PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Δε διαφωνώ ότι οι διορισμοί είναι κάτι το σημαντικό, αλλά μην παραβλέπουμε όλα τα άλλα που έκαναν στη θητεία τους ρε παιδιά μόνο και μόνο επειδή διόρισαν. Όταν το κάνετε αυτό, πρώτον υποτιμάτε τον εαυτό σας και δεύτερον φαίνεται λες και πιστεύετε ότι οι διορισμοί της Κεραμέως ήταν χάρη.

Υ.Γ. Αυτή η λογική του να επαίρουμε/ψηφίζουμε κάποιον γιατί κάνει 1 (ολογράφως ένα) πράγμα που μας βολεύει/συμφωνούμε μαζί του και να αγνοούμε τα άλλα 213435454234 καταστροφικά για μας και την υπόλοιπη κοινωνία είναι που μας έχει φέρει στο σημερινό χάλι.

Ας λάβουμε υπόψη και το γεγονός ότι δεν πιέζεται από τους δημοσιογράφους που του παίρνουν συνέντευξη...

Τα δυο βιβλία της Βιολογίας του Γυμνασίου περιέχουν εικόνες με λεζάντες που είναι ολόκληρο μάθημα, πολύ πιο δύσκολο και με πάρα πολλές λεπτομέρειες και που σε καμία περίπτωση δεν υπάρχουν στο κυρίως κείμενο. Είναι ολοφάνερο πως υπάρχουν για μια σφαιρική, καλύτερη κατανόηση του κειμένου και για το κάτι παραπάνω σε όσους ενδιαφέρονται. Είναι φυσικό να αναφέρονται στο μάθημα και να δίνονται εξηγήσεις στις πληροφορίες. Οι αναλυτικές οδηγίες ζητούν οι μαθητές να έχουν κατανοήσει τα βασικά σε κάθε μάθημα και αυτά είναι πολύ περισσότερα από αυτά.
Σε μας έγινε τεράστιο ζήτημα φέτος σε διαγώνισμα, που στηρίχθηκε στις πληροφορίες των εικόνων και ήταν σε πολλές ενότητες. Το κρατήσαμε σε ήπιους τόνους με τα χίλια ζόρια. Ο καθηγητής όμως θέλει να βάλει πάλι όλες αυτές τις πληροφορίες στην εξεταστική (αναγνωρίζει πως δεν είναι στο σώμα του κειμένου και είναι πολλές)...Καταλαβαίνεις τι θα γίνει...

Χωρίς να είμαι γνωστης του θέματος, έχω ακούσει πολλές φορές παράπονα στο σχολείο μου από γονείς σχετικά με λεζάντες εικόνων στη Βιολογια, για πολλούς διαφορετικούς καθηγητές. Εικάζω ότι το βιβλίο είναι γραμμένο με τέτοιον τρόπο ώστε οι λεζάντες να περιέχουν αναγκαίες πληροφορίες και ότι λόγω της μικρής ύλης ενός εξεταζόμενου μονοωρου μαθήματος (το οποίο είναι οξύμωρο), είναι κι ένας τρόπος να εμπλουτιστεί η ύλη. Σε εμάς τα παράπονα ήταν για το αν είχε διευκρινιστεί ότι έπρεπε να διαβάσουν τις λεζάντες (σε διαγωνίσματα, δεν έχει γίνει σε εξέταση), που τελικά αποδεικνυόταν ότι ο καθηγητής το είχε πει, τα μισά παιδιά τον είχαν αγνοήσει και μετά έβρισκαν τη δικαιολογία ότι τα θέματα ήταν εκτός ύλης.

Σήμερα ο υπουργός πήγε στο Σκάι....απο το πρωί στέλναμε μέιλ που δεν παραδόθηκαν ποτέ...παιρναμε τηλ το οποίο δεν σήκωσε ποτέ κανένας..
Εν τέλει είπε μόνο για το ψηφιακό φροντιστήριο....και δεν έκανε ΚΑΜΙΑ αναφορά περί διορισμών....!!!!

Ε πως είπε και τι ειπώθηκε στη συνάντηση με τον Πάπα, ενώ έπλεξε και το εγκώμιο της Διαμαντοπούλου, το έργο της οποίας συνεχίζει μετά το ξήλωμα κάθε ψηφιακής καινοτομίας το 2015 από τον ΣΥΡΙΖΑ (ναι αυτό ακριβώς είπε, δείτε τη συνέντευξη).

Να μην πέσουμε από τα σύννεφα λοιπόν αν τα επόμενα βήματα στη θητεία του είναι οι μαζικές συγχωνεύσεις (τότε είχαμε οικονομική κρίση, σήμερα δημογραφική) και η επαναφορά του γραπτού. Τουλάχιστον δεν θα μείνουμε με φωτοτυπίες και dvd όπως τότε, αλλά πλέον θα έχουμε ψηφιακούς καθηγητές σε όλα τα μαθήματα!