Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Αδιόριστοι Εκπαιδευτικοί => Πίνακες αναπληρωτών - Εξετάσεις ΑΣΕΠ => Κλάδος ΠΕ02 Φιλολόγων => Μήνυμα ξεκίνησε από: iam_almost_sofuckinhappy στις Φεβρουαρίου 02, 2009, 10:03:06 am
-
καλημερα
αν καποιος μπορει, παρακαλω να μου απαντησει αν το σχεδιο μαθηματος και το δευτερο ερωτημα της ειδικης διδακτικης βαθμολογουνται εξισου.
επειδη δεν το ελεγε, ενω το σαββατο στα αρχαια ελεγε οτι καθε 1 απο τα 4 θεματα αντιστοιχει στο 25% του βαθμου!
pleaseeeeeeeeeeeeeee
με εχει φαει η αγωνια
-
Νομίζω ναι...
Απλά η ειδική διδακτική ως σύνολο πιάνει το 60% της
-
Λογικά ναι, 50 μονάδες το ένα και 50 μονάδες το άλλο. Αν και, κατά τη γνώμη μου, λογικά δε θα έπρεπε μια και το 1ο ερώτημα ζητά κανονικό σχεδιο διδασκαλίας, ενώ το 2ο απλώς απαντάς στις ερωτήσεις. Δηλ στο 1ο γράφεις τουλάχιστον 3,5-4 σελίδες, ενώ στο άλλο απαντάς μέσα σε 2 σελίδες..
-
ναι αλλα το σαββατο εγραφε ρητα πως βαθμολογουνται εξισου εΝΩ ΧΤΕς ΟΧΙ
ΓΙΑΤΙ????
-
Πάντως στην ειδική διδακτική ιστορίας έλεγε ότι τα δύο ερωτήματα είναι ισοδύναμα, οπότε θεωρώ ότι αυτό ισχύει και για τις άλλες διδακτικές. Ως προς τα σκέλη α και β όμως κάθε ερωτήματος, νομίζω ότι δεν είναι ισοδύναμα. Την προηγούμενη φορά είχα γράψει καλά τα α σκέλη επιγραμματικά τα β σκέλη (λόγω έλλειψης χρόνου) και είχα πάρει 88! Συνεπώς μάλλον συναξιολογούνται.
-
Εγώ γιατί σαν να θυμάμαι ότι κάπου έλεγε ότι βαθμολογούνται ισότιμα;;;
Εγώ πάντως στο β' των Νέων προσπάθησα κι έκανα κι εκεί κάποιο σχέδιο. Ουσιαστικά γνωστικό εξέταζαν αλλά προσπάθησα να το προσεγγίσω και σαν διδακτική ταυτόχρονα.
-
καλημερα
αν καποιος μπορει, παρακαλω να μου απαντησει αν το σχεδιο μαθηματος και το δευτερο ερωτημα της ειδικης διδακτικης βαθμολογουνται εξισου.
επειδη δεν το ελεγε, ενω το σαββατο στα αρχαια ελεγε οτι καθε 1 απο τα 4 θεματα αντιστοιχει στο 25% του βαθμου!
pleaseeeeeeeeeeeeeee
με εχει φαει η αγωνια
θυμάμαι ότι ανέφερε σε κάποιες οδηγίες που μας μοίρασαν, ότι βαθμολογούνται ισότιμα (μάλιστα 30-30). Αυτό βέβαια δεν αναιρεί το γεγονός ότι το 2ο ζήτημα και ειδικά το β΄ μισό του πρώτου υποερωτήματος ήταν φανερά εκτός ύλης, και γι αυτό σηκώνει καταγγελία. (εγώ το είπα και μέσα στο εξεταστικό κέντρο). Γιατί άλλο να θυμάσαι ποιο παράθεμα από τον ΄Ομηρο είναι και άλλο να αναλύσεις τη λειτουργία του εκεί. Η ΠΕΑΕ πρέπει να επιληφθεί της υπόθεσης.
-
Σχετικά με τα θέματα θα βγει ανακοίνωση μάλλον αύριο, η οποία θα είναι συνολική. Αν κάποιο συνάδελφοι έχουν να κάνουν παρατηρήσεις, ας μου τις στείλουν έστω και με προσωπικό μήνυμα μέχρι το βράδυ. Προσωπικά, έδωσα ιστορία και δεν είδα καν τα υπόλοιπα θέματα. Τώρα θα το κάνω....
-
Στην ιστορία ήθελαν δύο σχέδια και στ΄ άλλα ερωτήματα Projects
-
Στην ιστορία ήθελαν δύο σχέδια και στ΄ άλλα ερωτήματα Projects
λαμπρά. αφού τα προλάβατε.... ;D
-
Στην ιστορία ήθελαν δύο σχέδια και στ΄ άλλα ερωτήματα Projects
λαμπρά. αφού τα προλάβατε.... ;D
Eφάρμοσα τον ιμπερεαλισμό στην ειδική διδακτική, δηλαδή αυτόματη γραφή....... Πού να δείτε διατύπωση: "Γράψτε ένα σχέδιο επί χάρτου όπου θα περιέχει ιστορική εισαγωγή βασισμένη σε χωρία και λέξεις του παραθέματος" ??? ???. Στα δεύτερα ερωτήματα προτείνετε θέματα για ομαδικές εργασίες, γράψτε τα πλαίσια διεξαγωγής και τα κριτήρια αξιολόγησης ??? ??? ???. Τι ήθελε να πει ο ποιητής, άραγε;
-
Στην ιστορία ήθελαν δύο σχέδια και στ΄ άλλα ερωτήματα Projects
λαμπρά. αφού τα προλάβατε.... ;D
Eφάρμοσα τον ιμπερεαλισμό στην ειδική διδακτική, δηλαδή αυτόματη γραφή....... Πού να δείτε διατύπωση: "Γράψτε ένα σχέδιο επί χάρτου όπου θα περιέχει ιστορική εισαγωγή βασισμένη σε χωρία και λέξεις του παραθέματος" ??? ???. Στα δεύτερα ερωτήματα προτείνεται θέματα για ομαδικές εργασίες, γράψτε τα πλαίσια διεξαγωγής και τα κριτήρια αξιολόγησης ??? ??? ???. Τι ήθελε να πει ο ποιητής, άραγε;
ένα έχω να πω... my goodness! συγνώμη που θα μιλήσω ευθαρσώς, αλλά υπάρχουν και χειρότερα από το 1ο υποερώτημα του 2ου θέματος στα αρχαία. Λουίζα δες το, και μπορεί να αγαπήσεις περισσότερο τον εαυτό σου, που διάλεξε να δώσει διδακτική ιστορίας! ;D Πώς μου φλασάρισε το μυαλό και το απάντησα... Μάλλον έπιασαν οι προσευχές της μάνας μου και καμιά 10αριά υπολοίπων..
Δε θα τους σχολιάσω τους τύπους... ΑΠΑΞΙΩ!
΄Οπως απαξιώ και για τα κανάλια, που βγάζουν το μεσημέρι του Σαββάτου μια κοπελίτσα να λέει ότι "ήταν εύκολα τα θέματα!". Μου γυρνάνε τα άντερα (και ουχί έντερα).
-
Καλά, πού να δείτε που βγαίναμε έξω από το εξεταστικό και λέγανε ότι τα θέματα του γνωστικού ήταν γελοία, ειδικά στην ιστορία τα χαρακτήριζαν εύκολα. Ένιωσα ηλίθια!!!!!!!
-
Καλά, πού να δείτε που βγαίναμε έξω από το εξεταστικό και λέγανε ότι τα θέματα του γνωστικού ήταν γελοία, ειδικά στην ιστορία τα χαρακτήριζαν εύκολα. Ένιωσα ηλίθια!!!!!!!
Σίγουρα αυτοί δε θα έχουν διαβάσει...όποιος έχει διαβάσει είναι πιο αντικειμενικός ως προς τον χαρακτηρισμό των θεμάτων!
-
Ναι, αλλά ακούγοντας τους να λένε "εύκολα", ξέρετε πώς ένιωθα; Σκεφτόμουν ότι είμαι πολύ ανόητη που νόμιζα ότι ξέρω και ιστορία. Όταν μπήκα στο φόρουμ, κατάλαβα ότι δεν ήταν έτσι τα πράγματα. Ειδικά στην ιστορία και στη διδακτική έδωσαν ερωτήσεις για να μπορούν να δώσουν όποια απάντηση θέλουν αυτοί. Δηλαδή, αν δώσει ως σωστή απάντηση για τα νησιά τη συνθήκη των Σεβρών, τι θα πούμε; Πώς είναι δυνατόν, να τα έχουμε από το 1913; Σου λέει η Πύλη τότε το αναγνώρισε, οπότε κόψε το λαιμό σου.
-
Λογικά ναι, 50 μονάδες το ένα και 50 μονάδες το άλλο. Αν και, κατά τη γνώμη μου, λογικά δε θα έπρεπε μια και το 1ο ερώτημα ζητά κανονικό σχεδιο διδασκαλίας, ενώ το 2ο απλώς απαντάς στις ερωτήσεις. Δηλ στο 1ο γράφεις τουλάχιστον 3,5-4 σελίδες, ενώ στο άλλο απαντάς μέσα σε 2 σελίδες..
επιτρεψτε μου να εχω αντιθετη αποψη. δεν εξεταζαν γνωσεις στο β ερωτημα της διδακτικιης νεων. σχεδιο μαθηματος ζητουσαν. αν εχει καποια σημασια για καποιον εγω δεν εγραψα τη θεωρια των ειδικων προτασεων με καθε λεπτομερεια αλλα εγραψα πως θα την παρουσιαζα και αφου γινοταν αυτο πως θα εκμεταλλευομουν το κειμενο στην εμπεδωση αφου γινοταν η σχετικη εξομαλυνση. το ιδιο εκανα και στον προηγουμενο διαγωνισμο και με δικαιωσε
-
Η olgalia αναφέρεται στη διδακτική Αρχαίων, όπου πραγματικά η διατύπωση στο β' ερώτημα δε σε αφήνει σε καμία περίπτωση να συμπεράνεις ότι ζητάει σχέδιο.
Προσωπικά έγραψα Ιστορία στην οποία, όπως είπε και η LK, η διατύπωση ήταν "κάπως"...
Αυτό που έχω καταλάβει πάντως είναι ότι δεν πρέπει να παίρνει κανείς και πολύ σοβαρά υπόψη του τις λεπτομέρειες που ζητάνε, αλλά να γράφει απλά ένα σχέδιο μαθήματος, όσο πιο πλήρες γίνεται.
-
Παιδιά στα νέα ζητούσε θεματικούς άξονες πάνω στους οποίους θα βασιστεί η διδασκαλία, όχι την ίδια τη διδασκαλία. Πάντως μην τρελαινόμαστε γιατί υπάρχουν πολλές απόψεις και τελικά εξαρτάται από το πως θα το δει ο ίδιος ο βαθμολογητής.
-
Η διατύπωση είναι ,για να μπερδεύει...σχέδιο μαθήματος ζητάνε.....Πως θα καταλάβουν ότι ξέρεις να θέτεις στόχους κ να διδάξεις μια ενότητα σε 45 λεπτά?Αυτό τους ενδιαφέρει ουσιαστικά στη διδακτική,για τα άλλα που θέλουν να ξέρεις έχουν το γνωστικό....
-
καλημερα
αν καποιος μπορει, παρακαλω να μου απαντησει αν το σχεδιο μαθηματος και το δευτερο ερωτημα της ειδικης διδακτικης βαθμολογουνται εξισου.
επειδη δεν το ελεγε, ενω το σαββατο στα αρχαια ελεγε οτι καθε 1 απο τα 4 θεματα αντιστοιχει στο 25% του βαθμου!
pleaseeeeeeeeeeeeeee
με εχει φαει η αγωνια
θυμάμαι ότι ανέφερε σε κάποιες οδηγίες που μας μοίρασαν, ότι βαθμολογούνται ισότιμα (μάλιστα 30-30). Αυτό βέβαια δεν αναιρεί το γεγονός ότι το 2ο ζήτημα και ειδικά το β΄ μισό του πρώτου υποερωτήματος ήταν φανερά εκτός ύλης, και γι αυτό σηκώνει καταγγελία. (εγώ το είπα και μέσα στο εξεταστικό κέντρο). Γιατί άλλο να θυμάσαι ποιο παράθεμα από τον ΄Ομηρο είναι και άλλο να αναλύσεις τη λειτουργία του εκεί. Η ΠΕΑΕ πρέπει να επιληφθεί της υπόθεσης.
εχω την εντυπωση οτι δεν μορουμε να κανουμε κατι γιατι ηταν στα αποσπασματα απο την πολιτεια που ηταν εκτος σχολικου
-
Παιδιά στα νέα ζητούσε θεματικούς άξονες πάνω στους οποίους θα βασιστεί η διδασκαλία, όχι την ίδια τη διδασκαλία. Πάντως μην τρελαινόμαστε γιατί υπάρχουν πολλές απόψεις και τελικά εξαρτάται από το πως θα το δει ο ίδιος ο βαθμολογητής.
Εγώ Στράτο να σου πω την αλήθεια μου, κάπου ψάρωσα με τους "θεματικούς" και "ερμηνευτικούς" άξονες κι επειδή δεν είχα χρόνο να το φιλοσοφήσω απλά έθεσα 6 ή 7 (δεν θυμάμαι) διδακτικούς στόχους που έχουν να κάνουν με την τεχνική και το περιεχόμενο του ποιήματος, αυτά που ζητούσαν δηλαδή και μετά ανέλυσα έναν έναν τους στόχους σαν να βρισκόμουν μέσα στη τάξη και να το δίδασκα. Θα δείξει...
-
Πάντως στην ειδική διδακτική ιστορίας έλεγε ότι τα δύο ερωτήματα είναι ισοδύναμα, οπότε θεωρώ ότι αυτό ισχύει και για τις άλλες διδακτικές. Ως προς τα σκέλη α και β όμως κάθε ερωτήματος, νομίζω ότι δεν είναι ισοδύναμα. Την προηγούμενη φορά είχα γράψει καλά τα α σκέλη επιγραμματικά τα β σκέλη (λόγω έλλειψης χρόνου) και είχα πάρει 88! Συνεπώς μάλλον συναξιολογούνται.
Μου φτιαξες τη μερα