PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Σας ευχαριστώ πολύ. Έχω έτοιμη την έκθεση και δεν την έχω υποβάλλει επειδή με μπλόκαρε και προσπαθώ να καταλάβω τι δε καταλαβαίνω  Εννοείται ότι τους τίτλους επιμορφώσεων, πτυχίων κτλ τα έχω αναλυτικά στο βιογραφικό. Αυτό που μου έλεγε είναι ότι πρέπει τα πρωτότυπα αυτών να σκαναριστούν και να αναρτηθούν.

Μπορώ να σκανάρω και να αναρτήσω ότι είμαι αστροναύτης στην ΝΑΣΑ... Αυτοί θα προχωρήσουν μετά σε επαλήθευση των τίτλων αυτών; Προφανώς και όχι... Πες τους πως όλα υπάρχουν στον ατομικό σου φάκελο και μην δώσεις παραπάνω σημασία... Δεν κινδυνεύεις με απόλυση

Και που λες στην Τήλο...

Για πες..για πες...  :

Στην δευτεροβαθμια, αν υποθεσουμε οτι υπαρχουν 50 σχολεια [δεν υπολογιζονται μουσικα, καλλιτεχν,προτυπα/πειραματικα] σε ενα πυσδε , για τον υπολογισμο των λειτουργικων γινονται τα εξης:
το πυσδε υπολογιζει εναν πινακα Α για καθε σχολειο [και συνολικα 50] λαμβανοντας υποψη την εικονα του myschool/σχολειο.
Ειδικοτερα και για καθε ειδικοτητα υπολογιζει τις απαιτουμενες, για τη λειτουργια του σχολειου, ώρες  με βαση τα τμηματα που αναμενονται να λειτουργησουν το επομενο διδακτικο ετος, λαμβανοντας ομως υποψη και τη δυνατοτητα να αναλαβει η ειδικοτητα αυτη μαθηματα β αναθεσης [ή και τυχον β ειδικοτητας].
πχ σε ενα γυμνασιο που του χρονου αναμενεται να λειτουργησει 3 τμηματα ανα ταξη οπως και την τρεχουσα χρονια, το πυσδε τσεκαρει απο το my school το πως κατανεμηθηκαν οι αναθεσεις την τρεχουσα χρονια και εστω οτι
 ο αρχαιοτερος φυσικος την τρεχουσα χρονια ανελαβε 15 ωρες φυσικη και 3 ωρες γεωγραφια και ο νεοτερος χημικος 6 ωρες χημεια, 6 γεωγρ, 9 βιολογια.  Οποτε στη γραμμη των απαιτουμενων ωρων φυσικης  θα καταγραφει το 18 και στις ωρες χημειας το 21 [στηλη 1]
Στη συνεχεια θα καταγραφουν οι διαθεσιμες ωρες [στηλη 2] απο τους οργανικα ανηκοντες καθως και απο τους προσωρινα τοποθετημενους [για τις αναγκες υπολογισμου των κενων αυτων οι Π.Τ συνυπολογιζονται στα σχολεια που ειχαν τοποθετηθει φετος]. Επισης θα συνυπολογιστουν τα "μικρα" ωραρια των διευθυντων, υποδιευθυντων αιρετων μελων πυσδε κλπ. Αν ενας διευθυντης εχει οργανικη σε αλλο σχολειο δε θα συμπεριλφθει στο σχολειο οργανικης, αλλα στο σχολειο που υπηρετει [με το μικρο ωραριο του]. Επισης θα συνυπολογιστουν οι οργανικα ανηκοντες που ειναι αποσπασμενοι και η αποσπαση τους ληγει μεχρι 30/6/24 ή 31/8/24,αλλα δε θα συνυπολογιστουν οσοι ειναι βεβαιο οτι θα λειψουν εκτος περιοχης μεταθεσης απο 1/9/24 κ μετα [ανατροφής, μακροχρόνιων αναρρωτικών, άνευ αποδοχών]. Επειτα θα προστεθουν οι στηλες 1 [ωρες φυσικης ή ωρες χημειας] των 50 σχολειων και θα διαιρεθουν με το 20. Το πηλικο ειναι οι απαιτουμενοι,για τη λειτουργια των τμηματων, φυσικοι ή χημικοι αντιστοιχα. Στη συνεχεια θα προστεθουν οι στηλες 2 των 50 σχολειων και θα διαιρεθουν με το 20 για να προκυψουν οι διαθεσιμοι εκπαιδευτικοι του συγκεριμενου πυσδε και μετα θα γινει στηλη 2 - στηλη 1 και αν η διαφορα ειναι θετικη σημαινει πλεονασμα για την συγκεκριμενη ειδικοτητα
Προφανως σε ολους αυτους τους πινακες θα συνυπολογιστει  μόνο ο αριθμός των εκπαιδευτικών που ανήκουν οργανικά στο συγκεριμενο ΠΥΣΔΕ μετά τις
μεταθέσεις του έτους 2024

Συνάδελφοι νομίζω πως συμφωνούμε απόλυτα στο ότι πρέπει να υπάρχει και ουσιώδης στήριξη από τα μέλη ούτως ώστε τα Δ.Σ. να έχουν μεγαλύτερη δύναμη (και έχω στηλιτεύσει πολλές φορές την αδιαφορία της πλειοψηφίας των αναπληρωτών), όμως θεωρώ πως τον τελευταίο καιρό και οι δύο πλευρές έχουν παραδώσει τα όπλα. Και αυτό δεν μπορεί να έχει μοναδική αιτία την έλλειψη στήριξης από τα μέλη (τόσο μεγαλύτερη ήταν πια στο παρελθόν;), αλλά οφείλεται κυρίως σε άλλους παράγοντες που καλό θα ήταν να μην τους αναπτύξουμε παραπάνω (μπορείτε όμως να τους φανταστείτε).

Εξάλλου υπάρχουν σύλλογοι και σύλλογοι. Δείτε, για παράδειγμα, πώς διεκδικεί η ΠΕΝΑΦΑ. Έχει ήδη κανει αρκετές διά ζώσης συναντήσεις στο Υπουργείο Παιδείας, βγάζει συνεχώς ανακοινώσεις υπενθυμίζοντας τα αιτήματά της τα οποία εντάσονται σε ένα καλά δουλεμένο πλαίσιο διεκδικήσεων για την ενίσχυση του μαθήματος της φυσικής αγωγής (εισαγωγή στο νηπιαγωγείο, αύξηση των ωρών στα δημοτικά και τη δευτεροβάθμια με επιχειρήματα για τη σημασία του μαθήματος στην πρόληψη της παχυσαρκίας, μαθήματα κολύμβησης και ολυμπιακής παιδείας, ίδρυση αθλητικών σχολείων, θέματα ειδικής αγωγής κλπ.) και κάνει συναντήσεις ακόμα και με άλλα κόμματα τα οποία θα μπορούσαν να υιοθετήσουν κάποια από τα αιτήματα στο πρόγραμμά τους. Κατά τη γνώμη μου είναι ένα υπόδειγμα αγωνιστικού συλλόγου και θα έπρεπε να είναι πρότυπο για τους υπόλοιπους.

Είναι άραγε περισσότερο μαχητικοί οι αναπληρωτές ΠΕ11 και λιγότερο "επαναστάτες του καναπέ" από τους δασκάλους; Ή απλώς στο Δ.Σ. βρέθηκαν οι κατάλληλοι άνθρωποι που έχουν όρεξη (ή οποιοδήποτε άλλο κίνητρο) για να εκπροσωπήσουν τον κλάδο τους με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο;

Και που λες στην Τήλο...