PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Είναι κάποιος της Πληροφορικής που έχει παρακολουθήσει αυτά τα σεμινάρια Β επιπέδου; Εντυπώσεις;;;;; Σε τι αφορά αυτή η επιμόρφωση; Ποιοι καλούνται ως  επιμορφωτές;

Ο άλλος ωρομισθιος δουλεύει ήδη εκεί αλλά διδάσκει αλλα μαθήματα για τα δικά μου μαθήματα δεν είχε κάνει ΚΑΝ αίτηση όταν βγήκε η Προκυρηξη γιατί πρακτικα μπορείς να κανείς μόνο μια αίτηση. Και αν δουλέψει πως θα πληρωθεί όμως αφού δεν ήταν ΚΑΝ στον πίνακα; Μα και εγώ είμαι εντελώς δυσπιστος φυσικά.

Η πικρή αλήθεια είναι ότι στα ΙΕΚ (και όχι μόνο...) γίνεται λιγάκι... αυτό που θέλει ο Δ/ντής, εκτός βέβαια αν βρεθούν και άτομα που το ψάχνουν ...
Έτυχε να μου αναφέρει κάποια "συνάδερφος" ότι πήρε 16 ώρες αυτό το εξάμηνο στο ΙΕΚ όπου δούλευε από το χειμερινό εξάμηνο
-καθώς τα παιδιά την ήθελαν αυτήν και μόνο αυτήν- και έτσι ο Δ/ντής της έδωσε και επιπλέον ώρες... μιας και μιλάμε για αυθεντία...κομμώτρια!!!

Τα συμπεράσματα δικά σας...(το "συνάδερφος" κολλάει στο ότι οι κομμώτριες θέλουν πλέον να τις αποκαλούμε και συναδέλφους)

Koιμάστε κι ονειρεύεστε και την αυγή παντρεύεστε. Εδώ έχει στην ουσία καταργηθεί η μονιμότητα στο δημόσιο, όπου να'ναι μπαίνει λουκέτο και στον ΑΣΕΠ λόγω περικοπών, (από το Σεπτέμβριο, 2500 περίπου εκπαιδευτικοί πληροφορικής θα βρεθούν υπεράριθμοι και θα μεταταχθούν στα δημοτικά οι περισσότεροι, με ελάχιστες ή ακόμα και μηδενικές προσλήψεις αναπληρωτών ) και ορισμένοι ψάχνουν προγράμματα για παιδαγωγική κατάρτιση χρυσοπληρώνοντάς τα κιόλας . Η αυταπάτη σε όλο της το μεγαλείο

το πόσο συμφωνώ μαζί σου....

Η κοροϊδία σε όλο της το μεγαλείο.
Μας δουλεύουν.
Μας αξίζουν;
Προδότες, αλήτες, δωσίλογοι.

Η συνάντηση έγινε με τον διευθυντή του γραφείου του κ. Αρβανιτόπουλου,
καθώς ο ίδιος απουσίαζε στο Υπουργείο Απασχόλησης&  Κοινωνικής
Προστασίας. Εκ μέρους του ΔΣ της ΠΕΚΑΠ συμμετείχε ο πρόεδρος Νίκος
Σκίκος, ο γενικός γραμματέας Γιάννης Τσοπόκης και το μέλος Βαγγέλης
Κανίδης.

Η αντιπροσωπεία της ΠΕΚΑΠ ανέπτυξε τις θέσεις του κλάδου μας και πήρε
τις ακόλουθες απαντήσεις.

Η σύσταση των οργανικών θέσεων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση έχει πρόβλημα
γιατί η Υπουργική Απόφαση δεν προέβλεπε θέσεις σε συγκεκριμένα σχολεία.
Γίνονται προσπάθειες ώστε να βγει εκ νέου Υπουργική Απόφαση για τη
σύσταση του κλάδου πριν τις ερχόμενες εκλογές. Ένα δεύτερο πρόβλημα με
τις μετατάξεις σχετίζεται με την αναγνώριση προϋπηρεσίας. Καθώς το
πρόβλημα είναι γενικότερο θα λυθεί συνολικά για όλες τις κατηγορίες
υπαλλήλων (Πανεπιστημιακοί, Δικαστικοί κ.λπ.).

Για το Γυμνάσιο θα κληθούν μετά τις εκλογές οι ενώσεις των καθηγητών να
υποβάλλουν τις προτάσεις τους.

Όσο για το Νέο Λύκειο και το Τεχνολογικό Λύκειο η διαδικασία αλλαγών
έχει παγώσει και θα γίνει εκ νέου μελέτη από την καινούργια κυβέρνηση
που θα προκύψει από τις εκλογές.

-- Για το ΔΣ της ΠΕΚΑΠ,
Ο Γενικός Γραμματέας Γιάννης Τσοπόκης

Μας δουλεύουν "ψιλό γαζί"...

apolyta swstosss!!!

Παράθεση από: Kounavi στις Μάρτιος 06, 2012, 04:27:45 μμ

Αν δεν ανοίξουν οργανικές θέσεις στην Αβάθμια δεν πρόκειται να γίνουν μετατάξεις από την Ββάθμια σε δημοτικά...αλλά επαναλαμβάνω ότι πρέπει να ξεκαθαρίσουν αν το μάθημα ΤΠΕ στα δημοτικά θα το κάνουν μόνο ΠΕ19/20 ή και δάσκαλοι πιστοποιημένοι....και επιμένω σ αυτό γιατί πολλά ακούγονται και τίποτα δεν ξεκαθαρίζει τελικά....και υποτίθεται ότι από Σεπτέμβρη θα ανοίξουν οργανικές σε δημοτικά!Καλό λοιπόν θα ήταν οι εκλεγμένοι εκπρόσωποι του κλάδου μας να ζητήσουν απ το ΥΠΕΠΘ να ξεκαθαρίσει πλέον αυτό το θέμα....της ανάθεσης του μαθήματος..

"Ήμουν νια και γέρασα" με αυτό το θέμα των οργανικών θέσεων των Πληροφορικών στην Α/θμια Εκπ/ση. Μόνο που τώρα έχει αλλάξει το "παραμύθι" : μιλάμε για μετατάξεις πλέον ...(πλεοναζόντων στην Β/μια ή μη), ανάθεση σε πιστοποιημένους δασκάλους στα ΤΠΕ κ.α. Τι άλλο θα ακούσουμε;;;;  Με την ίδια λογική και το μάθημα των Αγγλικών θα πρέπει να μπορούν να το διδάσκουν όσοι δάσκαλοι έχουν το Proficiency, τα καλλιτεχνικά πάλι οι δάσκαλοι γιατί φαντάζομαι θα είχαν στο πρόγραμμα σπουδών της σχολής τους αντίστοιχα μαθήματα, τη γυμναστική γιατί το απόγευμα πηγαίνουν σε κάποιο γυμναστήριο της γειτονιάς τους και το χορό γιατί ξέρουν καλό "τσάμικο". Αυτά........

Πάντως για όλα αυτά ο βασικός υπεύθυνος είναι το υπουργείο που δεν ξεκαθαρίζει το περιεχόμενο και τη σημασία του μαθήματος. Τόσο στα ολοήμερα, όσο και στο πρωινό. Αν υπήρχε πιο συγκεκριμένο και ρεαλιστικό πρόγραμμα σπουδών για το μάθημα, οργανικές θέσεις των πληροφορικών σε κάθε σχολείο και βιβλία ή συγκεκριμένο εκπαιδευτικό υλικό για το μάθημα θα μας αντιμετώπιζαν διαφορετικά και οι πιο δύσπιστοι δάσκαλοι.

συμφωνώ απόλυτα. Πρωτοδούλεψα σε Ολοήμερο πριν από 8 χρόνια ωρομίσθια και βλέποντας τότε την κατάσταση είπα ότι αν δεν αλλάξουν τα πράγματα δεν θα ασχοληθώ ξανά με την Α/θμια. Διορίστηκα και μετά από τόσα χρόνια ξαναγύρισα και στα Δημοτικά όπου μετα λύπης μου είδα ότι δεν άλλαξε το παραμικρό. Ούτε βιβλία - αφήστε που τώρα δεν υπάρχουν τα βιβλία ούτε για την πρωινή ζώνη-, ούτε λογισμικό για παιδιά δημοτικού, ούτε συγκεκριμένη ύλη. Αλλά το πιο άσχημο από όλα είναι ότι ενώ από την πλευρά μας υπάρχει η όρεξη και το μεράκι να κάνουμε πράγματα και να δουλέψουμε με τους μαθητές, μας φρενάρουν οι Δ/ντάδες.

αχ, τι μου θύμισες τώρα!!! Είχα τελειώσει τον Ιούνιο τη σχολή και Σεπτέμβρη μας πήραν αναπληρωτές ( ήταν καλές εποχές τότε). Με βάλανε σε ΕΠΛ ( πολυκλαδικό) . Τεράστιο σχολείο : 700 μαθητές, 148 άτομα σύλλογος καθηγητών. Εγώ 22 οι μαθητές 17-18!!!!
μπαίνω μέσα στο γραφείο καθηγητών και στέκομαι ώσπου να τελειώσει μια παρέα καθηγητών μια κουβέντα που έκαναν....κάποια στιγμή γυρνάει ένας με αυστηρό ύφος και μου λέει " εσύ τι στέκεσαι εδώ; Εδώ είναι για καθηγητές - οι μαθητές να πάτε στο προαύλιο!!¨¨ ... του εξηγώ ποιά είμαι και μόνο που δεν κατάπιε τη γλώσσα του ο άνθρωπος...
τελικά μου λεει πού ειναι το γραφείο του δ/ντή , πάω, με υποδέχεται με ανοιχτές αγκάλες ....μετά αρχιζει τις ερωτήσεις:
και από πού είσαι, ποσο χρονών εισαι; είσαι ελεύθερη και τέτοια...άβγαλτη και απονήρευτη τότε εγώ, απαντώ κανονικά.... κάνει αυτος ένα τηλεφώνημα και σε λίγο σκάει μύτη ένας κοινωνιολόγος...
απο δω ο Φώτης - μου λέει ....καλό παιδί ....να κάνετε παρέα!! 
με πήρε ο Φώτης απ΄το χεράκι να μου δείξει τα κατατόπια....μου την έπεσε κιόλας αλλά ρε παιδιά ο Φώτης τότε ήταν μεγαλύτερος απο εμένα τώρα...έφαγε άκυρο... Πρωτη μέρα δεν μπήκα σε τάξη...
Δεύτερη μερα με περιέλαβαν οι άλλες έξι αγγλικούδες - μου δώσανε τα χειρότερα τμήματα ( κλαδους και Γ λυκείου γενικοτερα)... μπήκα κι εγώ με τσαμπουκά - λέω θα πιάσω τον ταυρο απ΄τα κέρατα....άρχισα και το αγγλικό με προφορά Λάνκαστερ - τους έκανε εντύπωση των παιδιών - σου λέει τούτη δω κάτι ξέρει... ( αν ακούγατε πώς το μιλάγαν το αγγλικό οι συναδέλφισσες θα καταλαβαίνατε....ένα θα σας πω : μπαίνει η άλλη και ρωτάει what's your name καμάριμ'? ' Θεάάααααααααααα η συναδέλφισσα!!
ήσυχα ήταν - τρελλή κι εγώ απο τότε...τελικά μια χαρά τα πήγαμε..τους εξήγησα απ΄την αρχή ότι θέλω ησυχία και συνεργασία καλή, ήταν και το στυλ μου ανέκαθεν ψαρωτικό....έπαθαν πλακα οι άλλες αγγλικούδες πώς και δεν κάνουν θόρυβο....
αλλά σαν πρώτη μέρα στην τάξη ήταν πάρα πολύ ωραία! Βεβαια στο μυαλό μου το χα προβάρει χιλιάδες φορές....με τον καιρό έμαθα τι λέξεις να μη λέω γιατί τα παιδιά τις παρεξηγούν.... ας πούμε θα μπορούσα να πω " απο κάτω" και να αρχίσουν "ωωωωωωωωωωωωωω απο κάτω κυρία;" ε έλεγα κι εγώ : " κάτωθεν" το πέρναγα και στα γρήγορα και όλα οκ... προθέσεις εννοείται δεν ξαναδίδαξα πάντως... επικίνδυνο topic...
πρόσεχα τα ρούχα μου, τις κινήσεις μου, το βάψιμό μου...τα παιδιά δε θέλουν και πολύ.... δόξα τω Θεώ πάντως όλα πήγαν καλά...
εύχομαι τα καλύτερα και σε σας τα ...πρωτάκια!! 

Τελικά λίγο πολύ όλοι τα ίδια έχουμε περάσει...
Είμαι της Πληροφορικής και πρωτομπήκα σε τάξη στα 24. (Καλές εποχές τότε για τους Πληροφορικούς). Έφυγα από Βόρεια Ελλάδα και πήγα Β.Εύβοια σε Γυμνάσιο με 200 περίπου  παιδιά και συμπλήρωνα (με υπερωρία) σε Ενιαίο (τότε) Λύκειο. Δε με πείραζε η απόσταση έτσι κι αλλιώς από τα 18 έμενα μόνη μου και σε άλλη πόλη. Έτρεμα ολόκληρη όταν παρουσιάστηκα στο Σχολείο. Ψαρωμένη μέχρι εκεί που δεν πάει... Θυμάμαι ότι η μαθηματικός ήρθε και μου είπε "...το πρόγραμμα δεν έχει βγει ακόμα για αύριο παιδί μου, θα περάσουν οι καθηγητές από τις τάξεις για να σας το δώσουν..." , καθώς κοιτούσα αμήχανα τον πίνακα ανακοινώσεων. Το κορυφαίο βέβαια έγινε στο Λύκειο μετά από λίγες  μέρες, όταν άναψα τσιγάρο στην αίθουσα καθηγητών(...τις καλές εκείνες εποχές)  και ο Λυκειάρχης, νομίζοντας ότι ήμουν μαθήτρια, παραλίγο να μου "αστράψει" φούσκο. Έμεινα στην περιοχή για 2 χρόνια και ακόμα το μυαλό μου είναι εκεί. Έτυχε να έχω πάρα πολύ καλούς συναδέλφους (όχι όλοι βέβαια) και στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο που μου έμαθαν πολλά πράγματα και με στήριζαν πραγματικά σε κάθε θέμα. Θυμάμαι ότι καθόμασταν και μέχρι τα απογεύματα στο Σχολέιο για να βγάλουμε τη δουλειά με τα οικονομικά, το survey, τον έπαφο, τους βαθμούς, τις απουσίες, τα στατιστικά και και και....Τότε βέβαια δεν είχα οικογένεια και δεν με ένοιαζε τι ώρα θα φύγω από τη δουλειά, γιατί μετά είχε μπάνιο στη θάλασσα, φαγητό έξω και το βράδυ πάλι έξω. Ήμασταν και ένα αχτύπητο παρεάκι 5 παιδιών - ο καθένας με την ιστορία του - και περάσαμε όχι απλά καλά...Για μένα προσωπικά, ήταν τέλεια, γιατί και παρέα είχα, και καλό κλίμα στο Σχολείο υπήρχε τόσο με συναδέλφους όσο και με τους μαθητές μου, και διακοπές έκανα, και πολλά πράγματα έμαθα από αυτούς τους ανθρώπους για τη δουλειά μου που με έκαναν να την αγαπήσω περισσότερο. Μακάρι, όλοι στην αρχή τους να περνούν τόσο καλά όσο κι εγώ. Μετά από 7 χρόνια έχουμε ακόμα ουσιαστική επαφή με τους συναδέλφους και αυτό με γεμίζει πραγματικά, γιατί σκέφτομαι ότι εκτίμησαν τις προσπάθειές μου να είμαι όσο πιο εργατική και φιλότιμη γινόταν. Καλή χρονιά σε όλους μας!