Εκλογή διευθυντών από το σύλλογο διδασκόντων

[Larisaios]

H "παιδαγωγική συγκρότηση και κατάρτιση", πως τεκμαίρεται;
Εμπειρικά ("α, αυτός κάνει καλό μάθημα, τον λατρεύουν οι μαθητές..", κ.λ.π.) ή με πιστοποίηση έγκυρου επιστημονικού φορέα (ΑΣΠΑΙΤΕ, μεταπτυχιακό στα παιδαγωγικά, κ.λ.π.);

"Επιλογή στελεχών (Τροπολογία)

Για τους υποψήφιους Διευθυντές σχολικών μονάδων

Απαραίτητες προϋποθέσεις προκειμένου οι εκπαιδευτικοί να θέσουν υποψηφιότητα είναι η 8ετής διδακτική προϋπηρεσία και η πιστοποιημένη γνώση Τεχνολογίας, Πληροφοριών και Επικοινωνίας (ΤΠΕ), επιπέδου 1.

Ως επιπλέον μοριοδοτούμενα προσόντα των υποψηφίων θεωρούνται η διοικητική εμπειρία, η διδακτική εμπειρία, η παιδαγωγική συγκρότηση και κατάρτιση τους (67% επί της συνολικής μοριοδότησης) και η γνώμη του Συλλόγου διδασκόντων του σχολείου, στο οποίο επιθυμούν να βάλλουν υποψηφιότητα (33% επί της συνολικής μοριοδότησης).

Κάθε υποψήφιος/α μπορεί να βάλει υποψηφιότητα σε δυο το πολύ σχολικές μονάδες, εφόσον έχει υπηρετήσει σε αυτές την τελευταία πενταετία."

Λοιπόν, ποια η γνώμη σας για τα παραπάνω;
Εμένα πάντως αυτό που έκανα bold πολύ μου άρεσε. Πάρα πολύ...
Να απαλλαγούμε από μερικούς που δεν ήξεραν πώς ανοίγει ο υπολογιστής!

[PDE ads]

[silkcut]

Τελικό σχέδιο νόμου ΥΠ και αιτιολογική αίτηση:
http://www.alfavita.gr/sites/default/files/attachments/sxedio_nomou_teliko.pdf
http://www.alfavita.gr/sites/default/files/attachments/shedio_nomoy_aitiologiki-telik_.pdf
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ ΘΕΜΑΤΑ ΑΘΜΙΑΣ - ΒΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Στο άρθρο 42 ρυθμίζονται θέματα του Εθνικού Οργανισμού Εξετάσεων.
Στο  άρθρο 43 ρυθμίζεται η λειτουργία  της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας.
Στο άρθρο 44 ρυθμίζονται θέματα της ΑΔΙΠΠΔΕ.
Στο άρθρο  45 ρυθμίζονται  θέματα  αναπληρωτών  εκπαιδευτικών  πρωτοβάθμιας  και δευτεροβάθμιας  εκπαίδευσης.
Στο άρθρο 46 ρυθμίζονται θέματα Ιδιωτικών Σχολείων, Φροντιστηρίων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Κέντρων Ξένων Γλωσσών (επιτέλους φαίνεται ότι μπαίνει τέλος στην ασυδοσία των ιδιοκτητών φροντιστηρίων και των σχολαρχών...).
Στο άρθρο 47 ρυθμίζονται θέματα Ειδικής Εκπαίδευσης.
Στο άρθρο 48 ρυθμίζονται θέματα καθ’ υπέρβασιν εγγραφής αποφοίτων Λυκείων που έχουν βραβευθεί σε Ολυμπιάδες.
Στο άρθρο 49 περιγράφονται οι καταργούμενες διατάξεις που αφορούν στην Ανώτατη Εκπαίδευση.
Στο άρθρο 50 ορίζεται η έναρξη ισχύος του νόμου αυτού.
Δεν υπάρχει άρθρο που να αναφέρεται στην επιλογή στελεχών σε αυτό το πολυνομοσχέδιο, αυτά που διέρρευσαν χτες ως βασικά σημεία του πολυνομοσχεδίου που βρίσκονται;;;Θα μπουν ως τροπολογία στο νσ του υφυπουργού αθλητισμού ή στο πολυνομοσχέδιο του Παιδείας;;

[joyliet]

Μήπως θα έπρεπε να προβληματιστούμε λίγο περισσότερο κάνοντας τις ακόλουθες σκέψεις;
1) Οι υπάρχοντες διευθυντές με τις κλίκες που υπάρχουν σε πολλά σχολεία θα πάρουν ψήφους και με τη μοριοδότηση των χρόνων διευθυντικής εμπειρίας θα παραμείνουν.
2) Ένας ικανός συνάδελφος και να πάρει θετική ψήφο, λόγω έλλειψης μορίων χρόνων υπηρεσίας δεν θα μπορέσει να γίνει διευθυντής σε κανένα σχολείο, αφού υπάρχει ο περιορισμός των δυο σχολείων.
3) Ο περιορισμός των δυο σχολείων, στην ουσία του ενός για κάποιον που υπηρετεί την οργανική του την τελευταία 5ετία, πιστεύω ότι είναι εμπόδιο για κάποιον που πραγματικά έχει την ικανότητα. Αυτό θεωρώ ότι είναι το αρνητικό σημείο του νομοσχεδίου.
4) Περισσότερο ως ανακύκλωση των ίδιων προσώπων, παρά ως αλλαγή το βλέπω.
5) Ένα άτομο ικανό μπορεί να τα καταφέρει σε οποιοδήποτε σχολικό περιβάλλον

[filologos100]

έδωσαν τα πάντα στη δημοσιότητα εκτός από την τροπολογία για την επιλογή διευθυντών σχολείων και διευθυντών εκπαίδευσης με το πρόσχημα οτι η τελευταία  πρέπει πρώτα να περάσει από την κοινοβουλευτικη ομάδα των σύριζα και των ανελ και ερωτω και
1) ολα τα υπόλοιπα που έδωσαν στη δημοσιότητα  δεν πρέπει να περάσουν και αυτά από τις κοινοβουλευτικές ομάδες; αυτά γιατί τα έδωσαν  και τα καλύτερα τα κρύβουν;
2) τι εμποδίζει η δημοσιοποίηση της τροπολογίας τον διάλογο που θα γίνει εντός της κοινοβουλευτικής ομάδας;
3) γιατί τροπολογία το βασικότερο σημείο  του πολυνομοσχεδίου και όχι άρθρο;
Και απαντώ μόνος μου.
Γνωρίζουν ότι όλη η φασαρία γίνεται για την επιλογή διευθυντών και έχουν συναίσθηση  ότι όλα τα βλέμματα είναι συγκεντρωμένα σε αυτό το θέμα. Καταλαβαίνουν ,ότι αν το δώσουν στη δημοσιότητα θα προκληθούν αντιδράσεις  από διάφορες πλευρές με αποτέλεσμα οι βουλευτές τους να έρθουν πιο ενημερωμένοι στο διάλογο και να απαιτούν αλλαγές κάτω από την πίεση ομάδων... Επιπλέον η αντιπολίτευση θα έκανε λόγο για κομματικά κριτήρια  αυτός τα κανάλια θα έπαιζαν υψηλά το θέμα και γενικότερα θα υπήρχε ένα πολιτικό κόστος.
Το καταθέτουν ως τροπολογία  ώστε να μπορούν να δικαιολογήσουν  που δεν το δίνουν στη δημοσιότητα. Τροπολογία σημαίνει προσθήκη της τελευταίας στιγμής ενδεχομένως και για άσχετο θέμα προς το νομοσχέδιο .Σας φαίνεται  προσθήκη της τελευταίας στιγμής η θεμελιώδης διάταξη αυτού του νομοσχεδίου; Απλά τους διευκολύνει το τέχνασμα της τροπολογίας στην απόκρυψη του περιεχομένου της διάταξης. Άλλωστε πολλά νομοσχέδια δίνονται στη δημοσιότητα χωρίς τις τροπολογίες που και καλά δεν δίνονται για τους λόγους που εξήγησα πιο πάνω.
Για έναν προσεκτικό παρατηρητη των γενικόλογων προσόντων που ορίζει το υπουργείο  (67%) δεν βλέπω να γίνεται λόγος ξεκάθαρα για μοριοδότηση μεταπτυχιακών σπουδών ενώ το παιδαγωγική συγκρότηση μου φαντάζει κάπως αόριστο.
Τολώ να κάνω την υπόθεση ότι και τα σταθερά μόρια θα είναι πλήρως αλλαγμένα σε μεγάλο βαθμό και όχι σε μικρό όπως είπε ο κ υπουργός και αυτός είναι ένας επιπλέον λόγος που καθυστερεί την δημοσιοποίηση τους ώστε να απορροφηθούν τυχόν κραδασμοί.

[PDE ads]

[silkcut]

Θα μπει ως τροπολογία (διατάξεων περί επιλογής στελεχών) του Ν.3848/2010, όσον αφορά τα περί παιδαγωγικής και επιστημονικής κατάρτισης και συγκρότησης τα κριτήρια σύμφωνα με τον 3848/2010 είναι πολύ συγκεκριμένα και μετρήσιμα μέσω συγκεκριμένων συντελεστών (μεταπτυχικό, διδακτορικό, 2ο πτυχίο ΑΕΙ/ΤΕΙ, ΤΠΕ, ΣΕΛΜΕ, ΣΕΛΔΕ, ΠΑΤΕΣ, ξένη γλώσσα). Αναμένεται λοιπόν τροποποίηση στη μοριοδότηση και ίσως και σε κάποια κριτήρια (έτσι έχει αφήσει ο Μπαλτάς να εννοηθεί...)

[silkcut]

Τολμώ να κάνω την υπόθεση ότι και τα σταθερά μόρια θα είναι πλήρως αλλαγμένα σε μεγάλο βαθμό και όχι σε μικρό όπως είπε ο κ υπουργός και αυτός είναι ένας επιπλέον λόγος που καθυστερεί την δημοσιοποίηση τους ώστε να απορροφηθούν τυχόν κραδασμοί.

Αρχισαν τα όργανα (πρώτος και καλύτερος ο γνωστός αιρετός που βλέπει να χάνει ένα πεδίο δόξης λαμπρό...), όσοι είναι εκτός σχολείου πχ την τελευταία 5ετία γιατί να έχουν δικαίωμα να θέσουν υποψηφιότητα για δντές; Βέβαια κάποιοι άλλοι προβληματισμοί που θέτει είναι σε σωστή βάση.......:

Άπειρα αναπάντητα ερωτήματα δημιουργεί η ανακοίνωση του υπουργείου παιδείας για τον νέο τρόπο επιλογής των Δντών εκπαίδευσης και των Δντών σχολικών μονάδων,όπως:

1.Ποτέ δεν υπήρξε περιορισμός των δηλώσεων προτίμησης σε δυο μόνο σχολικές μονάδες.Οι υποψήφιοι ,από τότε που υπάρχει ο Δντής με θητεία(1986) μπορούσαν να δηλώσουν όλα τα σχολεία του ΠΥΣΠΕ.Πώς τώρα θα δηλώνουν μόνο δύο σχολεία;είναι συνταγματικό αυτό;

2.Πώς θα ψηφίζει ο σύλλογος διδασκόντων;φανερά;μυστικά; με κριτήρια; θα μπορούν οι υποψήφιοι να κάνουν ένσταση ,όπως γινόταν ως τώρα και πού;Αν π.χ. η ψηφοφορία μεταξύ τριών υποψηφίων είναι 6 -6-6 τι θα γίνεται τότε; θα τηρούνται πρακτικά;θα κατατίθενται βαθμολογίες;
3.Πώς ένας σύλλογος διδασκόντων θα κρίνει έναν συνάδελφο για τη θέση του Δντή όταν αυτός δεν έχει διατελέσει Δντής;σε τι ακριβώς θα τον κρίνει;στη διοίκηση που δεν άσκησε;
4.Οι υποψήφιοι Δντές εκπαίδευσης πώς θα κρίνονται από τους Δντές σχολικών μονάδων όταν θα δηλώνουν άλλη δνση από αυτή που υπηρετούν;
π.χ.Όταν κάποιος υπηρετεί στα Γιάννενα και δηλώνει και τη Θεσπρωτία θα ψηφίζουν και οι Δντές της Θεσπρωτίας;και από που γνωρίζουν τη λειτουργία του;
5.Μπορεί να αποτελέσουν Συμβούλιο Επιλογής οι Δντές σχολικών μονάδων και οι σύλλογοι διδασκόντων;
6.Κάποιος που υπηρετεί ως σχολικός σύμβουλος και θέλει να γίνει δντής σχολείου ή κάποιος που είναι αποσπασμένος στο εξωτερικό ,ή εκτός σχολείου,από ποιο σύλλογο διδασκόντων θα κριθεί;
7.Ποιοι Δντές σχολικών μονάδων θα επιλέξουν τους Δντές εκπαίδευσης;οι υπηρετούντες ή αυτοί που θα επιλεγούν τώρα;Κι αν τους επιλέξουν οι δεύτεροι από πού γνωρίζουν τη λειτουργία τους ,αφού αρκετοί ή όλοι δεν ήταν Δντές το προηγούμενο διάστημα;
Αυτά είναι μερικά από τα ερωτήματα που περιμένουν απάντηση.Είναι προφανές όμως ότι το υπουργείο παιδείας με τα "καινοφανή"που εισάγει έναν και μόνο στόχο έχει.Τον πλήρη κομματικό έλεγχο της διοίκησης της εκπαίδευσης ,κατά το πρότυπο της επιλογής των περιφερειακών Δντών.Οι σχολικοί σύμβουλοι π.χ δεν το ενδιαφέρουν γι αυτό και μιλά για παράταση.Αλήθεια γιατί παράταση μόνο στους συμβούλους κι όχι σε όλα τα στελέχη μέχρι να ψηφιστεί ένας κοινά αποδεκτός νόμος;γιατί τόση βιασύνη για τα στελέχη διοίκησης;
Όμως το υπουργείο παιδείας προχωρά και σε κάτι ακόμη πιο πρωτόγνωρο που ούτε η Διαμαντοπούλου είχε τολμήσει να το διαπράξει ,παρότι το συζητούσε έντονα.Καταργεί τους αιρετούς εκπροσώπους των εκπαιδευτικών από τα Συμβούλια Επιλογής. Κι αυτό γίνεται για πρώτη φορά από την ίδρυση του θεσμού το 1926.Ουσιαστικά μετά την απόφαση του Αρσένη το 1998 ,που αφαίρεσε αρμοδιότητες από τα υπηρεσιακά συμβούλια,την "αποπομπή" των αιρετών από τα πειθαρχικά με το νόμο Ραγκούση ,έρχεται τώρα και η απόφαση της σημερινής κυβέρνησης που αφαιρεί και άλλες αρμοδιότητες, των αιρετών ,από τα συμβούλια. Επί της ουσίας ο θεσμός του αιρετού δεν θα υπάρχει.Η διοίκηση θα αποφασίζει μόνη της.
Η ΔΟΕ οφείλει να πάρει άμεσα θέση για το θέμα και να αποτρέψει την ψήφιση διατάξεων που είναι αντίθετες με τις θέσεις του κλάδου και που είναι βέβαιο ότι θα τραυματίσουν ανεπανόρθωτα το παιδαγωγικό κλίμα στα σχολεία.

Δημήτρης Μπράτης
 http://www.alfavita.gr/

[knkn]

Το 33% της ψηφοφορίας του συλλόγου πως ακριβώς  θα λειτουργεί ;
Θα ψηφίζουμε 1 από τους υποψήφιους και μετά ;  Το 33 θα το πάρει ο πρώτος ή θα πάρουν όλοι ένα μέρος του 33 ανάλογο των ψήφων που πήραν ;
Για δώστε ένα παράδειγμα όσοι καταλάβατε . 

[filologos100]

 ο καθένας με τον πόνο του  και ο μπράτης δηλώνει σοκαρισμένος που δεν θα αποφασίζουν οι αιρετοί. Συγνώμη αλλά μεταξύ του συλλόγου και των αιρετών προτιμώ να αποφασίζει ο σύλλογος. Είναι φανερό ότι ο καθένας κρίνει τις επίμαχες διατάξεις ανάλογα με το τι διακυβεύεται προσωπικά για τον ίδιο και τι τον συμφέρει. Οι αιρετοί δεν ήταν αθώες περιστερές ούτε αλάνθαστοι κριτές. Βέβαια σε κάποια άλλα που λέει έχει δίκιο (εύλογες απορίες όλων μας)  και θα συμφωνήσω με τον sillcut.

[knkn]

Η silkcut τα λέει πάντα καλά . 

[silkcut]

Το 33% της ψηφοφορίας του συλλόγου πως ακριβώς  θα λειτουργεί ;
Θα ψηφίζουμε 1 από τους υποψήφιους και μετά ;  Το 33 θα το πάρει ο πρώτος ή θα πάρουν όλοι ένα μέρος του 33 ανάλογο των ψήφων που πήραν ;
Για δώστε ένα παράδειγμα όσοι καταλάβατε . 

Εγώ το φαντάζομαι σαν σταθμικό μέσο  πχ αν έχουμε 3 κριτήρια α,β,γ (των οποίων η μοριοδότηση θα αποτελέσει το 67% της συνολικής βαθμολογίας του υποψηφίου) και τη γνώμη δ του συνόλου (που θα αποτελέσει το 33% της συνολικής βαθμολογίας) μια πιθανή συνολική βαθμολογία θα μπορούσε να είναι :
α*30%+β*20%+γ*17%+δ*33%.

Η silkcut τα λέει πάντα καλά . 

Ευχαριστώ

[knkn]

Υποψήφιος 1 έλαβε 10 ψήφους
Υποψήφιος 2 έλαβε 8 ψήφους
Υποψήφιος 3 έλαβε 7 ψήφους. 
Μετά ;

[silkcut]

Υποψήφιος 1 θα πάρει 10*33%=3,3 μοριοδότηση από το σύλλογο.

[kinegiros]

Μερικές απαντήσεις στον Μπράτη

Άπειρα αναπάντητα ερωτήματα δημιουργεί η ανακοίνωση του υπουργείου παιδείας για τον νέο τρόπο επιλογής των Δντών εκπαίδευσης και των Δντών σχολικών μονάδων,όπως:

1.Ποτέ δεν υπήρξε περιορισμός των δηλώσεων προτίμησης σε δυο μόνο σχολικές μονάδες.Οι υποψήφιοι ,από τότε που υπάρχει ο Δντής με θητεία(1986) μπορούσαν να δηλώσουν όλα τα σχολεία του ΠΥΣΠΕ.Πώς τώρα θα δηλώνουν μόνο δύο σχολεία;είναι συνταγματικό αυτό;

Γιατί δεν είναι συνταγματικό αυτό ? αν δηλώσει 3-4-5-15 σχολεία είναι συνταγματικό ή συνταγματικότερο; Σίγουρα υπάρχει σκεπτικό πίσω από αυτή την άποψη όπως υπήρχε και πίσω από την επιλογή όλων των σχολείων, αυτό δεν έχει να κάνει με συνταγματικότητα, εκτός και αν το σύνταγμα είναι καραμέλα που το κολλάμε όπου μπορούμε αν δεν έχουμε επιχειρήματα.

2.Πώς θα ψηφίζει ο σύλλογος διδασκόντων;φανερά;μυστικά; με κριτήρια; θα μπορούν οι υποψήφιοι να κάνουν ένσταση ,όπως γινόταν ως τώρα και πού;Αν π.χ. η ψηφοφορία μεταξύ τριών υποψηφίων είναι 6 -6-6 τι θα γίνεται τότε; θα τηρούνται πρακτικά;θα κατατίθενται βαθμολογίες;

Τεχνικές λεπτομέριες θα αποκαλυφθούν στην συνέχεια. Ας δούμε το σκεπτικό ποιο θα είναι πρώτα και μετά ας μπούμε σε τεχνικά ζητήματα. Δεν έχει νόημα να μιλάμε για ενστάσεις κ.α. αν δεν ξέρουμε τι είναι αυτό που "ψηφίζει" ο σύλλογος.

3.Πώς ένας σύλλογος διδασκόντων θα κρίνει έναν συνάδελφο για τη θέση του Δντή όταν αυτός δεν έχει διατελέσει Δντής;σε τι ακριβώς θα τον κρίνει;στη διοίκηση που δεν άσκησε;

Δηλαδή το υπηρεσιακό συμβούλιο πως ακριβώς τον έκρινε? έλεος.

4.Οι υποψήφιοι Δντές εκπαίδευσης πώς θα κρίνονται από τους Δντές σχολικών μονάδων όταν θα δηλώνουν άλλη δνση από αυτή που υπηρετούν;
π.χ.Όταν κάποιος υπηρετεί στα Γιάννενα και δηλώνει και τη Θεσπρωτία θα ψηφίζουν και οι Δντές της Θεσπρωτίας;και από που γνωρίζουν τη λειτουργία του;

Γιατί πως κρινόντουσαν από τα υπηρεσιακά μέχρι τώρα ? Ξανά έλεος.

Υποθέτω ότι θα στείλουν φάκελο που θα μελετηθεί (το λιγότερο).

5.Μπορεί να αποτελέσουν Συμβούλιο Επιλογής οι Δντές σχολικών μονάδων και οι σύλλογοι διδασκόντων;

Πάλι σε τεχνικό εμπόδιο το πάει, αλλά η απάντηση είναι απλή δεν θα κρίνουν ως συμβούλιο επιλογής. Μοριοδότηση θα δώσουν (ένα μέρος) και μαζί με όλες τις άλλες θα τις επικυρώσει το συμβούλιο επιλογής που υπάρχει.

6.Κάποιος που υπηρετεί ως σχολικός σύμβουλος και θέλει να γίνει δντής σχολείου ή κάποιος που είναι αποσπασμένος στο εξωτερικό ,ή εκτός σχολείου,από ποιο σύλλογο διδασκόντων θα κριθεί;

Ο σχολικός σύμβουλος θα πάρει παράταση φέτος, άρα δεν μπορεί έτσι και αλλιώς. Ο αποσπασμένος στο εξωτερικό δεν μπορεί αν δεν έχει υπηρετήσει έστω και 1 χρόνο κάπου στο εσωτερικό. Ο εκτός σχολείου τα τελευταία 5 χρόνια δεν θα γίνει δ/ντης.

7.Ποιοι Δντές σχολικών μονάδων θα επιλέξουν τους Δντές εκπαίδευσης;οι υπηρετούντες ή αυτοί που θα επιλεγούν τώρα;Κι αν τους επιλέξουν οι δεύτεροι από πού γνωρίζουν τη λειτουργία τους ,αφού αρκετοί ή όλοι δεν ήταν Δντές το προηγούμενο διάστημα;

Κανονικά πρέπει πρώτα να βγουν οι δ/ντες δ/νσης, έτσι λέει ο νόμος, εκτός και αν αλλάξει. Άρα οι υπηρετούντες. Ακόμα και να μην ήταν έτσι όμως και είναι κάποιοι νέοι, το πως λειτουργεί ο κάθε δ/ντης δ/νσης δεν είναι κρυφό και από τον απλό εκπαιδευτικό.

Αυτά είναι μερικά από τα ερωτήματα που περιμένουν απάντηση.Είναι προφανές όμως ότι το υπουργείο παιδείας με τα "καινοφανή"που εισάγει έναν και μόνο στόχο έχει.Τον πλήρη κομματικό έλεγχο της διοίκησης της εκπαίδευσης ,κατά το πρότυπο της επιλογής των περιφερειακών Δντών.Οι σχολικοί σύμβουλοι π.χ δεν το ενδιαφέρουν γι αυτό και μιλά για παράταση.Αλήθεια γιατί παράταση μόνο στους συμβούλους κι όχι σε όλα τα στελέχη μέχρι να ψηφιστεί ένας κοινά αποδεκτός νόμος;γιατί τόση βιασύνη για τα στελέχη διοίκησης;
Όμως το υπουργείο παιδείας προχωρά και σε κάτι ακόμη πιο πρωτόγνωρο που ούτε η Διαμαντοπούλου είχε τολμήσει να το διαπράξει ,παρότι το συζητούσε έντονα.Καταργεί τους αιρετούς εκπροσώπους των εκπαιδευτικών από τα Συμβούλια Επιλογής. Κι αυτό γίνεται για πρώτη φορά από την ίδρυση του θεσμού το 1926.Ουσιαστικά μετά την απόφαση του Αρσένη το 1998 ,που αφαίρεσε αρμοδιότητες από τα υπηρεσιακά συμβούλια,την "αποπομπή" των αιρετών από τα πειθαρχικά με το νόμο Ραγκούση ,έρχεται τώρα και η απόφαση της σημερινής κυβέρνησης που αφαιρεί και άλλες αρμοδιότητες, των αιρετών ,από τα συμβούλια. Επί της ουσίας ο θεσμός του αιρετού δεν θα υπάρχει.Η διοίκηση θα αποφασίζει μόνη της.
Η ΔΟΕ οφείλει να πάρει άμεσα θέση για το θέμα και να αποτρέψει την ψήφιση διατάξεων που είναι αντίθετες με τις θέσεις του κλάδου και που είναι βέβαιο ότι θα τραυματίσουν ανεπανόρθωτα το παιδαγωγικό κλίμα στα σχολεία.

Δημήτρης Μπράτης
 http://www.alfavita.gr/

Τα συμβούλια δεν νομίζω να καταργηθούν, θεωρώ ότι αυτά θα επικυρώνουν την διαδικασία και τα αποτελέσματα.
Το γιατί θέλει να κάνει αυτό που θέλει να κάνει το υπουργείο είναι απλό, θέλει να κόψει τα πόδια στα υπηρεσιακά που πασοκοκρατούνται (κυρίως). Αν τα αφήσει (τα συμβούλια) να κάνουν αυτά τις επιλογές θα βγάλουν υποτελείς/υπόχρεους. Με αυτό τον τρόπο στην χειρότερη τους χαλάει όλη την μπίζνα στην καλύτερη θα έχει βάλει δικούς του.
Κερδίζει χρόνο, σπάει το κατεστημένο και του χρόνου με νέο νόμο και νέα συμβούλια μπορεί να περάσει τα δικά του.
Προσωπικά θεωρώ την κίνηση ευφυέστατη.

[knkn]

Υποψήφιος 1 θα πάρει 10*33%=3,3 μοριοδότηση από το σύλλογο.

Μάλιστα. Θα παίζει καθοριστικό ρόλο ο σύλλογος λοιπόν. Από την άλλη μεριά δεν θα γίνει κάποιος διευθυντής αν έχει μόνο το 3,3 του συλλόγου και τίποτα άλλο.  Δεν ξέρω αν το έχω καταλάβει πλήρως , αλλά από αυτά που έχω καταλάβει δεν είναι και άσχημο.