Διδασκαλία ξένων γλωσσών από τη Α Δημοτικού?

[marvac]

Διδασκαλία ξένων γλωσσών από τη Α Δημοτικού
Σάββατο, 17 Απρίλιος 2010 19:47
  

ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟ ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr
Στις επιδιώξεις του υπ. Παιδείας  είναι  σταδιακή εισαγωγή της διδασκαλίας της Αγγλικής στις Α και Β τάξεις του δημοτικού σχολείου κλιμακωτά, σε επαρκή αριθμό σχολείων κατά τα σχολικά έτη 2010-2011 και 2011-2012 και γενικευμένη χρήση του Προγράμματος και υλικού σε όλα τα δημοτικά σχολεία της χώρας το σχολικό έτος 2012-2013.
Στο πλαίσιο αυτό:
(α) Θα εκπονηθεί Πρόγραμμα Εκμάθησης της Αγγλικής για την Πρώιμη Ηλικία, το οποίο θα στοχεύει στον σχολικό και κοινωνικό γραμματισμό, και θα εστιάζει στη μάθηση μέσα από δραστηριότητες ώστε το παιδί να ευαισθητοποιηθεί σε πρακτικές του κοινωνικού του περιβάλλοντος, στο οποίο μαθαίνει να μετέχει μέσα από το δημιουργικό παιχνίδι.
(β) Θα γίνει συγγραφή ειδικού πακέτου οδηγιών με δείγματα δραστηριοτήτων που μπορούν άμεσα να χρησιμοποιηθούν από τους εκπαιδευτικούς. Οι δραστηριότητες στις οποίες εμπλέκεται ο μαθητής θα ανταποκρίνονται στους βασικούς σκοπούς και στόχους του Προγράμματος Εκμάθησης της Αγγλικής και συμμετέχει στη διαμόρφωσή τους. Έτσι το πακέτο οδηγιών και δραστηριοτήτων θα αναπτύσσεται μέχρι το τέλος της σταδιακής εισαγωγής της διδασκαλίας της αγγλικής στις Α και Β τάξεις του δημοτικού σχολείου, δηλαδή μέχρι και το τέλος της γενικευμένης χρήσης του προγράμματος και υλικού σε όλα τα δημοτικά της χώρας το 2013.
(γ) Θα γίνει αποθήκευση μαθησιακού υλικού και δραστηριοτήτων στην εκπαιδευτική πλατφόρμα του Υπουργείου Παιδείας με στόχο την εξ’ αποστάσεως ενδοσχολική εκπαίδευση των εκπαιδευτικών του προγράμματος και την οn line υποστήριξη του εκπαιδευτικού ο οποίος θα αναπτύσσει υλικό με τους μαθητές του, χρησιμοποιεί και αξιολογεί έτοιμο μαθησιακό υλικό και μοιράζεται «καλές πρακτικές» με τους συναδέλφους του. Σχετικώς θα δημιουργηθεί στην Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα μικρο-ιστότοπος στον οποίο θα υπάρχει και συμπληρώνεται το προφίλ των σχολείων που συμμετέχουν στο πιλοτικό πρόγραμμα, καθώς και οn line ερωτηματολόγια για την πορεία της δράσης του ώστε να δίνει τη δυνατότητα παρακολούθησης των κοινών στοιχείων σε κάθε τάξη και των δημιουργικών αποκλίσεων.
(δ) Θα γίνει πιστοποίηση του μαθησιακού υλικού, και να εκπονηθεί σχέδιο για την ανάπτυξη πρακτικών μάθησης σε «Γλωσσικό Εργαστήρι», με ειδικό εξοπλισμό, σε ειδικό χώρο του σχολείου.
(ε) Θα εκπαιδευθούν και θα λειτουργήσουν επιστημονικές ομάδες τεχνικής και εκπαιδευτικής υποστήριξης του εκπαιδευτικού και του έργου.

[PDE ads]

[AnnaB]

Ζούμε, σε μια κοινωνία,  όπου τα παιδιά "βομβαρδίζονται" από παντού και έρχονται από νωρίς σε επαφή με τ'αγγλικά.
Μου έχει τύχει να με ρωτήσει παιδί στο νηπιαγωγείο για την ελληνική σημασία αγγλικών λέξεων.....αλλά θεωρώ υπερβολικό να ξεκινάει η συστηματική διδασκαλία μιας ξένης γλώσσας, σε τόσο πρώιμη ηλικία............

[sirea]

Θα εντυπωσιάσει πάλι η υπουργός μας τους ιθαγενείς με καθρεφτάκια και χάντρες...

Το κολλιέ θα έχει πολλές ξένες γλώσσες για να συνεννοούνται οι ελληνόπαιδες με το ΔΝΤ!

Άλλωστε είναι η πολιτικός που φιλοδοξούσε πριν από χρόνια να μας πασάρει ως... εκσυγχρονιστικό βήμα τα αγγλικά ως επίσημη γλώσσα της διοίκησης.

Το θυμούνται κάποιοι.
Οι μεγαλοδημοσιογράφοι το ξέχασαν. Γεροντική άνοια...

[tapairnwstokranious!!!]

δν ξερω αν ειναι σωστο η΄λαθος..αυτο που ξερω ειναι πως αν τα βιβλια ειναι οπως του υπολοιπου δημοτικου.....ε ρε γλεντια.....

[PDE ads]

[Ελένη_]

Έλεος....

[dreamy]

Δεν ξέρω αν θα το εφαρμόσουν και πως, στο φροντιστήριο πάντως που κάνουμε με παιδάκια Α'δημοτικού,το μάθημα είναι πολύ ευχάριστο και δημιουργικό,μαθαίνουμε λεξούλες,μέσα από τραγουδάκια,δημιουργικές δραστηριότητες,τα παιδιά εξοικειώνονται με τη γλώσσα, και μένουν πολύ ευχαριστημένα!

[alceste]

Μονο τα αγγλικα θα επωφεληθουν,την β γλωσσα,μας εχει στο ΚΛΑΣΙΜΟ,μετα συγχωρησεως

[sirea]

Ελληνικά θα μάθουν κάποτε τα παιδιά;

[AnnaB]

Περιττό

[mirella77]

Είδαμε πάντως τρομερά αποτελέσματα με το φοβερό μέτρο να πάρουν μία ώρα από τη β ξένη γλώσσα και να τη δώσουν στα αρχαία στην α γυμνασίου. Ας την έδιναν στα νέα τουλάχιστον...

[bikini]

Ουκ εν τω πολλώ το ευ...

Η γνώση γίνεται πιο λειτουργική, διεισδυτική και χρήσιμη σε όσο λιγότερες σελίδες αναλύεται. Δηλαδή, όταν δεν πλατυάζει -με αποτέλεσμα να χάνεται η ουσία- αλλά “σώζεται” μέσα στην αναγκαία και ικανή έκταση...

Δυστυχώς, η κυρία Υπουργός κάνει το ακριβώς αντίθετο. 

[alceste]

Δεν φταιει η β γλωσσα με τις 2 ψωροωρες για την γλωσσικη πενια των παιδιων,ουτε τα φορτωνουμε, αντιθετα προσπαθουμε να στηριξουμε την μητρικη.Εδωσα στην εκτη δημοτικου χθες μια ασκηση συμπληρωσης κενων,ευκολοτατη,με προτεινομενες λεξεις, 6 τον αριθμο,μια για καθε κενο.Αρκετοι μαθητες μου συμπληρωναν ουσιαστικο μετα το υποκειμενο και οχι ρημα...Παντα αναφερομαστε στην μητρικη για να στηριξουμε οποιοδηποτε φαινομενο,απο απλουστατο εως δυσκολο στο λυκειο.Οι καθηγητες ξενων γλωσσων ειναι αψογοι χρηστες,ως επι το πλειστον,της ελληνικης,γιατι οφειλουν να ειναι,περα απο την συνδεση με την μητρικη γλωσσα ,ζητουμενο ολων των ΑΠΣ μας

[sirea]

Δεν φταιει η β γλωσσα με τις 2 ψωροωρες για την γλωσσικη πενια των παιδιων,ουτε τα φορτωνουμε, αντιθετα προσπαθουμε να στηριξουμε την μητρικη.Εδωσα στην εκτη δημοτικου χθες μια ασκηση συμπληρωσης κενων,ευκολοτατη,με προτεινομενες λεξεις, 6 τον αριθμο,μια για καθε κενο.Αρκετοι μαθητες μου συμπληρωναν ουσιαστικο μετα το υποκειμενο και οχι ρημα...Παντα αναφερομαστε στην μητρικη για να στηριξουμε οποιοδηποτε φαινομενο,απο απλουστατο εως δυσκολο στο λυκειο.Οι καθηγητες ξενων γλωσσων ειναι αψογοι χρηστες,ως επι το πλειστον,της ελληνικης,γιατι οφειλουν να ειναι,περα απο την συνδεση με την μητρικη γλωσσα ,ζητουμενο ολων των ΑΠΣ μας

Καμμία αντίρρηση. Αλλά το σχολείο πρέπει να ξεκινήσει από το αυτονόητο. Τη σωστή διδασκαλία της μητρικής. Όχι με επιπλέον ώρες γλωσσικής διδασκαλίας. Με άλλη μέθοδο , με καλύτερα βιβλία κλπ.

Ειλικρινά δεν ξέρω τι γίνεται στα ξένα εκπαιδευτικά συστήματα. Αλλά ως γονέας θα μιλήσω τώρα και ως πρώην μαθητής που πέταξαν κάποτε πολλά λεφτά οι γονείς μου στα φροντιστήρια για να μάθω ξένες γλώσσες. Και τα λέω πεταμένα λεφτά γιατί, εκ των υστέρων κρίνοντας, δεν είχα ούτε τη νοητική, ούτε τη συναισθηματική ωριμότητα, ούτε και την όρεξη να τα μάθω όλα αυτά τόσο νωρίς. Έμαθα πολύ καλύτερα και πολύ πιο γρήγορα και ,προπάντων, φτηνότερα ως ενήλικας. Δε θέλω ούτε τα παιδιά μου να μπουν τόσο νωρίς σε τέτοιους εντατικούς ρυθμούς εκμάθησης ξένων γλωσσών.

Καταλαβαίνω και τα συντεχνιακά. Αλλά ας μην τρελλαινόμαστε. Μιλάμε για δημοτικό σχολείο. Για πρώτη τάξη. Ας μείνουμε στα βασικά και αυτονόητα: ανάγνωση, γραφή αρίθμηση, κοινωνικοποίηση. Και πάνω απ' όλα πολύ παιχνίδι. Αν μερικοί από μας έχουμε ακόμα σώας τας φρένας είναι γιατί ως παιδιά προλάβαμε και παίξαμε. Τα παιδιά μας θα είναι αν-ισόρροπα...

[alceste]

Για ποιους εντατικους ρυθμους μιλαμε;Στην β γλωσσα,το ΑΠΣ καθοριζει πως πρεπει να μην φορτωνονται οι μαθητες και με ποιους τροπους και η επιμορφωση μας βρισκεται σ αυτην την κατευθυνση,να το πω πολυ πολυ απλα.Σε εμας υπαρχουν ρυθμοι Θεσσαλονικης...