Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Διάφορα θέματα για την εκπαίδευση => Διάφορα Εκπαιδευτικά θέματα => Μήνυμα ξεκίνησε από: bikini στις Μαΐου 14, 2009, 04:45:07 am
-
......................................................
... οι συνολικές θέσεις εισακτέων στα Ελληνικά ΑΕΙ το 2009 είναι : 4370 .
Θέσεις στον ΑΣΕΠ 2008 για τον κλάδο ΠΕ02 : 480 [ ΦΕΚ 515/8-10-2008]
Αναλογία θέσεων /συµµετεχόντων : 1 προς 32
∆ηλαδή ποσοστό επιτυχίας περίπου 3%.
Από τα παραπάνω προκύπτει ότι εισάγονται στα Πανεπιστήµια πάρα πολλοί φοιτητές µε αποτέλεσµα να υπάρχει σηµαντικό πρόβληµα ανεργίας µε δεδοµένο ότι οι παραπάνω κλάδοι έχουν λίγους εναλλακτικούς δρόµους απασχόλησης πέραν του εκπαιδευτικού στη ∆ευτεροβάθµια Εκπαίδευση.
.....................................................
Τοµείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας:
Οι πτυχιούχοι του τµήµατος Φιλολογίας µπορούν να εργαστούν ως καθηγητές στη δηµόσια και ιδιωτική εκπαίδευση, ως ερευνητές σε αρχεία, βιβλιοθήκες, ως επιµελητές - διορθωτές κειµένων σε εκδοτικούς οίκους, εφηµερίδες κ.λπ. Επιπλέον µπορούν να συνεχίσουν σπουδές µεταπτυχιακού επιπέδου και να κάνουν ακαδηµαϊκή καριέρα. Οι προοπτικές του επαγγέλµατος, αλλά και των συναφών µε του φιλολόγου είναι αρνητικές. Το ισοζύγιο του επαγγέλµατος του φιλολόγου είναι αρνητικό, εξαιτίας του µεγάλου όγκου των αδιόριστων καθηγητών µέσης εκπαίδευσης.
-
υπαρχει και η ελευθερη βουληση........δεν πιεζουν κανεναν να δηλωσει τμηματα φιλολογιας
-
υπαρχει και η ελευθερη βουληση........δεν πιεζουν κανεναν να δηλωσει τμηματα φιλολογιας
Σίγουρα όχι. Ωστόσο, πιστεύω ότι ίσως, πρέπει να μπει φρένο στον αριθμό των εισακτέων στις φιλολογικές σχολές, διότι το πρόβλημα επαγγελματικής αποκατάστασης μεγενθύνεται χρόνο με το χρόνο.
-
marion μου, δεν μπορουμε να στερησουμε απο τα παιδια κατι που θελουν να κανουν. το προβλημα δε λυνεται ετσι. ή τουλαχιστον οχι μονο ετσι.....
θα λυθει αν γινουν ολοημερα γυμνασια- ολιγομελη τμηματα κλπ κλπ .
οπωσδηποτε ας μειωσουν εστω και λιγο τους εισακτεους ωστε να γινουν τα πραγματα καπως καλυτερα.
-
πραγματικα δεν μπορουμε να πιεσουμε τα παιδια...
εγω εχω φετος μαθητρια που θελει φιλοσοφικη κι ας της μιλαω για τον κορεσμο...τι να κανω?!ελπιζω απλα να πετυχει αυτο που θελει...
παντως πραγματικα στον κλαδο μας πρεπει κατι να γινει ΑΜΕΣΑ!!!
-
Φυσικά και οφείλουμε να στηρίξουμε τους μαθητές μας σε κάθε επιθυμία τους.Αρκεί ,βέβαια, να έχουν επίγνωση των δυσκολιών που έχουν να αντιμετωπίσουν , αφου πάρουν πτυχίο.
Γιατί, εκεί αρχίζουν τα δύσκολα...
-
Φυσικά και οφείλουμε να στηρίξουμε τους μαθητές μας σε κάθε επιθυμία τους.Αρκεί ,βέβαια, να έχουν επίγνωση των δυσκολιών που έχουν να αντιμετωπίσουν , αφου πάρουν πτυχίο.
Γιατί, εκεί αρχίζουν τα δύσκολα...
++++++++++++++++++++++++++
-
Φυσικά και οφείλουμε να στηρίξουμε τους μαθητές μας σε κάθε επιθυμία τους.Αρκεί ,βέβαια, να έχουν επίγνωση των δυσκολιών που έχουν να αντιμετωπίσουν , αφου πάρουν πτυχίο.
Γιατί, εκεί αρχίζουν τα δύσκολα...
Έτσι είναι ακριβώς και το ρόλο την ενημέρωσης των επωμίζονται, κατά κύριο λόγο, οι εκπαιδευτικοί.
-
αυτός που θέλει να πετύχει σε μια σχολή, θα αγωνιστεί και θα τα καταφέρει, το ίδιο ισχύει και μετά στην αγορά εργασίας, όποιος θέλει να πετύχει στον κλάδο του θα παλέψει πολύ (για τον δικό μας βέβαια λίγο περισσότερο), αλλά θα τα καταφέρει. δε χρειάζονται τόσες σχολές περί φιλολογίας. χρειαζόμαστε μία φιλοσοφική με γερές βάσεις στην ελληνική γλώσσα σε όλες τις φάσεις της και με γνώσεις διδακτικής της και από εκεί και πέρα με ειδίκευση στην ιστορία, τη φιλοσοφία, τις κλασικές σπουδές, τις μεσαιωνικές, νεοελληνικές...ΜΙΑ και ενιαία ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ!
όσον αφορά μέτρα όπως η μείωση των παιδιών ανά τμήμα, είναι άκρως απαραίτητα, αλλά όχι αποκλειστικά για να διοριστούν όσο το δυνατόν περισσότεροι φιλόλογοι, μα για την ΠΑΙΔΕΙΑ που προσφέρεται.
-
αυτός που θέλει να πετύχει σε μια σχολή, θα αγωνιστεί και θα τα καταφέρει, το ίδιο ισχύει και μετά στην αγορά εργασίας, όποιος θέλει να πετύχει στον κλάδο του θα παλέψει πολύ (για τον δικό μας βέβαια λίγο περισσότερο), αλλά θα τα καταφέρει. δε χρειάζονται τόσες σχολές περί φιλολογίας. χρειαζόμαστε μία φιλοσοφική με γερές βάσεις στην ελληνική γλώσσα σε όλες τις φάσεις της και με γνώσεις διδακτικής της και από εκεί και πέρα με ειδίκευση στην ιστορία, τη φιλοσοφία, τις κλασικές σπουδές, τις μεσαιωνικές, νεοελληνικές...ΜΙΑ και ενιαία ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ!
όσον αφορά μέτρα όπως η μείωση των παιδιών ανά τμήμα, είναι άκρως απαραίτητα, αλλά όχι αποκλειστικά για να διοριστούν όσο το δυνατόν περισσότεροι φιλόλογοι, μα για την ΠΑΙΔΕΙΑ που προσφέρεται.
+++++++++++++++++++++++++++++++προσυπογράφω
-
Καλησπέρα συνάδελφοι, συμφωνώ με όλα τα παραπάνω. Ισως αν ξεκινούσα ξανά ν απέφευγα τη φιλοσοφική, έχει κορεστει τόσο πολύ, αλλά για να είμαστε ειλικρινείς η ειδικότητα του φιλολόγου στα σχολέια ,διατηρεί ακόμα μια αιγλη. Μπορεί να τρώμε την περισσότερη δουλειά, αλλά μέχρι ενός σημείου μας το αναγνωρίζουν..
-
Καλησπέρα συνάδελφοι, συμφωνώ με όλα τα παραπάνω. Ισως αν ξεκινούσα ξανά ν απέφευγα τη φιλοσοφική, έχει κορεστει τόσο πολύ, αλλά για να είμαστε ειλικρινείς η ειδικότητα του φιλολόγου στα σχολέια ,διατηρεί ακόμα μια αιγλη. Μπορεί να τρώμε την περισσότερη δουλειά, αλλά μέχρι ενός σημείου μας το αναγνωρίζουν..
αλήθεια; και δε το ρωτάω ειρωνικά...αλήθεια ρωτάω αν αληθεύει! επειδή αυτό που εισπράτω είναι μια απαξίωση προς το επάγγελμα του φιλολόγου (διορισμένου ή μη)...απαξίωση η οποία φυσικά ξεκινα από τα υπαρξιακά ερωτήματα της ωφελιμιστικής και ωχαδελφιστικής κοινωνίας του τύπου ποια η χρησιμότητα των αρχαίων, της λογοτεχνίας, της ιστορίας στη σημερινή εποχή;
εννοείται πως δε τα συμμερίζομαι,αυτονόητοι οι λόγοι...τα ακούω πολλάκις όμως και λυπάμαι...
-
Καλησπέρα συνάδελφοι, συμφωνώ με όλα τα παραπάνω. Ισως αν ξεκινούσα ξανά ν απέφευγα τη φιλοσοφική, έχει κορεστει τόσο πολύ, αλλά για να είμαστε ειλικρινείς η ειδικότητα του φιλολόγου στα σχολέια ,διατηρεί ακόμα μια αιγλη. Μπορεί να τρώμε την περισσότερη δουλειά, αλλά μέχρι ενός σημείου μας το αναγνωρίζουν..
αλήθεια; και δε το ρωτάω ειρωνικά...αλήθεια ρωτάω αν αληθεύει! επειδή αυτό που εισπράτω είναι μια απαξίωση προς το επάγγελμα του φιλολόγου (διορισμένου ή μη)...απαξίωση η οποία φυσικά ξεκινα από τα υπαρξιακά ερωτήματα της ωφελιμιστικής και ωχαδελφιστικής κοινωνίας του τύπου ποια η χρησιμότητα των αρχαίων, της λογοτεχνίας, της ιστορίας στη σημερινή εποχή;
εννοείται πως δε τα συμμερίζομαι,αυτονόητοι οι λόγοι...τα ακούω πολλάκις όμως και λυπάμαι...
να συμπληρωσω, .....και μιας τεχνοκρατουμενης /τεχνοκρατικης κοινωνιας.
-
αλήθεια; και δε το ρωτάω ειρωνικά...αλήθεια ρωτάω αν αληθεύει! επειδή αυτό που εισπράτω είναι μια απαξίωση προς το επάγγελμα του φιλολόγου (διορισμένου ή μη)...απαξίωση η οποία φυσικά ξεκινα από τα υπαρξιακά ερωτήματα της ωφελιμιστικής και ωχαδελφιστικής κοινωνίας του τύπου ποια η χρησιμότητα των αρχαίων, της λογοτεχνίας, της ιστορίας στη σημερινή εποχή;
εννοείται πως δε τα συμμερίζομαι,αυτονόητοι οι λόγοι...τα ακούω πολλάκις όμως και λυπάμαι...
Αχ! εδώ και εγώ τα ακούω καθημερινά...από συναδέλφους μου...φυσικούς, μαθηματικούς κτλ. που χαρακτηρίζουν τους φιλολόγους ως φλύαρους, πολυλογάδες που αναλύουμε τόοσο πολύ τα πάντα και άκουσον, άκουσον που...βγάζουμε τις περισσότερες φωτοτυπίες στο φροντιστήριο (και τους βάζουμε "μέσα" τους κακόμοιρους φροντιστηριούχους). Δεν καταλαβαίνουν ότι είναι η φύση των μαθημάτων αλλά και στη φύση του φιλολόγου το ψάξιμο;
-
αλήθεια; και δε το ρωτάω ειρωνικά...αλήθεια ρωτάω αν αληθεύει! επειδή αυτό που εισπράτω είναι μια απαξίωση προς το επάγγελμα του φιλολόγου (διορισμένου ή μη)...απαξίωση η οποία φυσικά ξεκινα από τα υπαρξιακά ερωτήματα της ωφελιμιστικής και ωχαδελφιστικής κοινωνίας του τύπου ποια η χρησιμότητα των αρχαίων, της λογοτεχνίας, της ιστορίας στη σημερινή εποχή;
εννοείται πως δε τα συμμερίζομαι,αυτονόητοι οι λόγοι...τα ακούω πολλάκις όμως και λυπάμαι...
Αχ! εδώ και εγώ τα ακούω καθημερινά...από συναδέλφους μου...φυσικούς, μαθηματικούς κτλ. που χαρακτηρίζουν τους φιλολόγους ως φλύαρους, πολυλογάδες που αναλύουμε τόοσο πολύ τα πάντα και άκουσον, άκουσον που...βγάζουμε τις περισσότερες φωτοτυπίες στο φροντιστήριο (και τους βάζουμε "μέσα" τους κακόμοιρους φροντιστηριούχους). Δεν καταλαβαίνουν ότι είναι η φύση των μαθημάτων αλλά και στη φύση του φιλολόγου το ψάξιμο;
Εγώ αντιδρώ με 2 τρόπους στα παραπάνω:
ή μόνη μου λέω σε συνάδελφο δυνατά (ώστε να με ακούνε όλοι ;) ) "πω πω, το καταχρέωσα το δημόσιο σήμερα με τόσες φωτοτυπίες! ;D
ή όταν "με μαλώνουν" που βγάζω πολλές φωτοτυπίες, τους απαντώ "δίνουμε τις περισσότερες φωτοτυπίες, αλλά έχουμε και το περισσότερο διόρθωμα". :(
Υ.Γ: Όλοι αυτοί ας γίνονταν μία μέρα φιλόλογοι! ::)
-
Καλησπέρα συνάδελφοι, συμφωνώ με όλα τα παραπάνω. Ισως αν ξεκινούσα ξανά ν απέφευγα τη φιλοσοφική, έχει κορεστει τόσο πολύ, αλλά για να είμαστε ειλικρινείς η ειδικότητα του φιλολόγου στα σχολέια ,διατηρεί ακόμα μια αιγλη. Μπορεί να τρώμε την περισσότερη δουλειά, αλλά μέχρι ενός σημείου μας το αναγνωρίζουν..
αλήθεια; και δε το ρωτάω ειρωνικά...αλήθεια ρωτάω αν αληθεύει! επειδή αυτό που εισπράτω είναι μια απαξίωση προς το επάγγελμα του φιλολόγου (διορισμένου ή μη)...απαξίωση η οποία φυσικά ξεκινα από τα υπαρξιακά ερωτήματα της ωφελιμιστικής και ωχαδελφιστικής κοινωνίας του τύπου ποια η χρησιμότητα των αρχαίων, της λογοτεχνίας, της ιστορίας στη σημερινή εποχή;
εννοείται πως δε τα συμμερίζομαι,αυτονόητοι οι λόγοι...τα ακούω πολλάκις όμως και λυπάμαι...
εγώ πάλι γιατί βλέπω τελευταία μια απαξίωση προς τους καθηγητές γενικώς (οποιασδήποτε ειδικότητας)
μας θεωρούν λίγο μίζερους... ::) αυτό που λέμε "καθηγητάκος" (όπως δασκαλίτσα στις ταινίες της
-
[
Καλησπέρα συνάδελφοι, συμφωνώ με όλα τα παραπάνω. Ισως αν ξεκινούσα ξανά ν απέφευγα τη φιλοσοφική, έχει κορεστει τόσο πολύ, αλλά για να είμαστε ειλικρινείς η ειδικότητα του φιλολόγου στα σχολέια ,διατηρεί ακόμα μια αιγλη. Μπορεί να τρώμε την περισσότερη δουλειά, αλλά μέχρι ενός σημείου μας το αναγνωρίζουν..
αλήθεια; και δε το ρωτάω ειρωνικά...αλήθεια ρωτάω αν αληθεύει! επειδή αυτό που εισπράτω είναι μια απαξίωση προς το επάγγελμα του φιλολόγου (διορισμένου ή μη)...απαξίωση η οποία φυσικά ξεκινα από τα υπαρξιακά ερωτήματα της ωφελιμιστικής και ωχαδελφιστικής κοινωνίας του τύπου ποια η χρησιμότητα των αρχαίων, της λογοτεχνίας, της ιστορίας στη σημερινή εποχή;
εννοείται πως δε τα συμμερίζομαι,αυτονόητοι οι λόγοι...τα ακούω πολλάκις όμως και λυπάμαι...
Απαξίωση, τεράστια απαξίωση υπάρχει γενικότερα για το σχολείο. Απλώς εγώ προσωπικά, σαν φιλόλογος, θεωρώ ότι εισπράττω μια σχετική αναγνώριση, σε σχέση με άλλες ειδικότητες πάντα , λόγω του αυξημένου φόρτου εργασίας που έχουμε. Και το λέω αυτό χωρίς να θέλω να θίξω συναδέλφους. Ίσως να είναι και η ιδέα μου...μια άποψη εξέθεσα.