Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Μετά τον διορισμό / την πρόσληψη => Εργασιακά => Μήνυμα ξεκίνησε από: suliet στις Ιουνίου 04, 2009, 10:15:58 pm
-
Οπως γνωρίζουμε όλοι οι εκπαιδευτικοί στο τέλος του σχολικού έτους μας ζητάνε απο το σχολείο για συντάξουμε μια έκθεση για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού μας έργου, εγώ είναι η πρώτη φορα που θα γράψω εκθεση, μήπως ξέρει κανείσ που μπορώ να βρω ένα προσχέδιο; γιανα ξέρω τι να γράψω
-
Πού σου ζητήσανε να γράψεις έθεση για αξιολόγηση του εκπαιδευτικού σου έργου;!;! Και (το ποιο βασικό) ΠΟΙΟΣ σου το ζήτησε;!;!;!
Πρώτη φορά το ακούω αυτό....
-
Πού σου ζητήσανε να γράψεις έθεση για αξιολόγηση του εκπαιδευτικού σου έργου;!;! Και (το ποιο βασικό) ΠΟΙΟΣ σου το ζήτησε;!;!;!
Πρώτη φορά το ακούω αυτό....
Κι εγώ επίσης! :o
Σε ποιο κλάδο ανήκεις; ???
-
ο κλάδος δεν έχει σημασία, αφορά όλους τους εκπαιδευτικούς. φαντάζομαι στο ζήτησε ο διευθυντής του σχολείου, αν και δεν γνωρίζω ακριβώς τη διαδικασία. ρίξτε εδώ μια ματιά στην υπουργική απόφαση που εξηγεί τι είναι ποιους αφορά και πως γίνεται
http://www.daskalos.edu.gr/d/nomouesia/ya1938-98.html
-
Α! Και για να μην απορήσετε, εννοείται ότι δεν ήξερα τι είναι και το έψαξα στο google! χιχιχι ;D ;D ;D
-
To ζητούν οι σύμβουλοι. Πέρσι συνέταξα κι εγώ για πρώτη φορά και το καταχάρηκα γιατί ήταν η ευκαιρία μου να κατακράξω! Περιγράφεις τις συνθήκες, τους αρχικούς σου στόχους και τα αποτελέσματα των προσπαθειών σου. Μπορείς να θίξεις τα πάντα από το κτιριακό και την έλλειψη υλικού, μέχρι τις κοινωνικές δυσκολίες που υπάρχουν στην περιοχή, την ανάγκη για ειδική παρέμβαση ή για τάξεις υποδοχής κλπ, γιατί όλα αυτά αποτελούν σημαντικές παραμέτρους για την ομαλή ή όχι έκβαση της δικής σου προσπάθειας. Μπορείς να μιλήσεις και για τη συνεργασία με τους συναδέλφους, τους σχετικούς φορείς κ.λ.π. Να επισημάνω βέβαια ότι αν η συνεργασία δεν ήταν καλή θέλει πάρα πολύ καλό χειρισμό αν αποφασίσεις να αναφέρεις κάτι.
Δυστυχώς το αντίγραφο βρίσκεται στο νηπιαγωγείο και δεν μπορώ να σου το στείλω. :'( :'(
-
To ζητούν οι σύμβουλοι. Πέρσι συνέταξα κι εγώ για πρώτη φορά και το καταχάρηκα γιατί ήταν η ευκαιρία μου να κατακράξω! Περιγράφεις τις συνθήκες, τους αρχικούς σου στόχους και τα αποτελέσματα των προσπαθειών σου. Μπορείς να θίξεις τα πάντα από το κτιριακό και την έλλειψη υλικού, μέχρι τις κοινωνικές δυσκολίες που υπάρχουν στην περιοχή, την ανάγκη για ειδική παρέμβαση ή για τάξεις υποδοχής κλπ, γιατί όλα αυτά αποτελούν σημαντικές παραμέτρους για την ομαλή ή όχι έκβαση της δικής σου προσπάθειας. Μπορείς να μιλήσεις και για τη συνεργασία με τους συναδέλφους, τους σχετικούς φορείς κ.λ.π. Να επισημάνω βέβαια ότι αν η συνεργασία δεν ήταν καλή θέλει πάρα πολύ καλό χειρισμό αν αποφασίσεις να αναφέρεις κάτι.
Δυστυχώς το αντίγραφο βρίσκεται στο νηπιαγωγείο και δεν μπορώ να σου το στείλω. :'( :'(
Το ζητούν οι σύμβουλοι επιλεκτικά, σε κάποιος κλάδους δηλαδή;
Εντύπωση μου κάνει... ???
-
Αυτό παραπέμπει άμεσα στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών που είναι ένα θέμα που βρίσκεται παγωμένο για πολλά χρόνια. Όντως μου προκαλέι εντύπωση! Και γιατί να το ζητ'ησει ο/η σ'υμβουλος; Και αν δεν το κάνεις τι θα γίνει; Ο/η σύμβουλος δεν ε΄χουν κανένα διοικητίκό έλεγχο επάνω σου, παρά μόνο συμβουλευτικό...
Εγώ θα ήμουν πολύ προσεκτική αν μου ζητούσαν κάτι τέτοιο...
-
Επίσης, μόλις είδα την υπουργική απόφαση για την αξιολόγηση, πουθενά δεν αναφέρεται ότι ο σύμβουλος ζητά αξιολόγηση. Αντ'ίθετα, ο σύμβουλος συντάσσει αξιολόγηση.
1.Στο τέλος κάθε σχολικού έτους συντάσσεται έκθεση αυτοαξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας , από πενταμελή επιτροπή που ορίζεται από το σύλλογο διδασκόντων και υποβάλλεται στο διευθυντή της. Με την ως άνω έκθεση αξιολογείται το εκπαιδευτικό έργο και επισημαίνονται ενδεχόμενα προβλήματα και δυσλειτουργίες.
2.Ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας συντάσσει αξιολογική έκθεση για τη σχολική μονάδα την οποία διευθύνει και για τους εκπαιδευτικούς της σχολικής του μονάδας
3.Ο προϊστάμενος του γραφείου εκπαίδευσης συντάσσει αξιολογική έκθεση για τον τρόπο λειτουργίας των σχολικών μονάδων της αρμοδιότητάς του, για τους διευθυντές τους και το εκπαιδευτικό προσωπικό που υπηρετεί με οποιονδήποτε τρόπο στο γραφείο εκπαίδευσης.
4.Ο προϊστάμενος της διεύθυνσης εκπαίδευσης συντάσσει αξιολογική έκθεση για τον τρόπο λειτουργίας των σχολικών μονάδων της αρμοδιότητάς του, για τους διευθυντές των σχολικών μονάδων αυτών, για το εκπαιδευτικό προσωπικό που υπηρετεί με οποιονδήποτε τρόπο στη διεύθυνση εκπαίδευσης, καθώς και για τους προϊσταμένους των γραφείων εκπαίδευσης και των γραφείων φυσικής αγωγής και τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης της αρμοδιότητάς του.
5. α) 0 Σχολικός Σύμβουλος υποστηρίζει το επιστημονικό και εκπαιδευτικό έργο των εκπαιδευτικών της περιοχής ευθύνης του και συντάσσει αξιολογική έκθεση για θέματα που αφορούν στην επιστημονική και διδακτική επάρκεια των εκπαιδευτικών.
δ) Ο Σχολικός Σύμβουλος συντάσσει αξιολογική έκθεση και για τους διευθυντές των σχολικών μονάδων της ειδικότητάς του, που ανήκουν στην περιοχή ευθύνης του, εκτιμώντας τα αξιολογικά στοιχεία που αναφέρονται και στους εκπαιδευτικούς.
7.Στα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά σχολεία, στα οποία δεν τοποθετούνται διευθυντές, οι εκθέσεις αξιολόγησης της παραγράφου 2 του παρόντος άρθρου συντάσσονται από τον Προϊστάμενο της Διεύθυνσης ή του Γραφείου Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Αυτά αναφέρονται στην Υ.Α.
Αλλά ξαναλέω είναι από το 1998, και μέχρι σήμερα η αξιολόγηση δεν έχει εφαρμοστεί. Άλλωστε έχουν γίνει πολλές κινητοποιήσεις για να μην εφαρμοστεί.
-
είμαι ΠΕ70 και μας το ζήτησε ο διευθυντής του σχολείου. Νομίζω πως είναι για τη/το σύμβουλο
-
Το έγγραφο που είχε έρθει πέρσι ήταν από το γραφείο της συμβούλου. Ακριβώς επειδή σχετίζεται με την αξιολόγηση πολλά σχολεία κάνουν την πάπια. Για μένα ήταν μια πολύ καλή ευκαιρία να "τα χώσω" για την κατάσταση που επικρατούσε στο σχολείο, με ειδικά παιδιά, με το 60% αλλοδαπούς, με άθλιο κτιριακό, χωρίς 2η βάρδια για το ολοήμερο και πάει λέγοντας. Εφόσον επιλέγεις εσύ τι γράφεις δεν μπορώ να δω πώς μπορεί να γυρίσει εναντίον σου.
-
Και εμείς την κάνουμε κάθε χρόνο για το τρόπο που εργαστήκαμε μέχρι τι προβλήματα συναντήσαμε στην τάξη μας . Το βρίσκω εξαιρετικά χρήσιμο . Μας την ζήτησε η Σύμβουλος . ΠΕ 60
-
Δηλαδή οι υπόλοιποι τον έχετε ΔΕΙ τον σύμβουλό σας??
Είναι υπαρκτό πρόσωπο??
Εγώ τον δικό μου τον είδα μία φορά πέρυσι στα ΠΕΚ, όπου του έθεσα 3 ερωτήσεις και δεν μου απάντησε σε καμία.
(Εκτός και αν το "κάνε ότι νομίζεις" αποτελεί επίσημη απάντηση του Π.Ι.)
Κατά τα άλλα πέρυσι ήτανε να έρθει μια Τετάρτη στο σχολείο μας.
Πλυθήκαμε, χτενιστήκαμε, ντυθήκαμε,..., τελικά έριξε 2 (δύο) ψιχάλες και μας το ανέβαλλε λόγω κακοκαιρίας.
Αυτοί οι άνθρωποι θα με αξιολογήσουν;
Ας μου βάζουν 10 οι μαθητές μου και ας μου βάλει 0 ο σύμβουλος...
-
Δηλαδή οι υπόλοιποι τον έχετε ΔΕΙ τον σύμβουλό σας??
Είναι υπαρκτό πρόσωπο??
Εγώ τον δικό μου τον είδα μία φορά πέρυσι στα ΠΕΚ, όπου του έθεσα 3 ερωτήσεις και δεν μου απάντησε σε καμία.
(Εκτός και αν το "κάνε ότι νομίζεις" αποτελεί επίσημη απάντηση του Π.Ι.)
Κατά τα άλλα πέρυσι ήτανε να έρθει μια Τετάρτη στο σχολείο μας.
Πλυθήκαμε, χτενιστήκαμε, ντυθήκαμε,..., τελικά έριξε 2 (δύο) ψιχάλες και μας το ανέβαλλε λόγω κακοκαιρίας.
Αυτοί οι άνθρωποι θα με αξιολογήσουν;
Ας μου βάζουν 10 οι μαθητές μου και ας μου βάλει 0 ο σύμβουλος...
Πόσο δίκιο έχεις, συνάδελφε! :-\
Πέρσι ζήτησα στις εξετάσεις τη βοήθεια του συμβούλου. Ομολογώ ότι έτρεξε ο άνθρωπος να με βοηθήσει. Το εκτίμησα.
Φέτος ήρθε πριν 20 μέρες (!!!) να μας δώσει οδηγίες για τη διαδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων. Αυτό έπρεπε να γίνει στην αρχή της χρονιάς, όχι στο κλείσιμό της! :o Ξέρετε τι οδηγίες μας έδωσε;;; Πώς να μην βάζουμε τα θέματα των εξετάσεων και τι λάθη να αποφεύγουμε.
Συγγνώμη, συμβουλές είναι αυτές;;; ??? Το να σου μαθαίνουν να κάνεις κάτι είναι συμβουλή, όχι το να σου μαθαίνουν τι να μην κάνεις... ::)
Αφήστε που ήταν και ανίδεος (!!!) και τον διορθώναμε όλοι οι συνάδελφοι... :-X
-
Για να μην παρεξηγηθώ...(πάλι)...
Μπορεί οι σύμβουλοι (όπως και ο δικός μας) να επιλέγονται με σωστά κριτήρια και να είναι όντως άψογοι γνώστες αυτών που χρειάζονται.
Αλλά ο ρόλος τους είναι συχνά υποβαθμισμένος... δεν γνωρίζω το γιατί....
Να πω και τα καλά όμως : Σε άλλους κλάδους ακούω ότι τους καλεί συχνά ο σύμβουλός τους για ενημέρωση - συζήτηση.
Δεν ξέρω αν τους βοηθάει ή όχι, πάντως ακούγεται καλή, σαν δράση.
Εμάς τους Μαθηματικούς, μάλλον μας εμπιστεύονται ... τι να πω;
Αλλά, πάλι, αν μας έχουν τυφλή εμπιστοσύνη, γιατί να μας αξιολογήσουν;
-
Δεν ξέρω τι συμβαίνει σε άλλους νομούς εγώ που δουλεύω στην Δράμα ( νηπιαγωγός ) η σύμβουλος όχι μόνο μας κάνει πολλά σεμινάρια κατά την διάρκεια της χρονιάς , έρχεται τούλάχιστον δύο φορές το χρόνο απο το νηπιαγωγείο για να μας ρωτήσει αν έχουμε κάποιο πρόβλημα αν όλα πάνε καλά να μας προτείνει πράγματα , αλλά όσες φορές ζήτησα την βοήθεια της μου την πρόσφερε απλόχερα . Μάλλον πρέπει να έιναι απο τις εξαιρέσεις ειναι καταπληκτική
-
Εγώ ξεκίνησα από ειδικό σχολείο, όπου είδα το σύμβουλο 2 φορές σε 2 δύο χρόνια που ήμουν εκεί, αλλά ο σύμβουλος δεν είδε τα παιδιά για να αντιληφθεί τι συνέβαινε στο σχολείο (και τα θετικά και τα αρνητικά). Άλλα 2 χρόνια ήμουν σε νησί. Εκεί βλέπαμε τη σύμβουλο μας στην αρχή κάθε χρόνου. Όσο για τη σύμβουλο ειδικής αγωγής που εμένα με ενδιέφερε πιο άμμεσα....την είδα μία φορά για 10 λεπτά στο...αεροδρόμιο πριν να φ΄γει από το νησί!!!!
Τώρα που είμαι σε ΚΕΔΔΥ, ευτυχώς έχω πολύ καλή σχέση με το σύμβουλο, αλλά τώρα δεν μπορεί να μου προσφέρει κάτι πάνω στη δουλειά μου, πιο πολύ δουλεύουμε μαζί/
Άρα δεν θεωρώ ότι οι σύμβουλι που αναφέρθηκαν θα μπορούσαν ποτέ να κρίνουν τη δουλειά μου και να με αξιολογήσουν (και τους το είπα κιόλας, όχι ότι τους ένοιαξε και πολύ)!!!
-
Δηλαδή οι υπόλοιποι τον έχετε ΔΕΙ τον σύμβουλό σας??
Είναι υπαρκτό πρόσωπο??
Εγώ τον δικό μου τον είδα μία φορά πέρυσι στα ΠΕΚ, όπου του έθεσα 3 ερωτήσεις και δεν μου απάντησε σε καμία.
(Εκτός και αν το "κάνε ότι νομίζεις" αποτελεί επίσημη απάντηση του Π.Ι.)
Κατά τα άλλα πέρυσι ήτανε να έρθει μια Τετάρτη στο σχολείο μας.
Πλυθήκαμε, χτενιστήκαμε, ντυθήκαμε,..., τελικά έριξε 2 (δύο) ψιχάλες και μας το ανέβαλλε λόγω κακοκαιρίας.
Αυτοί οι άνθρωποι θα με αξιολογήσουν;
Ας μου βάζουν 10 οι μαθητές μου και ας μου βάλει 0 ο σύμβουλος...
Το "κάνε ό,τι νομίζεις", φίλε Siobaras, ΕΙΝΑΙ η επίσημη απάντηση-πανάκεια του Π.Ι. (και των θεσμοθετημένων φορέων του, ανάμεσα στους οποίους και οι σχολικοί σύμβουλοι...) σε οποιαδήποτε ερώτηση διδακτικού-μεθοδολογικού περιεχομένου.
Κυκλοφορεί και με τη μορφή: "δεν υπάρχουν συνταγές συνάδελφε"
-
Οπως γνωρίζουμε όλοι οι εκπαιδευτικοί στο τέλος του σχολικού έτους μας ζητάνε απο το σχολείο για συντάξουμε μια έκθεση για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού μας έργου, εγώ είναι η πρώτη φορα που θα γράψω εκθεση, μήπως ξέρει κανείσ που μπορώ να βρω ένα προσχέδιο; γιανα ξέρω τι να γράψω
Δεν ξέρω αν σε πρόλαβα...
Στο σχολείο μου την έκθεση την συνέταξε η διευθύντρια, όπου ανέφερε αρχικά αν υπήρξαν προβλήματα κατά τη διάρκεια της χρονιάς στο ωρολόγιο πρόγραμμα, την κατανομή των τάξεων, το διδακτικό προσωπικό κτλ.
Μετά ανέφερε την λειτουργία τάξης υποδοχής και φροντηστηριακού τμήματος.
Τα προβλήματα που ανέφεραν οι συνάδελφοι με τα νέα βιβλία και την ύλη.
Έπειτα τα σεμινάρια τα οποία παρακολούθησαν οι συνάδελφοι.
Ποια προγράμματα εφαρμόστηκαν στο σχολείο (Αγωγή Υγείας, Πολιτιστικά, Περιβαλλοντική)
Αν εφαρμόστηκε η Ευέλικτη Ζώνη και με ποια θέματα.
Τι θέματα απασχόλησαν το σύλλογο διδασκόντων.
Πόσες συγκεντρώσεις γονέων πραγματοποιήθηκαν και με τι θέματα.
Αναλυτική καταγραφή των εκπαιδευτικών επισκέψεων ανά τάξη.
Τι άλλες δραστηριότητες και ψυχαγωγικές εκδηλώσεις έγιναν στο σχολείο (πχ έκθεση βιβλίου, ζωγραφικής, χορωδία, θεατρικές παραστάσεις, σχολικής εφημερίδα, επίσκεψη οδοντίατρου, συμμετοχή σε διαγωνισμούς και άλλα)
Τέλος ανέφερε προβλήματα στο κτίριο και ελλείψεις σε υποδομές και υλικό.
Υποθέτω κάτι ανάλογο θα πρέπει να γράψεις αλλά να αναφερθείς μόνο για την τάξη σου και για σένα.
-
Το "κάνε ό,τι νομίζεις", φίλε Siobaras, ΕΙΝΑΙ η επίσημη απάντηση-πανάκεια του Π.Ι. (και των θεσμοθετημένων φορέων του, ανάμεσα στους οποίους και οι σχολικοί σύμβουλοι...) σε οποιαδήποτε ερώτηση διδακτικού-μεθοδολογικού περιεχομένου.
Κυκλοφορεί και με τη μορφή: "δεν υπάρχουν συνταγές συνάδελφε"
Δυστυχώς δεν μιλάω καν για κάποια βαθυστόχαστη διδακτική προσέγγιση...
Μιλάω για τα εντελώς βασικά...
Πέρυσι π.χ. αλλάξανε τα βιβλία του Γυμνασίου στα Μαθηματικά και διδάσκεται ξεχωριστά η Γεωμετρία και η Άλγεβρα (από τον ίδιο καθηγητή και μπαίνει ένας βαθμός).
Ρωτάω λοιπόν το προφανές : Στο (επίσημο) διαγώνισμα τριμήνου, εγώ πρέπει να βάλω μόνο Άλγεβρα, μόνο Γεωμετρία ή και τα δύο;
Ε, σε αυτό τελικά μάλλον η επίσημη άποψη είναι να κάνεις ότι γουστάρεις...