθει στο moodle και οταν παω στο υλικό της ενότητας και στις δραστηριότητες είναι απενεργοποιημένα.
τι γίνεται;;
-
Καλησπέρα συνάδελφοι. τι γίνεται με αυτη την επιμόρφωση;;
εχω μπει απο εχθες χωρίς βεβαια απο κανεναν ενημέρωση εχω συνδεθει στο moodle και οταν παω στο υλικό της ενότητας και στις δραστηριότητες είναι απενεργοποιημένα.
τι γίνεται;;
Καλησπέρα! Πρέπει να ξεκινήσετε πρώτα από την εισαγωγή. Αφού την ολοκληρώσετε (απαντώντας σε ένα κουίζ που υπάρχει εκεί) θα ξεκλειδώσει η ενότητα για το περιβάλλον.
-
Σε απάντηση ερώτησης που έχει αναρτηθεί στο forum στο θέμα "Χρόνος ανάρτησης επόμενων ενοτήτων" (https://elearning.iep.edu.gr/study/mod/forum/discuss.php?d=1409#p3356 (https://elearning.iep.edu.gr/study/mod/forum/discuss.php?d=1409#p3356)), σε λίγο καιρό θα αναρτηθεί το υλικό και από τις άλλες ενότητες.
Σε ανάρτηση στο forum με τίτλο "ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΤΟΧΙΕΣ - ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ" (https://elearning.iep.edu.gr/study/mod/forum/discuss.php?d=2232 (https://elearning.iep.edu.gr/study/mod/forum/discuss.php?d=2232)), έχουν συνοψίσει τα θέματα που έχουν παρατηρηθει.
-
Καλησπέρα συνάδελφοι. τι γίνεται με αυτη την επιμόρφωση;;
εχω μπει απο εχθες χωρίς βεβαια απο κανεναν ενημέρωση εχω συνδεθει στο moodle και οταν παω στο υλικό της ενότητας και στις δραστηριότητες είναι απενεργοποιημένα.
τι γίνεται;;
Καλησπέρα! Πρέπει να ξεκινήσετε πρώτα από την εισαγωγή. Αφού την ολοκληρώσετε (απαντώντας σε ένα κουίζ που υπάρχει εκεί) θα ξεκλειδώσει η ενότητα για το περιβάλλον.
ευχαριστω πολυ θα το κοιταξω τωρα
-
Ανεβηκε και η επόμενη θεματικη
-
Ρε παιδιά εσείς που το κάνετε, εχει πολλή δουλειά ή όπως γράφουν οι προδιαγραφές 20 ώρες συνολικά; Έχω καταμπερδευτει με αυτά που διαβάζω.
-
Εμένα όλα απενεργοποιημένα τα έχει.Ούτε το υλικό μπορώ ν'ανοίξω , ούτε τα quiz να κάνω.
-
Η εισαγωγή είναι εύκολη. Μετά από 4 συνεχόμενα βίντεο συμπλήρωσα το κουΐζ αντιστοίχισης και τελείωσα με το πρώτο βήμα.
georgia06 ανοίγουν όλα σταδιακά. Δες το πρώτο βίντεο της εισαγωγής και μετά θα ενεργοποιηθεί και το δεύτερο κ.ο.κ.
-
Η εισαγωγή είναι εύκολη. Μετά από 4 συνεχόμενα βίντεο συμπλήρωσα το κουΐζ αντιστοίχισης και τελείωσα με το πρώτο βήμα.
georgia06 ανοίγουν όλα σταδιακά. Δες το πρώτο βίντεο της εισαγωγής και μετά θα ενεργοποιηθεί και το δεύτερο κ.ο.κ.
Ευχαριστώ πολύ Lasid!
-
Προβλήματα στη σύνδεση έχουν και άλλοι ή μόνο εγώ;
-
Μάλλον έχεις μόνο εσύ προβλήματα σύνδεσης. Συνδέομαι άνετα, χωρίς δυσκολία.
-
Αναμενουμε την τριτη θεματικη, θα μας βγαλουν το λαδι...
-
Πρακτικά δεν έχω καταλάβει πως θα εφαρμοστούν στην πράξη. Τα 7ωρα γίνονται 3 από 2 και κάθε τάξη αποκτά έξτρα μία ώρα. Ποιος θα μπαίνει στο κάθε τμήμα; Για πόσες ώρες; Όσοι το εφάρμοσαν στο σχολείο τους, πως ήταν;
-
Στο γυμνάσιο του παιδιού μου έκαναν φέτος μια φορά την εβδομάδα μια ωρα εργαστήρια δεξιοτήτων και τα έκανε κοινωνιολόγος
-
μου ειπε μια συναδελφος οτι στα κουιζ πρεπει να πιανουμε μονο 3/3 για να ολοκληρωθει επιτυχως η επιμορφωση..ισχυει?
-
υπέβαλα αίτηση στις 3 ιουνίου, σήμερα προσπαθώ να μπω με τους κωδικούς και δεν με αφήνει. Εκτός από την αίτηση έπρεπε να κάνω και κάτι άλλο/??
-
μου ειπε μια συναδελφος οτι στα κουιζ πρεπει να πιανουμε μονο 3/3 για να ολοκληρωθει επιτυχως η επιμορφωση..ισχυει?
Οχι. Στις οδηγίες του προγράμματος λέει 2/3. Μόνο αν πιασεις 1/3 δεν σε αφηνει να προχωρήσεις.
-
υπέβαλα αίτηση στις 3 ιουνίου, σήμερα προσπαθώ να μπω με τους κωδικούς και δεν με αφήνει. Εκτός από την αίτηση έπρεπε να κάνω και κάτι άλλο/??
Δοκίμασες με τους κωδικούς του taxisnet;
Συμπλήρωσες το απογραφικό δελτίο;
https://www.iep.edu.gr/services/mitroo/login.php
-
https://elearning.iep.edu.gr/study/enrol/index.php?id=510
μέχρι εδώ φτάνω, μετά κάνω είσοδο είτε με taxisnet είτε με τους κωδικούς στο iep και δεν με δέχεεται. Εκτός από την αίτηση ήθελε και κάτι άλλο??? δεν μου ήρθε κάποιο σχετικό μήνυμα στο email.. Πόσες σελίδες να παρακολουθούμε πιά για την ενημέρωσή μας??
-
https://elearning.iep.edu.gr/study/enrol/index.php?id=510
μέχρι εδώ φτάνω, μετά κάνω είσοδο είτε με taxisnet είτε με τους κωδικούς στο iep και δεν με δέχεεται. Εκτός από την αίτηση ήθελε και κάτι άλλο??? δεν μου ήρθε κάποιο σχετικό μήνυμα στο email.. Πόσες σελίδες να παρακολουθούμε πιά για την ενημέρωσή μας??
δοκίμαζε μόνο με taxis. πέφτει και συχνά να έχεις υπόψη (δεν εισέρχεσαι με τίποτα για ώρες). προσπάθησε αργά ή νωρίς το πρωί. δεν έρχεται μήνυμα στο μέιλ. μινιμαλ ενημέρωση
-
Στο γυμνάσιο του παιδιού μου έκαναν φέτος μια φορά την εβδομάδα μια ωρα εργαστήρια δεξιοτήτων και τα έκανε κοινωνιολόγος
Επομένως, ένας καθηγητής διαλέγει ένα τμήμα για τη χρονιά και σταθερά κάθε εβδομάδα κάνει τα εργαστήρια σε αυτό;
-
Επομένως, ένας καθηγητής διαλέγει ένα τμήμα για τη χρονιά και σταθερά κάθε εβδομάδα κάνει τα εργαστήρια σε αυτό;
Μάλλον αυτό εξυπηρετεί καλύτερα και το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου. Το rotation απαιτεί καλή οργάνωση, ώστε να μη γίνει το πρόγραμμα μπάχαλο.
-
Τα εργαστήρια ξέρουμε αν βαθμολογούνται στον έλεγχο;
Επίσης, ο εκπαιδευτικός τα παίρνει για συμπλήρωση ωραρίου; Προηγείται προφανώς η επιλογή των μαθημάτων ειδικότητας.
-
Από ότι είδα έχουν την α' ανάθεση ειδικότητες, των οποίων τα μαθήματα έχουν καταργηθεί στο λύκειο, έμειναν με λιγότερες ώρες και έτσι θα συμπληρώνουν το ωράριό τους στο γυμνάσιο.
-
Καλησπέρα έχω να κάνω 2 ερωτήσεις.
1. Στην εισαγωγή ενώ τα έχω κάνει όλα όσα χρειάζονται στην πρόοδο μου γράφει 0/1
2. Στη θ.ε. περιβάλλον λέει να κάνουμε τουλάχιστον ένα τεστ που να αφορά την ειδικότητα μας. Εγώ που είμαι νηπιαγωγός έκανα για το νηπιαγωγείο και για το δημοτικό και στην πρόοδο μου γράφει αν θυμάμαι καλά 50/60 ,τέλος πάντων όχι ολοκληρωμένο.. προχωράω κανονικά έτσι?
-
Αφού σε αφήνει να προχωρήσεις, προχωράς
-
Έχω κάνει τις 2 πρώτες θεματικές ενότητες και εμφανίζει ότι στο σύνολο έκανα το 63% του προγράμματος. Άλλες 2 δεν είναι οι θεματικές ενότητες; Ε δε φαίνεται να έχουν ανέβει και μου φαίνεται λογικό, αν κρίνω από το ότι κάποια από τα ως τώρα αρχεία ανέβηκαν ακόμη και 28/6. Συνεπώς πιστεύω πως και να θες δεν μπορείς να πας παρακάτω γιατί δεν πρόλαβαν να τα ανεβάσουν όλα. Συμφωνείτε;
-
Έχω κάνει τις 2 πρώτες θεματικές ενότητες και εμφανίζει ότι στο σύνολο έκανα το 63% του προγράμματος. Άλλες 2 δεν είναι οι θεματικές ενότητες; Ε δε φαίνεται να έχουν ανέβει και μου φαίνεται λογικό, αν κρίνω από το ότι κάποια από τα ως τώρα αρχεία ανέβηκαν ακόμη και 28/6. Συνεπώς πιστεύω πως και να θες δεν μπορείς να πας παρακάτω γιατί δεν πρόλαβαν να τα ανεβάσουν όλα. Συμφωνείτε;
6 είναι οι θεματικές ενότητες και θα ανεβάζουν μάλλον κάθε εβδομάδα από 1. Άλλες 3 έχουν μείνει.
-
Κάποιος που δε συμπληρώνει ωράριο στο σχολείο του μπορεί να πάρει και 5 τμήματα εργαστήρια δεξιοτήτων και να συμπληρώσει έτσι ωράριο;
-
6 είναι οι θεματικές ενότητες και θα ανεβάζουν μάλλον κάθε εβδομάδα από 1. Άλλες 3 έχουν μείνει.
Σε κάποια ανάρτηση στο forum αναφέρεται πως πήραν την απάντηση από το helpdesk για το πότε θα ανέβουν οι επόμενες ενότητες: "Από την επόμενη εβδομάδα (από 5/7) θα έχουν αναρτηθεί όλες και θα εμφανίζεται η κάθε επόμενη άμα τη ολοκληρώσει της προηγούμενης.
-
Νομίζω ότι είναι τέσσερεις. Περιβάλλον, καινοτομία, ευ ζην και κοινωνική ευθύνη. Μας μένουν οι δυο τελευταιες
-
Νομίζω ότι είναι τέσσερεις. Περιβάλλον, καινοτομία, ευ ζην και κοινωνική ευθύνη. Μας μένουν οι δυο τελευταιες
Έχεις δίκιο. Τα εργαστήρια για τις θεματικές ενότητες είναι 4. Απλά ως 6ο διάβασα το "Εκπαιδευτικά θέματα για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων".
-
Nα ρωτήσω κάτι και εγώ για τα εργαστήρια δεξιοτήτων... Που βλέπουμε πόσο τις % έχουμε ολοκληρώσει. Επίσης στην ειδικόττα μου (δεν ξερω αν ειναι κοινα για όλους) έχουν αναρτήσει το εισαγωγή, το φροντίζω το περιβάλλον και το δημιουργώ καινοτομώ τα υπόλοιπα που είναι ή μόνο αυτά τα δύο είναι;
-
Τα ίδια είναι για όλους. Τα υπόλοιπα δεν έχουν ανέβει ακόμα.
-
Nα ρωτήσω κάτι και εγώ για τα εργαστήρια δεξιοτήτων... Που βλέπουμε πόσο τις % έχουμε ολοκληρώσει. Επίσης στην ειδικόττα μου (δεν ξερω αν ειναι κοινα για όλους) έχουν αναρτήσει το εισαγωγή, το φροντίζω το περιβάλλον και το δημιουργώ καινοτομώ τα υπόλοιπα που είναι ή μόνο αυτά τα δύο είναι;
Βλέπεις την πρόοδο σου εκεί που λέει Ταμπλό
-
Παντως χτες βραδυ δε μπορεσα να μπω επεφτε η σελιδα
Το ιδιο και σημερα.
-
Παντως χτες βραδυ δε μπορεσα να μπω επεφτε η σελιδα
Το ιδιο και σημερα.
Απελπισία είναι άσε που ολοκληρώνεις τα τεστ κρασάρει και τα χάνει και όταν καταφέρεις να ξαναμπείς φτου και από την αρχή
-
Nα ρωτήσω κάτι και εγώ για τα εργαστήρια δεξιοτήτων... Που βλέπουμε πόσο τις % έχουμε ολοκληρώσει. Επίσης στην ειδικόττα μου (δεν ξερω αν ειναι κοινα για όλους) έχουν αναρτήσει το εισαγωγή, το φροντίζω το περιβάλλον και το δημιουργώ καινοτομώ τα υπόλοιπα που είναι ή μόνο αυτά τα δύο είναι;
Ανοίγει το Σάββατο 3-7-21:
4. Θεματική Ενότητα - Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη
και μέχρι την Παρασκευή 9-7-21 ανοίγουν τα εξής:
5. Θεματική Ενότητα - Ζω καλύτερα – Ευ Ζην
6. Εκπαιδευτικά θέματα για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων - Τελική Αξιολόγηση
-
Απελπισία είναι άσε που ολοκληρώνεις τα τεστ κρασάρει και τα χάνει και όταν καταφέρεις να ξαναμπείς φτου και από την αρχή
Σήμερα, από νωρίς, και που μπαίνω στην σελίδα με τα χίλια ζόρια, δεν ανοίγει καμία θεματική ενότητα.
-
Απελπισία είναι άσε που ολοκληρώνεις τα τεστ κρασάρει και τα χάνει και όταν καταφέρεις να ξαναμπείς φτου και από την αρχή
Ο μεγάλος αριθμός των εκπαιδευτικών που προσπαθεί να προσπελάσει το σύστημα ταυτοχρόνως δημιουργεί προβλήματα πρόσβασης και καθυστερήσεις στη μελέτη του υλικού τα οποία γίνονται συνεχείς προσπάθειες να αντιμετωπιστούν.
http://www.iep.edu.gr/el/component/k2/1402-anakoinosi-gia-tin-epimorfosi-ton-ergastirion-deksiotiton2
-
στο σύνολο των εκπαιδευτικών δεν είναι και τόσοι πολλοί. δεν ξέρουν ότι πάντα η υπερφόρτωση (και σε μικρο αριθμό τελικά ) δημιουργεί πρόβλημα; δεν μπορούσαν να το υποθέσουν και να χωρίσουν τις επιμορφωτικές περιόδους; τόσο άσχετοι και τέτοια δουλειά ποδαριού πάλι ; όλο έξω πέφτει το υπουργείο, αξιολόγηση εδώ;
-
Καλημέρα,
Είμαι αναπληρωτής στις σχολές μαθητείας ΕΠΑΣ ΟΑΕΔ, μπορώ να παρακολουθήσω το σεμινάριο αυτό;
-
Ανοίγει το Σάββατο 3-7-21:
4. Θεματική Ενότητα - Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη
και μέχρι την Παρασκευή 9-7-21 ανοίγουν τα εξής:
5. Θεματική Ενότητα - Ζω καλύτερα – Ευ Ζην
6. Εκπαιδευτικά θέματα για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων - Τελική Αξιολόγηση
Πάντως προς το παρών δεν έχει ανοίξει η Θεματική Ενότητα - Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη
-
Πάντως προς το παρών δεν έχει ανοίξει η Θεματική Ενότητα - Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη
Τώρα που κοιτάζω (10 το βράδυ) άνοιξε!
-
Τώρα που κοιτάζω (10 το βράδυ) άνοιξε!
Ωραία νωρίς το θυμήθηκαν!!!
-
Το προηγούμενο βράδυ, κατάφερα να συνδεθώ μετά τις 12.
Σήμερα, μέχρι τώρα, βγάζει συνεχώς "σφάλμα". Και από ότι βλέπω, δεν είναι μόνο δικό μου πρόβλημα, και άλλοι δυσκολεύονται λόγω υπερφόρτωσης (ανέβηκε νέα ενότητα και μπήκαν πολλοί). Κάτι πρέπει να κάνουν, δεν μπορεί να συνεχιστεί αυτή η κατάσταση.
-
Απο τις 7 το πρωι μεχρι τις 9 το συστημα πετουσε. Καταφερα σε ενα πρωινο και ολοκληρωσα την 3η θεματικη
-
Δυστυχώς από χθες δεν κατάφερα να μπω ,το υλικό είναι διαφορετικό για δημοτικό και νηπιαγωγείο;
-
Κάτι πρέπει να κάνουν, δεν μπορεί να συνεχιστεί αυτή η κατάσταση.
γιατί να κάνουν ; έχουν κάνει σε άλλα ; ο αριθμός των εκπαιδευτικών στο σύνολο είναι μικρο ποσοστό. και με την υπερφόρτωση (ασύγγνωστη για τέτοια νούμερα) πάλι η δουλειά ξημερώματα και σιγά σιγά θα γίνει, όσο και να σκούζει η πλέμπα μια χαρά θα βγει η δουλειά. και θα πανηγυρίζουν για την οργάνωση των καινοτομιών τους.
θα κάνει ο διευθυντής που αναλαμβάνει την επιμόρφωση με το νέο νομοσχέδιο.
δεν έχουμε καταλάβει ότι με τη "θετική σκέψη και την υπομονή ή τη μη γκρίνια " τα πράγματα δεν θα βελτιώνονται...
-
Απο τις 7 το πρωι μεχρι τις 9 το συστημα πετουσε. Καταφερα σε ενα πρωινο και ολοκληρωσα την 3η θεματικη
Κ γώ το ίδιο!!!!
-
Δουλεύει ή πρωί-πρωί με την αυγούλα ή το βράδυ με τις νυχτερίδες! :(
-
Σίγουρα μία βασική δεξιότητα που μαθαίνεις είναι η υπομονή ;)
-
Δυστυχώς δεν μπορώ να κάνω δουλειά, κολλάει απίστευτα
-
Tέτοιο χάλι, η προηγούμενη επιμόρφωση ήταν πιο καλή. Έλεος. Μπαίνεις και σε πετά...
-
Τι χαλί είναι αυτο ρε παιδιά??? ΤΙ ΧΆΛΙ ΒΕΙΝΑΙ ΑΥΤΌ??? Είναι δυνατόν να θέλουμε να μπούμε να κάνουμε τη δουλειά μας και να μη μας αφήνει το @@@συστημα???
Τους έστειλα και μαιλ στο ιεπ και τους το είπα ότι αντιμετωπίζουμε προβλημα, ότι υπάρχουν προθεσμίες ο,τι ότι ότι και μπαίνω πάλι σημερα και τίποτα... Να σας ρωτήσω εσείς τι ώρες μπαίνετε? Μήπως φταίει το γεγονός ότι μπαίνω μεσημέρι, τι να πω...
-
Ρε παιδιά είναι δυνατόν να έχω ολοκληρώσει την εισαγωγή και τις 2 από τις 3 θεματικές (που έχουν ανέβει) και να μου έχει ποσοστό ολοκληρωμένο μόνο 45 %;
-
Τι χαλί είναι αυτο ρε παιδιά??? ΤΙ ΧΆΛΙ ΒΕΙΝΑΙ ΑΥΤΌ??? Είναι δυνατόν να θέλουμε να μπούμε να κάνουμε τη δουλειά μας και να μη μας αφήνει το @@@συστημα???
Τους έστειλα και μαιλ στο ιεπ και τους το είπα ότι αντιμετωπίζουμε προβλημα, ότι υπάρχουν προθεσμίες ο,τι ότι ότι και μπαίνω πάλι σημερα και τίποτα... Να σας ρωτήσω εσείς τι ώρες μπαίνετε? Μήπως φταίει το γεγονός ότι μπαίνω μεσημέρι, τι να πω...
Γιατί να φταίει αυτό; Τι θα πει δηλαδή συγκεκριμένες ώρες; Όλες τις ώρες πρέπει να δουλεύει, όποτε μας βολεύει πρέπει να μπαίνουμε. Δηλαδή πρέπει να ξενυχτάμε για την κκεπιμόρφωση;
-
Εδώ και 1 ώρα μου βγάζει ότι πρέπει να συνδεθώ, πάω να συνδεθώ και όλο βγάζει bad gateaway
-
Σας αρέσει να τυραννιέστε μου φαίνεται.Κλείστε το και όταν με το καλό το φτιάξουν τα ξαναλέμε.
-
Πότε πρέπει να τελειωσουμε το πρόγραμμα; Το άφησα, δεν μπορώ να συνδεθώ με τίποτα, καλό Αύγουστο
-
Σίγουρα, για το νηπιαγωγείο και το δημοτικό όπου ο νηπιαγωγός/δάσκαλος έχει ευρύτερο αντικείμενο, είναι ευκολότερο να γίνουν τα εργαστήρια δεξιοτήτων, αλλά με τη β/θμια τι γίνεται; Η ομολογουμένως πολύ ενδιαφέρουσα και επίκαιρη ενότητα για την αειφορία (δεν έχω ακόμα πάει στις υπόλοιπες) θα μπορούσε να αποτελέσει από μόνη της αντικείμενο μεταπτυχιακών σπουδών. Απαιτεί πολύ μελέτη και εμβάθυνση για να υλοποιηθεί σωστά για κάποιον που δεν είναι εξοικειωμένος, δεν αρκούν 5 powerpoint που τα διαβάζει ο σύμβουλος και μερικά βιντεάκια. Καταλαβαίνω ότι προσπαθούν να προωθήσουν το ολιστικό/διαθεματικό μοντέλο, αλλά η θεωρία απέχει πολύ από την πράξη. Άσε που πολλά εργαστήρια απαιτούν εργαστηριακό χώρο, που δεν υπάρχει στα περισσότερα σχολεία (άντε να κάνεις το πείραμα για την πλημμύρα, με τη λεκάνη και τις λάσπες μέσα στην τάξη...). Θέλω να πω, όλα αυτά είναι πολύ ωραίες ιδέες για το τέλειο σχολείο,αλλά δεν μπορούν να μας τις επιβάλλουν χωρίς κάποιο μεταβατικό στάδιο και τις απαραίτητες υποδομές σε αυτό που έχουμε....
Εσάς (αν έχετε πάει και παρακάτω) πως σας φαίνονται τα θέματα; Νομίζετε ότι μπορούν να τα διδάξουν όλες οι ειδικότητες;
-
η κατάντια του κλάδου δεν είναι οι δύσμοιροι που έκαναν αίτηση να το παρακολουθήσουν (για πολλούς λόγους) αλλά ότι βρέθηκαν κάποιοι να κάνουν αίτηση για επιμορφωτές, για να φτιάξουν δηλαδή ένα powerpoint (κάποιοι αξιοπρεπές , κάποιοι ΟΧΙ ) και να το διαβάζουν στο βίντεο ! προφανώς για να το εξαργυρώσουν με κάποιο τρόπο για την ανέλιξή τους. μη μας πουν πάλι (όπως λένε κάποια ευνοημένα στελέχη, αχαχαχα) ότι κόπτονται για την εκπαίδευση και τη διαφώτιση των συναδέλφων αλτρουιστικά ... από κει και πέρα άξιοι της μοίρας μας όλοι. και το νομοσχέδιο πάει για ψήφιση. καλό ζεστό και νοσηρό φθινόπωρο
-
@ harac
Εχοντας δει και τις τρεις ενότητες , πιστεύω ότι δεν μπορούν να τα διδάξουν όλες οι ειδικότητες, επειδή δεν έχουν πλήρη γνώση του ΑΠΣ που αναφέρεται συνεχώς σε όλες τις ενότητες. Προσωπικά διδάσκω ξένη γλώσσα στο δημοτικό, οπότε δεν έχω άμεση επαφή με διάφορα μαθήματα όπως γλώσσα, φυσική κλπ. Για τα υπόλοιπα που αναφέρεις περί εργαστηρίων κλπ έχεις απόλυτο δίκιο. Υπάρχουν ακόμα σχολεία με πίνακες κιμωλίας και χωρίς υπολογιστείς στην τάξη.
Οσο για την σύνδεση στην σελίδα άλλα λόγια να αγαπιόμαστε!!
-
@ harac
Εχοντας δει και τις τρεις ενότητες , πιστεύω ότι δεν μπορούν να τα διδάξουν όλες οι ειδικότητες, επειδή δεν έχουν πλήρη γνώση του ΑΠΣ που αναφέρεται συνεχώς σε όλες τις ενότητες. Προσωπικά διδάσκω ξένη γλώσσα στο δημοτικό, οπότε δεν έχω άμεση επαφή με διάφορα μαθήματα όπως γλώσσα, φυσική κλπ. Για τα υπόλοιπα που αναφέρεις περί εργαστηρίων κλπ έχεις απόλυτο δίκιο. Υπάρχουν ακόμα σχολεία με πίνακες κιμωλίας και χωρίς υπολογιστείς στην τάξη.
Οσο για την σύνδεση στην σελίδα άλλα λόγια να αγαπιόμαστε!!
Ας δούμε και τη β/θμια. Από ότι έχω καταλάβει, εκεί, τα εργαστήρια δεξιοτήτων θα ανατεθούν περισσότερο σε καλλιτεχνικούς και κοινωνιολόγους, οι οποίοι έχουν χάσει τις ώρες τους στο λύκειο με την άδικη κατάργηση των μαθημάτων τους. Η διευθύντριά μας στο Γυμνάσιο, ήδη δήλωσε ότι θα τα αναθέσει στον καλλιτεχνικό. Και καλά, πες ότι ο κοινωνιολόγος και ο νομικός θα μπορέσουν να διδάξουν τα ανθρώπινα δικαιώματα που συνδέονται με την ειδικότητα τους, με τη ρομποτική όμως τι γίνεται; Ο καλλιτεχνικός τι θα κάνει; Δεν υπάρχει ενότητα για τέχνη. Για αυτό λέω ότι κάτι τόσο ενδιαφέρον και χρήσιμο θα καταλήξει σε πασάλειμμα και με το πέρασμα του χρόνου θα λήξει άδοξα όπως είχε γίνει παλαιότερα και με το δύστυχο πρότζεκτ. Ας είναι καλά η χρυσή αγελάδα, δηλαδή το ΕΣΠΑ...
-
Στο Γυμνάσιο θα είναι από 1 ώρα την εβδομάδα;
Από χτες προσπαθώ να μπω να ολοκληρώσω την 3η ενότητα και είναι αδύνατον.
Πού θα πάει όλο αυτό..
-
Επειδή φέτος δίδαξα τα εργαστήρια δεξιοτήτων από την εμπειρία μου νοιώθω ότι η ειδικότητα δεν είναι το πρόβλημα, υπάρχει πολύ υλικό για να επιλέξεις και να προσαρμόσεις/προσαρμοστείς. Το μεγάλο πρόβλημα είναι η διδακτική ώρα! Οι προτεινόμενες δραστηριότητες είναι για 60' και το σημαντικό κομμάτι αναστοχασμού-ανατροφοδότησης γίνεται βιαστικά ή μετατίθεται για την επόμενη εβδομάδα. Δημιουργείται έτσι ένας φαύλος κύκλος με εκκρεμότητες που μένουν για την επόμενη φορά επειδή δεν έφτασε η ώρα και εκ των πραγμάτων κάνεις ένα μικρό κομμάτι αυτών που σκόπευες αρχικά. Επιπλέον το μάθημα είναι μονόωρο , οπότε βάλτε και καμμιά αργία..... Εμείς φέτος είδαμε και προτείναμε (αυτός ήταν άλλωστε και ο σκοπός της πιλοτικής εφαρμογής) να γινονται 2 κύκλοι ανά έτος και όχι και οι 4.
-
3 ενοτητες έχουν ανέβει μέχρι στιγμής;
-
Η εισαγωγή και 3 ενότητες έχουν ανέβει και απομένουν η 4η και η τελική αξιολόγηση.
Σύμφωνα με την ανακοίνωση του ΙΕΠ θα έχουν ανέβει τα πάντα μέχρι την Παρασκευή 9/7.
-
3 ενοτητες έχουν ανέβει μέχρι στιγμής;
Καλώς ανέβηκαν αλλα οι περισσότεροι ακόμα έχουμε θέμα με τη σύνδεση
-
Επειδή φέτος δίδαξα τα εργαστήρια δεξιοτήτων από την εμπειρία μου νοιώθω ότι η ειδικότητα δεν είναι το πρόβλημα, υπάρχει πολύ υλικό για να επιλέξεις και να προσαρμόσεις/προσαρμοστείς. Το μεγάλο πρόβλημα είναι η διδακτική ώρα! Οι προτεινόμενες δραστηριότητες είναι για 60' και το σημαντικό κομμάτι αναστοχασμού-ανατροφοδότησης γίνεται βιαστικά ή μετατίθεται για την επόμενη εβδομάδα. Δημιουργείται έτσι ένας φαύλος κύκλος με εκκρεμότητες που μένουν για την επόμενη φορά επειδή δεν έφτασε η ώρα και εκ των πραγμάτων κάνεις ένα μικρό κομμάτι αυτών που σκόπευες αρχικά. Επιπλέον το μάθημα είναι μονόωρο , οπότε βάλτε και καμμιά αργία..... Εμείς φέτος είδαμε και προτείναμε (αυτός ήταν άλλωστε και ο σκοπός της πιλοτικής εφαρμογής) να γινονται 2 κύκλοι ανά έτος και όχι και οι 4.
Είδα δύο "λαθάκια" στο post.
Πρώτον , δε θα λες τη λέξη "Δίδαξα" . Η "Διδασκαλία" είναι παρωχημένη και εκτός "σύγχρονου παιδαγωγικού πλαισίου" . Θα λες " διαμεσολάβησα ανάμεσα στους μαθητές και στη γνώση " , "οργάνωσα το πλαίσιο ανακαλυπτικής-
διερευνητικής-βιωματικής μάθησης" , κλπ , τα ξέρεις αυτά . :D
Δεύτερον , η διδακτική ώρα δεν είναι πλέον πρόβλημα . Το υπουργείο σου δίνει την "ελευθερία" και την "ευελιξία"
να εργαστείς και εκτός ωραρίου ( δια ζώσης , eclass , flipped classroom κλπ) και όχι 4 αλλά 44 κύκλους θα μας
βάλουν να κάνουμε :D
Φιλικά
-
Ανέβηκε και η τελευταία ενότητα. Δεν είδα κάτι για τελική αξιολόγηση.
-
Ωραια, τελειωσα και τη 4η και δινει οτι το προγραμμα ειναι ολοκληρωμενο κατα 77%. Τι μας κρυβει το τελικο τμημα;
-
Ωραια, τελειωσα και τη 4η και δινει οτι το προγραμμα ειναι ολοκληρωμενο κατα 77%. Τι μας κρυβει το τελικο τμημα;
Σε μένα γράφει 95%
-
Σε μένα γράφει 95%
Μήπως εσύ έκανες όλα τα τέστ που ήταν για Νηπιαγωγείο, Δημοτικό και Γυμνάσιο;
Δεν ήταν απαραίτητο να γίνουν όλα, επειδή οι οδηγίες έλεγαν να επιλέξουμε τουλάχιστον ένα.
-
Τελικά αυτό φτάσει. Έχοντας κάνει μόνο ένα που είναι υποχρεωτικό δείχνει γύρω στο 70%. Αν τα κανείς όλα τα τεστ αξιολόγησης (που για τα περισσότερα δεν χρειάζεται καν να δεις τα βίντεο, μόνο να διαβάσεις το αρχικό υλικό), φτάνεις στο 95%! Ο,τι να ´ναι….
-
Μετά το τέλος της προθεσμίας του σεμιναρίου δεν θα έχουμε πλέον πρόσβαση στο υλικό μέσω της πλατφόρμας του ΙΕΠ. Εδώ, λοιπόν, μπορείτε να δείτε μία χρήσιμη playlist των videos των εργαστηρίων δεξιοτήτων, που έφτιαξαν κάποιοι συνάδελφοι:
https://drive.google.com/file/d/189tA6kmcEzL7RCLRVFE2E0QRCjSrwRXJ/view?usp=sharing
-
Μπράβο!!
-
Kαι σε μένα 94% δείχνει ψιλοκοίταξα στο γρήγορο και των άλλων ειδικοτήτων το επιμορφωτικό υλικό. Όντως αν κοιτάς το αρχικό pdf δεν χρειάζονται τα βίντεο τα ίδια πράγματα λένε. Τώρα περιμένουμε την τελική αξιολόγηση; Πότε θα ανέβει;
-
Πάντως και σήμερα και τις τελευταίες μέρες που μπαίνω η πλατφόρμα πάει γρήγορα και σε νορμάλ ώρες. Καμιά σχέση με τις πρώτες μέρες που έμπαινα και δεν μπορούσες να κάνεις τίποτα, κανά δυο μέρες είχα αναγκαστεί να μπω στις έξι το πρωί για να δουλέψει η πλατφόρμα.
-
95%. Και; Γιατί βγάζει άλλο ποσοστό στον καθένα αφού κάναμε τις ίδιες ενότητες; Και η τελική αξιολόγηση τι θα είναι; Γιατί δεν αρκούν οι επιμέρους αξιολογήσεις; Και πότε θα ανέβει κι αυτό να τελειώνουμε; Καλημέρα
-
Υποθέτω ότι η τελική αξιολόγηση θα είναι ένα μεγαλύτερο κουίζ.
Αυτή η έλλειψη προγραμματισμού είναι δείγμα προχειρότητας. Θα μπορούσαν να βγάλουν χρονοδιάγραμμα, αλλά μάλλον και οι ίδιοι δεν γνωρίζουν πότε θα είναι έτοιμα τα επόμενα.
-
Καλημέρα σε όλους! Στα εργαστήρια δεξιοτήτων, πρέπει σε κάθε άσκηση αυτοαξιολόγησης να έχουμε βρει όλες τις απαντήσεις σωστές, δηλ 3/3?
Ευχαριστώ....
-
Όχι. Πρέπει να απαντήσεις σωστά 2/3.
-
Ευχαριστώ πολύ..
-
Υποθέτω ότι η τελική αξιολόγηση θα είναι ένα μεγαλύτερο κουίζ.
Αυτή η έλλειψη προγραμματισμού είναι δείγμα προχειρότητας. Θα μπορούσαν να βγάλουν χρονοδιάγραμμα, αλλά μάλλον και οι ίδιοι δεν γνωρίζουν πότε θα είναι έτοιμα τα επόμενα.
η τελική αξιολόγηση είναι ένα κουίζ με 20 ερωτήσεις και πρέπει να πιάσεις 50%. Το ολοκλήρωσα χθες.
-
Τελική αξιολόγηση 20 ερωτήσεις που πρέπει να απαντηθεί το 50%. Σήμερα μου έστειλαν και τα συγχαρητήρια . Βεβαίωση από 1/9 και μετά. Καλή συνέχεια
-
Τελική αξιολόγηση 20 ερωτήσεις που πρέπει να απαντηθεί το 50%. Σήμερα μου έστειλαν και τα συγχαρητήρια . Βεβαίωση από 1/9 και μετά. Καλή συνέχεια
Ευχαριστούμε!!!
-
Τέλος καλό, όλα καλά. Αν και είμαι θετική στα εργαστήρια δεξιοτήτων, έχω να κάνω μερικές τελευταίες παρατηρήσεις πριν από την ολοκλήρωση του σεμιναρίου.
Θεωρητικά φαίνεται πολύ ωραίο και δημιουργικό: Απευθύνεται σε όλες τις ειδικότητες, δεν διδάσκεται τίποτα με την παραδοσιακή μέθοδο, οι μαθητές ανακαλύπτουν και χτίζουν μόνοι τους τη γνώση κλπ. Πολλά, όμως, από τα πολύ πετυχημένα παραδείγματα αφορούν στο νηπιαγωγείο, το οποίο είναι σχεδιασμένο σε άλλες βάσεις, χρησιμοποιεί μεθόδους όπως ολιστικό μοντέλο, δεν έχει διακριτές ειδικότητες και συνήθως διαθέτει υποδομές για βιωματική μάθηση όπως ενιαίο χώρο με γωνιές δραστηριοτήτων, εργαστήρια, έστω και με απλά υλικά κλπ. Άντε και στο δημοτικό, όπου ο δάσκαλος κάνει γλώσσα, μαθηματικά, λίγο φυσική κλπ και μπορεί να τα συνδέσει με κάποιον τρόπο.
Πως, όμως, θα εφαρμοστεί στη β/θμια, όταν οι ειδικότητες έχουν εντελώς διαφορετικά αντικείμενα και όλος ο σχεδιασμός της τάξης ακόμα και η τοποθέτηση των θρανίων είναι δασκαλοκεντρικός;
Μήπως όλα αυτά είναι βιαστικά, πρόχειρα και χρειάζεται ένα μεταβατικό στάδιο;
Είδα, επίσης, ότι στη Β/θμια την α' ανάθεση την έχουν καλλιτεχνικοί/γυμναστές/κοινωνιολόγοι κλπ . Στη Β/θμια εκπαίδευση, παρά τη διαθεματικότητα και τον ολιστικό χαρακτήρα των εργαστηρίων δεξιοτήτων, υπάρχει ελάχιστη σύνδεση με την τέχνη. Η τέχνη χρησιμοποιείται εργαλειακά, περιστασιακά σε κάποιες θεματικές με στόχο να υποστηριχθεί το περιεχόμενό τους και τίποτα παραπέρα. Αυτή η εργαλειοποίηση δεν είναι αρνητική ως εκπαιδευτική μέθοδος για ορισμένα αντικείμενα, αλλά σημαίνει για τον εκπαιδευτικό των εικαστικών, ότι ενώ καταργούν εντελώς στο λύκειο το μάθημα της καλλιτεχνικής παιδείας και το ελεύθερο σχέδιο (που ήταν το αντικείμενό του) τον βάζουν να κάνει κάτι άλλο στο γυμνάσιο, που πρέπει να το μάθει εξ αρχής και συνδέεται ελάχιστα με το αντικείμενό του. Το ίδιο ισχύει και για μουσικούς, θεατρολόγους κλπ. Ελπίζω όλα να πάνε καλά, να το προσπαθήσουμε και να μπορέσουμε να βρούμε μία άκρη.
-
Νέα ενημερωμένη playlist με όλα τα videos από τα εργαστήρια δεξιοτήτων (του συναδέλφου Δημ. Πάνου) :
https://drive.google.com/file/d/1WJhtQXGAhlZMF5P-l4mw1M30EwUwq_4M/view?usp=sharing
-
Θα μπορούν ολες οι ειδικότητες να συμπληρώνουν ωράριο με τα εργαστήρια;Αναφέρομαι στο Γυμνάσιο.
-
Ναι
-
Ναι
οκ ευχαριστω..Καλύτερο αυτό από το να μπλέκουμε με άλλες ειδικότητες...
-
Το ΦΕΚ με τις αναθέσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων:
https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/ergastiria_dexiotiton.pdf
https://www.esos.gr/arthra/68298/fek-efarmogi-tis-pilotikis-drasis-ergastiria-dexiotiton-stin-protovathmia-kai
-
Τσάμπα το κάναμε μου φαίνεται οι της Β' Ανάθεσης στο Γυμνάσιο
-
Τσάμπα το κάναμε μου φαίνεται οι της Β' Ανάθεσης στο Γυμνάσιο
Όντως...
-
Σε αυτόν τον σύνδεσμο θα βρείτε όλα τα pdf των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (από τον συνάδελφο Μιχάλη Μουχλιανίτη)
https://drive.google.com/drive/folders/19tLRujwogNKmxvUBt2UKrPeMEFPb_pZl
-
Τσάμπα το κάναμε μου φαίνεται οι της Β' Ανάθεσης στο Γυμνάσιο
συγγνώμη, αλλά αυτο ήταν φανερό από την αρχή. ο όλος σχεδιασμός ήταν του ποδαριού και όπως τα πρότζεκτ αλά παλαιά. δεν υπάρχει ουσία παιδαγωγική αλλά μπακαλίστικη λογική και αμετροέπεια πάντα για τις "καινοτομίες". θα τα δούμε στην πράξη.
-
Θα γίνει άλλη φάση επιμόρφωσης για όσους δεν πήραν μέρος αρχικά;
-
Ναι, σύμφωνα με το ΙΕΠ: "Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς θα ανακοινωθεί πρόσκληση για νέα αίτηση συμμετοχής στο πρόγραμμα επιμόρφωσης."
https://elearning.iep.edu.gr/study/ (https://elearning.iep.edu.gr/study/)
-
Ναι, σύμφωνα με το ΙΕΠ: "Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς θα ανακοινωθεί πρόσκληση για νέα αίτηση συμμετοχής στο πρόγραμμα επιμόρφωσης."
https://elearning.iep.edu.gr/study/ (https://elearning.iep.edu.gr/study/)
Ευχαριστω :)
-
Θα γίνει άλλη φάση επιμόρφωσης για όσους δεν πήραν μέρος αρχικά;
Θα γίνει. Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς θα γίνουν αιτήσεις. Εγώ επέλεξα να το κάνω τώρα να μην το έχω μαζί με μαθήματα κλπ. Δεν ξέρω πάντως κατά πόσο εμείς οι ΠΕ06 θα αναλάβουμε ώρες εργαστηρίων δεξιοτήτων είτε στην πρωτοβάθμια είτε στη δευτεροβάθμια αλλά για παν ενδεχόμενο κάνω την επιμόρφωση.
-
Θα γίνει. Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς θα γίνουν αιτήσεις. Εγώ επέλεξα να το κάνω τώρα να μην το έχω μαζί με μαθήματα κλπ. Δεν ξέρω πάντως κατά πόσο εμείς οι ΠΕ06 θα αναλάβουμε ώρες εργαστηρίων δεξιοτήτων είτε στην πρωτοβάθμια είτε στη δευτεροβάθμια αλλά για παν ενδεχόμενο κάνω την επιμόρφωση.
Μάλλον οι των ξένων γλωσσών θα διασκευάζουν το εκάστοτε εργαστήριο στη γλώσσα τους. Ενδεχομένως να είναι και μικρότερης διάρκειας.
-
Σε κάθε θεματική ενότητα μρορούμε να επιλέξουμε μόνο ένα πρόγραμμα ή περισσότερα; Προσωπικά δεν έχω πολύ χρόνο επειδή γράφτηκα στη Σχολική Ψυχολογία του Παν. Αιγαίου, το οποίο σεμινάριο έχει τουλάχιστον 150 σελίδες ανά ενότητα. Έφριξα μόλις είδα τι με περιμένει! Δυστυχώς δεν υπάρχει κάποιο σεμινάριο για τις ξένες γλώσσες. Τα εργαστήρια δεξιοτήτων απαιτούν περισσότερες από 36 ώρες, ειδικά για κάποιον που τα συναντά πρώτη φορά. Όσοι ολοκληρώσατε το σεμινάριο, κάνατε όλα τα προγράμματα κάθε ενότητας ή αρκούσε μόνο ένα για να ολοκληρώσετε την εκπαίδευση; Έκανα το Waterwise της πρώτης ΘΕ και εμφανίζεται πρόοδος 41/58. Πρέπει να πιάσω 58/58?
-
Μάλλον οι των ξένων γλωσσών θα διασκευάζουν το εκάστοτε εργαστήριο στη γλώσσα τους. Ενδεχομένως να είναι και μικρότερης διάρκειας.
Μα δεν προκύπτει κάτι τέτοιο από κάπου αν δεν κάνω λάθος.
-
Σε κάθε θεματική ενότητα μρορούμε να επιλέξουμε μόνο ένα πρόγραμμα ή περισσότερα; Προσωπικά δεν έχω πολύ χρόνο επειδή γράφτηκα στη Σχολική Ψυχολογία του Παν. Αιγαίου, το οποίο σεμινάριο έχει τουλάχιστον 150 σελίδες ανά ενότητα. Έφριξα μόλις είδα τι με περιμένει! Δυστυχώς δεν υπάρχει κάποιο σεμινάριο για τις ξένες γλώσσες. Τα εργαστήρια δεξιοτήτων απαιτούν περισσότερες από 36 ώρες, ειδικά για κάποιον που τα συναντά πρώτη φορά. Όσοι ολοκληρώσατε το σεμινάριο, κάνατε όλα τα προγράμματα κάθε ενότητας ή αρκούσε μόνο ένα για να ολοκληρώσετε την εκπαίδευση; Έκανα το Waterwise της πρώτης ΘΕ και εμφανίζεται πρόοδος 41/58. Πρέπει να πιάσω 58/58?
Ελπίζω αύριο μεθαύριο να ολοκληρώσω την επιμόρφωση αλλά αφού λέει να ολοκληρώσουμε τουλάχιστον ένα πρόγραμμα (νηπιαγωγείου, δημοτικού ή γυμνασίου), δε θα έχουμε θέμα. Αλλά ας πει και κάποιος που έχει ήδη τελειώσει.
-
Μπορείτε να τα κάνετε και όλα, αλλά επιλέγετε κατ' ελάχιστον ένα από τη βαθμίδα σας.
Έτσι το έκανα εγώ και το ολοκλήρωσα.
Οι οδηγίες λένε ότι εφόσον το σύστημα σε αφήνει να προχωράς στα επόμενα, έχεις τελειώσει την κάθε ενότητα.
-
Να μην ξεκινήσω και την κλιματική αλλαγή του Γυμνασίου; Ως ΠΕ06 παίζω και στις δύο βαθμίδες. Τι να κάνω;
-
Κάνε την διότι μπορεί να σου χρειαστεί στο Γυμνάσιο.
-
Κάνε την διότι μπορεί να σου χρειαστεί στο Γυμνάσιο.
Κι εγώ αυτό σκέφτηκα. Ανησυχώ για την αξιολόγηση λόγω παντελούς απειρίας σε τέτοιες μεθόδους διδασκαλίας. Κανονικά έπρεπε να ξεκινήσει η αξιολόγηση από τη μεθεπόμενη χρονιά και τη νέα να είναι δοκιμαστική-διερευνητική για αυτοαξιολόγηση και μόνο.
Τυπώνω τα αρχεία pdf καθώς έχουν θεωρία και ανάλυση των εργαστηρίων. Δεν ξέρω αν κάνω καλά ή ξοδεύω χαρτί άσκοπα. Το θεωρητικό κομμάτι θα χρειαστεί οπωσδήποτε στην τελική αξιολόγηση.
-
Αν θες, μπορείς να σώσεις και τους συνδέσμους των video στο Ytube. Τους έχω ανεβάσει σε ένα αρχείο σε προηγούμενη σελίδα. Εμένα τα video με βοήθησαν να μάθω περισσότερα.
-
Αν θες, μπορείς να σώσεις και τους συνδέσμους των video στο Ytube. Τους έχω ανεβάσει σε ένα αρχείο σε προηγούμενη σελίδα. Εμένα τα video με βοήθησαν να μάθω περισσότερα.
Λόγω της ανάλυσης που κάνει ο εκάστοτε εκπαιδευτικός, αλλά αν χρειαστεί να ψάξεις κάτι στη θεωρία, το βρίσκεις εύκολα στις σημειώσεις.
-
Το ένα συμπληρώνει το άλλο. Θα μπορούμε, πάντως, να μπούμε στην πλατφόρμα μέχρι τις 22/08.
-
Να μην ξεκινήσω και την κλιματική αλλαγή του Γυμνασίου; Ως ΠΕ06 παίζω και στις δύο βαθμίδες. Τι να κάνω;
Εγώ επέλεξα να κάνω τα προγράμματα του Γυμνασίου αλλά θα αποθηκεύσω το υλικό ώστε σε όποια βαθμίδα κι αν δουλέψω να μπορώ να ανατρέξω στο υλικό όταν το χρειαστώ.
-
Οι ειδικότητες που αναλαμβάνουν τη δεύτερη φάση, πατάνε στα προγράμματα της πρώτης ή δημιουργούν καινούρια από το μηδέν;
-
Ξέρετε μεχ ρι ποτε πρέπει να τα ολοκληρώσουμε;
Υπάρχει καταληκτική ημερομηνία σε όσους επιμορφωνονται τώρα;
-
Ξέρετε μεχ ρι ποτε πρέπει να τα ολοκληρώσουμε;
Υπάρχει καταληκτική ημερομηνία σε όσους επιμορφωνονται τώρα;
22 Αυγούστου.
-
Οι ειδικότητες που αναλαμβάνουν τη δεύτερη φάση, πατάνε στα προγράμματα της πρώτης ή δημιουργούν καινούρια από το μηδέν;
Τι εννοείς αναλαμβάνουν τη δεύτερη φάση; Το ίδιο άτομο δεν αναλαμβάνει τα εργαστήρια δεξιοτήτων ενός τμήματος για όλη τη χρονιά;
-
Τη δεύτερη φάση των αναπληρωτών ή της επιμόρφωσης; ???
-
Καλησπέρα! Εχω κ εγώ ολοκληρώσει την τελική αξιολόγηση, αλλά δεν φαίνεται πουθενα το ποσοστο ολοκλήρωσης... Ουτε email επιβεβαίωσης για την ολοκλήρωση.. Τι κάνω λάθος;
-
Καλησπέρα! Εχω κ εγώ ολοκληρώσει την τελική αξιολόγηση, αλλά δεν φαίνεται πουθενα το ποσοστο ολοκλήρωσης... Ουτε email επιβεβαίωσης για την ολοκλήρωση.. Τι κάνω λάθος;
Αν πάς εκεί που λέει: "Τελική άσκηση αυτοαξιολόγησης προγράμματος" και πατήσεις Ανασκόπηση, σου βγάζει βαθμό στα 20 και σε ποσοστό %.
-
Ευχαριστώ πολυ! 80% είναι η βαθμολόγηση, άρα θεωρείται επιτυχής η αξιολόγηση απ ο, τι καταλαβαίνω... Δεν μου ήρθε email, επομένως περιμενουμε την 1/9 για τις βεβαιώσεις, σωστά;
-
Ευχαριστώ πολυ! 80% είναι η βαθμολόγηση, άρα θεωρείται επιτυχής η αξιολόγηση απ ο, τι καταλαβαίνω... Δεν μου ήρθε email, επομένως περιμενουμε την 1/9 για τις βεβαιώσεις, σωστά;
Η βάση είναι 50%, οπότε ναι, νομίζω πέρασες. :P Για τη βεβαίωση, χρειάζεται να συμπληρωθεί το απογραφικό δελτίο εξόδου και το τελικό ερωτηματολόγιο αξιολόγησης, τα οποία θα είναι διαθέσιμα από 1/9. Αυτό τουλάχιστον γράφει ακριβώς κάτω από την τελική αξιολόγηση.
-
Ok, ευχαριστώ! Καλή συνέχεια
-
Καλημερα συναδελφοι.Θα ηθελα να ρωτησω οσοι απο εσας ολοκληρωσατε την επιμορφωση για τα εργαστηρια δεξιοτητων,ποσο περιπου χρονο αφιερωσατε;δεν ασχοληθηκα λογω υποχρεωσεων μεχρι τωρα και θελω να κανω ενα πλανο εργασιας.Ποσες ωρες περιπου πρεπει να αφιερωνω την ημερα για να βγει σε μια εβδομαδα;μπορει να βγει και σε λιγοτερο απο εβδομαδα;ευχαριστω εκ των προτερων οποιονδηποτε κανει τον κοπο να μου απαντησει!
-
Καλημερα συναδελφοι.Θα ηθελα να ρωτησω οσοι απο εσας ολοκληρωσατε την επιμορφωση για τα εργαστηρια δεξιοτητων,ποσο περιπου χρονο αφιερωσατε;δεν ασχοληθηκα λογω υποχρεωσεων μεχρι τωρα και θελω να κανω ενα πλανο εργασιας.Ποσες ωρες περιπου πρεπει να αφιερωνω την ημερα για να βγει σε μια εβδομαδα;μπορει να βγει και σε λιγοτερο απο εβδομαδα;ευχαριστω εκ των προτερων οποιονδηποτε κανει τον κοπο να μου απαντησει!
Καλημερα!Ειμαι λιγο πριν το τελος. Αν δουλεψεις εντατικα, πιστευω να βγει...Καθε ενοτητα αποτελειται απο περιπου 6+1 υποενοτητες.Καθε υποενοτητα θελει περιπου 15 λεπτα αν δουλευεις ως εξης:Ανοιγεις το ενα αρχειο, μετα το αλλο (υποτιθεται οτι οταν ανοιγεις το ενα αρχειο, θεωρειται ολοκληρωμενη η εργασια, τσεκαρεται ενα κουτακι και πας στο επομενο αρχειο). Τα ανοιγεις λοιπον ολα (χωρις να τα διαβασεις) και φτανεις στο κουιζ.Βλεπεις τις ερωτησεις και ανατρεχεις στα αρχεια για να βρεις την απαντηση. Τα βιντεο παρουσιαζουν το περιεχομενο των pdf. Ειναι πολυ κατατοπιστικα, αλλα θελουν χρονο. Τις πρωτες ενοτητες τις διαβαζα πολυ καλα, κρατουσα σημειωσεις, εβλεπα και τα βιντεο. Αλλα ηθελε πολυ χρονο και δεν προλαβαινα....Ετσι οπως διαβαζω τωρα, φευγει πιο γρηγορα καθε ενοτητα...Ειναι 1 εισαγωγη, 4 θεμ. ενοτητες και μια τελικη αξιολογηση...
-
Καλημερα συναδελφοι.Θα ηθελα να ρωτησω οσοι απο εσας ολοκληρωσατε την επιμορφωση για τα εργαστηρια δεξιοτητων,ποσο περιπου χρονο αφιερωσατε;δεν ασχοληθηκα λογω υποχρεωσεων μεχρι τωρα και θελω να κανω ενα πλανο εργασιας.Ποσες ωρες περιπου πρεπει να αφιερωνω την ημερα για να βγει σε μια εβδομαδα;μπορει να βγει και σε λιγοτερο απο εβδομαδα;ευχαριστω εκ των προτερων οποιονδηποτε κανει τον κοπο να μου απαντησει!
Κάθε ενότητα μπορείς να την τελειώνεις σε ένα απογευμα . Αν διαβάσεις τα εισαγωγικά και τα της 1ης ενότητας, τα υπόλοιπα φεύγουν σφαίρα γιατί επαναλαμβάνονται τα ίδια και τα ίδια. Στην 3η και 4η ενότητα, απλά διάβασα διαγώνια την παρουσίαση και μετά απλά άνοιγα τα αρχεία χωρίς να τα διαβάζω, μόνο και μόνο για να μου δώσει το δικαίωμα να κάνω τα τεστ αξιολόγησης. Το υλικό θα μπορούσε να είναι τουλάχιστον το μισο.
-
Σας υπερευχαριστω αγαπητοι συναδελφοι!!!
-
Συμφωνώ με τους προηγούμενους.
Τα βίντεο λένε περίπου τα ίδια με τα pdf. Εμένα με βοήθησαν περισσότερο.
-
Ευχαριστω harac!
-
22 Αυγούστου.
ευχαριστω
-
Συμφωνώ με τους προηγούμενους.
Τα βίντεο λένε περίπου τα ίδια με τα pdf. Εμένα με βοήθησαν περισσότερο.
Το ίδιο κι εμένα. Για την ακρίβεια, παρακολουθούσα μόνο τα βίντεο. Άνοιξα βέβαια και τα pdf και τα αποθήκευα ώστε να έχω το υλικό. Σε μιάμιση βδομάδα περιπου ολοκλήρωσα την επιμόρφωση αλλά παρακολούθησα όλα τα βίντεο (μόνο της μιας βαθμίδας, αυτής που επέλεξα).
-
Συναδελφοι συγχωρεστε με αν αυτο που θα ρωτησω εχει ηδη απαντηθει αλλα δεν το εχω καταλαβει: μελετησα το υλικο της εισαγωγικης ενοτητας.Εκανα και τα 2 κουιζ αλλα δεν τα υπεβαλα οριστικα γιατι δεν ημουν 100% σιγουρος για τις απαντησεις μου καθως ελεγε οτι μετα την υποβολη δεν μπορουμε να αλλαξουμε κατι. Αν τα υποβαλω και δεν εχω αρκετες σωστες,υπαρχει προβλημα, σωστα; η μετραει μονο το τελικο κουιζ;;;με συγχωρειτε αλλα εχω μπερδευτει...
-
Δεν πειράζει αν κάνεις λάθος. Μπορείς να το ξαναπροσπαθήσεις όσες φορές θέλεις. Τόλμησέ το!
-
Δεν πειράζει αν κάνεις λάθος. Μπορείς να το ξαναπροσπαθήσεις όσες φορές θέλεις. Τόλμησέ το!
Ευχαριστω πολυ,αυτο νομιζα κι εγω αλλα γιατι λεει οτι μετα την οριστικη υποβολη δεν μπορω να αλλαξω τις απαντησεις μου;
-
Μην αγχώνεσαι, μπορείς να το υποβάλλεις όσες φορές θέλεις. Εξάλλου πρέπει να πετύχεις 2 στις 3 ερωτήσεις στις αξιολογήσεις της εκάστοτε ενότητας ώστε να σου ανοίξει τα αρχεία και βίντεο που ακολουθούν.
-
Υπερ ευχαριστω για τις απαντησεις σας!!!
-
:) Καλή επιτυχία!
-
:) Καλή επιτυχία!
Ευχαριστώ!
-
Παράθεση από το παρακάτω άρθρο, στο οποίο συμφωνώ και εγώ:
"Στις νεοεισερχόμενες Δεξιότητες από το επόμενο σχολικό έτος, την ανάθεση περιβαλλοντικής εκπαίδευσης των γυμνασιόπαιδων στη θεματική ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον», θα την έχει κάθε πικραμένη ειδικότητα, εκτός των καθ’ ύλην αρμόδιων, δηλαδή των εκπαιδευτικών ΠΕ04! Θα διδάξουν το Περιβάλλον οι εικαστικοί, οι γυμναστές, οι μουσικοί, οι θεατροπαιδαγωγοί κλπ, δηλαδή, όλοι εκτός των Φυσικών, των Χημικών, των Βιολόγων και των Γεωλόγων! Πραγματικά, πρόκειται περί παγκόσμιας πρωτοτυπίας… Ας κατανοήσουμε κάποτε, ότι το ωρολόγιο πρόγραμμα δεν μπορεί να διαμορφώνεται με βάση το τι ειδικότητες μας περισσεύουν."
Πηγή: alfavita
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/355671_i-periballontiki-paideia-sti-mesi-ekpaideysi
Άδικη, επίσης, η κατάργηση του μαθήματος επιλογής της «Γεωλογίας & Διαχείρισης Φυσικών Πόρων» από το Λύκειο. Εδώ ο κόσμος καίγεται κυριολεκτικά από τις πυρκαγιές και δεν υπάρχει ένα σχετικό μάθημα για την προστασία του περιβάλλοντος στο λύκειο...
-
Παράθεση από το παρακάτω άρθρο, στο οποίο συμφωνώ και εγώ:
"Στις νεοεισερχόμενες Δεξιότητες από το επόμενο σχολικό έτος, την ανάθεση περιβαλλοντικής εκπαίδευσης των γυμνασιόπαιδων στη θεματική ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον», θα την έχει κάθε πικραμένη ειδικότητα, εκτός των καθ’ ύλην αρμόδιων, δηλαδή των εκπαιδευτικών ΠΕ04! Θα διδάξουν το Περιβάλλον οι εικαστικοί, οι γυμναστές, οι μουσικοί, οι θεατροπαιδαγωγοί κλπ, δηλαδή, όλοι εκτός των Φυσικών, των Χημικών, των Βιολόγων και των Γεωλόγων! Πραγματικά, πρόκειται περί παγκόσμιας πρωτοτυπίας… Ας κατανοήσουμε κάποτε, ότι το ωρολόγιο πρόγραμμα δεν μπορεί να διαμορφώνεται με βάση το τι ειδικότητες μας περισσεύουν."
Πηγή: alfavita
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/355671_i-periballontiki-paideia-sti-mesi-ekpaideysi
Άδικη, επίσης, η κατάργηση του μαθήματος επιλογής της «Γεωλογίας & Διαχείρισης Φυσικών Πόρων» από το Λύκειο. Εδώ ο κόσμος καίγεται κυριολεκτικά από τις πυρκαγιές και δεν υπάρχει ένα σχετικό μάθημα για την προστασία του περιβάλλοντος στο λύκειο...
το μόνο με το οποίο συμφωνώ είναι ότι δεν γίνεται "με τις ειδικότητες που περισσεύουν", κατά τα άλλα ούτε αποκλειστικά φυσικοί , ούτε βιολόγοι, ούτε δρ, ούτε νηπιαγωγοί , ούτε μόνο βιωματικά, καλλιτεχνικά και τέτοια (όλοι κάνουν πλέον στο μάθημά τους εμπλουτισμένα) , αλλά η περιβαλλοντική χρειάζεται ενημερωμένους με κοινό νου και κυρίως εμπειρία στο πεδίο , την οποία θα μπορούν να εμφυσήσουν στα παιδιά. Έχω παρακολουθήσει άπειρα προγράμματα σε ΚΠΕ (από σχεδόν ισόβιους με τόσες παρατάσεις) και πολύ αξιόλογα σε γενικές γραμμές, αλλά βλέπεις πολλές φορές άτομα 10+χρόνια στο ίδιο πεδίο και να έχουν κασέτα (και να μην αναγνωρίζουν τις ορχιδέες που πατάνε ή δεν ξεχωρίζουν το ραδίκι από τη βρούβα). γενικά ξαναλέω ότι χάθηκε μεγάλη ευκαιρία με τα εργαστήρια δεξιοτήτων, κρίμα. μια φούσκα , είναι και πολλά τα λεφτά του ΕΣΠΑ...
-
Καλημέρα, εχω μια ερώτηση: αν κανείς κάνει με επιτυχία τα κουίζ των 6 υποενοτήτων των τεσσάρων θεματικών ενοτήτων καθώς και την τελική αξιολόγηση, θεωρείται ότι εχει ολοκληρώσει με επιτυχία την επιμόρφωση; Ή πρέπει να κάνει και όλα τα υπόλοιπα κουιζ που αφορούν τις δραστηριότητες-εργαστήρια σε Νηπιαγωγείο, Δημοτικό και Γυμνάσιο;
Ρωτώ γιατί έχω ολοκληρώσει την εισαγωγή και τις 4 θεματικές ενότητες (τις 6 υποενότητες στην κάθε θεματική και μερικές από τις επιπλέον δρασρτηριότητες) και μου βγάζει μόνο 50% ολοκληρωμένο. Μου έχει ξεφύγει κάτι;
Ευχαριστώ!
-
Καλημέρα, εχω μια ερώτηση: αν κανείς κάνει με επιτυχία τα κουίζ των 6 υποενοτήτων των τεσσάρων θεματικών ενοτήτων καθώς και την τελική αξιολόγηση, θεωρείται ότι εχει ολοκληρώσει με επιτυχία την επιμόρφωση; Ή πρέπει να κάνει και όλα τα υπόλοιπα κουιζ που αφορούν τις δραστηριότητες-εργαστήρια σε Νηπιαγωγείο, Δημοτικό και Γυμνάσιο;
Ρωτώ γιατί έχω ολοκληρώσει την εισαγωγή και τις 4 θεματικές ενότητες (τις 6 υποενότητες στην κάθε θεματική και μερικές από τις επιπλέον δρασρτηριότητες) και μου βγάζει μόνο 50% ολοκληρωμένο. Μου έχει ξεφύγει κάτι;
Ευχαριστώ!
Δεν έχει σημασία το ποσοστό..είσαι οκ θα σου έρθει και μηνυμα.Και εμένα 52 μου έβγαζε
-
Δεν έχει σημασία το ποσοστό..είσαι οκ θα σου έρθει και μηνυμα.Και εμένα 52 μου έβγαζε
Δεν έρχεται μηνυμα σε ολους
-
Δεν έχει σημασία το ποσοστό..είσαι οκ θα σου έρθει και μηνυμα.Και εμένα 52 μου έβγαζε
Ευχαριστώ!
-
Δεν έρχεται μηνυμα σε ολους
Ναι, ούτε σε εμένα ήρθε μήνυμα. Νομίζω ότι κάπου αναφερόταν κιόλας πως δεν είναι αναγκαίο να λάβουν όλοι μήνυμα.
-
Σε άλλους έρχεται μήνυμα και σε άλλους δεν έρχεται. Δεν έχει σημασία.
Σημασία έχει να κάνεις όλα τα ενδιάμεσα κουίζ με ποσοστό επιτυχίας 2/3 στο κάθε ένα και το τελικό τεστ με 50%. Και από την 01/09 μπαίνουμε στο μητρώο του ΙΕΠ, μπορούμε να κάνουμε ένα απογραφικό δελτίο εξόδου και κατεβάζουμε τη βεβαίωση.
-
Συναδελφοι κανω τα εργαστηρια δεξιοτητων αλλα ακομη δεν τα ολοκληρωσα Ειδα οτι καταληκτικη ημερομηνια ηταν 22 Αυγουστου Το παραξενο ειναι οτι με αφηνει να συνεχισω Αν τα ολοκληρωσω θα μπορω να παρω βεβαιωση η πρεπει να ξανακανω αιτηση με την νεα σχολικη χρονια?
-
Καλύτερα να ρωτήσεις το helpdesk. Αν μπορείς να πάρεις τη βεβαίωση τον Σεπτέμβριο, γιατί να τη χάσεις;
-
Ξεκινά η 2η περίοδος επιμόρφωσης στα εργαστήρια δεξιοτήτων
https://www.alfavita.gr/epimorfosi/356740_epimorfosi-ekpaideytikon-xekina-i-2i-periodos-sta-ergastiria-dexiotiton
-
Εγώ που ολοκλήρωσα την επιμόρφωση και ζήτησα να πάρω εργαστήρια δεξιοτήτων για να συμπληρώσω ωραριο, μου επιτέθηκαν όλοι μαζί οι δασκαλοι λέγοντας ότι θα τα πάρουν αυτοί γιατί το έγγραφο λέει ότι προηγουνται και δεν είναι προαπαιτούμενη η επιμόρφωση (που δεν έχει κάνει κανείς τους). Όποτε τζάμπα ο κόπος;
-
Δεν μπορείς να ζητήσεις στον Σύλλογο, να μοιραστείτε τις ώρες;
-
Εγώ συμπλήρωσα τα ερωτηματολόγια και κατέβασα τη βεβαίωση. Βέβαια στην ειδικότητά μου είναι β' ανάθεση τα εργαστήρια. Αν μου λείπουν ώρες για συμπλήρωση ωραρίου, γιατί ακόμη είναι ρευστά τα πράγματα, προτιμώ τα εργαστήρια δεξιοτήτων από το να πάω και σε άλλο σχολείο. Θέλουν δουλειά αλλά λόγω ειδικότητας έχω δουλέψει αντίστοιχα θέματα και δε μου είναι τελείως άγνωστο τοπίο.
-
Τέλος καλό, όλα καλά. Το μόνο που πρέπει να προσέξουμε για τη λήψη της βεβαίωσης είναι ότι δεν μπαίνουμε με τους κωδικούς του taxis, αλλά με τους κωδικούς που έχουμε ανοίξει για το ΙΕΠ.
Εγώ έχω εξοικειωθεί με την πρώτη θεματική λόγω μεταπτυχιακού και υλοποίησης Περιβαλλοντικών Προγραμμάτων, κάτι γνωρίζω και από επαγγελματικό προσανατολισμό διότι παλαιότερα έκανα ΣΕΠ, αλλά όλα τα υπόλοιπα είναι τελείως άσχετα με το αντικείμενό μου και θέλουν πολύ μελέτη.Σίγουρα τα εργαστήρια δεξιοτήτων θέλουν δουλειά, αλλά θα τα καταφέρουμε. :)
-
Τι εννοεις κωδικους ιεπ? Αμα δεν εχουμε?
-
Τέλος καλό, όλα καλά. Το μόνο που πρέπει να προσέξουμε για τη λήψη της βεβαίωσης είναι ότι δεν μπαίνουμε με τους κωδικούς του taxis, αλλά με τους κωδικούς που έχουμε ανοίξει για το ΙΕΠ.
Εγώ έχω εξοικειωθεί με την πρώτη θεματική λόγω μεταπτυχιακού και υλοποίησης Περιβαλλοντικών Προγραμμάτων, κάτι γνωρίζω και από επαγγελματικό προσανατολισμό διότι παλαιότερα έκανα ΣΕΠ, αλλά όλα τα υπόλοιπα είναι τελείως άσχετα με το αντικείμενό μου και θέλουν πολύ μελέτη.Σίγουρα τα εργαστήρια δεξιοτήτων θέλουν δουλειά, αλλά θα τα καταφέρουμε. :)
Αν διαβάσεις την εισαγωγή, τότε όλα τα άλλα ειναι λίγο πολύ τα ίδια (αν έχεις κάνει και Μείζον προγραμμα επιμορφωσης είναι μία απο τα ιδια). Το υλικό σε μεγάλο βαθμό επαναλαμβάνεται και το διαπιστώνεις μετά τη δεύτερη θεματική. Πολλοι συνάδελφοι δεν είδαμε καν τα video και απαντούσαμε τα τεστ βάσει της θεωρίας. Ούτε πολλή δουλειά θέλει ουτε πολύ διάβασμα... αντιθέτως το πρόγραμμα θέλει πολλή δουλεια στην εφαρμογή του
-
Τέλος καλό, όλα καλά. Το μόνο που πρέπει να προσέξουμε για τη λήψη της βεβαίωσης είναι ότι δεν μπαίνουμε με τους κωδικούς του taxis, αλλά με τους κωδικούς που έχουμε ανοίξει για το ΙΕΠ.
Εγώ έχω εξοικειωθεί με την πρώτη θεματική λόγω μεταπτυχιακού και υλοποίησης Περιβαλλοντικών Προγραμμάτων, κάτι γνωρίζω και από επαγγελματικό προσανατολισμό διότι παλαιότερα έκανα ΣΕΠ, αλλά όλα τα υπόλοιπα είναι τελείως άσχετα με το αντικείμενό μου και θέλουν πολύ μελέτη.Σίγουρα τα εργαστήρια δεξιοτήτων θέλουν δουλειά, αλλά θα τα καταφέρουμε. :)
Καλησπέρα!
Και πως ανοίγουμε κωδικούς για το ΙΕΠ; Με ενδιαφέρει η δεύτερη περίοδος επιμόρφωσης...
-
Καλησπέρα!
Και πως ανοίγουμε κωδικούς για το ΙΕΠ; Με ενδιαφέρει η δεύτερη περίοδος επιμόρφωσης...
οκ το βρήκα:
https://www.iep.edu.gr/services/mitroo/login.php
-
Οδηγίες εγγραφής στο ΙΕΠ εδώ: https://www.iep.edu.gr/services/mitroo/files/proskfiles/th_67.pdf
-
Κι εγώ γράφτηκα με τα χίλια ζόρια, γιατί είχα κωδικούς από παλιά και δεν τους θυμόμουνα... Από 15/9 θα μπαίνουμε μόνοι μας ή να περιμένουμε ειδοποίηση;
-
Στον α΄ κύκλο επιμόρφωσης δεν ήρθε καμιά ενημέρωση. Από την ημερομηνία που προβλέπεται μπορείτε να ξεκινήσετε μόνοι σας.
-
Εφ όσον έχετε γραφτεί, εναλλακτικά μπορείτε να μπαίνετε στην πλατφόρμα και με κωδικούς taxis.
-
Εφ όσον έχετε γραφτεί, εναλλακτικά μπορείτε να μπαίνετε στην πλατφόρμα και με κωδικούς taxis.
Δεν σου επιτρέπει αν πρώτα δεν κάνεις λογαριασμό με τους κωδικούς taxis. Eγώ γράφτηκα και έκανα αίτηση αλλά όταν πάω να εγγράψω άλλο άτομο δεν στέλνει μαιλ επιβεβαίωσης (στο yahoo).
-
Οδηγίες εγγραφής στο ΙΕΠ εδώ: https://www.iep.edu.gr/services/mitroo/files/proskfiles/th_67.pdf
Χρήσιμο! Ευχαριστώ Lasid!
-
Δεν σου επιτρέπει αν πρώτα δεν κάνεις λογαριασμό με τους κωδικούς taxis. Eγώ γράφτηκα και έκανα αίτηση αλλά όταν πάω να εγγράψω άλλο άτομο δεν στέλνει μαιλ επιβεβαίωσης (στο yahoo).
Αφού έχεις κάνει λογαριασμό, μπορείς να μπαίνεις στο μάθημα ή με τον ένα τρόπο ή με τον άλλον. Αυτό εννοούσα. :)
-
Δεν σου επιτρέπει αν πρώτα δεν κάνεις λογαριασμό με τους κωδικούς taxis. Eγώ γράφτηκα και έκανα αίτηση αλλά όταν πάω να εγγράψω άλλο άτομο δεν στέλνει μαιλ επιβεβαίωσης (στο yahoo).
Ούτε σε φίλη έρχεται το email επιβεβαίωσης στο yahoo της. Είναι θέμα όντως. Άνοιξα αίτημα στην υποστήριξη https://iep.edu.gr/helpdesk/open.php?topicId=14 (https://iep.edu.gr/helpdesk/open.php?topicId=14) αλλά μάλλον έκανα το λάθος να γράψω στα στοιχεία επικοινωνίας την ίδια ηλεκτρονική διεύθυνση yahoo με συνέπεια να μην λαμβάνει τον αριθμό του αιτήματος. Ελπίζω να επικοινωνήσουν στο κινητό της σύντομα ειδάλλως θα υποβάλω ξανά αίτημα με άλλο email.
Ίδωμεν!
-
Lasid, ευχαριστούμε! Ουσιαστικά είναι αυτοεπιμόρφωση, λοιπόν.
-
Εντελώς self service ;D
-
Lasid, ευχαριστούμε! Ουσιαστικά είναι αυτοεπιμόρφωση, λοιπόν.
Ακριβώς. Όσο χρόνο αφιερώσεις τόσο περισσότερα μαθαίνεις. Όμως, αν δεν έχεις πολύ χρόνο μπορείς να το τρέξεις γρήγορα.
-
Μπορείς να το τρέξεις γρήγορα, να κάνεις τα τεστ (εύκολα είναι, διαβάζοντας λίγη θεωρία) και να σώσεις τα αρχεία για να μελετήσεις μετά με την ησυχία σου.
-
Συναδελφοι ειχα ξεκινησει την επιμορφωση στην α φαση αλλα δεν την ολοκληρωσα.Μπορω να συνεχισω και τωρα η πρεπει να περιμενω ως τις 15.9;
-
Ούτε σε φίλη έρχεται το email επιβεβαίωσης στο yahoo της. Είναι θέμα όντως. Άνοιξα αίτημα στην υποστήριξη https://iep.edu.gr/helpdesk/open.php?topicId=14 (https://iep.edu.gr/helpdesk/open.php?topicId=14) αλλά μάλλον έκανα το λάθος να γράψω στα στοιχεία επικοινωνίας την ίδια ηλεκτρονική διεύθυνση yahoo με συνέπεια να μην λαμβάνει τον αριθμό του αιτήματος. Ελπίζω να επικοινωνήσουν στο κινητό της σύντομα ειδάλλως θα υποβάλω ξανά αίτημα με άλλο email.
Ίδωμεν!
Eγώ κατόρθωσα και το έστειλα και ζητώ ακύρωση της διαδικασίας ώστε να εγγραφώ με άλλο μαιλ. Για να στείλω στο helpdesk έπρεπε να περιγράψω αναλυτικά και κάτω από την επιλογή του αυτοματοποιημένου προβλήματος.
-
ok! Μου έστειλαν από το helpdesk λινκ επιβεβαίωσης και έγινε η εγγραφή και η αίτηση.
-
Καλησπέρα. Θέλω να δηλώσω συμμετοχή στην Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για τα εργαστήρια δεξιοτήτων Β Φάσης κι από χθες υπάρχει το εξής πρόβλημα: Πριν πατήσουμε ''Υποβολή Αίτησης'' πρέπει πρώτα να κλικάρουμε στην ''Υποβολή'' ώστε να συμπληρώσουμε το Απογραφικό Δελτίο Εισόδου. Αυτή η επιλογή ''Υποβολή'' δεν κλικάρεται, ώστε να ανοίξει η φόρμα του ερωτηματολογίου. Εμφανίζεται ένα διαδικτυακό χεράκι, αλλά δεν ανοίγει. Το ανέφεραν και άλλοι συνάδελφοι. Έστειλα mail στη σελίδα του ΙΕΠ αλλά δεν έλαβα απάντηση.
-
ok! Μου έστειλαν από το helpdesk λινκ επιβεβαίωσης και έγινε η εγγραφή και η αίτηση.
Δεν απάντησαν από το helpdesk αλλά μάλλον το είδαν καθώς λήφθηκαν τα email (το είχε κλικάρει 3 φορές το άτιμο "Ξέχασα τα στοχεία εισόδου" ;D) που απαιτούνταν για την ενεργοποίηση του λογαριασμού. Λύθηκε το θέμα με το yahoo και προχώρησε κανονικά στην αίτηση. Όλα καλά!
-
Συνάδελφοι, η επιμόρφωση για τα εργαστήρια δεξιοτήτων απευθύνεται σε φιλολόγους;
-
Συνάδελφοι, η επιμόρφωση για τα εργαστήρια δεξιοτήτων απευθύνεται σε φιλολόγους;
Σε όλους απευθύνεται.
-
Σε όλους απευθύνεται.
Ευχαριστω πολύ!
-
Καλημέρα, όσοι κάναμε την επιμόρφωση στην Α φάση, τον Ιούνη, πότε συμπληρώνουν το ερωτηματολόγιο εξόδου για να πάρουμε τη βεβαίωση; μας στέλνουν κάποια ειδοποίηση;
-
Καλημέρα, όσοι κάναμε την επιμόρφωση στην Α φάση, τον Ιούνη, πότε συμπληρώνουν το ερωτηματολόγιο εξόδου για να πάρουμε τη βεβαίωση; μας στέλνουν κάποια ειδοποίηση;
Αν έχεις ολοκληρώσει τις ενότητες, μπορείς κ' τώρα.
-
Ευχαριστώ πολυ. Έχω μπει στο site του ιεπ με τους κωδικούς μου, που βρίσκω το δελτίο εξόδου; δε μου εμφανίζει κάτι.
-
Ενώ συνδέομαι με τους κωδικούς μου στο ΙΕΠ δεν με αφήνει να κάνω αίτηση. Κάνω εγώ κάτι λάθος;
-
Ενώ συνδέομαι με τους κωδικούς μου στο ΙΕΠ δεν με αφήνει να κάνω αίτηση. Κάνω εγώ κάτι λάθος;
Πήγαινε πρώτα στο portfolio που είναι δίπλα στις αιτήσεις ,συμπλήρωσε το ερωτηματολόγιο και μετά θα σε αφήσει.
-
Ευχαριστώ πολυ. Έχω μπει στο site του ιεπ με τους κωδικούς μου, που βρίσκω το δελτίο εξόδου; δε μου εμφανίζει κάτι.
Θα συνδεθείς στη παρακάτω ιστοσελίδα
https://www.iep.edu.gr/services/mitroo/login.php
Από το μενού στο πάνω μέρος θα επιλέξεις "Βεβαιώσεις/Απογραφικά/Ερωτηματολόγια/"
και μετά "Απογραφικά/Ερωτηματολόγια'.
Αφού απαντήσεις και στα δυο θα δημιουργηθεί η βεβαίωση.
Αν δεν κατεβαίνει η βεβαίωση, αποσυνδέσου και ξανασυνδέσου στην ιστοσελίδα.
-
Πήγαινε πρώτα στο portfolio που είναι δίπλα στις αιτήσεις ,συμπλήρωσε το ερωτηματολόγιο και μετά θα σε αφήσει.
Ευχαριστώ πολύ.
-
Θα συνδεθείς στη παρακάτω ιστοσελίδα
https://www.iep.edu.gr/services/mitroo/login.php
Από το μενού στο πάνω μέρος θα επιλέξεις "Βεβαιώσεις/Απογραφικά/Ερωτηματολόγια/"
και μετά "Απογραφικά/Ερωτηματολόγια'.
Αφού απαντήσεις και στα δυο θα δημιουργηθεί η βεβαίωση.
Αν δεν κατεβαίνει η βεβαίωση, αποσυνδέσου και ξανασυνδέσου στην ιστοσελίδα.
Ευχαριστώ πολύ για τη βοήθεια!
-
Συνάδερφοι, η επιμόρφωση βοηθά ουσιαστικά στην υλοποίηση των εργαστηρίων; Ρωτάω εσάς που την έχετε ολοκληρώσει.
-
Ναι βοηθά, οπότε πρέπει να γίνει. Ευτυχώς που την ολοκλήρωσα το καλοκαίρι. Με το καλό συνάδελφοι να την κάνετε, έχει δουλειά αρκετή και κόπο.
-
Συνάδερφοι, η επιμόρφωση βοηθά ουσιαστικά στην υλοποίηση των εργαστηρίων; Ρωτάω εσάς που την έχετε ολοκληρώσει.
Εγώ να σου πω την αλήθεια δεν ενθουσιάστηκα ούτε και διαφωτίστηκα ιδιαίτερα από όλα αυτά που διάβασα.Έχει κάποια πρακτικά παραδείγματα εργαστηρίων που μπορείς να πάρεις κάποιες ιδέες(για τη δική μου ειδικότητα βέβαια δεν βρήκα και πολλά σχετικά), αλλά μέχρι εκεί.(Προσωπική άποψη πάντα)
-
Ευχαριστώ για τις απόψεις σας! Θα δω από τις 15.9 κι εγώ.
-
Εμείς που είμαστε στην αναμονή για τις επόμενες φάσεις και δεν δουλεύουμε αυτή την περίοδο δεν μπορούμε να κάνουμε αίτηση, σωστά;
-
Εμείς που είμαστε στην αναμονή για τις επόμενες φάσεις και δεν δουλεύουμε αυτή την περίοδο δεν μπορούμε να κάνουμε αίτηση, σωστά;
Δεν συνάντησα στην είσοδο ή αίτηση κάτι που να το επιβεβαιώνει. Δοκίμασε να μπεις να μας πεις και εμάς αν σου επιτρέπει...
-
Στο Απογραφικό ζητάει Περιφερειακή Ενότητα που εργαζόμαστε.
-
Στο Απογραφικό ζητάει Περιφερειακή Ενότητα που εργαζόμαστε.
δεν χάνεις κάτι...βάλε περσινή
-
Θα μπορούσε να γίνει κι αυτό. Παρακάτω βέβαια ρωτάει τη σχέση εργασίας. Θα δω τι θα κάνω...
-
Συνάδερφοι, η επιμόρφωση βοηθά ουσιαστικά στην υλοποίηση των εργαστηρίων; Ρωτάω εσάς που την έχετε ολοκληρώσει.
Βοηθά λίγο (Β/θμια). Αν και στην επιμόρφωση περνάς εύκολα στα κουίζ, για να γίνει σωστή δουλειά στην τάξη θέλει πολλή προετοιμασία. Σίγουρα μαθαίνεις αρκετά ενδιαφέροντα πράγματα και παίρνεις ιδέες, όμως ...Δεν έγινα ατσίδα στη ρομποτική, ούτε στην επιχειρηματικότητα, αλλά ούτε και περίμενα να γίνω. Τέσσερις θεματικές με ετερόκλητα πρωτόγνωρα αντικείμενα (εκτός από την αειφορία, άντε και λίγο επαγγελματικό προσανατολισμό) μου φαίνονται πάρα πολλές για μια σχολική χρονιά, σε σχολεία με ένα μόνο προτζέκτορα, που για να μπορέσεις να πας παιδιά από τα τέσσερα 20-25ρια τμήματα στο εργαστήριο της πληροφορικής με τους πέντε από τους δέκα υπολογιστές να μπαίνουν στο ίντερνετ που σέρνεται, πρέπει να έχεις συνεννοηθεί από μία εβδομάδα πριν με τον πληροφορικό, τον φυσικό, τον τεχνολόγο κλπ (λογικό βέβαια, καθώς και εκείνοι πρέπει να κάνουν το μάθημά τους, στο ένα και μοναδικό εργαστήριο που τους εξυπηρετεί όλους, στον χώρο τους). Εργαστήρια χωρίς εργαστήρια δεν γίνονται. Δεν είμαστε όλοι σε πειραματικά.
Η θεωρία απέχει πολύ από την πράξη.
-
Βοηθά λίγο (Β/θμια). Αν και στην επιμόρφωση περνάς εύκολα στα κουίζ, για να γίνει σωστή δουλειά στην τάξη θέλει πολλή προετοιμασία. Σίγουρα μαθαίνεις αρκετά ενδιαφέροντα πράγματα και παίρνεις ιδέες, όμως ...Δεν έγινα ατσίδα στη ρομποτική, ούτε στην επιχειρηματικότητα, αλλά ούτε και περίμενα να γίνω. Τέσσερις θεματικές με ετερόκλητα πρωτόγνωρα αντικείμενα (εκτός από την αειφορία, άντε και λίγο επαγγελματικό προσανατολισμό) μου φαίνονται πάρα πολλές για μια σχολική χρονιά, σε σχολεία με ένα μόνο προτζέκτορα, που για να μπορέσεις να πας παιδιά από τα τέσσερα 20-25ρια τμήματα στο εργαστήριο της πληροφορικής με τους πέντε από τους δέκα υπολογιστές να μπαίνουν στο ίντερνετ που σέρνεται, πρέπει να έχεις συνεννοηθεί από μία εβδομάδα πριν με τον πληροφορικό, τον φυσικό, τον τεχνολόγο κλπ (λογικό βέβαια, καθώς και εκείνοι πρέπει να κάνουν το μάθημά τους, στο ένα και μοναδικό εργαστήριο που τους εξυπηρετεί όλους, στον χώρο τους). Εργαστήρια χωρίς εργαστήρια δεν γίνονται. Δεν είμαστε όλοι σε πειραματικά.
Η θεωρία απέχει πολύ από την πράξη.
Έτσι είναι. Και δεν είναι μόνο ο τεχνολογικός εξοπλισμός. Όποιος έχει προσπαθήσει να υλοποιήσει έστω και ένα απλό πείραμα φυσικής σε τάξη, ξέρει ότι ακόμα και η συγκέντρωση και ο συντονισμός "απλών" υλικών (όπως πχ αναπτήρες, φύλλα δέντρων, υλικά χειροτεχνίας, γκαζάκια, κτλ κτλ) χρειάζεται πολλές ώρες οργάνωσης και συντονισμού (να φροντίσεις πχ να έχεις αρκετά φύλλα δέντρων για όλη την τάξη αλλά να μην έχουν μαραθεί κιόλας, να μην είναι άδειο το γκαζάκι , να έχεις μπουκαλάκια κατάλληλα για τα υγρά που χρειάζεσαι, και πάει λέγοντας). Τέτοιου είδους εκπαίδευση, όπως αυτή που μας "χώνουν" με το ζόρι οι αγαπημένες υπουργάρες μας, χρειάζεται ολόκληρο δίκτυο υποστήριξης από κάτω για να δουλεύει (χρήματα για υλικά, εγκαταστάσεις, αποθήκες υλικών στα σχολεία, βοηθούς εκπαιδευτικών/υπευθύνους υλικών, γραμματείς) και κατά πολύ μικρότερα τμήματα για να προλαβαίνουν να υλοποιούνται. Αλλά για άλλη μια φορά, οι υπουργάρες οργανώνουν θεάματα του Κολοσαίου στις πλάτες των σκλάβων, και μας κάνουν να αισθανόμαστε και ανεπαρκής εάν δεν τα καταφέρνουμε κιόλας!!!
[συγνώμη για το παραλήρημα αλλά έπρεπε να τα βγάλω από μέσα μου, δεν το συνεχίζω]
-
Συνάδερφοι, η επιμόρφωση βοηθά ουσιαστικά στην υλοποίηση των εργαστηρίων; Ρωτάω εσάς που την έχετε ολοκληρώσει.
Εξαρτάται από που ξεκινάει ο καθένας μας και την ειδικότητά του. Ούσα δασκάλα, που έχω περάσει από άπειρες επιμορφώσεις από τότε που μπήκα στο δημόσιο και που όντως έκανα διαθεματικές δραστηριότητες στην ευέλικτη ζώνη και όχι συμπλήρωμα της ύλης, βαρέθηκα πολύ και άκουσα 1-2 projects που δεν τα ήξερα (ΟΟΕL και Κουστώ).
Κατά τα άλλα σου φεύγει το άγχος, διότι ακούς κάτι συντομογραφίες και αγγλικά τύπου 4Cs και soft skills, steam, ψηφιακή ιθαγένεια και 24 βασικές δεξιότητης σύμφωνα με την Ουνέσκο κτλ κτλ και αφού διαβάσεις ή δεις τα βίντεο συνειδητοποιείς ότι είναι πράγματα που τα έκανες ούτως ή άλλως στην τάξη.
Επίσης σε κάθε ενότητα έχει στο τέλος και μια "βιβλιοθήκη" εργαστηρίων έτοιμα και με τη θεωρία τους ώστε να τα αξιοποιήσεις αν δεν έχεις ξαναδουλέψει/καταθέσει ποτέ τέτοιο σχέδιο δράσης που απευθύνονται στις περισσότερες τάξεις.
Βέβαια κάτι άλλα είναι φαντασιώσεις και ευσεβείς πόθοι κάποιου που δεν έχει διδάξει στο ελληνικό δημόσιο σχολείο, που μου θέλουν ρομποτική και επιχειρηματικότητα από την Α δημοτικού, 3d printing και δεν ξέρω πόσα άλλα πράγματα που κοστίζουν.
Για να μην μιλήσω για το γεγονός ότι τα εργαστήρια δεξιοτήτων στηρίζονται στην ομάδα και την ομαδοσυνεργατική ενώ διανύουμε εποχή πανδημίας και προσπαθούμε να τα κρατήσουμε καθιστά στην καρέκλα τους και να μην μοιράζονται μεταξύ τους τα υλικά..
-
Μου ανέθεσαν εργαστήριο δεξιοτητων για την Ε δημοτικού. Εχω επιλέξει για αρχη το ευ ζειν. Μπορω να κανω όποια υπο- θεματική θελω; πχ τη διατροφή ή πρέπει να κανω μια συγκεκριμένη αναλογα με την τάξη;
-
Ό,τι ορίζει για την συγκεκριμένη τάξη, τουλάχιστο στο Γυμνάσιο έτσι είναι.
-
Μου ανέθεσαν εργαστήριο δεξιοτητων για την Ε δημοτικού. Εχω επιλέξει για αρχη το ευ ζειν. Μπορω να κανω όποια υπο- θεματική θελω; πχ τη διατροφή ή πρέπει να κανω μια συγκεκριμένη αναλογα με την τάξη;
απ’ ότι καταλαβαίνω, από αυτή την ενότητα δεν μπορείς να κάνεις τη διατροφή στην Ε’,
σύμφωνα και τον πίνακα που ακολουθεί πρέπει να ασχοληθείτε με Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία και Πρόληψη,
να σημειωθεί πως "Το πρόγραμμα που ακολουθεί τηρείται υποχρεωτικά ως προς τις θεματικές που αναφέρονται σε κάθε τάξη και βαθμίδα."
σχετικό ΦΕΚ: https://edu.klimaka.gr/mathimata/genikes-odhgies/932-programma-spoudwn-ergastiria-dexiotitwn
-
Έχετε προγραμματίσει στα σχολεία σας την περιβόητη συνεδρίαση του ΣΔ για τα εργαστήρια δεξιοτήτων;
-
Έχετε προγραμματίσει στα σχολεία σας την περιβόητη συνεδρίαση του ΣΔ για τα εργαστήρια δεξιοτήτων;
Γιατί αφορά όλο το σύλλογο το συγκεκριμένο μάθημα;Στο σχολείο στο οποίο διδάσκω έχει ανατεθεί σε 3 συναδέλφους!Οι υπόλοιποι τι θα πούμε;
-
Έχετε προγραμματίσει στα σχολεία σας την περιβόητη συνεδρίαση του ΣΔ για τα εργαστήρια δεξιοτήτων;
Εμείς θα κάνουμε σύλλογο αυτή την εβδομάδα. Μπόλικη δουλειά θα έχουμε με τα εργαστήρια και άγχος ειδικά στην αρχή μέχρι να καταρτιστεί το σχέδιο δράσης κλπ. Αλλά ενδιαφέρουσα διαδικασία.
-
Σ ευχαριστώ πολύ!
-
Γιατί αφορά όλο το σύλλογο το συγκεκριμένο μάθημα;Στο σχολείο στο οποίο διδάσκω έχει ανατεθεί σε 3 συναδέλφους!Οι υπόλοιποι τι θα πούμε;
Τα εργαστήρια δεξιοτήτων έχουν διαθεματικό χαρακτήρα και είναι ανοικτά σε όποιον εκπαιδευτικό επιθυμεί να προτείνει κάτι ή να βοηθήσει στην υλοποίησή τους. Για παράδειγμα, εμείς που τα έχουμε αναλάβει στο δικό μας σύλλογο, προτείναμε σε όποιον νομίζει ότι μπορεί και έχει διάθεση (δεν είναι υποχρεωτικό) να μας βοηθήσει στη ρομποτική ή να έρθει να μιλήσει στη Γ' στον επαγγελματικό προσανατολισμό για το επάγγελμά του. Ζητήσαμε, επίσης, να μπορούμε να χρησιμοποιούμε το εργαστήριο πληροφορικής και τη βιβλιοθήκη, όταν δεν τα χρειάζονται για μάθημα.
-
Καλησπέρα. Για όσους εργάζονται σε Τμήμα Ένταξης σε Δημοτικό, τι προβλέπεται; Αναλαμβάνουμε Εργαστήριο ή βοηθάμε κάπου; Ευχαριστώ
-
Έχω κάποιες ερωτήσεις σχετικά με τα εργαστήρια δεξιοτήτων. Το σχέδιο δράσης σχολικής μονάδας που υποβάλλεται αρχικά πόσο λεπτομερές απαιτείται να είναι; Χρειάζεται λεπτομερής περιγραφή των εργαστηρίων κάθε ενότητας; Τα τμήματα μιας τάξης πρέπει να κάνουν το ίδιο υλικό ή μπορεί/πρέπει να διαφοροποιείται; Στο ΙΕΠ έχουν αναρτηθεί δραστηριότητες και πώς δούλεψαν σε διάφορα σχολεία πέρσι πιλοτικά τα εργαστήρια. Μπορούμε αν μας αρέσουν κάποια από αυτά τα σχέδια να τα υιοθετήσουμε αυτούσια ή λειτουργούν μόνο ως παραδείγματα; Και τέλος, τα αποτελέσματα της δουλειάς μας πρέπει να τα ανεβάσουμε κάπου; Φυσικά θα γίνει σύλλογος στο σχολείο αλλά αρκετά τα ερωτήματα. Συν το γεγονός ότι σε πολλές σχολικές μονάδες δεν υπάρχει υπολογιστής και προτζέκτορας σε τάξεις, πράγμα που δυσκολεύει αρκετά την υλοποίηση του προγράμματος.
-
Φεκ συνάδελφοι που αφορά τα μονοθέσια? Κάποια εγκύκλιο που να με διαφωτίζει πόσες θεματικές θα κάνω?Γνωρίζει κάποιος κάτι?Για νηπιαγωγείο αναφέρομαι.
-
Έχω κάποιες ερωτήσεις σχετικά με τα εργαστήρια δεξιοτήτων. Το σχέδιο δράσης σχολικής μονάδας που υποβάλλεται αρχικά πόσο λεπτομερές απαιτείται να είναι; Χρειάζεται λεπτομερής περιγραφή των εργαστηρίων κάθε ενότητας; Τα τμήματα μιας τάξης πρέπει να κάνουν το ίδιο υλικό ή μπορεί/πρέπει να διαφοροποιείται; Στο ΙΕΠ έχουν αναρτηθεί δραστηριότητες και πώς δούλεψαν σε διάφορα σχολεία πέρσι πιλοτικά τα εργαστήρια. Μπορούμε αν μας αρέσουν κάποια από αυτά τα σχέδια να τα υιοθετήσουμε αυτούσια ή λειτουργούν μόνο ως παραδείγματα; Και τέλος, τα αποτελέσματα της δουλειάς μας πρέπει να τα ανεβάσουμε κάπου; Φυσικά θα γίνει σύλλογος στο σχολείο αλλά αρκετά τα ερωτήματα. Συν το γεγονός ότι σε πολλές σχολικές μονάδες δεν υπάρχει υπολογιστής και προτζέκτορας σε τάξεις, πράγμα που δυσκολεύει αρκετά την υλοποίηση του προγράμματος.
1.Δες παραδείγματα στην τελευταία ενότητα της επιμόρφωσης για το Σχέδιο Δράσης.Θα ελεγα εμπεριέχει ένας σκελετό δράσης με κάποια πληροφοριακά στοιχεία
2.Οχι, μπορούν να γίνει διαφορετικα ανάλογα και με το προφίλ και τις ανάγκες καθε τμήματος
3.Λειτουργουν ως αρχικοί μπούσουλες που μπορει να εμπλουτιστούν, τροποποιηθουν
4.Ναι και επικαιροποίηση μεσω του 21+ και πιθανά samples και στην ιστοσελίδα του σχολείου ,στην e-me ή ακομη και σε ενα padlet που εχει γίνει για το σκοπο αυτο.
5.Δες την εναλλακτικη του Flipped όπου δεν μπορει να γίνει κατι δια ζώσης
-
Φεκ συνάδελφοι που αφορά τα μονοθέσια? Κάποια εγκύκλιο που να με διαφωτίζει πόσες θεματικές θα κάνω?Γνωρίζει κάποιος κάτι?Για νηπιαγωγείο αναφέρομαι.
Δες εδω το ΦΕΚ.https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/orologia_programmata_gymnasioy_0.pdf
Εγω δεν βλεπω να γίνεται αναφορά ειδικά σε μονοθέσια.
Επισης δες το πινακακι απο εδω : https://edu.klimaka.gr/mathimata/genikes-odhgies/932-programma-spoudwn-ergastiria-dexiotitwn
-
1.Δες παραδείγματα στην τελευταία ενότητα της επιμόρφωσης για το Σχέδιο Δράσης.Θα ελεγα εμπεριέχει ένας σκελετό δράσης με κάποια πληροφοριακά στοιχεία
2.Οχι, μπορούν να γίνει διαφορετικα ανάλογα και με το προφίλ και τις ανάγκες καθε τμήματος
3.Λειτουργουν ως αρχικοί μπούσουλες που μπορει να εμπλουτιστούν, τροποποιηθουν
4.Ναι και επικαιροποίηση μεσω του 21+ και πιθανά samples και στην ιστοσελίδα του σχολείου ,στην e-me ή ακομη και σε ενα padlet που εχει γίνει για το σκοπο αυτο.
5.Δες την εναλλακτικη του Flipped όπου δεν μπορει να γίνει κατι δια ζώσης
Ευχαριστώ για την απάντηση! Ναι, έχω δει τα έντυπα για το Σχέδιο Δράσης απλά δεν ξέρουμε πόσο λεπτομερές πρέπει να είναι. Θα συζητηθεί προσεχώς. Ρωτώ αν μπορούν τα τμήματα μιας τάξης να κάνουν το ίδιο υλικό (με διαφοροποιήσεις εννοείται ανάλογα με το προφίλ των μαθητών) μιας και κάτι τέτοιο θα βόλευε και στο να συγκρίνουμε τα αποτελέσματα των Εργαστηρίων σε διαφορετικά τμήματα αλλά και από την πλευρά του απαιτούμενου χρόνου προετοιμασίας. Όσο για το υλικό που έχει αναρτηθεί στο ΙΕΠ, βρήκα κάποια που θεωρώ είναι πολύ καλά και θα ήθελα να τα χρησιμοποιήσω. Η εναλλακτική του Flipped classroom θα ήταν τέλεια αλλά η πλειοψηφία των μαθητών μου δυστυχώς δε θα μπορούσε να ανταποκριθεί φέτος λόγω έλλειψης εξοπλισμού. Παρόλα αυτά, θα προσπαθήσουμε όλοι για το καλύτερο!
-
Ναι, μπορούν τα τμήματα μίας τάξης να κάνουν το ίδιο υλικό. Έχω τέσσερα τμήματα της ίδιας τάξης, αλλά σε διαφορετικά σχολεία (2+2). Έχω υποβάλει κοινό σχέδιο δράσης για τα δύο τμήματα του κάθε σχολείου, ανάλογα με τον αριθμό, το επίπεδο των μαθητών και τις υποδομές των σχολείων.
-
Δες εδω το ΦΕΚ.https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/orologia_programmata_gymnasioy_0.pdf
Εγω δεν βλεπω να γίνεται αναφορά ειδικά σε μονοθέσια.
Επισης δες το πινακακι απο εδω : https://edu.klimaka.gr/mathimata/genikes-odhgies/932-programma-spoudwn-ergastiria-dexiotitwn
Καλημέρα.Ευχαριστώ θερμά. Μου φαίνεται ότι φέτος υπάρχει πολλή δουλειά δίχως λόγο.
-
Στο σχολείο που είμαι, δεν έγινε ποτέ σύλλογος διδασκόντων για τα εργαστήρια. Ο δντης μου ανακοινωσε πως τη Δευτέρα θα πρέπει να του παρδόσω ένα σχέδιο δράσης για την ένοτητα 'Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ...΄. Εδώ να προσθέσω πως δεν έχω οοκληρώσει την επιμόρφωση, σήμερα τρέχω να την ολοκληρώσω και γενικά δεν έχω πολυκαταλάβει τι πρέπει να κάνω. Είδα την τελική ένοτητα με τα σχέδια δράσης αλλά έγω πρέπει να κάνω γα τα ανθρώπινα δικαιώματα καθώς θα κάνω Α Γυμνασίου. Το υλικό που έχει δεν επαρκεί για τις ώρες που πρέπει να αφιερώσω. Βρίσκω από κάπου αλλού, φτιάχνω το δικό μου; Completely lost in translation!!!!
-
constantina,
μην απελπίζεσαι. Φυσικά και μπορείς να αυτοσχεδιάσεις ή να χρησιμοποιήσεις έτοιμο υλικό, από αλλού.
-
Στο σχολείο που είμαι, δεν έγινε ποτέ σύλλογος διδασκόντων για τα εργαστήρια. Ο δντης μου ανακοινωσε πως τη Δευτέρα θα πρέπει να του παρδόσω ένα σχέδιο δράσης για την ένοτητα 'Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ...΄. Εδώ να προσθέσω πως δεν έχω οοκληρώσει την επιμόρφωση, σήμερα τρέχω να την ολοκληρώσω και γενικά δεν έχω πολυκαταλάβει τι πρέπει να κάνω. Είδα την τελική ένοτητα με τα σχέδια δράσης αλλά έγω πρέπει να κάνω γα τα ανθρώπινα δικαιώματα καθώς θα κάνω Α Γυμνασίου. Το υλικό που έχει δεν επαρκεί για τις ώρες που πρέπει να αφιερώσω. Βρίσκω από κάπου αλλού, φτιάχνω το δικό μου; Completely lost in translation!!!!
εννοείται να βρεις έτοιμο, έχει πολλά, γιατί να παιδευεσαι; αυτά που υπάρχουν στη βιβλιοθήκη του ιεπ ειναι δοκιμασμενα. Κοίταξε εδώ αν δεν το εχεις κανει ηδη, εχει πολλα: https://elearning.iep.edu.gr/study/course/view.php?id=2002 (https://elearning.iep.edu.gr/study/course/view.php?id=2002)
-
Καλησπέρα συνάδελφοι. Υπάρχει deadline για την ολοκλήρωση της επιμόρφωσης στα εργαστήρια;
-
Συνάδελφοι καλησπέρα,
Καλούμαι πρώτη φορά να αναλάβω εργαστήρια δεξιοτήτων της Ε' (ΠΕ06). Βρήκα υλικό στα έτοιμα σενάρια του ΙΕΠ, ωστόσο είδα ότι ξεκινούν 10/10. Μέχρι τότε τι κάνουμε στην ώρα εκείνη; (πελαγωμένη...)
-
Ως εισαγωγή, θα συνέδεα τις τέσσερις βασικές δεξιότητες soft skills 4Cs (συνεργασία, επικοινωνία, καλλιέργεια δημιουργικής και κριτικής σκέψης) με το μάθημά μου και μετά θα έμπαινα στις θεματικές.
-
Μπορείς, επίσης, να κάνεις παιχνίδια γνωριμίας με τα παιδιά και να τα χωρίσεις σε ομάδες.