Αξιολόγηση εκπαιδευτικών

[JURE]

Για την τελευταία σου πρόταση: Γιατί προβληματίζεσαι μην τους πιάσει η ιδεολογία η πιο άραχνη αυτή των ναζιστών; Δεν θα φύγουν ψήφοι από τη νδ να πάνε πιο δεξιά. Έβγαλε παράνομη τη χα και τους "φυλακισμένους" ελληνοπουλαίους, δεν θα χάσει ψήφους από εκεί. Το κόμμα θα συνεχίσει να έχει 90%-95% συσπείρωση, όσων από τα 2.5 εκατομμύρια απέμειναν.

Ποιος ο λόγος όταν τελεί η μονάδα υπό κατάληψη να υπάρχει/να μην υπάρχει απεργία; Τι σχέση έχει; Όλοι οι απεργοί δηλώνονται κανονικά.
Παλιά, αν ήταν υπό κατάληψη, θα έμπαιναν πειθήνια σε τηλεκπαίδευση από το σπίτι τους, τώρα όμως ΔΕΝ χρησιμοποιούν ΚΑΝΕΝΑ σπίτι τους, άρα δεν μπαίνουν. Τηλεκπαίδευση δεν γίνεται χωρίς τον εξοπλισμό της μονάδας.
Γιατί σε ενοχλούν οι συνδικαλιστές σου/σας, και ποιοι είναι αυτοί ; Γιατί δεν κάνεις καταγγελία στον Σύλλογό σου, αφού δεν δηλώθηκαν καν;;;;  Και τι εννοείς ήσασταν 5 απεργοί και ο διευθυντής δεν ήθελε να δηλώσει κανέναν... ; Πού βρίσκεσαι; Στο Μαξίμου; Ο Οικονόμου είναι διευθυντής σας;

Γενικά, μην κρίνεις εξ ιδίων τα αλλότρια. Πανελλαδικά γίνεται χαμός από κινητοποιήσεις.
Σκοτώθηκαν 57 άνθρωποι, χωρίς λόγο. Ούτε ξαφνικό ήταν, ούτε νεροποντή, ούτε φυσικό, ούτε θεόσταλτο.
Ήταν προδιαγεγραμμένο με τέτοιες συνθήκες και συνέβη.

Προβληματίζομαι που παιδιά 17 ετών γοητεύονται από ναζιστές. Που εκφράζονται για τις γυναίκες σαν να είναι δούλες. Που λοιδορούν ομοφυλόφιλους. Που θαυμάζουν τους μπρατσαράδες και φωνακλάδες. Αυτό με προβληματίζει κι όχι τα σχέδια της ΝΔ που είναι γνωστά εδώ και δεκαετίες. Αλλά και του Σύριζα που εποφθαλμιά αυτές τις ψήφους. Αυτοί οι μεγάλοι κάνουν τα παιχνίδια τους. Τα παιδιά μας όμως δεν ασχολούνται και δεν καταλαβαίνουν τίποτα από αυτά. Βλέπουν την ωμή βία σε βίντεο, ακούν σχετικά τραγούδια, ελκύονται από τη στολή και αυτό με ανησυχεί…όχι όλοι! Αλλά έστω και αυτή η μερίδα με κάνει να αισθάνομαι αποτυχημένος.

Φυσικά το καταγγείλαμε. Τα παιδιά μας δεν έκαναν κατάληψη τελικά. Απεργήσαμε όσοι θέλαμε κανονικά. Γελιέσαι. Δεν δηλώθηκαν απεργοί αρκετοί και σε άλλες περιφέρειες πέρα από τη δική μας χωρίς να κάνουν τηλεκπαίδευση. Δεν είναι αυτό το ζήτημα. Θίγω το υποκριτικό ενός αγώνα του κλάδου που καλύπτεται πίσω από το δήθεν «μαθητικό κίνημα».

Το νήμα αφορά την αξιολόγηση όμως. Και η πραγματικότητα είναι εναντίον αυτού του αγώνα. Απαιτείται αξιολόγηση. Απαιτείται ισχυρό δημόσιο σχολείο. Πρέπει να το κρατάμε ζωντανό και να πείσουμε τους μαθητές μας για την αξία του. Ειδικά στα λύκεια…

[PDE ads]

[nikos99]

Την ακουσα μολις στον Αντ1..

Δεν πα’να γινεται χαλασμος; Δεν πα’να καιγεται το συμπαν;

Μια ειναι η λυσις! Α-ξι-ο-λο-γη-ση!!!
Πρεπει να κοιμαται με αυτο στα χειλη της.
Αξιολογηση. Αν ειχε γινει αξιολογηση εκπαιδευτικων, θα ειχε αποτραπει το πολυνεκρο ατυχημα στα Τεμπη!

Συλλογιστική, οχι αστεια!

Κουραγιο, εκπαιδευτικοι!

[erietta]

Καλημέρα! Έχω μια απορία: οι σύμβουλοι δασκάλων και νηπιαγωγών πότε θα ανακοινωθούν;

[leon.]

Γελοιότητες!! Δρεπάνι…το επιστέγασμα της έγκριτης ενημέρωσης. Σε ποια θέση είναι η δημοσιογραφία στην Ελλάδα, είπαμε;

Πόσος πόνος για την αξιολόγηση πια… ας συνεννοηθούμε στα βασικά.

Για να συνεννοηθούμε στα βασικά διάβασε πρώτα άμα γνωρίζεις εγγλέζικα και μετά συνεννογιόμαστε σ' όποια γλώσσα θες. Α, και κάτι ακόμη. Η θέση της δημοσιογραφίας στην Ελλάδα εύκολα συνάγεται απ' τις συνεντεύξεις του Κυριάκου. Όσο για τον πόνο η αυτοκτονία μετά την επιθεώρηση της συναδέλφισσας μερικούς τους αγγίζει. Άλλους αναίσθητους πάλι που αυτοαποκαλούνται και "συνάδελφοι" όχι. Έκαστος κι η αξιοπρέπειά του. Ή η εθελοδουλία του στην εξουσία.
https://www-bbc-com.cdn.ampproject.org/v/s/www.bbc.com/news/uk-england-berkshire-64982933.amp?amp_gsa=1&amp_js_v=a9&usqp=mq331AQIUAKwASCAAgM%3D#amp_tf=%CE%91%CF%80%CF%8C%20%251%24s&aoh=16791299707084&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com&ampshare=https%3A%2F%2Fwww.bbc.com%2Fnews%2Fuk-england-berkshire-64982933

[PDE ads]

[mvis]

Καλημέρα! Έχω μια απορία: οι σύμβουλοι δασκάλων και νηπιαγωγών πότε θα ανακοινωθούν;

ΑΔΑ: ΨΘΞ546ΜΤΛΗ-ΞΝΑ από Γ', Δ' ΠΣΕ. βγήκε μέσα Γενάρη. (τροποποίηση 9.3.23, ΑΔΑ:ΡΒ6Γ46ΜΤΛΗ-ΛΛΕ)
ΑΔΑ: 9ΚΖΑ46ΜΤΛΗ-4Ξ2 από Β' ΠΣΕ  βγήκε 7.3
ΑΔΑ: 6ΕΜΒ46ΜΤΛΗ-Μ30 από Ε, ΣΤ ΠΣΕ  -- τοποθέτηση ΑΔΑ: 6ΕΜΒ46ΜΤΛΗ-Μ30

για Β
https://www.minedu.gov.gr/news/54732-07-03-23-apofasi-kyrosis-tou-telikoy-aksiologikoy-pinaka-epilogis-ypopsifion-symvoylon-ekpaidefsis-tou-v-perifereiakoy-symvouliou-epilogis-symvoylon-ekpaidefsis
Το έγγραφο minedu.gov.gr/publications/docs2020/170_Αποτελέσματα_Τοποθετήσεων_Β_ΠΣΕ.xlsx (16.3.2023 βγήκε)

για Α ??
 το Α' ΠΣΕ ανασυγκροτήθηκε μέσα Γενάρη και νομίζω πως στην Αττική αλληλοκοιτάζονται ακόμα οι άνθρωποι
Αν ξέρει κάποιος, ας γράψει.

[School_ot]

Για το Α ΠΣΕ οι συνεντευξεις ήταν έως τέλη Φεβρουαρίου. Δεν έχει γίνει επιλογή ακόμα... Δε χρειάζεται βιασύνη...

[menandros]

https://www.youtube.com/watch?time_continue=69&v=ZWlkQWrmHts&embeds_euri=https%3A%2F%2Fdrepani.gr%2F&source_ve_path=MTM5MTE3LDEzOTExNw&feature=emb_logo ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ Κέρκυρας σταματούν την πρώτη προσπάθεια αξιολόγησης στην Κέρκυρα

[AshenOne]

https://www.youtube.com/watch?time_continue=69&v=ZWlkQWrmHts&embeds_euri=https%3A%2F%2Fdrepani.gr%2F&source_ve_path=MTM5MTE3LDEzOTExNw&feature=emb_logo ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ Κέρκυρας σταματούν την πρώτη προσπάθεια αξιολόγησης στην Κέρκυρα

Ο μεγάλος διχασμός. Από συνάδελφος πήγε και έκανε αίτηση για να γίνει επιθεωρητής ενώ θα έπρεπε να είναι σε σχολείο και να κάνει μάθημα γιατί για αυτό διορίστηκε. Από την άλλη ένας σύλλογος σύσσωμος του εξηγεί πως ο σκοπός της επισκέψεως του είναι να κατατάξει τον νεοδιόριστο ουσιαστικά σε μία από τις τέσσερις κατηγορίες από μη ικανοποιητικός έως εξαιρετικός. Και αυτός να επιμένει πως ο νεοδιόριστος κινδυνεύει με πειθαρχικές κυρώσεις και φυσικά χάνοντας την δυνατότητα του να μονιμοποιηθεί. Ο μεγάλος διχασμός. Συνάδελφοι σε ρόλο επιθεωρητή και αξιολογητή ενώ ο ρόλος του θα έπρεπε να είναι καθαρά υποστηρικτικός και συμβουλευτικός. Αλήθεια αυτός καθώς και τόσοι άλλοι που έκαναν αίτηση να γίνουν Σύμβουλοι Εκπαίδευσης τους είδαμε ποτέ πως κάνουν μάθημα; Έδειξαν σε αυτούς που τους επέλεξαν πως κάνουν μάθημα; Ασφαλώς και όχι... με ένα κάρο μεταπτυχιακά και μία συνέντευξη γίνεσαι επιθεωρητής συναδέλφων... Τραγικότητες!

[AshenOne]

Ο νόμος περί ατομικής αξιολόγησης εκπαιδευτικών γράφτηκε στο ποδάρι και χωρίς καμία επαφή και συνεννόηση με εκπαιδευτικούς μιας και θα μπορούσε για ένα διάστημα πριν δημιουργηθεί να υπήρχε μία πλατφόρμα όπου οι εκπαιδευτικοί να καταθέταμε προτάσεις. Αντί αυτού κάποιοι με προχειρότητα επινόησαν όλο αυτό το αίσχος το οποίο αποτελείται από συναδέλφους σε ρόλο επιθεωρητή και τους εκπαιδευτικούς να πρέπει σύμφωνα με την προσωπική τους και πάντα υποκειμενική κρίση να καταταγούν σε τέσσερις κατηγορίες. Λυπάμαι αλλά ο νόμος περί ατομικής αξιολόγησης πρέπει να ξαναγραφεί έτσι ώστε να συμβάλει ουσιαστικά στην υποστήριξη και βελτίωση των εκπαιδευτικών και όχι απλώς στην κατηγοριοποίηση τους...
Υ.Γ... Προσωπική μου εκτίμηση είναι πως στην πρώτη πολιτική αλλαγή ο εν λόγω νόμος θα καταλήξει σε καλάθι αχρήστων!!! Γιατί απλά δεν τραβάει... είναι ολοφάνερο ότι δεν χαίρει καμίας εκτίμησης από το σύνολο του κλάδου!!!

[asta napane]

Συνάδελφοι σε ρόλο επιθεωρητή και αξιολογητή ενώ ο ρόλος του θα έπρεπε να είναι καθαρά υποστηρικτικός και συμβουλευτικός. Αλήθεια αυτός καθώς και τόσοι άλλοι που έκαναν αίτηση να γίνουν Σύμβουλοι Εκπαίδευσης τους είδαμε ποτέ πως κάνουν μάθημα; Έδειξαν σε αυτούς που τους επέλεξαν πως κάνουν μάθημα; Ασφαλώς και όχι... με ένα κάρο μεταπτυχιακά και μία συνέντευξη γίνεσαι επιθεωρητής συναδέλφων... Τραγικότητες!

όπως τα λες ακριβώς . άριστοι εκτός τάξης, και για να αποφύγουν τη δυστοπία για τους μάχιμους και να χαλαρώσουν και λίγο. η εξουσία είναι και λίγο γλυκιά , ανεβαίνεις λίγο... και γίνεσαι και βασιλικώτερος του βασιλέως από φόβο μη σε σουτάρουν ή δεν σου χτυπήσει την πλάτη ο ανώτερος -ο πολιτικός προϊστάμενος για δαύτους. τραγικό όντως , απλή ψυχολογία όμως. υπάρχουν και κάποιοι που ανέλαβαν για να σώσουν την παρτίδα για τους μάχιμους, μην τους αδικούμε ολους.
αναφορικά με την πλατφορμα : έχει γραφτεί πολλάκις (και στο άλλο της λογοκρισίας σάιτ, που το διαβάζουν τα πολιτικά γραφεία) και σε διαβουλεύσεις και μάλιστα έφτιαξε κάτι (το με τη νίκη, αν θυμασαι) αλλά όχι υπηρεσιακή πλατφόρμα , πολιτικού γραφείου. αυτό πρέπει να γίνει στο πλαίσιο άμεσης δημοκρατίας στον κλάδο λόγω φύσης της δουλειάς. δεν το βλέπω.

Ο νόμος περί ατομικής αξιολόγησης εκπαιδευτικών γράφτηκε στο ποδάρι και χωρίς καμία επαφή και συνεννόηση με εκπαιδευτικούς Προσωπική μου εκτίμηση είναι πως στην πρώτη πολιτική αλλαγή ο εν λόγω νόμος θα καταλήξει σε καλάθι αχρήστων!!! Γιατί απλά δεν τραβάει... είναι ολοφάνερο ότι δεν χαίρει καμίας εκτίμησης από το σύνολο του κλάδου!!!

μακάρι, έτσι φαίνεται, αν αλλάξει η κατάσταση. αλλιώς ... καταλαβαίνεις τι έχει να γίνει.
μα στο ποδι γράφτηκε, διότι δεν έχει κανένα στόχο περί βελτιωσης και λειτουργικότητας...τι να ξαναλέμε.
εδώ ακομα και το έγκλημα στα τεμπη χρησιμοποιεί για εκβιαστικό δεκανίκι της αξιολόγησης

[nikos99]

H αξιολογηση δεν αφορα μονο τους διορισμενους του 20, 21 και 22.

Αφορά ΟΛΟΥΣ!

Και ειναι ευτυχημα που υπαρχουν παλιοι εκπαιδευτικοι που αγωνιζονται.

Εκεινος που απλωνει τον σβερκο του, αυτος πρεπει να ντρεπεται.

[filologos100]

Οι σύμβουλοι χρειάζονται πλέον διαγραφή από τις τοπικές ελμε. Για να πάρουν 200 ευρώ παραπάνω λησμόνησαν κάθε έννοια συναδελφικής αλληλεγγύης. Αξιολύπητοι πραγματικά.
Και δεν υπάρχει δικαιολογία. Ήξεραν τι τους περιμένει. Τώρα ας τα λουστούν. 

[Scout]

Για μένα δεν κακοί νόμοι δεν υπάρχουν, υπάρχουν μόνο κακοί άνθρωποι (ή δούλοι) που εφαρμόζουν τους κακούς νόμους.

Διακρίνω μια αντίφαση μεταξύ αρχής και τέλους. Αφού "δεν υπάρχουν κακοί νόμοι", τότε προφανώς κατά τη γνώμη σας υπάρχουν μόνο καλοί ή ουδέτεροι νόμοι. (Κατά τη δική μου βέβαια γνώμη, κανένας νόμος δεν είναι ουδέτερος, αλλά το παραβλέπω.) Αυτούς λοιπόν τους νόμους, τους καλούς ή τους ουδέτερους, πάλι κατά τη γνώμη σας βρίσκεται μια δράκα κακών ανθρώπων που τους εφαρμόζει με κακό τρόπο. Το ρίχνουμε δηλαδή στον λεγόμενο "ψυχολογισμό", στο τι σόι χαρακτήρας δηλαδή είναι ο σύμβουλος που τον εφαρμόζει, και όχι στο τι στοχεύει ο νόμος που τον έφτιαξε κάποιος νομοθέτης με συγκεκριμένο ιδεολογικό πρόσημο. Μάλιστα. Ενδιαφέρουσα άποψη, τωόντι.

[lemonpies]

Διακρίνω μια αντίφαση μεταξύ αρχής και τέλους.

Δεν διακρίνεις τίποτα.
Την συγκεκριμένη φράση-απόκομμα που παραθέτεις την άλλαξα για να διευκρινίσω τι ακριβώς εννοούσα.
Και μετά λογοκρίθηκε κιόλας.