PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Ρε παιδιά αυτές οι αποσπάσεις τι είναι; οι κανονικές ή κατά προτεραιότητα;


http://www.minedu.gov.gr/home/themata-prosopikou-main/135-protobathmia-kai-deyterobathmia/10036-04-09-13.html

http://www.greek-language.gr/greekLang/literature/index.html

Στην πύλη ελληνικής γλώσσας μπορείς να βρεις πολλά κείμενα. Νομίζω θέλει εγγραφή.

Παράδειγμα θεμάτων κατόπιν συμβολής και συμβουλής σχολικού συμβούλου:

Ξενοφώντος Ελληνικά,  Βιβλίο2, Κεφάλαιο 1, παρ.30-32

Β. Θέματα
1.   Να αφηγηθείτε σύντομα, σε ρέον νεοελληνικό κείμενο και με αυστηρή χρονική σειρά, τα γεγονότα που παρουσιάζει ο Ξενοφώντας στις παραγράφους 30- 31 : «Λύσανδρος δὲ τὰς… περὶ τῶν αἰχμαλώτων) [20 μονάδες]
2.   Ποιες κατηγορίες αποδίδονται στους Αθηναίους στην συνέλευση Λακεδαιμονίων και συμμάχων; Εντοπίζοντάς τις κατηγορίες αυτές μέσα στο κείμενο, να τις καταγράψετε όπως ακριβώς εμφανίζονται στη γλώσσα του κειμένου [10 μονάδες] και να τις αποδώσετε σε νεοελληνική απόδοση [10 μονάδες].
3.   Ποια είναι η απόφαση του Λυσάνδρου και των συμμάχων και πώς θα τη χαρακτηρίζατε; Να δικαιολογήσετε την άποψή σας. [15 μονάδες]
4.   Ποιες εξηγήσεις δίνει ο Ξενοφώντας για την εξαίρεση του Αδείμαντου από τη θανατική καταδίκη; [15 μονάδες]
5.   Να γράψετε τους γραμματικούς τύπους που σας ζητούνται για τις επόμενες λέξεις του κειμένου[10 μονάδες]:

•   τὰς ναῦς: δοτική ενικού αριθμού
•   πάντα: γενική πληθυντικού ίδιου γένους
•   ἀπήγαγεν:  β΄ ενικό προστακτική ίδιου χρόνου
•   ἒλαβε: γ΄ ενικό οριστικής μέλλοντα
•   λῃστὴν: γενική ενικού
•   ἀπήγγειλε: α΄ πληθυντικό οριστικής μέλλοντα
•   ἐγίγνοντο: β΄ενικό οριστικής αορίστου β΄
•   πολλαὶ:  τον ίδιο τύπο στον υπερθετικό βαθμό.
•   ὃς: δοτική πληθυντικού στο ίδιο γένος
•   ἐρωτήσας: γ πληθυντικό οριστικής ενεστώτα

6.   α. «τὶ εἴη ἄξιος παθεῖν ἀρξάμενος εἰς Ἓλληνας παρανομεῖν» Να αναγνωρίσετε την δευτερεύουσα πρόταση (είδος, εκφορά, συντακτική θέση). [5 μονάδες]

β. Να αναγνωρίσετε συντακτικά τις λέξεις του κειμένου που σας δίνονται[5 μονάδες]:

τὰς  ναῦς, λῃστὴν, ἀθροίσας, βουλεύεσθαι, πάντων

7.   Για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις να γράψετε μια ομόρριζη στη νέα ελληνική, απλή ή σύνθετη[10 μονάδες]:

ναῦς, ἀπήγαγεν, κατειργάσατο, ἒπεμψε, κρατήσειαν, διέφθειρεν,  ἀποκτεῖναι,  ἐπελάβετο,  χειρῶν,  προδοῦναι

Ελπίζω να βοηθήσει!

έχουμε κάποιο νέο από τους αιρετούς;

Έχω 2 τμήματα:
Για ποιο λόγο ο συγγραφέας χρησιμοποιεί τα εισαγωγικά; Τεκμηριώστε με παραδείγματα από το κείμενο.
Για ποιο λόγο χρησιμοποιεί τις παρενθέσεις στο συγκεκριμένο κείμενο; (ήταν σχόλια του συγγραφέα)
Γιατί χρησιμοποιεί υπότιτλους; (με βάση το κείμενο: στοιχείο δομής, τονισμός άποψής της, αρθρο σε εφημερίδα- για να μπορείς να επιλέξεις το άρθρο που θέλεις να διαβάσεις)

Γενικά με δυσκόλεψε το τι να βάλω γιατί είναι πράγματι ασαφές. Νομίζω (δεν είμαι 100% σίγουρος) πως μπορείς να ρωτήσεις: ποια σύνταξη χρησιμοποιεί και γιατί;, ποια έγκλιση και γιατί;, ποιο πρόσωπο, ποιο το ύφος; ποια τα στοιχεία της ομιλίας;

Μακάρι να σχολιαστεί αυτό το post για να βρούμε μια λύση όλοι μαζί.

Μπορούν να σβηστούν απουσίες που έχουν γραφτεί στο ποινολόγιο; Στα Πεκ μας είχαν πει πως γίνεται. Αν ναι θα ήθελα να ρωτήσω μπορεί να το κάνει ο διευθυντής από μόνος του ή χρειάζεται και τη συναίνεση του συλλόγου διδασκόντων;

αυτό το "σε λίγο" και το "απόψε" του esos μας έχει τρελάνει. Τι λέτε θα βγουν σήμερα;