Tελικά ποιος θα διδαξει στα νέα ολοημερα του Νεου σχολείου:

[aligator]

Σύμφωνα με το άρθρο του esos.gr δεν καθορίζετια  ποιος θα διδάξει πληροφορική;

ΔΙΑΒΑΣΤΕ:


http://www.esos.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=7903:------800--------2010-2011&catid=

[PDE ads]

[aligator]

  Τα επιμέρους στοιχεία του ενιαίου αυτού αναμορφωμένου προγράμματος είναι τα εξής:

1.    Αυξάνεται  κατά 1 ώρα το γλωσσικό μάθημα στις Α΄ και Β΄ τάξεις. Η επιπλέον ώρα θα διατίθεται για ανάγνωση λογοτεχνικών κειμένων (φιλαναγνωσία).

2.    Αυξάνεται  κατά 1 ώρα το μάθημα των μαθηματικών στις Α΄ και Β΄ τάξεις.

3.    Αισθητική Αγωγή : Το μάθημα της Μουσικής διδάσκεται από εκπαιδευτικό του αντίστοιχου κλάδου και αυξάνεται κατά 1 ώρα στις Α΄ και Β΄ τάξεις. Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής  είναι 1 ώρα για κάθε τάξη, διδάσκεται από εκπαιδευτικό του αντίστοιχου κλάδου και εισάγεται στο υποχρεωτικό ωράριο.

4.    Οι ώρες του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής αυξάνονται κατά 2 για τις Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεις και κατά 1 για τη Δ΄ τάξη.

5.    Προστίθεται το μάθημα των Αγγλικών στις Α΄ και Β΄ τάξεις για 2 ώρες και αυξάνεται κατά 1 ώρα για τις υπόλοιπες τάξεις.

6.    Προστίθεται το μάθημα των Η/Υ για 2 ώρες εβδομαδιαίως σε όλες τις τάξεις.

7.    Στη Φυσική Αγωγή διατίθενται 2 ώρες την εβδομάδα για  εκμάθηση  χορών .

8.    Στην Α΄ τάξη : Η μία διδακτική ώρα της ΕΖ θα διατίθεται για δραστηριότητες που αφορούν  σε θέματα Αγωγής Υγείας.

Στην Β΄ τάξη: Η μία διδακτική ώρα της ΕΖ θα διατίθεται για δραστηριότητες που αφορούν  σε θέματα Διατροφικών Συνηθειών   

Στην Γ΄ τάξη: Η μία διδακτική ώρα της ΕΖ θα διατίθεται για δραστηριότητες που αφορούν  σε θέματα Κυκλοφοριακής Αγωγής.

Στην Δ΄ τάξη: Η μία διδακτική ώρα της ΕΖ θα διατίθεται για δραστηριότητες που αφορούν  σε θέματα Περιβαλλοντικής Εκπ/σης.

Τις ώρες αυτές της ΕΖ θα μπορούν να αναλαμβάνουν και εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων.

 
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΔΕΝ ΛΕΕΙ ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ ΚΛΑΔΟ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

 .

 

[elia]

Όχι μόνο, πιο πριν ως αρνητικό στοιχείο ρου σημερινού ολοημέρου αναφέρει την
"Έλλειψη παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων" και την "Καθυστέρηση ανάληψης υπηρεσίας από εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων", λες και εμείς φταίμε για αυτό (το ΥΠΕΠΘ μας καλεί εγκαίρως και εμείς δεν πηγαίνουμε)!
Μου κάνει επίσης εντύπωση που το μάθημα πια το ονομάζει Η/Υ αντί για Νέες Τεχνολογίες ή Πληροφορική ... χρήση Η/Υ θεωρητικά μπορούν να διδάξουν και καταρτισμένοι δάσκαλοι που έχουν παπαγαλίσει word, excel κ.α., Νέες Τεχνολογίες όμως δεν μπορούν, αφού και οι ίδιοι δεν καταλαβαίνουν την τύφλα τους.

Νομίζω ότι είναι πλέον απόλυτα σαφές ότι θέλει να μας διώξει από τα δημοτικά ... είμασταν μια πολύ οικονομική λύση, αλλά τώρα με τις υποχρεωτικές υπερωρίες και τη δεύτερη ειδικότητα βρήκε μία ακόμα οικονομικότερη και πολύ πιο εύκολη στην υλοποίηση της! Κάνει έτσι και το χατήρι της ΔΟΕ, για να μην γκρινιάζει για τα υπόλοιπα...

Οι θεατρικής αγωγής ωστόσο παραμένουν (και πολύ καλά κάνουν), παρόλο που η ΔΟΕ ζητούσε και τις δικές τους ώρες και που είναι πολύ μικρότερος κλάδος από εμάς..... εμείς όμως ακόμα κοιμόμαστε!!!

[comba]

το πιθανότερο είναι να το διδάσκουν ΜΟΝΙΜΟΙ ΠΕ19-20 και οι αναπληρωτές να είναι ΜΟΝΟ για την απογευματινή ζώνη του ολοήμερου.

[PDE ads]

[argy1001]

     Υπενθυμίζω ότι στη φετινή εγκύκλιο προβλέπονται αποσπάσεις μονίμων ΠΕ19-20 γι αυτά τα ολοήμερα δημοτικά.
    Επομένως…

[lkt]

Δυστυχώς με το να είμαστε οι μόνοι που δεν αντιδρούμε, έχουμε καταντήσει να είμαστε ένας κλάδος στις πλάτες του οποίου έχουν βολευτεί στο παρελθόν άσχετες ειδικότητες διοριζόμενοι με σεμινάρια ως πληροφορικάριοι και, τώρα, το έργο επαναλαμβάνεται και στα Δημοτικά, όπου είναι ολοφάνερο οτι θα μας καπελώσουν οι "πιστοποιημένοι" αλλά στην πραγματικότητα άσχετοι με τους υπολογιστές δάσκαλοι. Καλά να πάθουμε!

[elia]

Οι μόνιμοι Πληροφορικοί δεν επαρκούν να καλύψουν τόσα κενά. Το άρθρο μιλάει για 800 σχολεία, άρα θα χρειαστούν αρκετές εκατοντάδες μόνιμοι (ένα σχολείο 12 τμημάτων π.χ. θα θέλει 24 ώρες Η/Υ, δηλαδή τουλάχιστον έναν μόνιμο - αν σπάνε τα τμήματα στα δύο όπως γίνεται και στο Γυμνάσιο τότε θα χρειάζονται παραπάνω). Είπαμε, έχουμε πολλούς υπεράριθμους, αλλά δε νομίζω ότι είναι τόσοι πολλοί πια. Θα χρησιμοποιηθούν και αυτοί, αλλά πιστεύω ότι το μάθημα θα το έχουν κυρίως οι δάσκαλοι. Διαφορετικά γιατί άλλαξε όνομα στο μάθημα, πέταξε τα καρφιά περί παιδαγωγικής επάρκειας (είμαστε η μόνη από τις ειδικότητες που δεν έχουμε επάρκεια) και διευκρίνισε για τα υπόλοιπα μαθήματα ότι θα τα κάνουν οι καθηγητές του κλάδου τους και όχι και για το δικό μας;

[margarita23]

Δυστυχώς με το να είμαστε οι μόνοι που δεν αντιδρούμε, έχουμε καταντήσει να είμαστε ένας κλάδος στις πλάτες του οποίου έχουν βολευτεί στο παρελθόν άσχετες ειδικότητες διοριζόμενοι με σεμινάρια ως πληροφορικάριοι και, τώρα, το έργο επαναλαμβάνεται και στα Δημοτικά, όπου είναι ολοφάνερο οτι θα μας καπελώσουν οι "πιστοποιημένοι" αλλά στην πραγματικότητα άσχετοι με τους υπολογιστές δάσκαλοι. Καλά να πάθουμε!

Αφού δεν έχετε πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας... τουλάχιστον οι "άσχετοι" δάσκαλοι έχουν πιστοποιητικό στους Η/Υ.

[argy1001]

Οι υπεράριθμοι φτάνουν και περισσεύουν.
Μονό στη Θεσσαλονίκη είναι 200.
Οι δάσκαλοι δεν θα πάρουν το μάθημα γιατί πολύ απλά στον κλάδο τους υπάρχει έλλειψη και με την περικοπή των αναπληρωτών θα υπάρξουν παρά πολλά κενά.
Το υπουργείο θα προσπαθήσει να μπαλώσει τα κενά των δασκάλων με υπεράριθμους από τις ειδικότητες.
Και δε μιλάω μόνο για φέτος αλλά κυρίως μελλοντικά.
Το θέμα είναι οικονομικό.

[Don Quixote]

Αφού δεν έχετε πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας... τουλάχιστον οι "άσχετοι" δάσκαλοι έχουν πιστοποιητικό στους Η/Υ.

Δίκιο έχει η εικοσιτριάχρονη. Και επειδή όποιος δεν γνωρίζει την "ιστορία" του, κάποια στιγμή θα την ξαναζήσει, ας θυμηθούμε τι γινόταν πριν λίγα χρόνια.



Αλλά όπως φαίνεται, μυαλό δεν βάλαμε. Θα έλεγα ότι δεν έχουμε, αλλά οι σχολές πληροφορικής είναι από τις πιο απαιτητικές. Αφού λοιπόν δεν στηρίζουμε μια από τις τρεις ενώσεις που μας εκπροσωπούν, ας αγωνιστούμε όπως μόνο εμείς ξέρουμε...

[Αγώνας]
Κρίμα, τόσα χρόνια, τόσος κόπος, να πεταχτούμε έξω. Κλαψ, κλαψ, είναι άδικο...  
[/Αγώνας]

[lkt]

Δυστυχώς με το να είμαστε οι μόνοι που δεν αντιδρούμε, έχουμε καταντήσει να είμαστε ένας κλάδος στις πλάτες του οποίου έχουν βολευτεί στο παρελθόν άσχετες ειδικότητες διοριζόμενοι με σεμινάρια ως πληροφορικάριοι και, τώρα, το έργο επαναλαμβάνεται και στα Δημοτικά, όπου είναι ολοφάνερο οτι θα μας καπελώσουν οι "πιστοποιημένοι" αλλά στην πραγματικότητα άσχετοι με τους υπολογιστές δάσκαλοι. Καλά να πάθουμε!

Αφού δεν έχετε πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας... τουλάχιστον οι "άσχετοι" δάσκαλοι έχουν πιστοποιητικό στους Η/Υ.

Μολονότι όλα τα προηγούμενα χρόνια διδάσκουμε στα ολοήμερα χωρίς αυτό, τώρα ξαφνικά είμαστε ακατάλληλοι. Αν λοιπόν το πρόβλημα είναι το πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας, ας μας το ξεκαθαρίσουν. Το δέχομαι ότι έχει κάποια λογική βαση, αν και είναι άδικο για όσους διδάσκουν τόσα χρόνια στα ολοήμερα. Πάντως, επίτρεψέ μου από την εμπειρία μου να θεωρώ τη συντριπτική πλειοψηφία των δασκάλων άσχετους (ως προς την Πληροφορική εννοείται). Το πιστοποιητικό στους Η/Υ δε σημαίνει ότι κάποιος είναι επαρκής στο να διδάξει Πληροφορική.

[elia]

Δυστυχώς με το να είμαστε οι μόνοι που δεν αντιδρούμε, έχουμε καταντήσει να είμαστε ένας κλάδος στις πλάτες του οποίου έχουν βολευτεί στο παρελθόν άσχετες ειδικότητες διοριζόμενοι με σεμινάρια ως πληροφορικάριοι και, τώρα, το έργο επαναλαμβάνεται και στα Δημοτικά, όπου είναι ολοφάνερο οτι θα μας καπελώσουν οι "πιστοποιημένοι" αλλά στην πραγματικότητα άσχετοι με τους υπολογιστές δάσκαλοι. Καλά να πάθουμε!

Αφού δεν έχετε πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας... τουλάχιστον οι "άσχετοι" δάσκαλοι έχουν πιστοποιητικό στους Η/Υ.

Θες να μας πεις τώρα ότι τα πιστοποιητικά σας είναι ισοδύναμα με τα πτυχία μας; Λες επί 4-5 χρόνια να σπουδάζαμε office;
Παιδαγωγική επάρκεια θα έπρεπε να έχουμε όσο έχουν και όλοι οι υπόλοιποι καθηγητικοί κλάδοι, ο μόνος λόγος που δεν μας αναγνωρίζεται είναι για να μπορεί να κάνει το ΥΠΕΠΘ μικροπολιτικά παιχνίδια (βλέπε Λυκουρέντζο κ.α.) ... αν πάντως χρειάζεται να περάσουμε περαιτέρω παιδαγωική εκπαίδευση πολύ ευχαρίστως να το κάνουμε, δεν μας δίνεται όμως η ευκαιρία. Η δική μας έλλειψη παιδαγωγικής κατάρτισης σε καμία περίπτωση δεν κάνει τους καταρτισμένους δασκάλους Πληροφορικούς, όπως τα μαθήματα στο Μπόνια (ή όποια άλλα παιδαγωγικά φροντιστήρια) δεν κάνουν κάποιον δάσκαλο. Είναι απαράδεκτο το ίδιο το ΥΠΕΠΘ να ακυρώνει έτσι έναν ολόκληρο επιστημονικό κλάδο (ενώ πρώτα δημιούργησε 50 σχολές που τον διδάσκουν).

[psych@ra]

Τα σεμινάρια που κάνουν οι δάσκαλοι έχουν ως τίτλο:
«Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη», να χρησιμοποιήσουν δηλαδή τον υπολογιστή ως εργαλείο για το έργο τους ΟΧΙ για να διδάξουν για τις εφαρμογές του Η/Υ.
Οπότε σε κάθε αρνητική περίπτωση ετοιμάζουμε ομαδική ένσταση την οποία θα στείλουμε συστημένη στο υπουργείο.-

[ekpaideytikos]

Μήπως με το να ρωτάμε από μόνοι μας ποιοι θα διδάξουν το μάθημα αυτό, θέτουμε τους εαυτούς μας εκτός;

Έλεος πια!!! Τι είναι οι δάσκαλοι πανεπιστήμονες;
Δεν έχω καμία διάθεση να θίξω τον συμπαθή κλάδο των δασκάλων, αλλά δεν έχουν σπουδάσει Πληροφορική ή κάτι ανάλογο. Αντίθετα θεωρώ πως οι δάσκαλοι  έχουν συγκεκριμένο αντικείμενο  εργασίας και αρκετά δύσκολο κατά τη γνώμη μου.

Με την ίδια λογική οι δάσκαλοι που έχουν Lower  διδάσκουν αγγλικά σήμερα; όποιοι μικροί πηγαίνανε χορό να διδάσκουν χορό στα σχολεία τους; όσοι έχουν χόμπι τη μουσική να διδάσκουν  μουσική στην τάξη τους; ............................;;;;;;;

Εννοείται οι δάσκαλοι τη δουλειά τους και εμείς την δικιά μας. Μην βάζουμε τα χέρια μας να βγάλουμε τα μάτια μας....
Πληροφορική σπουδάσαμε και μπορούμε να την διδάξουμε και στα σχολεία.
Όσο για το αν έχουμε επάρκεια ή όχι: Μια χαρά βολευόντουσαν όλοι μέχρι σήμερα που κάναμε εμείς το μάθημα των Νέων Τεχνολογιών και διδάσκαμε Πληροφορική σε Γυμνάσια & Λύκεια. Προσωπικά πιστεύω πως όλοι πρέπει να έχουμε επάρκεια, άλλα και η εμπειρία της τάξης κάτι λέει! Αν κάποιος έχει εκατοντάδες ώρες διδασκαλίας στην πλάτη δε λένε απολύτως τίποτα;

ΥΓ. Αν κάποιος πάντως υποστηρίξει πως οι δάσκαλοι πρέπει να διδάξουν το μάθημα αυτό γιατί έχουν κάποια επιμόρφωση ή κάτι ανάλογο πρέπει να ξανασκεφτούνε το τι ζητάνε!