Διορισμοι ΠΕ 04 για το ετος 2012-2013

[vasbio]

Από την περσινή εγκύκλιο διορισμών προκύπτει ότι οι θέσεις των επιλαχόντων θα καλυφθούν από τον πίνακα του 40%. Πιθανόν να είναι λάθος στη διατύπωση , πάντως αυτό συμπεραίνεται από το κείμενο. Παραθέτω link και κείμενο αυτολεξεί (έχω κάνει Bold μόνο τη λέξη "διοριστέων"). Utenar από το 40% δεν υπάρχουν εκκρεμότητες , με την έννοια ότι στους  53 του 60% του ΑΣΕΠ του  08  αντιστοιχούν  35,33(!) στο 40% , άρα 35 τους οποίους έχει διορίσει (το 0,333  ήμουν εγώ!).
http://www.dide.ach.sch.gr/images/2011_diorismoi_egkyklios_anak.pdf

β. Βάσει του ανωτέρω, διατηρούνται σε ισχύ οι διατάξεις του άρθρου 6 παρ.2 του ν. 3255/2004 (ΦΕΚ
138/22-7-2004 τ.Α΄), στις οποίες ορίζεται ότι από την έναρξη του σχολικού έτους 2004-2005 και εφεξής,  οι
διορισμοί εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις κενές οργανικές θέσεις
πραγματοποιούνται σε  ποσοστό 60% από το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ και κατά τη σειρά βαθμολογίας και σε
ποσοστό 40% από ενιαίο πίνακα αναπληρωτών, ο οποίος συντάσσεται για κάθε έτος και στον οποίο
κατατάσσονται κατά σειρά που εξαρτάται από την πραγματική προϋπηρεσία προσωρινού αναπληρωτή ή
ωρομισθίου εκπαιδευτικού σε δημόσια σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αρμοδιότητας
του ΥΠΕΠΘ. Αν δεν υπάρχουν υποψήφιοι για διορισμό από τον πίνακα διοριστέων του ΑΣΕΠ οι κενές θέσεις
πληρούνται, μέχρι να εξαντληθούν, με διορισμό υποψηφίων από τον ενιαίο πίνακα αναπληρωτών.

[PDE ads]

[physikos13]

ως 0,33 πως αισθανθηκες; απιστευτη γκινια!!!

[anixia]

 

σαν το ....χαρο μου ακουγεσαι 

αντε και ενα φιλακι για τα συχαρικια!!!(οπως λεμε στο χωριο μου).

[vasbio]

Όσον αφορά τα μαθήματα , το καλύτερο είναι ο  κάθε  κλάδος να κάνει τα δικά του μαθήματα. Αυτό γίνεται περισσότερο στο Λύκειο και λιγότερο στο Γυμνάσιο. Το να διαβάζεις το βιβλίο και να κάνεις το μάθημα δε σημαίνει ότι είσαι ικανός να το διδάξεις , γιατί σύμφωνα με αυτά όλοι μπορούν να διδάξουν τα πάντα. Σε τελική ανάλυση αφού ο φυσικός δεν έχει κάνει καθόλου Βιολογία στο πανεπιστήμιο (και ο Βιολόγος ελάχιστη Φυσική) γιατί ο ένας να μπορεί να διδάξει το αντικείμενο του άλλου; Όσο για το ότι η Βιολογία στο Γυμνάσιο είναι εύκολη , που  ακούγεται  κατά  κόρον από φυσικούς , πόσοι από εσάς που την έχετε διδάξει έχετε αναδείξει π.χ. τη σημασία της συμπληρωματικότητας των βάσεων τόσο στην αντιγραφή (προφανές) όσο και στη μεταγραφή αλλά κυρίως στη μετάφραση; Πόσοι έχετε δείξει αναλυτικά την διαδικασία είτε με animations  είτε με διαφάνειες ώστε να κατάλάβουν τα παιδιά τι συμβαίνει;Πόσοι έχετε αναδείξει τη σημασία της παγκοσμιότητας του γενετικού κώδικα στην παραγωγή ανθρώπινων πρωτεϊνών από βακτήρια  ταυτόχρονα ως  μία από τις μεγαλύτερες αποδείξεις της κοινής προέλευσης των οργανισμών; Πόσοι έχετε τονίσει ότι η διαδικασία της εξέλιξης γίνεται φανερή και από την εμφάνιση ανθεκτικών στελεχών των βακτηρίων  με  την αλόγιστη χρήση των αντιβιοτικών; Πόσοι έχετε τονίσει ότι στη μικρή κυκλοφορία οι πνευμονικές αρτηρίες μεταφέρουν το πλούσιο σε CO2  αίμα και οι πνευμονικές φλέβες το οξυγονωμένο; Κάποια πράγματα δεν τα γράφει το βιβλίο , και αν δεν τα ξέρεις ο ίδιος , απλά δεν τα διδάσκεις. Το ίδιο συμβαίνει φαντάζομαι και με τη Φυσική. Και εγώ μπορώ να ισχυριστώ ότι το να διδάσκω κινηματική και διαγράμματα και τους Νόμους του Νεύτωνα μαζί με σύνθεση  δυνάμεων και πίεση είναι εύκολο , όπως επίσης ότι το φαινόμενο Joule και η συνδεσμολογία των αντιστάσεων και ο νόμος του Coulomb μαζί με τις ταλαντώσεις και τα κύματα δεν μου προξενούν μεγάλες δυσκολίες. Ένας φυσικός όμως επειδή έχει πιο  βαθιά κατανόηση των φαινομένων , μπορεί να τα εξηγήσει πιο απλά και πιο αποτελεσματικά. Με τη Χημεία τα πράγματα είναι σαφώς καλύτερα , αλλά η ουσία του πράγματος παραμένει.

[PDE ads]

[vasbio]

ως 0,33 πως αισθανθηκες; απιστευτη γκινια!!!

. Αυτό θα ήταν απλά ατυχία. Το ότι εμφανίσθηκε μπροστά μου πέρυσι ένας  φυσιογνώστης (04.03) με πτυχίο του 1971(!) πρώην μόνιμος που  είχε παραιτηθεί και με τα μόρια ως μόνιμος ξαναμπήκε στους πίνακες των βιολόγων(!) και εγώ από 3ος έγινα 4ος και έχασα το διορισμό (3 ήταν οι εναπομείναντες του 40%) , και μάλιστα σε περιοχή διορισμού που ήταν η πρώτη μου προτίμηση (την πήρε ΑΣΕΠίτης) , αυτό ήταν εξοργιστικό. Παρά τις ενστάσεις μου τελικά δεν έγινε τίποτα (δεν το κυνήγησα δικαστικά και το έχω μετανοιώσει , αλλά...)

[physikos13]

χα , μιλας για τον τυπο με την τρελη προυπηρεσια; ειχαμε και μεις ενα φυσικο, εψαξα, παραιτηθηκε απο το δημοσιο, ανοιξε φροντιστηριο στο βολο(αυτο το βρηκα στο internet), και τωρα ξαναρθε στο δημοσιο, δε φταιει αυτος, αλλα ο μ..... ο νομοθετης που του δινει το δικαιωμα να κανει την ...πεταλουδιτσα

[Landau]

Εγώ πάντως που είχα διδάξει Βιολογία στο γυμνάσιο (και τη θεωρώ εύκολη για διδασκαλία για έναν φυσικό, ειδικά αν του αρέσει και έχει διαβάσει 5 σχετικά πράγματα στη ζωή του), τους είχα τονίσει ότι - σύμφωνα με τελευταίες έρευνες (που έτυχε να διαβάσω στο άσχετο πριν αρκετά χρόνια) - δεν είναι απόλυτα ακριβές ότι το φύλο του εμβρύου καθορίζεται από την παρουσία ή μη του χρωμοσώματος Y στο 23ο ζεύγος, αλλά σχετίζεται με την ενεργοποίηση ενός γονιδίου, του TDF. Αυτό πόσοι βιολόγοι το λένε στους μαθητές; 

Πάντως, για την καλύτερη δυνατή (θεωρητικά) διδασκαλία θα έπρεπε ο καθένας να διδάσκει αυστηρά το αντικείμενό του, με εξαίρεση ίσως σε απομακρυσμένα μέρη όταν υπάρχει προσωρινή έλλειψη κάποιας ειδικότητας.
Το έχω ξαναγράψει δεκάδες φορές, αλλά κάποτε πρέπει να γίνει αυτό. Από διαθέσιμους σε κάθε ειδικότητα άλλο τίποτα.. κονδύλια να υπάρχουν.

[infinity_kos]

αυτός ο τύπος με την τρελή προυπηρεσία διορίστηκε πέρυσι?

[physikos13]

αυτός ο τύπος με την τρελή προυπηρεσία διορίστηκε πέρυσι?

μπα , αν λες για φυσικους οχι, μαλλον παει καλυτερα το φροντιστηριο

[vasbio]

Στους Βιολόγους , ναι!(αν και φυσιογνώστης ).
Landau , αν καθίσουμε να εξηγήσουμε τα πάντα για  τη  ρύθμιση της γονιδιακής  έκφρασης , δεν τελειώνουμε  ποτέ! Μιλάμε  για  διαδικασίες  που  είναι  ιδιαίτερα  πολύπλοκες , αλληλοεπηρεαζόμενες , με  τυχαία  γεγονότα(με την  έννοια των πιθανοτήτων) να καθορίζουν την πορεία της γονιδιακής έκφρασης.Οι  έρευνες συνεχίζονται  και  τρέχουν με απίστευτους  ρυθμούς , και  εδώ  στην  Ελλάδα  σε  κάποια  εργαστήρια , και  τα  δεδομένα  συνεχώς  τροποποιούνται-εμπλουτίζονται-ανατρέπονται. Αλλά  για  τις  δύο  επιστήμες  που  τρέχουν  με  1000 αυτή  τη  στιγμή (τη  Βιολογία  και  την  Πληροφορική) ο μαθήτης της Α κατεύθυνσης (της θετικής υποτίθεται) θα πρέπει να επιλέξει μία(όταν βέβαια εφαρμοστεί). Δείτε λίγο από τη σελίδα του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής ενδεικτικά θέματα του διαγωνισμού PISA (με τις όποιες αντιρήσεις μπορεί να εγείρει κάποιος για το θεσμό) στις Φυσικές Επιστήμες , και  πείτε μου πόσα από αυτά αναφέρονται στη Βιολογία!
http://www.iep.edu.gr/pisa/index.php/2012-03-13-10-41-15/2012-03-13-10-42-31 
Όμως  εδώ η Βιολογία εξακολουθεί να είναι μονόωρη στις 3 τάξεις του Λυκείου , και απουσιάζει εντελώς από τα ΕΠΑΛ! Μάλιστα μερικοί θεωρούν ότι μας κάνουν και χάρη , και ότι είναι παράλογο τα παιδιά να κάνουν Βιολογία όσο και Θρησκευτικά!(2 ώρες).Τέλος το off topic!

[infinity_kos]

 Ειλικρινά δεν καταλαβαίνω. Μήπως θέλει να πηγαίνει αναπληρωτής για να παίρνει και πιο πολλά

[physikos13]

Ειλικρινά δεν καταλαβαίνω. Μήπως θέλει να πηγαίνει αναπληρωτής για να παίρνει και πιο πολλά

μα δε θα ισχυει για παντα αυτο, το συνολο των μοριων με τον 3848 δε θα του φτανει, και δεν ξερει ποτε θα αρχισει αυτο, ασε που αν εχεις δικο σου φροντιστηριο δεν πας αναπληρωτης...
κατι αλλο παιζει

[vasbio]

Αν πήγε αναπληρωτής μπορείτε να το δείτε από τις φάσεις των αναπληρωτών , στη  σελίδα του υπουργείου και όχι μόνο.

[utenar]

Από την περσινή εγκύκλιο διορισμών προκύπτει ότι οι θέσεις των επιλαχόντων θα καλυφθούν από τον πίνακα του 40%. Πιθανόν να είναι λάθος στη διατύπωση , πάντως αυτό συμπεραίνεται από το κείμενο.

Πρακτικα, ομως, τους επιλαχοντες τους επαιρναν παντα απο τον πινακα του ΑΣΕΠ, διοτι ο πινακας Διοριστεων ΑΣΕΠ υφιστατο παντα μεταβολες με σχετικες αποφασεις, μεχρι να συμπληρωθει ο αριθμος ατομων που διοριζονταν μεσω ΑΣΕΠ (διοτι ορισμενοι ειχαν ηδη διοριστει μεσω αλλων πινακων)! Μονο οταν ηθελαν να συμπληρωσουν άλλους αριθμους θεσεων (π.χ. τους 30μηνιτες το 2006, αν θυμαμαι καλα - ειχε γινει ενας σχετικος σαλος τοτε), συμπληρωναν με διορισμους απο τον πινακα Διορισμων 40%, εφαρμοζοντας τη συγκεκριμμενη διατυπωση.
 
Προσωπικα θα με βολευε να παρουν αυτους τους 2 απο τον πινακα Διορισμων 40% για να φυγουν οσοι ειναι στην κορυφη του Ενιαιου πινακα Αναπληρωτων κι ετσι ν'ανεβαινουμε θεσεις οι υπολοιποι ως αναπληρωτες, αλλά δε νομιζω οτι θα το κανουν ετσι... Και δε νομιζω οτι ειναι και σωστο να το κανουν ετσι φετος, απο τη στιγμη που εχουν μεινει κενες 2 θεσεις διορισμου μεσω ΑΣΕΠ.

από το 40% δεν υπάρχουν εκκρεμότητες , με την έννοια ότι στους  53 του 60% του ΑΣΕΠ του  08  αντιστοιχούν  35,33(!) στο 40%

Πρακτικα, ομως, σε καθε φαση διορισμων που επαιρναν απο τον πινακα του ΑΣΕΠ, επαιρναν κι απο τον πινακα Διορισμων, ετσι ωστε να τηρειται το 60-40 σε καθε φαση διορισμων. Ποτέ δεν κοιτουσαν τη συνολικη αντιστοιχια, αλλά την αντιστοιχια σε καθε φαση διορισμων, το οποιο ειναι καλο μιας κι ετσι διοριζονται λιγο περισσοτεροι!
(αλλά γι'αυτο ειχε προκυψει το θεμα που ανεφερα: διοτι οι επιτυχοντες ΑΣΕΠ διαμαρτυρηθηκαν οτι δεν τηρηθηκε η αναλογια 60-40 στη διετια αλλά διοριστηκαν πολυ περισσοτεροι απο τον πινακα Διορισμων - κι η απαντηση του Υπουργειου ηταν οτι οι θεσεις ΑΣΕΠ ηταν κλειδωμενες για τη διετια, ενω των αλλων δεν ηταν! Ειρωνικα, θα ειχα διοριστει κι εγω με ΑΣΕΠ σ'εκεινη τη χρονικη περιοδο, αν τηρουσαν την αναλογια 60-40 υπερ ΑΣΕΠ και δε διοριζαν συνεχως απο αλλους πινακες... Πλεον περιμενω να διοριστω μεσω προϋπηρεσιας, μιας και δε μπορω να ξαναμπω στη διαδικασια πολυμηνου διαβασματος για νεο ΑΣΕΠ)

τους είχα τονίσει ότι - σύμφωνα με τελευταίες έρευνες (που έτυχε να διαβάσω στο άσχετο πριν αρκετά χρόνια) - δεν είναι απόλυτα ακριβές ότι το φύλο του εμβρύου καθορίζεται από την παρουσία ή μη του χρωμοσώματος Y στο 23ο ζεύγος, αλλά σχετίζεται με την ενεργοποίηση ενός γονιδίου, του TDF. Αυτό πόσοι βιολόγοι το λένε στους μαθητές; 

Κανενας, διοτι ο σκοπος του μαθηματος στο Γυμνασιο δεν ειναι να μαθουν οι μαθητες αχρηστες για το επιπεδο τους πληροφοριες, αλλά να κατανοησουν τις βασικες διαδικασιες. Αν ηθελες να τους δωσεις πληροφοριες εκτος μαθηματος, καλυτερα να τους ελεγες οτι σε άλλα ζωικα ειδη, οπως οι κοτες κι οι πεταλουδες, το φυλο καθοριζεται με αντιθετο τροπο απ'οτι στον ανθρωπο, δηλ. τα ομογαμετικα ατομα ειναι τ'αρσενικα και τα ετερογαμετικα ειναι τα θηλυκα, αρα το ωαριο κι οχι το σπερματοζωαριο καθοριζει το φυλο. Πολυ πιο ενδιαφερουσα πληροφορια για τα παιδια και πολυ πιο σχετικη με το συγκεκριμενο μαθημα, που ειναι ο χρωμοσωμικος καθορισμος του φυλου.