Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Αδιόριστοι Εκπαιδευτικοί => Πίνακες αναπληρωτών - Εξετάσεις ΑΣΕΠ => Κλάδος ΠΕ02 Φιλολόγων => Μήνυμα ξεκίνησε από: dadare στις Φεβρουαρίου 09, 2010, 11:33:59 am
-
Καλημέρα,
όποιος μπορεί ας με ενημερώσει σχετικά με τη δεύτερη θεματική ενότητα. Τι μαθήματα δίνουμε; Γενική διδακτική και Παιδαγωγικά είναι ξεχωριστές ενότητες;
Ευχαριστώ..
-
Καλημέρα,
όποιος μπορεί ας με ενημερώσει σχετικά με τη δεύτερη θεματική ενότητα. Τι μαθήματα δίνουμε; Γενική διδακτική και Παιδαγωγικά είναι ξεχωριστές ενότητες;
Ευχαριστώ..
Δίνουμε παιδαγωγικά και διδακτική την ίδια μέρα. Τα παιδαγωγικά έχουν βαρύτητα 40% στο σύνολο βαθμολόγησης του δεύτερου θέματος και 60% έχει η διδακτική. Στα ζητήματα των παιδαγωγικών έχουμε να απαντήσουμε 30 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής-κυρίως έχουν να κάνουν με ζητήματα αντιμετώπισης του μαθητή στο σχολικό περιβάλλον και ζητήματα λειτουργίας του σχολείου. Στη διδακτική, μας δίνονται τρία θέματα- ένα ιστορίας, ένα αρχαίων κι ένα νέων ελληνικών- κι εμείς επιλέγουμε το ένα από τα τρία προκειμένου να το αναπτύξουμε και να δείξουμε πως θα διδάσκαμε το συγκεκριμένο θέμα εάν βρισκόμαστε στη σχολική τάξη.
-
Σε ευχαριστώ πολύ..
Γνωρίζεις κάποιο βιβλίο για Ειδική Διδακτική; Κάτι για σχέδια διαβάζω..Δεν καταλαβαίνω..Δεν αποφάσισα ακόμη ποια ενότητα θα επιλέξω..
-
Μπορεί να μας πει κάποιος που τα πήγε καλά στη Διδακτική της Ιστορίας πώς ακριβώς έκανε το σχέδιο διδασκαλίας::
-
Καλημέρα,
όποιος μπορεί ας με ενημερώσει σχετικά με τη δεύτερη θεματική ενότητα. Τι μαθήματα δίνουμε; Γενική διδακτική και Παιδαγωγικά είναι ξεχωριστές ενότητες;
Ευχαριστώ..
Δεν έχω κάποιο συγκεκριμένο βιβλίο να σου προτείνω. Μπορώ , όμως, να σου πω τι να ΜΗ ΔΙΑ
-
Μπορεί να μας πει κάποιος που τα πήγε καλά στη Διδακτική της Ιστορίας πώς ακριβώς έκανε το σχέδιο διδασκαλίας::
πήρα 86. έκανα το λιγότερο διάβασμα σ' αυτό το μάθημα αλλά ήταν ο καλύτερος μου βαθμός. με βοήθησε κυρίως το διαβασμα στην ιστορία. πάλι καλά που βοήθησε και κάπου αυτό γιατί στην ίδια την ιστορία ίδρωσα να πιάσω βάση. είμαι βέβαια και του ιστορικού. βοηθάει και αυτό σίγουρα όπως και η γενικότερη επαφή που έχει κάποιος με το αντικείμενο. δες τα πρακτικά της διδακτικής δηλ. σχέδια μαθημάτων, κριτήρια αξιολόγησεις κ.α. και μην αναλώνεσαι στη θεωρία.
στο σχέδιο ο,τι θυμώμουν από τα σχέδια στη διδακτική του θουκ. Ιωάννου. πχ παρουσίαση θέματος, στόχοι(10 λεπτα) αναθεση εργασιών(5 λεπτα), παρουσίαση εργασιών(15λεπτά).δε τα θυμάμαι καλά. έκανα ανάλυση σε όλα. οι εργασίες ήταν εντός της τάξης και είχαν ποκιλία. πχ ομάδα 2 ατόμων περίληψη πηγής, ομάδα 3 ατόμων παρουσίαση στο χάρτη, ομάδα 2 ατόμων ανάλυση μιας πρότασης κα. στη παρουσίαση η κάθε ομάδα είχε συγκεκριμένο χρόνο. θέλουν να δουν ότι έχεις επαφή με το αντικείμενο και με τα βασικά της διδακτικής.