Ιστορία Γ' Λυκείου Κατεύθυνσης

[pierre]

Θα ήθελα κι εγώ με τη σειρά μου να κανω μια ερώτηση:

Κατά τη διχοτόμηση του νομίσματος, το δεξί μέρος πήγαινε στο κράτος και ανταλασσόταν με ομόλογα με τόκο 6,5% και προθεσμία εξόφλησης 14 Απριλίου 1943. Εν τέλει τα λεφτά επέστρεψαν στους πολίτες;

[PDE ads]

[Iaki]

Θα ήθελα κι εγώ με τη σειρά μου να κανω μια ερώτηση:

Κατά τη διχοτόμηση του νομίσματος, το δεξί μέρος πήγαινε στο κράτος και ανταλασσόταν με ομόλογα με τόκο 6,5% και προθεσμία εξόφλησης 14 Απριλίου 1943. Εν τέλει τα λεφτά επέστρεψαν στους πολίτες;

καλό ερώτημα... έλα μου ντεε???!!

[LK]

Καλημέρα, συνάδελφοι! Ήθελα να ρωτήσω το εξής: υπάρχει βιβλίο καθηγητή για την ιστορία κατεύθυνσης; Στο παιδαγωγικό ινστιτούτο δε βρήκα τίποτα.

[ankas]

Δυστυχώς,LK, δεν υπάρχει βιβλίο καθηγητή στην Ιστορία Κατεύθυνσης.Μόνο κάποιες οδηγίες μπορεί να βρεις για την εξέταση των παραθεμάτων στην ιστορία.

[PDE ads]

[nafsi]

Γειά σε όλους! Καλή σχολική χρονιά και καλή δύναμη! Θα ήθελα τη βοήθειά σας. Επειδή πρώτη φορά θα διδάξω Ιστορία κατεύθυνσης σε μία κοπέλα που θα δώσει για δεύτερη φορά Πανελλήνιες, θα ήθελα να με συμβουλέψετε σχετικά με το πως να κινηθώ με την ύλη και τις πηγές. Θα κάνουμε 1,5 ώρα τη βδομάδα. Δεν έχω ασχοληθεί στο παρελθόν με την Ιστορία και δυσκολεύομαι λίγο στο σχεδιασμό του μαθήματος, Σας ευχαριστώ πολύ εκ των προτέρων!

[eli_]

Καλημέρα, συνάδελφοι! Ήθελα να ρωτήσω το εξής: υπάρχει βιβλίο καθηγητή για την ιστορία κατεύθυνσης; Στο παιδαγωγικό ινστιτούτο δε βρήκα τίποτα.

Καλησπέρα ,

στη σελίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου δεν υπάρχει το βιβλίο του καθηγητή. Εγώ το βρήκα σ' ένα βιβλιοπωλείο στη Θεσσαλονίκη που έχει όλα τα βιβλία του καθηγητή και τις ερωτήσεις αξιολόγησης του ΚΕΕ.

[nafsi]

υπάρχει η δυνατότητα να το σκανάρει όποιος το έχει και να το ανεβάσει ή να μας το στείλει με e-mail για όσους ενδιαφέρονται; 

[elbono]

συνάδελφοι θελω τη βοηθεια σας,γενικα δε διδασκω ιστορια αλλα φετος εχω αναλαβει να βοηθησω τους μαθητες μου μονο ως προς τη μορφη της αξιολογησης δινοντας διαγωνισματα κ τα διορθωνω κ δινω οδηγιες γενικοτερες.
Απορια λοιπον:
πως αξιολογουμε τις πηγες?πρεπει να ειναι ευδιακριτο στο γραπτο τι ειναι απο τις ιστορικες γνωσεις του μαθητη και τι απο την πηγη?αν μια απαντηση ναι μεν απαντα στο ζητουμενο χωρις ομως να τα διαχωριζει πως τη βαθμολογουμε?κ γενικοτερα υπαρχουν δειγματα απαντησεων πουθενα?οποιαδηποτε συμβουλη καλοδεχουμενη!

[Εγώ είμαι]

υπαρχουν από τις εκδοσεις Πουκαμισά και γενικα κυκλοφορουν πολλά που σε κατατοπίζουν σχετικά με τις πηγές ,απλά πρέπει να φαινεται ότι έχει καταλάβει ο μαθητής από ποιο κεφάλαιο του βιβλίου είναι η πηγη και να γράψει και από εκεί ,αν κανεις μια αναζήτηση στο φόρουμ έχουν απαντησει και αλλοι συνάδελφοι για την ιστορια κατεύθυνσης ,μην αγχώνεσαι ,το θέμα είναι να διαβάζουν αρκετά καλά το μάθημα ώστε να μπορούν να το συνδυάσουν με την πηγή .Μπορούν να ξεκινήσουν γράφοντας το κομμάτι του βιβλίου και μετά να κάνουν αναφορα στο απόσπασμα ή συνδυαστικα,επίσης τις χωρίζουμε σε πρωτογενείς και δευτερογενείς καλό ειναι να το αναφέρουν .

[elbono]

ευχαριστω πολυ θα ψαξω και οτι αλλο θεωρειτε απαραιτητο  θα το εκτιμησω!!!

[moagniko]

Συνάδελφοι, θα ήθελα να σας ρωτήσω: στα ιδιαίτερα τα διαγωνίσματα πώς τα βάζετε; Τα δίνετε στο μαθητή και τα κάνει μόνος του; Ή την ώρα του μαθήματος; Μήπως έτσι θεωρηθεί ότι.. πληρώνει τσάμπα; Ή βάζω το διαγώνισμα σε δόσεις την ώρα του μαθήματος; Εάν το δώσω να το κάνει μόνος του, δεν μπορεί ν' ανοίξει το βιβλίο και να κοιτάξει; Πώς θα διασφαλίσω ότι θα επιτευχθεί ο στόχος του διαγωνίσματος;

[Εγώ είμαι]

το δινεις στην μητερα και όταν τελειώσει το μάθημα του παίρνεις το βιβλίο και το γράφει με την επίβλεψη καποιου μέσα στο μάθημα είναι λίγο κρίμα για το χρόνο που πληρωνει

[pupsi]

Ένα παιδί στη γ΄ λυκείου πρέπει να είναι υπεύθυνο και να αντιλαμβάνεται τη σοβαρότητα των καταστάσεων! Αφού του εξηγήσεις αυτό σαφώς και του δίνεις το διαγωνισμα και του ζητάς να χρονομετρήσει τη διάρκειά του!!!!!!!! Χρόνια τώρα εφαρμόζω αυτό το σύστημα!!!!!!! Ταυτοχρόνως μετά το διαγώνισμα κάνω κάποιες σχετικές ερωτήσεις σε ανύποπτη στιγμή........ Αν κάποιος ανοίγει βιβλίο για να γράψει αργά ή γρήγορα (συνήθως το δεύτερο) αποκαλύπτεται!!

[moagniko]

Ευχαριστώ πάρα πολύ για τις απαντήσεις σας! Κι εγώ σκεφτόμουν τα πράγματα κάπως έτσι. Λέω, λοιπόν, να το δώσω στη μητέρα το διαγώνισμα. Θα επισημάνω, βέβαια, στο παιδί την κρισιμότητα και σοβαρότητα της κατάστασης, που απαιτεί εκ μέρους του εντιμότητα. Τώρα, δεν είναι και σίγουρο ότι η μητέρα θα το επιβλέπει. Θα της ζητήσω όμως να κρατήσει εκείνη το βιβλίο για όση ώρα θα γράφει το παιδί της.