Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Διάφορα θέματα για την εκπαίδευση => Διάφορα Εκπαιδευτικά θέματα => Μήνυμα ξεκίνησε από: bikini στις Μαρτίου 07, 2009, 03:49:45 pm
-
του Χρήστου Κάτσικα
Θέλετε να διοριστείτε στη δημόσια εκπαίδευση; Τώρα μπορείτε να κάνετε το όνειρό σας πραγματικότητα, αρκεί να παρακολουθήσετε ένα σεμινάριο και να πληρώσετε από 1.700 έως 2.500 ευρώ! Αυτό είναι το μήνυμα που έστειλε το ΥΠΕΠΘ σε χιλιάδες πτυχιούχους όλων των καθηγητικών σχολών (φιλολόγων, μαθηματικών, φυσικών κ.λπ.), οι οποίοι συνωστίζονται για μια θέση εκπαιδευτικού στα δημόσια σχολεία. Ο αριθμός των αποδεκτών του μηνύματος ξεπερνά τις 170.000,
ενώ ο αριθμός των φορέων, που το είδαν ως νέο πεδίο επιχειρηματικής δραστηριότητας και θεώρησαν ότι είναι μια ευκαιρία να γεμίσουν τα ταμεία τους, ξεφυτρώνει σαν τα μανιτάρια!
Όλα άρχισαν πριν από αρκετούς μήνες, όταν η Ένωση Ελλήνων Φυσικών και το Πανεπιστήμιο της Θεσσαλίας ανακοίνωσαν ότι αρχίζουν ετήσια επιμόρφωση στην Ειδική Αγωγή, την οποία όσοι παρακολουθήσουν «θα λάβουν ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ στην ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ και θα αποκτήσουν τη δυνατότητα να προσληφθούν στα ΣΜΕΑ (δημόσια σχολεία για άτομα με ειδικές ανάγκες)». Τα σεμινάρια αυτά ήταν διάρκειας 400 ωρών (20 ώρες κάθε Σαββατοκύριακο!) και πραγματοποιήθηκαν σε διάφορες πόλεις της Ελλάδας. Το κόστος για τον επιμορφούμενο; 1.700 ευρώ! Λίγο αργότερα, ψηφίστηκε στη
-
ενταξει!
δεν ειναι ακριβως ετσι....,(αναφερομαι στο τροπο παρουσιασης του προβληματος, γιατι πιστευω οτι Η ΑΡΝΗΤΙΚΗ ΚΡΙΤΙΚΗ για να ειναι εποικοδομητικη πρεπει να συνοδευεται και με στοιχεια ΘΕΤΙΚΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΦΟΡΑΣ.
οπωσδηποτε υπαρχει υπερκορεσμος, και ο καθενας απο μας εχει κριση για το τι θα πραξει.
προσωπικα,δεν παρακολουθω αυτο το σεμιναριο αλλα μηπως δεν φευγουν πανω απο 2500 ευρω σε φροντιστηρια για τον διαγωνισμο του ασεπ?
τι να λεμε τωρα.....
(και αυτος ο Χρ.Κατσικας!!! οποτε τον διαβαζω...μαυριζει η ψυχη μου)
-
Θετική αντιπροσφορά: Το ΥΠΕΠΘ να καταρτίσει τους φοιτητές των "καθηγητικών" ΑΕΙ στην κατεύθυνση της Ειδικής Αγωγής ή να ανοίξει και άλλα μεταπτυχιακά ειδικής Αγωγής (τα οποία θα μου πεις πάλι με πληρωμή δεν είναι;) αν θέλει να υπάρχουν επαρκώς επιμορφωμένοι άνθρωποι στα σχολεία.. :-[
-
μα, ρε παιδια, αυτα τα σχολεια ειδικης αγωγης ποσα να ειναι?
-
Ούτως ή άλλως η τάση είναι για τη συνεκπαίδευση, οπότε ακόμη κι αν δεν υπάρχουν πολλά ειδικά σχολεία, ας γίνουν τουλάχιστον τμήματα ένταξης και ειδικές τάξεις. Αφού υπάρχουν τα προβλήματα γιατί να μη δώσουμε λύση (εντάξει ρητορικό το ερώτημα μη μου απαντήσετε..... ::) ::) ::))
-
Ακόμα και τμήματα ένταξης να γίνουν, αν θέλουμε να λέμε ότι γίνεται δουλειά σε αυτά, τότε πρέπει να αλλάξουν πάααααρα πολλά πράγματα στην ισχύουσα κατάσταση, γιατί αλλιώς απλά τα παιδιά θα φεύγουν από την τάξη τους την ώρα π.χ των αρχαίων και ο εκπαιδευτικός στο ΤΕ θα προσπαθεί να καλύψει τα κενά του παιδιού αυτού.
Ένα ΤΕ για να λετουργήσει θέλει πολύ εκπαιδευμένο προσωπικό, τόσο της "κανονικής" τάξης, όσο και του ΤΕ. Θέλει επίσης εκπαίδευση των παιδιών και των γονέων, αλά και εκπαίδευση των υπολο΄πων καθηγητών του σχολέιου.
Για μένα λοιπόν, για να μπορούμε να μιλάμε για λειτουργία τμημάτων ένταξης ή για δημιουργία νέων, θα έπρεπε π΄ρωτα να επανεκπαιδεύσουμε (και όχι να επιμορφώσουμε ξέρω καλά τι λέξεις χρησιμοποιώ) όλους τους εκπαιδευτικούς ενός σχολέιου, γιατί ένα παιδί με ειδικές ανάγκες είναι παιδί του σχολείου και όχι παιδί της ειδικής τάξης. Ακόμα και την ώρα του διαλέιμματος χρειάζεται ειδική συμπεριφορά.
Πρακτικά, κατά την άποψη μου πάντα, επανεκπαίδευση όλοων των εκπαιδευτικών σημαίνει σοβαρά σεμινάρια, διοργανωμένα από το υπουργείο, με υποχρεωτικές (πραγματικά υποχρεωτικές) παρακολουθήσεις και αξιολόγηση στο τέλος, καθώς και πρακτική μέσα σε σχολεία (και σε ειδικά σχολέια). Επίσης, τα άτομα που θα μπαίνουν σε Τ.Ε. ή σε ειδικά σχολεία θα πρέπει να περνούνε από ακόμα μεγαλύτερη επανεκπαίδευση και να υποχρεούνται να παραμείνουν για ένα διάστημα στην ειδική αγωγή, έτσι ώστε να μην υπάρχουν μόνο διάτοντες αστέρες (αν και δεν είναι όλοι αστέρες) σε αυτό το χώρο, αλλά άτομα που πραγματικά ενδιαφέρονται και δεν βλέπουν την ειδική αγωγή ως ένα απλό σκαλοπατάκι που θα τους δώσει κάποια μόρια στον ενιαίο πίνακα και μετά πού τον είδατε, δεν πρόκειται να ξαναασχοληθούν με το αντικέιμενο!!!
-
Δημόσια σεμινάρια από το Υπουργείο; Είναι πραγματικά τα χειρότερα και ποιο άχρηστα σεμινάρια που έχω πάει. Χάσιμο χρόνου, κοροϊδία και άλλα λόγια να αγαπιόμαστε. Αν υπάρχει κάποιος που να του άρεσε, ας ανοίξει θέμα στο φόρουμ και ας μας γράψει τα ονόματα που μιλούσαν, πραγματικά με ενδιαφέρει. Και να μας επιμορφώσει ποιός; Πανεπιστημιακοί που δεν ξέρουν που τους πάνε τα 4, από θεωρία γράφουν άλλο ένα διδακτορικό και στην πράξη δεν έχουν κάνει ποτέ μάθημα σε σχολείο; (και στο μάθημα που κάνουν στο πανεπιστήμιο δεν εφαρμόζουν ούτε τα μισά;). Να καθόμαστε να μας λένε αερολογίες λες και παρουσιάζουν την πτυχιακή τους εργασία; Το παιχνίδι είναι χαμένο. Δεν θέλω να σας στεναχωρήσω, αλλά μην περιμένετε και πολλά. Και τα σεμινάρια των 400 ωρών καλά είναι... για Ελλάδα.
-
μαλλον θα συμφωνησω με w1red
-
οποιος θελει να ασχοληθει με την ειδικη αγωγη μπορει να το κανει και με μια επιστημονικη προσεγγιση βιβλιογραφιας και επισημων μελετων που κυκλοφορουν ... μορφωμενοι ανθρωποι ειμαστε ξερουμε που να βρουμε την γνωση ...
-
Συμφωνώ μαζί σου αλλά υπάρχουν δημόσια σεμινάρια ειδικής αγωγής σαν αυτά των 400 ωρών;