Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Διάφορα θέματα για την εκπαίδευση => Διάφορα Εκπαιδευτικά θέματα => Μήνυμα ξεκίνησε από: rorygr στις Μαΐου 12, 2010, 08:58:22 am
-
Σταματά η πληρωμή των αποσπασμένων δασκάλων σε ελληνικά σχολεία του εξωτερικού...
Το περιφερειακό συμβούλιο αποφάσισε αναστολή της λειτουργίας του ΣΑΕ στις ΗΠΑ.
Νέα Υόρκη.- Του Αποστόλη Ζουπανιώτη
Απόφαση για διακοπή της πληρωμής των χρημάτων που η ελληνική πολιτεία καταβάλλει (στο εξωτερικό) για τις πληρωμές των περίπου 2.000 Ελλήνων εκπαιδευτικών που είναι αποσπασμένοι σε ελληνικά στην πλειοψηφία της σχολεία, έλαβε η ελληνική κυβέρνηση. Η απόφαση αναμένεται να εφαρμοστεί από το Σεπτέμβριο αφήνοντας στους εκπαιδευτικούς και...
στα σχολεία που υπηρετούν δύο επιλογές: Είτε να επιστρέψουν στην Ελλάδα, είτε την πληρωμή των μισθών τους στο εξωτερικό να καταβάλλουν τα σχολεία τους.
Ο υπουργός Οικονομικών Γιώργος Παπακωνσταντίνου (Α) στην Συνόδο των υπουργών οικονομικών της Ε.Ε. (ECOFIN) στις
-
Αν κατάλαβα καλά, το ελληνικό κράτος θα καταβάλει μόνο τον ένα μισθό και όχι τον δεύτερο μισθό που έπαιρναν οι αποσπασμένοι στο εξωτερικό;
Δηλαδή όποιος θέλει να παραμείνει στις ΗΠΑ θα πρέπει να το κάνει με τα 1.100 ευρώ που θα παίρνει ως μισθό. Στη Νέα Υόρκη μόνο το ενοίκιο είναι κοντά στα 800 ευρώ.
-
Σταματά η πληρωμή των αποσπασμένων δασκάλων σε ελληνικά σχολεία του εξωτερικού...
Το περιφερειακό συμβούλιο αποφάσισε αναστολή της λειτουργίας του ΣΑΕ στις ΗΠΑ.
Νέα Υόρκη.- Του Αποστόλη Ζουπανιώτη
Απόφαση για διακοπή της πληρωμής των χρημάτων που η ελληνική πολιτεία καταβάλλει (στο εξωτερικό) για τις πληρωμές των περίπου 2.000 Ελλήνων εκπαιδευτικών που είναι αποσπασμένοι σε ελληνικά στην πλειοψηφία της σχολεία, έλαβε η ελληνική κυβέρνηση. Η απόφαση αναμένεται να εφαρμοστεί από το Σεπτέμβριο αφήνοντας στους εκπαιδευτικούς και...
στα σχολεία που υπηρετούν δύο επιλογές: Είτε να επιστρέψουν στην Ελλάδα, είτε την πληρωμή των μισθών τους στο εξωτερικό να καταβάλλουν τα σχολεία τους.
Ο υπουργός Οικονομικών Γιώργος Παπακωνσταντίνου (Α) στην Συνόδο των υπουργών οικονομικών της Ε.Ε. (ECOFIN) στις
-
Η λύση θα σου γίνει μπούμερανγκ.
Πάνε στη Νέα Υόρκη να νοικιάσεις σπίτι και να καλλύψεις τις βασικές σου ανάγκες με 1.100 μηνιάτικο.
Μπορεί να βρεις καμιά τρώγλη στο Μπρονξ με 600 ευρώ το μήνα. Κάθε πρωί όμως που θα βγαίνεις από το σπιτι για να πας στο σχολείο θα ρισκάρεις τη ζωή σου και δε θα ξέρεις αν θα επιστρέψεις.
Προσωπικά πιστεύω ότι οι περισσότεροι συνάδελφοι θα επιστρέψουν, αφού για να τη βγάλουν θα πρέπει να κάνουν και δεύτερη δουλειά στο Αμέρικα.
-
Η λύση θα σου γίνει μπούμερανγκ.
Πάνε στη Νέα Υόρκη να νοικιάσεις σπίτι και να καλλύψεις τις βασικές σου ανάγκες με 1.100 μηνιάτικο.
Μπορεί να βρεις καμιά τρώγλη στο Μπρονξ με 600 ευρώ το μήνα. Κάθε πρωί όμως που θα βγαίνεις από το σπιτι για να πας στο σχολείο θα ρισκάρεις τη ζωή σου και δε θα ξέρεις αν θα επιστρέψεις.
Προσωπικά πιστεύω ότι οι περισσότεροι συνάδελφοι θα επιστρέψουν, αφού για να τη βγάλουν θα πρέπει να κάνουν και δεύτερη δουλειά στο Αμέρικα.
-
Ο κάθε αποσπασμένος του εξωτερικού λαμβάνει δύο μισθούς. Ο ένας είναι αυτός που θα έπαιρνε αν υπηρετούσε κανονικά την οργανική του στην Ελλάδα και ο άλλος καταβάλλεται από την εκάστοτε χώρα στην οποία υπηρετεί ο εκπαιδευτικός. Για Αμερική νομίζω πως ο μισθός αυτός ξεπερνά τα 2000 δολάρια (!). Σε άλλες χώρες βέβαια είναι αισθητά μικρότερος (όρα πχ ασιατικές και αφρικανικές χώρες) εντούτοις εκεί είναι και πιο φθηνή η ζωή. Πέραν τούτου βέβαια η όλη κίνηση του υπουργείου θέτει ένα μείζον εμπόδιο σε ένα μείζον θέμα: την εκπαίδευση του ελληνικού στοιχείου της διασποράς. Αυτή η κίνηση, γι' ακόμη μια φορά με ελατήριο την εξοικονόμηση πόρων, θα μπορούσε να χαρακτηριστεί επιεικώς...αντεθνική...
-
Ο κάθε αποσπασμένος του εξωτερικού λαμβάνει δύο μισθούς. Ο ένας είναι αυτός που θα έπαιρνε αν υπηρετούσε κανονικά την οργανική του στην Ελλάδα και ο άλλος καταβάλλεται από την εκάστοτε χώρα στην οποία υπηρετεί ο εκπαιδευτικός. Για Αμερική νομίζω πως ο μισθός αυτός ξεπερνά τα 2000 δολάρια (!). Σε άλλες χώρες βέβαια είναι αισθητά μικρότερος (όρα πχ ασιατικές και αφρικανικές χώρες) εντούτοις εκεί είναι και πιο φθηνή η ζωή. Πέραν τούτου βέβαια η όλη κίνηση του υπουργείου θέτει ένα μείζον εμπόδιο σε ένα μείζον θέμα: την εκπαίδευση του ελληνικού στοιχείου της διασποράς. Αυτή η κίνηση, γι' ακόμη μια φορά με ελατήριο την εξοικονόμηση πόρων, θα μπορούσε να χαρακτηριστεί επιεικώς...αντεθνική...
++++ :-X
-
απο αυτους που στα Ιμια υποστηριζαν οτι τη σημαια απλα την πηρε ο αερας περιμενεις εθνικη πολιτικη ;
-
Είναι τραγικό αυτό που πάει να γίνει στο εξωτερικό!Έχω υπηρετήσει σε σλαβικά κράτη ως στρατιωτικός (τώρα καθηγητής). Άλλες εθνότητες δημιουργούσαν εκεί σχολεία - πανεπιστήμια κι έτσι επέβαλαν την πολιτική τους, ενώ ταυτόχρονα κέρδιζαν και την αγάπη των ντόπιων για τον πολιτισμό τους, ενώ το δικό μας κοιμάται. Μάλιστα στα Skopje, ενώ υπάρχουν χιλιάδες Έλληνες, που έμειναν εκεί μετά τον εμφύλιο, δεν υπάρχει καθόλου ελληνική παιδεία με ο,τι αυτή συνεπάγεται. Αντιθέτως οι γείτονες μας οι Τουρκοί έχουν ιδρύσει μέχρι και Πανεπιστήμιο. Δυστυχώς ζούμε σε μια εποχή που μας κυβερνούν κατώτεροι άνθρωποι των περιστάσεων.
Πρέπει να δούμε όλοι μας, πως θα τους καθαρίσουμε από το προσκύνιο. Οι πολιτικές τους είναι απαρχαιομένες (δεν υπάρχει πολιτική) και κάθε τετραετία προσπαθούμε να ψηφίσουμε (θυμηθείτε) τον λιγότερο επικίνδυνο για όλους μας.
-
Προτείνω να μαζέψουμε υπογραφές για να μην γίνει αυτό το κακό. Πολύ φοβάμαι ότι αυτό οδηγεί στον πλήρη μαρασμό των ελληνικών σχολείων στο εξωτερικό.
-
+++++++
-
Η Θάλεια Δραγώνα καταργεί την διδασκαλία των ελληνικών στο εξωτερικό!
Μετά συνέχεια έχει και το εσωτερικό! Δείτε το έγγραφο στο τέλος. Υπογράφει η Θάλεια Δραγώνα!...
Η Διεύθυνση Παιδείας Ομογενών και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης του υπουργείου Παιδείας ανακοίνωσε σήμερα πως: δεν θα διεξαχθούν οι φετινές εξετάσεις γλωσσομάθειας που προβλέπονταν από την με αρ. πρωτ. Φ.821/2443Π/144249/Ζ1/20-11-2009 προκήρυξη του ΥΠΔ
-
ΝΤΡΟΠΗ ΤΟΥΣ!!!!!!!! >:(
-
μας κυβερνουν ανθελληνες. Ας το θυμόμαστε όταν θα έρθει πάλι η ώρα να ψηφίσουμε.
-
μας κυβερνουν ανθελληνες. Ας το θυμόμαστε όταν θα έρθει πάλι η ώρα να ψηφίσουμε.
Για την κ.Θαλεια Δραγωνα ειναι δεδομενος ο ανθελληνισμος. Πχ http://akritas-history-of-makedonia.blogspot.com/2009/11/blog-post_8587.html
http://www.avgi.gr/ArticleActionshow.action?articleID=516061
Οταν καποιοι απο μας εχουν αυτες τις θεσεις τοτε τι να λενε και οι ξενοι, που σε πολλες περιπτωσεις καποιοι Γερμανοι για παραδειγμα αποδεικνύονται πιο φιλέλληνες απο ελληνες.
Το να εχουμε καλη προδιαθεση και σχεση με τους τουρκους δε σημαινει οτι παραγραφουμε τα εγκληματα και ξαναγραφουμε την ιστορια!!!!
http://www.pde.gr/forum/index.php?topic=19071.0
-
Ποιός εκπαιδευτικός θα ζητήσει να μετατεθεί σε οποιαδήποτε χώρα του εξωτερικού χωρίς κίνητρα? και πόσοι από εκείνους που ήδη είναι εκεί δεν θα ζητήσουν να επιστρέψουν? στη Γερμανία όπου μεγάλωσα και τέλειωσα το Λύκειο και συγκεκριμένα στο Μόναχο υπήρχαν 2 Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια με 2-3 τμήματα για την κάθε τάξη. Ποιος λοιπόν θα θελήσει να πάει να ζήσει εκεί με 1100 ευρώ μισθό όταν και εκεί τα ενοίκια για ένα αξιοπρεπές διαμέρισμα κυμαίνονται από 500 - 700 ευρώ? Οι Τούρκοι ζητούσαν την τελευταία φορά που συναντήθηκε ο Eρντογάν με τη Merkel να τους επιτραπεί να ανοίξουν τουρκικά σχολεία και αυτή " η Κυρία " προσπαθεί να κλείσει τα δικά μας !!
αναρωτιέμαι πραγματικά αν απλά είναι διεστραμμένη (δεν βρίσκω άλλη εξήγηση) ή πληρώνεται από κάπου........????? για να καταστρέψει την παιδεία μας ξεκινώντας από το εξωτερικό και από παιδιά και γονείς που λατρεύουν την Ελλάδα και το όνειρό τους είναι πότε θα τελειώσουν το ελληνικό σχολείο να μπουν σε ελληνικό Πανεπιστήμιο και να επιστρέψουν στην πατρίδα
Πώς θα καταφέρουν λοιπόν τον στόχο τους όταν δεν θα υπάρχουν έλληνες εκπαιδευτικοί στα σχολεία τους?
-
"Το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε χθες ότι δεν θα γίνουν για τη νέα σχολική χρονιά αποσπάσεις Ελλήνων εκπαιδευτικών στο εξωτερικό. Παράλληλα οι ήδη αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί ζουν καθημερινά με την αγωνία αν θα τους καλέσουν πίσω , αν θα συνεχίσουν να λαμβάνουν το επιμίσθιό τους...
αλλά και ποιο θα είναι τελικά αυτό το επιμίσθιο ( που δεν είναι επίδομα!) το οποίο έχει ήδη μειωθεί δυο φορές το τελευταίο δίμηνο.
Το ζήτημα έχει όχι μόνο οικονομικές αλλά και εθνικές διαστάσεις.
Ξεκινώντας από το οικονομικό σκέλος αναρωτιέται κανείς πόσο είναι το κόστος για το ελληνικό δημόσιο της απόσπασης Ελλήνων εκπαιδευτικών στο εξωτερικό . Αν το υπολογίσουμε χοντρικά σε 50.000 ευρώ ( μισθός και επιμίσθιο ) ανά εκπαιδευτικό, προκύπτει ότι πράγματι το Υπουργείο Παιδείας καταργώντας τελείως τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών στο εξωτερικό ( που ανέρχονται αν δεν κάνω λάθος σε 2000 άτομα περίπου) θα εξοικονομήσει περί τα 100.000.000 ευρώ από αυτή τη «δαπάνη». Το ποσό φαίνεται μεγάλο, αν όμως το αντιπαραβάλουμε με τις απώλειες σε καθαρά οικονομικό επίπεδο από το κλείσιμο σχολικών μονάδων και την διακοπή της διδασκαλίας των ελληνικών ανά τον κόσμο τότε προκύπτουν άλλα πράγματα.
Συγκεκριμένα σκεφτείτε ότι κάθε εκπαιδευτικός διδάσκει κατά μέσο όρο ( ας πούμε) 20 ελληνόπουλα της διασποράς. Είναι γι αυτά τα παιδιά ο εκπρόσωπος της Ελλάδας, ο ζωντανός σύνδεσμος με την πατρίδα των προγόνων τους. Χωρίς τον Έλληνα δάσκαλο και χωρίς το ελληνικό σχολείο, ουσιαστικά αποκόπτεται ο ομφάλιος λώρος που συνδέει τον απόδημο ελληνισμό με τη γλώσσα και τον πολιτισμό μας και μένουν χωρίς ελληνική παιδεία κάποιες δεκάδες χιλιάδες ελληνόπουλα τα οποία είναι κυρίως παιδιά της δεύτερης ή και τρίτης γενιάς μεταναστών ( πρόκειται για τη γενιά που όπως δείχνουν οι έρευνες συνήθως εξαφανίζεται η εθνική συνείδηση του μετανάστη σε σχέση με τη χώρα προέλευσης).
Αν υπολογίσουμε ότι έστω και 1000 από αυτά τα παιδιά χάσουν την ελληνική τους ταυτότητα , δια της διακοπής των αποσπάσεων , τότε η «τιμή» του κάθε παιδιού μας ανέρχεται , σύμφωνα με τους υπολογισμούς των αρμοδίων ( όποιοι κι αν είναι αυτοί), σε 100 χιλιάρικα. Συνεπώς θα πρέπει να συγχαρούμε τους υπεύθυνους διότι όντως ένα ελληνόπουλο , αυτή τη δύσκολη εποχή που ζούμε δεν πρέπει να κοστίζει τόσα πολλά χρήματα!
Παραμένοντας στο οικονομικό επίπεδο ας δούμε τώρα ποιές θα είναι οι απώλειές μας ως έθνος αν «χάσουμε» 1000 Ελληνάκια.Αν υποτεθεί ότι ένας Έλληνας του εξωτερικού επισκεφτεί την Ελλάδα 10 φορές στη διάρκεια της ζωής του και σε κάθε του ταξίδι ξοδεύει ( σε σημερινές τιμές) 5000 ευρώ, τότε οι απώλειές μας θα είναι 50 χιλιάρικα για το κάθε άτομο. Αν διπλασιάσουμε το νούμερο , καθότι οι ομογενείς έρχονται συνήθως - σαν τους Χιώτες - σε δυάδες , τότε αγγίζουμε το ποσό των 100.000 ( επί 1000 μας κάνει 100 εκατομμύρια) που ήταν και η αρχική μας «εξοικονόμηση» . Συνεπώς τα χρήματα που θα γλυτώσουμε σήμερα ισοδυναμούν με δέκα επισκέψεις χιλίων ομογενών, με το ταίρι τους, στην πατρίδα.
Το ζήτημα φυσικά έχει και άλλες διαστάσεις. Οι ομογενείς της δεύτερης / τρίτης γενιάς «μαθαίνουν» να προτιμούν ελληνικά προϊόντα, μαθαίνουν να ακούν ελληνική μουσική , να παρακολουθούν τα ελληνικά μέσα ενημέρωσης, να διαφημίζουν την Ελλάδα και τα προϊόντα της στον κοινωνικό και επαγγελματικό τους κύκλο, να κάνουν παρελάσεις, να διαδηλώνουν υπέρ των ελληνικών εθνικών θεμάτων κλπ.κλπ.
Οι ομογενείς είναι μια ζωντανή διαφήμιση της Ελλάδας στον κόσμο.Μια θετική διαφήμιση, γιατί η Ελλάδα τα τελευταία χρόνια αυτοδιαφημίζεται αρνητικά σε ολόκληρη την υφήλιο.
Το δημογραφικό της πρόβλημα λοιπόν – που είναι κατά τη γνώμη μου το πιο σοβαρό εθνικό μας ζήτημα- η Ελλάδα το «εξαγάγει» στην ομογένεια, συρικνώνοντάς την με τον ίδιο ρυθμό που συρικνώνεται και εσωτερικά.
Η Ελλάδα έχει σπαταλήσει τεράστια ποσά στο εξωτερικό.
Για διπλωματικά γραφεία και προξενικές κατοικίες που αντί να έχουν αγοραστεί και να διαθέτουμε περιουσιακά στοιχεία σε κάθε χώρα του κόσμου, διατίθενται κάθε χρόνο πολλά εκατομμύρια σε ενοίκια ( χιλιάδων ευρώ κατά οικία κάθε μήνα), δηλαδή σε πεταμένα λεφτά.
Για το περίφημο ΣΑΕ , που ουσιαστικά αποτελεί μια κληρικολαϊκή σύναξη κάποιων «φιλόδοξων» παραγόντων της ομογένειας, χωρίς περιεχόμενο, στόχους και κυρίως αρμοδιότητες...κι εκεί πολλά τα εκατομμύρια.
Για επισκέψεις Ελλήνων βουλευτών σε ομογενειακά κέντρα , δήθεν για τη συμμετοχή σε παρελάσεις και εθνικά πανηγύρια αλλά ουσιαστικά για τα μπόνους εκτός έδρας και αγορές από τα μαγαζιά... άλλα εκατομμύρια εκεί.
( παρενθετικά αναφέρω ότι στην τελευταία επίσκεψη της αντιπροσωπείας του εθνικού κοινοβουλίου στην πόλη μου, για την 25η Μαρτίου, οι Ελλαδίτες βουλευτές μετά των συζύγων ή γραμματέων τους εμφανίστηκαν για μισή ωρίτσα στο χώρο της παρέλασης και μην τους είδατε. Α!'... ξέχασα ...την επομένη τους είχε τραπέζι ο πρόξενος στην κατοικία του όπου τους συνέστησε σε μερικούς του φίλους... σε κλειστό κύκλο φυσικά ... για να κάνει ο άνθρωπος τις δημόσιες σχέσεις του και να τους ενημερώσει μεταξύ τύρου και αχλάδου για τα ομογενειακά προβλήματα.Την ίδια ώρα βέβαια γινόταν κεντρική σχολική εκδήλωση για την εθνική επέτειο που ουδείς από τους ταγούς μας έδωσε το «παρών» μιας και η προξενική κατοικία ήταν πιο σικ!)
Θα μπορούσα να γράφω επί ώρες αναφερόμενη σε σπατάλες του ελληνικού δημοσίου- του ελληνικού λαού δηλαδή- στο εξωτερικό αλλά μάλλον τα γνωρίζετε ήδη αφού τα ίδια και χειρότερα έγιναν κι εντός των τειχών , με μάρτυρες μάλιστα το πανελλήνιο!
Η αριθμοκεντρική, ψυχρή ανάλυση που επιχείρησα να κάνω προηγούμενα, σε σχέση με την επιβάρυνση του προϋπολογισμού μας για τα παιδιά της ομογένειας , έγινε για να επισημάνω το «αρρωστημένο» σκεπτικό όσων συμμετέχουν σε αποφάσεις τέτοιου είδους ( κλασικές της Δ.Ν.Τ.ροπίας) όσων δηλαδή αποφασίζουν υπέρ της εθνικής μειοδοσίας με την απειλή της εθνικής χρεωκοπίας.
Αξιότιμη κυρία Διαμαντοπούλου.Υπάρχουν άλλοι τρόποι, πιο δημιουργικοί για να εξοικονομήσετε τα 100.000.000 το χρόνο από τη «σπατάλη» των αποσπασμένων εκπαιδευτικών που ούτως ή άλλως χάρη θα τους κάνετε να τους γυρίσετε πίσω αφού με τα πρόσφατα οικονομικά μέτρα καταστήσατε την παραμονή και επιβίωσή τους στο εξωτερικό αδύνατη.Αν δεν είστε σε θέση να βρείτε αλλού την πηγή , θα σας πρότεινα , έτσι στην τύχη, όπως μου έρχεται πρόχειρα στο μυαλό, να ρωτήσετε τον εκλεκτό τραγουδιστή κ.Αντώνη Ρέμο που αυτό τον καιρό περιοδεύει στα ομογενειακά κέντρα ή τον κ Σφακιανάκη ή την κα
-
Νομίζω δεν έχουν καταλάβει ορισμένοι ότι είμαστε στο χείλος στο γκρεμού οικονομικά. Αν δεν παίρναμε την ενίσχυση από το ταμείο, δεν θα είχαν χρήματα να μας πληρώσουν τον επόμενο μήνα. Σε τέτοιες συνθήκες όποιο επιπλέον κόστος φαντάζει πολυτέλεια.
-
Συμφωνώ με τη λογική του αν δεν ξοδεψεις δεν εισπράτεις. Είναι ακατανόητη ή όλη επιχείρηση που σκοπό έχει να αποφέρει άμεσα κέρδη και καταστρέφει την προοπτική για μελλοντικά. Αλλά το θέμα μάλλον είναι ακριβώς αυτό. Είναι τόοοσο μεγάλη η αναγκη για άμεσα κέρδη που δεν υπάρχει η πολυτέλεια να σκεφτουμε το μέλλον. Έστω και αν η κρίση είναι τεχνητή, υπάρχει πρόβλημα. Προσωπικά ως ωρομίσθια μετά βίας συγκράτησα τα δάκρυα μου όταν είδα το ποσό των 50.000 ανά εκπαιδευτικό. Όλοι δίκιο έχουμε αλλά ειλικρινά χρειάζομαι τα 2.000 ευρώ που δεν έχω πάρει από την αρχή του χρόνου.
-
Προσωπικά ως ωρομίσθια μετά βίας συγκράτησα τα δάκρυα μου όταν είδα το ποσό των 50.000 ανά εκπαιδευτικό. Όλοι δίκιο έχουμε αλλά ειλικρινά χρειάζομαι τα 2.000 ευρώ που δεν έχω πάρει από την αρχή του χρόνου.
Τα χρήματα που έχεις δουλέψει εννοείται προς πρέπει να πάρεις και άμεσα.
Και κάτι άλλο. Μην συγκινήσαι με το ποσό των 50.000. Υπάρχουν και χώρες που οι αποσπασμένοι χρειάζονται τόσα χρήματα για να ζήσουν.
-
"Το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε χθες ότι δεν θα γίνουν για τη νέα σχολική χρονιά αποσπάσεις Ελλήνων εκπαιδευτικών στο εξωτερικό. Παράλληλα οι ήδη αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί ζουν καθημερινά με την αγωνία αν θα τους καλέσουν πίσω , αν θα συνεχίσουν να λαμβάνουν το επιμίσθιό τους...
αλλά και ποιο θα είναι τελικά αυτό το επιμίσθιο ( που δεν είναι επίδομα!) το οποίο έχει ήδη μειωθεί δυο φορές το τελευταίο δίμηνο.
Το ζήτημα έχει όχι μόνο οικονομικές αλλά και εθνικές διαστάσεις.
Ξεκινώντας από το οικονομικό σκέλος αναρωτιέται κανείς πόσο είναι το κόστος για το ελληνικό δημόσιο της απόσπασης Ελλήνων εκπαιδευτικών στο εξωτερικό . Αν το υπολογίσουμε χοντρικά σε 50.000 ευρώ ( μισθός και επιμίσθιο ) ανά εκπαιδευτικό, προκύπτει ότι πράγματι το Υπουργείο Παιδείας καταργώντας τελείως τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών στο εξωτερικό ( που ανέρχονται αν δεν κάνω λάθος σε 2000 άτομα περίπου) θα εξοικονομήσει περί τα 100.000.000 ευρώ από αυτή τη «δαπάνη». Το ποσό φαίνεται μεγάλο, αν όμως το αντιπαραβάλουμε με τις απώλειες σε καθαρά οικονομικό επίπεδο από το κλείσιμο σχολικών μονάδων και την διακοπή της διδασκαλίας των ελληνικών ανά τον κόσμο τότε προκύπτουν άλλα πράγματα.
Συγκεκριμένα σκεφτείτε ότι κάθε εκπαιδευτικός διδάσκει κατά μέσο όρο ( ας πούμε) 20 ελληνόπουλα της διασποράς. Είναι γι αυτά τα παιδιά ο εκπρόσωπος της Ελλάδας, ο ζωντανός σύνδεσμος με την πατρίδα των προγόνων τους. Χωρίς τον Έλληνα δάσκαλο και χωρίς το ελληνικό σχολείο, ουσιαστικά αποκόπτεται ο ομφάλιος λώρος που συνδέει τον απόδημο ελληνισμό με τη γλώσσα και τον πολιτισμό μας και μένουν χωρίς ελληνική παιδεία κάποιες δεκάδες χιλιάδες ελληνόπουλα τα οποία είναι κυρίως παιδιά της δεύτερης ή και τρίτης γενιάς μεταναστών ( πρόκειται για τη γενιά που όπως δείχνουν οι έρευνες συνήθως εξαφανίζεται η εθνική συνείδηση του μετανάστη σε σχέση με τη χώρα προέλευσης).
Αν υπολογίσουμε ότι έστω και 1000 από αυτά τα παιδιά χάσουν την ελληνική τους ταυτότητα , δια της διακοπής των αποσπάσεων , τότε η «τιμή» του κάθε παιδιού μας ανέρχεται , σύμφωνα με τους υπολογισμούς των αρμοδίων ( όποιοι κι αν είναι αυτοί), σε 100 χιλιάρικα. Συνεπώς θα πρέπει να συγχαρούμε τους υπεύθυνους διότι όντως ένα ελληνόπουλο , αυτή τη δύσκολη εποχή που ζούμε δεν πρέπει να κοστίζει τόσα πολλά χρήματα!
Παραμένοντας στο οικονομικό επίπεδο ας δούμε τώρα ποιές θα είναι οι απώλειές μας ως έθνος αν «χάσουμε» 1000 Ελληνάκια.Αν υποτεθεί ότι ένας Έλληνας του εξωτερικού επισκεφτεί την Ελλάδα 10 φορές στη διάρκεια της ζωής του και σε κάθε του ταξίδι ξοδεύει ( σε σημερινές τιμές) 5000 ευρώ, τότε οι απώλειές μας θα είναι 50 χιλιάρικα για το κάθε άτομο. Αν διπλασιάσουμε το νούμερο , καθότι οι ομογενείς έρχονται συνήθως - σαν τους Χιώτες - σε δυάδες , τότε αγγίζουμε το ποσό των 100.000 ( επί 1000 μας κάνει 100 εκατομμύρια) που ήταν και η αρχική μας «εξοικονόμηση» . Συνεπώς τα χρήματα που θα γλυτώσουμε σήμερα ισοδυναμούν με δέκα επισκέψεις χιλίων ομογενών, με το ταίρι τους, στην πατρίδα.
Το ζήτημα φυσικά έχει και άλλες διαστάσεις. Οι ομογενείς της δεύτερης / τρίτης γενιάς «μαθαίνουν» να προτιμούν ελληνικά προϊόντα, μαθαίνουν να ακούν ελληνική μουσική , να παρακολουθούν τα ελληνικά μέσα ενημέρωσης, να διαφημίζουν την Ελλάδα και τα προϊόντα της στον κοινωνικό και επαγγελματικό τους κύκλο, να κάνουν παρελάσεις, να διαδηλώνουν υπέρ των ελληνικών εθνικών θεμάτων κλπ.κλπ.
Οι ομογενείς είναι μια ζωντανή διαφήμιση της Ελλάδας στον κόσμο.Μια θετική διαφήμιση, γιατί η Ελλάδα τα τελευταία χρόνια αυτοδιαφημίζεται αρνητικά σε ολόκληρη την υφήλιο.
Το δημογραφικό της πρόβλημα λοιπόν – που είναι κατά τη γνώμη μου το πιο σοβαρό εθνικό μας ζήτημα- η Ελλάδα το «εξαγάγει» στην ομογένεια, συρικνώνοντάς την με τον ίδιο ρυθμό που συρικνώνεται και εσωτερικά.
Η Ελλάδα έχει σπαταλήσει τεράστια ποσά στο εξωτερικό.
Για διπλωματικά γραφεία και προξενικές κατοικίες που αντί να έχουν αγοραστεί και να διαθέτουμε περιουσιακά στοιχεία σε κάθε χώρα του κόσμου, διατίθενται κάθε χρόνο πολλά εκατομμύρια σε ενοίκια ( χιλιάδων ευρώ κατά οικία κάθε μήνα), δηλαδή σε πεταμένα λεφτά.
Για το περίφημο ΣΑΕ , που ουσιαστικά αποτελεί μια κληρικολαϊκή σύναξη κάποιων «φιλόδοξων» παραγόντων της ομογένειας, χωρίς περιεχόμενο, στόχους και κυρίως αρμοδιότητες...κι εκεί πολλά τα εκατομμύρια.
Για επισκέψεις Ελλήνων βουλευτών σε ομογενειακά κέντρα , δήθεν για τη συμμετοχή σε παρελάσεις και εθνικά πανηγύρια αλλά ουσιαστικά για τα μπόνους εκτός έδρας και αγορές από τα μαγαζιά... άλλα εκατομμύρια εκεί.
( παρενθετικά αναφέρω ότι στην τελευταία επίσκεψη της αντιπροσωπείας του εθνικού κοινοβουλίου στην πόλη μου, για την 25η Μαρτίου, οι Ελλαδίτες βουλευτές μετά των συζύγων ή γραμματέων τους εμφανίστηκαν για μισή ωρίτσα στο χώρο της παρέλασης και μην τους είδατε. Α!'... ξέχασα ...την επομένη τους είχε τραπέζι ο πρόξενος στην κατοικία του όπου τους συνέστησε σε μερικούς του φίλους... σε κλειστό κύκλο φυσικά ... για να κάνει ο άνθρωπος τις δημόσιες σχέσεις του και να τους ενημερώσει μεταξύ τύρου και αχλάδου για τα ομογενειακά προβλήματα.Την ίδια ώρα βέβαια γινόταν κεντρική σχολική εκδήλωση για την εθνική επέτειο που ουδείς από τους ταγούς μας έδωσε το «παρών» μιας και η προξενική κατοικία ήταν πιο σικ!)
Θα μπορούσα να γράφω επί ώρες αναφερόμενη σε σπατάλες του ελληνικού δημοσίου- του ελληνικού λαού δηλαδή- στο εξωτερικό αλλά μάλλον τα γνωρίζετε ήδη αφού τα ίδια και χειρότερα έγιναν κι εντός των τειχών , με μάρτυρες μάλιστα το πανελλήνιο!
Η αριθμοκεντρική, ψυχρή ανάλυση που επιχείρησα να κάνω προηγούμενα, σε σχέση με την επιβάρυνση του προϋπολογισμού μας για τα παιδιά της ομογένειας , έγινε για να επισημάνω το «αρρωστημένο» σκεπτικό όσων συμμετέχουν σε αποφάσεις τέτοιου είδους ( κλασικές της Δ.Ν.Τ.ροπίας) όσων δηλαδή αποφασίζουν υπέρ της εθνικής μειοδοσίας με την απειλή της εθνικής χρεωκοπίας.
Αξιότιμη κυρία Διαμαντοπούλου.Υπάρχουν άλλοι τρόποι, πιο δημιουργικοί για να εξοικονομήσετε τα 100.000.000 το χρόνο από τη «σπατάλη» των αποσπασμένων εκπαιδευτικών που ούτως ή άλλως χάρη θα τους κάνετε να τους γυρίσετε πίσω αφού με τα πρόσφατα οικονομικά μέτρα καταστήσατε την παραμονή και επιβίωσή τους στο εξωτερικό αδύνατη.Αν δεν είστε σε θέση να βρείτε αλλού την πηγή , θα σας πρότεινα , έτσι στην τύχη, όπως μου έρχεται πρόχειρα στο μυαλό, να ρωτήσετε τον εκλεκτό τραγουδιστή κ.Αντώνη Ρέμο που αυτό τον καιρό περιοδεύει στα ομογενειακά κέντρα ή τον κ Σφακιανάκη ή την κα
-
Σκεφτείτε όμως πως επειδή τους κόβει το επιμίσθιο ,οι περισσότεροι εξ αυτών θα γυρίσουν πίσω. Θα μέινουν μόνο όσοι έχουν παιδιά για πανελλαδικές για να δώσουν με τους ομογενείς.
-
νομιζω οτι πλεον ειναι βλακεια να δωσεις πανελληνιες με του ομογενεις στην ελλαδα αντι να σπουδασεις Πχ Αγγλια, Γερμανια, ΗΠΑ.οΠΟΤΕ Κανεις δε θα μεινει γι αυτο το λογο. Πιθανον να ενισχυθουν απο χρηματα των ελληνικων κοινοτήτων αφου τους εγκαταλειπει το ελληνικο κρατος και οσοι μεινουν δε θα ξαναγυρισουν ποτε πισω, τουλαχιστον οχι στα επομενα 10-20 χρονια
-
Παρακολούθησα από κοντά το έργο των αποσπασμένων εκπαιδευτικών στην Γερμανία. Η συντριπτική πλειοψηφία είχε ανέβει με κίνητρο το επιμίσθιο. Κατά κανόνα οι εκπαιδευτικοί που ανέβαιναν είχαν σαν στόχο την αγορά κάποιου σπιτιού και ενός ακριβού αυτοκινήτου. Άλλοι ήθελαν για λίγο να σταματήσουν να κάνουν ιδιαίτερα και να ξεκουραστούν. Άλλοι, περισσότερο άπληστοι, συνέχισαν τα ιδιαίτερα και στην Γερμανία… Λίγοι ανέβηκαν για την περιπέτεια και για καινούργιες εμπειρίες. Πολλοί επίσης ήθελαν να «πετύχουν» τα παιδιά τους πιο εύκολα σε μια καλή σχολή δίνοντας πανελλήνιες με τα παιδιά των ομογενών.
Τα παιδιά προέρχονταν από τα γκέτο των Ελλήνων ομογενών και έμεναν σε υποβαθμισμένες περιοχές απομονωμένα από την γερμανική κοινωνία. Πήγαιναν σε ελληνικά μαγαζιά, στην ελληνική εκκλησία και ελληνικό σχολείο. Οι φίλοι τους: Έλληνες.
Επειδή οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί δεν γνώριζαν καλά την γερμανική γλώσσα, ήταν και αυτοί αποκομμένοι από την γερμανική κοινωνία, κατ’ εξοχήν ξένο σώμα.
Το ενδιαφέρον τους εξαντλούταν στα γερμανικά προϊόντα. Λίγες εξαιρέσεις ενδιαφέρθηκαν για το πολιτισμικό γίγνεσθαι στην Γερμανία, ιδιαίτερα αυτοί που είχαν ήδη την αντίστοιχη παιδεία από την Ελλάδα..
Τότε οι Έλληνες μετανάστες ζούσαν με το όνειρο της επιστροφής στην πατρίδα, ήταν κατά κανόνα αμόρφωτοι και δεν μπορούσαν να εκτιμήσουν σωστά αυτά που τους πρόσφερε η Γερμανία στο τομέα της εκπαίδευσης.
Σκεφτείτε πως η άρχουσα τάξη στην Ελλάδα πληρώνει αδρά ακριβά ιδιωτικά σχολεία για να μπορέσουν τα παιδιά της να σπουδάσουν σε γνωστά πανεπιστήμια της Γερμανίας και οι Έλληνες μετανάστες έστελναν τα παιδιά τους στα πανεπιστήμια της Ελλάδας… ¨Ήθελαν να τα έχουν κοντά τους, μετά την επιστροφή τους στην πατρίδα… Η κατάρα του μετανάστη: να βγάλει πολλά χρήματα και να επιστρέψει.
Πολύ δουλειά, οικονομίες, φθηνά σπίτια… Αρκετοί τα κατάφεραν, άλλοι δεν πρόλαβαν… Πολλά από τα παιδιά δεν τελείωσαν τις σπουδές τους στην Ελλάδα και επέστρεψαν στην Γερμανία. Το ελληνικό σχολείο δηλαδή βοήθησε αρκετά παιδιά, αλλά εγώ πιστεύω πως «χαντάκωσε» και πολλά παιδιά οδηγώντας τα σε αδιέξοδο.Θα ήθελα να είχα μερικές στατιστικές μελέτες (αν υπάρχουν) από την γραμματεία απόδημου Ελληνισμού για να δω, αν πράγματι είναι έτσι.
Επειδή έκανα για χρόνια πολλά ιδιαίτερα σε μαθητές της ομογένειας, μπορώ να πω πως πρόκειται για πολύ φιλότιμα παιδιά, που εκτιμούσαν κάθε προσφορά από έναν εκπαιδευτικό. Και οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί έκαναν, κατά κανόνα, αρκετά καλή δουλειά. Νομίζω, όμως, πως πέτυχαν περισσότερα τα παιδιά που ακολούθησαν το γερμανικό εκπαιδευτικό σύστημα, ειδικά τώρα που έχουμε καινούρια κύματα μετανάστευσης…
Από τότε θυμάμαι ήθελε η πολιτική εξουσία στην Ελλάδα να εκχωρήσει τα σχολεία αυτά στις ελληνικές κοινότητες. Μάλλον κάτι τέτοιο θα προσπαθούν να πετύχουν και τώρα. Υπάρχουν πολλά παιδιά ομογενών που σπούδασαν στην Ελλάδα σε καθηγητικές σχολές (όσοι έγιναν δάσκαλοι βολεύτηκαν και εδώ), είναι άνεργα, έχουν επιστρέψει στην Γερμανία και θα μπορούσαν να στελεχώσουν αυτά τα σχολεία και να έχουν ταυτόχρονα καλύτερα αποτελέσματα, όντας γνώστες του χώρου και των αναγκών της ομογένειας.
Παράλληλα θα κόστιζαν και λιγότερο…
-
Από τότε θυμάμαι ήθελε η πολιτική εξουσία στην Ελλάδα να εκχωρήσει τα σχολεία αυτά στις ελληνικές κοινότητες. Μάλλον κάτι τέτοιο θα προσπαθούν να πετύχουν και τώρα. Υπάρχουν πολλά παιδιά ομογενών που σπούδασαν στην Ελλάδα σε καθηγητικές σχολές (όσοι έγιναν δάσκαλοι βολεύτηκαν και εδώ), είναι άνεργα, έχουν επιστρέψει στην Γερμανία και θα μπορούσαν να στελεχώσουν αυτά τα σχολεία και να έχουν ταυτόχρονα καλύτερα αποτελέσματα, όντας γνώστες του χώρου και των αναγκών της ομογένειας.
Παράλληλα θα κόστιζαν και λιγότερο…
Ανάλογο αίτημα υπάρχει και για την Αγγλία, όχι για παιδιά μεταναστών αλλά για Έλληνες που σπουδάζουν εκεί. Όμως το υπουργείο μέχρι στιγμής αρνιόταν να επιτρέψει σε εκπαιδευτικούς μη διορισμένους να διδάξουν σε σχολεία του εξωτερικού. Τώρα που τα πράγματα στένεψαν από μόνο του το υπουργείο κόβει τις αποσπάσεις, χωρίς όμως να δίνει κάποια λύση στο πρόβλημα. Αυτό λοιπόν θα μπορούσε εν μέρει να λυθεί σχετικά φτηνά από Έλληνες που είναι ήδη στο εξωτερικό.
Το θέμα είναι τι θα γίνει με χώρες όπου δεν υπάρχει εκπαιδευτικό μεταναστευτικό ρεύμα όπως στην Αγγλία, Γερμανία και ΗΠΑ. Αν δείτε την εγκύκλιο αποσπάσεων περιλαμβάνει πάρα πολλές χώρες. Ίσως το υπουργείο θα έπρεπε να κάποια στιγμή να πάψει λειτουργεί ισοπεδωτικά για τους πάντες και τα πάντα.
-
"Αναλγησία από το Υπουργείο Παιδείας"
"Με απόφαση της υπουργού Παιδείας, διακόπτεται η απόσπαση εκπαιδευτικών από τις ΗΠΑ και τον Καναδά. Ωστόσο, αυτοί οι εκπαιδευτικοί είχαν αποσπαστεί μόλις πριν από λίγους μήνες, και η απόσπαση ήταν για μια τριετία. Οι άνθρωποι αυτοί, είχαν ξενοικιάσει σπίτια στην Ελλάδα, είχαν κάνει οικογενειακό προγραμματισμό με τη βεβαιότητα ότι θα ζήσουν...
σε ξένη χώρα για τρία χρόνια, πήγαν στις ΗΠΑ ή στον Καναδά, υπέγραψαν συμβόλαια ενοικίασης σπιτιών, συμβόλαια με διάφορες εταιρείες(σταθερής, κινητής τηλεφωνίας κλπ) και λίγους μήνες μετά διακόπτεται η απόσπασή τους και καλούνται να επιστρέψουν στην Ελλάδα!! Και μάλιστα, δεν δικαιούνται να λάβουν ούτε το αντίτιμο των εισιτηρίων επιστροφής, αφού δεν έχουν συμπληρώσει 12 μήνες στην ξένη χώρα!!
Οι εκπαιδευτικοί αυτοί υπηρετούσαν σε ελληνικά σχολεία των ΗΠΑ και του Καναδά και πρόσφεραν έργο.
Σύμφωνα με το υπουργείο, δεν χρειάζονταν εκεί. Αν όμως είναι έτσι, ποιος τους απέσπασε; Δεν μπήκαν μόνοι τους σε ένα αεροπλάνο και πήγαν οικογενειακώς σε μια ξένη χώρα! Οι συντονιστές εκπαίδευσης εισηγήθηκαν και ο προηγούμενος υπουργός παιδείας αποφάσισε την απόσπασή τους. Και όμως, ουδείς από αυτούς τιμωρείται! Τιμωρούνται μόνο εκπαιδευτικοί που απλώς υπέβαλαν νόμιμα αίτηση η οποία ενεκρίθη.
Υπάρχουν ανάμεσά τους και εκπαιδευτικοί που αποσπάστηκαν μόλις πριν 3 μήνες!! Και τώρα, τρεις μήνες μετά, τους καλούν να γυρίσουν πίσω!!!"
ΑΝΑΓΝΩΣΤΗΣ
troktiko